第一篇：蘇教版一年級下100以內(nèi)數(shù)的認識教案

100以內(nèi)數(shù)的認識

教學(xué)內(nèi)容：第21--23頁。

教學(xué)目標：

1、通過經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展。

2、要求學(xué)生在掌握20以內(nèi)數(shù)的讀寫和初步知道計數(shù)單位“一”和“十”的基礎(chǔ)上，進一步認識計數(shù)單位“百”。能夠正確地地數(shù)出數(shù)量是100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫，理解一個數(shù)在在個位、十位、百位的意義。

3、通過提供給學(xué)生的材料能聯(lián)系學(xué)生生活，對學(xué)生有吸引力、有挑戰(zhàn)性，以促進數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改革。

教學(xué)重點：能數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，能按照一定順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點：感受“百”的意義。

教學(xué)過程：

一、口算

14－5 16－9

13－4

12－8

11－6 15－7

12－5

16－8

二、教學(xué)例題1

1、導(dǎo)入。

新學(xué)期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學(xué)習(xí)用品，那么，爸爸、媽媽為你買了哪些學(xué)習(xí)用品呢？當(dāng)然，鉛筆是不能少的，誰愿意來說一說媽媽給你買了多少枝鉛筆？

2、出示全景圖

數(shù)出23根小棒，把它擺在桌子上。

思考：怎樣擺能看得出很清楚？

學(xué)生討論

在討論中明確：因為23可看出2個十和3個一合起來的數(shù)，所以擺成2捆帶3根能看得出清楚。

進一步明確：二十幾的直觀表示方法。

3、你會擺一擺，數(shù)一數(shù)嗎？

板書：24 29

4、教師提問：29添上1是多少?

學(xué)生討論

重點突出：因為原來的9根與添上的1根合起來是1捆。而1捆和2捆合起來是3捆。所以29添上1是30.提問：

（1）39添上1是多少？

（2）49添上1是多少？

（3）59添上1是多少？

????

讓學(xué)生體會“滿十進一”的計算方法。

5、追問: 99添上1是多少？

十根十根地數(shù)，從十?dāng)?shù)到一百。

6、板書：10個十是一百

三、想想做做

1.第一題：數(shù)一數(shù)教室里有多少張桌子，多少把椅子。教師及時糾正出現(xiàn)的錯誤。

2.第二題：5根5根的數(shù)，一共有多少根香蕉。

指導(dǎo)學(xué)生：從0開始五個五個地數(shù)到100。

3、第四題：學(xué)生仔細看圖，明白題意。

讓學(xué)生討論，明白數(shù)的合成。

四、課堂小結(jié)

今天你學(xué)會了什么？

五、課外作業(yè)

第5、6題。

第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊教科書，第31——33頁，主題圖。例1——例3及做做，練習(xí)七第1——4題。

二、教學(xué)目標和教具

1、使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中，抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小，感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。

2、使學(xué)生能獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是10、10個十是一百，對計算單位：一（個）、“十”百有一個感性認識。

3、使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成。

4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。

5、培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

教具、學(xué)具準備：小棒、糖果、正方體、花生、珠子。

三、教學(xué)過程

1、教學(xué)主題圖：

加深理解20有多少？

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天來了，花開了，草綠了，綠色的草地上來了一群可愛的小羊，估一估有多少只小羊？（同學(xué)回答）

到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。（20）

嫩嫩的草，真好吃，又來了許多只羊，現(xiàn)在比20怎么樣哪？（比20多的多）估一估現(xiàn)在有多少只？ 生：（77、85、99、96、75）到底有多少只？我們一起數(shù)一數(shù)。

生：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100 哦！是一百只羊

2、今天我們學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識。（板書）

師：同學(xué)們，你們課桌上有許多小棒、請把小棒拿出來,數(shù)十根小棒.在數(shù)十根,現(xiàn)在你們估一估自己課桌上有多少根小棒?(80.90.98.99.)你們數(shù)一數(shù)它們到底有多少根?看誰數(shù)的又對又快。（老師巡視）數(shù)數(shù)例①

