第一篇：人教版新課標(biāo)初中思想品德八年級(jí)上冊(cè)《誠信做人到永遠(yuǎn)》教案教學(xué)

第十課

誠信做人到永遠(yuǎn)

一、本課設(shè)計(jì)意圖1.本課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。知道誠信的智慧與誠信守則。能力目標(biāo)在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)誠實(shí)做人，講究信用。辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。2.本課安排的依據(jù)（1）學(xué)生面臨的問題不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不

一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事。初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)性大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄虛作假；對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。（2）課標(biāo)的具體要求本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人?！?/p>

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)及整體教學(xué)建議1.本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課設(shè)計(jì)了兩個(gè)框的內(nèi)容：“誠信是金”“做誠信的人”。第一框 “誠信是金”本框從“言而有信，一諾千金”入手，揭示了為人處事要講究誠信的道理，如果一個(gè)人不兌現(xiàn)自己的承諾，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。接著，課文列舉了一個(gè)不講誠信的例子，進(jìn)一步說明不講誠信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世；一旦被識(shí)破，他就難以立足于社會(huì)。本框的另一部分以“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”為中心展開，首先說明“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，接著提出了輕易承諾而不兌現(xiàn)是一種不良的品質(zhì)，最后明確提出在做人方面沒有大事小事之分，在做大事的時(shí)候也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。第二框

“做誠信的人”本框的第一部分講了“誠信守則”，通過事例說明堅(jiān)持誠實(shí)就會(huì)贏得信任，對(duì)人不誠實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)；接著說明了堅(jiān)持實(shí)事求是是誠信做人的守則之一，在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。本框第二部分講了“誠信的智慧”，說明了雖然誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體要求又是非常復(fù)雜的，對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來；接著，通過辨析，課文分析了誠實(shí)與隱私的關(guān)系，分析了誠實(shí)中的“善意的謊言”；最后說明誠信的核心是善，只要一個(gè)人與人為善、出以公心、永不自欺，就能做一個(gè)誠信的人。2.總體教學(xué)建議1課時(shí)安排共２課時(shí)，每框１課時(shí)。2課前準(zhǔn)備教師在課前準(zhǔn)備有關(guān)誠信的文字材料備用，也可收集有關(guān)音像資料配合課堂教學(xué)使用； 要求每一個(gè)學(xué)生就身邊的人和事選擇誠信與不誠信的事例各一則，在課內(nèi)交流。3教學(xué)理念以動(dòng)為主，以講為輔。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中感知、體驗(yàn)、思考是本課教學(xué)的根本，教師的講解只是在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。以正面引導(dǎo)為主，以反面警戒為輔。誠信與不誠信在現(xiàn)實(shí)生活中是非常普遍的一種現(xiàn)象，教學(xué)中要緊緊抓住誠信的主旋律加以引導(dǎo)，以反面現(xiàn)象的分析為輔助。以活動(dòng)為抓手，以反思為目的。組織活動(dòng)只是本課教學(xué)的途徑，教學(xué)并不在于追求形式上的轟轟烈烈，而是通過活動(dòng)引起學(xué)生的反思，并內(nèi)化為個(gè)人的品質(zhì)。4教學(xué)方法本課活動(dòng)性內(nèi)容占主導(dǎo)，在教學(xué)中可結(jié)合活動(dòng)的要求采取討論法、辯論法、角色體驗(yàn)法、講故事法等，使教學(xué)過程既生動(dòng)活潑，又充滿理性。5社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為配合本單元主題探究活動(dòng)的要求，本課的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生以誠信為題，廣泛收集資料，包括到圖書館、書店收集相關(guān)的資料；走訪有關(guān)的成功人士，請(qǐng)他們談?wù)務(wù)\信問題；設(shè)計(jì)有關(guān)的問卷進(jìn)行調(diào)查；等等。

第一框“誠信是金”教案設(shè)計(jì)

一、從容說課第一目“言而有信，一諾千金”。通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)入誠信主題，然后說明什么是誠信，守信的好處與失信的危害，由此揭示為人處事要講究誠信的道理。本目安排了兩個(gè)活動(dòng)。一是導(dǎo)入主題的討論，設(shè)計(jì)意圖在于使學(xué)生初步了解什么是誠信?；顒?dòng)中可以讓學(xué)生閱讀故事內(nèi)容，思考教材提出的問題；相互交流體會(huì)，對(duì)故事主人公行為作出評(píng)價(jià)。第二個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，在于通過不講誠信的案例，讓學(xué)生體會(huì)無信的后果。活動(dòng)中可以讓學(xué)生先閱讀故事內(nèi)容，再討論主人公的遭遇及其原因。

然后，讓學(xué)生舉出生活中類似的例子，再寫下表示不誠信的詞語。第二目“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。首先說明“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，接著提出了輕易承諾而不兌現(xiàn)是一種不良的品質(zhì)，最后明確提出，在做人方面沒有大事小事之分，要把做事與做人有機(jī)統(tǒng)一起來。本目有三個(gè)活動(dòng)可供選用。其一，讓學(xué)生結(jié)合身邊事例討論誠信的基本要求。在活動(dòng)過程中，可引導(dǎo)學(xué)生討論“責(zé)任重于泰山”的含義，對(duì)人守信與對(duì)事負(fù)責(zé)的關(guān)系，探求產(chǎn)生不負(fù)責(zé)任現(xiàn)象的原因。其二，結(jié)合具體情景，讓學(xué)生討論為什么要踐約守信。這一活動(dòng)重在讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟。活動(dòng)中，可以讓學(xué)生閱讀情景故事；討論賣火柴的小男孩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，是什么品質(zhì)支撐他這么做；再進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信。其三，讓學(xué)生辨析誠信問題上的“小節(jié)無害論”。設(shè)計(jì)意圖在于，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到無論是大事、小事都要認(rèn)真對(duì)待，在做人方面實(shí)質(zhì)上無大事、小事之分。在活動(dòng)中可以讓學(xué)生對(duì)“小節(jié)無害論”發(fā)表看法；反思自己是否有過不太誠信的“小節(jié)”，并談?wù)勛约旱捏w驗(yàn)。教師的引導(dǎo)重在說明大事與小節(jié)的關(guān)系，說明誠信就體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。

二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：①制“你誠信嗎”調(diào)查問卷。課件準(zhǔn)備。②組織學(xué)生收集正反兩方面的誠信故事。③給學(xué)生印發(fā)《八榮八恥》的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生：收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課一位彩票售票點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時(shí)去取彩票，無巧不成書，而恰恰這張彩票中了 500 萬大獎(jiǎng)。提問：你覺得事情會(huì)怎樣發(fā)展？

