第一篇：寫人作文技巧

寫人作文技巧

寫人作文并不難，開頭概括寫特點(diǎn)。對照特點(diǎn)找事例，具體描述一兩件。

一個特點(diǎn)多事件，巧妙構(gòu)思出特點(diǎn)。結(jié)尾抒情或總結(jié)，呼應(yīng)開頭稱佳篇。

敘事寫人分三段，重在突出人特點(diǎn)。描寫人物抓外貌，突出一點(diǎn)特征顯；

人物語言要逼真，動作描寫要周全； 心理活動細(xì)膩寫，真實(shí)感人是妙篇。

總分寫人抓特點(diǎn)，首尾照應(yīng)成一篇。對比寫人方法巧，選擇事例很重要。

并列寫人容易學(xué)，分寫事例特點(diǎn)多。外號寫人最有趣，對照外號選事例。

寫己要寫真情感，喜怒哀樂在心間。寫人多選新鮮事，新人新事最有趣。

“張冠李戴”會構(gòu)思，描寫人物最實(shí)用。引用詩句贊美人，錦上添花能出神。

敘事作文寫作技巧

敘事作文是基礎(chǔ)，三段寫法要牢記。敘述方式有三種，順敘倒敘和插敘。

順敘記事容易學(xué)，起因經(jīng)過和結(jié)果； 開頭交代四要素，時間地點(diǎn)和人物；

事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過具體寫出來； 結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。

倒敘方法變化多，結(jié)果提前是妙著 開頭回憶多變化，結(jié)尾照應(yīng)好處多。

中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣； 過渡照應(yīng)銜接緊，線索清楚最要緊。

選材要選新鮮事，話語實(shí)在感情真； 話不在多而在精，事不在多而在新。

一篇文章一主題，串串事例不離題； 層次分明條理清，詳寫略寫心里明。

觀察事物方法

觀察事物用“五覺”，觀察方法容易學(xué)。眼看耳聽心要想，觸覺嗅覺和味覺。

觀察事件要連貫，生活細(xì)節(jié)細(xì)體驗(yàn)； 觀察人物抓特點(diǎn)，神態(tài)動作和語言；

典型特征細(xì)心看，突出特點(diǎn)要記全。觀察景物要聯(lián)想，靜態(tài)動態(tài)細(xì)端詳；

形狀顏色和氣味，聯(lián)系生活多想象。

動點(diǎn)觀察寫游記，地點(diǎn)變化要牢記；

觀察動物很容易，外形習(xí)性牢牢記。

靜態(tài)動態(tài)要聯(lián)想，聯(lián)系生活舉事例。

外形結(jié)構(gòu)與作用，分類觀察均須記。

對照特點(diǎn)多聯(lián)想，聯(lián)系生活多想象。

萬事萬物皆有情，聯(lián)想想象觀具體。

恒心架起通天路，勤奮攀登智慧山。

學(xué)會觀察寫文章，妙筆生花筆生風(fēng)。

定點(diǎn)觀察按空間，時間變化分階段； 抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)，景物特征記心間； 觀察植物方法多，生長過程分四季； 觀察建筑按遠(yuǎn)近，空間方位有條理； 觀察物品很特殊，形狀結(jié)構(gòu)和用途； 眼中有情筆生趣，擬人觀察很容易； 觀察不怕根基淺，竅門就是天天練； 觀察積累素材豐，“五覺”體驗(yàn)妙無窮；

第二篇：寫人作文技巧

寫人作文技巧

1、外貌描寫、2、選取事例（語言描寫、動作描寫、心理活動描寫、真情真言）口語交際練習(xí)調(diào)查報(bào)告怎么寫？

組成（調(diào)查課題、調(diào)查目的、調(diào)查過程、調(diào)查分析、調(diào)查結(jié)果、建議）小學(xué)生寫人作文教案

上傳: 楊羚尉

更新時間：2013-1-12 23:31:58

小學(xué)生寫人作文教案 作文訓(xùn)練要求：

一、知道什么人物的特點(diǎn)，人物的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面。

二、了解圍繞人物的特點(diǎn)選擇合適材料的方法。

三、通過讀、思、議、寫等方法指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。作文訓(xùn)練重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生怎樣寫好人物的特點(diǎn)。作文訓(xùn)練難點(diǎn)：

怎樣運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點(diǎn)。訓(xùn)練課時：一課時。

課前準(zhǔn)備：

一、幻燈片若干張。

二、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習(xí)紙。

三、原稿紙一張。作文訓(xùn)練過程：

一、導(dǎo)入：

（板書課題：抓住特點(diǎn)寫具體）。大家都知道，在小學(xué)階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點(diǎn)寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。

二、指導(dǎo)練習(xí)如何抓住人物的特點(diǎn)。１、寫人應(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？ 板書：人物的特點(diǎn) ２、什么叫人物的特點(diǎn)？

３、一個人的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在什么方面呢？ 板書：品質(zhì) 性格 愛好才干……

４、現(xiàn)在進(jìn)行一個練習(xí)，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點(diǎn)？ 幻燈出示：

１）牛頓在小學(xué)念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學(xué)習(xí)成績不怎么好。