師：你們數(shù)的小棒是多少？怎么數(shù)的？ 生：是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆。師：有不同的數(shù)法嗎？ 你們的小棒怎么數(shù)的？ 展示小棒：

生：我們是一個一個數(shù)的，夠十根捆一捆，10個十就是100 師總結(jié)：10個十是100

（板書）

3、同學(xué)們，你們真不簡單，能數(shù)到100，你能從三十五數(shù)到四十二嗎？（板書）①展臺：35捆小棒

請一位學(xué)生上來數(shù)，當(dāng)他數(shù)到十時，老師提醒學(xué)生，認真觀察，它把這幾根怎么樣了？ 生：夠十根捆一捆。

師：現(xiàn)在是多少？ ②請第二位同學(xué)數(shù)，從四十二數(shù)到五十一。

師：為什么要捆一捆？（因為十根捆一捆）現(xiàn)在是多少？ 50 同學(xué)們不用學(xué)具，你們會數(shù)嗎？ ③請同學(xué)站在位子上數(shù)，從56——64。④師生對口令：67——74、78——85。⑤同桌互相數(shù)：從八十八數(shù)到一百

⑥老師說出一個數(shù)，你能說出后面的5個數(shù)嗎？ 二十六

五十八

⑦現(xiàn)在有小組長帶領(lǐng)你們小組，組長說出從幾數(shù)到幾，大家一起拍手數(shù)一數(shù)。

師總結(jié)：同學(xué)們數(shù)的非常好，下面我們進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識（板書）例③

同學(xué)們請看圖，這是幾？35（板書）

師：有幾個十幾個一？（3）個十和（5）個一，完整的說一遍。老師寫上（）個十和（）個一。請看大屏幕：這是什么？ 鋼筆

一盒有幾只？10支，你怎么知道，完整的說一遍。有幾個十和幾個一呢？

4個十和6個一是幾？46 完整的說一遍。這是什么？湯圓

一盒有幾個？十個 有幾個十和幾個一哪？（2個十和4個一），那2個十和4個一是幾？ 24 誰能補充完整？

現(xiàn)在請小組長打開一捆小棒，任意擺出幾個數(shù)，小組的同學(xué)說一說有幾個

十、幾個一？現(xiàn)在開始。老師：巡回指導(dǎo)

師：同學(xué)們學(xué)的很快數(shù)的也非常好！

4、現(xiàn)在老師還有一幅漂亮的圖：請看圖 估一估有多少個皮球？ 生：70、80、90、50、100 大家估的對不對？我們來數(shù)一數(shù)，想一想怎樣數(shù)比較快？ 師：你數(shù)的是多少？100

你是怎樣數(shù)的

生：我是橫著一排有10個，一、二、三，有10個十是100 有不同的數(shù)法嗎？

我是按顏色數(shù)的，紅色有50個，綠色有50個，合起來是100個，還有不同的方法嗎？

師：同學(xué)們，你們數(shù)的非常好！

我們在生活中，很多地方都用到了100以內(nèi)的數(shù)，你能說出一些嗎？ 我今天上學(xué)坐了20路車； 我班有67名同學(xué)； 我媽媽買了50個雞蛋；

我有十個手指頭,十個腳指頭.加起來是20； 我今天寫了20個字…… 師:你比較喜歡那些數(shù)字? 生:56.為什么?我國有56個民族.我喜歡100.為什么?我希望考100分.24.我們家的門牌是24號.師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，這節(jié)課你們都學(xué)到了什么知識? 生：數(shù)數(shù).數(shù)的組成。

師：同學(xué)們，今天學(xué)到了這么多知識，在以后的時間里我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識。今天,我們就學(xué)到這里。下課！

