第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時分的認識

小學(xué)數(shù)學(xué)公開課時分的認識（第一課時）

教學(xué)目標：

1．學(xué)生能正確讀、寫鐘面的時刻（用5分5分數(shù)的方法），學(xué)生知道1時＝60分，初步建立時間觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物、善于思考問題的好習(xí)慣，會用兩種方法表示時間，并注意0占位的問題。

3．感受時間與生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點：正確讀、寫鐘面上的時刻,會認讀分針在各個數(shù)上的時刻。教學(xué)難點：知道1時=60分,會看分針在各個數(shù)上的時刻。教具學(xué)具準備：課件，投影儀，實物鐘表、鐘面模型（同桌兩人一個）練習(xí)紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

師：上個學(xué)期，我們認識了整時和半時，老師要來考一考大家，會不會看時間？

1、（出示課件：起床7時）師：這是小明的一天。小明什么時候起床？你怎么看的？（時針指向7，分針指向12，就是7時）師：你說的真清楚、準確。

2、（課件顯示：晚上睡覺8時半）師：小明什么時候起床？你怎么看的？（時針走過了8，分針指向6，就是8時半。）師：同學(xué)們，真厲害！已經(jīng)學(xué)會了看整時和半時。

3、（課件顯示：讀書8時15分）師：小明在干什么？你知道是什么時間？你是怎么看的？（時針在8和9的中間，分針指向3，就是8時15分）為什么指向3就是15分呢？（分針走了15小格）你們說得到底對不對，還需要驗證。

4、揭示課題 師：今天我們就來學(xué)習(xí)時、分的認識，解決這個問題。板書課題：時、分的認識

二、教學(xué)時間單位

1、認識鐘面

師：仔細觀察鐘面，同桌合作數(shù)一數(shù)(1)、鐘面上有幾大格？(2)、每大格有幾小格？

(3)、一共有幾小格？ 生匯報：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。師：說的對嗎？一起來驗證。

課件演示：12大格，一起伸出手指數(shù)一數(shù)。

師：每大格有5小格，伸出手指跟著電腦老師數(shù)一數(shù)。一共有幾小格？請你5個5個地個把這個電腦老師數(shù)一數(shù)。

小結(jié)：通過發(fā)現(xiàn)和驗證，我們知道了鐘面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。

2、認識分

師：分針走一小格是多長時間？

（課件演示）師：分針從12走到1是幾分鐘？為什么？

師：每大格有5小格，分針走一小格是1分鐘，走5小格就是5分鐘。板書：分針走一小格是1分鐘 師：分針走一大格是幾分鐘？

驗證從1走到2。12到4，分針走了幾分鐘？還有其他看法嗎？從12到9呢，12到11，從12到12呢。走一圈是60分鐘。

（多種方法數(shù)：5分5分地數(shù)，利用特殊位置，乘法口訣。重點講）小結(jié)：分針走一小格是1分鐘，走幾小格就是幾分鐘，我們可以用5分5分的方法數(shù)，走一圈是60分鐘。

3、認識時 師：時針走一個大格是多長時間？（課件演示）

板書： 時針從12走到1是1小時，再來驗證從1走到2 也是1小時。時針走一大格是1小時，你還能舉例子說一說時針從幾走到幾是1小時？

師：從12走到6、12呢？（走了6、12小時），時針走半圈是6小時，走一圈是12小時。小結(jié)：時針走一大格是1小時，走一圈是12小時，走過幾大格就是幾小時。

4、理解時與分的關(guān)系

師：再仔細觀察，分針和時針走動起來的，你發(fā)現(xiàn)什么大秘密？（分針走得快，時針走得慢；分針走一圈，時針走了一大格）師：分針走一圈是多少分鐘？時針走一大格是幾小時？它們之間有什么關(guān)系？讓我們再來驗證一下（重看課件）也就是說1時=60分（齊讀）

板書：1時=60分

師：1小時有多長呢，我們一節(jié)課是35分鐘，加上一個大課間課的時間20分鐘，再加做眼 保健操的時間5分鐘就是1小時。

三、教學(xué)時刻的認識

1、認時間

師：大家想知道建設(shè)小學(xué)的上課作息時間嗎？

師：上課以開始我們遇到的問題，這個時間就是學(xué)生們早讀開始的時間（黑板貼示：8時15分），你現(xiàn)在能肯定地告訴大家是什么時間嗎？你是怎么看的？（重點講解）

