第一篇：高二英語選修8 Unit2 Cloning-Reading教學(xué)設(shè)計與反思

高二英語選修8 Unit2 Cloning-Reading教學(xué)設(shè)計與反思

朱義東 一.教材分析

本單元以Cloning為話題，旨在通過單元教學(xué)，使學(xué)生了解克隆技術(shù)的優(yōu)缺點，學(xué)會表達和支持個人觀點，能用所學(xué)的有關(guān)Cloning的詞匯去表述自己對這一新技術(shù)的觀點和看法。

二.教材重組

從話題內(nèi)容上分析，Warming Up 與Reading相一致；而從訓(xùn)練目的上分析與TALKING比較一致。從教材份量來說，可將Warming Up和Reading整合在一起，設(shè)計成一節(jié)任務(wù)型“閱讀課（精讀課）”。三.教學(xué)目標Teaching goals 1.Target language目標語言 a.重點詞匯和短語

clone，commercial，producer，undertake，arbitrary，object，forbid，accumulate，cast down，object to，the media，in favour of b.重點句子

It is a way of?.The fact is that?.The question that occurred is?.2.Ability goals能力目標

Enable the students to describe cloning: What is the advantages of cloning？ What is the problems or dangers of cloning？What is your opinion of cloning？

3.Learning ability goals 學(xué)能目標

Help the students learn how to describe cloning.Teaching important points 教學(xué)重點

How to describe cloning.Teaching difficult point 教學(xué)難點

Help the students analyze the writing techniques of the article.Teaching methods 教學(xué)方法

Skimming, task-based method and debate method.Teaching aids 教具準備

A recorder, a projector and some slides.Teaching procedures & ways教學(xué)過程與方式 Step I Lead-in

Show some pictures of Dolly the sheep(多莉羊)、A strawberry plant(草莓植物)、Twins（雙胞胎嬰兒）、Identical dogs(克隆狗)的圖片，on the screen.Get students to look at the pictures and discuss:

which ones are natural clones and which ones are man – made? Then explain how they differ.S: I think the twins are natural clones and the Dolly sheep is man-made.T: You are right!Can you explain how they differ? S: The twins were born at the same time, but the Dolly sheep is man-made.T: Anything else? Who want have a try? S: I think the identical dog is man-made.T: Good Job

【設(shè)計說明】克隆技術(shù)是一門前沿科技，學(xué)生對此興趣濃厚，利用幻燈片展示當今克隆技術(shù)產(chǎn)生出來的動植物照片，學(xué)生的興趣被瞬間激發(fā)，注意力高度集中，學(xué)習(xí)的熱情高漲。這就為進一步的學(xué)習(xí)做足了鋪墊。

Step II Pre-reading Before class, ask the students to search for some information about this topic.Now show the questions on the screen, and then let them work in pairs and discuss about cloning.Ask the students to list the questions they want to find out and then share their lists with their partners.Questions about cloning: 1.What is a clone? 2.How is a clone produced? 3.What benefits can humans gain from cloning? 4.What problems may arise when humans are cloned? 5.Should we clone human? 6.Could cloning replace sex as the means of creating new human life? 7.Could a parent clone a child who is dying of a terminal illness? The teacher walk around the classroom and give some help if necessary.After a few minutes.Ask: What is the writer’s opinion about cloning? Say: I think many of you have questions, now let us read the article with the questions.Suggest answers: 1.It is a way of making an exact copy of another animal and plant.2.This happens in plants when gardeners take cuttings from growing plants to make new ones, and when small parts of a plant are taken and gown in a laboratory.It also happens in animals when twins identical in sex and appearance are produced from the same original egg.3.It can help cure disease and can help couples who have no baby to bear a new baby.4.There may be more bad people like Hitler.5.In my opinion, I do not agree, for it may cause many moral problems.6.No.Because cloned human has the same quality as the real human, natural born baby’s quality is higher than his parents.7.No.The cloned baby also has the disease.【設(shè)計說明】Pre-reading是Reading的熱身活動。它要求采用與同學(xué)討論交流的方式談?wù)撚嘘P(guān)克隆的相關(guān)知識。設(shè)計一些令學(xué)生感興趣又急于想知道的問題，不僅使學(xué)生增加了對克隆技術(shù)的了解，也為下一步的閱讀打好基礎(chǔ)。Step III Reading ③

