第一篇：《秋興八首》拓展閱讀 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

《秋興八首》拓展閱讀 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修三)

陜西省佛坪縣中學(xué)

王寶杰

拓展閱讀（可當(dāng)作第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容或自習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容，視教學(xué)時(shí)間靈活處理）

一、學(xué)習(xí)目的導(dǎo)入：

為了提高同學(xué)們鑒賞古詩的能力，拓展大家的閱讀視野，積累高考古詩鑒賞題的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)，我們趁熱打鐵，再來品讀一下《秋興》其余七首。

二、精品《秋興八首》其二和其四

1、秋興八首?其二

夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。

聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。

畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳。

請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花。

賞析

第二首時(shí)序由日暮而至深夜，寫夔府秋夜北望京華。

首聯(lián)承上首末聯(lián)，由薄暮入筆。夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。點(diǎn)明北望的地點(diǎn)“夔府”，“落日斜”點(diǎn)明時(shí)間。

夔州地處群山之間，又值落日斜照，這深秋黃昏的景色對(duì)于一個(gè)命運(yùn)坎坷、淪落天涯的人來說，更會(huì)引起落寞思鄉(xiāng)之情。是每當(dāng)金烏西墜、玉兔東升時(shí)，就依北斗星的方向眺望日夜思念的長安?！懊恳辣倍吠┤A”句，是組詩八章的綱領(lǐng)和眼目，不但寫出長安的方向，寫出夔州與長安遙遠(yuǎn)的距離，而且更能表達(dá)一位憂國憂民的詩人對(duì)故國的深深眷戀之情。以北斗來比喻長安，實(shí)際上是借北極星在天空中的永恒位置來表達(dá)詩人對(duì)唐王朝的堅(jiān)貞之意，詩人始終情系國家。

“聽猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎。”把懷念京華與身世之感緊密交織。槎指木筏?！端?jīng)注》引民謠云：“巴東三峽巫峽長，猿啼三聲淚沾裳?！迸f日知道在巫峽聽猿聲使人哀傷落淚，現(xiàn)在身在夔州，親自聽到猿聲而不禁淚下，故云“實(shí)下”，“實(shí)”，實(shí)實(shí)在在，真的。這句觸景生情、情景交融，不僅加重了凄涼的氣氛，也烘托了詩人的心情。“八月槎”化用典故，古書民間傳說，天河與海通，海邊居民每年八月看到有浮槎（即水上木排）來去，于是準(zhǔn)備許多干糧，乘槎而去，以為到時(shí)又可乘槎回來。此傳說后來附會(huì)到張騫身上，說張奉漢武帝命，尋黃河之源，因乘槎至天河，牽牛宿旁?！倍鸥οＭ苡袡C(jī)會(huì)隨嚴(yán)武一同入朝，回到長安，實(shí)現(xiàn)其政治理想。但不幸嚴(yán)武突然去世，八月份乘船回長安供職的心愿化為泡影。故云：“奉使虛隨八月槎?！贝颂幗栌妹耖g傳說，表明自己回朝愿望落空，回長安如同乘槎在天，茫茫不可達(dá)也。

“畫省香爐違伏枕，山樓粉堞隱悲笳”。伏枕，伏于枕上。在這里引申為臥病。山樓指白帝城，堞，指城上的短墻。畫省，即尚書省，杜甫的檢校工部員外郎是尚書省的郎官。杜甫在嚴(yán)武幕府的檢校尚書工部員外郎 , 只是個(gè)虛銜。詩人慨嘆沒能入京供職、違離畫省香爐，只空掛了個(gè)尚書郎的職銜，辜負(fù)了那份工作，伏枕有病的不幸，不能回到皇帝身邊供職，滯留在這荒僻的山城。這句寫出了詩人沒有機(jī)會(huì)報(bào)效國家的遺憾愁悶之情?！吧綐欠圮﹄[悲笳”又從遙想回到現(xiàn)實(shí)環(huán)境中。遠(yuǎn)處白帝城的墻外隱隱約約傳來的凄咽的笳聲，詩人已經(jīng)很痛苦了，這悲壯的軍笳聲自然更加撩起詩人無限的愁思和感慨。萬籟俱寂的深夜，不時(shí)傳來凄厲軍笳聲，山城的環(huán)境真是無限悲涼。以上由夔府想京華，又由京華回到夔府，思緒在故國故園與夔府孤城之間往復(fù)，情極凄切纏綿。尾聯(lián)寫京華望而不見，回到眼前景物。月亮從照著藤羅移到照映著洲前蘆荻花上，描寫了夔州蕭條的秋色既暗示時(shí)間的推移，又用藤羅、蘆荻展現(xiàn)蕭瑟的秋光，這讓詩人感到無比的孤獨(dú)凄涼。一位由黃昏日落到中夜深宵，臥病山城，翹首北望，徘徊流連，夜不成眠的抒情主人、詩人形象，已塑造得栩栩如生、如在眼前了。兩句以景結(jié)情，含有無限情思。由景物時(shí)序推移暗向第三首過渡。

2、秋興八首?其四

聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時(shí)。

直北關(guān)山金鼓振，征西車馬羽書馳。

魚龍寂寞秋江冷，故國平居有所思。

注釋

[1]這一首是感嘆長安時(shí)局多變以及邊境紛擾。廣德年間，宦官吐蕃、回紇不斷入侵，京師震撼，并曾一度占領(lǐng)長安，代宗倉促幸陜。是時(shí)詔征天下兵，因宦官程元振專權(quán)，莫有至者。組詩由此首開始，主題轉(zhuǎn)向回憶長安。

[2]聞道：聽說。杜甫因離開京城日久，于朝廷政局的變化，不便直言，故云“聞道”。似弈棋：是說長安政局像下棋一樣反復(fù)變化，局勢不明。

[3]百年：指代一生。此二句是杜甫感嘆自身所經(jīng)歷的時(shí)局變化，像下棋一樣反復(fù)無定，令人傷悲。

[4]第宅：府第、住宅。新主：新的主人。

[5]異昔時(shí)：指與舊日不同。此二句感慨今昔盛衰之種種變化，悲嘆自己去京之后，朝朝又換一撥。

[6]直北：正北，指與北邊回紇之間的戰(zhàn)事。金鼓震：指有戰(zhàn)事，金鼓為軍中以明號(hào)令之物。

[7]征西：指與西邊吐蕃之間的戰(zhàn)事。羽書：即羽檄，插著羽毛的軍用緊急公文。馳：形容緊急。此二句謂西北吐蕃、回紇侵?jǐn)_，邊患不止，戰(zhàn)亂頻繁。

[8]魚龍：泛指水族。寂寞：是指入秋之后，水族潛伏，不在波面活動(dòng)?！端?jīng)注》：“魚龍以秋冬為夜?！毕鄠鼾堃郧餅橐?，秋分之后，潛于深淵。

[9]故國：指長安。平居：指平素之所居。末二句是說在夔州秋日思念舊日長安平居生活。

大意

第四首以安史之亂為中心，寫長安近況，是八首的樞紐。

首聯(lián)：聽說長安政局變化很大（指長安先破于安史，后陷于土蕃，而反思國家和個(gè)人所經(jīng)歷的**與流亡，有說不盡的悲哀。“弈棋”言中央政權(quán)彼爭此奪，反復(fù)不定，變化急促，比喻貼切而形象?！鞍倌辍贝颂幖戎缸约阂惠呑?，也指唐代社會(huì)?！安粍俦笔侵竾\(yùn)民生和自己宦海浮沉身世所生的感慨。

中四句承首聯(lián)，皆“聞道”之事，具體寫“似弈棋”的內(nèi)容。頷聯(lián)感慨世道的變遷，時(shí)局的動(dòng)蕩，著重內(nèi)憂，國運(yùn)今非昔比，老一輩文武官員都換成新主。中央的典章、文物、制度都已廢棄，在政治上自己已經(jīng)是一個(gè)被遺忘的人了。頸聯(lián)忽然縱筆大開，大起波瀾，側(cè)重外患。“直北”即正北，“愁看直北是長安”，夔州的正北是長安、洛陽，亦即隴右關(guān)輔中原一帶，此指長安以北?！爸北薄薄ⅰ罢魑鳌被ノ?，“金鼓震”、“羽書馳”言西北多事，土蕃曾陷長安，后回紇入寇，黨項(xiàng)、羌又犯同州，渾奴刺寇周至，故云。報(bào)軍情的文件來往弛送，時(shí)局危急。

尾聯(lián)寫在這國家殘破、秋江清冷、身世凄苦、暮年潦倒的情況下，昔日在長安的生活常常呈現(xiàn)在懷想之中。第七句“魚龍寂寞秋江冷”結(jié)到“秋”字，以清冷秋江喻詩人當(dāng)前身在蘷州之處境。第八句結(jié)到“思”字，領(lǐng)起下面洋洋灑灑四首律詩，寫故國平居，均由“思”字生出，故國思與前面的故園心一脈相承，承上啟下，大合大開，氣勢流轉(zhuǎn)，筆有千鈞之力。

