第一篇：一、認真?zhèn)湔n(教學(xué)設(shè)計)（模版）

(一)今日學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、計劃

1、制定教學(xué)工作計劃，包括以下內(nèi)容：①班級情況分析，分析學(xué)生組成情況，層次分布，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等；②認真學(xué)習(xí)課標和通讀教材，分析教材內(nèi)容體系，明確教學(xué)要求；③教學(xué)進度，按照教學(xué)內(nèi)容，寫出單元和課題的教學(xué)時數(shù)，包括復(fù)習(xí)、檢測等時間安排。

學(xué)期教學(xué)計劃要求在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)上交。

2、制定單元教學(xué)計劃，進行單元備課

單元教學(xué)計劃寫在單元備課前，內(nèi)容有：①單元名稱；②單元教學(xué)目標；③教學(xué)重點；④課時分配。

3、制定作文教學(xué)計劃

根據(jù)課程標準和課本單元的安排制定同步作文計劃，內(nèi)容有：①本學(xué)期作文教學(xué)的總體要求和寫作重點；②作文訓(xùn)練的次數(shù)和時間安排；③至少有一種作文教學(xué)的輔助活動，例如周記、隨筆，辦小報、墻報，舉辦作文展覽等。

二、備課

1、確定教學(xué)目標： 根據(jù)課程標準、教材、學(xué)生實際，確定課題教學(xué)目標。具體要求： ①教學(xué)目標明確、具體、恰當，符合新課程理念和本課教學(xué)要求，體現(xiàn)三維目標。

②重點突出，難點抓準。

③落實基礎(chǔ)知識和基本技能；重視過程與方法的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生審美、情感體驗。

2、設(shè)計教學(xué)過程和方法：

根據(jù)教學(xué)目標與課時內(nèi)容，設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)過程和方法。具體要求：

①教學(xué)層次清晰，銜接自然。遵循循序漸進，因材施教的原則。②教學(xué)設(shè)計中要突出重點，突破難點。

③注重問題設(shè)計與活動設(shè)計，預(yù)備參考答案。

④采用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。⑤根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有條件選擇教學(xué)媒體。

3、編寫教案：

認真寫好教學(xué)方案，教齡三年內(nèi)教師必須寫詳案。教學(xué)方案不論詳簡，必須包括以下幾個方面：①課題；②教學(xué)目標；③教學(xué)重、難點；④課時；⑤教學(xué)過程；⑥作業(yè)或活動設(shè)計；⑦板書設(shè)計。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

4、教學(xué)反思：

教師要寫教學(xué)反思，及時總結(jié)每個課題教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，寫好教學(xué)反思，反思字數(shù)不限。一學(xué)期上交一個詳盡的教學(xué)反思。

（三）其他

1、提前分課時備課，認真研讀課標、教材和教師教學(xué)用書，了解學(xué)生知識、能力、情感等情況，不上無教案之課。

2、健全集體備課制度，每單元至少集體備課一次。集體備課采取個人備課與集體討論相結(jié)合的方式，但應(yīng)以個人思考為基礎(chǔ)。研究目標、重難點、教學(xué)過程和方法；不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。

三、上課

1、明確教學(xué)目標。圍繞目標組織教學(xué)，體現(xiàn)三維目標，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不出現(xiàn)知識性錯誤。抓住關(guān)鍵，突出重點，突破難點，努力落實基礎(chǔ)知識、基本能力和基本方法。

2、突出語文學(xué)科的特點。

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語文，積累語言，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高學(xué)生的識字、寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

②重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)與審美情趣。

3、貫徹學(xué)生主體原則。

①堅持啟發(fā)性教學(xué)原則，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，課堂講解明白易懂，教學(xué)過程清晰有序，課堂氣氛積極活躍。

②加強學(xué)法指導(dǎo)，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

③既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，重視對學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4、具備一定的教學(xué)技能。

①用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、清晰、準確，速度恰當。②教態(tài)自然、大方，有親和力。

③掌握教學(xué)動態(tài)（信息反饋），及時進行教學(xué)調(diào)整。④板書規(guī)范，能操作常見的教學(xué)媒體。

5、遵守教學(xué)紀律 按照課程表和作息時間表上課，按時上、下課，不遲到，不早退，不拖堂，課中不會客，不得使用通信工具。不嘲諷、訓(xùn)斥學(xué)生，不責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)布臵和批改

（一）作業(yè)布臵

1、布臵作業(yè)要目的明確，精心選題，有較強的針對性，使其起到鞏固和反饋的作用。

2、作業(yè)的數(shù)量和難度應(yīng)適當，符合學(xué)生實際，分層次要求，體現(xiàn)因材施教原則。注意作業(yè)形式的多樣性，減少簡單的機械抄寫的作業(yè)。

作業(yè)要求：①作業(yè)包括聽說讀寫四個方面，口答筆答兩種形式。②課后練習(xí)應(yīng)在教師指導(dǎo)下課內(nèi)完成，課外教師要精選少量作業(yè)布臵給學(xué)生。③每學(xué)期大作文不少于8篇，一般在課內(nèi)完成；隨筆或讀書筆記等課外練筆一般一周一次。

（二）作業(yè)批改

1、指導(dǎo)學(xué)生按時、認真、獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生作業(yè)的書寫應(yīng)有明確要求，字體端正，字跡清楚，書寫格式、步驟符合規(guī)范要求。對不認真完成作業(yè)或作業(yè)有困難的學(xué)生應(yīng)及時了解情況，分別給以教育幫助和指導(dǎo)。

2、作業(yè)批改要認真、及時，讓學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果。作業(yè)批改要根據(jù)學(xué)生情況適當有針對性地給予評價，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)秀個案，并給予展示和分析。

批改方式：①作業(yè)有發(fā)必收，有收必改；②重點作業(yè)精批細改，一學(xué)期每位學(xué)生的大作文至少精批兩次；③課后練習(xí)當堂落實；④部分作業(yè)允許在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自批自改、互批互改。

3、認真講評，針對學(xué)生作業(yè)中存在的共性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；注重作文講評；對個別特殊學(xué)生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導(dǎo)。

五、質(zhì)量測評

（一）質(zhì)量測評

1、質(zhì)量測評以課程標準為基本依據(jù)，結(jié)合教學(xué)實際，關(guān)注學(xué)生的成長，促進學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識、基本能力、基本方法和綜合運用能力。

2、重視課堂提問、作業(yè)、師生對話等考查方式，關(guān)注對學(xué)生的過程評價，納入學(xué)期總評。校內(nèi)階段性檢測應(yīng)由本校教師命題，期末測試可采用上級教研部門提供的抽測試卷，切實加強測量的針對性。

3、測評的內(nèi)容要依據(jù)課標和教材內(nèi)容，應(yīng)結(jié)合學(xué)生實際，考核學(xué)科主干知識，也考查學(xué)生的能力和情感、態(tài)度、價值觀。注重考查學(xué)生的思維、知識遷移能力和學(xué)生整體語文素養(yǎng)。

命題時注意試題的科學(xué)性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現(xiàn)怪題、偏題。試卷題量和難度適宜。

4、考試要嚴密組織，嚴肅考紀，認真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認真閱卷，公平公正，講求信度。

（二）講評分析

1、測評后要認真做好試卷的評閱，及時對考試成績進行統(tǒng)計分析，組織學(xué)生自查試卷，分析存在問題。

2、對學(xué)生的考試情況進行講評，突出重點，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，不能用對答案的方法代替講評。

3、做好分析工作，每學(xué)期寫出一份學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析報告。

六、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)形式可以多樣：全班輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)等。輔導(dǎo)要求；既要輔優(yōu)，又要扶差。對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)有計劃地引導(dǎo)，充分發(fā)揮其特長，挖掘其潛能。要幫助學(xué)困學(xué)生，應(yīng)滿懷熱情，耐心幫助，增強學(xué)困學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。要根據(jù)學(xué)困學(xué)生的特點對癥下藥，師生共同制定針對性的補償教育計劃，有計劃進行個別輔導(dǎo)。

2、依托教科書，根據(jù)實際，因地制宜，積極開展豐富多彩的綜合實踐活動、文學(xué)社團活動。如社會調(diào)查、讀書會、演講比賽、朗誦比賽、影評活動、舉辦講座、編辦小報等等?；顒右幕I劃，精心組織，相機指導(dǎo)，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，要有具體的活動方案和穩(wěn)妥的安全保障措施。

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書刊（特別是文學(xué)名著和科普書刊）。

（二）今日學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

為了更好地實施《數(shù)學(xué)新課程標準》，規(guī)范教學(xué)教研工作，提高教研教學(xué)效益，根據(jù)我校實際，特制訂本常規(guī)。

一、教學(xué)計劃

1、研究任教年級學(xué)生現(xiàn)有的知識能力水平、學(xué)習(xí)心理（興趣、愛好、習(xí)慣等）。對整個高初中階段根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點制定分期目標。

2、熟悉和掌握《新課程標準》有關(guān)內(nèi)容。根據(jù)《新課程標準》分析和研究教材，明確各章節(jié)的教學(xué)要求及其在中學(xué)數(shù)學(xué)中的地位和作用，明確教學(xué)的重點、難點。

3、計劃切實可行，內(nèi)容達到規(guī)定要求。

二、備課

1.備好每一堂課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具，特別在備課中要體現(xiàn)師生的活動，周密考慮教學(xué)中會出現(xiàn)的各種情況及其對策。

2、教案必須包括以下幾個方面：（1）課題；（2）教學(xué)目標；（3）教學(xué)重點、難點；（4）教學(xué)過程；（5）作業(yè)或活動設(shè)計；（6）課時；（7）板書設(shè)計；（8）教學(xué)反思。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

三、上課

1、課堂教學(xué)教師的語言要生動、簡潔。教態(tài)親切，板書有序，分析問題清晰?；靖拍钜v清，基本技能要嚴格訓(xùn)練，基本數(shù)學(xué)思想、方法要點明。

2、體現(xiàn)學(xué)生主體，優(yōu)化教法，多留時間給學(xué)生進行活動，充分讓他們思考、歸納、討論、小結(jié)。及時反饋教學(xué)過程中學(xué)生的信息，調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效果。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)為主要特征的課堂教學(xué)模式。

3、對新授的概念、知識要講清它的發(fā)生和形成過程；對例題講解要重視思路分析，講明數(shù)學(xué)思想、方法；復(fù)習(xí)課要講清知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立完整的知識網(wǎng)絡(luò)，提高綜合應(yīng)用能力。

四、作業(yè)與測評

1、課內(nèi)作業(yè)要精心設(shè)計，有效訓(xùn)練，課外作業(yè)(練習(xí))要適量，要保證質(zhì)量，對不同層次的學(xué)生要有不同要求，作業(yè)要求學(xué)生獨立完成。批改作業(yè)要及時，提倡面批、分類指導(dǎo)。作業(yè)及批改要統(tǒng)一要求。

2、定期進行檢測，命題要體現(xiàn)教學(xué)要求和學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揮。講評要及時，要有針對性，對普遍存在的問題要重點分析；把各教學(xué)環(huán)節(jié)或階段出現(xiàn)的問題作好記錄，以便改進今后的教學(xué)。

五、課外輔導(dǎo)

1、注意優(yōu)秀學(xué)生能力、智力發(fā)展的動向，隨時或定時給予指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要在思想上、學(xué)習(xí)上多加關(guān)心，適時對他們進行“查漏補缺”，提高合格率。

2、做好競賽輔導(dǎo)工作，制定好輔導(dǎo)計劃和措施，力爭在各類競賽中取得優(yōu)良成績。

（三）今日學(xué)校英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)

一、計劃

1、認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，全面了解初、高中教材編排體系，熟悉整冊課本，明確教學(xué)目標，制訂教學(xué)計劃。

2、根據(jù)學(xué)期或?qū)W年教學(xué)計劃，設(shè)計以單元為整體的教學(xué)方案，使教學(xué)目的、要求和內(nèi)容具體化，增強各單元、各課知識的連貫性，加強新舊知識的聯(lián)系。

二、備課

1、充分備課，吃透兩頭：一是課程標準與教材的目的要求和內(nèi)容；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。教師要根據(jù)班級學(xué)生的實際，處理好教材，確定好教學(xué)步驟和教學(xué)方法。掌握好教學(xué)的容量和密度。要明確每堂課在整體教學(xué)中的地位與作用，減少教學(xué)的盲目性。

2、根據(jù)每單元的不同課型寫好每節(jié)課的教案，青年教師應(yīng)寫詳案。教案內(nèi)容包括：教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、重點難點、教學(xué)方法、板書設(shè)計、作業(yè)處理、電教設(shè)備以及直觀教具等。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。切忌照搬照抄教師用書或他人教案。

三、上課

1、課前要作好教學(xué)準備工作，備好各類教學(xué)用具，按時上課，按時下課。

2、上課音量適中，音質(zhì)清晰，語音語調(diào)正確，教學(xué)用語盡量使用英語，適當利用母語，教態(tài)親切，自然。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況，切實把握教材，掌握好教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，不隨意拓寬加深，合理安排教學(xué)進度。

4、遵循教學(xué)大綱制定的教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)組織嚴密、緊湊，重點難點突出，講解正確無誤，寓思想教育于語言教學(xué)之中。

5、外語教法流派眾多，為了有效地提高中學(xué)外語教學(xué)質(zhì)量，必須博采眾長，遵循五步教學(xué)法，通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，使學(xué)生的語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，并進一步發(fā)展成為交際能力。根據(jù)不同的課型，采取靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，調(diào)動他們的積極性與求知欲。

