第一篇：走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)

《走共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

[課標(biāo)依據(jù)]：理解讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。[教學(xué)目標(biāo)]：

知識目標(biāo)：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活動競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流。

能力目標(biāo)：結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程，從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：

從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

重點(diǎn)：

1、社會主義初級階段的分配制度；

2、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。難點(diǎn)：

1、共同富裕是一個過程；

2、社會主義的分配原則；

3、尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉也將充分涌流。[教學(xué)過程設(shè)計(jì)] 導(dǎo)入新課： 教師問：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在享受國家財(cái)政補(bǔ)貼的免除雜費(fèi)和學(xué)費(fèi)了，你知道國家是從哪個地區(qū)開始實(shí)行這一政策的嗎？東部地區(qū)還是西部地區(qū)呢？”——學(xué)生回答“西部地區(qū)?！?/p>

教師：其實(shí)這些年國家為了進(jìn)行西部大開發(fā)是竭盡所能斥巨資而為之。比如：投資262億元建青藏鐵路，計(jì)劃投資403億建重慶輕軌，以及打算重拳出擊，在川、滇西部的橫斷地區(qū)打造世界級的大型水電站群落。等等??在國家的大力扶持下，這些西部的經(jīng)濟(jì)增長率每年高于8.5%。高于全國平均水平，國家建西部大開發(fā)的目的是什么呢？——發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)，使東、西部人民共同富裕，今天我們一起來學(xué)習(xí)“走向共同富裕的道路”這一課題。

學(xué)習(xí)新課：

活動一：百鳥爭鳴（合作探究）

學(xué)生先看教材P93第一自然段，討論以下問題：

1、我國的分配制度和分配原則各是什么？

2、為什么要堅(jiān)持和完善這種分配制度？（結(jié)合基本經(jīng)濟(jì)制度思考）

3、這種分配原則會導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？

4、為了避免貧富化化你有何建議？

（第1題每生必須完成，2、3、4題至少選一題討論）

學(xué)生回答，教師小結(jié)：我國的分配制度是以按勞分配為主體，多種分配方式并存。我國的分配原則是勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的 原則，其中“按勞分配”中的‘勞’是指勞動，尤其是勞動的貢獻(xiàn)，而不是“勞動力”。之所以要堅(jiān)持這種分配制度是因?yàn)檫@種分配制度是由我國的基本經(jīng)濟(jì)制度所決定，而且符合我國的社會性質(zhì)和初級階段的基本國情。（教師在此簡述所有制與分配方式的關(guān)系）

單從目前的分配原則來看，是可能導(dǎo)致貧富分化的。因?yàn)檫@種以“勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配”的原則。個人的收入與個人的知識水平、勞動技能及財(cái)產(chǎn)占有的多少直接相關(guān)。而共同富裕是社會主義的根本原則。我們必須防止貧富分化，措施：①免除農(nóng)業(yè)稅；②加強(qiáng)社會福利保障體制（20007年重慶市部分困難農(nóng)民可享受低保；③發(fā)揚(yáng)民族精神，提倡無私奉獻(xiàn)；④大力發(fā)展教育普及科技知識，全面提高勞動者素質(zhì)等；⑤為防止地區(qū)差的擴(kuò)大，加大力度進(jìn)行西部開發(fā)。

