第一篇：山東教育出版社小學(xué)品德與社會四年級下冊《誠信是金》教案

2、誠 信 是 金

教材分析：

《誠信是金》是四年級品德與社會下冊第二單元的第二個主題，全課分為三個小主題：一是引導(dǎo)學(xué)生認識誠信對立身做人的重要作用；二是引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗，感受誠信的重要作用；三是讓學(xué)生通過對故事、案例的分析與討論，進一步理解誠實守信的重要意義。本課所選案例雖沒直接針對學(xué)生的問題，但與他們的思想實際和生活現(xiàn)實有著緊密的聯(lián)系，如社會生活中的不誠信行為、考試作弊等，這些問題學(xué)生在道理上都能理解，但在現(xiàn)實生活中又感到困惑的，需要學(xué)生在思想上提高認識；并且從社會整體的角度以范例引導(dǎo)學(xué)生觀察，有利于正確引導(dǎo)學(xué)生通過對案例的分析、樹立正確的榮辱觀，培養(yǎng)正義感和社會責(zé)任感?？紤]到課時的安排和目標(biāo)要求，將一、三兩部分內(nèi)容結(jié)合在一起教學(xué)，本節(jié)課安排了兩課時進行。學(xué)情分析：

考試作弊、逃票、能否扔掉誠信等問題，學(xué)生都能正確的判斷出對與錯；現(xiàn)實生活中的，像“曾子殺豬”這樣的事例，學(xué)生大概都“習(xí)以為?！薄Ｍ高^這些看似平常的問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從思想上提高認識，思考誠信的意義，喚起學(xué)生對誠信的正確認識和需求，培養(yǎng)學(xué)生的正義感和社會責(zé)任感，從而來指導(dǎo)學(xué)生的行為是非常必要的。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：

知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，更是現(xiàn)代社會人們不可缺少的重要品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生樹立誠信意識，懂得“人無信不立”的道理。

2、能力：

培養(yǎng)學(xué)生對故事、案例的分析和判斷能力。

3、知識：

結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義。教學(xué)準備：

視頻：狼來了

課件：善意的謊言事例和需要學(xué)生思考的問題，社會生活中一些不講誠信的案例。課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例和生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。教學(xué)要點：

重點：使學(xué)生感受誠信是立身之本，理解“人無信不立”，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

難點：理解誠信在待人處事中的作用并能使學(xué)生付諸于行動。教學(xué)過程：

活動一：故事引入

同學(xué)們，“狼來了”的故事聽說過嗎？請看視頻，（播放視頻）并思考：從這個故事中，你明白了什么？ 活動二：中華民族的傳統(tǒng)美德

誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我國自古以來就重視言傳身教，即使是在一件小事上，都要說到做到，今天老師就給大家講一個“曾子殺豬”的故事。（學(xué)生邊聽故事邊看課件思考）小組討論交流：

1、在我國古代,一頭豬對一家人來說是非常大的一筆財富,而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾,殺掉了一頭豬,曾子為什么要這樣做？

2、如果他沒有殺豬，會出現(xiàn)什么后果？

3、你在生活中遇到過這樣的事情嗎？你是怎么想的？ 活動三：哪個更重要

誠信無處不在，它體現(xiàn)在生活中的點點滴滴，誠信很重要，可是，有人卻忽略了誠信的重要，把它丟掉了。

學(xué)生看課件中的故事，分組討論思考：

1、這七個背囊你會選誰呢？為什么？

2、那個扔掉誠信的青年人可能會成為什么樣的人？

3、想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

活動四：誠信討論

從故事中，同學(xué)們知道了誠信的重要性，但在現(xiàn)實生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

學(xué)生閱讀課件展示課本27頁的故事。

1、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了什么？（工作的機會）（2）這些公司為什么把誠信看的這么重要？

