第一篇：中班手工：小螞蟻

中班手工：小螞蟻

中班手工：小螞蟻

設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合主題活動(dòng)《有趣的昆蟲(chóng)》以及本班幼兒圓形折疊粘貼的特色，我設(shè)計(jì)了“小螞蟻”這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使孩子們進(jìn)一步地了解螞蟻的生活習(xí)性，知道“螞蟻搬豆”精神的重要意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將圓形紙片折疊成橢圓形，并用大小不一的橢圓形拼搭出螞蟻的技能。

2、初步掌握螞蟻的各種簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，并能遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫(huà)豐富畫(huà)面內(nèi)容。

3、發(fā)展幼兒的想象、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范例，大小不

一、顏色不同的圓形紙片若干，膠棒等操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。

集體演唱歌曲“螞蟻搬豆”引出課題。

二、出示范例，幼兒觀察。

二、講解示范。

1、教師提問(wèn)，幼兒回答。

A：圖片上有什么？

B：小螞蟻身體的各部分分別是什么形狀的？（橢圓形）有什么不同？（大小、顏色不同）

C：小螞蟻的觸角、腿用的是什么方法？（添畫(huà)）

2、折疊粘貼。

折疊：要求幼兒翻折橢圓形時(shí)要翻出兩尖角，不能撕壞。

重點(diǎn)講解小螞蟻頭、脖子、身體的拼搭，讓幼兒了解螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。

3、添畫(huà)。

提醒幼兒用多種表現(xiàn)手法豐富畫(huà)面內(nèi)容。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒圓形折成半圓形要對(duì)整齊，粘貼要平整。

四、結(jié)束講評(píng)。

1、展示幼兒作品讓大家欣賞。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品以及操作過(guò)程，幼兒之間互相交流分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)。

第二篇：中班手工教案

2012年4月30日—5月11日 幼兒園中班美勞活動(dòng)設(shè)計(jì)：

手工《紙杯水母》

執(zhí)教：吳老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在剪剪、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。

3、各種材料制作出不同水母腳和身體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入課題

1、教師訴說(shuō)故事：“生活在北美洲深海中的水母，格外強(qiáng)壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達(dá)60公斤。水母?jìng)儚男【蛯W(xué)會(huì)了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強(qiáng)敵日夜的追殺下，水母?jìng)內(nèi)悦獠涣吮灰?，觸須也時(shí)常被咬斷。水母?jìng)儾桓视谌稳似圬?fù)，更不甘于死亡。它們因運(yùn)動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強(qiáng)壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì)死，還會(huì)很快從這段觸須的根部長(zhǎng)出新觸須，傷口也會(huì)迅速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動(dòng)著，永遠(yuǎn)展示著完美和快樂(lè)?！?/p>

2、師：“小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？”

二、知識(shí)探討 出示范例

1、師：“小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？”

2、師：“我們應(yīng)該先做什么？然后做什么？最后做什么？”

師小結(jié)：今天就用我們都認(rèn)識(shí)的材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。

請(qǐng)一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請(qǐng)其他小朋友觀察。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)操作要求：

1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。

3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。

四、作品展示

幼兒介紹自己的作品，并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。

第三篇：中班手工：啄木鳥(niǎo)

中班手工：啄木鳥(niǎo)

中班手工：啄木鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥(niǎo)的基本折法。

2．用添畫(huà)的方法為所折的啄木鳥(niǎo)添畫(huà)眼睛。

3．重點(diǎn)：掌握啄木鳥(niǎo)的基本折法。難點(diǎn)：看懂步驟圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手工紙、記號(hào)筆、教師范例，PPT，樹(shù)等。

活動(dòng)過(guò)程：

1．猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：今天我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)：小小鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去工作忙。你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)，大叔醫(yī)生就是它。（啄木鳥(niǎo)）

師：對(duì)了，它就是啄木鳥(niǎo)。（教師出示PPT）啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的醫(yī)生，大樹(shù)生病了找啄木鳥(niǎo)來(lái)幫它治病。

2．了解大樹(shù)醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)的基本制作過(guò)程和方法。

（1）森林里有好多樹(shù)都生病了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙，請(qǐng)啄木鳥(niǎo)去幫它們治病，好嗎？（好）那我們今天就來(lái)折啄木鳥(niǎo)吧！

（2）教師出示作品，幼兒欣賞。

師：瞧，這是老師折的啄木鳥(niǎo)，它剛才對(duì)我說(shuō)請(qǐng)你們趕快也來(lái)折些啄木鳥(niǎo)，讓它和它的朋友一起去幫大樹(shù)治病。

