第一篇:2.1第二課時(shí) 堅(jiān)持走共同富裕道路教學(xué)設(shè)計(jì)
九年級(jí)思想品德 第二單元2.1第二課時(shí) 堅(jiān)持走共同富裕道路
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記:共同富裕的內(nèi)涵;共同富裕是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程;如何理解共同富裕;我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。
2、能力目標(biāo)
增強(qiáng)閱讀理解能力,能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容;提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力;提高語(yǔ)言表達(dá)能力;理論聯(lián)系實(shí)際,提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
我國(guó)已經(jīng)加入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的行列,學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)和自覺(jué)關(guān)心社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)了解什么是共同富裕,樹(shù)立實(shí)現(xiàn)共同富裕的信心,堅(jiān)持走共同富裕道路,增強(qiáng)歷史使命感。了解我國(guó)在城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配較大的問(wèn)題,能客觀(guān)看待現(xiàn)實(shí),保持清醒頭腦。
二、教學(xué)對(duì)象:
現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)情時(shí)事方面的了解十分有限,在情感上和思想上可能會(huì)有一些不到位的或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而本課知識(shí)理論性較強(qiáng),較為抽象,對(duì)于九年級(jí)學(xué)生的思維水平來(lái)說(shuō)有一定的難度。九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始懂得關(guān)心社會(huì)發(fā)展、國(guó)家大事,因此,要盡可能地從具體事實(shí)入手,讓學(xué)生能夠在生活實(shí)例中去懂得道理,去感悟知識(shí),去體會(huì)變化和發(fā)展。
三、教學(xué)重點(diǎn):
正確理解共同富裕;我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。
四、教學(xué)難點(diǎn):
正確理解共同富裕;我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。
五、教學(xué)方法:講、讀、練相結(jié)合,材料探究法等
六、課時(shí)安排:1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)感悟生活,導(dǎo)入新課(5分鐘)課件展示圖表和材料,播放視頻
【教師】思考:
1、圖中你讀到什么信息?
2、你認(rèn)為我國(guó)還是不是在走共同富裕的道路? 【學(xué)生】近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)收入逐年增長(zhǎng),但城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大?!緦W(xué)生A】我國(guó)不是在走共同富裕的道路?!緦W(xué)生B】我國(guó)是在走共同富裕的道路。
【教師】我國(guó)究竟是不是在走共同富裕的道路呢?共同富裕是什么?如何實(shí)現(xiàn)共同富裕?這節(jié)課我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探討這些問(wèn)題。
(二)創(chuàng)設(shè)情境,推進(jìn)新課(20分鐘)
1、共同富裕的地位?
【學(xué)生】實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。
2、共同富裕的內(nèi)涵是什么?
【學(xué)生】全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助,最終達(dá)到豐衣足食的生活水平,也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。
【教師】對(duì),非常好!請(qǐng)大家注意兩組詞語(yǔ):辛勤勞動(dòng)、相互幫助。還有通過(guò)非法手段獲得的財(cái)富是不被允許的行為。那我們應(yīng)該去理解共同富裕? 【學(xué)生】??
【教師】(1)從內(nèi)容來(lái)看,共同富裕既包括物質(zhì)生活,也包括政治生活和文化生活。
(指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)。不能只要物質(zhì),不要政治、文化。)
無(wú)論一個(gè)人,一個(gè)家庭,還是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū),物質(zhì)上不能貧窮,精神上也不能貧窮。只有物質(zhì)和精神都富有,才能全面發(fā)展。對(duì)于一個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō),就更是如此。社會(huì)主義社會(huì)包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。
(2)從范圍來(lái)看,共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。共同富裕不是少數(shù)人的富裕,而是普遍富裕。
(3)從實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)看,共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕,而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕。鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)。為什么允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)?