2、孔子曾說過“人無信不立”，你是怎樣理解這句話的？

3、課件展示31頁故事，學(xué)生閱讀討論：（1）你對這件事又怎么看？

（2）假如你是那些學(xué)生中的一員，你會怎么做？（3）女教師這樣做的目的是什么？（利用課件展示問題）活動五：善意的謊言

人無信不立，人人要講誠信，否則，你不但傷害了別人，同時也傷害了自己。但是，有時卻需要謊言，這是為什么呢？請看故事。（課件展示）

1、課件展示兩個事例：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能專心學(xué)習(xí)，隱瞞了實情，告訴女兒自己和家人很好。

（2）醫(yī)生和家人為了滿足一個生命垂危的女孩的最后愿望，對她隱瞞病情，集體撒謊。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，正確理解誠信的含義?；顒恿赫勈斋@

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲與大家分享嗎？ 板書設(shè)計：

誠信是金

誠信 人無信不立

從小事做起

第二篇：《品德與社會》教案--誠信是金

五年級思想品德《誠信是金》教案

明德小學(xué)

郝春萍

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點：通過本課的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準備： 1，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

1、課件出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

第二課時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：石家莊市三鹿不合格奶粉帶來的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、學(xué)生談感受。

四、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……

4、小結(jié)過度

五、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

五、總結(jié)

第三篇：四年級品德與社會《誠信是金》教學(xué)設(shè)計

誠信是金

萊西市北京路小學(xué)

孫國萍

教學(xué)目標(biāo) ：

1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活體驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

重點難點：幫助學(xué)生理解誠信在待人處事中的作用。

課前準備：學(xué)生收集誠信故事及有關(guān)誠信的格言、古訓(xùn)。教學(xué)過程活動一 共話誠信

1、課前活動

請學(xué)生將教材“哪個更重要”的故事講給周圍人聽，并根據(jù)下面的問卷表，了解他們對“誠信”的看法。也可以讓學(xué)生問一問：“假如讓你必須拋棄其中的一項，你會不會扔掉'誠信'?為什么?”

2、課上活動

1)分經(jīng)且討論教材上的故事：那個扔掉誠信的年輕人可能會成為什么樣的人?想象一個不講誠信的人在待人處世時會是什么樣，這樣下去，其結(jié)局可能是什么?可以以小組為單位，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

2)組內(nèi)交流課前調(diào)查的情況和問卷的統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信“的人占多大比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

3)結(jié)合教材中的案例引導(dǎo)學(xué)生進一步體會，如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)、金錢榮譽無法獲得。從中懂得誠信是人立足于社會的根本，做人要誠實守信，進而體會“人無信不立“的含義。

活動二 假如沒有誠信

1、通過收集媒體中的相關(guān)報道、回憶自己的生活經(jīng)歷、調(diào)查周圍人等方式，了解有關(guān)不誠不信害人害已的事例。課上學(xué)生展示收集、調(diào)查到的事例，老師也可以補充。

2、結(jié)合學(xué)生收集的案例和教材中的事例，讓學(xué)生感受到社會生活中的不誠不信行為給自己和他人帶來的各種不良影響；同時進一步引導(dǎo)學(xué)生思考。

1)在生活中，為什么有不少人心中總情有一分猜疑或戒心?如買東西總害怕上當(dāng)受騙，聽商家介紹產(chǎn)品總懷疑有假，得到一個承諾總擔(dān)心不能兌現(xiàn)等。

2)當(dāng)社會推動誠信時，那些誠實守信的人會受到什么影響?如當(dāng)假貨充斥市場時，那此誠實守法做生意的商家會受到什么影響?當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那些誠實守信的人會受到怎樣的傷害……

通過研討，使學(xué)生體會和認識：在社會生活中，一旦失去誠信，不僅給當(dāng)事者造成直接的傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人。從而加強兒童對社會生活中不講誠信現(xiàn)象的憂患意識，并對誠信社會充滿向往。

活動三 誠信討論會

1、讓學(xué)生講講曾子殺豬的故事，并結(jié)合教材中的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考曾子這樣做的用意?？梢試@幾個問題讓學(xué)生分別編故事：

1)曾子的孩子聽媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興?？墒菋寢尰貋砗鬀]有給他殺豬，他……后來，他的媽媽再給他許諾，他會…… 2)曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可以擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行諾言,他……

3)曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，她無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……