第三篇：《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案

《100以內(nèi)數(shù)的認識》教案

教學(xué)目標

一、知識與技能

1．經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2．讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，數(shù)位的排列順序和個、十、百位的含義。

二、過程與方法

培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達能力及與同伴合作交流的能力。

三、情感態(tài)度和價值觀

在簡單的估計和交流中，建立初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

教學(xué)重點

理解100以內(nèi)數(shù)的意義，會數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點

體會計數(shù)單位和數(shù)位的區(qū)別及聯(lián)系。

教學(xué)方法

小組合作

課前準備

小棒、計數(shù)器

課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入：老師前些日子去過鄉(xiāng)下王奶奶家一趟兒，一進家門就看見王奶奶家的墻上掛滿了辣椒、玉米和大蒜。王奶奶很高興，因為王奶奶說今年豐收了。同學(xué)們你們想不想去王奶奶的農(nóng)家小院參觀呢？同學(xué)們說想。想去可以，但是去王奶奶家得經(jīng)過一條彎曲的小路，還必須繞過小路上的障礙物才能順利達到目的地。然后出示20以內(nèi)數(shù)的組成的題讓學(xué)生做，進一步鞏固所學(xué)知識，為本堂課奠定基礎(chǔ)。

2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？能提出什么問題？（學(xué)生小組交流）

3、學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：

玉米有多少個？ 辣椒有多少個？ 大蒜有多少頭？ ??

二、新課學(xué)習(xí)

（一）、數(shù)一數(shù)有多少個玉米。

1、（1）師：用你喜歡的方法數(shù)出玉米有多少個。（組間交流）你能用（2）師：小棒來表示出玉米的個數(shù)嗎？（學(xué)生獨立數(shù)、擺）（3）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣擺小棒就能一眼看出是28根？（4）引導(dǎo)學(xué)生借助小棒歸納出“28里面有2個十和8個一”。

2、在計數(shù)器上表示28。（使學(xué)生進一步體會到幾個十就在十位上撥幾個珠子，幾個一就在個位上撥幾個珠子）

3、同桌合作撥數(shù)練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（二）、數(shù)一數(shù)辣椒的個數(shù)，認識整十?dāng)?shù)及100。

1、師：一共有多少個辣椒呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計）師：說一說，你是怎樣估計的？（生答）師：怎樣才能準確地知道有多少個辣椒呢？

生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。

（學(xué)生獨立數(shù)，小組內(nèi)交流數(shù)法，全班匯報。教師指導(dǎo)。）

師：你是怎樣數(shù)的？（數(shù)的方法：1根1根地數(shù)，2根2根地數(shù)，5根5 根地數(shù)，10根師：小朋友可以用小棒代替辣椒數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）

10根地數(shù)??）

師：數(shù)這么多辣椒，你認為那種方法可以數(shù)的又快又對？ 生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。

2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。

師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）

師：有多少根小棒？（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30??100，教師隨機貼小棒圖）

3、小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）

（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）

4、用計數(shù)器表示100。

(1)學(xué)生在計數(shù)器上撥出20，你能在計數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）(2)怎樣在計數(shù)器上撥出100呢？

(3)教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進一。(4)認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位的意義及順序。

三、結(jié)論總結(jié)

同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？

四、課堂練習(xí)

1.(1)已經(jīng)得了18分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

（2）已經(jīng)得了24分，你能接著數(shù)一數(shù)最后得了多少分嗎？

（3）已經(jīng)得了25分，你能接著數(shù)一數(shù)，最后得了多少分嗎？

3.看圖寫數(shù)。

4.寫一寫

五、作業(yè)布置

有多少個圖釘？

六、板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的認識

從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。

第四篇：100以內(nèi)數(shù)的認識教案

100以內(nèi)數(shù)的認識

第一課時

100以內(nèi)數(shù)的組成

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版數(shù)學(xué)一年級下冊教材19---20頁。教材分析：

