第一篇：我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：看看我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：看看我們的社區(qū)（三年級上冊第四單元：我居住的社區(qū)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)

2、通過調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)

3、通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī)

4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、保

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來什么方便。

教學(xué)過程：

一、介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）

1、介紹自己居住地

2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)

師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）

3、出示課題，導(dǎo)入新課

二、師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘）

1、師介紹自己社區(qū)情況：

師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？

師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星

播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來）

提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？

2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果：

（1）師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居

（2）（投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的，自己補(bǔ)充。

（4）組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng)

（5）小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有

三、感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來的方便（13分鐘）

2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來了哪些方便呢？

5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場？（方便）

7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區(qū)很滿意？你對自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？

四、共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘）

愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問：你見到過不愛護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來什么不方便？你想對他們說什么？）

2、小結(jié)：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。

3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護(hù)我們的社區(qū)家園。

板書設(shè)計(jì): 看看我們的社區(qū)

保護(hù)↙↘ 愛護(hù)

環(huán)境 機(jī)構(gòu) 標(biāo)志 設(shè)施

創(chuàng)造方便、美好的生活

篇二：二年級品德與社會(huì)下冊 我們的社區(qū) 1教案 浙教版

（浙教版）二年級品德與社會(huì)下冊教案

第4單元 我們生活的地方

一、教材梳理

《品德與生活》以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并以此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童和自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然。四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。

教材第四冊第四單元《我們生活的地方》就觸及到了兒童與社會(huì)這一層面的內(nèi)容，提倡兒童負(fù)責(zé)任、有愛心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活，將兒童生活的空間從個(gè)人、家庭、學(xué)校延伸到生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)。

而相似的內(nèi)容在三年級下冊第一單元《話說社區(qū)》和第二單元《生我養(yǎng)我的地方》重復(fù)出現(xiàn)，但學(xué)習(xí)要求提高，螺旋上升?！对捳f社區(qū)》這單元要求學(xué)生了解社區(qū)的大致位置，能畫出社區(qū)的示意圖。調(diào)查自己所在社區(qū)的概況，包括能了解轄區(qū)內(nèi)的幾家單位。同時(shí)要求了解農(nóng)村的社區(qū)，比較城鄉(xiāng)社區(qū)的不同，了解社區(qū)的變遷。并能感受不同國家的社區(qū)的不同特色，能收集相關(guān)的資料。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，走訪社區(qū)中對社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，體會(huì)他們工作的辛苦。

《生我養(yǎng)我的地方》這一單元要求學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上查找社區(qū)、市、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。學(xué)生能多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)人文字然景觀和民風(fēng)、民俗，側(cè)重感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。并能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。

所以，我認(rèn)為，在設(shè)計(jì)《我們生活的地方》這一單元的教案時(shí)，要注意它的定位和后續(xù)性。目標(biāo)不能太高，以解決兒童現(xiàn)實(shí)生活中的問題為主，既要幫助學(xué)生掌握這一課所要了解的東西，還要注意保留它的深度留到下次教學(xué)時(shí)使用。

二、教案交流 1.我們的社區(qū) 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。

教學(xué)過程：

我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。

1.我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。

調(diào)查表：

通過學(xué)生的展示，大家認(rèn)識了社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說得不全的地方。

2.請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。

二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)

社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、1.向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）

三、課后實(shí)踐：

社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。篇三：三年級美術(shù)下冊 我們的社區(qū)3教案 人美版

我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

提問：我們剛看到了這么多的小區(qū)。

好！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》一課 出示課題《我們的社區(qū)》

二、講授新課（運(yùn)用多媒體教學(xué)手段）

在講授新課的過程中，我注重突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

活動(dòng)一：

首先，問學(xué)生：誰先做一做小區(qū)中人物的動(dòng)態(tài)（角色體驗(yàn)），其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報(bào)，然再依次匯報(bào)??）

目的：引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)認(rèn)真觀察的重要性，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)效果與學(xué)會(huì)觀察方法有關(guān)。

1.觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動(dòng)的特點(diǎn)； 2.小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)；

3.誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務(wù)的活動(dòng)？

活動(dòng)二：

問學(xué)生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點(diǎn)？

分組討論：

1.這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？ 2.畫面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系？ 3.用了那些表現(xiàn)方法?

