第一篇：品社《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

目 錄

北師大版《品德與社會(huì)》

《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

周夢(mèng)瑩

【教材概述】

《為平凡感動(dòng)》是由北師大主編的《品德與社會(huì)》教材六年級(jí)上冊(cè)中的一個(gè)主題，旨在通過(guò)尋找生活中令人感動(dòng)、令人尊敬的人和事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到和諧的社會(huì)、美好的生活需要無(wú)數(shù)平凡人的付出與奉獻(xiàn)，并且愿意從小事做起，為他人著想。

通過(guò)對(duì)教材的反復(fù)研讀，以及與文本認(rèn)真地對(duì)話，認(rèn)真分析相應(yīng)的實(shí)施建議，教材的意圖逐漸清晰，即引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的凡人小事，體驗(yàn)其中的美好人性與人間真情，通過(guò)豐富詳實(shí)的事例讓課堂教學(xué)豐滿起來(lái)，厚實(shí)起來(lái)，讓學(xué)生在短短的四十分鐘內(nèi)有所思、有所感、有所得。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

1、知識(shí)與技能：以情感人,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡，體驗(yàn)感動(dòng)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、寫一寫等形式讓學(xué)生體會(huì)到和諧的社會(huì)、美好的生活需要無(wú)數(shù)平凡人的付出與奉獻(xiàn)，并且愿意從小事做起，為他人著想。

3、情感與態(tài)度：從生活的細(xì)節(jié)中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)滴，體會(huì)從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。

【學(xué)習(xí)者特征分析】

本班同學(xué)很活潑好動(dòng)，喜歡參加各種各樣的活動(dòng)。但是他們對(duì)同學(xué)之間的友誼不懂得珍惜，經(jīng)常喜歡鬧矛盾，所以設(shè)計(jì)《為平凡感動(dòng)》這一節(jié)課，讓通過(guò)尋找生活中令人感動(dòng)、令人尊敬的人和事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到和諧的社會(huì)、美好的生活需要無(wú)數(shù)平凡人的付出與奉獻(xiàn)，并且愿意從小事做起，為他人著想。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

從生活的細(xì)節(jié)中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)滴，體會(huì)從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師準(zhǔn)備：故事、圖片、照片、錄像、音樂(lè)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)感動(dòng)的資料、小品和每人準(zhǔn)備一張空白的感恩卡。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

一、談?dòng)⑿酃适?，?dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，在歷史的長(zhǎng)河中，有那么一些人，他們的名字在歷史的天空上熠熠生輝，他們的故事婦孺皆知，令人感動(dòng)。（課件1，名字）你們都看到了誰(shuí)的名字？他們中誰(shuí)的故事讓你感動(dòng)？

2、師：多么了不起的一位戰(zhàn)士！其實(shí)這些英雄楷模，他們?cè)瓉?lái)也是平凡人，但是他們卻在平凡的崗位上做出了偉大的貢獻(xiàn)。有同學(xué)說(shuō)這些英雄模范確實(shí)很了不起，但實(shí)際生活中卻好像見(jiàn)不到讓人感動(dòng)的事。其實(shí)生活中能感動(dòng)我們的人和事真是太多了，這是因?yàn)樗麄兲胀?，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格，讓我們?nèi)ジ惺苋碎g的親情、友情和真情吧！今天，就讓我們來(lái)《為平凡感動(dòng)》吧！

二、感受人間真情，為平凡感動(dòng)

（一）為父母的親情而感動(dòng)

1、師：在無(wú)數(shù)的普通人中，有一類人，他們從我們蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，不知流過(guò)多少汗，受過(guò)多少累，有的可能還流過(guò)血、流過(guò)淚，但始終都無(wú)怨無(wú)悔。你們知道他們是誰(shuí)嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、2

使你感動(dòng)、落淚的事？（播放畫面配樂(lè)）看著這一幅幅熟悉的畫面，你們想起了哪些父母為你所做的令你感動(dòng)的事呢？

2、師：我想，父母為我們所做的一切都是平凡的，而且它分散在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎之中。它沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只有和風(fēng)細(xì)雨，只有潤(rùn)物無(wú)聲，這就叫做“大愛(ài)無(wú)痕”。

3、師：在茫茫人海，大千世界中，我們的父母只是微不足道的平凡人，但對(duì)于每一個(gè)兒女來(lái)說(shuō)，他們卻是最偉大的人。有時(shí)，在生與死的考驗(yàn)中，人們才更能感受到這種平凡而又偉大的愛(ài)。接下來(lái)請(qǐng)吉愛(ài)蓮?fù)瑢W(xué)為我們講述一位英雄母親催人淚下的真實(shí)故事。

