第一篇：幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)課間十分鐘

目標(biāo)：

1．初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。

3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

準(zhǔn)備：

1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話，對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

過(guò)程：

1．認(rèn)識(shí)小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

（1）今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來(lái)的？（教師請(qǐng)出小學(xué)生，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。）

（2）請(qǐng)小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

2．遷移參觀經(jīng)驗(yàn)，理解“下課”的意思。

（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)，你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天，你們?cè)谛W(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）

（2）小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請(qǐng)小學(xué)生介紹，幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課，每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。）

3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。）

（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）

（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生，初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。

4．實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。

（1）如果你是小學(xué)生，你會(huì)在課間十分鐘做什么呢？我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”，請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委，看看誰(shuí)安排得合理。

（2）幼兒安排課間十分鐘，請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。

5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

（1）誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請(qǐng)幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。）

（2）我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。）

評(píng)析/賈宗萍

課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生，因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起，避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后，教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論，再與小學(xué)生互動(dòng)，并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課間十分鐘，怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問(wèn)題，并積極商討解決的方法，真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)“點(diǎn)評(píng)”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂(lè)于接受并模仿，因而活動(dòng)效果較好。

第二篇：《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材簡(jiǎn)析】

《課間十分鐘》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課的教學(xué)內(nèi)容。本單元“我們的校園”通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參觀校園,全面了解學(xué)校里的設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)館等,熟悉校園環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,幫助學(xué)生建立安全感和對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。其中《課間十分鐘》側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校的作息,熟悉學(xué)校里的基本的秩序和規(guī)則并懂得遵守,懂得作為一名小學(xué)生要在課前做好充分準(zhǔn)備,在課堂上要勤于思考,專心學(xué)習(xí)。道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。因此，課堂教學(xué)活動(dòng)主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟，培養(yǎng)良好習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。2．過(guò)程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來(lái)的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問(wèn)題。

3．情感與態(tài)度：通過(guò)《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4．行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：圖片導(dǎo)入，文明課間。

1.同學(xué)們，老師帶來(lái)了一段大家非常熟悉的畫面，仔細(xì)看看里面的同學(xué)在做什么游戲？

2.播放課件(內(nèi)容是本校學(xué)生課間文明的短片，背景音樂(lè)是課間十分鐘的插曲，由多個(gè)場(chǎng)景組成)教室外：老鷹捉小雞，丟手絹，做伸展運(yùn)動(dòng)，切西瓜、一網(wǎng)不撈魚，九宮格、貼人?? 教室內(nèi)：看書，折紙，翻繩，石頭、剪刀、布，玩學(xué)具??

3.提問(wèn)：剛剛看到的課件是什么時(shí)間做的游戲？（板書：課間十分鐘）

4.提問(wèn)：除了這些游戲，回憶一下平時(shí)課間你們還喜歡做什么游戲？ 5.請(qǐng)大家在小組里交流一下這些游戲給我們帶來(lái)什么好處呢？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞其他同學(xué)課間文明游戲的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生喜歡課間活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)二：明確規(guī)則，學(xué)做游戲。

過(guò)渡：課間游戲這么多好處，今天老師和大家一起做個(gè)新游戲好嗎？做游戲之前我們要明確游戲規(guī)則，這樣大家才能玩得開心。

1.教師與學(xué)生共同玩口香糖的游戲，將游戲規(guī)則滲透其中。

2.還有哪些游戲適合室內(nèi)玩？你們?cè)谛〗M里試一試，給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，試著玩一會(huì)。學(xué)生分組在教室內(nèi)活動(dòng)。翻繩、折紙、金蘋果銀蘋果，拍手游戲，漢堡堡，撈魚??

