第一篇：保護(hù)牙齒(品生教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思)

品德與生活高效課堂設(shè)計(jì)

保護(hù)牙齒

沙湖橋小學(xué) 夏鳳蓮

教學(xué)目標(biāo)

1．保護(hù)牙齒，勤刷牙。

2．知道初步的健康常識，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：搜集牙齒保健的有關(guān)知識，一把小牙刷。學(xué)生準(zhǔn)備做試驗(yàn)用的雞蛋、醋、容器。

教師：一把大牙刷，一支大牙膏。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生興趣

上課，我就拿出早已準(zhǔn)備好的一把大牙刷和一支大牙膏，和小朋友們打招呼：“小朋友們好呀，我，牙膏淘淘和牙膏笑笑來到大家身邊看大家了，你們認(rèn)識我們嗎？”

生：當(dāng)然認(rèn)識啦，你們是牙刷和牙膏呀。生：我們每天刷牙都要用到你們呢。生：你們可以幫我們把牙齒刷干凈。

師：你們真棒，牙刷和牙膏是牙齒的好朋友，小朋友能夠有一口堅(jiān)固潔白的美齒可少不了它們呢！它們保護(hù)了你們的牙齒，那你們自己呢，會保護(hù)自己的牙齒嗎？

今天我們就來學(xué)習(xí)：保護(hù)牙齒爭健康

二、我們一起做一做

師：接下來，我們需要蛋殼哥和酸醋妹妹的幫助，做一個小小的實(shí)驗(yàn)，看看我們經(jīng)常不刷牙漱口，牙齒會變得怎么樣呢？其實(shí)呀，蛋殼哥里有和我們牙齒一樣的硬組織，你知道齲齒是怎么來的么？就讓我們把蛋殼哥當(dāng)作我們的牙齒，把它放進(jìn)酸醋妹妹里，看看蛋殼哥會變成什么樣，通過這個實(shí)驗(yàn)大家就知道了?，F(xiàn)在請你們帶來的實(shí)驗(yàn)用品拿出來。生分小組合作實(shí)驗(yàn)，六人一小組，分五組，老師從旁點(diǎn)撥引導(dǎo)：先把蛋殼哥哥放進(jìn)酸醋妹妹里，等三十分鐘后，看看結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來，小組中派代表向大家匯報(bào)。

師：現(xiàn)在看看哪個小組最棒呢？請認(rèn)為棒的小組做報(bào)告。各小組都很有自信，爭先恐后地舉手。

一生代表：我們小組經(jīng)過動手實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)果：把蛋殼哥哥放進(jìn)酸醋妹妹里，最后，蛋殼哥哥漸漸變黑了，用東西敲一敲，感覺變軟了。

師：其他小組呢？

另一組生代表：我們發(fā)現(xiàn)沒有被酸醋妹妹泡過的蛋殼哥哥還是和原來一樣堅(jiān)硬。

另一生代表：我們小組認(rèn)為，蛋殼哥哥就像我們的牙齒一樣，我們的牙齒里有像酸醋妹妹這樣的物質(zhì)，它會把我們的牙齒變得像蛋殼哥哥一樣黑黑的，這就是我們所說的蟲牙吧。

師：大家都很聰明，能夠從實(shí)驗(yàn)中知道這么多知識。其實(shí)，這變軟的蛋殼哥哥就像我們被酸性物質(zhì)腐蝕的牙齒。那么，應(yīng)該怎么做才能夠保護(hù)好我們的牙齒呢？

小組繼續(xù)討論，往下探究。生：早晚刷牙，飯后漱口。生：不吃零食，少吃甜食。生：多吃蔬菜。??

