第一篇：八年級下冊物理杠桿知識點總結(jié)——教案

杠桿

一、知識概述

1、在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒稱之為杠桿；

2、杠桿有五個要素：支點（O）、動力（F1）、阻力（F2）、動力臂（l1）、阻力臂（l2）；

3、杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2；

4、杠桿應(yīng)用時可分為三類：省力杠桿（l1>l2）；費力杠桿（l1

5、天平是等臂杠桿，桿秤和案秤都是根據(jù)杠桿平衡的原理制成的。

二、重點知識歸納

三、難點知識剖析

1、杠桿及杠桿的要素

一根硬棒（可以是直的，也可以是任意形狀的）能成為杠桿，不僅要有力的作用，而且必須能繞某固定點轉(zhuǎn)動。缺少任何一個條件，硬棒就不能成為杠桿。例如：汽水扳子在沒有使用時就不能稱為杠桿。因此，一根硬棒成為杠桿時，必須具備以下要素：

①支點：能繞其轉(zhuǎn)動的固定點。用同一根硬棒作杠桿時，使用中方法不同，支點位置也會不一樣。如撬石塊的過程中支點可在棒的一端[圖1（A）]也可在棒的中間[圖1（B）]。

②動力和阻力：動力使杠桿轉(zhuǎn)動，阻力阻礙杠桿轉(zhuǎn)動。動力和阻力的區(qū)分是根據(jù)實際情況或人為因素決定的。例如：剪刀剪布時，需要使刀口合攏，手作用于剪刀的力就是動力；布的作用是阻礙剪刀口合攏，布對剪刀口的作用力是阻力。必須注意，不論動力或阻力，杠桿都是受力體。作用于杠桿的物體都是施力體。

③力臂：支點到力作用線的距離，即支點到力作用線的垂線段長。所謂力作用線是指沿著力方向上可向兩端延伸的一條直線。表示力臂的線段可以在杠桿上，[圖2（A）]，也可以在杠桿外[圖2（B）、（C）]。如果力的作用線通過支點，則力臂長為零。所以有力臂時一定有力，有力卻不一定就有力臂。

2、畫杠桿示意圖的三個要點

①找出支點。

②畫好動力作用線及阻力作用線。畫的時候要判斷清楚力的方向。如：鍘刀鍘草時，刀口向下受到草的阻礙，因此阻力是向上的。

③正確畫出力臂。要注意的是，不能認(rèn)為支點到力作用點的距離就是力臂。

3、杠桿平衡條件

杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或繞支點勻速轉(zhuǎn)動時，都叫杠桿平衡。一般情況下，從靜止?fàn)顟B(tài)去分析杠桿平衡條件。實驗證明，杠桿平衡條件是：

動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂。

公式表示為：F1l1=F2l2。

可見，力和力臂的大小成反比，即力臂越長，力就越小。

4、杠桿的應(yīng)用

①省力和省距離不能兼顧

杠桿平衡條件說明：當(dāng)動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力是省力杠桿但費距離；當(dāng)動力臂小于阻力臂時，動力大于阻力是費力杠桿但省距離；當(dāng)動力臂等于阻力臂時，動力等于阻力，不省力也不費力，不省距離也不費距離。必須明確，根據(jù)杠桿平衡條件，即省力又省距離的杠桿是違反力學(xué)原理的，是不存在的。

②各類杠桿的選擇

選擇的原則是按人力允許的條件，從有利于生產(chǎn)出發(fā)。例如：釣魚竿使用時，要求能迅速將魚提離水面，因此釣魚竿是費力省距離的杠桿；汽水瓶扳手使用時，遇到阻力較大，必需使用省力費距離的杠桿。天平就是利用等臂杠桿兩邊力大小相等的原理，由砝碼數(shù)直接得出物體質(zhì)量數(shù)?！翱梢?，選擇何種杠桿都是根據(jù)實際需要來決定的，千萬不要誤認(rèn)為使用機械都是為了省力。

5、使用杠桿時最小動力的確定

使用杠桿時，杠桿處于平衡狀態(tài)時必須滿足F1l1=F2l2，即，也就是說，在阻力和阻力臂一定的情況下，欲使動力最小，就必須使動力臂最大。一般說來，支點到動力作用點的連線就是最長的力臂，沿著垂直于此連線的方向所作的動力便是最小的動力。下圖所示的是釘錘拔釘子時施加在手柄上的最小動力及滾動圓木時所作用的最小動力。

圖3

6、如何判定使用的杠桿屬于哪類杠桿？

方法1：畫出杠桿的示意圖，標(biāo)出支點、動力、阻力．畫出動力臂和阻力臂，然后通過比較動力臂和阻力臂的相對大小來確定．

例

1、用羊角錘拔釘子，羊角錘可以看成一個杠桿，如圖4甲所示．如果人在柄上A點用力，力的方向與錘柄垂直，說明它是省力杠桿還是費力杠桿．

圖4 解析：

畫出杠桿示意圖，把杠桿的五要素都標(biāo)出來．具體的作法是：

先要辨認(rèn)杠桿．弄清物體的哪一部分是杠桿，用粗線條把杠桿的形狀、輪廓表示出來．羊角錘拔釘子時，杠桿輪廓見圖乙；在圖乙上確定支點O、動力F1和阻力F2、動力臂L1和阻力臂L2．從圖上可以看出L1＞L2，故羊角錘是省力杠桿．

方法2：根據(jù)杠桿工作的效果來判定它是哪一類杠桿．

例

2、正常使用下列工具時，哪些屬于省力杠桿？哪些屬于費力杠桿？

①剪鐵皮的剪刀；②鑷子；③理發(fā)用的剪刀；④釣魚竿；⑤扳手；⑥開瓶蓋的起子． 解析：

人們在使用①⑤⑥這些工具時，能用較小的動力克服很大的阻力，因而它們屬于省力杠桿；而在使用②③④這些工具時，杠桿受到的阻力較小，因而把它們設(shè)計成費力杠桿，以便省距離（動力的作用點移動較小的距離時，阻力的作用點移動較大的距離）例