學(xué)生:??地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的客觀(guān)結(jié)果(地理環(huán)境、自然資源等因素);社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)結(jié)果(勞動(dòng)者素質(zhì)、能力、技術(shù)以及對(duì)生產(chǎn)要素占有不同等因素);能產(chǎn)生極大的示范力量和帶動(dòng)作用。
【教師】當(dāng)前許多人憑借自己的學(xué)識(shí)和智慧,率先富了起來(lái)。我國(guó)東部沿海和沿江地區(qū),充分利用自身的有利條件,成為中國(guó)較快富裕的地區(qū)。
通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者,才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕?!窘處煛坎シ乓曨l《共同富?!Ω淖兟浜蟮貐^(qū)面貌》 【教師】有一個(gè)村,被稱(chēng)為“天下第一村”,你知道是哪個(gè)地方嗎? 【學(xué)生】幸福的華西人:生活富裕、精神愉快、身體健康
材料:如今的華西村,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)榮膺40多項(xiàng)全國(guó)第一,每天為國(guó)家創(chuàng)造利稅100多萬(wàn)元,幸福的華西人家家住別墅、開(kāi)轎車(chē),每戶(hù)住房平均450平方米,2012年全村實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入524億,每戶(hù)村民的存款最低600萬(wàn)元--2000萬(wàn)元。華西村成為一個(gè)集工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)于一體的經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧的超級(jí)村莊?!窘處煛咳A西村人實(shí)現(xiàn)了“共同富?!绷藛幔?【學(xué)生】實(shí)現(xiàn)了
【教師】但是他們每家每戶(hù)的存款不一樣,這也是共同富裕嗎? 【學(xué)生】共同富裕不是同等富裕
【教師】富裕起來(lái)的華西村沒(méi)有獨(dú)享成功的果實(shí),而是回饋社會(huì)。我們看看華西村的致富觀(guān): 天下皆貧我獨(dú)富,我富也貧;天下皆富我亦富,此為真富。
材料:江蘇省的華西村是我國(guó)農(nóng)村先富起來(lái)的典范。1994年前后,它先后在黑龍江肇東市和寧夏銀川市建立了兩個(gè)分村。在華西村的幫助下,黑龍江華西村120多村民第二年就擺脫了”吃國(guó)家救濟(jì)的貧困狀態(tài)”,現(xiàn)在人均年收入到4000多元。
在西部大開(kāi)發(fā)的熱潮中,華西村將目光投向了西藏,準(zhǔn)備在西藏建設(shè)第四個(gè)華西村。他們聘請(qǐng)專(zhuān)家,共同研究如何將西藏自身的資源優(yōu)勢(shì)與華西村先進(jìn)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,使西藏華西村走向富裕的 康莊大道。
華西村先后為20多個(gè)省、自治區(qū)舉辦了100多期基層干部培訓(xùn)班,直接培訓(xùn)1萬(wàn)多人,帶動(dòng)了10萬(wàn)人脫貧致富。2001年以來(lái),先后有15個(gè)周邊村加入華西村,為周邊村直接和間接解決了1萬(wàn)多人就業(yè),老人按月領(lǐng)養(yǎng)老金,如今還在全村境內(nèi)開(kāi)通了兩路公交車(chē),有1000多戶(hù)村民喜遷新居。
【教師】共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。
4、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕?
(1)要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度,調(diào)整國(guó)民收入分配格局,加大再分配調(diào)節(jié)力度,著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題,使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
(2)要逐步縮小城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮,讓農(nóng)民共同分享現(xiàn)代化成果。(3)要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,縮小區(qū)域發(fā) 展差距。【小鏈接】國(guó)民收入分配的含義:在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下,國(guó)民收入分配包括兩個(gè)基本層次:初次分配和再分配。
國(guó)民收入的初次分配為三個(gè)基本的部分:國(guó)家收入、企業(yè)收入、個(gè)人收入。國(guó)民收入再分配是指國(guó)家的各級(jí)政府通過(guò)稅收和財(cái)政支出的形式參與國(guó)民收入分配的過(guò)程,主要通過(guò)國(guó)家預(yù)算、銀行信貸、勞務(wù)費(fèi)用、價(jià)格變動(dòng)等途徑來(lái)進(jìn)行。【教師】你知道我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)共同富裕采取了那些重大舉措嗎? 【學(xué)生】西部大開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等
(三)合作探究,運(yùn)用發(fā)展(15分鐘)
【學(xué)生活動(dòng)】看課本38-39頁(yè)“演講會(huì)”,思考:
1.你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說(shuō)法是正確的,哪些說(shuō)法是片面的? 2.結(jié)合你所在社區(qū)的情況,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)共同富裕的理解。參考答案:
1.小山和小斌的說(shuō)法是片面的,小欣和小華的說(shuō)法是正確的。共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕,而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕,是社會(huì)主義的最終目標(biāo),小山的家鄉(xiāng)要實(shí)現(xiàn)富裕,也需要一個(gè)過(guò)程;小斌的家鄉(xiāng)不僅需要政府加大力度幫扶,更需要全體村民的辛勤勞動(dòng)和相互幫助才能過(guò)上富裕的日子。從內(nèi)容來(lái)看,共同富裕既包括物質(zhì)生活,也包括政治生活和文化生活,所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距,是對(duì)共同富裕完整的理解;共同富裕需要先富的幫助后富的,才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕,小華父母的做法也是正確的。
2.學(xué)生可以結(jié)合所在社區(qū)的情況,從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述對(duì)共同富裕的理解,也可以從共同富裕的內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面來(lái)談。
(四)鞏固知識(shí),踐行要求(5分鐘)
【課堂總結(jié)】國(guó)家在制度上給予保障,全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)、互相幫助,各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ),我國(guó)一定能實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo),共同建設(shè)美麗中國(guó)。
【課后作業(yè)】
1、“什么是社會(huì)主義?人民幸福就是社會(huì)主義?!薄皞€(gè)人富了不算富,集體富了才算富;一村富了不算富,全國(guó)富了才算富?!边@些話(huà)體現(xiàn)了()
①社會(huì)主義的最終目標(biāo)是共同富裕