Get the students to comprehend the passage quickly and accurately and meanwhile help the students form a good habit of reading 1.Skimming

Ask students to tell the following statements are true(T)or false(F).① Cloning means making a copy of an animal or a plant.()②Gardeners can make a lot of money by cloning plants.()③ Cloning animals is as complicated as cloning plants.()④Dolly the sheep is the first successful clone of a mammal.()⑤Natural clones happen in animals as well as in plants.()Suggest answers: ① F ② T ③ F ④T ⑤T 2.careful reading

Ask the students to read the text again and find out the main idea of each paragraph..Para.1 Cloning is a way of making an exact copy of another animal or plant.Para.2 Cloning has two major uses.Para.3 The problems of Dolly.Para.4 The effect of Dolly.Para.5 It is forbidden to clone human being.【設(shè)計說明】讓學(xué)生快速瀏覽課文，然后再仔細閱讀，把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力落實貫徹到每一節(jié)的課堂教學(xué)當中。Step Ⅳ Comprehending

Show the questions on the screen.Ask students to read the text again and find the answers to each questions.【設(shè)計說明】授課中始終圍繞讀，以Listening and skimming, careful reading和comprehending等多種方法漸進式導(dǎo)入學(xué)生去理解課文和解決課標閱讀任務(wù)。課堂的循序漸進式閱讀教學(xué)促使學(xué)生積極配合，反映活躍，受到了理解的學(xué)習(xí)效果。

Step V Homework Ask the students to do the following.1.Complete the exercises on page 13.2.Recite the key sentences in the text.3.What is Cloning? You might not believe it, but there are human clones among us right now.Have you ever wished you could have a clone of yourself to do homework while you hit the skate park or went out with your friends? Imagine if you could really do that.Where would you start?

StepⅥ Reflection after teaching

由于學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，閱讀技巧的訓(xùn)練比較欠缺，平時受到抑遠勝于揚。而Unit2 Cloning又是一篇介紹克隆技術(shù)的說明文，專業(yè)性強，文中生詞多，學(xué)生理解難度大。根據(jù)這些特點，本單元我以訓(xùn)練閱讀技巧之略讀和掃讀為主，并鼓勵學(xué)生多思考，多發(fā)言，增強他們的信心。在教Reading部分，在課堂教學(xué)中我借助克隆相關(guān)圖片，知識及Dolly的信息導(dǎo)入課文，再以復(fù)習(xí)生詞進入課文。授課中始終圍繞讀，重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀技能，以skimming，careful reading和comprehending等循序漸進式的閱讀教學(xué)方法，促使學(xué)生積極配合，收到了良好的學(xué)習(xí)效果。

第二篇：高二英語選修7專題

高二英語選修7

Module 4MusicBorninAmerica

ReadingandWriting

教學(xué)設(shè)計說課稿

I．教學(xué)內(nèi)容分析

本模塊以Music Born in America為話題，介紹了美國的本土音樂，這節(jié)課是本模塊的閱讀與寫作訓(xùn)練課Reading and Writing。第一部分通過閱讀文章，回答三個開放性的問題，使學(xué)生開始思考音樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，為后面的寫作做好了鋪墊。第二部分要求學(xué)生根據(jù)所提供的問題，寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的文章。

II.教學(xué)目標

依據(jù)高中英語新課標制定如下目標

知識目標：掌握一些與音樂相關(guān)的詞匯和句型。

技能目標：發(fā)展學(xué)生讀寫的能力，根據(jù)對短文的閱讀理解，能夠熟練的運用本模塊學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達自己的意思；能夠?qū)懗鲎约簩σ魳返哪撤N看法。

