第一篇：第三單元第二課時教學設(shè)計

Unit 3 At the zoo教學設(shè)計

教學內(nèi)容：PartA Let’s learn & Let’s do 教材分析：

本課是圍繞動物外貌展開，講述的是形容動物的外貌特征。并且學習Look at that monkey.It’s fat.通過本課的學習能夠聽、說、認讀單詞，能積極的運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展自主學習的能力以及綜合運用英語的能力。學情分析：

三年級學生已經(jīng)學了一學期英語，已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，加之，上冊時同學們已經(jīng)學習了一些動物的表達，本課接著圍繞學生感興趣的主題zoo展開，內(nèi)容難度不大，學生較容易掌握。教學目標：

1.初步掌握表示大小、長短的單詞fat,thin,tall, short, 并能用這幾個單詞來簡單描述某物的特征,并能在實際情景中運用。2．能夠聽懂一些簡單的指令，并能按照指令做一些簡單的動作。3.通過學習let’s do,熟悉詞匯,同時培養(yǎng)學生的語言節(jié)奏感。

4、培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)學生愛護動物和保護動物的意識，不亂逗玩動物或投喂動物等。教學重點和難點：

重點: 聽、說、認、讀fat,thin,tall,short，giraffe,以及句型look at that monkey, it’s fat.難點: 正確的運用形容詞描述事物的特征，單詞giraffe的發(fā)音。教學過程： Step1 warm up Let’s chant Look at the cat, it is fat.Look at the pig, it is big.Look at the dog, it’s on the log.Look at the duck, it’s in the truck.Look at the bear, it’s on the pear.【設(shè)計意圖】：教師采用說唱的方式活躍課堂氣氛，并讓學生復(fù)習動物名稱，為下面的導入新課做鋪墊。Step 2 lead in T: It’s a sunny day ,Let’s go to zoo now.Please look and tell me what they are.(PPT呈現(xiàn)四種動物)T：What are they? Ss: Elephant,duck,pig , cat and monkey.T: Do you like them? Ss: Yes.T: Me,too.I like them very much.板書課題：Unit 6 At the zoo 【設(shè)計意圖：PPT呈現(xiàn)有聲有色的動畫，吸引學生的注意力，有目的的欣賞，并回答相關(guān)問題，培養(yǎng)了學生動腦思考的習慣?！? Step 3 presentation 學習fat和thin（1）繼續(xù)展示圖片：兩只猴子，對比他們的胖瘦,學習fat和thin T: What are they? They are monkeys.Oh, Look!This is very fat.But that is very thin.（2）教師強調(diào)fat 和 thin。（4）寫一寫

（3）點擊瘦猴圖片領(lǐng)讀thin.注意重音字母th的發(fā)音/θ/。操練方式：升降調(diào)，集體跟讀，小組讀，個人練練，聽音正音。（4）Let’s chant Be fat.Be fat.Be fat, fat, fat.Be thin.Be thin.Be thin, thin, thin.【設(shè)計意圖】：通過圖片對比教學fat和thin，使學生更容易接受學習。

謎語方式引入新朋友長頸鹿，學習tall和short.（1）T:Guess: It has a long neck and it is very tall.What is it ?(教師注意動作示范，讓生即使沒聽懂你所描述的意義也能猜測出答案)Ss:長頸鹿

【設(shè)計意圖】：以謎語方式引入新知，學生印象深刻。

（2）T:點擊長頸鹿圖片領(lǐng)讀giraffe.注意重音字母g的發(fā)音。操練方式：升降調(diào)，集體跟讀，小組讀，個人練練，聽音正音。（3）T: Look at that giraffe, it’s tall.But the baby giraffe is very short.（4）教師強調(diào)tall 和 short。

操練方式：教師帶讀，小組合作認讀，個人自主認讀教師指導。（5）寫一寫（6）Let’s chant Be tall.Be tall.Be tall, tall, tall.Be short.Be short.Be short, short ,short.（7）繼續(xù)出示兩組圖片，反復(fù)操練，強化單詞意思，以及句子運用。