3、如圖5所示，在B點懸掛重物G，在C點用彈簧測力計勾住，使杠桿AB在水平方向平衡．若彈簧測力計的示數(shù)為3G，則AB∶BC＝_____．

圖5 解析：

由圖可知杠桿的支點在左端A點，杠桿受物體向下拉力F1、彈簧測力計拉力F2，此二力均與杠桿垂直，則F1、F2的力臂分別為AB、AC．將上述分析結(jié)果代入杠桿平衡條件，得出F1·AB＝F2·AC．

又因F1＝G，F(xiàn)2＝3G，所以AC＝故AB∶BC＝3∶2．

AB．而AC＋CB＝AB，則CB＝AB，例

4、如圖6所示，輕質(zhì)杠桿AOB，左邊掛重物G1，右邊掛重物G2，支點是O，且AO＜BO，此時杠桿平衡在水平位置．若在G1和G2下分別再加掛重為G的重物，此時杠桿（）

圖6 A．仍然平衡在水平位置 B．不再平衡，A端下降 C．不再平衡，B端下降

D．由于G1和G2的大小未知，無法判斷其是否平衡 解析：

決定杠桿平衡的因素是力和力臂的乘積．現(xiàn)杠桿平衡，則有F1·OA＝F2·OB．當(dāng)杠桿的兩邊各加掛重物G時，使杠桿順時針轉(zhuǎn)動的力和力臂的乘積為OB·F2′＝OB·（G2＋G）＝OB·G2＋OB·G；使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動的力和力臂的乘積為OA·F1′＝OA·（G1＋G）＝OA·G1＋OA·G．比較上述兩式，由于OA＜OB，所以O(shè)A·G＜OB·G，即OB·G2＋OB·G＞OA·G1＋OA·G，杠桿不再平衡，B端下降．應(yīng)選C． 例

5、甲、乙兩同學(xué)同樣身高．用一條長1.5 m的扁擔(dān)抬一筐重600 N的重物．將筐系在距甲端0.6 m的地方．不計扁擔(dān)和繩重，求甲、乙兩人各用多大的力才能把筐抬起來？

圖11 解析：

以扁擔(dān)為研究對象，分析受力情況如圖11：筐對扁擔(dān)的拉力G；甲、乙兩人對扁擔(dān)的支持力F甲和F乙．這三個力都與杠桿垂直．支點選在哪里為好？

若選B為支點：則G的力臂為0，F(xiàn)甲的力臂是AB，F(xiàn)乙的力臂是BC．利用杠桿平衡條件得：F甲×AB＝F乙×BC，其中AB＝0.6 m，BC＝（1.5－0.6）m，但F甲和F乙都是未知數(shù)．所以無法解出答案．

若選A為支點：則F甲的力臂為0，G的力臂為AB，F(xiàn)乙的力臂為AC．則F乙·AC＝G·AB，其中G＝600 N，AB＝0.6 m，AC＝1.5 m，所以F乙＝G×＝600 N×＝240 N．若選C為支點：則F乙的力臂為0，G的力臂為BC，F(xiàn)甲的力臂為AC．則有FAC＝G·BC，其中G＝ 600 N，BC＝（1.5 m－0.6 m）＝0.9 m，AC＝1.5 m，所以，F(xiàn)甲·

甲

＝G×＝600 N×＝360 N．

第二篇：八年級物理杠桿教案

第一節(jié) 杠桿

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

認(rèn)識杠桿。知道杠桿的一些應(yīng)用。2.過程與方法

通過觀察和實驗，了解杠桿的結(jié)構(gòu)。通過探究，了解杠桿的平衡條件。3.情感、態(tài)度與價值觀

通過了解杠桿的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識物理是有用的，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

1.分組實驗材料——杠桿、支架、鉤碼、測力計。

2.演示材料——鉗子、剪子、起釘錘、鑷子等杠桿類工具，以及厚紙板、木板、釘子、粗鐵絲等材料。

計劃課時：2課時 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

談話：如果在院子里有一塊幾個人都搬不動的很大很重的石頭，想把它移動一下，怎么辦？

二、學(xué)習(xí)新課 ㈠認(rèn)識杠桿 ⒈講解：

剛才同學(xué)們想了很多方法，其中比較簡便的就是用一根木棍或鐵棍來撬。如圖9－1第一圖。一根棍子，當(dāng)在棍下墊一塊小石頭或其他能支撐棍子的東西，用它撬重物時，就不再是一根普通的棍子，而成為一種簡單的機械。這種簡單的機械叫做杠桿。（板書課題）

在杠桿上有一點：被墊著的那塊小石頭支撐著的那一點叫做支點（板書“支點”），杠桿兩端是圍繞支點轉(zhuǎn)動的。驅(qū)使杠桿轉(zhuǎn)動的力叫動力，阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力叫阻力。支點到動力作用線的距離叫動力臂，支點到阻力作用線的距離叫阻力臂。

⒉提問：什么是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？分別在圖上指出。㈡指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿的作用 ⒈討論：

用手搬不動大石頭，用杠桿能撬動。這說明杠桿有什么作用？（省力）

是不是只要應(yīng)用了杠桿一定能省力？例如墊那塊小石頭，是不是墊在什么地方都能省力？

⒉實驗1——學(xué)習(xí)實驗方法

講解：為了弄清這個問題，我們來做個實驗（出示杠桿及支架）。實驗的方法是：在杠桿一邊掛一個重物，在杠桿另一邊向下用力，提起重物，測量用多少力。

分組實驗：（在教師帶領(lǐng)下，分步進(jìn)行。）

我們用2個鉤碼當(dāng)作重物。首先，用測力計測量1個鉤碼有多重，2個鉤碼有多重。（學(xué)生測量，匯報。）

然后，把2個鉤碼掛在杠桿左邊、從中間數(shù)第2格的位置，右手握在杠桿右邊、從中間數(shù)第4格的位置，用力向下壓，把鉤碼提起。（學(xué)生實驗。）此時，杠桿像不像那撬動大石塊的棍子？在杠桿上，哪里是支點？哪里是動力？哪里是阻力？動力臂是多少？（用格作單位）阻力臂是多少？

