第一篇：花鼓戲教學(xué)反思

常德花鼓戲引入小學(xué)音樂課堂教學(xué)之反思

武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué) 謝英文

戲曲音樂是戲曲藝術(shù)的主要內(nèi)容之一，同時(shí)又是我國(guó)民族民間音樂的主要組成部分。我國(guó)的戲曲劇種有三百多個(gè)，劇目更是浩如煙海，數(shù)以萬計(jì)。但我們的學(xué)生大部分對(duì)戲曲不感興趣。讓學(xué)生了解戲曲，熟悉戲曲，不僅能增長(zhǎng)學(xué)生的音樂知識(shí)，提高藝術(shù)素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。為此，在小學(xué)音樂課堂中除了對(duì)選入的戲曲進(jìn)行教學(xué)外，我校還自主開發(fā)研究了市級(jí)音樂課題《精選本土音樂，豐富小學(xué)音樂課程資源的實(shí)踐研究》，并且編寫了音樂校本教材《鄉(xiāng)韻》，常德花鼓戲是其中的教學(xué)內(nèi)容之一。

常德花鼓戲是我們常德的代表劇種，是常德的本土音和傳統(tǒng)音樂，同學(xué)們相對(duì)來說比較熟悉，但很少有同學(xué)去學(xué)唱，去表演。為了搞好花鼓戲的課堂教學(xué)，我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作：

一、經(jīng)常和音樂組的成員在一起積極商討、交流花鼓戲的教學(xué)方法；

二、廣泛收集花鼓戲素材。由于本人有一定的樂器演奏特長(zhǎng)，和民間藝術(shù)團(tuán)的成員接觸較為頻繁，所以本人經(jīng)常利用教學(xué)工作之余，借用這層關(guān)系，向民間藝術(shù)樂團(tuán)的演員討教，了解收集花鼓戲資料，并且攝制了大量的音像資料，為實(shí)施課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)；

三、積極精選、整理、改編花鼓戲，適時(shí)引入音樂課堂教學(xué)。如在課題研究中我收集到了“地花鼓”的一些曲目，我們課題組的成員一經(jīng)斟酌，覺得有些內(nèi)容健康，曲調(diào)簡(jiǎn)短活潑，完全可以引入音樂課堂，于是馬上加以整理創(chuàng)編，這兩個(gè)曲目《贊家鄉(xiāng)》和《燈籠舞》經(jīng)改編后，既保留了地花鼓原汁原味的地方音樂特色，又符合課堂教學(xué)的需要，同時(shí)又適合學(xué)生演唱。

在把花鼓戲引入課堂時(shí)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求新穎直觀，同時(shí)也借助一些現(xiàn)代教育教學(xué)手段和設(shè)施，用以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本土音樂的樂趣。如我在教學(xué)常德花鼓戲的教學(xué)時(shí)，首先把攝制和收集的有關(guān)常德花鼓戲的音像資料展示給學(xué)生，條件允許時(shí)還把民間演員請(qǐng)進(jìn)課堂進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，學(xué)生既學(xué)會(huì)了演唱，又感受到了和以往音樂課截然不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，興趣高漲，同時(shí)還因受到了家鄉(xiāng)音樂的熏陶，激發(fā)起了學(xué)生探究家鄉(xiāng)音樂的熱情，以及熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情，收到了良好的教學(xué)效果。

反思近一年來的教學(xué)，我認(rèn)為在花鼓戲教學(xué)中還有許多不足之處，還值得繼續(xù)努力，如：由于條件的限制，我下到田間、地頭收集本土民間音樂、以及向民間藝人請(qǐng)教的機(jī)會(huì)較少，以至對(duì)花鼓戲的精髓把握得不是很好，在教學(xué)中教得不夠十分到位；由于花鼓戲非常有地方特色，并且對(duì)表演者的要求較高，而我對(duì)花鼓戲表演技藝掌握的不是很好，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性雖高，但因?yàn)榻陶叩年P(guān)系，課堂上氣氛雖活躍熱鬧，但對(duì)花鼓戲?qū)W得不那么扎實(shí)，只是基本了解，有些內(nèi)容沒達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果；在課堂教學(xué)中，為了讓學(xué)生充分地了解花鼓戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，需要一定的音像資料，但收集、制作有一定的難度，即使有一些也不怎么完備，這從一定程度上影響了課堂教學(xué)效果。從學(xué)生角度而言，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)花鼓戲的積極性都很高，但是部分同學(xué)缺乏一定的音樂基礎(chǔ)和舞蹈表演的基本功，在課堂上表現(xiàn)本土音樂時(shí)的表情處理等不夠到位，致使花鼓戲的獨(dú)特風(fēng)格和魅力得不到充分的展現(xiàn)和詮釋；另外，作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充內(nèi)容――本土音樂課外活動(dòng)，暫且開展得不夠，沒能很好得培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力等等。這些不足之處在今后的教學(xué)工作中我會(huì)盡力克服，爭(zhēng)取把民間音樂的精髓把握好，讓小學(xué)音樂的課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，讓我們的傳統(tǒng)音樂得以傳承和發(fā)揚(yáng)。