6、注重外語“教法”到“學(xué)法”的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。在課堂教學(xué)中要把以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，教師的一切活動都是為了幫助學(xué)生更好更自主地學(xué)習(xí)。

7、精心設(shè)計板書，做到規(guī)范科學(xué)，美觀大方。熟練地使用教學(xué)用具和現(xiàn)有的電化設(shè)備。

8、每堂課有小結(jié)，寫好教后感。

四、作業(yè)

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，布臵有針對性的課外作業(yè)，做到教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)配套。作業(yè)應(yīng)包括口頭和筆頭兩種形式。作業(yè)量要適中。

2、選增的補充練習(xí)，要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，選擇能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的典型性和代表性的練習(xí)。既要有鞏固雙基知識的一般性習(xí)題，又要有解決重點難點的提高性練習(xí)。

3、學(xué)生的書面作業(yè)要規(guī)范化，字跡要清楚，字體要一致，錯題要訂正。

4、及時批改作業(yè)，錯題要做到全班講解和個別面批相結(jié)合，講評錯題要分析錯誤原因。嚴禁單純報答案對答案。

五、課外輔導(dǎo)

1、英語課外輔導(dǎo)，是英語教學(xué)過程的組成部分，是課堂教學(xué)的必要補充。英語課外活動有利于擴大和加深知識面，開闊視野，培養(yǎng)興趣，教師要積極組織課外活動并加強指導(dǎo)，有效地進行集體和個別輔導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣愛好。

2、積極開展豐富多彩的課外活動，如：書法比賽，詞匯比賽，查詞典比賽，演講比賽，聽力競賽和知識競賽；英語講座，唱歌猜謎，角色表演，英語閱讀，英語廣播，英語演出等等。

3、教師不能把課外輔導(dǎo)當作課堂教學(xué)的延伸，不能增加學(xué)生的負擔(dān)。

4、充分利用早讀時間進行集體輔導(dǎo)，對成績差的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)要有針對性，要正面鼓勵，防止訓(xùn)斥，努力提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

六、評價

1、考核方法應(yīng)采取口試與筆試相結(jié)合，全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。口試以面試為主，考查學(xué)生口頭掌據(jù)語言知識和語言知識的理解及表達能力，筆試應(yīng)包括聽力和讀寫做兩部分。筆試考查學(xué)生掌握書面知識、語言理解和表達能力。

2、加強平時考查，課堂提問，課堂檢查和平時作業(yè)等應(yīng)作為平時成績，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、期中（末）考和學(xué)業(yè)考試、會考、高考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí)。期中、期末考后要認真閱卷，歸納知識缺陷，進行講評。

4、正確對待考試，注重能力培養(yǎng)，突出綜合訓(xùn)練，不搞題海戰(zhàn)。

（四）今日學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)常規(guī)

一、備課

教學(xué)設(shè)計首先要明確需要實現(xiàn)的教學(xué)目標，在掌握教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況，列出知識點、重點和難點等。

教學(xué)流程設(shè)計即要規(guī)范，包含新課導(dǎo)入(復(fù)習(xí)舊知、設(shè)臵情景、激趣導(dǎo)入等)、教學(xué)要點提示、新授知識、提問和練習(xí)設(shè)計等。也要留出一定的空間，以應(yīng)付處理一些不確定情況的出現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計還應(yīng)體現(xiàn)對教學(xué)過程的反思，應(yīng)該一直處于自我校正、自我完善的動態(tài)發(fā)展之中；它凝聚著教師對教學(xué)的理解、感悟，閃爍著教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)造精神。

在具體設(shè)計中，應(yīng)有所調(diào)整和創(chuàng)新，不必千篇一律。有的項目可省略，有的項目可合并(如教材、學(xué)情兩項)，可根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特殊性進行具有特色的教學(xué)設(shè)計(如廣播演示、輔助課件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)案等)。

選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。對教學(xué)設(shè)計的要求與檢查，應(yīng)具有針對性和層次性。對青年教師側(cè)重規(guī)范的養(yǎng)成，對中青年骨干教師側(cè)重教學(xué)創(chuàng)新，對老教師側(cè)重經(jīng)驗的總結(jié)積累。

二、上課

首先，教師要能創(chuàng)造性地使用和開發(fā)教材，能抓住學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科思想；善于組織教學(xué)和駕馭課堂，應(yīng)變能力強；教態(tài)自然、親切、大方，富有親和力。

其次，教師要能根據(jù)教學(xué)目標，合理地選擇教學(xué)形式，課堂活動安排適當、有效；能適時、適度地運用現(xiàn)代教育技術(shù)為教學(xué)服務(wù)；能聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際適當?shù)靥岢龈挥心康男?、針對性和探索價值的問題；要積極引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)。

學(xué)生對知識進行思考、探索、實踐、交流和總結(jié)。既能面向全體，又尊重個性，因材施教，重視對學(xué)生的鼓勵與肯定。

要徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中只注重教師的表演而忽視學(xué)生的行動，在實際教學(xué)中要更多地關(guān)注學(xué)生是否保持了普遍、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中是否具有較高的參與度，能積極地提出問題、討論問題，思路清楚，思維活躍。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，師生關(guān)系融洽。

三、作業(yè)的布臵和批改

作業(yè)練習(xí)是教學(xué)過程的一個重要組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固知識、運用知識解決問題，形成能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。同時也是教師檢查教學(xué)效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，不斷改進教學(xué)方法的重要渠道。教師對學(xué)生的口頭、書面、觀察和實驗作業(yè)，都要作出及時的評價，針對學(xué)生作業(yè)所反饋的信息，及時彌補教學(xué)缺陷，調(diào)整教學(xué)策略。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科特點，研究設(shè)針計對不同層次水平學(xué)生的操作實踐任務(wù)，并且在批改作業(yè)方面也要有相應(yīng)不同的要求。

作業(yè)的布臵要有利于發(fā)展和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮網(wǎng)上資源的優(yōu)勢，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生主動利用網(wǎng)上資源進行學(xué)習(xí)。

四、課外輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)過程的延伸，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑之一，同時又是溝通師生感情、密切師生關(guān)系的主要渠道。輔導(dǎo)的目的主要是關(guān)心學(xué)生身心健康，發(fā)展個性特長，提高學(xué)業(yè)成績。

1．心理健康是學(xué)生必備的心理素質(zhì)。信息技術(shù)教師要善于做學(xué)生的思想工作，加強心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

2．輔導(dǎo)要堅持因材施教和啟發(fā)式原則。既注重德育的滲透，又重視智力、潛能的開發(fā)，將學(xué)習(xí)目的、興趣、習(xí)慣與掌握知識結(jié)合起來。

3．對成績優(yōu)秀的“冒尖”學(xué)生，重在學(xué)會做人、學(xué)會立志的教育輔導(dǎo)，除了加強個別輔導(dǎo)外，更要發(fā)揮他們小老師的作用，讓他們的潛能、才智得到充分發(fā)展。

4．對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要滿腔熱情，細心分析原因，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透、心理輔導(dǎo)的同時，更要加強思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與輔導(dǎo)，重視知識過關(guān)，及時彌補缺漏，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

五、考查

考查是了解學(xué)生掌握和運用知識的情況、了解教學(xué)效果的重要途徑，便于研究和改進教學(xué)工作。因此，考查評價的根本目的是為了更好地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和教師的教學(xué)水平。

1．考查的內(nèi)容和命題的難度，都應(yīng)有利于促進學(xué)生掌握“雙基”、鍛煉能力和潛能發(fā)展，符合教學(xué)目標要求，重視結(jié)果與過程相結(jié)合。

2．要選擇適合信息技術(shù)學(xué)科特點的考查方式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的信息應(yīng)用能力。

3．考查結(jié)束后，教師應(yīng)針對學(xué)生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導(dǎo)學(xué)生自我歸納小結(jié)，查漏補缺。

六、認真開展課外活動

課外活動是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動手操作能力；有利于增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法；有利于發(fā)展綜合運用知識的能力。

1．開展課外活動首先要制定學(xué)期活動計劃，每次活動都要寫出輔導(dǎo)方案。

2．要加強對參加課外活動學(xué)生的管理工作，考勤、作業(yè)、學(xué)習(xí)態(tài)度都要有考核。

3．經(jīng)常開展豐富多彩的校內(nèi)競賽和展示活動，營造良好的校園氛圍。

4．教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好和特長，積極參加各級各類的競賽活動，使學(xué)生的個性得到張揚，特長得到發(fā)展。

六、計劃與總結(jié)

1、計劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個人教學(xué)計劃一式二份，一份交教務(wù)處，自留一份。

2、個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（包括實驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時分配）、教學(xué)參觀和課外活動等安排。

3、教研組計劃應(yīng)在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上撰寫，以便統(tǒng)一開展活動。內(nèi)容主要包括目的、要求；主要任務(wù)；措施和辦法；活動安排等。

4、每學(xué)期，教研組和教師都應(yīng)寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)可以是全面總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)。

（五）今日學(xué)校美術(shù)教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、認真學(xué)習(xí)課程標準和教學(xué)大綱，明確中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的性質(zhì)、目的和任務(wù)，了解中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的科學(xué)體系以及教學(xué)要求。對照標準和大綱，認真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結(jié)構(gòu)體系和各單元教學(xué)內(nèi)容及要求。

2、制定教學(xué)計劃。以課程標準和大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實際，制定切實可行的學(xué)期工作計劃，內(nèi)容包括：①全冊教材分析；②學(xué)期總目的要求；③各單元訓(xùn)練的重點和難點及各單元的課時數(shù)和安排；④本學(xué)期所需教學(xué)器材項目及其落實計劃。

3、制定課時計劃。按照學(xué)期教學(xué)計劃，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的知識、技能的實際水平，參照相應(yīng)的教學(xué)參考書及其它資料，精心設(shè)計教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，編寫課時教案。教案的內(nèi)容包括：年級、授課日期、課型、課題、課時、教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教具準備、作業(yè)與課堂小結(jié)等。教學(xué)過程要寫得詳略得當。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

4、認真分析教材，根據(jù)課題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的心理和已有的知識及動手能力，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)方法的選擇要適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件，適合學(xué)生心理特點和認知規(guī)律，適合美術(shù)學(xué)科特點。所有的教學(xué)方法都要以調(diào)動學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為核心。尤其是重點難點的備課，更要細致，將趣味性、生動性、直觀性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現(xiàn)。

5、根據(jù)教學(xué)的要求，繪制范畫，制作教具，準備必須的電教器材及其它的教學(xué)用具，必要時，還應(yīng)為學(xué)生集體準備（不易購臵的）相應(yīng)的學(xué)具，以保證教學(xué)計劃順利進行。

二、上課

1、授課前應(yīng)檢查學(xué)生所備學(xué)具（繪、制工具材料）。上課時，采取恰當而靈活的形式，導(dǎo)入新課，使學(xué)生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、上課要帶好教案、教具等，教師的講解、示范、提問、小結(jié)及學(xué)生的觀察、思考、演練、作業(yè)等均須按事先設(shè)計好的程序有條有理地進行，避免隨意性，但同時又要根據(jù)學(xué)生的答問、演練和作業(yè)反饋情況及時予以調(diào)節(jié)，以達到預(yù)期的教學(xué)目的。

3、上課要有明確的教學(xué)目標，包括知識傳授目標、能力培養(yǎng)目標、美育和德育目標。要把審美教育作為教學(xué)中的主線貫穿到底，寓思想品德教育于其中。既要重視知識與技能的傳授，又要加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，包括動手能力，形象思維能力，審美能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

4、技能型教學(xué)必須按教材要求進行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關(guān)鍵點，突破難點。示范力求概括、生動、準確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學(xué)規(guī)律，以達到指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學(xué)目標。

5、教學(xué)中要注重發(fā)揮學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運用啟發(fā)式，創(chuàng)設(shè)問題，提供學(xué)生多觀察、多思考、多動口，多動手的機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

6、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)手段的應(yīng)用要體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點，加強直觀性和生動性。教學(xué)中，盡可能運用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻燈、錄像等），如有條件應(yīng)盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生調(diào)動一切感知功能，全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，使學(xué)生通過個體直觀而生動的形象化教學(xué)，獲得美術(shù)知識、技能的感性認識，從而增強對美術(shù)基本概念的理解。

7、教學(xué)應(yīng)注意滲透德育，要融思想性、知識性、趣味性為一體，活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，得到美的熏陶和美的享受，并提高思想品質(zhì)。

8、板書設(shè)計規(guī)范化。即將板書內(nèi)容、標題及范畫、演示、演練等板面進行綜合、整體設(shè)計，合理布局，使之美觀醒目，脈絡(luò)分明，并具有概括性、提示性和邏輯性。板書力求圖文并茂，體現(xiàn)本課的知識要點和特點。

9、教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學(xué)語言要準確，吐詞清楚，用普通話，講課應(yīng)有激情，抑、揚、頓、挫有節(jié)奏，富有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

三、作業(yè)

1、美術(shù)作業(yè)應(yīng)以課堂練習(xí)為主，課堂練習(xí)時間一般為25分鐘左右，作業(yè)的難度和份量要適中，一般以中等程度學(xué)生能當堂完成的量為宜。

2、作業(yè)要求用統(tǒng)一的作業(yè)紙和工具材料。

3、對于學(xué)生作業(yè)。要提出具體要求，鼓勵學(xué)生獨立思考，不模仿他人，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)作（設(shè)計）出具有獨特個性和創(chuàng)意的作品（作業(yè)）

