第一篇：《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題

教材分析

本節(jié)課是浙江攝影出版社四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。第三單元是在第一、第二單元教授了word軟件對(duì)文檔編輯處理基本操作基礎(chǔ)上的提升，是創(chuàng)造一種生活情境，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用word軟件解決實(shí)際問(wèn)題。在對(duì)信息的搜集、整理、加工的基礎(chǔ)上制作完成一份電子小報(bào)。而完成一份主題突出、色彩和諧，能吸引小學(xué)生眼球的電子小報(bào)，則首先是對(duì)報(bào)刊名和文章標(biāo)題的修飾、處理。因此，本節(jié)課自然成為第三單元第一課。學(xué)情分析

一，學(xué)生在前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，已基本掌握了運(yùn)用word軟件對(duì)文本的剪切、復(fù)制、刪除等編輯技能，也掌握了對(duì)文字的顏色、大小、樣式的選擇和設(shè)置。但僅僅憑這些技能要編輯出像手抄報(bào)、《小學(xué)生世界報(bào)》一樣主題突出、色彩和諧的小報(bào)則需要繼續(xù)深入的學(xué)習(xí)；二，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和能獲得直接經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)比較有興趣，熱衷于對(duì)實(shí)物內(nèi)容的觀察。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有具備了明確的觀察目的、任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)才能明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力才能持久有效。根據(jù)以上分析在維果斯基最近發(fā)展區(qū)學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)本課，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)文件夾；

2、認(rèn)識(shí)什么是藝術(shù)字、了解藝術(shù)字的用途；

3、掌握藝術(shù)字的簡(jiǎn)單設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。過(guò)程與方法：

1、在瀏覽紙質(zhì)《小學(xué)生世界》報(bào)、教師提供的電子小報(bào)過(guò)程中感知藝術(shù)字的魅力。

2、在給電子小報(bào)取報(bào)刊名、給短文加標(biāo)題過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。情感目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)藝術(shù)字的學(xué)習(xí)構(gòu)建學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2、通過(guò)藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)

藝術(shù)字的插入與設(shè)置。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何根據(jù)自己的需要,如版面、文章內(nèi)容等設(shè)置藝術(shù)字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.在D盤中建立“畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題”文件夾，放一些短文、成語(yǔ)故事、電子小報(bào)在里面； 2.學(xué)生4人為一組，設(shè)立組長(zhǎng)，以備小組合作；

3、數(shù)份《小學(xué)生世界報(bào)》。

五、教學(xué)策略

本課以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，讓學(xué)生由易到難完成任務(wù)，學(xué)習(xí)掌握相應(yīng)的知識(shí)、技能。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；把“探究—合作—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入（1分鐘）（通過(guò)故事揭示課題）

師：講一則故事，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出名字。生:畫龍點(diǎn)睛

師：畫龍點(diǎn)睛，對(duì)，今天我們的課就是畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題。一篇短文沒(méi)有標(biāo)題是不是像一條龍沒(méi)有眼睛一樣，一份報(bào)紙沒(méi)有報(bào)刊名是不是也像一條龍沒(méi)有眼睛？那么接下來(lái)咱們就大顯身手，進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛。請(qǐng)大家打開(kāi)D盤，為一篇短文加標(biāo)題，大家找到短文了嗎？看到了什么？

（二）巧設(shè)任務(wù)，探究學(xué)習(xí)

1、認(rèn)識(shí)文件夾（2分鐘）

師：有同學(xué)找到了，說(shuō)一說(shuō)怎么生：雙擊“畫龍點(diǎn)睛”

師：對(duì)嗎？我試一試，在這個(gè)小圖標(biāo)上雙擊，有很多word文檔，成功。

師：文件夾就像我們生活中的袋子，可以放置很多word文檔，當(dāng)然也可以放很多張圖片，很多首歌曲，很多部電影，關(guān)于文件夾的建立、其他的應(yīng)用我們后面再學(xué)。下面就請(qǐng)為名稱1的文檔中的短文加標(biāo)題。

2、感知藝術(shù)字（5分鐘）（喚起已有知識(shí)概念網(wǎng)絡(luò)——>提出挑戰(zhàn)，展現(xiàn)新知）師：看看大家的標(biāo)題如何？??！如此有文采，我要把他發(fā)表到《小學(xué)生世界報(bào)》上去。大家打開(kāi)你們桌上的《小學(xué)生世界報(bào)》，想像一下，比一比我們的標(biāo)題和小報(bào)中文章標(biāo)題哪個(gè)更好，或者一樣好？文采上老師認(rèn)為我們的好，但是我們的標(biāo)題？

找到的? 生1、2??：不顯眼，不好看，不美觀，沒(méi)個(gè)性??

師：我們同學(xué)的觀察力很強(qiáng)，我們的標(biāo)題太一般了，那如何使我們的標(biāo)題能夠在第一時(shí)間吸引閱讀者的眼球呢？

生1：換字體，加大字號(hào)，換顏色??

師：那你們?cè)囈辉?，看看修改后是什么效果。效果還是不如咱們看到的《小學(xué)生世界報(bào)》上的標(biāo)題那樣顯眼，想知道為什么嗎？接下來(lái)老師告訴你們?cè)颍驗(yàn)樗麄兊臉?biāo)題用了藝術(shù)字。藝術(shù)字是經(jīng)過(guò)專業(yè)的字體設(shè)計(jì)師藝術(shù)加工的漢字變形字體。同學(xué)們看看這些藝術(shù)字標(biāo)題，還有文件中的電子小報(bào)的報(bào)刊名和短文標(biāo)題，都是藝術(shù)字做出來(lái)的。這些字體是不是美觀有趣、易認(rèn)易識(shí)、醒目張揚(yáng)？藝術(shù)字廣泛應(yīng)用于宣傳、廣告、商標(biāo)、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、企業(yè)名稱、會(huì)場(chǎng)布置、展覽會(huì)，以及商品包裝和裝潢，各類廣告、報(bào)刊雜志和書籍的裝帖上等，越來(lái)越被大眾喜歡。

