欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      人教版初一思想品德上教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 22:59:01下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人教版初一思想品德上教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人教版初一思想品德上教案》。

      
	
      

      第一篇：人教版初一思想品德上教案
      

      “先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”教案
      第一單元 笑迎新生活
      第一課 珍惜新起點(diǎn)
      第1節(jié) 新學(xué)校 新同學(xué)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知道初中生活是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)，認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.體驗(yàn)全新的初中生活，建立和珍視新友誼。學(xué)習(xí)過程:
      一、導(dǎo)入、板書課題`1 同學(xué)們，我們今天一起來學(xué)習(xí)第一課的第1節(jié)：新學(xué)校 新同學(xué)(板書課題)
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文P4—6的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，勾畫出相應(yīng)答案，8分鐘后比誰能正確回答：
      1.說出你初中生活的新體驗(yàn)。
      2.請(qǐng)向同學(xué)介紹自己（姓名、生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校等）3.我和同學(xué)有哪些相同之處？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥 思考題1 師：短短幾天的學(xué)習(xí)與生活，同學(xué)們一定對(duì)初中生活有了許多新的感受和體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言，把自己的感受和體驗(yàn)告訴大家。
      生：不適應(yīng)，不習(xí)慣，上課不敢舉手發(fā)言，晚上想家，不適應(yīng)早上起早讀書。思考題2 師：同學(xué)們，一定希望大家快速、詳細(xì)的了解自己，下面請(qǐng)介紹自己的姓名、生日、性格、愛好、特長(zhǎng)，通過介紹，展現(xiàn)出自己的個(gè)性。
      生：我叫?? 生日是?? 思考題3 師：剛才我們進(jìn)行了自我介紹的小活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的活動(dòng)再來看看自己和班上的同學(xué)們有哪些相同之處。
      生：通過交流，發(fā)現(xiàn)自己有這么多親密的朋友
      六、當(dāng)堂練習(xí)：如何適應(yīng)新的環(huán)境，與新同學(xué)建立真摯的友誼？
      七、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      創(chuàng)建新集體
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。2.明白創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的條件。
      一、板書課題
      同學(xué)們，我們都知道良好的班集體有助于我們健康成長(zhǎng)，今天，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第二節(jié)：創(chuàng)建新集體（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P7---9的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，8分鐘后比誰能正確回答。
      1.閱讀教材P7的內(nèi)容，用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的理由。2.你有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”？ 3.班級(jí)的美麗在于什么？
      4.談一談班級(jí)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的必要性。5.創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體需要具備哪些條件？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，讓會(huì)的幫助不會(huì)的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1
      學(xué)生回答，教師歸納：
      團(tuán)結(jié)、友愛、積極向上、生機(jī)勃勃，充滿活力。思考題2 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好，暢所欲言，言之有理即可。思考題3
      學(xué)生回答，老師歸納：
      每個(gè)人的獨(dú)特性。思考題4 學(xué)生回答，老師歸納：
      只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最美妙的班級(jí)樂章。思考題5 學(xué)生回答，老師歸納： ① 共同的目標(biāo)
      ② 班級(jí)成員各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。③ 團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
      六、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)3、4、5
      七、當(dāng)堂檢測(cè)：自查、互查、老師抽查。
      八、教學(xué)反思：
      第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
      第1節(jié) 學(xué)習(xí)新天地
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)。
      2.掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。學(xué)習(xí)過程：
      一、導(dǎo)入、板書課題
      擁有知識(shí)，就擁有了豐富的生活。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，讓我們?cè)絹碓街匾曋R(shí)，而知識(shí)通過學(xué)習(xí)獲得。今天我們來學(xué)習(xí)第二課的第一節(jié)。
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P11—17的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案，8分鐘后比誰能正確回答： 1 初中學(xué)習(xí)有哪些新特點(diǎn)？ 你對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新感受？ 對(duì)于初中生來說，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)特別注意把握好哪幾點(diǎn)？ 4 閱讀P14—15材料，我們能知道什么？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視。
      五、后教：
      學(xué)生回答，老師歸納：
      思考題1：① 課堂上學(xué)到更多的知識(shí)
      ② 學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)和能力
      ③ 自學(xué)自己喜歡的科目
      ④ 閱讀課外書
      思考題2：功課多、負(fù)擔(dān)重。
      思考題3：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間。思考題4：
      每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，不同方式各有各的特點(diǎn)，我們應(yīng)找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
      六 當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)1、3 七 當(dāng)堂檢測(cè)（自查、互查、抽查）
      八、教學(xué)反思：
      第2節(jié)
      享受學(xué)習(xí)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有苦有樂的。知道通過學(xué)習(xí)，可以探索世界的奧妙。一 導(dǎo)入、出示目標(biāo)
      今天我們來學(xué)習(xí)第二課的第二節(jié)：享受學(xué)習(xí)（板書課題）
      出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有苦有樂的。知道通過學(xué)習(xí)，可以探索世界的奧妙。
      二、先學(xué)
      出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P18—21的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀。思考下列問題，8分鐘后比誰能正確回答。在你的學(xué)習(xí)過程中是否有苦惱或快樂？ 2 為什么說學(xué)習(xí)是苦樂交織的過程？ 3 讀P19第一、二自然段，你想到了什么？ 4 ①回憶你小時(shí)候不能理解的一個(gè)問題，它是什么？
      ②你是怎樣知道這個(gè)答案的？如果不學(xué)習(xí)，你能知道答案嗎？因此我們應(yīng)該怎么做？
      三、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。思考題1  學(xué)生回答，老師歸納：
      不。
      在我的學(xué)習(xí)中有苦也有樂。思考題2：
      生：有時(shí)候經(jīng)過自己的努力，把一道很難得數(shù)學(xué)題算出來了，感到很高興；當(dāng)考了滿分，也感覺特別好；當(dāng)學(xué)習(xí)好得到老師的表揚(yáng)，同學(xué)羨慕時(shí)，心里也很美?? 思考題3 學(xué)生回答，老師歸納: 那些孩子很可憐，他們太不幸了，與他們相比，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。思考題4：
      學(xué)生回答，老師歸納: 我們應(yīng)該享受學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。
      四、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn) 2
      五、當(dāng)堂檢測(cè)（自查、互查、抽查）
      六、教學(xué)反思：
      第二單元
      認(rèn)識(shí)新自我
      第三課
      珍愛生命
      第1節(jié)
      世界因生命而精彩
      學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。2 懂得生命需要相互關(guān)愛。一 導(dǎo)入、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      今天，我們一起來學(xué)習(xí)第三課的第一節(jié)：“世界因生命而精彩”（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生朗讀）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P24---26的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.2.3.觀察教材P24的兩幅圖片，你有何感想？ 人類應(yīng)該怎樣和其它生命相處呢？ 為什么生命需要相互關(guān)愛？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      方法：學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 學(xué)生回答，老師歸納：
      生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)精彩。、思考題2 學(xué)生回答，老師歸納：
      關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物。思考題3 學(xué)生回答，老師歸納
      各種生命共生共存，息息相關(guān)，破壞生態(tài)環(huán)境最終受傷害的還是人類自己。
      六、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)2、3
      七、當(dāng)堂檢測(cè)（自查、互查、抽查）
      八、課堂作業(yè)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》3
      九、教學(xué)反思：
      第2節(jié)
      人的生命的獨(dú)特性
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      了解人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)過程：
      一、板書課題: 人的生命的獨(dú)特性
      二、出示目標(biāo)：了解人的生命的獨(dú)特性的表現(xiàn)
      三、自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P27—28的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1 請(qǐng)從性格、興趣愛好等方面，談?wù)勛约旱莫?dú)特性。2 人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在什么地方？ 3 人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在哪些方面？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。思考題1
      師：每個(gè)人都有不同的性格和興趣愛好，請(qǐng)同學(xué)們談一談。
      ①生：活潑、開朗；唱歌、打球
      ②生：孤單、寂寞、不愛講話；寫文章、書法 思考題2 學(xué)生回答，老師歸納：
      人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。思考題3  學(xué)生回答，老師歸納：
      人的生命獨(dú)特性更多表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。
      六、當(dāng)堂訓(xùn)練：
      （一）識(shí)記：
      1.人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在什么地方？人的生命獨(dú)特性更多的表現(xiàn)在哪些方面？
      （二）完成教材P28的填空。教后記：
      第3節(jié)
      讓生命之花綻放
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.懂得應(yīng)該珍愛生命，永不放棄生的希望。2.明白如何實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值。學(xué)習(xí)過程：
      一、導(dǎo)入、板書課題
      導(dǎo)入：作為一個(gè)人，要把有限的生命投入到無限的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該好好珍惜自己的生命，那么，今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課的第三節(jié)： 讓生命之花綻放
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P29—32的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.2.3.讀P29上面的材料，回答這兩名礦工是如何創(chuàng)造生命奇跡的？ 我們應(yīng)該怎樣珍愛自己的生命？
      什么樣的生命最有價(jià)值呢？怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教 思考題1 無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。思考題2
      學(xué)生回答，老師歸納：
      ①.無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。②.肯定、尊重、悅納、珍愛自己的生命。
      ③.努力為他人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，盡力延伸自己生命的價(jià)值。思考題3  師：每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，那什么樣的生命最有有價(jià)值呢？ 生：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。生命的意義不在于長(zhǎng)短，二在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。
      六、當(dāng)堂訓(xùn)練：
      （一）識(shí)記：
      2、3
      （二）完成《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
      1、2
      七、教學(xué)反思：
      第四課
      歡快的青春節(jié)拍
      第1節(jié)
      走進(jìn)青春
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解青春期的身體變化
      2.懂得正確處理青春期心理矛盾的重要性 3.掌握處理青春期心理矛盾的有效方法 學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，不知不覺我們已跨入青春期的大門，開始了人生最美麗的春天。今天，我們來學(xué)習(xí)第四課第一節(jié)：走進(jìn)青春（板書課題）
      二、投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P33—38的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面？
      2.回答P35下面兩名同學(xué)的問題；你是否也有與他們一樣的困惑呢？ 3.參照P37小字部分，談?wù)勛约旱男睦硎欠褚泊嬖诿墁F(xiàn)象，正常嗎？ 4.為什么說處理好青春期心理矛盾很重要？ 5.處理青春期心理矛盾的有效方法或途徑有哪些？
      四、先學(xué)
      學(xué)生看書，教師行間巡視
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 學(xué)生回答，老師歸納：
      身體外型的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。思考題2 學(xué)生回答，老師歸納： ①.會(huì)出現(xiàn)一些特殊的生理現(xiàn)象
      ②.身體的成長(zhǎng)有不同的韻律和節(jié)拍，有的快，有的慢。思考題3
      存在 正?，F(xiàn)象 思考題4
      師：如果處理不好這些矛盾，它們會(huì)成為妨礙我們發(fā)展的阻力。思考題5  師：如何解決青春期的心理矛盾呢？
      生：可以像老師、家長(zhǎng)、親友尋求幫助，學(xué)會(huì)當(dāng)自己的心理醫(yī)生。
      四、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)： 4
      五、當(dāng)堂檢測(cè)
      自查、互查、老師抽查
      六、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      感悟青春
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知道同學(xué)交往需要遵循的基本準(zhǔn)則。
      2.懂得真正的個(gè)性和獨(dú)立、男女之間正常交往的意義。學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天老師將和大家一起繼續(xù)我們多彩的青春之旅，在青春的旅程中去體驗(yàn)青春、感悟青春。感悟青春（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文P39—42的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.同學(xué)交往需要遵循的基本準(zhǔn)則是什么？
      2.作為青少年，我們應(yīng)該追求怎樣的個(gè)性和獨(dú)立？
      3.閱讀P40中間的材料，你認(rèn)為小菲和李宵應(yīng)繼續(xù)交往嗎？為什么？ 4.青春意味著那幾方面？更意味著什么？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 學(xué)生回答，老師歸納： 彼此尊重
      思考題2 師：每個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但真正的個(gè)性和獨(dú)立是什么呢？
      生：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負(fù)責(zé)的精神。思考題3
      學(xué)生回答，老師歸納： 應(yīng)該
      男女同學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而營造一種和諧溫馨、合作團(tuán)結(jié)的氛圍。思考題4 學(xué)生回答，老師歸納：
      秀麗的容顏、優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味一種新的精神世界。
      六、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)：1、2、3、4
      七、當(dāng)堂檢測(cè)：自查、互查、抽查
      八、課堂作業(yè)：
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P22—23 第2題
      九、教學(xué)反思
      第3節(jié)
      祝福青春
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知道擁有青春是幸福的，能夠發(fā)現(xiàn)青春的幸福。2.知道周圍的人對(duì)我們青春的期望，讓青春閃光。
      一、導(dǎo)入、板題、：
      導(dǎo)入:老師今天要祝福大家，是因?yàn)橥瑢W(xué)們身上有老師非常羨慕的青春。老師的“青春小鳥”一去不回來了，所以老師非常羨慕大家。
      二、出示目標(biāo)
      三、自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P43—44的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。6分鐘后比誰能正確回答：
      1.思考課本P43方框中的問題，與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。2.為什么說青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福？ 3.請(qǐng)說出你的長(zhǎng)輩送給你的青春寄語
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      講述：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1：
      師：與周圍的人比一比我們所擁有的幸福 ①.生：與兒童相比，我們擁有更多的知識(shí) ②.生：與父母相比，我們擁有更多的激情 ③.生：與老人相比，我們擁有更多的精力 思考題2
      學(xué)生回答，老師歸納：
      因?yàn)閾碛星啻海覀兠恳惶於颊驹谛碌钠鹋芫€上，迎接新的挑戰(zhàn)；因?yàn)閾碛星啻?，我們可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，并努力追尋；因?yàn)閾碛星啻海覀儾慌率?，相信一切可以從頭再來。思考題3 師：當(dāng)我們?yōu)樽约旱那啻鹤８５臅r(shí)候，周圍的人也在為我們祝福。請(qǐng)說出你的長(zhǎng)輩送給你的青春寄語。①.生：你能行！②.生：你是最棒的！
      ③.生：你聰明好學(xué)，定會(huì)成功！