4、作業(yè)批改要認真及時，對于作業(yè)中共同性、典型性錯誤要加以改正，并在教案中作好記錄，以備下堂課講評。作業(yè)中，應(yīng)有簡短批語、肯定成績、指出問題，鼓勵進步。

5、作業(yè)的評分標準，應(yīng)依據(jù)課程標準和大綱及教材的目標要求，從思想性、知識性和創(chuàng)造性及作業(yè)的認真程度等幾方面綜合評定，完全達到教學(xué)要求的為優(yōu)，較好的為良，符合一般要求的為及格，不符要求的為不及格。評分時，既要看作業(yè)的表現(xiàn)效果，又要看作業(yè)的實質(zhì)內(nèi)涵，盡量挖掘優(yōu)點，點準缺點，要以發(fā)展的眼光從作業(yè)中看進步，從鼓勵出發(fā)，利用“評分”這一激勵機制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和積極性。評分只是手段，不是目的，目的是增強學(xué)生學(xué)習(xí)的勇氣和信心，因此，既要認真評分，又要淡化評分。評分是“結(jié)果”，教學(xué)重過程，過程是果之核。

四、課外活動

1、積極創(chuàng)造條件，開展課外美術(shù)活動，建立美術(shù)興趣小組。課外活動每學(xué)期要制定活動計劃并認真貫徹執(zhí)行，每周至少活動兩次，每次一至二節(jié)課?；顒拥膬?nèi)容可根據(jù)美育素質(zhì)培養(yǎng)目標以及學(xué)校、老師和學(xué)生的有關(guān)條件而定。

2、課外活動的形式應(yīng)多樣化，組織形式可以是全校性的，也可以以活動小組為單位進行；活動形式包括寫生、雕刻、板報、講座、制作、欣賞、參觀、展覽、討論、比賽、交流等。課外活動要突出一個“活”字加一個“動”字，即貫徹以學(xué)生“活動”為主，教師引導(dǎo)為輔的原則，充分調(diào)動學(xué)生的潛能，以激發(fā)興趣、活躍思想、增強信心、拓寬知識、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、發(fā)展個性、提高素質(zhì)為課外活動綜合培養(yǎng)目標。

3、課外活動應(yīng)有相對固定的活動場所，有相應(yīng)的活動材料、教學(xué)器材和有關(guān)資料，有相對穩(wěn)定的學(xué)生參加，以保證活動正常有序的開展。

五、教學(xué)評估

4、每學(xué)期安排一次考查?？疾閮?nèi)容包括知識性（美術(shù)欣賞和美術(shù)常識）和技能性（繪畫與手工制作）兩部分。其中知識性成績占40%，技能性成績占60%。學(xué)期成績，以考查成績結(jié)合平時成績予以評定，并以平時成績?yōu)橹?。成績評定分優(yōu)、良、及格和不及格。

六、教學(xué)研究

1、每學(xué)期期終要全面總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，分析存在的問題，提出改進辦法，并寫出書面總結(jié)材料。

2、平時注意積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷進行教改實驗和教學(xué)研究，積極撰寫教研論文（每學(xué)期一篇以上），以探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教研水平。

3、積極參加教研部門和學(xué)校組織的有關(guān)教學(xué)教研活動，積極向教研部門申報教學(xué)研究課題。

六、計劃與總結(jié)

1、計劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個人教學(xué)計劃一式二份，一份交教務(wù)處，自留一份。

2、個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（包括實驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時分配）、教學(xué)參觀和課外活動等安排。

3、教研組計劃應(yīng)在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上撰寫，以便統(tǒng)一開展活動。內(nèi)容主要包括目的、要求；主要任務(wù)；措施和辦法；活動安排等。

4、每學(xué)期，教研組和教師都應(yīng)寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)可以是全面總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)。

（六）今日學(xué)校理、化及生命科學(xué)教學(xué)常規(guī)

為加強教學(xué)管理，提高初中部理、化及生命科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，特制定初中部理、化及生命科學(xué)教學(xué)常規(guī)。

一、備課

1、備好課是上好課的前提，中學(xué)科學(xué)實行超周提前備課。

2、個人備課與年級組備課相結(jié)合。以個人備課為主，年級組備課要切實加強，年級組備課形式可多樣化。要加強與實驗教師的聯(lián)系，提前統(tǒng)籌安排好實驗的開出準備。

3、在備教材、備學(xué)生、備教學(xué)的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。對教案的要求：

（1）按章節(jié)次序每課時一個教案。

（2）教案詳略應(yīng)視教師基本素質(zhì)而定，可不強求一律。不論詳略，一個教案均應(yīng)包括下列各項：①課題；②教學(xué)目標：包括知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等三維目標；③重點、難點；④教學(xué)方法、⑤教具、學(xué)具準備；⑥教學(xué)程序安排；⑦板書設(shè)計；⑧作業(yè)內(nèi)容。

（3）簡要寫出教學(xué)后記

4、備課中，教師應(yīng)對所有例題、習(xí)題認真做一遍，所有實驗（包括學(xué)生實驗）應(yīng)先做，確保成功。

5、不論是新授課、復(fù)習(xí)課，還是習(xí)題課、講評課、實驗課，都應(yīng)寫出教案。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

二、上課

1、做好上課的準備工作。準備好上課用品、實驗器材，避免課間臨時出入，避免在授課時令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品。

2、注意精講多練。科學(xué)教學(xué)力戒滿堂灌，可采用邊教邊練的辦法，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的解題能力。新授課要求課堂練習(xí)在10-15分鐘，實驗課學(xué)生操作時間在30分鐘以上。

3、重視直觀教學(xué)。除按教材規(guī)定的實驗外，還要利用自制儀器、替代器材進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生建立概念，理解抽象的知識。演示實驗應(yīng)達到下列基本要求：

①準備充分；②操作規(guī)范；③現(xiàn)象明顯，可見度高；④成功率高；⑤效果良好。

4、提倡使用計算機輔助教學(xué)。注意計算機僅起輔助作用，不能全盤替代常規(guī)手段。要深入研究教材，對于哪些微觀結(jié)構(gòu)，快速反應(yīng)等學(xué)生難以觀察的問題，建議利用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生觀察。當然要注意多媒體僅是模擬，無法代替真實。

三、作業(yè)布臵與批改

1、各學(xué)科每節(jié)課后都應(yīng)布臵一定數(shù)量的書面作業(yè)，口頭作業(yè)或?qū)嵺`作業(yè)。

2、作業(yè)批改每周3-4次為宜，全學(xué)期批改次數(shù)一般應(yīng)達50——60次?？荚嚲?、實驗報告均可作為練習(xí)，累計入批改次數(shù)中。

3、對學(xué)生書面作業(yè)要求全批全改，評定分數(shù)（或等級、或評語），寫明日期。

4、學(xué)生做錯題訂正以后，教師要重新加以批改。

5、對學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)劃化要求，嚴格進行訓(xùn)練。

四、課外輔導(dǎo)

1、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充與繼續(xù)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)、層次，進行區(qū)別對待。輔導(dǎo)要有針對性、差生補基礎(chǔ)，優(yōu)生促拔尖。

2、輔導(dǎo)可采用多種形式，如個別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、專題講座、辦輔導(dǎo)報刊、組織學(xué)科競賽、編輯學(xué)科小論文，開展科技活動，組織現(xiàn)場參觀等。

3、針對我縣教學(xué)實際，加強競賽輔導(dǎo)已成為一項刻不容緩的任務(wù)。教研組可把全校的尖子集中起來，安排專人負責(zé)，折算一定的工作量，特別是重點中學(xué)，要作為一項重要工作來抓。競賽輔導(dǎo)要有計劃、有內(nèi)容、有時間保障、有獎勵措施。

4、各校教研組要認真組織學(xué)生開展經(jīng)常性的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。課外活動要有專人負責(zé)，有課外活動計劃和活動情況記載，在課外活動中應(yīng)重點對學(xué)生進行小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明、小論文的指導(dǎo)。

五、質(zhì)量檢測

1、教學(xué)質(zhì)量檢測包括考查和考試兩類。考查有課堂提問，隨堂測試、作業(yè)檢查、單元章節(jié)測試等；考試有期中考試、期末考試、會考、高考等。中學(xué)科學(xué)教學(xué)中，要重視平時考查，但應(yīng)注意考查時量，隨堂測試不超過20分鐘，單元章節(jié)測試一般不超過1課時。

2、期中、期末考試屬目標性考試，考試內(nèi)容要以課程標準為依據(jù)，以教材為范圍，難度要適當，易、中、難比例以7：2：1為宜。

3、除筆試外，中學(xué)科學(xué)要提倡進行操作技能的考查或考試。

4、學(xué)生學(xué)期成績應(yīng)根據(jù)平時考查、期中考試、期末考試的成績綜合評定，按3：3：4進行計算。

六、計劃與總結(jié)

1、計劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個人教學(xué)計劃一式二份，一份交教務(wù)處，自留一份。

2、個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（包括實驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時分配）、教學(xué)參觀和課外活動等安排。

3、教研組計劃應(yīng)在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上撰寫，以便統(tǒng)一開展活動。內(nèi)容主要包括目的、要求；主要任務(wù)；措施和辦法；活動安排等。

4、每學(xué)期，教研組和教師都應(yīng)寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)可以是全面總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)。

（七）今日學(xué)校（小學(xué)）思品與社會（中學(xué)）政治學(xué)科教學(xué)常規(guī) 教學(xué)規(guī)范是搞好學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，也是提高教師教育教學(xué)能力和水平的基本途徑。根據(jù)我校（小學(xué)）思品與社會（中學(xué)）政治學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀及學(xué)科特點，特制定計劃、備課、上課、作業(yè)布臵和批改、質(zhì)量測評等五個方面的具體規(guī)范要求。

一、制定計劃

認真研讀并深刻領(lǐng)會所任教學(xué)科的《課程標準》及課程標準解讀，通讀各年級的教材，全面掌握教材內(nèi)容，了解各冊教材之間的關(guān)系。結(jié)合學(xué)校、班級、學(xué)生具體情況制定教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃要求經(jīng)備課組（教研組）集體協(xié)商后制定，開學(xué)后二周內(nèi)上交。

學(xué)期計劃一般包括以下內(nèi)容：

1．所授班級情況分析。包括學(xué)校概況和學(xué)情分析如：學(xué)校教學(xué)環(huán)境、班級人數(shù)、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀律、品德行為、預(yù)期知識、作業(yè)能力、興趣愛好等情況。后進生、優(yōu)秀生情況及如何采取因材施教的措施。

2．目標要求。所任教學(xué)科的課程總體目標，教師在理解本課程的總體目標基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際情況，確定本學(xué)期的知識技能、過程與方法及情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標。

3．教學(xué)進度。包括學(xué)期、單元、周課時的教學(xué)安排，要體現(xiàn)日期、課題、課時數(shù)、教學(xué)內(nèi)容（包括綜合探究、社會實踐活動、復(fù)習(xí)及檢測）等項目，要求以表格的形式呈現(xiàn)。

二、備課

課時備課是教師在課堂教學(xué)之前進行的教學(xué)程序設(shè)計，它是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。對課時備課的基本要求是：

1．認真研究課程標準、教材和閱讀有關(guān)參考書 ①明確單元、課時教學(xué)目的，把握教材內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

②確定重、難點知識，發(fā)揮并挖掘教材中的思想教育因素。③閱讀參考書，更好地掌握教材，充實教學(xué)內(nèi)容。④選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

2．了解和分析學(xué)生實際

分析學(xué)生現(xiàn)有知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，教學(xué)設(shè)計要符合授課班級大多數(shù)學(xué)生，同時要兼顧優(yōu)生和后進生。

3．參加集體備課

在個人備課的基礎(chǔ)上，積極參加集體備課。教研組（有條件的學(xué)校可以是年級備課組）主要是進行單元備課。它的要求是：討論并確定教學(xué)目的，研究教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)進度，分析并確定教材的重難點，交流教學(xué)方法，但教師不能照抄照搬集體備課教案。

4、提前撰寫教案

認真按課時備課，必須提前一天寫好教案，備詳案還是簡案應(yīng)根據(jù)教師的個人經(jīng)驗和學(xué)校要求等來決定，但三年以下教齡的青年教師必須寫詳案。其他學(xué)科教師兼任初中歷史與社會思想品德學(xué)科教學(xué)的，也需撰寫教案，但可以是簡案。詳細教案是指把教學(xué)過程中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟和教學(xué)方法都詳細地寫出來；簡案指只寫出主要教學(xué)活動安排、教學(xué)內(nèi)容的要點、教學(xué)步驟和教學(xué)方法。

5、精心設(shè)計好教案

教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教具、教學(xué)過程、教學(xué)反思。教學(xué)過程包括教學(xué)活動設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)方法運用，教學(xué)時間分配，板書設(shè)計及作業(yè)布臵等。教案設(shè)計具體需注意：

(1)教學(xué)目標的設(shè)臵

①分析所任教學(xué)科的課標要求和現(xiàn)行教學(xué)資源條件； ②分析本課時的教學(xué)地位和教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)主題；

③充分了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備態(tài)度，包括學(xué)習(xí)者預(yù)備知識和技能，已有的經(jīng)驗等；

④教學(xué)目標的呈現(xiàn)應(yīng)采取行為化的陳述方式，要防止教學(xué)目標的偏低或超綱。

(2)教學(xué)重難點的確定

教學(xué)重難點的確定要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析、認真研究。教學(xué)重點是指體現(xiàn)教學(xué)目的、要求最本質(zhì)部分的教學(xué)內(nèi)容，是集中反映教材中心的部分。難點即大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。