剛才我們提到了共同富裕，那么，我們該怎么理解共同富裕？怎么實(shí)現(xiàn)共同富裕呢？

活動二：鶴立雞群

學(xué)生自學(xué)教材P93—P94兩個自然段，獨(dú)立思考以下問題。比一比，誰更出色。

1、怎樣理解共同富裕？

2、共同富裕是不是同步富裕，同等富裕？為什么？

3、在我國共同富裕在不同的階段分別有哪些內(nèi)容？你能據(jù)此舉例嗎？ 學(xué)生充分思考后回答，教師歸納：

共同富裕是社會主義的根本原則，體現(xiàn)了社會主義的本質(zhì)，它的實(shí)現(xiàn)是一個過程。

共同富裕不是同步富裕，同等富裕，因?yàn)楹髢烧呤堑湫偷钠骄髁x，它會極大打擊勞動者的勞動積極性，其結(jié)果會導(dǎo)至“共同貧窮”。

共同富裕的內(nèi)容分兩個階段。P94第二自然段。

舉例：如上海三航希望小學(xué)、寧波希望小學(xué)、上海中學(xué)等等。教師小結(jié)、過渡。

“共同富?！币环矫骟w現(xiàn)了社會主義的根本原則和本質(zhì)規(guī)定，另一方面又極大地刺激了勞動者的積極性，使我國“創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流”。

活動三：鳳凰涅盤

學(xué)生看教材P94下面的兩幅圖及下面的一小段文字，完成以下問題問題：

1、四個“尊重”的內(nèi)容；

2、理解四個“尊重”與“一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉也將充分涌流”之間的關(guān)系。

3、通過對兩幅圖片的觀察，你感受最深的是什么？

4、如果你是其中的一位教育工作者或科技工作者，是最想說的是什么？交流你最想說的一句話，再談?wù)勀阌泻胃形??？凑l感悟最深，能達(dá)到一個較高的境界。在學(xué)生充分談感悟后，教師小結(jié)：

在科技是第一生產(chǎn)力的今天，黨和國家站在時(shí)代的高度確立“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略，而且社會主義初級階段的分配原則就是勞動，資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要按貢獻(xiàn)參與分配，所以，今天的同學(xué)們應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的興趣，努力學(xué)習(xí)，樹立“四個尊重”的思想意識，成長為祖國所需要的人才。那么，你對自己的今天和明天有何打算呢？

活動四：芻鷹探月

教師：細(xì)心的同學(xué)可能會發(fā)現(xiàn)，老師把這節(jié)課的四個活動都以“鳥”命名，因?yàn)?，在老師眼里，你們是一群羽翼未豐的小小鳥，今天尚且飛不高。要想高飛，今天必須刻苦努力，學(xué)好本領(lǐng)，明天我們才能上九天攬?jiān)?，一展雄風(fēng)！下面請同學(xué)們暢談今天對學(xué)習(xí)的安排及對明天的憧憬。

教師總結(jié)：今天的天氣雖然有些寒冷，可我們的熱血在心中沸騰，因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代，我們生長在時(shí)代的春天，讓我們踏著春的腳步，一展芻鷹的翅膀，翱翔長空。[板書設(shè)計(jì)]：

二、走向共同富裕的道路 活動一：百鳥爭鳴

1、初級階段的分配制度和分配原則是什么？

2、為什么要堅(jiān)持和完善這種分配制度？

3、這種分配制度會導(dǎo)致貧富分化嗎？為什么？

4、為避免貧富分化，你有何建議？ 活動二：鶴立雞群

1、怎樣理解共同富裕？

2、共同富裕是不是同步富裕，同等富裕，為什么？

3、在我國，共同富裕的階段和內(nèi)容？ 活動三：鳳凰涅盤

1、四個“尊重”的內(nèi)容

2、理解四個“尊重”與“??迸發(fā)”和“??涌流”的關(guān)系。活動四：芻鷹探月

3、落腳點(diǎn)

第二篇：走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))

走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]：

知識目標(biāo)：社會主義初級階段的基本分配制度;尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活動競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流。

能力目標(biāo)：結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程，從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

重點(diǎn)：

1、社會主義初級階段的分配制度;

2、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。難點(diǎn)：

1、共同富裕是一個過程;

2、社會主義的分配原則;

3、尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉也將充分涌流。【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：課題情境引入