3．共同分析、探討啄木鳥(niǎo)本折法。

出示折疊啄木鳥(niǎo)步驟圖，師生共同分析步驟圖，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

師：我們一起來(lái)看一下啄木鳥(niǎo)是怎么折的，首先看第一步（教師出示PPT），依次一步一步的看著學(xué)折。

4．幼兒進(jìn)行折啄木鳥(niǎo)。

在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭膭?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

4．作品展示，共同欣賞。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)為家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性較高。啄木鳥(niǎo)是樹(shù)木的醫(yī)生，孩子們對(duì)啄木鳥(niǎo)了解以后，知道要保護(hù)啄木鳥(niǎo)，針對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)折啄木鳥(niǎo)，表達(dá)感謝它能給大樹(shù)治病，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹(shù)的醫(yī)生——啄木鳥(niǎo)。

通過(guò)這次活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)小鳥(niǎo)，熱愛(ài)大自然的情感，又培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣及動(dòng)手能力，體驗(yàn)了成功的喜悅。

第四篇：中班手工：蘑菇

中班手工：蘑菇

中班手工：蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒自已畫(huà)出圓形或半圓形，按輪廓線撕出半圓形的形狀，并利用長(zhǎng)方形組合成蘑菇的特征。

2．培養(yǎng)幼兒大膽操作的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范作、幼兒每人一份操作材料和固體膠。

活動(dòng)過(guò)程

1．教師以《小白兔采蘑菇》的故事形式來(lái)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣。

2．出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察，由什么圖形組成（半圓形和長(zhǎng)方形）

3．引導(dǎo)幼兒討論，這些蘑菇是怎么做出來(lái)的？請(qǐng)幼兒觀察后討論，并個(gè)別幼兒上來(lái)示范撕（半圓形和長(zhǎng)方形）教師在旁用語(yǔ)言指導(dǎo)。

4．幼兒操作活動(dòng)——撕貼蘑菇。

引導(dǎo)幼兒用一張紙對(duì)折撕半圓形，也可以用已學(xué)過(guò)的方法撕出圓形，再將撕下的圓形對(duì)折撕下就成了半圓形。再用另一張紙撕成長(zhǎng)方形，最后將長(zhǎng)方形粘貼在半圓形的下面，蘑菇就完成了。

5．講評(píng)幼兒作品情況，將撕粘貼蘑菇完整的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

請(qǐng)小朋友欣賞作品?！澳阆矚g哪一幅，為什么？”

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)教師以故事的形式來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)，能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)撕圓形、長(zhǎng)方形，因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行，在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過(guò)的圓形，然后再把圓形撕開(kāi)變成半圓形，也可以直接將紙對(duì)折后畫(huà)出一條彎彎的弧形，再沿著弧線撕下來(lái)，然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫(huà)出半圓形再沿著畫(huà)出來(lái)的線撕下來(lái)。通過(guò)這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力，又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過(guò)的撕長(zhǎng)方形撕下貼在半圓形的下面，這樣就組成了一只只蘑菇。

第五篇：中班奧爾夫音樂(lè)教案：小螞蟻

中班奧爾夫音樂(lè)教案：小螞蟻

1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。

2、通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。

音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚(yú)、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒

(幼兒進(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好)打招呼

師：我是甘老師 幼：我是xxx

師：坐姿好的聲音一定好聽(tīng)，試試

出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎?經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大。

聽(tīng)音樂(lè)，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的?老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等動(dòng)作

問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材?

幼兒A做推的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。

幼兒B做堆的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么?一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。

好朋友游戲再次感受音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。

兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>

問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做?幼兒紛紛嘗試

問(wèn)：小螞蟻在哪里?大木材在哪里?

游戲一段后，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里?

師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂?

出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊?誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。

(1)搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。

(2)引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手

(3)提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么?當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。

(4)任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲

(5)評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。

1、在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)非常的棒。原因是老師引導(dǎo)得好，每一句引導(dǎo)語(yǔ)都恰到好處。如：在講故事時(shí)，引導(dǎo)幼兒螞蟻搭舞臺(tái)需要合作，理出：團(tuán)結(jié)合作力量大的道理。幼兒學(xué)螞蟻搬木材的經(jīng)驗(yàn)不足，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了許多辦法。

2、在設(shè)計(jì)上，老師設(shè)計(jì)了單人、雙人等方式進(jìn)行游戲讓幼兒理解各種動(dòng)作，更好的體會(huì)音樂(lè)。

3、這個(gè)活動(dòng)在合作、謙讓、包容中形成了一個(gè)大舞臺(tái)，充分體現(xiàn)了奧爾夫全人教育的理念。