第一篇：2.1第二課時 堅持走共同富裕道路教學設(shè)計

九年級思想品德 第二單元2.1第二課時 堅持走共同富裕道路

一、教學目標：

1、知識目標

識記：共同富裕的內(nèi)涵；共同富裕是一個漸進的過程；如何理解共同富裕；我國怎樣實現(xiàn)共同富裕。

2、能力目標

增強閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟案例的能力；提高語言表達能力；理論聯(lián)系實際，提高運用所學知識對時事政治進行分析判斷的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

我國已經(jīng)加入市場經(jīng)濟國家的行列，學生樹立主人翁意識和自覺關(guān)心社會責任感。通過了解什么是共同富裕，樹立實現(xiàn)共同富裕的信心，堅持走共同富裕道路，增強歷史使命感。了解我國在城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配較大的問題，能客觀看待現(xiàn)實，保持清醒頭腦。

二、教學對象：

現(xiàn)在的多數(shù)學生對國情時事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會有一些不到位的或錯誤的認識。而本課知識理論性較強，較為抽象，對于九年級學生的思維水平來說有一定的難度。九年級學生已經(jīng)開始懂得關(guān)心社會發(fā)展、國家大事，因此，要盡可能地從具體事實入手，讓學生能夠在生活實例中去懂得道理，去感悟知識，去體會變化和發(fā)展。

三、教學重點：

正確理解共同富裕；我國怎樣實現(xiàn)共同富裕。

四、教學難點：

正確理解共同富裕；我國怎樣實現(xiàn)共同富裕。

五、教學方法：講、讀、練相結(jié)合，材料探究法等

六、課時安排：1課時

七、教學過程：

（一）感悟生活，導入新課（5分鐘）課件展示圖表和材料，播放視頻

【教師】思考：

1、圖中你讀到什么信息？

2、你認為我國還是不是在走共同富裕的道路？ 【學生】近年來我國城鄉(xiāng)收入逐年增長，但城鄉(xiāng)差距越來越大。【學生A】我國不是在走共同富裕的道路?！緦W生B】我國是在走共同富裕的道路。

【教師】我國究竟是不是在走共同富裕的道路呢？共同富裕是什么？如何實現(xiàn)共同富裕？這節(jié)課我們帶著問題一起來探討這些問題。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，推進新課（20分鐘）

1、共同富裕的地位？

【學生】實現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。

2、共同富裕的內(nèi)涵是什么？

【學生】全體人民通過辛勤勞動和相互幫助，最終達到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。

【教師】對，非常好！請大家注意兩組詞語：辛勤勞動、相互幫助。還有通過非法手段獲得的財富是不被允許的行為。那我們應(yīng)該去理解共同富裕？ 【學生】??

【教師】（1）從內(nèi)容來看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活。

（指導學生看漫畫。不能只要物質(zhì)，不要政治、文化。）

無論一個人，一個家庭，還是一個單位、一個地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有物質(zhì)和精神都富有，才能全面發(fā)展。對于一個社會的發(fā)展來說，就更是如此。社會主義社會包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。

（2）從范圍來看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。共同富裕不是少數(shù)人的富裕，而是普遍富裕。

（3）從實現(xiàn)途徑來看，共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐漸實現(xiàn)的共同富裕。鼓勵一部分人、一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來。為什么允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來？

學生：??地區(qū)間經(jīng)濟發(fā)展不平衡的客觀結(jié)果（地理環(huán)境、自然資源等因素）；社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的客觀結(jié)果（勞動者素質(zhì)、能力、技術(shù)以及對生產(chǎn)要素占有不同等因素）；能產(chǎn)生極大的示范力量和帶動作用。

【教師】當前許多人憑借自己的學識和智慧，率先富了起來。我國東部沿海和沿江地區(qū)，充分利用自身的有利條件，成為中國較快富裕的地區(qū)。

通過先富者帶動和幫助后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕?！窘處煛坎シ乓曨l《共同富裕——努力改變落后地區(qū)面貌》 【教師】有一個村，被稱為“天下第一村”，你知道是哪個地方嗎？ 【學生】幸福的華西人：生活富裕、精神愉快、身體健康