（學(xué)生續(xù)編）這是一則新聞，結(jié)果這位姑娘在巨額金錢面前毫不動(dòng)心，主動(dòng)將彩票送還了這位顧客。如果說剛剛你是思想斗爭(zhēng)激烈，那么此刻，你有何感想？小結(jié)：我覺得這位姑娘身上所折射出的那種誠實(shí)守信的品質(zhì)令人感動(dòng)。

今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第十課第一節(jié)，誠信是金。把一則新聞分解成兩部分，讓學(xué)生續(xù)編劇情，既創(chuàng)設(shè)了情境，又給學(xué)生更多的思維空間。

（二）講授新課活動(dòng)一：你說我說大家說——感悟誠信可貴觀

FLASH《狼來了》請(qǐng)兩位同學(xué)配音。提問：看后你想到了什么？故事中的小男孩因?yàn)椴徽\實(shí)，言而無信，拿誠信開玩笑，最后葬身狼腹，害了自己。提問：古往今來，有關(guān)誠信和不誠信的故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？小結(jié)：誠信即誠實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠實(shí)做人，做事講信用。從古至今，無數(shù)事實(shí)告訴我們，人不可無信，一旦失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。請(qǐng)大家自主閱讀教材，以小組為單位，在多媒體出示的二則材料（《中國留學(xué)生就業(yè)遭遇》和《溫州皮鞋的遭遇》）及書本 P116 頁上圖片材料、相關(guān)鏈接材料中任選一則。想一想：這些經(jīng)歷說明了什么？小結(jié)：誠信是個(gè)人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。誠信是個(gè)人立足于社會(huì)的通行證和基礎(chǔ)，也是一個(gè)人應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。同時(shí)，誠信也是企業(yè)的立身之本，成功之道，是企業(yè)發(fā)展的根基。引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流--故事大薈萃，在故事交流中認(rèn)識(shí)什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠信是個(gè)人、企業(yè)的立身之本，從而感悟誠信是金?；顒?dòng)二：踐約守信，點(diǎn)滴做起。播放古箏曲《高山流水》，講述“伯牙鼓琴遇知音”故事片段。問：你從這個(gè)故事中，發(fā)現(xiàn)了什么？君子不輕諾。承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心。因此我們要對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)。提問：

1、日常生活中，在我們大家身邊有沒有存在對(duì)人不守信，對(duì)事不負(fù)責(zé)的現(xiàn)象？你是怎么看待的？

2、日常生活中，你有沒有過這樣的行為，事后有何感受？在我們的身邊存在著不城信行為，這些不城信行為帶來了許多不良后果。我們要學(xué)會(huì)自評(píng)互判，認(rèn)識(shí)誠信就在我們身邊，明白踐約守信就在點(diǎn)滴小事中。給你的誠信打分：發(fā)誠信調(diào)查問卷，當(dāng)場(chǎng)給自己打分。這是本課的重點(diǎn)。通過欣賞樂曲——教師講故事和身邊的不誠信行為（自己的、他人的）反思，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)，對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)的重要，感悟到踐約守信必須從身邊的小事做起。組織學(xué)生做調(diào)查問卷，充分感受誠信做人體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事中，反對(duì)小節(jié)無害論，做大事也要拘小節(jié)?；顒?dòng)三：制作誠信卡小組內(nèi)交流自己課前收集的有關(guān)誠信的格言。給自己設(shè)計(jì)制作一張“誠信卡”，正面可寫上自己喜歡的一句有關(guān)誠信的格言，背面可寫上自己在誠信方面的努力方向，行為標(biāo)準(zhǔn)，或者自己過去在誠信方面存在的問題，改進(jìn)的計(jì)劃等等，以經(jīng)常提醒、督促自己，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。通過交流格言和“制作誠信卡”，使誠信落實(shí)到行動(dòng)上。

（三）小結(jié)新課出示詩《天上人間說誠信》，學(xué)生齊讀。結(jié)束語：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空。擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金以齊誦《天上人間說誠信》作結(jié)尾，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)誠信是金的基礎(chǔ)上，每一天都能擁抱誠信。以誠信督促自己，將誠信內(nèi)化為自己的基本道德品質(zhì)。

四、教學(xué)反思聯(lián)系實(shí)際分析生活中輕易承諾而不兌現(xiàn)的害處，說明承諾的嚴(yán)肅性。用多方面的事實(shí)駁斥“小節(jié)無害論”，分析做大事與拘小節(jié)的關(guān)系。

第二框“做誠信的人”教案設(shè)計(jì)

一、從容說課第一目“誠信守則”，主要講三個(gè)問題。其一，是誠信的好處。教材通過事例，說明堅(jiān)持誠實(shí)就會(huì)贏得信任，對(duì)人不誠實(shí)就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。其二，堅(jiān)持實(shí)事求是是誠信做人的守則。其三，誠信守則的要求，即沖突情景中，要站在多數(shù)人利益一邊，站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，站在法律一邊。教材安排了三個(gè)活動(dòng)供選擇。一是結(jié)合小童賣瓜的情景，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)人誠實(shí)會(huì)獲得別人的信任。在活動(dòng)中，可以讓學(xué)生閱讀故事情節(jié)；討論“王婆賣瓜”的實(shí)質(zhì)是什么；體會(huì)小童實(shí)話實(shí)說為什么能打動(dòng)人，最后讓學(xué)生談自己得到的啟示。二是辨析誠信問題上的三個(gè)命題。活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，在于讓學(xué)生進(jìn)一步明確實(shí)事求是是做人的基本準(zhǔn)則?；顒?dòng)過程中老師要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，讓其充分發(fā)表意見，老師要注意總結(jié)引導(dǎo)，把握正確的價(jià)值導(dǎo)向。三是結(jié)合情景，討論誠信的得與失。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：當(dāng)眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益發(fā)生沖突時(shí)，誠信守則要求站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。在活動(dòng)中，要讓學(xué)生深入分析小松的“得”與“失”，討論如何對(duì)待眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，并注意鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)話實(shí)說，與自己的實(shí)際聯(lián)系起來。本框第二目“誠信的智慧”，教材由兩難問題入手，引出誠信的具體要求是非常復(fù)雜的，強(qiáng)調(diào)對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來。教材分析了誠實(shí)與隱私的關(guān)系，分析了“善意的謊言”，將誠信的核心歸結(jié)為善，引導(dǎo)學(xué)生與人為善、出以公心、永不自欺，做誠信的人。本目有三個(gè)活動(dòng)可供選擇。一是小健的兩難選擇?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)意圖，在于讓學(xué)生明白，對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，進(jìn)行正確選擇。在活動(dòng)中，可以讓學(xué)生閱讀小健的故事；分析小健告訴老師實(shí)情可能產(chǎn)生的結(jié)果，分析小健履行對(duì)小奎的承諾會(huì)有什么結(jié)果；聯(lián)系實(shí)際說明自己會(huì)怎樣選擇，為什么這樣選擇。老師引導(dǎo)中要突出學(xué)生辨析、權(quán)衡、選擇的過程，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。二是辨析誠實(shí)與隱私的沖突。意在讓學(xué)生了解對(duì)人誠實(shí)與尊重隱私的關(guān)系，能夠在具體情境中處理好這對(duì)矛盾。在活動(dòng)中，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行辨析，盡量發(fā)表意見；然后在全班進(jìn)行交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、總結(jié)。三是關(guān)于善意的謊言。設(shè)計(jì)意圖在于讓學(xué)生了解生活的復(fù)雜性，有時(shí)需要隱瞞事情的真相。在活動(dòng)中，可以讓學(xué)生閱讀醫(yī)生與病人的案例，并思考課文中提出的問題；討論醫(yī)生該不該告訴病人實(shí)情，病人有沒有權(quán)利知道自己的情況；討論醫(yī)生的“謊言”是否違反了醫(yī)德；點(diǎn)明什么是“善意的謊言”，“誠信的核心是善”。