文化意識與情感目標：了解音樂在人們生活中的影響，學(xué)會客觀、辯

證地看問題。

III.學(xué)習(xí)方法：合作學(xué)習(xí)法 任務(wù)型教學(xué)要求學(xué)生在完成任務(wù)的過程

中小組之間密切配合，因此合作在這里是必不可少的。

IV．教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點

掌握一些與音樂相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

學(xué)會描寫自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能寫出自己對某種音樂的看法。V.學(xué)情分析

邦均中學(xué)的學(xué)生英語底子薄弱，知識和能力亟待提高，所以我們的英語教學(xué)目標首先是定位于讓學(xué)生記住生詞、短語、句型，然后在閱讀的過程中分析和理解，并嘗試用英文寫作。對于大部分學(xué)生來說，英語還是相當難的一個學(xué)科，所以在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣極其重要，所以在課堂設(shè)計時我注意提高課堂的趣味性、實用性。VI．教學(xué)方法

“授之以魚，不如授之以漁?！?As an English teacher, our task is not to teacher students English but to teach students how to learn English.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，They are learning English not from teachers but with teachers.在教學(xué)中，我采用新課標中的任務(wù)型教學(xué)法，教會學(xué)生閱讀和寫作的方法；在教師指導(dǎo)及學(xué)案引領(lǐng)下，以學(xué)生自主閱讀、自主發(fā)展為主線；讓學(xué)生在教師引領(lǐng)、同學(xué)互助下品位語言之美，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略。

VII．教學(xué)過程

1.Lead-in

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！闭軐W(xué)上講內(nèi)因是根本，外因要通過內(nèi)因才能起作用。所以說，要讓學(xué)生學(xué)好英語，首先就要讓他們愛上英語。興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在這里首先給學(xué)生展示兩組圖片，師生互動，討論問題What kinds of music do you know? Show us some examples!引起他們的頭腦風(fēng)暴，聯(lián)想與音樂有關(guān)的知識，引出classical music.教師繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣，播放一曲音樂，讓學(xué)生們真實感受到音樂的感染力，通過問題How do you feel after you hear the music? 讓學(xué)生嘗試說出自己的看法，引出話題Do you think classical music helps you study?進入到52頁課文的閱讀，讓學(xué)生自己去發(fā)掘文章作者的觀點。

2.Fast reading

通過閱讀文章，回答三個開放性的問題，訓(xùn)練了學(xué)生快速閱讀和在有限時間內(nèi)搜索信息的能力。這一部分的題目很簡單，學(xué)生有話可說，也增強了他們的自信心，并使學(xué)生開始思考音樂與學(xué)習(xí)的關(guān)系，為后面的寫作做好了鋪墊。

3.Discussing

這一部分提供了七個討論題，與上面的閱讀密切相關(guān)，圍繞著音樂對學(xué)習(xí)的影響而設(shè)計的。再次環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過小組討論的形式，互相交流看法，積極探討，積累了大量的寫作信息，包括單詞、短語、句型和常用句型。學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中，既發(fā)揮了好學(xué)生的英語基礎(chǔ)好的長處，又為那些作文無話可寫的同學(xué)掃清了障礙。有人展示有人收獲，各得其所，形成了愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

4.Collection

這一部分將學(xué)生們討論的成果進行了展示，使同學(xué)們體驗了成功的樂趣。與此同時，教師對收集上來的信息進行點評和補充。并針對學(xué)生習(xí)作文章結(jié)構(gòu)不明確缺乏層次感的弱項加以解釋說明，使學(xué)生更明確了好作文的要求，從而提高寫作質(zhì)量。

5.writing

通過以上的活動，學(xué)生們頭腦中已經(jīng)輸入了相關(guān)的寫作信息，此部分正是鍛煉他們將信息輸出的能力，即用英語正確表達自己的觀點。

6.成果展示

將學(xué)生的習(xí)作抽樣當堂點評，讓每一位學(xué)生都體驗一次批作文的樂趣，區(qū)分好壞，取長補短。讓學(xué)生在批評與自我批評中學(xué)會正確面對學(xué)習(xí)中的成功與失敗，培養(yǎng)他們堅持不懈的品質(zhì)。