材料：如今的華西村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)榮膺40多項全國第一，每天為國家創(chuàng)造利稅100多萬元，幸福的華西人家家住別墅、開轎車，每戶住房平均450平方米，2012年全村實現(xiàn)銷售收入524億，每戶村民的存款最低600萬元--2000萬元。華西村成為一個集工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)于一體的經(jīng)濟繁榮、社會和諧的超級村莊?！窘處煛咳A西村人實現(xiàn)了“共同富?！绷藛?？ 【學生】實現(xiàn)了

【教師】但是他們每家每戶的存款不一樣，這也是共同富裕嗎？ 【學生】共同富裕不是同等富裕

【教師】富裕起來的華西村沒有獨享成功的果實，而是回饋社會。我們看看華西村的致富觀： 天下皆貧我獨富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富。

材料：江蘇省的華西村是我國農(nóng)村先富起來的典范。1994年前后，它先后在黑龍江肇東市和寧夏銀川市建立了兩個分村。在華西村的幫助下，黑龍江華西村120多村民第二年就擺脫了”吃國家救濟的貧困狀態(tài)”，現(xiàn)在人均年收入到4000多元。

在西部大開發(fā)的熱潮中，華西村將目光投向了西藏，準備在西藏建設(shè)第四個華西村。他們聘請專家，共同研究如何將西藏自身的資源優(yōu)勢與華西村先進的技術(shù)、經(jīng)驗有機結(jié)合，使西藏華西村走向富裕的 康莊大道。

華西村先后為20多個省、自治區(qū)舉辦了100多期基層干部培訓班，直接培訓1萬多人，帶動了10萬人脫貧致富。2001年以來，先后有15個周邊村加入華西村，為周邊村直接和間接解決了1萬多人就業(yè)，老人按月領(lǐng)養(yǎng)老金，如今還在全村境內(nèi)開通了兩路公交車，有1000多戶村民喜遷新居。

【教師】共同富裕是中國特色社會主義的根本原則。

4、如何實現(xiàn)共同富裕？

（1）要堅持社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度，調(diào)整國民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。

（2）要逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)共同繁榮，讓農(nóng)民共同分享現(xiàn)代化成果。（3）要推進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā) 展差距。【小鏈接】國民收入分配的含義：在社會主義市場經(jīng)濟體制下，國民收入分配包括兩個基本層次：初次分配和再分配。

國民收入的初次分配為三個基本的部分：國家收入、企業(yè)收入、個人收入。國民收入再分配是指國家的各級政府通過稅收和財政支出的形式參與國民收入分配的過程，主要通過國家預算、銀行信貸、勞務(wù)費用、價格變動等途徑來進行。【教師】你知道我國為了實現(xiàn)共同富裕采取了那些重大舉措嗎？ 【學生】西部大開發(fā)、引導下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村等

（三）合作探究，運用發(fā)展（15分鐘）

【學生活動】看課本38-39頁“演講會”，思考：

1.你認為上述發(fā)言哪些說法是正確的，哪些說法是片面的？ 2.結(jié)合你所在社區(qū)的情況，說說自己對共同富裕的理解。參考答案：

1.小山和小斌的說法是片面的，小欣和小華的說法是正確的。共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐漸實現(xiàn)的共同富裕，是社會主義的最終目標，小山的家鄉(xiāng)要實現(xiàn)富裕，也需要一個過程；小斌的家鄉(xiāng)不僅需要政府加大力度幫扶，更需要全體村民的辛勤勞動和相互幫助才能過上富裕的日子。從內(nèi)容來看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距，是對共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實現(xiàn)共同富裕，小華父母的做法也是正確的。

2.學生可以結(jié)合所在社區(qū)的情況，從身邊的經(jīng)濟生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述對共同富裕的理解，也可以從共同富裕的內(nèi)容、范圍、實現(xiàn)途徑等方面來談。