那么，我們是用了多少力把重物提起來的呢？可以在動力作用點掛鉤碼來測量。試一試，在動力作用點（杠桿右邊、從中間數(shù)第4格的位置）掛幾個鉤碼，能使杠桿平衡。（學(xué)生實驗，匯報。）

講解：當(dāng)杠桿平衡時，右邊掛的鉤碼的重力就是提起重物用的力。如果右邊的重力小于左邊的重力，是省力：如果右邊的重力大于左邊的重力，是費力；如果右邊的重力等于左邊的重力，是不省力也不費力。

提問：以上實驗結(jié)果是省力還是費力？（省力）

在這個實驗中，動力臂與阻力臂關(guān)系是怎樣的，大于、小于、還是等于？（大于）指導(dǎo)學(xué)生把以上實驗條件及結(jié)果填寫在實驗記錄中。⒊實驗2——學(xué)生自己探究杠桿的規(guī)律

講解：下面，各組接著實驗。利用實驗1的方法，分別測出支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。連做三次實驗。把每次實驗的條件、結(jié)果，像實驗1那樣填寫在實驗記錄中。分組實驗。匯報實驗結(jié)果。

討論：通過以上實驗，你發(fā)現(xiàn)使用杠桿提起重物有什么規(guī)律？ 教師小結(jié)：杠桿原理 動力×動力臂=阻力×阻力臂。指導(dǎo)學(xué)生填寫本課關(guān)于杠桿作用的空白。㈢指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識杠桿的應(yīng)用

⒈談話：杠桿在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用得很廣泛，想一想哪些地方應(yīng)用了杠桿？哪些裝置像用棍子撬石頭一樣？哪些裝置像杠桿一樣？

⒉討論：

（出示剪子）剪子是不是杠桿？哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？要剪一塊很厚很硬的紙板，把紙板放在剪刃的哪個位置剪比較省力？（演示）為什么？

（出示鉗子）鉗子是不是杠桿？哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？為什么用鉗子能截斷很粗的鐵絲？（演示）

釘在木板上的釘子很結(jié)實，怎樣把它拔出來？（如果學(xué)生說用鉗子，可以接著問“除了用鉗子還可以用什么工具？”待學(xué)生提出起釘錘后，演示用起釘錘起釘子。）為什么利用起釘錘能比較省力地把釘子拔出來？在用起釘錘起釘子時，錘子上哪里是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？是動力臂長還是阻力臂長？

（出示指甲剪）這是什么？（指甲剪）指甲剪是不是杠桿？在指甲剪上，哪里是支點？它是省力的杠桿還是費力的杠桿？為什么要做成這樣的杠桿？.指甲剪上有三個杠桿。手把部分是一個省力杠桿，刀口部分是兩個費力杠桿。

還有哪些工具應(yīng)用了杠桿原理？

⒊教師小結(jié)：通過以上研究可以知道，杠桿在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用是很廣泛的。杠桿的外形是可以變化的，并不都像一根棍，凡是工作時圍繞支點轉(zhuǎn)動的裝置，都是利用了杠桿的原理。杠桿類的工具也并不都是省力的，有的是費力的，為了使工作方便。人們掌握了杠桿的規(guī)律，就可以根據(jù)需要，制造各種各樣的杠桿類的工具。

三、鞏固應(yīng)用

1.講述：這節(jié)課我們認(rèn)識了一種常用的簡單機械——杠桿。2.提問：

⑴什么樣的裝置屬于杠桿？

⑵在杠桿上，哪是支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂？ ⑶使用杠桿，在省力費力方面有什么規(guī)律？

3.討論：一個大人與一個小孩能不能玩壓板游戲？怎樣玩小孩才能把大人壓起來？

四、布置作業(yè)

⒈觀察還有哪些裝置應(yīng)用了杠桿原理？分析它的支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂。研究它是省力的杠桿還是費力的杠桿？為什么要做成那樣的？

⒉ P5 1—2 教學(xué)后記：

第三篇：八年級,物理下冊知識點總結(jié)

2013年 八年級物理下冊知識點總結(jié)

7.1、力

1、力：力是物體對物體的作用。物體間力的作用是相互的。

(一個物體是施力物體時，同時也是受力物體)。

2、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可以改變物體的形狀。

3、力的單位是：牛頓(N)，1N大約是你拿起兩個雞蛋所用的力。

4、力的三要素是：力的大小、方向、作用點；它們都能影響力的作用效果。

5、力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來就叫力的示意圖。

7、2、彈力 彈簧測力計

1、彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來形狀，物體的這種性質(zhì)叫彈性。

2、塑性：物體受力發(fā)生形變后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫塑性。

3、彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。

4、彈簧測力計：原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越長。（在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量跟受到的拉力成正比）

5、彈簧測力計的使用：；

(1)認(rèn)清分度值和量程；

(2)要檢查指針是否指在零刻度，如果不是，則要調(diào)零；

(3)輕拉秤鉤幾次，看每次松手后，指針是否回到零刻度；

(4)測量時力要沿著彈簧的軸線方向，測量力時不能超過彈簧秤的量程。

7、3、重力

1、萬有引力：宇宙間任何兩個物體，大到天體，小到灰塵之間，都存在互相吸引的力。

2、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力。

（1）、重力的大小叫重量，物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比。

公式：G=mg.g＝9.8N/kgg的意義：質(zhì)量是1 kg物體受到的重力是9.8N

（2）、重力的方向：豎直向下（指向地心）。

（3）、重心：重力在物體上的作用點叫重心。

（形狀規(guī)則、質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心）

8.1、牛頓第一定律

1、亞里士多德觀點：物體運動需要力來維持。

2、伽利略觀點：力是改變物體運動狀態(tài)的原因。

3、牛頓第一定律：

一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

（牛頓第一定律是在經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進(jìn)一步的推理而概括出來的，因而不能用實驗來證明這一定律)。

4、慣性：物體保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性。

一切物體在任何情況下都有慣性；慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)。

與物體運動的速度，和是否運動無關(guān)。

牛頓第一定律也叫做慣性定律。

8.2、二力平衡

1、平衡力：物體在力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動，是因為受到的是平衡力。

2、二力平衡：物體受到兩個力作用時，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，我們

就說這兩個力平衡。

3、二力平衡的條件：

作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。（二力平衡時合力為零）

4、物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

8.3、摩擦力

1、摩擦力：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對運動時，就會在接觸面上產(chǎn)

