第一篇：Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

Module3 Unit1 Colours

一、教學(xué)內(nèi)容：

上海版牛津英語3A page 30.二、教學(xué)目標(biāo)：

１學(xué)習(xí)單詞sea, mountain,能準(zhǔn)確發(fā)音。２復(fù)習(xí)顏色類單詞，能準(zhǔn)確辨認(rèn)出顏色。

３學(xué)習(xí)句型What colour is the?? What colour are the ??及其應(yīng)答 It’s ? They’re ?

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)正確使用What colour is the?? What colour are the ??及回答。

四、教學(xué)過程：

Step1 1.Warm-up: Sing a song: The rainbow.(復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲引出顏色單詞)2.Free-talk: Look at the picture.Ask: What can you see?/ What is it?/ What are they? Invite individual students to answer: It’s a tree/rabbit… They’re trees/flowers…（Free-talk中用What can you see? 復(fù)習(xí)單詞cloud, sky, sun, butterfly等單詞。用What is it?/ What are they?復(fù)習(xí)單復(fù)數(shù)，為新知識(shí)的講授做一個(gè)鋪墊。）Step2 1.Point to the mountain, ask ‘What is it?’ to elicit the new word ‘mountain’.Write the word on the mountain.Read the word, students repeat, then spell.(用白板筆在圖中“山”上寫出單詞‘mountain’，很直觀的呈現(xiàn)了新單詞和詞義。)2.Point to the rainbow.T: What colour is the rainbow? S1: red, blue… S2:purple… S3:….T: Any colours? Ss: black, white, brown, pink, grey.（用彩虹的顏色引出學(xué)過的所有顏色，為這節(jié)課在句型中使用顏色打好基礎(chǔ)。）3.Read these words in pairs, then read together.Step3 1.Draw a sea on the board to elicit ‘sea’.Read and spell.Ask: What colour is the sea?

Ss: It’s blue.（用白板筆的藍(lán)色畫波浪引出單詞‘sea’，直觀呈現(xiàn)單詞的拼寫和詞義。句型的出示也讓學(xué)生從原來學(xué)的What colour is it?過渡到What colour is the …?）2.Invite a student come to the front and draw a tree on the board.Invite another student to colour the tree.T: What colour is the tree?

Ss: It’s green.(請(qǐng)學(xué)生在電子白板上畫畫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。)3.Copy the tree several times.Ask ‘What colour are the trees?’, to elicit the answer ‘They’re green.’ 4.Ask and answer in pairs.(運(yùn)用白板的拖動(dòng)復(fù)制功能將一棵樹變成幾棵樹，句型呈現(xiàn)What colour is the tree?和What colour are the trees? 直觀的對(duì)比突破本課重難點(diǎn)，讓學(xué)生很容易就理解了這兩個(gè)句子的區(qū)別和用法。)

第二篇：Colours 教學(xué)設(shè)計(jì)

Colours 教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：廣東佛山順德大良實(shí)驗(yàn)小學(xué) 田湘軍

一、設(shè)計(jì)理念

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程應(yīng)積極倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑?！北菊n以建構(gòu)主義為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與任務(wù)型”教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教學(xué)內(nèi)容

Look.This is my book.The wolf is black.The rabbit is blue.The fox is brown.The mouse is gray.The elephant is green.The cat is orange.The pig is pink.The lion is red.The tiger is yellow.I love my colourful animal book.三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)興趣----通過網(wǎng)絡(luò)、游戲、競賽、表演等形式多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，感受學(xué)習(xí)英語帶來的快樂。

2、學(xué)習(xí)知識(shí)----black, blue, brown, gray, green, orange, pink, red, yellow, white；This tiger is yellow, etc.3、培養(yǎng)能力----通過網(wǎng)絡(luò)人機(jī)交互，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作的能力。設(shè)計(jì)并制作My colourful animal book和制作“動(dòng)物顏色”電子賀卡培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握顏色方面的單詞和相關(guān)句子表達(dá)方法；

2、能使用電腦軟件打印制作My colourful animal book 和電子賀卡；

3、會(huì)發(fā)送電子郵件。

五、教學(xué)方法

以信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為依托，進(jìn)行交互式教學(xué)，注重人機(jī)交互、師生交互、生生交互，讓學(xué)生在協(xié)作活動(dòng)中充分運(yùn)用探究方式自主學(xué)習(xí)。

