第一篇：12ɑn en in un ün教學(xué)設(shè)計

《ɑn en in un ün》第一課時教學(xué)設(shè)計

沙堆小學(xué)

宋旭榮

一．教學(xué)目標(biāo)：

1.正確認(rèn)讀前鼻韻母

ɑn、en、in、un、ün 和整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.在四線格內(nèi)正確書寫ɑn、en、in、un、ün。

3.正確拼讀聲母和 ɑn、en、in、un、ün組成的兩拼音節(jié)。二．教學(xué)重點(diǎn)：

前鼻韻母 ɑn、en、in、un、ün 的發(fā)音方法，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn的正確認(rèn)讀，聲母和 ɑn、en、in、un、ün組成的兩拼音節(jié)。（三拼音節(jié)拼讀安排在第二課時）

三．教學(xué)準(zhǔn)備：

拼音四線格、多媒體課件

四．教學(xué)過程

（一）兒歌導(dǎo)入新課

1.兒歌導(dǎo)入，復(fù)習(xí)六個單韻母，去掉小o的五位小伙伴與n組成好朋友----ɑn、en、in、un、ün。2.師領(lǐng)讀課題。

3.觀察ɑn、en、in、un、ün，找相同點(diǎn)，前鼻韻母。

（二）ɑn、en、in、un、ün的讀音

1.看圖，說詞。

2.順口溜記ɑn、en、in、un、ün的發(fā)音。

（三）ɑn、en、in、un、ün的在四線格中的正確書寫

1.師講解，并示范寫。2.學(xué)生仿寫。

（四）ɑn、en、in、un、ün的四個聲調(diào)

1、ɑn、en、in、un、ün的四個聲調(diào)。

2、ɑn、en、in、un、ün的四聲與聲母組成音節(jié)及運(yùn)用。

（五）整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuɑn的形、音、四聲

（六）ɑn、en、in、un、ün的帶調(diào)拼讀（游戲）

1、學(xué)生先自由拼讀課本47頁上面五朵花里面的音節(jié)，除quán和jiān兩個三拼音節(jié)。

2、檢驗(yàn)拼讀情況----以游戲的方式拼讀音節(jié)。

五、板書

ɑn en in un ün

第二篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計

《ɑn en in un ün》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、認(rèn)識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時的方位順序。看圖讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3、認(rèn)識8個生字。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程：

第一課時

一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。

1、引入：今天，老師請來了五個拼音娃娃，它們是——ɑn、en、in、un、ün，請你們仔細(xì)觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些拼音娃娃都有n，學(xué)生嘗試發(fā)音。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)新知。

（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。

學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀。

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3、探究發(fā)音方法。

學(xué)生編順口溜來記這個韻母的發(fā)音，加上小手一起說說。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？

5、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（二）教學(xué)en。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。男生讀讀，女生試試。

3、探究發(fā)音方法。

編個順口溜記記（摁個門鈴en en en），師生一起加上手勢說一說，記一記。

（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（四）教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)un的音。

（1）教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個韻母，你認(rèn)識這個韻母嗎？怎么讀？

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2、出示圖片引導(dǎo)發(fā)ün的音。

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說一說，圖上有什么？

（2）指出發(fā)這個音時，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。

3、探究發(fā)音方法。

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4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）大y看到我們的教室里這么熱鬧，也趕來和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，我們也舍不得分開它們，這就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）

（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（3）讀一讀，說一說：

三、指導(dǎo)書寫。

1、ɑn、en、in和yun與它的好朋友玩兒了一天，累了，想回家休息休息。你知道它們住在哪層樓嗎？

2、生描寫，師示范講解，學(xué)生練寫。

3、其他韻母留在課后書寫。

第二課時

一、整理書包，鞏固拼讀。

1、小軍有一個壞毛病，總是亂丟東西，看看他有哪些學(xué)習(xí)用品還沒整理好呢？

小組長拿出卡片，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。

2、（貼出圖片）讓我們幫小軍清點(diǎn)一下，看找齊了沒有。各小組派代表將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)詞練句。

過渡：看到小軍這么快就整理好了書包，媽媽很高興，她帶小軍到了郊外。

1、瞧，農(nóng)村到了。小朋友，你看到了什么？（1）出示詞語及音節(jié)。（2）拼讀音節(jié)。

（3）請小朋友看看字與圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）你還有什么辦法記住這兩個字？（5）能給這兩個字找找朋友嗎？

2、按方位順序介紹景物，學(xué)習(xí)韻文。

（1）小朋友們剛才表現(xiàn)得都很棒。現(xiàn)在誰能按順序來介紹這些景物？隨機(jī)

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出示方位詞及音節(jié)。（如果學(xué)生說不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）

（2）拼讀音節(jié)，分清“左”和“右”、“遠(yuǎn)”和“近”。（3）學(xué)習(xí)韻文。

（4）聯(lián)系實(shí)際用方位詞練習(xí)說話。

（5）再讀生字“山、田、左、片、右”，自由記一記。

三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。

1、欣賞了田園風(fēng)光，咱們再往前走。看，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）

2、這兩位小朋友分別是誰？他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢？咱們學(xué)了這首兒歌就清楚了。

（1）找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。

（2）還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。（3）剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。（4）自由讀讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動作。（5）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。（6）檢查朗讀。（能做動作的小朋友上臺展示。）