之后，教師進行指導(dǎo)與說明，并提供兩篇正反兩種觀點的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)參考，并提出改進與提高寫作的建議，引導(dǎo)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)，以達到“授之以漁”的目的。

7.homework

以兩組圖片來引起學(xué)生的興趣，讓他們在興趣的驅(qū)使下運用合作學(xué)習(xí)法自主完成閱讀與寫作的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容，利用課本中提供的Reading Practice一篇介紹香港本土音樂的說明文，要求學(xué)生通過閱讀文章，學(xué)會概括段落大意，并回答幾個與文章細節(jié)有關(guān)的問題，培養(yǎng)學(xué)生對文章理解的能力。學(xué)習(xí)并提取其中的寫作素材，用英語介紹一位自己喜歡的歌手，進一步鍛煉學(xué)生在閱讀中輸入在寫作中輸出的能力從而達到我們的教學(xué)目的。

第三篇：高二化學(xué)選修4教學(xué)反思與總結(jié)（本站推薦）

高二化學(xué)選修4教學(xué)反思與總結(jié)

高中化學(xué)選修共三冊，高二兩學(xué)期學(xué)完兩冊。其教學(xué)特點介于講練與講讀之間。因此，從形式到內(nèi)容，從知識到技能，從態(tài)度情感到價值觀，從試驗到推理，從理論到實踐，從教學(xué)環(huán)節(jié)把握到測驗考試反饋都需要全方位的計劃安排。依據(jù)新課改的要求及學(xué)科特點，遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，把實驗教學(xué)與理論講解并用，把思想教育與技能提高結(jié)合，知識構(gòu)建與生活實際聯(lián)系。指導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識解決工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中具體問題。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作、觀察理解、邏輯推理、思維創(chuàng)新、自學(xué)能力等。

一、深挖教材，注重課標。

認真貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為新課程下的化學(xué)高考做準備。

二、摸清情況，因材施教。

我?guī)Ц叨砜瓢?，從成績上看，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。我在教學(xué)中將要進一步了解學(xué)生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異，注重師生情感互動，先獲得學(xué)生的信任，最后形成一條感情的鏈條，緊緊把師生連接起來，也要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生有一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情基礎(chǔ)。

三、緊扣課標，認真?zhèn)湔n。

按照高中教育特點、教育規(guī)律、教學(xué)要求進行教學(xué)，對《化學(xué)選修4》教學(xué)內(nèi)容（實驗、思考與交流、學(xué)與問、科學(xué)探究、實踐活動、科學(xué)史話、科學(xué)視野、資料卡片、歸納與整理、習(xí)題、復(fù)習(xí)題、附錄等）、《化學(xué)實驗教學(xué)指導(dǎo)必修4》、《資源與學(xué)案》的難廣度，注重備學(xué)生，備教材，備教法，搞好板書設(shè)計為上課做到必要準備。

認真學(xué)習(xí)新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標：組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識；轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式 轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；改變備課方式，提高備課質(zhì)量：例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈活處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后要反思教學(xué)過程；樹立“團隊”精神，注重發(fā)揮備課組的集體力量：集體備課，教案基本統(tǒng)一。同時，根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實際情況為標準，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握，教案應(yīng)體現(xiàn)三維目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），并及時進行教學(xué)反思、歸納總結(jié)修改、在課后記下教學(xué)隨筆。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補充習(xí)題《學(xué)法大視野》，并完成必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗。

四、全面把握，突破難點。

對于化學(xué)概念、知識與技能從備課到上課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。新課程強調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動的教學(xué)，《課程標準》要求教學(xué)的有效目標必須既注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此，教學(xué)中應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學(xué)活動來展開。設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則，突出促進人的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色，教學(xué)思路過程要有特色。