4、師：在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒女，這就是父母之愛(ài)。其實(shí)，每一位父母在災(zāi)難降臨的時(shí)刻，都會(huì)做出這樣的選擇，只不過(guò)在風(fēng)平浪靜的生活中，這種偉大的父愛(ài)與母愛(ài)已轉(zhuǎn)化為溫存的目光、溫柔的話語(yǔ)、溫暖的大手、溫情的關(guān)懷，就讓我們永遠(yuǎn)為這種柔情似水但又博大深沉的平凡而感動(dòng)吧！

（二）為別人的相助而感動(dòng)

1、師：同學(xué)們，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰(shuí)幫助過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你呢？

2、師：人們常說(shuō)“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)?！毕Ｍ銈儼言?jīng)感動(dòng)過(guò)你的那一幕，那一個(gè)瞬間永遠(yuǎn)定格在你的腦海中，永記一生，并為此感動(dòng)一生。

（三）為他人的真情而感動(dòng)

1、師：生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動(dòng)不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來(lái)看一組照片，仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地想一想，說(shuō)說(shuō)你從圖中讀出了那些感動(dòng)？（課件感動(dòng)系列照片）（空白30秒，讓學(xué)生有充裕的時(shí)間看、想）看完這組圖片，最讓你感動(dòng)的是??

2、師：同學(xué)們，我想，你們的感動(dòng)來(lái)自于人間的真情，來(lái)自于人的頑強(qiáng)堅(jiān)毅，來(lái)自于親人的體貼入微，來(lái)自于人生路上的風(fēng)雨同舟，這就是人性的美好。3

我們的生活、我們的社會(huì)需要這樣的平凡，讓我們?yōu)轶w現(xiàn)著人間真情與美好人性的平凡而感動(dòng)吧！

3、師：同學(xué)們，去年汶川的5.12大地震涌現(xiàn)出大量的英雄人物，其中有一位為救災(zāi)活活累死的鋼鐵戰(zhàn)士武文斌，成了2008感動(dòng)中國(guó)的年度人物。接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《鋼鐵戰(zhàn)士—武文斌》。

4、師：武文斌走了，但是他帶給我們的感動(dòng)將永遠(yuǎn)留在人們的心中。

（四）為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動(dòng)

師：當(dāng)一個(gè)平凡的人默默地去做一件平凡的事，并且是一心一意地去做了，他就能在平凡中創(chuàng)造奇跡，在平凡中體現(xiàn)偉大，受人敬仰，甚至感動(dòng)所有的中國(guó)人。

1、出示李桂林、陸建芬的照片，問(wèn)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的這張照片，他們是誰(shuí)？為什么會(huì)站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上？（課件李桂林、陸建芬照片）

2、讓我們來(lái)看一個(gè)短片，走近他們，認(rèn)識(shí)他們。（課件2008感動(dòng)中國(guó)）

3、師：就這樣夫妻倆在爬懸崖、爬天梯的二坪村共同奮斗了18年，此時(shí)此刻，我們走近了他，認(rèn)識(shí)了他，你想說(shuō)些什么呢？

李桂林、陸建芬兩夫婦也是個(gè)很普通的人，他也曾經(jīng)動(dòng)搖過(guò)，想過(guò)放棄，但是當(dāng)他想到大山深處那一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他們堅(jiān)持留了下來(lái)，一教就是十八年。李桂林、陸建芬就偉大在堅(jiān)持不懈，偉大在情真志堅(jiān)，偉大在善良執(zhí)著，所以他感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了山村，感動(dòng)了二坪，感動(dòng)了中國(guó)。

三、釋放情感，填寫感恩卡

師：感動(dòng)也許只是一瞬間，過(guò)去了，也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了空白的感恩卡?，F(xiàn)在，就把你最想說(shuō)的話寫在上面，永遠(yuǎn)珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。

四、合唱感恩，教師小結(jié)

師：同學(xué)們，人生的道路上，令我們感動(dòng)的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。最后讓我們乘著歌聲的翅膀，帶著感恩的心，再次為平凡而感動(dòng)吧!