師：word里面就有各式各樣的藝術(shù)字，大家想不想學(xué)習(xí)一下？ 3.插入藝術(shù)字（自主學(xué)習(xí)，小組合作）（8分鐘）

（1）布置任務(wù)一：自學(xué)課本第28頁(yè)中——

二、插入藝術(shù)字，為我們的文檔1重新插入藝術(shù)字標(biāo)題。

溫馨提醒：看看今天這堂課誰(shuí)能拿到“愛(ài)”章（坐姿端正、不大聲說(shuō)話），誰(shuí)能拿到“助”章（自己學(xué)會(huì)后積極幫助不會(huì)的同學(xué)），誰(shuí)能拿到“智”章（認(rèn)真聽(tīng)老師講解、積極鉆研）。

（2）學(xué)生反饋

A如何插入藝術(shù)字？（老師補(bǔ)充藝術(shù)字的插入，還可以直接選中文字）學(xué)生演示：教師板書 1.插入——>圖片——>藝術(shù)字 2.選擇樣式——>確定 3.輸入文字

4.選擇字體、字號(hào)等——>確定 教師補(bǔ)充： 師：藝術(shù)字插入方法

方法一：

1、點(diǎn)擊工具欄中“插入”菜單 選擇“圖片”再選擇 “藝術(shù)字”

2、選擇一種喜歡的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”

3、在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中，輸入“標(biāo)題”

4、選擇一種喜歡的字體和字號(hào)后，單擊“確定”

方法二：

1、點(diǎn)擊“視圖” ——> “工具欄” ——>“繪圖”；

2、看任務(wù)欄上的繪圖工具欄上有一個(gè)藍(lán)色的斜，單擊它；

3、選擇一種喜歡的藝術(shù)字式樣，然后單擊“確定”

4、在編輯藝術(shù)字文字對(duì)話框中，輸入“標(biāo)題”

5、選擇一種喜歡的字體和字號(hào)后，單擊“確定”

強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)字的插入，還可以直接選中文字，這樣就不需要再輸入文字了。

B解決學(xué)生遇到的問(wèn)題（大小、移動(dòng)）4.改變藝術(shù)字的大小、位置（8分鐘）

師：剛才同學(xué)們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候遇到了一些問(wèn)題，如何改變藝術(shù)字的大??？如何方便地移動(dòng)藝術(shù)字？如何更換藝術(shù)字？有一個(gè)小黃點(diǎn)有什么用？

請(qǐng)會(huì)的學(xué)生上臺(tái)操作，解決剛才的問(wèn)題。（如果學(xué)生操作沒(méi)有成功，再請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)操作，再不會(huì)就老師演示。）

師： 選中后，才有八個(gè)控制點(diǎn)出現(xiàn)。鼠標(biāo)指針變成雙向箭頭進(jìn)行拖動(dòng)就可以改變大小了。難點(diǎn)2：

師：移動(dòng)前必需要讓文字環(huán)繞方式改變（四周型或緊密型），否則移動(dòng)起來(lái)是非常的不方便。

師：鼠標(biāo)的指針變成十字型了才能移動(dòng)。

布置任務(wù)二：

給電子小報(bào)1取報(bào)刊名，用合適的藝術(shù)字（大小、顏色、位置）。（同組同學(xué)互相幫助）完成后給沒(méi)有標(biāo)題的一篇短文加標(biāo)題。

同學(xué)們可能都發(fā)現(xiàn)了工具欄除了我們剛才學(xué)習(xí)的第一個(gè)按鈕外，還有其他的很多按鈕，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)完成任務(wù)三。（可以突破小組互相幫助）

5、練習(xí)并探究藝術(shù)字工具欄其他按鈕的作用（8分鐘）（鞏固新知熟練技能中進(jìn)一步提升）

布置任務(wù)三：以豎排為單位完成電子小報(bào)2、3、4、5的報(bào)刊名和各自中的兩篇短文標(biāo)題。（形成大的學(xué)習(xí)共同體）遇到問(wèn)題看看藝術(shù)字工具欄上其他按鈕能不能幫你解決？等下要以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題最多？誰(shuí)解決的問(wèn)題最多？（以小組為單位匯報(bào)自己遇到的問(wèn)題。）

生：藝術(shù)字形狀，藝術(shù)字旋轉(zhuǎn)。

師：你學(xué)的真不錯(cuò)，接下來(lái)我們把機(jī)會(huì)給其他的同學(xué)，看看他們有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：改變藝術(shù)字的顏色。生：拉開(kāi)藝術(shù)字的距離。生：藝術(shù)字進(jìn)行豎排。

生：小黃點(diǎn)的移動(dòng)，改變傾斜度。生：藝術(shù)字的類型。生：藝術(shù)字環(huán)繞效果。

（三）作品欣賞，互評(píng)自改(6分鐘)（相互學(xué)習(xí)）

學(xué)生可以離開(kāi)座位去欣賞下別人的作品，再回來(lái)進(jìn)一步修改自己作品 欣賞要點(diǎn)：

1.藝術(shù)字大小是否合適； 2.藝術(shù)字顏色是否恰當(dāng)； 3.藝術(shù)字位置是否合理。

（選出幾幅好的藝術(shù)字標(biāo)題展示給學(xué)生看。并分析那方面做很好，好在哪里，指出不足的地方，加以改正。）

（四）總結(jié)，發(fā)章（1分鐘）

師：誰(shuí)能告訴老師今天都學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)？ 生：插入藝術(shù)字。生：修改藝術(shù)字。

師：藝術(shù)字是我們另外一種美化標(biāo)題的方法，它讓標(biāo)題更大方、醒目、美麗，我們不能將所有文字都設(shè)為藝術(shù)字，要將藝術(shù)字用在需要突出的地方。

