第一篇：幼兒園中班教案：中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》教案 (精選)

幼兒園中班教案:中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》教案范文

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織”的叫，所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

根據(jù)理解說）

4過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容 提問：它們都是怎么說的？[page]、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

第二篇：幼兒園中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思

中班社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語言和適宜的交往方式，通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，喜歡并愿意多交朋友，快來看看幼兒園中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的交往語言和適宜的交往方式。

3、喜歡并愿意多交朋友。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《螢火蟲找朋友》的圖片PPT

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入： 談話，引出課題。

1、問：“媽媽、爸爸上班去了，家里就你一個(gè)人的時(shí)候你想干

什么？”

有一只小昆蟲，今天也是一個(gè)人在家，他想干什么呢？

2、今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于螢火蟲的故事（出示PPT），故事的名字叫《螢火蟲找朋友》。

二、分段講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

1、出示圖片PPT，講述故事第一段。

提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）螢火蟲交朋友時(shí)，是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他交朋友？為什么？

2、出示PPT，講述故事第二段。

（1）媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？我們來學(xué)學(xué)螢火蟲媽媽說的話？（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)處和短處的意思。）

（2）聽了媽媽的話，螢火蟲會(huì)不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)呢？

3、出示圖片PPT，欣賞故事第三段。

提問：

（1）螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？

（2）小青蛙和小鴨子有沒有與螢火蟲做朋友呢？為什么？

（3）這時(shí)，小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？

三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒表演故事中的部分情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感。

提問:螢火蟲第一次找朋友，對(duì)小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)語氣、語調(diào)）

螢火蟲又一次遇見了小青蛙和小鴨子，他是怎樣說的？小青蛙和小鴨子的心情變?cè)趺礃?？，知道只有禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到好朋友。

四、組織幼兒討論，與同伴交往的方法以及應(yīng)該使用的語言。

（1）談?wù)勛约合矚g什么樣的朋友呢?(有禮貌的、好東西和同伴分享的)

（2）在生活中，你們交朋友的方式呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？（微笑著和別人打招呼、好東西和同伴分享等）（你好，我可以和你做朋友嗎？也可以說一些贊揚(yáng)的話……）

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體中來說一說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)出自己的好朋友，像螢火蟲一樣找出好朋友的長(zhǎng)處并說一些贊美朋友的話。

請(qǐng)小朋友來說一說，看看誰的方法又多又好？

總結(jié)：和別人成為朋友的方法很多，如：一個(gè)微笑、一句好聽的話、一個(gè)大拇指、一個(gè)擁抱，別人就樂意和你做好朋友。朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任。有真誠付出，就會(huì)收獲真正的友誼。

五、與同伴結(jié)伴游戲：參與《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》的游戲活動(dòng)，使幼兒知道有朋友一起游戲是一件多么快樂的事情。

師：現(xiàn)在我們?nèi)ソ桓嗟暮门笥?，我們一起玩?zhèn)€游戲好嗎？

《喊數(shù)抱團(tuán)找朋友》

玩法：教師可令幼兒站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針方向走，當(dāng)教師喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，幼兒應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒有及時(shí)抱成團(tuán)的人受 “罰”，請(qǐng)到旁邊休息。游戲規(guī)則：聽數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。

教學(xué)反思：

首先，我上課的時(shí)間過長(zhǎng)了，導(dǎo)致后面的時(shí)間孩子已經(jīng)失去耐心，開始出現(xiàn)各種小動(dòng)作。這一點(diǎn)我會(huì)在平時(shí)教學(xué)中加強(qiáng)注意，嚴(yán)格控制好教學(xué)時(shí)間。其次，.在活動(dòng)過程中，本次活動(dòng)我是通過《螢火蟲找朋友》這個(gè)故事開始，希望孩子通過故事（目標(biāo)1）知道禮貌待人，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處才能找到朋友，但可以我的引導(dǎo)還是不夠，孩子對(duì)故事不夠熟悉，對(duì)故事蘊(yùn)含的道理還是比較模糊。對(duì)什么是長(zhǎng)處和短處沒有一個(gè)清晰的概念。老師們給我建議是可以讓孩子多聽?zhēng)妆楣适拢瑤е鴨栴}聽故事效果會(huì)更好。最后，通過這次的公開課，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子相比其他班級(jí)，在課堂紀(jì)律這方面有待加強(qiáng)，并且平常上課時(shí)，積極舉手回答問題的孩子，在看到有其他老師在場(chǎng)的情況下反而膽怯了。這一點(diǎn)也在提醒我一日生活常規(guī)的重要性，要抓好常規(guī)，并且應(yīng)該在平時(shí)要多給那些膽怯的孩子機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子自我表現(xiàn)。