(3)教學(xué)資源的處理

課本、圖冊和影像材料是最基本的教學(xué)資源。若教科書內(nèi)容充分反映了教學(xué)目標的要求，就主要依據(jù)教科書展開課堂教學(xué)，否則就要補充其他的教學(xué)資源。補充教學(xué)資源時要緊緊圍繞教學(xué)目標，要結(jié)合鄉(xiāng)土教學(xué)資源進行因地制宜地教學(xué)。

(4)教學(xué)方法的選定

選定教學(xué)方法需要注意：

①必須符合教學(xué)目標要求。對于較低層次的教學(xué)目標，可選擇教學(xué)信息傳輸較大的教學(xué)方法，如系統(tǒng)講授法；對于較高層次的教學(xué)目標，則可選擇探究法等教學(xué)方法；能符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)特征； ②要考慮到教學(xué)條件。教學(xué)條件既包括學(xué)校的教學(xué)資源條件，也包括教師的自身條件，運用教學(xué)方法要揚長避短，恰到好處，不求形式，而求實效。

③要力求創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，設(shè)計問題要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際。

(5)教學(xué)媒體的選擇

①要考慮學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備條件。要充分利用“小黑板”“教學(xué)掛圖”“教具模型”“投影圖片”等教學(xué)媒體；

②更要提倡用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，如CAI課件運用等。(6)板書和作業(yè)的設(shè)計

板書設(shè)計要有科學(xué)性、整體性、條理性，作業(yè)設(shè)計要少而精、要圍繞教學(xué)目標，要有一定比例的實踐性作業(yè)、要有利于鞏固與反饋。

(7)寫好教學(xué)反思

要及時總結(jié)每節(jié)課的成敗優(yōu)劣和提出改進措施，提倡記錄課堂中生成問題。

三、上課

上課是教學(xué)實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師必須做好課前準備，熟悉教案，理清教學(xué)思路，準備好教學(xué)用書和教具等。預(yù)備鈴響后，任課教師必須到達教室候課，督促、檢查學(xué)生做好課前準備工作。在課堂上要做到儀表大方、態(tài)度和藹、語言規(guī)范、清晰準確，堅持正面教育。圍繞教學(xué)目標組織教學(xué)，按照教學(xué)進度有計劃、有規(guī)律地進行教學(xué)。要符合學(xué)生的認知水平，既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的全面發(fā)展。其基本要求有：

1．教學(xué)目標：

①依標施教，科學(xué)、具體、合理地落實“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三維教學(xué)目標。

②遵循學(xué)生的發(fā)展水平，既把握全體學(xué)生的認知情況，又兼顧不同學(xué)生的個體差異。

2．教學(xué)內(nèi)容：

①注重時事、歷史、地理和各種人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合、必要聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容具有一定的綜合性和開放度。

②堅持直觀教學(xué)，有機地運用各種教學(xué)媒體，使教學(xué)內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)出來。

③在重基礎(chǔ)知識的同時增強趣味性，注意聯(lián)系實際，防止學(xué)生死記硬背、機械記憶。

④挖掘地方課程資源，關(guān)注學(xué)生身邊生活，有機地滲透鄉(xiāng)土教學(xué)。3．教學(xué)過程：

①要把握課程內(nèi)容的重點和難點，要講究教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，做到概念準確，思路清晰，科學(xué)直觀，明白易懂。注重與學(xué)生交流對話，力戒“照本宣科”“唱獨角戲”。引導(dǎo)師生互動，讓學(xué)生主動、充分地參與課堂教學(xué)。

②積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把教學(xué)活動與解決一定問題的具體情境掛相結(jié)合，在情境中提出問題、解決問題，激發(fā)和促進學(xué)生的認知活動和探究活動。精心設(shè)計問題，開啟學(xué)生思維。問題設(shè)計要面向全體學(xué)生，做到啟發(fā)性，層次性、開放性。

③合理處理課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，有一定的應(yīng)變能力和課堂調(diào)控能力。對學(xué)生的回答做激勵性的評價，鼓勵學(xué)生從多角度認識問題、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，掌握學(xué)習(xí)和認識社會的基本技能和方法。如從圖表、文字等材料中獲取信息的能力；論從史出；多維度、綜合分析解決問題的能力等。

④教學(xué)結(jié)構(gòu)安排合理完整，時間分配科學(xué)合理，各個環(huán)節(jié)承轉(zhuǎn)自然，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于課堂教學(xué)的發(fā)展。

⑤能充分利用教學(xué)媒體資源，教學(xué)手段多樣、有效；板書結(jié)構(gòu)清晰，條理清楚，有利于學(xué)生建構(gòu)知識。

⑥重視教學(xué)過程中的訓(xùn)練，每節(jié)課有適量的訓(xùn)練，訓(xùn)練講究科學(xué)性和針對性，并做好及時地反饋與評價。

4．教學(xué)效果：

①關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，使大多數(shù)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得知識、技能、情感態(tài)度的發(fā)展，特別是實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達到預(yù)期的目標要求。

②師生參與積極互動，共同發(fā)展的教學(xué)過程中，學(xué)生參與的積極性高，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、獨立性，能動性和創(chuàng)造性得到張揚和提升。

③作業(yè)效果好，學(xué)生絕大部分能順利完成作業(yè)。

四、作業(yè)布臵與批改

1．作業(yè)布臵

科學(xué)布臵作業(yè)是學(xué)生達到良好作業(yè)質(zhì)量的基礎(chǔ)，要做到：

①目標明確，作業(yè)布臵要圍繞教學(xué)目的，緊扣教學(xué)內(nèi)容，精心篩選，針對性強。

②分量適中，題目要具有典型性、實效性，做到以質(zhì)勝量，提倡以課內(nèi)作業(yè)為主，布臵少量課外作業(yè)，活動類作業(yè)可結(jié)合綜合探究活動，建議每單元一次。③難易適度，要面向多數(shù)、兼顧兩頭，以多數(shù)學(xué)生的水平為著眼點，強化基礎(chǔ)知識，同時考慮優(yōu)秀學(xué)生并適當照顧后進生，力求不同層次的學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2．作業(yè)批改

①課內(nèi)作業(yè)每周全批全改一次，要認真及時，做到有發(fā)必收、有收必改；其余作業(yè)可抽查批改，但每次抽查人數(shù)不得少于總?cè)藬?shù)的三分之一。

②要注意面批和課后批改相結(jié)合，在作業(yè)評判結(jié)果上既有批改日期、等第，又要盡量使用一些鼓勵性的語言表述，既指出不足，又保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性；所有錯題要求學(xué)生訂正。

3．作業(yè)講評

針對學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問題要及時講評，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題思路和方法，及時訂正錯誤。對個別學(xué)生的特殊錯誤，要有針對性地進行輔導(dǎo)。

4．建立作業(yè)批改檔案

將學(xué)生作業(yè)完成情況作為平時成績之一，對優(yōu)秀作業(yè)要予以表揚和鼓勵，調(diào)動學(xué)生積極性。

五、質(zhì)量測評：

中學(xué)社會政治課程的評價不僅要對學(xué)生掌握的知識和技能做出評價，而且要對學(xué)生認知能力、思維水平、認知策略、情感態(tài)度和個性發(fā)展等方面進行整體評價，尤其要關(guān)注學(xué)生在這些方面發(fā)生的變化及在原有水平上的提高。

1．學(xué)習(xí)過程考查。要建立實施簡便的學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生在較長時期內(nèi)學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣的變化，反映學(xué)生的成長發(fā)展軌跡，并在期末學(xué)習(xí)報告單中予以體現(xiàn)。評價記錄方式的選擇要根據(jù)實際情況而定。如：項目評價，學(xué)生分小組合作研究，教師對其完成情況進行判斷；教師觀察，教師通過課堂教學(xué)的微觀分析，應(yīng)準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；學(xué)生自評，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生審視自己的作業(yè)，反思已取得的成績和進步等。

2．紙筆測試內(nèi)容方式。測試內(nèi)容要以所任學(xué)科課程標準要求為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生使用的教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，適當?shù)剡\用鄉(xiāng)土材料和熱點材料。整卷以主觀題為主，難度不低于0.75。測試方式以采用開卷的方式進行。

3．命題體現(xiàn)學(xué)科特點。要有利于促進學(xué)生全面發(fā)展，有利于本學(xué)科新課程教學(xué)實施。根據(jù)“人文性、綜合性、開放性、針對性、時代性”等學(xué)科特點，測試命題要考查學(xué)生對知識的重現(xiàn)或記憶方面，更應(yīng)該考查學(xué)生整合學(xué)科知識的水平。要考查學(xué)生對學(xué)科基本技能的掌握，更要考查學(xué)生解決問題的能力。要重視情景化命題，考查學(xué)生認識和解決生活實際問題的綜合能力。要適當考查學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展變化。

4．質(zhì)量測試目的。要堅持發(fā)展性評價，診斷性是為了改進。教師要及時認真改卷，總結(jié)分析測試中出現(xiàn)的問題，及時講評。提倡教師面批和個別指導(dǎo)，不能公布學(xué)生成績。

5．學(xué)業(yè)成績報告單。期末學(xué)業(yè)報告單成績單由期末測試成績40%，平時測試成績30%，學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣（成長過程記錄）30%組成。

（八）今日學(xué)校體育教學(xué)規(guī)范

一、計劃

以新課程標準為依據(jù)，面向全體，堅持學(xué)?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想，貫徹新課程改革的 理念和要求。

1、掌握學(xué)校體育的目標和編選材料的原則，明確制訂計劃的指導(dǎo)思想。

2、分析新教材的必修教材和選修教材基礎(chǔ)上，重點了解教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，認真分析教材以及和鄰近年級教材之間的縱橫關(guān)系。

3、明確新課標規(guī)定各年級考核要求和標準。

4、根據(jù)氣候特點，合理安排兩個學(xué)期的教材，分析是主要教材，還是一般或輔導(dǎo)性的教材。

5、根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，科學(xué)地安排整個教學(xué)過程、教學(xué)工作，包括（課程計劃、教學(xué)目標和要求）、教師教學(xué)工作計劃（包括學(xué)期、單元、課時、體育競賽四種計劃）。

6、根據(jù)各年級的教學(xué)內(nèi)容，制訂添臵體育運動器材數(shù)量。

二、備課

1、備教材：要全面熟悉教育部規(guī)定的《體育課程標準》，認真鉆研教材，弄清教材的基本內(nèi)容和要求。結(jié)合本校實際，科學(xué)合理安排整個教學(xué)過程。

①要依據(jù)教學(xué)原則，以教學(xué)原則作指導(dǎo)，注重課程的設(shè)計和改革創(chuàng)新。

②教學(xué)程序要完整地包括教學(xué)過程所有基本成分（質(zhì)量、內(nèi)容、要求、方法、形式、時間、外部條件、后期結(jié)果等）。

③要根據(jù)教學(xué)目標任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容特點、教師和學(xué)生的可能性等選擇教學(xué)模式。各種教學(xué)模式都有優(yōu)缺點，必須揚長避短。

④要根據(jù)教學(xué)目標任務(wù)、內(nèi)容、教師和學(xué)生的可能性和特點，教學(xué)模式的特點，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法和教學(xué)手段合理化、多樣化，避免千篇一律和單一化。

⑤要以動態(tài)的觀點對待教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。預(yù)先設(shè)計的教學(xué)過程，要隨教學(xué)任務(wù)實際的狀況進行調(diào)整或修改，不能把教學(xué)過程凝固化。

2、備教學(xué)目標：體育課程的目標是國家教育目標和學(xué)校培養(yǎng)目標的具體化。它是體育教學(xué)中師生預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果與標準。

3、備學(xué)生：體育教學(xué)是師生的雙邊活動過程，體育教學(xué)方法的效果還與學(xué)生的因素緊密相關(guān)。體育教學(xué)效果的好壞，主要體現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)生的主觀能動性發(fā)揮如何，直接影響著體育教學(xué)的質(zhì)量。

4、備教法：現(xiàn)在體育教學(xué)方法多樣，體育教師進行體育教學(xué)時，必須對眾多的體育教學(xué)方法進行選擇和配合。在選擇教學(xué)方法時，考慮的方法越多，教學(xué)過程中可取得的效果也會越高和越牢固，而可花的時間也會越少。

5、備教案

在預(yù)備周教師要寫好教學(xué)計劃，教學(xué)計劃要具備以下內(nèi)容：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)任務(wù)和目標；（4）達標措施和方法；（5）教學(xué)進度安排；（6）教改方案。授課前教師一下要寫好教案。嚴格杜絕無教案上課的現(xiàn)象。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。教案應(yīng)按課時逐節(jié)撰寫。教案詳略應(yīng)視教師基本素質(zhì)而定。一般說來，年輕教師應(yīng)寫詳案，十年教齡以上教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師可寫簡案。但講授新教材的老教師也得寫詳案。復(fù)習(xí)課、考核課，都應(yīng)寫好教案。凡是教案，都應(yīng)反映出一堂課主要內(nèi)容：①教學(xué)目的、要求；②重點、難點；③教學(xué)步驟；④教師精講和精練的主要內(nèi)容；⑤主要教法；⑥場地布臵；⑦課外訓(xùn)練內(nèi)容。每學(xué)期學(xué)校對教師的教案至少普查兩次。查后要注明檢查人姓名和日期并蓋騎縫章。不許以課本、資料上的評注圈點代替教案。不能照抄照搬教學(xué)參考資料或沿用舊教案。