【板書設(shè)計(jì)】

為平凡感動(dòng) 因

平凡而感動(dòng) 因感動(dòng)而行動(dòng)

第二篇：為平凡感動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)(修改)

出北京師范大學(xué)出版社《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)

《為平凡感動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

秦皇島市青龍滿族自治縣神州數(shù)碼希望小學(xué)

董秋菊

【設(shè)計(jì)理念】

2011版《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）在“課程的基本理念”中指出：“本課程特別關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展，豐富學(xué)生的社會(huì)認(rèn)識(shí)和內(nèi)心世界，健全學(xué)生的人格，使他們能夠以積極的生活態(tài)度參與社會(huì)，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人?！鼻帻垵M族自治縣教育局提出的 “135互動(dòng)課堂理論” 的內(nèi)涵是：“以問(wèn)題為主線、以自主為核心、以互動(dòng)為平臺(tái)。課堂教學(xué)的過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是一組具有內(nèi)在邏輯關(guān)系的問(wèn)題的解決過(guò)程，我們認(rèn)為“問(wèn)題是課堂教學(xué)的心臟?！?，沒(méi)有好的問(wèn)題，就不會(huì)有高效的課堂教學(xué)，沒(méi)有好的問(wèn)題的教學(xué)一定是低效或無(wú)效的?！?【學(xué)情及教材分析】

隨著生活水平的提高，獨(dú)生子女以及農(nóng)村留守兒童原來(lái)越多，父母對(duì)其倍加呵護(hù)，爺奶的過(guò)分寵愛(ài)，現(xiàn)在的孩子一般都是飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活，對(duì)身邊一些這樣的小事非常漠然，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)發(fā)生的，缺少一顆感恩的心。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生已初步具備調(diào)查和收集信息的能力，在已有的知識(shí)儲(chǔ)備之上，課前能夠通過(guò)多種渠道去獲得一些與本課相互關(guān)聯(lián)的信息。但是這些信息，只是零散地存在于學(xué)生頭腦之中，有待于課堂上教師的系統(tǒng)提煉，從而達(dá)到情感上的升華，并能由知導(dǎo)動(dòng)。

本課題是北師大版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們健康成長(zhǎng)”中，第三主題《成長(zhǎng)中的快樂(lè)與煩惱》中的第三課。《為平凡感動(dòng)》旨在通過(guò)尋找生活中令人感動(dòng)、令人尊敬的人和事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到和諧的社會(huì)、美好的生活需要無(wú)數(shù)平凡人的付出與奉獻(xiàn)，懷著一顆感恩的心，并愿意從小事做起，為他人著想。教材的編排提示教師要從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)掘生活資源，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集、體驗(yàn)、合作、交流等途徑，學(xué)會(huì)在平凡的人身上發(fā)現(xiàn)美好的品質(zhì)，懂得正是無(wú)數(shù)平凡的人的美好和高尚，才造就了和諧安定的社會(huì)?！菊n前準(zhǔn)備】 學(xué)生：

1、課前搜集發(fā)生在自己身上的或者身邊的讓人感動(dòng)的平凡的人和事。

2、查閱有關(guān)書籍、雜志及相關(guān)電視網(wǎng)站，搜集媒體報(bào)道的平凡的人做的不平凡的事。3.學(xué)生將自己搜集的資料進(jìn)行整理，以備課上交流。教師：

1、平凡與偉大人物相對(duì)比的視頻短片，《好人就在身邊》公益廣告視視頻，歌曲《感恩的心》，感恩樹(shù)

2、課件以及相關(guān)的視頻截取 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感，態(tài)度，價(jià)值觀

引導(dǎo)學(xué)生嘗試從平凡人的身上發(fā)現(xiàn)美好高尚的品質(zhì)，樹(shù)立從自我做起，心存感恩，能在生活中的細(xì)小事情上為他人著想的良好品質(zhì)，從而懂得去尊重身邊的平凡人。

2、能力與方法

搜集全國(guó)道德模范人物事跡，能完整的講述發(fā)生在自己身上或身邊平凡人物讓你感動(dòng)的事。

3.知識(shí)

了解平凡人創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的過(guò)程，懂得正是無(wú)數(shù)平凡人的美好和高尚，才有了我們今天和諧幸福的生活。【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：觀看短片，比較“感動(dòng)”：（5分鐘）

1．師：同學(xué)們，大千世界，無(wú)限美好，星星與月亮相惜，紅花與綠葉相稱，陽(yáng)光雨露相依，偉大與平凡相容，大自然的萬(wàn)物都在相互依存，扶持中生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著，接下來(lái)，老師想和同學(xué)們一同去觀看一組短片，同學(xué)們可要看仔細(xì)了，看完后老師還有一個(gè)問(wèn)題要請(qǐng)教同學(xué)們。（播放視頻短片）