三、粗讀其余五首

1、秋興八首?其三

千家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微（1）。

信宿漁人還泛泛（2），清秋燕子故飛飛。

匡衡抗疏功名?。?），劉向傳經(jīng)心事違（4）。

同學(xué)少年多不賤，五陵裘馬自輕肥。

[注釋]（1）翠微：青的山。（2）信宿：再宿。（3）匡衡：字雅圭，漢朝人?？故瑁褐赋甲訉?duì)于君命或廷議有所抵制，上疏極諫。（4）劉向：字子政，漢朝經(jīng)學(xué)家。（5）輕肥：即輕裘肥馬?！啊墩撜Z，雍也》：赤之造齊也，乘肥馬，衣輕裘。”

[譯文]白帝城里千家萬戶靜靜地沐浴在秋日的朝暉中，我天天去江邊的樓上，坐著看對(duì)面青翠的山峰。連續(xù)兩夜在船上過夜的漁人，仍泛著小舟在江中漂流，雖已是清秋季節(jié)，燕子仍然展翅飛來飛去，漢朝的匡衡向皇帝直諫，他把功名看得很淡薄，劉向傳授經(jīng)學(xué)，怎奈事不遂心。古人尚且如此，我更是不必說了，年少時(shí)一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達(dá)了，他們在長安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活。

2、秋興八首?其五

蓬萊宮闕對(duì)南山，承露金莖霄漢間。

西望瑤池降王母，東來紫氣滿函關(guān)。

云移雉尾開宮扇，日繞龍鱗識(shí)圣顏。

一臥滄江驚歲晚，幾回青瑣點(diǎn)朝班。

注釋

[1]這首寫對(duì)京都長安宮闕的想望，通過回憶當(dāng)年早朝的盛況與今日的滄江歲晚相對(duì)比，抒發(fā)了濃重的今昔之感。

[2]蓬萊宮闕：指大明宮。蓬萊，漢宮名。唐高宗龍朔二年（662），重修大明宮，改名蓬萊宮。南山：即終南山。

[3]承露金莖：指仙人承露盤下的銅柱。漢武帝在建章宮之西神明臺(tái)上建仙人承露盤。唐代無承露盤，此乃以漢喻唐。霄漢間：高入云霄，形容承露金莖極高。

[4]瑤池：神化傳說中女神西王母的住地，在昆侖山。降王母：《穆天子傳》等書記載有周穆王登昆侖山會(huì)西王母的傳說?！稘h武內(nèi)傳》則說西王母曾于某年七月七日飛降漢宮。

[5]東來紫氣：用老子自洛陽入函谷關(guān)事?！读邢蓚鳌酚涊d，老子西游至函谷關(guān)，關(guān)尹喜登樓而望，見東極有紫氣西邁，知有圣人過函谷關(guān)，后來果然見老子乘青牛車經(jīng)過。函關(guān)：即函谷關(guān)。此二句借用典故極寫都城長安城宮殿的宏偉氣象。

[6]云移：指宮扇云彩般地分開。雉尾：指雉尾扇，用雉尾編成，是帝王儀仗的一種。唐玄宗開元年間，蕭嵩上疏建議，皇帝每月朔、望日受朝于宣政殿，上座前，用羽扇障合，俯仰升降，不令眾人看見，等到坐定之后，方令人撤去羽扇。后來定為朝儀。

[7]日繞龍鱗：形容皇帝袞袍上所繡的龍紋光彩奪目，如日光繚繞。圣顏：天子的容貌。這二句意謂宮扇云彩般地分開，在威嚴(yán)的朝見儀式中，自己曾親見過皇帝的容顏。

[8]一：一自，自從。臥滄江：指臥病夔州。歲晚：歲末，切詩題之“秋”字，兼?zhèn)耆A老大。

[9]幾回：言立朝時(shí)間之短，只不過幾回而已。青瑣：漢未央宮門名，門飾以青色，鏤以連環(huán)花紋。后亦借指宮門。點(diǎn)朝班：指上朝時(shí)，殿上依班次點(diǎn)名傳呼百官朝見天子。此二句慨嘆自己晚年遠(yuǎn)離朝廷，臥病夔州，虛有朝官（檢校工部員外郎）之名，卻久未參加朝列。

3、秋興八首?其六

瞿塘峽口曲江頭，萬里風(fēng)煙接素秋。

花萼夾城通御氣，芙蓉小苑入邊愁。

珠簾繡柱圍黃鵠，錦纜牙檣起白鷗。

回首可憐歌舞地，秦中自古帝王州。

[2]

注釋

[1]本篇慨嘆安史之亂以來，長安城滿目瘡痍。詩人在萬里之外的瞿唐峽口，回想往日玄宗游幸曲江的盛況，對(duì)自古帝王州的今昔盛衰變化，不勝感慨。

[2]瞿唐峽：峽名，三峽之一，在夔州東。曲江：在長安之南，名勝之地。

[3]萬里風(fēng)煙：指夔州與長安相隔萬里之遙。素秋：秋尚白，故稱素秋。

[4]花萼：即花萼相輝樓，在長安南內(nèi)興慶宮西南隅。夾城：據(jù)《長安志》記載，唐玄宗開元二十年（732），從大明宮依城修筑復(fù)道，經(jīng)通化門，達(dá)南內(nèi)興慶宮，直至曲江芙蓉園。通御氣：此復(fù)道因系方便天子游賞而修，故曰“通御氣”。

[5]芙蓉小苑：即芙蓉園，也稱南苑，在曲江西南。入邊愁：傳來邊地戰(zhàn)亂的消息。唐玄宗常住興慶宮，常和妃子們一起游覽芙蓉園。史載，安祿山叛亂的消息傳到長安，唐玄宗在逃往四川之前，曾登興慶宮花萼樓飲酒，四顧凄愴。

[6]珠簾繡柱：形容曲江行宮別院的樓亭建筑極其富麗華美。黃鵠：鳥名，即天鵝?！稘h書?昭帝紀(jì)》：“始元元年春，黃鵠下建章宮太液池中?！贝司涫钦f因曲江宮殿林立，池苑有黃鵠之類的珍禽。

[7]錦纜牙檣：指曲江中裝飾華美的游船。錦纜，彩絲做的船索。牙檣，用象牙裝飾的桅桿。此句說曲江上舟楫往來不息，水鳥時(shí)被驚飛。

[8]歌舞地：指曲江池苑。此句是說昔日繁華的歌舞之地曲江，如今屢遭兵災(zāi)，荒涼寂寞，令人不堪回首。

[9]秦中：此處借指長安。帝王州：帝王建都之地。

4、秋興八首?其七

昆明池水漢時(shí)功，武帝旌旗在眼中。

織女機(jī)絲虛夜月，石鯨鱗甲動(dòng)秋風(fēng)。

波漂菰米沉云黑，露冷蓮房墜粉紅。

關(guān)塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁。

注釋

[1]本篇寫長安城昆明池盛衰變化，自傷漂泊江湖。

[2]昆明池：遺址在今西安市西南斗門鎮(zhèn)一帶，漢武帝所建?！稘h書?武帝紀(jì)》載元狩三年（前120）在長安仿昆明滇池而鑿昆明池，以習(xí)水戰(zhàn)。

[3]武帝：漢武帝，亦代指唐玄宗。唐玄宗為攻打南詔，曾在昆明池演習(xí)水兵。旌旗：指樓船上的軍旗?！稘h書?食貨志（下）》：“乃大修昆明池，列館環(huán)之，治樓船，高十余丈，旗幟加其上，甚壯。”

[4]織女：指漢代昆明池西岸的織女石像，俗稱石婆?！度o黃圖》卷四引《關(guān)輔古語》曰：“昆明池中有二石人，立牽牛、織女于池之東西，以象天河。”在今斗門鎮(zhèn)東南的北常家莊附近有一小廟，俗稱石婆廟。中有石雕像一尊，高約190厘米，即漢代的昆明池的織女像。機(jī)絲：織機(jī)及機(jī)上之絲。虛夜月：空對(duì)著一天明月。

[5]石鯨：指昆明池中的石刻鯨魚?！度o黃圖》卷四引《三輔故事》曰：“池中有豫章臺(tái)及石鯨，刻石為鯨魚，長三丈，每至雷雨。常鳴吼。鬣尾皆動(dòng)?！睗h代石鯨今尚在，現(xiàn)藏陜西歷史博物館。

[6]菰（gū）：即茭白，一種草本植物，生淺水中，葉似蘆葦，根莖可食。秋天結(jié)實(shí)，皮黑褐色，狀如米，故稱菰米，又名雕胡米。此句是說菰米漂浮在昆明池面，菰影倒映在水中，望過去黑壓壓一片，像烏云一樣濃密。

[7]蓮房：即蓮蓬。墜粉紅：指秋季蓮蓬成熟，花瓣片片墜落。中二聯(lián)刻畫昆明池晚秋荒涼蕭瑟之景。

[8]關(guān)塞：此指夔州山川。極天：指極高。唯鳥道：形容道路高峻險(xiǎn)要，只有飛鳥可通。此句指從夔州北望長安，所見惟有崇山峻嶺，恨身無雙翼，不能飛越。

