第一篇：2.1第二課時(shí) 堅(jiān)持走共同富裕道路教學(xué)設(shè)計(jì)

九年級(jí)思想品德 第二單元2.1第二課時(shí) 堅(jiān)持走共同富裕道路

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：共同富裕的內(nèi)涵；共同富裕是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程；如何理解共同富裕；我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。

2、能力目標(biāo)

增強(qiáng)閱讀理解能力，能夠閱讀理解本課基本內(nèi)容；提高收集、分析、研討相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例的能力；提高語(yǔ)言表達(dá)能力；理論聯(lián)系實(shí)際，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分析判斷的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

我國(guó)已經(jīng)加入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的行列，學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)和自覺(jué)關(guān)心社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)了解什么是共同富裕，樹(shù)立實(shí)現(xiàn)共同富裕的信心，堅(jiān)持走共同富裕道路，增強(qiáng)歷史使命感。了解我國(guó)在城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配較大的問(wèn)題，能客觀(guān)看待現(xiàn)實(shí)，保持清醒頭腦。

二、教學(xué)對(duì)象：

現(xiàn)在的多數(shù)學(xué)生對(duì)國(guó)情時(shí)事方面的了解十分有限，在情感上和思想上可能會(huì)有一些不到位的或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。而本課知識(shí)理論性較強(qiáng)，較為抽象，對(duì)于九年級(jí)學(xué)生的思維水平來(lái)說(shuō)有一定的難度。九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始懂得關(guān)心社會(huì)發(fā)展、國(guó)家大事，因此，要盡可能地從具體事實(shí)入手，讓學(xué)生能夠在生活實(shí)例中去懂得道理，去感悟知識(shí)，去體會(huì)變化和發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

正確理解共同富裕；我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解共同富裕；我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕。

五、教學(xué)方法：講、讀、練相結(jié)合，材料探究法等

六、課時(shí)安排：1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）感悟生活，導(dǎo)入新課（5分鐘）課件展示圖表和材料，播放視頻

【教師】思考：

1、圖中你讀到什么信息？

2、你認(rèn)為我國(guó)還是不是在走共同富裕的道路？ 【學(xué)生】近年來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)收入逐年增長(zhǎng)，但城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大?！緦W(xué)生A】我國(guó)不是在走共同富裕的道路?！緦W(xué)生B】我國(guó)是在走共同富裕的道路。

【教師】我國(guó)究竟是不是在走共同富裕的道路呢？共同富裕是什么？如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？這節(jié)課我們帶著問(wèn)題一起來(lái)探討這些問(wèn)題。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，推進(jìn)新課（20分鐘）

1、共同富裕的地位？

【學(xué)生】實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。

2、共同富裕的內(nèi)涵是什么？

【學(xué)生】全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助，最終達(dá)到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。

【教師】對(duì)，非常好！請(qǐng)大家注意兩組詞語(yǔ)：辛勤勞動(dòng)、相互幫助。還有通過(guò)非法手段獲得的財(cái)富是不被允許的行為。那我們應(yīng)該去理解共同富裕？ 【學(xué)生】??

【教師】（1）從內(nèi)容來(lái)看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活。

（指導(dǎo)學(xué)生看漫畫(huà)。不能只要物質(zhì)，不要政治、文化。）

無(wú)論一個(gè)人，一個(gè)家庭，還是一個(gè)單位、一個(gè)地區(qū)，物質(zhì)上不能貧窮，精神上也不能貧窮。只有物質(zhì)和精神都富有，才能全面發(fā)展。對(duì)于一個(gè)社會(huì)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，就更是如此。社會(huì)主義社會(huì)包括物質(zhì)文明、政治文明和精神文明。

（2）從范圍來(lái)看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。共同富裕不是少數(shù)人的富裕，而是普遍富裕。

（3）從實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)看，共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕。鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)。為什么允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)？

學(xué)生：??地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的客觀(guān)結(jié)果（地理環(huán)境、自然資源等因素）；社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀(guān)結(jié)果（勞動(dòng)者素質(zhì)、能力、技術(shù)以及對(duì)生產(chǎn)要素占有不同等因素）；能產(chǎn)生極大的示范力量和帶動(dòng)作用。

【教師】當(dāng)前許多人憑借自己的學(xué)識(shí)和智慧，率先富了起來(lái)。我國(guó)東部沿海和沿江地區(qū)，充分利用自身的有利條件，成為中國(guó)較快富裕的地區(qū)。

通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕?！窘處煛坎シ乓曨l《共同富?！Ω淖兟浜蟮貐^(qū)面貌》 【教師】有一個(gè)村，被稱(chēng)為“天下第一村”，你知道是哪個(gè)地方嗎？ 【學(xué)生】幸福的華西人：生活富裕、精神愉快、身體健康