個別說（先看什么，再看什么？先看時針，時針走過了8，就是8時多，再看分針，分針指向3，是15分，所以就是8時15分。）同桌說（請你輕輕地說給同桌聽，你是怎么看的？）一起說（現(xiàn)在會說了嗎？先看什么？再看什么？）

師：（黑板貼示：10時30分和12時5分），它們是什么時間？你怎么看的？

生匯報：（10時半或10時30分）

師：用今天學(xué)的幾時幾分怎么說？為什么幾時半，分要用30分來表示？（一圈是60分，半圈就是30分）師：還有其他看法嗎？（幾時半的時候，分針指向6，就表示30分）

師：這個時間你是怎么看的？誰還會說？

(先看時針，時針走過了12，就是12時多。再看分針，分針指向1，是5分，所以就是12時5分。）小結(jié)：現(xiàn)在讓我們總結(jié)一下，怎么看幾時幾分？先看什么，再看什么？你可以舉個例子來說。（先看時針，時針走過幾，就是幾時多，再看分針，分針指向幾，是幾分，所以就是幾時幾分）

2、寫時間

師：我們會讀時間了，你會表示時間嗎？ 拿出練習(xí)紙試一試，把三個時間用以前學(xué)的兩種方法表示出來。老師請寫得快，書寫又端正的同學(xué)到黑板上來寫。生板演

師：放下筆，眼睛看黑板，一起看一看她們寫的對不對。8時15分中文表示法，是幾時幾分，就寫成幾時幾分；電子表表示法，當(dāng)中寫個冒號，冒號左邊表示幾時，是幾時就寫幾，冒號右邊表示幾分，用兩個數(shù)字表示，是幾分就寫幾。

師：誰來當(dāng)小老師說一說這個寫的對不對？

（10時30分，電子表表示法就是冒號前面寫10，后面寫30）師：這個中文表示就是12時5分，有不同意見嗎？電子表表示法都贊成嗎？比較一下前面兩個電子表示法，它們冒號后面都有兩個數(shù)字，這里只有一個，符合前面的規(guī)律嗎？那該怎么辦呢？

對！當(dāng)分不滿10，前面用0占位。寫作12：05，讀作12時5分（強調(diào)）把丟掉的0找回來，補上去。

3、鞏固練習(xí)

師：下面要來檢查一下同學(xué)們是不是真的會看時間了鐘表王國的嘟嘟要當(dāng)導(dǎo)游帶大家去數(shù)學(xué)游樂園玩一玩。趕快出發(fā)吧?。ㄕn件顯示）有一個要求就是要聽從導(dǎo)游的時間安排不然次序會很混亂，人也容易走丟了。

第一站：兒童樂園，到底是什么時候去呢？你怎么看的？ 9時5分電子表表示法9： 5對嗎？分不滿10，5前面先寫0占位。第二站：百鳥園，什么時候去百鳥園呢？你怎么看？

第三站：猴山，什么時候去猴山呢？時針走過了12了嗎？在11和12之間，走過了11，就是11時多。再看分針，指向11，走了55小格，你怎么看出走了55小格？所以就是11時55分。再過5分鐘，集合離開游樂園，是什么時間？為什么？

4、撥時間

師：剛才認識了那么多時間，下面我們動手撥一撥時間？老師報時間，學(xué)生上來撥：5時20分，學(xué)生說一說撥的對不對？（先撥時針，撥到5和6之間靠近4，再撥分針，撥到4）師：同桌合作撥一撥 課件顯示（6時45分 10時5分）以及同桌合作撥一撥的要求

1、先撥時針，再撥分針。

2、一人撥，另一人說怎么撥。

3、撥完一起檢查。

4、輪流撥時間。同桌合作展示怎么撥的？（一人撥一人說）

四、總結(jié) 師：今天我們認識看時間幾時幾分?？磿r間，先看時針，時針走過了幾，就是幾時多，再看分針，分針指向幾，分針走了幾小格，就是幾時幾分。

師：快下課了，你能估計一下我們下課的大約時間嗎？你是怎么看的？ 師：下課！

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)電子白板教案：認識時分

小學(xué)數(shù)學(xué)電子白板教案：認識時分

張祖國

【教學(xué)目標】

1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個大格、60個小格；知道時針、分針是怎樣計時的；知道1時=60分。