②共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕 ③共同富裕就是同時(shí)、同步、同等富裕 ④先富的幫助后富的,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、2013年政府工作報(bào)告中指出,“收入分配制度是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性的制度”“有效解決收入分配領(lǐng)域存在的問(wèn)題,縮小收入分配差距,使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”。這一要求()
①體現(xiàn)了共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則 ②是最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的需要
③說(shuō)明社會(huì)主義的根本任務(wù)是防止收入差距過(guò)大 ④可以消除社會(huì)成員之間收入分配的差距
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
3、為切實(shí)解決我國(guó)城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡問(wèn)題,就應(yīng)()
①逐步縮小城鄉(xiāng)差距,促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮
②形成以工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)與農(nóng)業(yè)互惠的新型城鄉(xiāng)關(guān)系 ③充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì),優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 ④走“先富”帶“后富”的共同富裕之路
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
4、黨的十八大報(bào)告指出,繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略,充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì),優(yōu)先推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā),全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地,大力促進(jìn)中西部地區(qū)崛起,積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略()
①是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求 ②有利于縮小地區(qū)之間的差距
③能徹底改變我國(guó)貧富差距這個(gè)最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 ④有利于各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ),各展所長(zhǎng)
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5、2013年中央“一號(hào)文件”要求,農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作要落實(shí)“四化同步”(農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化)的戰(zhàn)略部署。這一戰(zhàn)略部署()
①是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的體現(xiàn)
②有利于縮小城鄉(xiāng)差別,促進(jìn)全面建成小康社會(huì) ③有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕
④體現(xiàn)了黨和政府始終把農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作作為一切工作的中心 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6、改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富、鼓勵(lì)創(chuàng)造的時(shí)代。為讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流,必須()
①堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②堅(jiān)持先富帶后富,實(shí)現(xiàn)同等富裕
③堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 ④健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③
7、“國(guó)家惠民政策好,皇糧國(guó)稅都取消。種糧購(gòu)機(jī)有補(bǔ)貼,農(nóng)民種地情緒高。兩免一補(bǔ)政策好,書(shū)費(fèi)雜費(fèi)全取消。家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)減輕了,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。新型合作醫(yī)療好,百姓有病也能報(bào)?!边@首民謠表明()
A.現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)解決
B.我國(guó)人民共享改革發(fā)展的成果,走共同富裕之路 C.我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) D.我國(guó)已消除貧富差別,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平
8、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。廣佛同城化已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)“廣佛同城”發(fā)展()
A.有利于實(shí)現(xiàn)廣州和佛山地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展上的完全同步化 B.體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持深化改革,走同步富裕道路 C.就能解決民生問(wèn)題,全面建成小康社會(huì)
D.表明佛山市貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),努力實(shí)現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果
9、辨析題:存在收入差距就不是走共同富裕的道路,走共同富裕道路就不能存在收入差距。
答:⑴上述觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
⑵我國(guó)堅(jiān)持以按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度決定了居民收入必然存在差距,合理的收入差距是由現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情決定的。
⑶實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。中國(guó)人多地廣,共同富裕不是同時(shí)富裕、同步富裕,而是一部分人一部分地區(qū)先富起來(lái),先富的幫助后富的,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,必然存在著先富和后富的問(wèn)題。各種收入差距,正是先富和后富問(wèn)題的表現(xiàn)。
(4)所以存在收入差距與共同富裕并不矛盾的,但在共同富裕實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中,要允許 收入差距的存在,但必須反對(duì)平均主義,又要防止收入差距過(guò)分懸殊。
七、板書(shū)設(shè)計(jì):
2.1逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕
二、堅(jiān)持共同富裕道路
1、共同富裕的地位:實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。
2、共同富裕的內(nèi)涵是什么?