（五）關(guān)機(jī)整理，布置作業(yè)（1分鐘）

作業(yè)：

1、觀察回家途中廣告牌上的字體。

2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槟愕淖魑募迦肫恋乃囆g(shù)字標(biāo)題。

教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計(jì)有一點(diǎn)與眾不同的地方就是把認(rèn)識(shí)了解藝術(shù)字作為了一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，原因是本人上學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)特別是初中函數(shù)部分正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)等等，就特別想知道他們的用途。但老師將的很少甚至不講，所以如果不是升學(xué)的壓力或者是從眾心理，我想我是不愿學(xué)的或者是不會(huì)那么認(rèn)真的學(xué)習(xí)的。但如果老師講解了每個(gè)知識(shí)的用途，我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)衡量著去學(xué)自己認(rèn)為有用或者是喜歡的東西。所以我就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生瀏覽紙質(zhì)小報(bào)、電子小報(bào)中感知藝術(shù)字，了解藝術(shù)字的用途，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后教授藝術(shù)字的設(shè)置。因此，我認(rèn)為這是本人獨(dú)到的設(shè)計(jì)。第二做到了盡量讓學(xué)生在完成任務(wù)中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，增加學(xué)生的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

第二篇：畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題

”。通過(guò)一段視頻，介紹大橋的初步情況及建造過(guò)程中的各種各樣的困難，引起學(xué)生的注意，及時(shí)地把學(xué)習(xí)的興趣遷移到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)！接著展示大橋的圖片，讓學(xué)生討論一下大橋之所以能建成，能通車，你想說(shuō)點(diǎn)什么？激發(fā)學(xué)生對(duì)大橋工作者的敬意，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)祖國(guó)、家家鄉(xiāng)的感情。然后通過(guò)一份已制作好的大橋簡(jiǎn)介，讓學(xué)生討論一下這份簡(jiǎn)介的優(yōu)點(diǎn)及特點(diǎn)。使學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)需要漂亮文字（來(lái)制作橫幅）的需求矛盾，由需而學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。最后布置任務(wù)，希望學(xué)生能通過(guò)自己的能力，自己也制作一份精美的宣傳冊(cè) 教材分析：

《畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題》是浙江攝影出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第10課的內(nèi)容。信息技術(shù)是一門技能課，學(xué)以致用是技能課的教學(xué)目的，在學(xué)生的生活中，最多用Word打篇文章，簡(jiǎn)單的排版都很少用，更不要說(shuō)運(yùn)用Word來(lái)處理其他的問(wèn)題，因此，信息技術(shù)教師可以通過(guò)創(chuàng)造一種生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，比如說(shuō)電子報(bào)的學(xué)習(xí)制作，學(xué)生各方面的綜合能力都得到很大的提高。在電子報(bào)的制作過(guò)程中，合理運(yùn)用藝術(shù)字能讓電子報(bào)更加美觀大方，因此我在本課的設(shè)計(jì)中，通過(guò)情景設(shè)置，讓學(xué)生通過(guò)幫助喜羊羊克服困難的過(guò)程中體會(huì)如何通過(guò)合理修飾藝術(shù)字，讓電子報(bào)等的版面更加主題突出，色彩和諧，也體會(huì)到藝術(shù)字在實(shí)際生活中的實(shí)用性。

學(xué)情分析：

學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，掌握了Word軟件基本操作，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行剪切、復(fù)制、刪除等編輯，能對(duì)電子文檔進(jìn)行各種簡(jiǎn)單的修飾和排版，同時(shí)學(xué)生也擁有一定的打字能力。但是，由于小學(xué)生對(duì)于色彩鮮艷、形狀奇特的東西比較感興趣，因此他們的藝術(shù)字可能并不是根據(jù)版面和文字的需要來(lái)設(shè)計(jì)修改的，只是隨心所欲地設(shè)置，審美情趣還有待提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解“文件”和“文件夾”的概念；學(xué)會(huì)如何插入藝術(shù)字，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置和式樣的設(shè)置。通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們觀察與審美能力，以及對(duì)信息的加工處理能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生看書自學(xué)、教師講解和同學(xué)互助等方法，感受藝術(shù)字的美觀與實(shí)用。在完成給定的任務(wù)過(guò)程中，掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)形形色色的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦學(xué)習(xí)與應(yīng)用的濃厚興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣；培養(yǎng)學(xué)生互相幫助的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

藝術(shù)字的插入與設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)字工具欄的探究及綜合應(yīng)用

教學(xué)策略：分成創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入；自主探究，合作學(xué)習(xí)；實(shí)踐操作，創(chuàng)新應(yīng)用；展示交流，歸納總結(jié)四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

教學(xué)資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學(xué)課件、宣傳海報(bào)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

教學(xué)

活動(dòng)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)

設(shè)

情

境，激

趣

導(dǎo) 入

同學(xué)們，今天，老師給大家介紹一位老朋友，大家看，他是誰(shuí)？（喜羊羊）喜羊羊是來(lái)告訴大家一個(gè)好消息，羊村科技館即將開(kāi)館。為了吸引各地的客人去羊村科技館體驗(yàn)高科技，大家積極為羊村做貢獻(xiàn)，暖羊羊和美羊羊每人制作了一份宣傳海報(bào)。

在你們的桌面上，有一個(gè)“羊村科技館”文件夾，老師已經(jīng)把這兩份海報(bào)放在這個(gè)文件夾中，自己先看看吧。

出示“羊村科技館”文件夾，在這個(gè)文件夾中有很多圖標(biāo)，有些是文件，有些是文件夾，誰(shuí)能告訴大家哪些是文件，哪些是文件夾，該怎樣區(qū)分文件和文件夾呢？

小結(jié)：大家看，文件夾就像我們的書包，而文件就像我們的課本，課本可以放到書包里，文件可以放到文件夾里。（演示將兩份宣傳海報(bào)放進(jìn)“海報(bào)”文件夾中）

如果從這兩個(gè)宣傳海報(bào)中選一個(gè)，你覺(jué)得那個(gè)最好，為什么？

小結(jié)：美羊羊設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)中標(biāo)題用了色彩豐富、形狀漂亮的文字，這種文字叫藝術(shù)字，這樣使宣傳海報(bào)主題突出，非常醒目，就像給龍畫上了眼睛一樣。