民族音樂就像春天的雨露滋潤(rùn)了同學(xué)們渴求知識(shí)的心田，豐富了他們的情感世界，使他們的審美和鑒賞能力得以提高。聽民族音樂也越來越有味。他們覺得：真正的藝術(shù)珍品，能夠代表一個(gè)民族的珍品，是不會(huì)被穿梭般的時(shí)光磨去那奪目的光彩的。

民族音樂教育是一個(gè)持之以恒的教育，它既能開拓學(xué)生視野，又能陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和審美情趣，進(jìn)一步增強(qiáng)民族自豪感使他們更加熱愛自己的民族，更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。

第二篇：高一音樂 長(zhǎng)沙花鼓戲教學(xué)設(shè)計(jì)

《走近花鼓戲》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解湖南花鼓戲的發(fā)展歷程及藝術(shù)特點(diǎn)。

2.在欣賞的過程中，能積極地學(xué)唱長(zhǎng)沙花鼓戲片段，感受花鼓戲的韻味，初步探究花鼓戲的旋律特點(diǎn)及形成原因。

教學(xué)重點(diǎn)：感受長(zhǎng)沙花鼓戲的地方特色及其韻味。

教學(xué)難點(diǎn)：在聽、唱的過程中，了解長(zhǎng)沙花鼓戲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師:同學(xué)們平時(shí)聽的音樂大多是流行音樂，現(xiàn)在越來越多的流行音樂中加入了戲曲的音樂元素，(舉例)像周杰倫、王力宏的歌曲中就有很多，那么同學(xué)們了解戲曲嗎？你們知道的劇種有哪些？

生：京劇、黃梅戲、花鼓戲、豫劇、越劇等。1．師唱《洗菜心》，請(qǐng)學(xué)生判斷

師：看來們對(duì)戲曲還是有一定了解的，能夠說出來，肯定是也聽過一些，那下面老師來唱一小段，請(qǐng)你們來判斷我唱的是哪一種？（師唱）

生：花鼓戲

師：你們是怎么判斷出來的呢？ 生：方言、曲調(diào)

師：那同學(xué)們知道唱花鼓戲嗎？你們還了解哪些花鼓戲的知識(shí)呢？ 生：（唱?jiǎng)⒑？辰?、補(bǔ)鍋）（出示花鼓戲名角的劇照）

一、簡(jiǎn)介花鼓戲及湖南花鼓戲的伴奏樂器

師：花鼓戲的劇目有很多，那花鼓戲是我湖南特有的地方戲嗎？

師：是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的一部分。它流行于湖北、湖南、江西、安徽等省。都是用各地的方言演唱，音樂風(fēng)格也各不相同。既然都是用方言演唱的，那我們湖南的方言是不是都差不多呢？（舉例）俗話說得好：十里不同音，百里不同天，所以湖南的花鼓戲又分為長(zhǎng)沙花鼓戲、常德花鼓戲、衡陽(yáng)花鼓戲、岳陽(yáng)花鼓戲、邵陽(yáng)花鼓戲等等，它們的音樂風(fēng)格差不多，就是使用的方言不同，你們覺得哪一種影響力最大呢？（生：長(zhǎng)沙花鼓戲）流行于長(zhǎng)、株、潭等地區(qū)的長(zhǎng)沙花鼓戲是最具影響力的。今天我們就來了解長(zhǎng)沙的花鼓戲。

我剛剛放的伴奏音樂中出現(xiàn)了哪些樂器呢？再來聽一點(diǎn)點(diǎn)。（師播放音樂）

（生：?jiǎn)顓?鼓?二胡）我們先來聽聽二胡的音色。（播放《光明行》片段）我們?cè)賮砺犅犨@種拉弦樂器的音色，相同嗎？音色怎么樣？（《手拉風(fēng)箱》伴奏視頻片段）

生：聲音渾厚

這種樂器叫做“大筒”，又稱“花鼓大筒”，它是是湖南花鼓戲主要的伴奏樂器，它形似二胡，以竹筒蛇皮制作，因琴筒比二胡筒較大較粗而得名。

大筒是主要樂器，伴奏時(shí)用于托腔保調(diào)；嗩吶主要用于吹奏過門。

二、欣賞地花鼓《十月望郎》

湖南的花鼓戲有著兩百多年的歷史，它源出于民歌，兩百多年前就有很多民歌，像山歌、小調(diào)等在民間流傳，因?yàn)橐谂_(tái)上演出，所以就把這些民歌結(jié)合戲一起搬上了舞臺(tái)，最初形成了地方花鼓-----有的叫地花鼓、有的叫打花鼓、有的叫花鼓燈。小時(shí)候過元宵節(jié)的時(shí)候我就看過，現(xiàn)在在農(nóng)村還有，同學(xué)們看過嗎？