二、教學(xué)準(zhǔn)備教師：與學(xué)生一起制定班級(jí)誠信之星的評(píng)比辦法。課件準(zhǔn)備。學(xué)生：觀察身邊的誠信或不誠信行為。自編有關(guān)誠信小品。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)情境巧妙導(dǎo)入：如果你攜帶七樣?xùn)|西上船，由于超重必須舍棄一種，在健康、財(cái)富、機(jī)敏、美貌、才學(xué)、榮譽(yù)、誠信中，你會(huì)選擇拋棄哪一個(gè)？為什么？誠信比美貌可靠，比機(jī)敏憨厚，比金錢更具內(nèi)涵，比榮譽(yù)更具時(shí)效性。讓我們做誠信的人（學(xué)生通過選擇和分析，做到溫故知新。充分認(rèn)識(shí)誠信的重要性，從而引入課題《做誠信的人》）

（二）講授新課活動(dòng)一：七嘴八舌——感悟誠實(shí)帶來的快樂提問：

1、日常生活中，你曾遇到過“誠實(shí)的人”或“不誠實(shí)的人”嗎？請(qǐng)說說你與他們相處的感受？

2、你做過哪些誠實(shí)的事？做完后心里感覺如何？多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對(duì)比。歸納：做誠實(shí)的人得到別人的信任和尊重；做誠實(shí)的人自己感到輕松快樂。誠實(shí)是獲得信任的前提。所以要做誠實(shí)的人，也就是說老實(shí)話，做老實(shí)事，即實(shí)事求是。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生談對(duì)他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實(shí)的快樂、可貴，堅(jiān)持做誠實(shí)的人?；顒?dòng)二：角色扮演——體驗(yàn)誠信守則要求。學(xué)生表演小品《開店》。提問：

1、小明家的酒店能有今天的紅火，真的是小明爸的功勞嗎？為什么？

2、小明爸的做法會(huì)得到什么？失去什么？

3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突？怎樣看待小明和媽媽的做法？學(xué)生在觀看小品后，自主學(xué)習(xí)教材，然后小組討論。歸納：在涉及利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，小品中，小明和媽媽用他們的智慧阻止了他爸爸的違法行為，如果小明爸一意孤行，制造并出售假酒，小明應(yīng)向有關(guān)部門檢舉揭發(fā)，做誠信的人。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)誠信的人，誠信做人必須實(shí)事求是。活動(dòng)三：唇槍舌戰(zhàn)——理解誠信的復(fù)雜性做誠信的人就應(yīng)該說實(shí)話，對(duì)于實(shí)話實(shí)說現(xiàn)在有兩種不同的觀點(diǎn)。正方：實(shí)話就要實(shí)說；反方：實(shí)話不一定要實(shí)說。出示辯論話題，宣布辯論規(guī)則：

1、自主選擇，組成正反方，選出組長(zhǎng)一人，主辯手 6 人。

2、辯論分陳述觀點(diǎn)和自由辯論兩部分。先由組長(zhǎng)闡述己方觀點(diǎn)，雙方陳述完畢，開始自由辯論。

3、辯論前，大家仔細(xì)閱讀教材，結(jié)合課前準(zhǔn)備，合作交流，尋找論據(jù)。小結(jié)：實(shí)話就要實(shí)說。因?yàn)閷?duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求之一。它要求我們“以誠待人，以信交友”，要恪守誠實(shí)的品德。而誠實(shí)與說謊是水火不相容的，做誠實(shí)的人就不應(yīng)該撒謊。以《實(shí)話實(shí)說》欄目為例，加以說明。實(shí)話不一定實(shí)說。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到誠實(shí)與隱私這一對(duì)沖突，尊重隱私是待人坦誠的前提，而且，由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。以書本 P122 案例和多媒體播放自制 flash 新編《狼來了》為例加以說明。歸納：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，才能正確理解誠信原則，擁有誠信智慧，做一個(gè)誠信的人。這是本課的難點(diǎn)。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動(dòng)其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識(shí)與具體實(shí)際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識(shí)誠信的復(fù)雜性。

（三）小結(jié)新課同學(xué)們，讓我們一起做誠信的人！那么在日常生活中（在學(xué)校、家里、社會(huì)上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個(gè)誠信的人？請(qǐng)你制作你的誠信檔案。播放誠信歌曲。以問題作結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地做誠信的人，最后讓學(xué)生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案中結(jié)束，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信品德。

四、教學(xué)反思重點(diǎn)分析為什么誠信必須與具體的情境結(jié)合起來，使學(xué)生知道誠信的智慧是怎么回事。讓學(xué)生進(jìn)一步思考生活中方方面面的“善意謊言”，導(dǎo)出其根本和實(shí)質(zhì)是“善”。教學(xué)資料鏈接冬天里的帽子哈爾濱的冬天是很冷很冷的。