全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助,最終達(dá)到豐衣足食的生活水平,也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。
3、如何理解共同富裕?(1)從內(nèi)容來(lái)看,共同富裕包括物質(zhì)生活,也包括政治生活和文化生活;(2)從范圍來(lái)看,共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)上的普遍富裕;
(3)從實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)看,共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕,而是逐步實(shí)現(xiàn)的共同富裕。
4、共同富裕是一個(gè)怎樣的過(guò)程?
中國(guó)人多地廣,共同富裕不是同時(shí)富裕,而是一部分人一部分地區(qū)先富起來(lái),先富的幫助后富的,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
5、我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕?
(1)共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度,調(diào)整國(guó)民分配格局,加大再分配調(diào)節(jié)力度,著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題,使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民,朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。
(2)發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì),優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā),全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地,大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起,積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展,各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ),各展所長(zhǎng),縮小區(qū)域發(fā)展差距,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮。
八、教學(xué)反思:
第二篇:《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
民族中學(xué):高君
2015.4
《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生“尊重知識(shí)”、“尊重人才”、“尊重勞動(dòng)”、“尊重創(chuàng)造”的情感,為祖國(guó)的建設(shè)和富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。
2、能力目標(biāo):
使學(xué)生理解共同富裕是一個(gè)“先富帶后富、共奔富裕路”的過(guò)程。
3、知識(shí)目標(biāo):
(1)了解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;(2)正確理解共同富裕;
(3)為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做?
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度;
2.尊重勞動(dòng),尊重知識(shí),尊重人才,尊重創(chuàng)造。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.分配中應(yīng)注意的問(wèn)題; 2.共同富裕是先富帶后富。
【教學(xué)方法】
情景探究法、小組討論法、重點(diǎn)講授法。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
【導(dǎo)入新課】
播放歌曲《今天是個(gè)好日子》 教師:同學(xué)們希望過(guò)上好日子嗎? 學(xué)生:希望。
教師:我們每個(gè)人都希望過(guò)上好日子,咱們國(guó)家也希望我們每個(gè)人都能過(guò)上好日子,黨的十
八大報(bào)告明確指出“共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則”,強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持走共同富裕道路”。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《走向共同富裕的道路》?!拘抡n教學(xué)】
二、走向共同富裕的道路(板書(shū))
學(xué)習(xí)之旅第一站: 我的目標(biāo),我做主
1、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是什么? ?
2、在分配中應(yīng)該注意什么問(wèn)題? ?
3、如何理解共同富裕?
4、為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做?
學(xué)習(xí)之旅第2站:大家來(lái)炫富
(1)我家里一年的收入是多少,主要來(lái)自??(2)播放動(dòng)畫(huà):年夜飯
大年三十,李軍一家五口人坐在一起吃年夜飯,他們各自“盤(pán)點(diǎn)”這一年自己的收入:李軍承包建筑工地,收入豐厚;妻子在郵局工作,年收入3萬(wàn)左右;母親靠出租房屋每年可獲得9千元;兒子在一家私營(yíng)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo),可獲利4萬(wàn)元;兒媳靠炒股獲得收入。教師提問(wèn): 李軍一家五口人分別依靠什么獲得應(yīng)有的收入? 學(xué)生小組討論并回答(略)。
教師歸納:(回顧上節(jié)課我們所學(xué)的我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,屬于哪種經(jīng)濟(jì)成分)李軍 資本投入、勞動(dòng)、管理(私營(yíng)經(jīng)濟(jì))妻子 勞動(dòng)(在國(guó)有企業(yè)中勞動(dòng))母親 資本投入(個(gè)人投資)
兒子 技術(shù)、勞動(dòng)(在私營(yíng)企業(yè)中勞動(dòng))兒媳 資本投入(個(gè)人投資)
師:從以上《炫富》和《年夜飯》這兩個(gè)活動(dòng)中可以看出,我國(guó)存在怎樣的分配制度?接下來(lái),我們進(jìn)入學(xué)習(xí)之旅第3站:八仙過(guò)海 各顯神通
1、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是什么?
堅(jiān)持和完善按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。它與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度之間有什么關(guān)系?