這段話寫牛頓喜歡——－，表現(xiàn)了他－－－方面的特點(diǎn)。

２）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。這段話寫亮亮的－－，反映了他－－方面的特點(diǎn)。３）為了整個班，為了整個潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。

這段話寫邱少云－－－，反映了他－－－方面的特點(diǎn)。交流、匯報(bào)。

５、過渡：人物的特點(diǎn)是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點(diǎn)，這樣選擇的范圍就能擴(kuò)大。問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點(diǎn)都是通過什么事情反映出來的？ 板書：代表性事情

師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。６、記事表人一般有兩種方法？

板書：一人一事

一人幾事

７、幻燈出示練習(xí)：如果要寫李明同學(xué)樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當(dāng)？為什么？

１）李明主動擔(dān)負(fù)起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。２）小紅春游時點(diǎn)心袋丟了，李明把自己帶來的點(diǎn)心分一半給小紅吃。３）同桌同學(xué)考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告老師，老師教育了那位同學(xué)。交流、匯報(bào)

８、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？ 板書：外貌 心理 語言動作 三用讀讀、議議的方法，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住特點(diǎn)寫具體。１、練習(xí)外貌：

１）我們玩一個游戲，看誰能又快又準(zhǔn)地猜中這段話描寫的是我們班的哪一位同學(xué)？

幻燈出示描寫本班同學(xué)外貌的兩個片斷（先出示沒有抓住特點(diǎn)寫的，后出示能抓住特點(diǎn)寫的）

２）為什么第一個同學(xué)寫的全班都猜不中，而第二個同學(xué)寫的大家都有猜得中呢？

３）小結(jié)：記住，寫外貌時要抓住人物特點(diǎn)去寫，不要像一個同學(xué)寫那樣千人一面。２、訓(xùn)練語言：

１）幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？

ａ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。

２）交流匯報(bào)后，齊讀寫得好的那一段。

３）小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。３、練習(xí)動作。

1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？ ａ、在這萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導(dǎo)火索。ｂ、在這萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導(dǎo)火索。、２）匯報(bào)、交流。

３）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。４）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫 出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。４、練習(xí)心理：

１）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？ ａ、遇到困難，他總是想辦法克服困難。

ｂ、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

２）匯報(bào)、交流

３）齊讀寫得好的哪一段話，４）看板書小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點(diǎn)，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。

２、下發(fā)兩篇文章每學(xué)生一份（一差一好）

多好的阿姨

（一）一個星期天的下午，我和妹妹在街心花園里玩”捉迷藏”游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還沾上了石渣和幾塊黃豆般的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

“登！登！登！”一陣硬底皮鞋觸地腳步聲由遠(yuǎn)而近。一個約摸二十來歲的阿姨朝我們跑來。她高高的個子，身著筆挺的西式服裝，肩上披著時髦的卷發(fā)?！靶∶妹?，你怎么了？”一個溫和的聲音傳到我耳里。我疑惑地看著她，當(dāng)我回過身來，她已經(jīng)抱著妹妹飛也似地朝醫(yī)院方向跑去了。

我連忙追上去，我發(fā)現(xiàn)，她那漂亮的衣服上被妹妹腳上的血弄臟了一大塊。

到了醫(yī)院，她又是掛號又是找醫(yī)生。等妹妹的傷口包扎好，她又領(lǐng)我們到藥房取了針?biāo)帲ν炅怂拍贸鲆粭l雪白的手絹擦去自己臉上的汗珠。

不知什么時候，媽媽也找到醫(yī)院來了，當(dāng)媽媽知道事情的原委后，感激地望著這位素不相識的阿姨，阿姨微微一笑，把針?biāo)庍f給媽媽說了一聲“再見！”回頭就走了。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨不僅外表美，心靈更美，她真是一位助人為樂的好阿姨??！

多好的阿姨

（二）一個星期六的下午，我和妹妹在街心花園里玩“捉迷藏”游戲。

突然，妹妹被石頭絆了一跤，她的腳趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹從地上扶起來，只見她的手腳都摔破了皮，傷口上還不知沾上了石渣和幾塊黃豆般大的玻璃碎片。這下可把我急壞了，一時不知怎么辦才好。

一個阿姨跑過來抱起妹妹向醫(yī)院跑去。待妹妹的傷口包扎好后才離開。

望著這位阿姨遠(yuǎn)去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人為樂的好阿姨啊！幻燈出示思考題：

１）閱讀二篇文章，分別用“——”、“～～”、“（）”、“＝＝”、“ ”劃出描寫阿姨外貌、語言、心理、神態(tài)、動作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點(diǎn)？ ２）這兩篇文章哪一篇好，好在哪？ ３、交流 匯報(bào)

４、匯報(bào)后小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等去反映阿姨助人為樂的特點(diǎn)；反過來，好在能抓住阿姨助人為樂的特點(diǎn)通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等寫具體。板書： ＝＝ 五小練筆

１、導(dǎo)入：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個小競賽，看誰能用１０分鐘把這個練習(xí)做好。并能把剛才學(xué)到的知識運(yùn)用到寫作上。２、出示幻燈，讀題： 我的老師