3.室內(nèi)游戲要注意些什么？ 小結(jié)：室內(nèi)游戲受場(chǎng)地限制，不能追跑打鬧，活動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，動(dòng)靜結(jié)合。

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)生做游戲，并在游戲活動(dòng)中總結(jié)出游戲規(guī)則，自覺(jué)遵守。活動(dòng)三：正確選擇，有效活動(dòng)。

1.討論：游戲時(shí)要學(xué)會(huì)選擇，室內(nèi)室外結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合。課間活動(dòng)時(shí)間有限，游戲種類多，怎樣選擇，有什么好辦法？

小結(jié)：定好人數(shù)，選擇好合適的、距離教室近的地點(diǎn)，選擇簡(jiǎn)單的、易操作的活動(dòng)。

2.如果選擇游戲時(shí)和大家意見不統(tǒng)一，怎么解決？ 小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)或者不同的課間選擇不同的活動(dòng)方式。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)會(huì)正確選擇有效活動(dòng)，才能發(fā)揮課間十分鐘的作用，休息好，活動(dòng)好，才能精神飽滿上好課。

活動(dòng)四：課間活動(dòng)有安排。

1.通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了課間要學(xué)會(huì)做文明游戲，如果只做游戲可以嗎？課間還需要做什么呢？出示教科書30頁(yè)的插圖。

2.他們?cè)谕嬗螒蛑岸甲隽四膸准?？這樣做有什么好處？

小結(jié)：上廁所、喝水、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事，要學(xué)會(huì)合理安排十分鐘，做好這些準(zhǔn)備，就可以開心游戲了。課前準(zhǔn)備做好了，上課才會(huì)精神飽滿。

3.怎么分配時(shí)間更合理？全班交流課間4件事所用的時(shí)間快慢，討論總結(jié)：上廁所(快)、喝水(快)、課前準(zhǔn)備(快)、游戲(慢、時(shí)間長(zhǎng))。

4.如果課間安排不合理又會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明： 出示圖例，這些同學(xué)的課間安排有什么問(wèn)題？你們幫幫他們。(學(xué)生依次幫助)生1，我沒(méi)有上廁所，人太多，后來(lái)就忘記了，現(xiàn)在想去了?? 說(shuō)明：上課去衛(wèi)生間耽誤聽課，影響自己和同學(xué)的學(xué)習(xí)。

生2，上課鈴響了，手忙腳亂地翻找學(xué)習(xí)用品?? 說(shuō)明：這樣影響上課，影響情緒。

生3，上課了，小剛還不愿意回教室。

生4，上課鈴響了，小明還在操場(chǎng)上玩球，忘記上課了。說(shuō)明：這樣會(huì)耽誤上課，耽誤學(xué)習(xí)。

小結(jié)：看來(lái)課間十分鐘要合理安排，否則連基本的生理需求都完不成，更談不上做游戲了。和老師一起拍手學(xué)兒歌。課間活動(dòng)十分鐘，合理安排記心中，喝水游戲去廁所，樣樣事情分得清，課前準(zhǔn)備別忘了，精神飽滿上課好。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能會(huì)存在問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自己辨析得出的結(jié)論，會(huì)更容易接受，也更愿意遵守。

活動(dòng)五：課間活動(dòng)要適度。

過(guò)渡：學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，在活動(dòng)中還要注意什么呢？在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的問(wèn)題，我們一起幫幫這些同學(xué)如何處理？出示課間不良行為的圖片。

1.插圖：看書上的插圖，下課了，教室里有看課外書的同學(xué)，有寫作業(yè)的同學(xué)。針對(duì)這些事你有什么看法？結(jié)合生活實(shí)際談一談，如果讓身體的某一部

分連續(xù)學(xué)習(xí)，會(huì)有哪些感覺(jué)？

2.讀一讀書中的小兒歌，說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理？ 保護(hù)眼睛、放松大腦、開心游戲、注意安全四個(gè)方面明確了課間的行為要求，課間十分鐘勞逸結(jié)合，適當(dāng)放松身心，下節(jié)課才能上得更好。

3.讓我們一起學(xué)學(xué)兒歌： 下課鈴，叮零零。眼睛望望遠(yuǎn)，大腦放放松。開心做游戲，安全記心中。

4.小結(jié)：課間要讓大腦休息一下，盡量不要看書、寫字，遇到特殊情況可以靈活處理。

【設(shè)計(jì)意圖】知道身體各個(gè)器官對(duì)我們學(xué)習(xí)生活的幫助，懂得勞逸結(jié)合效率高。

活動(dòng)六：課間活動(dòng)重安全

1.出示31頁(yè)的幾幅圖，說(shuō)說(shuō)這樣做好不好？

圖1：課間不要在校園、追跑打鬧，墻角拐彎處容易撞傷。不要在樓道口教室門口推推搡搡，擠成一團(tuán)。說(shuō)明：校園樓道拐角區(qū)，追跑打鬧不可取，大聲叫嚷沒(méi)規(guī)矩，跌倒摔傷害自己。