六、輔助手段 網(wǎng)絡(luò)課件、實(shí)物、貼紙等

七、教學(xué)流程與教學(xué)過程

1.Warming-up 熱身準(zhǔn)備

1)Greetings 師生間問候 2)Everyday English 日常用語

3)Sing a song 英語歌曲ABC Song, Bingo, Colours, 活躍課堂氣氛

2.Revision復(fù)習(xí)鞏固 Use a multi-media software to review the animal theme.使用多媒體輔助課件復(fù)習(xí)舊課—?jiǎng)游镏黝}，同時(shí)為新授課—make a colourful animal book(制作一本色彩繽紛的動(dòng)物書 My Colourful Animal Book 做好鋪墊。

3.Presentation新課呈現(xiàn)

Show pictures of animals to present the new item: Colours通過展示動(dòng)物圖片，師生互動(dòng)，為學(xué)生開始Self-study自主學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4.Self-study自主學(xué)習(xí)

Let students learn the knowledge about colours by using the internet.讓學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備的課件資料下，自主學(xué)習(xí)本課知識(shí)。具體活動(dòng)形式有：Hot-Air Balloon熱氣球；Colour Circle 顏色圈；Colour Spelling 顏色拼寫。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，教師充當(dāng)指導(dǎo)、助手的作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中感受到獲取知識(shí)的快樂。

5.Practice and consolidation操練鞏固

Put lots of net resources about colours on the website so that the students can use them to practise and grasp the key points of this lesson.將大量教師制作和搜尋的與教學(xué)課題Colours(顏色)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源精心挑選之后，制作成網(wǎng)頁格式，讓學(xué)生在形式多樣、趣味盎然的活動(dòng)中多角度、多層次的操練鞏固所學(xué)到的知識(shí)，從而突破重難點(diǎn)。

6.Development拓展提高

This is a task time.Students are give two tasks.No.1 is to make a colourful animal book by using the software.No.2 is to send animal e-cards to their English teacher by using the internet.以任務(wù)型教學(xué)模式為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了兩個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)。① 制作一本色彩繽紛的動(dòng)物書My Colourful Animal Book ② 制作“動(dòng)物顏色”電子賀卡，通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給老師。要求學(xué)生通過游覽教師選擇的賀卡網(wǎng)站，選中動(dòng)物卡片，并用以下方式寫下“祝福語”Dear Mr.Tian, This is a tiger.The tiger is yellow.I like it.（因教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制而取消）

7.Demonstration成果展示

1)Show the animal book made by the students;展示學(xué)生制作的故事書

2)Read the animal e-cards sent by the students.通過網(wǎng)絡(luò)形式展示學(xué)生的“動(dòng)物顏色”電子賀卡（因教學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境限制而取消）

8.End the class with an English song----Colours

第三篇：COLOURS教學(xué)設(shè)計(jì)

colours教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析 1.本課屬于新授課教學(xué)，在復(fù)習(xí)red blue yellow green 四種比較簡單的顏色的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過用what colour is it?lt’s...來提問和回答，同時(shí)通過游戲、畫畫、編歌等方法教學(xué)所學(xué)內(nèi)容，使課堂生動(dòng)形象易學(xué)。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們是剛學(xué)習(xí)英語且屬于活潑好學(xué)的時(shí)期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了游戲、比賽、畫畫、歌曲等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過授新課、練習(xí)等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的詞語，認(rèn)識(shí)身邊物體和自然現(xiàn)象中的顏色并且會(huì)通過句型what colour is it？it’s...來詢問和回答顏色。

情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受色彩的美。

交際目標(biāo) 能用what colour is it?lt’s...來進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

以有關(guān)顏色的物品聯(lián)系生活進(jìn)行英語對(duì)話。

教學(xué)過程

step 1 warm-up（1）greetings t:good morning!boys and girls?how are you? ss:i’m fine, thank you.how are you?...（2）let’s sing t:let’s sing a song together, ok?(播放ppt 中的顏色之歌)通過歌曲的插入，不僅活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的關(guān)于顏色的單詞。step 2 presentation（1）拿一張彩色圓盤，對(duì)學(xué)生說，引導(dǎo)并且暗示學(xué)生顏色在英文中稱為colour(color)。

讓學(xué)生知道題目的意思。（what is the meaning?）

（2）利用正反面或者笑臉哭臉游戲操練單詞colour。游戲規(guī)則：出示圓盤一面為colour，背后空白一面為“噓.....”要求學(xué)生能做出快速的反應(yīng)。

（3）老師手指顏色卡片，問學(xué)生：what colour is it？引導(dǎo)學(xué)生思考此句話的含義。老師可適當(dāng)給出提示，暗示答語：lt’s...（4）師生之間，ab大組之間，男生女生之間，四人小組二人同桌小組之間對(duì)what colour is it？ lt’s...進(jìn)行對(duì)話操練。（老師也可單獨(dú)提問）

