第一篇：大班環(huán)保教案——我是環(huán)保小衛(wèi)士（最終版）

2009-2010學年度第二學期VV幼兒園大班教案

環(huán)保教案——我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

2、在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3、讓幼兒了解保護環(huán)境的意義及如何保護環(huán)境，逐步養(yǎng)成自覺保護周圍環(huán)境的習慣?；顒訙蕚洌?/p>

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

2、教師和幼兒一起搜集各種圖片（河流被污染、森林被砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片；祖國各地自然風光的圖片）。

3、木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

4、布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境?；顒舆^程：

一、布置參觀環(huán)保圖片展

1、“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧?！苯處熀陀變阂黄鸢旬嬞N在班里的墻上。

2、一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么？這些地方美嗎？為什么？為什么會這樣？引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。

二、討論

1、“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應(yīng)該怎么保護幼兒園的環(huán)境？讓它變的更美麗？”引導幼兒說出保護環(huán)境的辦法。

2、怎么做是不對的？是破壞環(huán)境的行為？如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應(yīng)該怎么辦？通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

3、怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢？引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

4、師生小結(jié)。

三、分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）

1、自己設(shè)計宣傳畫。

2、自編宣傳標語。

3、裝飾宣傳牌。

四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

五、小結(jié)：

今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士?；顒友由欤?/p>

1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生。“我們的環(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。

2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。活動評價：

本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。

在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導過程中，層次清楚，目標明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學習知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

第二篇：幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士

幼兒園大班環(huán)保教案我是環(huán)保小衛(wèi)士

活動背景：

《綱要》提出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動意在通過活動，發(fā)展幼兒的動作技能和激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。首先，環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)保工人）是幼兒能理解常見工種之一，以此作為游戲的主角，幼兒既能了解環(huán)保小衛(wèi)士的工作內(nèi)容，以及此工作與人類的關(guān)系，也能使活動更加情境化。游戲的情節(jié)是環(huán)保小衛(wèi)士運垃圾、變廢為寶游戲的過程，活動中可以清楚地讓幼兒知道環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，以及變廢為寶帶來的好處---可以利用他們做成玩具來游戲，很有現(xiàn)實教育意義。這樣設(shè)計活動環(huán)節(jié)能使環(huán)保真正地走到孩子心中，讓幼兒從認識到喜愛，從喜愛到保護，是切實可行的教育。既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

活動目標：

1.樂意參與環(huán)保小衛(wèi)士的游戲活動，積極與同伴配合。

2.發(fā)展爬、跳、平衡的技能。

活動準備：

大小飲料瓶、沙包、大積木塊、報紙

活動過程：

1.帶領(lǐng)幼兒聽音樂做準備活動。

2.組織幼兒玩環(huán)保小衛(wèi)士游戲。

（1）環(huán)保小衛(wèi)士到各處檢查環(huán)境，看看場地上有哪些亂七八糟的東西。

（2）建議環(huán)保小衛(wèi)士經(jīng)常將場地收拾干凈。把某些廢舊材料變廢為寶，做成體育用具進行體育鍛煉活動。（3）環(huán)保小衛(wèi)士表演自己變廢為寶的本領(lǐng)：兩手拿裝水的雪碧瓶，穩(wěn)穩(wěn)地走過獨木橋；頂沙包走過獨木橋；用報紙卷成棒做棍操；用塑料瓶貼上彩紙做啞鈴操；在報紙墊上負重（背積木塊）爬行；跳過易拉罐堆成的山坡。

（4）組織幼兒玩綜合游戲。

將環(huán)保小衛(wèi)士的活動組合起來，集體進行游戲：大膽頂沙包走過獨木橋——跳過搭好的連續(xù)幾塊積木——有秩序地爬過用積木搭成山洞。

3.組織幼兒聽音樂做放松活動，表揚游戲中積極、努力的幼兒。

教案實施后的反思

活動后，我們大班組的教師紛紛針對活動，敞開思想，展開評析討論。歸納下來，大致有以下幾點：

1.自己的感受：

整個活動我自己認為依照擬定的活動目的是完成了。通過活動，幼兒爬、跳、平衡的技能，都獲得了有效的發(fā)展，經(jīng)過活動實錄分析，我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。