材料：如今的華西村，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)榮膺40多項(xiàng)全國(guó)第一，每天為國(guó)家創(chuàng)造利稅100多萬(wàn)元，幸福的華西人家家住別墅、開(kāi)轎車(chē)，每戶(hù)住房平均450平方米，2012年全村實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入524億，每戶(hù)村民的存款最低600萬(wàn)元--2000萬(wàn)元。華西村成為一個(gè)集工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)、服務(wù)業(yè)于一體的經(jīng)濟(jì)繁榮、社會(huì)和諧的超級(jí)村莊?！窘處煛咳A西村人實(shí)現(xiàn)了“共同富?！绷藛幔?【學(xué)生】實(shí)現(xiàn)了

【教師】但是他們每家每戶(hù)的存款不一樣，這也是共同富裕嗎？ 【學(xué)生】共同富裕不是同等富裕

【教師】富裕起來(lái)的華西村沒(méi)有獨(dú)享成功的果實(shí)，而是回饋社會(huì)。我們看看華西村的致富觀(guān)： 天下皆貧我獨(dú)富，我富也貧；天下皆富我亦富，此為真富。

材料：江蘇省的華西村是我國(guó)農(nóng)村先富起來(lái)的典范。1994年前后，它先后在黑龍江肇東市和寧夏銀川市建立了兩個(gè)分村。在華西村的幫助下，黑龍江華西村120多村民第二年就擺脫了”吃國(guó)家救濟(jì)的貧困狀態(tài)”，現(xiàn)在人均年收入到4000多元。

在西部大開(kāi)發(fā)的熱潮中，華西村將目光投向了西藏，準(zhǔn)備在西藏建設(shè)第四個(gè)華西村。他們聘請(qǐng)專(zhuān)家，共同研究如何將西藏自身的資源優(yōu)勢(shì)與華西村先進(jìn)的技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，使西藏華西村走向富裕的 康莊大道。

華西村先后為20多個(gè)省、自治區(qū)舉辦了100多期基層干部培訓(xùn)班，直接培訓(xùn)1萬(wàn)多人，帶動(dòng)了10萬(wàn)人脫貧致富。2001年以來(lái)，先后有15個(gè)周邊村加入華西村，為周邊村直接和間接解決了1萬(wàn)多人就業(yè)，老人按月領(lǐng)養(yǎng)老金，如今還在全村境內(nèi)開(kāi)通了兩路公交車(chē)，有1000多戶(hù)村民喜遷新居。

【教師】共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。

4、如何實(shí)現(xiàn)共同富裕？

（1）要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，調(diào)整國(guó)民收入分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

（2）要逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮，讓農(nóng)民共同分享現(xiàn)代化成果。（3）要推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā) 展差距。【小鏈接】國(guó)民收入分配的含義：在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，國(guó)民收入分配包括兩個(gè)基本層次：初次分配和再分配。

國(guó)民收入的初次分配為三個(gè)基本的部分：國(guó)家收入、企業(yè)收入、個(gè)人收入。國(guó)民收入再分配是指國(guó)家的各級(jí)政府通過(guò)稅收和財(cái)政支出的形式參與國(guó)民收入分配的過(guò)程，主要通過(guò)國(guó)家預(yù)算、銀行信貸、勞務(wù)費(fèi)用、價(jià)格變動(dòng)等途徑來(lái)進(jìn)行。【教師】你知道我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)共同富裕采取了那些重大舉措嗎？ 【學(xué)生】西部大開(kāi)發(fā)、引導(dǎo)下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村等

（三）合作探究，運(yùn)用發(fā)展（15分鐘）

【學(xué)生活動(dòng)】看課本38-39頁(yè)“演講會(huì)”，思考：

1.你認(rèn)為上述發(fā)言哪些說(shuō)法是正確的，哪些說(shuō)法是片面的？ 2.結(jié)合你所在社區(qū)的情況，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)共同富裕的理解。參考答案：

1.小山和小斌的說(shuō)法是片面的，小欣和小華的說(shuō)法是正確的。共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐漸實(shí)現(xiàn)的共同富裕，是社會(huì)主義的最終目標(biāo)，小山的家鄉(xiāng)要實(shí)現(xiàn)富裕，也需要一個(gè)過(guò)程；小斌的家鄉(xiāng)不僅需要政府加大力度幫扶，更需要全體村民的辛勤勞動(dòng)和相互幫助才能過(guò)上富裕的日子。從內(nèi)容來(lái)看，共同富裕既包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活，所以小欣看到有些人的公民素質(zhì)離共同富裕的要求還有很大的差距，是對(duì)共同富裕完整的理解；共同富裕需要先富的幫助后富的，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕，小華父母的做法也是正確的。

2.學(xué)生可以結(jié)合所在社區(qū)的情況，從身邊的經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)象、人們的精神面貌等方面去描述對(duì)共同富裕的理解，也可以從共同富裕的內(nèi)容、范圍、實(shí)現(xiàn)途徑等方面來(lái)談。