三、上課

1、按課表上課，教師不得擅自停課或調(diào)課或請別人、代課。課的調(diào)度權(quán)屬教務(wù)處。

2、規(guī)定師生于上課前幾分鐘到達操場，等候上課。上課鈴響后體育委員進行整隊，清點人數(shù)，向老師報告、師生問好，當場進行課堂考勤。

3、處理好見習(xí)生（學(xué)生因病、傷、女生例病不能正常上課的），檢查服裝、學(xué)生一律穿便上體育課的服裝上課，不準穿皮鞋、涼鞋、拖鞋、大衣、裙子，不準戴帽子、手套、圍巾上課，亦不得帶小刀、鋼尺等不利于活動安全的物品進課堂，嚴格遵守課堂紀律，愛護場地器材。

4、教師要簡明扼要報告課的任務(wù)和要求，認真設(shè)計好準備活動，使之適應(yīng)基本部分練習(xí)內(nèi)容的要求。

5、教師講解要簡明扼要，重點突出，語言生動形象，并使用普通話。根據(jù)課的特點，講究示范位臵、方向和示范面，使學(xué)生形成直觀、正確動作的概念，必要時利用教具、圖解和電化教學(xué)，使之明確動作要點和保護幫助方法。在教學(xué)過程中，教師要靈活運用體育教學(xué)原則。

6、在教學(xué)中，教師要耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，針對學(xué)生的年齡、性別特點及運動水平，區(qū)別對待，提出不同要求。

7、學(xué)生正處于發(fā)育階段，每課都要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)課程要求，使學(xué)生身體得到全面發(fā)展，同時還要注意培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢。

8、教學(xué)中，教師要隨時觀察教學(xué)生的活動情況，每節(jié)情況課的負荷曲線波動不宜過大。要根據(jù)情況適當調(diào)節(jié)運動負荷和練習(xí)密度。

9、教學(xué)過程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤，及時找出普遍性、代表性的錯誤及其原因，采取措施予以糾正。

10、教師必須儀表端莊、言行堪為學(xué)生表率，必須做到穿運動了、運動鞋上課（不執(zhí)行者，學(xué)?？刍睾屯０l(fā)一年體育服裝費）。

11、要研究學(xué)生的心理特征，對學(xué)生的不良表現(xiàn)和行為應(yīng)及時進行教育，語言要文明，且堅持正面教育，不諷刺挖苦學(xué)生和變向體罰學(xué)生。

12、嚴格執(zhí)行課堂規(guī)范。到點上課不遲到、按時上課、不提前、不拖堂。

13、合理的控制好課的練習(xí)，運動密度課的運動負荷，使學(xué)生更好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能，防止傷害事故發(fā)生。

14、在課的結(jié)束部分，要組織整理放松活動，并對課進行小結(jié)和講評，提出課后鍛煉的要求，布臵下次課內(nèi)容及課外作業(yè)，安排學(xué)生歸還器材，整理場地。

15、寫好課的小結(jié)，總結(jié)本次課的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出改進措施。

16、檢查學(xué)生課后器材歸還執(zhí)行情況。

17、收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以使改進教學(xué)方法。

四、課外活動

體育教育不同于其他學(xué)科，有其本身的特點。除體育課布臵練習(xí)外，應(yīng)把體課外活動歸屬于作業(yè)設(shè)臵，課外活動的形式有：早操、課間操、班級體育活動、《學(xué)生體育健康標準》測試、運動競賽、學(xué)校運動隊訓(xùn)練等。

1、課外活動實施必須在分管校長領(lǐng)導(dǎo)下，報請學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)小組討論，經(jīng)校長批準，公布實施。

2、體育教師應(yīng)該加強對課外活動的指導(dǎo)。

3、《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的測驗結(jié)合在課內(nèi)外進行。

4、對班級體育鍛煉的安排及組織形式進行指導(dǎo)。

5、教師盡可能帶訓(xùn)校運動隊。

6、每學(xué)年學(xué)校要召開一次運動會，條件差的學(xué)生根據(jù)實際開展小型多樣的體育活動。

7、根據(jù)學(xué)校實際情況盡可能開發(fā)與利用校內(nèi)外體育資源。

8、盡可能把課間操延長20-30分鐘，開展大課間操活動，改變課前和課間只做廣播操的單一活動。

五、考核和評定

1、每學(xué)期規(guī)定的考試內(nèi)容、考試辦法和評分標準。

2、考核前，要合理安排復(fù)習(xí)課，使學(xué)生明確考核內(nèi)容和要求，促進學(xué)生積極鍛煉。

3、成績評定內(nèi)容包括體能、知識與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神。

4、課程學(xué)習(xí)的評定應(yīng)采用絕對性評價和相對性評價相結(jié)合的方法進行，體能成績評定參照《學(xué)生體質(zhì)健康標準》。

5、對學(xué)生考核成績應(yīng)及時進行登記，重視對學(xué)生成績提高幅度和過程進行評定，最后以等級制記錄學(xué)生成績，每學(xué)期進行一次綜合評定。

6、宣布補考時間和補考辦法。

六、輔導(dǎo)

課外體育輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的延續(xù)和補充，是整體性體育教學(xué)的重要組成部分，是實施因材施教原則的重要措施。

1、每位體育教師必須充分了解學(xué)生的體育運動能力和興趣愛好，重點輔導(dǎo)“差生”，做“差生”的轉(zhuǎn)化工作。

2、培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，充分發(fā)揮特長。

3、必須堅持業(yè)余性和基礎(chǔ)性方針，正確處理好運動訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)關(guān)系，每周為訓(xùn)練2-4次，每次1-2小時，運動訓(xùn)練立足于打基礎(chǔ)，不能不符合實際，盲目追求運動成績，要遵循“選好苗子、打好基礎(chǔ)、科學(xué)訓(xùn)練、積極提高”的原則。

（九）今日學(xué)校音樂教學(xué)常規(guī)

一、備課

1、解讀課程標準。認真學(xué)習(xí)中小學(xué)音樂新課程標準，明確音樂教學(xué)的性質(zhì)和任務(wù)，了解音樂學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容體系，單元結(jié)構(gòu)及教學(xué)要求，提高實施新課程標準的自覺性。

2、制定教學(xué)計劃。以新課程標準為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際，制定切實可行的音樂學(xué)期教學(xué)計劃。內(nèi)容有：總學(xué)時、周學(xué)時、授課學(xué)時、復(fù)習(xí)學(xué)時、考核學(xué)時；教學(xué)任務(wù)及要求、學(xué)生基本情況分析、主要教學(xué)措施、教學(xué)制度安排、計劃完成情況。

3、撰寫課時計劃（教案）。

（1）認真鉆研教材，創(chuàng)造性使用教材，并提前寫出課時計劃。(2)在備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)過程，寫好教案。內(nèi)容包括：授課內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、教具準備、板書設(shè)計、教學(xué)后記。選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

(3)教案詳略應(yīng)視教師基本素質(zhì)而定，可不強求一律，但年輕教師必須寫好詳案。教案不論詳略，書寫要工整，思路要清晰。

二、上課

1、自覺遵守上課時間，做到不遲到、不早退、不拖堂。

2、教學(xué)目標明確。教師設(shè)計活動，要明確設(shè)計目的，要把審美教育作為教學(xué)中的核心貫穿紿終，寓思想品德教育于音樂藝術(shù)中。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。以大綱和課本為依據(jù)，掌握好教學(xué)的深廣度，不趕進度，不超要求，重視基礎(chǔ)知識，基本技能教學(xué)，注重能力的培養(yǎng)。

4、突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的主體性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，重視教學(xué)過程中的師生交流。

5、教師能熟練地掌握和使用鋼琴（風(fēng)琴、電子琴）、錄音機、多媒體技術(shù)等。范唱和伴奏要準確無誤，有感染力，盡量運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)手段。

6、教師語言規(guī)范、生動、準確，小結(jié)及提問要避免隨意性，具有科學(xué)性和藝術(shù)性，并能在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的信息反饋及時予以調(diào)整，以達到預(yù)期的教學(xué)目標。

7、板書內(nèi)容簡潔明了，條理清楚，字跡工整。

8、課后有小結(jié)。

三、作業(yè)

1、根據(jù)音樂學(xué)科的特點，作業(yè)一般采用音樂活動的形式當堂完成，也可以有適量的課外作業(yè)。

2、根據(jù)音樂教學(xué)設(shè)計，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)校、家庭及社區(qū)等方面所蘊藏的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、布臵的作業(yè)在課內(nèi)必須有相應(yīng)的檢查與記錄。此外還應(yīng)重視作業(yè)的集體交流，在交流中進一步了解學(xué)生的情況，反饋情況，適時調(diào)整教學(xué)目標和進度，改進教學(xué)方法。

四、課外活動

1、課外音樂活動是學(xué)校音樂教育的重要組成部分，它能豐富學(xué)生的精神生活。因此教師必須與學(xué)校制訂出切實可行的總體活動計劃，安排好活動時間。

2、課外活動要面向大多數(shù)學(xué)生，內(nèi)容要豐富多彩，形式多樣，如組織合唱團（隊）、管樂隊、舞蹈隊等，定期舉辦文藝演出等活動。

3、課外活動的輔導(dǎo)要定計劃，計劃包括學(xué)生名單、活動內(nèi)容安排、輔導(dǎo)方法和措施等。

4、課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充與繼續(xù)，輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，依據(jù)學(xué)生素質(zhì)分層次，區(qū)別對待。輔導(dǎo)要有針對性、差生補基礎(chǔ)，優(yōu)生促拔尖。輔導(dǎo)可采用多種形式。

五、教學(xué)評價

1、音樂教學(xué)的實踐過程，是評價的一個重要方面，應(yīng)予以充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進行?？刹捎糜^察、談話、提問、討論、抽唱等方式進行。

2、在音樂教學(xué)活動中，對學(xué)生的音樂興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識與技能的掌握情況等，可以用較為準確、形象的文字進行定性評價，也可根據(jù)需要和可行性，進行量化測評。無論采用哪種方法，都要注意科學(xué)性。

3、對學(xué)生和教師的評價可采用自評的方式，以描述性評價和鼓勵性評價為主。由于在音樂學(xué)習(xí)中學(xué)生個體差異明顯，因此，學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

4、成績評定的方式有平時考查和期末考試兩種。

六、計劃與總結(jié)

1、計劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個人教學(xué)計劃一式二份，一份交教務(wù)處，自留一份。

2、個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（包括實驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時分配）、教學(xué)參觀和課外活動等安排。

3、教研組計劃應(yīng)在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上撰寫，以便統(tǒng)一開展活動。內(nèi)容主要包括目的、要求；主要任務(wù)；措施和辦法；活動安排等。

4、每學(xué)期，教研組和教師都應(yīng)寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。總結(jié)可以是全面總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)。

(十)今日學(xué)校小學(xué)自然教學(xué)常規(guī)要求

小學(xué)自然課程是中小學(xué)科學(xué)課程體系的一部分，其基本任務(wù)是對學(xué)生進行科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時，它又有其自身的特殊性，其基本定位是科學(xué)啟蒙。小學(xué)階段是學(xué)生充滿好奇、興趣勃發(fā)的時期，又是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和思維發(fā)展的關(guān)鍵時期。根據(jù)這一特點，小學(xué)自然科學(xué)啟蒙的核心內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生的興趣、態(tài)度和行為方式、思維方式和思維能力，即學(xué)生對自然事物的興趣和探究欲望、科學(xué)的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣、科學(xué)思維方式和思維能力。為了達到以上的目標推進我區(qū)自然學(xué)科的實施，特提出以下教學(xué)常規(guī)要求。

一、制定計劃

學(xué)科教研組（或備課組）應(yīng)根據(jù)《小學(xué)自然課程標準》的目標和要求，參考教材的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生和教師的實際情況，制定完整的教學(xué)計劃（學(xué)年計劃、學(xué)期計劃、單元計劃、課時計劃）。在制定計劃的過程中，教師必須制定具體的各年級教學(xué)目標與相應(yīng)的評價方式，選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計與優(yōu)化教學(xué)過程，全面地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。另外，教研組教師至少每兩周參加一次區(qū)教研活動或區(qū)域性教研活動。

二、備課

（一）制定教學(xué)目標

1、教師在制定教學(xué)目標時，應(yīng)注重從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識、科學(xué)探究三個方面考慮，充分體現(xiàn)本學(xué)科科學(xué)啟蒙的特點；了解淺顯的科學(xué)知識，經(jīng)歷探究的過程，體驗基本的科學(xué)方法。

2、制定的目標對教學(xué)內(nèi)容與過程具有指導(dǎo)性和規(guī)范性。為體現(xiàn)科學(xué)探究為核心，應(yīng)采用過程化的表述方式，力求反映探究活動的內(nèi)容、過程和結(jié)果。教學(xué)目標的制定要可操作和可檢測，通過過程性目標來落實科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識和科學(xué)探究的“三位一體”的要求。教學(xué)目標的制定要符合學(xué)生的已有經(jīng)驗和思維發(fā)展的水平。

（二）做好課前準備

為了保證教學(xué)效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件，選用恰當?shù)慕叹?，合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段。必要的演示和學(xué)生實驗教師要提前試做，確保實驗的成功率。能依據(jù)教學(xué)活動需要布臵和檢查學(xué)生的學(xué)具，確保課堂教學(xué)的實際效果。