對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。

在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神積極鼓勵幼兒。

在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設(shè)了一個較為輕松的心理環(huán)境；

在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險。眼神上，當有的孩子準備做大的動作而猶豫不決時，我用鼓勵的目光看著他的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。我主動找孩子進行合作游戲，讓其他孩子也深受感染，孩子們倆倆合作、多人合作，一起利用廢品自制的玩具一起游戲，體驗了游戲帶來的快樂。

不足之處：

教師方面：應(yīng)變能力還有待提高，如：當幼兒沉浸在廢品自制玩具的樂趣中，而不去進行體育鍛煉時，如何機制的引導幼兒利用已經(jīng)自制好的玩具進行游戲？是我需要改進的地方，我在這次活動中，顯露出急躁的情緒，一味的將幼兒趕到游戲的場地，是不科學的。

幼兒方面：幼兒自制玩具的興趣較大，與兩次體能鍛煉的時間有沖突。另外在老師的引導下幼兒的積極性是很高的，但是幼兒之間的合作性還可以增強。

還有活動主題體現(xiàn)環(huán)保的教育意義還可以挖掘加深。

1.大家的感受：

從活動內(nèi)容來看，此次活動主要體現(xiàn)了幼兒充分利用廢品，變廢為寶，自由選擇，自己創(chuàng)設(shè)玩具、游戲場景，并且在教師的指導下進行爬、跳、平衡的游戲，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中，嘗試想辦法，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒動作技能的同時，培養(yǎng)幼兒勇敢、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗成功的喜悅。

從活動組織形式來看，有自由探索活動、分散活動和集體活動，這三種組織形式既符合活動內(nèi)容的需要，又符合幼兒發(fā)展的實際，從而合理、科學地調(diào)節(jié)了運動密度和運動強度，提高了體育鍛煉的實效性。

但體現(xiàn)“環(huán)保小衛(wèi)士”環(huán)保方面的教育內(nèi)容不多，而更多的只是變廢為寶的情感體驗，可以將目標制定的更有針對性，將環(huán)保內(nèi)容擴散到廢品回收、廢品分類等，把廢品自制玩具作為活動的延伸，在區(qū)角活動中體現(xiàn)，使活動過程清晰、環(huán)節(jié)緊湊與主題能水乳交融。針對大班幼兒的特點，可在最后增加一個活動評價的過程，以幫組幼兒梳理本次活動的經(jīng)驗

第三篇：我是環(huán)保小衛(wèi)士教案

我是環(huán)保小衛(wèi)士教案 活動主題 小小護綠隊 活動時間 2課時 班級六（1）班 活動目標

1、了解綠化與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境保護的一些知識。

2、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?；顒又攸c

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、創(chuàng)新精神和實踐能力?；顒与y點

調(diào)動學生參與活動是積極性和主動性。活動過程：

一、準備階段

1、引入主題：我們走進公園總會覺得心曠神怡，也沒有想過這

是為什么呢？是滿眼的綠色讓人舒心！是這些綠色使得空氣濕潤、清 新起來！青青的小草、綠綠的樹葉，置身在綠色的世界里，我們可以 自在地放松自己。綠化還可以為我們帶來哪些好處？在我們生活的校 園里，有多少綠化？我們能為保護、增添校園的綠化做些什么？快些 加入小小護綠隊，為愛綠護綠出一份力！

2、選擇自己感興趣的問題作為自己活動的主題，找到自己合作 的伙伴，組成活動小組。

3、各小組根據(jù)自己的情況進行任務(wù)分工，擬寫活動計劃，并作 好活動的相關(guān)準備。

二、實踐活動階段

1、各小組根據(jù)自己的活動計劃展開活動，做好資料的收集。

2、在活動中遇到的問題，交到小組長處，小組長組織本組成員 進行討論，共同解決問題。

3、根據(jù)自己的活動計劃，再次進行調(diào)查、實驗、考察等實踐活 動。

三、整理分析階段

1、各小組在組長的帶領(lǐng)下將自己小組的資料進行整理。

2、分析整理后的資料，根據(jù)得出的結(jié)論，寫出活動總結(jié)。

四、展示、匯報階段

1、選擇將自己小組的活動過程和活動結(jié)果展示給大家的方法和 形式，整理出匯報、展示的資料。

2、根據(jù)自己小組選擇的展示形式，擬寫匯報的提綱，做好相應(yīng) 的準備。

3、擬定匯報的程序和人員。

4、組織學生對各小組的匯報及活動過程和結(jié)果進行評價。

五、教師總結(jié)。

通過這次活動，你有哪些收獲？對于愛綠護綠方面的知識，你

了解了哪些內(nèi)容？你認為你的什么能力得到了提升？在活動的過程 遇到了什么問題？你是退縮了，還是把問題解決了？解決問題的方 法是什么？我相信同學們在活動中都有了一定的收獲，通過自己親 身經(jīng)歷活動的全過程，你的實踐能力得到了一定的鍛煉。

