第一篇：合唱課教案2（寫寫幫推薦）

一、教學(xué)內(nèi)容

1． 發(fā)聲訓(xùn)練（跳音訓(xùn)練）

2． 基本樂理內(nèi)容學(xué)習(xí)

基本時值長短概念、簡單節(jié)奏型的念唱。

二、教學(xué)目標(biāo)

1． 知道正確的演唱姿勢，體會用氣息發(fā)聲的感覺。

2． 了解基本時值長短概念，會念唱、敲擊基本的節(jié)奏型。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1． 知道正確的演唱姿勢。2． 了解基本時值長短概念。

四、教學(xué)過程

（一）知道正確的演唱姿勢

演唱時身體端正坐直，不靠椅背。肩膀放松，喉頭放松。氣息下沉。

（二）模仿老師用hiha兩個字發(fā)聲，體會氣息支撐的感覺。體會腹部呼吸的感覺，感受氣息支撐帶動聲音的演唱方法。三組練習(xí)

Xxxx xxxx xxxx xxxx xxxx

1111 2222 3333 4444 5555 6666 7777 1111 1111 7777 6666 5555 4444 3333 2222 1111

222 333 444 555 666 777 111 111 777 666 555 444 333 222 111

（三）了解基本時值長短概念，學(xué)會念唱、敲擊簡單節(jié)奏型。

1．全音符、二分音符、四分音符、八分音符時值長短概念的講解練習(xí)。

2．基本節(jié)奏型的念唱、打節(jié)拍念唱、以及用樂器敲擊節(jié)奏型。體會時值長短的變化組合。

（四）課堂小結(jié)：

1．復(fù)習(xí)基本時值長短概念。

2．會打節(jié)拍念唱基本節(jié)奏型。

第二篇：合唱課教案

合唱課教案

教學(xué)目標(biāo)

1，培養(yǎng)學(xué)生的合唱力，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，提高集體的凝聚力

2，使學(xué)生能夠完整優(yōu)美熟練地演唱這首歌，充分體會到這首歌的藝術(shù)風(fēng)格，享受合唱所帶來的美妙樂趣；提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情 3，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲當(dāng)中能熟記和更好的領(lǐng)悟這首歌的歌詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)合唱的過程中，也能掌握一些古詩詞。

課時：1~2課時

教學(xué)重點(diǎn)：

1，學(xué)生對音色和氣息的控制

2，各種音色，音高的統(tǒng)一、聲部的平衡 3，能很好的理解歌曲的感情

教具：每人一份樂譜 教學(xué)過程

① 導(dǎo)入話題(5分鐘)1，讓學(xué)生聽該歌曲，提問學(xué)生談?wù)剬@首歌的整體感受

2，老師對該歌的作者，背景。歌曲的音高，節(jié)奏，音部進(jìn)行簡單的介紹，導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)② 具體過程(30分鐘)1． 讓學(xué)生整體聽一遍歌曲，對整首個的旋律有歌體的感知。

2． 教師將先將難的樂譜抄寫在黑板上，老師對其進(jìn)行拍子曲調(diào)等方面的講解示范。提示學(xué)生注意

3． 開始歌曲的學(xué)習(xí)，先進(jìn)行唱譜，由老師一句句領(lǐng)唱，期間注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問提，一句句過。整首歌老師帶完后，組織學(xué)生齊唱一遍，發(fā)現(xiàn)其中問題并改正

4． 樂譜完成后，組織學(xué)生按歌曲節(jié)奏齊讀歌詞一遍。糾正其中的發(fā)音問題，并將拼音寫在黑板上

5． 讓學(xué)生再聽一遍歌曲后，由老師領(lǐng)唱或者跟著磁帶一句句學(xué)。分聲譜的歌曲，由老師分別范唱每個聲部，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，使各聲部學(xué)習(xí)目的更為明顯

6． 每句學(xué)會后，讓學(xué)生起立，跟著配樂整體唱一遍。唱后老師指出其中的音調(diào)，音色等方面的問題，特別是男女聲部的統(tǒng)一，音高的統(tǒng)一。