（三）設(shè)計教學(xué)過程

教師要以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，以科學(xué)探究為核心，精心設(shè)計教學(xué)過程。教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與原有知識基礎(chǔ)，按最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、體現(xiàn)知識形成過程的原則設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)生引向“做”中學(xué)、“想”中學(xué)和“用”中學(xué)。教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供盡可能多的探究機會，讓學(xué)生親自動手動腦，親歷提出問題、形成假設(shè)、收集證據(jù)、實驗驗證、交流與表達等科學(xué)探究過程。教師還應(yīng)注意借助現(xiàn)代信息技術(shù)，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，使信息技術(shù)成為學(xué)生進行科學(xué)思維和創(chuàng)新的工具。

（四）教案書寫要求

教案是教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，在重視教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上，教案應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

1、教學(xué)目標

2、教學(xué)重點、難點

3、課時安排

4、活動設(shè)計：包括活動目標、活動器材

5、教學(xué)過程：包括學(xué)生活動和教師指導(dǎo)要點

6、教學(xué)后記

7、選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

三、上課

1、有效地組織教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展，精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)在準確把握學(xué)生的水平和經(jīng)驗，充分理解課程標準和教材要求的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容作一定的選擇、調(diào)整或處理。自然教材內(nèi)容多以活動來貫穿和呈現(xiàn)，教師選定的探究活動，必須與學(xué)生的日常生活經(jīng)驗相近，再逐步涉及更廣泛的層面和新的情境。教師設(shè)計的探究活動都應(yīng)予日?；蛞颜莆盏闹R有關(guān)系；對活動所涉及的概念范圍、所需的表達技能、所獲得資料的解釋方法等，都應(yīng)隨學(xué)生年齡的增長逐步提高要求。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性：對科學(xué)知識的表達和對事例的引用要求準確無誤。教學(xué)中要抓住教學(xué)關(guān)鍵，突出重點，解決難點。在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生通過觀察、思考、歸納和總結(jié)的方法獲取知識和技能，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，體驗科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3、科學(xué)探究方法的運用：教師必須清楚地了解探究活動的要求及各項活動中的學(xué)習(xí)目標，確保探究活動不過于簡單或復(fù)雜。教師要合理的組織探究活動做到：安排合理、活動有序、交流充分。在活動中教師應(yīng)積極鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生一個有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括材料、時間和空間。要讓學(xué)生有時間實驗自己的想法、允許學(xué)生有出與糾錯和小組相互討論與質(zhì)疑的時間。要鼓勵小組成員分工合作，相互幫助、啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，使小組活動過程與學(xué)習(xí)過程相互聯(lián)系。

4、要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的效率。掌握教學(xué)基本功，如李提高實驗示范、實驗操作和使用教具等方面的能力。

5、上課的語言力求準確、規(guī)范、精煉，富有啟發(fā)性和吸引力。

四、學(xué)業(yè)評價

1、評價內(nèi)容的要全面：從科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識三方面進行評價。

2、評價方法要多樣：行為觀察法、談話法、活動記錄、問卷調(diào)查及筆試、技能測試與面試、短周期作業(yè)和長周期作業(yè)。

3、“學(xué)生成長手冊”的填寫要求 一、二年級成績的填寫，教師可以以單元為單位，選四個單元對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)情況進行填寫。

基本常識：評價學(xué)生對科學(xué)知識的掌握情況，教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生評價。如：第一冊

2、形形色色的植物單元，能列舉3種以上常見植物的名稱、能列舉3種以上食物來自植物。六項全對為“好”、答對四項以上的為“較好”、答對三項以下的為“須努力”。填寫時在每一項中打勾即可。

實驗與制作：一二年級實驗制作的內(nèi)容不多，可以選活動部分中學(xué)生的作業(yè)進行評價。如有實驗的可以以學(xué)生的實驗操作或?qū)嶒炗涗涍M行評價。

興趣與態(tài)度：

1、對周圍的環(huán)境充滿好奇。

2、能認真上好自然課。

3、上課學(xué)習(xí)積極性高。

4、能按時認真地完成作業(yè)。

五顆星：以上四項全能做到；四顆星：做到以上三項；三顆星：做到以上兩項。

交流與表達：

五顆星：上課能積極舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流，語言表達清晰。

四顆星：上課能舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流，語言表達較清晰。

三顆星：上課能舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流。學(xué)期總評：10個項目中有六個項目為“好”評為“好”；六個項目為“較好”以上的評為“較好”。

學(xué)科實踐活動、興趣活動記錄（評價）或特殊表現(xiàn)記錄：主要填寫學(xué)生在課外參加興趣組的表現(xiàn)，如沒有可不填寫。

教師、同學(xué)、本人、家長互動留言：讓學(xué)生自己填寫、同組的同學(xué)相互填寫，教師根據(jù)學(xué)生的填寫作適當?shù)难a充。

三到五年級

基本常識與一二年級相同

興趣與態(tài)度：

1、對周圍的環(huán)境充滿好奇。

2、能認真上好自然課。

3、上課學(xué)習(xí)積極性高。

4、能按時認真地完成作業(yè)。好：以上四項全能做到； 較好：做到以上三項； 須努力：做到三項以下。交流與表達：

好：上課能積極舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流，語言表達清晰。

較好：上課能舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流，語言表達較清晰。

須努力：上課能舉手發(fā)言，能把自己的想法與大家交流。學(xué)期總評：10個項目中有六個項目為“好”評為“好”；六個項目為“較好”以上的評為“較好”。

學(xué)科實踐活動、興趣活動記錄（評價）或特殊表現(xiàn)記錄：主要填寫學(xué)生在課外參加興趣組的表現(xiàn)，如沒有可不填寫。

教師、同學(xué)、本人、家長互動留言：讓學(xué)生自己填寫、同組的同學(xué)相互填寫，教師根據(jù)學(xué)生的填寫作適當?shù)难a充。

（十一）今日學(xué)校中、小學(xué)勞技教學(xué)常規(guī)要求

一、備課

1、備教材。教材以上海市市新編《小學(xué)勞動與技術(shù)課本》、《中學(xué)勞動與技術(shù)課本》為主，也可根據(jù)實際情況，自編鄉(xiāng)土教材。以《上海市九年義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程綱要》為指導(dǎo)，認真寫好備課教案，包括勞動實踐操作要求。要根據(jù)教材的重點、難點，結(jié)合學(xué)生的實際制定教學(xué)計劃。

2、備學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別等生理特點和知識水平，選擇學(xué)生力所能及的項目進行教學(xué)。動手與動腦相結(jié)合，注重“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。

3、備方法，以項目為載體。精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。要把一個項目作為技術(shù)學(xué)習(xí)的載體，注意系列性的技術(shù)過程。在教學(xué)中要注意直觀教學(xué)。能運用直觀教具、電教媒體或進行現(xiàn)場教學(xué)。

4、備實踐內(nèi)容。勞動實踐內(nèi)容必須貼近現(xiàn)實生活，富有彈性和開放性，應(yīng)體現(xiàn)農(nóng)村和城市的不同特點，體現(xiàn)多樣性和選擇性。勞動實踐所需工具、材料，教師必須課前做好準確工作，為學(xué)生提供更多的實踐動手機會，做到理論和實踐相結(jié)合。

5、選用網(wǎng)上下載或教學(xué)參考資料中的教案，必須結(jié)合學(xué)生實際進行整合修改，在備課本上撰寫教學(xué)思路（或教學(xué)環(huán)節(jié)）和教學(xué)反思，以備檢查。

二、上課

1、教學(xué)中要充分體現(xiàn)勞技課的特點：勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術(shù)素養(yǎng)為基本目標，以操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。通過實踐培養(yǎng)學(xué)生動手能力和綜合運用知識的能力，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、加強演示實驗。教師要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)儀器、設(shè)備、基地等，千方百計創(chuàng)造條件讓學(xué)生多觀察、多動手。提倡自制教具。

3、用普通話上課。板書板畫要清晰、正確。

4、要重視勞動實踐。學(xué)生是勞動技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，也是技術(shù)探究的主人。學(xué)生實踐操作不得少于總課時的二分之一。加強對學(xué)生的勞動紀律和安全操作的教育。

5、把思想教育貫穿于勞技課教學(xué)的始終。重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想及良好的勞動習(xí)慣，珍惜勞動成果。

三、作業(yè)與測評

1、勞技課一般不布臵課外作業(yè)?？蛇m當布臵與學(xué)生生活實際有關(guān)聯(lián)的實際動手操作作業(yè)。

2、根據(jù)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)態(tài)勢、動手能力等評定學(xué)生的成績。評價的原則：有利于學(xué)生的發(fā)展?？己顺煽兎謨?yōu)良、合格、不合格三個等級。

四、課外指導(dǎo)

1、可組織課外興趣小組，指導(dǎo)閱讀課外書。

2、并組織學(xué)生參加有關(guān)的競賽活動。

五、計劃與總結(jié)

1、計劃每學(xué)期制訂一次，在第一周內(nèi)完成。教師個人教學(xué)計劃一式二份，一份交教務(wù)處，自留一份。

2、個人教學(xué)計劃應(yīng)包括學(xué)生基本情況分析、教材分析、教學(xué)任務(wù)與目標、具體措施、教學(xué)進度安排（包括實驗、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考查、考試的課時分配）、教學(xué)參觀和課外活動等安排。

3、教研組計劃應(yīng)在全組教師集體研究的基礎(chǔ)上撰寫，以便統(tǒng)一開展活動。內(nèi)容主要包括目的、要求；主要任務(wù)；措施和辦法；活動安排等。

4、每學(xué)期，教研組和教師都應(yīng)寫好學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?？偨Y(jié)可以是全面總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)，提倡寫專題總結(jié)。

第二篇：集體備課教學(xué)設(shè)計

第四單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第11課 物理學(xué)的重大進展

知識點一 經(jīng)典力學(xué)

1．背景(1)文藝復(fù)興運動不僅解放了人們的思想，也對科學(xué)研究產(chǎn)生了重要影響。

(2)16世紀末17世紀初，伽利略發(fā)現(xiàn)了自由落體定律等物理學(xué)定律，開創(chuàng)了以實驗事實為根據(jù)并具有嚴密邏輯體系的近代科學(xué)，為后來經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2．建立

(1)提出：1687年，牛頓出版了《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》。(2)內(nèi)容：物體運動三大定律和萬有引力定律等。(3)特征：

①以實驗為基礎(chǔ)。②以數(shù)學(xué)為表達形式。3．地位及作用

經(jīng)典力學(xué)體系對解釋和預(yù)見物理現(xiàn)象，具有決定性意義。后來，根據(jù)萬有引力定律，人們發(fā)現(xiàn)了海王星等。為什么16世紀中期以后科學(xué)會出現(xiàn)新時期？(物理學(xué)發(fā)展的原因)(1)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商品經(jīng)濟發(fā)展，社會經(jīng)濟發(fā)展，資本主義萌芽并發(fā)展，生產(chǎn)經(jīng)驗的積累，技術(shù)能力的提高，提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

(2)文藝復(fù)興運動、宗教改革、啟蒙運動的影響。(3)科學(xué)家的刻苦鉆研、追求真理、勇于探索的科學(xué)精神?！绢}1】 關(guān)于伽利略的力學(xué)成就的評述，正確的是()①標志著經(jīng)典力學(xué)體系的建立 ②開創(chuàng)了實驗科學(xué)的時代 ③標志著物理學(xué)的真正開端 ④是人類思想史上的偉大成就之一 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

解析 伽利略的力學(xué)成就為經(jīng)典力學(xué)的建立奠定了基礎(chǔ)，標志著物理學(xué)的真正開端。另外，伽利略開創(chuàng)的一系列科學(xué)研究方法使其成為近代實驗科學(xué)的奠基者，是人類思想史上的偉大成就之一。本題正確答案為B。相對論的創(chuàng)立 1．背景

(1)19世紀，隨著物理學(xué)研究的進展，經(jīng)典力學(xué)無法解釋研究中遇到的一些新問題，面臨著挑戰(zhàn)。(2)德國物理學(xué)家愛因斯坦多年的研究。2．內(nèi)容

(1)狹義相對論：物體運動時，質(zhì)量會隨著物體運動速度增大而增加，同時，空間和時間也會隨著物體運動速度的變化而變化，即會發(fā)生尺縮效應(yīng)和鐘慢效應(yīng)。

(2)廣義相對論：空間和時間的性質(zhì)不僅取決于物質(zhì)的運動情況，也取決于物質(zhì)本身的分布狀態(tài)。3．意義

(1)相對論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域的一次重大革命。

(2)它否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀，深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性。

(3)它也發(fā)展了牛頓力學(xué)，將其概括在相對論力學(xué)之中，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。牛頓經(jīng)典力學(xué)與相對論的關(guān)系怎樣？

(1)牛頓在17世紀提出了經(jīng)典力學(xué)。包括物體運動三大定律和萬有引力定律等，這些定律有一個共同的前提，即物體在低速運動的情況下這些定律才適用。

(2)1905年愛因斯坦提出狹義相對論。指出時間、空間和物體的質(zhì)量不是絕對不變的，而是隨著物體的運動而發(fā)生變化。從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀，揭示了時間與空間的本質(zhì)屬性。

總之，從內(nèi)容和體現(xiàn)的思想來看，相對論發(fā)展了牛頓力學(xué)，把牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)中，牛頓力學(xué)只是相對論力學(xué)在低速運動狀態(tài)下的一個特例。

【題2】 從經(jīng)典力學(xué)到相對論的發(fā)展表明()