（四）鞏固知識(shí)，踐行要求（5分鐘）

【課堂總結(jié)】國(guó)家在制度上給予保障，全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)、互相幫助，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ)，我國(guó)一定能實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)，共同建設(shè)美麗中國(guó)。

【課后作業(yè)】

1、“什么是社會(huì)主義？人民幸福就是社會(huì)主義?！薄皞€(gè)人富了不算富，集體富了才算富；一村富了不算富，全國(guó)富了才算富?！边@些話(huà)體現(xiàn)了（）

①社會(huì)主義的最終目標(biāo)是共同富裕

②共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕 ③共同富裕就是同時(shí)、同步、同等富裕 ④先富的幫助后富的，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2、2013年政府工作報(bào)告中指出，“收入分配制度是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中一項(xiàng)根本性、基礎(chǔ)性的制度”“有效解決收入分配領(lǐng)域存在的問(wèn)題，縮小收入分配差距，使發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”。這一要求（）

①體現(xiàn)了共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則 ②是最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的需要

③說(shuō)明社會(huì)主義的根本任務(wù)是防止收入差距過(guò)大 ④可以消除社會(huì)成員之間收入分配的差距

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

3、為切實(shí)解決我國(guó)城鄉(xiāng)之間發(fā)展的不平衡問(wèn)題，就應(yīng)（）

①逐步縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮

②形成以工業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)與農(nóng)業(yè)互惠的新型城鄉(xiāng)關(guān)系 ③充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略 ④走“先富”帶“后富”的共同富裕之路

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4、黨的十八大報(bào)告指出，繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先推動(dòng)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中西部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展。實(shí)施區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略（）

①是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求 ②有利于縮小地區(qū)之間的差距

③能徹底改變我國(guó)貧富差距這個(gè)最嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題 ④有利于各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ)，各展所長(zhǎng)

A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 5、2013年中央“一號(hào)文件”要求，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作要落實(shí)“四化同步”（農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化）的戰(zhàn)略部署。這一戰(zhàn)略部署（）

①是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的體現(xiàn)

②有利于縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)全面建成小康社會(huì) ③有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕

④體現(xiàn)了黨和政府始終把農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作作為一切工作的中心 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

6、改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)尊重財(cái)富、鼓勵(lì)創(chuàng)造的時(shí)代。為讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，必須（）

①堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②堅(jiān)持先富帶后富，實(shí)現(xiàn)同等富裕

③堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 ④健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度 A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③

7、“國(guó)家惠民政策好，皇糧國(guó)稅都取消。種糧購(gòu)機(jī)有補(bǔ)貼，農(nóng)民種地情緒高。兩免一補(bǔ)政策好，書(shū)費(fèi)雜費(fèi)全取消。家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。新型合作醫(yī)療好，百姓有病也能報(bào)?！边@首民謠表明（）

A.現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)解決

B.我國(guó)人民共享改革發(fā)展的成果，走共同富裕之路 C.我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo) D.我國(guó)已消除貧富差別，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平

8、國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議審議并原則通過(guò)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》。廣佛同城化已經(jīng)上升為國(guó)家戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)“廣佛同城”發(fā)展（）

A.有利于實(shí)現(xiàn)廣州和佛山地區(qū)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展上的完全同步化 B.體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)持深化改革，走同步富裕道路 C.就能解決民生問(wèn)題，全面建成小康社會(huì)

D.表明佛山市貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，努力實(shí)現(xiàn)人民共享改革發(fā)展成果

9、辨析題：存在收入差距就不是走共同富裕的道路，走共同富裕道路就不能存在收入差距。

答：⑴上述觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。

⑵我國(guó)堅(jiān)持以按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度決定了居民收入必然存在差距，合理的收入差距是由現(xiàn)階段我國(guó)國(guó)情決定的。

⑶實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。中國(guó)人多地廣，共同富裕不是同時(shí)富裕、同步富裕,而是一部分人一部分地區(qū)先富起來(lái),先富的幫助后富的,逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，必然存在著先富和后富的問(wèn)題。各種收入差距，正是先富和后富問(wèn)題的表現(xiàn)。

（4）所以存在收入差距與共同富裕并不矛盾的，但在共同富裕實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，要允許 收入差距的存在，但必須反對(duì)平均主義，又要防止收入差距過(guò)分懸殊。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

2.1逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕

二、堅(jiān)持共同富裕道路

1、共同富裕的地位：實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕是社會(huì)主義的最終目標(biāo)。

2、共同富裕的內(nèi)涵是什么？

全體人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)和相互幫助，最終達(dá)到豐衣足食的生活水平，也是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)之上的普遍富裕。

3、如何理解共同富裕?（1）從內(nèi)容來(lái)看，共同富裕包括物質(zhì)生活，也包括政治生活和文化生活；（2）從范圍來(lái)看，共同富裕就是消除兩極分化和貧窮基礎(chǔ)上的普遍富裕；

