第一篇：四年級美術上冊 窗外的景色 2教案 人教新課標版

窗外的景色

教學目標：

1.培養(yǎng)學生觀察、記憶以及構思、造型用色等繪畫的綜合能力。

2.培養(yǎng)學生對自然美的審美感受能力或豐富的想象。

教學重難點：

引導學生寫生窗外的景色，進行景物寫生要素的指導。

教具準備：

錄像、圖片、兒童優(yōu)秀美術作品。

教學過程：

一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入本課題。

二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。

1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？

2.有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點：

1.看看內容。

2.畫面的構圖。

3.畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素：

1.觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。

2.示范寫生要點，強調構圖的安排。

3.深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

五、學習要求：

1.寫生窗外的景色。

2.也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶。

第二篇：四年級美術上冊 窗外的景色 1教案 人教新課標版

窗外的景色

教學目標：

1.利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己窗口。

2.懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。3.善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。教學重點：

啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現(xiàn)窗口。教學難點：

發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。學生用具：

線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學課時： 兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課: 今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。(播放課件)我們來學習《窗外的景色》。

二、新授 1.看窗

老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶： a.有哪些形狀? b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學生:討論回答。a.方形、方圓結合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。2.憶窗

老師:請同學想想，剛才通過窗口 a.看到了什么季節(jié)、時間的景物? b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口? 1

c.哪些物體上還有窗口? 學生:討論回答: a.白天、春天。

b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪 c.汽車、飛機、輪船等。3.品窗

老師: a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術作品。

學生討論回答: a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內容，有什么特點? b.您喜歡哪一幅，為什么? 4.畫窗

老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)： a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答: a.自己想表現(xiàn)的窗口。

b.如有近、中、遠景應怎樣表現(xiàn)?(學生回答時，教師示范)

三、作業(yè)要求

1.以線為主，創(chuàng)作一幅構思，構圖妙巧且有新意的"窗□》作品。2.畫面飽滿，注意近、中、遠景的表現(xiàn)。

四、教師指導

1.教師巡回輔導時，對學生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠景有層次畫面的處理上。

2.鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學設計:教師依據學生不同的作業(yè)特點，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術技能的提高。

五、欣賞講評作業(yè)

請學生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。

b.再請學生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

教學設計:以8人小組為單位，創(chuàng)作時能促進學生交流和推選作業(yè)的方便。讓學生一句話的點評，是學生再次接受欣賞教學，語言表達能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(課件展示)你看后有什么的感受。

七、教后反思

第二課時

一、播放錄像中的窗外景色，引導學生初步欣賞，導入 本課題。

二、學生回憶自家窗外的景色，并在小組中進行交流。1.自己家里窗外的景色好看嗎？有什么特色？ 2.有時候當你倚著窗戶往外望還會有什么感想？

三、欣賞兒童優(yōu)秀美術作品學習別人繪畫優(yōu)點： 1.看看內容。2.畫面的構圖。

3.畫面的藝術效果如何（用什么表現(xiàn)手法處理的）

四、組織學生觀察窗外的景色并指導寫生要素： 1.觀察取景：進行取舍，避免面面俱到。2.示范寫生要點，強調構圖的安排。3.深入刻畫，進行畫面的處理。（簡單說明）

五、學習要求： 1.寫生窗外的景色。

2.也可以根據想象，畫窗外的各種景色。

六、分組寫生，師作實際指導。

七、展示作業(yè)，引導觀摩互相交流評價。

八、拓展：課余有時間有興趣的同學可以用紙制作可以打開的窗戶.3

第三篇：四年級美術上冊 ?；赵O計 2教案 人教新課標版

校徽設計

教學目標：

1.引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。

2.指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。

3.通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。教學重點：

討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。教學難點：

如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。教學準備：

1.師：各種厚薄、軟硬的紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、羽毛、鈕扣等材料。各類小學標志、建行、農行、中行標志。

2.生：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋，小的裝飾物，剪貼工具：彩紙、膠水、剪刀。教學過程：

一、談話導入

二、發(fā)展階段

1.欣賞分析：揭示標志存在的意義。出示三個銀行的標志。

引導學生欣賞分析總結這三個標志的設計意圖。引入中國錢幣文化的介紹。

2.總結標志的組成：圖形、色彩、文字。欣賞具有特色的學校標志。引出標志的表現(xiàn)形式： a、以文字為圖形。

b、以具體形象為圖形 3.討論特色

同樣是標志設計卻又有共性又各具特色。今天設計班級標志，你們能設計出學校的特色嗎？我們學校有什么特色？

創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？

三、作業(yè)階段：

1.選擇合適的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作。

2.注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，圖案色彩的運用變化。

四、評價階段：

肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。

五、收拾整理

第四篇：四年級美術下冊 黑與白 2教案 人教新課標版

黑與白

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評述 教學目標：

1.引導學生欣賞黑與白的圖形，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作要領。3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。教學重難點：

1.欣賞各種黑白圖形，了解設計要領。2.設計。教具學具：

白紙、彩紙、剪刀、膠。教學過程：

一、引導階段

1.先引導學生欣賞有關的黑與白圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。2.組織學生進行交流，談談各自的看法。

二、發(fā)展階段

教師與學生一起總結創(chuàng)作黑與白正負圖形的要領：

1.不規(guī)則圖形組成的正負形：圖形要簡潔，線條要流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。2.對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。3.重復法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4.二方連續(xù)法組成的正負形：由一個基本形可以重復，改變方向組成正負形。

三、作業(yè)要求

1.用黑與白表現(xiàn)正負形。2.圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。3.線條流暢，涂色均勻。

四、課后拓展

鼓勵學生根據這節(jié)課的所學的正負形，嘗試用剪紙或者立體形式動手做一做正負形，體會其形式美。

第五篇：四年級美術上冊 登山游戲 1教案 人教新課標版

登山游戲

教學目標：

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。教學重點：

用線和形的組合，在紙上畫棋譜。教學難點： 畫面的布局。教具準備：

教師：準備好范圖及若干小圖片。學生：彩筆及幾幅游戲棋譜。教學過程：

一、游戲切入：

讓學生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學生和老師對手進行游戲）

二、學習新課

1.師生共同討論 , 展示游戲棋的種類。師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）2.通過實物棋譜，引導學生觀察游戲棋組成部分。提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結：一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。3.學生嘗試，實踐總結

（1）讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。（2）選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。線過于彎曲密集——不利于安排線路。線條流暢舒展——棋格順序明顯。（3）總結學生的草稿，并示范。

a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。

b)根據彎彎曲曲的畫面想象要安排的景物（用事先準備好的小插圖裝飾成完整的棋譜圖。）c)安排棋子的行進路線圖或序號。d)根據畫面想象如何進行登山游戲。

三、學生作業(yè)

學生獨立設計一份游戲棋，師巡回指導。

四、作業(yè)展評

展示學生的作業(yè)，啟發(fā)他們談談自己的創(chuàng)作意圖和設計的游戲方法。2