[9]江湖滿地：指漂泊江湖，苦無歸宿。漁翁：杜甫自比。

5、秋興八首?其八

昆吾御宿自逶迤，紫閣峰陰入渼陂。

香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。

佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚更移。

彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂。

注釋

[1]比篇回想昔日在長安暢游渼陂之情境，慨嘆青春獻(xiàn)賦之豪情不再。

[2]昆吾：漢武帝上林苑地名，在今陜西藍(lán)田縣西。《漢書?揚(yáng)雄傳》：“武帝廣開上林，東南至宜春、鼎湖、昆吾?！庇蓿杭从薮ǎ址Q樊川，在今陜西西安市長安區(qū)杜曲至韋曲一帶?！度o黃圖》卷四：“御宿苑，在長安城南御宿川中。漢武帝為離宮別院，禁御人不得入。往來游觀，止宿其中，故曰御宿。”逶迤：道路曲折的樣子。

[3]紫閣峰：終南山峰名，在今陜西戶縣東南。陰：山之北、水之南，稱陰。渼（měi）陂（bēi）：水名，在今陜西戶縣西，唐時(shí)風(fēng)景名勝之地。陂，池塘湖泊。紫閣峰在渼陂之南，陂中可以看到紫閣峰秀美的倒影。

[4]香稻啄馀鸚鵡粒：即使是剩下的香稻粒，也是鸚鵡吃剩下的。本句為倒裝語序。

[5]碧梧：即使碧梧枝老，也是鳳凰所棲。同上句一樣，是倒裝語序。此二句寫渼陂物產(chǎn)之美，其中滿是珍禽異樹。

[6]拾翠：拾取翠鳥的羽毛。相問：贈(zèng)送禮物，以示情意?！对娊?jīng)?鄭風(fēng)?女曰雞鳴》：“知子之順之，雜佩以問之?！?/p>

[7]仙侶：指春游之伴侶，“仙”字形容其美好。晚更移：指天色已晚，尚要移船他處，以盡游賞之興。

[8]彩筆：五彩之筆，喻指華美艷麗的文筆。《南史?江淹傳》：“又嘗宿于冶亭，夢一丈夫自稱郭璞，謂淹曰：‘吾有筆在卿處多年，可以見還?！湍颂綉阎?，得五色筆一，以授之。爾后為詩絕無美句，時(shí)人謂之才盡?！备蓺庀螅河髦缸约涸谔鞂毷d上《三大禮》賦，得唐玄宗贊賞。

[9]白頭：指年老。望：望京華。

第二篇：秋興八首(其一)課堂實(shí)錄(人教版高一必修)

秋興八首（其一）課堂實(shí)錄(人教版高一必修)

師：上課，同學(xué)們好。

生：老師好。

師：上節(jié)課。??走進(jìn)1200多年前的那個(gè)秋天，去感受一下詩人在長江畔日千萬思緒。今天就讓我們一起鑒賞一下《秋興八首》其一。（板書課題）

師：注意這節(jié)課是鑒賞課，所以你們是主人，所以希望大家踴躍發(fā)言，因?yàn)楣湃苏f“詩無達(dá)詁”。首先，請(qǐng)大家聽一下一位藝術(shù)家對(duì)于這首詩的朗誦。聽的時(shí)候請(qǐng)認(rèn)真體味朗誦者的感情。（放錄音）

師：錄音出了一點(diǎn)問題，那么就由我來朗誦，也許沒有這位藝術(shù)家朗誦得那么到位，但也是我對(duì)這首詩的理解與感悟。

（師朗誦）

師：我已經(jīng)讀完了，接下來就請(qǐng)各位同學(xué)自己帶著感情，帶著你對(duì)這首詩的初步感受，自由地朗誦一下本詩。朗誦的同時(shí)請(qǐng)你結(jié)合注釋，去思考一下自己在讀這首詩的時(shí)候，你的第一感受是什么？或者說你有哪些感受。接下來大家開始自由地朗誦。

（學(xué)生自由朗誦了一分鐘的時(shí)間）

師：大家都讀完了。接下來就請(qǐng)同學(xué)來談?wù)勀愕某醪礁惺苁鞘裁?？或者你在朗誦的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題？

趙勇：詩中的意象大多是很凄涼的。

師：你抓住了一點(diǎn)：意象都是很凄涼的。還有嗎？具體講講哪些意象給你這種“凄涼”的感受？

趙勇：“孤舟”、“寒衣”等等。

師：所以說，整首詩通過這些意象帶給你的就是一種凄涼的感覺。除此之外，還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

趙勇：還有題目是《秋興》。（學(xué)生將“興”讀作第一聲）

師：應(yīng)該讀作“秋興”（xìng）

趙勇：詩的后面好像抒發(fā)了一種情懷，一種思念故鄉(xiāng)的情感。

師：哪里體現(xiàn)了出來？

趙勇：“孤舟一系故園心”這一句。

師：很好，請(qǐng)坐。你認(rèn)為這一首詩的整體是凄涼的，抒發(fā)了詩人想念故鄉(xiāng)的情感。再請(qǐng)一位同學(xué)講講看，還有什么發(fā)現(xiàn)？林杰？

林杰：我贊同他的觀點(diǎn)。（學(xué)生齊笑）

師：可見趙勇的看法深得你心。只是你有自己的另外的一些看法嗎？

林杰：蕭瑟陰涼的氣氛。通過對(duì)自然界一些意象的把握，來體現(xiàn)自己思念故鄉(xiāng)的心情。

師：好的。請(qǐng)坐。那么自然界的意象是怎樣和這種思念故鄉(xiāng)的心情結(jié)合起來的呢？我們上個(gè)學(xué)期學(xué)過詩歌，是不是？鑒賞詩歌必須要用什么樣的方法呢，大家還記得嗎？這樣的情和這樣的景是怎樣結(jié)合起來的呢？有人說：“景乃詩之媒，情乃詩之胚?！保ò鍟?/p>

詩之胚是什么意思？是指詩的核心和主旨之所在。剛才林杰說了這首詩是通過自然界的萬物抒發(fā)思念故鄉(xiāng)的心情，可見景物都帶上了情感。“情感”加上“景物”就成了詩歌的一個(gè)要素，是什么呢？（下面學(xué)生的回答隱隱約約）

追問：帶上情感的景物被稱作什么？

學(xué)生齊答：意象。

師：所以說，我們在讀詩歌時(shí)一定要把握住意象。接下來，讓我們齊聲誦讀一下這首詩，讀完以后，四人為小組交流。這首詩正好是四聯(lián)，那么我們分配一下任務(wù)：第一組首聯(lián)，第二組頷聯(lián)，第三組頸聯(lián)，第四組尾聯(lián)。每一組對(duì)自己分配到的這一聯(lián)里的意象進(jìn)行思考、交流，這些意象帶給你怎樣的聯(lián)想？接下來就一起朗讀一下。

（教師領(lǐng)起，學(xué)生齊聲朗讀。接著分組討論交流，教師國家安巡視，時(shí)間四分鐘）

師：好，交流的時(shí)間到，大家停下來。我先請(qǐng)第一組發(fā)表他們的看法與見解。如果其他組有不同的意見，待會(huì)兒可以做補(bǔ)充。

池麗麗：“凋傷”、“巫”這幾個(gè)字。這幾個(gè)字給人一種陰暗、陰森、恐怖的味道。而這里“玉露”好像是早上的事物，應(yīng)該是很美好的，為什么會(huì)出現(xiàn)在這里？另外，楓樹林給人的感覺是很紅火的，出現(xiàn)在這里也顯得怪。（大意如此）

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師：“紅紅火火”的感覺又怎么能跟“凋傷”放在一起呢？有誰能回答這個(gè)問題？你們組有沒有人得出這個(gè)結(jié)論了？

池麗麗：好像早上露水要蒸發(fā)了，生命結(jié)束了。

師：這里我可以提醒一下。我記得上次我給大家發(fā)了一篇散文，其中一篇是《母親的書》。母親會(huì)背什么？（個(gè)別學(xué)生回答：“二十四節(jié)氣”）對(duì)，每次她背到“白露”這個(gè)節(jié)氣的時(shí)候，“我”就會(huì)感到特別的凄涼，為什么？白露這個(gè)意象象征什么？我們說不要忘了“它象征的季節(jié)”。好的，你先請(qǐng)坐。婷婷，你來談?wù)勀愕母惺堋?/p>

陳婷婷：凄涼。

師：為什么？

陳婷婷：“白露”，八月份的，八月份有中秋節(jié)，秋天，因此有想家的感覺。

師：大家有沒有注意“凋傷”中的這個(gè)“傷”字。把“傷”換成“凋落”的“落”字好不好？這兩個(gè)字換一下會(huì)不會(huì)有不一樣的感覺出來？

謝蒙偉：“凋傷”更能表達(dá)出一種傷心的、傷感的感覺。

潘瑞東：??