戲曲中的角色通常會(huì)很多，所以根據(jù)男女老幼、俊丑正邪可分為四大行當(dāng)---生、旦、凈、丑，末后來歸于生行。

下面我們先來欣賞一段地花鼓《十月望郎》，請(qǐng)關(guān)注這段表演中有哪幾個(gè)角色呢？（生：旦角和丑角）

這種表演有點(diǎn)類似于東北（二人轉(zhuǎn)），用方言，歌舞并重。長(zhǎng)沙花鼓戲在地花鼓階段，是從“兩小”(小丑、小旦)到“三小”(兩小加小生)，再?gòu)摹叭　卑l(fā)展到多種角色。但以“三小”為主，至今仍是長(zhǎng)沙花鼓戲的重要特點(diǎn)。（圖片展示）

三、欣賞《劉海砍樵》片段

師：像劉?？抽灾芯褪切∩?、小旦為主，那么劉?？抽缘降字v的是什么樣的故事呢？有沒有同學(xué)知道？（講故事：以砍柴為生的樵夫劉海住在常德武陵絲瓜井，家有雙目失明的老母親，生活非常貧困，但他忠厚和勤勞，贏得了狐仙胡秀英的愛慕，一日劉海上山砍柴，遇見胡秀英，胡秀英向劉海吐露愛慕之情，劉海覺得雙方貧富相差懸殊，當(dāng)即拒絕了她。但后來胡秀英表示愿意與他過貧苦的生活，并好好侍奉雙目失明的婆婆，于是，二人以柳樹為媒，山作證，結(jié)為夫妻，雙雙轉(zhuǎn)回家中。）同學(xué)們熟悉的對(duì)唱部分就是二人結(jié)拜之后所唱的，除了對(duì)唱部分你們還看過其他片段嗎？今天我就選取了劇中另外一個(gè)片段給大家來欣賞，在感受花鼓戲魅力的同時(shí)也請(qǐng)大家關(guān)注一個(gè)問題：演員表演時(shí)都采用了哪些形式？

（欣賞《劉?？辰浮菲危?/p>

師：演員都采用了哪些表演形式？（唱、對(duì)白、舞蹈，花鼓戲中的武戲是比較少的）師：對(duì)白（語(yǔ)言）有什么特點(diǎn)？（風(fēng)趣幽默，貼近人們的生活）音樂特點(diǎn)：唱腔與過門相結(jié)合

四、花鼓戲的唱腔（正調(diào)與小調(diào)）

一開始我請(qǐng)同學(xué)們辨聽的時(shí)候，可能有的同學(xué)才聽到伴奏的旋律就判斷出是湖南的花鼓戲了，這是為什么呢？接下來，我們來了解一下長(zhǎng)沙花鼓戲的唱腔，從中去找尋這個(gè)答案。<一>川調(diào)

1.欣賞十字調(diào)《小劉?！?/p>

師：長(zhǎng)沙花鼓戲的聲腔主要分為“川調(diào)”、“打鑼腔”和“小調(diào)”三大類。我所唱的《洗菜心》就是花鼓小調(diào),小調(diào)通常是由湖北或外地傳唱到湖南然后經(jīng)過了人們的加工，所以小調(diào)的曲調(diào)優(yōu)美、旋律流暢，而湖南的花鼓小調(diào)有一個(gè)很有特色技巧----打花舌，有很多曲子中都有打花舌--（師唱《放風(fēng)箏》）

小調(diào)的旋律、節(jié)奏都變化較大，基本上各自保持原來的民歌結(jié)構(gòu)。而“川調(diào)”、“打鑼腔”都有較固定的聲腔格式、旋律特點(diǎn)，我們接下來欣賞川調(diào)中的《張先生討學(xué)錢》。1.寧鄉(xiāng)討學(xué)錢調(diào)《張先生討學(xué)錢》 a.播放視頻 b.學(xué)唱

c.找主音（提示：一般是句末的那個(gè)音）6 ．師：旋律中多用哪幾個(gè)音，有什么特點(diǎn)？（音樂與語(yǔ)言密切的結(jié)合，更容易產(chǎn)生共鳴）2.川調(diào)音樂特點(diǎn)：宮 羽調(diào)式6 1 3 5，．<二>打鑼腔

1.欣賞《嫂子調(diào)》

打鑼腔源于哼歌及勞動(dòng)號(hào)子，原來僅用鑼鼓、嗩吶伴奏，人聲幫唱尾腔，得名打鑼 2 腔，現(xiàn)在基本取消了這種幫腔形式。a.播放視頻

b.哼唱過門音樂 c.找主音 5 ．3.打鑼腔音樂特點(diǎn)：徽 商調(diào)式5 ．1 2 3 小結(jié)：花鼓戲的內(nèi)容反映民間生活為主，多以生產(chǎn)勞動(dòng)、愛情或家庭矛盾為題材，音樂與方言密切結(jié)合 <三>辨聽