      六、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)2
      七、當(dāng)堂檢測(cè)
      自查、互查、抽查
      八、課堂作業(yè)：
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一
      九、教學(xué)反思：
      第五課
      自我新期待
      第1節(jié)
      日新又新我常新
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.懂得正確認(rèn)識(shí)自己。2.了解認(rèn)識(shí)自我的途徑。一.導(dǎo)入、板書課題
      今天，我們來學(xué)習(xí)第五課的第一節(jié)：日新又新我常新（板書課題）投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      二、出示目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P46—50的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.介紹自己近一年來在習(xí)慣、學(xué)識(shí)、性格、能力等方面的變化。2.請(qǐng)結(jié)合身邊的例子來說明我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)自己？ 3.認(rèn)識(shí)自我的途徑有哪些？
      三、先學(xué)
      四、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      講述：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，讓會(huì)的幫助不會(huì)的，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥 思考題1  學(xué)生回答，老師歸納：
      養(yǎng)成早起的習(xí)慣，學(xué)到了更多的知識(shí)，性格開朗多了，學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了閱讀分析的能力等等。思考題2 學(xué)生回答，老師歸納：
      板書：全面認(rèn)識(shí)自己：外在的、內(nèi)在的、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、發(fā)展的眼光。
      思考題3 學(xué)生回答，老師歸納：
      1通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己；○2通過他人了解自己；○3通過集體了解自己?！?/p>
      五、當(dāng)堂背知識(shí)點(diǎn)
      第2題、第3題
      六、當(dāng)堂檢測(cè)
      自查、互查、老師抽查
      七、課堂作業(yè)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第一大題
      八、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      發(fā)現(xiàn)自己的潛能
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解每個(gè)人都存在巨大的潛能，知道人的潛能的主要表現(xiàn)。2.明白發(fā)現(xiàn)自己潛能的意義，并掌握一些發(fā)掘潛能的方法。
      一、導(dǎo)入、板書課題
      導(dǎo)入：同學(xué)們，你們對(duì)自己的將來可能有美好的憧憬，但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，憑自己目前的能力又太難了，怎樣才能發(fā)掘自己最大的潛能呢？今天我們來學(xué)習(xí)第五課第2節(jié)“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”（板書課題）
      二、投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P51—53的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答：
      1.什么是潛能？
      2.閱讀課本P51材料你相信人真有這么大潛能嗎？為什么？ 3.人的潛能主要表現(xiàn)在哪些方面？ 4.發(fā)現(xiàn)自己的潛能有什么意義？
      5.請(qǐng)舉例說明你是如何發(fā)掘自己潛能的？ 6.發(fā)揮潛能的四大配合因素是什么？
      四、先學(xué)
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      講述：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)多數(shù)不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 學(xué)生回答，老師歸納。
      所謂潛能，通常是指一個(gè)人的身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。思考題2 學(xué)生回答，老師歸納：
      人的潛能是巨大的，愛子心切，父親的潛能被激發(fā)。思考題3 學(xué)生回答，老師歸納：
      語言、音樂、數(shù)理邏輯、空間、身體運(yùn)動(dòng)、人際交往、自我認(rèn)識(shí)。思考題4 學(xué)生回答，老師歸納：
      取得成功的重要條件，為確立符合自己實(shí)際的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)，能激發(fā)自己的斗志 思考題5 學(xué)生回答，老師歸納：
      給自己積極的暗示，想象出一個(gè)比自己更好的“自我形象” 思考題6 學(xué)生回答，老師歸納：
      1找出人生目標(biāo)及終極目標(biāo) ○2設(shè)計(jì)自我形象 ○3確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ○4找出人生信念與策略 ○
      五、當(dāng)堂背誦思考題
       17
      六.、互查、老師抽查
      七、當(dāng)堂練習(xí)
      填寫P53下邊方框中的問題。
      八、教學(xué)反思
      第3節(jié) 自我新形象
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能走出偶像崇拜的誤區(qū)，確立清晰的自我形象。2.了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待，做出客觀的自我期待。3.根據(jù)自身和社會(huì)的實(shí)際，做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃。
      一、導(dǎo)入、板題
      你的偶像是誰？你為什么要崇拜他？今天我們來學(xué)習(xí)第五課第3節(jié)“自我新形象”（板書課題）投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.能走出偶像崇拜的誤區(qū)，確立清晰的自我形象。2.了解他人、社會(huì)對(duì)自我的期待，做出客觀的自我期待。3.根據(jù)自身和社會(huì)的實(shí)際，做出適當(dāng)?shù)娜松?guī)劃。
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、先學(xué)
      出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P54—57的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.你最喜歡的明星人物是誰？你為什么崇拜他？ 2.我們應(yīng)該有怎樣的明星觀？
      3.思考課本P55方框中的問題。，他人、社會(huì)對(duì)我有著怎樣的新期待呢？ 4.我們?nèi)绾未_定個(gè)人的成才目標(biāo)？ 5.青少年時(shí)候的主要任務(wù)是什么？
      6.成功者的良好習(xí)慣有哪些？
      三、后教 思考題1 師：有許多人，都特別崇拜明星，那么，明星身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的呢？
      生：正常的心理現(xiàn)象，美麗的外表、大方的舉止、高超的專業(yè)技能、高昂的工作熱情、高尚的人格。思考題2  師：我們崇拜明星，但他們所有的行為都值得我們學(xué)習(xí)嗎？
      生：對(duì)明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能無視他們的缺點(diǎn)。人無完人。思考題3 師：希望我們勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，將來為國家為社會(huì)多做貢獻(xiàn)。思考題4 學(xué)生回答，老師歸納：
      了解自己的個(gè)性特點(diǎn)與潛能，了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的角色期待，從社會(huì)需要與自身實(shí)際出發(fā)。思考題5  學(xué)生回答，老師歸納：
      知識(shí)學(xué)習(xí)，品德修養(yǎng)。思考題6
      學(xué)生回答，老師歸納：
      目的、計(jì)劃、找方法、做自己喜歡做的
      四、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn)
      五、當(dāng)堂檢測(cè)
      互查、抽查、自查
      六、課堂作業(yè)： 完成課本P57方框中的問題
      七、教學(xué)反思
      第三單元 過富有情趣的生活
      第六課
      做情緒的主人
      第1節(jié)
      豐富多樣的情緒
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性，知道情緒的四種基本類型。
      2.理解情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的影響，懂得保持積極情緒的重要性。
      學(xué)習(xí)過程：
      一、板書課題：豐富多樣的情緒
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P60—63的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。10分鐘后比誰能正確回答：
      1.P60畫中同學(xué)的不同情緒的表現(xiàn)，能告訴我們什么？ 2.思考P61下面表格中的問題，能得出什么結(jié)論？
      3.根據(jù)P62圖中兩名同學(xué)的經(jīng)歷，說一說情緒對(duì)人的行為和生活有什么影響？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1  學(xué)生回答，老師歸納：
      人的情緒是復(fù)雜多樣的，最基本的4種類型：喜、怒、哀、懼，在這4類情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。思考題2  豐富多樣的情緒構(gòu)成了多姿多彩的生活。思考題3
      學(xué)生回答，老師歸納：
      積極：精力旺盛、效率高、有利于健康。
      消極：無精打采、效率低、不利于健康、降低自控能力
      六、當(dāng)堂訓(xùn)練
      背誦思考題1、3
      七、課堂作業(yè)：
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》第三大題
      八、教學(xué)反思：
      第2節(jié)
      學(xué)會(huì)調(diào)控情緒
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.明白情緒與個(gè)人態(tài)度的關(guān)系和情緒需要調(diào)控的原因。2.知道調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法。
      3.懂得排解不良情緒還要考慮周圍人的感受。學(xué)習(xí)過程：
      一、導(dǎo)入、板書課題
      今天我們來學(xué)習(xí)第六課第2節(jié)“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P64—68的內(nèi)容，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。10鐘后比誰能正確回答： 1.情緒與個(gè)人態(tài)度有什么關(guān)系？ 2.為什么情緒需要調(diào)控？
      3.請(qǐng)說出調(diào)節(jié)情緒的3種具體方法。
      4.自己發(fā)泄情緒，需要考慮周圍人的感受嗎？為什么？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      方法：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 師：情緒與個(gè)人的態(tài)度、看問題的角度的關(guān)系
      生：緊密相連、在生活中我們可以通過改變自己的態(tài)度來控制自己的情緒 思考題2 師：不良情緒的影響
      生：沖動(dòng)、懦弱、憂郁、違背道德與法律規(guī)范的事。思考題3 師：方法
      生：注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法。
      思考題4 師：需要考慮
      生：人的情緒具有相通性、感染性
      五、當(dāng)堂背誦：1、2、3、4
      六、當(dāng)堂訓(xùn)練
      抽查
      七、課堂作業(yè)： 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
      一、二
      八、教學(xué)反思：
      第七課
      品味生活
      第1節(jié)
      情趣與興趣
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.知道興趣和情趣的關(guān)系；認(rèn)識(shí)情趣的作用。
      2.明白高雅生活情趣的標(biāo)準(zhǔn)，庸俗情趣的消極影響。
      一、導(dǎo)入、板書課題
      生活是一副絢麗多彩的畫卷，你體會(huì)到了嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課第1節(jié)：“情趣與興趣”（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本P70—74的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上勾畫出相關(guān)答案。8分鐘后比誰能正確回答： 1.關(guān)于楊葉與媽媽的對(duì)話，你同意P71方框中誰的說法，理由是什么？ 2.興趣與情趣的關(guān)系如何？
      3.P72島上水兵們的生活情趣，對(duì)他們克服困難有什么意義？ 4.請(qǐng)說出高雅生活情趣的標(biāo)準(zhǔn)及其積極影響 5.庸俗情趣的消極影響有哪些？
      四、先學(xué)
      學(xué)生讀書，教師行間巡視，并注意糾正學(xué)生的不良習(xí)慣或做適當(dāng)點(diǎn)撥。
      五、后教
      學(xué)生回答思考題，學(xué)生更正、討論，教師點(diǎn)撥。
      講述：學(xué)生舉手回答，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)別不會(huì)的，再由學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。思考題1 學(xué)生回答，老師歸納：
      既要學(xué)習(xí)；又要培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操，追求高品質(zhì)的生活 思考題2 學(xué)生回答，老師歸納：
      情趣以興趣為基礎(chǔ)，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 思考題3 學(xué)生回答，老師歸納：
      情趣能是緊繃的神經(jīng)得以放松，解除疲勞，使他們即使在艱苦的環(huán)境中也能讓生活充滿快樂 思考題4
      學(xué)生回答，老師歸納：
      1有益于身心健康，符合現(xiàn)代文明的要求，也符合科學(xué)精神和科學(xué)生活的要○2對(duì)個(gè)人的發(fā)展有促進(jìn)作用，能形成樂觀自信，活潑開朗的健康心理，求?！饛亩谷烁訜釔凵?。思考題5 學(xué)生回答，老師歸納：
      不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。
      六、當(dāng)堂訓(xùn)練
      （一）背誦下列思考題：
      1.興趣與情趣的關(guān)系。
      2.判斷高雅生活情趣的標(biāo)準(zhǔn)及其積極影響。3.庸俗情趣的消極影響。
      （二）筆頭練習(xí)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P42  觀察與思考題
      七、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      追求高雅生活
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1.知道追求高雅生活的重要條件、途徑及其方法 2.正確認(rèn)識(shí)好奇心與從眾心理
      3.懂得豐富的文化生活對(duì)培養(yǎng)高雅生活情趣的意義
      一、導(dǎo)入、板書課題
      大家知道，庸俗情趣不利于我們的身心發(fā)展，甚至損害身心健康，我們要追求高雅生活，做一個(gè)富有高雅情趣的人。
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)：
      請(qǐng)同學(xué)們默讀課本P75—79，大字精讀，小字略讀，8分鐘后比誰能夠正確回答。
      1.追求高雅生活的重要條件是什么？
      2.請(qǐng)你結(jié)合課本內(nèi)容，回答P76和P77方框中的思考題 3.豐富的文化生活對(duì)培養(yǎng)高雅的生活情趣有什么重要意義？ 4.什么是情操？哪些情感表現(xiàn)了高尚的情操？
      5.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)怎樣培養(yǎng)高雅的情趣？
      三、后教
      8分鐘時(shí)間到，已經(jīng)看完的同學(xué)請(qǐng)舉手?，F(xiàn)在我們來檢驗(yàn)一下同學(xué)們的自學(xué)效果，比一比，看誰回答的最正確。思考題1 師：第一題會(huì)的請(qǐng)舉手？ 生：樂觀，幽默的生活態(tài)度 思考題2 師：第二題準(zhǔn)備好的請(qǐng)舉手
      1好事，因?yàn)樗兄谂囵B(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣 生：○2不對(duì)，因?yàn)槊つ繌谋姴焕谖覀兊纳硇牡慕】蛋l(fā)展。
      ○思考題3
      豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。思考題4 情操是一種價(jià)值追求的情感，如熱愛祖國的情感、愛護(hù)集體的情感、承擔(dān)責(zé)任的情感、匡扶正義的情感等。思考題5 師：回顧本節(jié)內(nèi)容，試總結(jié)第五題。會(huì)的請(qǐng)舉手。
      生：（1）樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件；
      （2）要善于將好奇心轉(zhuǎn)化為濃厚的興趣，從而培養(yǎng)自己高雅的生活情趣;
      （3）豐富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途徑;
      （4）提升情趣，陶冶情操
      四、當(dāng)堂背誦知識(shí)點(diǎn) 2  3  4
      五、當(dāng)堂檢測(cè)
      自查
      互查
      抽查
      六、課堂作業(yè)
      基礎(chǔ)訓(xùn)練
      一
      七、教學(xué)反思
      第四單元
      過健康、安全的生活
      第八課
      學(xué)會(huì)拒絕
      第1節(jié)
      身邊的誘惑
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1.知道身邊的種種誘惑，2.明白不良誘惑的危害 學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入、板書課題
      同學(xué)們，你們想不想知道這個(gè)盒子里放的是什么？盒子帶給我們的感覺，就是誘惑。今天，我們來學(xué)習(xí)第八課的第1節(jié)：身邊的誘惑（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影學(xué)習(xí)目標(biāo)）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀P82—87的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，9分鐘后比誰能正確回答。
      1.我們應(yīng)該怎樣對(duì)待金錢的誘惑？
      2.電子游戲?yàn)槭裁磿?huì)有那么大的誘惑力？如何評(píng)價(jià)它（可以從利弊兩方面談），如何抵制這一誘惑？
      3.毒品指的是什么？我國法律對(duì)它是怎樣規(guī)定的？
      4.賭博常見的形式有哪些？有哪些危害？法律對(duì)它是怎樣規(guī)定的？ 5.何謂電子海洛因？其危害有哪些？ 6.劉思影自焚事件說明什么？
      7.試總結(jié)我們身邊存在哪些不良誘惑？如何才能不上當(dāng)呢？
      四、先學(xué)，學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視。
      五、后教
      9分鐘時(shí)間到，已經(jīng)看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。好！現(xiàn)在我們來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果，比一比，看誰發(fā)言最積極，回答最準(zhǔn)確！
      思考題1 師：對(duì)待金錢，我們一定有自己的看法，請(qǐng)說出你的看法。會(huì)的請(qǐng)舉手 生：取之有道
      正當(dāng)途徑
      合法勞動(dòng) 思考題2 師：如何評(píng)價(jià)電子游戲
      生：利
      開發(fā)智力，鍛煉協(xié)調(diào)能力，放松，調(diào)解
      弊
      產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理依賴和反復(fù)操作的渴望，不能操作時(shí)便出現(xiàn)情緒煩躁、抑郁等癥狀。
      思考題3 毒品指海洛因、鴉片、嗎啡、大麻、可卡因及其他能是人上癮的麻醉劑和精神藥品。
      吸毒違法，販毒有罪
      未成年人“吸食、注射毒品”列為嚴(yán)重不良行為之一。思考題4 形式有：搓麻將、打老虎機(jī)是常見的形式。
      參與賭博，屢教不改，是未成年人的嚴(yán)重不良行為之一。思考題5 電子海洛因是指大量的信息垃圾，不法網(wǎng)站上的淫穢、暴力、色情等不良信息。
      侵蝕著人的肌體，毒害著人的精神。思考題6 邪教是威脅人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定的毒瘤。思考題7  27
      金錢
      游戲機(jī)
      電子游戲
      黃、賭、毒；學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制他們的誘惑。
      四、當(dāng)堂背誦 2  3  4  5
      五、當(dāng)堂檢測(cè)
      自查 互查
      抽查
      六、當(dāng)堂作業(yè)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》三
      七、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      對(duì)不良誘惑說“不”
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1.明白不良誘惑必須戰(zhàn)勝，而且一定能夠戰(zhàn)勝 2.掌握戰(zhàn)勝不良誘惑的方法 學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入、板書課題
      我們面臨著各種各樣的誘惑，這些誘惑有積極地，也有消極的。有些誘惑其實(shí)就是一種違法甚至犯罪的行為，如賭博、吸毒，我們是堅(jiān)決抵制，敢于對(duì)不良誘惑說“不”。
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀P88—89的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，7分鐘后，比比誰能正確回答：
      1.聰明船長(zhǎng)智勝了女巫，你能再給大家講講類似的小故事嗎？這些事例說明什么?