生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

2、摩擦力的方向：和物體相對運動的方向相反。

3、影響滑動摩擦力大小的因素：

1、壓力；

2、接觸面的粗糙程度

4、摩擦的分類：

（一）、靜摩擦：有相對運動的趨勢沒有發(fā)生相對的運動。

靜摩擦力隨著外力的增大而增大

（二）、動摩擦：

（1）滑動摩擦：一個物體在另一個物體的表面上滑動時產(chǎn)生的摩擦；

（2）滾動摩擦：輪狀或球狀物體滾動時產(chǎn)生的摩擦，滾動摩擦比滑動摩擦小。

5、增大滑動摩擦力方法：（1）增大壓力（2）增大接觸面的粗糙程度。

6、減小有害摩擦方法：(1)用滾動代替滑動；(2)使接觸面分開（加潤滑油、形成氣墊）（注1、2兩種常用）(3)減小接觸面粗糙程度；（4）減小壓力；

9.1、壓強

1、壓力：垂直壓在物體表面的力

（1）有的和重力有關(guān)；如：水平面：F=G（2）有的和重力無關(guān)。

2、壓力的作用效果：（實驗采用控制變量法）跟壓力的大小、受力面積有關(guān)。

3、壓強：物體所受到壓力的大小與受力面積之比叫做 壓強。

意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量，它等于物體在單位面積上受到的壓力

F4、壓強公式：p= S5、式中p單位是：pa，壓力F單位是：N；受力面積S單位是：m2。

6、增大壓強方法：(1)受力面積不變，增大壓力；(2)壓力不變，減小受力面積；

(3)同時把增大壓力，減小受力面積。

減小壓強方法則相反。

9.2、液體的壓強

1、液體壓強產(chǎn)生的原因：是由于液體受到重力，液體具有流動性。

2、液體壓強特點：(1)液體對容器底和壁都有壓強，(2)液體內(nèi)部向各個方向都有壓強；(3)液體的壓強隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；(4)不同液體的壓強還跟密度有關(guān)系。

3、液體壓強計算：p =ρgh，（ρ：液體密度，單位：kg/m；g=9.8N/kg；h是深度，3

指液體自由液面到液體內(nèi)部某點的豎直距離，單位是m。）

據(jù)液體壓強公式，液體的壓強與液體的密度和深度有關(guān)，而與液體的體積和質(zhì)量等無關(guān)。

4、連通器：上端開口、下部相連通的容器。

連通器原理：連通器如果只裝一種液體,在液體不流動時，各容器中的液面總保持相平。應(yīng)用：船閘、、鍋爐水位計、茶壺、下水管道。

9.3、大氣壓強

1、證明大氣壓強存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒灐?/p>

大氣壓強產(chǎn)生的原因：空氣受到重力作用，具有流動性而產(chǎn)生的，2、測定大氣壓強值的實驗是：

1、托里拆利實驗（最先測出）

3、課堂實驗：用吸盤測大氣壓：（原理：二力平衡F=大氣壓力p=F/s）

4、測定大氣壓儀器是：氣壓計。常見氣壓計有水銀氣壓計和無液（金屬盒）氣壓計。

5、標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：把等于760毫米水銀柱的大氣壓。

1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=760毫米汞柱=1.013×10pa。

6、大氣壓的變化：和高度、天氣等有關(guān)；大氣壓強隨高度的增加而減小；在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m,大氣壓減小100pa。

7、沸點與氣壓關(guān)系：一切液體的沸點，都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高）。

8、抽水機是利用大氣壓把水從低處抽到高處的。

在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，能支持水柱的高度約 10.3m高。5

9.4、流體壓強與流速的關(guān)系

1、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

2、飛機的升力：飛機前進(jìn)時，由于機翼上下不對稱，機翼上方空氣流速大，壓強較小，下方流速小，壓強較大，機翼上下表面存在壓強差，這就產(chǎn)生了向上的升力。

10.1、浮力

1、浮力：浸在液體或氣體里的物體，都受到液體或氣體對它豎直向上的力，這個力叫浮力。

2、浮力產(chǎn)生的原因：浸在液體中的物體受到液體對它的向上和向下的壓力差。

3、浮力方向：豎直向上的。

4、浮力的大小和哪些因素有關(guān)：（1）液體的密度，（2）物體排開液體的體積。

10.2阿基米德原理

1、阿基米德原理：浸入液體里的物體受到向上的浮力，浮力的大小等于它排開的液體所受的重力。

2、阿基米德原理公式：F?。紾排＝ρ液gV排

3、計算浮力方法有：

(1)稱量法：F浮=G-F，(G是物體受到重力，F(xiàn) 是物體浸入液體中彈簧秤的讀數(shù))

(2)壓力差法：F浮=F向上-F向下

(3)阿基米德原理：F?。紾排＝ρ液gV排

(4)平衡法：F浮=G物(適合漂浮、懸浮)