《瓜子紅》（小調(diào)）《小劉?！罚ùㄕ{(diào)）

《秦氏雪梅坐草堂》（嫂子調(diào)）《我好荒唐》(川調(diào))

五、小結(jié)

師：今天這節(jié)課我們了解了長(zhǎng)沙的花鼓戲，下面我們一起來總結(jié)一下長(zhǎng)沙花鼓戲的特點(diǎn)。

表演：以“三小”（小生、小旦、小丑）戲?yàn)樘厣?/p>

內(nèi)容：反映民間生活為主，多以生產(chǎn)勞動(dòng)、愛情或家庭矛盾為題材，語(yǔ)言：生動(dòng)、幽默詼諧，通俗易懂，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。

唱腔：長(zhǎng)沙花鼓戲的聲腔主要分為“川調(diào)”、“打鑼腔”和“小調(diào)”三大類。

六、拓展

同學(xué)們平時(shí)看電視看得比較多，現(xiàn)在有很多娛樂節(jié)目也在大肆推廣我們的傳統(tǒng)戲曲，如《天天向上》《越策越開心》當(dāng)中都多次請(qǐng)過一些戲曲演員來表演，其實(shí)光我們湖南的戲曲劇種就有很多，比如湘劇、巴陵戲、祁劇、湘昆劇等等。湘劇是我們湖南特有的地方戲劇種，最后留給大家一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)大家思考，湘劇和花鼓戲同樣是方言演唱，但花鼓戲卻更為人們所熟悉和喜愛，這是為什么？希望同學(xué)們課后多去了解去學(xué)唱我們的傳統(tǒng)戲曲。（播放湘劇片段）下課！

第三篇：致省花鼓戲劇院感謝信

尊敬的省文化廳領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!

這是一封遲到的感謝信，我局誠(chéng)摯地感謝省文化廳能培育出這樣優(yōu)秀的省花鼓戲劇院，這是全省文化系統(tǒng)干部職工的驕傲和自豪，也是全省人民的福氣和自豪。

正值保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)深入民心之際，——縣委、縣政府委托我們文化局特邀省花鼓戲劇院來我縣送戲下鄉(xiāng)巡回演出。省花鼓戲劇院全體演職員工，下車后，立即投入緊張的工作，裝臺(tái)的裝臺(tái)，化妝的化妝，正點(diǎn)為觀眾演出。受到了全鎮(zhèn)干部職工和農(nóng)民觀眾的熱烈歡迎。演出在《吉祥頌》《又唱瀏陽(yáng)河》激昂豪邁的旋律和氣勢(shì)恢宏的歌聲中拉開了序幕。花鼓戲《鄭培民》選段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了情為民所系、利為民所謀、為民辦實(shí)事的火熱場(chǎng)面;方言小品《第二次戀愛》講述了發(fā)生的一段感人至深的恢諧幽默的愛情故事;花鼓戲《補(bǔ)鍋》體現(xiàn)了青年男女摯著追求美好的愛情生活;舞蹈《幸福山歌》展示了今天中華大地春意盎然、欣欣向榮的喜人景象……。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目給觀眾帶來了一頓豐富的文化大餐，給群眾帶來了歡樂、帶來了喜悅，博得觀眾一次次熱烈的掌聲，人們沉浸在歡樂的氣氛中。有很多觀眾贊嘆地說：我從來沒看過這么好的戲，要不是黨的政策好，我們不可能看到這樣幽雅的藝術(shù)，就是花錢請(qǐng)他們，也未必會(huì)來。

演出地點(diǎn)九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每天演出兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所到之處，院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)親自參加裝臺(tái)和卸臺(tái)，全院演職員工齊心協(xié)力，凝成一股繩，為我們局樹立了良好的形象，反映了省花鼓戲劇上下團(tuán)結(jié)，內(nèi)外協(xié)調(diào)、奮勇進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，這是你們的自豪、你們的驕傲。他們默默無私奉獻(xiàn)的精神，使我局的干部職工深受感動(dòng)，對(duì)此，我局對(duì)省花鼓戲劇院全體演職員工表示衷心的感謝!