五、鉆研教材，精講巧練。

新課程理念下的新授課應(yīng)重視五點。一是新知識的引入：新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵；二是樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)觀念:《課程標準》中的化學(xué)教學(xué)過程是積極引導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)活動的教學(xué)，化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，同時也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動；三是應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流，有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶，注重應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略，另外，通過課題研究和學(xué)生動手實驗，學(xué)生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力，同時使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力；四是應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力：化學(xué)源于實踐又應(yīng)用于實踐，最終的目的也是為了應(yīng)用，因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力；五是應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神：培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學(xué)生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作，是一個“考察”與“做”的過程，以思維和活動為主要形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，促進學(xué)生積極參與活動。

六、適度作業(yè)，鞏固知識。

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康。故應(yīng)考慮如下幾點：一是適量性：作業(yè)一定要適量，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思；二是針對性：根據(jù)學(xué)生的個性特點，設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學(xué)生發(fā)展其特長；三是實踐性：作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學(xué)生的日常生活實際，必要時還可以自編一些題目，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力；作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學(xué)生訂正相結(jié)合；對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后及時具體指導(dǎo)、及時補差。

七、關(guān)注差異，分類輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔助手段之一。根據(jù)基礎(chǔ)差異靈活采取一般輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、學(xué)生互相輔導(dǎo)等形式。在班上成立課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等，效果較好。

八、及時測評，反饋信息。

必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認真對待段考、期考。并做好試卷分析，以便查漏補缺。

芷江一中 楊華山

2015.9.28

第四篇：《與微之書》教學(xué)設(shè)計(高二選修教案設(shè)計)

教學(xué)設(shè)想：

作為私人間的書信，往往能夠自由地抒寫情性、深入地表達內(nèi)心情感。白居易的《與微之書》一信在平實的語言文字里將自己飽滿的情感訴諸筆端，讓我們清晰地觸摸到了他豐富而細膩的內(nèi)心感情世界。該文體現(xiàn)了白居易一貫的文風(fēng)，它言淡而意豐，語簡而情濃，意蘊豐富。它不只是抒情文體中的感人篇章，也是貶謫文學(xué)中的心靈小品。鑒于本課文言淺近的特點，擬著重引導(dǎo)學(xué)生品讀對話文本，課堂教學(xué)以品“情”為主線，挖掘理解其豐富的意蘊，領(lǐng)悟其情感意蘊之美。教學(xué)目標：

1、文言誦讀目標：反復(fù)誦讀課文，把握文意，積累文中重要的文言知識。

2、文學(xué)鑒賞目標：品讀文本，感受抒情藝術(shù)，領(lǐng)悟本文豐富的情感意蘊。3文化探究目標：了解貶官文化，探究貶官文學(xué)折射的情懷及抒情方式。重點難點：

品讀文本，感受抒情藝術(shù)及其淺近語言蘊含的豐富情感意蘊。方法策略：

對話探究教學(xué)，誦讀品味法，梳理歸納法。課前準備：

學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)文本，對照注釋或查找工具書，理解疑難字詞句，掃清字詞障礙，讀懂文本，并記下自己的閱讀體會和疑問。課時安排：1課時 教學(xué)過程：

一、課堂導(dǎo)入：元白友情 俗話說“文人相輕”，但在唐代文壇上，白居易和元稹卻給后人留下了“文人相親”的千古佳話。二人志同道合，感情深厚，交往密切，詩文唱和：得意時，以詩相誡；失意時，以詩相勉；同處時，以詩相娛；索居時，以詩相慰。在人生最艱難的日子里，兩人的友誼愈發(fā)迸濺出絢麗的火花，他們相互關(guān)心、相互慰藉，終于走出了于他們?nèi)松恼訚芍?。二人在宦海沉浮、患難與共中讓世人看到了友情的高貴、圣潔和偉大！

二、誦讀感知：整體把握 全班齊讀全文，思考問題：

①信尾說“此夕我心，君知之乎？”白居易在信中向元稹主要傾訴了什么？ ②請用簡潔的話語概括書信中每段的大致內(nèi)容。本文主旨：抒寫對遠方故人久別的殷切思念之情。