2、同學(xué)們看到這里，你想說(shuō)些什么？

3、是啊，那些為新中國(guó)浴血犧牲，為今天的幸福生活艱苦奮斗的英雄們，他們的名字將永遠(yuǎn)刻在我們的心中，還有那么一類人，我們記不住他們的名字，他們就是生活中的普通人，平凡人，雖然沒(méi)有英雄人物那樣的壯舉，但卻一樣溫暖著我們的心靈。今天就讓一起去透過(guò)這些平凡人物的平凡故事，找尋那份帶給我們內(nèi)心的感動(dòng)吧?。ò鍟簽槠椒哺袆?dòng)）

活動(dòng)二：組內(nèi)交流，訴說(shuō)“感動(dòng)”（6分鐘）

1、師：課前同學(xué)們已經(jīng)收集了相關(guān)資料，老師相信只要你去認(rèn)真觀察，體會(huì)，感悟，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所感觸，現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們把那些發(fā)生在你身上的或者是你身邊的，曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)你的人和事，在小組內(nèi)和你的伙伴交流，然后選取其中的幾件和所有的同學(xué)一起分享。

2、小組交流發(fā)生在你身上的，身邊的，讓你感動(dòng)的人和事。并想一想，你為何深受感動(dòng)。

活動(dòng)三：展示匯報(bào)，享受“感動(dòng)”（8分鐘）

1、師：接下來(lái)的時(shí)間，讓我們大家一起分享你的感動(dòng)。

2、學(xué)生自由發(fā)言。（可以是老師，父母，親人，同學(xué)，警察，醫(yī)生，食堂做飯的阿姨等等。）

3、教師小結(jié)：這些都是發(fā)生在我們身邊的小事，平凡的崗位，平凡的人，卻有著太多的故事，太多的感動(dòng)！書中也給我們舉了幾個(gè)例子，讓我們一起來(lái)看看。

活動(dòng)四：閱讀教材，體味“感動(dòng)”（8分鐘）

1．再次讀教材中的例子（2分鐘的時(shí)間），其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：這個(gè)小例子值得你感動(dòng)嗎？為什么？

2．學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)劚桓袆?dòng)的理由。

3、師：是啊，正是這些細(xì)微的舉動(dòng)，卻一樣閃爍著善良的人性之光，其實(shí)只要你細(xì)心體會(huì)，生活中還有許許多多這樣的好人，正是因?yàn)橛辛怂麄?，快?lè)才會(huì)人與人之間傳遞。讓我們一同去看一下。（播放《好人就在身邊》歌曲）

4、在這個(gè)充滿感動(dòng)的歌曲中，你看到了誰(shuí)？你知道他的故事嗎？（學(xué)生回答）

活動(dòng)五：情景體驗(yàn)，升華“感動(dòng)”（8分鐘）

1、師：老師也和同學(xué)們一樣，被這些人、這些事深深地感動(dòng)著。我們一同去 看看。（課件出示）

2、這些都是我們生活中的平凡人，但是他們的行動(dòng)卻讓我們的心靈受到了震撼，這里面的那些人讓你最為之感動(dòng)，說(shuō)說(shuō)你的想法。

3、然而也正是這些平凡人物卻成就了大愛(ài)無(wú)疆，讓我們把記憶拉回到2008年5月12日，那是歷史永遠(yuǎn)不能忘懷的一天。（課件出示）教師隨機(jī)解說(shuō)

4、師：如今的北川新城已經(jīng)在黨、國(guó)家，勇敢的汶川人，以及奮戰(zhàn)在一線的各行各業(yè)的愛(ài)心人士中努力中煥然一新，我覺(jué)得他們是平凡的，但是他們的行為卻是可歌可泣的，同學(xué)們，請(qǐng)全體起立，讓我們?yōu)樗麄兊膲雅e而感動(dòng)。

活動(dòng)六：總結(jié)歸納，踐行“感動(dòng)”（5分鐘）

1．師：同學(xué)們，我們總是被別人的平凡所感動(dòng)，那我們?yōu)槭裁床蛔寗e人因?yàn)槲覀兌袆?dòng)呢？其實(shí)很多平凡的事，我們也能做到，我們也可以成為受人尊敬的人！同學(xué)們，你們想不想成為受人尊敬的人？（想），那么在今后的生活學(xué)習(xí)中，你打算怎么做？

2、學(xué)生自由發(fā)言：

3、教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都不錯(cuò)，老師更希望能在今后看見(jiàn)同學(xué)們能將這份感動(dòng)化為行動(dòng)。（教師板書）

4、課堂總結(jié)

