第一篇：小螞蟻過(guò)生日 中班語(yǔ)言教案大全

中班語(yǔ)言 故事 ：小螞蟻過(guò)生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡童話故事，感受小螞蟻過(guò)生日的的快樂(lè)。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽地表達(dá)自己的想法及用語(yǔ)言描 述事物的特征。

3、理解故事內(nèi)容，通過(guò)觀察思考初步了解昆蟲(chóng)的主要特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：生日海報(bào)掛圖、蠶寶寶圖片、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)小螞蟻過(guò)生日的海報(bào)，提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒興趣

1、出示海報(bào)：

謎語(yǔ)導(dǎo)入：排隊(duì)地上跑，身體細(xì)又小。

做事最勤勞，紀(jì)律第一好。謎底：小螞蟻

老師：小朋友真聰明！答案就是小螞蟻。老師今天還帶來(lái)了一副小螞蟻的畫(huà)，我們一起來(lái)看看吧。

出示海報(bào)：請(qǐng)幼兒觀察海報(bào)。（可以讓幼兒試著讀海報(bào)）

2、教師念海報(bào)“小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加”

3、教師提問(wèn)：原來(lái)是小螞蟻要過(guò)生日了，那他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢？ 幼兒：昆蟲(chóng)朋友

老師：哦，是昆蟲(chóng)朋友，那都有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？ 幼兒：認(rèn)為是昆蟲(chóng)的動(dòng)物（有可能是錯(cuò)誤的）

二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征

老師：那我們一起來(lái)看看到底都誰(shuí)來(lái)了。

1、教師邊出示掛圖（或演示課件）邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）教師：小朋友們，小螞蟻的生日會(huì)到底都有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒根據(jù)故事回答）

2、老師：來(lái)了這么多客人，為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？

幼兒：因?yàn)樗麄儾皇抢ハx(chóng)（幼兒有可能直接說(shuō)出蜈蚣和蜘蛛不是昆蟲(chóng)的原因）老師：小螞蟻是怎么對(duì)蜈蚣和蜘蛛說(shuō)的呢？

幼兒：“小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)”（完整的復(fù)述小螞蟻的話）

3、出示蠶寶寶圖片并提問(wèn) 教師：小朋友們看看這是誰(shuí)？ 幼兒：蟲(chóng)子、毛毛蟲(chóng)、蠶寶寶??

教師：這是蠶寶寶，小朋友們請(qǐng)用你們的亮晶晶的小眼睛看一看，然后說(shuō)一說(shuō)，蠶寶寶長(zhǎng)什么樣？（幼兒自由回答）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？

幼兒：不能，因?yàn)樗耐纫捕嗔耍ú皇橇鶙l）

老師：到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看，聽(tīng)完故事你就知道了（導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題傾聽(tīng)故事）。

4、教師邊操作掛圖（或演示課件）并繼續(xù)講故事，通過(guò)故事使幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。

老師：蠶寶寶到底有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)?。?幼兒：參加了。

老師：為什么蠶寶寶不是六只腳也能參加螞蟻的生日會(huì)??？

幼兒：“蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，有翅膀，還有六只腳，它也是昆蟲(chóng)”可以參加生日會(huì)。老師：我們一起看看蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大，變成蠶蛾的（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程圖片，讓幼兒觀察PPT進(jìn)行描述）

5、兒歌幫助幼兒理解記憶故事

老師：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？ 幼兒：都有六條腿（都有1對(duì)觸角等等）

老師：小朋友們都說(shuō)對(duì)了，那老師用兒歌來(lái)說(shuō)一說(shuō)昆蟲(chóng)特征吧：

小螞蟻，過(guò)生日，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。幼兒跟讀兒歌。

三、游戲：送蛋糕

“小螞蟻今天真高興，它還給昆蟲(chóng)客人們準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕。還有一些客人也要來(lái)參加生日會(huì)，可是小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏?？?/p>