大致內(nèi)容：久別思念——讀信感懷——奉報三泰（江州生活）——題書感慨

三、品讀鑒賞：發(fā)現(xiàn)意蘊

白居易曾說：感人心者莫先乎情。他自己寫詩作文就善于以情動人。元稹收信后就禁不住淚流滿面，有元稹所作詩《得樂天書》為證：

遠信入門先有淚，妻驚女哭問何如？尋常不省曾如此，應(yīng)是江州司馬書。請同學(xué)們細讀課文，交流探討：

①白居易與元稹之間友情深厚，在這封書信中何以見得？白居易是怎樣表達出來的？請結(jié)合書信的具體語句內(nèi)容予以分析。

引導(dǎo)品讀、體味情感，扣住文本語言，以學(xué)生為主體，相機引導(dǎo)品味，注意滲透誦讀

1、書信開頭——直接抒情，離別之苦和思念之切?！狙凶x開頭】 體會文中數(shù)次直呼“微之微之”的情感。開頭兩次連呼“微之微之”：

直呼其字：關(guān)系親密，情誼深厚； 反復(fù)呼告：久別思切，纏綿多情； 再呼微之：直抒胸臆，凄婉無奈。

第五篇：駱駝祥子教學(xué)設(shè)計(高二選修)

教學(xué)目標

2、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法； 3讓學(xué)生學(xué)會分析鑒賞小說人物形象及其塑造手法 教學(xué)重難點

1、研討高媽和祥子的形象及其刻畫人物的方法；

2、討論祥子的悲劇意義。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：《駱駝祥子》是老舍三十年代的優(yōu)秀代表作，它標志著老舍小說的成熟，也是老舍小說的最高峰，是五四以來小說中頗受讀者喜愛的，具有世界影響的著名長篇之—。《駱駝祥子》是老舍的長篇小說代表作。

1.老舍（1898—1966）原名舒慶春，字舍予，滿族。主要作品有小說《二馬》、《老張的哲學(xué)》、《貓城記》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，以及話劇《茶館》等。2.《駱駝祥子》的背景及人物形象

作品描寫的是20年代末和30年代初北平城內(nèi)人力車夫的生活，它通過洋車夫祥子買車丟車，攢錢丟錢，勞苦終生，一無所獲的悲慘遭遇，表現(xiàn)了在中國半殖民地化過程中，城市下層貧民由“人”蛻化為獸的過程。

小說的主人翁——祥子，是個來自農(nóng)村的破了產(chǎn)的青年農(nóng)民，20——30年代正是中國現(xiàn)代史上最黑暗，混亂多災(zāi)多難的年代；新舊軍閥連年不斷地進行爭權(quán)奪勢的戰(zhàn)爭，再加上各種自然災(zāi)害的肆行，中國農(nóng)村迅速走向破產(chǎn)。因而成批破產(chǎn)的農(nóng)民為了謀求生路便紛紛涌入城市，祥子就是涌入城市的破產(chǎn)農(nóng)民中的一個。祥子——城市個體勞動者的形象。

三、回顧指導(dǎo)要求

1、回顧小說的三要素以及三者之間的關(guān)系 人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素； 塑造人物形象是小說的核心內(nèi)容； 故事情節(jié)是人物性格形成的歷史； 環(huán)境是人物活動的舞臺。

2、閱讀小說應(yīng)注意的幾點：

（1）掌握情節(jié)，結(jié)合環(huán)境，分析人物，揭示社會意義；（2）學(xué)習(xí)、品味語言，揣摩寫法；

（3）閱讀過程和方法的總結(jié)：讀作品，作筆記（摘抄、批注、后記、摘要、心得體會??），提問題，再讀作品，查資料，得觀點，出成果（指寫成小論文）。

四、問題研討

4、關(guān)于祥子悲劇的原因有這樣一些觀點：其

一、祥子個人的性格造成了祥子的悲?。黄?/p>

二、萬惡的社會把祥子推向了悲劇的深淵。你對這些觀點有何意見？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>