這堂課，老師真的被同學(xué)們感動(dòng)了，老師被同學(xué)們積極向上的生活態(tài)度所感動(dòng)，老師被 同學(xué)們?cè)谡n堂上的精彩表現(xiàn)所感動(dòng)！

漫漫人生路，有太多的平凡被遺失在寂寞的角落，其實(shí)，只要你擦亮那雙愛(ài)的眼睛，用感恩的心去觀察生活，體味生活，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多看似不起眼，但卻體現(xiàn)著高尚人格和人間真情的事例！當(dāng)然，更重要的是你也可以成為讓人感動(dòng)的人，可以成為一個(gè)受人尊敬的人！最后讓我們常懷感恩的心，種下感恩的種子，以自己的實(shí)際行動(dòng)讓我們的感恩之樹(shù)開(kāi)得更綠?。ㄍ瑢W(xué)們把自己寫的感恩的話語(yǔ)貼到感恩樹(shù)上，找一兩組同學(xué)讀出來(lái)，同時(shí)播放歌曲《感恩的心》，在手語(yǔ)表演中結(jié)束本節(jié)課）

第三篇：為平凡感動(dòng)

為平凡感動(dòng)

12月份以來(lái)，兒科門診的輸液量一路飆升，門診工作壓力巨大，缺少人手，我也從兒科住院部調(diào)到到門診支援。

我負(fù)責(zé)在輸液中心巡視病人，這份工作非常簡(jiǎn)單，換藥拔針，但是當(dāng)置身其中，呼叫聲不斷，腳步不停，一天下來(lái)，數(shù)不清走了多少的路，彎了多少次腰，俯下多少次身。

護(hù)士，換藥!護(hù)士，拔針！護(hù)士，快點(diǎn)！護(hù)士，都回血了！護(hù)士！護(hù)士！護(hù)士……忙的時(shí)候，恨不得自己有三頭六臂。

我常常在想，堅(jiān)守著這份最平凡的崗位，到底是什么力量在支撐著我們。

一陣繁忙過(guò)后，呼叫鈴聲終于停歇了，我們忙著處理用物，此時(shí)，一個(gè)年輕的爸爸帶著孩子提著輸液袋朝我們走來(lái)，藥水打完了，我趕緊迎過(guò)去，準(zhǔn)備幫他拔針，順便告訴他輸液完后直接按呼叫器我就及時(shí)過(guò)來(lái)了。孩子的爸爸說(shuō)，看你們太累了，跑來(lái)跑去的，讓你們少走幾步路。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話讓我怔住了……

一個(gè)2歲左右的小女孩專程朝我們走過(guò)來(lái)，奶聲奶氣地說(shuō)道：阿姨，辛苦了，再見(jiàn)！這不就是剛剛幫她拔針的那個(gè)小女孩嗎？ 一位老爺爺著急地喊我過(guò)去拔針，我快速走去，結(jié)果藥水并沒(méi)有打完。也許老人家沒(méi)有看清，他很不好意思地道歉，并哄著他的小孫子說(shuō)謝謝護(hù)士阿姨！……

細(xì)心去體會(huì)，這發(fā)生的一幕幕讓我感動(dòng)不已。原來(lái)，庸常的生活不乏景致。

著急，孩子病了；焦躁，排隊(duì)掛號(hào)打針；煩惱，孩子的針又腫了，家長(zhǎng)也不容易。

看看自己的那雙手，又粗糙了；摸摸自己的小腿，又長(zhǎng)了肌肉了；看看鏡子里的這張臉，青春又流逝了，白衣下的人也是普通人。

護(hù)患之間，就算是一瞬間的感動(dòng)，也是非常珍貴的。當(dāng)你倦怠時(shí)，記得把那些怨悶縮小，把這些點(diǎn)滴的美好放大，讓它成為激勵(lì)自己的能量，并把這份正能量傳遞下去，相信我們送出去的一定是雨露般的滋潤(rùn)和春風(fēng)般的溫暖。

第四篇：品社教學(xué)設(shè)計(jì)

工作單位：舊

姓 名：

聯(lián)系電話： 鋪 小 學(xué)

吳 梅 萍 ***

北師大版 四年級(jí) 下冊(cè)《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》

[教材分析] 《珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則》是北師大版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第六單元——《為了安全健康地生活》中第一個(gè)主題《生活中的交通與安全》中的一個(gè)小課題。本次活動(dòng)旨在通過(guò)調(diào)查、采訪、討論、交流等探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則對(duì)于生命安全的重要性，提升學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命安全的自護(hù)意識(shí)，樹(shù)立珍愛(ài)生命與健康文明生活的態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)正確選擇健康生活方式的能力。