2、初步建立時、分的時間觀念，養(yǎng)成愛惜時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達能力以及與同伴合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點：認識時間單位時、分，知道l時＝60分。

教學(xué)難點：時針、分針是怎樣計時的，理解時與分的關(guān)系。

【教學(xué)準備】

電子白板課件，設(shè)計好制作鐘面所需的圓、時針、分針等，以及音頻文件和視頻文件。

【教學(xué)實施過程】

一、情景導(dǎo)入

談話：在一年級的時候我們已經(jīng)認識了鐘表，今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書： 認識時和分）

二、探究新知

（一）認識鐘面

師：我們先畫一個圓。(鐘面上有些什么？)根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的在白板上畫出。

▲生：有時針、分針。

師：我們怎樣區(qū)別他們呢？

生1：又粗又短——時針，又細又長——分針。

生2：時針走得慢，分針走得快。

師在白板上拖出時針和分針。

▲生：12個數(shù)。

師在白板上書寫12個數(shù)。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。補全其余的數(shù)。)

師：12個數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個大格呢？

生：12大格。（一起數(shù)一數(shù)。）

小結(jié)：原來鐘面上的這12個大點把鐘面平均分成了12份，也就

是12個大格。

▲生：有小格

師：每個大格中有幾個小格？

師：白板拖出一個鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個

小格。

師在白板畫小格。12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格？那么鐘面上一共有幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。

交流：你是怎樣數(shù)的？

生1：我是一小格一小格數(shù)的。

生2：我是5小格5小格數(shù)的。

……

比較方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起5小格5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20……

（二）認識時、分。

1、認識時

談話：一個漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個大格，每個大格中有5小格，一共有60小格，時針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計時的？那么時針走幾大格是1小時呢？我們一起來看一看。

(白板演示)

生：時針從12走到1，走了1大格，就是1小時。(板書)（讓學(xué)生相互說：時針走一大格是1小時。）

2、認識分。

(1)認識1分。

師：那么分針怎樣走表示1分呢？(白板演示并放大)生：分針走1小格是1分。(板書)

生在鐘面上撥出1分。同桌互相檢查。

(2)認識幾分。師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分?(2分鐘)你怎么知道的呢？（分針再走1小格是2小格，就是2分。）

師：那么分針從12走到1是幾分呢？你是怎么看的？

生：分針從12走到1是5分。分針走了5小格。

師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？

生：分針從12走到2走了10分鐘。

生：一共走了10小格。

師：分針從12走到6，走了幾分？(30分，我們平時生活中還可以說半小時。)師：分針走1圈呢？

生1：60分。

生2：1小時。

（三）認識時與分間的關(guān)系

三、體驗1分鐘，1小時有多長。

四、總結(jié)升華

師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了()分，還有()分就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。

[這節(jié)課，我還加了個細節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時鐘的功能，設(shè)置了正計時，把它放在一角，快下課時，我把它拖出，讓學(xué)生更好的體會到一節(jié)課有40分鐘。]

談話：時間對每個人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時間生產(chǎn)，就會創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時間種地，就會收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時間科研，就會產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時間學(xué)習(xí)，就會獲得更多知識。時間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們愿意做什么樣的人？那就合理安排好時間，珍惜時間，做時間的主人吧。板書設(shè)計：

認識時 分

12個大格 時針走1大格是1小時

1時=60分

60個小格 分針走1小格是1分

第三篇：認識時分

“認識時分”教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊81頁 教學(xué)目的：

1、結(jié)合具體情境認識時間單位時、分，體驗時分的實際意義。

2、認識鐘表，掌握看幾時幾分的方法，能正確讀、寫鐘表上表示的時刻;知道1時=60分。

3、通過觀察、思考、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索精神。

4、結(jié)合情境，感受時間和生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：認識鐘表，能正確讀寫鐘表上表示的時刻。知道1時=60分。教學(xué)難點：理解1時=60分的含義。教具準備：課件、鐘面。學(xué)具準備：鐘面。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：小朋友們，你們看過《喜羊羊和灰太狼》嗎？這是誰呀？（懶羊羊）這都什么時候了，懶羊羊還在睡覺。誰能試著把鐘面上的時間讀一讀，現(xiàn)在是幾時幾分？ 師：剛才這些同學(xué)到底讀得對不對呢？不要著急，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你就知道了，這節(jié)課我們繼續(xù)認識時、分。板書課題：認識時分