（3）從實(shí)現(xiàn)途徑來(lái)看，共同富裕不可能是同時(shí)、同步、同等富裕，而是逐步實(shí)現(xiàn)的共同富裕。

4、共同富裕是一個(gè)怎樣的過(guò)程？

中國(guó)人多地廣，共同富裕不是同時(shí)富裕，而是一部分人一部分地區(qū)先富起來(lái)，先富的幫助后富的，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

5、我國(guó)怎樣實(shí)現(xiàn)共同富裕？

（1）共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則。要堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，調(diào)整國(guó)民分配格局，加大再分配調(diào)節(jié)力度，著力解決收入分配差距較大的問(wèn)題，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。

（2）發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮各地區(qū)比較優(yōu)勢(shì)，優(yōu)先推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，全面振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地，大力促進(jìn)中部地區(qū)崛起，積極支持東部地區(qū)率先發(fā)展，各地區(qū)協(xié)調(diào)互補(bǔ)，各展所長(zhǎng)，縮小區(qū)域發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共同繁榮。

八、教學(xué)反思：

第二篇：《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

民族中學(xué)：高君

2015.4

《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生“尊重知識(shí)”、“尊重人才”、“尊重勞動(dòng)”、“尊重創(chuàng)造”的情感，為祖國(guó)的建設(shè)和富強(qiáng)作出貢獻(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：

使學(xué)生理解共同富裕是一個(gè)“先富帶后富、共奔富裕路”的過(guò)程。

3、知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；(2)正確理解共同富裕；

（3）為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度；

2．尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.分配中應(yīng)注意的問(wèn)題； 2.共同富裕是先富帶后富。

【教學(xué)方法】

情景探究法、小組討論法、重點(diǎn)講授法。

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【導(dǎo)入新課】

播放歌曲《今天是個(gè)好日子》 教師：同學(xué)們希望過(guò)上好日子嗎？ 學(xué)生:希望。

教師：我們每個(gè)人都希望過(guò)上好日子，咱們國(guó)家也希望我們每個(gè)人都能過(guò)上好日子，黨的十

八大報(bào)告明確指出“共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則”，強(qiáng)調(diào)“必須堅(jiān)持走共同富裕道路”。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)《走向共同富裕的道路》?！拘抡n教學(xué)】

二、走向共同富裕的道路（板書(shū)）

學(xué)習(xí)之旅第一站: 我的目標(biāo)，我做主

1、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是什么？ ?

2、在分配中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ ?

3、如何理解共同富裕？

4、為了實(shí)現(xiàn)共同富裕,我們應(yīng)該怎么做？

學(xué)習(xí)之旅第2站:大家來(lái)炫富

(1)我家里一年的收入是多少，主要來(lái)自??（2）播放動(dòng)畫(huà)：年夜飯

大年三十，李軍一家五口人坐在一起吃年夜飯，他們各自“盤(pán)點(diǎn)”這一年自己的收入：李軍承包建筑工地，收入豐厚；妻子在郵局工作，年收入3萬(wàn)左右；母親靠出租房屋每年可獲得9千元；兒子在一家私營(yíng)企業(yè)作技術(shù)指導(dǎo)，可獲利4萬(wàn)元；兒媳靠炒股獲得收入。教師提問(wèn): 李軍一家五口人分別依靠什么獲得應(yīng)有的收入？ 學(xué)生小組討論并回答（略）。

教師歸納：(回顧上節(jié)課我們所學(xué)的我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度,屬于哪種經(jīng)濟(jì)成分)李軍 資本投入、勞動(dòng)、管理（私營(yíng)經(jīng)濟(jì)）妻子 勞動(dòng)（在國(guó)有企業(yè)中勞動(dòng)）母親 資本投入（個(gè)人投資）

兒子 技術(shù)、勞動(dòng)（在私營(yíng)企業(yè)中勞動(dòng)）兒媳 資本投入（個(gè)人投資）

師:從以上《炫富》和《年夜飯》這兩個(gè)活動(dòng)中可以看出，我國(guó)存在怎樣的分配制度？接下來(lái)，我們進(jìn)入學(xué)習(xí)之旅第3站：八仙過(guò)海 各顯神通

1、我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度是什么？

堅(jiān)持和完善按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。它與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度之間有什么關(guān)系？

關(guān)系：社會(huì)主義性質(zhì)決定以公有制為主體，社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情決定多種

所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，基本經(jīng)濟(jì)制度決定我國(guó)的分配制度。

2、在分配中應(yīng)該注意什么問(wèn)題？

在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。

（過(guò)渡）教師：我國(guó)實(shí)行以上的分配制度的目的是什么？學(xué)生回答（略）。

教師歸納：實(shí)行現(xiàn)有的分配制度的最終目的就是要讓人民能共同富裕起來(lái)，實(shí)踐證明，我國(guó)人民正一步步靠近這一目標(biāo)。我國(guó)有一個(gè)非常富裕的村子，號(hào)稱(chēng)“天下第一村”的華西村，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？去過(guò)嗎？沒(méi)有啊，老師今天就帶同學(xué)們到華西村去看看。出示圖片：華西村 先富帶后富