小百科：朋友意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

第三篇：幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》及教學(xué)反思

中班優(yōu)秀社會(huì)教案《螢火蟲找朋友》兩篇含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語言和基本的交往方式交朋友，喜歡并樂意結(jié)交朋友，善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重，快來看看幼兒園中班優(yōu)秀社會(huì)《螢火蟲找朋友》兩篇含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡并樂意結(jié)交朋友。

2、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語言和基本的交往方式交朋友。

3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處，知道朋友之間需要相互尊重。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲找朋友》的教學(xué)掛圖，螢火蟲、小青蛙、小鴨子的手偶。

2、教學(xué)CD《螢火蟲找朋友》。

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)掛圖，完整講述故事。提問：

（1）螢火蟲為什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說的？

（3）小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲說的？

（4）螢火蟲又一次遇到青蛙和小鴨子時(shí)是怎樣說的？這一次小青蛙和小鴨子有沒有與他做朋友？為什么？

2、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn)。教師可提問：

（1）你是怎樣交朋友的？你喜歡和什么樣的人交朋友？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說？

（3）教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任，交朋友時(shí)只要真誠地付出就一定可以收獲真正的友誼。

3、幼兒角色表演。

（1）戴上手偶，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

（2）播放背景音樂《好朋友》，幼兒在音樂聲中玩“我們都是好朋友”的游戲。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂。

活動(dòng)提示：

1、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子，并鼓勵(lì)膽小、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒。

2、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

3、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫一畫自己的好朋友、給好朋友制作生日賀卡等來加深幼兒同伴間的友誼。

4、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過欣賞理解故事內(nèi)容，知道幫助別人相互謙讓，就能交到好朋友。

2、體驗(yàn)交到朋友后的幸?？鞓犯小?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：

1、動(dòng)畫、螢火蟲、螞蚱、螞蟻圖片。

2、《找朋友》音樂。

學(xué)具：笑臉娃娃，哭臉娃娃及操作單人手一份。

活動(dòng)過程：

一、歌曲《找朋友》游戲?qū)搿?/p>

請(qǐng)幼兒邊唱邊找朋友，交換3次。

師：小朋友誰做你的朋友了??？（多問幾個(gè)幼兒）

小結(jié)：今天螢火蟲也想找朋友，我們一起來看看它是怎么找朋友的吧。

二、欣賞課件動(dòng)畫

師：

1、螢火蟲找到朋友了嗎？螢火蟲為什么沒有和螞蟻、螞蚱做朋友啊？

2、你們想不想幫幫螢火蟲??？如果你是螢火蟲你該怎么做呢？

小結(jié)：你們真是螢火蟲的好朋友啊，有了你們它找到朋友了。螢火蟲說謝謝你們！

三、生活遷移，知道幫助朋友的多種方法。

1、你又好朋友嗎？

李老師這有我們班小朋友平時(shí)生活中的照片，我們一起看一看吧。

照片一：搶椅子

某某搶了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？為什么？

提問另一個(gè)幼兒：她不愿意和你做朋友了，你該怎么辦??？

照片二：提問方式一樣

照片三：（互相幫助的）師：他們?cè)谧鍪裁窗?？他們是不是好朋友啊？她（他）幫你的忙，你心里怎么樣啊?/p>

小結(jié)：原來幫助別人就可以有好多好朋友了。

2、在你們其中有些小朋友的書袋里面有照片，請(qǐng)你們拿起來看一看。你手中圖片上的兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事？請(qǐng)你和身邊的小朋友說一說他們這樣做能成為好朋友嗎？“幼兒相互說?！蔽艺?qǐng)個(gè)小朋友來說一說。“2-3名幼兒說說自己手中的圖片內(nèi)容。出示笑臉娃娃和哭臉娃娃”請(qǐng)小朋友們把你認(rèn)為能交到朋友的圖片放到笑臉娃娃下，不能交到朋友的圖片放到哭臉娃娃下。

幼兒操作將不同情境的圖片歸類，集體檢查擺放是否正確，如有不對(duì)請(qǐng)幼兒說說并調(diào)整正確。

四、結(jié)束

"今天小朋友們真能干，不僅幫助螢火蟲找到了好朋友，也知道了很多幫助別人的方法，你們開不開心??？我們一起學(xué)一些開心的樣子吧。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