復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課知識點(diǎn)。

教師：改革開放后，新的經(jīng)濟(jì)制度和“三步走”等戰(zhàn)略構(gòu)想，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力，國民經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上,中國成為世界上發(fā)展最快的國家之一。在國際舞臺上，一個和平、合作、開放、充滿活力的東方經(jīng)濟(jì)巨人形象已經(jīng)為國家社會所公認(rèn)。中國的發(fā)展更是吸引了國內(nèi)國外眾多投資者的青睞和追捧，誰都想從中國的經(jīng)濟(jì)騰飛中分得一杯羹，畢竟，目前中國的經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二，這塊“蛋糕”實(shí)在太大，也太誘惑人了！環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)

教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，找學(xué)生讀出其內(nèi)容，教師對學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)

學(xué)生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學(xué)案進(jìn)行自學(xué) 【學(xué)案自學(xué)】：組長注意啦：要讓你的組員都學(xué)會喲！

（一）.自學(xué)課本，要求：自學(xué)過程中，就以下問題標(biāo)出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分?；A(chǔ)知識：

1、我國的分配制度。

2、分配中應(yīng)該注意的問題。

3、了解共同富裕及如何實(shí)現(xiàn)共同富裕。

4、國家是如何重視教育和科技的。拓展延伸：

1、人們可以通過那些方式獲取合法收入？

答①、公有制經(jīng)濟(jì)中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；②、個體勞動者納稅后的非勞動收入；③、把錢存進(jìn)銀行獲取利息；④、購買國債曾值；⑤、出租房屋收取租金；⑥、投資分紅；⑦、承包完成稅收后的收入等等。

2、請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？

答：①、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。②、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。④、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。

3、在分配中如何實(shí)現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一？

在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

4、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家等等。

（二）組內(nèi)交流自學(xué)成果或疑惑，互幫互學(xué)。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節(jié)約時(shí)間，提高效率。）環(huán)節(jié)四：合作探究

（一）課堂討論，解答疑問

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。活動一：合作探究分配制度和分配原則 課件出示材料，學(xué)生邊看邊思考：

1、該企業(yè)都有哪些分配方式？（直接從材料中找出）

2、在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)分配制度和分配原則?；顒佣骸肮餐辉！蔽医庾x

展示體現(xiàn)貧富差距的圖片，學(xué)生觀后談感受。展示材料，學(xué)生閱讀后探討：

1、你是如何看待參與光彩事業(yè)的民營企業(yè)家的行為的？

2、請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。師生共同探討、解讀“共同富?！??；顒尤汗餐瑓⑴c美好未來

學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，展望未來。圖片欣賞。

教師講述“四個尊重”和創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉。

展示材料，思考：

1、社會為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有禮條件？

2、小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納。

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學(xué)會靜心傾聽他人的觀點(diǎn)，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應(yīng)活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進(jìn)行評價(jià)

（4）教師對各組代表的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥、評價(jià)和總結(jié)

環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識框架，將零散的知識系統(tǒng)化，然后讓學(xué)生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運(yùn)用 【基礎(chǔ)知識】

一、單項(xiàng)選擇題 1.（2011·三明市中考）“收入分配”是當(dāng)今熱點(diǎn)話題之一。當(dāng)前，我國因堅(jiān)持和完善的分配制度是（）。

A.提倡奉獻(xiàn)精神，落實(shí)分配政策 B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C.反對平均主義，防止收入差距懸殊 D．公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

2．(2011·威海市中考)我國“十二五”規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，營造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護(hù)的體制環(huán)境。為此，在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域必須()。①堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展②實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度③健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度④鼓勵、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 A．①② B．③④ C.②③④ D．①②③④ 3．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年全國“兩會”召開前夕，國務(wù)院總理溫家寶在2月27日與網(wǎng)民交流公平分配問題時(shí)透露，提高個人所得稅薪酬起征點(diǎn)話題已列入國務(wù)院的議事日程。對提高個人所得稅薪酬起征點(diǎn)調(diào)整的認(rèn)識，正確的是（）。①符合我國國情與同步富裕的原則 ②會減少國家稅收，不利于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③有利于調(diào)節(jié)收入差距、縮小貧富差距 ④有利于實(shí)現(xiàn)分配公平，促進(jìn)社會和諧

