第一篇：一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一年級(jí)數(shù)學(xué)ppt課件教案 人教版

一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過(guò)程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。

2、使學(xué)生能獨(dú)立地?cái)?shù)100個(gè)物體，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。對(duì)計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識(shí)。重點(diǎn)：

一百以內(nèi)的數(shù)數(shù) 難點(diǎn)：

一百以內(nèi)數(shù)的組成 學(xué)具準(zhǔn)備：

每個(gè)小組準(zhǔn)備一袋花云豆、一張?zhí)魬?zhàn)卡、一個(gè)紙盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

今天王老師又要和小朋友們開(kāi)始快樂(lè)的數(shù)學(xué)旅程了，在學(xué)習(xí)之前，我們先做一下準(zhǔn)備。請(qǐng)大家想一想，我們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)有哪些？

（0、1、2、……20）

真棒，他能數(shù)到20，誰(shuí)能接著數(shù)到30？

（20、21、……30）誰(shuí)能數(shù)到40？

（31、32、……40）誰(shuí)能數(shù)到50？

（41、42、……50）讓我們一起小聲來(lái)數(shù)數(shù)吧！

（全班一起數(shù)到100）能數(shù)到一百，你們覺(jué)得自己怎樣？

（很棒）的確很棒，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)。（師板書(shū)課題：一百以內(nèi)的數(shù)）

二、新授

1、你們真是了不起，老師決定獎(jiǎng)勵(lì)你們更快樂(lè)的數(shù)學(xué)——問(wèn)題。首先請(qǐng)各組組長(zhǎng)拿起小袋子，給每個(gè)同學(xué)看一看，提一提，然后猜猜袋子里有多少花云豆呢？（90、100）

你問(wèn)什么要猜一百呢？

（我們今天學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的數(shù)，花云豆就是一百個(gè)）

你能從身邊的環(huán)境里收集信息思考，從而得到猜想。嗯，真不錯(cuò)！

2、到底袋子里的花云豆是不是和我們的猜想一樣呢，想不想知道？

（想）

那請(qǐng)大家自己來(lái)驗(yàn)證一下吧！請(qǐng)組長(zhǎng)動(dòng)手，其他同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)腦筋。（分小組數(shù)袋子里的花云豆）

3、誰(shuí)來(lái)報(bào)告一下你們組有多少個(gè)花云豆，完整的說(shuō)。

（我們組有……）

（師將學(xué)生數(shù)出來(lái)的數(shù)字寫(xiě)在猜測(cè)的數(shù)字旁邊）

4、老師發(fā)現(xiàn)大家數(shù)的很認(rèn)真，但是你們數(shù)完后，所有的花云豆都堆成了一堆，誰(shuí)也看不出來(lái)。那聰明的小朋友能不能想個(gè)辦法，讓人一眼就能看清楚盤(pán)子里有多少花云豆。

（生討論，然后動(dòng)手實(shí)踐）

5、選擇小組匯報(bào)

（我們組是5個(gè)5個(gè)分的，一共有……）（我們組是10個(gè)10個(gè)分的，一共有……）

6、你們的辦法真多！請(qǐng)大家思考一下，誰(shuí)的辦法能看得最清楚呢?為什么？

（……）

7、當(dāng)我們10個(gè)10個(gè)一堆時(shí)，數(shù)出來(lái)的數(shù)更準(zhǔn)確明了，一眼就能看出來(lái)。那哪個(gè)小組剛好數(shù)出來(lái)是100個(gè)？

8、只有第8組的小朋友數(shù)出來(lái)一百嗎？（選擇其他組同學(xué)）采訪一下，你現(xiàn)在的心情怎樣？（不開(kāi)心）沒(méi)關(guān)系，智慧能讓大家變得開(kāi)心起來(lái)。請(qǐng)聰明的小朋友想想辦法，把自己小組的花云豆變成一百個(gè)。你想怎么做？（生思考、討論）（老師我給你3個(gè)）（老師我們組還缺8個(gè)）……

讓我們10個(gè)10個(gè)再數(shù)一遍，是不是一百個(gè)。（10、20、……100）

掌聲送給每一位智慧的小朋友。

9、今天我們數(shù)了那么多花云豆，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們了。請(qǐng)副組長(zhǎng)數(shù)出35個(gè)花云豆，并且讓人一眼就能看出來(lái)。其他同學(xué)在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)35的組成。