      2.為幫助小玉戰(zhàn)勝誘惑，小孫和小魏各建議什么方法？你能再說出三種戰(zhàn)勝誘惑的方法嗎？
      3.怎樣才能擺脫不良誘惑的干擾，避免不良誘惑的危害？
      四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視督促
      五、后教 思考題1  師：如革命烈士方志敏同志被捕后，面對(duì)蔣介石親自出面勸降也不出賣黨的秘
      密，還有科學(xué)家錢學(xué)森，在國家需要他的時(shí)候，美國答應(yīng)給他高薪職位，他堅(jiān)決放棄，毅然回國報(bào)效祖國。
      演藝明星成龍，剛開始面對(duì)“黃、賭、毒”和黑道勢(shì)力盛行的香港社會(huì)，他牢記父親的忠告絕不參與其中從而逐漸有了今天的成就。
      生：這些故事說明：不良誘惑必須戰(zhàn)勝而且也一定能夠戰(zhàn)勝。
      那么，結(jié)合剛才聽到的故事，你能說說戰(zhàn)勝不良誘惑需要什么條件嗎？
      生：需要勇氣、信心，堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自控能力，還需要掌握科學(xué)有效地方法。思考題2
      師：小孫的建議：樹立自己的理想，還可以通過聯(lián)想的方法，聯(lián)想不良誘惑的后果。
      小魏的建議：請(qǐng)父母、老師和同學(xué)監(jiān)督。簽訂一個(gè)“讀書協(xié)定”。
      專時(shí)專用，改正不良習(xí)慣 思考題3
      不良誘惑如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際用科學(xué)的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的意志
      五、當(dāng)堂背誦 3
      六、當(dāng)堂作業(yè)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 一
      二
      三
      七、教學(xué)反思
      第九課
      保護(hù)自我
      第1節(jié)
      身邊的侵害與保護(hù)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1.了解身邊存在的侵害
      2.知道一些防范的方法 學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入、板書課題
      同學(xué)們，生活是美好的，但是生活也是復(fù)雜的，我們的周圍可能會(huì)出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況，那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己呢？
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影學(xué)習(xí)目標(biāo)）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們，認(rèn)真默讀P91—92的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出相關(guān)答案，7分鐘后比誰能正確回答：
      1.課本P91材料中的周欣，小劍及圖中的青少年分別受到來自哪些方面的侵害？這些侵害對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？我們周圍還存在哪些侵害？
      2.為什么青少年容易受到侵害？ 3.完成P92方框中的習(xí)題
      4.面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，青少年應(yīng)積極尋求哪些保護(hù)？
      四、先學(xué)
      學(xué)生看書，教師行間巡視。
      五、后教 思考題1 學(xué)生回答，教師歸納
      意外傷害
      家庭傷害
      學(xué)校侵害
      社會(huì)侵害
      思考題2 不成熟
      生活環(huán)境復(fù)雜 思考題3 家庭 思考題4 積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)，如不能及時(shí)到位i，盡自己所能，用智慧和法律。
      教師歸納：我們青少年未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)侵害行為，自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處被動(dòng)地位而受到傷害。因此，我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)。
      四、當(dāng)堂背誦
      五、當(dāng)堂訓(xùn)練
      抽查記憶內(nèi)容
      六、當(dāng)堂作業(yè)
      《基礎(chǔ)訓(xùn)練》
      一
      二
      七、教學(xué)反思
      第2節(jié)
      防范侵害
      保護(hù)自己
      學(xué)習(xí)目標(biāo)
      1.了解身邊存在著許多青少年受侵害的對(duì)象，知道提高警惕。2.知道自我保護(hù)的方法和技巧
      3.初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí) 學(xué)習(xí)過程
      一、導(dǎo)入、板書課題
      我國有句諺語叫：害人之心不可有，防人之心不可無。這句話告訴我們一個(gè)什么道理？日常生活中我們應(yīng)該注意什么？
      防范侵害
      保護(hù)自己（板書課題）
      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）
      三、出示自學(xué)指導(dǎo)
      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀P93—97的內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，思考下列問題，并在課本上劃出相關(guān)答案，9分鐘后比誰能正確回答！
      （1）身份證在生活中有什么作用？李明不加思考將身份證借給他人，說明他？
      （2）網(wǎng)上交友要注意什么？（3）請(qǐng)為女生自我保護(hù)提出建議
      （4）小任被殺，你的思考和建議是什么？（5）當(dāng)我們遇到意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？
      （6）小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益？我國為保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，先后頒布的兩部法律是什么？
      四、學(xué)生自學(xué)，教師巡視督促
      五、后教
      看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，現(xiàn)在我們來檢測(cè)同學(xué)們自學(xué)的效果，比誰能正確回答！思考題1 師：身份證在生活中有什么作用呢？李明做的對(duì)嗎？
      生：證明你的身份
      警惕不高，沒有自我保護(hù)意識(shí) 思考題2 不要輕易說出自己的真實(shí)姓名和地址 與網(wǎng)友會(huì)面要極其慎重
      遇到低級(jí)庸俗的網(wǎng)友，馬上避開，不再理睬 思考題3 師：女同學(xué)要有高度的自我保護(hù)意識(shí) 生：結(jié)伴而行，不去偏僻的地方
      不去潛伏不安全因素的地方娛樂
      不與陌生男性單獨(dú)會(huì)面，不搭乘陌生人的車輛。面對(duì)侵害，要積極尋求幫助 思考題4
      師：從小任被殺事件，你想到什么？ 生：學(xué)會(huì)用智慧保護(hù)自己 思考題5 需要冷靜，學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的方法，勇敢搏斗，可采取“呼救法”，“周旋法”，“恐嚇法”。思考題6 用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益 《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》
      六、當(dāng)堂檢測(cè)
      請(qǐng)同學(xué)們識(shí)記第五題，抓住關(guān)鍵詞，如：冷靜，最有效的方法
      七、當(dāng)堂訓(xùn)練
      會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)舉手，現(xiàn)在我們開始互背
      七、當(dāng)堂作業(yè)
      課本P96彩圖下面的兩道思考題
      八、教學(xué)反思
      第二篇：人教九年級(jí)上教案
      1、沁園春
      雪
      教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：
      一、理解、積累
      學(xué)習(xí)修辭方法：比喻、擬人、對(duì)偶
      二、體會(huì)詞作語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，描寫的形象性，蘊(yùn)含的深刻性。
      三、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩詞的能力，體會(huì)詞作展現(xiàn)的意境、作者表達(dá)的感情，從中接受美的熏陶。
      四、理解作者通過對(duì)北方雪景的描繪所迸發(fā)出的對(duì)祖國壯麗河山的熱愛之情，以及當(dāng)今英雄空前的偉大抱負(fù)和無比堅(jiān)定的信心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
      教具：投影儀，小黑板，錄音帶 教學(xué)步驟： 一．導(dǎo)入新課：
      北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。毛澤東同志既是一位偉大的革命家，同時(shí)也是一位杰出的詩人，他的詞作《沁園春．雪》就是詠雪的名篇。（板書課題）二．教學(xué)新課
      （一）明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：（投影）1．正音：分 嬈 遜 數(shù) 汗
      解詞：惟余 競(jìng) 折腰 紅裝素裹 風(fēng)騷
      （二）整體感知
      1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。2．齊讀一遍。
      3．教師講解：這首詞分上下兩闋。上闋寫景，實(shí)景有飛雪、冰封、長(zhǎng)城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。下闋議論、抒情，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的必勝信念。
      （三）重點(diǎn)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練
      1．學(xué)習(xí)上闋。指名學(xué)生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。
      解題思路：分三層。前三句概寫，極目萬里，動(dòng)靜結(jié)合；中間七名具體寫，氣勢(shì)磅礴，生機(jī)盎然；后三句寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：
      ①前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？
      解題思路：總寫北國雪景，“千里”“萬里”是互文，千萬里冰封，千萬里雪飄，寫也視野的遼闊?！胺狻睂懙孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣。②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？
      解題思路：字統(tǒng)領(lǐng)到“欲與天公試比高”?！巴弊忠韵率切蹅サ木坝^?！伴L(zhǎng)城”、“黃河”是中華民族精神的象征，最能反映北國風(fēng)貌，而且與“千里”、“萬里”相照應(yīng)，續(xù)寫地域的遼闊?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運(yùn)用比喻擬人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飄飛是動(dòng)態(tài)，說山原在、在“馳”是形象地寫出了萬 里雪飄，變靜為動(dòng)，畫面生動(dòng)活潑，景色壯觀無比！
      ③問題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。解題思路：“須”表明雪后初晴之景出自作者的想象。你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，花松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！
      3、學(xué)習(xí)下闋，指名學(xué)生朗讀，提問：下闋可分幾層？
      解題思路：分三層。前兩句為第一層，過渡；中間七句為第二層，評(píng)古；后三句為第三層，論今。
      4．逐層理解下闋：
      ①問題：為什么說前兩句是過渡句？它的作用是什么？
      解題思路：“江山如此多嬌”總結(jié)上闋寫景，“嬌”字表現(xiàn)女性美，與上文“紅裝素裹，分外妖嬈”相照應(yīng)，“引”字引出下面評(píng)古內(nèi)容，祖國河山如此壯麗美好，使得古往今來無數(shù)英雄人物為之傾倒。
      ②“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？
      解題思路：一個(gè)“惜”字委婉準(zhǔn)確，有貶有褒，肯定了秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫戰(zhàn)功，也指出了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華不足的弱點(diǎn)?！奥浴薄ⅰ吧浴?、使詞作對(duì)歷史人物的評(píng)述客觀、準(zhǔn)確、不失分寸。“略輸”、“稍遜”、與“只識(shí)”，前二詞與后者比，褒貶的程序有差別，“只識(shí)”否定程度大于前者。③“惜”字包含著作者什么感情？評(píng)論了哪幾位歷史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略輸”、“稍遜”和“只識(shí)”有什么區(qū)別？
      解題思路：“俱往矣”一句，意在用歷史上的英雄人物來突出今天的革命英雄，三個(gè)字結(jié)住評(píng)古，氣勢(shì)逼人?！帮L(fēng)流人物”指能建功立業(yè)的英雄人物，這里也有作者本人的身影。當(dāng)時(shí)毛澤東確立了在黨和紅軍中的領(lǐng)袖地位，正欲東渡黃河，大展宏圖，因此“數(shù)風(fēng)流我物，還看今朝”正表現(xiàn)了毛澤東同志這種“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情?！帮L(fēng)流”不單指建功立業(yè)、打江山，還指有文采、有欣賞水平。最后兩句的意思應(yīng)是：如果數(shù)點(diǎn)一下真正才華橫溢、文采飛揚(yáng)、能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美的人，還得算是今天的革命英雄、革命領(lǐng)袖，當(dāng)然也包括我嘍！
      ④作者在下闋為什么要議論評(píng)說古代帝王？
      解題思路：作者以“往昔”與“今朝”對(duì)比，“英雄”與“風(fēng)流人物”對(duì)比，突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。
      5．齊讀這首詞兩遍（可放錄音或范讀，讓學(xué)生小聲跟讀一遍，第二遍高聲齊讀）
      （四）梳理、總結(jié)、擴(kuò)展
      1、總結(jié)這首詞的層次與思路。（先引導(dǎo)學(xué)生思考，然后教師歸納）
      詞作由寫景開始，上闋先概括、再小結(jié)（總－分－總）下闋先過渡，由景入情，寫歷史人物，最后深化開掘。整首詞始終洋溢著蓬勃向上、氣貫長(zhǎng)虹的豪情與力量。
      （四）布置作業(yè)：
      1、背誦、默寫這首詞。
      2、寫一段雪景的文字。字?jǐn)?shù)不限。
      2、雨說
      教學(xué)目標(biāo)
      1、理解、積累詞語。
      2、激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，啟發(fā)學(xué)生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)奏美、意境美、人情美。
      2．初反復(fù)朗誦，感知清新明朗，節(jié)奏歡快的 詩歌語言。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1．用喜悅、歡快的語調(diào)朗誦全詩，體會(huì)本詩明麗清新的風(fēng)格。2．理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。
      教學(xué)方法
      1．誦讀感悟法。2．聯(lián)想想像法。3．評(píng)析欣賞法。4．探究學(xué)習(xí)法。
      教學(xué)用具 錄音機(jī)、教學(xué)帶。
      教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)
      教學(xué)步驟
      一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
      大家還記得唐代詩人王維的“渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新”的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現(xiàn)代詩，她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻，借鑒了外國詩藝自由的腳步，感受著新時(shí)代清新的氣息，裝點(diǎn)了中國乃至世界詩壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節(jié)拍，去聆聽“雨說”，去感受現(xiàn)代詩歌的魅力。
      二、解題
      鄭愁予原名鄭文韜，1933年出生于山東濟(jì)南。童年隨父輾轉(zhuǎn)大江南北，1949年隨家人去臺(tái)灣，1951年開始發(fā)表作品，1968年赴美，在愛荷華大學(xué)國際寫作班進(jìn)修學(xué)習(xí)，獲藝術(shù)碩士學(xué)位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。1973年左右再度出山，“寶刀未老”，勤耕不輟，代表作有《錯(cuò)誤》《水手刀》等，大多以旅人為抒情主人公，被稱為“浪子詩人”?，F(xiàn)旅居美國，為“現(xiàn)代詩社”成員，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。
      《雨說》是他復(fù)出之后于1979年寫成的，此時(shí)詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國兒童的成長(zhǎng)。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動(dòng)而多情的語言，抒發(fā)了對(duì)兒童濃濃的關(guān)愛之情，表達(dá)了對(duì)祖國未來真誠的祝福。詩中“雨”成了溫柔親切的愛的使者，正寄寓了詩人真誠的希望。
      三、研習(xí)課文
      1．朗讀課文，整體感知。
      (1)指定一名學(xué)生朗讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。
      田圃(pǔ)禁錮(jìngù)留滯(zhì)喑(yīn)啞(yǎ)襁(qiǎng)褓(bǎo)（2）在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，再請(qǐng)一位學(xué)生有感情地朗讀，其他學(xué)生邊聽邊就語調(diào)、語速、語氣、重音、停連等作標(biāo)記，感受全詩洋溢著的音樂美。
      朗讀指導(dǎo)：
      （語調(diào)：如第一節(jié)應(yīng)讀得急切，表達(dá)出對(duì)春雨的企盼之情；第二節(jié)應(yīng)讀得輕柔、溫和，以示“雨”之關(guān)愛；第五節(jié)可讀得歡快一些，傳達(dá)喜悅之情；第八節(jié)應(yīng)讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮；第九節(jié)讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。
      停頓：如“等待久了的／田圃跟牧場(chǎng)”“當(dāng)／田圃／冷凍了一冬／禁錮著種子”
      重音：如“我呼喚每一個(gè)孩子的乳名又甜又準(zhǔn)”“只要你們笑，大地的希望就有了”“要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”加點(diǎn)的詞要重讀。）
      2．具體研習(xí)。
      (1)播放范讀錄音帶(并配音樂)，請(qǐng)學(xué)生找出自己感受最深的意象詞語，并通過聯(lián)想、想像把這些意象所在的詩節(jié)描繪成一幅圖畫。
      意象詞語如：雨、田圃、牧場(chǎng)、魚塘、小溪、雷電、風(fēng)、門窗、簾子、蓑衣、斗笠、柳條兒、石獅子、小燕子、旗子、你們等。
      畫面描繪(如第五節(jié))：在淅淅瀝瀝的春雨里，田圃肥沃的泥土上孩子們嬉戲的腳印清晰可見，牧場(chǎng)上的新苗正在抽發(fā)，池塘里的魚兒活蹦亂跳，還有唱著歌謠的溪水……
      (2)自由吟詠，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己想像的畫面，給“雨”前邊加上恰當(dāng)?shù)男揶o成分，并思考詩人寄予“雨”怎樣的內(nèi)涵。
      明確：大地企盼的春雨；親切溫柔充滿愛心的春雨；與孩子一起嬉戲的春雨；勇敢地笑著的春雨……
      雨，滋潤(rùn)大地，播種希望，她給自然界帶來生機(jī)和活力，她是生命的源泉。全詩抓住“雨”這些特點(diǎn)，贊頌人間永恒的愛，于是“雨”成了春的腳步，愛的使者，她給孩子們帶來笑聲，給世界帶來希望。
      (3)找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)本詩主旨的一些詩句，反復(fù)吟詠，細(xì)細(xì)品味。
      明確：如“我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起”“只要你們笑，大地的希望就有了”“當(dāng)你們自由地笑了，我就快樂地安息／有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／要記著，你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意”。(4)齊讀第七、八節(jié)，品味其中的“笑”。
      明確：第七節(jié)中，詩人借柳條兒、石獅子、小燕子這些自然界的精靈，抓住它們生動(dòng)的一剎那，抒發(fā)自己對(duì)勇敢、樂觀、自信的贊美。第八節(jié)，用兩句氣勢(shì)高昂的對(duì)仗句“只要旗子笑，春天的希望就有了／只要你們笑，大地的希望就有了”將感情推向高潮。有了愛，才會(huì)有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”體現(xiàn)了詩人樂觀、積極的人生態(tài)度。
      3．欣賞品味。
      (1)細(xì)膩精巧的運(yùn)筆
      “我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。”
      賞析：“愛心”點(diǎn)明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛之細(xì)之柔，“天地”包括田園、牧場(chǎng)、山峰、白云等，極言愛之廣之濃，無私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個(gè)豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。
      “有一天，你們吃著蘋果擦著嘴／你們嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。”
      賞析：捕捉孩童吃蘋果這一細(xì)節(jié)，擷取內(nèi)涵豐富的那份“甜”，化為“祝福的心意”，雖卒章顯志，卻不露聲色，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)詩歌的含蓄美，又不乏新詩自由的風(fēng)格。
      (2)擬人化的藝術(shù)手法
      詩人賦予“雨”人的思維和行為，她時(shí)而“溫聲細(xì)語”，時(shí)而歡呼雀躍，一會(huì)“探訪”大地，一會(huì)“親近”孩子，田圃、牧場(chǎng)、山峰、云端，到處都有她的身影，既親切又生動(dòng)，這渾身散發(fā)的靈氣和展現(xiàn)的真情，怎不讓人與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴?  四．課堂小結(jié)。
      涵泳全詩，詩人鄭愁予為我們送來了一位溫柔可親，卻又勇敢樂觀的愛的使者，我們也和那些孩子們一起，沉浸在“雨”的滋潤(rùn)里，意猶未盡。讓我們從現(xiàn)在開始“作詩的知己吧!讓無數(shù)珍貴的生命的花朵，帶著靈魂的閃光、思想的色彩、感情的汁液，融人我們的生命，使我們的精神世界永不成為沙漠和荒原吧!”(邵燕祥語)．
      五、作業(yè)布置
      模仿本文，以“ 的述說”為題，寫一首詩歌。
      3、星星變奏曲 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解朦朧詩及其審美特征。
      2、感知詩中“星星”的 形象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。
      3、找出比喻句并理解含義
      4、誦讀，體會(huì)詩歌的 情景，意蘊(yùn)和詩人的 思想感情，理解詩歌主旨。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)是理解詩中所寄托的詩人的理想及了解朦朧詩的特點(diǎn)。