３、指名讀讀、評評、看看有沒有抓住特點(diǎn)寫具體。４、看板書小結(jié)下課。附板書：

抓住特點(diǎn)＝＝寫具體 品質(zhì) 外貌

性格 一人一事 語言 愛好 代性事情 動作 才干 一人幾事 心理

教學(xué)過程

第一課時

一、談話激趣，引發(fā)習(xí)作欲望

同學(xué)們，在生活和學(xué)習(xí)中，有時候我們自己受到了委屈，有時候也委屈過別人，你是怎么做的？當(dāng)時的心情怎樣？今天這節(jié)作文課我們就一起來寫一寫，看誰能把事情寫得生動而具體。

【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，要調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，首先要激發(fā)興趣。教師通過簡短的談話，引發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望，為后面的習(xí)作打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、自讀自悟，明確習(xí)作要求

1、學(xué)生自由讀“筆下生輝”內(nèi)容。

2、課件出示“習(xí)作內(nèi)容”和“習(xí)作要求”讓學(xué)生討論這次作文的內(nèi)容和要求。

3、明確要求：寫一件自己受到委屈或者使別人受到委屈的事?！驹O(shè)計(jì)意圖：審題是習(xí)作的關(guān)鍵，只有明確習(xí)作要求，才知道寫什么，圍繞要求去選取材料?！?/p>

三、仔細(xì)回憶，搜索習(xí)作素材

師：日常生活中，自己受到委屈或使別人受到委屈的事時有發(fā)生，在這些事情中，你印象最深的是哪一次？為什么？

【設(shè)計(jì)意圖：俗話說得好“巧婦難為無米之炊”，學(xué)生要寫好作文，首先要選好材料。在這一環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)幫助學(xué)生打開思路，選擇印象最深的一件事來寫?！?/p>

四、循序漸進(jìn)，教給寫作方法

師：選好了素材，我們就該寫了，我們該怎么做呢？

1、根據(jù)所選材料，擬定題目。

同學(xué)們，你想給你的作文取一個什么題目呢？（請生充分發(fā)表意見，好的給予肯定，不好的引導(dǎo)修改。給出參考題目《想起這件事，我就委屈》、《我真后悔》、《一件難忘的事》、《一件印象最深的事》）

2、理清思路，確定寫作順序。

師：這是一篇寫事的作文，寫作時，我們應(yīng)該按什么樣的順序來寫呢？（按事情發(fā)展的順序?qū)憽＃┠俏覀儜?yīng)該注意什么呢？ 師根據(jù)學(xué)生回答整理：（1）寫清楚事情發(fā)生的時間。（2）寫清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)。（3）寫清楚事情發(fā)生的人物。（4）寫清楚事情發(fā)生的原因。（2）寫清楚事情發(fā)生的經(jīng)過。（2）寫清楚事情發(fā)生的結(jié)果。

3、強(qiáng)調(diào)：

（1）在習(xí)作時要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情的經(jīng)過）要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象。（2）寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動等寫細(xì)致，寫逼真，特別是自己的心理活動。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在選好題材之后，動手寫時有的學(xué)生不知該怎樣下筆，這時教師恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，能幫助學(xué)生理清思路，讓學(xué)生按照一定的順序?qū)懸患虑?，這樣有助于把一件事情寫具體，寫清楚。】

五、擬寫作文初稿。

師：請同學(xué)們根據(jù)自己所選的材料，按照我們剛才講的方法快速地寫下來。第二課時

一、談話

同學(xué)們，俗話說得好，好作文不是寫出來的，而是改出來的。這節(jié)課我們就一起來修改自己的作文。

【設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)修改作文的重要性，激發(fā)學(xué)生修改作文的欲望。】

二、回顧習(xí)作要求

1、首先，我們共同回顧一下本次的習(xí)作要求。想一想，根據(jù)這次作文的要求，你認(rèn)為修改這次作文時要注意那些問題？學(xué)生自由交流。課件出示：事情是否寫清楚，是否寫出自己的真實(shí)感受。

2、除此之外，大家在批改時還應(yīng)注意哪些問題？ 學(xué)生自由回答后課件出示： 我是啄木鳥醫(yī)生：（1）我會找錯別字。（2）我會改用錯的標(biāo)點(diǎn)。（3）我會修改病句。

（4）我能診斷文章是否寫具體。（5）我能找出文章中的美詞佳句。

3、同桌相互修改作文。

【設(shè)計(jì)意圖：在修改作文之前，讓學(xué)生回顧本次習(xí)作的要求，能讓學(xué)生明確修改的方向。另外，創(chuàng)設(shè)情境“我是啄木鳥醫(yī)生”，能激發(fā)學(xué)習(xí)修改作文的興趣，讓學(xué)生知道如何修改作文?！?/p>

三、典型共評：找2篇有代表性的文章。

1、請生朗讀他的習(xí)作。

2、集體評議。

3、教師點(diǎn)評。

4、師小結(jié)：好的作文是修改出來的——“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。

【設(shè)計(jì)意圖：通過典型作文的講評，讓學(xué)生知道在習(xí)作時要注意那些問題，促進(jìn)今后寫作質(zhì)量的提高?！?/p>

四、佳作欣賞

1、在剛才的相互評改中，同學(xué)們肯定發(fā)現(xiàn)了不少優(yōu)秀的文章，誰愿意做伯樂，來推薦一下大家的文章。注意：可以推薦整篇，也可以推薦一部分最精彩的片段。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高習(xí)作水平。】