1、介紹玩法：那我們?cè)趺此湍?？一?huì)客人就會(huì)出現(xiàn)在這里，老師會(huì)問(wèn)你“蛋糕蛋糕送不送？”如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，可以把蛋糕送給它，就請(qǐng)你伸出小手（托舉狀），然后說(shuō)“蛋糕蛋糕送送送”；如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)把小手藏起來(lái)，然后說(shuō)“不是昆蟲(chóng)不能送”。

2、請(qǐng)幼兒邊送邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要送（或不送）給這個(gè)客人吃呢？

四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。

“這么多客人一起和小螞蟻過(guò)生日，小螞蟻真高興！我們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！”

中二班 張?jiān)蒲?在活動(dòng)中：

1、出示了海報(bào)，吸引了幼兒的目光，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒活動(dòng)的興趣；

2、利用課件。

（1）、講述故事，使孩子們了解故事含義；

（2）、觀看蠶寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用語(yǔ)言加以表述。

3、利用兒歌總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征，這樣幼兒知道了昆蟲(chóng)的特征，也是使他們對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。

4、列舉動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，在深思考的同時(shí)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)知和想法，發(fā)展幼兒思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

附：故事《小螞蟻的生日會(huì)》

明天小螞蟻要過(guò)生日了，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。

第二天一大早，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一 旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”

小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)

第二篇：中班小螞蟻過(guò)生日教案、評(píng)課說(shuō)課稿

中班語(yǔ)言---故事《小螞蟻的生日會(huì)》

目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

準(zhǔn)備：圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶 蠶寶寶變蠶蛾。過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)螞蟻

1、師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，是誰(shuí)呢？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長(zhǎng)什么樣的?（六條腿、頭、胸、腹）

3、小螞蟻今天真高興，因?yàn)榻裉焓撬纳樟?，他想邀?qǐng)朋友們來(lái)參加，于是就在門(mén)口貼了張海報(bào)，海報(bào)上說(shuō)了一些什么呢？陶老師來(lái)念一念。（出示海報(bào)）

二、小螞蟻過(guò)生日

1、丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，（出示蜜蜂）他會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻會(huì)怎么說(shuō)呢？

2、丁咚，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了（出示蝴蝶）她對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

3、丁咚，蜻蜓飛來(lái)了（出示蜻蜓）

他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、丁咚，瓢蟲(chóng)也來(lái)了（出示瓢蟲(chóng)），他對(duì)小螞蟻說(shuō)什么呀？小螞蟻又會(huì)怎么說(shuō)呢？（練習(xí)句式：你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來(lái)了幾位客人，他們是不是小螞蟻邀請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友，為什么？（說(shuō)出昆蟲(chóng)有六條腿）

6、丁咚，門(mén)鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來(lái)了，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)你們下次再來(lái)吧?！彬隍颊f(shuō)：“我們是昆蟲(chóng)，為什么不讓我們進(jìn)去呢？”你們知道為什么嗎？

（蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，昆蟲(chóng)只有六條腿。）

7、丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭的走來(lái)了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對(duì)它說(shuō)：“對(duì)不起，你不是昆蟲(chóng)請(qǐng)回去吧！”你覺(jué)得小螞蟻說(shuō)得對(duì)嗎？

9、師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完了你們就知道了，故事的題目叫《小螞蟻的生日會(huì)》

10、教師有表情的講述故事一遍

11、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲(chóng)呢？誰(shuí)告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說(shuō)的？

三、我們都是昆蟲(chóng)朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻，你們來(lái)當(dāng)昆蟲(chóng)朋友，你們來(lái)為我過(guò)生日吧！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演。并學(xué)說(shuō)對(duì)話。

四、結(jié)束活動(dòng)

昆蟲(chóng)朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

中班語(yǔ)言說(shuō)課稿：小螞蟻過(guò)生日

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖 故事充滿童趣，以幼兒喜愛(ài)的過(guò)生日情節(jié)為引點(diǎn)展開(kāi)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒一同走進(jìn)小螞蟻的生日會(huì)，從而有目的的引導(dǎo)幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征是有頭胸腹，有六