7． 再聽一遍原唱，提示學(xué)生其中發(fā)音的輕重，換氣的地方。以及歌曲各個部分感情和節(jié)奏的處理，再合唱一遍。

8． 分成男女生，或分組進(jìn)行合唱。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的問題。由老師糾正后再跟著配樂合唱一遍。

9． 整體清唱一遍。爭取做到聲部平衡，聲音有力。③總結(jié)課題(5分鐘)

由教師對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生還存在的問題。

對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng) 課外拓展

時間有剩的話，可以讓學(xué)生聽一些其他歌曲

板書設(shè)計(jì)

樂曲名、難點(diǎn)部分的樂譜 學(xué)生的問題

第三篇：合唱課教案

《紅蜻蜓》合唱教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會歌唱的發(fā)音、狀態(tài)、氣息運(yùn)用，使學(xué)生懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運(yùn)用自己的嗓音在集體的合唱隊(duì)中能協(xié)調(diào)和控制并達(dá)到統(tǒng)一的共性。

2、準(zhǔn)確優(yōu)美地合作演唱雙聲部歌曲《紅蜻蜓》 【教學(xué)重難點(diǎn)】 雙聲部的配合訓(xùn)練，合作狀態(tài)下音高準(zhǔn)確 【課前準(zhǔn)備】鋼琴、課件、合唱的視頻 【課 時】3 課時 【教學(xué)過程】 課前訓(xùn)練

（一）氣息的基本練習(xí)：

1．調(diào)動情緒——讓同學(xué)們站立，兩手叉腰(用手感覺腹部是否擴(kuò)漲)，象只蜜蜂飛到花叢里，看!美麗的鮮花，多么香啊!2．“聞花”——用聞花香味的體會，用鼻子和口同時快速吸氣(大約用 2／1 秒完成)。

3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4 秒鐘)。

4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6 秒鐘)，繼而八拍或到十拍。

5、“嘆氣”練習(xí)，讓同學(xué)們在深吸氣之后，連聲嘆息(很深的)，去體會氣息的深度———感覺是在胸口以下———實(shí)際上是歌唱時所用的氣息支點(diǎn)。

6、“彈氣”，練習(xí)，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。引導(dǎo)學(xué)生體會每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。

（二）、聲音的訓(xùn)練。

1．聲音訓(xùn)練按一般的方法：用閉口的“ma”或開口的“ma、m、a、o”等字音從 C1 音開始唱音階。

2．“?！弊肿鳛椤胺兑簟遍_始聲音練習(xí)。在發(fā)音時，要求同學(xué)們自然放松，開始發(fā)“?！钡拈L音練習(xí)。以上練習(xí)要求以真假聲相結(jié)合的方法進(jìn)行訓(xùn)練，從 C 音往上不斷地增加一些假聲的成分，把聲音打在上口蓋稍靠前的位置，充分利用鼻腔和頭腔共鳴，并注意氣息的深度與壓力，音越高越要保持聲音的高位置。

（三）、三度音程練習(xí)1=C 2/4 1 3 ∣2 4 ∣3 5 ∣4 ……

說明：三項(xiàng)訓(xùn)練不必一課時全部完成，根據(jù)每課時的目標(biāo)有針對性地選擇進(jìn)行。每次訓(xùn)練 5-6 分鐘。

一、聆聽歌曲 整體感知

1、情境導(dǎo)課 師：“今天紅蜻蜓帶我們到森林里去玩，聽聽有幾只紅蜻蜓給我們來帶路？它們是帶著什么心情給我們帶路的？”

2、初聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的內(nèi)容、演唱形式（合唱）和優(yōu)美深情的情緒。

3、再次聆聽歌曲《紅蜻蜓》，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的聲部和拍子，身體左右晃動感受音樂的情緒和拍子。舉右手表示聽出高聲部，舉左手表示聽出低聲部，兩個聲部都聽出就舉雙手。