（四）鞏固知識，踐行要求（5分鐘）

【課堂總結(jié)】國家在制度上給予保障，全體人民通過辛勤勞動、互相幫助，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補，我國一定能實現(xiàn)共同富裕的目標，共同建設(shè)美麗中國。

【課后作業(yè)】

1、“什么是社會主義？人民幸福就是社會主義?！薄皞€人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國富了才算富。”這些話體現(xiàn)了（）

①社會主義的最終目標是共同富裕

②共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕 ③共同富裕就是同時、同步、同等富裕 ④先富的幫助后富的，逐步實現(xiàn)共同富裕

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、2013年政府工作報告中指出，“收入分配制度是經(jīng)濟社會發(fā)展中一項根本性、基礎(chǔ)性的制度”“有效解決收入分配領(lǐng)域存在的問題，縮小收入分配差距，使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”。這一要求（）

①體現(xiàn)了共同富裕是中國特色社會主義的根本原則 ②是最終實現(xiàn)共同富裕的需要

③說明社會主義的根本任務(wù)是防止收入差距過大 ④可以消除社會成員之間收入分配的差距

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

3、為切實解決我國城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡問題，就應(yīng)（）

①逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進城鄉(xiāng)共同繁榮

②形成以工業(yè)促進農(nóng)業(yè)、工業(yè)與農(nóng)業(yè)互惠的新型城鄉(xiāng)關(guān)系 ③充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢，優(yōu)先推進西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ④走“先富”帶“后富”的共同富裕之路

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4、黨的十八大報告指出，繼續(xù)實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢，優(yōu)先推動西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進中西部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。實施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略（）

①是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的要求 ②有利于縮小地區(qū)之間的差距

③能徹底改變我國貧富差距這個最嚴重的社會問題 ④有利于各地區(qū)協(xié)調(diào)互補，各展所長

A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5、2013年中央“一號文件”要求，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作要落實“四化同步”（農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化）的戰(zhàn)略部署。這一戰(zhàn)略部署（）

①是落實科學發(fā)展觀的體現(xiàn)

②有利于縮小城鄉(xiāng)差別，促進全面建成小康社會 ③有利于實現(xiàn)全體人民的共同富裕

④體現(xiàn)了黨和政府始終把農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作作為一切工作的中心 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6、改革開放以來，我國進入了一個尊重財富、鼓勵創(chuàng)造的時代。為讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，必須（）

①堅持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②堅持先富帶后富，實現(xiàn)同等富裕

③堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度 ④健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

7、“國家惠民政策好，皇糧國稅都取消。種糧購機有補貼，農(nóng)民種地情緒高。兩免一補政策好，書費雜費全取消。家長負擔減輕了，學生學習興趣高。新型合作醫(yī)療好，百姓有病也能報?！边@首民謠表明（）

A.現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾已經(jīng)解決

B.我國人民共享改革發(fā)展的成果，走共同富裕之路 C.我國已經(jīng)實現(xiàn)了全面建成小康社會的奮斗目標 D.我國已消除貧富差別，實現(xiàn)了社會公平

8、國務(wù)院常務(wù)會議審議并原則通過《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。廣佛同城化已經(jīng)上升為國家戰(zhàn)略。實現(xiàn)“廣佛同城”發(fā)展（）

A.有利于實現(xiàn)廣州和佛山地區(qū)在經(jīng)濟、社會發(fā)展上的完全同步化 B.體現(xiàn)了我國堅持深化改革，走同步富裕道路 C.就能解決民生問題，全面建成小康社會

D.表明佛山市貫徹落實科學發(fā)展觀，努力實現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果

9、辨析題：存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕道路就不能存在收入差距。

答：⑴上述觀點是錯誤的。

⑵我國堅持以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度決定了居民收入必然存在差距，合理的收入差距是由現(xiàn)階段我國國情決定的。

