第一篇：武安戲曲教學(xué)設(shè)計(jì)

武安戲曲——欣賞《雁門(mén)關(guān)》

活動(dòng)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1、了解武安落子的基本知識(shí)。欣賞《雁門(mén)關(guān)》

2.學(xué)會(huì)多渠道收集、記錄整理資料，在活動(dòng)中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

3.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，體驗(yàn)合作的愉快；

（二）過(guò)程與方法：

通過(guò)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生逐步掌握研究性學(xué)習(xí)的方式方法。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、通過(guò)了解武安戲曲落子的歷史、表演特點(diǎn)及主要?jiǎng)∧浚囵B(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解武安落子戲曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)戲曲的興趣；

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解武安落子的歷史、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?；欣賞《雁門(mén)關(guān)》，進(jìn)一步感受武安落子的音樂(lè)特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

1、教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2、導(dǎo)入：播放歌曲《雁門(mén)關(guān)》

提問(wèn)：這節(jié)課我們來(lái)了解什么落子？今天哪個(gè)小組的同學(xué)先向大家介紹你們搜集的內(nèi)容？

3、小組介紹：武安落子（1）發(fā)展歷史

武安落子源于民間曲調(diào)，經(jīng)歷代藝人口傳、加工、改革，逐步形成獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格和表演藝術(shù)。明代胡賽所著《武安史話》有“武俗善歌，班頭開(kāi)明”的記載，武安明代即有戲樓，落子戲當(dāng)為演出劇種之一。最初稱(chēng)其為“硬歌”，即無(wú)樂(lè)器，坐著硬唱，后逐漸發(fā)展為一人腳踏小鼓，手持竹板，順口編唱。至明末清初，有的地方又出現(xiàn)了“打霸王鞭”、“翠月檀香”的舞蹈形式。阻礙著時(shí)間的推移，“硬歌”的曲調(diào)與“翠月檀香”舞蹈形式相結(jié)合，構(gòu)成武安落子的早期藝術(shù)。此后，唱腔、戲裝、道具、化妝、伴奏均有發(fā)展和改進(jìn)，形成獨(dú)特的風(fēng)格。

（2）藝術(shù)特點(diǎn) 落子戲行較齊全，主要有小旦、青衣、小生、小丑、老生等。昔日分工不甚嚴(yán)格，小旦、小生大都相互兼演，三花臉還能演老旦、彩旦，有些三花臉又可由小生代替，小旦又可代娃娃。近來(lái)行當(dāng)分工較前嚴(yán)格，但仍有兼演現(xiàn)象。舞臺(tái)道具交為簡(jiǎn)單，表演不以武功和戲曲程式豐富見(jiàn)長(zhǎng)，將秧歌、高蹺等民間舞蹈及實(shí)際生活中的某些動(dòng)作融于戲中，邊唱邊做、且歌且舞，既敘事又抒情，活潑自如。道白使用武安方言，莊諧兼重，常有妙語(yǔ)聯(lián)珠，具有強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土氣息。

（3）音樂(lè)特點(diǎn)

豫劇屬于梆子腔系統(tǒng)，音樂(lè)以“高亢粗獷、豪邁激越”著稱(chēng)。豫劇形成以來(lái)就是個(gè)重唱的劇種，故有“寧唱十句戲，不道一句白”的藝諺。在豫劇演唱中，僅以嗓音而論，大致以真聲為主，假聲為輔。后來(lái)又逐漸出現(xiàn)了真假聲并用。所謂并用，一種是在中音區(qū)用真聲，高音區(qū)用假聲。另一種則是真聲唱字，假聲行腔，俗稱(chēng)“陰陽(yáng)腔”。再就是近年來(lái)普遍采用的稱(chēng)作真假聲結(jié)合的唱法，這種唱法根據(jù)唱腔與演員個(gè)人的條件靈活使用真假聲。不同的唱法也與豫劇音樂(lè)的地區(qū)、流派、行當(dāng)有關(guān)。

（4）代表劇目

落子上演劇目有140多個(gè)，代表性劇目有《借 》、《呂蒙正趕齋》、《端花》、《老少換妻》、《小過(guò)年》、《借當(dāng)》、《藍(lán)橋會(huì)》、《何文秀》、《賣(mài)布》、《大隔簾》、《二隔簾》、《王小趕腳》、《鬧驢》、《跪花廳》、《訪昆山》、《系孩子》、《鬧書(shū)房》、《機(jī)房訓(xùn)子》、《大上吊》、《頂燈》、《安安送米》、《打丁僧》、《杭州失印》、《抱靈牌》、《皮秀英告狀》、《勸九紅》、《村選》、《楊四的派款》、《范小丑參軍》、《打春桃》、《掃蕩》、《閻家墳》、《密蘭對(duì)象》、《茂林事變》、《賣(mài)苗郎》、《錢(qián)三請(qǐng)客》等。

4、總結(jié)