4、在分聲部學(xué)唱的時候，請學(xué)生聆聽教師范唱，在心里輕輕跟唱，邊聽邊找出一字多音的地方。

二、分聲部學(xué)唱歌曲

1、初探旋律 低聲部學(xué)習(xí)：把聲部比喻成兩支蜻蜓，請學(xué)生學(xué)唱第一只蜻蜓（低聲部）的路線，教師彈奏旋律，會唱樂譜的學(xué)生唱樂譜，不會唱樂譜的學(xué)生用‘嗚’來模唱低聲部的旋律。邊哼邊用手劃出旋律的旋律線。（要求：唱出來的聲音要像蜻蜓飛一樣優(yōu)美，不能斷，想象自己是一只很漂亮的紅蜻蜓在飛。）等學(xué)生熟悉了低聲部的旋律，請學(xué)生加上紅蜻蜓的翅膀根據(jù)三拍子邊唱邊左右飛。在這基礎(chǔ)上再請學(xué)生飛出力度的強(qiáng)弱。唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏后，請學(xué)生回憶小時候一些美好事情，把低聲部演唱地非常有感染力。高聲部學(xué)習(xí)：方法同低聲部

三、合作演唱

第一步：學(xué)會和自己合作 請學(xué)生讓自己的耳朵、大腦、氣息、眼睛、眉毛、笑肌等積極地合作。耳朵聽音樂伴奏，輕聲的演唱，大腦及時鑒定自己唱出來的歌聲是否跑調(diào)；是否有感情；是否優(yōu)美動聽。

第二步：學(xué)會合作 請學(xué)生輕聲演唱同時，試著聽自己演唱出的歌聲和其他同學(xué)的歌聲，是否統(tǒng)一和諧。情感、力度、速度是否一致。學(xué)生邊唱邊把自己想象成一只蜻蜓慢慢地、優(yōu)美地飛，一會兒高一會低，飛行的蜻蜓。

第三步：享受合作

1、情境鋪設(shè)：兩只蜻蜓一起飛，帶著我們?nèi)ド?，請兩只蜻蜓手拉手，不要把另一只蜻蜓扔掉。耳朵豎起來，同時聆聽到兩只蜻蜓在飛，演唱出歌曲的情感和力度變化。讓另一只蜻蜓成為你的舞伴。

2、學(xué)生合作練習(xí)與鞏固

四、有感情歌唱

1、豐富的感官感受引導(dǎo) 談話：你的耳朵聽到紅蜻蜓和你對話了嗎（聽覺）？你眼睛看到了美麗的晚霞、碧綠的桑樹、還有停歇在那竹竿尖上的紅蜻蜓嗎？讓老師可以從你們發(fā)光的眼睛里看到這些美麗景色（視覺）。你小心翼翼地采到桑果了嗎（觸覺）？你嘗到桑果那甜甜的味道了嗎（味覺）？你聞到桑果和桑樹的清香了嗎（嗅覺）？

2、請把你所有的感覺都調(diào)動起來合作演唱這首歌。

第四篇：合唱教案2

第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的合唱知識。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 聽音樂走進(jìn)教室 教師出示合唱視頻

二、介紹本節(jié)內(nèi)容。

三、學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》

四、指導(dǎo)練習(xí)

通過聽和唱在了解主旋律的同時,學(xué)習(xí)輪唱部分。

五、檢查指導(dǎo)

六、學(xué)唱總結(jié)

第二節(jié)

內(nèi)容: 五線譜的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握五線譜中 C 調(diào)的音階。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的集體意識激發(fā)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

重點(diǎn):C 調(diào)的音階視唱 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示字母 C 及電子琴演示 C 調(diào)的音階。

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示五線譜課件,找到 C 的位置。

2、引導(dǎo)學(xué)生推出其它音的位置。

3、畫一畫音階

4、唱一唱音階 12345671

5、比賽填音階練習(xí)，6、音階在學(xué)習(xí)音樂中的作用。

三、活動評價

第三節(jié)

內(nèi)容: 節(jié)奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂中的打擊樂器有一個新的了解。學(xué)生在參與過程中感受打擊樂演奏的效果激發(fā)音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂中打擊樂器的重要性。

重點(diǎn):打擊樂器的了解 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示打擊樂器音樂

2、打擊樂器圖片欣賞。介紹本節(jié)內(nèi)容。

二、新知

1、了解鼓類樂器,師出示小鼓和大鼓

2、聆聽與感受,示范鼓的演奏。

3、講授鼓在音樂的用途

4、學(xué)習(xí)簡單的鼓的打擊方法

5、打擊節(jié)奏練習(xí)。

三、總結(jié)

