第一篇：《畫家筆下的質(zhì)感》美術(shù)公開課教案

《畫家筆下的質(zhì)感》美術(shù)公開教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

通過(guò)本學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。過(guò)程與方法

了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆、畫紙等

教學(xué)時(shí):第一時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、組織堂教學(xué)（目測(cè)學(xué)生工具準(zhǔn)備情況）

二、導(dǎo)入新：

．以學(xué)生的文具盒為例，說(shuō)明你喜歡它的原因。（材料和感受）

2．活動(dòng)一：教師選取四物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請(qǐng)二位學(xué)生說(shuō)明他們給你的感受。

三、講授新：

．問題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。質(zhì)感是我們對(duì)某種物質(zhì)的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅(jiān)硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來(lái)的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。

2．活動(dòng)二：四物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。

四、感受質(zhì)感：

．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅(jiān)硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）、（干枯與潤(rùn)澤）、（粗壯與細(xì)?。?、（寒冷與炎熱）。小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時(shí)，心中可能會(huì)有一種非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來(lái)，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

2．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來(lái)分析）

第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時(shí)介紹它們的不同特點(diǎn)。

第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會(huì)由明暗和線條帶來(lái)的真實(shí)感。第三、運(yùn)用材料。

五、領(lǐng)悟材料美：

．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。

2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時(shí)》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。

3．欣賞楊志堅(jiān)油畫作品《冠軍的誕生》，體驗(yàn)質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。

4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。

．欣賞本第1頁(yè)，各種物體的材質(zhì)對(duì)比。

6．欣賞本第17頁(yè)，各種線條的運(yùn)用對(duì)比。

六、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

．初步嘗試?yán)L畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。

2．要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。

3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)拓展：

．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說(shuō)明材料和質(zhì)感知識(shí)的運(yùn)用廣泛。

2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計(jì)方面說(shuō)明。

3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。

八、教師小結(jié)：在以后的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們留心觀察、細(xì)心地體會(huì)，還可以利用其它材料進(jìn)行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學(xué)習(xí)增添更多的樂趣。

九、教學(xué)反思：

第二篇：美術(shù)教案《畫家筆下的質(zhì)感》

湘教新版七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

課題：《畫家筆下的質(zhì)感》

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感，通過(guò)對(duì)常用靜物質(zhì)感特點(diǎn)的歸納分析，讓同學(xué)們深入認(rèn)識(shí)客觀事物的質(zhì)感特點(diǎn)，掌握塑造物體質(zhì)感的色彩規(guī)律和表現(xiàn)技法。

（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)正確的觀察方法，掌握色彩寫生的基本規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，提升觀察生活、感受生活的能力。

（三）德育滲透：通過(guò)優(yōu)秀作品欣賞，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、感受生活的習(xí)慣，用手中的畫筆描繪生活、謳歌生活。

(四）教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的觀察方法，認(rèn)識(shí)理解客觀事物的質(zhì)感特征，掌握常用靜物質(zhì)感的表現(xiàn)方法。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：水粉常用靜物寫生中質(zhì)感的表現(xiàn)要領(lǐng)及物體的塑造方法。

二、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)

（一）利用多媒體、視頻等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)多媒體展示學(xué)生的作業(yè)和優(yōu)秀作品，讓學(xué)生直觀比較出自己的作業(yè)和這些作品的差距，看到自身的不足，引起反思，學(xué)生就會(huì)對(duì)老師講解的內(nèi)容集中注意力，抓住這一刻立即導(dǎo)入本節(jié)課的授課內(nèi)容，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)講授課程內(nèi)容過(guò)程中配以實(shí)物照片和寫生效果，讓學(xué)生結(jié)合老師的講和自己的看，達(dá)到分析、比較、認(rèn)識(shí)物體質(zhì)感特點(diǎn)的目的。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，主動(dòng)找規(guī)律，主動(dòng)分析認(rèn)識(shí)物體的質(zhì)感特點(diǎn)。

（三）本節(jié)課采用比較分析法、分組討論法、實(shí)物與圖片展示法等多種方式展開教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的能動(dòng)性。

三、教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)。

上周開始進(jìn)行靜物色彩寫生，同學(xué)們的整體畫面效果還不錯(cuò)。下面選取了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)，我們共同來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