圖2：攀爬危險(xiǎn)地帶，容易發(fā)生扭傷、碰傷。說(shuō)明：不攀高，不爬低，危險(xiǎn)地帶不能去。

圖3：上下樓梯靠右行。說(shuō)明：上下樓梯要注意，慢步右行守秩序。圖4：小聲交流圖，有序排隊(duì)圖。說(shuō)明：你謙我讓輕細(xì)語(yǔ)，關(guān)心別人愛(ài)自己。

圖5，扔沙包打傷眼睛，學(xué)習(xí)用具使用不當(dāng)受傷。說(shuō)明：煉四肢，促發(fā)育，安全游戲要牢記。

2.你還發(fā)現(xiàn)課間有哪些不適合的活動(dòng)，幫他們提提醒。衛(wèi)生間里玩水;向樓下扔水果皮及其他東西;爬籃球架;踩桌子椅子;扔粉筆;學(xué)習(xí)用具做武器打鬧;坐在地上玩，既不文明又影響身體健康;沿著樓梯扶手往下滑??

3.課間休息的時(shí)候還有哪些安全問(wèn)題需要注意？

小結(jié)：課間既要讓身體得到適當(dāng)?shù)男菹?，還要避免意外傷害，注意課間活動(dòng)的安全。不宜做劇烈運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng)，以免影響上課效果。

【設(shè)計(jì)意圖】安全重于一切，在活動(dòng)中處處把安全放在首位，才能保證活動(dòng)

正常開展。

活動(dòng)七：課后作業(yè)指導(dǎo)行為。1.學(xué)唱課間十分鐘歌曲。

2.學(xué)玩文明游戲，利于課間活動(dòng)。

3.老師發(fā)給每人一張游戲兒歌卡，學(xué)兒歌，守規(guī)則。4.嘗試根據(jù)實(shí)際情況續(xù)編兒歌。

【板書設(shè)計(jì)】

7、課間十分鐘 積極參與 遵守規(guī)則 勞逸結(jié)合 注意安全

第三篇：課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

看圖寫話——《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教者：白

泉

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。

3、在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：“說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘?！?教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)課間十分鐘，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放視頻《哦，課間十分鐘》。

2、同學(xué)們你們看到了些什么？

3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。

4、師：同學(xué)們，“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么，在課間十分鐘里，咱們班的小朋友喜歡做什么？玩什么呢?(鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園，認(rèn)識(shí)一群可愛(ài)的伙伴們，看一看你們的同伴 1 在快樂(lè)的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢？

二、說(shuō)圖畫

過(guò)渡：瞧，這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開心？比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>

1、教師出示課間活動(dòng)的課件。

2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見的內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間，誰(shuí)，在什么地方，干什么？”的句式說(shuō)一說(shuō)畫面內(nèi)容。

(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖，并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。

(3)組織評(píng)價(jià)：哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫面的內(nèi)容，尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。

3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生。

四、寫圖畫

過(guò)渡：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么，老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái)，不知大家有沒(méi)有信心?

1、寫話前，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。（出示課件：寫話要求）

2、出示課件：課間活動(dòng)的圖。

3、學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)，也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。

五、評(píng)作文

1、指名幾位學(xué)生展示他們的作文，讓其他學(xué)生互相交流，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

2、教師點(diǎn)評(píng)，先評(píng)格式，再評(píng)內(nèi)容。

3、再組織學(xué)生修改自己寫的話，并認(rèn)真地謄寫。

4、課堂總結(jié)：評(píng)比 “小作家”，以激發(fā)學(xué)生今后的寫話興趣。

六、板書：

課間十分鐘

認(rèn)真看圖

發(fā)揮想象 從上到下

從左到右

有的……有的……有的……還有的……

第四篇：關(guān)于《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握將、著兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語(yǔ)，能寫出輸、勝的反義詞。

3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點(diǎn)：抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解沸騰、豐富多采等詞語(yǔ)的意思。

2、了解課文大意，初理文章脈絡(luò)。

3、讀懂第五自然段是怎樣圍繞總起句寫具體的。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

2、反饋學(xué)生字情況。你覺(jué)得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？

如：贏、捷

3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②沸騰什么意思？

③沸騰還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？

④朗讀這個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè) 本上的第1、2、題。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