他們求精服實(shí)的精神，推動(dòng)了我局工作的進(jìn)一步開展，值得我們學(xué)習(xí)。院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)他們既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是表演者，每臺(tái)戲都表演得非常出色，所到之處，觀眾無不叫絕。你們的藝風(fēng)、藝德在舞臺(tái)上展示得淋漓盡致，你們真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情在自己的崗位上為廣大的觀眾獻(xiàn)藝，都默默地秉承“以心換心，服務(wù)取勝”的理念，像扮演蘭英的演員李鳴在演出中扭傷了腳，忍痛堅(jiān)持演出，演員們不辭勞苦的精神，贏得了觀眾無比的欽佩。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我局在——市文化局、——縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，以“為人民大眾服務(wù)”為根本宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以“三貼近”為基本要求，全面推進(jìn)各項(xiàng)文化工作的開展，祁劇事業(yè)步入新顛峰;電影工作闖出新路子;圖博事業(yè)呈現(xiàn)新輝煌，群眾文化展示新亮點(diǎn);文藝創(chuàng)作精品迭出;文化市場(chǎng)規(guī)范有序?！幕ぷ鬟B繼兩年保持了全市文化工作目標(biāo)管理考核第一名的佳績(jī)，同時(shí)榮獲縣委、縣政府目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位。這些成績(jī)的取得與省文化廳領(lǐng)導(dǎo)大力支持分不開的。在此向省廳領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡(jiǎn)捷的匯報(bào)?！h文化系統(tǒng)近400名干部職工真誠(chéng)歡迎省廳領(lǐng)導(dǎo)前來我縣考察和指導(dǎo)工作。

我局全體干部職工將以新的精神風(fēng)貌去迎接文化體制改革的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新的業(yè)績(jī)，同時(shí)我們也真誠(chéng)地期待你們的到來，攜手共進(jìn)，活躍我縣群眾文化生活，再創(chuàng)輝煌!

最后，再次感謝省文化廳領(lǐng)導(dǎo)能培育出這樣一批精強(qiáng)隊(duì)伍，恭祝他們事業(yè)更加輝煌!祝省廳領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬事勝意!

謝謝!

第四篇：藝術(shù)與人生——關(guān)于花鼓戲的感想

于雪 20080620125 08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1班

再會(huì)花鼓戲

2010年11月17日，《補(bǔ)鍋》和《劉海砍樵》中的著名國(guó)家一級(jí)演員鐘宜淳老師來到湖南大學(xué)逸夫樓的《藝術(shù)與人生》的講堂，為我們來自中國(guó)各地的學(xué)生們帶來了她榮耀與輝煌的一生。

剛剛走進(jìn)講堂的時(shí)候，我像往常一樣下意識(shí)地看了一下那次的講座主題，發(fā)現(xiàn)原來是湖南這邊比較地方化的劇——花鼓戲，沒想到，我會(huì)在這里與湖南花鼓戲再次相會(huì)。

來到湖南之后，第一次知道有花鼓戲存在是在大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候。那個(gè)時(shí)候，班級(jí)組織活動(dòng)，要以地區(qū)為單位，每個(gè)小組都要準(zhǔn)備具有自己家鄉(xiāng)特色的節(jié)目。來自湖南的同學(xué)就準(zhǔn)備的《劉?？抽浴罚牭竭@部劇的音樂時(shí)，我才知道，原來湖南還有自己特色的戲種，而且這種劇的感覺是與我目前所知道的戲曲都不一樣的，雖然聽不太懂里面的語(yǔ)言，但是覺得很親切，很具有生活的氣息。聽完音樂，看了表演，覺得還有一點(diǎn)意猶未盡，之后自己也在網(wǎng)絡(luò)上搜索了關(guān)于花鼓戲的相關(guān)內(nèi)容，覺得湖南的人們是很有藝術(shù)氣息的，竟然可以將早前民間流傳的民歌發(fā)展成為現(xiàn)在藝術(shù)上比較完整的地方劇種。

在主持人的簡(jiǎn)單介紹下，我滿懷期待地看著鐘宜淳老師邁著輕盈的步伐走上講臺(tái)，雖然在鐘宜淳老師的臉上看到了歲月留下的痕跡，卻依然不減老師積極樂觀的性格，最好的證明就是老師一直掛著的微笑。乍看之下，鐘老師似乎是五六十歲的年齡，但是在講座過程中，我們才驚愕地發(fā)現(xiàn)，原來鐘宜淳老師今年已經(jīng)80歲高齡了！我不禁感嘆，老師到底擁有怎樣的經(jīng)歷，活的如此年輕快樂??

鐘老師講座開始講的是關(guān)于花鼓戲起源與戲種的簡(jiǎn)單介紹。根據(jù)鐘老師的介紹與網(wǎng)絡(luò)上查到的資料，我知道花鼓戲有寧鄉(xiāng)花鼓戲、銀花鼓、益陽(yáng)花鼓戲、湖北花鼓戲、天門花鼓戲、長(zhǎng)沙花鼓戲、岳陽(yáng)花鼓戲、常德花鼓戲等幾十種不同的戲種。其中長(zhǎng)沙花鼓戲，以長(zhǎng)沙官話為舞臺(tái)語(yǔ)言，是湖南花鼓戲中影響較大的一種。它是由農(nóng)村的勞動(dòng)山歌、民間小調(diào)和地方花鼓(包括打花鼓、地花鼓—花鼓燈）發(fā)展起來的，距今已有一百六十余年。長(zhǎng)沙花鼓戲在地花鼓階段，是從“兩小”(小丑、小旦)到“三小”(兩小加小生)，再?gòu)摹叭　卑l(fā)展到多種角色。但以“三小”為主，至今仍是長(zhǎng)沙花鼓戲的重要特點(diǎn)。