活動(dòng)三：

教師組織小組內(nèi)交流，小組間交流，同學(xué)間（小組間）合作完成作業(yè)

1.在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)準(zhǔn)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？ 2.構(gòu)圖不好，對你的作品會(huì)帶來什么影響？ 3.畫面空洞，存在的問題的癥結(jié)在哪里？

學(xué)生回答：匯報(bào)自己組想要畫的主要內(nèi)容。

學(xué)生回答上述問題的同時(shí)，老師把自己的方法展示該同學(xué)們，供同學(xué)參考，學(xué)生完成作品。

三、學(xué)生作業(yè)，展評

1.想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

第二篇：我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：看看我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：看看我們的社區(qū)（三年級上冊第四單元：我居住的社區(qū)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)

2、通過調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)

構(gòu)、標(biāo)志。

3、通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī)

構(gòu)給居民帶來方便、美好的生活。

4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、保

護(hù)社區(qū)環(huán)境、愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來什么方便。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社區(qū)的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民生活帶來的方便。

教學(xué)過程：

一、介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）

1、介紹自己居住地

師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學(xué)們根據(jù)自己的住處結(jié)成小組，現(xiàn)在請組長介紹自己的組是哪個(gè)社區(qū)的。

（生：組長介紹，組員起立。）

2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)

師：（請一個(gè)組起立，做采訪）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？ 現(xiàn)在互相打個(gè)招呼、握握手吧。

師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）

一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個(gè)社區(qū)的？

3、出示課題，導(dǎo)入新課

師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個(gè)社區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀

二、師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘）

1、師介紹自己社區(qū)情況：

師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？

師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星

期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設(shè)施機(jī)構(gòu)，覺得這個(gè)社區(qū)怎么樣？

播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來）

提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？

2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果：

（1）師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居

住社區(qū)的情況。請同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果，然后

組長組織大家填寫匯報(bào)單。

（2）（投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的，自己補(bǔ)充。常見的標(biāo)志，能畫的要畫出來。

（3）生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

（4）組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng)

（5）小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有

許多的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。（板書）這些設(shè)施機(jī)構(gòu)有什么作用呢？

三、感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來的方便（13分鐘）

1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。

2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來了哪些方便呢？

3、小組里說一說。

4、集體交流。

5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場？（方便）

6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。

7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區(qū)很滿意？你對自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？

四、共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘）

1、小結(jié)過渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施會(huì)使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣

愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問：你見到過不愛護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來什么不方便？你想對他們說什么？）

2、小結(jié)：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺得我們的社區(qū)家園一定會(huì)美麗、舒適。

3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護(hù)我們的社區(qū)家園?，F(xiàn)在我們一起來制定倡議書，讓全社區(qū)的人都行動(dòng)起來共同愛護(hù)我們的家園吧。

4、（出示投影）能做到的、愿意做的請站起來，大聲向別人倡議吧。（生讀倡議書）

板書設(shè)計(jì): 看看我們的社區(qū)

保護(hù)↙↘ 愛護(hù)

環(huán)境 機(jī)構(gòu) 標(biāo)志 設(shè)施

創(chuàng)造方便、美好的生活

篇二：二年級品德與社會(huì)下冊 我們的社區(qū) 1教案 浙教版

（浙教版）二年級品德與社會(huì)下冊教案

第4單元 我們生活的地方

一、教材梳理

《品德與生活》以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并以此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)指標(biāo)。三條軸線是：兒童和自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然。四個(gè)方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。三條軸線和四個(gè)方面交織構(gòu)成了兒童生活的基本層面。

教材第四冊第四單元《我們生活的地方》就觸及到了兒童與社會(huì)這一層面的內(nèi)容，提倡兒童負(fù)責(zé)任、有愛心、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活，將兒童生活的空間從個(gè)人、家庭、學(xué)校延伸到生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)。這個(gè)單元的內(nèi)容在《品德生活》教材中是首次出現(xiàn)。