條腿。本次活動(dòng)取材既貼近幼兒生活，又易于理解，還可豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。正如《綱要》中提到教育活動(dòng)的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中指出 ：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：我們制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。

2、體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、平等待人的良好情感。

三、說(shuō)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。難點(diǎn)是發(fā)展語(yǔ)言交往能力，并體驗(yàn)同伴間交往間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好情感。

四、說(shuō)教法

新《剛要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表想法和意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。根據(jù)中班幼兒思維的具體形象性，結(jié)合以下3種教法進(jìn)行活動(dòng)。

1、直觀法：活動(dòng)中通過(guò)圖片出示，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒通過(guò)圖片的觀察形象的了解來(lái)參加生日會(huì)的朋友的外形特征，為幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征做好了準(zhǔn)備。

2、談話法。

在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)如：“它長(zhǎng)什么樣？”“它們會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么”“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么？”等有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)“參加小螞蟻生日會(huì)”，讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氛圍中鞏固昆蟲(chóng)的知識(shí)，又引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間友愛(ài)的交往的良好情感。

五、說(shuō)過(guò)程

活動(dòng)主要有以下四個(gè)環(huán)節(jié)

第一環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)螞蟻，引出課題

首先出示圖片，吸引幼兒注意，關(guān)注螞蟻的外形特征：有一對(duì)觸角，頭胸腹，六條腿，為下面的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加生日會(huì)做好鋪墊。

再以海報(bào)張貼交代邀請(qǐng)參加生日會(huì)的是和螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲(chóng)朋友。鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)。第二環(huán)節(jié)：誰(shuí)來(lái)了

首先教師以門(mén)鈴的象聲詞“叮咚”和出示圖片的形式吸引幼兒注意力，請(qǐng)出來(lái)參加生日會(huì)的朋友有：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)。引導(dǎo)幼兒直觀的感受來(lái)參加生日會(huì)的朋友的外形特征并在幼兒猜測(cè)好朋友間的對(duì)話，模仿好朋友有禮貌的對(duì)話例如：“你好，小螞蟻，祝你生日快樂(lè)！”“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友！”給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)鍛煉語(yǔ)言交往的平臺(tái)，也引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)同伴間有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的

互動(dòng)氛圍。接著教師小結(jié)：有幾個(gè)好朋友來(lái)參加生日會(huì)，它們和小螞蟻一樣有頭胸腹，有六條腿的昆蟲(chóng)朋友嗎?進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。“叮咚，誰(shuí)來(lái)了？”出示蜈蚣蜘蛛，“你覺(jué)得它們能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？”因幼兒對(duì)昆蟲(chóng)已有了初步的了解，就會(huì)說(shuō)道“它們不能來(lái)參加生日會(huì)的，它們的腿太多了?！毙∥浵佊卸Y貌的把它們請(qǐng)回去了，請(qǐng)它們下次再來(lái)。

“叮咚，又有誰(shuí)來(lái)了？”教師出示蠶寶寶圖片“他能參加生日會(huì)嗎？”幼兒回答各不相同，這時(shí)教師設(shè)置懸念“蠶寶寶能不能參加生日會(huì)？我們到故事《小螞蟻的生日會(huì)》里去聽(tīng)一聽(tīng)吧！” 第三環(huán)節(jié)：完整講述故事

教師有感情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。借助故事欣賞和蠶寶寶變蠶蛾圖片，幼兒都會(huì)說(shuō)：“蠶寶寶能參加生日會(huì)的，他長(zhǎng)大后就會(huì)變成蠶蛾，有頭胸腹，有六條腿?！?自然而然的解決了上面拋出的問(wèn)題。第四環(huán)節(jié)：游戲——參加小螞蟻生日會(huì)

師幼角色扮演不同的昆蟲(chóng)朋友，在幫小螞蟻慶祝生日時(shí)，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步感知昆蟲(chóng)的外形特征，還讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)好朋友之間的交往應(yīng)該要有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