作業(yè)點(diǎn)評(píng)：高平平、郭曉杭、張炎、于盼盼、周慧婷、姜嬋等的作業(yè)。這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)講到同學(xué)畫面的表現(xiàn)方法，所以會(huì)問到一個(gè)問題。2分鐘

請(qǐng)同學(xué)們思考這么一個(gè)問題：水粉畫常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？（1分鐘）

答案：干畫法、濕畫法，薄畫法、厚畫法。

通過(guò)作業(yè)能看出，我們同學(xué)掌握了水粉畫常用的表現(xiàn)方法。畫面大的色彩關(guān)系協(xié)調(diào)整體，具備一定的用色彩塑造形體的能力，色彩關(guān)系明確，用筆大膽，不拘小節(jié)。掌握了基本的色彩規(guī)律和造型方法。

提出問題：下一步我們要追求什么樣的畫面效果？

作品欣賞：選出幾幅質(zhì)感很強(qiáng)、形象逼真的色彩靜物作品給學(xué)生賞析。2分鐘

分組討論：通過(guò)我們的作業(yè)和這些作品的比較，找出我們的畫存在的不足之處在哪里？我們的畫面和這些作品的差別在哪里？2分鐘

討論的結(jié)果：我們的畫面深入刻畫的程度不夠，畫面的空間感、物體的體積感都沒表現(xiàn)充分，物體的質(zhì)感表達(dá)不明確，形體塑造缺乏表現(xiàn)力。使畫面顯得粗糙，不夠精致。

提出要求：下一步我們就要在深入刻畫上下功夫，要非常明確地交待出物體的質(zhì)感、真實(shí)感。導(dǎo)入新課

質(zhì)感：多指某物品的材質(zhì)、質(zhì)量帶給人的感覺。

要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對(duì)物體的質(zhì)感特征有所認(rèn)識(shí)，我把我們常用靜物分成以下幾個(gè)類型：

1、器物類

2、透明物體

3、瓜果、蔬菜類：

4、襯布：

下面我會(huì)結(jié)合圖片逐個(gè)對(duì)這四類物品的質(zhì)感特征進(jìn)行詳細(xì)的講解。

1、器物類：通過(guò)陶器和瓷器的圖片的展示，分析比較出它們不同的質(zhì)感特點(diǎn)?？偨Y(jié) 表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤的物體。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陳舊鐵器等。

陶器、陳舊鐵器這種表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤這類制品的特點(diǎn)：這類物品形體轉(zhuǎn)折清晰，受光、背光、明暗交界線、反光等層次清楚，固有色明顯，其色彩關(guān)系和素描關(guān)系主要受光源色和大環(huán)境色的反射影像，而較少受周圍小局部物體的折射、反射影響。展示陶器、陳舊鐵器圖片和色彩寫生效果圖，講解分析。表面結(jié)實(shí)光滑，有較強(qiáng)光澤的物體。如：不銹鋼制品、帶釉的瓷器、電鍍金屬面、玻璃制品等。

瓷器、金屬性制品這種表面光潔有較強(qiáng)光澤的物體的特點(diǎn)：這類物體表面光潔，折射強(qiáng)，周圍環(huán)境和物體的形和色，都會(huì)在這些物體表面形成反射成像。

高光明亮清晰，明顯帶有光源的色彩傾向。不同的面反射不同的物象，暗部反光明確，受環(huán)境色影響很大。

展示瓷器、金屬制品的圖片和寫生效果圖，講解分析。

2、透明物體: 如：玻璃、透明塑料、水等

展示玻璃杯、飲料瓶的圖片和寫生效果圖，講解分析透明物體的質(zhì)感特點(diǎn)。總結(jié)

透明體總會(huì)或多或少地減弱其背后的物象的色彩對(duì)比和素描對(duì)比，越透明無(wú)色的物體越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明體的顏色必然會(huì)影響到其背后物象的色彩傾向。

3、瓜果、蔬菜類：展示瓜果蔬菜的圖片和寫生效果圖，講解分析瓜果蔬菜的質(zhì)感特點(diǎn)?？偨Y(jié)

表面結(jié)實(shí)有光澤的蔬菜瓜果。如：蘋果、葡萄、西瓜、甜瓜，西紅柿、辣椒、冬瓜、茄子等。

這類蔬菜水果光澤感強(qiáng)，有明顯的高光和明確的反光，受環(huán)境色影響較大，色彩關(guān)系復(fù)雜。

表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黃瓜、梨、杏、毛桃、等。

這類蔬菜水果光澤感較弱，沒有明顯的高光，也沒有明確的反光，受環(huán)境色影響較小。

4、襯布：展示襯布的圖片和寫生效果圖，講解分析襯布的質(zhì)感特點(diǎn)。總結(jié)

