第一篇：29 畫龍點(diǎn)睛 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解《畫龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語故事包含的道理。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 理解寓意。

3.教學(xué)用具 4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

龍是我們中華民族的象征，所以說我們中國人都是龍的傳人。你們知道嗎？傳說在南北朝時(shí)期，江南有位著名的畫家名叫張僧繇，他畫的龍只要點(diǎn)上眼睛就能飛上天。你們相信嗎？我們一起來學(xué)習(xí)29課《畫龍點(diǎn)睛》。（板書課題、齊讀課題。）

二、新授

（一）聽錄音朗讀課文。

學(xué)生在聽的過程中注意生字的讀音。

（二）學(xué)習(xí)生字新詞。

1.由學(xué)生對照課后生字格中的生字在課文中圈記出生字新詞，自由拼讀識記。2.由老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起分析歸類鞏固。（1）出示小黑板（會(huì)認(rèn)字）。小組內(nèi)交流學(xué)會(huì)了什么字，會(huì)用字典查找哪個(gè)生字或會(huì)用哪個(gè)字組詞造句等。（2）出示字卡（會(huì)寫字）。

辨形：左右結(jié)構(gòu)的有“職、疑”，上下結(jié)構(gòu)的有“官、簡、墨”，半包圍結(jié)構(gòu)的有“跡”。指導(dǎo)寫字。

（三）學(xué)生帶著問題自由讀課文。1.自讀課文，圈記事件。

課文寫了哪幾件事情來說明張僧繇的畫畫得極好？ 2.同桌間相互交流。3.教師巡視，了解并指導(dǎo)。

（四）重點(diǎn)學(xué)習(xí)畫龍點(diǎn)睛這件事，領(lǐng)會(huì)寓意。1.張僧繇是怎樣畫龍的？ 在書上標(biāo)記出表示動(dòng)作的詞語。

研墨揮毫、畫、笑笑、拿起筆、點(diǎn)上（投影片演示。）2沒點(diǎn)上眼睛的龍是怎樣的?點(diǎn)上眼睛的龍又是怎樣的？ 3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀3、4、5自然段。體會(huì)人們在畫家“畫龍點(diǎn)睛”前后感情的變化。半信半疑、四面八方、張牙舞爪、騰空而起。4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事寓意。

（1）設(shè)疑：為什么沒有點(diǎn)上眼睛的龍沒有飛走，點(diǎn)上眼睛的龍就飛上了天空？（2）學(xué)生各自發(fā)表看法。在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，得出：我們平時(shí)說話或?qū)懳恼聲r(shí)，在關(guān)鍵的地方或主要處用上一兩句重要的、精辟的話語，點(diǎn)明中心，內(nèi)容就會(huì)更加生動(dòng)有力了。今天，我們不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，還懂得了怎樣使說話或?qū)懳恼聝?nèi)容生動(dòng)有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的成語，如狐假虎威、葉公好龍、拔苗助長等。同學(xué)們可以恰當(dāng)?shù)厥褂盟鼈儭Ｏ嘈艑W(xué)了這個(gè)故事后，同學(xué)們說話或?qū)懳恼乱欢〞?huì)妙語連珠，一語驚人，中心突出，錦上添花。

三、練習(xí)1.朗讀課文，抄寫生字。

2.課文寫了哪幾件事情說明張僧繇的畫畫得極好？

四、總結(jié)

這是一篇寓言故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但故事所包含的道理是理解的難點(diǎn)。傳說張僧繇在金陵安樂寺壁上畫了四條龍，不點(diǎn)眼睛，說點(diǎn)了就會(huì)飛走。聽到的人不相信，偏叫他畫上。剛點(diǎn)了兩條，就雷電大作，震破墻壁，兩條龍乘云上天，只剩下沒點(diǎn)眼睛的兩條龍?！爱孆堻c(diǎn)睛”比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加一兩句重要的話，使內(nèi)容更加生動(dòng)有力。

五、作業(yè)

我們不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，還懂得了怎樣使說話或?qū)懳恼聝?nèi)容生動(dòng)有力的道理。還有很多古代的寓言故事演變成了我們現(xiàn)在經(jīng)常使用的成語，請同學(xué)們在課下搜集整理這樣的成語，講給同學(xué)聽。