評(píng)課稿

教師的選材比較有趣，小動(dòng)物的出示很吸引小朋友，提高了幼兒聽(tīng)故事的積極性，教師能抓住小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的特點(diǎn)展開(kāi)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得這點(diǎn)比較好。再導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師以小螞蟻出示，讓幼兒觀察小螞蟻的樣子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6條腿，頭胸，腹。為后面的內(nèi)容作了鋪墊。在故事的時(shí)候，師以排圖講述的方法來(lái)實(shí)施教學(xué)。在引導(dǎo)幼兒對(duì)話的過(guò)程中，幼兒們的想象力比較豐富。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，師能以提問(wèn)式的方法做個(gè)小結(jié)，讓孩子加深對(duì)昆蟲(chóng)的概念。在幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，是能以完整講故事的形式讓孩子到故事里去尋找答案，這種解決方法比較好。不足之處：1，在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，師應(yīng)總結(jié)孩子的對(duì)話，應(yīng)示范性的講述一遍小動(dòng)物的對(duì)話，這樣一來(lái)后面出現(xiàn)昆蟲(chóng)時(shí)自然而然會(huì)說(shuō)小動(dòng)物們之間的對(duì)話。2，在第二環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，時(shí)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，避免孩子的思維遠(yuǎn)離教師的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于這次三人組合的教學(xué)活動(dòng)，我們也是第一次嘗試，肯定還有存在的問(wèn)題和不足，希望大家多給建議以便今后更好地開(kāi)展活動(dòng)。

效果反思：

本活動(dòng)利用各種動(dòng)物圖片、借助小螞蟻過(guò)生日的故事情節(jié)，直觀地讓幼兒感受昆蟲(chóng)的特征，在開(kāi)始設(shè)計(jì)教案時(shí)，我注重了讓幼兒觀察昆蟲(chóng)的特征，有些重科學(xué)偏語(yǔ)言的傾向，經(jīng)過(guò)幾次修改后，我將動(dòng)物間的對(duì)話、故事講述、情境表演，作為重點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的情境中學(xué)習(xí)，幼兒的興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也活躍了，只是孩子們的回答有時(shí)真讓人把握不好，我不得不佩服孩子們的想象力，他們?cè)诨卮鹞覓伋龅膯?wèn)題：“蜜蜂會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么呢？”他們知道好朋友見(jiàn)面打招呼用：你好，但不說(shuō)祝你生日快樂(lè)，只為昆蟲(chóng)朋友準(zhǔn)備送什么禮物給小螞蟻動(dòng)起了腦筋，他們說(shuō)蜜蜂會(huì)將自己喜歡的蜂蜜送給螞蟻、蝴蝶會(huì)送小花、蜻蜓喜歡在荷葉上就送荷葉等等。我卻在為如何將他們的話題拉回來(lái)而犯難了，也在這時(shí)我處理的不是很好，只一味的讓幼兒跟著我的思路走，我應(yīng)該將蜜蜂與螞蟻的對(duì)話進(jìn)行小結(jié)和演示，這樣可能有助于下一位朋友的出場(chǎng)。在教具的準(zhǔn)備上，我忽略了一樣?xùn)|西，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)蛋糕盒，這樣逼真一點(diǎn)，讓幼兒感到有過(guò)生日的氛圍，不過(guò)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的還算順利，幼兒興趣濃厚，特別是角色表演時(shí)孩子們都很興奮，整個(gè)活動(dòng)被推向了高潮，欠缺的是語(yǔ)言上的完整性，這有待加強(qiáng)。