一種是棉麻類襯布：吸光性強(qiáng)，沒有明顯的光澤，形體起伏明確、固有色較明顯。一種是綢緞絲質(zhì)類襯布：光澤強(qiáng)而很容易受光源和環(huán)境的影響，使明暗關(guān)系復(fù)雜交錯(cuò)而顯得閃爍生輝，光彩亮麗。本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，是這堂課的授課內(nèi)容，歸納分析了了水粉常用靜物的質(zhì)感特征。教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。運(yùn)用照片和寫生效果圖相結(jié)合，能夠一目了然，加強(qiáng)質(zhì)感表現(xiàn)的直觀效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中間穿插了單個(gè)物體，如：玻璃杯、蘋果的寫生視頻，讓學(xué)生直接觀摩了質(zhì)感的表現(xiàn)方法，取得良好的教學(xué)效果。本環(huán)節(jié)最后通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否牢固地掌握了講授的知識(shí)。優(yōu)秀作品欣賞

通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，激發(fā)對(duì)繪畫的熱愛，明確學(xué)習(xí)方向。播放視頻： 總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)回顧歸納本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。自己學(xué)到了什么？對(duì)自己有什么啟發(fā)？

本節(jié)課我們掌握了水粉常用靜物的質(zhì)感特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，我們能更深入塑造形體，表現(xiàn)質(zhì)感，使畫面效果更充分。2分鐘

四、布置作業(yè)

整理好筆記，對(duì)照實(shí)物，加深理解認(rèn)識(shí)水粉常用靜物的質(zhì)感特征。養(yǎng)成觀察周圍客觀事物、分析事物的習(xí)慣。

單個(gè)物體色彩寫生練習(xí)，要深入塑造物體，要求質(zhì)感明確、具有真實(shí)感和藝術(shù)感。

五、板書

畫家筆下的質(zhì)感

質(zhì)感：多指某物品的材質(zhì)、質(zhì)量帶給人的感覺。常用靜物分類：

1、器物

2、透明物體

3、瓜果蔬菜

4、襯布

七年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

石橫中學(xué)

喬

翠

萍

第三篇：湘教版美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)《畫家筆下的質(zhì)感》教案

第3課 《畫家筆下的質(zhì)感》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解繪畫質(zhì)感的形成原因，理解繪畫中表達(dá)質(zhì)感的方法。

2．了解和感受材料和質(zhì)感美，讓學(xué)生從不同材料的使用中獲得體驗(yàn)的樂趣，并大膽地去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教材重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

運(yùn)用材料表達(dá)質(zhì)感的表現(xiàn)手法。難點(diǎn)：

能夠利用不同的材料特征表達(dá)不同的質(zhì)感。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)?！懂嫾夜P下的質(zhì)感》第一課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

一、學(xué)生自主預(yù)習(xí)《畫家筆下的質(zhì)感》課文內(nèi)容。

二、準(zhǔn)備好疑問。課堂活動(dòng)案：

一、導(dǎo)入新課：

1．以學(xué)生的文具盒為例，說(shuō)明你喜歡它的原因。（材料和感受）2．活動(dòng)一：教師選取四件物品（黑板擦、校服、窗戶玻璃和黑板），請(qǐng)二位學(xué)生說(shuō)明他們給你的感受。

二、講授新課：

1．問題：“你如何理解“質(zhì)感”一詞？”請(qǐng)學(xué)生回答。質(zhì)感是我們對(duì)某種物質(zhì)的觸覺或視覺感受，如布的柔軟與鋼的堅(jiān)硬、瓷的光滑與陶的粗糙。繪畫中對(duì)不同材質(zhì)運(yùn)用不同的手法所表現(xiàn)出來(lái)的材質(zhì)真實(shí)感，是畫家筆下的質(zhì)感。

學(xué)習(xí)質(zhì)感、天然質(zhì)感和人工質(zhì)感的概念。

2．活動(dòng)二：四件物品（玻璃碗、筆筒、紫砂杯和貝殼），請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)明哪些屬于天然質(zhì)感，哪些屬于人工質(zhì)感。