在一個(gè)大雪紛飛的晚上，一個(gè)衣衫單薄的流浪漢在哈爾濱大街的一個(gè)角落里凍得直抖。這時(shí)走過來一個(gè)金發(fā)的外國人，他看了看流浪漢，指了指手中的熊皮帽子。流浪漢搖了搖頭，用手比畫著告訴他：“我沒有錢。”外國人還是執(zhí)意把帽子戴到流浪漢頭上，用生硬的中文說道：“等你掙了錢再還給我?！蓖鈬俗吆?，這個(gè)流浪漢指著自己的腦袋對(duì)同伴說：“那個(gè)黃毛鬼，這里有問題。我要是還他錢，我就是傻蛋了！”然后哈哈大笑起來。逃亡者約翰的故事逃亡者約翰為了躲避當(dāng)局的追捕，在一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)住下來。這天上午，約翰拿出僅有的一美元遞給店主，說自己有急事要辦，請(qǐng)他趕快結(jié)賬，店主恰好沒有零錢找給他，便說下午再給吧?？墒牵呀?jīng)沒有下午了，因?yàn)榧s翰獲悉兩個(gè)小時(shí)以后，追捕者將來到這個(gè)小鎮(zhèn)，他只有繼續(xù)踏上逃亡之路。但是，欠店主 0.5 美元沒還這件事一直讓他感到心有不安。

多少年后，逃亡者再次來到這個(gè)小鎮(zhèn)街口的小旅館，他是特意繞道過來還錢的。這時(shí)候，年邁的店主已經(jīng)不認(rèn)識(shí)他了。無論他怎么描述當(dāng)年的情形，店主卻始終想不起來，但他還是堅(jiān)持留下了0.5 美元，當(dāng)然，還包括 0.5 美元的利息。君子一言，駟馬難追有一位名叫瑞的法國老太太，已年過 120 歲。當(dāng)她 90 歲時(shí)，有個(gè)律師想得到她的房產(chǎn)，同她定了一份契約。契約規(guī)定，老太太有生之年，那律師每月付給她 2500 法郎的生活費(fèi)；老太太去世后，她的房產(chǎn)即歸律師所有。不料，這生活費(fèi)一付就是 30 年，直到律師去世，老太太還健在。律師總共付出的 90 萬法郎足夠買三四套那樣的住房，不少人把這件事當(dāng)成笑話，認(rèn)為這是貪小便宜吃大虧的典型事例。但如果換個(gè)角度來看，也許會(huì)有一些新的啟示。開始時(shí)，律師的確是想圖財(cái)，那么，生活費(fèi)付了幾年、十幾年以后，他還想圖財(cái)嗎？那時(shí)，對(duì)于一名律師來說，他想設(shè)法終止契約是完全能做到的，然而他卻選擇了繼續(xù)履行契約，擔(dān)負(fù)老人的生活費(fèi)，直到自己死去。準(zhǔn)時(shí)到達(dá)德國哲學(xué)家康德曾經(jīng)與朋友威廉 彼特斯約定在某個(gè)時(shí)間見面，地點(diǎn)是一個(gè)名叫柏芬的小鎮(zhèn)。為了能夠在約定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)與朋友見面，康德特意提前一天來到了小鎮(zhèn)?？档屡c朋友事先約定的時(shí)間是中午 11 點(diǎn)鐘之前，這一天早上他就租了一輛馬車前往彼特斯家。朋友家住在距離小鎮(zhèn) 12 英里的農(nóng)場(chǎng)，小鎮(zhèn)和農(nóng)場(chǎng)之間隔了一條河。馬車載著康德到達(dá)河邊之后，車夫發(fā)現(xiàn)橋已經(jīng)斷裂了，河面雖然不寬，但河水很深而且結(jié)了冰，所以不可能趟水過河。一打聽才知道最近的橋在上游 6 英里遠(yuǎn)的地方。如果從那座橋走，就要在 12 點(diǎn)半左右才能到達(dá)朋友的農(nóng)場(chǎng)，而走眼前這座橋卻用不了 40 分鐘就能到達(dá)。為了能夠在約定的時(shí)間之前到達(dá)，康德決定選擇后一條路線。他想到了一個(gè)辦法：先花一筆錢買下了河邊一座簡(jiǎn)陋的屋子，再讓屋主和他的兩個(gè)兒子從屋上拆下幾根長(zhǎng)木條修橋。20 分鐘后，橋修好了，康德又把買下的屋子還給屋主。馬車迅速地過了橋。10 點(diǎn) 50 分，康德見到了站在農(nóng)場(chǎng)門口迎接他的朋友。五分鐘的薯?xiàng)l和五分鐘的信任北京的所有艾德熊連鎖快餐店都有這樣的規(guī)定：薯?xiàng)l超過 7 分鐘、漢堡超過 10 分鐘、炸雞超過 30 分鐘后，就不能再給顧客食用，全部當(dāng)成垃圾扔掉。但是，為了減少這種浪費(fèi)情況，有關(guān)人員要掌握好客流量和需求量，最好做到現(xiàn)買現(xiàn)做，但是又不能讓顧客久等。雖然規(guī)定聽起來多少讓人覺得苛刻，但是老板明確地告訴員工必須遵守，因?yàn)橐獙?duì)顧客講信用。有一位員工聽完后不以為然，覺得“節(jié)省”是中國人的美德，這種規(guī)定不知要浪費(fèi)多少糧食，于是他每次都盡量把所有的食品賣完后再做新的。這樣過了很長(zhǎng)一段時(shí)間，什么事情也沒發(fā)生。有一天，公司總裁來這個(gè)店吃薯?xiàng)l，一下子就吃出了味道不對(duì)，一看時(shí)間盤（所有的食品都放在特定的時(shí)間盤里），薯?xiàng)l已經(jīng)超過了 5 分鐘，當(dāng)下就把這位員工開除了。這位員工當(dāng)時(shí)很激動(dòng)地問老板：“僅僅 5 分鐘，至于要開除嗎？”老板回答他：“你節(jié)省了

5分鐘的薯?xiàng)l，卻讓我們的快餐店在 5 分鐘的時(shí)間里對(duì)所有的顧客失去了信用。這個(gè)代價(jià)太大了，你已經(jīng)沒有辦法彌補(bǔ)了?！毙∧泻⑸５以趷鄱”?，兩名紳士在一個(gè)非常寒冷的夜里站在一所旅館的門前。

這時(shí)，一個(gè)小男孩過來了。他的臉枯瘦而鐵青；腳上什么也沒穿，已經(jīng)凍得通紅通紅；披在身上的，只是一縷破布條而已。他走到兩名紳士面前說：“求求您，先生，買幾盒火柴吧？”“不，我們什么也不要?！薄翱墒撬鼈円缓胁乓粋€(gè)便士?！蹦泻⒆詈笳f。為了擺脫他，我買了一盒，可是我沒有零錢給他，于是我對(duì)他說：“我明天再買?！薄班福?qǐng)買下它們吧。”男孩再次哀求，“我可以跑去把零錢找開。我實(shí)在太餓了?！庇谑牵医o了他一先令，他跑遠(yuǎn)了。我在那兒等著，可是一直不見他回來。于是我就想，我們把一先令丟了?？墒俏覀?nèi)匀幌嘈拍泻⒛菑埬?，不愿把他往壞處想。深夜的時(shí)候，一位侍者進(jìn)來說，一個(gè)小男孩想見我。當(dāng)他被帶進(jìn)來的時(shí)候，我才知道他是拿走我那一先令的男孩的弟弟。他同樣衣衫襤褸、貧窮、單瘦。他.