Step 4 practice 活動一：打地鼠。學生快速正確的讀出現(xiàn)單詞。

【設(shè)計意圖】：通過游戲增加學生學習興趣，集中學生注意力，同時更好的認讀四個單詞。

活動二：砸金蛋。（包含五個環(huán)節(jié)）

（1）真假難辨：看教師描述的句子與所給圖片是否相符，如相符，生答Yes,反之，No.【設(shè)計意圖】：讓學生快速熟悉單詞以及所學句子。（2）幸運星:抽中幸運星的學生。

【設(shè)計意圖】：活躍氣氛，讓游戲更加有趣。

（3）唱反調(diào):教師說一個詞或句子，學生必須說出它的反義詞或反義句.如:老師說tall, 學生則說short.A: it’s fat.B: it’s thin.【設(shè)計意圖】：考驗學生的反應(yīng)能力，主要想讓學生加強記憶，做到認讀單詞和句子。

（4）根據(jù)所給圖片同桌合作操練句子:A: Look at that____.B：It’s ____.(tall/short/ fat/thin)

【設(shè)計意圖】：通過合作操練，達到鞏固單詞以及句子目的。（5）爭當小導游：出示動物園場景，學生用所學知識做導游介紹動物。

【設(shè)計意圖】：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生能夠?qū)W以致用。Step 5 summary

1、What did you learn today? 【設(shè)計意圖】：通過本課學習，你有哪些收獲？回憶并總結(jié)今天所學內(nèi)容。

2、Who wins? 【設(shè)計意圖】：課堂評價，表揚最棒的，鼓勵其他同學，爭取每個同學每節(jié)課都能進步一點點。Step 6 Homework

1、運用所學內(nèi)容描述你的同學或朋友：

Look at that______.（boy/girl/woman/man）He/She is_____.（tall/short/fat/thin）

2、完成課堂練習冊第三單元第一課時。板書設(shè)計：

Unit3 At the zoo Part A let’s learn & let’s do Look at that monkey!Look at that giraffe!It’s fat.It’s tall.thin short

Unit3 At the zoo

第二課時教學設(shè)計

魏寨街道中心小學

夏微 2017.3

第二篇：五年級英語下冊第三單元第二課時教學設(shè)計

五年級英語下冊第三單元第二課時教學設(shè)計

授課教師：李科輝

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫本課時重點單詞12個月份的名稱并能書寫其縮寫形式。

2.能夠使用句型“When is your birthday ? My birthday is in ….” 3.讓學生有興趣用英語表達，能積極參與課堂活動。

二、教學重難點分析

1.本課時的教學重點是12個月份的聽、說、讀、寫和其縮寫形式的書寫，以及句型 “When is your birthday ? My birthday is in …的運用。

2.本課時的教學難點是January , February的發(fā)音和正確書寫12個月份的縮寫形式。

三、課前準備 多媒體課件、小禮物

四、教學過程 1.熱身（Warm-up）小游戲，全班同學參與。2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let`s learn(1)根據(jù)圖片展示要學習的新單詞和新單詞的縮寫形式。(2)Game1：火眼金睛(3)Game2:小組競賽

(4)句型: When is your birthday ? My birthday is in …的學習。(5)Pair work 3.鞏固練習（Consolidation）4.作業(yè)（Homework）

五、金玉良言

第三篇：第四單元第二課時教學設(shè)計

第四單元第二課時教學設(shè)計

教學目標

知識與技能：

1.通過欣賞民歌，感受齊魯燕趙支脈音樂文化特點，欣賞不同地區(qū)不同風格的民歌，感受我國民歌的流變性。

2.通過學唱歌曲《孟姜女哭長城》，了解長城的歷史和關(guān)于長城的傳說等，學會分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。