本文擴(kuò)展閱讀：螢火蟲(英文:firefly)又名夜光、景天、如熠耀、夜照、流螢、宵燭、耀夜等，屬鞘翅目螢科，是一種小型甲蟲，因其尾部能發(fā)出螢光，故名為螢火蟲。

第四篇：中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

中班社會(huì)《螢火蟲找朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？（幼兒根據(jù)理解說）

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容 提問：它們都是怎么說的？[page]

4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？（幼兒嘗試學(xué)對(duì)話）1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容 2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）3）交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙？ 螢火蟲是怎么說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢？ 你覺得它們會(huì)成為朋友嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎么說的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容 2）學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么回答的？}（分角色復(fù)述對(duì)話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？ 螢火蟲是怎么說的？[page] 聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想？ 小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎？

（設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲；不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助）

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

你們說的真好！如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；）

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創(chuàng)編）

2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？（幼兒創(chuàng)編）匯報(bào)

3、情境表演：

1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>

瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？ 小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢？[page]

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？（到場(chǎng)景中摘頭飾表演）

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？（匯報(bào)）

2）螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友?。磕钦?qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢？ 好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

第五篇：幼兒園中班社會(huì)公開課教案《螢火蟲找朋友》及教學(xué)反思

《中班社會(huì)公開課教案《螢火蟲找朋友》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班社會(huì)公開課教案《螢火蟲找朋友》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了?

二、欣賞故事，理解內(nèi)容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、會(huì)跳的蟲子，它經(jīng)?！翱椏椏棥钡慕校匀藗兙徒o它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容

提問：它們都是怎么說的?

4、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)

(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?

螢火蟲是怎么說的?

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會(huì)怎么想呢?

你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰?[教案來自：快思教案網(wǎng).](小螞蟻)它是怎么說的?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話

1)放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

2)學(xué)習(xí)對(duì)話：它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué)

{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

3)交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么?

螢火蟲是怎么說的?

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

(設(shè)想故事結(jié)果：會(huì)，寬容螢火蟲;不會(huì)，朋友應(yīng)該相互幫助)

三、創(chuàng)編故事

1、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友

你們說的真好!如果你是螢火蟲，你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲，看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

2、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友

螢火蟲可真高興，它終于找到一個(gè)好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?這次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

(幼兒創(chuàng)編)匯報(bào)

3、情境表演：

1)在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑?

瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請(qǐng)你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友?

小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

(到場(chǎng)景中摘頭飾表演)

咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢?

好，現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

教學(xué)反思：

《螢火蟲找朋友》是一個(gè)童話故事。通過故事讓幼兒明白與朋友相處的時(shí)候要看到別人的長(zhǎng)處，而不要只看到別人的短處。故事很形象，而且很好理解。小朋友對(duì)故事蘊(yùn)含的意義一下子就能理解出來了。當(dāng)然道理講講很容易，在生活中要真正達(dá)到這種狀態(tài)也不是很容易的。比如我們小朋友在相處的時(shí)候總是會(huì)拿著一種標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待別人，覺得別人做的不夠好。比如許多孩子喜歡告狀，說xxx什么什么地方做得不好，什么什么不對(duì)。著就是不能正確地對(duì)待別人的缺點(diǎn)的體現(xiàn)。那么這種現(xiàn)象是如何造成的呢?究其原因，可能是我們老師經(jīng)常會(huì)給孩子們提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子們對(duì)行為規(guī)范有了一定的認(rèn)識(shí)。也許自己做到了，但是不排除有個(gè)別孩子沒有做到。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象的時(shí)候，他的第一個(gè)反應(yīng)就是要告訴老師，要老師去阻止他，或者老師去批評(píng)他。

反思小朋友的做法，前面部分，孩子們應(yīng)該來說還是做得對(duì)的。但是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)不對(duì)之后，應(yīng)該怎么幫助那個(gè)小朋友，這是我們沒有告訴孩子，沒有教給孩子方法的。所以孩子才會(huì)用最簡(jiǎn)單的方法來處理這個(gè)事情。所以我們?cè)跒楹⒆拥母鏍钚袨樾臒┑臅r(shí)候，我們是不是應(yīng)該反思一下自己孩子哪些地方?jīng)]有做好。我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)孩子遇到這種情況的時(shí)候，用自己的方法去提醒對(duì)方，或者去幫助對(duì)方，這才是提高孩子能力的有效的做法。

中班社會(huì)公開課教案《螢火蟲找朋友》含反思這篇文章共5910字。