第二篇：八年級(jí)思想品德上冊(cè)《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)-人教新課標(biāo)版

《誠信是金》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

1、教學(xué)背景分析

誠信是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，是我國構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要前提。探詢誠信的根源，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以價(jià)值目標(biāo)為基礎(chǔ)的誠信觀開始被更多人接受，以內(nèi)心道德完善為基礎(chǔ)的誠信很容易被忽視，一個(gè)是橫向邏輯的完整性，即誠信的相對(duì)性，另一個(gè)是縱向邏輯的完整性，即誠信有高層面的誠信，即面對(duì)內(nèi)心的誠信，和普通層面的誠信，如面對(duì)企業(yè)，他人的誠信。以及彼此之間的聯(lián)系。

2、教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)分析

思品課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)誠信的相關(guān)教學(xué)要求很清晰，“對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求。生活中誠實(shí)的復(fù)雜性。努力做一個(gè)誠實(shí)的人?！蔽依斫膺@一標(biāo)準(zhǔn)包含了三層意思：

一、“對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠實(shí)的基本要求”，誠信包含對(duì)人，對(duì)事的態(tài)度，從表面上看是要求做事的事品，實(shí)際上是做人人品的具體體現(xiàn)，也就是我們的教學(xué)目標(biāo)不能停留在價(jià)值層面，應(yīng)該深入到道德層面；

二、“生活中誠實(shí)的復(fù)雜性”，在教學(xué)中應(yīng)該正確把握誠信的復(fù)雜特點(diǎn)，包括從誠信價(jià)值和道德兩個(gè)層面的探討，以及誠信在橫向和縱向兩個(gè)方面邏輯完整性的探討；

三、“努力做一個(gè)誠實(shí)的人”，雖然這是下個(gè)框題的教學(xué)內(nèi)容要求，但是其思想依據(jù)和拓展的完整程度卻是取決于這一框內(nèi)容的構(gòu)建

3、學(xué)生學(xué)情的分析

學(xué)生對(duì)于誠信的理解通過調(diào)查顯示幾個(gè)特點(diǎn)：

1、片面性，認(rèn)為誠信是經(jīng)商之本，誠信與個(gè)人聯(lián)系不大；

2、誠信在社會(huì)生活中廣泛缺失，許多人和事都存在不誠信的現(xiàn)象；

3、誠信容易吃虧，不誠信反倒得利；

4、誠信與愛國沒有關(guān)系。因此教學(xué)過程中，應(yīng)該注意從誠信的全面性，誠信的得失性，誠信的道德性等多個(gè)維度去加強(qiáng)探討。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的過程及內(nèi)容

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：理解誠信在價(jià)值利益和道德取向雙重驅(qū)動(dòng)下的復(fù)雜性；了解誠信在橫向和縱向兩個(gè)方面邏輯完整性。

能力目標(biāo)：通過對(duì)具體事例的思辯性探討培養(yǎng)學(xué)生深入理解誠信的復(fù)雜性，全面性，提高辨證邏輯思維能力。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信是為人之本的道理，養(yǎng)成誠實(shí)守信的品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

（二）教學(xué)策略

圍繞相關(guān)案例，從經(jīng)濟(jì)生活到社會(huì)生活再到家庭生活，擴(kuò)展學(xué)生視野，深化其對(duì)“誠信是金”的理解。

（三）教學(xué)媒體PowerPoint課件、Internet網(wǎng)絡(luò)等

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

一、痛苦的分?jǐn)?shù)

同學(xué)們，來上課之前我常聽學(xué)生們?cè)谡f這樣一句話，“分分分，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”。美好的暑假即將到來，但是擾人的期末考試同樣不期而至，看著眼前鮮紅的分?jǐn)?shù)“71”，周名不覺想起幾天前父親說的話“要是考上90分，今年暑假爸爸請(qǐng)假帶你去海南島旅游，要是到不了80分，嘿嘿”，70、80、90，幾個(gè)分?jǐn)?shù)開始在周名腦子里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有主意了，1、小名有什么主意了？

回到家后，小名小心翼翼的問，“爸爸啥時(shí)候出發(fā)呀，我好準(zhǔn)備下”

愛心

用心

專心 爸爸說了句話，小名瀉氣了。

2、爸爸說了句什么話呢？

這個(gè)時(shí)候家里電話響了，小名一看就頭大了，班主任的號(hào)碼 “周名，在家嗎，一會(huì)我來你家家訪”，“啊，我不在家，哦不，在家”，“怎么，不歡迎李老師來？”，“沒沒，歡迎，當(dāng)然歡迎”，周名自言自語的說“好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了”。

3、周名真歡迎老師來嗎？

4、這里有哪幾個(gè)地方，你覺得有點(diǎn)問題？

5、你能給誠信下個(gè)自己的定義嗎？

6、通常在生活中大家可能在什么情況下會(huì)偏離誠信呢？

7、同學(xué)們?cè)谏钪杏蓄愃频纳钇螁幔?/p>

很好，現(xiàn)在可以總結(jié)下我們的討論結(jié)果了，誠信就是誠實(shí)守信，實(shí)事求是。

二、地心反引力

我采訪個(gè)同學(xué)，同學(xué)你好，聽說過牛頓和蘋果的故事嗎？簡(jiǎn)單說下，相信地心引力也能反著走嗎？我能讓它反過來，你信嗎？

大家都不相信是嗎，那好，大家睜大眼睛，現(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻。魔術(shù)表演《地心反引力》

有人知道的話，請(qǐng)同學(xué)揭秘，沒人知道的話，播放揭密視頻。

魔術(shù)師可不誠實(shí)，為什么大家不但不指責(zé)他們不誠信，還很敬佩他們呢？看來生活中有些時(shí)候，不說實(shí)話也不全是不誠信？

下面小組討論，模擬表演你們認(rèn)為的在某些情況下誠信不等同與說實(shí)話，并說明理由好嗎？

這下，我們的誠信定義更完備了，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來幫我們總結(jié)下。