A.②③ B．③④ C．①②④ D.①③④

【能力提高】 材料一：(2011·莆田市質(zhì)檢)在2011年全國兩會上，“幸?！背蔀槌霈F(xiàn)頻率最高的詞語?！靶腋！闭诔蔀闀r(shí)尚之詞，成為政府目標(biāo)、個人追求。材料二：(2011·泉州市質(zhì)檢)中央經(jīng)濟(jì)工作會議指出，要加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè)，加大保障性安居工程建設(shè)力度，加快棚戶區(qū)和農(nóng)村危房改造，大力發(fā)展公共租賃住房，緩解群眾在居住方面遇到的困難，逐步形成符合國情的保障性住房體系和商品房體系。材料三：(2011·漳州市質(zhì)檢)2010年7月5日至6日，西部大開發(fā)工作會議在北京舉行。會議提出“沒有西部地區(qū)的小康就沒有全國的小康”。(1)(2011·莆田市質(zhì)檢)我國政府要提升人民的幸福感必須進(jìn)一步完善分配制度。我國政府正在堅(jiān)持和完善怎樣的分配制度?在分配中，我國應(yīng)注意什么問題?

(2)(2011·泉州市質(zhì)檢)“加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè)”等舉措體現(xiàn)了社會主義的根本原則是什么?請你談?wù)剬@一根本原則的理解。

(3)(2011·漳州市質(zhì)檢)“沒有西部地區(qū)的小康就沒有全國的小康”，體現(xiàn)了社會主義的根本原則是什么?實(shí)現(xiàn)這一根本原則有何重要作用?(請從兩個角度作答)

【鏈接中考】 1．(2011·泉州市中考)“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)從追求“國富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”（）。

①有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

包容性增長主要指在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，讓每個公民共享改革發(fā)展的成果。據(jù)此，回答下列11-12小題。2．(2011·杭州市中考)包容性增長的這一內(nèi)涵體現(xiàn)了（）。①我國共同富裕的目標(biāo) ②人類社會對公平的追求 ③我國現(xiàn)階段的根本任務(wù) ④依法治國的基本方略 A.①②③ B．①③④ C.②③④ n①②④ 3．(2011·杭州市中考)在我國，要實(shí)現(xiàn)包容性增長，必須（）。

①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ②堅(jiān)持以人為本，著力保障和改善民生

③完善初級階段分配制度，努力縮小貧富差距 ④深化改革開放，實(shí)現(xiàn)各族人民同等富裕

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④ 4．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年1月12日，“2010國家最高科學(xué)技術(shù)獎”揭曉。中國科學(xué)院院士、“材料之父”師昌緒和中國工程院院士、內(nèi)科血液學(xué)專家王振義獲此殊榮。設(shè)立“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”，表明我國（）。

①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，堅(jiān)持“四個尊重”的方針②把發(fā)展科技工作擺在首要地位③積極推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略④科技創(chuàng)新能力已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平⑤把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為現(xiàn)階段的根本任務(wù)⑥重視和鼓勵科技創(chuàng)新

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 5．(2011·成都市中考)在我國現(xiàn)階段，財(cái)富的獲得有多種辦法和途徑。我們除了靠辛勤勞動，用體力獲得財(cái)富，還可以靠()。

①抓住機(jī)遇，用不義手段獲得財(cái)富 ②科學(xué)技術(shù)，用知識去獲得財(cái)富 ③科學(xué)管理，用現(xiàn)金的管理獲得財(cái)富 ④資金投入，用資本去獲得財(cái)富 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

具體操作：

學(xué)習(xí)小組各成員獨(dú)立完成習(xí)題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現(xiàn)的錯誤講解、分析，達(dá)成統(tǒng)一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質(zhì)疑、補(bǔ)充。教師對共性的問題進(jìn)行講解。