4)曾子的妻子學(xué)得丈夫說得有理，以后，他再給孩子許諾時會……

2、圍繞書中“31頁“的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，展開討論或辯論?？梢試@這樣一些問題引導(dǎo)學(xué)生進行辯論：

1)假如你是老師，遇到這樣的事會怎么處理? 2)假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持? 3)你認為將這件事曝光，是不是小題大作? 可以讓學(xué)生根據(jù)自己的的想法分成不同的小組，各自說明自己的理由。教師在引導(dǎo)學(xué)生辯論時，可以進一步讓學(xué)生思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結(jié)束

今天，老師跟大家一起聊天、游戲、講故事。老師也學(xué)到了很多，特別關(guān)于做人要誠實這方面體會很深。所以，我們一定要牢記孔子——人無信不立的話。永遠做一個誠實的人。

五、板書設(shè)計：

誠信是金

內(nèi)涵：誠實守信

基本要求：對人守信 對事負責(zé)

重要性：誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本

第四篇：山東人民出版社四年級下冊品德與社會教案

山東人民出版社四年級下冊品德與社會教案

四年級《品德與社會》教案

第一單元生活中講規(guī)則

一、我們的約定做游戲講規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過做游戲，體驗、了解規(guī)則。

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動；準備：

1、人頭像；

2、卡片；

3、圖片；

教學(xué)過程：

一、談話激趣導(dǎo)入

1、師：你們喜歡玩游戲嗎？你們喜歡玩這些游戲嗎？

2、師：按著這些規(guī)則我們來玩《畫鼻子》游戲好嗎？

3、學(xué)生做游戲。

4、師：你們高興嗎？茹果不按這些規(guī)則做會怎樣？

師：規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的規(guī)章制度，沒有了規(guī)則，就沒了趣味性。除了游戲中有規(guī)則，生活也有規(guī)則，這節(jié)課我們共同探討、交流第一單元第一課《做游戲講規(guī)則》。

二、新授

1、師：讓我們把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)校，看看我們的學(xué)校生活中有灸些規(guī)則？

2、誰來給討論訂規(guī)則，同桌之間討論。

3、匯報。

4、師：我們學(xué)校根據(jù)這些規(guī)則制定了學(xué)校規(guī)則

5、師：這些規(guī)則有什么好處？

6、出示圖片師：同學(xué)看這些圖片（讀）

①師生問好②愛惜糧食，文明就餐

③按時上課④在電影院里⑤榮譽照

7、師：看了這些圖片你們感受到了什么？在這所學(xué)校里學(xué)習(xí)自豪嗎？

8、師：與我們息息相關(guān)的除了學(xué)校生活、還有家庭生活、社會生活。在上節(jié)課老師布置了作葉，去尋找家庭生活、和社會生活中都有灸些規(guī)則？下面我們前后討論、交流好嗎？

學(xué)生匯報（鼓勵學(xué)生）

最后由一位同學(xué)表演、指揮交通手勢同學(xué)一起做。

師：我們既然學(xué)會這些手勢，就要按著這些規(guī)則去做。我們一起說：“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等?！蔽覀円獙幍纫环昼?，不搶一秒鐘，茹果違反規(guī)則：輕，不僅會失去健康；重，還會失去生命。

師總結(jié)：通過剛才同學(xué)們的探討、交流，讓我們感受到了什么？ [生活處處有規(guī)則]

三、鞏固

1同學(xué)們看圖片找錯誤？想一想違反了什么規(guī)則？

你們在生活中有沒有這類情況發(fā)生？

①公園、馬路等②乒乓球、課堂、草坪③飲水處

④樓梯⑤亂涂、亂畫，破壞了城市風(fēng)貌，環(huán)保

師：茹果你看到有人正在違反了這些規(guī)則，你們應(yīng)該怎樣做？

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你感受到了什么？（要遵守規(guī)則，找規(guī)則，方法很多，生活處處有規(guī)則）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《做游戲講規(guī)則》

師問：在哪里？

學(xué)生答：學(xué)校、家庭、社會。生活處處有規(guī)則。

那么這些規(guī)則在人們生活中有什么作用？假茹沒有這些規(guī)則行不行？下節(jié)課我們繼續(xù)探討、交流。這節(jié)課上到這下課。

2公共場所守秩序

教學(xué)目標(biāo)