六、板書 畫龍點(diǎn)睛

寺廟墻上畫鷹——嚇飛小鳥（逼真）

朋友新房影壁上畫龍——鐵鏈鎖?。埐虐卜郑┧聫R墻上畫龍——果然像真龍（點(diǎn)睛龍飛）

第二篇：《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教材簡析

《畫龍點(diǎn)睛》是北師大版二年級14單元中的一篇主體課文。本單元的主題是藝術(shù)。這是一則成語故事。故事內(nèi)容淺顯易懂，但故事所潤含得道理是理解的難點(diǎn)。根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式作為語文課程的 基本理念。在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了請你來當(dāng)小評委;說一說你的看法；談一談你的感受等方法，讓學(xué)生充分參與到課文的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，積極發(fā)表見解。即可幫助理解課文，也可練習(xí)口語表達(dá)能力極認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。正確、先進(jìn)的教學(xué)思想是課堂教學(xué)的靈魂。在教學(xué)生字詞時(shí)，我依照新課標(biāo)的倡導(dǎo)在語言環(huán)境中理解認(rèn)識字詞。同時(shí)教會(huì)學(xué)生不同的方法，因?yàn)槲疑钪?“方法比知識更重要”?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源，開發(fā)綜合性教學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)空間?！蔽以诮虒W(xué)本課時(shí)讓學(xué)生課前搜集有關(guān)龍的資料，課上留有一定的時(shí)間互相交流。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，即培養(yǎng)了搜集處理信息的能力，又拓寬了知識面。根據(jù)課文內(nèi)容我安排了兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)

教學(xué)要求：1 理解詞語含義。

正確流利有感情的朗讀課文。3 明白成語的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1 理解詞語含義。2 明白成語含義。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程： 一 動(dòng)畫導(dǎo)入

播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對龍有一個(gè)整體感知。

談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？

3古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？

4板書——畫龍。認(rèn)識龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它?！疽鈭D：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

二、師生共同參與探究

（一）聽讀識字

1、聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。

2、找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有?。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。

3、在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個(gè)字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個(gè)。

4、大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文。

【意圖：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?！?/p>

三 共同探究深入學(xué)習(xí)1 輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語：墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）2 現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委，評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫，也可以評論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評委，即評論了龍的樣子，又評論了色彩，看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦）當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評論的？（課件出示詞語：贊不絕口。板書贊不絕口）誰能站在這幅畫前來表演一下這個(gè)詞語的意思。通過表演理解詞語的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？

4從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒畫眼睛）這時(shí)你想對畫家說些什么？

5是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。

6全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。

【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀?！?面對大家的質(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）

四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？ 說一說為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？

【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)?！?/p>

9匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語：張牙舞爪。看了動(dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）

b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）c 為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）10填一填

——————————，墻上的龍騰空而去。

11從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語。現(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請你先來讀幾個(gè)句子就知道了。12出示練習(xí)：

讀句子比較有什么不同： 這里很美，賽過天堂。

這里山清水秀，鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。

（山清水秀，鳥語花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。四 識字游戲

同學(xué)們剛才經(jīng)過積極發(fā)言，激烈的討論，形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請大家吃水果，愿意嗎？（課件出示水果圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對了它才能吃到水果，想吃的同學(xué)請快舉手吧？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然?！?五 再次齊讀課文

課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有心新把課文讀的更好嗎？

六 資料交流

我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中并沒有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來歷，發(fā)展，種類等知識）。

第三篇：畫龍點(diǎn)睛教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦《畫龍點(diǎn)睛》。3.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解《畫龍點(diǎn)睛》的意思。教學(xué)重點(diǎn):背誦《畫龍點(diǎn)睛》,理解《畫龍點(diǎn)睛》的寓意。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),理解《畫龍點(diǎn)睛》的意思。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件 教學(xué)過程:

一、出示龍的圖片,導(dǎo)入新課

1.你們能說出有關(guān)“龍”的哪些成語。2.介紹“龍”的形象及其由來。

龍是多種動(dòng)物的綜合體,是原始社會(huì)形成的一種圖騰崇拜的標(biāo)志。龍的形狀是鹿的角,牛的耳朵,駝的頭,兔的眼,蛇的頸,魚的鱗,鷹的爪子。3.龍的形象如此復(fù)雜,要想畫好他真不容易。但在南北朝時(shí)有一位叫張僧繇的

畫家非常擅長畫龍,還引出了一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的故事。

二、初讀課文,感知故事內(nèi)容 1.讀準(zhǔn)課文中的生字詞。2.想想課文講了一個(gè)什么故事?