（5）小組比賽：看誰跑的快？老師將全班分為兩大組，分別從兩大組中挑選一名同學(xué)，其他同學(xué)提問：what colour is it?老師回答并發(fā)出指令，先跑到黑板顏色并拍到黑板上顏色卡片的同學(xué)為勝。要求學(xué)生在拍到卡片的時(shí)候把顏色用英文讀出來。此比賽可分多次進(jìn)行。

（6）猜一猜：此活動(dòng)為二人小組活動(dòng)。一名同學(xué)a可將顏色筆悄悄放在身后，問另一名同學(xué)b：what colour is it?另一名同學(xué)b回答：it’s...如果回答正確換b問a答，不對(duì)則繼續(xù)猜直到猜中為止。（7）我是小畫家：為星星卡片涂上自己喜歡的顏色，并用句型what colour is it？lt’s...詢問和回答。

（8）播放歌曲《what colour is it ？》全班合唱。step 3 practice（1）開火車

（2）扔炸彈

（3）ab組朗讀

（4）男生女生讀

（5）pair work（6）group work（7）游戲：正反哭臉笑臉

（8）游戲：看誰跑的快

（9）活動(dòng)：猜一猜

（10）活動(dòng)：我是小畫家

step 4 consolidation and extension（1）what colour is it？可延伸為what colour is the bag/pencil/pen/...？（2）歌曲《what colour is it？》 what colour is the sky？it’s blue.what colour is the grass?it’s green.step 5 blackboard design what colour is it? it’s.....篇二：《colours》教案設(shè)計(jì)

“三構(gòu)互動(dòng)”陽光課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題： 二年級(jí)上冊(cè) colours 執(zhí)教者：

第 1 頁

第 2 頁

第 3 頁

第 4 頁 篇三：小學(xué)英語colours教學(xué)設(shè)計(jì)

《colours》教學(xué)設(shè)計(jì)

萬年縣第二小學(xué) 吳妤

一、設(shè)計(jì)理念

在本課的教學(xué)中，我主要按照新課標(biāo)中的理念，以人為本、面向全體，采用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作交流來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)。我在整個(gè)活動(dòng)中只起一個(gè)活動(dòng)者、組織者、指導(dǎo)者、參與者的作用，留足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生完成任務(wù)，努力做到教師用“愛”促進(jìn)教育，用“趣”構(gòu)建教育模式，用“玩”組織教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生“為用而學(xué)、邊用邊學(xué)、學(xué)完就用”，充分發(fā)揮師生的互動(dòng)作用，在“玩中學(xué)、玩中練、玩中見成效”。

二、教學(xué)內(nèi)容：colours

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、能聽、說、認(rèn)讀單詞red,yellow,blue,green,orange.2、能聽懂、會(huì)說句型it’s red/yellow／．．．。ｔhe?is red/yellow/?。(二)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用單詞的能力、知識(shí)遷移能力、靈活運(yùn)用交際用語的能力，能聽懂指令，并能按照指令做出各種動(dòng)作。

（三）情感、文化等有關(guān)目標(biāo)