第四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 音樂的特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個新的認(rèn)識, 能了解音 樂的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂是我們生活不可缺少的。重點(diǎn):音樂的特點(diǎn) 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示一段電子琴音樂

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、從剛才的電子琴音樂中我們能夠在了解音樂的特點(diǎn)

2、聆聽不同的音色

利用電子琴不同的音色對比音樂的特點(diǎn)。

3、再聽從低到高的旋律彈奏來體會音樂的高低之分。

4、在教師的示范中來體會音樂中聲音的強(qiáng)弱關(guān)系。

5、說一說音樂還有哪些特點(diǎn)?

三、總結(jié)

第五節(jié)

內(nèi)容: 音樂的認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo): 通過本次學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂有了一個新的認(rèn)識, 從知識上 情感上進(jìn)行感受音樂的存大。

激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的熱情,懂得音樂是我們生活不可缺少的一部分。重點(diǎn):音樂的發(fā)展和特點(diǎn) 教學(xué)過程;

一、組織教學(xué)

1、出示一段音樂的音頻

2、介紹本節(jié)內(nèi)容

二、新知

1、出示不同的音樂作品

2、聆聽與感受

3、再聽說一說,是哪個國家的音樂作品。

4、講授不同國家的音樂作品

5、最后聽談一談我們的體會。從節(jié)奏上,旋律上來說一說。

三、總結(jié)

第六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入

師:“ 小朋友們有沒有看見過蝸牛 ”[出示蝸牛圖 ] 同學(xué)們見過黃鸝 鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師 要給同學(xué)們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一 棵葡萄樹, 春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽, 一只蝸牛背著它那重重的 殼就開始從樹低下慢慢的往上爬, 這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝 鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛, “ 蝸牛兄弟,葡萄成熟 還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈 ??” 蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“ 這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就 成熟羅!” 黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

二、學(xué)唱歌曲

有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》 讓我們來聽聽。

1、再次聽唱,要求同學(xué)們帶上表情來聽唱。

2、跟老師的鋼琴唱, 從學(xué)生的聲音、音準(zhǔn)、吐字、表情等方面出發(fā), 使學(xué)生能得到提高。

3、讓同學(xué)們站起來聲情并茂的演唱一次, 同學(xué)們也可隨著音樂做律 動。

三、德育滲透

師:同學(xué)們,我們通過學(xué)習(xí)這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上 分別學(xué)到一些什么?(鼓勵學(xué)生暢所欲言, 注意學(xué)生回答問題的完整 性。)

四、課堂小結(jié): 師:今天很高興聽到同學(xué)們美妙動聽的歌聲,看到你們精彩的表 演和非常富有創(chuàng)意的繪畫, 同時, 通過學(xué)唱歌曲使我們懂得了不能象 黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處, 和在生活中要 學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

第七節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸福》 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)唱歌曲《我們多麼幸?！?教學(xué)重點(diǎn):提高音準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生在演唱歌曲時,投入自己的感情,盡情的歌唱美好的 生活。教具、教學(xué)媒體使用: 錄音機(jī)、鋼琴、教材。課型:新授 教學(xué)過程: 一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌。

三 總結(jié)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,概括本學(xué)期將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四 發(fā)聲練習(xí)

五.學(xué)生齊讀歌詞。提問學(xué)生:這首歌說了一件什麼事;表達(dá)了怎樣的思想感情? 2 講述歌曲的風(fēng)格 —— 稍快、活潑的 3 本歌是幾幾拍的?四分之三拍的含義是什麼? 4大體看一下歌曲的譜子,默打一下節(jié)奏,注意歌曲中的連音線。5 聽范唱 加入歌詞,演唱的時候注意三拍子的節(jié)奏 —— 強(qiáng)弱弱。7學(xué)唱歌曲。七 總結(jié)下課

第八節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

一、欣賞合唱《歌唱二小放牛郎》

二、歌曲的處理。教學(xué)目的

一、歌唱時常好歌曲的節(jié)奏,使圓舞曲的風(fēng)格與歌曲的內(nèi)容連結(jié)在一起,增強(qiáng)歌曲的藝術(shù)感染力。

二、欣賞歌曲時,要結(jié)合歌曲的歷史背景,用心去感受,并能通過 欣賞,說出自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)在氣息控制下的快速音階連慣唱法。教學(xué)難點(diǎn)