師：你們真聰明，知道這么多種方法。在這里，老師也給你們提些小建議，希望你們每個月?lián)Q一把牙刷，用含氟牙膏，用兒童保健牙刷。

三、我們一起演一演

師：小朋友，你們平時是怎么刷牙的？可以給老師示范示范嗎？ 請三個學(xué)生分別示范，我們一起評價。

師：老師給小朋友們帶來一首兒歌《刷 刷 刷》： 刷刷、刷刷、刷刷，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。咬合面，來回刷，每個地方五六下。刷刷刷，刷刷刷，早晚刷牙勤漱口，潔白牙齒人人夸。

你們和老師一起讀讀演演嗎？ 生先自讀，同桌讀，齊讀。

師：讀了刷牙歌，你知道了些什么呀？ 生：我知道了怎么刷牙才是正確的。

師：現(xiàn)在，請小朋友們拿出你們小牙刷弟弟，和老師一起配上兒歌一起來刷牙。

刷刷、刷刷、刷刷，??

四、課外延伸。

1．結(jié)合愛牙日，評選“最佳愛牙衛(wèi)士”。2．和爸爸媽媽進(jìn)行刷牙比賽。

《保護(hù)牙齒》教學(xué)反思

沙湖橋小學(xué) 夏鳳蓮

說實(shí)話，每個父母都希望自己的孩子是干凈、整潔的小天使，可是，理想與現(xiàn)實(shí)往往就有很大的距離。那么在這個時候，我這節(jié)課就從牙齒這個側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究，如何才能夠有一個健康的身體，讓學(xué)生從中知道如何保護(hù)牙齒，并且知道這是講衛(wèi)生愛清潔的行為。

在課堂上，如今一人在上，多人端坐的課堂模式已經(jīng)不再存在，讓同學(xué)們在教室里表演、實(shí)驗(yàn)，打破了課堂里單

一、呆板，師生對立的空間關(guān)系，使師生雙向互動，彼此事例，課堂變得更加活潑，并能使學(xué)生在表演中得到情感體驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中知道刷牙的方法，知道保護(hù)牙齒的重要性，又體現(xiàn)了課程活動的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。

這堂課，根據(jù)教學(xué)的要求，不是在三十五分鐘之內(nèi)完成的，而是加上了課外的時間，所以，學(xué)生的活動沒有受到時間的限制。

《品德與生活》主要是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。在做實(shí)驗(yàn)這個環(huán)節(jié)上，能夠放手讓學(xué)生自己動手、動腦去進(jìn)行實(shí)踐實(shí)驗(yàn)結(jié)果和自己生活中的所見結(jié)合起來，可以讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中找到生活的小竅門。這樣可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第二篇：保護(hù)牙齒教學(xué)反思

《保護(hù)牙齒》教學(xué)反思

《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛牙，護(hù)齒的意識，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識，會用正確的方法保護(hù)牙齒。

現(xiàn)在小學(xué)低年級學(xué)生中，牙病問題是學(xué)生中普遍存在的問題，大多數(shù)學(xué)生沒有掌握正確的刷牙方法，對牙齒防護(hù)常識掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長很頭疼和急待解決的問題。在備課的時候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問題一一解決。

于是，在教學(xué)時我設(shè)計(jì)了一下幾個環(huán)節(jié)：

一、了解牙齒的作用。

讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識，說說牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會到牙齒的重要性。

二、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸生活

本環(huán)節(jié)主要通過結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。

三、掌握正確的刷牙方法 教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽聽唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動。

在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開心，但是他們對護(hù)齒的知識了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。

第三篇：《保護(hù)牙齒》教學(xué)反思

《保護(hù)牙齒》教學(xué)反思

水頭幼兒園

宋愛梅

為了能有效地培養(yǎng)起幼兒的良好行為習(xí)慣，讓孩子在以后的生活中能多一份自信，多一份享受健康生活的能力。本次的活動就選取于大班上的課程“保護(hù)牙齒”，目的是讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造和功能，知道怎樣正確地保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。其實(shí)，在實(shí)際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理，但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計(jì)活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合，借助多媒體課件，利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué)，一方面給活動營造了輕松的氛圍，讓孩子們在最初就能感受到活動的輕松氛圍，讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面，動畫課件能讓孩子們有直觀的印象，使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法，較松的達(dá)到活動目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，解了怎么樣正確保護(hù)牙齒，還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動探索，主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動。總之，是把枯燥的科學(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合、教育的目的。本次活動還存在一些不足之處：在評價幼兒方面，應(yīng)該更及時、更到位、更靈活，也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。