五、總結(jié)提升

通過這次的習(xí)作你有哪些收獲？ 板書設(shè)計(jì)：

一、選材：印象最深的事

二、寫作方法：

（事情的發(fā)展順序）時間 地點(diǎn) 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果

寫事作文

【習(xí)作指導(dǎo)】

記事的記敘文，有寫一件事的，也有寫幾件事的；有的事情簡單，有的事情復(fù)雜。要寫好記事記敘文，要先從寫好一件事開始：

1.時間，這件事情發(fā)生在什么時候。2.地點(diǎn)，這件事情發(fā)生在什么地點(diǎn)。

3.人物，哪些人干了這件事，誰是這件事的主要人物。4.原因，這件事是怎樣發(fā)生的。5.經(jīng)過，這件事的全過程是怎么樣的。6.結(jié)果，這件事最后怎樣。以上就是記敘文的六要素。

寫好記敘文，還要注意處理好幾個方面的問題：

1.環(huán)境和事物的關(guān)系。也就是文章中的環(huán)境描寫要為中心服務(wù)。2.要注意觀察。通過觀察，選擇你感受最深的來寫。3.要注意組織材料和選擇材料。

4.寫出自己的感受和收獲（懂得的道理，學(xué)到的知識等）

【范文欣賞一】

令我高興的一件事

在我經(jīng)歷的事情中，很多事都像雨點(diǎn)似的，一會兒就煙消云散了，只有一件事是令我興奮不已的。

那天，我到學(xué)校去領(lǐng)成績單，當(dāng)老師公布我成績的時候，我的心都提到了嗓子眼，等老師說出來我成績時，我都嚇得快暈了?！疤镨魍?dāng)?shù)學(xué)99分，語文106分?！碑?dāng)老師說完時，同學(xué)們?yōu)槲业某煽冺懫鹆藷崃业恼坡?，因?yàn)槲以谖覀儼嗨阒械壬?，排上了前十名，有的中上等生都排十名以下。所以，我聽到老師的公布，熱淚盈眶。放學(xué)了，我高興得哼起了小曲，樹上的小鳥像是為我唱歌，蝴蝶像是為我跳舞，太陽非常明媚，像是為我照的燈光，我高興的好像連北都找不著了，姓什么都忘了。

回到家跟爸媽說起我高興的原因，媽媽笑得合不攏嘴，爸爸獎勵給我了十元的獎金，奶奶豎起了大拇指，爺爺說：“孫子真厲害，真爭氣?！眿寢尭艺f：“你到屋里去看看獎勵吧！”我想：“會有什么獎勵呢？能不能是蒙我呢？”我半信半疑地走進(jìn)了屋，哇塞！這是我夢寐以求的電腦和電腦桌呀！實(shí)木的電腦桌配上黑色的電腦，怎么看都搭配的，我真是高興，真想一下子蹦宇宙去。

這天是我經(jīng)歷事情中最快樂的事情。

【范文欣賞二】

一件讓我委屈的事

在我經(jīng)歷過的許許多多事情中，有令我高興的，也有令我傷心的，還有令我內(nèi)疚的……但我印象最深的還是令我委屈的一件事。

那是一個星期天的早上，我一起床就坐在沙發(fā)上出神地看電視。我吃早餐時，媽媽準(zhǔn)備去買菜，她對我說：“兒子，吃完早餐快點(diǎn)寫作業(yè)，別光想著玩，要多花點(diǎn)時間來學(xué)習(xí)?！背酝暝绮秃?，我馬上關(guān)電視，拿出作業(yè)認(rèn)認(rèn)真真的寫了起來。大約過了半個小時我就寫完了作業(yè)，飛快地跑去開電視。媽媽買菜回來了，看見我正在入迷地看著電視，一下子變得“滿臉烏云”，非常生氣地對我說：“你怎么還沒做寫作業(yè)！只知道玩，太不自覺了，快去寫作業(yè)！”“我寫完了。”我解釋著說?！澳氵€敢頂嘴！氣死我了！”媽媽說著，一巴掌就打在我肩上。無論我怎么解釋，她都不相信。媽媽翻出我的作業(yè)，看見我真的做完了，沒向我道歉就一聲不吭地走開了。我也很生氣，心想：媽媽還沒看清事情的真相就自作主張，做錯了也不向人家道歉。

每當(dāng)我想起這件事，就會感到無比的委屈，它在我心中久久都不能忘懷。

【范文欣賞三】 寫人記事文：

媽媽給我的愛

“母愛如水”，媽媽給我的愛是那么細(xì)膩、柔和。

晚上，媽媽親切的問我：“寶貝，明天早飯你想吃什么？”我好久都沒吃過肉饅頭了，再不吃，我都快忘記它的滋味了。想罷，我脫口而出：“肉饅頭！”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。我高興極了，想到肉饅頭鮮美的味道，頓時我滿口生津?；孟胫⒒孟胫?，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