華西村現(xiàn)任黨委書(shū)記吳協(xié)恩說(shuō) ：“真正走向共同富裕，這個(gè)過(guò)程還很漫長(zhǎng)，新農(nóng)村建設(shè)需要幾代人的努力?！?/p>

3.如何理解共同富裕？（播放flash動(dòng)畫(huà)）小組交流：請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，你是如何理解共同富裕的?/p>

教師歸納：①共同富裕是中國(guó)特色社會(huì)主義的根本原則；②但共同富裕的實(shí)現(xiàn)有一個(gè)過(guò)程，即鼓勵(lì)一部分人和地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶 動(dòng)和幫助后富者，逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕；③在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，我們應(yīng)該怎么做？ 學(xué)習(xí)之旅第4站：智多星 出謀劃策 國(guó)家：采取一系列措施 出示圖片：

1979年，改革開(kāi)放初期，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件，在各個(gè)方面支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)。當(dāng)東部地區(qū)發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，2000年實(shí)施“西部大開(kāi)發(fā)”、2003年“振興東北”、2006年“中部崛起”等戰(zhàn)略，最終要實(shí)現(xiàn)共同富裕。同學(xué)們，你知道我國(guó)為了實(shí)現(xiàn)共同富裕還采取了哪些重大措施嗎？

教師歸納：引導(dǎo)下崗職工再就業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村、免征農(nóng)業(yè)稅、免費(fèi)義務(wù)教育、廉住房、新農(nóng)合??

社會(huì)：讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流

營(yíng)造四個(gè)“尊重”：尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重知識(shí)、尊重社會(huì)氛圍；這種風(fēng)氣的形成，使勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們每個(gè)人充分發(fā)揮自己的各種才能創(chuàng)造了良好的條件，個(gè)人應(yīng)該怎么做：

個(gè)人：抓住機(jī)遇

我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)共同富裕作出貢獻(xiàn)。作為青少年的我們（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)；（2）積極參加社會(huì)實(shí)踐??

課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。達(dá)標(biāo)測(cè)試：

陽(yáng)陽(yáng)在社會(huì)調(diào)查過(guò)程中，收集到下面這副漫畫(huà)。

（1）漫畫(huà)反映了我國(guó)目前社 會(huì)存在的什么問(wèn)題？（2分）

（2）為了解決這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)必須堅(jiān)持和完整怎樣的分配制度？(2分)（3）要解決漫畫(huà)中反映的問(wèn)題，我們還必須堅(jiān)持社會(huì)主義的哪一根本原則？你對(duì)這一根本原則是如何理解的？

（1）分配不公或收入差距過(guò)大；（2）按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；（3）共同富裕； ①實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過(guò)程。只有鼓勵(lì)一部分的人，一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)和幫助后富者最終達(dá)到共同富裕。②在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

第三篇：《走向共同富裕的道路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《走向共同富裕的道路》(教學(xué)設(shè)計(jì)）

【教學(xué)目標(biāo)】

㈠知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

㈡能力目標(biāo)：體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程；體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。㈢情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是

答：科學(xué)技術(shù)是

第四篇：走向共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)

第七課 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展

第二框 走向共同富裕的道路

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度；尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

能力目標(biāo)：體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程；體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”；從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則 【教學(xué)難點(diǎn)】理解“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造” 【教學(xué)方法】討論法、情感激勵(lì)法、【教學(xué)手段】多媒體 【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)入新課

1、“三步走”戰(zhàn)略的內(nèi)容？

2、國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)的含義、地位與作用？ 講授新課

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富

共奔富裕路

●思考：人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入？

答：①公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；②個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；③把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息；④購(gòu)買(mǎi)國(guó)債、股票、基金等增值；⑤出租房屋收取租金；⑥投資分紅；⑦承包完成稅收后的收入等等。

1、我國(guó)的分配制度

——以按勞分配為主體，多種分配方式并存，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。

2、分配制度確立依據(jù)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度

●思考：你是如何看待這一倡議的？請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？

答：（1）在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，分配方面既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。（2）建議：A、制定恰當(dāng)?shù)姆峙湔撸乐箓€(gè)人收入差距懸殊。B、通過(guò)制度和法律法規(guī)，使發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。C、鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。D、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。

3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則

①實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑：鼓勵(lì)一部分地區(qū)通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營(yíng)先富起來(lái)，形成示范效應(yīng)，并通過(guò)先富者帶動(dòng)后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。

②在不同階段，共同富裕有不同的內(nèi)容：

改革開(kāi)放以來(lái)，廣大中西部地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，并支持沿海地區(qū)先發(fā)展起來(lái)；改革和發(fā)展到了一定階段以后，黨和政府實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略，推動(dòng)先富裕起來(lái)的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)