在欣賞合唱曲時候,要注意情感的體驗(yàn)。教具、教學(xué)媒體使用 錄音機(jī)、鋼琴、教材 教學(xué)過程

一 聽音樂進(jìn)教室。二 師生問好歌 三 聲樂訓(xùn)練 四 歌曲處理

1、先有感情的朗誦一遍歌詞。、把握歌曲的風(fēng)格,唱出歌曲的歡樂情。

3、歌曲的和聲部分正是歌曲的高潮, 演唱時要加強(qiáng)氣息的運(yùn)用, 使聲 音更有力度。

五 欣賞

1、《歌唱二小放牛郎》 —— 看譜齊唱

2、初步欣賞改編的合唱曲,感受合唱曲的藝術(shù)魅力。

3、重點(diǎn)復(fù)聽三四五段的合唱,感受其變化、發(fā)展的強(qiáng)烈情緒。

4、完整的復(fù)聽全曲。

第九節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》 教學(xué)目標(biāo)

通過演唱《小小雨點(diǎn)》 ,感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲 音來演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

二、學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、聽教師范唱(聽還有誰告訴我們,春天來了)

2、學(xué)生仔細(xì)聆聽并回答

3、教師演唱, 請學(xué)生在自己的座位上, 編幾個簡單的動作加以表演。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲

5、集體演唱《小小雨點(diǎn)》

6、提示學(xué)生用活潑歡快的聲音來演唱歌曲。

7、指名請學(xué)生演唱。

8、請學(xué)生給歌曲創(chuàng)編一些動作并加以表演

9、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

三、結(jié)束教學(xué)

第十節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 《我和小樹來比賽》 教學(xué)目標(biāo)

1、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習(xí)慣, 并樂意與他人合作。

2、通過演唱 《小 小雨點(diǎn)》 , 感受二拍子歌曲的節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小雨點(diǎn)》

1、集體演唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

2、指名請學(xué)生進(jìn)行歌表演。

二、歌曲《我和小樹來比賽》

1、教師導(dǎo)入

2、初步熟悉旋律

3、創(chuàng)設(shè)情景, 教師可以把歌詞改編成一個小故事,讓學(xué)生進(jìn)行表演 可以請幾組學(xué)生進(jìn)行表演(把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事 中,幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律

4、播放范唱《我和小樹來比賽》

5、出示歌詞,跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲

7、反復(fù)練習(xí)

8、集體演唱歌曲

9、請學(xué)生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。

10、指名請學(xué)生演唱。

三、總結(jié)。

第十一節(jié)

教學(xué)內(nèi)容 : 學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 教學(xué)目標(biāo):

1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2、通過歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)過程:

一、組織教學(xué) 師生問好

二、新課導(dǎo)入: 1.師:介紹小動物

請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱,加以模仿。小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子

三、新歌教學(xué) 1.聽一遍錄音 2.朗讀歌詞,突出最后(1)跟老師讀一遍,解決節(jié)奏

(2)全體學(xué)生讀,個別學(xué)生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出 歌曲的 3.跟琴逐句唱歌詞,說說你最喜歡哪一句,把它唱給大家

4.師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再 來唱一唱?！?由此突破難點(diǎn),讓學(xué)生容易掌握)5.錄音范唱,學(xué)生仔細(xì)聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較 中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的

五、課堂小結(jié)

師:學(xué)習(xí)完了這首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有愛心,也很勇 敢,我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣,互幫互助。

學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室

第十二節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱《閃爍的小星》 教學(xué)目標(biāo): 能自覺的用自然的聲音整齊的演唱。教學(xué)過程:

一、歌曲教學(xué) 1.談話揭題

師:在寧靜晴朗的夜空中,你會看到什么? 在夜空中一閃一閃的小星星,又象什么? 2.師示范表演《閃爍的小星》

3.師帶讀歌詞,并指導(dǎo)歌表演動作,學(xué)生跟讀,模仿動作 4.跟唱法進(jìn)行唱歌教學(xué) 5.跟錄音范唱。

二、總結(jié),在《閃爍的小星》音樂聲中結(jié)束課

第十三節(jié)