板書：畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題

學(xué)生欣賞。

學(xué)生回答。

學(xué)生選擇適合的，并分析原因。

創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

能夠區(qū)分文件和文件夾

通過(guò)比喻讓學(xué)生更深刻地記住文件和文件夾

二、自 主

探

究，合作

學(xué)習(xí)

任務(wù)1：插入藝術(shù)字

喜羊羊覺(jué)得海報(bào)上需要加上歡迎的標(biāo)語(yǔ)。

如何來(lái)制作藝術(shù)字呢? 下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“羊羊科技館”文件夾中的文件“美羊羊的宣傳海報(bào)”。根據(jù)課本28頁(yè)的提示，自己嘗試制作“羊村科技館歡迎您”八個(gè)藝術(shù)字。（課件出示自學(xué)提示）

板書：插入藝術(shù)字

教師巡視指導(dǎo)。

任務(wù)2：調(diào)整藝術(shù)字的大小和位置

展示某一個(gè)學(xué)生完成的作品，提問(wèn)：歡迎標(biāo)語(yǔ)一般都是大字體的，這個(gè)小了點(diǎn)，該怎么調(diào)整呢？哪位同學(xué)上來(lái)當(dāng)一下小老師？

板書：改變藝術(shù)字的大小

小結(jié)：對(duì)藝術(shù)字的調(diào)整，必須先選中，后操作。藝術(shù)字是一個(gè)整體的圖形，它周圍的8個(gè)小方塊叫控制點(diǎn)。當(dāng)鼠標(biāo)指針在控制點(diǎn)上變成雙箭頭時(shí)，拖動(dòng)它們，可以改變“藝術(shù)字”的大小。

先故意將光標(biāo)移至第一行，重新演示插入“羊村科技館歡迎您”八個(gè)藝術(shù)字，新插入的藝術(shù)字被原來(lái)的藝術(shù)字遮住了。提問(wèn)：呀，老師太不小心了，藝術(shù)字插入的位置不對(duì)，現(xiàn)在改怎么辦呢？

板書：改變藝術(shù)字的位置

小結(jié)：?jiǎn)螕簟把虼蹇萍拣^歡迎您”，在旁邊會(huì)彈出一個(gè)藝術(shù)字工具欄，工具欄中有許多按鈕，每個(gè)按鈕都有不同的功能，其中有一個(gè)按鈕是“文字環(huán)繞”按鈕，單擊它，出現(xiàn)下拉菜單，有七種環(huán)繞方式，當(dāng)前環(huán)繞方式是“嵌入型”，單擊其他的環(huán)繞方式，這個(gè)時(shí)候八個(gè)小方塊變成了八個(gè)小圓圈，將鼠標(biāo)指針移到藝術(shù)字上，當(dāng)指針變成十字箭頭狀時(shí)可以改變藝術(shù)字的位置。

學(xué)生看書自學(xué)操作。

（完成較快的學(xué)生可以幫助有困難的學(xué)生。）

某位學(xué)生演示操作。

學(xué)生探究，一位學(xué)生演示操作。

通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，以及老師或?qū)W生的演示，使得學(xué)生學(xué)會(huì)在WORD中插入藝術(shù)字。

了解控點(diǎn)的概念，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)會(huì)調(diào)整藝術(shù)字的大小。

“不小心的錯(cuò)誤”自然引出藝術(shù)字位置的調(diào)整。

三、實(shí)

踐

操

作，創(chuàng)

新 運(yùn)

用

新的一年又要來(lái)臨，慢羊羊村長(zhǎng)想把羊村門口裝飾一下，把任務(wù)又交給了喜羊羊，喜羊羊真煩惱，請(qǐng)大家運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)幫助喜羊羊好嗎？

出示：

1：門上貼對(duì)聯(lián)（上聯(lián)：灰太狼忙里忙外抓肥羊，下聯(lián)：喜羊羊歡天喜地玩太狼，橫批：杯具洗具）

2： 門上貼一個(gè)倒著的“福”字，來(lái)表示福到了。

3：修改 “?！弊值念伾瑏?lái)表示紅紅火火的日子。

學(xué)生打開(kāi)桌面上的“裝飾羊村”文件夾中的“羊村”文件，進(jìn)行藝術(shù)字的設(shè)置。

分層教學(xué)，使學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探究工具欄的功能。

豎排文字按鈕應(yīng)用

文字環(huán)繞、旋轉(zhuǎn)按鈕應(yīng)用

設(shè)置藝術(shù)字格式按鈕應(yīng)用

四、展

示

交

流，歸

納

總

結(jié)

選出幾幅好的作品展示給學(xué)生看。并分析哪些方面做得好，好在那里，指出不足之處，加以改正。

下發(fā)調(diào)查表。

總結(jié)：下面我們一起來(lái)回顧一下，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

同學(xué)們的收獲真大，老師也為你們感到高興。在生活，報(bào)紙、廣告、店鋪的招牌、商場(chǎng)、銀行等都有用到藝術(shù)字。（播放課件）

藝術(shù)字的應(yīng)用真廣泛，希望同學(xué)們利用我們今天所學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)作出更美得作品，讓我們的生活多姿多彩。

互相觀看作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

填寫調(diào)查表。

學(xué)會(huì)插入和調(diào)整藝術(shù)字，還學(xué)會(huì)了藝術(shù)字工具按鈕的使用

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

強(qiáng)調(diào)藝術(shù)字的實(shí)用性。

評(píng)

價(jià)

設(shè)

計(jì)

評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、藝術(shù)字大小是否合適；

2、藝術(shù)字顏色是否恰當(dāng)；

3、藝術(shù)字位置是否合理。

“畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題”學(xué)習(xí)情況調(diào)查表

對(duì)照學(xué)習(xí)要求，看看你這節(jié)課學(xué)的怎么樣。如果你的了☆就在你的得分欄目里留下☆。如果你覺(jué)得自己應(yīng)該得√就在你的得分里留下√

學(xué)習(xí)要求

☆

√

你的得分

你會(huì)插入藝術(shù)字嗎？

這個(gè)操作太簡(jiǎn)單了

我看了書一步一步完成的你會(huì)用工具欄嗎？

當(dāng)然會(huì)了 不是很了解哦

你修改過(guò)藝術(shù)字的顏色嗎？

修改過(guò)啊

我沒(méi)有修改過(guò)