關(guān)系:社會(huì)主義性質(zhì)決定以公有制為主體,社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情決定多種
所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度,基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國(guó)的分配制度。
2、在分配中應(yīng)該注意什么問(wèn)題?
在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策;既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊。
(過(guò)渡)教師:我國(guó)實(shí)行以上的分配制度的目的是什么?學(xué)生回答(略)。
教師歸納:實(shí)行現(xiàn)有的分配制度的最終目的就是要讓人民能共同富裕起來(lái),實(shí)踐證明,我國(guó)人民正一步步靠近這一目標(biāo)。我國(guó)有一個(gè)非常富裕的村子,號(hào)稱(chēng)“天下第一村”的華西村,聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?去過(guò)嗎?沒(méi)有啊,老師今天就帶同學(xué)們到華西村去看看。出示圖片:華西村 先富帶后富
華西村現(xiàn)任黨委書(shū)記吳協(xié)恩說(shuō) :“真正走向共同富裕,這個(gè)過(guò)程還很漫長(zhǎng),新農(nóng)村建設(shè)需要幾代人的努力?!?/p>
3.如何理解共同富裕?(播放flash動(dòng)畫(huà))小組交流:請(qǐng)學(xué)生談?wù)?,你是如何理解共同富裕的?/p>
教師歸納:①共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則;②但共同富裕的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)過(guò)程,即鼓勵(lì)一部分人和地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng),并通過(guò)先富者帶 動(dòng)和幫助后富者,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕;③在不同的發(fā)展階段,共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做? 學(xué)習(xí)之旅第4站:智多星 出謀劃策 國(guó)家:采取一系列措施 出示圖片:
1979年,改革開(kāi)放初期,廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件,在各個(gè)方面支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)。當(dāng)東部地區(qū)發(fā)展到了一定階段之后,黨和政府又采取有力措施,推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì),2000年實(shí)施“西部大開(kāi)發(fā)”、2003年“振興東北”、2006年“中部崛起”等戰(zhàn)略,最終要實(shí)現(xiàn)共同富裕。同學(xué)們,你知道我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)共同富裕還采取了哪些重大措施嗎?
教師歸納:引導(dǎo)下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、免征農(nóng)業(yè)稅、免費(fèi)義務(wù)教育、廉住房、新農(nóng)合??
社會(huì):讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流
營(yíng)造四個(gè)“尊重”:尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重知識(shí)、尊重社會(huì)氛圍;這種風(fēng)氣的形成,使勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們每個(gè)人充分發(fā)揮自己的各種才能創(chuàng)造了良好的條件,個(gè)人應(yīng)該怎么做:
個(gè)人:抓住機(jī)遇
我們應(yīng)該抓住有利條件,發(fā)揮自身才能,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)共同富裕作出貢獻(xiàn)。作為青少年的我們(1)認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù);(2)積極參加社會(huì)實(shí)踐??
課堂小結(jié):教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。達(dá)標(biāo)測(cè)試:
陽(yáng)陽(yáng)在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中,收集到下面這副漫畫(huà)。
(1)漫畫(huà)反映了我國(guó)目前社 會(huì)存在的什么問(wèn)題?(2分)
(2)為了解決這個(gè)問(wèn)題,我國(guó)必須堅(jiān)持和完整怎樣的分配制度?(2分)(3)要解決漫畫(huà)中反映的問(wèn)題,我們還必須堅(jiān)持社會(huì)主義的哪一根本原則?你對(duì)這一根本原則是如何理解的?
(1)分配不公或收入差距過(guò)大;(2)按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度;(3)共同富裕; ①實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分的人,一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng),并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者最終達(dá)到共同富裕。②在不同的發(fā)展階段,共同富裕有不同的內(nèi)容。
教學(xué)反思:
第三篇:《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)
《走向共同富裕的道路》(教學(xué)設(shè)計(jì))
【教學(xué)目標(biāo)】
㈠知識(shí)目標(biāo):社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;尊重勞動(dòng),尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
㈡能力目標(biāo):體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程;體會(huì)“在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。㈢情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度,認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素,按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是
答:科學(xué)技術(shù)是
第四篇:走向共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)
第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第二框 走向共同富裕的道路
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo):社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;尊重勞動(dòng),尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
能力目標(biāo):體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程;體會(huì)“在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo):從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度,認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素,按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度,培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則 【教學(xué)難點(diǎn)】理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 【教學(xué)方法】討論法、情感激勵(lì)法、【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課
1、“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容?