教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)唱:《閃亮閃亮的小星》 教學(xué)目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)《閃亮閃亮的小星》體驗(yàn)奇妙的星空景象,學(xué)會用歡快活潑 的聲音有表情的演唱

教學(xué)重點(diǎn): 體驗(yàn)歌曲情緒,有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn): 用打擊樂器伴奏 教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

師與生聽音樂邊唱《閃爍的小星》邊做律動

二、請學(xué)生說說星星的用處

三、欣賞《閃亮閃亮的小星》

提問:星星有什么用處?請用歌曲中的話來回答

四、學(xué)唱《閃亮閃亮的小星》

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲的旋律

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生按節(jié)奏齊聲朗讀歌詞

4、學(xué)生分句填唱歌詞,教師彈奏旋律

5、學(xué)生聽旋律輕唱歌曲

6、學(xué)生用歡快的聲音有表情的演唱這首歌

7、運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)歌曲 分小組討論創(chuàng)編不同的伴奏形式 個別學(xué)生組合伴奏

七、在《閃亮閃亮的小星》音樂聲中結(jié)束

第十四節(jié)

教學(xué)內(nèi)容:《月兒彎彎》 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會歌曲《月兒彎彎》 ,并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱

2.讓學(xué)生了解自然世界,提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的 興趣 教學(xué)重點(diǎn)

唱好歌曲,感受歌曲中少年兒童 盼望祖國統(tǒng)一的情感 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》 《閃亮閃亮的小星》

二、猜謎導(dǎo)入

有時落在山腰,有時落在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀

三、學(xué)唱《月兒彎彎》

1.初步感受,師播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演小船搖曳的動作

2.出示課題再次欣賞, 要求說說與 《閃爍的小星》 《閃亮閃亮的小星》 的不同(前者優(yōu)美抒情后者輕快活潑)3.朗讀歌詞,老師打節(jié)奏

4.分句學(xué)唱第一段,著重教唱附點(diǎn)節(jié)奏與十六音符的樂句 5.朗讀第二段歌詞,學(xué)生拍打拍 6.聽唱法學(xué)唱第三段

7.出示地圖,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲內(nèi)涵 8.有表情的演唱

第十五節(jié)

一、教學(xué)內(nèi)容:

1、學(xué)習(xí)歌曲《小海軍》

2、制作小軍旗

二、課時目標(biāo): 學(xué)生能較好地演唱符點(diǎn)音符,學(xué)習(xí)用雄壯有力的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能正確地演唱符點(diǎn)音符,在活動中感受音樂形象。

四、教學(xué)過程:(一)、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)

1、學(xué)生聽著音樂很神氣的走入教室。(錄音播放《解放軍進(jìn)行曲》)

2、師生談話,多媒體導(dǎo)入

帶領(lǐng)學(xué)生頌讀兒歌, “一、二、三——四!吹響小軍號,隊(duì)伍排整齊, 我是快樂的小小兵,唱歌真神氣!”(2~3遍)師:小朋友們, 今天老師帶領(lǐng)大家去參觀我們的人民軍隊(duì),和解放軍 叔叔比比誰更神氣!

3、初步欣賞,了解歌曲,感受歌曲情緒(二)、學(xué)習(xí)新歌

1、學(xué)習(xí)歌詞

師:小朋友們, 我們把剛才看到的海軍叔叔的操練情況來編成一段順 口流利的兒歌,并且比一比誰最聰明,讀的聲音最響亮,最有力。帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞(2~3遍)

2、學(xué)唱歌曲

重點(diǎn)解決符點(diǎn)音符的演唱。

教師通過比較法來解決這一問題。教師通過范唱請學(xué)生說說這兩種唱 法哪一種更神氣。

比較符點(diǎn)音符和兩個八分音符的唱法有什么不同之處。視情況采用跟唱等方法帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲 2~3遍。

3、基本熟練后提出歌唱要求:小海軍是非常神氣的戰(zhàn)士,因此唱的 歌曲也特別雄壯有力。最后兩句唱的漸輕,表示炮艇已開走了,唱到 “轟”時要特別有力。

4、鞏固歌曲

第十六節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》(學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過),導(dǎo)入本課教 學(xué)。2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈? ①如 “ 媽媽的職業(yè) ”、“ 媽媽的愛好 ”、“ 媽媽最喜歡的東西 ”、“ 媽媽的生 日 ” 等。