二、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流

●你覺(jué)得社會(huì)財(cái)富是如何創(chuàng)造的？（即創(chuàng)造財(cái)富的源泉有哪些？）

1、尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造

從社會(huì)角度看：尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉將涌流。

2、發(fā)揮自身才能，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)

●社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了那些有利條件？小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？

①社會(huì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的有利條件有：A、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍。B、知識(shí)轉(zhuǎn)化為財(cái)富的良好機(jī)制，如專(zhuān)利向市場(chǎng)轉(zhuǎn)化、低息貸款，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生穿業(yè)等。C、改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。

②個(gè)人素質(zhì)：A、善于根據(jù)社會(huì)的需要選擇自己的研究方向；B、具有非常突出的創(chuàng)造才能；C、善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請(qǐng)專(zhuān)利、創(chuàng)辦企業(yè)等。課堂小結(jié)：

我國(guó)實(shí)行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的原則。我們要增強(qiáng)創(chuàng)新能力，準(zhǔn)備將來(lái)在“四個(gè)尊重”的良好社會(huì)氛圍大膽創(chuàng)業(yè)，在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)大舞臺(tái)上大顯身手。布置作業(yè)：

詳見(jiàn)《能力培養(yǎng)與測(cè)試》 板書(shū)設(shè)計(jì)：

走向共同富裕的道路

一、先富帶后富，共奔富裕路。

1、我國(guó)的分配制度：按勞分配為主，多種分配方式并存。

2、分配制度確立的依據(jù)：我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

3、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。

二、讓創(chuàng)造財(cái)富的源泉涌流。

1、尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造。

2、發(fā)揮自身才能，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

第五篇：走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))

走共同富裕的道路教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]：

知識(shí)目標(biāo)：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本分配制度;尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活動(dòng)競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

能力目標(biāo)：結(jié)合我國(guó)生產(chǎn)力水平、教育科學(xué)文化水平、地理位置等方面的情形，體會(huì)共同富裕是一個(gè)先富帶后富、共奔富裕路的過(guò)程，從有利于調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會(huì)主義優(yōu)越性?xún)蓚€(gè)方面，體會(huì)“在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策”的辯證統(tǒng)一性。

情感價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：從促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展、發(fā)揮社會(huì)主義優(yōu)越性的角度，認(rèn)同“確立勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻(xiàn)參與分配的原則”;從科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財(cái)富的創(chuàng)造和社會(huì)的發(fā)展有賴(lài)于勞動(dòng)、知識(shí)、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識(shí)。[教學(xué)重難點(diǎn)]：

重點(diǎn)：

1、社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度;

2、尊重勞動(dòng)，尊重知識(shí)，尊重人才，尊重創(chuàng)造。難點(diǎn)：

1、共同富裕是一個(gè)過(guò)程;

2、社會(huì)主義的分配原則;

3、尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才，尊重創(chuàng)造蔚然成風(fēng)，一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力競(jìng)相迸發(fā)，一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉也將充分涌流?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案 【教學(xué)過(guò)程】

環(huán)節(jié)一：課題情境引入

復(fù)習(xí)引入：回顧上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

教師：改革開(kāi)放后，新的經(jīng)濟(jì)制度和“三步走”等戰(zhàn)略構(gòu)想，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展注入了新的活力，國(guó)民經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上,中國(guó)成為世界上發(fā)展最快的國(guó)家之一。在國(guó)際舞臺(tái)上，一個(gè)和平、合作、開(kāi)放、充滿(mǎn)活力的東方經(jīng)濟(jì)巨人形象已經(jīng)為國(guó)家社會(huì)所公認(rèn)。中國(guó)的發(fā)展更是吸引了國(guó)內(nèi)國(guó)外眾多投資者的青睞和追捧，誰(shuí)都想從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛中分得一杯羹，畢竟，目前中國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量已位居世界第二，這塊“蛋糕”實(shí)在太大，也太誘惑人了！環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)

教師用課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)，找學(xué)生讀出其內(nèi)容，教師對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)及重難點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)。環(huán)節(jié)三：自主學(xué)習(xí)

學(xué)生以小組為單位，按照教師發(fā)給的學(xué)案進(jìn)行自學(xué) 【學(xué)案自學(xué)】：組長(zhǎng)注意啦：要讓你的組員都學(xué)會(huì)喲！

（一）.自學(xué)課本，要求：自學(xué)過(guò)程中，就以下問(wèn)題標(biāo)出在課本上的頁(yè)碼，并在書(shū)上劃出答案，各小組組長(zhǎng)依次檢查評(píng)分。基礎(chǔ)知識(shí)：