好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕，也不能一蹴而就，心理學(xué)家研究表明，一個好習(xí)慣的養(yǎng)成，最少需要21天。幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成的過程中很容易出現(xiàn)反復(fù)，這是正常的事情，我們要和家長們耐下心來，教育和督促幼兒去堅(jiān)持，幼兒只要學(xué)會了堅(jiān)持，再難的習(xí)慣也能養(yǎng)成。

有一句名言說：播種行為就能收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就能收獲性格，播種性格就能收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生奠定美德的源泉，培養(yǎng)起幼兒的良好習(xí)慣，就能培養(yǎng)起幼兒健全的人格，也就等于給了幼兒一個幸福的人生。

第四篇：保護(hù)牙齒(教學(xué)反思)

保護(hù)牙齒教學(xué)反思

九龍坡區(qū)人和小學(xué)校

黃楊

教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化，充滿了“童趣”和“童樂”，教師在教學(xué)活動中，運(yùn)用兒歌、音樂等資源，滿足了兒童的需要，并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實(shí)驗(yàn)等有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋的創(chuàng)意生活。

我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，知識的來源不局限教材，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

一、本節(jié)課的教學(xué)特色體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1、采用活動性教學(xué)。

本堂課條理清楚，畫面生動，事例多以貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活為主，活動性比較強(qiáng)。為了更好地體現(xiàn)“品德培養(yǎng)回歸生活”，教學(xué)時，在課文開始了解護(hù)牙小常識時，我沒有直接告訴學(xué)生有哪幾條，而是借助學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)自我總結(jié)工作、交流工作。我以平等合作的身份向?qū)W生尋求保護(hù)牙齒的方法，讓學(xué)生根據(jù)平時的觀察及經(jīng)驗(yàn)討論、交流，在輕松、民主、平等、自由的氛圍中，學(xué)生很快總結(jié)也了正確的護(hù)牙方法。并且相機(jī)設(shè)計(jì)兒童喜聞樂見的活動方式進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，讓孩子們對護(hù)牙小常識有了更加深刻的理解，也更利于孩子們在自己的生活中非常清楚地知道該怎樣去落實(shí)這些護(hù)牙小常識。

第二個活動是“學(xué)習(xí)正確的刷牙方法”，為了讓每個學(xué)生都掌握正確的刷牙方法，我采用各種形式讓他們在課堂中充分地練習(xí)。先是學(xué)生自己刷，提出疑問，這么多種方法，到底哪種是正確的呢？師生共同探討正確的刷牙方法；再學(xué)生練習(xí)，除了練自己的，同桌之間還要互相檢查，老師也在一邊看，一邊指導(dǎo)；然后指名上臺演示，再一次發(fā)現(xiàn)糾正存在的問題；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，鞏固刷牙方法，更是讓學(xué)生達(dá)到了高潮，課堂充滿了活力。在進(jìn)行練習(xí)時，通過攝像展現(xiàn)他們集體的第一次練習(xí)刷牙。播放孩子們自己的視頻時，大家興致高昂。不僅更加深刻地記住了一些做對的方法，也很高興地發(fā)現(xiàn)了一些做錯的方法，并樂于接受與改正。于是，讓孩子們進(jìn)行第二次集體體驗(yàn)式刷牙，大多數(shù)孩子都較完整地掌握了正確的方法。整節(jié)課我把思想性、知識性、興趣性、針對性、實(shí)踐性有機(jī)結(jié)合于課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，課堂氣氛極為活躍，收到較好的教學(xué)效果。

2、充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。

在“親歷體驗(yàn)，感悟規(guī)范”這個環(huán)節(jié)中，課堂中交流的問題都來自于學(xué)生的真實(shí)生活。討論的話題都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童覺得是在進(jìn)行和探討自己的生活，因而會充滿興趣地進(jìn)行探討。