三、淘寶店主的苦惱

同學(xué)們，剛才我給大家?guī)韨€(gè)小小的快樂，現(xiàn)在有個(gè)不大不小的麻煩問題擺在了多多母嬰生活館老板的面前，也就本人。大家看下：某天我打開網(wǎng)店，發(fā)現(xiàn)8個(gè)人拍下我的店里賣的一頂嬰兒帽子，大家覺得我心情怎么樣？錯(cuò)了，查下才發(fā)現(xiàn)，我在網(wǎng)店上發(fā)布的價(jià)格比我進(jìn)價(jià)還便宜一半，我成了全國同類商品最低價(jià)銷售者。

1、現(xiàn)在我該怎么辦？請(qǐng)各小組同學(xué)給點(diǎn)建議。

引導(dǎo)同學(xué)討論得出結(jié)論，誠信是經(jīng)營(yíng)之本。只有誠信才能取得長(zhǎng)遠(yuǎn)收益。

2、正在我為巨大犧牲換來的8個(gè)好評(píng)而心痛的時(shí)候，一個(gè)神秘QQ響了“ayx47sa725b47(2010-08-31 14:13:02): 安o全升信譽(yù)，請(qǐng)Q：1615579073”

2、真有那么好的事情嗎？大家?guī)臀页龀鳇c(diǎn)子看，我怎么辦比較好？

3、聽了同學(xué)們的分析，我有主意了，大家?guī)腿藥偷郊?，幫我的小店設(shè)計(jì)個(gè)有關(guān)誠信的警世語。例如：金錢有價(jià)，誠信無價(jià)！

引導(dǎo)學(xué)生思考，誠信需要外部強(qiáng)制力約束，更需要內(nèi)心去控制。

四、良心帳本——誠信失金，誠信得心

1、新聞播放，2、從26萬到33萬——誠信失金

3、誠信失金，誠信得心，五、尾聲，歌曲《明天會(huì)更好》

板書設(shè)計(jì)

一、誠信——誠實(shí)守信，實(shí)事求是

但是在涉及行業(yè)秘密，個(gè)人隱私和善意欺騙的情況下的隱瞞事實(shí)不違反誠信要求。

二、誠信是企業(yè)之基礎(chǔ)——誠信需要外部強(qiáng)制力約束，更需要內(nèi)心去控制

三、誠信是為人之根本——誠信失金，誠信得心

愛心

用心

專心

第三篇：八年級(jí)上冊(cè)第十課誠信做人到永遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)

八年級(jí)上冊(cè)第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

了解誠信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)：

發(fā)展觀察、比較能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠實(shí)做人。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

增強(qiáng)對(duì)他人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠信的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：理解誠信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

三、課時(shí)安排： 1課時(shí)。

四、教學(xué)過程 導(dǎo)課：

小時(shí)候大家都讀過童話故事吧，讀過這個(gè)故事嗎？皮諾曹的鼻子和你的有什么不同？為什么這么長(zhǎng)？作家這么寫是要告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生回答）

教師總結(jié)：作家要在我們幼小的心靈里打上一個(gè)這樣的烙印：做人要誠實(shí)，小的時(shí)候誠實(shí)，長(zhǎng)大以后也要誠實(shí)，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠信的人，也就是誠信做人到永遠(yuǎn)（板書）。童話故事來源于現(xiàn)實(shí)生活，生活中的誠信又是什么樣的呢？

這里有一個(gè)即將發(fā)生的真實(shí)的故事，現(xiàn)在介紹故事的主人公：

人物甲：一個(gè)東北來的外商，想到一個(gè)大城市去投資，由于某種原因，他來到了南京市。傍晚散步時(shí)，他偶然發(fā)現(xiàn)了一種非常好吃的食品，于是他準(zhǔn)備多買一些回去給孩子們。

人物乙：一個(gè)普通的小老板，他經(jīng)營(yíng)的食品很好吃，可是保質(zhì)期短，過了夜就不能吃了，生意一直很慘淡，在快打烊的時(shí)候，遇到了這位外商，通過與他交談知道，他要過很長(zhǎng)時(shí)間后才能把這些食品帶回家。

兩個(gè)人相遇以后，演繹了一段耐人尋味的故事，故事的結(jié)果是大商人決定在這個(gè)城市投資。那么，故事是什么樣的呢？

我們把這個(gè)故事演一下，老師毛遂自薦，演這位東北商人，那位同學(xué)愿意演這位小老板呢？（師生共同演出）故事中的人物有哪些可貴的品質(zhì)？（列出他們最可貴的品質(zhì)）

他們身上反映出來的這種品質(zhì)就是誠信。誠，即真誠、誠實(shí)。信，守承諾、講信用。我們可以用八個(gè)字概括誠信的內(nèi)涵：言而有信，一諾千金（板書）。他們講信用是源于他內(nèi)心的誠實(shí)，只有“誠于內(nèi)”，才能“信于外”。所以古人講“人無信不立”，（切換）“誠”，“信”，每字各取一個(gè)偏旁又會(huì)組成一個(gè)詞──成人，所以誠信方能成人。同時(shí)，誠信兩個(gè)字有一個(gè)共同的偏旁部首，還與“言”說話有很大的關(guān)系，有的人說到做到，就是誠信為人，有的人說到做不到，或者說謊，就是不誠信，每一個(gè)人都曾經(jīng)在這對(duì)矛盾間進(jìn)行選擇、徘徊，有得有失。所以有人說生活就是在做選擇題。

下面是我們常會(huì)遇到的情景，大家可能會(huì)怎樣選擇？為什么要這樣選擇？分別會(huì)有哪些結(jié)果呢？

無人監(jiān)考的考場(chǎng)上，一個(gè)寫著答案的小條傳到了你的手上…… 一個(gè)同學(xué)借給你100元錢，還沒等你還，他轉(zhuǎn)到外地的中學(xué)去了…… 網(wǎng)上，沒有人知道自己的真實(shí)身份，于是，與人交流的時(shí)候……

不同的選擇會(huì)有不同的結(jié)果，人生的選擇沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，但是生活對(duì)人的選擇原則是一致的，那就是誠信。失去誠信，甚至?xí)屢粋€(gè)人在社會(huì)上無法立足。（閱讀教材116頁的例子）

誠信是個(gè)人發(fā)展，社會(huì)和諧，國家興旺的根本。同時(shí)，誠信也是自身道德的升華，“以誠實(shí)守信為榮”，人們才能感到真正的快樂。

談到快樂，可是皮諾曹還苦惱著呢，按照童話中的描述，皮諾曹的鼻子如何才能變得更漂亮一些？

為了學(xué)會(huì)如何誠信做人，皮諾曹來到了南京，六朝古都、人杰地靈，皮諾曹來到了南京中學(xué)，學(xué)做人、學(xué)文化。其間，發(fā)生了很多的故事，希望通過大家的共同努力，能幫助皮諾曹達(dá)成自己的愿望。