藝術(shù)字的形狀你改過(guò)嗎？

我會(huì)操作

我沒(méi)有修改過(guò)

怎么調(diào)整藝術(shù)字的大??？

在編輯狀態(tài)下改變字號(hào)或在編輯狀態(tài)下用鼠標(biāo)拖動(dòng)

我還要去看看書

你覺(jué)得你的作品喜羊羊會(huì)滿意嗎？

肯定會(huì)滿意

我沒(méi)有信心

祝賀你，學(xué)會(huì)了藝術(shù)字的基本操作，你得了

顆☆，得了

個(gè)√。

教

學(xué)

反

思

1、情景教學(xué)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡看動(dòng)畫片，對(duì)動(dòng)畫人物也非常喜愛(ài)，情境教學(xué)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中行之有效的好方法。在這節(jié)課里，我用“喜羊羊”這個(gè)動(dòng)畫人物引出課題，并讓這一情景貫徹課堂始終。學(xué)生學(xué)習(xí)很有趣味。

2、互動(dòng)的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是信息技術(shù)課堂中很重要的部分，我在課堂教學(xué)中如此設(shè)計(jì)：展示部分學(xué)生的作品，并與學(xué)生一起與對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，還設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)調(diào)查表的環(huán)節(jié)。在進(jìn)行作品展示時(shí)，評(píng)價(jià)方式可更豐富些，如先讓作品的主人說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖，再讓其他學(xué)生補(bǔ)充看法。

第三篇：第11課 畫龍點(diǎn)睛 寫標(biāo)題 教學(xué)設(shè)計(jì)

第11課 畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)添加藝術(shù)字標(biāo)題，掌握在文檔中插入藝術(shù)字的方法

2、通過(guò)對(duì)標(biāo)題效果的修改，掌握藝術(shù)字格式（大小，位置，顏色等）的設(shè)置方法

3、通過(guò)藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣，并讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。

2學(xué)情分析

學(xué)生在前一冊(cè)的學(xué)習(xí)中，掌握了word軟件基本操作，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行剪切、復(fù)制、刪除等編輯，同時(shí)學(xué)生也擁有一定的打字能力。在前一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何插入圖片，他們對(duì)插入操作和調(diào)節(jié)版面已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是由于生活閱歷等關(guān)系，讓他們明白應(yīng)該修飾藝術(shù)字應(yīng)該根據(jù)版面和文字的需要，而不是隨心所欲地設(shè)置，這還是有一定難度的。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)字的插入與設(shè)置 難點(diǎn)：藝術(shù)字效果的合理設(shè)置 4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一、激趣引入

欣賞關(guān)于溫嶺旅游景點(diǎn)的照片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是哪個(gè)地方？你對(duì)它有了解嗎？說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。展示兩份宣傳資料（一份是帶藝術(shù)字標(biāo)題，一份是不帶）請(qǐng)學(xué)生比較，喜歡哪份資料？為什么？（有藝術(shù)字標(biāo)題的更漂亮）

總結(jié)：這種標(biāo)題叫做藝術(shù)字，添加了藝術(shù)字后，文章看起來(lái)就更漂亮了。這節(jié)課，我們的任務(wù)是：用藝術(shù)字來(lái)美化這篇文章的標(biāo)題。揭示課題，板書——畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題

（通過(guò)多媒體激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感知藝術(shù)字更漂亮。）活動(dòng)2【講授】

二、教學(xué)新知

（1）插入藝術(shù)字

老師邊講解，邊演示全體學(xué)生

（1）在文檔中要插入藝術(shù)字的位置單擊

（2）在“插入”選項(xiàng)卡的“文本”組中，單擊“藝術(shù)字”（3）選擇一種藝術(shù)字樣式，在文本框內(nèi)輸入小報(bào)標(biāo)題（4）刪除原小報(bào)標(biāo)題

（講解演示插入藝術(shù)字的方法，讓學(xué)生明確操作步驟）（讓學(xué)生能在聽(tīng)解過(guò)程中了解什么是藝術(shù)字，藝術(shù)字與其它的文字有什么區(qū)別，并能掌握藝術(shù)字的插入方法）學(xué)生練習(xí)

給溫嶺旅游景點(diǎn)添加藝術(shù)字標(biāo)題

(指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，解決所存在的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生間互助。讓學(xué)生在自己操作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，或者可以說(shuō)是學(xué)生想知道的內(nèi)容，利用集體的力量來(lái)解決所有的問(wèn)題，教師亦可集體指導(dǎo))（2）調(diào)整藝術(shù)字 示范演示

這是一位同學(xué)的作品（預(yù)設(shè)典型錯(cuò)誤作品或?qū)W生作品）。大家覺(jué)得他這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)計(jì)怎么樣？有沒(méi)有需要修改的？

1）大小改變：怎么改變它的大小呢？

在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡的“字體”組中，調(diào)整字號(hào)大小 板書：大小適中 2）位置改變：同學(xué)們有沒(méi)有什么好辦法，讓它移動(dòng)？

選中藝術(shù)字，將鼠標(biāo)指針指向藝術(shù)字外框，當(dāng)指針變成 的時(shí)候，按住左鍵不放，可以將藝術(shù)字拖動(dòng)到合適的位置。板書：位置合理

3）樣式改變：樣式很奇特，你覺(jué)得美不美?（學(xué)生或教師作品演示）（剛才老師收到一幅同學(xué)的作品，樣式是很奇特，我們來(lái)看一下，注意老師要廣播了，你覺(jué)得怎么樣?）對(duì)，樣式是很奇特，可都看不出標(biāo)題內(nèi)容了，用這樣子的藝術(shù)字美化標(biāo)題，是不是就失去意義了？！所以呢我們要更改一下藝術(shù)字的樣式 在“繪圖工具——格式”選項(xiàng)卡的“藝術(shù)字樣式”組中，單擊“文字效果”中，選擇一種轉(zhuǎn)換效果。在“藝術(shù)字樣式”組中還有“文本填充”和“文本輪廓”大家可以在這里嘗試一下改變藝術(shù)字的顏色。