      2、難點(diǎn)是“星星”的象征意義。教學(xué)方法：誦讀法 聯(lián)想想象法 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶 教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入
      回憶著名詩人郭沫若寫的《天上的街市》。這首詩以豐富的想象，寫了自由自在的天上街市，通過寫牛郎織女的自由來往來表達(dá)作者對(duì)美好生活的向往。今天我們來學(xué)習(xí)《星星變奏曲》這一首詩，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。
      二、了解朦朧詩
      朦朧派詩人無疑是一群對(duì)光明世界有著強(qiáng)烈渴求的使者，他們善于通過一系列瑣碎的意象來含蓄地表達(dá)出對(duì)社會(huì)陰暗面的不滿與鄙棄，開拓了現(xiàn)代意象詩的新天地，新空間。是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，文革后期以舒婷、顧城、北島等為先驅(qū)者的一群青年詩人，從一九七九年起，先后大量發(fā)表了一種新風(fēng)格的詩。這種詩，有三四十年沒有出現(xiàn)在中國的文學(xué)報(bào)刊上了。最初，他們的詩還仿佛是在繼承現(xiàn)代派或后現(xiàn)代派的傳統(tǒng)，但很快地他們開拓了新的疆域，走得更遠(yuǎn)，自成一個(gè)王國。這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。
      三、誦讀詩歌，整體感知、討論
      1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？(象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望)
      2、兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？
      （都用“如果-----誰還需要---還會(huì)---”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”）
      四、問題研究
      （一）1、這首詩為什么題為《星星變奏曲》？
      這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段錄音曲在保持基本輪廓的基礎(chǔ)上出現(xiàn)一點(diǎn)變化。
      2、詩中多用比喻，理解一些句的寓意：如：“每一首詩都是一群顫抖的星 星” “風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”
      3、怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星星”？
      “瘦小的星星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。
      4、“寂寞地燃燒”是什么意思？
      在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。
      （二）反復(fù)朗讀“誰不愿意……”至“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”，體會(huì)詩中描寫的情境，探究下列問題。
      1、詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？
      “柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來，給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺。
      2、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？
      “鳥落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍的環(huán)境一定是無人攪擾，十分寧靜的；“星星落滿天空”的情景必定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，反而襯托出心情的寧靜、閑適、自在。這兩種情境在形態(tài)上有相似之處，都只有在心境寧靜時(shí)才能觀察體會(huì)得到，因此勾起詩人的聯(lián)想與類比。而春天“鳥落滿枝頭”的景象比夜空繁星滿天的情形，更顯生機(jī)，更富有直觀的動(dòng)感和美感?！傍B落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，更生動(dòng)地表現(xiàn)了“光明”的美好。
      3、“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？
      “閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。
      詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰一會(huì)兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。
      五、課堂小結(jié)。
      六、作業(yè)布置
      試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句詩，表達(dá)一種企盼。
      提示：注意詩歌的語言形式與內(nèi)容表達(dá)的聯(lián)系，并在鑒賞的基礎(chǔ)上仿用詩中的基本句式，使用不同的句式表達(dá)同樣的情感。
      4、外國詩兩首 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解濟(jì)慈和葉賽林及其田園詩的特點(diǎn)。
      2、理解詩歌內(nèi)容，把握匠心獨(dú)運(yùn)。
      3、揣摩詩句，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。
      4、欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣
      重點(diǎn)難點(diǎn)：反復(fù)誦讀，在誦讀中用心領(lǐng)悟田園詩的 意境，體會(huì)詩人的情感。課時(shí)安排：1 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，錄音帶。教學(xué)方法：誦讀法 感悟法 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      同學(xué)們，面對(duì)大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，區(qū)傾聽生命的贊歌。
      二、學(xué)習(xí)和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》
      作者簡(jiǎn)介：濟(jì)慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學(xué)，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當(dāng)他初展宏才的時(shí)候，就不幸與世長(zhǎng)辭，時(shí)年才25歲。
      三、讀熟詩歌，注意體會(huì)所表達(dá)的感情
      四、整體把握；
      這是一首大自然的頌歌，他通過對(duì)盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”。
      五、問題研究：
      這首施在構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？
      （提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對(duì)應(yīng)分為兩部分；動(dòng)靜相襯，意境優(yōu)美。）
      六、課后練習(xí)一：
      詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)大自然的無限熱愛和贊美之情。
      第二首：《夜》
      一、作者簡(jiǎn)介：
      葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長(zhǎng)描繪大自然景色。
      二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會(huì)詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色
      三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：
      1、用自己的話，描繪所寫的夜景
      2、這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？
      四、反復(fù)朗誦這首詩，體會(huì)詩中所描繪的美景
      五、布置作業(yè)：完成課后研討與練習(xí)題三的 寫作訓(xùn)練。
      5、敬業(yè)與樂業(yè) 教學(xué)目標(biāo)
      1． 理解積累詞語。
      2． 積累記誦文中的經(jīng)典語句，格言。
      3． 學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動(dòng)有力。
      4．理解文章的中心論點(diǎn)，了解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1．初步理解“舉例子，講道理”兩種論證方法。
      2、理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排，體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。3．體會(huì)語言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密，生動(dòng)有力的特點(diǎn)。教學(xué)方法：研討探究法 教學(xué)時(shí)數(shù)
      兩課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵?，?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演，雖然時(shí)間已經(jīng)過去七十多年了，但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。
      二、題解
      梁?jiǎn)⒊?1873-1929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者。字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱“康梁”。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。
      三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文
      要求：1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號(hào)； 2．試把每一段的段意歸納出來； 3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述，認(rèn)真想一想它們的意思。
      明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是“總一分一總”式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最后總結(jié)全篇。條理清晰，綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。
      第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。
      第二部分(第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。
      第三部分(第7段)：總結(jié)全篇，勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。
      四、研討課文內(nèi)容
      (一)學(xué)習(xí)第一部分。
      思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?  學(xué)生討論、交流。
      明確：文章開頭先交代題目的來源，用意在于說明題目雖然來源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話，但跟原文語句的本意不同，是“斷章取義”造出來的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時(shí)，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點(diǎn)，使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。(二)學(xué)習(xí)第二部分。
      1．朗讀第三、四段。課文第三、四段是論述“敬業(yè)”的重要，可作為第二部分的第一層。
      思考：(1)作者怎樣闡述什么叫“敬”?(2)如何論述怎樣才能做到“敬業(yè)”?  學(xué)生討論、交流。
      明確：第三段作者闡述什么叫“敬”，引用了朱熹的名言“主一無適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。”然后順理成章地論述凡人類的正當(dāng)?shù)膭趧?dòng)、正經(jīng)的事，“其性質(zhì)都是可敬”的，并舉“當(dāng)大總統(tǒng)”與“拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點(diǎn)在“凡職業(yè)沒有不是可敬的”，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”  第四段論述怎樣才能做到“敬業(yè)”，先引用《莊子》中的語句并作闡述，再舉木匠做成一張好桌子和當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國家，挑糞的把馬桶收拾得干凈，和當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍這兩組例子，說明無論做什么都要“絲毫不肯分心到事外”(即“敬業(yè)”)。接著從反面論述“一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)敬業(yè)的重要。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地。
      2．朗讀第五、六段。這兩段論述“樂業(yè)”的重要，作為第二部分的第二層。
      思考：作者舉了怎樣的例子來論述“樂業(yè)”的重要，又是如何論述“樂業(yè)”的道理的?  學(xué)生討論、交流。
      明確：作者在第五段中剖析了生活中常會(huì)遇到的感嘆“做工苦”這個(gè)實(shí)例，說明要“從勞苦中找出快樂來”，很自然地點(diǎn)到了“樂業(yè)”的“樂”。第六段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點(diǎn)說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗(yàn)之談，令人信服。緊接著又引用孔子的兩句名言進(jìn)一步證明“人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味”(即樂業(yè))，“生活才有價(jià)值”，“這種生活”才算得“人類理想的生活”。
      五、小結(jié)
      講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點(diǎn)是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。
      六、布置作業(yè)
      1．探究練習(xí)二。
      2．選用隨堂練習(xí)。第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)舊課，檢查背誦
      學(xué)生背誦“我老實(shí)告訴你一句話……真算得人類理想的生活了?！?/p>
      二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分
      學(xué)生朗讀第七段。
      明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗(yàn)，指出“責(zé)任心”和“趣味”跟“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：“責(zé)任心”就是“敬業(yè)”廣趣味“就是”樂業(yè)“。他認(rèn)為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味。“一個(gè)人對(duì)待自己的職業(yè)，能夠有責(zé)任心、有趣味發(fā)揚(yáng)敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活“。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!“用短句，用感嘆的語氣，充滿了對(duì)聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強(qiáng)烈而真摯。
      三、探究活動(dòng)
      (一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點(diǎn)，你最信服的是哪一點(diǎn)?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由。
      學(xué)生小組合作，討論、交流。
      明確：文章中的觀點(diǎn)如下：
      1．”敬業(yè)樂業(yè)"四個(gè)字，是人類生活的不二法門。
      2．人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。
      3．凡職業(yè)沒有不是神圣的。
      4．凡職業(yè)沒有不是可敬的。
      5．人生在世，是要天天勞作的。
      6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡。
      7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。
      8．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。
      9．敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。
      10．從勞苦中找出快樂來。10．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。
      12．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。
      13．因?yàn)槊恳宦殬I(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。
      14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值。
      15．敬業(yè)即是責(zé)任心，樂業(yè)即是趣味?！?/p>
      學(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。目的在于通過討論加深對(duì)文章的理解。(二)做資料卡片。
      讓學(xué)生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。
      四、小結(jié)課文。
      五、布置作業(yè) 1．背誦課文第六段。2．選用隨堂練習(xí)。
      6、紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說
      一.教學(xué)目標(biāo)：
      1、整體感知，了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)崇 敬之情。
      2、體會(huì)雨果飽含激情的演講風(fēng)格和理解詩化的語言中蘊(yùn)蓄的深刻含義。
      學(xué)習(xí)作者抓住伏爾泰的“筆”和“微笑”兩個(gè)特征刻畫他的“斗士”和 “智者”形象的方法。
      3、背誦精彩片段，增加語言積累。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1.理解伏爾泰對(duì)人類文明作出的貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)雨果對(duì)伏爾泰的高度評(píng)價(jià)和對(duì)啟蒙思想在當(dāng)代闡發(fā)。
      2.理解文中重點(diǎn)詞句的深刻含義。三.教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)方法：誦讀法 討論點(diǎn)撥法 四.教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入：。
      從今天開始我們要用兩節(jié)課的時(shí)間，通過學(xué)習(xí)一篇演說詞，走近法蘭西的兩位杰出人物：伏爾泰和維克多?雨果。他們相差整整一個(gè)世紀(jì)，伏爾泰于 1778年病逝，雨果生于1802年，他們二 人并沒有面對(duì)面的交往。但是，閱讀過本文的人，無不被雨果對(duì)伏爾泰的敬愛 與景仰之情感染。
      二.閱讀全文，整體感知 1.理清結(jié)構(gòu)：
      第一部分：（1）介紹伏爾泰在人類歷史上的非凡地位和他所生活的時(shí)代，高度評(píng)價(jià)其世紀(jì)性的貢獻(xiàn)。
      第二部分：（2－9）歌頌伏爾泰的豐功偉績(jī)，從兩個(gè)方面評(píng)價(jià)其卓越的貢獻(xiàn)。
      1.2－8 介紹他在思想領(lǐng)域的啟蒙作用。
      2.9 介紹他積極投身于現(xiàn)實(shí)的、為一個(gè)個(gè)手迫害者辯護(hù)的具體斗爭(zhēng)。正是思想啟蒙和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷成就了伏爾泰的偉大。
      第三部分：（10－12）贊揚(yáng)伏爾泰的非凡人格。雨果專門贊美伏爾泰“睿智的微笑”。這微笑蘊(yùn)涵有哲理的憂傷，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正義、仁慈和誠實(shí)，催生出平等、博愛、理智、和平等人類永恒的精神追求。
      第四部分：（13－14）介紹伏爾泰的時(shí)代意義。伏爾泰標(biāo)志著一個(gè)新紀(jì)元，新時(shí)代需要伏爾泰。雨果表達(dá)了追求伏爾泰，于黑暗斗爭(zhēng)到底的決心和信念。2．有感情地范讀節(jié)1，讓學(xué)生思考并回答以下問題：
      a．在節(jié)l中找出最能夠體現(xiàn)雨果對(duì) 伏爾泰評(píng)價(jià)的一個(gè)詞和一句話。
      b．為什么雨果認(rèn)為伏爾泰是永生的?
      c．世人怎么對(duì)待伏爾泰的逝世?雨 果呢?   總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提升認(rèn)識(shí)：伏爾泰 獲得祝福和詛咒，都是因?yàn)樗蚺f社會(huì)宣戰(zhàn)。
      明確：
      a．“巨星”、“伏爾泰不僅是一個(gè)人，他是一個(gè)世紀(jì)?！?/p>
      b．因?yàn)樗虚L(zhǎng)壽的歲月，有等身的著作，還擔(dān)負(fù)著培育良知、教化人類的 責(zé)任。
      c．世人有兩種態(tài)度：詛咒和祝福。雨果認(rèn)為，這是榮譽(yù)最美好的兩種形式。
      3．組織學(xué)生自由討論，體會(huì)雨果對(duì)伏爾泰的評(píng)價(jià)。
      結(jié)合課文中的重點(diǎn)句子，以及查找到的資料，理解雨果的評(píng)價(jià)。
      4：伏爾泰是幾個(gè)世紀(jì)前的偉人，在雨果口中他是什么樣子的呢？請(qǐng)學(xué)生獨(dú) 立思考，找出文中能夠表現(xiàn)伏爾泰形象的句子?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，分析得出：文中的伏爾泰表現(xiàn)出兩種形象：斗士、智者。
      明確：如：節(jié)8中“他孤軍奮戰(zhàn)”、“具有女性的溫情和英雄的怒火，他具有偉大的頭腦和浩瀚無際的心胸”；節(jié)1l中“從這深邃的雙目里露出了微笑”。5．分析“斗士”的形象。組織學(xué)生自讀、討論：
      a．斗爭(zhēng)的原因是什么? b．對(duì)象是誰? c．以何種方式? d．具體的表現(xiàn)是什么?
      e．結(jié)果怎樣? 明確：
      a．時(shí)代的原因：人民無知，宗教愚昧，君主專制，司法黑暗。?
      b．對(duì)象：宮廷、貴族、金融界、教會(huì)。
      c．方式：獨(dú)自一人，一枝筆(輕如和風(fēng)，猛如雷電)。
      d．表現(xiàn)：為西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴爾辯護(hù)。
      e．結(jié)果：勝利。
      6．總結(jié)學(xué)生的分析結(jié)果，歸納提升：伏爾泰是“法蘭西思想之父'?，他經(jīng)歷了君主專制由鼎盛到衰敗的轉(zhuǎn)折期，為當(dāng)時(shí)的人們帶來了自由和民主的聲音。引導(dǎo)學(xué)生說說最令自己感動(dòng)的句子，并結(jié)合魯迅的形象，談?wù)勛约旱睦斫狻Ｃ鞔_：(倔強(qiáng)的斗士形象)7.分析“智者”的形象：雨果抓住伏爾泰的什么特點(diǎn)去表現(xiàn)的?  明確：抓住伏爾泰的“深邃的雙目”和“睿智的微笑”進(jìn)行描寫。
      8．師生共同朗讀節(jié)12，體會(huì)雨果是如何描寫伏爾泰的“微笑”的。
      明確：有感情地放聲朗讀，能夠讀出雨果激動(dòng)的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈現(xiàn)出伏爾泰的成就。
      9．提問：為什么要選擇這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫？
      明確：對(duì)于斗士的形象，“微笑”所造成的反差最大，能夠表現(xiàn)出伏爾泰的 性格，感染的效果更加強(qiáng)烈 三.提高認(rèn)識(shí)，拓展思路：
      2．提問：雨果由對(duì)伏爾泰的贊揚(yáng)，進(jìn)而又寫了什么?  3．雨果寫這些哲學(xué)先驅(qū)的目的何在?