趙勇：只有人才會(huì)感到悲傷，所以，詩人這樣寫就賦予了玉露、楓樹林以生命。就好像玉露、楓樹林與自己的情感產(chǎn)生了共鳴一樣。詩人自己思念故鄉(xiāng)，感到悲傷，好像玉露、楓樹林也是有了同樣的情感。

師：就好像人與自然的感情達(dá)到了“天人合一”的狀態(tài)。很不錯(cuò)，請(qǐng)坐。那我們說這里的楓樹林會(huì)不會(huì)是杜牧《山行》里的楓樹林呢？這里的“紅”應(yīng)該是怎樣的一種紅色呢？

學(xué)生：暗紅、缺乏生命氣息的紅??

師：這樣的紅與后面一句“巫山巫峽氣蕭森”結(jié)合起來，就形成了怎樣的一種氣氛？

學(xué)生：頹廢、凄清、甚至是缺乏生命力的一種氣氛。

師：還有其他組的補(bǔ)充嗎？沒有，那么我們就進(jìn)入第二聯(lián)的推敲。第二聯(lián)是作者歸家途中看到的風(fēng)景。這風(fēng)景又反映出作者怎樣的心情？

陳園園：想念故鄉(xiāng)的急切。

師：這兩聯(lián)中的意象能反映出詩人想念故鄉(xiāng)的急切嗎？朱光潛不是說過：文字上推敲就是在思想情感上進(jìn)行推敲。你從這些意象中能推敲出這樣的思想情感嗎？

薛慧嫻：第二聯(lián)想中寫出了波浪很大，所以，我覺得這里也體現(xiàn)了作者心情的起伏不定。

師：也就說波浪在涌，他的心情也有涌動(dòng)。那他的心情為何起伏不定？

生：因?yàn)樗氐焦枢l(xiāng)，心情十分激動(dòng)？ 師：詩人這時(shí)已經(jīng)回到故鄉(xiāng)了嗎？注意看注解，大家要將這些意象組合起來進(jìn)行想象，帶給你怎樣的感受？好，你先請(qǐng)坐，再請(qǐng)另外一位同學(xué)來講講。

王煥展：陰暗、陰涼的氣氛，不是很平靜，山被云霧圍繞，這里反映出作者的一種心情。

師：那這樣的景反映出作者怎么樣的一種心情？或許我可以給大家一些提示。這首詩，大家看下面的注解，寫于公元766年歸家的途中，但是之后的幾年他都沒有回到家，詩人在外流浪了好幾年。我們說讀詩要“知人論世”，要了解這個(gè)人，也要知道當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。

池銘鋒：說明杜甫的心情像陰天一樣，是很悲傷的，而且它和前面的第一句一樣，都表達(dá)心情。

師：也是通過意象表達(dá)心情。還有嗎？

池銘鋒：他的心情是很悲傷的，也是很沉重的。

師：結(jié)合背景的話，會(huì)帶給你什么樣的聯(lián)想？

池銘鋒：表達(dá)了一種思鄉(xiāng)之情。

師：在這里，思鄉(xiāng)之情有沒有直接的體現(xiàn)？似乎沒有。請(qǐng)坐。也認(rèn)為是一種心情的體現(xiàn)。那其他組的同學(xué)有沒有補(bǔ)充？

陳祥翔：它這里寫“江間波浪兼天涌”，波浪好像很高，給人的感覺很灰暗。

師：所以說，也是一種悲傷的情緒？你到底是想提問還是想??

陳祥翔：我是想提問。

師：那就把你的問題大聲地說出來。

陳祥翔：他這里寫得是不是過于悲傷了？

師：過于悲傷了？

陳祥翔：這個(gè)“兼天涌”有沒有太夸張了？

（下面的學(xué)生齊笑）

師：你抓的這個(gè)意象“兼天涌”，覺得是一種很夸張的寫法，它怎么樣夸張了？連天都跟著波浪在起伏，是不是？所以你覺得它太夸張了。那誰能回答陳祥翔的這個(gè)問題？你們覺得他至于這么悲傷嗎？剛才我們已經(jīng)介紹了詩的寫作背景，詩人流寓在外已經(jīng)好些年了。

陳祥翔：??

師：好的，你先請(qǐng)坐。我們說，藝術(shù)的夸張，情緒的表達(dá)，有時(shí)候是必要的。

趙勇：我想問一下，他是不是不能回去??？要不然為什么在這里發(fā)感慨而不回去？

師：他到底為什么不能回去，就讓我們來看下一聯(lián)。

趙勇：這里描寫的情境這么惡劣。是不是他回去受到了什么阻礙？

師：那就讓我們來看看時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)的唐王朝處于什么狀態(tài)？

趙勇：衰敗的狀態(tài)。

師：杜甫的晚年正好處于動(dòng)蕩的藩鎮(zhèn)割據(jù)的時(shí)代，我們學(xué)過歷史應(yīng)該知道。所以說環(huán)境十分的惡劣，阻礙著他回家的路途。這句話，一方面表達(dá)了情感，一方面也是對(duì)當(dāng)時(shí)環(huán)境的暗示。

師：接下來我們看第三句，這一句是這首詩里的名句?？纯次覀兺瑢W(xué)能從這句詩中體會(huì)出什么來。第一小組。

陳瓊翔：我印象最深刻的意象是“淚”，這“淚”應(yīng)該是“叢菊”掉的眼淚。這讓我們想到了杜甫《春望》中的一句詩“感時(shí)花濺淚”，人在很悲傷時(shí)景物帶給人的感受。

師：那實(shí)際上不是景物在流淚，而是??

陳瓊翔：??

師：為什么花流淚更能體現(xiàn)出一種傷感的情緒？花開是一種什么樣的景象？

陳瓊翔：富有生命力的。

師：但是現(xiàn)在杜甫的感覺卻是花在流淚，真正流淚的人應(yīng)該是誰？

陳瓊翔：詩人自己。師：可見流淚的不是你剛才說的菊花，而是詩人自己。除了這個(gè)“淚”讓你印象最深刻以外，還有其他的意象嗎？暫時(shí)還沒有，好的，先請(qǐng)坐。另外請(qǐng)一位同學(xué)。

林杰：我覺得應(yīng)該把“叢菊”改成“殘菊”。

師：林杰同學(xué)要給杜甫煉字，認(rèn)為應(yīng)該把“叢菊”改成“殘菊”，那就請(qǐng)大家說說看，該不該改？說說看，要講出理由的。好的，你先請(qǐng)坐。虞一祺，你來講講。

虞一祺：不能改，因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)是秋天，秋天的菊花是開得很茂盛的。

師：你從節(jié)氣上而言，這個(gè)季節(jié)菊花應(yīng)該開得十分茂盛。那他說，秋末的話，菊花還是會(huì)凋謝的啊。

師：詩人為什么不選擇“殘菊”而選“叢菊”呢？“殘菊”似乎更能體現(xiàn)出凄涼、蕭條、殘敗的感覺來。

虞一祺：詩人離開自己的家鄉(xiāng)已經(jīng)很久了，大概是出于對(duì)菊花盛開的一種向往。

師：似乎考慮得還不夠成熟，先請(qǐng)坐，可以再思考一下。請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

戴康凱：殘菊怎么可以兩開？

（下面學(xué)生齊笑）

師：“兩開”是什么意思??？注解里是怎么說的？第二次開，也就說他在這個(gè)地方已經(jīng)待了兩年了，這里是他回家的路途中，是不是？路途中他停留了兩年時(shí)間。好的，你先請(qǐng)坐。你覺得殘菊不能兩開，在理解上好像存在一些誤差。

趙勇：因?yàn)榫栈ü磐駚泶碇鴮?duì)家鄉(xiāng)的思念。

師：菊花代表對(duì)家鄉(xiāng)的思念？（下面學(xué)生齊笑）這種說法牽強(qiáng)了些，菊花在古代象征著高潔，梅蘭竹菊是四君子嘛。

趙勇：寫這首詩時(shí)，他已經(jīng)打算回故鄉(xiāng)了，所以不應(yīng)該寫“殘菊”，寫“殘菊”的話??

師：事實(shí)上，他回不了故鄉(xiāng)。好的，請(qǐng)坐。再想想，“殘菊”意味著什么？破敗。“叢菊”呢？

茂盛。那這里說“兩開他日淚”，“兩開”是什么意思？開了兩了次了，這說明他在這里已經(jīng)待了兩年了。那“他日淚”又是什么意思？

趙勇：應(yīng)該是他看到這里的菊花開得這么茂盛，就想到了故鄉(xiāng)的菊花也是開的茂盛的時(shí)候。如果是“殘菊”的話，那故鄉(xiāng)的菊也會(huì)開得很殘敗。（下面學(xué)生齊笑）

趙勇：這么去理解，好的，請(qǐng)坐。按我的理解，后面是“孤舟”，而寫詩講究對(duì)偶。后面是孤獨(dú)，前面是“叢菊”，菊花開得這么茂盛，相較于詩人的身世飄零，就顯示出他的凄苦之感。而且我們剛才說了《春望》這首詩中的“感時(shí)花濺淚”，花得這么茂盛，在詩人的眼中卻是在掉眼淚的，形成一種鮮明的對(duì)比，是不是更能體現(xiàn)出詩人一種心境呢？

林杰：這里的花是不一樣的，菊花是不能代表旺盛的生命力的。

師：菊花為什么不能代表旺盛的生命力？

林杰：因?yàn)榫栈ㄊ乔甯?、孤傲的象征，師：我們說杜甫是知識(shí)分子，知識(shí)分子往往借花自喻。

林杰：那詩人也可以用其他的花來自喻啊。

師：菊花是秋天特有的意象，而且白露時(shí)節(jié)，菊花是開得十分茂盛的。

林杰：??