第二天早晨，我一起床，就看見餐桌上擺著一個誘人的肉饅頭。我急忙刷牙、洗臉，迫不及待地拿起肉饅頭，狼吞虎咽地吃了起來。可吃著吃著，我卻發(fā)現(xiàn)爸爸、媽媽吃的是蛋炒飯。我很奇怪，自言自語：“咦？他們?yōu)槭裁床怀匀怵z頭呢？”我問媽媽。媽媽一邊做事，一邊解釋道：“今天早上起來發(fā)現(xiàn)冰箱里還有點(diǎn)剩飯。我本來想一起吃蛋炒飯的，但你又想吃肉饅頭，所以我特意出去買的。”我看著媽媽熱得滿頭大汗，捏著裙子的下擺，時不時地扇扇風(fēng)，心疼地說：“媽媽，外面36度高溫，你何必為了一個肉包在烈日下奔波呢？何況你還要上班啊?！眿寢尶粗遥α诵Γ骸白鋈艘v信用，我答應(yīng)你，哪怕困難再大，我也應(yīng)該做到。”聽到這兒，我不禁想起平時我經(jīng)常在媽媽面前出爾反爾，我感到羞愧不已。頓時，我的眼睛模糊了……眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一個普通得不能再普通肉饅頭的背后卻是一份深深的母愛，和一句深刻的教誨。母愛是偉大的，媽媽的教誨深深地刻在我的腦海中。

【習(xí)作要求】

你和老師、同學(xué)或親人、鄰居在日常生活中，會發(fā)生許多事情，有趣的，難忘的，搞笑的等等，請你選擇一兩件印象最深的事寫下來。寫的時候要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

練習(xí)：拓展語段

修改要求：

1、語言要優(yōu)美；

2、立意要有深度；

3、結(jié)構(gòu)要完整。

第三篇：小學(xué)生寫人作文技巧

小學(xué)生寫人作文技巧 小學(xué)生怎樣寫好寫人作文?以下我談?wù)勎业目捶?以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

1、寫好人物的形象。

人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對話，交談以及語氣?！把詾樾穆暋?。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點(diǎn)。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

2、抓住人物的特點(diǎn)。

每個人都有自己的特點(diǎn)，這個特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點(diǎn)是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

3、選用典型事例。

人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。

細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。

第四篇：寫人作文的技巧

寫人作文的技巧 滿分技巧一：抓住人物外貌特點(diǎn)。★身材：你所要描寫的人身材是什么樣子的？是高還是矮？是胖還是瘦？★五官：眼睛是大還是?。棵济谴诌€是細(xì)？嘴唇是厚還是薄？鼻子是高鼻梁還是塌鼻子？★衣著：描寫人物的時候?qū)懭宋锏囊轮b扮是很重要的，因?yàn)槿说囊轮芙o人留下深刻印象。

滿分技巧二：用典型事例寫活一個人。表現(xiàn)一個人的性格、品質(zhì)等無形的品性就要通過具體的事例來體現(xiàn)?！飮@中心選擇具體事例。寫的時候，一定想一想你要表現(xiàn)這個人的什么性格或特點(diǎn)。選擇的事例要能夠充分體現(xiàn)出人物的這些特點(diǎn)?！镆环矫婊驇讉€方面來表現(xiàn)人物特點(diǎn)。有時候一件很典型的事例就能夠充分表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，有時候人物的特點(diǎn)需要從多個方面來體現(xiàn)。

滿分技巧三：通過言行描寫人物的性格特點(diǎn)。寫人作文要能體現(xiàn)人物的性格。一個人舉手，一投足，一句話，一個眼神都可能反映出他/她的性格特征。★言行：人物的言行是由人物的特點(diǎn)所支配的。我們要善于發(fā)現(xiàn)人物間言語及行為的個性差異，著重描寫、表現(xiàn)人物的個性化言行?！锷袂椋喝宋镌谡f話、做動作的時候往往有豐富的神態(tài)表情，抓住人物的神態(tài)表情來描寫，會使人物形象更加生動。范文：補(bǔ)鞋老人

我經(jīng)常聽叔叔、阿姨們議論，個體商販愛騙人，他們把土豆包上土當(dāng)松花蛋賣，給雞肚子充水賣給人，賣二斤香蕉只給七兩。我對個體戶也沒有好感，也從來不去買他們的東西。但是，有一件事卻改變了我對他們的印象，讓我至今難忘。（交代“我”對個體戶沒有好感，但后來“我對個體戶的態(tài)度”發(fā)生了轉(zhuǎn)變，兩者對比凸顯了主題。）

那是廠個寒冷的下午，我上體育課時，忽然覺得腳下漏風(fēng)，低頭一看，原來棉鞋開了口，回到家里，我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“冬天就要過去了，買新鞋又不劃算，還是補(bǔ)一補(bǔ)吧！”可我家附近沒有補(bǔ)鞋店，我只好穿上球鞋，和爸爸一起去找我們學(xué)校附近一位補(bǔ)鞋的老人。