10.3、浮力利用

1、物體沉浮條件：（開始是浸沒在液體中）

法一：（比浮力與物體重力大小）

(1)F浮

(2)F浮>G上?。ㄗ詈笃?，此時F浮=G）

(3)F浮=G懸浮或漂浮

法二：（比物體與液體的密度大?。?/p>

(1)ρ物>ρ液 下沉；(2)ρ物<ρ液 上??；(3)ρ物=ρ液懸浮。（不會漂?。?/p>

2、輪船：用密度大于水材料做成空心，使它能排開更多的水，增大了可以利用的浮力，排水量：輪船裝滿貨物時排開水的質(zhì)量。

排水量=輪船的總質(zhì)量= 輪船自身質(zhì)量+貨物的質(zhì)量

2、潛水艇：通過改變自身的重力來實現(xiàn)沉浮。

3、氣球和飛艇：充入密度小于空氣的氣體。

4、密度計：測量液體密度的儀器，利用物體漂浮在液面的條件工作（F浮=G），刻度值上小下大。

11.1功

1、功（W）：如果一個力作用在物體上,物體在這個力的方向上移動了一段距離,就說這個力對物體做了功。

2、做功的兩個必要因素：

（1）一個是作用在物體上的力（2）另一個是物體在這個力的方向上移動的距離

3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上移動的距離的乘積。

公式：W=FS

如果是重力做功，或克服重力做功則公式變形為：W=Gh

單位：焦耳(J)1J=1N·m把兩個雞蛋舉高1米大約做1J的功。

4、功的原理：使用機械時,人們所做的功，都不會少于不用機械時所做的功。也就是使用任何機械都不省功。

11.2、功率

1、功率(P)：功與做功所用的時間之比叫做功率。

意義：表示物體做功的快慢。

功率在數(shù)值上等于物體在單位時間(t)內(nèi)所做的功(W)。

2、計算公式：P=W/t。

單位：P→瓦特（W）常用Kw1kW=1000W3、推導(dǎo)公式：P= W/t=FS/ t= Fv即： P= Fv（速度的單位要用m/s）

11.3動能和勢能

1、能量：一個物體能夠?qū)ν庾龉?，這個物體就具有能量，簡稱能。能做的功越多，能量就越大。

2、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。

影響因素：物體運動的速度，物體的質(zhì)量

質(zhì)量相同的物體，運動速度越大，它的動能就越大；

運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能就越大；其中，速度對物體動能影響較大。

3、重力勢能：物體由于高度所決定的能。

影響因素：物體的質(zhì)量，物體的高度

質(zhì)量相同物體，高度越高，重力勢能越大； 高度相同物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。

4、彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具的能。

影響因素：彈性形變的大小

物體的彈性形變越大，它的彈性勢能就越大。

5、勢能：重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為勢能。

6、機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J

11.4、機械能及其轉(zhuǎn)化

1、機械能：動能和勢能的統(tǒng)稱。（機械能=動能+勢能）單位是：J2、動能和勢能之間可以互相轉(zhuǎn)化的。

方式有：動能和重力勢能之間可相互轉(zhuǎn)化；動能和彈性勢能之間可相互轉(zhuǎn)化。

3、機械能守恒：只有動能和勢能的相互住轉(zhuǎn)化，機械能的總和保持不變。

4、人造地球衛(wèi)星繞地球轉(zhuǎn)動，機械能守恒；近地點動能最大，勢能最??；遠(yuǎn)地點勢能最大，動能最小。近地點向遠(yuǎn)地點運動，動能轉(zhuǎn)化為勢能。

12.1、杠桿

1、杠桿：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。

2、杠桿的五要素：

（1）、支點：杠桿可以繞其轉(zhuǎn)動的點；

（2）、動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力；

（3）、阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力；

（4）、動力臂：支點到動力作用線的距離；

（5）、阻力臂：支點到阻力作用線的距離。

3、杠桿的平衡條件：F1l1=F2l2.4、三種杠杠桿：

(1)省力杠桿：L1>L2, F1

(2)費力杠桿：L1F2。特點是費力，但省距離。（如釣魚杠，理發(fā)剪刀等）

(3)等臂杠桿：L1=L2,F1=F2。特點是既不省力，也不費力。（如：天平）

12.2、滑輪

1、定滑輪特點：不省力，但能改變動力方向。

（實質(zhì)是個等臂杠桿）

2、動滑輪特點：省一半力（忽略摩擦和動滑輪重），但不能改變動力方向，要費距離

(實質(zhì)是動力臂為阻力臂二倍的杠桿)。

F=（G+G動）/2.s=2h3、滑輪組：特點：既能省力，又能改變力的方向。

（1）、使用滑輪組時,滑輪組用幾段繩子吊著物體，所用的拉力就是物重的幾分之一。

即F=（G+G動）/n（G為總重，n為承擔(dān)重物繩子斷數(shù)，G動為動滑輪的重）

（2）、繩子自由端移動的距離：S=nh（n同上，h 為重物被提升的高度）。

（3）、繩子的繞法：奇動（滑輪）、偶定（滑輪）。

4、輪軸：由具有共同轉(zhuǎn)動軸的大輪和小輪組成；通常把大輪稱為輪，把小輪稱為軸。

動力作用在輪上省力，作用在軸上費力。

12.3、機械效率

1、有用功：為了達(dá)到某種目的，必須做的功。W有=Gh2、額外功：并非需要但又不得不做的功。

3、總功：有用功和額外功的總和。W4、計算公式：η總=FSW總= W有+ W額 =W有/W總

注：機械效率是個比值，沒單位，用百分?jǐn)?shù)表示，都小于1；因為有用功總小于總功。

5、滑輪組的機械效率：

公式變形：η=W有/W總 = Gh/ FS=G/Fn即：η

η=W有/W總 = W有/W總 + W有=G/G+G動即：η=G/Fn 動 = G/G+G

注：對于同一個滑輪組來說，在不考慮繩重和摩擦?xí)r，機械效率與物體的重有關(guān)，物體越重

機械效率越大。

對于不同的滑輪組來說，在不考慮繩重和摩擦?xí)r，機械效率與動滑輪的重有關(guān)，動滑輪

越重機械效率越小。

6、斜面的機械效率：

當(dāng)斜面的光滑程度相同時，斜面的傾角（傾斜程度）越大，機械效率越大。

第四篇：物理八年級下冊知識點

有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應(yīng)用，知識就失去了價值;愛好是由知識產(chǎn)生的，知識愈準(zhǔn)確，愛好愈強烈。下面小編給大家分享一些物理八年級下冊知識點，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

物理八年級下冊知識1

力

7.1力(F)

1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

注意

(1)一個力的產(chǎn)生一定有施力物體和受力物體，且同時存在。

(2)單獨一個物體不能產(chǎn)生力的作用。

(3)力的作用可發(fā)生在相互接觸的物體間，也可以發(fā)生在不直接接觸的物體間。

2、判斷力的存在可通過力的作用效果來判斷。

力的作用效果有兩個：

(1)力可以改變物體的運動狀態(tài)。(運動狀態(tài)的改變是指物體的快慢和運動方向發(fā)生改變)。

舉例：用力推小車，小車由靜止變?yōu)檫\動;守門員接住飛來的足球

(2)力可以改變物體的形狀舉例：用力壓彈簧，彈簧變形;用力拉弓弓變形。

3、力的單位：牛頓(N)