2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位與作用? 講授新課
走向共同富裕的道路
一、先富帶后富
共奔富裕路
●思考:人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入?
答:①公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等;②個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入;③把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息;④購(gòu)買(mǎi)國(guó)債、股票、基金等增值;⑤出租房屋收取租金;⑥投資分紅;⑦承包完成稅收后的收入等等。
1、我國(guó)的分配制度
——以按勞分配為主體,多種分配方式并存,確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。
2、分配制度確立依據(jù):我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度
●思考:你是如何看待這一倡議的?請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議?
答:(1)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,分配方面既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策;既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊。(2)建議:A、制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔撸乐箓€(gè)人收入差距懸殊。B、通過(guò)制度和法律法規(guī),使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅,并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C、鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策,讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū),使之共同發(fā)展。D、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。
3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則
①實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑:鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái),形成示范效應(yīng),并通過(guò)先富者帶動(dòng)后富者,才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
②在不同階段,共同富裕有不同的內(nèi)容:
改革開(kāi)放以來(lái),廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái);改革和發(fā)展到了一定階段以后,黨和政府實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略,推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)
二、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流
●你覺(jué)得社會(huì)財(cái)富是如何創(chuàng)造的?(即創(chuàng)造財(cái)富的源泉有哪些?)
1、尊重勞動(dòng),尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造
從社會(huì)角度看:尊重勞動(dòng),尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉將涌流。
2、發(fā)揮自身才能,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)
●社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件?小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)?
①社會(huì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有:A、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。B、知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的良好機(jī)制,如專(zhuān)利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化、低息貸款,鼓勵(lì)和支持大學(xué)生穿業(yè)等。C、改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。
②個(gè)人素質(zhì):A、善于根據(jù)社會(huì)的需要選擇自己的研究方向;B、具有非常突出的創(chuàng)造才能;C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件,如申請(qǐng)專(zhuān)利、創(chuàng)辦企業(yè)等。課堂小結(jié):
我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體,多種分配方式并存的分配制度,確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。我們要增強(qiáng)創(chuàng)新能力,準(zhǔn)備將來(lái)在“四個(gè)尊重”的良好社會(huì)氛圍大膽創(chuàng)業(yè),在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上大顯身手。布置作業(yè):
詳見(jiàn)《能力培養(yǎng)與測(cè)試》 板書(shū)設(shè)計(jì):
走向共同富裕的道路
一、先富帶后富,共奔富裕路。
1、我國(guó)的分配制度:按勞分配為主,多種分配方式并存。
2、分配制度確立的依據(jù):我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。
3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。
二、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。
1、尊重勞動(dòng),尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。
2、發(fā)揮自身才能,為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
第五篇:走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))
走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)
[教學(xué)目標(biāo)]:
知識(shí)目標(biāo):社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活動(dòng)競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。
能力目標(biāo):結(jié)合我國(guó)生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形,體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程,從有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性?xún)蓚€(gè)方面,體會(huì)“在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。
情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo):從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度,認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素,按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度,培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。[教學(xué)重難點(diǎn)]:
重點(diǎn):
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度;
2、尊重勞動(dòng),尊重知識(shí),尊重人才,尊重創(chuàng)造。難點(diǎn):
1、共同富裕是一個(gè)過(guò)程;
2、社會(huì)主義的分配原則;
3、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才,尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng),一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā),一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉也將充分涌流?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一:課題情境引入
復(fù)習(xí)引入:回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。
教師:改革開(kāi)放后,新的經(jīng)濟(jì)制度和“三步走”等戰(zhàn)略構(gòu)想,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力,國(guó)民經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上,中國(guó)成為世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一。在國(guó)際舞臺(tái)上,一個(gè)和平、合作、開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的東方經(jīng)濟(jì)巨人形象已經(jīng)為國(guó)家社會(huì)所公認(rèn)。中國(guó)的發(fā)展更是吸引了國(guó)內(nèi)國(guó)外眾多投資者的青睞和追捧,誰(shuí)都想從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛中分得一杯羹,畢竟,目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二,這塊“蛋糕”實(shí)在太大,也太誘惑人了!環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)
教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn),找學(xué)生讀出其內(nèi)容,教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。環(huán)節(jié)三:自主學(xué)習(xí)
學(xué)生以小組為單位,按照教師發(fā)給的學(xué)案進(jìn)行自學(xué) 【學(xué)案自學(xué)】:組長(zhǎng)注意啦:要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲!