今天這節(jié)課我們介紹了武安落子的一些基本內(nèi)容，讓我們愛(ài)家鄉(xiāng)從愛(ài)戲曲出發(fā)吧！反思：

本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讓學(xué)生借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)武安戲曲的基本知識(shí)，整理并匯總在一起，全班交流，以使同學(xué)們能掌握更多的常識(shí)。從而使培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的感情，提高藝術(shù)修養(yǎng)。其次欣賞《雁門(mén)關(guān)》進(jìn)一步讓學(xué)生感受到武安落子的音樂(lè)特點(diǎn)?！堆汩T(mén)關(guān)》劇是在傳統(tǒng)劇目《八郎探母》的基礎(chǔ)上改編的。該劇內(nèi)容在保留傳統(tǒng)劇楊家將保家衛(wèi)國(guó)、鎮(zhèn)守邊關(guān)，楊八郎冒死闖關(guān)探母等情節(jié)的同時(shí)，又反映了宋遼時(shí)期人們厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平、企盼統(tǒng)一的意愿，將國(guó)情、家情、母子情、夫妻情融為一體，是在戰(zhàn)爭(zhēng)背景下寫(xiě)和平，從骨肉分離寫(xiě)團(tuán)圓，暗合了當(dāng)前構(gòu)建和諧社會(huì)、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的時(shí)代主題。編者以此立意，別具匠心，視角新穎。該劇表現(xiàn)手法既氣勢(shì)恢宏，又感情細(xì)膩，劇情跌宕起伏，場(chǎng)景宏大，引人入勝。更值得一提的是該劇唱腔在武安平調(diào)原汁原味的基礎(chǔ)上又不乏新意，高亢激昂，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。整個(gè)教學(xué)符合新課程改革的發(fā)展，符合課改的理念，更重要的是讓學(xué)生能夠更好的掌握家鄉(xiāng)戲曲的藝術(shù)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的修養(yǎng)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活有一定的幫助。當(dāng)然，在這堂課還存在著一些不足：例如

一、對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)歸納不夠；

二、對(duì)知識(shí)的拓展也存在著一定的局限；

三、學(xué)生的課堂活動(dòng)不夠，如果讓學(xué)生能夠再“活”一點(diǎn)的話，這堂課的效果會(huì)更好。

第二篇：戲曲人物教學(xué)設(shè)計(jì)

《戲曲人物》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。

課時(shí)：1課時(shí)

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。

（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程

1、組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、導(dǎo)入激趣。

3、感知引趣。

4.嘗試探趣。

（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；

（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

5.評(píng)價(jià)延趣。

（1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。

（2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。

（3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。

課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。

第三篇：戲曲大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性學(xué)習(xí)——《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

二、1、通過(guò)了解中國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的感

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制定活動(dòng)計(jì)劃；

2、師生收集相關(guān)資料；

3、教師制作教學(xué)課件；

四、活動(dòng)安排：設(shè)計(jì)四課時(shí)，（一）指導(dǎo)搜集材料；

（二）戲曲知識(shí)漫談

（三）第一課時(shí) 指導(dǎo)搜集材料

二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)調(diào)查等手段搜集有關(guān)中國(guó)戲曲

四、教師要參與指導(dǎo)好活動(dòng)計(jì)劃的制訂，協(xié)調(diào)人員安排、落實(shí)責(zé)任，第二課時(shí) 戲曲知識(shí)漫談

一、介紹下列戲曲知識(shí)：

1、戲曲的起源和形成；

2、幾種較常見(jiàn)的戲曲種類(lèi)（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲等）；

3、京劇（行當(dāng)、臉譜、唱腔）；

二、戲曲名段賞析

1、京劇《玉堂春》（蘇三起解）；《鍘美案》（包龍圖打坐在開(kāi)封府）；

2、越劇《紅樓夢(mèng)》（天上掉下個(gè)林妹妹）；

3、黃梅戲《女駙馬》（誰(shuí)料皇榜中狀元）；

第三課時(shí) 戲曲知識(shí)競(jìng)賽

附：競(jìng)賽題目

一、小組必答題

第一組：

1、與古希臘的悲喜劇、印度的梵劇合稱(chēng)世界三大古老戲劇的劇種是——（中國(guó)戲曲）

2、享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的劇種是—— 昆?。ɡデ?/p>

3、我國(guó)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)？——（生、旦、凈、丑）

4、發(fā)源于湖北，發(fā)展壯大于安徽慶安一帶的戲曲劇種是——

（黃梅戲）

5、京劇“四大名旦”是指——（梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生）

第二組：

1、享有“東方歌劇”盛譽(yù)的中國(guó)劇種是——（京劇）

2、中國(guó)戲曲發(fā)展中“南戲”的形成是戲曲走向成熟的一個(gè)標(biāo)志，請(qǐng)問(wèn)

“南戲”產(chǎn)生于哪個(gè)年代？——（宋代）

3、中國(guó)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是——（虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演）

4、據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)有戲曲劇種大約是多少？——（360多種）

5、“沒(méi)見(jiàn)過(guò)那五色的油彩愣往臉上畫(huà)”唱的是戲曲表演中的一個(gè)什么

特點(diǎn)？（臉譜）

第三組：

1、1790年，安徽的四大地方戲班先后進(jìn)京獻(xiàn)藝，獲得空前成

2、戲曲表演藝術(shù)有哪些技術(shù)方法？（手、眼、身、法、步）

3、京劇有哪兩種主要唱腔？（西皮、二黃）

4、“三五步行遍天下，七八人百萬(wàn)雄兵”說(shuō)的是戲曲表演中成隊(duì)的隨

從或兵卒在臺(tái)上表現(xiàn)大場(chǎng)景的演出特點(diǎn)，這些演員被稱(chēng)為——（龍?zhí)祝?/p>

5、到了十三世紀(jì)的金代，表明說(shuō)唱藝術(shù)在文學(xué)上和音樂(lè)上都發(fā)展成熟的作品是——（董解元的諸宮調(diào)《西廂記》）