[學(xué)情分析] 交通安全是現(xiàn)代社會(huì)不容忽視的問(wèn)題。四年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，戶外活動(dòng)增多，與交通的聯(lián)系日益緊密。盡管一、二、三年級(jí)也進(jìn)行過(guò)交通安全的教育，學(xué)生也已初步懂得要多加了解和掌握一些生活安全知識(shí)。但是從學(xué)生實(shí)際看，不少學(xué)生對(duì)交通安全的意識(shí)普遍比較淡薄，對(duì)交通規(guī)則普遍生疏。交通事故的頻頻發(fā)生給人們生活帶來(lái)了不幸，但由于農(nóng)村的孩子缺乏對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛(ài)生命的感悟。因此，要對(duì)學(xué)生反復(fù)加強(qiáng)交通安全教育，提高其自身的保護(hù)能力，防止和避免交通事故的發(fā)生。[設(shè)計(jì)思路] 根據(jù)《品德與社會(huì)》課程的思想性、開(kāi)放性、活動(dòng)性的特點(diǎn)，為體現(xiàn)“以生為本”的課程理念，教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容既要依據(jù)教材又不拘泥于教材。有效地利用課外教學(xué)資源，擴(kuò)大課堂教學(xué)活動(dòng)的空間，將學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象集中到一起討論，充分激發(fā)學(xué)生自主、合作、探究的潛能。在活動(dòng)中采用實(shí)踐調(diào)查、小組互助、交流匯報(bào)、情境體驗(yàn)和問(wèn)題探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生參與積極性得到充分發(fā)揮，激活學(xué)生的情感與思維，保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。改變單一的師生信息交流方式，通過(guò)師生、生生之間多向的信息交流與反饋，增強(qiáng)學(xué)生的主體性。學(xué)生通過(guò)探究問(wèn)題，既有真切的情感體驗(yàn)，又能促進(jìn)其內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)到遵守交通規(guī)則與珍愛(ài)生命的密切聯(lián)系，樹(shù)立珍愛(ài)生命、健康生活的意識(shí)，自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、收集身邊日常生活中的交通情況，進(jìn)一步了解掌握與自己有關(guān)的基本交通常識(shí)和法規(guī)。

2、深刻感受遵守交通規(guī)則的必要性和重要性，增強(qiáng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

3、初步形成珍愛(ài)生命的態(tài)度，做一名遵守交通法規(guī)的小公民。[重點(diǎn)難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能自覺(jué)遵守交通法則，注意安全。

教學(xué)難點(diǎn)：充分感知自覺(jué)遵守交通規(guī)則與真愛(ài)生命的內(nèi)在聯(lián)系，從而樹(shù)立維護(hù)自己與他人生命安全的意識(shí)。[活動(dòng)過(guò)程]

一、聯(lián)系生活，感知交通安全與生命健康的密切聯(lián)系 1．播放圖片，感受生命的美好。

生命是寶貴的，也是美好的，溫暖和煦的陽(yáng)光、幸福美滿的家庭，親人的關(guān)愛(ài)，我們每個(gè)人都享受生命賦予的一切。然而生命又是脆弱的，遭遇一場(chǎng)意外或一起車禍，珍貴的生命就會(huì)被無(wú)情地扼殺，給家庭和社會(huì)制造一幕幕生活悲劇。因此，珍愛(ài)生命，要從關(guān)注生命安全開(kāi)始！珍愛(ài)生命，要從自覺(jué)遵守交通規(guī)則開(kāi)始！課前，你們已經(jīng)收集了許多違反交通法規(guī)與交通事故的案例。今天我們一起來(lái)探討遵守交通法規(guī)與珍愛(ài)生命的關(guān)系吧?。ò鍟n題）

2、學(xué)生交流反饋收集的資料，直視交通事故。

有人無(wú)視交通法規(guī)，肆意橫行；有人心存僥幸心理，車速過(guò)快??