四、感受質(zhì)感：

1．不同的材料給人的質(zhì)感不同。欣賞六組圖片（柔軟與堅(jiān)硬）、（透明與渾濁）、（光滑與粗糙）、（干枯與潤(rùn)澤）、（粗壯與細(xì)?。?、（寒冷與炎熱）。

3.小結(jié)：當(dāng)我們沉醉在大自然給予的美景時(shí)，心中可能會(huì)有一種 非常強(qiáng)烈的愿望，那就是想用手中的筆把它畫下來(lái)，留下永恒的記憶。你是否很想知道怎樣來(lái)表現(xiàn)物體的質(zhì)感呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！

4．表現(xiàn)質(zhì)感的方法：（結(jié)合圖片來(lái)分析）

第一、色彩表現(xiàn)。欣賞水彩畫、水粉畫和油畫作品，同時(shí)介紹它們的不同特點(diǎn)。

第二、明暗、線條。素描作品欣賞，體會(huì)由明暗和線條帶來(lái)的真實(shí)感。

第三、運(yùn)用材料。第四、領(lǐng)悟材料美：

1．欣賞油畫《根》，（黃土高原的雄厚與蒼茫）。

2．欣賞邵增虎的油畫作品《任弼時(shí)》，（茅草屋、石頭地、發(fā)白的軍裝等）。

3．欣賞楊志堅(jiān)油畫作品《冠軍的誕生》，體驗(yàn)質(zhì)感的描述與表現(xiàn)。

4．欣賞素描作品《手套》，體驗(yàn)材質(zhì)的表達(dá)。5．欣賞課本第15頁(yè)，各種物體的材質(zhì)對(duì)比。6．欣賞課本第17頁(yè)，各種線條的運(yùn)用對(duì)比。檢測(cè)案：

一、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

1．初步嘗試?yán)L畫出一張富有材料和質(zhì)感的作品。2．要求：獨(dú)立完成，并能體現(xiàn)材料的美感。3．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）教師評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)拓展：

1．在建筑（盧浮宮的玻璃金字塔）、燈具（水晶燈）、家具（沙發(fā)）和陶瓷用品（茶具）說(shuō)明材料和質(zhì)感知識(shí)的運(yùn)用廣泛。

2．從攝影藝術(shù)、生活用品和造型設(shè)計(jì)方面說(shuō)明。3．廣告設(shè)計(jì)和服裝設(shè)計(jì)都要運(yùn)用材料和質(zhì)感的知識(shí)。

三、教師小結(jié)：

在以后的生活和學(xué)習(xí)中，同學(xué)們留心觀察、細(xì)心地體會(huì)，還可以利用其它材料進(jìn)行研究，為生活創(chuàng)造更多更美的圖形，為學(xué)習(xí)增添更多的樂趣。教學(xué)反思： 《畫家筆下的質(zhì)感》第二課時(shí)

預(yù)習(xí)案：

復(fù)習(xí)上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，預(yù)習(xí)新課。課堂活動(dòng)案：

一、組織教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)

上周嘗試了質(zhì)感的表達(dá)，同學(xué)們的整體畫面效果還不錯(cuò)。下面選取了幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)，我們共同來(lái)點(diǎn)評(píng)一下。

二、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：

這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)講到同學(xué)畫面的表現(xiàn)方法，所以會(huì)問到一個(gè)問題。請(qǐng)同學(xué)們思考這么一個(gè)問題：質(zhì)感的表達(dá)方法有幾種？常用的表現(xiàn)方法有哪幾種？

答案：用形狀表現(xiàn)質(zhì)感、用線條表現(xiàn)質(zhì)感，用色彩表現(xiàn)質(zhì)感。

三、導(dǎo)入新課：

1．提出問題：下一步我們要追求什么樣的畫面效果？ 作品欣賞：

《高原人》 攝影 趙志強(qiáng)

《雪山下的篝火》 水彩 傅啓中 《鋼水·汗水》 油畫 廣廷渤

2.分組討論：通過(guò)我們的作業(yè)和這些作品的比較，找出我們的畫存在的不足之處在哪里？我們的畫面和這些作品的差別在哪里？ 3.討論的結(jié)果：我們的畫面深入刻畫的程度不夠，畫面的空間感、物體的體積感都沒表現(xiàn)充分，物體的質(zhì)感表達(dá)不明確，形體塑造缺乏表現(xiàn)力。使畫面顯得粗糙，不夠精致。