①任何科學(xué)成就都是“站在巨人肩膀上”的發(fā)現(xiàn) ②人類對自然界的認識是隨著時代的前進而不斷發(fā)展的 ③人類開始從宏觀世界深入到微觀世界認識規(guī)律 ④科學(xué)的發(fā)展是無止境的 A．①②③④ B．①②④C．②③④ D．①②③ 量子論的誕生與發(fā)展 1．背景

(1)19世紀末20世紀初，電子和放射線的發(fā)現(xiàn)，人們對物質(zhì)的認識深入到了原子內(nèi)部。(2)大量的實驗表明，微觀的粒子運動不能用經(jīng)典力學(xué)的理論來說明。2．誕生

(1)時間：1900年，德國物理學(xué)家普朗克提出了量子假說。

(2)內(nèi)容：輻射像物質(zhì)一樣，是由具有能量的基本單位量子來實現(xiàn)的。3．發(fā)展

(1)愛因斯坦利用量子理論成功地解釋了光電效應(yīng)。(2)丹麥物理學(xué)家玻爾提出了有關(guān)原子的量子理論。(3)20世紀30年代，量子力學(xué)建立起來。4．意義

(1)使人類對微觀世界的基本認識取得革命性的進步。(2)與相對論一起，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)，彌補了經(jīng)典力學(xué)在認識宏觀世界和微觀世界方面的不足。

(3)推動了物理學(xué)自身的進步，開闊了人們的視野，改變了人們認識世界的角度和方式。為什么說量子理論和相對論是現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱？

〖HTF〗(1)經(jīng)典物理學(xué)所適用的主要是我們?nèi)粘Ｉ钪械奈锢憩F(xiàn)象，但在宏觀的宇宙世界和微觀的粒子世界面前，就顯得不太夠用了。

(2)量子論的形成標志著人類對客觀規(guī)律的認識，開始從宏觀世界深入到微觀世界；同時，在量子論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的量子力學(xué)，極大地促進了原子物理、固體物理和原子核物理等科學(xué)的發(fā)展。

(3)相對論的提出否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空論，從本質(zhì)上修正了由狹隘經(jīng)驗建立起來的時空觀，深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。

(4)量子論和相對論彌補了經(jīng)典物理學(xué)的缺點，掀起了物理學(xué)的革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架?！绢}3】 中新社臺北(2005年)4月19日電：19日晚7時許，世界第一高樓——臺北101大樓呼應(yīng)“物理照亮世界”的活動：點亮燈光，凸現(xiàn)“E=mc2”，紀念偉大的科學(xué)家愛因斯坦發(fā)表相對論100周年。相對論提出的歷史意義有()

①是物理學(xué)思想的一次重大革命 ②否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對時空觀 ③深刻地揭示了時間和空間的本質(zhì)屬性 ④樹立了新的時空觀、運動觀、物質(zhì)觀 A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④ 答案 B 解析 愛因斯坦發(fā)表相對論是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命，在很大程度上緩解了19世紀末出現(xiàn)的經(jīng)典物理學(xué)的危機，創(chuàng)立了一個全新的物理學(xué)世界，極大地拓展了物理學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域。同時，相對論也打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對化的思維，揭示了時空的可變性、時空變化的聯(lián)系性，形成了全新的時空觀、運動觀和物質(zhì)觀，是人類思想發(fā)展史中的一次根本性變革，對自然科學(xué)和哲學(xué)產(chǎn)生了極其深遠的影響。

【史料文本】 閱讀教材P54“伽利略面對教會的審判”插圖和[歷史縱橫]。

【信息解讀】 一可以看到伽利略對物理學(xué)作出的重大貢獻，二可以得知教會對伽利略的迫害，反映了當時教會對人們思想的壓制。

【史料應(yīng)用】 1.關(guān)于右圖的物理學(xué)理論的說法正確的是()．B．圖示表明，大球先落地，小球后落地 C．圖示表明，小球先落地，大球后落地 D．是哥白尼“日心說”的有力證據(jù)

【史料文本】 閱讀教材P55[資料回放]和[歷史縱橫]。

【信息解讀】 通過對材料的閱讀，可以看出牛頓謙遜的優(yōu)良品德和對科學(xué)的敬畏，以及實事求是、腳踏實地的科學(xué)態(tài)度，也反映了牛頓經(jīng)典力學(xué)的巨大威力。

【史料應(yīng)用】 2.下列對牛頓力學(xué)體系的表述，不正確的是()A．其內(nèi)容就是物體運動三大定律

B．把天上和地上的物體運動概括在同一個理論之中 C．是人類對自然規(guī)律的第一次理論性的概括和綜合 D．牛頓力學(xué)體系具有相當?shù)目茖W(xué)性、預(yù)見性

解析 牛頓力學(xué)體系的內(nèi)容包括物體運動三大定律和萬有引力定律等，A項表述不確切。思考：你認為應(yīng)該怎樣評價牛頓和愛因斯坦的貢獻？(P56)方法點撥 本題主要考查學(xué)生的理解分析能力?；卮饡r應(yīng)突出兩人的貢獻，分清兩人的研究領(lǐng)域。

答案要點 牛頓確立了萬有引力定律和運動三大定律，之后光學(xué)、電磁學(xué)等與力學(xué)進一步統(tǒng)一，大大推動了物理學(xué)的發(fā)展。牛頓力學(xué)研究的是宏觀世界。愛因斯坦打破了牛頓以來傳統(tǒng)的絕對時空觀，于1905年提出了狹義相對論和光速不變原理，1916年愛因斯坦的相對論發(fā)展了牛頓力學(xué)。將牛頓力學(xué)概括在相對論力學(xué)之中，推動物理學(xué)發(fā)展到一個新的高度。

【變式1】 2006年8月24日，在捷克首都布拉格舉行的國際天文學(xué)聯(lián)合會大會通過行星的新定義，1930年發(fā)現(xiàn)的冥王星“慘遭降級”。發(fā)現(xiàn)冥王星的理論依據(jù)是()

A．哥白尼的“太陽中心說” B．伽利略的科學(xué)理論 C．牛頓經(jīng)典力學(xué)理論 D．愛因斯坦的相對論

解析 牛頓的經(jīng)典力學(xué)用嚴格的數(shù)學(xué)方法和邏輯思維把宇宙的運動統(tǒng)一起來，對預(yù)見物理現(xiàn)象有決定意義，冥王星的發(fā)現(xiàn)正是根據(jù)萬有引力定律計算出來的。故正確答案為C項。

一、本課測評

思考：相對論和量子論的出現(xiàn)，有什么意義？(P57)

方法點撥 本題主要考查準確識記和理解教材中的知識，根據(jù)教材知識直接回答即可。

答案要點(1)量子論和相對論彌補了經(jīng)典物理學(xué)的缺點，掀起了物理學(xué)的革命，構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的基本理論框架。

(2)量子論和相對論的創(chuàng)立使人們的認識深入到新的層次和領(lǐng)域，特別是發(fā)現(xiàn)了微觀物質(zhì)的運動規(guī)律，為現(xiàn)代自然科學(xué)和現(xiàn)代技術(shù)革命提供了重要的理論基礎(chǔ)。

(3)它們的提出，不僅推動了物理學(xué)自身的進步，而且開闊了人們的視野，改變了人類認識世界的角度和方式，在人類思想史上占有極其重要的地位。

【變式2】 20世紀初，現(xiàn)代物理學(xué)的兩大支柱誕生。它們?yōu)槿藗冝q證地看待世界和認識微觀世界提供了重要途徑。這兩大支柱是()

①“地心說” ②牛頓力學(xué)體系 ③相對論 ④量子論 A．①④ B．②③ C．③④ D．②④

二、學(xué)習(xí)延伸

了解20世紀核能研究發(fā)展的基本情況，談一談這一研究的發(fā)展對人類社會產(chǎn)生了哪些影響。(P57)方法點撥 可以查閱資料或上網(wǎng)查詢，找出核能的發(fā)展史實，然后一分為二地看待核能源問題。

答案要點 二戰(zhàn)期間，德國法西斯與美國競相發(fā)展核武器，1945年，美國在日本投放原子彈，蘇聯(lián)也在1949年試驗成功原子彈，1957年蘇聯(lián)建成核電站，1964年中國制造出了原子彈。

核能的研究，一方面使人類處在核戰(zhàn)爭的陰影之下，另一方面，核能的和平開發(fā)與利用，又給人們帶來了生活的便利。

課程標準課標追問要點提示了解經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容，認識其在近代自然科學(xué)理論發(fā)展中的歷史地位；知道相對論、量子論的主要內(nèi)容，認識其意義。

。1.簡述經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容及意義。(1)內(nèi)容：物體運動三大定律和萬有《物理學(xué)的重大進展》學(xué)案（新人教版必修3）

第三篇：《四季》備課教學(xué)設(shè)計

預(yù)設(shè)教學(xué)目標：

1.初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。

2.認識11個生字，會寫七、八、九、無4個字。認識兩種筆畫七、九和4個偏旁月、雨、口、禾。

3.能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方看出是秋天呢?

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)?我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。

(看圖片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的4幅圖，最后定格)

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。

板書課題2.四季

二、整體感知，質(zhì)疑問難

1、根據(jù)注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關(guān)系)

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么?

②提出難點，全班幫助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決)

三、學(xué)習(xí)生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認為應(yīng)該注意，能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節(jié)及平翹舌音)

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

* 練一練，連一連：

Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu

對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬

*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)

*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

2、學(xué)寫七、八、九、無4個字

①讀讀七、八、九、無4個字

②這幾個字寫的時候要注意什么?

重點指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓學(xué)生明白：①它們都是一筆寫成②觀察轉(zhuǎn)折角度、運筆的大小

③寫一寫這四個生字

四、小結(jié)

本節(jié)課學(xué)生未解決的問題，下節(jié)課解決。

第四篇：教學(xué)設(shè)計一

教學(xué)設(shè)計一

一、故事導(dǎo)入：

⒈教師講述故事，播放課件創(chuàng)設(shè)情境

故事發(fā)生在一對兄妹身上，在他們很小的時候就失去了爸爸和媽媽，只有他們兩個人相依為命，哥哥照顧著妹妹，妹妹依靠著哥哥，過著艱難的生活?？墒?，不幸卻再次降臨到他們身上，妹妹不幸染上重病，她躺在醫(yī)院的病床上，流著眼淚對自己的哥哥說：“哥哥，我會死嗎？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”醫(yī)生對男孩說只有他的雪才能救妹妹的性命，男孩并不知道輸血是怎么回事，他以為輸血就會失去生命，他非常的害怕，盡管如此，但是為了妹妹他還是選擇了輸血。輸血時男孩始安靜地躺在床上，始終微笑著看著妹妹……一個十歲的男孩，為了挽救妹妹的生命，選擇了死亡，這需要多么大的勇氣呀！

⒉引出題目，齊讀課題

那么，故事接下來會怎樣呢？我們來學(xué)習(xí)課文《平分生命》。

二、初讀課文

⒈請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀不明白的地方隨手畫出來。（學(xué)生自讀課文，解決生字困難，畫出不明白的地方。）

⒉檢查生字掌握情況

⑴出示課件，說明帶拼音的即生字，自由讀生字。

⑵出示去掉拼音的生字新詞，讓學(xué)生開火車讀生字，糾正讀音。（重點指導(dǎo)“血”的發(fā)音，出示課件，點出兩個發(fā)音，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍）

⑶齊讀生字新詞。

⒊交流不明白的問題

（學(xué)生說，教師隨機板書，隨機指導(dǎo)理解。重點板書以下詞語：“顫抖”指導(dǎo)生字寫法，理解詞義；震撼、鄭重其事）

三、整體感知

⒈指讀課文，想想：小男孩給你留下怎樣的印象？

〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗

⒉評價讀課文情況，給予鼓勵。

⒊男孩給你留下怎樣的印象？

（學(xué)生談體會，教師相機板書：男孩、勇敢、輸血、妹妹）

四、精讀悟情

⒈默讀課文，找出表現(xiàn)男孩勇敢的句子畫下來，并想想為什么？（學(xué)生畫句子）

⒉全班交流，讀句子，談感受。

⒊在交流前，教師提出，同學(xué)們發(fā)言的時候，我們要怎樣做？明確應(yīng)該認真傾聽，因為認真傾聽也是對別人的一種尊重。

⒋交流第四段

⑴重點理解“顫抖”“立刻停止”“一動不動”，體會男孩害怕的心理，指導(dǎo)學(xué)生讀出男孩的害怕。

⑵理解“微笑”的含義：既然男孩害怕了，為什么對妹妹還微笑呢？（明確男孩微笑是為了不讓妹妹擔(dān)心，是愛妹妹的一種表現(xiàn)，板書“愛”）

⑶男孩非常害怕，但是在輸血的時候他始終微笑著看著妹妹，讀到這里，你最想說點什么呢？

⑷同學(xué)們被男孩的勇敢打動了，那么當醫(yī)生面對這個男孩的時候會怎樣呢？

⒌出示第五段

⑴談?wù)劇罢鸷场钡囊馑?/p>

⑵這一段我們該怎樣讀？學(xué)生練讀。

⑶通過學(xué)生的評價，指導(dǎo)朗讀。

⑷教師情感談話，范讀。同學(xué)們，老師也被男孩的勇敢打動了，抑制不住內(nèi)心的感動也想讀讀這段，行嗎？

⑸齊讀這段，感情升華。

⒍交流第七段

⑴出示這段，這段應(yīng)該怎樣讀？

⑵“鄭重其事”什么意思？用什么方法理解的？

⑶指導(dǎo)看圖理解詞語的方法。

⑷指導(dǎo)朗讀，同位互相讀一讀、聽一聽、評一評

⑸指讀

五、總結(jié)升華

⒈平分生命什么意思？

⒉是呀，男孩這么勇敢輸血給妹妹，還要給妹妹平分生命，這都是因為男孩對妹妹那種深深的愛（用心型圖案連接板書）

⒉齊讀男孩最后說的那句話，再次感受男孩對女孩那份濃濃的愛。

教學(xué)設(shè)計二 第一課時

教學(xué)目標：讀懂課文，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

教學(xué)重點：體會親情。

教學(xué)難點：從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受。

一、揭題

板書“生命”同學(xué)們，你能用一句話說說你對生命的理解嗎？

板書“平分”“平分生命”又是什么意思？面對這個課題，你肯定會有很多疑問，你想知道什么？這么多問題怎么辦？（從課文中去找）怎么讀？（輕聲讀、……）選擇你喜歡的方式讀文，看看自己都知道了什么？