4、力的三要素：力的大小、方向、作用點稱為力的三要素。它們都能影響力的作用效果。

5、力的表示方法：畫力的示意圖。在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，線段的長表示力的大小，這種圖示法叫力的示意圖。

7.2、彈力

(1)彈性：物體受力發(fā)生形變不受力自動恢復(fù)原來形狀的特性;

塑性：物體受力發(fā)生形變不受力不能自動恢復(fù)原來形狀的特性。

(2)彈力的定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。(如壓力，支持力，拉力)

(3)產(chǎn)生條件：發(fā)生彈性形變。

二、彈簧測力計

(4)測量力的大小的工具叫做彈簧測力計。

彈簧測力計(彈簧秤)的工作原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比。即彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越長。

(5)使用彈簧測力計的注意事項：

A、觀察彈簧測力計的量程和分度值，不能超過它的測量范圍。(否則會損壞測力計)

B、使用前指針要校零;如果不能調(diào)節(jié)歸零，應(yīng)該在讀數(shù)后減去起始末測量力時的示數(shù)，才得到被測力的大小。

C、測量前，沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動掛鉤幾次，放手后觀察指針是否能回到原來指針的位置，以檢查指針、彈簧和外殼之間是否有過大的摩擦;

D、被測力的方向要與彈簧的軸線的方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦;

E、指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，視線要與刻度線 垂直。

7.3重力(G)

1產(chǎn)生原因：由于地球與物體間存在吸引力。

2定義：由于　地球吸引 而使物體受到的力;用字母 G 表示。

3重力的大?。?/p>

① 又叫重量(物重)

②物體受到的重力與它的質(zhì)量成正比。

③計算公式：G=mg 其中g(shù)= 9.8N/kg ,物理意義:質(zhì)量為1千克的物體受到的重力是9.8牛頓。

④重力的大小與物體的質(zhì)量、地理位置有關(guān)，即質(zhì)量越大，物體受到的重力越大;在地球上，越靠近赤道，物體受到的重力越小，越靠近兩極，物體受到的重力越大。

4施力物體：地球重力方向： 豎直向下，應(yīng)用：重垂線

①原理：是利用重力的方向總是豎直向下的性質(zhì)制成的。

②作用：檢查墻壁是否豎直，桌面是否水平。

6作用點：重心(質(zhì)地均勻的物體的重心在它的幾何中心。)

7為了研究問題的方便，在受力物體上畫力的示意圖時，常常把力的作用點畫在重心上。同一物體同時受到幾個力時，作用點也都畫在重心上。

物理八年級下冊知識2

第八章運動和力

8.1牛頓第一定律(又叫慣性定律)

1、阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的同一高度自由滑下(控制變量法)，是為了使小車滑到斜面底端時有相同的速度;阻力的大小用小車在木板上滑動的距離的長短來體現(xiàn)(轉(zhuǎn)化法)。

2、牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。

3、牛頓第一定律是通過實驗事實和科學(xué)推理得出的，它不可能用實驗來直接驗證。

4、慣性

⑴定義：物體保持原來運動狀態(tài)不變的特性叫慣性

⑵性質(zhì)：慣性是物體本身固有的一種屬性。一切物體在任何時候、任何狀態(tài)下都有慣性。

⑶慣性不是力，不能說慣性力的作用，慣性的大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素?zé)o關(guān)。

⑷防止慣性的現(xiàn)象：汽車安裝安全氣囊，汽車安裝安全帶。

⑸利用慣性的現(xiàn)象：跳遠(yuǎn)助跑可提高成績, 拍打衣服可除塵。

⑹解釋現(xiàn)象：

例：汽車突然剎車時，乘客為何向汽車行駛的方向傾倒?

答：汽車剎車前，乘客與汽車一起處于運動狀態(tài)，當(dāng)剎車時，乘客的腳由于受摩擦力作用，隨汽車突然停止，而乘客的上身由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向汽車行駛的方向運動，所以…….8.2二力平衡

1、平衡狀態(tài)：物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，稱為平衡狀態(tài)。

2、平衡力：物體處于平衡狀態(tài)時，受到的力叫平衡力。

3、二力平衡條件：作用在同一物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同線)

4、二力平衡條件的應(yīng)用：

⑴根據(jù)受力情況判斷物體的運動狀態(tài)：

①當(dāng)物體不受任何力作用時，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))。

②當(dāng)物體受平衡力作用時，物體總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)(平衡狀態(tài))。

③當(dāng)物體受非平衡力作用時，物體的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變。

⑵根據(jù)物體的運動狀態(tài)判斷物體的受力情況。

② 當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)(靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài))時，物體不受力或受到平衡力。

注意：在判斷物體受平衡力時，要注意先判斷物體在什么方向(水平方向還是豎直方向)處于平衡狀態(tài)，然后才能判斷物體在什么方向受到平衡力。

②當(dāng)物體處于非平衡狀態(tài)(加速或減速運動、方向改變)時，物體受到非平衡力的作用。

5、物體保持平衡狀態(tài)的條件：不受力或受平衡力

6、力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因。

8.3摩擦力

1定義：兩個相互接觸 的物體，當(dāng)它們發(fā)生 相對運動 時，就產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力叫摩擦力。

2產(chǎn)生條件：A、物體相互接觸并且相互擠壓;B、發(fā)生相對運動或?qū)⒁l(fā)生相對運動。

3種類：A、滑動摩擦 B靜摩擦、C滾動摩擦

4影響滑動摩擦力的大小的大小的因素：壓力的大小 和 接觸面的粗糙程度。

5方向：與物體相對運動的方向相反。(摩擦力不一定是阻力)

6測量摩擦力方法：

用彈簧測力計拉物體做勻速直線運動，摩擦力的大小與彈簧測力計的讀數(shù)相等。

原理：物體做勻速直線運動時, 物體在水平方向的拉力和摩擦力是一對平衡力。(二力平衡)