4．提出要求：下一步我們就要在深入刻畫上下功夫，要非常明確地交待出物體的質(zhì)感、真實(shí)感。

5.要想表現(xiàn)物體的質(zhì)感，首先我們要對(duì)物體的質(zhì)感特征有所認(rèn)識(shí)，我把我們常用靜物分成以下幾個(gè)類型： 器物類、透明物體、．瓜果、蔬菜類、襯布。

6．下面我會(huì)結(jié)合圖片逐個(gè)對(duì)這四類物品的質(zhì)感特征進(jìn)行詳細(xì)的講解。

a． 器物類：通過(guò)陶器和瓷器的圖片的展示，分析比較出它們不同的質(zhì)感特點(diǎn)。

表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤的物體。如未漆的木器、石膏制品、粗陶、陳舊鐵器等。陶器、陳舊鐵器這種表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤這類制品的特點(diǎn)：這類物品形體轉(zhuǎn)折清晰，受光、背光、明暗交界線、反光等層次清楚，固有色明顯，其色彩關(guān)系和素描關(guān)系主要受光源色和大環(huán)境色的反射影像，而較少受周圍小局部物體的折射、反射影響。瓷器、金屬性制品這種表面光潔有較強(qiáng)光澤的物體的特點(diǎn)：這類物體表面光潔，折射強(qiáng)，周圍環(huán)境和物體的形和色，都會(huì)在這些物體表面形成反射成像。高光明亮清晰，明顯帶有光源的色彩傾向。不同的面反射不同的物象，暗部反光明確，受環(huán)境色影響很大。b．透明物體: 如：玻璃、透明塑料、水等。

透明體總會(huì)或多或少地減弱其背后的物象的色彩對(duì)比和素描對(duì) 比，越透明無(wú)色的物體越能直接地反映出其背景的色彩特征。有色透明體的顏色必然會(huì)影響到其背后物象的色彩傾向。

c．瓜果、蔬菜類：展示瓜果蔬菜的圖片和寫生效果圖，講解分析瓜果蔬菜的質(zhì)感特點(diǎn)。

表面結(jié)實(shí)有光澤的蔬菜瓜果。如：蘋果、葡萄、西瓜、甜瓜，西紅柿、辣椒、冬瓜、茄子等。這類蔬菜水果光澤感強(qiáng)，有明顯的高光和明確的反光，受環(huán)境色影響較大，色彩關(guān)系復(fù)雜。表面結(jié)實(shí)無(wú)明顯光澤的蔬菜瓜果。如：土豆、地瓜、刺黃瓜、梨、杏、毛桃、等。這類蔬菜水果光澤感較弱，沒有明顯的高光，也沒有明確的反光，受環(huán)境色影響較小。

d．襯布：展示襯布的圖片和寫生效果圖，講解分析襯布的質(zhì)感特點(diǎn)。一種是棉麻類襯布：吸光性強(qiáng)，沒有明顯的光澤，形體起伏明確、固有色較明顯。一種是綢緞絲質(zhì)類襯布：光澤強(qiáng)而很容易受光源和環(huán)境的影響，使明暗關(guān)系復(fù)雜交錯(cuò)而顯得閃爍生輝，光彩亮麗。檢測(cè)案：

一、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)：

單個(gè)物體質(zhì)感寫生練習(xí)，要深入塑造物體，要求質(zhì)感明確、具有真實(shí)感和藝術(shù)感。

二、作品評(píng)價(jià)

1．學(xué)生將完成的作業(yè)張貼在黑板上，由學(xué)生互評(píng)、（你最喜歡哪張作品，為什么？），（運(yùn)用那種方法法和追求表達(dá)何種質(zhì)感？）

2．教師評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：

第四篇：畫家筆下的色彩教案

第３課 畫家筆下的色彩

（第二課時(shí)）

（一）．教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。

2、讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

3、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。（二．）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系。（三．）教學(xué)難點(diǎn)：努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。（四．）教學(xué)過(guò)程