于雪 20080620125 08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1班

鐘宜淳老師說，長(zhǎng)沙花鼓戲的傳統(tǒng)劇目中，有大量的小戲和折子戲，是最有特色和具有代表性的劇目。小戲包括“對(duì)子戲”和“三小戲”。小戲大都是在山歌、漁歌、小調(diào)、地花鼓、竹馬燈等的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的。折子戲則是大本戲中經(jīng)常作為單獨(dú)演出的，都是長(zhǎng)沙花鼓戲中最流行的劇目。

各地花鼓戲傳統(tǒng)劇目，總計(jì)約400多個(gè)，以反映民間生活為主，多以生產(chǎn)勞動(dòng)、男女愛情或家庭矛盾為題材，語(yǔ)言生動(dòng)，鄉(xiāng)土氣息濃厚。1949年后，花鼓戲藝術(shù)有較大發(fā)展，不但整理了如《劉?？抽浴贰ⅰ洞蝤B》等傳統(tǒng)戲，而且創(chuàng)作了《雙送糧》、《姑嫂忙》、《三里灣》等不少現(xiàn)代戲?！洞蜚~鑼》、《補(bǔ)鍋》、《送貨路上》、《野鴨洲》等已攝制成影片。

解放后，在黨的文藝方針指引下，湖南花鼓戲在老藝人和新文藝工作者共同努力下，挖掘、整理和改編了許多傳統(tǒng)劇目，其中在全國(guó)影響較大的有《劉?？抽浴?、《劉海戲金蟾》等五十個(gè)劇本。

我在講座之前的一次偶然的機(jī)會(huì)中，還看到有關(guān)于花鼓戲的動(dòng)畫。如《中國(guó)原創(chuàng)經(jīng)典動(dòng)畫——?jiǎng)⒑？抽浴肪褪瞧渲兄唬@部動(dòng)畫是以向兒童和青少年傳遞關(guān)于花鼓戲的知識(shí)為目的在中央頻道播出的，而且受到眾多好評(píng)。

鐘老師在做講座的時(shí)候，并沒有太多的為我們傳達(dá)關(guān)于花鼓戲理論方面的東西，我覺得是因?yàn)?，這些知識(shí)在書本及網(wǎng)絡(luò)上是可以找到的，但是一個(gè)人的經(jīng)歷確實(shí)別人無法找到的，所以，鐘老師在做講座的時(shí)候，更多的是從技能與親生經(jīng)歷來講，這樣更能吸引我們的興趣和理解。但是，我在這里仍然想將自己在網(wǎng)絡(luò)上找到的關(guān)于花鼓戲音樂曲調(diào)的知識(shí)分享給大家?；ü膽虻囊魳非{(diào)約300余支，基本上是曲牌聯(lián)綴結(jié)構(gòu)體，輔以板式變化。根據(jù)曲調(diào)結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和表現(xiàn)手法的不同，可分為4類：（1）川調(diào)，或稱正宮調(diào)，即弦子調(diào)，大筒、嗩吶伴奏，曲調(diào)由過門樂句與唱腔樂句組成，調(diào)式、旋律變化豐富，是花鼓戲的主要唱腔。（2）打鑼腔，又稱鑼腔，曲牌聯(lián)綴結(jié)構(gòu)，“腔”、“流”（數(shù)板）結(jié)合，不托管弦，一人啟口眾人幫和，有如高腔，是長(zhǎng)沙、岳陽(yáng)、常德花鼓戲主要唱腔之一。（3）牌子，有走場(chǎng)牌子和鑼鼓牌子，源于湘南民歌，以小嗩吶、鑼鼓伴奏，活潑、輕快，適用于歌舞戲，是湘南諸流派主要唱腔之一。（4）小調(diào)，有民歌小調(diào)和絲弦小調(diào)之分，后者雖屬明、清時(shí)調(diào)小曲系統(tǒng)，但已地方化。各種形式的曲調(diào)，都具有粗獷、爽朗的特點(diǎn)。