      4．組織學(xué)生討論，結(jié)合演說的特點(diǎn)，體會(huì)雨果充滿激情、富于浪漫主義色彩的語言。1．結(jié)合自己對(duì)于課文的理解，有感情地朗讀節(jié)14，能夠讀出作者的激情。
      2．作者由伏爾泰聯(lián)想到一批哲學(xué)偉人：盧梭、狄德羅、孟德斯鳩等先驅(qū)哲學(xué)家們。，3．回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人們能夠繼承前人的精神，向現(xiàn)實(shí)宣戰(zhàn)。
      4．充分討論，積極發(fā)言。可以結(jié)合自己所閱讀過雨果的作品來談。
      四、本課總結(jié)
      本文是雨果著名的演講之一，全文貫穿著自由、民主、和平的精神，閃耀著真理的光芒。作者緊緊圍繞伏爾泰思想上的成就，用激情飽滿的浪漫語言，回顧了伏爾泰的筆、伏爾泰獨(dú)自一人的斗爭(zhēng)，以及他的微笑、睿智，由此刻畫了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有許多意義深刻、內(nèi)涵雋永的句子，需要結(jié)合時(shí)代背景和人物經(jīng)歷細(xì)細(xì)體會(huì)。
      7、《傅雷家書兩則》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、積累詞語，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
      2、了解作者。
      3、感知課文內(nèi)容，把握作者情感。
      4、人生有坦途，更有坎坷，培養(yǎng)學(xué)生在不同的 人生境遇中的良好心態(tài)。重點(diǎn)難點(diǎn)：
      重點(diǎn):作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望，難點(diǎn):對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解。教學(xué)方法：文獻(xiàn)法 自讀法 討論法 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程：
      （一）整體把握
      這兩封家書，分別寫于兒子消沉苦悶和欣喜成功的時(shí)候，從兩個(gè)方面表達(dá)了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望；以兩種不同的風(fēng)格展現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的舐犢深情，以及對(duì)音樂藝術(shù)的真切感受。
      第一封家書，寫于兒子精神消沉?xí)r，勸慰他如何面對(duì)感情的創(chuàng)傷，學(xué)會(huì)泰然處之；第二封信，寫在兒子取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，激勵(lì)他保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。前者，如和風(fēng)細(xì)雨，款款相慰；后者，則滿懷欣喜，激情洋溢。前者偏重理性，后者充滿感情。但融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。第一封信的開始，傅雷首先寬慰?jī)鹤樱翰槐負(fù)?dān)心父母會(huì)因?yàn)橹懒撕⒆拥木裣炼鵁阑虿话?。而且，孩子向父母訴苦，在家信中發(fā)泄，乃是情理之中的事。接著告訴兒子：人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉。那么，應(yīng)該如何面對(duì)情緒上的跌宕呢？首先，應(yīng)該對(duì)這一切泰然處之，盡量讓心理保持平衡，不至于受傷?！爸灰叱辈贿^分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。”他還用“太陽太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”的比喻，說明控制情緒的必要。其次，“慢慢”“養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過去的事情”，即冷靜、客觀地分析前因后果，吸取教訓(xùn)，引為借鑒?！拔┯懈矣谡暚F(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”，從而越來越堅(jiān)強(qiáng)。對(duì)于感情的創(chuàng)作，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”，就“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”。憑吊古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘?jiān)?，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。這時(shí)候，即使親歷過戰(zhàn)斗的人，縱有萬千感慨，也不會(huì)再像當(dāng)初那樣身不由己、欲死欲活。這個(gè)比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情——蒼涼而平靜，沉郁而超然。第二封信，起因于傅聰在音樂會(huì)上的歷功演出。孩子的成功總是父母最大的幸福與驕傲，但傅雷與其他父母不同的是，他的幸福與激動(dòng)還來自于藝術(shù)的成功、祖國的光榮。“世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)”，“我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?！更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂！”作為父親的傅雷，毫不矜持地對(duì)兒子表達(dá)了他異常激動(dòng)的心情：“我們真是心都要跳出來了！”
      若是一般的父母，也許僅止于此了，而傅雷的偉大，就在于他借助兒子的成功之機(jī)，給予了他更多的藝術(shù)砥礪，向他昭示出更高的人生境界。他首先贊許兒子：“多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！”而這，正是“堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)”。如果說，上一封信是要兒子在消沉?xí)r保持堅(jiān)強(qiáng)，那么，這里所說的成功時(shí)“不為勝利沖昏了頭腦”，更是堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。只有做到了堅(jiān)強(qiáng)，才能永遠(yuǎn)不怕孤獨(dú)。傅雷對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”含義的理解，浸透了人生的感悟，十分耐人尋味?！皥?jiān)強(qiáng)”的最高境界，乃是保持一顆純潔的“赤子之心”。因?yàn)椤俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！”這可以說已經(jīng)是人生至境了！
      接下來，傅雷奔放的思緒又從藝術(shù)飛到了中國的“黎明”。他從傅聰如流水般的演奏風(fēng)格中，想到了克里斯朵夫，進(jìn)而想到了新中國的“復(fù)旦”，想到了滔滔不竭的中華文明。他激勵(lì)兒子，被這般偉大的文明之河哺育過的藝術(shù)家，“應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對(duì)”，洋溢著對(duì)新中國的熱情，對(duì)中華文化的信心。
      書信最后，傅雷再次回到了情緒的“矛盾與快樂”問題。第一封信里，他曾說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會(huì)浮沉；這一次，他又強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。從而鼓勵(lì)兒子，要勇敢面對(duì)各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中趨向“完美”，讓“完美”的地平線永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們向前進(jìn)。
      （二）問題研究
      1.對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”，應(yīng)怎樣完整而深刻地理解？
      這是本文的一個(gè)難點(diǎn)，也是貫穿兩封信的內(nèi)在精神。傅雷對(duì)兒子說：“只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！”可見堅(jiān)強(qiáng)對(duì)人生的重要意義。堅(jiān)強(qiáng)有兩個(gè)方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊”，“即使孤獨(dú)也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實(shí)、正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對(duì)于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見第一封信）。二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠(yuǎn)保持“對(duì)藝術(shù)的謙卑”。這兩方面合起來，用通俗的話說，就是“勝不驕，敗不餒”，就是寵辱不驚，得失泰然。第一封信里所講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”，“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。也都是這個(gè)道理。
      但“堅(jiān)強(qiáng)”的最高境界，可以說還在于葆有一顆“赤子之心”?！俺嘧颖闶遣恢拦陋?dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友赤子能夠保持心靈的純潔，能夠無懼孤獨(dú)，才是人性中最可貴的無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)?！?/p>
      2.如何理解“赤子之心”與“孤獨(dú)”？ w ww.x kb1.com 傅雷說：“赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友，當(dāng)代哲學(xué)家周國平則說過，孤獨(dú)、寂莫和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務(wù)的層面；只有內(nèi)心世界豐富的人，對(duì)精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對(duì)人間充滿摯愛的人，才可能體驗(yàn)真正的孤獨(dú)；孤獨(dú)產(chǎn)生于愛……傅雷對(duì)孤獨(dú)的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會(huì)到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？”正因?yàn)槌嘧又氖亲罴儩嵉?，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭(zhēng)，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實(shí)生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至?xí)獾秸`解和排斥，身邊的世界讓他孤獨(dú)；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓他無懼身邊的孤獨(dú)，永遠(yuǎn)不感精神的孤獨(dú)！周國平說“孤獨(dú)產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨(dú)”，實(shí)在是異曲同工。
      赤子之心無比純潔，剔除了紛紜雜念，才可能“體會(huì)到前人的心靈”并以之“打動(dòng)聽眾的心靈”。藝術(shù)的最高境界，人生的最高境界，便都在這里企及了。3.如何理解“矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”？ 文中提到羅曼?羅蘭筆下的約翰?克里斯朵夫（以貝多芬為原型），說傅聰常以克里斯朵夫自命，其個(gè)性也與之相像；又說“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”。其意旨在鼓勵(lì)兒子像貝多芬那樣，不懼矛盾，勇敢面對(duì)，在解決矛盾的過程中趨向完美。新課標(biāo) 第 一網(wǎng)
      （三）關(guān)于練習(xí)
      1.此題目的是要弄清文章的主要內(nèi)容和思想含義。第一封信里，傅雷希望兒子能夠正確地對(duì)待情緒上的消沉和低落，學(xué)會(huì)用達(dá)觀的態(tài)度泰然處之，保持心靈的平衡；進(jìn)而能夠冷靜、客觀地分析事理，正視現(xiàn)實(shí)，吸取前車之鑒。第二封信，希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，仍然保持謙卑、不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。融匯、貫穿于兩封信中的主旋律，都是要兒子做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨(dú)，都要保持對(duì)藝術(shù)的不懈追求，對(duì)生活的赤子之心。
      2.此題目的是要體會(huì)傅雷與傅聰?shù)母缸由钋?，理解“朋友”的真正含義?？梢詮牟煌嵌然卮疬@一問題。有些方面可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。
      “朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當(dāng)傅聰情緒消沉?xí)r，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓(xùn)斥，或者說些教條式的訓(xùn)誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對(duì)音樂藝術(shù)有許多共同的感受可以交流，可以互相補(bǔ)充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。
      附：書信格式的要求 信封
      左上方填寫郵編及收信人地址；信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它可以是寫信人對(duì)收信人的稱呼，也可以是郵遞員對(duì)收信人的稱呼。后者為王力先生的觀點(diǎn)，實(shí)際上郵遞員只認(rèn)為是寫信人對(duì)收信人的稱呼。收信人后面沒有稱呼是不禮貌的，屬于格式上的錯(cuò)誤。信封右下方為寄信人地址及郵編。正文
      1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。
      2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。
      4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn)；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。
      5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
      如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。
      8、致女兒的一封信
      教學(xué)目標(biāo)：
      l．了解書信的寫法；繼續(xù)完成詞語、名言警句和文學(xué)常識(shí)的積累； 2．理解文章中故事的寓意。
      3．學(xué)習(xí)作者組織材料，安排結(jié)構(gòu)的技巧。
      4、進(jìn)行愛情教育，幫助學(xué)生走好青春第一步，正確把握萌動(dòng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      利用課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次愛情教育；讓學(xué)生明白只有懂得愛的真諦，才會(huì)擁有幸福快樂的人生。
      教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
      教學(xué)方法：討論研討相結(jié)合，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教學(xué)內(nèi)容與步驟：
      一、課前活動(dòng)
      1．查找關(guān)于作者蘇霍姆林斯基的介紹，了解有關(guān)書信的寫法；
      2．搜集有關(guān)愛情的名言警句；
      3．收看古今中外的經(jīng)典愛情故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺(tái)》《魂斷藍(lán)橋》 《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號(hào)》《廊橋追夢(mèng)》《亂世佳人》等等。
      二、導(dǎo)入新課
      無論哪個(gè)時(shí)代，愛情都是一生一世的許諾。醉 過方知酒濃，愛過方知情重。同學(xué)們，人在花 季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間 有情，紅塵有愛，這令人魂?duì)繅?mèng)繞的情絲正等 著你成長(zhǎng)！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林 斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。新課內(nèi)容：
      1．學(xué)生自讀課文，完成基礎(chǔ)知識(shí)的積累（媒體輔助教學(xué)）：
      蘇霍姆林斯基是（國籍），出身在一個(gè)農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《、》《學(xué)生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽(yù)。1957年他39歲時(shí)被選為俄羅斯教育科學(xué)院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號(hào)。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎(jiǎng)?wù)潞婉R卡連柯獎(jiǎng)?wù)?。不少國家的教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和有影響的學(xué)術(shù)團(tuán)體，紛紛邀請(qǐng)他出國講學(xué)。1968年他再次當(dāng)選為蘇聯(lián)教育科學(xué)院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會(huì)代表并榮獲社會(huì)主義勞動(dòng)英雄稱號(hào)。他作為一位有獨(dú)創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊(cè)。成為世界著名教育家。2．課文內(nèi)容研討：
      門面對(duì)女兒的問題，作者沒有輕下結(jié)論，他是怎樣解釋“什么是愛情”的？作者到底認(rèn)為什么是愛情？請(qǐng)用自己的話概括一下。
      （2）作者為什么不直接告訴女兒“什么是愛情”？這樣寫有什么好處？
      （3）怎樣理解“但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候” 這句話的含義？（4）有一天，柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情，蘇格拉底叫他到麥田里走一遭，在走的過程中不能再回頭重走，在途中可以摘一棵最大最好的麥穗，但只能摘一棵。柏拉圖覺得此事很容易辦到，便充滿信心地往前走，誰知過了半天沒有回來。最后，他垂頭喪氣出現(xiàn)在老師跟前，訴說空手而回的原因：難得看見一株看似不錯(cuò)的，又不知是不是最好的；因?yàn)橹豢梢哉恢辏闾籼魮鞊?，總希望前面有更好的；等到走到盡頭時(shí)，才發(fā)現(xiàn)手上一棵麥穗也沒有。這時(shí)，蘇格拉底告訴他：這就是愛情！
      課文也是用故事的形式詮釋什么是愛情這個(gè)大問題。愛情是美好的，是人類歷久常新的話題，對(duì)于愛情，你是怎樣理解的？（學(xué)生也可以用故事的形式解釋。）
      3．積累：愛情是這樣美好，是人類最偉大的情感，看看名人是怎樣看待愛情的：要求學(xué)生展示課前準(zhǔn)備好的資料（教師也準(zhǔn)備一些）。
      愛情，是一種熾烈的感情，一定要讓理智做心靈的主宰。----蘇霍姆林斯基《愛情的教育》
      那種用美好的感情和思想使我們升華并賦予我們力量的愛情，才能算是一種高尚的熱情；而使我們自私自利，膽小怯弱，使我們流于盲目本能的下流行為的愛情，應(yīng)該算是一種邪惡的熱情。法國作家喬治?桑
      真正的愛情是專一的，愛情的領(lǐng)域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個(gè)人生存；如果同時(shí)愛上幾個(gè)人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲。----德國詩人、劇作家席勒
      愛情不會(huì)因?yàn)槔碇嵌兊玫膊粫?huì)因?yàn)樾坌膲阎径鴨适ТM。它是第二生命；它滲人靈魂，溫暖著每一條血管，跳動(dòng)在每一次脈搏之中。----英國散文家、文學(xué)評(píng)論家艾迪生
      愛情是一片熾熱狂迷的癡心，一團(tuán)無法撲滅的烈火，一種永不滿足的欲望，一分如糖似蜜的喜悅，一陣如癡如醉的瘋狂，一種沒有安寧的勞苦和沒有勞苦的安寧。----英國學(xué)者理查?德?弗尼維爾
      三、拓展
      愛情，不同時(shí)期被賦予不同的內(nèi)容，為了更深入地理解愛情的真諦，我們?cè)僮x下面一篇文章。
      三個(gè)故事
      很復(fù)雜，其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
      愛情是什么？朋友給我講了這樣三個(gè)故事。
      第一個(gè)故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝他半個(gè)世紀(jì)以來對(duì)自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報(bào)答他的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個(gè)深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個(gè)秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上、她說：
      “我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們?cè)诿ＣＨ撕Ｖ邢嘧R(shí)、相愛，手牽著手一道走過了50年的風(fēng)雨歷程…… ” 丈夫感動(dòng)得涌出了熱淚，最后帶著那永遠(yuǎn)的秘密平靜地離開了人間。
      第二個(gè)故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經(jīng)常和另一個(gè)城市的居民打仗，很多年都不分勝負(fù)。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。
      處在高地上的城市頭領(lǐng)想出了一個(gè)令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結(jié)果可想而知，洼地的城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個(gè)人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領(lǐng)喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最喜歡的一樣?xùn)|西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶上自己的銅鏡……她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財(cái)產(chǎn)。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個(gè)士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運(yùn)男人?！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西。”士兵無言以對(duì)，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中惟一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。朋友講的第三個(gè)故事是一家電視臺(tái)的綜藝游戲節(jié)目——摸手認(rèn)妻。這個(gè)游戲由6對(duì)夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都模錯(cuò)了，惹得現(xiàn)場(chǎng)觀眾哈哈大笑。第四位上場(chǎng)了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉(zhuǎn)了三圈，同時(shí)又示意六位女士互相調(diào)了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時(shí)間，對(duì)身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當(dāng)他抓住第二位女士的手后，比第一次時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)，大概有十來
      秒時(shí)間，他對(duì)主持人說：“她是我妻子。” 說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾已經(jīng)向這位男士報(bào)以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對(duì)了。主持人不失時(shí)機(jī)地問那位男士：“你摸得這么準(zhǔn)，其中有什么秘密？”那位男士對(duì)著話筒，鄭重其事地說：“沒有什么秘密，我憑的是手感，是結(jié)婚十多年來培養(yǎng)出來的手感?！边@時(shí)畫面上出現(xiàn)了那位男士妻子的臉，此時(shí)那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！皭勰阋簧皇雷阋?，我想，這就是愛情。” 朋友最后說道。
      四、討論
      同學(xué)們至此應(yīng)該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個(gè)人都渴望幸福，向往愛情。然而過早摘取愛情的果實(shí)，我們能收獲甜美嗎？可以就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
      五、總結(jié)
      “愛情是什么”是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，審慎的，它才是高尚的，才會(huì)使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)。
      六、拓展活動(dòng)
      同學(xué)們，愛是美好的情感，人的全部道德都可以在愛情上反映出來。愛情是人類文明的產(chǎn)物。根據(jù)自己的理解，你以自己喜歡的形式，說說什么是愛情?？梢允且痪潴鹧?，也可以是一段隨筆，更可以是一篇文章。
      第三篇：初一思想品德
      初一思想品德
      1、這天，李勇放學(xué)后踢足球，很晚才回家。恰好，阿姨一家來他家做客。父母看到他又不遵守回家的時(shí)間，很生氣，當(dāng)著大家的面就批評(píng)李勇，還把他學(xué)習(xí)成績(jī)差，不做家務(wù)，不懂得體諒家長(zhǎng)這些壞毛病一一數(shù)出來，李勇覺得很難為情、很羞愧。
      （1）李勇覺得很難為情、很羞愧是自尊的表現(xiàn)嗎？為什么？
      （2）你認(rèn)為李勇可以怎樣避免這種事情再度發(fā)生？
      答案：（1）這是自尊的表現(xiàn)。李勇對(duì)自己不合適的行為感動(dòng)慚愧，難為情是知恥的表現(xiàn)，知恥就是自尊的重要表現(xiàn)。（2）接受父母的批評(píng)，嚴(yán)格要求自己，遵守承諾，努力學(xué)習(xí)，全面提高自己。
      2、小軍和小明在課下對(duì)“自信和成功之間的關(guān)系”展開了討論。
      小軍說：“不是每個(gè)人都可以擁有自信，只有成功的人才能擁有自信，也只有自信的才會(huì)成功，那些有過失敗的人和自信無緣?！?/p>
      小明卻說：“自信人人都可以擁有，只要他能正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，就是一個(gè)自信的人?！?/p>
      你怎么看待他們兩人的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)自信的理解。
      答案：（1）自信是一個(gè)人相信自己的心理，是相信自己有能力實(shí)現(xiàn)自己愿望的心理，是對(duì)自己力量的肯定；（2）一個(gè)人只要能正確地看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，就可以成為一個(gè)自信的人；（3）成功的經(jīng)歷有助于人增強(qiáng)自信，有失敗經(jīng)歷的人通過努力，認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)勢(shì)，一樣能擁有自信；
      （4）小軍看到成功經(jīng)歷對(duì)樹立自信的作用，這是正確的，但不如小明看問題全面。
      3、1998年7月3日，北大計(jì)算機(jī)系一年級(jí)學(xué)生彭某從五樓陽臺(tái)上跳下。彭某是一個(gè)相當(dāng)聰明的青年，他從小學(xué)到高中畢業(yè)，成績(jī)一直名列前茅，就是這樣一個(gè)高智商的“優(yōu)異”學(xué)生，卻是一個(gè)生活上的低能兒。他的父母為了騰出時(shí)間讓他讀書成材，從不讓他做飯、洗衣、刷碗甚至鋪床疊被，以至十七八歲了邊做飯、洗涮的基本程度都不懂。1997年他以全縣第一、全省第三的成績(jī)邁進(jìn)北大校門，卻因不會(huì)買飯、洗衣等不得不停學(xué)回家。第二年接到北大寄來的復(fù)學(xué)通知書后，又因懼怕離開父母后無法獨(dú)立生活而漸生厭世情緒，最終他選擇了跳樓自殺。
      這些現(xiàn)象說明青少年身上存在什么問題？依賴思想對(duì)青少年成長(zhǎng)有什么危害呢？如何培養(yǎng)自立能力？
      答案：（1）存在依賴思想和心理。（2）依賴心理不僅使人喪失獨(dú)立生活的能力，還會(huì)使缺乏責(zé)任感，造成價(jià)格缺陷，只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，就不能適應(yīng)生活，甚至危害社會(huì)和他人。（3）培養(yǎng)自己的自立能力最基本的是立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；培養(yǎng)自己的自立能力，必須大膽地投身社會(huì)實(shí)踐，多實(shí)踐、多鍛煉。
      第四篇：九年級(jí)思想品德總結(jié)(配人教)
      九年級(jí)思想品德 第一課  責(zé)任與角色同在 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)
      1．責(zé)任的含義
      責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事和不應(yīng)該做某些事情。
      2．責(zé)任的產(chǎn)生、表現(xiàn)、來源
      責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。表現(xiàn)在生活的方方面面。
      責(zé)任的來源：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。
      3．有關(guān)常見角色的主要責(zé)任與責(zé)任來源是什么？
      （1）父母親：責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。責(zé)任來源：
      （2）學(xué)生：責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。責(zé)任來源：
      （3）警察：責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。責(zé)任來源：
      （4）醫(yī)生：責(zé)任是治病救人。責(zé)任來源：
      4．作為中學(xué)生，我們時(shí)常扮演的角色與責(zé)任分別有哪些？
      作為子女，孝敬父母；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)；作為朋友，忠誠、互助、互諒；作為陌生人，扶危濟(jì)困；作為普通公民，遵守法紀(jì)，愛國憂民；作為社會(huì)成員，維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境。
      5．誰在對(duì)我負(fù)責(zé)？自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要意義及表現(xiàn)？
      意義：只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
      表現(xiàn)：（1）做好自己的事情；（2）約定守時(shí)；（3）信守誠信；（4）自尊自信；自立自強(qiáng)等。
      6．當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)和生活承擔(dān)著責(zé)任。我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。我們每個(gè)人都應(yīng)該具有責(zé)任感。
      不言代價(jià)與回報(bào)
      1．責(zé)任=代價(jià)+回報(bào)，其中，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)分別是什么?