1、情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。

2、學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

單詞red,yellow,blue,green,orange的教學(xué)。

句型it’s red/yellow/?的教學(xué)。

（二）難點(diǎn)：

blue及green的正確發(fā)音。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、cai課件。

2、學(xué)生自備有顏色的實(shí)物。

3、調(diào)查表。

4、錄音機(jī)、磁帶、五種顏色的花瓣單詞卡片、彩虹圖。

5、玻璃杯、水、顏料。

六、教學(xué)過程

step1:warming up.師生共同表演唱彩虹歌《i can sing a rainbow》。step2:revision.(1)課件出示一只鳥。t：what’s this? ss:it’s a bird.又飛來了二只鳥，t:do you like birds? ss:yes,i like birds./no,i don’t like birds.(2)課件出示一只兔子，t:is this a bird? ss:no,it’s a rabbit.又跑來了三只兔子，t：do you like rabbits? ss:yes,i like rabbits./no,i don’t like rabbits.(3)課件出示一只猴。t：what can you see? ss:i can see a monkey.又跑來了三只猴子，t:do you like monkeys? s:yes ,i like monkeys./no, i don’t like monkeys.step3:learn the new words.1.出示彩虹圖。t：do you like rainbow? ss:i like rainbow.t:i like rainbow,too.because it’s colourful.today we’ll learn colours.(出示課題，貼彩虹圖)。i have divided you into five teams.(紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、桔黃隊(duì)，老師邊說隊(duì)名邊貼代表隊(duì)的卡在黑板)看看今天哪隊(duì)表現(xiàn)得最好.2.課件出示一面紅旗。t：the flag is red.it’s red.課件顯示句子it’s red.教師貼紅色花瓣單詞卡red ,教讀red,指名讀red,糾正讀音，然后手拿一朵紅花教it’s red.t:pass the flower and say “it’s red.”生邊傳遞花邊說it’s red.再教讀the flower is red.然后教師請(qǐng)學(xué)生拿著課前準(zhǔn)備的實(shí)物，用句型the ? is red.說說紅色的實(shí)物。3.課件出示一只黃色的鴨子。t：look,it’s a duck.the duck is yellow.it’s yellow.課件顯示句子it’s yellow.貼黃色花瓣單詞卡yellow.用不同的語氣教讀yellow，（咦yellow，啊yellow，嘿yellow，哎yellow），再讓學(xué)生表演讀yellow,指名讀，教讀it’s yellow.the duck is yellow.生跟讀之后，教師又讓學(xué)生拿課前準(zhǔn)備的實(shí)物說說黃色的物品。4.課件出示大海，t：the sea is blue.it’s blue.課件顯示句

子it’s blue.貼藍(lán)色花瓣單詞卡blue,教讀blue，指名讀blue，接著邊拍手邊說blue，blue，i like blue.來操練blue這個(gè)單詞。5.教師拿出兩只分別裝黃顏色水和藍(lán)顏色水的玻璃杯，指向黃顏色的水問：what colour is it ?生：it’s yellow.再指藍(lán)顏色的水問what colour is it ?生：it’s blue.t:watch carefully.教師把兩瓶水倒在一個(gè)瓶子里，讓生注意觀察有什么變化，咦，黃、藍(lán)兩種顏色的水混在一起變成了綠色，教師由此引出：oh,it’s green.貼綠色花瓣單詞卡green,教讀green,指名讀，再分排讀，然后教師又讓生用句型the ?is green.說說綠色的實(shí)物。6.教師用同上的方法，把一瓶紅顏色的水和一瓶黃顏色的水混合，由此變成桔黃色的水，引出orange,it’s orange.的教學(xué)，貼桔黃色花瓣的單詞卡orange，教讀orange，再讓學(xué)生模仿不同動(dòng)物的聲音來操練orange,it’s orange.step4:practice.1、listen and do the actions.五個(gè)顏色組聽老師的指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作：t：red ,stand up.yellow,wash your face.blue ,clap your hands.orange ,stamp your feet.green,wave your hand.2、game1:（單詞記憶游戲）課件展示數(shù)字1，2，3，4，5，鼠標(biāo)點(diǎn)擊一個(gè)數(shù)字，數(shù)字便轉(zhuǎn)變成一個(gè)顏色單詞，依次點(diǎn)擊完5個(gè)數(shù)字后，屏幕上的單詞消失，再次出示數(shù)字1，2，3，4，5讓生根據(jù)數(shù)字猜它所代表的單詞，看看哪一個(gè)顏色組表現(xiàn)好，猜對(duì)一次得一顆星。

3、game2:(大轉(zhuǎn)盤游戲)課件出示一個(gè)有紅、黃、藍(lán)、綠、桔色五種顏色的大轉(zhuǎn)盤，用句型is it red/yellow/??分組競猜，猜大轉(zhuǎn)盤停止后指針指向哪一種顏色，猜對(duì)的一組一次得一顆星，看比賽結(jié)果，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生。step5.survey.1、出示調(diào)查表，給學(xué)生每人一張調(diào)查表。do you like ??

2、師示范調(diào)查的方法，然后讓學(xué)生四人一組用句型do you like red/yellow/??詢問調(diào)查表中的被調(diào)查者。step6:homework.讓學(xué)生回去用水彩調(diào)一調(diào)色，看看有什么發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課告訴老師。

七、教學(xué)方法：聽說教學(xué)法、游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法。

八、課后小結(jié)

這節(jié)課采用任務(wù)型的教學(xué)方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容的新授、檢測和鞏固貫穿于各種游戲和活動(dòng)的設(shè)置中，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中接受知識(shí)，使用語言，形成交際應(yīng)用的技能。在教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主和諧的課堂氛圍，為學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