師：你們知道嗎？待會懶羊羊有場很重要的演出要參加，你們說懶羊羊現(xiàn)在是不是該起床了呢?來，我們一起把懶羊羊喊起床好不好！

二、探究新知

（一）認識鐘面 ① 數(shù)大格

師：這又是誰？慢羊羊村長今天出了個題目考考大家，他畫的鐘面還少了什么？ 好，讓我們一起把它們添上去吧！師：鐘面上一共有多少個大格呢？

師：鐘面上這12個數(shù)字把鐘面等分成12個大格。讓我們一起數(shù)一數(shù)。② 數(shù)小格

師：每一個大格里面又有多少個小格呢？請你拿出你的學(xué)具鐘面數(shù)一數(shù)。師：我們來數(shù)一數(shù)，（數(shù)一個大格）再看看這個大格里是不是也是5個小格呢？ 師：整個鐘面有多少個大格？你是怎樣數(shù)的？

師：剛才同學(xué)們想的辦法都非常好，既快速又簡便，下面我們就一起5個5個一數(shù)，看鐘面上是不是一共有60個小格？

師：你們可千萬別小看這60個小格，正是這60個小格能準確的告訴我們時間是幾分？那它到底是怎樣告訴我們時間的呢？請繼續(xù)看。

（二）認識時、分

1、分的建立 ① 1分的建立

師：這根長針是什么針？它馬上就要出發(fā)了，它在鐘面上走了多遠？ 師：分鐘走一小格是幾分？ ② 5分的建立

師：請你繼續(xù)看，現(xiàn)在分針走了幾分鐘呢？你是怎么知道的？ 師：通過剛才分針的走動，我們知道分針走幾格就是幾分。③ 假如分針從12走到6，會走多少分鐘？拿出鐘面撥一撥。

④ 剛才分針從12走到6走了半圈30分鐘，現(xiàn)在分針想走一圈給大家看看，分針走一圈會是多少分鐘呢？

2、理解時、分的關(guān)系

師：對，分針走一圈是60分。（板書：60分）

師：其實，分針和時針是一對形影不離的好朋友，它們總是同時開始轉(zhuǎn)動，那么分針走一圈時針會是怎樣走動的呢？仔細觀察，分針走一圈，時針的變化。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

板書：分針走一圈時針正好走一大格。師：時針走一大格是幾時呢？（板書：1時）

師：現(xiàn)在是3時，如果分針再走一圈，你試著想想時針會怎樣走動? 演示驗證。

師：看來分針只要走一圈，時針就正好走1時。那現(xiàn)在誰知道1時和60分是什么關(guān)系？（板書：1時=60分）師：我們一起把你們的發(fā)現(xiàn)讀一讀。