于雪 20080620125 08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1班 從鐘老師講述花鼓戲和自己的經(jīng)歷時(shí)，可以明顯的感覺到，鐘老師對(duì)花鼓戲的熱愛。（1）人物的塑造。鐘老師在演講的過程中會(huì)結(jié)合演講的內(nèi)容給我們做一些展示，如講到如何表現(xiàn)不同年齡的人時(shí)，可以勇敢動(dòng)作來區(qū)分。首先是少女，步履輕盈，動(dòng)作歡快，具有朝氣。其次是已婚婦人，左搖右擺，嬌媚動(dòng)人。最后是老嫗，踮著小碎步，身體一步一顫，似傾似斜，有回歸原位，尤其是最后坐下的時(shí)候的動(dòng)作，腰板直直更加顯出年邁的體格特征。讓在場(chǎng)的觀眾無不為之叫好。（2）動(dòng)作的形象生動(dòng)。當(dāng)一位少女打開門時(shí)，斜倚門框看外面世界，有著一種陽(yáng)光明媚的感覺。少女拿來女紅刺繡時(shí)，雖然受傷什么都沒有，但是其動(dòng)作的逼真然在場(chǎng)的觀眾仿佛真的有看到有一針一線在一塊絹帕上游走，每走過的地方都會(huì)留下美麗圖畫，令人心曠神怡。在看老師手的動(dòng)作似乎是在舞動(dòng)著手腕舞蹈一般優(yōu)雅。（3）生活細(xì)節(jié)觀察入微。鐘老師說，他們?cè)趧倓倢W(xué)藝的時(shí)候，經(jīng)常是幾個(gè)人一起專研生活中的動(dòng)作，像上面所說的老嫗走路的姿勢(shì)等，鐘老師他們都是現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的，跟在某個(gè)老嫗身后觀察模仿她的一舉一動(dòng)，回來后還會(huì)繼續(xù)練習(xí)，他們劇目里的許多動(dòng)作，都是經(jīng)過很多次反復(fù)練習(xí)才達(dá)到上面所描述的如此美妙。尤其是少女開門時(shí)動(dòng)作，老師正面這我們，手腳的動(dòng)作配合著鑼鼓的點(diǎn)，當(dāng)打開門栓，用手輕輕地推開門的瞬間，鐘老師也把我們的心打開了??

在講座的現(xiàn)場(chǎng)，鐘老師還給我們播放了她參加的一期《越策越開心》的節(jié)目。我們所看到主要片段是，主持人讓鐘老師表演一段關(guān)于惡婆婆形象的劇。在這期節(jié)目中，鐘老師都給人一種很可愛，讓人很開心的感覺，但是，在這段短劇的表演中，鐘老師所扮演的惡婆婆真的是無理取鬧到了極點(diǎn)，讓人對(duì)“她”產(chǎn)生無奈，甚至希望敬而遠(yuǎn)之?？梢姡娎蠋熢诨ü膽蛩囆g(shù)中的造詣?dòng)卸嗌?，讓我們不得不佩服?/p>

在整場(chǎng)講座接近尾聲的時(shí)候，鐘宜淳老師給我們放映了早年她出演的《補(bǔ)鍋》，由李谷貽(李谷一)飾劉蘭英，彭復(fù)光飾李小聰，鐘宜淳飾劉大娘的《補(bǔ)鍋》說的是養(yǎng)豬能手劉大媽有個(gè)獨(dú)生女兒叫蘭英，高中畢業(yè)后回鄉(xiāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與同學(xué)李小聰相愛。李小聰高中畢業(yè)后學(xué)補(bǔ)鍋手藝。劉大媽風(fēng)聞女兒看上一個(gè)補(bǔ)鍋的，認(rèn)為補(bǔ)鍋沒出息，所以反對(duì)女兒與他相愛。有天劉大媽失手打破了煮潲的大鐵鍋，蘭英借此機(jī)會(huì)把小聰叫來補(bǔ)鍋，兩人巧妙地對(duì)大媽進(jìn)行教育，使大媽改變了過去的舊思想。

于雪 20080620125 08級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷1班 這部劇中，鐘老師是如此年輕，但是其表演技能卻是已經(jīng)讓人敬佩，對(duì)比劇中的鐘老師與現(xiàn)場(chǎng)的鐘老師，我不由得有種莫名的感嘆，但是卻無法表達(dá)清楚是怎樣的情懷，現(xiàn)在我在寫這篇報(bào)告的時(shí)候，想盡我所能的將自己的真實(shí)想法說出來。我想那時(shí)候的感嘆出了對(duì)鐘宜淳老師的崇拜與敬佩之情外，還有就是被鐘老師追求藝術(shù)，忠于藝術(shù)，完善藝術(shù)，把藝術(shù)的快樂帶給每一個(gè)人的這種人生觀所感染，“藝術(shù)源于生活”這句話的意思，我想還可以理解為，生活其實(shí)也是具有藝術(shù)性的，我們的人生也是具有藝術(shù)性的，希望我也能在自己的生活中，自己人生的全過程中，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，吸收藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)，傳遞藝術(shù)，讓藝術(shù)充滿每個(gè)人的人生！