過程與方法：在聆聽中感受山東民歌、河北民歌特點。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，激發(fā)學生對各地民歌藝術(shù)的興趣。教學重難點

重點：了解《包楞調(diào)》《孟姜女》等齊魯燕趙支脈民歌的特點。難點：體會不同地區(qū)音樂作品的音樂意境，掌握民歌的流變性。教法練習法

教授法 演示法 視唱法 歌唱法等。學法聆聽法、視唱法

教學準備

鋼琴、放音機、磁帶、多媒體。課時安排

1課時 教學過程

一、導入：同學們，我們國家民族眾多，不同的民族也有不同的民風民俗，今天，我們一起去看看吧！出示課題。

二、新課教學 1.欣賞《包楞調(diào)》（1）聆聽，體會歌曲情緒

（2）介紹《包楞調(diào)》的由來。師流行于山東成武縣的民間歌曲。“包楞”是民歌中的襯詞，由模仿飛快轉(zhuǎn)動的紡車發(fā)出的“楞楞”聲得來。（3）讀一讀節(jié)奏，唱一唱旋律。

（4）欣賞《包楞調(diào)》舞蹈圖片，感受山東民歌魅力。2.欣賞《孟姜女哭長城》

（1）同學們，你們知道孟姜女的故事嗎？

（2）師講故事：《孟姜女哭長城》是我國流傳最廣，影響最深的傳統(tǒng)民歌之一，各地都有它的蹤跡。講的是秦始皇時期的一對新婚夫婦生死離別的故事。相傳，堅貞的孟姜女為被迫去筑造長城的丈夫范杞良千里送寒衣，歷盡艱辛，路經(jīng)蘇州滸墅關(guān)被守關(guān)吏刁難，無法過關(guān)，孟姜女就把自己的悲慘身世編成了這個小曲獻唱，終于感動了吏卒，開關(guān)放行。這個動人的故事作為民間口頭文學大約形成于唐朝以前，作為民間時調(diào)小曲約形成于宋元以后，千百年來人們用歌曲傳誦著這個動人的故事，傾注著對主人公深切的同情，也借此抒發(fā)受迫者內(nèi)心的悲怨。

（3）聆聽，感受音樂情緒。

（4）師：同學們，你們觀察一下，這首歌曲是由哪幾個音組成的？ 2 3 5 6宮商角徵羽（五聲調(diào)式）

3.欣賞《沂蒙山小調(diào)》

師：聆聽歌曲，請同學們?yōu)楦枨鷦澐謽肪?。生劃分?/p>

請同學們邊聽音樂邊仔細觀察樂譜，找出旋律發(fā)展的規(guī)律。生思考聽辨后回答。

師：這條旋律的發(fā)展規(guī)律我們稱之為“魚咬尾”。魚咬尾是指前一樂句的結(jié)束音與下一樂句的第一個音相同，也叫銜尾式、接龍式或連鎖傳遞，是中國傳統(tǒng)音樂中發(fā)展規(guī)律的一種常見方法。

三、拓展：創(chuàng)編樂句

四、小結(jié)

五、板書設(shè)計

第二課時

欣賞《包楞調(diào)》《孟姜女哭長城》

六、課后反思

第四篇：小學三年級英語上冊第三單元第二課時教學設(shè)計

小學三年級英語上冊Let’s paint

第二課時教學設(shè)計

西河小學 周文相

教學目標：

1、Words: blue, green, yellow, red, purple(學習關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple。)