第四組：

1、中國(guó)戲曲起源于哪幾種藝術(shù)形式？

（民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲）

2、中國(guó)戲曲主要采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物的？（唱、念、做、打）

3、起源于浙江嵊州一帶的劇種是——（越劇）

4、戲劇臉譜中的紅色代表的是——（代表忠勇，含褒義）

5、古代的滑稽戲是從“優(yōu)”發(fā)展而來(lái)的，在古代“優(yōu)”是指——

（古代帝王貴族的弄臣，專(zhuān)以諷刺調(diào)笑為職務(wù)）

選答題：

1、說(shuō)唱對(duì)戲曲發(fā)展的影響主要有哪兩個(gè)方面？

（說(shuō)唱文學(xué)對(duì)劇本創(chuàng)作的影響，說(shuō)唱音樂(lè)對(duì)戲曲唱腔的影響）

2、“參軍”是曹操創(chuàng)建的一種官職的名稱(chēng)。魏晉南北朝多設(shè)置“參軍”一職，是一種相當(dāng)縣一級(jí)的重要幕僚。著名詩(shī)人陶淵明和鮑照都做過(guò)“參軍”。參軍戲是唐代一種重要的戲劇形式。

3、元雜劇是中國(guó)戲曲發(fā)展的黃金時(shí)代，產(chǎn)生了大量的優(yōu)秀劇目（今存一百多種）和優(yōu)秀劇作家，你能說(shuō)出作家中最杰出的是誰(shuí)嗎？

4、王國(guó)維在《宋元戲曲史》中稱(chēng)贊“即列之于世界大悲劇中，亦無(wú)愧色也”的中國(guó)古代戲曲作品是？

a《西廂記》 b《竇娥怨》 c《漢宮秋》 b

6、大文學(xué)家歐陽(yáng)修在編撰《新五代史》時(shí)，專(zhuān)為“伶官”立傳，并在《五代史伶官傳序》中寫(xiě)下這樣一段著名的話：“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”，請(qǐng)問(wèn)“伶官”是指——

a 聰明伶俐的官員；b 宮中的戲劇演員

旦”角可分為哪幾類(lèi)？（三種即可）

8、“生”和“凈”都是扮演男性角色，請(qǐng)問(wèn)在包公戲中，包公這個(gè)角色屬于“生”角還是“凈”角？（凈角）

9、臉譜是我國(guó)戲曲一項(xiàng)富有特色的夸張性的化妝藝術(shù)，它設(shè)色鮮明，勾繪精巧，富有圖案美，是把繪畫(huà)和表演統(tǒng)一在演員一張臉上的獨(dú)特藝術(shù)。a 黃臉和白臉 b 藍(lán)臉和綠臉 c 金臉和銀臉

10、下列對(duì)京劇唱腔的描述正確的是——b a 西皮是一種較舒緩、深沉的曲調(diào)； b 西皮是一種比較明快、活潑的曲調(diào)；

11、《紅樓夢(mèng)》第二十三回寫(xiě)賈寶玉向林黛玉稱(chēng)贊“真是好文章！你要看了，連飯也不想吃了呢！”的古代戲曲作品是——（c）a 《竇娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西廂記》

12、元雜劇一般分為四個(gè)大段落，稱(chēng)為四折?！罢邸被旧舷喈?dāng)于現(xiàn)代話劇的“場(chǎng)”或“幕”。a 《游湖借傘》 b 《盜仙草》c 《斷橋》d 《劈山救母》（d）

13、連線題：將下列劇種和著名演員用直線連接起來(lái)

越劇嚴(yán)鳳英

京劇袁雪芬

豫劇 梅蘭芳

黃梅戲常香玉

14、連線題：將下列京劇流派與表演風(fēng)格用直線連接起來(lái)

梅派天真、活潑、熱情的少女形象，具有柔媚嬌婉的風(fēng)格 程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具有剛健婀娜的風(fēng)格 荀派善良、溫柔、華貴、典雅而具有正義感的古代婦女形象 尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性形象

《失街亭》《空城計(jì)》《斬馬謖》

17、臉譜辨識(shí)題。

第四課時(shí) 戲曲演唱比賽

學(xué)生自備伴奏帶（光盤(pán)），有條件的可自己準(zhǔn)備服裝、道具。在班內(nèi)演唱自己喜愛(ài)的戲曲唱段。

篇二：綜合性學(xué)習(xí)——戲曲大舞臺(tái)教案

綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

課堂教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)語(yǔ)

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的民族文化猶如一條燦爛的長(zhǎng)河。在這條長(zhǎng)河中，戲曲堪稱(chēng)一道亮麗的風(fēng)景線，迷住了中華兒女，迷住了世界上所有對(duì)中華文化所鐘情的人。

二.看戲聽(tīng)?wèi)?，積累戲曲常識(shí) 1.說(shuō)一說(shuō)

（2）教師總結(jié)：戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的舞臺(tái)藝術(shù)表演形式，它包含了文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、雜技等多種因素，以音樂(lè)和舞蹈為主要表現(xiàn)手段。2.戲曲常識(shí)搶答（不用舉手，直接站起來(lái)回答）

① 戲曲的角色分為哪些“行當(dāng)”？（生、旦、凈、丑）

② 戲曲采用哪些“藝術(shù)手段”表現(xiàn)人物？（唱、念、做、打）

⑦ 被稱(chēng)作“東方歌劇”的是什么劇種？（京劇）⑧ 請(qǐng)說(shuō)出你從電視中看到的戲曲專(zhuān)題節(jié)目的名稱(chēng)。