3、重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意課堂的生成性。

在整個學(xué)習(xí)過程中，我重在創(chuàng)設(shè)條件，無論是課前調(diào)查，還是探知護(hù)牙小常識和探究刷牙方法、課堂討論等都是以學(xué)生自主活動的方式來開展。在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都是先由學(xué)生自己通過課前調(diào)查的知識來引出需要注意的方面，每引出一個方面，組織學(xué)生討論交流，在交流中體驗(yàn)、感悟，老師只要進(jìn)行歸納、總結(jié)、補(bǔ)充、鼓勵，這樣學(xué)生對怎樣保護(hù)好自己的牙齒有了更深的體會，也有了一定的成就感。為了自己在課堂中能高效地反饋調(diào)控，我努力地預(yù)設(shè)到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將會出現(xiàn)的種種情況，將會提出的個個問題，將品德課堂的空間無限地?cái)U(kuò)大，及時組織和引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既體驗(yàn)到樂趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力及良好的習(xí)慣，真正讓學(xué)生在品德課堂中健康幸福成長。

二、本節(jié)課存在的不足之處：

面對低年級的孩子進(jìn)行教學(xué)，本人的教學(xué)語言還不夠精練，特別是在評價學(xué)生方面，應(yīng)該更及時、更到位、更風(fēng)趣，也許課堂就會顯得更加活潑、更加精彩。如果能靈活機(jī)智地組織好課堂教學(xué)，相信效果會更好！

第五篇：保護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級健康教育

保護(hù)牙齒教學(xué)設(shè)計(jì)

唐山市高新區(qū)前馮各莊小學(xué)劉秀平

學(xué)生分析

我教學(xué)的年級是三年級。三年級的學(xué)生正處在換牙時期，乳牙脫落，恒牙萌出。換牙期的護(hù)牙愛牙好習(xí)慣看似簡單，其實(shí)卻并不簡單。牙齒的健康關(guān)系到學(xué)生的一生。我所處的是鄉(xiāng)村小學(xué)，許多孩子由爺爺奶奶姥姥姥爺帶著，刷牙的習(xí)慣很難被督促形成并保持。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異，會直接影響孩子牙齒的生長，所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，了解牙齒的保健常識。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與能力：了解牙齒的保健措施，指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，會正確刷牙。

2．過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒，學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。3．情感、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白珍愛生命，健康成長從護(hù)牙開始，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：知道牙齒的重要作用，學(xué)會刷牙的正確方法。

2、難點(diǎn)：通過本次活動引起小學(xué)生對牙齒保護(hù)的重視，達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。

教具準(zhǔn)備： 教師：課件、醋蛋液、核桃鉗子等。

學(xué)生：醋蛋液、小鏡子、牙刷、水杯、水、餅干等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.謎語激趣 ：兄弟生來白，隊(duì)伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

你猜猜這是什么？ 2.談話導(dǎo)入：

（1）都誰有牙齒不呢？不僅人有牙齒，動物也有牙齒。觀看動物的牙齒圖片。思考：動物的牙齒都有什么作用呢？

（2）人的牙齒，僅僅用來吃東西嗎？牙齒有什么作用呢？觀看圖片，總結(jié)牙齒的作用咀嚼、輔助發(fā)音和美觀。

（3）牙齒是如此重要，所以世界衛(wèi)生組織把9月20日定為愛牙日。這是牙齒自己的節(jié)日。

（4）出示圖片，漂亮美觀的牙齒和發(fā)黃發(fā)黑的牙齒你喜歡哪個？你能形容一下你喜歡的牙齒嗎？中國自古以來就用唇紅齒白齒頰留香明眸皓齒來形容人的牙齒美好。那么你想擁有一口好牙嗎？你想一生都擁有一口好的牙齒嗎？那我們就一起來學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。（板書課題：保護(hù)牙齒）