故事《小螞蟻的生日會(huì)》 小螞蟻的生日到了，他想邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日會(huì)，要求和他一樣有六條腿，有頭、胸、腹的昆蟲(chóng)朋友。丁咚，門(mén)鈴響了，蜜蜂拍著翅膀飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友?！倍∵?，門(mén)鈴又響了，美麗的蝴蝶飛來(lái)了，他對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)?！蔽浵佌f(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友?！倍∵?，蜻蜓來(lái)了，他有禮貌的說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”丁咚，小瓢蟲(chóng)也來(lái)了，他高興地對(duì)螞蟻說(shuō)：“你好，朋友，祝你生日快樂(lè)！”螞蟻說(shuō)：“謝謝，歡迎你，我的昆蟲(chóng)朋友。”小螞蟻熱情地招待著朋友。這時(shí)，丁咚一聲，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了，小螞蟻有禮貌地對(duì)他們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)去呢？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)都有六條腿，你們的腿太多了，所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。丁咚，一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)回去吧！”在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了!蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六條腿和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀。”

小螞蟻和他的昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)愉快的生日會(huì)！

第三篇：中班語(yǔ)言-小貓過(guò)生日

中班語(yǔ)言活動(dòng)——小貓過(guò)生日

設(shè)計(jì)意圖

《小貓過(guò)生日》是一節(jié)中班的語(yǔ)言課，它以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，在活動(dòng)中利用一個(gè)又一個(gè)隱性藏玄機(jī)的影子來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)層層提問(wèn)激發(fā)幼兒運(yùn)用想象，推理來(lái)進(jìn)行推測(cè)與表達(dá)。既鍛煉了幼兒的觀察力，也讓幼兒在閱讀過(guò)程中，體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

2、能根據(jù)物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測(cè)，發(fā)展思維能力和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

3、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解故事內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件、相對(duì)應(yīng)的禮物及禮物圖片、糖果若干。

2、有關(guān)過(guò)生日的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容，根據(jù)影子的明顯特征猜測(cè)動(dòng)物與禮物的名稱，樂(lè)意完整表達(dá)自己的理解。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)說(shuō)不一樣的生日祝福語(yǔ)?；顒?dòng)過(guò)程

一、引疑激趣

1、引出故事主人公（課件1）

導(dǎo)言：今天，老師帶來(lái)了一位新朋友，一起來(lái)猜猜他是誰(shuí)？

出謎語(yǔ)：圓圓眼睛長(zhǎng)胡須，走起路來(lái)靜悄悄。

會(huì)捉老鼠愛(ài)吃魚(yú)，晚上睡覺(jué)白天忙。

（原來(lái)是小貓呀，我們一起和他打個(gè)招呼吧？）（課件1）

2、猜猜小貓的高興事（課件2）

提問(wèn)：小貓今天特別高興，你們猜猜是什么原因呢？你們平時(shí)遇到什么事情讓你最開(kāi)心呢？

原來(lái)今天是小貓的生日，難怪他這么高興。請(qǐng)你們猜猜小貓過(guò)幾歲生日？你們有沒(méi)有過(guò)過(guò)生日啊?仔細(xì)回憶一下，在過(guò)生日的時(shí)候，什么事讓你最開(kāi)心？收到了哪些生日祝福？

二、觀察猜測(cè)小貓家來(lái)的客人與禮物

1、觀看課件3 提問(wèn)：小貓等著等著，發(fā)生什么事了？

原來(lái)是停電了，屋子里變得黑漆漆的，什么也看不見(jiàn)了，怎樣才能讓房間變亮一點(diǎn)呢？

我們來(lái)看看，小貓想出了什么好辦法？（課件4）

2、猜猜誰(shuí)來(lái)了 1）課件5-6：小兔

提問(wèn)：門(mén)外傳來(lái)了什么聲音？

會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？為什么你覺(jué)得是小兔？你是從哪里看出來(lái)的？ 2）課件7-8：小猴