師明確：梨園的由來(lái)是這樣的，據(jù)說(shuō)唐玄宗曾教樂(lè)工、宮女在“梨園”演習(xí)音樂(lè)舞蹈。3.看一看，猜一猜

（1）戲曲在反映社會(huì)生活和傳承民族文化方面起著重要的作用，一些歷史故事、民間傳說(shuō)、文學(xué)故事，都是通過(guò)戲曲廣為傳播的（如花木蘭、白蛇傳、空城記）。我們的祖國(guó)地域廣闊，各民族各地區(qū)的文化異彩紛呈，為了更好的傳承文化，適應(yīng)人們的文化需求，不同的戲曲種類(lèi)便應(yīng)運(yùn)而生。

（2）據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)有360多個(gè)地方劇種，可以說(shuō)“一方水土，造就一方戲曲”。

①播放京劇《四郎探母》片段（視頻）

a.學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)京劇的了解。(京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有將近二百年的歷史。京劇的前身是徽劇，它的形成源于“四大徽班”進(jìn)京，因形成于北京而得名。它是在徽戲和漢戲的基礎(chǔ)上，吸收了昆曲、秦腔等一些戲曲劇種的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)逐漸演變而形成的。b.說(shuō)起京劇，不能不提到臉譜。

c.臉譜的作用是什么呢：臉譜是將戲曲人物類(lèi)型化的一種手段。

d.臉譜是不是很神奇呀！用不同的色彩表現(xiàn)不同的人物，這也給我們一個(gè)啟示：我們平時(shí)描寫(xiě)人物時(shí)也要注意觀察，寫(xiě)出特點(diǎn)，可不能千人一色，萬(wàn)人一面?。?/p>

②播放黃梅戲《天仙配》片段（視頻）發(fā)源于湖北黃梅縣，發(fā)展于安徽安慶一帶。

③豫劇《花木蘭》片段（視頻）

香玉、小香玉）

④評(píng)劇《花為媒》片段（視頻）

a.引導(dǎo)學(xué)生談自己所知道的家鄉(xiāng)的評(píng)劇基礎(chǔ)上教師補(bǔ)充:評(píng)劇 是全國(guó)有影響的地方劇種之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、遼、吉、黑。b.列舉熟悉的劇目：如《劉巧兒》《楊三姐告狀》、《小女婿》

三.欣賞名段，感受戲曲魅力

人們一般說(shuō)“聽(tīng)?wèi)颉保皇钦f(shuō)“看戲”，看見(jiàn)欣賞戲曲主要靠聽(tīng)覺(jué)。1.現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段：窮人的孩子早當(dāng)家 2.黃梅戲片段：天女散花

四.賞析戲文，品味語(yǔ)言之美

戲曲之所以受到人們的喜愛(ài)，除了它貼近民眾、雅俗共賞，富有韻味和地方特色的唱腔，還在于它精練優(yōu)美的戲曲語(yǔ)言。

（一）《西廂記·長(zhǎng)亭送別》（王實(shí)甫）

聽(tīng)得道一聲“去也”，松了金釧（chuàn）；

此恨誰(shuí)知？

（1）這段唱詞描寫(xiě)的是一個(gè)怎樣的情景呢？（寫(xiě)的是離情別緒，鶯鶯與張生依依惜別的情景）

（2）這段唱詞哪些地方寫(xiě)得好？

（a.以秋天之景，寫(xiě)離人之情，渲染出纏綿哀婉的氣氛。

（二）這樣的好書(shū)記人人夸不夠(京劇《龍江頌》選段)

她帶領(lǐng)群眾苦戰(zhàn)三千畝，廢寢忘食抱病操勞奪豐收。你整天自留地上來(lái)奔走，她日夜大田插秧熱汗流。你只知伸手要補(bǔ)救，她千方百計(jì)自力更爭(zhēng)生上游。

這樣的好書(shū)記人人夸不夠，你思一思，想一想，你胡言亂語(yǔ)多荒謬，難道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(對(duì)比、排比、反問(wèn))天上掉下個(gè)林妹妹

似一朵輕云剛出岫

只道他腹內(nèi)草莽人輕浮

卻原來(lái)骨格清奇非俗流

嫻靜猶如花照水

行動(dòng)好比風(fēng)扶柳

眉梢眼角藏秀氣

聲音笑貌露溫柔

眼前分明外來(lái)客

心底卻似舊時(shí)友

六.總結(jié)與評(píng)價(jià)

2．結(jié)語(yǔ)：隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，很多同學(xué)喜愛(ài)聽(tīng)流行音樂(lè)，什么趙薇、周杰倫、f4??，很少接觸戲曲，總認(rèn)為戲曲特沒(méi)勁：咿咿呀呀唱半天，根本聽(tīng)不懂唱什么，不像《兩只蝴蝶》那樣受人喜歡。其實(shí)，戲曲作為一種民族文化能經(jīng)得住歷史的考驗(yàn)而保存到今天，必然有它獨(dú)特的魅力，連老外都喜歡。

由于戲曲藝術(shù)博大精深，僅僅靠這次語(yǔ)文課實(shí)在無(wú)法從語(yǔ)文的角度領(lǐng)略其全部?jī)?nèi)涵。

篇三：戲曲大舞臺(tái)教案設(shè)計(jì) 人教七下第四單元綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際

戲曲大舞臺(tái)

[幻燈片1：題目]（等待上課時(shí)用）

［學(xué)習(xí)目標(biāo)］[幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目標(biāo)]