10.你們小組能不能在紙上畫(huà)圖表示35這個(gè)數(shù)呢？看看哪個(gè)小組的35表示得最清楚。

（小組討論，畫(huà)圖）

（指定一個(gè)小組展示在黑板上，全班說(shuō)35的組成）

11.現(xiàn)在請(qǐng)大家做一個(gè)小小魔術(shù)師，將35個(gè)花云豆變成46個(gè)花云豆，組長(zhǎng)動(dòng)手?jǐn)[，其他小朋友數(shù)一數(shù)，千萬(wàn)別變錯(cuò)了，是46個(gè)花云豆。

（小組合作）（請(qǐng)小組講講變的經(jīng)驗(yàn)）

12、組長(zhǎng)打開(kāi)挑戰(zhàn)卡，其他同學(xué)一齊從數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)。

13、小組展示

三、小結(jié)

1、看到大家這么認(rèn)真的思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，王老師高興極了。誰(shuí)來(lái)和大家分享一下，你這節(jié)課學(xué)到了什么？

2、收學(xué)具。

請(qǐng)大家快速數(shù)出90個(gè)花云豆交到老師這里來(lái)。

你是怎么數(shù)的？

（10個(gè)10個(gè)數(shù)）

（我從100個(gè)里面去掉10個(gè)就是90個(gè)了）（……）板書(shū)設(shè)計(jì)：

一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1個(gè)一是十

10個(gè)十是一百

第二篇：《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》經(jīng)典教案

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第31～33頁(yè)，包括數(shù)數(shù)和數(shù)的組成兩部分。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用不同的方法數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是10，10個(gè)十是一百，對(duì)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。

2、數(shù)學(xué)思考：通過(guò)學(xué)生參與多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力。

3、解決問(wèn)題：能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

4、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估算的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成，建立100的數(shù)感。

難點(diǎn)：數(shù)數(shù)過(guò)程中，數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該是多少比較困難。

四、學(xué)具、教具準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備數(shù)量為100的各種物品，練習(xí)紙，教學(xué)課件。

五、教學(xué)流程：

（一）觀察圖畫(huà)，激趣。

1、估一估，整體感知100。

師：小朋友們，你們喜歡放風(fēng)箏？（生：喜歡。）

師：春天到了，學(xué)校里舉行了放風(fēng)箏比賽，今天老師也把風(fēng)箏帶進(jìn)了我們課堂，（課件出示百只風(fēng)箏圖）看多漂亮啊，你能來(lái)估一估大概有幾只風(fēng)箏嗎？（80，100，90?.）

師：把話說(shuō)完整（大約80只，大約90只）（板書(shū)學(xué)生估計(jì)的結(jié)果）。

師：剛才小朋友們估出了風(fēng)箏的只數(shù)，現(xiàn)在一定非常想知道它到底有幾只，有什么辦法知道？（生：數(shù)一數(shù)就能知道有幾只風(fēng)箏。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)校放風(fēng)箏比賽這一生活情境，讓學(xué)生估一估風(fēng)箏的只數(shù)，僅僅是猜測(cè)，讓學(xué)生整體感知100的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。]

（二）操作交流，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

1、用不同方法數(shù)一數(shù)。

師：拿出你的風(fēng)箏圖，同桌合作，你們是怎么數(shù)的就怎么圈，幾個(gè)幾個(gè)的數(shù)，就幾個(gè)幾個(gè)的圈，比一比哪組做的又對(duì)又快。（教師巡視，收學(xué)生作品，發(fā)現(xiàn)有2個(gè)2個(gè)數(shù)的，數(shù)出來(lái)有100只；5個(gè)5個(gè)數(shù)的，10個(gè)10個(gè)數(shù)的。）

投影儀出示2個(gè)2個(gè)的數(shù)。師：你猜他們是怎么數(shù)的？（生：2個(gè)2個(gè)的數(shù)，因?yàn)樗麄兪莾蓚€(gè)兩個(gè)的圈的）他們數(shù)出來(lái)是多少只啊？或者他們數(shù)出100只對(duì)嗎？（100只）出示5個(gè)5個(gè)的數(shù)，猜他們是怎么數(shù)的？（5個(gè)5個(gè)的數(shù)，5個(gè)5個(gè)的圈出來(lái)了。）他們組數(shù)出來(lái)也是100只。