第五篇：致省花鼓戲劇院的感謝信

文章標(biāo)題：感謝信尊敬的省文化廳領(lǐng)導(dǎo)：您們好！這是一封遲到的感謝信，我局誠(chéng)摯地感謝省文化廳能培育出這樣優(yōu)秀的省花鼓戲劇院，這是全省文化系統(tǒng)干部職工的驕傲和自豪，也是全省人民的福氣和自豪。正值保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)深入民心之際，——縣委、縣政府委托我們文化局特邀省花鼓戲劇院來我縣送戲下鄉(xiāng)巡回演出。4月21日早上6：00時(shí)，省花鼓戲劇院全體演職員工，從長(zhǎng)沙趕往演出地點(diǎn)——縣歸陽(yáng)鎮(zhèn)，下車后，立即投入緊張的工作，裝臺(tái)的裝臺(tái)，化妝的化妝，正點(diǎn)為觀眾演出。受到了全鎮(zhèn)干部職工和農(nóng)民觀眾的熱烈歡迎。演出在《吉祥頌》《又唱瀏陽(yáng)河》激昂豪邁的旋律和氣勢(shì)恢宏的歌聲中拉開了序幕?；ü膽颉多嵟嗝瘛愤x段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了情為民所系、利為民所謀、為民辦實(shí)事的火熱場(chǎng)面；方言小品《第二次戀愛》講述了發(fā)生的一段感人至深的恢諧幽默的愛情故事；花鼓戲《補(bǔ)鍋》體現(xiàn)了青年男女摯著追求美好的愛情生活；舞蹈《幸福山歌》展示了今天中華大地春意盎然、欣欣向榮的喜人景象??。一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目給觀眾帶來了一頓豐富的文化大餐，給群眾帶來了歡樂、帶來了喜悅，博得觀眾一次次熱烈的掌聲，人們沉浸在歡樂的氣氛中。有很多觀眾贊嘆地說：我從來沒看過這么好的戲，要不是黨的政策好，我們不可能看到這樣幽雅的藝術(shù)，就是花錢請(qǐng)他們，也未必會(huì)來。演出地點(diǎn)九個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每天演出兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，所到之處，院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)親自參加裝臺(tái)和卸臺(tái)，全院演職員工齊心協(xié)力，凝成一股繩，為我們局樹立了良好的形象，反映了省花鼓戲劇上下團(tuán)結(jié)，內(nèi)外協(xié)調(diào)、奮勇進(jìn)取，不斷創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，這是你們的自豪、你們的驕傲。他們默默無私奉獻(xiàn)的精神，使我局的干部職工深受感動(dòng)，對(duì)此，我局對(duì)省花鼓戲劇院全體演職員工表示衷心的感謝！他們求精服實(shí)的精神，推動(dòng)了我局工作的進(jìn)一步開展，值得我們學(xué)習(xí)。院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)他們既是領(lǐng)導(dǎo)者，又是表演者，每臺(tái)戲都表演得非常出色，所到之處，觀眾無不叫絕。你們的藝風(fēng)、藝德在舞臺(tái)上展示得淋漓盡致，你們真誠(chéng)、樸實(shí)、熱情在自己的崗位上為廣大的觀眾獻(xiàn)藝，都默默地秉承“以心換心，服務(wù)取勝”的理念，像扮演蘭英的演員李鳴在演出中扭傷了腳，忍痛堅(jiān)持演出，演員們不辭勞苦的精神，贏得了觀眾無比的欽佩。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，我局在——市文化局、——縣委、縣政府的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，以“為人民大眾服務(wù)”為根本宗旨，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以“三貼近”為基本要求，全面推進(jìn)各項(xiàng)文化工作的開展，祁劇事業(yè)步入新顛峰；電影工作闖出新路子；圖博事業(yè)呈現(xiàn)新輝煌，群眾文化展示新亮點(diǎn)；文藝創(chuàng)作精品迭出；文化市場(chǎng)規(guī)范有序?！幕ぷ鬟B繼兩年保持了全市文化工作目標(biāo)管理考核第一名的佳績(jī)，同時(shí)榮獲縣委、縣政府目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位。這些成績(jī)的取得與省文化廳領(lǐng)導(dǎo)大力支持分不開的。在此向省廳領(lǐng)導(dǎo)作個(gè)簡(jiǎn)捷的匯報(bào)?！h文化系統(tǒng)近400名干部職工真誠(chéng)歡迎省廳領(lǐng)導(dǎo)前來我縣考察和指導(dǎo)工作。我局全體干部職工將以新的精神風(fēng)貌去迎接文化體制改革的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新的業(yè)績(jī)，同時(shí)我們也真誠(chéng)地期待你們的到來，攜手共進(jìn)，活躍我縣群眾文化生活，再創(chuàng)輝煌！最后，再次感謝省文化廳領(lǐng)導(dǎo)能培育出這樣一批精強(qiáng)隊(duì)伍，恭祝他們事業(yè)更加輝煌！祝省廳領(lǐng)導(dǎo)身體健康、萬事勝意！謝謝！——縣文化局2008年4月29日《》來源于優(yōu)習(xí)網(wǎng)，歡迎閱讀。