而相似的內(nèi)容在三年級下冊第一單元《話說社區(qū)》和第二單元《生我養(yǎng)我的地方》重復(fù)出現(xiàn)，但學(xué)習(xí)要求提高，螺旋上升?！对捳f社區(qū)》這單元要求學(xué)生了解社區(qū)的大致位置，能畫出社區(qū)的示意圖。調(diào)查自己所在社區(qū)的概況，包括能了解轄區(qū)內(nèi)的幾家單位。同時(shí)要求了解農(nóng)村的社區(qū)，比較城鄉(xiāng)社區(qū)的不同，了解社區(qū)的變遷。并能感受不同國家的社區(qū)的不同特色，能收集相關(guān)的資料。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動(dòng)者，走訪社區(qū)中對社會(huì)有特殊貢獻(xiàn)的人，體會(huì)他們工作的辛苦。能積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，如社區(qū)清理廢電池活動(dòng)、慰問社區(qū)老人等等，并能制作活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。

《生我養(yǎng)我的地方》這一單元要求學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。能在地圖上查找社區(qū)、市、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。學(xué)生能多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)人文字然景觀和民風(fēng)、民俗，側(cè)重感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。并能為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。在了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)，感受祖國物產(chǎn)豐富的同時(shí)，能關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。

所以，我認(rèn)為，在設(shè)計(jì)《我們生活的地方》這一單元的教案時(shí)，要注意它的定位和后續(xù)性。目標(biāo)不能太高，以解決兒童現(xiàn)實(shí)生活中的問題為主，既要幫助學(xué)生掌握這一課所要了解的東西，還要注意保留它的深度留到下次教學(xué)時(shí)使用。在設(shè)計(jì)時(shí)不用面面俱到。

二、教案交流 1.我們的社區(qū) 一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.態(tài)度和情感：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感，熱愛社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員。行為和習(xí)慣：能愛護(hù)社區(qū)的設(shè)施，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。

2.過程和方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)，體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。3.知識和技能：認(rèn)識社區(qū)環(huán)境、社區(qū)設(shè)施。

4.活動(dòng)準(zhǔn)備：①發(fā)調(diào)查表；②在大人的帶領(lǐng)下參觀社區(qū)，認(rèn)識社區(qū)的一些設(shè)施。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識自己的社區(qū)。

我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，社區(qū)是我們共同的家。你知道你居住的社區(qū)叫什么名字嗎？(學(xué)生雖然生活在社區(qū)中，但有些可能不知道社區(qū)名稱，教師可事先通過學(xué)生的家庭住址進(jìn)行了解。根據(jù)我們班學(xué)生的住址，我知道他們的社區(qū)有柳營社區(qū)，長慶社區(qū)、黃馬社區(qū)、青春坊社區(qū)、吳牙社區(qū)等。)1.我們居住的社區(qū)有很多公共設(shè)施，他們的作用可大啦。誰能來介紹一下？（請學(xué)生來展示課前的調(diào)查，可以是自己畫的，也可以是拍的照片。）

調(diào)查表：

通過學(xué)生的展示，大家認(rèn)識了社區(qū)的設(shè)施，了解了他們的作用，教師也可通過課件適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生說得不全的地方。如社區(qū)的居委會(huì)辦公室、社區(qū)黨建活動(dòng)室、社區(qū)多功能文化活動(dòng)室、社區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)室、社區(qū)警務(wù)室，計(jì)生服務(wù)站，衛(wèi)生服務(wù)站、宣傳欄等等。

2.請社區(qū)阿姨來講解他們的作用。特別講解社區(qū)的多功能文化活動(dòng)室，這應(yīng)該是離學(xué)生生活最近的地方。什么時(shí)候可以進(jìn)去，有哪些適合學(xué)生的活動(dòng)等等。（這時(shí)也可以建議老師帶著學(xué)生跟著社區(qū)的阿姨到社區(qū)文化活動(dòng)室參觀。）

二、體驗(yàn)社區(qū)的服務(wù)

社區(qū)完善的設(shè)施，讓我們的生活感到非常方便和舒適，那你知道社區(qū)里有哪些人在為我們服務(wù)嗎？引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)社區(qū)的保安、車棚的管理人員、社區(qū)的清潔工、為民服務(wù)點(diǎn)的阿姨，商店的大媽、修車的叔叔，正是因?yàn)樗麄兊姆?wù)，使我們的生活更方便。

1.向社區(qū)的服務(wù)員表達(dá)謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）2.學(xué)生準(zhǔn)備，交流。