②談?wù)剬寢尩母星?如 “ 喜歡媽媽的微笑 ”、“ 最愛聽媽媽講故事 ”、“ 我為媽媽做家務(wù) ”、“ 我?guī)蛬寢尨繁?” 等。

3.教師用將故事的形 式,導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。4.聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》 ,可加入課件演示。5.教師示范,有感情的朗讀歌詞(可分段、分小組進(jìn)行)。

第五篇：合唱指揮課教案

合唱指揮課教案

第四學(xué)期

第1周 第一講（2學(xué)時）

一、指揮發(fā)展史概述

二、指揮應(yīng)具備的條件

三、指揮作品 《中華人民共和國國歌》（結(jié)合直線運(yùn)動式的二拍子圖示練習(xí)）課外思考與練習(xí)：

1、指揮應(yīng)具備哪些條件

2、復(fù)習(xí)《中華人民共和國國歌》，預(yù)習(xí)《碼頭工人歌》

第2周 第二講（2學(xué)時）

一、指揮動作的基本原理

二、合唱指揮的動作

1、合唱指揮的姿勢

2、雙手的分工

3、眼神與面部的表情

三、指揮作品《碼頭工人歌》（結(jié)合富有內(nèi)張力的曲線二拍子圖示練習(xí)），鞏固《中華人民共和國國歌》

課外思考與練習(xí)：

1、練習(xí)直線運(yùn)動式與曲線運(yùn)動式的二拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《碼頭工人歌》，預(yù)習(xí)《搖籃曲》，瀏覽練習(xí)《在太行山上》

第3周 第三講（2學(xué)時）

一、指揮的起拍、收拍

二、常用的拍子圖示練習(xí)

（二拍子、三拍子、四拍子、六拍子等）

三、指揮作品《搖籃曲》（結(jié)合“風(fēng)擺楊柳”似的曲線運(yùn)動式三拍子圖示練習(xí)），鞏固《碼頭工人歌》，瀏覽指揮《在太行山上》 課外思考與練習(xí)：

1、按照指揮動作的基本原理練習(xí)各種拍子圖示

2、復(fù)習(xí)《搖籃曲》，預(yù)習(xí)《牧歌》

第4周 第四講（2學(xué)時）

一、不同節(jié)奏的指揮方法

二、不同速度與力度的指揮方法

三、指揮作品《牧歌》（結(jié)合曲線運(yùn)動式的二拍子圖示練習(xí)）、鞏固《搖籃曲》 課外思考與練習(xí)：

1、結(jié)合練習(xí)曲練習(xí)不同的起拍與收拍動作

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，瀏覽練習(xí)《半個月亮爬上來》

第5周 第五講（2學(xué)時）一、三種不同的揮拍方式及其功能

（直線運(yùn)動式、曲線運(yùn)動式、混合運(yùn)動式）

二、指揮動作的特殊符號與用法

三、指揮作品《牧歌》，瀏覽指揮《半個月亮爬上來》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固和練習(xí)三種不同揮拍方式

2、復(fù)習(xí)《牧歌》，預(yù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》

第6周 第六講（2學(xué)時）

一、常用的指揮動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，鞏固《牧歌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)常用指揮動作

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，預(yù)習(xí)《黃水謠》，瀏覽練習(xí)《平安夜》

第7周 第七講（2學(xué)時）

一、各種暗示性動作

二、指揮作品《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》，瀏覽指揮《平安夜》 課外思考與練習(xí)：

1、鞏固各種暗示性動作的做法

2、復(fù)習(xí)《歌兒越唱情越濃》，《黃水謠》

第8周 第八講（2學(xué)時）

一、指揮的分拍、合拍

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《歌兒越唱情越濃》 課外思考與練習(xí)：

1、分拍與合拍概念與用法

2、鞏固分拍與合拍的打法

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《山在虛無縹緲間》，瀏覽練習(xí)《茨崗》

第9周 第九講（2學(xué)時）

一、如何選擇和排練合唱作品

1、曲目的選擇與案頭工作

2、指揮動作的設(shè)計(jì)與應(yīng)注意的事項(xiàng)