這時，太陽快要從西邊落下去了，寒冷的西北風(fēng)刮起了地上的沙土，人們頂著寒風(fēng)，急急忙忙地走著。（對天氣的細(xì)節(jié)描寫）那位補(bǔ)鞋的老人已經(jīng)收拾好補(bǔ)鞋箱，準(zhǔn)備回家了。爸爸見此情景，急忙走上去說：“老大爺，你能給孩子補(bǔ)補(bǔ)鞋嗎？他上體育課時鞋開線了。”老人望著怒吼的狂風(fēng)，猶豫了一下，但又看我穿著球鞋，就說：“好吧！”

老人重新打開補(bǔ)鞋箱，坐在凳子上，拿起我的鞋，看了看，就補(bǔ)了起來。我仔細(xì)地端詳著這位老人，他花白的頭發(fā)、古銅色的臉、一雙炯炯有神的眼睛，額頭上布滿了皺紋。由于長年補(bǔ)鞋，他那雙手上結(jié)滿了厚厚的繭子。他一手拿著鞋錐，一手拿著線，一針一針地縫著。（通過描寫老人的頭發(fā)、臉色、補(bǔ)鞋時的動作，突出了老人的勤勞與樸實(shí)。）天太冷了，他不時停下來，用嘴對著手哈哈氣。（細(xì)節(jié)描寫）不一會兒，裂口就縫縫住，可他并沒有停手，又細(xì)致地把那快要開線的地方拉開，重新縫上，并自言自語地說：“孩子穿的鞋不結(jié)實(shí)不行?！闭f著又仔仔細(xì)細(xì)地縫補(bǔ)起來?？晌倚睦飬s在想：“哼，你還不是為了多收我的錢嗎？”鞋補(bǔ)好了，老人的手也凍僵了。爸爸輕聲問他：“多少錢哪？”

他伸出右手那個貼膠布的手指，頭也不抬地說：“一塊錢?！保ㄈ宋锏难孕忻鑼懀?/p>

我愕然了。爸爸一邊掏錢，一邊問他一天能賺多少。他說：“哎，什么錢不錢的，還不是為大家圖個方便！”（人物的言行描寫）老人的話像是一把小錘一下一下敲在我的心上......名師小結(jié)【對比鮮明】：小作者通過自己親身經(jīng)歷的修鞋小事，表明了自己對補(bǔ)鞋老人認(rèn)識和態(tài)度的前后變化，描述了老人的外貌和精神風(fēng)貌，表現(xiàn)了樸鞋老人的內(nèi)心世界，展示了他的美好心靈?！窘Y(jié)構(gòu)清晰】：作者按故事發(fā)展的先后順序來謀篇布局，使文章層次清晰，結(jié)構(gòu)自然。結(jié)尾升華主題，余味悠長?！救宋锩鑼懠?xì)致】：對人物的觀察很仔細(xì)，描寫到位，寫出補(bǔ)鞋老人與眾不同的地方。

第五篇：寫人作文高分技巧

寫人作文高分技巧（附1-6年級范文）

寫人作文，要想將人物神采鮮活地刻在人們的記憶深處，不僅要正面描寫到位，而且還要恰到好處地運(yùn)用烘托與對比，使得人物形象更加惟妙惟肖，人物個性更加鮮明凸顯，以給人留下深刻的印象，起到一種如見其人的效果。

寫人作文 烘托

烘托是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法，即通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來表現(xiàn)主要對象。

因此，常見的烘托方式有環(huán)境烘托與人物烘托，巧妙運(yùn)用這兩種方式，會使人物活龍活現(xiàn)，躍然紙上。寫人時，我們不妨從以下兩個方面入手：

1.巧借環(huán)境烘托，勾勒人物神韻

環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。

其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等；社會環(huán)境是指能反映社會和時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民風(fēng)民俗等。

環(huán)境描寫在文學(xué)作品中的作用是很豐富的：

可以作為交代人物的身份、生活時代的要素，或者是交代人物特定的活動場所； 可以成為推動故事情節(jié)發(fā)展的條件；

可以在作品中營造氣氛，為后文的內(nèi)容做鋪墊或埋伏筆； 還可以通過環(huán)境描寫，烘托人物心理活動等等。

尤其是通過環(huán)境烘托的手法來烘托人物的內(nèi)在心理活動，這是寫作時很常用的手法。因?yàn)槿宋锏膬?nèi)心活動，是透過外在的具體形式來表現(xiàn)、感知和捕捉的，如人物的神態(tài)、動作、語言等細(xì)節(jié)都可以反映內(nèi)心活動，而用環(huán)境描寫來烘托人物細(xì)膩、復(fù)雜、不可言說的內(nèi)心活動，是一種更具象、更詩意、更耐人回味的手法。

2.妙用人物烘托，展現(xiàn)人物風(fēng)采

寫人時，我們會用次要人物來陪襯、烘托主要人物，使主要人物的形象更加鮮明，這種方式就是人物烘托，也叫“以人烘托人”。

對比

對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。寫人之時，我們可將人物置身具體事件中，對不同人物之間或同一人物前后的態(tài)度、表情、神態(tài)、語言、動作等進(jìn)行細(xì)致描繪，成功地運(yùn)用對比手法，可以凸顯人物個性，突出人物形象。運(yùn)用對比，可分以下兩種情況：