一、以“向日葵”照片導(dǎo)入：

從向日葵的生長(zhǎng)特性（向日葵的種植四季皆可，重要以夏、冬兩季為主?；ㄆ诳蛇_(dá)兩周以上。品種可分為“普通觀賞用”品種或“食用”種類，個(gè)別觀賞用品種特點(diǎn)為植株較矮小，通常不超過(guò)半公尺。觀賞向日葵因而適合栽種于盆栽中;食用品種則植株較為高大，種于正常露天苗圃泥土中，可長(zhǎng)至2公尺以上。向日葵成長(zhǎng)相稱敏捷，花期相稱久長(zhǎng)可達(dá)兩周以上，向日葵的生長(zhǎng)與溫度、水分、光照、土壤等因素關(guān)系密切），感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。

二、凡?高的《向日葵》作品介紹：

凡?高：荷蘭人，后印象派畫家，凡?高熱愛生活，繪畫充滿激情，代表作品《向日葵》、《自畫像》《星月夜》《吃土豆的人》等

選擇凡?高的另外幾幅《向日葵》作品對(duì)比欣賞，對(duì)同一題材的不同色彩關(guān)系帶來(lái)的不同情感反應(yīng)比照，從而加強(qiáng)對(duì)色彩的本質(zhì)特征的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

三、練習(xí)：

1、觀察不同色調(diào)畫面，學(xué)生通過(guò)色調(diào)比較，感受不同色彩對(duì)營(yíng)造氣氛、傳達(dá)情感的作用；

紅色：喜歡紅色的人是精力旺盛的行動(dòng)派。不管花多大的力氣和代價(jià)也要滿足自己的好奇心以及欲望。

黃色：喜歡黃色的人富有高度的創(chuàng)造力和好奇心，你絕對(duì)不會(huì)背叛朋友，也絕對(duì)不會(huì)做滿月把我的事。

藍(lán)色：喜歡藍(lán)色的人是一個(gè)很理性的人面對(duì)問題常常臨危不亂，一定會(huì)用很漂亮的手段折服別人。黑色：喜歡黑色的人通常很積極的對(duì)未來(lái)有很好的規(guī)劃，即使外表不修邊幅但看起來(lái)很精神優(yōu)雅高尚。

2、對(duì)色彩的對(duì)比關(guān)系進(jìn)行討論，了解色彩畫中運(yùn)用對(duì)比的手法能使色彩表現(xiàn)更強(qiáng)烈。

四、課堂小結(jié)

1.欣賞圖片，分析向日葵的生長(zhǎng)特性，感悟生命的意義。2.教師向?qū)W生介紹藝術(shù)家的生平和心路歷程，3.教師組織學(xué)生認(rèn)真對(duì)比

教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)研究色彩的本質(zhì)特征

4.通過(guò)向日葵的生長(zhǎng)特性，感悟生命的意義。學(xué)生更好地理解作品，感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情。5.認(rèn)真觀察幾幅圖的不同之處。

學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)研究色彩的本質(zhì)特征。

第五篇：畫家筆下的色彩教案

第3課

授 課授 課授 課授 課

《畫家筆下的色彩》

教 案

時(shí) 間： 地 點(diǎn)： 班 級(jí)： 教 師：

課題：第3課 畫家筆下的色彩

課時(shí)：2課時(shí)

教材分析：本課是屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域范疇，教材以“向日葵”照片導(dǎo)入，一方面從向日葵的生長(zhǎng)特性，感悟生命的意義，使學(xué)生情感得到升華，促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征過(guò)渡到繪畫作品欣賞，呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品，對(duì)其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析，喚起學(xué)生對(duì)色彩的情感反應(yīng)。教材緊扣色彩美來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主展開探索活動(dòng)。了解色彩的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)基本知識(shí)，通過(guò)欣賞不同風(fēng)格大師作品，并自主探究，用色彩表達(dá)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能

①通過(guò)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了解色彩基本知識(shí)。②學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。過(guò)程與方法

①通過(guò)欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。

②自主探索用色彩等繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀

①感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。

②提高色彩的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美，了解色彩的相關(guān)概念。

2、提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

1、在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知識(shí)。

2、運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的圖片資源，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、觀察、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)完成本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入階段