六、拓展延伸

關(guān)于愛綠護綠，你還想了解什么？我們能做些什么呢？

第四篇：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案

《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案

教學目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。2．使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。教學準備

1．教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

2．學生課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。教學過程 第一課時

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．學生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師講述某位“綠色使者”的故事。有

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者” 1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

五、拓展活動

學生查找以環(huán)境為主題的紀念日。第二課時

一、導入

教師：保護環(huán)境是所有公民的義務(wù)！讓我們用自己的行動喚醒家鄉(xiāng)的人們，共同攜手，創(chuàng)建美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的人們同我們一起行動，西西和東東制作了許多環(huán)保宣傳卡。

二、環(huán)保宣傳卡

1．出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2．引導學生讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。3．分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。（2）教師引導學生總結(jié)制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導學生利用廢紙或再生紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給學生以具體指導。

（4）學生用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)境與健康息息相關(guān)”等。

4．學生展示作品，師生共同評議。5．討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

三、我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣告。

1．出示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告詞和宣傳畫的震撼力）

2．討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）3．學生完成 “我的綠色日記”。

學生用自己喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。完成后，在全班交流、評價。組織學生挑選有創(chuàng)意的廣告詞和宣傳畫，課后重新放大制作，在校園或社區(qū)張貼。

4．討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞表演、作文、攝影等）

5．教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀念日。你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)保廣告。第三課時

一、導入

教師：垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關(guān)。保護環(huán)境，就要從垃圾處理入手。

二、身邊的垃圾

1．呈現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談?wù)勆磉叺睦?．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問題。

三、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

四、我們的“綠色行動指南” 1．教師：同學們，保護環(huán)境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。

2．出示或播放一些學生開展的環(huán)?；顒拥膱D片或錄像。（如制作鳥巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3．小組交流、討論：保護環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？

4．制訂“綠色行動指南”。學生自由發(fā)言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。

六、總結(jié)

同學們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

第五篇：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案

羅甸四小2014-2015學第二學期

《我是環(huán)保小衛(wèi)士》教案

四（2）班

羅金云

教學目標

1．通過“綠色使者”事跡，激勵學生積極投入環(huán)保事業(yè)。2．使學生明白，保護環(huán)境是人類共同的責任。3．引導學生從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒印＝虒W過程

一、導入

教師：同學們，在我們身邊，有很多人在默默地保護我們生存的環(huán)境，他們被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1．教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務(wù)局“環(huán)境小記者團”就是令人尊敬的“綠色使者”。

2．播放或閱讀故事《綠色使者》。

3．討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。4．學生結(jié)合自己查找到的資料交流自己了解的“綠色使者”。教師可以補充一些故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1．教師講述某位“綠色使者”的故事。有

2．教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還有很多。把你了解到的先進人物和先進事跡在小組里進行交流。

3．教師小結(jié)：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1．教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？ 2．學生交流。（注意重點引導學生從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方面來談）

垃圾處理是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物的生存危機都跟垃圾有關(guān)。保護環(huán)境，就要從垃圾處理入手。

五、身邊的垃圾

1．呈現(xiàn)有關(guān)垃圾的照片以及說明垃圾危害的資料。

2．教師：你留心過自己身邊的垃圾嗎？下面我們就來談?wù)勆磉叺睦?．交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關(guān)系等問題。

六、給垃圾分分類

1．教師：在我們身邊，人們是怎樣處理垃圾的呢？有人把垃圾放入垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處理垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你的好建議記下來。

2．學生討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站；垃圾分類回收；對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰，等等。

3．交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？

七、我們的“綠色行動指南”

1．教師：同學們，保護環(huán)境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣傳環(huán)保事業(yè)以及提出我們的建議之外，保護環(huán)境還應(yīng)該從我做起，從小事做起。

2．小組交流、討論：保護環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應(yīng)該做些什么呢？

3．制訂“綠色行動指南”。學生自由發(fā)言，教師將學生的想法一一記錄到黑板報上，作為學生的“綠色行動指南”。

八、總結(jié)

同學們，你們是建設(shè)美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。