（各小組代表積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性。板書：自覺(jué)遵守）

3、播放交通事故視頻、圖片及交通事故數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，強(qiáng)化感知。

師：據(jù)專家研究發(fā)現(xiàn)：世界上所有的死亡事故中，交通事故約占37﹪,因此，人們把交通事故稱為“第一公害”。每年因交通事故而失去生命的中小學(xué)生近2萬(wàn)人，平均每天有40多人，也就是說(shuō)，每天都有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生因車禍而消失了。

（大屏幕出示統(tǒng)計(jì)圖，近１０年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)統(tǒng)計(jì)）出行若不遵守交通規(guī)則，便很有可能遭遇交通事故，生命就會(huì)受到威脅。

4、組織學(xué)生討論

師：看到如此觸目驚心的數(shù)字和慘不忍睹的一幕幕，你們想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)）

5、小結(jié)

師相機(jī)小結(jié)：生命對(duì)于每個(gè)人都僅有一次，是何等的寶貴啊，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，遵守交通規(guī)則。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生課前收集資料，教師播放視頻、圖片和數(shù)據(jù)讓學(xué)生深切體會(huì)生命的脆弱，遵守規(guī)則勢(shì)在必行。引出本節(jié)課的課題，引起學(xué)生的高度重視。]

二、學(xué)習(xí)規(guī)則，加深認(rèn)識(shí)。

1、師：說(shuō)到交通規(guī)則，你知道哪些呢？生自由回答。

（師指導(dǎo)學(xué)生從行人、乘車人及其他方面應(yīng)遵守的交通規(guī)則來(lái)歸類回答）

2、師：我國(guó)《道路交通安全法》是怎樣規(guī)定呢?

出示《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》第四章第四節(jié)：行人和乘車人通行規(guī)定。學(xué)生自由讀進(jìn)行了解。

3、師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)交流，看來(lái)大家對(duì)交通規(guī)則了解得挺多的?？晌覀兩钤谵r(nóng)村的好伙伴虎子可遇到問(wèn)題了，大家能幫幫他嗎？

4、師出示虎子的問(wèn)題：有的馬路沒(méi)有人行橫道，應(yīng)該怎么過(guò)？

5、同桌討論后，指名做示范。(先向左邊看，到中線后再向右邊看)并說(shuō)出這樣做的原因。

[設(shè)計(jì)意圖：教師在學(xué)生對(duì)交通規(guī)則原有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)上，從法律規(guī)定的角度進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)化，從經(jīng)驗(yàn)→法規(guī)→行為，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，進(jìn)一步地深化體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性和必要性。]

三、聯(lián)系生活實(shí)際談感受

師:生命確實(shí)來(lái)不得半點(diǎn)兒戲,我們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)遵守交通規(guī)則是多么重要啊!可有的人卻心存僥幸心理,我們一起來(lái)看看這些說(shuō)法對(duì)不對(duì)?(大屏幕出示第71頁(yè)三種看法)我覺(jué)得，偶爾不遵守交通規(guī)則也沒(méi)有事。我看到許多成年人，也包括我父母都有不遵守交通規(guī)則的情況，也沒(méi)發(fā)生交通事故啊？

有一次，小剛為了撿被風(fēng)吹掉的小黃帽，不顧一切地沖上馬路，幸虧被一位家長(zhǎng)一把拉住，才避免一場(chǎng)車禍，真是太危險(xiǎn)了！

我給大家提個(gè)醒，過(guò)馬路時(shí)，不要只看前面的車輛，也要當(dāng)心旁邊被遮擋的車輛；再有，不要以為頭戴小黃帽、手舉“讓”字牌就安全無(wú)事了，要多加小心?。?/p>

師:交通規(guī)則不少人都明白,但總有有不愿意遵守,在我們的生活中你發(fā)現(xiàn)了哪些不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)出你看到的、聽(tīng)到的違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

師:你自己有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?以后你還會(huì)那樣做嗎?(生自由發(fā)言)[設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。讓學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，能更深刻地理解本主題，并踐行。]

四、共同制定“我們的約定”

1、師：同學(xué)們，血的教訓(xùn)告訴我們，只有時(shí)時(shí)處處都遵守交通規(guī)則，才是對(duì)生命的珍愛(ài)，才是對(duì)生命的尊重，珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。讓我們共同制定一個(gè)約定，一起遵守吧。

2、學(xué)生以小組為單位共同制定約定。

3、學(xué)生在展示臺(tái)上匯報(bào)展示。

師小結(jié)：同學(xué)們，希望你們能把制定的約定真正落實(shí)到行動(dòng)中，真正做到珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。

五、總結(jié)延伸

1、作業(yè)布置：把今天學(xué)到的這些交通規(guī)則，向家人、朋友宣傳，讓身邊的所有人都遵守規(guī)則。

2、總結(jié)：孩子們，牢記珍愛(ài)生命，遵守規(guī)則。愿我們?cè)谌松牡缆飞弦宦菲桨病?/p>

3、唱《交通安全歌》。（機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)）

[設(shè)計(jì)意圖：課后的延伸，鼓勵(lì)孩子課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐、促使學(xué)生把課堂的知識(shí)帶向家庭、帶向社會(huì)，回歸學(xué)生的生活。這些形式有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，自主活動(dòng)，自主實(shí)踐，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了教材的本身。] [板書設(shè)計(jì)] 活動(dòng)主題：珍愛(ài)生命 遵守規(guī)則