三、檢查自學(xué)情況 出示生字詞

Sēng yóu bì zhǎo bī yùn wǎn hǔ 張僧繇墻壁張牙舞爪逼真神韻惋惜唬人驚嘆不已 ①指名學(xué)生讀一讀。

②說一說對“惋惜、唬人”的理解。

③試著用上這些詞語講一講“畫龍點(diǎn)睛”的故事。

四、精讀課文,感悟寓意

1.請同學(xué)們再讀課文,思考這樣幾個(gè)問題:(1)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣? 2.師生交流,游客心情變化,感悟畫技高超。,(1)點(diǎn)睛前的龍是什么樣的?所以人們覺得怎樣?(2)張僧繇為什么不給龍點(diǎn)睛?后來為什么又給龍畫上眼睛?(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?此刻人們的態(tài)度又怎樣?(4)讀這則故事時(shí)節(jié)要讀出什么樣的語氣?(要讀出人們由奇怪到懷疑最后驚嘆的語氣)(5)游客們看到畫上眼睛的真的騰空而去,會(huì)說些什么呢? 完成填空:霎時(shí)間,只見烏云密布,電閃雷鳴,兩條被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已,有的說;有的說;還有的說:。他們無不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆。

五、揭示寓意,學(xué)習(xí)運(yùn)用成語 1.說說“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語的意思

原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時(shí),在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì),使內(nèi)容生動(dòng)有力。3.比較句子

①這里很美,賽過天堂。

②這里山清水秀,鳥語花香,美麗的景色賽過天堂。

揭示:“山清水秀、鳥語花香”,使句子意思表達(dá)的更具體,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。4.成語填空。

(1)我給布娃娃戴了個(gè)蝴蝶結(jié),頓時(shí)她就可愛了許多,我的做法真可謂()。

(2)老師說我這篇作文結(jié)尾很好,起到了()的作用。(3)他在演講時(shí)常會(huì)引用小故事,真有()的效果。(4)沒有你()的一筆,這幅畫還真沒什么看頭。

六、作業(yè)布置

1、背誦《畫龍點(diǎn)睛》。

2、繼續(xù)搜集成語故事。

第四篇：《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

一、教學(xué)要求： 理解詞語含義。正確流利有感情的朗讀課文。明白成語的含義。

二、教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語含義。明白成語含義。

三、教具準(zhǔn)備：課件

四、教學(xué)過程：

（一）動(dòng)畫導(dǎo)入播放龍的動(dòng)畫片，（三條上下飛舞的龍，形象逼真，活靈活現(xiàn)）讓學(xué)生對龍有一個(gè)整體感知。談一談：動(dòng)畫片中的動(dòng)物你見過嗎？在什么地方見過？你喜歡它嗎？古時(shí)候有位畫家也很喜歡龍，就他畫龍這件事還引發(fā)了一則成語，你想知道是怎么回事嗎？板書--畫龍。認(rèn)識龍字，你看一看他和那個(gè)字很像？你可以怎樣記住它?！疽鈭D：直觀形象的情境教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！?/p>

（二）師生共同參與探究

1聽讀識字

（1）聽范讀，邊聽邊用鉛筆在不認(rèn)識的字下面點(diǎn)個(gè)點(diǎn)兒。（2）找到了不認(rèn)識的字，同學(xué)們有信心學(xué)會(huì)它們嗎？（有?。┱埓蠹矣米约合矚g的方式初讀課文，遇到不認(rèn)識的字，小組成員共同討論解決。

(3)在小組成員的互相幫助下，你們是不是又多認(rèn)識了幾個(gè)字？（是）下面我想請相鄰?fù)瑢W(xué)互相當(dāng)小老師，如果同學(xué)還有不會(huì)的你就主動(dòng)幫幫他，如果他讀對了，你就在課題旁給他畫個(gè)。

(4)大家讀得可真認(rèn)真，愿意讀的同學(xué)請站起來讀課文?！疽鈭D：給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，能保證學(xué)生充分發(fā)揮其主體性，真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。】

（三）共同探究深入學(xué)習(xí)輕聲讀第一段，找出畫家在哪里畫的龍。（出示詞語：墻壁。你來指一指教室的墻壁在哪里，觀察一下這兩個(gè)字都有什么？你會(huì)認(rèn)了嗎？）

2、現(xiàn)在請你來當(dāng)小評委，評一評畫家的畫.(課件演示)生即可以評論畫家的畫，也可以評論畫家的技術(shù)。（你真是個(gè)合格的評委，即評論了龍的樣子，又評論了色彩，看來你也可以當(dāng)一位小畫家啦）當(dāng)時(shí)圍觀的人們是怎樣評論的？（課件出示詞語：贊不絕口。板書贊不絕口）誰能站在這幅畫前來表演一下這個(gè)詞語的意思。通過表演理解詞語的含義。（你真是一位表演家，這么容易就讓我們理解了這個(gè)詞的意思，謝謝你）你能試著讀一讀這句話嗎？從這里我們可以看出畫家的畫技很高，請你再仔細(xì)的觀察這幾條龍有沒有缺點(diǎn)？（觀看課件，沒畫眼睛）這時(shí)你想對畫家說些什么？是呀，眼睛是最重要的部位，難道是他真的忘畫了嗎？你覺得奇 怪嗎？你認(rèn)為應(yīng)用什么語氣來讀這幾句話，自己試著讀一讀。全班齊讀第二段，要讀出夸贊和驚奇的語氣。【意圖：給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多角度的想象空間，打開思維的大門，激發(fā)表達(dá)的欲望，在充分理解的基礎(chǔ)上做到有感情朗讀?！棵鎸Υ蠹业馁|(zhì)問，畫家是怎樣回答的？你相信他的話嗎？為什么？（板書：點(diǎn)睛）四人小組合作學(xué)習(xí)：找一找畫上眼睛后龍有什么變化？說一說為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？【意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，在合作中互相交流想法和看法，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。】匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果：