三、課后實(shí)踐：

社區(qū)是學(xué)生生活的地方。對學(xué)生來說既熟悉，又不熟悉。教學(xué)中以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)源泉，引導(dǎo)學(xué)生觀察、關(guān)注自己的社區(qū)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。通過討論交流提升學(xué)生的認(rèn)識，自己在社區(qū)的生活離不開社區(qū)工作人員的勞動(dòng)。并引導(dǎo)學(xué)生課后去參與社區(qū)的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的熱愛。篇三：三年級美術(shù)下冊 我們的社區(qū)3教案 人美版

我們的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀察了解自己社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻地感受到社會(huì)巨大的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解社區(qū)的人物活動(dòng)和景色，并畫下來。

難點(diǎn)：能從獨(dú)特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

彩色筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在上課之前，播放一些小區(qū)圖片。（包括有該班學(xué)生居住的小區(qū)片斷）

目的：讓學(xué)生在休息之余觀看大屏幕，并對屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣，為后面的引入新課埋下伏筆。

提問：我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰能談?wù)勛约杭易〉男^(qū)什么樣？給你印象最深的是哪兒？（學(xué)生：依次談出自己的印象。）

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的目的：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解小區(qū)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和愛護(hù)環(huán)境的意識。

好！這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》一課

出示課題《我們的社區(qū)》

二、講授新課（運(yùn)用多媒體教學(xué)手段）

在講授新課的過程中，我注重突出重點(diǎn)，破解難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。設(shè)置了注重觀察、互動(dòng)、交流的三個(gè)活動(dòng)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生對知識的體驗(yàn)、生成、內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識。

活動(dòng)一：

首先，問學(xué)生：誰先做一做小區(qū)中人物的動(dòng)態(tài)（角色體驗(yàn)），其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽參與活動(dòng)，先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報(bào)，然再依次匯報(bào)??）

目的：引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)認(rèn)真觀察的重要性，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)效果與學(xué)會(huì)觀察方法有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力，給每名學(xué)生參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

然后引導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)教材，根據(jù)自己的觀察，理解課文中作品的含義。我設(shè)置三個(gè)問題： 1.觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動(dòng)的特點(diǎn)； 2.小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動(dòng)態(tài)；

3.誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務(wù)的活動(dòng)？

目的：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第2.3頁上的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫的社區(qū)及人物，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

活動(dòng)二：

問學(xué)生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點(diǎn)？

在活動(dòng)一的基礎(chǔ)上，讓其他學(xué)生去體驗(yàn)基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生暢所欲言，要求：學(xué)生發(fā)言不全面時(shí)，其他同學(xué)可以做補(bǔ)充，學(xué)生初步產(chǎn)生互動(dòng)。分組討論：

1.這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？ 2.畫面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系？ 3.用了那些表現(xiàn)方法? 目的：把有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法、觀察方法記下來，為以后的學(xué)習(xí)作為參考；及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，為合作探究做準(zhǔn)備；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及合作的學(xué)習(xí)能力。

活動(dòng)三：

教師組織小組內(nèi)交流，小組間交流，同學(xué)間（小組間）合作完成作業(yè)

學(xué)生已經(jīng)感到學(xué)習(xí)方法的重要性和了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法后，為讓學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才設(shè)置了“合作學(xué)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)。

活動(dòng)過程：布置作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。采用小組合作的辦法解決以下問題： 1.在合作學(xué)習(xí)中，小組內(nèi)準(zhǔn)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？ 2.構(gòu)圖不好，對你的作品會(huì)帶來什么影響？ 3.畫面空洞，存在的問題的癥結(jié)在哪里？

學(xué)生回答：匯報(bào)自己組想要畫的主要內(nèi)容。存在問題的原因，一是沒有考慮整個(gè)畫面的全局；二是心中無數(shù)，隨意性太大。

學(xué)生回答上述問題的同時(shí)，老師把自己的方法展示該同學(xué)們，供同學(xué)參考，學(xué)生完成作品。欣賞（書上的學(xué)生作品）。

（1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

（3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

通過欣賞，使學(xué)生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個(gè)角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

三、學(xué)生作業(yè)，展評

1.想一想，你準(zhǔn)備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？ 2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。3.作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