(一).自學(xué)課本,要求:自學(xué)過(guò)程中,就以下問(wèn)題標(biāo)出在課本上的頁(yè)碼,并在書(shū)上劃出答案,各小組組長(zhǎng)依次檢查評(píng)分。基礎(chǔ)知識(shí):
1、我國(guó)的分配制度。
2、分配中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
3、了解共同富裕及如何實(shí)現(xiàn)共同富裕。
4、國(guó)家是如何重視教育和科技的。拓展延伸:
1、人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入?
答①、公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等;②、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入;③、把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息;④、購(gòu)買(mǎi)國(guó)債曾值;⑤、出租房屋收取租金;⑥、投資分紅;⑦、承包完成稅收后的收入等等。
2、請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議?
答:①、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?,防止個(gè)人收入差距懸殊。②、通過(guò)制度和法律法規(guī),使發(fā)到底區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅,并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③、鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策,讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū),使之共同發(fā)展。④、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。
3、在分配中如何實(shí)現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一?
在分配中,既要提倡奉獻(xiàn)精神,又要落實(shí)分配政策;既要反對(duì)平均主義,又要防止收入差距懸殊。
4、如果你是一位教育工作者或科技工作者,你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么? 答:科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素;大力推進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;大力發(fā)展科技、教育,努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等等。
(二)組內(nèi)交流自學(xué)成果或疑惑,互幫互學(xué)。(溫馨提示:六人一組,組長(zhǎng)主持,有序合作,節(jié)約時(shí)間,提高效率。)環(huán)節(jié)四:合作探究
(一)課堂討論,解答疑問(wèn)
宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài),以搶答形式回答提示中的問(wèn)題,檢查學(xué)生的自學(xué)效果?;顒?dòng)一:合作探究分配制度和分配原則 課件出示材料,學(xué)生邊看邊思考:
1、該企業(yè)都有哪些分配方式?(直接從材料中找出)
2、在該企業(yè)的收入分配中,哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配? 學(xué)生回答,教師小結(jié)分配制度和分配原則?;顒?dòng)二:“共同富?!蔽医庾x
展示體現(xiàn)貧富差距的圖片,學(xué)生觀(guān)后談感受。展示材料,學(xué)生閱讀后探討:
1、你是如何看待參與光彩事業(yè)的民營(yíng)企業(yè)家的行為的?
2、請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。師生共同探討、解讀“共同富裕”。活動(dòng)三:共同參與美好未來(lái)
學(xué)生根據(jù)教師提供的材料,展望未來(lái)。圖片欣賞。
教師講述“四個(gè)尊重”和創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉。
展示材料,思考:
1、社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有禮條件?
2、小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)?
教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,總結(jié)歸納。
(二)【班級(jí)展示】;曬曬你們組的合作成果吧!(學(xué)會(huì)靜心傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn),也可以亮亮你的看法喲!)具體操作:(1)有合作小組組長(zhǎng)組織本組成員完成相應(yīng)活動(dòng),組長(zhǎng)必須明確分工,相互配合,共同完成。
(2)教師指定小組代表展示
(3)其他小組成員對(duì)展示小組的進(jìn)行評(píng)價(jià)
(4)教師對(duì)各組代表的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)和總結(jié)
環(huán)節(jié)五:歸納總結(jié)
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲,教師再用課件展示本節(jié)課的知識(shí)框架,將零散的知識(shí)系統(tǒng)化,然后讓學(xué)生想想看,還有什么地方還沒(méi)弄明白?提出來(lái),讓大伙幫幫忙!環(huán)節(jié)六:鞏固運(yùn)用 【基礎(chǔ)知識(shí)】
一、單項(xiàng)選擇題 1.(2011·三明市中考)“收入分配”是當(dāng)今熱點(diǎn)話(huà)題之一。當(dāng)前,我國(guó)因堅(jiān)持和完善的分配制度是()。
A.提倡奉獻(xiàn)精神,落實(shí)分配政策 B.按勞分配為主體,多種分配方式并存 C.反對(duì)平均主義,防止收入差距懸殊 D.公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展
2.(2011·威海市中考)我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要提出,堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度,營(yíng)造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)的體制環(huán)境。為此,在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域必須()。①堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展②實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度③健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度④鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④ 3.(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)前夕,國(guó)務(wù)院總理溫家寶在2月27日與網(wǎng)民交流公平分配問(wèn)題時(shí)透露,提高個(gè)人所得稅薪酬起征點(diǎn)話(huà)題已列入國(guó)務(wù)院的議事日程。對(duì)提高個(gè)人所得稅薪酬起征點(diǎn)調(diào)整的認(rèn)識(shí),正確的是()。①符合我國(guó)國(guó)情與同步富裕的原則 ②會(huì)減少?lài)?guó)家稅收,不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