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《茨崗》 課外思考與練習(xí)：

1、如何從實(shí)際出發(fā)選擇排練作品

2、指揮動作設(shè)計(jì)的基本原則和注意的問題有哪些

3、復(fù)習(xí)《山在虛無縹緲間》

第10周 第十講（2學(xué)時）

一、合唱總譜的讀法

1、四部合唱的視奏方法

2、鋼琴伴奏與合唱的關(guān)系

3、合唱內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)方法

二、指揮作品《山在虛無縹緲間》 課外思考與練習(xí)：

1、什么是合唱的內(nèi)心聽覺

2、如何訓(xùn)練和培養(yǎng)合唱的內(nèi)心聽覺

3、在鋼琴上鞏固合唱總譜讀法

2、復(fù)習(xí)《山在虛無縹緲間》，預(yù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，瀏覽練習(xí)《趕圩歸來啊哩哩》

第11周 第十一講（2學(xué)時）

一、如何把握合唱作品的藝術(shù)風(fēng)格

1、文藝復(fù)興前后西方宗教合唱音樂風(fēng)格

2、西方諸流派合唱音樂的風(fēng)格

二、指揮作品《念故鄉(xiāng)》，鞏固《山在虛無縹緲間》，瀏覽指揮《趕圩歸來啊哩哩》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握西方宗教合唱音樂的風(fēng)格

2、不同流派代表作曲家合唱作品的不同之處有哪些

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》

第12周 第十二講（2學(xué)時）

一、我國近現(xiàn)代合唱音樂的創(chuàng)作

二、我國民族合唱音樂的風(fēng)格特征

三、指揮作品《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何把握中國不同風(fēng)格的合唱作品

2、復(fù)習(xí)《念故鄉(xiāng)》，預(yù)習(xí)《把我的奶名叫》

第13周 第十三講（2學(xué)時）

一、合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

二、怎樣指揮領(lǐng)唱與合唱的作品

三、怎樣指揮不同伴奏類型的合唱作品

四、指揮作品《把我的奶名叫》，鞏固《念故鄉(xiāng)》 課外思考與練習(xí)：

1、如何處理在具體作品中合唱與領(lǐng)唱、合唱與伴奏的關(guān)系

2、不同伴奏類型的合唱作品有哪些？各自的特點(diǎn)如何？

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》

第14周 第十四講（2學(xué)時）

一、怎樣改編合唱作品

1、作品的選擇

2、體裁的選擇]

3、改編的方式與方法

二、指揮作品《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、選擇一首民歌將其改編成主調(diào)織體的四部合唱

2、復(fù)習(xí)《把我的奶名叫》，預(yù)習(xí)《黃水謠》 第15周 第十五講（2學(xué)時）

一、怎樣改編合唱作品

1、合唱織體的類型與運(yùn)用

2、合唱的聲部縮編

二、指揮作品《黃水謠》，鞏固《把我的奶名叫》 課外思考與練習(xí)：

1、用復(fù)調(diào)織體改編一首通俗作品

2、縮編一首四部合唱作品

3、復(fù)習(xí)《黃水謠》

第16周 第十六講（2學(xué)時）

一、合唱指揮在演出時應(yīng)注意的問題

二、合唱指揮在中小學(xué)合唱應(yīng)注意的問題

三、指揮作品《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、作為一個合唱指揮，在演出時應(yīng)注意哪些問題

2、復(fù)習(xí)《黃水謠》，預(yù)習(xí)《祖國頌》

第17周 第十七講（2學(xué)時）

一、樂隊(duì)指揮概述

二、怎樣指揮管弦樂作品

三、指揮作品《祖國頌》，鞏固《黃水謠》 課外思考與練習(xí)：

1、預(yù)習(xí)舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

2、復(fù)習(xí)《祖國頌》

第18周 第十八講（2學(xué)時）

一、指揮舒柏特《未完成交響樂》第一樂章

二、指揮作品《祖國頌》 課外思考與練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)《祖國頌》，鞏固舒柏特《未完成交響樂》第一樂章