第三篇：我們心目中的綠色社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1、知道綠色社區(qū)的概念，綠色社區(qū)建設(shè)的硬件和軟件，綠色社區(qū)的標(biāo)志。

過程與方法

1、猜想出自己心目中的綠色社區(qū)形象。

2、聯(lián)系生活，確定適合自己調(diào)查研究的內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、建立社區(qū)是我家的概念，激發(fā)對綠色社區(qū)的建立的責(zé)任和情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：針對綠色社區(qū)的有關(guān)問題提出相對合理的猜想與假設(shè)。

難點(diǎn)：確定適合自己調(diào)查研究的主題。

教學(xué)過程

談話導(dǎo)入，初步感知社區(qū)概念。

1、談話導(dǎo)入：簡單調(diào)查學(xué)生居住情況。

師：家住在學(xué)校周圍農(nóng)村的同學(xué)請舉手，家住在學(xué)校周圍小區(qū)的請舉手。

師：不管是住在農(nóng)村的，還是住在小區(qū)的，現(xiàn)在都叫社區(qū)。那么，我非常想知道，你們居住的社區(qū)環(huán)境美么？

討論交流，深化理解綠色社區(qū)的概念

1、出示課件：綠色社區(qū)標(biāo)志，認(rèn)識綠色社區(qū)標(biāo)志。

師：隨著國家的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，人們越來越關(guān)注自己居住的社區(qū)環(huán)境，所以，在2004年6月5日，國家環(huán)保總局在北京舉辦了全國綠色社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，并首次頒布了全國統(tǒng)一的綠色社區(qū)標(biāo)志。21cnjy.com

師：觀察這個(gè)標(biāo)志，上面是什么，下面是什么，猜猜它的寓意是什么？

這個(gè)標(biāo)志體現(xiàn)了人與自然的和諧，每個(gè)人都要積極參與到綠色社區(qū)的創(chuàng)建活動(dòng)中。同學(xué)們，今天，我們就共同學(xué)習(xí)《我們心目中的綠色社區(qū)》。環(huán)境美的小區(qū)是不是就是綠色小區(qū)呢2？1·cn·j（板書課題：我們心目中的綠色社區(qū)）

2、小組討論：理解綠色社區(qū)的概念。

師：同學(xué)們，綠色社區(qū)是什么意思呢？你對此有多少了解。

3、匯報(bào)交流：對綠色社區(qū)的理解

師：剛才同學(xué)們都說出了自己對綠色社區(qū)的理解，其實(shí)，綠色社區(qū)就是指具備了符合環(huán)保要求的設(shè)施、建立了較完善的環(huán)境管理體系和公眾參與機(jī)制的文明社區(qū)。（板書：環(huán)保、環(huán)境管理、公眾參與、文明）

強(qiáng)調(diào)四個(gè)條件

小組合作，大膽猜想。

1、了解創(chuàng)建綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)。

師：為了使我們的居住環(huán)境越來越美好，我們國家每年都評選出一批綠色社區(qū)，綠色社區(qū)的建設(shè)都包括哪些呢？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

師：綠色社區(qū)的建設(shè)，除了包括綠色建筑、社區(qū)綠化、垃圾處理、污水處理、節(jié)水、節(jié)能和新能源設(shè)施以外，還包括完善的管理體制和居民的良好生活習(xí)慣等因素。（板書：硬件：社區(qū)綠化、垃圾、污水、節(jié)水、節(jié)能、新能源；軟件：管理體制、習(xí)慣、行為等）

2、猜想自己心目中的綠色社區(qū)。

師：請大家以小組為單位，猜想一下，你們心目中的綠色社區(qū)是什么樣的？

請每個(gè)小組討論后，把大家的各種猜想?yún)R集到一起，制訂出你們心中的綠色社區(qū)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、匯報(bào)交流。

請學(xué)生展示交流猜想結(jié)果，教師實(shí)時(shí)評價(jià)反饋。

師：同學(xué)們的猜想比較合理、也比較全面，我們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一定會(huì)越來越完善，越來越科學(xué)。

提出問題，確定主題。

1、師：我們怎樣才能把我們居住的社區(qū)建設(shè)成綠色社區(qū)呢？你有什么想法和問題，請大家以小組為單位交流一下，然后填在問題銀行存折里。·j·y2、討論。