⑶實現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。中國人多地廣，共同富裕不是同時富裕、同步富裕,而是一部分人一部分地區(qū)先富起來,先富的幫助后富的,逐步實現(xiàn)共同富裕。實現(xiàn)共同富裕是一個漸進的過程，必然存在著先富和后富的問題。各種收入差距，正是先富和后富問題的表現(xiàn)。

（4）所以存在收入差距與共同富裕并不矛盾的，但在共同富裕實現(xiàn)的過程中，要允許 收入差距的存在，但必須反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊。

七、板書設(shè)計：

2.1逐步實現(xiàn)共同富裕

二、堅持共同富裕道路

1、共同富裕的地位：實現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會主義的最終目標。

2、共同富裕的內(nèi)涵是什么？

全體人民通過辛勤勞動和相互幫助，最終達到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。

3、如何理解共同富裕?（1）從內(nèi)容來看，共同富裕包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活；（2）從范圍來看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)上的普遍富裕；

（3）從實現(xiàn)途徑來看，共同富裕不可能是同時、同步、同等富裕，而是逐步實現(xiàn)的共同富裕。

4、共同富裕是一個怎樣的過程？

中國人多地廣，共同富裕不是同時富裕，而是一部分人一部分地區(qū)先富起來，先富的幫助后富的，逐步實現(xiàn)共同富裕。

5、我國怎樣實現(xiàn)共同富裕？

（1）共同富裕是中國特色社會主義的根本原則。要堅持社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度，調(diào)整國民分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進。

（2）發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，推動城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢，優(yōu)先推進西部大開發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補，各展所長，縮小區(qū)域發(fā)展差距，實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮。

八、教學反思：

第二篇：《走向共同富裕的道路》教學設(shè)計

《走向共同富裕的道路》教學設(shè)計

民族中學：高君

2015.4

《走向共同富裕的道路》教學設(shè)計

【教學目標】

1、情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生“尊重知識”、“尊重人才”、“尊重勞動”、“尊重創(chuàng)造”的情感，為祖國的建設(shè)和富強作出貢獻。

2、能力目標：

使學生理解共同富裕是一個“先富帶后富、共奔富裕路”的過程。

3、知識目標：

（1）了解社會主義初級階段的基本分配制度；(2)正確理解共同富裕；

（3）為了實現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

【教學重點】

1．我國現(xiàn)階段的分配制度；

2．尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。

【教學難點】

1.分配中應(yīng)注意的問題； 2.共同富裕是先富帶后富。

【教學方法】

情景探究法、小組討論法、重點講授法。

【教學課時】

1課時

【教學過程】

【導入新課】

播放歌曲《今天是個好日子》 教師：同學們希望過上好日子嗎？ 學生:希望。

教師：我們每個人都希望過上好日子，咱們國家也希望我們每個人都能過上好日子，黨的十

八大報告明確指出“共同富裕是中國特色社會主義的根本原則”，強調(diào)“必須堅持走共同富裕道路”。今天，我們來學習《走向共同富裕的道路》?！拘抡n教學】

二、走向共同富裕的道路（板書）

學習之旅第一站: 我的目標，我做主

1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？ ?

2、在分配中應(yīng)該注意什么問題？ ?

3、如何理解共同富裕？

4、為了實現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

學習之旅第2站:大家來炫富

(1)我家里一年的收入是多少，主要來自??（2）播放動畫：年夜飯

大年三十，李軍一家五口人坐在一起吃年夜飯，他們各自“盤點”這一年自己的收入：李軍承包建筑工地，收入豐厚；妻子在郵局工作，年收入3萬左右；母親靠出租房屋每年可獲得9千元；兒子在一家私營企業(yè)作技術(shù)指導，可獲利4萬元；兒媳靠炒股獲得收入。教師提問: 李軍一家五口人分別依靠什么獲得應(yīng)有的收入？ 學生小組討論并回答（略）。

教師歸納：(回顧上節(jié)課我們所學的我國的基本經(jīng)濟制度,屬于哪種經(jīng)濟成分)李軍 資本投入、勞動、管理（私營經(jīng)濟）妻子 勞動（在國有企業(yè)中勞動）母親 資本投入（個人投資）