提問(wèn)：叮咚，門(mén)鈴又響了，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？

你是從哪里看出來(lái)的？ 3）課件9-11：小刺猬

提問(wèn)：叮咚，門(mén)鈴又響了，這回是誰(shuí)呢？

有沒(méi)有不同意見(jiàn)，為什么？你還從哪里 看出來(lái)它是只刺猬？

3、猜猜朋友們送來(lái)的禮物 1）課件12：禮物輪廓

過(guò)度語(yǔ)：小貓的朋友都到齊了，他們還給小貓帶來(lái)了很多禮物呢，我們一起來(lái)看看！2）課件13-18：禮物

導(dǎo)言：不過(guò)今天有點(diǎn)糟糕，在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的影子，小貓想請(qǐng)你們幫忙把禮物找出來(lái)，好嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你找到的禮物是什么 ？ 3）課件19：生日會(huì)

過(guò)度語(yǔ)：小朋友們真聰明，幫小貓把禮物都找出來(lái)了！他想請(qǐng)你們也來(lái)參加他的生日會(huì)，你們想去嗎？

三、送禮物

過(guò)渡語(yǔ)：老師為你們每人都準(zhǔn)備了一份禮物，請(qǐng)你們幫忙把禮物裝進(jìn)禮物袋里，然后送給小貓，好嗎？

1、發(fā)放禮物，交代要求：請(qǐng)你們拿到禮物后，先看看自己的禮物是什么，然后到后面的桌子上找到相同的禮物袋，把禮物貼在禮物袋上，回到座位上坐好，想一想呆會(huì)送禮物時(shí)應(yīng)該說(shuō)什么。

2、幼兒將禮物放進(jìn)相同的禮物袋中。

3、老師示范：送禮物給小貓，說(shuō)生日祝福語(yǔ)給小貓。

4、請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)送禮物說(shuō)祝福語(yǔ)，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不一樣的生日祝福語(yǔ)。

5、全體幼兒給小貓送禮物，說(shuō)祝福語(yǔ)。

四、快樂(lè)分享

1、為小貓唱生日歌。

2、分享小貓帶來(lái)的美味糖果。

第四篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螞蟻過(guò)生日》及教學(xué)反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小螞蟻過(guò)生日》含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞，感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物，讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知數(shù)字6，能點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)物體，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

2．知道數(shù)字6代表的實(shí)際數(shù)量，并正確運(yùn)用量詞。

3．讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5．引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、《去郊游》音樂(lè)。

2、幼兒操作材料準(zhǔn)備：各種實(shí)物圖片若干；已貼有數(shù)字的禮物盒若干；數(shù)字、膠水，大的數(shù)字卡片等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境引入，激發(fā)興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)生日聚會(huì)，乘上我的汽車(chē)出發(fā)了。教師帶領(lǐng)幼兒在《去郊游》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧，有6支蠟燭，是過(guò)6歲生日。出示數(shù)字6，并說(shuō)說(shuō)數(shù)字6像什么呀？

（2）有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小螞蟻來(lái)過(guò)生日了，它們會(huì)是誰(shuí)呢？

（3）（教師出示課件）聽(tīng)“喵喵喵”的叫聲，是誰(shuí)呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一橫排出示蘋(píng)果)是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小貓給小豬送了六個(gè)蘋(píng)果，我們就用數(shù)字6來(lái)表示。

（4）（教師出示課件）聽(tīng)“汪汪汪”的叫聲，是誰(shuí)來(lái)了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什么呀？(一個(gè)一個(gè)一斜排出示氣球)是什么??？有幾個(gè)？可用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六個(gè)氣球，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰(shuí)?。吭瓉?lái)小公雞也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以圓形出示花朵）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（6）（教師出示課件：先出示長(zhǎng)耳朵讓有猜，然后出示兔子）猜猜這個(gè)長(zhǎng)耳朵誰(shuí)啊？原來(lái)小兔也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以不規(guī)則出示鉛筆）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然后出示猴子）這是誰(shuí)的尾巴??？原來(lái)小猴子也來(lái)給小螞蟻過(guò)生日了，看看它會(huì)帶什么禮物呢？（以1個(gè)和5個(gè)分開(kāi)來(lái)排列汽車(chē)）是什么？有幾個(gè)？用數(shù)字幾來(lái)表示？師總結(jié)：小狗給小螞蟻送了六輛汽車(chē)，我們也可以用數(shù)字6來(lái)表示。