1.對同一人物在不同時期或不同環(huán)境下的不同表現(xiàn)進(jìn)行對比。2.對不同人物之間各自的表現(xiàn)進(jìn)行對比。

1-6年級寫人作文范文

一年級寫人作文250字

《我們班的貪吃鬼》

我的同學(xué)叫俞植，今年九歲，跟我一樣在行知小學(xué)讀書。由于他非常愛吃東西，所以我們叫他“貪吃鬼”。

“貪吃鬼”俞植胖乎乎的，每天在書包里塞滿零食。有一天，他在上課時偷偷睡覺。這時，從食堂那邊飄來一股雞腿的香味，“貪吃鬼”聞到雞腿味，立刻精神十足。他猛吸了幾口香味后，口水直流。這時他想到：我今天在書包里藏著一只雞腿呢！于是他目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，自己的手卻在書包里偷偷摸摸地拿出雞腿。撕開包裝袋后，他故意把鉛筆扔在地上，去撿鉛筆的時候趁機(jī)猛咬幾口。不一會兒，一只雞腿就被他吃光光了。這就是我們班的“貪吃鬼”。

二年級寫人作文200字

《我心目中的好老師》

每個學(xué)生都有自己心目中的好老師，我也一樣。我心目中的好老師是班主任吳老師。吳老師在課堂上聲情并茂，認(rèn)真負(fù)責(zé)，批改作業(yè)一絲不茍。平時對我們又親切又溫和，很少訓(xùn)斥學(xué)生，大部分同學(xué)都喜歡她。

有一次，我們放學(xué)站隊(duì)的時候，我偷偷地先走了。到了下午，吳老師竟然沒訓(xùn)我，還對我笑道：“下次就不要再犯這樣的錯誤了，我相信你是一個好孩子。”真是讓我好激動??！恨不得馬上對吳老師說聲“對不起”，保證不會再犯錯誤了。

當(dāng)然，吳老師對同學(xué)們都很關(guān)心，同學(xué)們越來越喜歡她。我真開心能有這么一位好老師！

三年級寫人作文300字

《我的媽媽》

我有一個好媽媽。她的身材胖乎乎的，長著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，出門時總是要扎馬尾辮，還摻著幾根白頭發(fā)。眉毛淡淡的像兩只彎彎的小船，耳朵大大的像兩把扇子，可以聽到十萬八千里外的聲音，鼻子挺挺的像一座小山。我媽媽的嘴巴能說會道，連爸爸都說不過她。媽媽長得最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了虧心事，她一眼就能看出來。

我的媽媽很嚴(yán)格。每天我放學(xué)后，就要做作業(yè)，不能看電視。有一天，我特別想看電視，就馬馬虎虎地做了作業(yè)，做好作業(yè)我舒舒服服地躺到沙發(fā)上看起電視。這時，媽媽從房間里走過來問：“樓柯辰，你做好作業(yè)沒有？”我輕聲地說：“做好了?！眿寢尨蜷_作業(yè)一看，大發(fā)雷霆地說：“字這么難看，錯別字這么多，改了！”媽媽一邊說一邊擦，我只好回到書房認(rèn)認(rèn)真真地寫好作業(yè)。

這就是我嚴(yán)格的媽媽。

四年級寫人作文600字

《最值得敬佩的人》

世界上有許多值得敬佩的人，例如科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、老師。但我今天要說的這個人，是一個普普通通的清潔工。

我為什么敬佩清潔工呢？因?yàn)樽罱囊患?，給我留下了深刻的印象。

那是一個晴朗的星期天，我在馬路邊閑逛時，吃了一根香蕉。吃完之后，我隨手就將香蕉皮扔到馬路上。就在這時，眼前有一個開著蘭博基尼的男子把車停在了路邊，走下了車。他依靠在車門上，不停嗑著瓜子，嗑完的瓜子皮，就隨手扔在馬路邊上。

這時，走來了一位清潔工老大爺。那個老大爺伸手搭在那個男子的肩膀上，勸告他說：“你不要把瓜子皮亂扔，會影響市容?！钡莻€男子不以為然，把清潔工的手往旁邊一甩，一邊走，一邊繼續(xù)嗑著瓜子。老大爺見自己勸不動那個男子，就緊緊地跟在他后邊。那個男人一把瓜子皮扔到地上，他就順勢把瓜子皮掃進(jìn)簸箕里。

就這樣走了十多米之后，那個男人終于受不了了，把口袋里的瓜子都扔進(jìn)垃圾桶里，對老大爺說：“這下你可以滿意了吧！”老大爺這才轉(zhuǎn)身走開，到路邊掃地去了。

看到這一幕，我的心里滿是慚愧，趕緊去撿起了剛剛?cè)拥舻南憬镀?，扔進(jìn)垃圾桶里，然后快步跑回家，像是生怕被老大爺看到似的。

回到家中，我認(rèn)真地想了剛才的事，認(rèn)識到正是因?yàn)橛辛饲鍧嵐?，我們才有了干凈的生活環(huán)境。我們要愛護(hù)環(huán)境，也要體諒清潔工的工作，千萬不要隨便亂扔垃圾！