第三篇：發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)走共同富裕道路

發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)走共同富裕道路

——武漢市江夏區(qū)五里界街道群益村發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)實(shí)例 群益村位于江夏區(qū)以東13.6公里，緊臨梁子湖畔，交通便利，環(huán)境幽美，氣候宜人。全村10個村民小組，農(nóng)戶332戶，1123人，黨員39人，耕地2587畝，水面1250畝，總面積3837畝。近年來，支村兩委一班人帶領(lǐng)黨員群眾大力推進(jìn)強(qiáng)村富民工程，尤其是2008年開展結(jié)對共建活動以來，在武漢人?？萍脊煞萦邢薰军h委的幫扶下，利用本村現(xiàn)有資源條件，以江夏區(qū)水產(chǎn)局為技術(shù)依托，南北咀水產(chǎn)龍頭企業(yè)為技術(shù)支撐，充分利用現(xiàn)有資源條件，通過對基礎(chǔ)設(shè)施條件的改善，建成一個高標(biāo)準(zhǔn)的龍蝦養(yǎng)殖基地，2009年人均純收入6700元，村集體經(jīng)濟(jì)收入17000元。

群益村以前的村級經(jīng)濟(jì)狀況~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~,2008年以來，支村兩委抓住結(jié)對共建契機(jī)，在武漢人?？萍脊煞萦邢薰镜闹С趾椭笇?dǎo)下，動員村民自主參與入股，籌集資金

9.3萬元，村級自籌資金10多萬元，并爭取街道辦扶植資金20萬元，建成了100畝的龍蝦養(yǎng)殖基地。2009年，以基地為紐帶，帶動全村200余農(nóng)戶，1000村民養(yǎng)殖致富。全村人均增收200元，參與基地入股經(jīng)營戶人均純收入增收2100元。

第四篇：2.1走共同富裕道路教案

第二單元 共同富裕 社會和諧

2.1走共同富裕道路

一、教學(xué)分析

（一）內(nèi)容分析

主要內(nèi)容：我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制初步建立；發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；我國要進(jìn)一步完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)；共同富裕的內(nèi)涵；共同富裕的內(nèi)容、范圍和實(shí)現(xiàn)途徑；我國如何使發(fā)展成果惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕？發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，要促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）教情分析

1．教學(xué)重點(diǎn)：正確理解共同富裕；如何逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕？ 2．教學(xué)難點(diǎn)：我國如何使發(fā)展成果惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕？ 3．課時(shí)安排：3課時(shí)。4．目標(biāo)要求：

（1）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過感受我國改革開放以來，社會生活中的發(fā)生巨大變化，了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的過程。這對學(xué)生正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識，形成求實(shí)向上、積極進(jìn)取的價(jià)值觀念，具有十分重要的意義。同時(shí)使學(xué)生明白：社會主義制度只有不斷地自我完善和發(fā)展，才能充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定社會主義信念。

知道共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，認(rèn)同社會主旋律，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)愛社會的意識和集體主義思想，樹立共同富裕觀念，增強(qiáng)歷史使命感。（2）能力目標(biāo)：

增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高正確表達(dá)能力，特別是關(guān)于“完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制”、“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則”、“調(diào)整國民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度”、“促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮”和“推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展”等問題的語言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識對時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。

（3）知識目標(biāo)：

識記：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)，是中國特色社會主義的根本原則；我國初步建立了社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制；推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展是進(jìn)一步發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求。

理解：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的意義；共同富裕的內(nèi)涵；實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。

（三）學(xué)情分析

現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生對國情時(shí)事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認(rèn)識。而本課知識理論性較強(qiáng)，較為抽象，對于九年級學(xué)生的思維水平來說有一定的難度。九年級學(xué)生已經(jīng)開始懂得關(guān)心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實(shí)入手，讓學(xué)生能夠在生活實(shí)例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。