［教學(xué)重點(diǎn)］

［教學(xué)難點(diǎn)］

［活動(dòng)形式］

［課時(shí)安排］

兩課時(shí)

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

（一）布置任務(wù)：

1．查找資料或向音樂(lè)老師請(qǐng)教，了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)，如中國(guó)戲曲的劇種、劇

3．收看河南電視臺(tái)《梨園春》欄目或找戲曲磁帶、影碟、光盤(pán)，聽(tīng)一些著名戲曲表

演藝術(shù)家的唱段或念白。

［教學(xué)過(guò)程］

一、導(dǎo)人新課（幻燈片1）

今天，就讓我們一起走進(jìn)中國(guó)戲曲的天地之中，去感受中國(guó)戲曲的迷人魅力，去體

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片2）

三、活動(dòng)一

課前，我們通過(guò)一個(gè)星期的自主學(xué)習(xí)，大家搜集整理了有關(guān)戲曲的資料，并欣賞學(xué)

唱了一些戲曲片段，收獲還真不小呢！

戲曲知識(shí)擂臺(tái)

（一）必答題（幻燈片3——幻燈片9）

5．你知道中國(guó)的四大“國(guó)粹”是什么？京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、中藥

9．京劇四大名旦是誰(shuí)? 尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋

（二）搶答題（幻燈片10——幻燈片16）

4．紅臉代表忠勇關(guān)羽、黑臉代表猛智包拯、藍(lán)臉代表草莽英雄竇爾敦、白臉代表兇

5．梅派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女；程派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性

（三）風(fēng)險(xiǎn)題（幻燈片17——幻燈片18）

猜猜看：旦行，是指戲曲中女性形象，可分為青衣、花旦、彩旦、刀馬旦、武旦、四、活動(dòng)二

請(qǐng)組里有戲曲表演才能的學(xué)生上臺(tái)表演，分別范唱一個(gè)段子，看誰(shuí)學(xué)唱得最好，由

學(xué)生舉手評(píng)出唱得最好的。

2．動(dòng)作模仿（幻燈片21——幻燈片22）

五、活動(dòng)三（幻燈片23）

比一比，看哪個(gè)小組制作的資料小冊(cè)子或課件最好？（按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

六、合作探究（幻燈片24——幻燈片25）

1．中國(guó)傳統(tǒng)戲曲是去，是留？中國(guó)傳統(tǒng)戲曲如何擺脫困境，獲得新生？

七、寫(xiě)一寫(xiě)（幻燈片26）

八、課堂小結(jié)

九、布置作業(yè)（幻燈片27）

第四篇：戲曲美術(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))

《戲劇美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

柳贊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

張志星 2010年10月

【課

題】《戲劇美術(shù)》 【教材版本】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《美術(shù)》實(shí)驗(yàn)教材第16冊(cè)第3課，河北美術(shù)出版社。

【授課年級(jí)】

八年級(jí)

【學(xué)生分析】

我任教的學(xué)校地處沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生是當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村孩子，與縣城、市區(qū)學(xué)生存在一定差異，美術(shù)知識(shí)掌握比較少，但對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣。學(xué)校設(shè)施有限，雖然有多媒休，但達(dá)不到班班能用的標(biāo)準(zhǔn)。面對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)較重的學(xué)生，怎樣使他們能夠真正輕松、愉快而又有所收獲的上好美術(shù)課，成了我最大的目標(biāo)。我充分抓住美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新課程改革的要求，大力推動(dòng)師生互動(dòng)的教學(xué)模式，注重學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)掘，通過(guò)多種教學(xué)手段向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)與技能，教材因生而異，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美。

【教材分析】

戲劇是通過(guò)演員表演故事來(lái)反映社會(huì)生活中的各種沖突的藝術(shù)。是以表演藝術(shù)為中心的文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)的綜合。一般可分為話劇、戲曲、歌劇、舞劇等。戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的戲劇形式，包括昆曲、京劇和各種地方戲，以歌唱、舞蹈為主要表演手段。本課所要探討的戲劇美術(shù)，主要是指和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇——中國(guó)戲曲相關(guān)的美術(shù)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、對(duì)中國(guó)戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)常識(shí)有初步的了解。

2、愿意親近和了解中國(guó)戲劇及戲劇美術(shù)，從而增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀藝術(shù)文化的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)民族自豪感。

3、能夠從戲劇美術(shù)中汲取感興趣的藝術(shù)形象，進(jìn)行變化，創(chuàng)作出具有鮮明特征的作品。

【教學(xué)重點(diǎn)】

臉譜與面具的基本知識(shí)

【教學(xué)難點(diǎn)】

能區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)戲劇、戲曲的不同角色

【教具準(zhǔn)備】

電腦多媒體課件、課本等。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入（伴著歌曲《唱臉譜》，學(xué)生走進(jìn)教室，投影臉譜的形象更增加了學(xué)習(xí)臉譜的氣氛）

師：今天大家是聽(tīng)著音樂(lè)走進(jìn)教室的，這是首什么歌？ 生：唱臉譜（學(xué)生齊答）師：想不想再聽(tīng)聽(tīng)？ 生：想!（學(xué)生齊答）

師：現(xiàn)在，我不僅能滿足你們的愿望，而且更給你們帶來(lái)了驚喜，讓你們的“耳”“目”一新!（唱臉譜flash動(dòng)畫(huà)演示。）

生：哇!（學(xué)生全神貫注并不時(shí)發(fā)出贊美之聲，還有學(xué)生不時(shí)的叫出動(dòng)畫(huà)中的臉譜人物的名稱(chēng)）