本節(jié)安排了兩個主要教學(xué)環(huán)節(jié)，一是通過讓學(xué)生數(shù)出30根小棒后提出“怎樣做讓別人一看就知道是30根”的問題啊，讓學(xué)生體驗3個十就是30，進而明白10個十就是100的道理。二是通過“擺一擺”來填空。讓學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)目標：

1、進一步體會數(shù)位的意義，知道10個十十一百，并掌握100以內(nèi)數(shù)的組成（幾個十和幾個一）。

2、能10個10個地數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)初步的合理精神。教學(xué)難點：

建立十位數(shù)位的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教具準備： 小棒若干根 教學(xué)過程：

一、猜數(shù)游戲?qū)耄?/p>

師：我手中拿著一把小棒，大家猜猜看，老師的手里面一共有多少根小棒？ 學(xué)生猜一猜。

師：到底誰猜的對呢？請一位同學(xué)上臺來數(shù)一數(shù)。學(xué)生上臺數(shù)小棒。

（學(xué)生可能是一根一根的數(shù)教師加以引導(dǎo)讓孩子5個個數(shù)或者10個10個數(shù)。）

二、探究新知

1、建立十位數(shù)位的概念。

師：通過數(shù)，知道了這里有30根小棒，大家有什么好辦法讓我們一眼就能看出是30根小棒呢？同學(xué)們可以拿出小棒來，擺一擺，擺好后同桌互相檢查，并說說是怎么擺的。

學(xué)生動手擺，教師巡視指導(dǎo)。

看到學(xué)生基本都擺完后，師問：你們是怎么擺的？

生：先把小棒10根10根小棒捆成一捆，那這一捆小棒就是幾根？表示什么？ 生：一捆小棒就是10根，表示1個十。

師：說的好。那我們10根捆成一捆，一共捆成幾捆？（3捆）那就是幾個十？（3個十）師：說的對！3個十就是30.如果再加1捆呢？ 生：是4個十，是40.師：6個十是多少呢？8個十是多少呢？ 生：是6個十，是60.8個十是80.2、10個十是一百。

師：一捆師10根10捆是多少根呢？我們一起拿出來10捆來數(shù)一數(shù)。教師帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)：10根、20根、30根......90根、100根。師：說明10個十是多少？ 生：10個十是100.師：100里面有幾個十？ 生：100里面有10個十。

4、幾個

十、幾個一。

師：整捆是10根，一捆就表示1個十；那一根表示什么？ 生：1個一。師：2根？7根呢？ 生：2個

一、3個

一、7個一。教師擺出4捆、2根。

師：這里有幾個

十、幾個一？ 生：4個十，2個一。

師：4個十和2個一合起來是多少？ 生：42.教師再拿出6捆5根。

師：這里有幾個

十、幾個一？合起來是多少？ 生：6個

十、5個一。合起來是65.教師還可以請個別學(xué)生來擺一擺，其他同學(xué)說說有幾個十，幾個一，合起來是多少？

5、鞏固加深數(shù)的組成。

教師說數(shù)字學(xué)生擺小棒，并說說由幾個十，幾個一組成。師：52.學(xué)生擺小棒，并反饋：由5個十，2個一組成。師小結(jié)：一個兩位數(shù)，都是由幾個十，幾個一組成的。

三、對口令游戲。

1、師生對口令。

師：比一比，誰的口令對得好。3個十和5個一師多少？ 生：35.2、學(xué)生相互對口令。

（教師注意參與指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題。）

四、針對性練習(xí)

1、數(shù)一數(shù)，再填空。學(xué)生獨立完成，集體交流。

2、填空。學(xué)生獨立完成，集體交流。

五、總結(jié)

六、1、從擺小棒中，我們學(xué)會了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出：幾捆小棒就是幾個十，幾根小棒就是幾個一。