二、教學(xué)過程

【課前準(zhǔn)備】 布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道去收集和了解一些我國發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)這一歷程的相關(guān)情況（文字或圖片資料）。

布置學(xué)生搜集“先富”帶“后富”的具體事例，了解我國致富路線圖實(shí)現(xiàn)的目前狀況。

第一課時(shí)：發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)

（一）導(dǎo)入新課

1．利用音樂flash“春天的故事”、祖國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各方面建設(shè)成就的代表性圖片導(dǎo)入。

設(shè)計(jì)意圖：①激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。②通過圖片對比直觀地感受改革開放的巨大作用。

2．過程：

（1）播放歌曲，展示圖片。

（2）提出問題：①改革起步于哪一年？誰被譽(yù)為總設(shè)計(jì)師？

②改革開放以來，我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，對我國的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展產(chǎn)生了哪些重大的影響呢？

③我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)體制改革，目的是建立什么樣的經(jīng)濟(jì)體制？

（二）講授新課

1．閱讀教材，回答上述問題，并要求弄清經(jīng)濟(jì)體制改革歷程中的幾個重要的時(shí)間，明確我國已經(jīng)步入市場經(jīng)濟(jì)國家的行列。

2．學(xué)生活動：（1）學(xué)生表演自編自演的小品《計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)》。

設(shè)計(jì)意圖：通過對話和簡單的情節(jié)說明市場經(jīng)濟(jì)和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，使學(xué)生能正確認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)。

（2）師生互動過程： ①學(xué)生表演。

②教師提出問題：小品中計(jì)劃調(diào)節(jié)和市場調(diào)節(jié)哪個更靈活更快速？為什么？ ③學(xué)生自由發(fā)言。④教師歸納并板書：

3．閱讀材料透視——老票證的故事，討論:我國為什么要建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制？

設(shè)計(jì)意圖：感受社會主義市場經(jīng)濟(jì)帶來生活的巨大變化，體會市場經(jīng)濟(jì)的作用。

（1）學(xué)生分組進(jìn)行討論和交流。

（2）教師展示圖片資料，歸納總結(jié)并板書：

4．小結(jié)：回顧主要知識點(diǎn)，加深理解。

（三）課堂練習(xí)練習(xí)冊。

（四）課后作業(yè)

學(xué)生查閱有關(guān)我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況的資料。

設(shè)計(jì)意圖：感受我國改革開放以來，社會生活中的發(fā)生巨大變化，進(jìn)一步了解我國經(jīng)濟(jì)體制改革的過程，有利于學(xué)生正確對待歷史，認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的市場經(jīng)濟(jì)意識，形成求實(shí)向上，積極進(jìn)取的價(jià)值觀念。同時(shí)使學(xué)生明白社會主義制度只有不斷地自我完善和發(fā)展，才能充分體現(xiàn)社會主義制度的優(yōu)越性，從而堅(jiān)定社會主義信念。

第二課時(shí)：堅(jiān)持走共同富裕道路

（一）導(dǎo)入新課：先讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面真正理解共同富裕的含義。這是本課重點(diǎn)。本課的難點(diǎn)是教師從國家的角度，注意講清國民收入分配的相關(guān)知識，從而幫助學(xué)生更好地加以理解。課后布置“實(shí)踐與評價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富?！毖葜v稿的資料收集。

閱讀與感悟

1．學(xué)生：閱讀《“共同富?！痹炀痛笕A西》的材料，引出共同富裕的概念。2．教師可用視頻或者講解的方式讓學(xué)生知道共同富裕的提出的原因，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步理解共同富裕的內(nèi)涵。

（1）實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標(biāo)；（2）共同富裕的內(nèi)涵。

設(shè)計(jì)意圖：啟發(fā)思考，引出課題。

（二）講授新課

1．學(xué)生活動：舉行“演講會”，讓學(xué)生說說自己對共同富裕的理解。2．教師講授：共同富裕的內(nèi)容、范圍和實(shí)現(xiàn)途徑。

3．教師提問引導(dǎo)學(xué)生分析：如何使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，實(shí)現(xiàn)共同富裕，4．教師板書：