師：如果要把我們居住的社區(qū)建設(shè)成綠色社區(qū)，我們應(yīng)該做些什么呢？結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇一個(gè)適合自己研究的內(nèi)容吧！【來源：21·世紀(jì)·教育·網(wǎng)】

3、小組匯報(bào)。

課堂總結(jié)，暢談收獲。

1、師：綠色社區(qū)要具備哪四個(gè)條件？

2、師：怎樣一個(gè)美好的綠色社區(qū)，希望大家根據(jù)你們選擇的問題,積極地調(diào)查，提出可行性建議，讓我們生存的環(huán)境越來越美。

教學(xué)反思：這節(jié)課是六年級下冊第二單元的第一課，結(jié)合學(xué)生對社區(qū)概念、綠色社區(qū)的概念非常模糊基礎(chǔ)上，我首先結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查，建立社區(qū)概念。通過對環(huán)?？偩峙e辦創(chuàng)建綠色社區(qū)的活動(dòng)，建立綠色社區(qū)的概念。借助多媒體演示，展示綠色社區(qū)的節(jié)能和環(huán)保，管理和文明。強(qiáng)調(diào)了綠色社區(qū)的四個(gè)基本條件，以及綠色社區(qū)的建設(shè)包含的硬件和軟件。組織教學(xué)嚴(yán)密，內(nèi)容安排適當(dāng)，課件演示恰到好處，突出了本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生訓(xùn)練扎實(shí)有效，課堂氛圍輕松與愉悅。

第四篇：看看我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：看看我們的社區(qū)（三年級上冊第四單元：我居住的社區(qū)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)

2、通過調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。

3、通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民帶來方便、美好的生活。

4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、保護(hù)社區(qū)環(huán)境、愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來什么方便。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社區(qū)的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民生活帶來的方便。教學(xué)過程：

一、介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）

1、介紹自己居住地

師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學(xué)們根據(jù)自己的住處結(jié)成小組，現(xiàn)在請組長介紹自己的組是哪個(gè)社區(qū)的。（生：組長介紹，組員起立。）

2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)

師：（請一個(gè)組起立，做采訪）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？

現(xiàn)在互相打個(gè)招呼、握握手吧。

師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）

一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個(gè)社區(qū)的？

3、出示課題，導(dǎo)入新課

師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個(gè)社區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀

二、師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘）

1、師介紹自己社區(qū)情況：

師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？ 師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設(shè)施機(jī)構(gòu)，覺得這個(gè)社區(qū)怎么樣？ 播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來）提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？

2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果：

（1）師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居住社區(qū)的情況。請同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果，然后組長組織大家填寫匯報(bào)單。

（2）（投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的，自己補(bǔ)充。常見的標(biāo)志，能畫的要畫出來。

（3）生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。

（4）組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng)

（5）小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有許多的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。（板書）這些設(shè)施機(jī)構(gòu)有什么作用呢？

三、感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來的方便（13分鐘）

1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。

2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來了哪些方便呢？

3、小組里說一說。

4、集體交流。

5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場？（方便）

6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。

7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對自己的社區(qū)很滿意？你對自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？

四、共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘）

1、小結(jié)過渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施會(huì)使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問：你見到過不愛護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來什么不方便？你想對他們說什么？）

2、小結(jié)：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺得我們的社區(qū)家園一定會(huì)美麗、舒適。

3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護(hù)我們的社區(qū)家園。現(xiàn)在我們一起來制定倡議書，讓全社區(qū)的人都行動(dòng)起來共同愛護(hù)我們的家園吧。

4、（出示投影）能做到的、愿意做的請站起來，大聲向別人倡議吧。（生讀倡議書）

板書設(shè)計(jì):

看看我們的社區(qū)

保護(hù)

↙

↘ 愛護(hù)

環(huán)境

機(jī)構(gòu)

標(biāo)志

設(shè)施

創(chuàng)造方便、美好的生活

第五篇：我們心目中的綠色社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們心目中的綠色社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能在教師啟發(fā)下針對綠色社區(qū)建設(shè)的有關(guān)問題提出相對合理的猜想與假設(shè)。

2.了解什么是“綠色社區(qū)”及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3.能根據(jù)建設(shè)綠色社區(qū)的目標(biāo)，針對目前居住的社區(qū)與綠色社區(qū)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所存在的差距，理解展開實(shí)地調(diào)查研究的重要性，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