      回報(bào)：不僅對(duì)他人有好處，自己也可能獲得回報(bào)，這種回報(bào)更重要的是無形的財(cái)富，如良好的自我感覺、他人的贊許、獲得新的知識(shí)或技能等。
      代價(jià)：承擔(dān)責(zé)任還意味著付出時(shí)間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到的責(zé)備，甚至收到處罰。
      2．承擔(dān)責(zé)任有什么重要意義？
      對(duì)于人的成長(zhǎng)來說，承擔(dān)責(zé)任，是自尊自信的具體表現(xiàn)，是自立自強(qiáng)的必然選擇，是走向成熟的重要標(biāo)志。
      3．對(duì)于可以選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該怎么選擇？而對(duì)于不能選擇的責(zé)任，我們又該如何辦？
      對(duì)于我們可以選擇的責(zé)任，我們應(yīng)該有勇氣和信念，憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，對(duì)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)進(jìn)行正確的評(píng)估，做出最合理的選擇，一旦作出選擇，就義無反顧的承擔(dān)。
      對(duì)于非自愿選擇的責(zé)任，我們把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色，我承擔(dān)，我無悔。
      4．在我們周圍總有許多人，他們履行社會(huì)責(zé)任，不計(jì)較代價(jià)與回報(bào)，集中表現(xiàn)為什么精神？他們這樣做的意義何在？
      我們周圍有這樣的人，他們?cè)诓谎源鷥r(jià)與回報(bào)地履行責(zé)任，集中表現(xiàn)為奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)。
      奉獻(xiàn)就意味著付出代價(jià)，有人付出金錢；有人以辛苦為代價(jià)；有人付出智慧；有人以犧牲健康和生命為代價(jià)……他們這樣的意義是：我們的生活才更加安全，更加多彩，更加溫暖，更加充滿希望。
      第二課  在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)
      承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任
      1．個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？
      集體利益與個(gè)人利益是相互依存的。只有維護(hù)集體利益，個(gè)人利益才有保障。保障個(gè)人利益是集體的責(zé)任，而集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果。因此集體應(yīng)充分尊重和保護(hù)個(gè)人利益，個(gè)人更應(yīng)該積極關(guān)心和維護(hù)集體利益。
      2．關(guān)愛集體的意義（原因）？
      集體是我們每一個(gè)人的集體，只有人人都主動(dòng)關(guān)心、愛護(hù)體積，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。
      3．關(guān)愛集體的表現(xiàn)？如何承擔(dān)集體的責(zé)任？
      （1）自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，服從集體的安排，積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；（2）發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng)，通過自己的努力解決集體遇到的困難；（3）在集體中能求大同存小異，善于團(tuán)結(jié)他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。
      4．建立良好的班集體是全班同學(xué)的共同責(zé)任，你打算為班集體做哪些貢獻(xiàn)？（具體做法）
      例如：我跑步快，積極參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)；我寫字好，為班集體辦黑板報(bào)；我力氣大，動(dòng)手能力強(qiáng)，為班集體修桌椅；我成績(jī)好，幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)等。
      承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任
      1．公民在做好本職的同時(shí)，要主動(dòng)為國分憂，為社會(huì)奉獻(xiàn)嗎？這些舉動(dòng)會(huì)產(chǎn)生什么影響？
      作為公民，在做好自己本職工作的同時(shí)，要胸懷天下，承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，共同營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。
      2．作為公民如何承擔(dān)對(duì)國家的責(zé)任？
      （1）當(dāng)維護(hù)國家的尊嚴(yán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)挺身而出，堅(jiān)決維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益；（2）當(dāng)國家處在困難時(shí)刻，主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)；
      （3）中學(xué)生肩負(fù)著民族輝煌的使命。
      3．中學(xué)生如何肩負(fù)起民族輝煌的重任？
      （1）我們對(duì)祖國盡責(zé)應(yīng)該體現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)上；（2）體現(xiàn)在校園里、教室里主動(dòng)撿起垃圾；關(guān)掉教室里的燈；關(guān)掉水龍頭等具體細(xì)節(jié)上。
      4．中學(xué)生可以參加哪些社會(huì)公益活動(dòng)？
      （1）參加義務(wù)植樹；（2）向居民宣傳防火知識(shí)；（3）去福利院或老年社區(qū)做義工；（4）向貧困地區(qū)、災(zāi)區(qū)捐款捐物；（5）參加五月助殘?jiān)禄顒?dòng)；（6）做車站排隊(duì)引導(dǎo)員等。
      5．為什么要參加公益活動(dòng)？參加公益活動(dòng)有什么意義？
      原因：作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)自覺承擔(dān)關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任；多參加社會(huì)公益活動(dòng)，既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，在奉獻(xiàn)的社會(huì)的過程中提升自身的價(jià)值。
      意義：參加社會(huì)公益活動(dòng)既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升；用自己的行動(dòng)和倡議帶動(dòng)更多的人，社會(huì)生活才會(huì)變得更加美好。
      6．結(jié)合自身談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)怎樣來服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)？
      作為學(xué)生，我們就是要盡到做學(xué)生的責(zé)任。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)里，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助，尊重老師，愛護(hù)校園。此外，我們還要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多參加社會(huì)活動(dòng)，逐漸體會(huì)自己在社會(huì)中所起的作用，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)我么自己的一份力量。
      做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民
      1．怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民？
      （1）要慎重許諾，堅(jiān)決履行諾言；（2）做錯(cuò)事時(shí)，要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；（3）要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂；（4）不斷反思自己的責(zé)任，在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。
      2．什么叫自覺承擔(dān)責(zé)任？
      自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任，我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。
      第三課  認(rèn)清基本國情
      我們的社會(huì)主義祖國
      1．列舉近年來我國在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、科技等方面的重大事件各兩例。
      經(jīng)濟(jì)：加入世貿(mào)組織，2007年GDP總量世界第四；
      政治：解決朝核問題，港澳回歸；
      文化：申辦并成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)，中俄互辦國家年；
      科技：神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)的成功發(fā)射，嫦娥一號(hào)成功發(fā)射；
      2．上述材料說明了什么？為什么會(huì)有這么大的變化呢？
      說明當(dāng)今世界，中國是發(fā)展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的中國形象已經(jīng)為國際社會(huì)所公認(rèn)。
      原因：新中國成立特別是改革開放以來，我們抓住歷史機(jī)遇，實(shí)行改革開放，集中精力進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)，社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)取得了舉世矚目的成就，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性得到了初步顯示。
      3．當(dāng)今世界國際局勢(shì)變化的趨向：世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
      4．面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)我們應(yīng)該怎么辦？
      國家：必須始終堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路和中國特色社會(huì)主義理論體系，也就是要始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗臶。
      我們青少年：認(rèn)清國情，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)，立志報(bào)國，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
      5．列舉我們生活中近幾年的變化：餐桌上雞鴨肉魚不用說，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)有講究；著裝亮麗，品位高雅；住的寬敞明亮，個(gè)性化、舒適化；小汽車進(jìn)入尋常百姓家；國內(nèi)外旅游經(jīng)常化。
      6．我國發(fā)展取得巨大成就的原有哪些？或人民群眾生活發(fā)生很大變化的原因是什么？
      （1）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾走社會(huì)主義道路；（2）實(shí)行改革開放；（3）貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀；（4）堅(jiān)持了黨的基本路線。
      根本原因：開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。
      7．我國處在社會(huì)主義初級(jí)階段的原因（表現(xiàn)）
      （1）生產(chǎn)力水平還比較低。（2）科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不高。（3）社會(huì)主義具體制度還不完善。
      8．初級(jí)階段的含義及時(shí)間
      含義：初級(jí)階段就是指不發(fā)達(dá)階段。這種不發(fā)達(dá)表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。
      時(shí)間：社會(huì)主義初級(jí)階段從1956年社會(huì)主義基本制度建立到21世紀(jì)中葉，至少需要一百年時(shí)間。
      9．初級(jí)階段的主要矛盾：人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。
      10．初級(jí)階段的根本任務(wù)：沿著中國特色社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
      11．一個(gè)重要的關(guān)系：基本國情決定主要矛盾；主要矛盾決定根本任務(wù)；
      12．回顧我黨歷史，四件對(duì)中國社會(huì)影響較大的事件是什么？各產(chǎn)生什么樣的影響？
      （1）中國共產(chǎn)黨的成立，是開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨中國革命的面貌就煥然一新。（2）中華人民共和國成立，開辟了中華民族新紀(jì)元。（3）1978年的十一屆三中全會(huì)。重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上來，改革開放拉開了序幕。使我國進(jìn)入社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的新時(shí)期。（4）2007年黨的十七大，提出了中國特色社會(huì)主義理論體系和有中國特色社會(huì)主義道路，為我國各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展指明了道路。
      13．這四件大事說明了什么？
      （1）中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義為指導(dǎo)思想的政黨。
      （2）在不同的歷史時(shí)期，中國共產(chǎn)黨對(duì)于馬克思主義都有新的發(fā)展。
      （3）中國共產(chǎn)黨始終是全國各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。
      （4）在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國新民主主義革命取得勝利，現(xiàn)代化建設(shè)成就輝煌。
      14．改革開放以來，我們?nèi)〉靡磺谐煽?jī)和進(jìn)步的根本原因是什么？
      開辟了中國特色社會(huì)主義道路，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系。
      15．中國特色社會(huì)主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個(gè)代表’’重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這個(gè)理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。
      16．科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容：“堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。
      17．科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
      18．在當(dāng)代中國，我們應(yīng)該舉什么旗？走什么路？堅(jiān)持什么樣的指導(dǎo)思想？
      當(dāng)代中國我們要始終高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗臶；堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義道路；堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義理論體系。
      黨的基本路線
      1．我們美好的愿望如何才能變成現(xiàn)實(shí)呢？
      （1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。（2）堅(jiān)持改革開放。（3）堅(jiān)持走社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。（4）全國人民自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)。
      2．基本路線提出的依據(jù)：我國正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段（基本國情）
      3．基本路線提出的出發(fā)點(diǎn)：全國各族人民的根本利益
      4．初級(jí)階段基本路線的內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。
      5．初級(jí)階段基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。簡(jiǎn)稱“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
      6．為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心？
      以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力擺在首要地位。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求。
      7．“紅色旅游”蓬勃發(fā)展的原因是什么？
      （1）改革開放20多年來，堅(jiān)持黨的基本路線，經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國力上了一個(gè)大臺(tái)階，人民群眾的生活水平上了一個(gè)大臺(tái)階。（2）廣大人民群眾深受我黨優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)和偉大民族精神的鼓舞，緬懷黨的革命歷史。（3）廣大人民群眾擁有深刻的愛國情懷。（4）黨的路線、方針、政策深入人心，受到人民群眾的衷心擁護(hù)。
      8．請(qǐng)結(jié)合紅色旅游的作用談?wù)剬?duì)“四項(xiàng)基本原則是立國之本”的理解。
      （1）“紅色旅游”有利于增強(qiáng)人們愛國主義情感，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，弘揚(yáng)和培育民族精神，堅(jiān)定社會(huì)主義信念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；
      （2）只有堅(jiān)持社會(huì)主義道路；堅(jiān)持人民民主專政；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想；我們才獲取了新民主主義革命的勝利，迎來了國家和民族的曙光，從此中國人民過上了民主自由的生活，建立了美好幸福的家園。所以四項(xiàng)基本原則是我們的立國之本。
      （3）我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，勤奮學(xué)習(xí)，艱苦奮斗，牢記自己神圣的使命，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力。
      9．假如你將要參加集體組織的一次紅色旅游你會(huì)建議去哪里？為什么？在旅游的過程中，應(yīng)該注意哪些問題？
      延安。因?yàn)檠影彩侵袊锩氖サ??；蚓畬?。因?yàn)榫畬绞敲珴蓶|開辟的第一塊紅色革命根據(jù)地。在“紅色旅游”中應(yīng)注意的事項(xiàng)：文明旅游，注意安全，環(huán)境保護(hù)，團(tuán)結(jié)合作等。
      10．四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容：堅(jiān)持社會(huì)主義道路；堅(jiān)持人民民主專政；堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想。
      11．為什么要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則？
      四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。
      12．為什么要實(shí)行改革開放？
      改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。
      13．改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。
      14．談起今天的美好生活，你最想說的是什么？
      堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，我們的生活就越來越好。
      15．如今老百姓過上幸福生活的主要原因有哪些？
      主要原因有:（1）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾走社會(huì)主義道路；（2）實(shí)行改革開放政策；（3）貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀（4）創(chuàng)造了和諧、穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境；（5）堅(jiān)持了黨的基本路線。根本原因：開辟了中國特色的社會(huì)主義道路，形成了中國特色的社會(huì)主義理論體系。
      16．發(fā)展中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，集中到一點(diǎn)，就是要毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
      17．怎樣堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖？
      （1）把“一個(gè)中心”和“兩個(gè)基本點(diǎn)”統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐。
      （2）在實(shí)際工作中就要牢牢把握“抓住機(jī)遇、深化改革、擴(kuò)大開放、促進(jìn)發(fā)展、保持穩(wěn)定”的大局。要正確處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者關(guān)系。
      （3）牢牢把握黨的基本路線，一百年不動(dòng)搖，國家就能長(zhǎng)治久安，中國就大有希望。
      18．如何理解改革、發(fā)展和穩(wěn)定之間的關(guān)系？（教材P40）
      （1）改革是動(dòng)力。發(fā)展的動(dòng)力是改革，只有進(jìn)行改革，我們的事業(yè)才能發(fā)展，不改革開放，就是死路一條。（2）發(fā)展是目的。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是我們的根本目的，也是我們國家的根本任務(wù)。（3）穩(wěn)定是前提。發(fā)展的前提是要有一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的政治局面，所以穩(wěn)定是是發(fā)展的前提，當(dāng)然也是改革的前提。
      總之，改革、發(fā)展和穩(wěn)定是相互緊密聯(lián)系的有機(jī)的整體，缺一不可。
      統(tǒng)一的多民族國家
      1．我國民族分布有什么樣的特點(diǎn)？
      經(jīng)過了長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化等方面的交往，各族人民形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系。
      2．我國是怎樣管理少數(shù)民族地區(qū)的？或我國的民族政策是什么？
      民族區(qū)域自治制度。這是我國的一項(xiàng)基本政治制度，是建設(shè)中國特色社會(huì)主義民主政治的重要內(nèi)容，是我國的基本民族政策。
      3．現(xiàn)階段，我國社會(huì)主義新型民族關(guān)系具有什么樣的特點(diǎn)？我們處理民族關(guān)系的原則是什么？
      特點(diǎn)：平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧。原則是：民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。
      4．中學(xué)生如何維護(hù)民族團(tuán)結(jié)？
      自覺履行維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭(zhēng)；在實(shí)際生活中，要做到尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語言文字。
      5．我國最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線是什么？它共同政治基礎(chǔ)是什么？
      全體社會(huì)主義勞動(dòng)者、社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者。政治基礎(chǔ)：為了祖國的統(tǒng)一和繁榮。
      6．為了最終完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，黨和政府制定了什么基本方針？簡(jiǎn)述具體涵義？
      “一個(gè)國家、兩種制度”，簡(jiǎn)稱“一國兩制”?！耙粋€(gè)國家”，是指中國的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國是一個(gè)統(tǒng)一的國家?！皟煞N制度”，是指在一個(gè)中國的前提下，國家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港、澳門、臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