1、我國(guó)的分配制度。

2、分配中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

3、了解共同富裕及如何實(shí)現(xiàn)共同富裕。

4、國(guó)家是如何重視教育和科技的。拓展延伸：

1、人們可以通過(guò)那些方式獲取合法收入？

答①、公有制經(jīng)濟(jì)中通過(guò)按勞分配獲得的工資、獎(jiǎng)金等；②、個(gè)體勞動(dòng)者納稅后的非勞動(dòng)收入；③、把錢(qián)存進(jìn)銀行獲取利息；④、購(gòu)買(mǎi)國(guó)債曾值；⑤、出租房屋收取租金；⑥、投資分紅；⑦、承包完成稅收后的收入等等。

2、請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議？

答：①、指定恰當(dāng)?shù)姆峙湔?，防止個(gè)人收入差距懸殊。②、通過(guò)制度和法律法規(guī)，使發(fā)到底區(qū)的富裕個(gè)人、企業(yè)多交稅，并利用這部分資金去開(kāi)發(fā)貧困地區(qū)、促進(jìn)貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③、鼓勵(lì)和給予優(yōu)惠政策，讓發(fā)達(dá)地區(qū)通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)讓、投資于貧困地區(qū)，使之共同發(fā)展。④、發(fā)達(dá)地區(qū)幫助貧困地區(qū)培訓(xùn)人才。

3、在分配中如何實(shí)現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一？

在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。

4、如果你是一位教育工作者或科技工作者，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？ 答：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力；科學(xué)技術(shù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定因素；大力推進(jìn)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；大力發(fā)展科技、教育，努力建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家等等。

（二）組內(nèi)交流自學(xué)成果或疑惑，互幫互學(xué)。（溫馨提示：六人一組，組長(zhǎng)主持，有序合作，節(jié)約時(shí)間，提高效率。）環(huán)節(jié)四：合作探究

（一）課堂討論，解答疑問(wèn)

宣布小組進(jìn)入競(jìng)賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問(wèn)題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果?；顒?dòng)一：合作探究分配制度和分配原則 課件出示材料，學(xué)生邊看邊思考：

1、該企業(yè)都有哪些分配方式？（直接從材料中找出）

2、在該企業(yè)的收入分配中，哪些生產(chǎn)要素參與了“蛋糕”的分配？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)分配制度和分配原則?；顒?dòng)二：“共同富?！蔽医庾x

展示體現(xiàn)貧富差距的圖片，學(xué)生觀(guān)后談感受。展示材料，學(xué)生閱讀后探討：

1、你是如何看待參與光彩事業(yè)的民營(yíng)企業(yè)家的行為的？

2、請(qǐng)你就如何縮小地區(qū)差距提出自己的建議。師生共同探討、解讀“共同富裕”。活動(dòng)三：共同參與美好未來(lái)

學(xué)生根據(jù)教師提供的材料，展望未來(lái)。圖片欣賞。

教師講述“四個(gè)尊重”和創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉。

展示材料，思考：

1、社會(huì)為小嚴(yán)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了哪些有禮條件？

2、小嚴(yán)在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中體現(xiàn)了怎樣的素質(zhì)？

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)歸納。

（二）【班級(jí)展示】;曬曬你們組的合作成果吧！(學(xué)會(huì)靜心傾聽(tīng)他人的觀(guān)點(diǎn)，也可以亮亮你的看法喲！)具體操作：（1）有合作小組組長(zhǎng)組織本組成員完成相應(yīng)活動(dòng)，組長(zhǎng)必須明確分工，相互配合，共同完成。

（2）教師指定小組代表展示

（3）其他小組成員對(duì)展示小組的進(jìn)行評(píng)價(jià)

（4）教師對(duì)各組代表的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)和總結(jié)

環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)

讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，教師再用課件展示本節(jié)課的知識(shí)框架，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化，然后讓學(xué)生想想看，還有什么地方還沒(méi)弄明白？提出來(lái)，讓大伙幫幫忙！環(huán)節(jié)六：鞏固運(yùn)用 【基礎(chǔ)知識(shí)】

一、單項(xiàng)選擇題 1.（2011·三明市中考）“收入分配”是當(dāng)今熱點(diǎn)話(huà)題之一。當(dāng)前，我國(guó)因堅(jiān)持和完善的分配制度是（）。

A.提倡奉獻(xiàn)精神，落實(shí)分配政策 B．按勞分配為主體，多種分配方式并存 C.反對(duì)平均主義，防止收入差距懸殊 D．公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

2．(2011·威海市中考)我國(guó)“十二五”規(guī)劃綱要提出，堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度，營(yíng)造各種所有制經(jīng)濟(jì)依法平等使用生產(chǎn)要素、公平參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、同等受到法律保護(hù)的體制環(huán)境。為此，在經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域必須()。①堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展②實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度③健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度④鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 A．①② B．③④ C.②③④ D．①②③④ 3．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)前夕，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在2月27日與網(wǎng)民交流公平分配問(wèn)題時(shí)透露，提高個(gè)人所得稅薪酬起征點(diǎn)話(huà)題已列入國(guó)務(wù)院的議事日程。對(duì)提高個(gè)人所得稅薪酬起征點(diǎn)調(diào)整的認(rèn)識(shí)，正確的是（）。①符合我國(guó)國(guó)情與同步富裕的原則 ②會(huì)減少?lài)?guó)家稅收，不利于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