3、認讀幾時幾分 ① 認讀8時15分

師：時針和分針就是按照這樣的規(guī)律不停的走動，這是你們非常熟悉的時刻8時整，說說時針和分針的位置。

師：現(xiàn)在時針和分針馬上就要出發(fā)了，你看到了什么？ 師：時針由原來正指著8變成了什么？

師：的確，時針走過了8，我們就說8時多了，多了幾分？你怎么看出來是多了15分呢？

師：現(xiàn)在我們知道懶羊羊還在睡覺時的時間了吧?、?認讀9時5分

師：懶羊羊現(xiàn)在在干什么呀？懶羊羊在大家的幫助下，沒有遲到，及時趕到演出現(xiàn)場，現(xiàn)在輪到懶羊羊演出了，它演出的時間是幾時幾分？

師：電子表示法表示時間的符號后面有兩個數(shù)字寶寶，如果分鐘沒滿10，就在前面添0占位。③ 認讀10時45分

比賽結(jié)束了，頒獎的時刻到了，現(xiàn)在是幾時幾分？想不想知道懶羊羊得了第幾名？

師：我們以掌聲向懶羊羊表示祝賀。我們小朋友今天用我們所學(xué)的知識幫助懶羊羊遵守了時間，沒有遲到。我們也把掌聲送給我們自己。

人教版數(shù)學(xué)一年級下冊

單位：臨豐學(xué)校

執(zhí)教：陶文英

第四篇：認識時分

《認識時分》教學(xué)設(shè)計

啟東市實驗小學(xué) 朱文美

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級（上冊）第88-89頁。教學(xué)目的：

1．讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認識時間單位時、分，知道鐘面上一共有12個大格，60個小格；知道時針、分針各是怎樣計時的；知道1時=60分。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間，初步建立時、分的時間觀念，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。

3．在認識時、分的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生認識單位時、分，知道1時=60分。教學(xué)準備：

鐘面學(xué)具、實物及課件。教學(xué)過程：

一、引入：

談話：小朋友們白天和朱老師生活在一起，我們相互都很了解了，你們在家里的情況愿意和朱老師交流交流嗎? 追問：你一般在晚上什么時候睡覺，早上什么時候起床? 小結(jié)：剛才小朋友們說到的晚上*點、*點*分，早上*點、*點*分，我們通常把它們叫做時間。(板書：時間)講述：小朋友們，怎樣才能知道準確的時間呢？我們一起來觀察一幅場景圖。過渡：對，要想知道準確的時間，首先就要學(xué)會看鐘表，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)認識時、分。

出示課題：認識時、分

二、探索與交流：

一年級上學(xué)期我們就學(xué)習(xí)過看鐘表，昨天老師又布置小朋友們回家按導(dǎo)學(xué)提綱進行了預(yù)習(xí)，誰愿意來說說自己的預(yù)習(xí)收獲。

學(xué)生交流預(yù)習(xí)收獲。

（一）認識鐘面 1．先學(xué)活動一：

觀察鐘面，說說還缺少什么呢？

你們能畫出來嗎？拿出作業(yè)紙試著畫一畫，我們比一比誰畫得又快又好。展示學(xué)生作品，誰愿意說一說他在鐘面上畫了什么呀﹗（時針、分針、還有數(shù)字）我們一起把這十二個數(shù)字讀一讀。

追問：有沒有畫得不一樣的？ 引出下面的鐘面。

誰來說說在這個鐘面上還有什么？

2．引導(dǎo)學(xué)生認識大格，弄清從哪到哪是1大格。

演示12到1之間這是1大格，1到2之間這又是1大格，小朋友們從哪兒到哪兒也是1大格？

數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個大格。學(xué)生一起數(shù)后板書：鐘面上有12個大格

觀察仔細的小朋友還發(fā)現(xiàn)了：大格里還有小格哩。3．引導(dǎo)學(xué)生認識小格，數(shù)一數(shù)1個大格里有多少個小格。

看這是1大格，這是1小格。邊演示邊數(shù)，12到1這個大格里有5小格。再來看看1到2這個大格里，我們一起來數(shù)一數(shù)，這個大格里也是5小格。小朋友，那5到6這個大格呢？請小朋友拿起小鐘先找到5和6這個大格，再數(shù)一數(shù)。再來數(shù)一數(shù)10到11這個大格里又幾個小格？ 小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 板書：每個大格里有5個小格