師：好的，你先請(qǐng)坐，關(guān)于這一點(diǎn)有不同的意見的，我們下課再討論。接下來下一小組，在你們眼里，這一聯(lián)中有哪個(gè)意象讓你們特別感動(dòng)的？（趙勇舉手）

師：好像只有趙勇發(fā)言積極些，其他??（學(xué)生笑，馬駒舉手）好的，請(qǐng)將不如激將，馬駒，你覺得哪個(gè)字能帶給你特別不一樣的感受？

馬駒：“心”字，“心”前面是“故園”，“故園”就是家鄉(xiāng)，“故園心”也就思念家鄉(xiāng)的“心”。（其他同學(xué)笑）

師：還有嗎？ 馬駒：這里體現(xiàn)出他急切地想回家。

師：哪個(gè)字特別能體現(xiàn)出他急切地想回家？

馬駒：“系”

師：“系”是什么意思？

馬駒：“系”就是系舟上岸。

師：那么，這個(gè)“系”就是把舟綁在岸邊，是不是？自己上岸了，那它怎么和后面的“故園心”聯(lián)系起來？

馬駒：說明他急切地想回家。

師：那為什么還要把船綁了上岸呢？

馬駒：上岸回家去。

師：注意下面的注解，這里還不是他的家鄉(xiāng)。

馬駒：他上岸把這里當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)。

師：當(dāng)作自己的家鄉(xiāng)嗎？你給大家提出了一個(gè)很好的問題。好的，請(qǐng)坐，再思考。

趙勇：“孤舟一系故園心”有沒有可能系的不是舟而是“故園心”？

師：所以說，你認(rèn)為這里的“系”有雙重含義，雖然這里說“系”的是舟，但實(shí)際上這個(gè)“系”牽念的是自己的“故園”。也就是說，自己的“心”牽念的是“故園”，而能讓自己回家的舟卻是“系”在岸邊，舟在此，心在故鄉(xiāng)，形成了一種反差。很好，請(qǐng)坐。還有其他同學(xué)找到了別的值得推敲的意象嗎？其他組呢？陳祥翔，我剛才看到你欲舉非舉，你有什么要講的嗎？

陳祥翔：我剛才選的也是“系”，現(xiàn)在沒有什么好講的了。

師：趙勇把你要說的已經(jīng)全說光了？那還有其他意象讓你特別有感覺嗎？比如說??

陳祥翔：“孤舟”。

師：那么“孤舟”是個(gè)怎么樣的意象，你能否想象一下？

陳祥翔：一只小船。

師：一只小船，這只小船處在怎么樣的環(huán)境中？

陳祥翔：寬闊的河面上。

師：應(yīng)該是江面上吧，前面已經(jīng)提到了。這又是怎么樣的一個(gè)江面呢？

陳祥翔：波浪起伏的。

師：這么一條孤舟處在波浪起伏的江面上會(huì)帶來什么樣的感受？

生：凄涼。

師：凄涼，而且飄零，是不是這樣的一種感受??？一條小船在波濤之間起伏，有時(shí)甚至有被波濤吞沒的感覺。

陳祥翔：我還是覺得這樣的描寫

（學(xué)生齊笑）

師：你還是執(zhí)著于自己剛才的觀點(diǎn)，覺得這樣寫太夸張了。

陳祥翔：這孤舟也太脆弱了。

師：孤舟太脆弱了，你提到這一點(diǎn)。那大家說說看，孤舟是不是脆弱的。

一個(gè)學(xué)生很快回答：不是的。

師：不是脆弱的，那就是堅(jiān)強(qiáng)的？

陳祥翔：江間波浪兼天涌??

師：兼天涌的波浪不是更能突出孤舟的渺小與脆弱？江面是如此的波濤起伏，又是如此的寬廣，一條孤舟系于岸邊，是不是更能給人一種脆弱、蕭條、殘敗的感覺？大家一定要拓寬想像的思路與空間。好的，請(qǐng)坐。

林杰舉手：我有一些問題。在這名詩中，“故園心”怎么可以被系?。? 師：這個(gè)問題好像偏離了我們的思路。“系”在這里是“牽系”的意思，是指心“牽系”“故園”的意思。好的，請(qǐng)坐。

師：時(shí)間關(guān)系，我們進(jìn)入下一句。這一句有一點(diǎn)難度。第一小組，哪位代表？

方舒：剛剛我們討論了一下，為什么這句中要用“暮”字，而不是“早上”或“中午”呢？因?yàn)椤澳骸奔础包S昏”，太陽落山了，出游和工作學(xué)習(xí)的人都要回家去了，而且它這里是說回家是做寒衣，雖然當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)蕩不安，加上天氣寒冷，但一家人能夠在一起做衣服，心里還是很溫暖的。這樣子的一種感覺更能和作者那種不能回家的悲涼的心情形成鮮明的對(duì)比。

師：就是說，大家都在為冬天做準(zhǔn)備，做寒衣，而作者只有一個(gè)人，而且身上穿得很單薄。這種單薄更能顯示出“凄涼”的心境。

方舒：我還想談?wù)剟偛诺牧纸芡瑢W(xué)說的那個(gè)問題，為什么用“叢菊”而不用“殘菊”？就像老師說的：“叢菊”是菊花開得很茂盛，能和作者孤身飄泊在外的感覺形成對(duì)比。如果用“殘菊”的話，那就是有同病相憐的感覺，那就不會(huì)突出一種特別的凄涼。還有他說為什么不用富麗堂皇的花來形成對(duì)比，我覺得菊花基本上是顏色比較淡一點(diǎn)的，聯(lián)系上下文，我覺得這里的意象都是比較悲涼的一種感覺，就是楓樹也是一種很濃重的顏色，如果用很富麗堂皇、很艷麗的花，會(huì)把整首詩的意境破壞掉，顯得不和諧。這是我個(gè)人的觀點(diǎn)。

師：個(gè)人的觀點(diǎn)也很精彩，很富有條理性。接下這組同學(xué)能不能替方舒做一下補(bǔ)充呢？剛才講到秋天，起風(fēng)了，大家都在做衣服，而詩人衣著單薄，顯得分外凄涼。大家有沒有注意到

這個(gè)“暮砧”啊？我們在《說木葉》中有一句“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽”，是不是？那么，這個(gè)“寒砧”與“暮砧”都帶有什么樣的寓意??？（下課鈴響起）大家想想看“白帝城高急暮砧”是個(gè)怎么樣的情景：夜晚到了，敲打洗衣石的聲音一聲急過一聲，慢慢地由慢到快，這樣的場景帶給人什么樣的感受？謝麗娜，你來講講看。

謝麗娜：這，給人一種緊張的感覺。

師：緊張？

謝麗娜：人緊張的話，心跳也會(huì)加快。

（學(xué)生笑）

師：請(qǐng)坐，陳祥翔

陳祥翔：山城這樣高，但作者能清楚地聽到敲打洗衣石的聲音，說明夜很靜。

師：可見四周很安靜，而一聲聲的搗衣聲，在這凄清的夜晚，敲擊在空中也敲擊在詩人的心中。好的，請(qǐng)坐。這是我們同學(xué)對(duì)這首詩各自的體驗(yàn)與把握。最后我們來做一個(gè)工作，今天我們這節(jié)課是讀《秋興八首（其一）》，每個(gè)人都有自己的一點(diǎn)感受，或多或少而已。我們就把“《秋興八首（其一）》有感”當(dāng)作副標(biāo)題，請(qǐng)大家給它一個(gè)正標(biāo)題，要求能體現(xiàn)你對(duì)整首詩的感悟，或者說是你從這首詩中感覺出來的思想感情。

師：由于時(shí)間的關(guān)系，這個(gè)任務(wù)就放到課后來完成，并且請(qǐng)大家用散文性的語言描繪一下首詩，數(shù)不少于200字。好，下課。

第三篇：高一語文2.5《秋興八首》教案 新人教必修3

杜甫《秋興八首》詩歌鑒賞

《秋興》八首是大歷元年（766）杜甫五十五歲旅居夔州時(shí)的作品。它是八首蟬聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、抒情深摯的一組七言律詩，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。