九、教學(xué)反思

伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐和深入，我們走進(jìn)了“新課程”。這堂課，我力求用新課程理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感，營造民主、寬松、平等、和諧、快樂的氛圍，用科學(xué)、恰當(dāng)、及時(shí)的評(píng)價(jià)給學(xué)生以信心，對(duì)他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤，采取寬容的態(tài)度，注重其差異性。與此同時(shí)，我鼓勵(lì)他們通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀的綜合語言技能，在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)，注重了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)，發(fā)展語言技能，從而切實(shí)提高他們解決實(shí)際問題的能力。

在這熱熱鬧鬧的一節(jié)課后，冷靜思考，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的問題。第一，在小組合作學(xué)習(xí)中，個(gè)別學(xué)生只是流于形式，小組分工不是很明確，沒有最大的發(fā)揮合作的優(yōu)勢(shì)。第二，在別的小組匯報(bào)時(shí)，有些學(xué)生不能認(rèn)真傾聽，只是急于展示自己小組的成果，那么，今后應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生傾聽，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是一個(gè)緊迫的問題。第三，在創(chuàng)造性地使用教材，開發(fā)英語課程資源方面挖掘得還不夠深，還應(yīng)有進(jìn)一步拓展空間。

（注：本教學(xué)設(shè)計(jì)為上饒市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)電教課三等獎(jiǎng)所附教學(xué)設(shè)計(jì)）篇四：colours教學(xué)案例 colours教學(xué)案例

一、案例主題

小學(xué)快樂英語要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)時(shí)注重兒童的年齡特點(diǎn)和注意力集中時(shí)間短的特點(diǎn)，穿插英語歌曲和游戲，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。同時(shí)，注重學(xué)生動(dòng)手和真實(shí)語境口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

二、案例背景

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣如何調(diào)動(dòng)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的初衷，備課前我在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查，詢問他們最喜歡在英語課中進(jìn)行哪些活動(dòng)，結(jié)合他們的意見，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行設(shè)計(jì)。在教學(xué)中注意培養(yǎng)他們的興趣，歌曲和游戲穿插其中，收到了很好的效果。

1、教材分析 unit 3 colours本課主要學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個(gè)表示顏色的單詞，通過游戲突破教學(xué)重、難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠綜合、靈活運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行簡單的交際，在課堂上實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生積極參與、口腦并用、和諧高效、主動(dòng)發(fā)展，順利地完成教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)詞匯：學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個(gè)表示顏色的單詞

（2）、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說出所學(xué)顏色名稱，并能用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述，說出前面所學(xué)peach、banana、watermelon、orange和apple的顏色。在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，獲取信息的能力。

（3）、情感目標(biāo)：提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的興趣，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口，主動(dòng)請(qǐng)教。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

單詞：學(xué)習(xí)red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個(gè)表示顏色的單詞。

句型：my apple is red.4、教學(xué)難點(diǎn)：

單詞：green（綠色的）、pink（粉紅色的）.句型: my apple is red.5、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)五種顏色名稱，利用前面學(xué)習(xí)的水果名稱，學(xué)生可以用英語說出完整的一句話。鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過游戲讓學(xué)生覺得貼近生活，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

6、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備red(紅色的)、yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）五個(gè)顏色的卡片和前面所學(xué)peach、banana、watermelon、orange和apple五個(gè)水果的單詞卡片。

三、案例描述

1、教學(xué)流程：

熱身活動(dòng)→激趣導(dǎo)入（新知講授）→趣味操練→拓展活動(dòng)→展示評(píng)價(jià)

2、教學(xué)過程

（一）熱身活動(dòng)：

（1）、課前放英文歌曲通過唱歌的形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生的注意力集中到英語課中來，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）、說唱韻律詩。把本單元前幾課所學(xué)的單詞編成韻律詩，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)感覺不再枯燥，并且記憶的效果有了明顯提高。

（3）、表演對(duì)話。學(xué)生拿出水果卡片小組練習(xí)a banana for ×××，thank you。練習(xí)時(shí)學(xué)生熱情很高，合作效果很好。學(xué)生通過這個(gè)環(huán)節(jié)覺得課堂更像真實(shí)生活，敢于開口說英語。

（二）激趣導(dǎo)入（新知講授）

1、教師拿出蘋果卡片，師：apple ,apple ,my apple is red.教師用chant的形式示范三遍，學(xué)生跟讀，教師指名讀。學(xué)生讀后教師及時(shí)表揚(yáng)。教師拿出red卡片再次用chant的形式:red ,red ,red.領(lǐng)讀。在教學(xué)新詞時(shí)利用chant的形式朗朗上口，既可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣，又便于學(xué)生記憶。在口語練習(xí)時(shí)，特別注意學(xué)生獨(dú)自說的能力培養(yǎng)，為根據(jù)實(shí)際情況編對(duì)話打下基礎(chǔ)。