課堂小結(jié)：師生共同梳理和歸納知識，加深對“共同富?！钡睦斫?。

（三）課外作業(yè)

課后作業(yè)：布置“實(shí)踐與評價(jià)”“扶貧濟(jì)困，共同富?！辟Y料收集，為第三課時(shí)作準(zhǔn)備。

第三課時(shí)：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展

（一）導(dǎo)入新課

1．檢查學(xué)生上節(jié)課布置做“扶貧濟(jì)困，共同富裕”的資料收集情況。

2．“主題班會”：讓學(xué)生展示自己搜集到的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生了解目前我國致富路線圖完成情況：存在城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展不平衡，懂得實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑和方法。

（二）講授新課

1．學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”：青藏鐵路助推區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，談自己的理解：如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？

2．教師歸納：通過合作探究，引導(dǎo)學(xué)生理解：如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？ “學(xué)海導(dǎo)航”：推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。3．教師板書：

4．課后作業(yè)布置學(xué)生整理相關(guān)資料，撰寫“扶貧濟(jì)困，共同富裕”演講稿，教師對學(xué)生撰寫演講稿要注意做好相關(guān)指導(dǎo)。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣，加深對?先富‘帶’后富，實(shí)現(xiàn)共同富裕?的理解。

三、教學(xué)反思

本教學(xué)設(shè)計(jì)通過情景創(chuàng)設(shè)和活動設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。學(xué)生對于國家的基本情況是有所了解的，但并不完整、全面，教師通過有意識的引導(dǎo)和分析能讓學(xué)生比較清楚而全面地了解認(rèn)識自己國家的情況。

“共同富?！边@一系列知識的理解于初中學(xué)生來說有一定難度，他們的知識背景過于單薄，教師須提前布置他們?nèi)ナ占土私庖恍┫嚓P(guān)情況，做好鋪墊，避免走過場。

第五篇：《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

民族中學(xué)：高君

2015.4

《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生“尊重知識”、“尊重人才”、“尊重勞動”、“尊重創(chuàng)造”的情感，為祖國的建設(shè)和富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生理解共同富裕是一個“先富帶后富、共奔富裕路”的過程。

3、知識目標(biāo)：

（1）了解社會主義初級階段的基本分配制度；(2)正確理解共同富裕；

（3）為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．我國現(xiàn)階段的分配制度；

2．尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.分配中應(yīng)注意的問題； 2.共同富裕是先富帶后富。

【教學(xué)方法】

情景探究法、小組討論法、重點(diǎn)講授法。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入新課】

播放歌曲《今天是個好日子》 教師：同學(xué)們希望過上好日子嗎？ 學(xué)生:希望。

教師：我們每個人都希望過上好日子，咱們國家也希望我們每個人都能過上好日子，黨的十

八大報(bào)告明確指出“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則”，強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持走共同富裕道路”。今天，我們來學(xué)習(xí)《走向共同富裕的道路》?！拘抡n教學(xué)】

二、走向共同富裕的道路（板書）

學(xué)習(xí)之旅第一站: 我的目標(biāo)，我做主

1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？ ?

2、在分配中應(yīng)該注意什么問題？ ?