板書：樣式美觀 學(xué)生練習(xí)

調(diào)整標(biāo)題的藝術(shù)字

活動(dòng)3【活動(dòng)】

三、作品展示、交流評(píng)價(jià)

接下來(lái)，我們來(lái)一起欣賞一下同學(xué)們的作品吧。

首先，我們來(lái)看一下，XX臺(tái)電腦的作品，我請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)一下，可以根據(jù)黑板上的幾點(diǎn)美化建議，標(biāo)題大小、位置和樣式上來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他設(shè)計(jì)的標(biāo)題是不是很完美，或者說(shuō)還有哪里需要改進(jìn)。（先學(xué)生評(píng)后教師評(píng)）

(我們?cè)賮?lái)看一位同學(xué)的作品，你覺(jué)得他設(shè)計(jì)的標(biāo)題最大亮點(diǎn)在哪里？)（先學(xué)生評(píng)后教師評(píng)）

其實(shí)很多同學(xué)設(shè)計(jì)得都很不錯(cuò)，那就不一一展示了。

（讓學(xué)生去設(shè)計(jì)具有特色的藝術(shù)字，而后進(jìn)學(xué)生在教師或同學(xué)的幫助下亦能完成本課學(xué)習(xí)）活動(dòng)4【練習(xí)】

四、練習(xí)——設(shè)計(jì)不同的藝術(shù)字標(biāo)題

出示一些不同效果的藝術(shù)字（有些添加形狀格式）。師：你發(fā)現(xiàn)老師設(shè)計(jì)的藝術(shù)用了哪些效果嗎？

引出繪圖工具——格式選項(xiàng)卡中還有一個(gè)形狀樣式組，方法跟修改藝術(shù)字樣式的方法是一樣的。

學(xué)生參考這些藝術(shù)字效果，為宣傳資料設(shè)計(jì)幾種不同的藝術(shù)字標(biāo)題。

第四篇：畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題教案

[四上]畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題

教學(xué)內(nèi)容

本課選自省編義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)信息技術(shù)（四上）》第10課。本課主要介紹用Word編輯軟件為短文插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題，并且通過(guò)藝術(shù)字的插入，掌握藝術(shù)字格式設(shè)置的基本技巧。

教學(xué)指導(dǎo)思想

以信息處理為主線，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生收集信息、分析信息、處理信息能力的培養(yǎng)，同時(shí)也重視培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教學(xué)目標(biāo)

一、認(rèn)知目標(biāo)

了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置的能力。

二、技能目標(biāo)

學(xué)會(huì)如何在短文中插入藝術(shù)字，并對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

三、情感目標(biāo)

通過(guò)藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入與設(shè)置 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)藝術(shù)字的設(shè)置

硬件環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)教室

軟件環(huán)境 Office軟件，純文字短文（學(xué)生用），有藝術(shù)字的短文（教師用）教學(xué)方法

示范模仿、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 課堂教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)對(duì)比 導(dǎo)入新課

前些天,老師寫了一篇文章,可還少了個(gè)標(biāo)題,有沒(méi)有同學(xué)愿意幫老師添個(gè)標(biāo)題啊.1、打開(kāi)沒(méi)有標(biāo)題的Word文檔，共同討論添加什么標(biāo)題更合適.比如：“我的家鄉(xiāng)菱湖”“水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)菱湖”等

2、操作一：課件出示任務(wù)一。指導(dǎo)學(xué)生找到自己電腦中的標(biāo)題的Word文檔，目錄：D盤“菱湖”文件夾中的“作文”文檔。了解文件夾與文件的區(qū)別。

3、討論標(biāo)題應(yīng)采用怎么樣的形式。出示兩種標(biāo)題形式，讓學(xué)生自己理解插入藝術(shù)字標(biāo)題的優(yōu)勢(shì)。

（引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)——藝術(shù)字讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行美化標(biāo)題，再與藝術(shù)字的標(biāo)題進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者之間的差異，導(dǎo)入新課，激起學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的積極性。讓學(xué)生感覺(jué)自己所掌握的內(nèi)容還需要更加豐富。）

二、教學(xué)新知，進(jìn)行藝術(shù)字的插入。

1、演示插入藝術(shù)字的方法。講解最簡(jiǎn)單的插入藝術(shù)字的方法（詳細(xì)講解）（1）在菜單欄上點(diǎn)擊“插入”下拉選擇框單擊“圖片”中的“藝術(shù)字”。

（2）在彈出“‘藝術(shù)字’庫(kù)”對(duì)話框中選擇一種自己喜歡的藝術(shù)字式樣后單擊“確定”。（3）在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對(duì)話框中輸入“我的家鄉(xiāng)菱湖”。

（4）為“我的家鄉(xiāng)菱湖”幾個(gè)字選擇一種喜歡的字體和合適的字號(hào)后，單擊“確定”。

2、操作二：大家也來(lái)試試吧。如果遇到困難就看看書本28頁(yè)上的內(nèi)容，也可以和小組成員討論一下。（學(xué)生在操作過(guò)程中，必然會(huì)產(chǎn)生進(jìn)度的不同，這就必須讓速度快的同學(xué)去幫助其它的同學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，充分發(fā)揮小團(tuán)體的力量。教師也給予個(gè)別指導(dǎo)。）??