兒子 技術(shù)、勞動（在私營企業(yè)中勞動）兒媳 資本投入（個人投資）

師:從以上《炫富》和《年夜飯》這兩個活動中可以看出，我國存在怎樣的分配制度？接下來，我們進入學習之旅第3站：八仙過海 各顯神通

1、我國現(xiàn)階段的分配制度是什么？

堅持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度。它與我國的基本經(jīng)濟制度之間有什么關(guān)系？

關(guān)系：社會主義性質(zhì)決定以公有制為主體，社會主義初級階段的國情決定多種

所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，基本經(jīng)濟制度決定我國的分配制度。

2、在分配中應(yīng)該注意什么問題？

在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（過渡）教師：我國實行以上的分配制度的目的是什么？學生回答（略）。

教師歸納：實行現(xiàn)有的分配制度的最終目的就是要讓人民能共同富裕起來，實踐證明，我國人民正一步步靠近這一目標。我國有一個非常富裕的村子，號稱“天下第一村”的華西村，聽說過嗎？去過嗎？沒有啊，老師今天就帶同學們到華西村去看看。出示圖片：華西村 先富帶后富

華西村現(xiàn)任黨委書記吳協(xié)恩說 ：“真正走向共同富裕，這個過程還很漫長，新農(nóng)村建設(shè)需要幾代人的努力?！?/p>

3.如何理解共同富裕？（播放flash動畫）小組交流：請學生談?wù)劊闶侨绾卫斫夤餐辉５模?/p>

教師歸納：①共同富裕是中國特色社會主義的根本原則；②但共同富裕的實現(xiàn)有一個過程，即鼓勵一部分人和地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶 動和幫助后富者，逐步實現(xiàn)共同富裕；③在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實現(xiàn)共同富裕，我們應(yīng)該怎么做？ 學習之旅第4站：智多星 出謀劃策 國家：采取一系列措施 出示圖片：

1979年，改革開放初期，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件，在各個方面支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來。當東部地區(qū)發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟，2000年實施“西部大開發(fā)”、2003年“振興東北”、2006年“中部崛起”等戰(zhàn)略，最終要實現(xiàn)共同富裕。同學們，你知道我國為了實現(xiàn)共同富裕還采取了哪些重大措施嗎？

教師歸納：引導下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、免征農(nóng)業(yè)稅、免費義務(wù)教育、廉住房、新農(nóng)合??

社會：讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

營造四個“尊重”：尊重勞動、尊重人才、尊重知識、尊重社會氛圍；這種風氣的形成，使勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們每個人充分發(fā)揮自己的各種才能創(chuàng)造了良好的條件，個人應(yīng)該怎么做：

個人：抓住機遇

我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進取，努力創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)自我價值，為實現(xiàn)共同富裕作出貢獻。作為青少年的我們（1）認真學習，掌握現(xiàn)代科學技術(shù)；（2）積極參加社會實踐??

課堂小結(jié)：教師引導學生小結(jié)。達標測試：

陽陽在社會調(diào)查過程中，收集到下面這副漫畫。

（1）漫畫反映了我國目前社 會存在的什么問題？（2分）

（2）為了解決這個問題，我國必須堅持和完整怎樣的分配制度？(2分)（3）要解決漫畫中反映的問題，我們還必須堅持社會主義的哪一根本原則？你對這一根本原則是如何理解的？

（1）分配不公或收入差距過大；（2）按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；（3）共同富裕； ①實現(xiàn)共同富裕是一個過程。只有鼓勵一部分的人，一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動和幫助后富者最終達到共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

教學反思：

第三篇：《走向共同富裕的道路》教學設(shè)計

《走向共同富裕的道路》(教學設(shè)計）

【教學目標】

㈠知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

㈡能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。㈢情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術(shù)是

答：科學技術(shù)是

第四篇：走向共同富裕的道路教學設(shè)計

第七課 關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展

第二框 走向共同富裕的道路

【教學目標】

知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度；尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