（8）教師：6除了表示6個(gè)禮物，6還可以表示什么？

總的，這第二大環(huán)節(jié)體現(xiàn)了直觀性原則和幼兒學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)原則。）

（三）小組操作。

教師：小動(dòng)物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準(zhǔn)備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什么禮物，有幾個(gè)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量，進(jìn)行相應(yīng)的操作）。

第一組：看數(shù)字帖花朵。

第二組：看汽車(chē)，貼數(shù)字。

第三組：看數(shù)字貼棒棒糖，這里的操作材料上已貼有幾個(gè)棒棒糖了，比第一組的操作更難一點(diǎn)。

請(qǐng)小朋友們貼好后將禮物送給小螞蟻，并且說(shuō)出送的是什么，還要說(shuō)一句祝福的話。

（四）結(jié)束部分，鞏固復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)。

（1）請(qǐng)小動(dòng)物們?yōu)樾∥浵伋崭琛?/p>

（2）請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物，匹配食物后，請(qǐng)幼兒看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)字。

教師：小螞蟻非常的開(kāi)心，小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?，F(xiàn)在快要到中午了，小動(dòng)物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。（要求：看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾，就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。）（3）教師和幼兒一起在《去郊游》音樂(lè)中出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。

第五篇：中班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉和小螞蟻》及教學(xué)反思

中班語(yǔ)言教案《小樹(shù)葉和小螞蟻》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”，感知詩(shī)歌趣味，樂(lè)意在集體前大膽表述，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《小樹(shù)葉和小螞蟻》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

2.大膽想象，能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

3.感知詩(shī)歌趣味，樂(lè)意在集體前大膽表述。

4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“小樹(shù)葉，變呀變，變成……”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用部分代替的方式進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小樹(shù)葉和小螞蟻的ppt。

2.詩(shī)歌圖譜、樹(shù)葉、螞蟻圖片若干。

3.電腦、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.師：秋天到了，樹(shù)葉一片一片從樹(shù)上飄下來(lái)了，你們看。（觀看落葉飄落圖片）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師：小樹(shù)葉有個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)呀？（出示小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！你覺(jué)得小螞蟻和小樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢。（幼兒自由討論、猜測(cè)）

3.師總結(jié)：原來(lái)啊，小螞蟻要和小樹(shù)葉一起去旅行了，我們看一看他們?nèi)チ四男┑胤剑?/p>

二、觀看課件，了解詩(shī)歌

1.播放第一組畫(huà)面，小螞蟻過(guò)河。

（1）師：小螞蟻和小樹(shù)葉來(lái)到哪里了？（河邊）可是河那么寬，小螞蟻要怎么過(guò)去呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他想想辦法？（幼兒猜想）

（2）師：小朋友的辦法都很好。瞧，小螞蟻拿出了一根魔法棒，這神奇的魔法棒只有念到咒語(yǔ)魔法棒才能發(fā)揮魔力喲！我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻是怎么念的！小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河（念）。

（3）師：你聽(tīng)到了什么？剛剛小螞蟻是怎么念咒語(yǔ)的？師幼一起朗誦：小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

（4）師：你們學(xué)會(huì)了嗎？那我們來(lái)變一變吧。（點(diǎn)擊ppt）魔法有用嗎？有了小樹(shù)葉變成的小船，小螞蟻真的過(guò)河了。

2.播放第二組畫(huà)面，小螞蟻翻山。

（1）師：小螞蟻過(guò)了河，他和小樹(shù)葉走啊走，來(lái)到了哪里呢？山那么高，小螞蟻怎么過(guò)山呢？想想辦法吧！你想把樹(shù)葉變成什么來(lái)幫助小螞蟻？

（2）師：是不是呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這次的魔語(yǔ)是什么？仔細(xì)聽(tīng),原來(lái)啊小樹(shù)葉變成了魔毯，幫助小螞蟻翻過(guò)了山。

（3）（引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)）師幼一起：小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。