4．引導(dǎo)學(xué)生數(shù)清鐘面上一共有多少個小格。方法不定。5個一數(shù)，10個一數(shù)。

那小朋友們鐘面上一共有多少個小格呢？和旁邊的小朋友一起大聲地數(shù)一數(shù)。

追問：你是怎么數(shù)的？

用學(xué)生交流的方法一起數(shù)一數(shù)。板書：鐘面上一共有60個小格 5．小結(jié)。

通過觀察我們發(fā)現(xiàn)：鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。

（二）認識時、分。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（我們先來看分針。）1.認識分。

（1）講述：分針走1小格就是1分，在生活中通常叫作1分鐘。板書：分針走1小格是1分鐘（2）感受1分鐘有多長。

那1分鐘究竟有多長呢？我們先一起來感受一下好不好？

每天我們都要做眼保健操吧，猜一猜1分鐘能做幾節(jié)？我們來試一試。出示：1分鐘大約可以做1節(jié)眼保健操。

追問：1分鐘還能做什么呢？請一名學(xué)生到教室前跳繩。想不想知道他1分鐘里能跳多少下？我們一起幫他數(shù)。

剛才我們一起連續(xù)數(shù)數(shù)也數(shù)了多長時間？

小朋友們，現(xiàn)在如果給你們1分鐘，就在這兒，你想干什么？

大家的想法很多，朱老師來給你們出一個主意：我們寫字行不行？就寫我們最最熟悉的自己的名字。并講清寫名字的要求，看看在1分鐘里我們能把自己的名字連續(xù)的寫幾遍。

其實遍數(shù)的多少并沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要記住我們寫這么多遍名字用的時間是1分鐘。比如說**小朋友，他寫3遍名字用的時間是1分鐘。還有哪個小朋友愿意像朱老師這樣說一說？

小朋友們，記住自己寫了幾遍了嗎？用了多長時間？

現(xiàn)在如果有人問你1分鐘究竟有多長，我們大家都會說了。可以告訴他1分鐘大約可以做*節(jié)眼保健操。也可以告訴他1分鐘能把自己的名字寫 *遍。和我們自己有關(guān)的事我們得先告訴他。

（3）1分鐘可以做很多事。

看來1分鐘并不是很長，但是只要我們珍惜它還是可以做不少事情的。介紹：在滬杭高鐵上運行的國產(chǎn)“和諧號”動車組最快速度1分鐘6000多米。

印刷廠的工人師傅們1分鐘可以印500多份報紙。

兒童1分鐘的脈搏大約跳90次。

兒童1分鐘大約走50米。2.認識幾分。先學(xué)活動二： 同桌討論

（1）分針走1小格就是1分。那分針走2小格是 分。（2）分針從12走到1是 小格，多長時間？（3）分針從12走到2，是 分。

（4）分針從12走到4，走到7呢？說說為什么？

（5）你還想讓分針從哪兒走到哪兒呢？想一想是幾分鐘？如果分針從12走到12呢？說說你是怎么知道的？

交流：鐘面上有60個小格，分針走60個小格，就是60分。過渡：分針走60分鐘，時針會有什么變化？ 先學(xué)活動三：

動手在鐘面上撥一撥，觀察分針走60個小格，時針會有什么變化？ 學(xué)生動手操作，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

交流：小朋友們，拿出你們的小鐘，先看一看在你的這個鐘面上時針指著幾。分針指著幾。一起撥分針，讓分針從12走到3，看一看時針還指著*嗎？繼續(xù)撥。讓分針從3走到6，現(xiàn)在時針走到哪兒啦？繼續(xù)撥，我們邊撥邊觀察時針讓分針一直走到12，看到了嗎，時針從哪兒走到哪兒？

分針走60分鐘，時針走1大格。3．認識時。

（1）講述：時針走1大格就是1時。

教師演示分針走60分，時針走1大格。讓學(xué)生觀察。分針走60分，時針走1大格就是1小時。板書：1時＝60分 原來1小時有60個1分鐘這么長，那1時究竟有多長呢？（2）感受1時。

想不想感受一下？（一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，再加上10分鐘，是 分鐘，也就是 小時。）

（3）說說家長們1小時可以做什么事？

課前朱老師還讓小朋友們了解了你的家長在1小時里能做哪些事，誰來匯報一下？

（4）小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了和時間有關(guān)的知識，那我們看一看：時針從12走到1多長時間，走到4和7呢？說說發(fā)現(xiàn)什么？

（5）時針從12走到12，就是幾小時呢？說說你是怎么知道的？

三、全課小結(jié)。

1．說說這節(jié)課你知道了什么？

鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格。1時=60分。

2．讀一讀時間的名言。

時間是非常寶貴的，我們每個人都要學(xué)會珍惜時間。最后朱老師送大家?guī)拙湔湎r間的名言警句：

一年之計在于春，一日之計在于晨。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。

《認識時分》教后反思

啟東市實驗小學(xué) 朱文美

轉(zhuǎn)眼踏上工作崗位已有二十多個年頭了，在這條漫漫長路上的探索，讓我深刻體會了新課程改革的重要和深遠意義。12月22日，我有幸上了一節(jié)《認識時、分》的教研課，下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬π抡n程的一些想法：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境讓課堂貼近學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