師：聽(tīng)完后感覺(jué)如何？想不想畫(huà)臉譜。生：想!（學(xué)生興致很高）

師：下面我們來(lái)接觸戲劇美術(shù)，并學(xué)習(xí)畫(huà)臉譜。

二、講授新課

師：今天要學(xué)習(xí)的題目是《戲劇美術(shù)》卻畫(huà)臉譜，兩者有聯(lián)系嗎？（教師思考的表情）

生：戲劇美術(shù)中包括臉譜。（大家小聲討論，有的學(xué)生舉手回答）

師：回答得對(duì)，但是不確切。話劇、歌劇、舞劇、戲曲都屬于戲劇，臉譜呢是戲曲人物的臉部化妝。這就是兩者之間的關(guān)系，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)具體回答，什么是臉譜？(大家小聲討論，有學(xué)生舉手)生：在戲曲舞臺(tái)上使用的化妝藝術(shù)。

師：回答的很好，不過(guò)在它前面得加上是中國(guó)戲曲獨(dú)有的，外國(guó)可沒(méi)有。那是不是戲曲中所有的的角色都要畫(huà)臉譜呢？

(學(xué)生有的臉上茫然，有的在小聲說(shuō)“不是”)師：帶著這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)戲劇中的人物!（幻燈片放映不同角色的戲劇人物）（學(xué)生看著的過(guò)程中，便有學(xué)生小聲說(shuō)出了不同角色的名稱(chēng)：生、旦、凈、丑）

師：有些學(xué)生己經(jīng)說(shuō)出了這些角色的名稱(chēng)，是什么？ 生：生、旦、凈、丑。（學(xué)生齊答）

師：對(duì)!戲曲中人物角色按行當(dāng)劃分，就分為“生、旦、凈、丑”四種基本類(lèi)型。讓我們看人物對(duì)號(hào)入座吧!（重新看不同角色的戲曲人物，按人物出現(xiàn)順序讓學(xué)生回答）

生：生、旦、丑、丑、凈、凈。(學(xué)生齊答)師：看來(lái)大家對(duì)這些角色都認(rèn)識(shí)得非常準(zhǔn)確了，那么回頭再看問(wèn)題。（指著板書(shū)上的問(wèn)題那是不是戲曲中所有的的角色都要畫(huà)臉譜呢？）

生：不是，丑和凈要畫(huà)臉譜。

師：回答的很好。那“生”“旦”角呢？（重新回到“生”“旦”角投影）生：畫(huà)淡妝。（學(xué)生都笑了）

師：可以這樣說(shuō)，“生”、“旦”角的化妝，是略施脂粉以達(dá)到美化的效果，這種化妝稱(chēng)為“素面”，其特征是“千人一面”，而“凈”、“丑”角呢？（回到 “凈”、“丑”角投影）用剛才這位同學(xué)的話說(shuō)就是畫(huà)“濃妝”了，即指“臉譜”，它以變幻的線條和夸張而強(qiáng)烈的色彩來(lái)改變演員的本來(lái)面目，“凈”、“丑”角色的勾臉是因人設(shè)譜，是一種性格妝，“千變?nèi)f化”。（教師總結(jié)并顯現(xiàn)于投影）我們己經(jīng)明白了什么是臉譜，也知道“凈”和“丑”兩行要畫(huà)臉譜，那么我們就來(lái)看看怎樣畫(huà)臉譜？(板書(shū)怎樣畫(huà)臉譜)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)個(gè)人看法。（有的學(xué)生小聲議論，有的學(xué)生舉手）

生：勾好形之后上色。

師：對(duì)，那能不能說(shuō)說(shuō)最重要的因素是什么？ 生：形狀和顏色。

師：對(duì)，這是臉譜中最重要的因素，現(xiàn)在我們就先看形，再觀色。畫(huà)畫(huà)步驟是（教師拉長(zhǎng)音，眼神期待學(xué)生回答）

生齊：從整體到局部。（看來(lái)平時(shí)總強(qiáng)調(diào)的畫(huà)畫(huà)步驟學(xué)先己經(jīng)記住了，心中暗喜）師：那么我們看臉譜的形也按這個(gè)順序進(jìn)行。（幻燈片演示，有的學(xué)生輕聲說(shuō)出投影上的人物名稱(chēng)）

師：從整體上看臉譜的形有什么感覺(jué)？（教師舉例提示）第一組中包拯的臉譜倆眉埃得特近，什么表情？（教師也可做表情）

生：發(fā)愁！師：張飛的呢？ 生：笑。

師：這是我們得到的結(jié)論之一，（投影出示結(jié)論一：臉譜能表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)）再看第二組的整體形。

生：畫(huà)的形狀差不多，而且都是眼和嘴部分面了。師：這是臉譜的一種格式?！皟簟薄俺蟆苯巧墓茨橂m是因人設(shè)譜，但仍存在一定格式，和我們學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)一樣，題千變?nèi)f化但有公式存在，我們來(lái)看看臉譜中的格式。（放映幻燈片）哪位同學(xué)來(lái)完成連線？說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，我們?cè)儆懻摗＃▽W(xué)生完成連線，偶有錯(cuò)誤其他學(xué)生爭(zhēng)論，并達(dá)成一致，給出正確答案）