4.在參與活動(dòng)中，了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，關(guān)注所在社區(qū)有可持續(xù)發(fā)展，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的猜想能力。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對創(chuàng)建綠色社區(qū)或者生態(tài)村展開討論，確定調(diào)查研究的內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集綠色社區(qū)的相關(guān)資料和課件。課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入。

1.指導(dǎo)學(xué)生觀看國家創(chuàng)建綠色社區(qū)的有關(guān)錄像與圖片，認(rèn)識綠色社區(qū)的標(biāo)志，理解綠色社區(qū)的含義，了解國家建立綠色的宗旨與要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究興趣。

2.同學(xué)們，我們經(jīng)常從新聞媒體中見到“綠色社區(qū)”幾個(gè)字，“綠色社區(qū)”是什么意思？你對此了解多少？請和大家交流。

二、活動(dòng)探究。

1.學(xué)生說一說對綠色社區(qū)的理解。

教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)和觀察圖文資料的感受，討論自己對綠色社區(qū)的理解與認(rèn)識。

學(xué)生交流，師生評議小結(jié)。2.交流對綠色社區(qū)的理解。

學(xué)生對綠色社區(qū)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括哪些因素。并對綠色社區(qū)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)提出大膽的猜想，思考綠色社區(qū)、生態(tài)村的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括哪些因素。把大家的各種猜想?yún)R集到一起，制定學(xué)生心目中的綠色社區(qū)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并展開交流。學(xué)生分組交流，教師參與。

3.閱讀相關(guān)資料，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師課前安排學(xué)生查閱有關(guān)資料或者自己搜集有關(guān)資料，糾正學(xué)生原有的錯(cuò)誤觀念。比如有學(xué)生認(rèn)為綠地面積多就是綠色社區(qū)等。這個(gè)環(huán)節(jié)是對前面自主猜想的糾正和提升。

4.提出怎樣建設(shè)綠色社區(qū)問題。

讓學(xué)生交流自己對綠色社區(qū)的感受，與學(xué)生所居住的社區(qū)比較，思考如何把自己所在地區(qū)建設(shè)面綠色社區(qū)。

5.學(xué)生制定自己心目中的綠色社區(qū)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并展開交流。6.學(xué)生閱讀相關(guān)資料，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師展示準(zhǔn)備的課件資料，幫助學(xué)生加深印象。

滲透：《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》五十一條：各級人民政府應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)建設(shè)污水處理設(shè)施及配套管網(wǎng)，固體廢物的收集、運(yùn)輸和處置等環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施，危險(xiǎn)廢物集中處置設(shè)施、場所以及其他環(huán)境保護(hù)公共設(shè)施，并保障其正常運(yùn)行。

7.安排教學(xué)時(shí)間讓學(xué)生提出對建設(shè)綠色社區(qū)所存在的問題，把它們存放到問題銀行。

等本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后看一看都有哪些問題得到了解決，哪些問題沒有得到解決。沒有得到解決的問題是否具有探究價(jià)值，是否具備探險(xiǎn)究條件。

8.討論并確定主題，為建設(shè)綠色社區(qū)貢獻(xiàn)力量。

羅列學(xué)生有興趣研究的問題，鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)適合自己研究的主題展開調(diào)查，自愿結(jié)合成探究小組，廣泛搜集資料，準(zhǔn)備調(diào)查研究秘需要的材料

三、課堂練習(xí)

1.綠色社區(qū)上建設(shè)，除了包括（）、（）、垃圾處理、污水處理、（）、節(jié)能和新能源設(shè)施以外，還包括完善的（）和（）等因素。

2.綠色社區(qū)是指具備了符合（）、建立了較完善的（）和公眾參與機(jī)制的文明社區(qū)。3.說說我心目中的綠色社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)是什么？

四、拓展延伸

學(xué)生思考：建設(shè)綠色社區(qū)我們能夠做些什么？

學(xué)生交流評議，教師小結(jié)。（提示：注意結(jié)合當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生實(shí)際）

五、小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有什么收獲呢？ 板書設(shè)計(jì)： 我們心目中的綠色社區(qū)

綠色社區(qū)的定義： 評價(jià)綠色社區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)：