能力目標：體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程；體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感態(tài)度價值觀目標：從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。

【教學重點】確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則 【教學難點】理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 【教學方法】討論法、情感激勵法、【教學手段】多媒體 【教學時間】一課時 【教學過程】 導入新課

1、“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容？

2、國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、地位與作用？ 講授新課

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富

共奔富裕路

●思考：人們可以通過那些方式獲取合法收入？

答：①公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；②個體勞動者納稅后的非勞動收入；③把錢存進銀行獲取利息；④購買國債、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投資分紅；⑦承包完成稅收后的收入等等。

1、我國的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。

2、分配制度確立依據(jù)：我國的基本經(jīng)濟制度

●思考：你是如何看待這一倡議的？請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？

答：（1）在社會主義市場經(jīng)濟條件下，分配方面既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A、制定恰當?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。B、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)達地區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。C、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。

3、共同富裕是社會主義的根本原則

①實現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動后富者，才能逐步實現(xiàn)共同富裕。

②在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：

改革開放以來，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來；改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動先富裕起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟

二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流

●你覺得社會財富是如何創(chuàng)造的？（即創(chuàng)造財富的源泉有哪些？）

1、尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造

從社會角度看：尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財富的源泉將涌流。

2、發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻

●社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？

①社會為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：A、尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍。B、知識轉(zhuǎn)化為財富的良好機制，如專利向市場轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵和支持大學生穿業(yè)等。C、改革開放和社會主義市場經(jīng)濟為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

②個人素質(zhì)：A、善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。課堂小結(jié)：

我國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。我們要增強創(chuàng)新能力，準備將來在“四個尊重”的良好社會氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會主義經(jīng)濟大舞臺上大顯身手。布置作業(yè)：

詳見《能力培養(yǎng)與測試》 板書設(shè)計：

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富，共奔富裕路。

1、我國的分配制度：按勞分配為主，多種分配方式并存。

2、分配制度確立的依據(jù)：我國的基本經(jīng)濟制度。

3、共同富裕是社會主義的根本原則。

二、讓創(chuàng)造財富的源泉涌流。

1、尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造。

2、發(fā)揮自身才能，為國家經(jīng)濟發(fā)展作貢獻。

第五篇：走共同富裕的道路教學設(shè)計(原創(chuàng))

走共同富裕的道路教學設(shè)計

[教學目標]：

知識目標：社會主義初級階段的基本分配制度;尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活動競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流。

能力目標：結(jié)合我國生產(chǎn)力水平、教育科學文化水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶后富、共奔富裕路的過程，從有利于調(diào)動廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性兩個方面，體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感價值觀目標：從促進生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”;從科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。[教學重難點]：

重點：

1、社會主義初級階段的分配制度;

2、尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創(chuàng)造。難點：

1、共同富裕是一個過程;

2、社會主義的分配原則;

3、尊重勞動、尊重知識、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風，一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會財富的源泉也將充分涌流。【教學準備】

課件、課堂練習、學案 【教學過程】

環(huán)節(jié)一：課題情境引入

復習引入：回顧上節(jié)課知識點。

教師：改革開放后，新的經(jīng)濟制度和“三步走”等戰(zhàn)略構(gòu)想，為我國經(jīng)濟的發(fā)展注入了新的活力，國民經(jīng)濟蒸蒸日上,中國成為世界上發(fā)展最快的國家之一。在國際舞臺上，一個和平、合作、開放、充滿活力的東方經(jīng)濟巨人形象已經(jīng)為國家社會所公認。中國的發(fā)展更是吸引了國內(nèi)國外眾多投資者的青睞和追捧，誰都想從中國的經(jīng)濟騰飛中分得一杯羹，畢竟，目前中國的經(jīng)濟總量已位居世界第二，這塊“蛋糕”實在太大，也太誘惑人了！環(huán)節(jié)二：學習目標呈現(xiàn)