數(shù)學(xué)標準明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。課始我先通過師生談話引出教材中一幅生活情境圖，讓學(xué)生很快聯(lián)想到一年級所學(xué)知識。在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，交流了課前預(yù)習(xí)收獲，取得了一舉兩得的功效。

二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)。

這節(jié)課我設(shè)計了三個先學(xué)活動環(huán)節(jié)：一是認識鐘面教學(xué)中組織學(xué)生觀察鐘面，把鐘面上缺少的補畫出來活動。使學(xué)生對“鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格，鐘面上共有60個小格?！边@一知識點有了深刻的理解。二是在認識分的教學(xué)中讓學(xué)生在緊張的氣氛中感受一分鐘能做些什么？深刻體會雖然一分鐘時間不長，可我們充分利用還是可以做許多事的。之后組織學(xué)生通過討論活動充分理解經(jīng)過了幾分鐘與鐘面上的分針走過幾小格有關(guān)系。三是在認識時教學(xué)前設(shè)計了師生互動撥鐘表的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會分針走60個小格，時針走1個大格,1時＝60分。在這三個先學(xué)活動環(huán)節(jié)中，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓他們在活動中快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

三、充分利用電教設(shè)備，同時結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)。

在教學(xué)《認識時、分》時，我利用了多媒體讓學(xué)生體會知識的難點。同時在教學(xué)中，我還利用了實物鐘，讓學(xué)生體會1時=60分時，我撥動實物鐘的分針，讓學(xué)生觀察時針的變化。教學(xué)效果比較好，課后還有許多孩子拿著實物鐘在做試驗。

四、在數(shù)學(xué)課堂中，進行思想品德教育。

教育離不開思想品德教育，本節(jié)課中，我進行了兩次惜時的教育：一是在感受一分鐘后，讓學(xué)生初步體會時間的寶貴；二是在整堂課結(jié)束時，介紹一些時間的格言，讓學(xué)生再次體會時間的寶貴。

教學(xué)中還有很多不足之處：第一，我覺得自己引導(dǎo)的話還不夠經(jīng)驗；第二，課堂上對學(xué)生的鼓勵性語言不夠豐富；第三，還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法與藝術(shù)。

第五篇：認識時分

《認識時分》說課稿

2008-12-22 18:25:18 楊倩 閱讀441次

一、本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是北師大版教材二年級數(shù)學(xué)上冊第64、65頁內(nèi)容。

二、結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及二年級學(xué)生的認知規(guī)律，本節(jié)課的教學(xué)目標是：

1、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分，并初步了解它們之間的關(guān)系。

2、會正確認、讀、寫鐘面上的時刻。

3、理解掌握時與分的關(guān)系，知道1時=60分。

4、建立時間觀念，懂得珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

三、本節(jié)課教學(xué)的重點: 能正確讀、寫鐘面上所表示的時刻，理解掌握時與分的關(guān)系，知道1時=60分。

四、教學(xué)難點

用5分5分數(shù)的方法來認讀時刻，理解掌握時與分的關(guān)系，知道1時=60分。

五、課前準備

學(xué)生每人準備一個鐘表模型學(xué)具 老師準備鐘表模型教具和Flash課件

四、現(xiàn)將本節(jié)課教學(xué)過程及設(shè)計思路做以介紹。

本節(jié)課教學(xué)過程共有五個環(huán)節(jié)，（一）導(dǎo)入

1.上課開始，我設(shè)計運用北京奧運會2008年8月8日8時開幕這一歷史情景，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；同時，滲透愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)心事實。

2.復(fù)習(xí)鐘面讓學(xué)生觀察教具鐘，說出鐘面上都有哪些內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊，打下基礎(chǔ)。