1、以在“公共汽車上”為話題，初步體會各種公共秩序的雙重作用（即約束作用和發(fā)展動能），逐步建立自覺遵守公共秩序的意識，做一個文明有教養(yǎng)的人。

2、向聞舅和榜樣學(xué)習(xí)，自覺遵守公共秩序，并能在日常生活中落實到具體的行動中去。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)公共場所的行為準則。

教學(xué)準備：課前組織學(xué)生開展社會小調(diào)查；教師搜集一些發(fā)生在公交車上的正反事例讓學(xué)生展開討論。開展調(diào)查，了解人們（家人、同學(xué)等）遵守公共秩序和社會公德的事例；也可以從圖書室借悅這方面的故事（了解一些聞舅的事跡）

活動過程

談話：

一、回憶自己乘車的經(jīng)歷

1、師述：你乘過公交車嗎？在乘車的過程中，你遇到過令人難忘的事嗎？（讓你氣憤、讓你感動或感到慚愧？??）學(xué)生自由發(fā)言，談自己的乘車經(jīng)歷。

二、續(xù)編并交流小故事。

1、師敘述“故事開頭”的情境。引發(fā)學(xué)生思考：這時會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按照你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。

2、學(xué)生動筆編故事；

3、交流小故事；

4、實話實說：假茹你是曹陽，你會怎么做？你為什么這樣做？當(dāng)時是怎么想的？

三、交流“我知道的公共場所和公共秩序”

師導(dǎo)入：通過剛才的交流和故事續(xù)編，我們知道了，在公共汽車上，我們要做一個文明的小乘客，主動給老弱病殘讓座，不在車上大聲喧嘩，不亂扔垃圾。

1、你還知道哪些公共場所，各有灸些規(guī)則需要我們遵守？

2、在公共場所，茹果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開芯，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場

所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

3、小組內(nèi)交流；

4、全班交流；

四、朗誦詩歌，課外延伸

1、評一評：文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客、文明顧客??

2、布置作葉：再去收集一些公共場所的行為準則；

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、進一步學(xué)習(xí)有關(guān)公共場所的行為準則。

2、向聞舅和榜樣學(xué)習(xí)，自覺遵守公共秩序，并能在日常生活中落實到具體的行動中去。

關(guān)鍵詞：品德

第五篇：人教版《品德與社會》第二課誠信是金教案

人教版《品德與社會》第二誠信是金教

案

教學(xué)目標(biāo)：、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)重、難點：通過本的學(xué)習(xí)感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學(xué)生認識到誠實守信是中華的傳統(tǒng)美德。

教學(xué)準備：，收集古今中外有關(guān)誠信的經(jīng)典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調(diào)查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

教學(xué)時數(shù)：3時

教學(xué)過程：

第一時

一、談話引入新

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續(xù)編故事。

、出示第八頁故事情節(jié)。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結(jié)果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流前調(diào)查的情況和問卷統(tǒng)計結(jié)果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學(xué)習(xí)第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經(jīng)意中失去了誠信，然而當(dāng)誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結(jié)

是啊，正如同學(xué)們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會因為不被社會承認，他的才學(xué)機敏無法展現(xiàn)，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業(yè)

通過收集媒體中的相關(guān)報道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠不信害人害己的事例。

第二時

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調(diào)查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己前收集、調(diào)查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導(dǎo)學(xué)生看書中第10頁和11頁的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>

三、分組討論、思考

1、當(dāng)社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學(xué)生談感受。

四、總結(jié)、升華

和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業(yè)，一個社會所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書題：誠信是金），生齊讀。

五、作業(yè)

收集古近中外有關(guān)誠信的經(jīng)典故事。

第三時

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當(dāng)時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他……后來，他的媽媽在給他許諾時，他會……

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執(zhí)了起來……

（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會……

4、小結(jié)過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結(jié)合事例分析不誠信和善意的謊言的區(qū)別

1、出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫(yī)生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠信的含義。

五、總結(jié)