三、分層任務(wù)（你可以完成下面的一個(gè)或兩個(gè)任務(wù)，看看誰(shuí)最能干?。。?/p>

1、在剛才的“作文”文檔中，移動(dòng)藝術(shù)字，并改變藝術(shù)字的大小，讓文檔更美觀。

2、為“作文集”設(shè)計(jì)多種大小不同、形態(tài)各異的藝術(shù)字標(biāo)題。（“作文集”文件也在D盤下的“菱湖”文件夾中）

（由于學(xué)生間存在著較大的差異，這就需要我們進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中既顧及到優(yōu)等生，又要想到后進(jìn)生，于是老師展示了多種不同的藝術(shù)字型，讓優(yōu)等生去想辦法做出特殊的藝術(shù)字型（讓學(xué)生進(jìn)行集體交流，共同完成這些藝術(shù)字型）。這時(shí)便可以去幫助后進(jìn)生，讓其也能夠完成自己的作品。）

3、小結(jié)學(xué)生的共同問(wèn)題：

誰(shuí)完成了第一個(gè)任務(wù)啊，你是怎么做的，你來(lái)演示一下。

師小結(jié)：（1）設(shè)置藝術(shù)字的版式為四周型時(shí)，移動(dòng)起來(lái)更方便。設(shè)置完后把鼠標(biāo)指向藝術(shù)字，單擊并使鼠標(biāo)指針變成“十”字形，按住鼠標(biāo)左鍵不放，慢慢移動(dòng)鼠標(biāo)，把藝術(shù)字移到合適的位置，松開(kāi)左鍵。

（2）選中藝術(shù)字后，藝術(shù)字周圍會(huì)出現(xiàn)8個(gè)黑色小方塊，拖動(dòng)小方塊，就可以改變藝術(shù)字的大小。

還有哪位能手完成第二個(gè)小任務(wù)啊。展示能手的作品，讓做的好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的。教師在學(xué)生講解后給予小結(jié)。

四、給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間，調(diào)整自己的作品。

五、歸納小結(jié)

讓學(xué)生談?wù)劷裉熘饕獙W(xué)習(xí)了哪些知識(shí)

1、我們知道了文件與文件夾的區(qū)別。

2、學(xué)會(huì)了在WORD中插入藝術(shù)字的方法。知道怎樣讓文章標(biāo)題變得更好看。

第五篇：畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題教案7

畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解“文件”和“文件夾”的概念；

2、了解短文中插入藝術(shù)字的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生插入藝術(shù)字及對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)置的能力。

技能目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)如何通過(guò)工具欄，在短文中插入藝術(shù)字；

2、會(huì)對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置：包括大小的設(shè)置、位置的設(shè)置、式樣的設(shè)置。

情感目標(biāo)：通過(guò)藝術(shù)字的插入與設(shè)置，培養(yǎng)一定的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)藝術(shù)字的插入與設(shè)置

三、教學(xué)難點(diǎn)：

藝術(shù)字使用的如何體現(xiàn)出審美情趣

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.在桌面上建立“材料”文件夾。并進(jìn)行整理，使之條理清晰，既有文件，又有文件夾。

2.去掉教老師機(jī)的繪圖工具欄 3.給學(xué)生機(jī)傳“材料文件夾”

4．注意教師機(jī)的藝術(shù)字工具欄，要處于半開(kāi)。5.帶筆紙，附記優(yōu)秀學(xué)生的位置。

五、教學(xué)過(guò)程：

Ｉ、自我介紹（1分鐘）

師：先自我介紹一下，我來(lái)自靈溪，我姓賴，大家可以稱呼我賴?yán)蠋煛I、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入（1分鐘）

（一）、文件與文件夾的教學(xué)

師：賴?yán)蠋熃裉斓谝淮谓o大家上課，除了賴?yán)蠋?，今天還有幾個(gè)評(píng)委老師來(lái)參觀我們的課堂，大家歡迎嗎？

生：歡迎

師：為了歡迎客人們，老師用word制作了四張海報(bào)?？匆豢春脝幔?/p>

在你們的桌面上，有一個(gè)名為“賴?yán)蠋煛蔽募A，老師把這四張海報(bào)放到了這個(gè)文件夾中，自己打開(kāi)看一看吧。

學(xué)生打開(kāi)欣賞后，（出示賴?yán)蠋熚募A）廣播提問(wèn)：

在賴?yán)蠋煄熚募A里，有很多圖標(biāo)，有些圖標(biāo)表示文件夾（板書），有些圖標(biāo)表示文件（板書），你能告訴老師哪些圖標(biāo)表示文件夾，哪些圖標(biāo)表示文件嗎？你是怎么區(qū)別文件和文件夾的？（由學(xué)生生答）

******導(dǎo)語(yǔ)：你是從外形上來(lái)區(qū)分文件與文件夾的，很好，有補(bǔ)充嗎，沒(méi)補(bǔ)充的話請(qǐng)看下面四種物品????????******* ******導(dǎo)語(yǔ)：你是從功能上來(lái)區(qū)分文件與文件夾，從外形上你們有沒(méi)辦法區(qū)分文件夾與文件？******

老師這里有四種物品，對(duì)比四種物品，你認(rèn)為哪些物品比較象文件夾，說(shuō)說(shuō)理由。

（二）、對(duì)比海報(bào)，藝術(shù)字的制作

（配合課件）對(duì)比海報(bào)一和海報(bào)

二、海報(bào)三和海報(bào)四，你更喜歡哪個(gè)，為什么？

**色彩豐富，形狀有變化，有陰影裝飾??**（學(xué)生能說(shuō)多少算多少）

III、引導(dǎo)學(xué)生單純地學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。

師：同學(xué)們，這種色彩豐富、形狀漂亮的文字叫藝術(shù)字（板書），請(qǐng)看??

(課件出示：一個(gè)寫滿各種藝術(shù)字樣式的文檔)，*********停頓，然后引導(dǎo)：想不想試一試**********，你們班有哪位高手已經(jīng)會(huì)用藝術(shù)字的，請(qǐng)上來(lái)試一試，在WORD里用藝術(shù)字插入一句話。

輸入什么內(nèi)容呢？就輸入“老師你真帥吧”

（根據(jù)情況）提問(wèn)：在這個(gè)同學(xué)演示插入藝術(shù)字的技術(shù)時(shí)，其它同學(xué)該怎么辦？

（如果有學(xué)生會(huì)，則讓學(xué)生上臺(tái)試著做一做，如果沒(méi)有學(xué)生會(huì)，老師先演示一遍，然后再讓學(xué)生上臺(tái)試一試）