持續(xù)八年的安史之亂，至廣德元年（763）始告結(jié)束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵割據(jù)，戰(zhàn)亂時(shí)起，唐王朝難以復(fù)興了。此時(shí)，嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂沿江東下，滯留夔州。詩人晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境是非常寂寞、抑郁的。《秋興》這組詩，融鑄了夔州蕭條的秋色，清凄的秋聲，暮年多病的苦況，關(guān)心國家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深閎。

這組詩，前人評(píng)論較多，其中以王嗣奭《杜臆》的意見最為妥切。他說：“秋興八首，以第一首起興，而后七首俱發(fā)中懷；或承上，或起下，或互相發(fā)，或遙相應(yīng)，總是一篇文字??”可見八首詩，章法縝密嚴(yán)整，脈絡(luò)分明，不宜拆開，亦不可顛倒。從整體看，從詩人身在的夔州，聯(lián)想到長安；由暮年飄零，羈旅江上，面對(duì)滿目蕭條景色而引起國家盛衰及個(gè)人身世的感嘆；以對(duì)長安盛世勝事的追憶而歸結(jié)到詩人現(xiàn)實(shí)的孤寂處境、今昔對(duì)比的哀愁。這種憂思不能看作是杜甫一時(shí)一地的偶然觸發(fā)，而是自經(jīng)喪亂以來，他憂國傷時(shí)感情的集中表現(xiàn)。目睹國家殘破，而不能有所作為，其中曲折，詩人不忍明言，也不能盡言。這就是他所以望長安，寫長安，婉轉(zhuǎn)低回，反復(fù)慨嘆的道理。

為理解這組詩的結(jié)構(gòu)，須對(duì)其內(nèi)容先略作說明。第一首是組詩的序曲，通過對(duì)巫山巫峽的秋色秋聲的形象描繪，烘托出陰沉蕭森、動(dòng)蕩不安的環(huán)境氣氛，令人感到秋色秋聲撲面驚心，抒發(fā)了詩人憂國之情和孤獨(dú)抑郁之感。這一首開門見山，抒情寫景，波瀾壯闊，感情強(qiáng)烈。詩意落實(shí)在“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”兩句上，下啟第二、三首。第二首寫詩人身在孤城，從落日的黃昏坐到深宵，翹首北望，長夜不寐，上應(yīng)第一首。最后兩句，側(cè)重寫自己已近暮年，兵戈不息，臥病秋江的寂寞，以及身在劍南，心懷渭北，“每依北斗望京華”，表現(xiàn)出對(duì)長安的強(qiáng)烈懷念。第三首寫晨曦中的夔府，是第二首的延伸。詩人日日獨(dú)坐江樓，秋氣清明，江色寧靜，而這種寧靜給作者帶來的卻是煩擾不安。面臨種種矛盾，深深感嘆自己一生的事與愿違。第四首是組詩的前后過渡。前三首詩的憂郁不安步步緊逼，至此才揭示它們的中心內(nèi)容，接觸到“每依北斗望京華”的核心：長安象“弈棋”一樣彼爭此奪，反復(fù)不定。人事的更變，綱紀(jì)的崩壞，以及回紇、吐蕃的連年進(jìn)犯，這一切使詩人深感國運(yùn)大非昔比。對(duì)杜甫說來，長安不是個(gè)抽象的地理概念，他在這唐代的政治中心住過整整十年，深深印在心上的有依戀，有愛慕，有歡笑，也有到處“潛悲辛”的苦悶。當(dāng)此國家殘破、秋江清冷、個(gè)人孤獨(dú)之際，所熟悉的長安景象，一一浮現(xiàn)眼前?！肮蕠骄佑兴肌币痪涮舫鲆韵滤氖住５谖迨?，描繪長安宮殿的巍峨壯麗，早朝場面的莊嚴(yán)肅穆，以及自己曾得“識(shí)圣顏”至今引為欣慰的回憶。值此滄江病臥，歲晚秋深，更加觸動(dòng)他的憂國之情。第六首懷想昔日帝王歌舞游宴之地曲江的繁華。帝王佚樂游宴引來了無窮的“邊愁”，清歌曼舞，斷送了“自古帝王州”，在無限惋惜之中，隱含斥責(zé)之意。第七首憶及長安的昆明池，展示唐朝當(dāng)年國力昌盛、景物壯麗和物產(chǎn)富饒的盛景。第八首表現(xiàn)了詩人當(dāng)年在昆吾、御宿、渼陂春日郊游的詩意豪情。“彩筆昔曾干氣象”，更是深刻難忘的印象。

八首詩是不可分割的整體，正如一個(gè)大型抒情樂曲有八個(gè)樂章一樣。這個(gè)抒情曲以憂念國家興衰的愛國思想為主題，以夔府的秋日蕭瑟，詩人的暮年多病、身世飄零，特別是關(guān)切祖國安危的沉重心情作為基調(diào)。其間穿插有輕快歡樂的抒情，如“佳人拾翠春相問，仙侶同舟晚

更移”；有壯麗飛動(dòng)、充滿豪情的描繪，如對(duì)長安宮闕、昆明池水的追述；有表現(xiàn)慷慨悲憤情緒的，如“同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥”；有極為沉郁低回的詠嘆，如“關(guān)塞極天惟鳥道，江湖滿地一漁翁”、“白頭吟望苦低垂”等。就以表現(xiàn)詩人孤獨(dú)和不安的情緒而言，其色調(diào)也不盡相同?！敖g波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，以豪邁、宏闊寫哀愁；“信宿漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛”，以清麗、寧靜寫“剪不斷、理還亂”的不平靜的心緒。總之，八首中的每一首都以自己獨(dú)特的表現(xiàn)手法，從不同的角度表現(xiàn)基調(diào)的思想情緒。它們每一首在八首中又是互相支撐，構(gòu)成了整體。這樣不僅使整個(gè)抒情曲錯(cuò)綜、豐富，而且抑揚(yáng)頓挫，有開有闔，突出地表現(xiàn)了主題。王船山對(duì)此說：“八首如正變七音旋相為宮而自成一章，或?yàn)楦盍?，則神態(tài)盡失矣?！保ā洞竭z書·唐詩評(píng)選》卷四）

《秋興》八首中，杜甫除采用強(qiáng)烈的對(duì)比手法外，反復(fù)運(yùn)用了循環(huán)往復(fù)的抒情方式，把讀者引入詩的境界中去。組詩的綱目是由夔府望長安──“每依北斗望京華”。組詩的樞紐是“瞿塘峽口曲江頭，萬里風(fēng)煙接素秋”。從瞿塘峽口到曲江頭，相去遙遠(yuǎn)，詩中以“接”字，把客蜀望京，撫今追昔，憂邦國安危??種種復(fù)雜感情交織成一個(gè)深厚壯闊的藝術(shù)境界。第一首從眼前叢菊的開放聯(lián)系到“故園”。追憶“故園”的沉思又被白帝城黃昏的四處砧聲所打斷。這中間有從夔府到長安，又從長安回到夔府的往復(fù)。第二首，由夔府孤城按著北斗星的方位遙望長安，聽峽中猿啼，想到“畫省香爐”。這是兩次往復(fù)。聯(lián)翩的回憶，又被夔府古城的悲笳所喚醒。這是第三次往復(fù)。第三首雖然主要在抒發(fā)悒郁不平，但詩中有“五陵衣馬自輕肥”，仍然有夔府到長安的往復(fù)。第四、五首，一寫長安十?dāng)?shù)年來的**，一寫長安宮闕之盛況，都是先從對(duì)長安的回憶開始，在最后兩句回到夔府。第六首，從瞿塘峽口到曲江頭，從目前的萬里風(fēng)煙，想到過去的歌舞繁華。第七首懷想昆明池水盛唐武功，回到目前“關(guān)塞極天惟鳥道”的冷落。第八首，從長安的“昆吾??”回到“白頭吟望”的現(xiàn)實(shí)，都是往復(fù)。循環(huán)往復(fù)是《秋興》的基本表現(xiàn)方式，也是它的特色。不論從夔府寫到長安，還是從追憶長安而歸結(jié)到夔府，從不同的角度，層層加深，不僅毫無重復(fù)之感，還起了加深感情，增強(qiáng)藝術(shù)感染力的作用，真可以說是“毫發(fā)無遺憾，波瀾?yīng)毨铣伞保ā顿?zèng)鄭諫議十韻》）了。