出示10個(gè)10個(gè)的數(shù)，一起說(shuō)怎么數(shù)的？（10個(gè)10的數(shù)。）

[設(shè)計(jì)意圖：從估一估到用不同的方法數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法數(shù)，進(jìn)一步感知100大小的同時(shí)，也體會(huì)數(shù)數(shù)方法的多樣化。]

2、感性認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”“百”。

師：小朋友們用不同的方法數(shù)出了100，這些方法里面你最喜歡哪種，哪種最方便？（10個(gè)10個(gè)的數(shù)）

小結(jié)：數(shù)物體個(gè)數(shù)比較多時(shí)用10個(gè)10個(gè)數(shù)比較方便。一起來(lái)數(shù)一數(shù)（1個(gè)十，2個(gè)十，3個(gè)十??）注意：用水彩筆寫(xiě)1.2.3.4??蓋在風(fēng)箏圖上,標(biāo)出是10個(gè)十。學(xué)生說(shuō)到10個(gè)十時(shí)，教師接著問(wèn)，是多少呢？（100）

師：100里面有幾個(gè)十？（100里面有10個(gè)十。）（板書(shū)：10個(gè)十是100 100里面有10個(gè)十。）注意：計(jì)數(shù)單位“十”用紅筆表示出來(lái)。

師：紅筆寫(xiě)的這個(gè)是計(jì)數(shù)單位，要用漢字寫(xiě)。

師：用不同的方法都數(shù)出是100只風(fēng)箏，那剛才哪位小朋友估計(jì)的最準(zhǔn)確？（生：估100的那位小朋友。）誰(shuí)估計(jì)的最接近？（生：估99的小朋友最接近。）

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)剛才的數(shù)數(shù)，讓學(xué)生感受當(dāng)物體數(shù)量比較多時(shí)，我們用10個(gè)10個(gè)數(shù)比較方便，從而引出10個(gè)十是100，100里面有10個(gè)十，這樣的設(shè)計(jì)比較自然的突破了知識(shí)的難點(diǎn)。]

3、體會(huì)數(shù)量為100的不同物體大小不一樣。

師（師拎起一袋糖）：老師這里有100顆糖，把它扎成了一袋，來(lái)估計(jì)一下這里大約有多少米？把話說(shuō)完整大約有19粒米等等。

師：你為什么會(huì)估成19呢？讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)估計(jì)的方法。

師：其實(shí)啊米也是100粒，這個(gè)米和糖的數(shù)量都是100，但是它們的大小不一樣。課件出示100個(gè)硬幣、100張紙的厚度，100顆黃豆??，讓學(xué)生感知物體100的大小。小結(jié)：數(shù)量都是100的不同物品，他們的大小是不一樣的。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)糖來(lái)估一估米，通過(guò)觀察不同物體的大小，讓學(xué)生感知100的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，掌握一定估數(shù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。]

4、引出課題。

師：今天這節(jié)課我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。（板書(shū)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）

（三）借助實(shí)物，突破難點(diǎn)。

1、展開(kāi)數(shù)數(shù)活動(dòng)，接數(shù)，數(shù)的組成。師：老師喜歡100這個(gè)數(shù)，剛才用風(fēng)箏，糖和米把它表示出來(lái)了，你最喜歡哪個(gè)數(shù)？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己學(xué)號(hào)、年齡等有關(guān)的數(shù)進(jìn)行交流，體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系）

師：小組討論選擇一個(gè)喜歡的數(shù)，用學(xué)具表示出來(lái)，讓別人一眼看出是什么數(shù)。教師巡視，學(xué)生操作，適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。反饋學(xué)生合作的結(jié)果。

（1）第一組用小棒表示，請(qǐng)四人一小組上來(lái)，把手上的小棒舉起來(lái)。這里先讓 學(xué)生猜，再讓小組里的人介紹。（學(xué)生介紹：我把10根捆成一捆，捆了7捆，這里還有4根。）

師：你們能猜出他們小組擺了什么數(shù)嗎？（生：74根。）你是怎么想的？（7捆有70根，表示7個(gè)十，4根表示4個(gè)一，7個(gè)十和4個(gè)一組成74。）教師板書(shū)：7個(gè)十和4個(gè)一組成74。