2、教師用chant的形式依次教學(xué)yellow（黃色的）、green（綠色的）、pink（粉紅色的）、orange（橙色的）四個(gè)顏色。然后進(jìn)行了一個(gè)搶答游戲，快速出示其中一個(gè)圖片，學(xué)生搶答，教師領(lǐng)讀。學(xué)生熱情很高，回答不是全部正確，教師每次搶答后都進(jìn)行領(lǐng)讀。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的記憶。

3、師：apple ,apple ,my apple is red.which fruit is yellow?教師請(qǐng)學(xué)生拿出手中的水果卡片。

生：banana.或my banana is yellow.師：ok, my banana is yellow.教師領(lǐng)讀。

師：which fruit is green? 生：my watermelon is green.師：which fruit is pink? 生：my peach is green.師：which fruit is orange? 生：my orange is green.教師說前面，學(xué)生舉出卡片進(jìn)行回答，對(duì)反映快的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng)。

4、小組練習(xí)，用which fruit is...? my orange is....句型。教師指名小組演示，表演最好的小組發(fā)給小紅花。

5、聽課文錄音，學(xué)生理解。再次聽錄音跟讀，注意了發(fā)音和語調(diào)。

（三）趣味操練

師生共同做找朋友游戲，6名同學(xué)為一組，一名說水果名稱，其余五名同學(xué)每人拿一種所學(xué)顏色卡片，第一名說出水果后，拿所說水果顏色卡片的同學(xué)快速舉起卡片并大聲讀，然后兩人握握手成為好朋友。

（四）拓展活動(dòng)

教師分別舉起顏色卡片，學(xué)生尋找教室里哪樣?xùn)|西是所學(xué)五種顏色，找到的同學(xué)舉著卡片到找到的顏色前并領(lǐng)讀。

（五）評(píng)價(jià)，完成評(píng)價(jià)表

附：板書設(shè)計(jì)

colours red(卡片)yellow(卡片)green(卡片)pink(卡片)orange(卡片)教學(xué)反思：

培養(yǎng)興趣是小學(xué)英語教學(xué)的重中之重。興趣是學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，也是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。小學(xué)生好動(dòng)、自制力差，上課容易“開小差”，但他們求新、求奇、善于模仿、參與意識(shí)強(qiáng)。通過歌曲、游戲和對(duì)話表演等形式激發(fā)學(xué)生的興趣。在英語教學(xué)時(shí)，側(cè)重游戲環(huán)節(jié)，一堂課用英語歌曲和游戲穿插。注重小學(xué)生的注意力集中時(shí)間短只有15分鐘左右的特點(diǎn)，通過游戲和歌曲保持學(xué)生的興趣。本節(jié)課還注重了學(xué)生的合作，在課上，教師善于調(diào)控學(xué)生的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互尊重的氛圍，創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得愉快。

第四篇：Colours 教學(xué)設(shè)計(jì)

Colours 教學(xué)設(shè)計(jì)

富?？h逸夫小學(xué)：姜威娜

《新起點(diǎn)小學(xué)英語》一年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit6Lesson31第一課時(shí)

一、指導(dǎo)思想

由于小學(xué)生生活閱歷淺，缺乏學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，因此在英語教學(xué)中應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)，將信息技術(shù)作為工具和手段滲透到英語教學(xué)中，通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，更好的培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)自主探究、解決問題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率。

二、理論依據(jù)

網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激。一年級(jí)是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)的預(yù)備階段，讓學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣是這一階段的首要任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在寬松自然的環(huán)境中給學(xué)生展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

三、學(xué)情分析：

大多數(shù)一年級(jí)學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)較少，但是有一些學(xué)生在學(xué)前班或是英語班接觸過英語。對(duì)于這部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)書本上有關(guān)顏色的詞匯和句型已不能滿足他們的需求。此時(shí)若是通過信息技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，這就更有利于學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，向?qū)W習(xí)的深度和廣度擴(kuò)展。

四、設(shè)計(jì)理念：

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)英語的目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們就要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)地跟著教師參與教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用一些學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法及措施。因此，教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用直觀情境教學(xué)法、TPR(全身反應(yīng)法)，活動(dòng)式教學(xué)法。充分采用了任務(wù)型教學(xué)途徑，為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。任務(wù)型教學(xué)途徑適合多種活動(dòng)類型和組織形式（如，游戲、比賽、競猜等），它不但可以獨(dú)立操作，也可以利于合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中樂。