二、初讀課文，整體感知

交流

誰和誰平分生命？為什么平分生命？怎樣平分生命？

三、細讀課文，領(lǐng)會中心

1、當醫(yī)生要求男孩抽血時，男孩是（出示：男孩開始猶豫……終于點了點頭）

你就是那個男孩，你心中在猶豫什么？把你心中的猶豫，思考寫在空白處。

誰愿意和大家分享你的感受？

（真是個勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，對誰都是寶貴的，更何況是個10的孩子，所以一開始男孩開始……）多善良的孩子，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心。當你有了這些感悟時，請你在來讀讀這段話。

2、抽血時，（出示：讀男孩安靜地不發(fā)出………）望著殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此時，男孩在想些什么呢？說（2個這是發(fā)自內(nèi)心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。）

感受到了這一點，我們再深情地讀讀這句話。

3、當醫(yī)生告訴他還能活100歲時，男孩（出示：確認……）

第一次抽血時，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（說勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀，）勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你的胸膛，讀第5段……

所有的人震驚了，這就是人類最無私、純真的親情！這就是濃濃的兄妹親情！

四、讀寫結(jié)合，情動辭發(fā)。

（“平分生命”）分享生命?，F(xiàn)在，你對生命又有了什么新的理解？

請把你的感受寫在讀書筆記上。

第二課時

教學(xué)目標：體會男孩的勇敢，感受兄妹深情，使學(xué)生產(chǎn)生對親情的向往。

教學(xué)重點：從男孩的神態(tài)、語言、動作中體會人物心理感受，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生將自己的體會讀出來。

一、回顧

1、上節(jié)課大家的收獲一定很多，愿意和我們一起分享嗎？（交流各自的所得）

2、在大家對課文的回顧中，我們再次體會了男孩子的勇敢，感受兄妹深情，這種濃濃的親情使我們震撼，也使我們向往。讓我們再次回到文中細細感受這可以觸摸的真情。

二、品讀

1、再讀課文，邊讀邊找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句。

2、品讀描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，結(jié)合7-8頁的讀一讀，初步體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。

三、積累

1、在積累本上摘抄本課好詞。7頁抄一抄以及學(xué)生自己的詞語。

2、“金鑰匙”指點：把最感動自己的句子，自己認為最重要的句子，自己認為最美的句子，都可以抄下來。

四、拓展

收集感動自己的有關(guān)親情的故事，等課前3分鐘交流。

第三課時

教學(xué)目標：學(xué)習(xí)生字，書寫11個生字。

教學(xué)重點：正確、美觀書寫生字。

教學(xué)難點：易錯生字的識記。

教學(xué)準備：生字卡片

一、課前3分鐘：講親情故事。

二、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字卡片認讀。

2、自學(xué)生字，找出難記的字小組內(nèi)獨立解決。

3、師重點和學(xué)生學(xué)習(xí)易錯生字：降、瞬、承。（可以多種方式幫助學(xué)生）

4、書寫生字。（正確、美觀）

三、學(xué)習(xí)7頁比一比。

1、讀一讀——說一說——寫一寫（讀后先說一說這幾個詞的意思）

2、把這些詞語分別放在語境中體會用法。

四、作業(yè)超市

1、選用學(xué)過的詞語編寫一段話。

2、幫家長做家務(wù)。

3、給家長洗腳。

教學(xué)設(shè)計三

一揭題。

師：同學(xué)們，在這茫茫的人海中，令我們感動的事很多很多，里面包含的有濃濃的親情，有溫馨的友情……今天就讓我們一起走進歐陽宗的《平分生命》，（板書）感受其濃濃的親情。面對課題，你心中產(chǎn)生了怎樣的疑問？（誰和誰平分生命？為什么平分？怎樣平分？）

二初讀。

師：好，現(xiàn)在就讓我們帶著這些問題走進課文。

學(xué)生自讀課文——讀后交流：讀了以后，你知道了什么？根據(jù)交流出示：

那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個每人活50年。

師：這是孩子無心的承諾嗎？（不，這是——）

出示：

這是人類最無私最純真的諾言。

師：你知道什么是諾言，你能幫它換個詞語嗎？（承諾、誓言）

自己試著讀讀，該怎樣讀好這句話？——指名讀——齊讀。

師：聽著大家深情的朗讀，我心中不由產(chǎn)生了一個疑問（可由學(xué)生提出）為什么這諾言是最無私最純真的呢？讓我們再一次走進課文，用心地讀一讀，找出你感受最深的一處。

三精讀。

師：好，讓我們一起來交流、分享一下。

男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過深思熟慮……神情。

△當醫(yī)生征求男孩的意見時，男孩猶豫了，你就是那個男孩，你心中在猶豫什么呢？把你的憂郁，把你的思考說出來，好嗎？（誰先來和大家分享自己的感受）

△是啊，人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次，更何況他只是一個10歲的男孩，所以一開始，他——（猶豫了）可這又是一個多么善良的孩子呀，他愛妹妹勝過愛自己，為了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的決心，當我們有了這些感悟時，再來讀讀這句話。

男孩安靜地不發(fā)出…………………………微笑。

△望著殷紅的鮮血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此時男孩在想些什么呢？

△（這是發(fā)自內(nèi)心的微笑，這是最幸福的微笑，這是人世間最美麗的微笑，感受到這一點，我們再深情地讀讀這句話。）

他在地上轉(zhuǎn)了幾圈……………………胳膊。

第一次抽血時，男孩是猶豫的，而現(xiàn)在男孩卻（勇敢的，毫不猶豫的慷慨的）勇敢的男孩們，站起來，挽起你們的手臂，挺起你們的胸膛，說：“那就把我的血…………50年。

面對這一切，醫(yī)生震撼了，（出示：這就是人類最……）

面對這一切，我們震撼了，（出示：這就是人類最……）

面對這一切，所有的人震驚了，（出示：這就是人類最……）

四寫話。

生命是如此短暫，如此寶貴，同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并作到呢？然而這個10歲的男孩作到了。

此時此刻，如果這個孩子就站在你的面前，你最想說的是什么呢？把你最想說的話寫下來。——交流

五結(jié)語。

課堂實錄

師：同學(xué)們好！現(xiàn)在我們先聊一個數(shù)學(xué)話題，能告訴老師什么叫平分嗎？（板書平分）。

生：平分就是分成相等的兩份。

師：世界上哪些事物可以平分？

（生略）（再板書生命）看了“平分生命”這個題目，你有什么疑問？

生：生命怎么可能平分呢？

生：“平分生命”一定含有一個感人的故事。

師：說得好，那我們趕快來讀讀課文吧，沒讀通順、沒讀過癮，別停下來。（學(xué)生讀書）。

[ 評：導(dǎo)入富有新意，以聊天的形式將學(xué)生輕松的帶入文本，以疑促讀，激發(fā)了學(xué)生的讀書欲望。]

師：讀了這個故事，我給大家提出了一個問題，你們猜猜老師想提的問題是什么？再讀讀書，猜一猜，看看誰是今天的問題專家。

生1：老師，您也許會問“這篇課文寫了一件什么事？”

生2：“平分生命”贊揚了一種什么精神？

生3：文中小男孩給你留下怎樣的印象？

（學(xué)生都想猜出正確問題，老師微笑不語）

師：你們的問題提得都很好，看來剛才大家讀書的時候都思考了。我們就應(yīng)該這樣讀課文，但是每個人在讀書時認識不同，所產(chǎn)生的疑問也是不同的，我想知道：讀了文章，你們心里是什么滋味？看看和我一樣嗎？

[評：創(chuàng)設(shè)這樣的情境，極大的激發(fā)了學(xué)生質(zhì)疑的興趣，學(xué)生都愿做老師的知心人，又都想成為“問題專家”，調(diào)動了學(xué)生讀書思考質(zhì)疑的積極性。]

（學(xué)生很意外）能說說嗎？

生：讀了文章，我很感動，喜歡這個小男孩。

生：我覺得這個小男孩很了不起。

師：和老師想法一樣，你喜歡他什么呢？

生：他很勇敢。

師：概括得好，請同學(xué)到文中找找表現(xiàn)男孩勇敢的語句，畫一畫、讀一讀、想一想。

師：把你畫的語句讀給小組同學(xué)聽，讀后還要談?wù)勀銓@句話的理解，四人小組合作時，要互相幫助，按1—4號順序說。

生：小組內(nèi)交流。

師：同學(xué)們推薦剛才發(fā)言最出色的同學(xué)，說給全班同學(xué)聽。（學(xué)生發(fā)言）。

[ 評：小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念所倡導(dǎo)的。此處安排學(xué)生的合作交流恰到好處，給予了每個學(xué)生發(fā)表見解的機會。]

師：我也有兩組句子，請大家到語文天地“日積月累”中讀一讀，比一比。

（學(xué)生自由讀），說說你比較后有什么發(fā)現(xiàn)？

生1：第一句更能表現(xiàn)男孩的勇敢。

生2：第一句更能表現(xiàn)男孩對妹妹的深情，第一句好。

師：說得好，如果能把你們的理解讀出來就更好了。

試著讀一讀。（生再讀），（指名讀）。

生：讀。（師生互評）。

師：“一瞬間”是什么意思？

生：表示時間短，轉(zhuǎn)眼之間。

師：還有哪些詞也表示時間短暫？

生：有“馬上”，“一轉(zhuǎn)眼”，“一剎那”。

師：還有很多，要靠同學(xué)們平時多留心，多積累，看第7頁比一比這幾個詞，都表示時間短促，（領(lǐng)生讀）但使用時是有差別的。比如用這幾個詞語換掉“一瞬間”再讀讀試試（生試讀后都反映不如用“一瞬間”好）。

師：雖然是同一意思的詞語，但在具體的語言環(huán)境中，用詞卻有差異，我覺得祖國的語言文字很精妙。

[評：把課文的理解與“日積月累”中的詞句學(xué)習(xí)相結(jié)合是非常必要的。讀一讀重點句子，感受不同的表達效果，使學(xué)生了解怎樣表達可以更加生動具體，效果更好。幾個極短時間的詞語的教學(xué)，通過學(xué)生體會感受到中國語言文字的精妙，同時又豐富了積累。]

師：現(xiàn)在，讓我們再回到課文中，想一想，是什么原因促使這個年僅10歲的男孩面對死亡而如此勇敢？

默讀課文，找一找，畫一畫。

生：默讀課文，畫句子。

師：畫好之后，咱們互相交流交流，交流之后，我們會知道更多。

生1：我畫的句子是：抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動。這句話可以看出小男孩甘愿為妹妹獻出自己的生命的偉大情懷，他以為自己正在走向死亡，但他仍不忘向妹妹微笑。

生2：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久？”這是小男孩的話，這句話是小男孩顫抖地問出來的，因為他以為自己活不長了，他年僅10歲畢竟害怕死亡，這句也表現(xiàn)他對妹妹深深的愛。

生3：“男孩猶豫了一會兒，最后點了點頭“。

生4：我不同意，這句話不是。

師：小組討論一下。

[評：鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解，學(xué)生的感受是有差異的，允許差異的存在是新課程下的教師必須做的。]

師：猶豫的原因是小男孩以為抽血就是在抽掉自己的生命，但這僅僅是短短的一會兒，是親情促使男孩下定了死亡的決心，要用自己的生命去換取妹妹的生命。他“最后點了點頭”看似簡單，細品，就會感受到親情的偉大力量。

師：剛才同學(xué)們匯報了描寫男孩的神態(tài)，言行的語句，也都談了自己的體會，我建議同學(xué)們來扮演小男孩，分角色讀讀課文，你們愿意嗎？

（師生分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會男孩害怕、勇敢、驚喜等心情，把自己的感受讀出來）。

師：同學(xué)們讀了這個感人的故事后，最想說一句什么話？說一說。

生1：兄妹親情，平分生命。

生2：愛是人間永恒的話題。

生3：有愛才不會孤單。

生4：只要有愛，才有美好的一切。

生5：親情是勇氣的源泉。（眾生鼓掌，師點頭微笑）。

師：親情是可貴的、偉大的，同學(xué)們無時無刻不被濃濃的親情包圍，講一講你或別人充滿親情的小故事吧。

生：講故事（略）。

師：同學(xué)們，今天的課堂上充滿了情與愛?；丶乙院?，請將你感受到的親情傳達給你的親人吧！我相信你們一定會收獲幸福的。

OVER

第五篇：天地人集體備課教學(xué)設(shè)計

簡陽市施家學(xué)校集體備課教學(xué)設(shè)計

（20 ——20 學(xué)第 學(xué)期）

科 目

年 級

姓 名

2021年8月

簡陽市施家學(xué)校教師集體備課教案