（2）第二組選擇用鉛筆表示，來(lái)讓學(xué)生自己來(lái)介紹我們組表示出了是什么數(shù)

（一捆10根，捆了2捆，我手上還有五根）他們組表示出了25。（25里面有2個(gè)十和5個(gè)一）。板書(shū)：25里面有2個(gè)十和5個(gè)一。

師：25你們能接著往后數(shù)嗎？（26，27，28，29，30）有什么辦法讓人一眼就看出是30？（把10根捆成一捆）老師演示10根捆成一捆的動(dòng)作（3個(gè)十是30。）。

（3）第三組用糖或者是橡皮，猜一猜表示的什么數(shù)？問(wèn)四人一小組是不是一袋糖十顆啊，表示出的數(shù)是55，55接著往后數(shù)，（56，57，58，59，60）教師做把10顆糖扎成一袋的動(dòng)作。

剛才小棒10根捆成一捆表示十，糖10顆扎成一袋，你們又是怎么表示十的？（把10個(gè)回行針串在一起，把10塊橡皮放一堆?）

小結(jié)：每個(gè)小組都用不同的物品表示出了喜歡的數(shù)，讓人一眼看出是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，擺出了自己的特色。

（4）離開(kāi)實(shí)物數(shù)一數(shù)，進(jìn)行數(shù)數(shù)的交流。如：從八十八數(shù)到一百。100的前面是誰(shuí)？和52相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾和幾？74的前面五個(gè)數(shù)是哪些數(shù)？??

[設(shè)計(jì)意圖：雖然許多學(xué)生在入學(xué)之前都能數(shù)到100以上，但實(shí)際數(shù)物體時(shí)卻容易發(fā)生錯(cuò)誤，這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)，用實(shí)物來(lái)表示，讓人一眼看出是幾，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步感知計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”、“百”的聯(lián)系和進(jìn)率，同時(shí)突破數(shù)整十?dāng)?shù)的難點(diǎn)。]

2、看圖寫(xiě)數(shù)。

師：小朋友們擺了那么多，老師也來(lái)擺一擺，知道是什么數(shù)嗎？（1）教師在投影儀上擺出57根小棒。

問(wèn)：有多少根小棒？是幾個(gè)十和幾個(gè)一？（2）課件出示書(shū)本33頁(yè)的鋼筆圖。

先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)有幾盒，每盒有幾枝，盒外有幾枝，表示的是（）個(gè)十和（）個(gè)一，組成（）。

（3）游戲：找找我的家。（課件出示練習(xí)七第4題）

師：這些小動(dòng)物的家都有一個(gè)門(mén)牌號(hào)，你能幫它們找到家嗎？ 師：小熊貓的家在哪呢？它家的門(mén)牌號(hào)是多少呢？

[設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)將知識(shí)性、趣味性、生活性融于一體。既鞏固了數(shù)的組成這一知識(shí)點(diǎn)，又讓學(xué)生興趣盎然，回味無(wú)窮……]

（四）小結(jié)

師：小朋友們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？

（五）作業(yè)布置

師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們?cè)谡n堂上可沒(méi)法說(shuō)完，課后請(qǐng)你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，家里哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)十是100 100 100里面有10個(gè)十 90

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教具準(zhǔn)備

例8的課件、游戲題投影片。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1.36里面有()個(gè)十和()十一。

2.5個(gè)十和7個(gè)一是()。

3.65里由()個(gè)十和()十一組成的。

4.2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。

二、新授。

1.教學(xué)例8.(1)課件演示：媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買(mǎi)了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買(mǎi)了幾瓶樂(lè)百氏飲料?怎樣列算式?

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32

提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。

(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。

提問(wèn)：還剩多少瓶?怎樣列式?

學(xué)生回答后，教師板書(shū)：32—2=30

(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?

怎樣列算式?