教師用課件出示學習目標及教學重難點，找學生讀出其內(nèi)容，教師對學習目標及重難點加以強調(diào)。環(huán)節(jié)三：自主學習

學生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學案進行自學 【學案自學】：組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！

（一）.自學課本，要求：自學過程中，就以下問題標出在課本上的頁碼，并在書上劃出答案，各小組組長依次檢查評分?；A(chǔ)知識：

1、我國的分配制度。

2、分配中應(yīng)該注意的問題。

3、了解共同富裕及如何實現(xiàn)共同富裕。

4、國家是如何重視教育和科技的。拓展延伸：

1、人們可以通過那些方式獲取合法收入？

答①、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；②、個體勞動者納稅后的非勞動收入；③、把錢存進銀行獲取利息；④、購買國債曾值；⑤、出租房屋收取租金；⑥、投資分紅；⑦、承包完成稅收后的收入等等。

2、請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？

答：①、指定恰當?shù)姆峙湔?，防止個人收入差距懸殊。②、通過制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開發(fā)貧困地區(qū)、促進貧困地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。③、鼓勵和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達地區(qū)通過技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。④、發(fā)達地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓人才。

3、在分配中如何實現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一？

在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策；既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。

4、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說的一句話是什么？ 答：科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學技術(shù)是經(jīng)濟發(fā)展的決定因素；大力推進科教興國、人才強國戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國家等等。

（二）組內(nèi)交流自學成果或疑惑，互幫互學。（溫馨提示：六人一組，組長主持，有序合作，節(jié)約時間，提高效率。）環(huán)節(jié)四：合作探究

（一）課堂討論，解答疑問

宣布小組進入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學生的自學效果?；顒右唬汉献魈骄糠峙渲贫群头峙湓瓌t 課件出示材料，學生邊看邊思考：

1、該企業(yè)都有哪些分配方式？（直接從材料中找出）

2、在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？ 學生回答，教師小結(jié)分配制度和分配原則?；顒佣骸肮餐辉！蔽医庾x

展示體現(xiàn)貧富差距的圖片，學生觀后談感受。展示材料，學生閱讀后探討：

1、你是如何看待參與光彩事業(yè)的民營企業(yè)家的行為的？

2、請你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。師生共同探討、解讀“共同富?！?。活動三：共同參與美好未來

學生根據(jù)教師提供的材料，展望未來。圖片欣賞。

教師講述“四個尊重”和創(chuàng)造社會財富的源泉。

展示材料，思考：

1、社會為小嚴創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有禮條件？

2、小嚴在創(chuàng)業(yè)的過程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？

教師在學生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納。

（二）【班級展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學會靜心傾聽他人的觀點，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長組織本組成員完成相應(yīng)活動，組長必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對展示小組的進行評價

（4）教師對各組代表的發(fā)言進行點撥、評價和總結(jié)

環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)

讓學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識框架，將零散的知識系統(tǒng)化，然后讓學生想想看，還有什么地方還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運用 【基礎(chǔ)知識】

一、單項選擇題 1.（2011·三明市中考）“收入分配”是當今熱點話題之一。當前，我國因堅持和完善的分配制度是（）。

A.提倡奉獻精神，落實分配政策 B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C.反對平均主義，防止收入差距懸殊 D．公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展

2．(2011·威海市中考)我國“十二五”規(guī)劃綱要提出，堅持和完善基本經(jīng)濟制度，營造各種所有制經(jīng)濟依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場競爭、同等受到法律保護的體制環(huán)境。為此，在經(jīng)濟生活領(lǐng)域必須()。①堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展②實行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度③健全勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度④鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展 A．①② B．③④ C.②③④ D．①②③④ 3．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年全國“兩會”召開前夕，國務(wù)院總理溫家寶在2月27日與網(wǎng)民交流公平分配問題時透露，提高個人所得稅薪酬起征點話題已列入國務(wù)院的議事日程。對提高個人所得稅薪酬起征點調(diào)整的認識，正確的是（）。①符合我國國情與同步富裕的原則 ②會減少國家稅收，不利于我國經(jīng)濟的發(fā)展