師：臉譜整體格式多樣，局部刻畫(huà)也是豐富多彩的，下面我們共同關(guān)注一下臉譜的局部細(xì)節(jié)，大家注意觀察總結(jié)。（放映幻燈片）

師：這幾個(gè)臉譜最有特點(diǎn)的是哪個(gè)細(xì)節(jié)？

生：前兩個(gè)是額頭部分，另一個(gè)是小老鼠（學(xué)生爭(zhēng)搶回答，老師點(diǎn)頭微笑以示贊成）師：第一個(gè)楊七郎，楊門(mén)虎將，額頭寫(xiě)一個(gè)“虎”，也有其他人物寫(xiě)“忠”“壽”等字的，這一個(gè)腦門(mén)上面的是？（給眼神讓學(xué)生回答）

生：葫蘆。（學(xué)生齊答）

師：孟度的臉譜，因?yàn)樗朴煤J火攻。師：這個(gè)呢？

生1：臉上畫(huà)老鼠（學(xué)生笑答）生2：婁阿鼠

師：有的學(xué)生知道這個(gè)是“婁阿鼠”，老鼠代表這個(gè)人物，并反映他善于偷竊，鼠頭鼠尾的性格。這幾個(gè)例子，誰(shuí)總結(jié)一下？

生：戲劇臉譜局部能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（學(xué)生舉手回答）

師：很好，我們看完形之后，再來(lái)觀察一下顏色。（放映幻燈片）生1：紅色代表忠誠(chéng)

生2：黑色代表正直，白色代表奸詐（學(xué)生爭(zhēng)搶問(wèn)答）師：顏色除有不同含義外，還有沒(méi)有其他表示？

生：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中顏色的夸張。（學(xué)生思考后舉手回答）（如學(xué)生不能回答，則引用書(shū)中關(guān)于描寫(xiě)關(guān)羽的文字“面如重棗”來(lái)啟發(fā)學(xué)生）

師：很好!讓我們?cè)倏纯雌渌伾南笳饕饬x。（幻燈片演示）大家一塊來(lái)填空。生：忠舅、剛直、陰險(xiǎn)狡詐（學(xué)生齊答后幻燈片接著演示）

師：“唱臉譜”中提到的藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，他是連環(huán)套寨主，一員威猛、桀驁不馴的武將。紅色文字指的就是顏色的象征意義。再看“典韋”“廉頗”等人物顏色，注意顏色的象征意義。（教師按幻燈片演示依次提示，學(xué)生不時(shí)有小聲討論人物和顏色的）師：?jiǎn)栴}都解決了，下面我們來(lái)共同完成一個(gè)驍勇善戰(zhàn)且忠誠(chéng)的戲劇人物形象。哪位同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)如何畫(huà)？（有學(xué)生大膽的舉于問(wèn)答）

生：先畫(huà)頭型，再畫(huà)五官形狀，最后涂紅底色和其它顏色，紅色代表忠誠(chéng)勇敢。師：對(duì)不對(duì)？ 生：對(duì)!師：下面我們來(lái)畫(huà)畫(huà)。先畫(huà)頭型，定眼睛位置，在哪？（期待學(xué)生問(wèn)答）生：在頭部的二分之一。（學(xué)生個(gè)別回答）

師：這點(diǎn)非常重要，避免找錯(cuò)五官位置。然后畫(huà)眼、嘴周?chē)捌渌胤叫螤?，加以?xì)化表現(xiàn)他的驍勇善戰(zhàn)，（幻燈片演示）畫(huà)好形后上顏色，底色占大部分為紅色，代表忠誠(chéng)，其它顏色可稍微隨意一些，最后調(diào)整畫(huà)面作品就完成了。

生：（看完幻燈片演示后信心倍增，開(kāi)始準(zhǔn)備畫(huà)臉譜）

師：哪位同學(xué)對(duì)面臉譜還有疑問(wèn)？（稍作停頓，環(huán)顧學(xué)生）沒(méi)有問(wèn)題下面完成作業(yè)。

三、學(xué)生活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)（學(xué)生創(chuàng)作老師巡視輔導(dǎo)）

師：注意步驟，先整體后局部。（邊巡視邊說(shuō)，并個(gè)別捷示輔導(dǎo)，還收集了九個(gè)基本成形的作品）

師：大家看這個(gè)，表現(xiàn)蠻橫無(wú)理，形采用大直線，嘴角下垂很形象，這個(gè)設(shè)計(jì)的是咱們班的學(xué)生，圓臉、眉飛色舞-（實(shí) 物投影）

生：王建宇。（學(xué)生笑著齊答）（教師還問(wèn)作品，學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，返回顏色的象征意義幻燈片學(xué)生參考，老師巡視輔導(dǎo)）

四、學(xué)生作品展示：

師：完成的差不多了，下面大家一起來(lái)欣賞幾幅。我請(qǐng)他們自己來(lái)講一下創(chuàng)意大家來(lái)評(píng)一評(píng)好不好？

生：好?。▽W(xué)生們異口同聲地答到）

生1：我創(chuàng)作的是一個(gè)陰險(xiǎn)殘暴戲劇人物形象，眼周?chē)娩忼X畫(huà)形，并用黃色表示。

（討論）生：形和顏色畫(huà)得都很好，我很喜歡，生：我覺(jué)得這個(gè)臉譜的腦門(mén)也用黃色好。

師：腦門(mén)也也用黃色可能顯得更冷酷，用這種紅色則變化豐富一些。

生2：我表現(xiàn)的是脾氣暴躁，易怒的戲劇人物形象，用從嘴周?chē)睕_腦門(mén)的形和紅色表示。

師：不錯(cuò)。有沒(méi)有發(fā)表建議的？（環(huán)顧學(xué)生）沒(méi)有看下一個(gè)。生3：我畫(huà)的是一個(gè)高興無(wú)憂無(wú)慮的人物，眉、眼、嘴均用曲線和紅色表示，但總覺(jué)得黃色有點(diǎn)兒用的不對(duì)