      7．香港和澳門的回歸說明了什么？
      豐富了“一國兩制”的實(shí)踐，用事實(shí)證明了“一國兩制”方針是完全正確的，具有強(qiáng)大的生命力?！耙粐鴥芍啤薄⒏叨茸灾蔚姆结?，保持了香港、澳門特別想賺錢的繁榮、穩(wěn)定和發(fā)展。
      8．我國對(duì)臺(tái)灣的基本立場(chǎng)是什么？?jī)砂蛾P(guān)系和平發(fā)展的政治基礎(chǔ)是什么？
      基本立場(chǎng)：世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺(tái)灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。政治基礎(chǔ)：堅(jiān)持一個(gè)中國原則。
      9．解決臺(tái)灣問題的基本方針是什么？處理臺(tái)灣方面的法律依據(jù)是什么？
      “和平統(tǒng)一，一國兩制”。法律：《反分裂國家法》
      第四課  了解基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略
      對(duì)外開放的基本國策
      1．中國加入世貿(mào)組織的看法。
      加入世貿(mào)的有利面：（1）有利于我國企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整并提高競(jìng)爭(zhēng)力；（2）有利于中國引進(jìn)外資和技術(shù)；（3）入世可以改變我國產(chǎn)品在國際上受歧視的狀況，享受最惠國待遇；（3）有利于消費(fèi)者得到更優(yōu)質(zhì)更廉價(jià)的產(chǎn)品和勞務(wù)；（4）可借助世界貿(mào)易的爭(zhēng)端解決機(jī)制解決中外貿(mào)易爭(zhēng)端，有利于我國產(chǎn)品打入國際市場(chǎng)；（5更好的國際環(huán)境，可促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。
      加入世貿(mào)的弊端：世界貿(mào)易組織要求權(quán)利與義務(wù)的平衡，在享受權(quán)利的同時(shí)也要履行義務(wù)。在基本失去關(guān)稅和進(jìn)口數(shù)量限制的情況下，中國企業(yè)與外國競(jìng)爭(zhēng),恐怕要付出很大的代價(jià)。中國的金融企業(yè)在國外強(qiáng)手壓境下，難以招架。我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也可能受到很大的沖擊，我國面臨的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)會(huì)顯著增加。
      總之，中國入世的利大于弊,對(duì)外開放水平將不斷提高。
      2．我國為什么要實(shí)行對(duì)外開放？
      （1）隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，世界越來越開放。在開放的世界中國家要發(fā)展壯大，必須把自己融入世界，閉關(guān)自守只能導(dǎo)致落后。（2）我們國家要發(fā)展、要進(jìn)步、要富強(qiáng)，就要吸收和借鑒一切先進(jìn)的東西。堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，全面提高對(duì)外開放水平。
      總之中國的發(fā)展離不開世界，實(shí)行對(duì)外開放，符合當(dāng)今時(shí)代特征和世界經(jīng)濟(jì)技術(shù)發(fā)展規(guī)律，是加快我國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。
      3．我國對(duì)外開放體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說明。
      經(jīng)濟(jì)方面：進(jìn)出口貿(mào)易，我國紡織品、家用電器等為世界許多國家人民所使用；
      政治方面：國家領(lǐng)導(dǎo)人互訪，舉行朝核六方會(huì)談，非洲發(fā)展論壇北京峰會(huì)舉行；
      文化方面：中俄互辦文化年，美國好萊塢大片深受青少年喜愛，舉辦韓國歌友會(huì)；
      教育方面：我國許多高校與國外大學(xué)合作辦學(xué)，許多國家設(shè)立了孔子學(xué)院；
      體育方面：我國成功的舉辦奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)，中國乒乓球隊(duì)參加世錦賽；
      4．什么是對(duì)外開放？有什么意義？
      我國的對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面都要開放。意義：對(duì)外開放使中國逐漸融入世界，與世界各國相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中加快自己的發(fā)展步伐。
      5．在國產(chǎn)汽車如何發(fā)展的問題上，我們應(yīng)該怎么看？
      （1）應(yīng)該堅(jiān)持獨(dú)立自主、自創(chuàng)品牌。（2）應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)外開放，全面引進(jìn)。對(duì)于以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們認(rèn)為：我們應(yīng)該在獨(dú)立自主、自力更生的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持對(duì)外開放，發(fā)展我國的汽車行業(yè)。
      6．我國應(yīng)該如何實(shí)行對(duì)外開放的基本國策？
      （1）我國對(duì)外開放是對(duì)世界上所有國家開放，經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面都要開放。（2）我們社會(huì)主義大國搞建設(shè)，必須始終把獨(dú)立自主、自力更生作為自己發(fā)展的根本基點(diǎn)，同時(shí)必須打開大門搞建設(shè)，把對(duì)內(nèi)搞活和對(duì)外開放結(jié)合起來。（3）我們要堅(jiān)定不移地堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護(hù)自身安全，既要借鑒、吸收一切先進(jìn)的東西又要抵制一切腐朽的東西。
      計(jì)劃生育與保護(hù)環(huán)境的基本國策
      1．聯(lián)合國確定“世界人口日”有什么意義？
      日益增多的世界人口已經(jīng)對(duì)人類賴以生存的地球造成巨大的壓力，全球性的人口問題已經(jīng)成為人類面臨的重大挑戰(zhàn)之一。聯(lián)合國確定“世界人口日”，就是提醒世界各國認(rèn)識(shí)到人口問題的嚴(yán)峻性。
      2．我國人口現(xiàn)狀的特點(diǎn)是什么？我國人口的具體國情是什么？
      我國人口的總特點(diǎn)：我國是世界上人口最多的國家，這是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國情之一。
      我國人口的基本特點(diǎn)：人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低。
      我國人口的其他特點(diǎn)：農(nóng)村人口多，人口老齡化速度加快，人口分布不平衡，男女性別比例失衡。
      3．人口問題會(huì)帶來什么影響？
      （1）人口過多過快增長(zhǎng)，直接影響我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高；（2）增加就業(yè)困難；（3）給自然資源和生態(tài)環(huán)境帶來沉重壓力等等。人口問題從本質(zhì)上講就是發(fā)展問題。
      4．實(shí)行計(jì)劃生育的根據(jù)是什么？
      實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國社會(huì)主義初級(jí)階段的國情出發(fā)制定的一項(xiàng)基本政策。
      5．我國在處理人口與計(jì)劃生育問題上，有法可依。這部法律是《人口與計(jì)劃生育法》。
      6．計(jì)劃生育基本國策的目的、具體要求、意義是什么？
      目的：控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)；
      具體要求：提倡晚婚晚育、少生優(yōu)生。
      意義：實(shí)踐證明，從中國的國情出發(fā)，實(shí)行計(jì)劃生育有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，有利于增加國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平。計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策，必須毫不動(dòng)搖的長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。
      7．面對(duì)著我國人口國情，中學(xué)生該怎么做？
      （1）關(guān)注人口發(fā)展，了解我國人口國情現(xiàn)狀；（2）自覺宣傳我國人口政策；（3）努力提高自身素質(zhì)，為中華民族的偉大復(fù)興奠定良好的基礎(chǔ)。
      8．你生活的地區(qū)存在哪些環(huán)境問題？
      河水水質(zhì)反復(fù)受污染；河水水質(zhì)惡化趨勢(shì)長(zhǎng)期存在；個(gè)別農(nóng)產(chǎn)品有農(nóng)藥殘留；部分街道污水橫流，垃圾亂放等。
      9．我國的環(huán)境問題主要表現(xiàn)在哪些方面？
      污染物排放總量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境自凈能力；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重，有些經(jīng)過治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)，城鎮(zhèn)生活污染比重明顯增加；不少地區(qū)農(nóng)業(yè)水質(zhì)、土質(zhì)污染日漸突出，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品有害殘留物嚴(yán)重超標(biāo)，影響人體健康和產(chǎn)品出口；部分地區(qū)水土流失、荒漠化仍在加?。坏鹊?。
      10．我國的環(huán)境現(xiàn)狀有什么特點(diǎn)？我國環(huán)境的具體國情是什么？
      從總體上看，我國生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)已初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂觀。
      11．環(huán)境問題有么危害？
      (1)威脅生態(tài)平衡；(2)危害人類健康；(3)直接制約著我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
      12．怎樣堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策？或：發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境是什么關(guān)系？
      在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬窠?jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí)，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位臵。保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。絕不能以破壞環(huán)境為代價(jià)，絕不能把環(huán)境保護(hù)同經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)立起來或割裂開來，絕不能走先污染后治理的老路。保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源，作為我國的基本國策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)現(xiàn)和中華民族的復(fù)興。
      13．我國在保護(hù)環(huán)境方面的法律有：《環(huán)境保護(hù)法》《森林法》《水法》《土地管理法》等。
      14．面對(duì)著我國環(huán)境國情，中學(xué)生該怎么做？
      （1）學(xué)習(xí)我國環(huán)境的基本狀況，了解保護(hù)環(huán)境的基本知識(shí)；（2）自覺宣傳我國環(huán)保的相關(guān)法律與政策；（3）積極行動(dòng)起來，從小事做起，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源，創(chuàng)建美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境；（4）同破壞環(huán)境的人和事進(jìn)行斗爭(zhēng)。
      實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
      1．我國的資源現(xiàn)狀有什么特點(diǎn)？我國資源的具體國情是什么？
      自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā)難度大。長(zhǎng)期以來，我國資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費(fèi)、損失十分嚴(yán)重。
      2．大自然與人類的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
      人類不是大自然的主人，不能隨心所以的向它發(fā)號(hào)施令；人類也不是大自然的奴隸，無所作為，止步不前；人類是大自然的一部分，大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)。
      3．以環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展為主題的公益廣告。
      （1）拯救地球，就是拯救未來（2）大地需要綠色，人類心靈需要綠色（3）保護(hù)環(huán)境愛家園，健康生活每一天（4）讓地球生機(jī)勃勃，讓家園綠色融融
      4．可持續(xù)發(fā)展的含義與要求。
      含義：可持續(xù)發(fā)展就是既滿足當(dāng)代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
      要求：可持續(xù)發(fā)展要求人類與自然和諧相處，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)自然、社會(huì)和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
      5．為什么要走可持續(xù)發(fā)展的道路？
      （1）我國資源的現(xiàn)狀：見1。（2）人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)等一系列的世界性問題，已經(jīng)成為我們和子孫后代的生存。面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國情，在社會(huì)主義現(xiàn)代化的全過程中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
      6．如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？
      （1）樹立一個(gè)觀念：以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀；（2）處理好一個(gè)關(guān)系：正確處理人口、資源、環(huán)境的關(guān)系；（3）認(rèn)準(zhǔn)一條發(fā)展道路：生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的和諧發(fā)展道路，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)。
      7．我們青少年能為可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施做些什么？或：為構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)做些什么？
      （1）我們青少年學(xué)習(xí)我國人口資源環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；
      （2）自覺宣傳我國的人口資源環(huán)境的相關(guān)政策與法律；（3）在日常生活中，我們可以做到：循環(huán)利用各種資源，如廢紙、塑料瓶的回收，一水多用，步行或乘坐公共交通工具，綠色消費(fèi)等。
      實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略
      1．人類文明的發(fā)展史告訴我們，科技有重大作用？
      （1）科技的每一次重大突破，都會(huì)引起經(jīng)濟(jì)的深刻變革和人類社會(huì)的巨大進(jìn)步；（2）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力中最活躍的因素，科技的發(fā)展，必將對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生更加深刻的影響。
      2．你知道我國的哪些科技成就？
      “神舟”系列飛船的成功發(fā)射；“嫦娥一號(hào)”繞月探測(cè)衛(wèi)星成功發(fā)射；“龍芯一號(hào)”研制成功；袁隆平的“雜交水稻”；我國新型戰(zhàn)機(jī)殲—10和支線客機(jī)ARJ21,“翔鳳”下線。
      3．我國科技發(fā)展的現(xiàn)狀是什么？
      我國在尖端技術(shù)的掌握和創(chuàng)新方面，已經(jīng)建立起堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在一些重要領(lǐng)域已走在世界的前列，但是從整體上看，我國科技的總體水平同世界先進(jìn)水平相比仍有較大差距，同我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還有許多不相適應(yīng)的地方。
      4．為什么我國要加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)？
      要迅速提高我國的生產(chǎn)力水平，縮小與發(fā)達(dá)國家的差距，必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)。只有加快技術(shù)的發(fā)展，才能發(fā)揮我國社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，才能推進(jìn)改革開放，才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。
      5．教育對(duì)國家的重要性：當(dāng)今世界，各國之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定的意義上說，教育決定一個(gè)國家和民族的未來，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。
      6．教育對(duì)個(gè)人的重要性：面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、迎接未來知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，教授良好的教育，已逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。
      7．科教興國和人才強(qiáng)國重大戰(zhàn)略提出的背景。
      黨中央、國務(wù)院站在時(shí)代的高度，分析了全球范圍內(nèi)科技革命的突飛猛進(jìn)，對(duì)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和綜合國力的增強(qiáng)所產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力量，以及對(duì)我國的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，審時(shí)度勢(shì)、提出了實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國的重大戰(zhàn)略決策。
      1995年5月，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加速科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的決定》中，首次提出實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略。
      2005年10月《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十一個(gè)五年規(guī)劃的建議》強(qiáng)調(diào)樹立人才資源的觀念，加快推進(jìn)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。
      8．如何實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略？
      （1）推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，就必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，要提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力；（2）全面深化科技、教育體制改革，積極推進(jìn)科技、教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。
      9．科技創(chuàng)新的重要性。
      科技創(chuàng)新能力，已越來越成為綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。在激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進(jìn)，就永遠(yuǎn)難以擺脫技術(shù)落后的局面。
      10．青少年應(yīng)當(dāng)如何將自己培養(yǎng)成為祖國需要的人才？或：面對(duì)科教興國戰(zhàn)略，青少年能做些什么？
      （1）中學(xué)生要樹立崇高的理想，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，樹立熱愛科學(xué)的精神，報(bào)效祖國。（2）要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。
      （3）要敢于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)、權(quán)威挑戰(zhàn)，樹立“敢為人先”的精神，努力探索，注重實(shí)踐，養(yǎng)成勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，爭(zhēng)取早日成才。
      第五課
      中華文化與民族精神
      第一框
      燦爛的中華文化
      1．中華文化是怎樣產(chǎn)生的（懂得）
      我國各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。
      2．中華文明具有生生不息的力量原因（懂得）
      文化的力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。
      3．中華文化的組成。（教材P65）
      4．中華文化的特點(diǎn)（體會(huì)）
      博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
      5．中華文化的地位（體會(huì)）
      源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化是世界文化大花園中的一朵璀璨的奇葩。
      5．中華文化的影響（體會(huì)）
      中華民族在自己發(fā)展的長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)。這些傳統(tǒng)，隨著時(shí)代變遷和社會(huì)進(jìn)步獲得發(fā)展，不但對(duì)今天中國人的價(jià)值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路，具有深刻的影響，而且對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大的作用。
      6．中華民族的傳統(tǒng)美德有哪些？（教材P67）
      第二框
      弘揚(yáng)和培育民族精神
      1．什么是民族文化的精髓？（知道）
      民族精神是民族文化的精髓。
      2．偉大的民族精神在中華民族的歷史發(fā)展中起著什么作用（懂得）
      中華民族歷經(jīng)無數(shù)考驗(yàn)，偉大的民族精神始終是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)神強(qiáng)敵與苦難的不竭力量之源。
      3．中華民族民族精神的內(nèi)容（了解）
      在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。
      4．在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期對(duì)民族精神有哪些豐富和發(fā)展（了解）
      新民主主義革命時(shí)期形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等。新中國成立后形成了大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神等。
      5．改革開放賦予民族精神哪些新的內(nèi)涵？（了解）
      改革開放以來，我們的自立意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)、民主法制意識(shí)、求知精神、科學(xué)精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等大大增強(qiáng)。這些精神素質(zhì)既使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。
      6．青少年如何弘揚(yáng)和培育民族精神（體會(huì)）
      面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。青少年是國家和民族的希望和未來，讓我們一起努力，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。