③有利于調(diào)節(jié)收入差距、縮小貧富差距 ④有利于實(shí)現(xiàn)分配公平，促進(jìn)社會(huì)和諧

A.②③ B．③④ C．①②④ D.①③④

【能力提高】 材料一：(2011·莆田市質(zhì)檢)在2011年全國(guó)兩會(huì)上，“幸?！背蔀槌霈F(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)?！靶腋！闭诔蔀闀r(shí)尚之詞，成為政府目標(biāo)、個(gè)人追求。材料二：(2011·泉州市質(zhì)檢)中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議指出，要加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè)，加大保障性安居工程建設(shè)力度，加快棚戶(hù)區(qū)和農(nóng)村危房改造，大力發(fā)展公共租賃住房，緩解群眾在居住方面遇到的困難，逐步形成符合國(guó)情的保障性住房體系和商品房體系。材料三：(2011·漳州市質(zhì)檢)2010年7月5日至6日，西部大開(kāi)發(fā)工作會(huì)議在北京舉行。會(huì)議提出“沒(méi)有西部地區(qū)的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康”。(1)(2011·莆田市質(zhì)檢)我國(guó)政府要提升人民的幸福感必須進(jìn)一步完善分配制度。我國(guó)政府正在堅(jiān)持和完善怎樣的分配制度?在分配中，我國(guó)應(yīng)注意什么問(wèn)題?

(2)(2011·泉州市質(zhì)檢)“加快推進(jìn)住房保障體系建設(shè)”等舉措體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則是什么?請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一根本原則的理解。

(3)(2011·漳州市質(zhì)檢)“沒(méi)有西部地區(qū)的小康就沒(méi)有全國(guó)的小康”，體現(xiàn)了社會(huì)主義的根本原則是什么?實(shí)現(xiàn)這一根本原則有何重要作用?(請(qǐng)從兩個(gè)角度作答)

【鏈接中考】 1．(2011·泉州市中考)“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”（）。

①有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾

③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

包容性增長(zhǎng)主要指在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，讓每個(gè)公民共享改革發(fā)展的成果。據(jù)此，回答下列11-12小題。2．(2011·杭州市中考)包容性增長(zhǎng)的這一內(nèi)涵體現(xiàn)了（）。①我國(guó)共同富裕的目標(biāo) ②人類(lèi)社會(huì)對(duì)公平的追求 ③我國(guó)現(xiàn)階段的根本任務(wù) ④依法治國(guó)的基本方略 A.①②③ B．①③④ C.②③④ n①②④ 3．(2011·杭州市中考)在我國(guó)，要實(shí)現(xiàn)包容性增長(zhǎng)，必須（）。

①堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ②堅(jiān)持以人為本，著力保障和改善民生

③完善初級(jí)階段分配制度，努力縮小貧富差距 ④深化改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)各族人民同等富裕

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④ 4．(2011·龍巖市質(zhì)檢)2011年1月12日，“2010國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”揭曉。中國(guó)科學(xué)院院士、“材料之父”師昌緒和中國(guó)工程院院士、內(nèi)科血液學(xué)專(zhuān)家王振義獲此殊榮。設(shè)立“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”，表明我國(guó)（）。

①尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造，堅(jiān)持“四個(gè)尊重”的方針②把發(fā)展科技工作擺在首要地位③積極推進(jìn)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略④科技創(chuàng)新能力已經(jīng)達(dá)到世界領(lǐng)先水平⑤把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為現(xiàn)階段的根本任務(wù)⑥重視和鼓勵(lì)科技創(chuàng)新

A．①③⑥ B．②③⑤ C．②④⑥ D．③④⑤ 5．(2011·成都市中考)在我國(guó)現(xiàn)階段，財(cái)富的獲得有多種辦法和途徑。我們除了靠辛勤勞動(dòng)，用體力獲得財(cái)富，還可以靠()。

①抓住機(jī)遇，用不義手段獲得財(cái)富 ②科學(xué)技術(shù)，用知識(shí)去獲得財(cái)富 ③科學(xué)管理，用現(xiàn)金的管理獲得財(cái)富 ④資金投入，用資本去獲得財(cái)富 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

具體操作：

學(xué)習(xí)小組各成員獨(dú)立完成習(xí)題，小組長(zhǎng)檢查小組成員答題情況，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤講解、分析，達(dá)成統(tǒng)一答案。

各小組展示成果，其他小組予以糾錯(cuò)、質(zhì)疑、補(bǔ)充。教師對(duì)共性的問(wèn)題進(jìn)行講解。