情景的和諧統(tǒng)一，是抒情詩里一個(gè)異常重要的方面?！肚锱d》八首可說是一個(gè)極好的范例。如“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”，波浪洶涌，仿佛天也翻動(dòng)；巫山風(fēng)云，下及于地，似與地下陰氣相接。前一句由下及上，后一句由上接下。波浪滔天，風(fēng)云匝地，秋天蕭森之氣充塞于巫山巫峽之中。我們感到這兩句形象有力，內(nèi)容豐富，意境開闊。詩人不是簡單地再現(xiàn)他的眼見耳聞，也不是簡單地描摹江流湍急、塞上風(fēng)云、三峽秋深的外貌特征，詩人捕捉到它們內(nèi)在的精神，而賦予江水、風(fēng)云某種性格。這就是天上地下、江間關(guān)塞，到處是驚風(fēng)駭浪，動(dòng)蕩不安；蕭條陰晦，不見天日。這就形象地表現(xiàn)了詩人的極度不安，翻騰起伏的憂思和胸中的郁勃不平，也象征了國家局勢的變易無常和臲硊不安的前途。兩句詩把峽谷的深秋，詩人個(gè)人身世以及國家喪亂都包括在里面。這種既掌握景物的特點(diǎn)，又把自己人生經(jīng)驗(yàn)中最深刻的感情融會(huì)進(jìn)去，用最生動(dòng)、最有概括力的語言表現(xiàn)出來，這樣景物就有了生命，而作者企圖表現(xiàn)的感情也就有所附麗。情因景而顯，景因情而深。語簡而意繁，心情苦悶而意境開闊（意指不局促，不狹窄）。蘇東坡曾說：“賦詩必此詩，定知非詩人”（《書鄢陵王主簿所畫折枝二首》），確實(shí)是有見識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)之談。

杜甫住在成都時(shí)，在《江村》里說“自去自來堂上燕”，從棲居草堂的燕子的自去自來，表現(xiàn)詩人所在的江村長夏環(huán)境的幽靜，顯示了詩人漂泊后，初獲暫時(shí)安定生活時(shí)自在舒展的心情。在《秋興》第三首里，同樣是燕飛，詩人卻說：“清秋燕子故飛飛?！痹娙巳杖战瓨仟?dú)坐，百無聊賴中看著燕子的上下翩翩，燕之辭歸，好象故意奚落詩人的不能歸，所以說它故意飛來

繞去。一個(gè)“故”字，表現(xiàn)出詩人心煩意亂下的著惱之情。又如“瞿塘峽口曲江頭，萬里風(fēng)煙接素秋”，瞿塘峽在夔府東，臨近詩人所在之地，曲江在長安東南，是所思之地。黃生《杜詩說》：“二句分明在此地思彼地耳，卻只寫景。杜詩至化處，景即情也”，不失為精到語。至如“花萼夾城通御氣，芙蓉小苑入邊愁”的意在言外；“魚龍寂寞秋江冷”的寫秋景兼自喻；“請(qǐng)看石上藤蘿月，已映洲前蘆荻花”的純是寫景，情也在其中。這種情景交融的例子，八首中處處皆是。

前面所說的情景交融，是指情景一致，有力地揭示詩人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。此外，杜甫善于運(yùn)用壯麗、華美的字和詞表現(xiàn)深沉的憂傷?！肚锱d》里，把長安昔日的繁華昌盛描繪得那么氣象萬千，充滿了豪情，詩人早年的歡愉說起來那么快慰、興奮。對(duì)長安的一些描寫，不僅與回憶中的心情相適應(yīng)，也與詩人現(xiàn)實(shí)的蒼涼感情成為統(tǒng)一不可分割、互相襯托的整體。這更有助讀者體會(huì)到詩人在國家殘破、個(gè)人暮年漂泊時(shí)極大的憂傷和抑郁。詩人愈是以滿腔熱情歌唱往昔，愈使人感受到詩人雖老衰而憂國之情彌深，其“無力正乾坤”的痛苦也越重。

《秋興》八首中，交織著深秋的冷落荒涼、心情的寂寞凄楚和國家的衰敗殘破。按通常的寫法，總要多用一些清、凄、殘、苦等字眼。然而杜甫在這組詩里，反而更多地使用了絢爛、華麗的字和詞來寫秋天的哀愁。乍看起來似和詩的意境截然不同，但它們在詩人巧妙的驅(qū)遣下，卻更有力地烘托出深秋景物的蕭條和心情的蒼涼。如“蓬萊宮闕”、“瑤池”、“紫氣”、“云移雉尾”、“日繞龍鱗”、“珠簾繡柱”、“錦纜牙檣”、“武帝旌旗”、“織女機(jī)絲”、“佳人拾翠”、“仙侶同舟”??都能引起美麗的聯(lián)想，透過字句，泛出絢麗的光彩?？墒窃诙鸥Φ墓P下，這些詞被用來襯托荒涼和寂寞，用字之勇，出于常情之外，而意境之深，又使人感到無處不在常情之中。這種不協(xié)調(diào)的協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一的統(tǒng)一，不但絲毫無損于形象和意境的完整，而且往往比用協(xié)調(diào)的字句來寫，能產(chǎn)生更強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。正如用“笑”寫悲遠(yuǎn)比用“淚”寫悲要困難得多，可是如果寫得好，就把思想感情表現(xiàn)得更為深刻有力。劉勰在《文心雕龍》的《麗辭》篇中講到對(duì)偶時(shí)，曾指出“反對(duì)”較“正對(duì)”為優(yōu)。其優(yōu)越正在于“理殊趣合”，取得相反相成、加深意趣、豐富內(nèi)容的積極作用。運(yùn)用豪華的字句、場面表現(xiàn)哀愁、苦悶，同樣是“理殊趣合”，也可以說是情景在更高的基礎(chǔ)上的交融。其間的和諧，也是在更深刻、更復(fù)雜的矛盾情緒下的統(tǒng)一。

有人以為杜甫入蜀后，詩歌不再有前期那樣大氣磅礴、濃烈熾人的感情。其實(shí)，詩人在這時(shí)期并沒消沉，只是生活處境不同，思想感情更復(fù)雜、更深沉了。而在藝術(shù)表現(xiàn)方面，經(jīng)長期生活的鍛煉和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的積累，比起前期有進(jìn)一步的提高或豐富，《秋興》就是明證。

第四篇：《秋興八首》(其一)教案

《秋興八首》（其一）教案

【教學(xué)目標(biāo)】、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、感受詩人深沉的苦痛與憂思。

【教學(xué)重難點(diǎn)】、體會(huì)詩歌中的意象為本文奠定了怎樣的基調(diào)。

2、賞析情景交融的藝術(shù)特點(diǎn)。

【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)入新

公元79年，杜甫為避“安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。76年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時(shí)間?！肚锱d》既是他旅居夔州時(shí)寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。

二、賞析文、這首詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了怎樣的感情？

首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語意，進(jìn)而描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云匝地，又象征著國家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。頸聯(lián)傾訴思鄉(xiāng)衷曲，以“叢菊兩開”、“孤舟一系”的圖景，現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷。尾聯(lián)在一畝的秋風(fēng)里，一片搗衣聲的環(huán)境、氣氛，含茹游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之“故園心”，又暗扣題目，綰結(jié)全詩。

此詩以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發(fā)悲愁之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，以情感的起伏流轉(zhuǎn)，貫穿次第展開的各組景物，形神教誨，渾然一體。

2、結(jié)合上一個(gè)問題，總結(jié)一下這首詩情景交融的特點(diǎn)

全詩自始至終，情景兩首互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。如首聯(lián)，楓樹為秋露侵蝕傷殘的景象，感發(fā)或者說是寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打得老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢于詩人心頭的郁悶的象征或形象展示。又如頷聯(lián)描繪江間波浪、塞上風(fēng)云，作者既生動(dòng)的表現(xiàn)出他們“兼天涌”，“接地陰”的外貌特征，又有意的強(qiáng)調(diào)了其動(dòng)蕩不安和陰晦不明，及詩人自身的驚魂不定和憂思不散。再如頸聯(lián)書寫思鄉(xiāng)之情，同樣是藉托“叢菊兩開”“孤舟一系”的圖景來生動(dòng)的顯現(xiàn)令人唏噓悱惻的“故園心”。即便是最后兩句，貌似純粹寫景，實(shí)則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩人陰沉蒼涼的心情。整首詩既因物感興，使情思有所附麗；又因即景寄懷，使景物有了生命。情因景生，景因情而活，情因景而顯，景因情而深。真正達(dá)到了情景交融的境界。

3、其他藝術(shù)特色

杜甫十分注重詩歌語言的錘煉，曾表示過“語不驚人死不休”的意愿。他后期所寫的一些詩作，往往詞句平易而意象新警，語法奇異而內(nèi)蘊(yùn)豐厚，語言精純圓熟，已臻出神入化之境。拿這首詩來說,頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達(dá)而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的深長余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；有下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向東歸故園，然而新院始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。如將“他日”解作“將來”，則更有歸鄉(xiāng)后痛定思痛，為今日之流離失所傷心再三的意味。與李商隱《夜雨寄北》“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”旨?xì)w相同。下句之“一系”同樣語意雙關(guān)。此二字既上承故園的思念之心一直牽系于此岸邊孤舟，希望有一天能揚(yáng)帆啟航，順流東下。不僅如此，上、下兩句還互文見義：“叢菊兩開”謂花開有時(shí)，“孤舟一系”傷歸鄉(xiāng)無期；“兩開”見出時(shí)光流走，“一系”見出人跡淹留；“他日淚”是果，“故園心”是因……兩句詩詞語平易而涵蘊(yùn)豐厚，句法奇異而旨意錯(cuò)綜。對(duì)偶工穩(wěn)而文氣流蕩，筆墨老成，爐火純青。