二、學(xué)習(xí)新課

1.播放微課，乳牙和恒牙。

（1）認(rèn)識乳牙。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白.數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學(xué)們現(xiàn)在擁有的大部分的牙是乳牙，這是從生下來6～7個月開始到2 兩歲左右長出的，共20顆。

（2）.認(rèn)識恒牙.誰開始換牙了？我們從六歲開始，已經(jīng)開始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期?？纯凑l的牙正漏風(fēng)了？

教師小結(jié)：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

3.乳牙和恒牙的區(qū)別。

看一看乳牙的樣子，比一比恒牙與乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細(xì)小些，恒牙粗大一些）

乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護(hù)好恒牙。

4.學(xué)習(xí)牙齒的種類、作用和結(jié)構(gòu)

如果你仔細(xì)觀察你會發(fā)現(xiàn)牙齒各個不同呢。每個牙齒都有不同的作用，我們來一起學(xué)習(xí)吧。課件出示，牙齒的種類、作用和結(jié)構(gòu)。

5.蛀牙形成的原因。

（1）學(xué)習(xí)了牙齒的結(jié)構(gòu)，那請你猜一猜，如果你的牙齒開始疼了，是哪部分壞了？為什么？

（牙本質(zhì)，因?yàn)檠辣举|(zhì)里的牙髓腔里的神經(jīng)已經(jīng)讓我們感受到了冷如酸甜和痛。）

（2）蛀牙也就是齲齒是怎么形成的呢？播放視頻，學(xué)習(xí)齲齒形成的原因。

同學(xué)們拿出前幾天就泡在醋里的雞蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已經(jīng)發(fā)生了哪些變化？為什么會發(fā)生這樣的變化呢？ 食物殘?jiān)诳谇恢?，?jīng)過一段時間會進(jìn)行發(fā)酵，產(chǎn)生一種酸性物質(zhì)，和醋差不多。醋能把雞蛋殼變軟，你的牙齒不會比蛋殼堅(jiān)強(qiáng)多少。時間長了，牙齒就會漫漫被食物殘?jiān)g掉，形成齲齒。

6.怎樣保護(hù)恒牙。

牙齒壞了，什么感覺？你父母會怎么辦呢？既然牙齒如此脆弱，如此脆弱，如此寶貴，我們應(yīng)該怎么保護(hù)我們的恒牙呢？

（1）有同學(xué)會說刷牙。師問，你會刷牙嗎？你會正確刷牙嗎？ 刷牙有時間，最低二三分鐘。怎么刷牙呢？我們不是看戲去，不能橫著拉鋸式的刷牙。拿出你的小牙刷，老師演示怎么刷牙。同學(xué)們跟著學(xué)。出示刷牙歌。同學(xué)們一起邊朗讀邊做動作。

（2）請大家吃東西，大家歡快的拿出自己的零食開心的大快朵頤。老師規(guī)定只準(zhǔn)吃兩口。咀嚼完畢，咽下去之后，說一下你的嘴里什么感受？ 吃了東西，又沒有辦法刷牙，怎么辦呢？漱口。你觀察一下漱口水，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3除了刷牙漱口的方法，我們還應(yīng)該怎么保護(hù)自己的牙齒呢？

讓幾位小朋友啃咬核桃，并說一說啃咬的感受。還有的人用牙齒開啤酒瓶酒瓶。牙齒看似堅(jiān)硬，實(shí)際上它很脆弱。缺一角少一塊都不能自動長出來了。能用工具的盡量不用陪伴我們一生的牙齒。

（4）講述并小結(jié)：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導(dǎo)致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習(xí)慣，因?yàn)榻?jīng)常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

三、智力沖浪。看看誰聰明。

四、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么。

五、作業(yè)、和家長制定一個護(hù)牙愛牙的計(jì)劃。

板書

乳牙 刷牙保護(hù)牙齒

顆 恒牙漱口 牙齒保健 顆 看牙醫(yī) 20 28--32