③有利于調(diào)節(jié)收入差距、縮小貧富差距 ④有利于實(shí)現(xiàn)分配公平,促進(jìn)社會(huì)和諧
A.②③ B.③④ C.①②④ D.①③④
【能力提高】 材料一:(2011·莆田市質(zhì)檢)在2011年全國(guó)兩會(huì)上,“幸?!背蔀槌霈F(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)?!靶腋!闭诔蔀闀r(shí)尚之詞,成為政府目標(biāo)、個(gè)人追求。材料二:(2011·泉州市質(zhì)檢)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出,要加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè),加大保障性安居工程建設(shè)力度,加快棚戶(hù)區(qū)和農(nóng)村危房改造,大力發(fā)展公共租賃住房,緩解群眾在居住方面遇到的困難,逐步形成符合國(guó)情的保障性住房體系和商品房體系。材料三:(2011·漳州市質(zhì)檢)2010年7月5日至6日,西部大開(kāi)發(fā)工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)議提出“沒(méi)有西部地區(qū)的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康”。(1)(2011·莆田市質(zhì)檢)我國(guó)政府要提升人民的幸福感必須進(jìn)一步完善分配制度。我國(guó)政府正在堅(jiān)持和完善怎樣的分配制度?在分配中,我國(guó)應(yīng)注意什么問(wèn)題?
(2)(2011·泉州市質(zhì)檢)“加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè)”等舉措體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則是什么?請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一根本原則的理解。
(3)(2011·漳州市質(zhì)檢)“沒(méi)有西部地區(qū)的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康”,體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則是什么?實(shí)現(xiàn)這一根本原則有何重要作用?(請(qǐng)從兩個(gè)角度作答)
【鏈接中考】 1.(2011·泉州市中考)“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”()。
①有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾
③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
包容性增長(zhǎng)主要指在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的同時(shí),讓每個(gè)公民共享改革發(fā)展的成果。據(jù)此,回答下列11-12小題。2.(2011·杭州市中考)包容性增長(zhǎng)的這一內(nèi)涵體現(xiàn)了()。①我國(guó)共同富裕的目標(biāo) ②人類(lèi)社會(huì)對(duì)公平的追求 ③我國(guó)現(xiàn)階段的根本任務(wù) ④依法治國(guó)的基本方略 A.①②③ B.①③④ C.②③④ n①②④ 3.(2011·杭州市中考)在我國(guó),要實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng),必須()。
①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ②堅(jiān)持以人為本,著力保障和改善民生
③完善初級(jí)階段分配制度,努力縮小貧富差距 ④深化改革開(kāi)放,實(shí)現(xiàn)各族人民同等富裕
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 4.(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年1月12日,“2010國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”揭曉。中國(guó)科學(xué)院院士、“材料之父”師昌緒和中國(guó)工程院院士、內(nèi)科血液學(xué)專(zhuān)家王振義獲此殊榮。設(shè)立“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”,表明我國(guó)()。
①尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造,堅(jiān)持“四個(gè)尊重”的方針②把發(fā)展科技工作擺在首要地位③積極推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略④科技創(chuàng)新能力已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平⑤把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為現(xiàn)階段的根本任務(wù)⑥重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新
A.①③⑥ B.②③⑤ C.②④⑥ D.③④⑤ 5.(2011·成都市中考)在我國(guó)現(xiàn)階段,財(cái)富的獲得有多種辦法和途徑。我們除了靠辛勤勞動(dòng),用體力獲得財(cái)富,還可以靠()。
①抓住機(jī)遇,用不義手段獲得財(cái)富 ②科學(xué)技術(shù),用知識(shí)去獲得財(cái)富 ③科學(xué)管理,用現(xiàn)金的管理獲得財(cái)富 ④資金投入,用資本去獲得財(cái)富 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
具體操作:
學(xué)習(xí)小組各成員獨(dú)立完成習(xí)題,小組長(zhǎng)檢查小組成員答題情況,對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤講解、分析,達(dá)成統(tǒng)一答案。
各小組展示成果,其他小組予以糾錯(cuò)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。教師對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行講解。