學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)

2+30=32

2.練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。

第1題

先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的.小棒寫(xiě)算式。

學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。

第2題

以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。

三、鞏固練習(xí)

1.口算下面各題.(1)50+6 30+7 60+9 20+8

6+50 7+30 9+60 8+20

(2)90+8 20+3 50+9 70+6

98-8 23-3 59-9 76-6

說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。

2.做練習(xí)十一的第1題。

四、布置作業(yè)

30+8= 77-7= 70+2=

9+20= 10+5= 28-8=

65-5= 3+20= 90+9=、五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法+ 2= 32 32-2= 30

↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓

加數(shù) 加數(shù) 和被減數(shù) 減數(shù) 差

【一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

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一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第33—35頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。2．使學(xué)生知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。

3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察、分析、比較的能力，滲透估計(jì)、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)“拐彎數(shù)”，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、橡皮筋若干。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1．復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)法。

師：還記得我們上學(xué)期學(xué)了哪些數(shù)字嗎？（0到20）說(shuō)說(shuō)其中某個(gè)數(shù)的組成。

（課件出示灰太狼）師：灰太狼怎么突然跑來(lái)了啊？他來(lái)干什么呢？原來(lái)是給我們送東西了。（師出示小棒）問(wèn)：你能估計(jì)一下有多少根小棒嗎？ 學(xué)生積極舉手。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答引出課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（生齊讀課題）。

3、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)

師：怎么樣才能知道到底有多少根小棒？（數(shù)一數(shù)）

學(xué)生四個(gè)人為一組，用自己喜歡的方法在規(guī)定的時(shí)間數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。（學(xué)生數(shù)之前教師先說(shuō)數(shù)數(shù)的要求）。

組織學(xué)生交流匯報(bào)數(shù)數(shù)的方法，并比較哪種最容易看出數(shù)的多少。隨機(jī)總結(jié)出：10個(gè)一是一十。

二、探究新知

（一）數(shù)數(shù)量是100的物體，認(rèn)識(shí)10個(gè)十是一百。1．學(xué)生四人一組互相合作，數(shù)100根小棒。2．請(qǐng)幾個(gè)小組派代表匯報(bào)本組的數(shù)法。

3．通過(guò)課件展示數(shù)100根小棒的方法：先一根一根地?cái)?shù)，每數(shù)10根捆成一捆，再十根十根地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。讓學(xué)生觀察之后予以評(píng)價(jià)。4．引導(dǎo)學(xué)生概括：10個(gè)十是一百。

問(wèn)：觀察你們剛才數(shù)的十捆小棒，誰(shuí)知道幾個(gè)十是一百？ 學(xué)生說(shuō)完后，教師板書(shū)。

（二）數(shù)數(shù)。

1、思考：怎樣擺才能一眼看出是三十五根呢？并說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，請(qǐng)生到黑板上擺。2．學(xué)生邊擺小棒邊從35數(shù)到42，當(dāng)數(shù)到39時(shí)，注意讓學(xué)生理解39的下一個(gè)數(shù)是40。3．練一練（課件出示）

4．讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對(duì)口令的方式從八十八數(shù)到一百。5．男生女生對(duì)口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。

（三）兩位數(shù)的組成

1．（出示課件：36根小棒）然后提問(wèn)：圖上有多少根小棒？36里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一。2．讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三里面有多少個(gè)十，多少個(gè)一，點(diǎn)名學(xué)生回答后用電腦驗(yàn)證。

3．讓學(xué)生同桌合作，一人任意說(shuō)出兩位數(shù)，另一個(gè)人說(shuō)說(shuō)它是由幾個(gè)

十、幾個(gè)一組成的？然后互換。

三、鞏固練習(xí)

完成數(shù)字迷宮里面四種類(lèi)型的練習(xí)，請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己做題的想法。

四、課堂小結(jié)

請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

10個(gè)一是一十 10個(gè)十是一百

第五篇：《一百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

教學(xué)目標(biāo)：

1，通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)一步個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的`欲望。

2，鞏固讀、寫(xiě)出100以內(nèi)的各數(shù)。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)。

l、數(shù)數(shù)。

(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。

(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。

2.看題口答。

(1)()個(gè)一是一十，十里面有()個(gè)一。

(2)()個(gè)十是一百，一百里面有()個(gè)十。

(3)6個(gè)十和2十一組成()。

(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。

(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。

二、新授。

(1)第39頁(yè)第8題。

(2)第40頁(yè)第9題。

你是怎么做的?要注意什么?

(3)第40頁(yè)第10題。

怎樣數(shù)比較快呢?

(4第40頁(yè)第11題。

獨(dú)立完成。

(5)第40頁(yè)第12題。

思考：卡片上的數(shù)可能是多少?

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

數(shù)數(shù) 讀數(shù)

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