（二）新授 1.認識幾分 是這節(jié)課的教學(xué)難點 首先由教師引導(dǎo)學(xué)生說出：

分針走1小格是1分，分針走1大格是5分。然后提出問題：分針走一圈是多少分呢？

在這里我設(shè)計運用flash動畫直觀形象的動態(tài)演示，來突破這一教學(xué)難點，幫助學(xué)生理解記憶。（操作）在數(shù)的過程，學(xué)生運用5的乘法口訣，也可以用5分5分數(shù)的方法。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，課件可以靈活操作，重復(fù)演示，讓學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上去理解。2.認識1時=60分

首先我由一個小故事設(shè)置疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故事是這樣的：豬八戒晚上要看電視，師傅說只能看1小時，悟空說可以看60分鐘，八戒就認為師傅讓他看的時間太少了，還是悟空好，可以看這么久。這個時候沙和尚在一旁哈哈大笑起來。這個時候我設(shè)置問題，大家知道沙和尚為什么笑嗎？來引出下面將要學(xué)習(xí)到的時與分的關(guān)系。這是本節(jié)課的教學(xué)重、難點。為了突破這一教學(xué)重、難點，在這里我設(shè)計采用直觀教學(xué)法，利用課件呈現(xiàn)動態(tài)過程，形成表象。（操作）

本課件演示三次，第一次男女生分別觀察時針和分針，第二次交換任務(wù)再觀察一次，第三次，同時觀察，既要看時針又要看分針。經(jīng)過三次演示，學(xué)生通過觀察、思考、討論，自己感悟、總結(jié)出??1時=60分。

通過直觀、生動的演示時、分關(guān)系，讓學(xué)生在觀察、思考、討論中親歷知識的形成過程，充分發(fā)揮其主體性，成為知識的發(fā)現(xiàn)者。

3、學(xué)習(xí)認、讀時刻

在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了富有生活氣息的情景，做電視節(jié)目預(yù)報員，讓學(xué)生看著鐘表上的時刻來預(yù)報電視節(jié)目的播出時刻。這樣不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣而且讓學(xué)生感受到生活中時間無處不在。

在題目的設(shè)置上，前兩個是復(fù)習(xí)一年級學(xué)習(xí)到的整時和半時，以及時間的兩種表示方法，為學(xué)習(xí)后面的幾時幾分做好充分的準備，學(xué)生在觀察、思考的過程中體會總結(jié)出認讀時刻的方法。

最后將學(xué)生總結(jié)出的方法改編成兒歌，運用朗朗上口的兒歌幫助學(xué)生掌握讀時刻的方法。意在使學(xué)生的思維更加明晰，記憶更加牢固，從而更好的解決這一教學(xué)重點。

（三）、鞏固練習(xí) 1.練習(xí)讀、寫時刻。

鞏固練習(xí)中我將形式單

一、枯燥的練習(xí)，設(shè)計為森林聯(lián)歡會的童話情境，在童話情境中設(shè)置問題吸引學(xué)生（操作）

（1）小猴要負責(zé)布置舞會場地，所以它來的特別早。（2）小老虎負責(zé)保衛(wèi)工作，它也早早來了。

這樣設(shè)計能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而達到鞏固知識，發(fā)展能力的目的。

在這里我有意設(shè)置了小烏龜遲到的情節(jié),以此為契機，教育學(xué)生要誠信守時，做一個遵守紀律的好孩子。2.撥一撥

首先課件出示時間，學(xué)生撥學(xué)具鐘。在學(xué)生掌握后由同座位之間合作開展活動。

我設(shè)計這一環(huán)節(jié)是想通過動手操作學(xué)具“撥一撥，說一說”,調(diào)動學(xué)生耳、眼、口、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動。意在提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手、勤動腦的好習(xí)慣。

（四）、小結(jié)

由老師引導(dǎo)，學(xué)生共同小結(jié)：今天我們都有哪些收獲？

（五）、實踐應(yīng)用

請學(xué)生為自己設(shè)計一份科學(xué)合理的作息時間表。同時展示學(xué)校的作息時間表。我設(shè)計這個環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，將學(xué)到的知識應(yīng)用于生活中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

總之，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計中，我根據(jù)低年級兒童的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情景和富有童趣的故事情景，讓學(xué)生誦讀了朗朗上口的兒歌等教學(xué)環(huán)節(jié)，來突破教學(xué)重、難點，提高學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生掌握、運用知識的態(tài)度、創(chuàng)新精神與實踐能力。