七、2、任意出一個兩位數(shù)，說說這個數(shù)的組成。

八、板書設(shè)計

100以內(nèi)數(shù)的組成

3個十是30

10個十是100 教學(xué)反思：

小學(xué)一年級的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中，因此本節(jié)課特別注重使學(xué)生通過操作（擺小棒）進行學(xué)習(xí)活動，促進獨立思考以及在小組中的合作與交流。重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力.剛開始學(xué)生對數(shù)的組成不是很清楚，通過實踐和加深練習(xí)，大部分學(xué)生能掌握本課知識。

第五篇：認識100以內(nèi)的數(shù)教案

認識100以內(nèi)的數(shù)

執(zhí)教：殷丹萍

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版一年級下冊21—23頁 教學(xué)目標：

1、能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。

2、結(jié)合具體情景認識計數(shù)單位百，知道10個一是10，10個十是一百，初步認識計數(shù)單位一（個）、十、百。

3、經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，體會數(shù)是數(shù)出來的，體驗數(shù)數(shù)策略的多樣化。教學(xué)重點：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。教學(xué)難點：數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整數(shù)應(yīng)是多少。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？你能按順序說一說嗎？這里最大的數(shù)是幾？20的后面還有很多數(shù)，今天我們一起來認識它們。（板書課題）

二、直觀認識幾十幾

1、師：請小朋友數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那里。讓學(xué)生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。

師：幾個十和幾個一合起來是23？

小結(jié)：一捆是1個十，2捆是2個十，3根是3個一，2個十和3個一合起來是23？

2、剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們擺出指定的數(shù)，看誰能擺得最清楚。先擺24根小棒，再擺29根小棒，要求學(xué)生說出是看樣擺的？是幾個十和幾個一組成的？ 3、29根再添上一根是多少根？動畫演示

師：仔細觀察，你又想到了什么？

說明：29根添上一根是30根，這時，單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆，現(xiàn)在有幾捆小棒，是幾個十？

延伸：三十九添上一是多少？四十九添上一，五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？

指名回答。

4、現(xiàn)在你能很清楚地擺出八十五根小棒嗎？說說你是怎樣擺的？再從八十五起，一個一個地邊擺邊數(shù)數(shù)到九十九，師巡視。

不看小棒從八十五一個一個地數(shù)到九十九。

師：九十九根再添上1 根是多少根？

學(xué)生動手擺一擺，同桌討論。

說明：99再添上1是100，這時單根的小棒又滿10根了，又可以捆成一捆了。是幾捆，幾個十？

板書：10個十是一百。

集體數(shù)數(shù)，10個10個地從10數(shù)到100，再指名數(shù)數(shù)。

三、鞏固練習(xí)。

1、“想想做做”第1題。

數(shù)一數(shù)我們教室里有多少張桌子，多少把椅子。

你有什么好辦法，告訴同桌你是怎樣想的。學(xué)生討論，集體交流。

2、“想想做做”第2題。

談話：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？怎樣?shù)簡便？5根5根地數(shù)，數(shù)數(shù)共有多少根香蕉？

請小朋友們5個5的從5數(shù)到100。

3、“想想做做”第3題。

從七十起，一個一個地數(shù)到一百。再2 個2個或5 個5個地數(shù)。

4、“想想做做”第4題。

出示圖，說說各有幾個十和幾個一，合起來是多少？

師：先數(shù)整盒的，1盒裝10個羽毛球，幾盒就是幾個十；再數(shù)單個的，幾個就是幾個一，合起來是幾十幾。

5、“想想做做”第5題。

出示圖，這么的球怎么數(shù)才能又對又快呢？

出示要求：每數(shù)10顆圈一圈，再數(shù)一數(shù)是幾個十和幾個一，合起來是多少。

6、猜猜看。

猜猜看，老師今年多少歲？根據(jù)學(xué)生的回答，說猜的結(jié)果是大了還是小了。

你們還想知道誰的年齡？回家了解爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽今年各有多少歲。

四、總結(jié)評價

談話：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，把它告訴老師或同學(xué)