五、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：

在本課中，我采用任務(wù)教學(xué)法，直觀演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法相結(jié)合的方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)中一開始就把任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)習(xí)語言知識(shí)，利用多媒體，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情境，采用學(xué)生易于接受的游戲等方式組織課堂教學(xué)，提高了課堂效率。

生活化的情景有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，“情景交際法”是本課主要的教學(xué)方法。TPR教學(xué)法主要針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，運(yùn)用該法根據(jù)指令做動(dòng)作，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，有助于對(duì)知識(shí)的理解和內(nèi)化。在學(xué)習(xí)方法上，主要運(yùn)用全程式

自主學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的需求入手，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在協(xié)同學(xué)習(xí)的環(huán)境中體驗(yàn)、參與，從而建構(gòu)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造個(gè)人的知識(shí)。

六、教學(xué)內(nèi)容：新起點(diǎn)英語（Starting Line）一年級(jí)上冊(cè) Unit 6 Lesson 31

New words: red, yellow, blue, pink, green, white, black New structure: What color do you like?

七、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀個(gè)七顏色單詞，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能掌握句型：What colour do you like ? I like ?,并且能靈活地運(yùn)用。

（二）技能目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用What colour do you like ? I like ?說自己喜歡的顏色，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主評(píng)價(jià)的能力。

（三）情感目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需要，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的積極情感態(tài)度。

八、教學(xué)重點(diǎn)：

1、Learn the seven words:blue,green,yellow,red,pink , white,black.2、Practice the sentence pattern:What colour do you like ? I like ?

九、教學(xué)難點(diǎn)：

1、能在游戲活動(dòng)中熟悉運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡單的描述。

2、能掌握句型：What colour do you like ? I like ?并且能靈活地運(yùn)用。

十、教學(xué)準(zhǔn)備：

Flash課件（顏色轉(zhuǎn)盤）、幻燈片、錄音機(jī)。

十一、教學(xué)流程： Step 1: Warm—up Do the actions: 1)one two one 2)touch your nose Step 2: Greeting: Hello, boys and girls.Good afternoon.Step 3: New concepts:

1、同學(xué)們，你們今天穿的衣服可真漂亮，五顏六色的，你們都喜歡什么顏色呢？那你們想知道老師喜歡什么顏色嗎？Red, I like red.【設(shè)計(jì)意圖：從生活中引入，自然而且學(xué)生比較容易接受．】 2、1)Show Chinese flag and ask “what color is it?”(red)look at these five stars, they’re yellow.Show duck and say: “hello, I’m duck.” Please say hello to duck , then ask “what color is it?”

2)Practice with “I like yellow, Do you like yellow?” ３、Show green balloon and ask “what color is it?” Read it one by one.then teacher make the balloon big and students say green.【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用吹氣球來復(fù)習(xí)green,既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又鞏固了單詞．】

4、Practice “red, yellow, green” with “show me “.5、Use “Magic games” learn “blue, pink and white”.【設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)的方法來學(xué)習(xí)三個(gè)單詞，容易引起學(xué)生的好奇心，另外采用不同的方法來進(jìn)行新授，也避免了枯燥．】

6、Use someone’s hair learning “black”.7、Read all the colors together, then play game: “只做口型不出聲＂． Step 4: Practice: 1.play a game “what’s missing?” 2.Game: 轉(zhuǎn)盤．

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用轉(zhuǎn)盤、課件形式進(jìn)行操練，由易到難，體現(xiàn)了梯度性。】 3.Learn “what color do you like?”

同學(xué)們，學(xué)了這么多顏色，你最喜歡什么顏色呢？I like pink.4.chant.1)Listen.2)Follow.Step 5.Summary T: What did you learn today? Ss: 我們學(xué)會(huì)了七種顏色的單詞：blue, green, yellow, red, pink , white , black，還有我們學(xué)會(huì)了怎樣詢問事物的顏色及回答：What colour do you like ? I like ?。