生：黃色象征殘暴善戰(zhàn)。

師：臉譜的顏色不是生搬硬套，可以靈活運(yùn)用，大家覺(jué)得這個(gè)臉譜從大感覺(jué)上能不能表現(xiàn)？

生：能。

（其他作品展示，各有特色，學(xué)生互評(píng)認(rèn)真，教師及時(shí)點(diǎn)撥）

五、教學(xué)小結(jié)：

大家這節(jié)課表現(xiàn)的很好，了解了戲劇，還勾畫(huà)了五彩的臉譜，你們的思維非?；钴S，想象力豐富，相信大家在以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中會(huì)有更出色的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，學(xué)生們非常感興趣，我們根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容在進(jìn)行學(xué)畫(huà)臉譜設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，大家的興趣非常濃厚，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的熱情一直是高漲的，最后的作品色彩、圖案都非常豐富、有生氣，設(shè)計(jì)多樣，整體布局很大氣，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但反思整個(gè)活動(dòng)，也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、京劇臉譜的圖案應(yīng)是復(fù)雜的多一些，但由于觀察的時(shí)間倉(cāng)促點(diǎn)，學(xué)生在創(chuàng)作圖案時(shí)比較簡(jiǎn)單，只有一部分學(xué)生能把握較復(fù)雜的畫(huà)法，如果在活動(dòng)之前充分的展示各種臉譜，學(xué)生畫(huà)出來(lái)的效果會(huì)更好一些。

2、涂色的效果差一點(diǎn)，有部分學(xué)生涂色涂的較淺、較淡，應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上提示學(xué)生把色彩涂的更濃更勻，效果才會(huì)更好。

作為教師，要充分了解京劇及京劇臉譜的知識(shí)，以豐厚的文化底蘊(yùn)指導(dǎo)學(xué)生有秩序、有針對(duì)的開(kāi)展活動(dòng)!

第五篇：戲曲大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)

《戲曲大舞臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

淮南二十八中

彭永

教學(xué)目標(biāo)

1．了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)。

2．了解賞析戲曲的方法。

3．學(xué)會(huì)搜集和整理資料。

4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)戲曲的感情和振興國(guó)粹的責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)生能通過(guò)各種途徑搜集資料，并能整理資料。學(xué)生通過(guò)資料的搜集，了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力。可以去圖書(shū)館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時(shí)在家多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蚯纯磻蚯硌?，和長(zhǎng)輩聊聊戲曲方面的知識(shí)。然后把搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。

2．把學(xué)生分成四組，每組推選一組長(zhǎng)，準(zhǔn)備表演一段戲曲，畫(huà)一張臉譜，自行制定競(jìng)賽口號(hào)和組名。

3．教師準(zhǔn)備好多媒體課件和設(shè)備，沒(méi)條件的地區(qū)可以準(zhǔn)備好錄音機(jī)、戲曲磁帶、投影儀。設(shè)計(jì)思路

本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間上圖書(shū)館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。

教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。

最后用一節(jié)課時(shí)間以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課是前一階段準(zhǔn)備活動(dòng)的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個(gè)起點(diǎn)，希望學(xué)生能以此為契機(jī)，激起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程

一、看戲說(shuō)戲

播放一段戲曲聯(lián)唱視頻。說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些唱段的了解。

(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識(shí)上走近戲曲，為下面活動(dòng)的展開(kāi)作好鋪墊。)

二、我和戲曲

1、我來(lái)說(shuō)戲

剛才視頻里有哪些劇種，除此之外，你還知道哪些？ 2．展示臉譜。

師：臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。

(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)2．我來(lái)一段。

師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。

學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱(chēng)、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)

(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識(shí)，和本來(lái)很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺(tái)賽的進(jìn)行醞釀了感情?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲。)

三、戲曲知識(shí)大擂臺(tái)

師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)。

1．搶答題

(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱(chēng)的是?(昆劇。)(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)

(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)

(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。

(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。)(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)

(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）

(10)“旦”可分為哪幾類(lèi)?(正旦、花旦、閨門(mén)旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)

(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)(13)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)

(14)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)(15)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)

(16)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)(17)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)

2、連線題

(1)紅臉 代表猛智

黑臉 代表兇詐

綠臉 代表忠勇

白臉 代表草莽英雄

(2)越劇

嚴(yán)風(fēng)英

京劇 袁雪芬

豫劇 王彬彬

黃梅戲

常香玉

錫劇 梅蘭芳

四、我為戲曲出一策

師：現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。提示學(xué)生可以從國(guó)家、個(gè)人、社會(huì)等不同角度來(lái)談)師：剛才大家紛紛對(duì)如何振興中國(guó)戲曲提出了自己的點(diǎn)子，讓我們一起努力，迎來(lái)中國(guó)戲曲的春天。

(新課標(biāo)重探究、重體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)

五、課堂小結(jié)：

戲曲是中國(guó)古老的藝術(shù)，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，我們要繼承和發(fā)展。播放《說(shuō)唱臉譜》，師生合唱，結(jié)束本堂課。