7增大有益摩擦的方法：A、增大壓力 B、增大接觸面的粗糙程度。

8減小有害摩擦的方法：

A、減少壓力 B.減少接觸面的粗糙程度;

C、用滾動摩擦代替滑動摩擦 D、使兩接觸面分離(加潤滑油、氣墊船)。

物理八年級下冊知識3

第九章壓強

9.1、壓強：

㈠壓力

1、定義：垂直壓在物體表面的力叫壓力。

2、方向：垂直于受力面

3、作用點：作用在受力面上

4、大小：只有當(dāng)物體在水平面時自然靜止時，物體對水平支持面的壓力才與物體受至的重力在數(shù)值上相等，有：F=G=mg但壓力并不是重力

㈡壓強

1、壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)。

2、物理意義：壓強是表示壓力作用效果的物理量。3、定義：物體單位面積上受到的壓力叫壓強.4、公式： P=F/S5、單位：帕斯卡(pa)1pa = 1N/m2

意義：表示物體(地面、桌面等)在每平方米的受力面積上受到的壓力是1牛頓。

6、增大壓強的方法：

1)增大壓力 舉例:用力切菜易切斷

2)減小受力面積 舉例:磨刀不誤砍柴功

7、減小壓強的方法:

1)減小壓力 舉例:車輛行駛要限載

2)增大受力面積 舉例:鐵軌鋪在路枕上

9.2、液體壓強

1、產(chǎn)生原因：液體受到重力作用，對支持它的容器底部有壓強;

液體具有流動性，對容器側(cè)壁有壓強。

2、液體壓強的特點：

1)液體對容器的底部和側(cè)壁有壓強,液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強;

2)各個方向的壓強隨著深度增加而增大;

3)在同一深度，各個方向的壓強是相等的;

4)在同一深度，液體的壓強還與液體的密度有關(guān)，液體密度越大，壓強越大。

3、液體壓強的公式：P=ρgh

注意: 液體壓強只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的體積、質(zhì)量無關(guān)。與浸入液體中物體的密度無關(guān)(深度不是高度)

當(dāng)固體的形狀是柱體時，壓強也可以用此公式進(jìn)行推算

計算液體對容器的壓力時，必須先由公式P=ρgh算出壓強，再由公式 P=F/S，得到壓力 F=PS。

4、連通器：上端開口、下端連通的容器。

特點：連通器里的液體不流動時, 各容器中的液面總保持相平，即各容器的液體深度總是相等。

應(yīng)用舉例: 船閘、茶壺、鍋爐的水位計。

9.3、大氣壓強

1、大氣對浸在其中的物體產(chǎn)生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。

2、產(chǎn)生原因：氣體受到重力，且有流動性，故能向各個方向?qū)谄渲械奈矬w產(chǎn)生壓強。

3、著名的證明大氣壓存在的實驗：馬德堡半球?qū)嶒?/p>

其它證明大氣壓存在的現(xiàn)象：吸盤掛衣鉤能緊貼在墻上、利用吸管吸飲料。

4、首次準(zhǔn)確測出大氣壓值的實驗：托里拆利實驗。

一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于1900px高水銀柱產(chǎn)生的壓強，即P0=1.013×105Pa，在粗略計算時，標(biāo)準(zhǔn)大氣壓可以取105帕斯卡，約支持10m高的水柱。

5、大氣壓隨高度的增加而減小，在海拔3000米內(nèi),每升高10m，大氣壓就減小100Pa;大氣壓還受氣候的影響。

6、氣壓計和種類：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計(無液氣壓計)

7、大氣壓的應(yīng)用實例：抽水機抽水、用吸管吸飲料、注射器吸藥液。

8、液體的沸點隨液體表面的氣壓增大而增大。(應(yīng)用：高壓鍋)

9.4、流體壓強與流速的關(guān)系

1、物理學(xué)中把具有流動性的液體和氣體統(tǒng)稱為流體。

2、在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。

3、應(yīng)用：

1)乘客候車要站在安全線外;

2)飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動的速度比下表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著壓強差，從而獲得向上的升力;

物理八年級下冊知識4

第十一章 功和機械能

第1節(jié) 功

1、功的初步概念：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力做了功。

2、功包含的兩個必要因素：一是作用在物體上的力，二是物體在這個力的方向上移動的距離。

3、功的計算：功等于力與物體在力的方向上通過的距離的乘積(功=力×力的方向上的距離)。

4、功的計算公式：W=Fs

用F表示力，單位是牛(N)，用s表示距離，單位是米(m)，功的符號是W，單位是牛?米，它有一個專門的名稱叫焦耳，焦耳的符號是J，1 J=1N?m。

5、在豎直提升物體克服重力做功或重力做功時，計算公式可以寫成W=Gh;在克服摩擦做功時，計算公式可以寫成W=fs。

6、功的原理;使用機械時，人們所做的功，都不會少于不用機械時(而直接用手)所做的功，也就是說使用任何機械都不省功。

6、當(dāng)不考慮摩擦、機械自身重等因素時，人們利用機械所做的功(Fs)等于直接用手所做的功(Gh)，這是一種理想情況，也是最簡單的情況。

第2節(jié) 功率

1、功率的物理意義：表示物體做功的快慢。

2、功率的定義：單位時間內(nèi)所做的功。

3、計算公式：P==Fv

其中W代表功，單位是焦(J);t代表時間，單位是秒(s);F代表拉力，單位是牛(s);v代表速度，單位是m/s;P代表功率，單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。

4、功率的單位是瓦特(簡稱瓦，符號W)、千瓦(kW)1W=1J/s、1kW=103W。

第3節(jié) 動能和勢能

一、能的概念

如果一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f它具有能量。能量和功的單位都是焦耳。具有能量的物體不一定正在做功，做功的物體一定具有能量。

二、動能

1、定義：物體由于運動而具有的能叫做動能。

2、影響動能大小的因素是：物體的質(zhì)量和物體運動的速度.質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大;運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。

3、一切運動的物體都具有動能，靜止的物體動能為零，勻速運動且質(zhì)量一定的物體(不論勻速上升、勻速下降，勻速前進(jìn)、勻速后退，只要是勻速)動能不變。物體是否具有動能的標(biāo)志是：是否在運動。