a 讀一讀，畫上眼睛后的有關(guān)句子。（動(dòng)畫演示龍騰空而起。理解詞語：張牙舞爪?？戳藙?dòng)畫你能表演一下什么叫張牙舞爪嗎？告訴學(xué)生根據(jù)詞語表演也是理解詞義的一種好發(fā)方法。提示：爪是多音字，在這里讀zhǎo）（板書：騰空而去）

b 能用你甜美的嗓音讀出人們的反映嗎？（讀的太棒了，你真是位小小播音員。）

c 為什么會(huì)這樣呢？你認(rèn)為是畫龍重要還是點(diǎn)睛重要？（理解兩個(gè)都重要，如果沒有形象逼真的龍，即使點(diǎn)上眼睛也不會(huì)飛。點(diǎn)睛是很重要的一筆，它給了龍生命。）填一填 _____________________，墻上的龍騰空而去。從此有了畫龍點(diǎn)睛的成語。現(xiàn)在的生活中也常用到它，你想知道人們用它表達(dá)什么意思嗎？請你先來讀幾個(gè)句子就知道了。出示練習(xí)：讀句子比較有什么不同：這里很美，賽過天堂。這里山清水秀，鳥語花香，美麗的景色賽過天堂。（山清水秀，鳥語花香，使句子意思表達(dá)的更具體，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用）總結(jié)：畫龍點(diǎn)睛常用來形容在說話或做事的關(guān)鍵處加上一筆，使句子或事情更加出色。

（四）識字游戲

同學(xué)們剛才經(jīng)過積極發(fā)言，激烈的討論，形象的表演學(xué)懂了這篇課文。下面我們一起放松一下，老師請大家吃水果，愿意嗎？（課件出示水果圖片）課文中淘氣的字寶寶藏在了每個(gè)水果后面，你要先讀對了它才能吃到水果，想吃的同學(xué)請快舉手吧？【意圖：在游戲中檢查學(xué)生認(rèn)字的情況，即可讓學(xué)生得到放松，又趣意盎然。】

（五）再次齊讀課文

課文內(nèi)容我們知道了，淘氣的字寶寶也都成為你的好朋友了，有信心把課文讀的更好嗎？

五、資料交流

我們知道，現(xiàn)實(shí)生活中并沒有龍這種動(dòng)物，可為什么人們這么喜歡龍呢？我們就來交流一下你找到的有關(guān)資料。（也可看課件中提供的資料，了解龍的來歷，發(fā)展，種類等知識）。

第五篇：畫龍點(diǎn)睛教案

《畫龍點(diǎn)睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

焦家莊中心小學(xué)

郭成蓮

教學(xué)目的：

1.會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字、生詞，及對詞語的理解。

2.通過學(xué)習(xí)課文，知道“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語故事，并了解成語的基本意義。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解成語故事畫龍點(diǎn)睛的含義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件，2.學(xué)生搜集的成語故事 教學(xué)設(shè)計(jì)：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

（出示“無眼睛的龍”的圖畫）師：小朋友們仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪位小朋友能給它加上眼睛？（生畫）加了眼睛的龍給你什么感覺？（生談感受。）今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。（板書課題：畫龍點(diǎn)睛）

(二)初讀課文，整體感知

想想課文講了一件什么事?(三)自由讀課文，畫出文中不認(rèn)識，不理解的詞語 1.學(xué)生交流，反饋。

（1）惟妙惟肖

栩栩如生

贊口不絕

太玄

推辭 電閃雷鳴

騰云駕霧

依然的意思。

（2注意這些字的寫法

繇

陵

玄

辭

撞毀

騰云駕霧

依然。

（四）再讀課文

（1）張僧繇畫的龍?jiān)鯓樱繌哪男┰~語中看出。（2）大家覺得美中不足的是什么？

(3)在大家的再三懇求下，張僧繇給龍畫上眼睛后，出現(xiàn)了什么奇跡？

（4）通過這個(gè)成語故事，你明白了什么道理？

（五）再讀課文，拓展延伸

生齊讀全文。同學(xué)們能不能聯(lián)系實(shí)際講講生活中“畫龍點(diǎn)睛”的事？

（六）說說自己知道的成語故事。