3、學(xué)習(xí)反饋。

（1）指圖分別說出這兩個小朋友的名字，并說說你是怎么知道的。（2）你喜歡哪個小朋友？為什么？

4、分清“他”與“她”。

（1）兒歌中還有一對雙胞胎，它們的聲音一模一樣，就是長相有點(diǎn)不同。它們是誰呢？

（2）說說“他”與“她”的不同之處。（3）說說兒歌中的“他”與“她”分別指誰。

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第三篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計

《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、認(rèn)識5個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)方法：游戲法、演示法、小組合作法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、出示已學(xué)過的復(fù)韻母卡片。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)新知。

（一）看圖學(xué)音節(jié)詞。

同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

1、出示帶詞語的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)詞語和音節(jié)。

2、出示音節(jié)詞卡片an en in un ün。

大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

3、分別講解每個韻母的發(fā)音和書寫。

4、學(xué)習(xí)與聲母相拼，讀讀拼拼。

（二）看圖學(xué)詞語，識字。

1、出示圖片，重點(diǎn)講解生字的拼讀。按、圓、飲、全、春

2、學(xué)生自主拼讀課本詞語。全面、腳跟、音樂、解放軍 / 2 春天、春風(fēng)、春雨、春回大地

3、教師點(diǎn)名拼讀，并糾錯，然后學(xué)生齊讀。

（三）看圖連一連。

1、出示圖片和對應(yīng)音節(jié)，讓學(xué)生拼讀。

2、指名把對應(yīng)的音節(jié)、圖片放在一起。

3、全班齊讀。

（四）看圖讀兒歌。

1、出示兒歌。小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。

2、重點(diǎn)讀讀標(biāo)紅字詞的音節(jié)。

3、朗讀并背誦兒歌。

三、鞏固新知。

1、出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。/ 2

第四篇：拼音n教學(xué)設(shè)計

拼音n教學(xué)設(shè)計

金葉小學(xué) 曾桂華

教學(xué)要求:

1、學(xué)會聲母ｎ，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、學(xué)會n 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：n 的發(fā)音及 n 與韻母的拼讀。教師思考：

如按常規(guī)教學(xué)僅憑教師講解聲母音、形、義，大部分學(xué)生定會興趣索然。因此，教者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生主動意識和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法。教學(xué)重點(diǎn)：

聲母n 的形狀及n與韻母的拼讀。設(shè)計創(chuàng)意：

以游戲和活動為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。課前準(zhǔn)備：

1、n的字母卡片及與單韻母相拼的翻動式卡片。

2、拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。

3、學(xué)生用的橡皮泥、小棒和毛線繩。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)聲母：b、p、m、f、d、t 并讓學(xué)生回憶記憶的方法。

2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba、fo、ma、po、da、ta

二、聲母音的教學(xué)

1、拼音樂園里可熱鬧了！今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識 一些拼音娃娃。你們看誰來了？大屏幕演示字母n及直觀圖。

2、小朋友，你認(rèn)識他嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo) n 糾正的發(fā)音。

三、聲母形的教學(xué)

1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住n 的樣子，請小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用以前的方法編順口溜：一個門洞 n n n。）

2、你們還有什么好辦法記住他嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（獨(dú)木橋 n n n）

3、他們還和我們以前認(rèn)識的哪些拼音娃娃很像？

（n 和 u、m）

四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)

1、翻動出示音節(jié)；這些音節(jié)你們會讀嗎？試著讀一讀。指名讀、小組讀、示范讀、指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀、自由選擇讀、齊讀等。教師重點(diǎn)糾正 n與單韻母相拼的音節(jié)。

2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da、di、tu、nu、ni、na。讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說一句話，看誰用上的音節(jié)多。

五、指導(dǎo)書寫

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這位拼音娃娃在四線格的什么位置？

2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母“n”的寫法。

3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。

六、鞏固練習(xí)

1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識的拼音娃娃。有的獨(dú)自進(jìn)行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會。

2、“摘蘋果”游戲。拼音娃娃來到果園里，哇！樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，多誘人??！你們想吃嗎？ 學(xué)生認(rèn)讀蘋果上的字母、音節(jié)，讀對了就獎勵一個大蘋果。

第五篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計

? 一年級《an en in un ün 》教學(xué)設(shè)計

任課教師：張玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會前鼻韻母an en in un ün的發(fā)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。

3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會前鼻韻母an en in un ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.掌握前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教具準(zhǔn)備：

韻母卡片、ppt課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 教師小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識了8個復(fù)韻母，1個特殊韻母。

二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

今天學(xué)習(xí)：“an en in un ün”這3個后面都有-n，這個不是聲母n，只是表示鼻音，舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來。

三、學(xué)習(xí)前鼻韻母an 1.看插圖引話：an 圖上畫著（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音，這就是前鼻韻母“an”的音。

2.教學(xué)an的發(fā)音

（1）教解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來，念成一個音。

（2）教師領(lǐng)讀、范讀、指名讀。

（3）書寫：先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。3.an的四聲練習(xí)：天安門、俺家、黑暗

四、學(xué)習(xí)前鼻韻母en 1.看插圖引話： 圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2.教解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來，念成一個音。3.教師領(lǐng)讀、范讀、指名讀。4.四聲練習(xí)：恩情、周恩來、摁鈴。

五、學(xué)習(xí)前鼻韻母in 1.看插圖說話，引出in、圖上畫著誰，在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀樹蔭2遍，“蔭”的讀音就是前鼻韻母in、的讀音。

2.練習(xí)發(fā)音，方法同上。

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)：樹蔭下面多陰涼、十五的月亮灑銀光、夏天熱，喝飲料、杯上有個小手印。

5.音節(jié)拼讀練習(xí)，做摘花瓣游戲。

六、板書設(shè)計：

an en in