欣賞無(wú)色彩圖片，導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生欣賞無(wú)色彩圖片。

教師提問：要是我們的世界變成這樣，會(huì)有怎樣的感受？

2、將無(wú)色彩圖片轉(zhuǎn)換成色彩圖片，對(duì)比觀察。教師小結(jié)：正是色彩使我們的世界變得絢麗多姿。

二、新課教授

（一）感受梵高筆下色彩

1、凡高（1853—1890）出生于荷蘭，后印象主義畫家，他是一個(gè)熱愛生活，對(duì)藝術(shù)執(zhí)著而充滿激情的畫家，他的作品色彩強(qiáng)烈，筆觸富有個(gè)性，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2、多媒體展示數(shù)幅《向日葵》 以及改變其色調(diào)后的《向日葵》。師：凡高一生畫過(guò)許多幅向日葵，用來(lái)裝飾房間，還把整個(gè)房子都涂成了金黃色，可見他對(duì)向日葵的喜愛。

提問：凡高的《向日葵》用色用筆都很有特點(diǎn)。他為什么要這樣用呢？讓我們一起來(lái)欣賞感受并分析《向日葵》作品。

（1）畫面的明暗關(guān)系被減弱了，整個(gè)畫面籠罩在一種燦爛，耀眼的黃色調(diào)中。（2）在綠色背景的襯托下，金黃色的葵花顯的更加耀眼。

（3）花瓣用筆粗獷豪放，富有動(dòng)感和節(jié)奏感，和背景形成對(duì)比。通過(guò)對(duì)作品的分析，我們能感受到凡高對(duì)向日葵的喜愛，對(duì)生活的熱愛?？偨Y(jié)：色彩和筆觸是表達(dá)情感和內(nèi)心感受的重要的手段。

（二）色彩與情感的表現(xiàn)

1、展示油畫《在希望的田野上》，這幅畫描繪了農(nóng)民樂手的吹奏場(chǎng)面。紅、黃、藍(lán)的強(qiáng)烈對(duì)比，有力地表現(xiàn)了農(nóng)民樂手飽滿的情緒，讓人感受到他們對(duì)未來(lái)充滿了熱情和自信。

2、展示農(nóng)民畫《猴子吹號(hào)》，這幅畫作者采用了民間繪畫慣用的飽和強(qiáng)烈的色彩，借民間故事的題材營(yíng)造一種“普天同慶”的喜慶氣氛。

總結(jié)：色彩與人的情感有著緊密的關(guān)系，不同的色彩給人不同的心理感受。

3、思考與練習(xí)：在下列詞語(yǔ)中選擇，與四個(gè)不同色彩搭配的色框作相應(yīng)的連線。連線后和其他同學(xué)相互交流有什么不同。

4、展示圖片：展示不同顏色的圖片，讓學(xué)生嘗試相關(guān)的聯(lián)想。看到不同的顏色有什么感受。

紅色：血、火、喜慶、吉祥、恐怖、危險(xiǎn)?? 黃色：高貴、皇權(quán)、光明、財(cái)富、甜美??

藍(lán)色：大海、天空、冷、憂郁、涼爽、永恒、遙遠(yuǎn)、純潔?? 橙色：快樂、健康、明朗、運(yùn)動(dòng)?? 綠色：小草、春天、希望、青春、?? 白色：光明、純潔、高尚??

總結(jié)：色彩給人的心理感受與色彩使人產(chǎn)生的聯(lián)想有關(guān)。

（三）認(rèn)識(shí)色彩

1、色彩的三要素：色相、明度、純度。色相：色彩的相貌名稱。（紅、黃、藍(lán)）純度：指色彩的飽和度。明度：指色彩的明亮程度。

2、三原色：紅黃藍(lán)。色彩最原始的顏色，任何顏色都不能調(diào)出三原色，三原色可以調(diào)出各種顏色。

2、間色：兩種原色混合的顏色。（橙、綠、紫）

（四）歸納總結(jié)

同學(xué)們我們通過(guò)對(duì)畫家筆下的色彩這一課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？請(qǐng)結(jié)合課本回顧一下，然后歸納。

1、了解了畫家梵高和他畫的向日葵。

2、色彩能夠表達(dá)人們的心理感受。

3、認(rèn)識(shí)了色彩（色彩的三要素、三原色、間色等）。

（五）作業(yè)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，畫一幅表達(dá)自己內(nèi)心情感的畫。（可以參考凡·高的《向日葵》的外形，也可以自己想象的。）注意：

1、造型構(gòu)圖和色彩的搭配。

2、嘗試用色彩來(lái)表達(dá)自己的情感，將自己內(nèi)心的感情表現(xiàn)出來(lái)。