Step 6.Homework 學(xué)生把學(xué)到的顏色及句型告訴身邊的親朋好友。

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用到生活當(dāng)中，把英語學(xué)習(xí)融入日常生活，并把學(xué)習(xí)英語的快樂帶給身邊的人，既是英語的學(xué)習(xí)者，又成為小小傳播者，在體驗(yàn)成功的過程中不斷進(jìn)步！】 Writing on the blackboard Colours blue red What’s colour do you like ? I like … 【教學(xué)反思】 《Colours》這一課主要學(xué)習(xí)：blue, green, yellow, red, pink , white , black.和滲透What colour do you like ? 句型。本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀這幾種顏色的單詞。在設(shè)計(jì)教案是我遵循了“聽先于說，說先于讀”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛發(fā)展學(xué)生聽、說、認(rèn)讀的綜合語言技能。因此，在教學(xué)中我采用了多樣化活動(dòng)教學(xué)，將“動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手以及動(dòng)表情，以最佳的心理狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。本課我以素質(zhì)教育為目的，利用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，使學(xué)生達(dá)到了初步運(yùn)用英語交際的能力。

第五篇：colours 教學(xué)設(shè)計(jì)

Colours教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

1.本課屬于新授課教學(xué)，在復(fù)習(xí)red blue yellow green 四種比較簡單的顏色的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過用What colour is it?lt’s...來提問和回答，同時(shí)通過游戲、畫畫、編歌等方法教學(xué)所學(xué)內(nèi)容，使課堂生動(dòng)形象易學(xué)。

學(xué)情分析

本課教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們是剛學(xué)習(xí)英語且屬于活潑好學(xué)的時(shí)期，因此，本人在這一課中主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的語言教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了游戲、比賽、畫畫、歌曲等練習(xí)，使學(xué)生邊學(xué)邊練并獲得一定的成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過授新課、練習(xí)等方法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)

技能目標(biāo) 學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的詞語，認(rèn)識(shí)身邊物體和自然現(xiàn)象中的顏色并且會(huì)通過句型What colour is it？It’s...來詢問和回答顏色。情感目標(biāo) 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受色彩的美。

交際目標(biāo) 能用What colour is it?lt’s...來進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

以有關(guān)顏色的物品聯(lián)系生活進(jìn)行英語對(duì)話。

教學(xué)過程

Step 1 Warm-up（1）Greetings T:Good morning!Boys and girls?How are you? Ss:I’m fine, thank you.How are you?...（2）Let’s sing

T:let’s sing a song together, OK?(播放PPT 中的顏色之歌)通過歌曲的插入，不僅活躍了課堂氣氛，也復(fù)習(xí)了之前學(xué)過的關(guān)于顏色的單詞。Step 2 Presentation

（1）拿一張彩色圓盤，對(duì)學(xué)生說，引導(dǎo)并且暗示學(xué)生顏色在英文中稱為colour(color)。

讓學(xué)生知道題目的意思。（What is the meaning?）

（2）利用正反面或者笑臉哭臉游戲操練單詞colour。游戲規(guī)則：出示圓盤一面為colour，背后空白一面為“噓.....”要求學(xué)生能做出快速的反應(yīng)。（3）老師手指顏色卡片，問學(xué)生：What colour is it？引導(dǎo)學(xué)生思考此句話的含義。老師可適當(dāng)給出提示，暗示答語：lt’s...（4）師生之間，AB大組之間，男生女生之間，四人小組二人同桌小組之間對(duì)What colour is it？ lt’s...進(jìn)行對(duì)話操練。（老師也可單獨(dú)提問）

（5）小組比賽：看誰跑的快？老師將全班分為兩大組，分別從兩大組中挑選一名同學(xué)，其他同學(xué)提問：What colour is it?老師回答并發(fā)出指令，先跑到黑板顏色并拍到黑板上顏色卡片的同學(xué)為勝。要求學(xué)生在拍到卡片的時(shí)候把顏色用英文讀出來。此比賽可分多次進(jìn)行。

（6）猜一猜：此活動(dòng)為二人小組活動(dòng)。一名同學(xué)A可將顏色筆悄悄放在身后，問另一名同學(xué)B：What colour is it?另一名同學(xué)B回答：It’s...如果回答正確換B問A答，不對(duì)則繼續(xù)猜直到猜中為止。

（7）我是小畫家：為星星卡片涂上自己喜歡的顏色，并用句型What colour is it？lt’s...詢問和回答。

（8）播放歌曲《What colour is it ？》全班合唱。Step 3 Practice（1）開火車（2）扔炸彈（3）AB組朗讀（4）男生女生讀（5）Pair work（6）Group work（7）游戲：正反哭臉笑臉（8）游戲：看誰跑的快（9）活動(dòng)：猜一猜（10）活動(dòng)：我是小畫家 Step 4 Consolidation and extension（1）What colour is it？可延伸為What colour is the bag/pencil/pen/...？（2）歌曲《What colour is it？》 What colour is the sky？It’s blue.What colour is the grass?It’s green.Step 5 Blackboard design What colour is it? It’s.....