五年級寫人作文500字

《我眼中的李清照》

陽春五月，春光旖旎。

午后的陽光慵懶而熱烈，她吸收著日之精華，調(diào)皮地籠罩在身邊，很久很久。我捧著一本書，坐在樹影下，眼眸微瞇，春花馥郁的香氣混合著五月特有的暖風(fēng)在我的周圍蕩漾，真是愜意無比！

翻開書，一陣書墨之氣頓時向我襲來，我貪婪地聞著這味兒，看著這書，原本平靜的心里不再平靜。

“凝眸處，從今又添，一段新愁”。易安啊易安，這，就是你的愁么？一個深閨女子，一身素衣微寒，斂著娥眉，一臉惆悵。我多么想過去為你把眉頭拭平，但終不能得愿。

你的一生坎坷不平，國破家亡，你深有體會。也許就是這些，讓你有了這么多難以言明的苦思與惆悵吧。我多么想幫你分擔(dān)一些，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)也好，但我們終是陌路人。

我至今難忘第一次讀你的《點(diǎn)絳唇》中“倚門回首，卻把春梅嗅”一句，我努力想象著你嬌羞的模樣：倚著門兒，柳眉桃腮，回頭望去，手里卻掂著一枝青梅，“裝模作樣”地嗅一下，臉中卻是怎么也遮掩不住的喜悅和緊張。

世事的變幻，戰(zhàn)亂的離苦，讓你從一個青澀的少女變成一個愁苦的婦人。你苦苦尋求著自己的幸福，總是不得愿。你的凄慘是戰(zhàn)亂造成的，它同樣也鑄就了你——文學(xué)上的奇女子！

這樣的你，又有誰能不為之動容？ 這樣的你，又有誰能不為之憐惜？ 這樣的你，又有誰能不為之欣賞？ 這樣的你，又有誰能不為之喜愛？ 這樣的你，這樣唯一的你——李清照！六年級寫人作文600字

《我的家庭》

我的家里有三口人，爸爸、媽媽和我。那個方臉龐，皮膚黝黑，臉上架著一副眼鏡的是爸爸。那個長臉龐，雙眼皮的是媽媽。而那個黑頭發(fā)，馬尾辮的小女孩兒，就是本大小姐我。我們?nèi)齻€同住在一個屋檐下，同樣喜歡運(yùn)動，但更愛看書。

瞧！又是一個雙休日，別人家里熱熱鬧鬧，全家人圍在一起，要么吃飯，要么看電視，吆五喝六的，聲音大得快掀翻了房頂。我家呢，一絲動靜也沒有，但也不冷清，仔細(xì)一看，我們?nèi)齻€人，都手捧一本書，正在那看得津津有味呢。爸爸捧著一本磚頭厚的小說，煞有介事地盤著腿坐在沙發(fā)上。他身旁放著一個紫砂茶壺，爸爸時不時得喝上幾口。爸爸的表情也變化萬千，時而皺緊眉頭，仿佛正在沉思，時而哈哈大笑，時而一臉憤怒，仿佛在為書中的好人叫冤，時而露出疑惑不解的神情，如癡如醉，往往叫他一聲，他也聽不見。

媽媽則不同。媽媽還要做家務(wù)，所以不能像爸爸一樣專注地看，可媽媽自有妙計(jì)。她左手拿著一本書，右手拿著拖把和抹布。雖然拿著勞動工具打掃衛(wèi)生，眼睛卻還粘在書上。但這并不影響媽媽做事的效率，抹布過后，光亮如新，拖地過后，干干凈凈。盡管要一心二用，可媽媽竟然做到了。書里講的內(nèi)容和故事，她都能輕松掌握，真令人佩服。

而我呢，受父母的熏陶，當(dāng)然也不甘落后，我喜歡白天在臥室里看名著。我會躺在床上，依著床頭，舒服地捧著一本書看。我一看起來就不受控制，像個精神病患者，時而哈哈大笑，時而怒不可遏，時而恨得牙癢癢。在晚上，我喜歡閱讀感人故事和意義深刻的書，因?yàn)橥砩习察o，我可以仔細(xì)閱讀，仔細(xì)品味這些書。

我們?nèi)齻€不但愛看書，還很喜歡運(yùn)動。媽媽喜歡早上晨跑，不但可以呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，還可以緩解壓力，放松身心。爸爸喜歡體育器械，甩甩胳膊和腿，放松一下勞累的身體。我更不必說了，學(xué)校里有體育課，我會和同學(xué)們打打沙包，踢毽子，在雙休日，我會和媽媽在夕陽下散步，我們披著夕陽贈予我們的一層金紗，一邊走一邊說笑，直到八九點(diǎn)才回來。

興趣相同的我們，爸爸媽媽和我，我們同住在一個屋檐下，互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)。就好似三顆星星，一閃一閃亮晶晶。正因?yàn)橛袩o數(shù)顆這樣的星星，才組成了這個世界浩瀚的星空，在天空中放著光明。我愛我的家庭。