③有利于調(diào)節(jié)收入差距、縮小貧富差距 ④有利于實現(xiàn)分配公平，促進社會和諧

A.②③ B．③④ C．①②④ D.①③④

【能力提高】 材料一：(2011·莆田市質(zhì)檢)在2011年全國兩會上，“幸福”成為出現(xiàn)頻率最高的詞語。“幸?！闭诔蔀闀r尚之詞，成為政府目標、個人追求。材料二：(2011·泉州市質(zhì)檢)中央經(jīng)濟工作會議指出，要加快推進住房保障體系建設(shè)，加大保障性安居工程建設(shè)力度，加快棚戶區(qū)和農(nóng)村危房改造，大力發(fā)展公共租賃住房，緩解群眾在居住方面遇到的困難，逐步形成符合國情的保障性住房體系和商品房體系。材料三：(2011·漳州市質(zhì)檢)2010年7月5日至6日，西部大開發(fā)工作會議在北京舉行。會議提出“沒有西部地區(qū)的小康就沒有全國的小康”。(1)(2011·莆田市質(zhì)檢)我國政府要提升人民的幸福感必須進一步完善分配制度。我國政府正在堅持和完善怎樣的分配制度?在分配中，我國應(yīng)注意什么問題?

(2)(2011·泉州市質(zhì)檢)“加快推進住房保障體系建設(shè)”等舉措體現(xiàn)了社會主義的根本原則是什么?請你談?wù)剬@一根本原則的理解。

(3)(2011·漳州市質(zhì)檢)“沒有西部地區(qū)的小康就沒有全國的小康”，體現(xiàn)了社會主義的根本原則是什么?實現(xiàn)這一根本原則有何重要作用?(請從兩個角度作答)

【鏈接中考】 1．(2011·泉州市中考)“十二五”規(guī)劃強調(diào)從追求“國富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”（）。

①有利于實現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國社會的主要矛盾

③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅持以人為本的科學發(fā)展觀

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

包容性增長主要指在實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的同時，讓每個公民共享改革發(fā)展的成果。據(jù)此，回答下列11-12小題。2．(2011·杭州市中考)包容性增長的這一內(nèi)涵體現(xiàn)了（）。①我國共同富裕的目標 ②人類社會對公平的追求 ③我國現(xiàn)階段的根本任務(wù) ④依法治國的基本方略 A.①②③ B．①③④ C.②③④ n①②④ 3．(2011·杭州市中考)在我國，要實現(xiàn)包容性增長，必須（）。

①堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ②堅持以人為本，著力保障和改善民生

③完善初級階段分配制度，努力縮小貧富差距 ④深化改革開放，實現(xiàn)各族人民同等富裕

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④ 4．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年1月12日，“2010國家最高科學技術(shù)獎”揭曉。中國科學院院士、“材料之父”師昌緒和中國工程院院士、內(nèi)科血液學專家王振義獲此殊榮。設(shè)立“國家最高科學技術(shù)獎”，表明我國（）。

①尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，堅持“四個尊重”的方針②把發(fā)展科技工作擺在首要地位③積極推進科教興國和人才強國戰(zhàn)略④科技創(chuàng)新能力已經(jīng)達到世界領(lǐng)先水平⑤把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為現(xiàn)階段的根本任務(wù)⑥重視和鼓勵科技創(chuàng)新

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 5．(2011·成都市中考)在我國現(xiàn)階段，財富的獲得有多種辦法和途徑。我們除了靠辛勤勞動，用體力獲得財富，還可以靠()。

①抓住機遇，用不義手段獲得財富 ②科學技術(shù)，用知識去獲得財富 ③科學管理，用現(xiàn)金的管理獲得財富 ④資金投入，用資本去獲得財富 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

具體操作：

學習小組各成員獨立完成習題，小組長檢查小組成員答題情況，對出現(xiàn)的錯誤講解、分析，達成統(tǒng)一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯、質(zhì)疑、補充。教師對共性的問題進行講解。