牢記交通規(guī)則

自覺(jué)遵守法規(guī) 文明生活 珍愛(ài)生命健康 尊重他人生命

第五篇：3、為平凡感動(dòng)

3、為平凡感動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、以情感受人,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平凡,體驗(yàn)感動(dòng).2、從生活的細(xì)節(jié)中尋找令人感動(dòng)的瞬間與點(diǎn)滴，體會(huì)從這些事中所體現(xiàn)出的高尚人格和人間真情。

課前準(zhǔn)備： 故事、圖片、照片、錄像、音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程:

一、范例引導(dǎo)

人們常說(shuō)：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有些人的名字永遠(yuǎn)在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動(dòng)不已。出示課件：名人（普通勞動(dòng)者）姓名 你都看到了誰(shuí)的名字？在他們的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？

同學(xué)們，歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，老師也僅僅是從無(wú)數(shù)的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當(dāng)我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說(shuō)回來(lái)，其實(shí)生活中能感動(dòng)我們的人和事真是太多了。這是因?yàn)樗麄兲胀?，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現(xiàn)著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來(lái)《為平凡感動(dòng)》吧！

二、以情感人，為平凡感動(dòng)

1、感動(dòng)父母的親情： 有一類人，他們從我們蹣跚學(xué)步到長(zhǎng)大成人，不知流過(guò)多少汗，受過(guò)多少累，有的可能還流過(guò)血、流過(guò)淚，但始終都無(wú)怨無(wú)悔。你們知道他們是誰(shuí)嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動(dòng)、落淚的事。

適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從別人講的故事中說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么？是否與他（她）有共同的感受？

我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復(fù)一日，年復(fù)一年的細(xì)小與瑣碎之中，但其中卻體現(xiàn)出最無(wú)私、最偉大的父愛(ài)與母愛(ài)。它沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，只有和風(fēng)細(xì)雨，只有潤(rùn)物無(wú)聲，這就叫做“大愛(ài)無(wú)痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉(xiāng)的憂愁與美麗，才有了更多的感動(dòng)與淚水。讓我們來(lái)齊讀一首小詩(shī)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！”

2、感動(dòng)別人的相助

同學(xué)們，成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能不僅僅是得到父母的關(guān)懷與關(guān)注，想想你的生活中曾經(jīng)還有誰(shuí)幫助過(guò)你，感動(dòng)過(guò)你呢？同座之間相互說(shuō)一說(shuō)，交流與溝通一下。

選一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，然后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)交流與傾聽(tīng)感受到了什么。

3、感動(dòng)他人的真情

生活中可能還有些事情不是發(fā)生在我們身上，但是它們依然讓我們感動(dòng)不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來(lái)看一組照片，仔細(xì)地看一看，認(rèn)真地想一想，說(shuō)說(shuō)你有怎樣的感受？（課件：感動(dòng)系列照片）

三、為典型人物在平凡中體現(xiàn)的偉大而感動(dòng)

1、出示徐本禹照片，問(wèn)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的是一張相片，他高高的個(gè)頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰(shuí)呢？

2、讓我們來(lái)看一個(gè)短片，走近他，認(rèn)識(shí)他。（課件：感動(dòng)中國(guó)）

3、此時(shí)此刻，我們走近了他，認(rèn)識(shí)了他，你想說(shuō)些什么呢？

徐本禹也是個(gè)很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經(jīng)有過(guò)動(dòng)搖，想到過(guò)放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅(jiān)持了下來(lái)。主持人白巖松說(shuō)，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅(jiān)持不懈，偉大在情真志堅(jiān)，偉大在善良執(zhí)著，所以他感動(dòng)了孩子，感動(dòng)了山村，感動(dòng)了貴州，感動(dòng)了中國(guó)。

四、釋放課堂中積蓄的情感

感動(dòng)也許只是一瞬間，過(guò)去了，也就成了美好的回憶。課前同學(xué)們都準(zhǔn)備了空白的感恩卡。現(xiàn)在，就把你最想說(shuō)的話寫在上面，永遠(yuǎn)珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。

五、課堂總結(jié)：同學(xué)們，人生的道路上，令我們感動(dòng)的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動(dòng)，因感動(dòng)而行動(dòng)。