3、品析詞句，有感情地朗讀二至四段。

4、讀懂總起分述的方法寫一段話。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語(yǔ)

2、掛出畫有表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學(xué)習(xí)丟沙包一段

1、初步感知

①默讀課文，用劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）

⑤讀最后一句，歡暢可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？

3、小結(jié)

丟沙包這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（攻、躲兩個(gè)方面）

三、用學(xué)習(xí)丟沙包這段的方法，自學(xué)打乒乓這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看丟沙包這一段的方法，誰(shuí)能把打乒乓這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學(xué)習(xí)丟沙包這段的方法，自學(xué)爬竿這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來(lái)？

六、課堂作業(yè)

1、寫話訓(xùn)練：

㈠用課間活動(dòng)真是豐富多采作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用老鷹捉小雞的游戲真有趣作為總起句。分老鷹、母雞和小雞兩方面寫。

2、完成課堂作業(yè) 本上的題目。

板書：

活動(dòng)項(xiàng)目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情

打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲

爬竿 球臺(tái)右邊的大槐樹下 叢身一躍爬 笑

丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢

第五篇：《課間十分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。

2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字；理解15個(gè)新詞語(yǔ)，能寫出“輸、勝”的反義詞。

3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。

2、能給第二自然段前面加上總起句。

難點(diǎn)：

抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)：

一、揭示課題

1、出示：課間十分鐘

2、讀了這個(gè)課題，你知道了寫什么？

3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)？（讓學(xué)生根據(jù)自己的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō)）

二、初讀課文，了解大意。

1、輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的音。

2、反饋學(xué)生字情況。你覺(jué)得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的？如：贏、捷

3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段，思考：課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)？其中主要寫了哪幾項(xiàng)？它們是課文的哪幾段？

4、反饋思考情況。

①指名分自然段朗讀課文，評(píng)議。（讀準(zhǔn)字音）

②大家交流討論上述思考題。

三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。

1、學(xué)習(xí)第一自然段

①讀這一自然段，你讀懂了些什么？

②“沸騰”什么意思？

③“沸騰”還可以換哪個(gè)詞？你認(rèn)為哪個(gè)詞更好？

④朗讀這個(gè)自然段。

2、學(xué)習(xí)第五自然段

①自由朗讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。

②找出總起句和分述部分。

四、課堂作業(yè)

完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。

第二課時(shí)：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、聽寫詞語(yǔ)

2、掛出畫有表格的小黑板。問(wèn)：課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)？（填表：打乒乓、爬竿、丟沙包）

二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段

1、初步感知

①默讀課文，用“——”劃出這一自然段的總起句。

②這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的？（丟包、躲包兩方面）

2、具體理解

①師讀總起句，生讀分述部分的句子。

②討論：寫丟包、躲包的分別是哪幾句？

③細(xì)讀寫躲包的句子，找出描寫躲包動(dòng)作的詞。

④你能從這些動(dòng)作詞中看出些什么？（體會(huì)用詞的準(zhǔn)確）

⑤讀最后一句，“歡暢”可以換哪個(gè)詞？從這句話里你知道什么？

⑥指導(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀？

3、小結(jié)

“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的？（“攻”、“躲”兩個(gè)方面）

三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“打乒乓”這段，思考填好表。

1、反饋。

2、看“丟沙包”這一段的方法，誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句，使其成為總起分述的段落。（激烈、緊張、起勁）

四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法，自學(xué)“爬竿”這段，思考填好表并反饋。

五、看表格比較：三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)？你從哪里看出來(lái)？

六、課堂作業(yè)

1、寫話訓(xùn)練：

㈠用“課間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句，分述部分為①跳牛皮筋；②跳繩；③踢毽子。

㈡用“老鷹捉小雞的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。

2、完成課堂作業(yè)本上的題目。

板書：

活動(dòng)項(xiàng)目、地點(diǎn)、動(dòng)作、心情

打乒乓、校園東墻邊、推、擋、歡笑聲

爬竿、球臺(tái)右邊的大槐樹下、叢身一躍爬、笑

丟沙包盯、躲、閃、蹦、跳、拾、轉(zhuǎn)、撈、抓

歡暢