（4）那準(zhǔn)備好了嗎？我們又要變魔法了。（ppt）真厲害，魔毯帶著小螞蟻翻過(guò)了山。

3.播放第三組畫(huà)面，小螞蟻躲雨。

（1）師：小螞蟻和小樹(shù)葉一起翻過(guò)了山，可是這時(shí)候天下起了雨，怎么辦呢？小螞蟻是怎樣擋雨的呢？

（2）師：如果你是小螞蟻你會(huì)用魔法棒把樹(shù)葉變成什么？用雨傘來(lái)干嘛呢？你們會(huì)怎么說(shuō)魔語(yǔ)呢？

（3）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。誰(shuí)想來(lái)做做小小魔法師。

（4）師：真神奇呀，小螞蟻成功的躲了雨。

4.播放第四組畫(huà)面，小螞蟻很熱。

（1）師：小螞蟻看到了好吃的東西，它想把他們搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬。哎喲哎喲，小螞蟻流了很多汗，他又想請(qǐng)小樹(shù)葉幫忙，變成什么呢？瞧變成了什么？（出示圖片）感覺(jué)怎么樣？用咒語(yǔ)怎么說(shuō)？（這里引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)2~3個(gè)）

（2）師小結(jié)：小樹(shù)葉，變呀變，變成小扇給我涼爽。

5.播放第五組畫(huà)面，小螞蟻睡覺(jué)。

（1）師：現(xiàn)在小螞蟻想睡覺(jué)了，可是晚上天氣比較冷，如果你是小螞蟻你會(huì)對(duì)魔法棒說(shuō)什么語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)試試看。先在心理想想把小樹(shù)葉變成什么幫助小螞蟻。

（2）請(qǐng)幼兒自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句詩(shī)歌應(yīng)該怎么說(shuō)。

（3）師小結(jié)：小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

（三）完整欣賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1.幼兒回憶詩(shī)句。

師：小螞蟻旅行回來(lái)了，一路上都發(fā)生了什么事情??？又是怎么解決的？（根據(jù)幼兒出示圖譜）（第一個(gè)幼兒可以用自己的話說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)能學(xué)剛才小螞蟻的魔語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2.師：這些連起來(lái)就是一首好聽(tīng)的詩(shī)歌《小螞蟻和小樹(shù)葉》，我們也和小螞蟻一起去旅行吧。

3.師：如果你是小螞蟻，你覺(jué)得旅行中發(fā)生的什么事情最有趣，來(lái)和我們大家說(shuō)一說(shuō)。

請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的圖譜，來(lái)說(shuō)一說(shuō)其中的詩(shī)句，回憶詩(shī)歌中優(yōu)美的句子。

4.再次完整地學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌朗誦一遍吧。

四、部分仿編，遷移經(jīng)驗(yàn)

1.師：旅途中小螞蟻遇到了碰到了過(guò)河、翻山、下雨等很多困難，那小螞蟻在旅行中還可能遇到什么困難呢？他又是怎么解決的？如果你也有魔法棒，你可以把小樹(shù)葉變成什么?。坑媚дZ(yǔ)怎么說(shuō)??？請(qǐng)你們和好朋友輕聲商量下。

2.師：今天我們的小朋友都非常聰明，幫小螞蟻想了好多好辦法，解決了不少困難，小螞蟻要謝謝你們呢，那我們下次再跟著小螞蟻一起去旅行學(xué)本領(lǐng)吧。

附詩(shī)歌：

小樹(shù)葉，變呀變，變成小船帶我過(guò)河。

小樹(shù)葉，變呀變，變成魔毯帶我過(guò)山。

小樹(shù)葉，變呀變，變成雨傘幫我擋雨。

小樹(shù)葉，變呀變，變成被子給我溫暖。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

本文擴(kuò)展閱讀：螞蟻(ant)是一種昆蟲(chóng)，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，昆蟲(chóng)綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國(guó)內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無(wú)性繁殖的螞蟻新物種。