三、小結(jié)主題這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能東歸中原的悲哀和對(duì)干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。自宋玉在《九辨》中感嘆“悲哉！秋之為氣也”以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，劉禹錫詩韻“自古逢秋悲寂寥”。但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意較一般的悲秋之作遠(yuǎn)為深厚

第五篇：《秋興八首》(其一)教案

杜甫詩三首?教案 〖秋興八首（其一）、詠懷古跡（其三）、登高〗 提前一周要求學(xué)生背誦并默寫這三首詩 第一課時(shí)

秋興八首（其一）xīng 玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。xì 寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。譯文

楓樹在深秋露水的侵蝕下逐漸凋零、殘傷，巫山和巫峽也籠罩在蕭瑟陰森的迷霧中。巫峽里面波浪滔天，上空的烏云則像是要壓到地面上來似的，天地一片陰沉。花開花落已兩載，看著盛開的花，想到兩年未曾回家，就不免傷心落淚。小船還系在岸邊，雖然我不能東歸故鄉(xiāng)，飄零在外的我，心卻長系故園。又在趕制冬天御寒的衣服了，白帝城上搗制寒衣的砧聲一陣緊似一陣?？磥碛忠荒赀^去了，我對(duì)故鄉(xiāng)的思念也愈加凝重，愈加深沉?? [寫作背景] 公元759年，杜甫為避“安史之亂（755年12月16日—763年2月17日）”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴(yán)武等親友的接濟(jì)維持生活。765年四月，嚴(yán)武病逝，杜甫失去依靠，于是離開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時(shí)間?！肚锱d》既是他旅居夔州時(shí)寫下的一組詩，共有八首，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。杜甫出生在一個(gè)世代“奉儒守官”的家庭，自小所受的教育與熏陶，是他對(duì)國家命運(yùn)與民生疾苦非常關(guān)注。他曾多次在詩中表示過“至君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”(《自京赴奉先縣詠懷五百字》)之類的心跡。在流寓四川的年月里，它時(shí)刻關(guān)心著國家形勢，盼望“安史之亂”早日平息，國家與百姓能夠重歸安寧?？墒牵屡c愿違，“安史之亂”雖與763年被平定，但國家的形勢卻仍不穩(wěn)定，回紇、吐蕃等民族自是兵強(qiáng)馬壯，不時(shí)侵略唐境，吐蕃還于763年一度攻占了都城長安；而唐朝內(nèi)部在平定“安史之亂”戰(zhàn)爭中作大的軍閥也擁兵割據(jù)，對(duì)朝廷構(gòu)成了威脅。國運(yùn)威迫，猶如四季之在暮秋，杜甫為此而深感憂慮。

在寓居四川的近十年里，杜甫歷經(jīng)流離，備嘗艱辛，身心憔悴不堪。他在此期間處境窮困和心境凄慘。他日夜想回歸故鄉(xiāng)，卻始終無法實(shí)現(xiàn)愿望。寫這首《秋興》時(shí)，他已五十五歲，已處在人生之秋，眼看來日無多，葉落歸根之想更為迫切。正是在此種悲人生之秋和國運(yùn)之秋的心境下，他寫下了《秋興》這首詩。

[層次結(jié)構(gòu)]（標(biāo)注黃色的文字要求學(xué)生記在筆記本上并背誦）這是一首七律，兩句一聯(lián)，可以分為四個(gè)層次。首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森”，以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰”緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語意，進(jìn)而描繪視野中的巫峽景象和陰森氣氛：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云蓋地，又象征著國家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”傾訴思鄉(xiāng)衷曲，以“叢菊兩開”、“孤舟一系”的圖景，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷，章法上，“叢菊”照應(yīng)首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林”所隱示的季節(jié)特征，“孤舟一系”則由頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”生發(fā)而出（因波濤險(xiǎn)惡，不能順流東下回歸長安），呼應(yīng)巧妙而針線綿密。尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧”則描寫秋風(fēng)里，一片搗衣聲的環(huán)境、氣氛，表現(xiàn)了游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之“故園心”，又暗扣題目，綰結(jié)全詩。

[內(nèi)容總評(píng)]整首詩隨物興感、即景寄懷，由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能回歸故鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。自古以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意遠(yuǎn)比一般的悲秋之作更為深厚。[藝術(shù)特色]

1、章法謹(jǐn)嚴(yán)。比如頸聯(lián)，“叢菊”照應(yīng)首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林”所隱示的季節(jié)特征，“孤舟一系”則由頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”生發(fā)而出，呼應(yīng)巧妙而針線綿密。

2、情景無間。表面上看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。其實(shí)，全詩自始至終，情和景互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。如首聯(lián)，楓樹為秋露侵蝕傷殘的景象，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打的老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢于詩人心頭的郁悶的象征或形象展示。又如頷聯(lián)描繪江間波浪、塞上風(fēng)云，作者既生動(dòng)的表現(xiàn)出他們“兼天涌”，“接地陰”的外貌特征，又有意的強(qiáng)調(diào)了其動(dòng)蕩不安和陰晦不明，及詩人自身的驚魂不定和憂思不散。再如頸聯(lián)書寫思鄉(xiāng)之情，同樣是藉托“叢菊兩開”“孤舟一系”的圖景來生動(dòng)的顯現(xiàn)令人唏噓悱惻的“故園心”。即便是最后兩句，貌似純粹寫景，實(shí)則蒼涼的暮色秋聲，使人隱約感受到仿佛就是詩人陰沉蒼涼的心情。整首詩既因物興懷，使情思有所依附；又因即景寄懷，使景物有了生命。情因景而生，景因情而活，景因而情顯，情因景而深。真正達(dá)到了情景交融的境界。

3、語言練達(dá)。如頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達(dá)而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的深長余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；有下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向東歸故園，然而新院始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。如將“他日”解作“將來”，則更有歸鄉(xiāng)后痛定思痛，為今日之流離失所傷心再三的意味。下句之“一系”同樣語意雙關(guān)。此二字既上承故園的思念之心一直牽系于此岸邊孤舟，希望有一天能揚(yáng)帆啟航，順流東下。不僅如此，上、下兩句還互文見義：“叢菊兩開”謂花開有時(shí)，“孤舟一系”傷歸鄉(xiāng)無期；“兩開”見出時(shí)光流走，“一系”見出人跡淹留；“他日淚”是果，“故園心”是因??兩句詩詞語平易而涵蘊(yùn)豐厚，句法奇異而旨意錯(cuò)綜。對(duì)偶工穩(wěn)而文氣流蕩，筆墨老成，爐火純青。附錄：《秋興八首（其一）》背誦材料

[思想情感]首聯(lián)寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。頷聯(lián)暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云蓋地，又象征著國家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。頸聯(lián)表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷。尾聯(lián)表現(xiàn)了游子無家可歸之惆悵凄涼。

[內(nèi)容總評(píng)]整首詩隨物興感、即景寄懷，由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發(fā)情懷，書寫了因戰(zhàn)亂而常年流落他鄉(xiāng)、不能回歸故鄉(xiāng)的悲哀和對(duì)干戈不息、國家前途未卜的擔(dān)憂。自古以來，悲秋成為古代詩歌中常見的主旨，但杜甫此詩，不但悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運(yùn)衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，含意遠(yuǎn)比一般的悲秋之作更為深厚。[藝術(shù)特色]

1、章法謹(jǐn)嚴(yán)。比如頸聯(lián)，“叢菊”照應(yīng)首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林”所隱示的季節(jié)特征，“孤舟一系”則由頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”生發(fā)而出，呼應(yīng)巧妙而針線綿密。

2、情景無間。表面上看來，本詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、尾聯(lián)寫景，頸聯(lián)抒情。其實(shí)，全詩自始至終，情和景互為依托、互相生發(fā)，融會(huì)一體，密不可分。如首聯(lián)，楓樹為秋露侵蝕傷殘的景象，寄寓了作者在垂暮之年依然遭受凄風(fēng)苦雨吹打的老大傷悲；而充塞于巫山巫峽的蕭森秋氣，則似乎是充溢于詩人心頭的郁悶的象征或形象展示。整首詩既因物興懷，使情思有所依附；又因即景寄懷，使景物有了生命。情因景而生，景因情而活，景因而情顯，情因景而深。真正達(dá)到了情景交融的境界。

3、語言練達(dá)。如頷聯(lián)中的“兼”“接”二字，即極為練達(dá)而傳神。尾聯(lián)在“白帝城高”之后綴以“急暮砧”，出人意表，卻有著含蘊(yùn)無窮的深長余韻。最為杰出的是頸聯(lián)之遣詞造句。上句之“兩開”，既前應(yīng)“叢菊”，表明客居夔州已兩度春秋；有下啟“淚”字，暗示兩年之中時(shí)時(shí)都向東歸故園，然而新院始終無法實(shí)現(xiàn)，每見菊花開綻就潸然落淚。

劉巖