學(xué)生演示后，老師引導(dǎo)，學(xué)生小結(jié)：剛才他插入藝術(shù)字的順序是：首先點(diǎn)按插入菜單，然后選擇圖片菜單項(xiàng)——接著在圖片菜單項(xiàng)里選擇——藝術(shù)字項(xiàng)目。

演示另一種輸入藝術(shù)字的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框的名字與并通過(guò)數(shù)樣式個(gè)數(shù)的方法來(lái)理解樣式的含義。

現(xiàn)在，想試著輸入藝術(shù)字了嗎？

參考課件，每位同學(xué)都來(lái)試一試，輸入你最喜愛(ài)的名字。

挑選學(xué)生作品廣播。

******讓我們來(lái)看一看我們的同學(xué)們都輸入些什么？***** 這位同學(xué)輸入的是他（她）喜愛(ài)的動(dòng)畫片（老師也很喜歡看動(dòng)畫片，最喜愛(ài)動(dòng)畫片），你們愛(ài)看嗎？這位同學(xué)輸入的是他（她）喜愛(ài)的明星，你也喜歡嗎？

IV、練一練、學(xué)會(huì)更改藝術(shù)字的位置

練習(xí)：畫龍點(diǎn)晴寫標(biāo)題

師：會(huì)輸入藝術(shù)字了嗎？（停頓），下面，我們來(lái)做一道練習(xí)，這道練習(xí)的名稱是：畫龍點(diǎn)睛寫西湖。請(qǐng)看，這里有一遍文章，看一看，你知道它原來(lái)的名字嗎（如果學(xué)生不知道，則引導(dǎo)：不知道，那好，老師請(qǐng)你們?yōu)檫@遍文章取一個(gè)名字，希望你們?nèi)〉拿直仍瓉?lái)的標(biāo)題更有意思）（如果學(xué)生知道，則引導(dǎo)，你能另外給這篇文章取一個(gè)詩(shī)意的名字嗎？????）

請(qǐng)用藝術(shù)字寫出標(biāo)題，放在文章里，好嗎？*******（看情況出示下句話：看誰(shuí)的名字取得有創(chuàng)意，藝術(shù)字做地又漂亮）*******

學(xué)生給文章取名字，教師巡視。廣播優(yōu)秀學(xué)生作品，挑選學(xué)生藝術(shù)字大小不合理的、位置不合理的藝術(shù)字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

****點(diǎn)評(píng)語(yǔ)：他的藝術(shù)字這樣做合理嗎？你認(rèn)為該怎么改？先說(shuō)一說(shuō)，然后，試一試。**** ****插入控制點(diǎn)的的教學(xué)，引導(dǎo)語(yǔ)是：先說(shuō)一說(shuō)你要怎么把它變小，（順著學(xué)生的語(yǔ)言，講解：這種黑點(diǎn)的名稱叫控制點(diǎn)（板書）），誰(shuí)再來(lái)用他的方法試一試把藝術(shù)字改小（大），（看情況，先說(shuō)一說(shuō)），再上臺(tái)試一試**** ****教師引導(dǎo)：我們更改藝術(shù)字大小都要用到藝術(shù)字周圍的黑點(diǎn)，這黑點(diǎn)有一個(gè)名稱，它叫控制點(diǎn)，記住了嗎？跟老師一起念一遍。****

V、學(xué)會(huì)移動(dòng)藝術(shù)字

1、引導(dǎo)：結(jié)合平時(shí)讀書看報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，想一想，標(biāo)題除了放在文章頭頂上以外，還可以放哪里。

*****生 ：中間*****

你能把你的藝術(shù)字放到中間嗎？說(shuō)一說(shuō)，你要怎么做！????說(shuō)完后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。

學(xué)生演示完成后，老師示范演示：下面老師要用不一樣的方法，把藝術(shù)字移到中間，請(qǐng)觀察，老師制作的效果和你們做地效果有什么區(qū)別。*****老師演示：先把藝術(shù)字的環(huán)繞方式改為上下型穿越，再把藝術(shù)字移到中間，讓學(xué)生看一看區(qū)別。

學(xué)生先說(shuō)區(qū)別，再讓一位學(xué)生上臺(tái)演示******（引導(dǎo)語(yǔ)：老師的操作方法你有沒(méi)有看清楚，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么操作的，）******學(xué)生說(shuō)完后，提問(wèn)，你能把文章做成這種環(huán)繞模式嗎，提示，不同的環(huán)繞方式，效果是不一樣的，你能研究環(huán)繞方式里的其它按鈕，把你的文章編成這樣嗎？（課件出示）

學(xué)生練習(xí)

學(xué)生練完后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后再試一試。

VI小結(jié)

配合板書，小結(jié)

VII、課堂、家庭作業(yè)

引入：在老師來(lái)龍港二小以前，聽(tīng)說(shuō)龍港二小是浙江省著名的環(huán)保工作單位，這節(jié)課，讓我們用藝術(shù)字來(lái)幫學(xué)校制作一些關(guān)于環(huán)保的一句話海報(bào)，好不好。

做海報(bào)以前，可以參考賴?yán)蠋煹乃膫€(gè)一句話海報(bào)，海報(bào)的底片老師放到了桌面的賴?yán)蠋熚募A里，請(qǐng)看（打開(kāi)桌面文件夾）。

你在這張背景上用藝術(shù)字打上你喜歡的環(huán)保用語(yǔ)就行了。環(huán)保用語(yǔ)最好自己想，如果實(shí)在想不出，老師給你提供四句環(huán)保用語(yǔ) 小草青青 腳步輕輕

別踩我 我怕疼

看看我 多漂亮 別碰我 我怕羞

勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

賴?yán)蠋焾D片環(huán)保用語(yǔ).doc 制作地時(shí)候，要注意藝術(shù)字大小的設(shè)置和顏色的搭配。

展示、評(píng)價(jià)學(xué)生的海報(bào)、當(dāng)學(xué)生的海報(bào)藝術(shù)字選地不好時(shí)，教學(xué)藝術(shù)字庫(kù)按鈕，完成課本上教你一招這個(gè)內(nèi)容。如果學(xué)生都做地很好，則出示教師制作的顏色搭配不合理的藝術(shù)字。