走進(jìn)我們的故事新編──木偶奇遇記之南京求學(xué)篇。

現(xiàn)在，皮諾曹來到了我們中間，請(qǐng)同學(xué)們充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，按照老師的提示，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷用簡(jiǎn)短精練的語言進(jìn)行故事的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作。

故事現(xiàn)在開始，故事一：不就遲到了五分鐘嗎？誰遲到了？為什么遲到？會(huì)有什么結(jié)果？

創(chuàng)作的很精彩，5分鐘，在很多人看來雖然是小事，但勿以惡小而為之，無論大事小事，要誠信就要做到對(duì)事負(fù)責(zé)（板書）。筑就誠信就要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，否則──（播放FLASH）誠信的大廈就會(huì)轟然坍塌。

生活中應(yīng)該從哪些小事做起？

學(xué)習(xí)上：按時(shí)交作業(yè)，認(rèn)真聽課，記筆記，回答老師的問題，積極思考，考試不作弊。生活上：守時(shí)，撿到東西要交公，不撒謊，借東西要及時(shí)還，坐公交車不逃票。在我們這個(gè)集體中，那位同學(xué)在這些小事上做的最好？我們要推選一位同學(xué)，作為皮諾曹學(xué)習(xí)的榜樣，請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說一說他的故事。大家同意嗎？同意就用掌聲來證明一下。做一件光榮的事，幫幫皮諾曹，把他的鼻子變得漂亮一點(diǎn)。榜樣的力量是無窮的，皮諾曹開始變化了，也得到了同學(xué)們的認(rèn)可，還經(jīng)常被請(qǐng)到同學(xué)家里吃飯，了解中國飲食文化，中國菜真的很好吃，皮諾曹真的很感動(dòng)，實(shí)在太想表達(dá)對(duì)大家的感謝了，于是就隨意承諾了一句話，引發(fā)了第二個(gè)故事：意大利的比薩餅。

皮諾曹應(yīng)該怎樣做呢？

承諾是一件嚴(yán)肅的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)承諾，踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心，誠信還要做到對(duì)人守信（板書）

誰的承諾是最可信賴的呢？大家同意嗎？請(qǐng)一位了解他的同學(xué)說一說他的故事。同意就用掌聲來證明一下。請(qǐng)這位同學(xué)再幫助皮諾曹變得漂亮一點(diǎn)。

為了推進(jìn)誠信教育，深刻認(rèn)識(shí)理解生活中的誠信，老師在全班進(jìn)行了一次以誠實(shí)守信主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中，皮諾曹和同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上找到的這樣一則公益廣告引發(fā)了一場(chǎng)不大不小的爭(zhēng)論。（播放）

我們應(yīng)該如何對(duì)待不誠信的人？你是怎樣看待這一問題的呢？

下面我們以前后4名同學(xué)為小組進(jìn)行討論，并找一名中心發(fā)言人說出你們的看法。生活中我們深感不誠信的危害性，但埋怨沒有用，更不能等待。我們要學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，如果以眼還眼，以牙還牙，只會(huì)使我們社會(huì)陷入信任危機(jī)的惡性循環(huán)。人人都誠信，就會(huì)使不誠信失去了存在的土壤，就會(huì)使社會(huì)越來越和諧。經(jīng)過學(xué)習(xí)，皮諾曹的進(jìn)步很大，人變得越來越誠信了，鼻子也變得漂亮了，但我們知道，皮諾曹和我們一樣，在誠信的道路上還有很長(zhǎng)的路要走。皮諾曹說，他最大感受就是誠信品質(zhì)，它有金子一樣的內(nèi)涵，金子一樣的分量、金子一樣的價(jià)值，就象金子一樣的可貴，所以，誠信是金，（板書）擁有誠信，你便擁有了一個(gè)沉甸甸的人生！

八年級(jí)上冊(cè)第十課第一節(jié)

《誠信做人到永遠(yuǎn)》教案

1、對(duì)格式的要求

知網(wǎng)學(xué)位論文檢測(cè)為整篇上傳，上傳論文后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測(cè)該論文的章節(jié)信息，如果有自動(dòng)生成的目錄信息，那么系統(tǒng)會(huì)將論文按章節(jié)分段檢測(cè)，否則會(huì)自動(dòng)按每一萬字左右分段檢測(cè)。格式對(duì)檢測(cè)結(jié)果可能會(huì)造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測(cè)，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測(cè)不出。都不會(huì)影響通過。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測(cè)可能會(huì)有第一次沒測(cè)出的小段抄襲（經(jīng)2 年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，該小段不會(huì)超過200 字，并且二次修 改后論文一般會(huì)大大降低抄襲率）

第四篇：人教版八年級(jí)政治上冊(cè)第十課 誠信做人到永遠(yuǎn)教案

第十課 誠信做人到永遠(yuǎn) 一．誠信是金

1．言而有信，一諾千金（1）什么是誠信

我們?yōu)槿颂幨?，與人交往，要講究誠信，即誠實(shí)守信?！罢\”就是誠實(shí)無欺、誠實(shí)做人、誠實(shí)做事，實(shí)事求是；“信”即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。

（2）“君子一言，駟馬難追” 的涵義：“君子一言，駟馬難追”，這一古訓(xùn)是說，人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言，就要忠實(shí)地履行承諾。（3）“人而無信，不知其可也”的的涵義

“人而無信，不知其可也”意思是：做人不講信用，不知他怎么可以立身處世。為人誠實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。

（4）不誠信的危害：①交往中不兌現(xiàn)自己的承諾，失信于人，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)。②不講誠信的人可以騙人一時(shí)，不能騙人一世，一旦被識(shí)破，他就很難在社會(huì)上立足，其結(jié)果既害了別人，也害力自己。敷衍了事、弄虛作假，什么事也做不成。誠信很重要。2．對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)（1）誠信的基本要求

對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，是誠信的基本要求。恪守信用落實(shí)到具體行動(dòng)上，即表現(xiàn)為一種積極負(fù)責(zé)的態(tài)度。

（2）“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”：“做老實(shí)人，辦老實(shí)事”是人們崇尚的行為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在做事是個(gè)人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。

（3）不要輕易許諾：承諾是一件嚴(yán)肅的事情。踐約守信是我們誠實(shí)做人的核心。（4）做人無大事、小事 我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。生活是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事構(gòu)成的，誠信做人就體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中。我們做大事的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做事與做人有機(jī)地統(tǒng)一起來。二．做誠信的人 1．誠信守則