2、Sentences: Show me … red/blue…(通過用“Show me....”的指令來練習和運用有關(guān)顏色的單詞。)教學重點：

聽、說、認讀五個顏色單詞。教學難點：: 會說唱 “Let’s do”相關(guān)內(nèi)容，并會聽音做出相應(yīng)的反應(yīng)。教具：

1．鉛筆盒，文具；2.單詞卡片；3.顏色卡片；4.VCD。教學過程：

一、目標導學 1.Greetings.T: Good morning/ Good afternoon/ /Hello, boys and girls.Ss: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher/....T: How are you? Ss: Fine, thank you./ I’m fine, thank you.How are you? T: Very well.Thanks.Sit down, please.2.A song.T：Let’s sing the song: Teddy Bear.Teddy bear…one, two, three, go!3.A game.T: Let’s play a game(我們玩?zhèn)€游戲).OK? Ss: OK!T:(Show a pencil-case to the Ss)What’s this?(這是什么？)It’s a pencil-case.What’s this? Ss: It’s a pencil-case.T: Very good.Now, What’s this in my pencil-case?(鉛筆盒里是什么呢？)S1：It’s a pencil.T: What’s this in my pencil-case? S2: It’s a pen.T: What’s this in my pencil-case? S3: It’s a sharpener.T: What’s this in my pencil-case? S4: It’s a crayon.T: What’s this in my pencil-case? S5.It’s a ruler.…

T:(Open the pencil-case slowly)What’s this? Ss: It’s a pen.T：It’s a pen.Ss: It’s a pen.…

(老師把五種已學過的文具輪流放入文具盒中，讓每一個學生都能猜一猜，并說出一種文具的名稱。當一組同學猜完后，老師打開文具盒，問學生是什么，學生齊答，老師帶讀一兩遍，學生跟讀一兩遍。)

二、自主達標

1.red/blue/green/yellow/purple T(Show a red pen): What’s this? Ss: It’s a pen.T: What color is the pen?(這鋼筆什么顏色呢？)It’s red.Red.What color is the pen? Red.It’s a red pen, a red pen.T: Red… Ss: Red…

（教師帶讀后，檢查每一位學生的讀音，并及時糾錯。）T: What’s this ? It’s a red pen.What’s this? Ss: It’s a red pen.T(Show a red sharpener): What color is the sharpener? Ss: It’s red.T(Show a red crayon): What’s this? Ss: It’s a red crayon.T(Point at a student’s red coat)What color is it? Ss: It’s red/Red.…(找出教室中紅色的物品，練習It’s red.注意糾正學生讀音中的問題。)T(Write “red” on the blackboard)：Red Ss: Red…

(說明：先練聽、說，后練認讀，先易后難，循序漸進。這符合三年級孩子的認知規(guī)律，與常見的出示單詞并領(lǐng)讀相比使單詞教學變得更為容易。)用這種方法逐一介紹blue, green, yellow, purple,并出示單詞卡片讓生認讀。2.Game 1 T: Well, Boys and girls.Let’s play a game, OK? Ss: OK.T:(Get a card from the card prepared before class)What color is it? S1: It’s blue.T: What color is it? S2: Red …

（以組為單位讓學生來猜顏色。當一組學生說完后，老師把卡片呈現(xiàn)給學生，并問：What color is it，學生回答：It’s red/blue…。老師要隨時糾正學生的讀音問題。注意，猜測游戲目的不是在學生猜對時就結(jié)束，而是讓學生練習說顏色的單詞）3.Game 2 T: XXX, please come here.(xxx, 請你到這里來。)當你聽到同學們說顏色的單詞時，請你從這些卡片中，找出來，并說出顏色名稱，好嗎？ T(Face the class, show a card with yellow color)Ss: Yellow XXX(Find and hold the card): Yellow.T, Ss: Clap the hands.(老師叫不同層次的5-7名學生到黑板前進行這項游戲)（說明：運用孩子們喜聞樂見的游戲活動練習鞏固單詞，利用孩子們的好勝心設(shè)計游戲，能激起孩子們學習的興趣和積極性，特別是能調(diào)動后進生的參與熱情）