3、如何理解共同富裕？

4、為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)習(xí)之旅第2站:大家來炫富

(1)我家里一年的收入是多少，主要來自??（2）播放動畫：年夜飯

大年三十，李軍一家五口人坐在一起吃年夜飯，他們各自“盤點(diǎn)”這一年自己的收入：李軍承包建筑工地，收入豐厚；妻子在郵局工作，年收入3萬左右；母親靠出租房屋每年可獲得9千元；兒子在一家私營企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)，可獲利4萬元；兒媳靠炒股獲得收入。教師提問: 李軍一家五口人分別依靠什么獲得應(yīng)有的收入？ 學(xué)生小組討論并回答（略）。

教師歸納：(回顧上節(jié)課我們所學(xué)的我國的基本經(jīng)濟(jì)制度,屬于哪種經(jīng)濟(jì)成分)李軍 資本投入、勞動、管理（私營經(jīng)濟(jì)）妻子 勞動（在國有企業(yè)中勞動）母親 資本投入（個人投資）

兒子 技術(shù)、勞動（在私營企業(yè)中勞動）兒媳 資本投入（個人投資）

師:從以上《炫富》和《年夜飯》這兩個活動中可以看出，我國存在怎樣的分配制度？接下來，我們進(jìn)入學(xué)習(xí)之旅第3站：八仙過海 各顯神通

1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？

堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。它與我國的基本經(jīng)濟(jì)制度之間有什么關(guān)系？

關(guān)系：社會主義性質(zhì)決定以公有制為主體，社會主義初級階段的國情決定多種

所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國的分配制度。

2、在分配中應(yīng)該注意什么問題？

在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（過渡）教師：我國實(shí)行以上的分配制度的目的是什么？學(xué)生回答（略）。

教師歸納：實(shí)行現(xiàn)有的分配制度的最終目的就是要讓人民能共同富裕起來，實(shí)踐證明，我國人民正一步步靠近這一目標(biāo)。我國有一個非常富裕的村子，號稱“天下第一村”的華西村，聽說過嗎？去過嗎？沒有啊，老師今天就帶同學(xué)們到華西村去看看。出示圖片：華西村 先富帶后富

華西村現(xiàn)任黨委書記吳協(xié)恩說 ：“真正走向共同富裕，這個過程還很漫長，新農(nóng)村建設(shè)需要幾代人的努力。”

3.如何理解共同富裕？（播放flash動畫）小組交流：請學(xué)生談?wù)劊闶侨绾卫斫夤餐辉５模?/p>

教師歸納：①共同富裕是中國特色社會主義的根本原則；②但共同富裕的實(shí)現(xiàn)有一個過程，即鼓勵一部分人和地區(qū)通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶 動和幫助后富者，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕；③在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)習(xí)之旅第4站：智多星 出謀劃策 國家：采取一系列措施 出示圖片：

1979年，改革開放初期，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件，在各個方面支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來。當(dāng)東部地區(qū)發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，2000年實(shí)施“西部大開發(fā)”、2003年“振興東北”、2006年“中部崛起”等戰(zhàn)略，最終要實(shí)現(xiàn)共同富裕。同學(xué)們，你知道我國為了實(shí)現(xiàn)共同富裕還采取了哪些重大措施嗎？

教師歸納：引導(dǎo)下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、免征農(nóng)業(yè)稅、免費(fèi)義務(wù)教育、廉住房、新農(nóng)合??

社會：讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流

營造四個“尊重”：尊重勞動、尊重人才、尊重知識、尊重社會氛圍；這種風(fēng)氣的形成，使勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流。

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)為我們每個人充分發(fā)揮自己的各種才能創(chuàng)造了良好的條件，個人應(yīng)該怎么做：

個人：抓住機(jī)遇

我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共同富裕作出貢獻(xiàn)。作為青少年的我們（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；（2）積極參加社會實(shí)踐??

課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。達(dá)標(biāo)測試：

陽陽在社會調(diào)查過程中，收集到下面這副漫畫。

（1）漫畫反映了我國目前社 會存在的什么問題？（2分）

（2）為了解決這個問題，我國必須堅(jiān)持和完整怎樣的分配制度？(2分)（3）要解決漫畫中反映的問題，我們還必須堅(jiān)持社會主義的哪一根本原則？你對這一根本原則是如何理解的？

（1）分配不公或收入差距過大；（2）按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；（3）共同富裕； ①實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分的人，一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動和幫助后富者最終達(dá)到共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

教學(xué)反思：