（1）堅(jiān)持誠實(shí)就會(huì)贏得信任 P119 誠實(shí)是獲得信任的前提，信任的基礎(chǔ)永遠(yuǎn)是誠實(shí)。（誠信的重要性）（2）誠信守則的具體要求 P120__121

誠信守則一：堅(jiān)持實(shí)事求是，是誠信做人的守則之一。誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實(shí)。實(shí)事求是地表達(dá)事物的本來面目，是誠實(shí)守信的出發(fā)點(diǎn)。

誠信守則二：在涉及利益沖突的問題時(shí)，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊。誠信守則三：在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊。誠信守則四：在情與法的沖突時(shí)，誠信守則要求我們站在法律一邊。2．誠信的智慧

（1）誠信要與具體的情景相結(jié)合：我們對(duì)誠信的理解應(yīng)與具體的情景結(jié)合起來，在現(xiàn)實(shí)生活中做出誠信的正確選擇。P121（2）誠實(shí)與隱私的關(guān)系：一方面，“以誠待人，以信交友”是人際交往的基本準(zhǔn)則，我們應(yīng)當(dāng)恪守誠信的品德；另一方面，尊重隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關(guān)系、有效溝通的基礎(chǔ)。尊重他人隱私，未經(jīng)他人同意不得將其公開，也是我們?cè)诮煌鶓?yīng)有的品德。當(dāng)兩者發(fā)生沖突時(shí)，我們要結(jié)合具體情景，堅(jiān)持原則，權(quán)衡利弊，按照實(shí)際情況妥善處理。P122（3）誠信的核心是善（“善意的謊言”不是出于個(gè)人的“私利”，而恰恰是維護(hù)對(duì)方利益的需要。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實(shí)的道德。）P123

第五篇：誠信做人到永遠(yuǎn) 教案

誠信做人到永遠(yuǎn) 教案

誠信做人到永遠(yuǎn)教案

一、課標(biāo)的具體要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”：“懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，了解生活中誠信的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人”。

二、教學(xué)目標(biāo)

、知識(shí)目標(biāo)

把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)”。

知道誠信的智慧與誠信守則。

2、能力目標(biāo)

在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。

能運(yùn)用誠信的智慧解決所面臨的問題。

3、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

誠實(shí)做人，講究信用。

辦事盡職，實(shí)事求是。把誠信作為立身之本。

三、學(xué)情分析

不良社會(huì)風(fēng)氣對(duì)學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強(qiáng)，但社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對(duì)初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不

一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時(shí)有發(fā)生，所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長(zhǎng)的一件大事。

初中生的心理特點(diǎn)容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨(dú)立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動(dòng)大、易沖動(dòng)，在朋友面前會(huì)輕易許諾，而難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時(shí)不惜弄假，對(duì)問題認(rèn)識(shí)膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強(qiáng)誠信教育。

四、課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)：誠信是金

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到誠信是立身之本

教學(xué)思路：、案例分析：（案例來自教材116頁）

（1）她為什么失業(yè)？（信用問題）

（2）---7000萬===+7個(gè)億（誠實(shí)問題）

這兩個(gè)案例說明了一個(gè)什么道理？用一句話或一個(gè)詞語說說案例一的教訓(xùn)，案例二的啟示！

交流有關(guān)“誠信”的案例（如：“狼來了！”“烽火戲諸侯！”）

2、走進(jìn)生活：

（1）（小品表演來展示）好朋友是這樣離開他的！指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯2――3個(gè)生活片斷，說明因?yàn)樗牟徽\信而最終失去了一個(gè)個(gè)好朋友。（比如：他人多找了錢給自己而不退；借書不還；做了錯(cuò)事反而栽給朋友等?。?/p>

（2）在你的生活中，有沒有經(jīng)歷過他人對(duì)你不誠信的時(shí)候或事情？他給你留下的印象是怎樣的？對(duì)你們的交往有什么影響？班級(jí)內(nèi)交流。

（3）活動(dòng)：你為什么和他（她）交朋友？請(qǐng)寫出三點(diǎn)原因，最后全班交流。

（本問題教師課前先作調(diào)查，實(shí)踐證明，誠信的頻率是最高的?。?/p>

4、情景測(cè)試：出示漫畫----礦泉水瓶的背后：一個(gè)礦泉水瓶從某個(gè)教室的窗外飛出，被值日教師看個(gè)清清楚楚。

值日教師第二天告之該班班主任。班主任來到班里面向全體同學(xué)追查這一事情。可是大家都說沒有扔，也沒有看到誰在扔。但可以肯定這個(gè)礦泉水瓶是從這個(gè)教室的窗口扔出的，所以在座至少有一個(gè)人不講誠信，如果你是班主任，你準(zhǔn)備怎樣使同學(xué)們講真話？

5、故事續(xù)寫：寓言——當(dāng)他把誠信丟了之后……

6、活動(dòng)：編寫誠信的格言

第二課時(shí)：做誠信的人

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：誠信的智慧

教學(xué)思路：、源自生活中的一個(gè)問題：我該怎么辦？

例如：我第二天有重要的事情，今天必須要作好相關(guān)的準(zhǔn)備，可是一個(gè)遠(yuǎn)方的客人來電說當(dāng)晚要來造訪，我該怎么回答？

2、引導(dǎo)學(xué)生明確：誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的，要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇！

3、解讀生活：

（1）王婆賣瓜，該不該夸？

（2）考試作弊，已蒙混過關(guān)，合適的態(tài)度是：坦白；不坦白但下不為例；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下次作弊手段更高超？

（3）小明的媽媽撿到一個(gè)錢包，看看周圍沒人發(fā)現(xiàn)，于是叫小明別說，你認(rèn)為小明該怎么辦？

（4）爸爸吸毒，該不該舉報(bào)？

（5）我最好的同學(xué)告訴我，他早戀了，那么我該不該告訴老師呢？

明確：這些謊言之所以被人們接受、提倡，最主要的原因是出自善心。

4、通過前面的解讀，你認(rèn)為你心目中的善應(yīng)該是怎樣的？

5、情境測(cè)試：A、B、c同在一個(gè)辦公室，A出差回來，給B捎了一件禮物。c發(fā)現(xiàn)了B的禮物，問是哪里來的？如果你是B，你將怎么回答？為什么？

6、是的，古人言：人之初，性本善。向善是人性的體現(xiàn)。可是……

出示漫畫：一位長(zhǎng)者對(duì)一位年輕人說，逢人只說三分話，未可全拋一片心！

如果你是這位年輕人,你對(duì)長(zhǎng)者的勸告持怎樣的態(tài)度？為什么？全班討論?；厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。

7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時(shí)候需要善意的謊言？目的是為了什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)生活的理解說得具體一些。