三、合作釋疑：(1)Paint T: OK.Here are some cards for you.Please color the words in group of three.(三個人一組，每組一張卡片，請你們用相應(yīng)的顏色的蠟筆填涂卡片上的單詞。)blue green yellow red purple（孩子們喜歡涂、喜歡畫，將單詞認讀練習與畫畫結(jié)合，讓他們動手，在動手的過程中達到鞏固單詞認讀的目的。）2.Let’s do A： Show me your red crayon.B: 出示一支紅色的蠟筆（或卡片）后對C說：shou me your blue crayon.C: 出示一支藍色的蠟筆（或卡片）后對D說：shou me your yellow crayon.…

按此法逐一引出blue crayon, green crayon, yellow crayon, purple crayon.(2)Listen and act 學生聽Let’s do部分VCD，跟著說、做。

四、探究交流：

A:(Hold up a red/blue… crayon)What’s this? B: It’s a red/blue…crayon.T: Very good.Please find things in our classroom and name the colour(請從教室中找出物品，并說出它們的顏色。).For example, It’s yellow.It’s a blue book…

五、反饋測評：

T(Point at the color): What color is it? Ss: Red/Blue…

T: Great!Please paint a rainbow and show to your partner and say the colour.(請同學生們用蠟筆畫一個彩虹，給同桌看，并用英語說出顏色。)板書設(shè)計：

Let’s paint blue green yellow red purple

第五篇：人教版四年級上冊小學英語第三單元第二課時教學設(shè)計

PEP四年級英語上冊第三單元

MY FRIENDS第二課時教學設(shè)計

一、教學目標：

1、知識目標

（1）使學生能聽、說、認讀本課時主要句型“I have a new friend.”，“What’s his name? His name is ??”。

（2）對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學生能聽懂并理解其意思。

（3）會朗讀對話。

2、能力目標

(1)能描述朋友的外貌特征.(2)使用時能正確使用“He /She is ??He/She has??”，并靈活運用所學知識進行交流的能力。

3、情感目標

（1）教育要學生珍惜友誼，并熱于助人。

（2）了解中西方互贈禮物的不同習慣。

二、說教學重、難點

1、教學重點：

基本句型：I have a new friend.What’s his name? His name is ?He has ?

2、教學難點：

Has的應(yīng)用

三、說教學流程

（一）激趣導入

通過播放英文歌曲《what’syour name?》視頻導入，激發(fā)學生學習的興趣。

1、我提問一個男生：What’s your name ? 生：My name is? 我面向全班提問：What’s his name ?后，板書“his”,強調(diào)his這個單詞。我引導學生說His name is? He has short hair.板書“has”。以此方法，我提問一名女生，學習單詞“her”。

操練環(huán)節(jié)：通過出示一組名人圖片，讓學生操練本課時重點句型：What’s his name? His name is ? He has ?（在引入圖片時，要強調(diào)：

Look at the picture.重點說明：picture和photo。）

2、Let’s talk呈現(xiàn)

（1）播放錄音一遍（點讀機）：媽媽和John正在談?wù)撍闹袊笥?，請仔細聽一遍對話回答：What’s John’s new friend’s name(John的新朋友的姓名是什么)？（學生如果聽不明白問題，可以用漢語提示）

（2）跟讀對話：學生看著幻燈片（Let’s talk），跟讀點讀機2遍。

（3）自讀對話，回答問題：photo的漢語意思是什么？What’s John’s friend like ?(學生不明白可用漢語提示)。

（三）游戲鞏固

我通過出示描述本套教材典型人物（WuYfan、ZhangPeng、Sahara、BaiLing）的特征的句子，讓學生競猜人物的名字。

（四）拓展延伸

討論：中西方互贈禮物的不同習慣。

（五）歌曲放松：試聽練習

播放《The Friend Song》，使學生在輕松愉快的歌聲中完成新授課的學習。

（六）小結(jié)

教師讓學生說說本課的收獲。

（七）家庭作業(yè)：把你的一位好朋友用英語描述出來。

板書設(shè)計：

Unit 3My friends

I have a new friend.What’s his name ?

His name is ?

He has short black hair.This is his photo.