二、勢能

1、勢能包括重力勢能和彈性勢能。

2、重力勢能：

(1)定義：物體由于高度所決定的能，叫做重力勢能。

(2)影響重力勢能大小的因素是：物體的質(zhì)量和被舉的高度.質(zhì)量相同的物體，被舉得越高，重力勢能越大;被舉得高度相同的物體，質(zhì)量越大，重力勢能越大。

(3)一般認(rèn)為，水平地面上的物體重力勢能為零。位置升高且質(zhì)量一定的物體(不論勻速升高，還是加速升高，或減速升高，只要是升高)重力勢能在增大，位置降低且質(zhì)量一定的物體(不論勻速降低，還是加速降低，或減速降低，只要是降低)重力勢能在減小，高度不變且質(zhì)量一定的物體重力勢能不變。

3、彈性勢能：

(1)定義：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫做彈性勢能。

(2)影響彈性勢能大小的因素是：彈性形變的大小(對同一個彈性物體而言)。

(3)對同一彈簧或同一橡皮筋來講(在一定彈性范圍內(nèi))形變越大，彈性勢能越大。物體是否具有彈性勢能的標(biāo)志：是否發(fā)生彈性形變。

第4節(jié) 機械能及其轉(zhuǎn)化

1、機械能：動能與勢能統(tǒng)稱為機械能。動能是物體運動時具有的能量，勢能是存儲著的能量。動能和勢能可以互相轉(zhuǎn)化。如果只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機械能的總和不變，也就是說機械能是守恒的。

2、動能和重力勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：

①質(zhì)量一定的物體，如果加速下降，則動能增大，重力勢能減小，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;

②質(zhì)量一定的物體，如果減速上升，則動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。

3、動能與彈性勢能間的轉(zhuǎn)化規(guī)律：

①如果一個物體的動能減小，而另一個物體的彈性勢能增大，則動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能;

②如果一個物體的動能增大，而另一個物體的彈性勢能減小，則彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能。

4、自然界中可供人類利用的機械能源有水能和風(fēng)能.大型水電站通過修筑攔河壩來提高水位，從而增大水的重力勢能，以便在發(fā)電時把更多的機械能轉(zhuǎn)化為電能。

物理八年級下冊知識5

第十二章 簡單機械

第1節(jié) 杠桿

1、定義： 一根硬棒，在力的作用下如果能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒叫杠桿。

2、五要素：一點、二力、兩力臂。(①“一點”即支點，杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點，用“O”表示。②“二力”即動力和阻力，它們的作用點都在杠桿上。動力是使杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F1”表示，阻力是阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，一般用“F2”表示。③“兩力臂”即動力臂和阻力臂，動力臂即支點到動力作用線的距離，一般用“L1”表示，阻力臂即支點到阻力作用線的距離，一般用“L2”表示。)

3、杠桿的平衡(杠桿在動力和阻力作用下靜止不轉(zhuǎn)或勻速轉(zhuǎn)動叫杠桿平衡)條件是：

動力×動力臂=阻力×阻力臂;

公式：F1L1=F2L2。

4、杠桿的應(yīng)用

(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)1

(2)費力杠桿：L1F2(費力省距離，如：人的前臂、理發(fā)剪刀、釣魚桿。)

(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2(不省力、不省距離，能改變力的方向 等臂杠桿的具體應(yīng)用：天平.許多稱質(zhì)量的秤，如桿秤、案秤，都是根據(jù)杠桿原理制成的。)

第2節(jié) 滑輪

1、滑輪是變形的杠桿。

2、定滑輪：

①定義：中間的軸固定不動的滑輪。

②實質(zhì)：等臂杠桿。

③特點：使用定滑輪不能省力但是能改變動力的方向。

④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦)F=G物。繩子自由端移動距離SF(或速度vF)=重物移動的距離SG(或速度vG)

3、動滑輪：

①定義：和重物一起移動的滑輪。(可上下移動，也可左右移動)

②實質(zhì)：動力臂為阻力臂2倍的省力杠桿。

③特點：使用動滑輪能省一半的力，但不能改變動力的方向。

物理八年級下冊知識點

第五篇：八年級物理下冊杠桿教學(xué)見解

杠桿教學(xué)反思

本課教學(xué)，是在上節(jié)課通過杠桿尺的研究得出杠桿如何省力、費力、不省力也不費力的前提下，探究生活中的各類杠桿類工具。對于此課教學(xué)，簡單枯燥的說教起不了多大效果，要盡可能多的通過實物，通過學(xué)生的動手操作激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在游戲玩樂中體會科學(xué)的奧秘，掌握相應(yīng)的科學(xué)知識。

如何區(qū)分杠桿是省力、費力、不省力也不費力，可以告訴學(xué)生兩步驟，1、先找到杠桿類工具的支點、用力點、阻力點；

2、分析三個點之間的位置關(guān)系，依據(jù)杠桿尺實驗的結(jié)論來區(qū)分。對于螺絲刀撬開筒蓋、夾子夾東西、開瓶器開啤酒瓶三個活動，讓學(xué)生在活動中進(jìn)行分析，前兩項較易掌握，開酒瓶蓋不少學(xué)生找不準(zhǔn)阻力點和支點，這里需要老師加以引導(dǎo)分析。

生活中更多的杠桿類工具的分析，多準(zhǔn)備些實物，當(dāng)學(xué)生不甚明了時，通過操作演示，親眼看到了工作過程，學(xué)生就較易發(fā)現(xiàn)三個點，分析三個點的關(guān)系，從而能方便的區(qū)分是何種杠桿的應(yīng)用。對于剪刀，教師有必要進(jìn)行補充，一是不同用處的剪刀，其阻力臂和用力臂的長短是不同的，如理發(fā)剪、縫紉剪、園林剪、手工剪等；二是對于同一把剪刀，使用方法不同，其省力或費力情況也是不同的。對于費力的鑷子和筷子這兩種杠桿類工具，引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么要設(shè)計成費力的？”可結(jié)合夾煤餅的火鉗，比較能說明問題。有的杠桿是為了省力，有的是為了省距離。