      7．為什么要弘揚(yáng)和培育民族精神？
      （1）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（2）面隊(duì)世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，面對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。（3）弘揚(yáng)和培育民族精神，即使中華民族精神的蘊(yùn)涵更加豐富，又使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具有現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌。
      第六課  參與政治生活
      第一框  人民當(dāng)家作主的法治國家
      1．人民怎樣當(dāng)家作主、行使管理國家權(quán)力的（了解）
      廣大人民通過直接或間接的方式選出代表，由他們組成各級(jí)人民代表大會(huì)，組成國家權(quán)力機(jī)關(guān)。再由國家權(quán)力機(jī)關(guān)產(chǎn)生行政、審判、檢察等機(jī)關(guān)，分別行使管理國家、維護(hù)社會(huì)秩序的各項(xiàng)權(quán)力。
      2． 人民行使當(dāng)家作主的權(quán)力機(jī)關(guān)（知道）
      全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。
      3． 我國的根本政治制度（知道）
      人民代表大會(huì)制度。
      4．全國人民代表大會(huì)的地位（知道）與其他國家機(jī)關(guān)的關(guān)系（了解）
      全國人民代表大會(huì)地位最高，權(quán)力最大。其他中央國家機(jī)關(guān)都由它產(chǎn)生、對(duì)它負(fù)責(zé)，并受它監(jiān)督。國務(wù)院、最高人民法院、最高人民檢察院要向它報(bào)告工作。
      5．作為最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)，全國人大是如何行使它對(duì)國務(wù)院及其各部門的監(jiān)督的（了解）
      全國人民代表大會(huì)可以對(duì)國務(wù)院及其各部門提出質(zhì)詢案，如果覺得它們的行為有問題或者對(duì)它們的工作不滿意，全國人民代表大會(huì)可以提出來并要求他們答復(fù)，并有權(quán)組織調(diào)查委員會(huì)來對(duì)特定問題進(jìn)行調(diào)查。
      6．我國的最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)（知道）
      全國人民代表大會(huì)。
      7．全國人民代表大會(huì)的主要職權(quán)（了解）
      修改憲法；監(jiān)督憲法的實(shí)施；立法權(quán)；任免權(quán)，國家主席、中央軍委主席、國務(wù)院總理等的選舉或任命；重大事項(xiàng)的決定權(quán)、監(jiān)督權(quán)。
      8．黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略（知道）
      依法治國。
      9．依法治國的含義（了解）
      是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。是依照憲法和法律的規(guī)定管理國家。
      10．為什么要實(shí)行依法治國（懂得）
      依法治國是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)國家長(zhǎng)治久安的要求。
      11．實(shí)行依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家要求（了解）
      有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。
      12．怎樣理解一切國家機(jī)關(guān)都必須依法行使職權(quán)（理解）
      我國是一個(gè)法治國家，一切國家機(jī)關(guān)都是依照憲法和法律規(guī)定組織和建立起來的，立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)都必須依法行使職權(quán)。
      13.依法治國的重要環(huán)節(jié)（知道）
      依法行政。
      14．政府依法行政的重要性：
      政府能否自覺地依法行政，嚴(yán)格依法辦事，直接影響到憲法和法律的尊嚴(yán)、權(quán)威，直接關(guān)系到依法治國基本方略能否順利實(shí)施，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的宏偉目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。依法行政是依法治國的重要環(huán)節(jié)。政府及其工作人員要依法行政，使國家的公共管理活動(dòng)依法進(jìn)行，符合法律的規(guī)定。
      15．建設(shè)法治國家對(duì)公民的要求（了解）
      人人學(xué)法、懂法、守法、用法，依法維護(hù)國家利益，依法規(guī)范自身行為。
      第二框  憲法是國家的根本大法
      1．依法治國的核心（知道）
      依憲治國。
      2．憲法的作用（懂得）
      憲法是實(shí)行依法治國的根本依據(jù)，在國家政治生活中具有極其重要的作用。
      3．憲法在國家法律體系中的地位（知道）
      憲法具有最高的法律地位和法律效力。
      4．怎樣自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)（體會(huì)）
      我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法的性質(zhì)和基本內(nèi)容，在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)，自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。
      5．為什么憲法具有最高的法律地位和法律效力（理解）
      憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題，是國家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，憲法在國家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。
      6．憲法具有最高法律效力表現(xiàn)（理解）
      表現(xiàn)在：（1）憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。（2）憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得同憲法相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。（3）憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。（4）憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格。
      7．憲法是國家的根本大法、治國安邦的總章程（知道）
      8．你能說出憲法與其他法律的關(guān)系嗎？
      是“母子”關(guān)系。即：A、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是依據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。B、憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力。憲法在法律體系中具有最高的權(quán)威，法律、行政法規(guī)的內(nèi)容和精神都不得與憲法的原則和規(guī)定相違背，否則，就會(huì)因違憲而無效。C、憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。D、憲法的制定和修改程序比普通法律更嚴(yán)格。
      第三框  依法參與政治生活
      1．公民政治權(quán)利（知道）
      公民政治權(quán)利是指憲法和法律規(guī)定的公民參加國家管理、參政議政的民主權(quán)利。
      2．公民行使政治權(quán)利的表現(xiàn)（懂得）
      關(guān)注國家建設(shè)、國家管理，對(duì)于改善環(huán)境、整頓秩序、維護(hù)治安等身邊的事乃至國家大事，可以向有關(guān)部門提出自己的建議。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的違法犯罪行為，要及時(shí)舉報(bào)。對(duì)于國家機(jī)關(guān)及其工作人員，有提出批評(píng)和建議的權(quán)利；對(duì)其違法失職行為，有向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或檢舉的權(quán)利。
      3．公民行使建議、監(jiān)督權(quán)的渠道（了解）
      公民可以通過人大代表或直接向全國人大常委會(huì)和地方人大常委會(huì)反映?？梢圆捎脮拧㈦娮余]件、電話、走訪等形式，向有關(guān)部門舉報(bào)或反映。還可以通過電視、廣播、報(bào)紙等媒體進(jìn)行監(jiān)督。
      4．正確行使監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利應(yīng)注意的問題是什么？（懂得）
      要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報(bào)時(shí)，不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等方法。
      5．國家安全的含義：
      國家安全，包括國家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯，國家的機(jī)密不被竊取、泄露和出賣，社會(huì)秩序不被破壞等。
      6．國家安全的重要性
      國家的安全關(guān)系著整個(gè)國家和民族的生死存亡。沒有國家的安全，公民自己的安全就無法得到保障。
      7．公民應(yīng)該如何維護(hù)國家安全？（公民應(yīng)怎樣保守國家秘密？）
      ①保守國家秘密。②發(fā)現(xiàn)危害國家安全的行為及時(shí)向國家安全機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)報(bào)告。③公民要配合國家安全機(jī)關(guān)工作，為國家安全機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)提供便利和協(xié)助。
      第七課
      關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展
      第一框
      造福人民的經(jīng)濟(jì)制度
      1．我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)（了解）
      第一步：從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問題；
      第二步：到20世紀(jì)末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達(dá)到小康水平；第三步：到21 世紀(jì)中葉，人均國民生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
      2．我國人民生活水平總體上達(dá)到小康是在哪一年、哪一戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之后達(dá)到的？（了解）
      至20世紀(jì)末，我們實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一步、第二步目標(biāo)，人民生活總體上達(dá)到小康水平。
      3．我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（知道）
      公有制是我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。
      4．公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些經(jīng)濟(jì)成分（了解）
      公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國有成分和集體成分。
      5．怎樣理解國有經(jīng)濟(jì)？（理解）
      國有經(jīng)濟(jì)可以有很多實(shí)現(xiàn)形式。但是，無論表現(xiàn)為什么形式，它都是生產(chǎn)資料和勞動(dòng)產(chǎn)品歸全體人民共同所有的公有制經(jīng)濟(jì)。
      6．國有經(jīng)濟(jì)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用（理解）
      在我國，國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，對(duì)于發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、國防實(shí)力和民族凝聚力，具有關(guān)鍵性作用。
      7．為什么說國有經(jīng)濟(jì)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量（理解）
      在我國，國有經(jīng)濟(jì)擁有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，集聚著我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，控制著國民經(jīng)濟(jì)的命脈，擔(dān)負(fù)著關(guān)系國計(jì)民生的重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和流通的重要任務(wù)。
      8．怎樣理解集體經(jīng)濟(jì)（知道）
      集體經(jīng)濟(jì)也可以有多種具體形式，但無論采取什么形式，它都是生產(chǎn)資料歸一部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制經(jīng)濟(jì)。
      9．為什么說發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)對(duì)發(fā)揮公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位具有重大意義（理解）
      在我國，集體經(jīng)濟(jì)廣泛存在于城鄉(xiāng)各行業(yè)中。作為公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，集體經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)著共同致富的原則，可以廣泛吸收社會(huì)分散資金，緩解就業(yè)壓力，增加公共財(cái)富和國家稅收。
      10．在我國，發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)應(yīng)采取什么態(tài)度（知道）
      在我國必須毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)。
      11．我們對(duì)待個(gè)體、私營經(jīng)濟(jì)的態(tài)度（知道）
      在毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，必須毫不動(dòng)搖地鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
      12．非公有制經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有什么作用（理解）
      個(gè)體，私營經(jīng)濟(jì)等多種形式的非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，對(duì)充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性、加快生產(chǎn)力的發(fā)展具有重要的作用。
      13．我國社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度（知道）
      公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。
      第二框  走向共同富裕的道路
      1．社會(huì)主義初級(jí)階段分配制度（知道）
      堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動(dòng)、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的制度。
      2．實(shí)行社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度應(yīng)注意哪些問題？（理解）
      在分配中，既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均注意，又要防止收入差距懸殊。
      3．社會(huì)主義根本原則（知道）
      共同富裕是社會(huì)主義根本原則。
      4．怎樣才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕（理解）
      實(shí)現(xiàn)共同富裕是一個(gè)過程。只有鼓勵(lì)一部分人、一部分地區(qū)通過誠實(shí)勞動(dòng)和合法經(jīng)營先富起來，形成示范效應(yīng)，并通過先富者帶動(dòng)和幫助后富者，才能逐步實(shí)現(xiàn)共同富裕。
      5．怎樣理解在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容（理解）
      在不同的發(fā)展階段，共同富裕有不同的內(nèi)容。改革開放以來，廣大中西部地區(qū)根據(jù)自己的條件發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，在各個(gè)方面支持了沿海地區(qū)先發(fā)展起來。
      當(dāng)改革開放發(fā)展到了一定階段之后，黨和政府又采取有力措施，實(shí)施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略，推動(dòng)先富起來的東部沿海地區(qū)積極支持中西部地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)。
      6．作為個(gè)人，應(yīng)該怎樣抓住改革開放帶來的有利條件實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值（體會(huì)）
      改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為我們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了良好的條件。作為個(gè)人，我們應(yīng)該抓住有利條件，發(fā)揮自身才能，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
      第三框
      學(xué)會(huì)合理消費(fèi)
      1．人們的消費(fèi)觀念發(fā)生怎樣的變化？
      隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的消費(fèi)觀念也在發(fā)生變化。
      表現(xiàn)：①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求的住房、健康、教育、休閑、交通、通信等支出的比重迅速上升。②人們更加注重通過消費(fèi)提升生活品質(zhì)，追求更加健康文明的生活方式。
      2．我們應(yīng)當(dāng)樹立的正確消費(fèi)觀念（體會(huì)、運(yùn)用）
      在消費(fèi)前，我們可以先作出預(yù)算，避免非理性消費(fèi)，根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力購買物有所值、經(jīng)濟(jì)適用的商品；不盲目攀比、不浪費(fèi)金錢。
      在消費(fèi)的過程中，應(yīng)該用環(huán)保的眼光去選購商品。
      應(yīng)該適度消費(fèi)，提倡節(jié)儉。
      在滿足基本的物質(zhì)消費(fèi)需求后，更應(yīng)該注重自己的精神上的需求，在消費(fèi)的過程中提升自己的精神境界。
      3．我們應(yīng)怎樣進(jìn)行綠色消費(fèi)？
      A、要認(rèn)清綠色食品標(biāo)志以保障自身健康；B、選用無氟制品以保護(hù)臭氧層；C、購買無磷洗衣粉以保護(hù)江河湖泊免受污染；D、購買環(huán)保電池以防止汞鎘污染；E、選擇綠色包裝以減輕垃圾災(zāi)難等等。
      第八課
      投身精神文明建設(shè)
      第一框
      建設(shè)社會(huì)主義精神文明
      1.中國特色社會(huì)主義是全面發(fā)展的社會(huì)（了解）
      中國特色社會(huì)主義社會(huì)是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)。
      三個(gè)文明的關(guān)系：
      在社會(huì)主義條件下，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明彼此緊密聯(lián)系而又有各自的發(fā)展規(guī)律，互為條件、互為目的、相輔相成。
      ①物質(zhì)文明的發(fā)展處于基礎(chǔ)的地位。物質(zhì)文明不斷發(fā)展，政治文明和精神文明的發(fā)展才有必要的物質(zhì)條件。
      ②政治文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供政治保證和法律保障，精神文明為物質(zhì)文明的發(fā)展提供思想保證、精神動(dòng)力和智力支持，它們對(duì)物質(zhì)文明的發(fā)展能夠產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用。
      2．發(fā)展先進(jìn)文化的特點(diǎn)（了解）
      在當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化，就是發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會(huì)主義文化。
      3．當(dāng)代中國，發(fā)展先進(jìn)文化就是建設(shè)社會(huì)主義精神文明（知道）
      4．牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，最根本的指導(dǎo)思想（了解）
      馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想。
      5．社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括哪兩個(gè)方面（了解）這兩個(gè)方面在文化建設(shè)中的地位如何（知道）
      社會(huì)主義精神文明建設(shè)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是思想道德建設(shè)，二是教育、科學(xué)、文化建設(shè)。
      加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
      發(fā)展教育和科學(xué)，是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
      6．我們所要建立的社會(huì)主義思想道德體系是怎樣的？（了解）
      建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。
      7．我們應(yīng)該如何提高自身道德修養(yǎng)？（在建立社會(huì)主義思想道德體系過程中，我們應(yīng)該怎樣做？）（懂得）
      我們要以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)愛國主義精神，堅(jiān)持以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則、以誠實(shí)守信為重點(diǎn)，自覺履行“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范，提高思想道德水平和境界。
      8．我國公民基本道德規(guī)范是什么？（了解）
      “愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。
      9．如何理解發(fā)展教育和科學(xué)是先進(jìn)文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程？（教材P104）
      第二框
      燦爛的文明之花
      1．加強(qiáng)中國先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式及表現(xiàn)（知道）
      精神文明創(chuàng)建活動(dòng)是加強(qiáng)中國先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。
      ①創(chuàng)建文明城市的活動(dòng)——“創(chuàng)三優(yōu)”活動(dòng)：創(chuàng)建優(yōu)美環(huán)境、建立優(yōu)良秩序、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
      ②創(chuàng)建文明村鎮(zhèn)的活動(dòng)——“文明戶’’的評(píng)選、文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)’’活動(dòng)、“萬村書庫”活動(dòng)及其他各種移風(fēng)易俗活動(dòng)。
      2．精神文明創(chuàng)建活動(dòng)的作用
      A、豐富多彩的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。B、是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì)的偉大創(chuàng)造，也是加強(qiáng)中國先進(jìn)文化建設(shè)的有效形式。
      3．社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)（了解）
      社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，就是提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。
      4．面對(duì)不健康的文化傳播，我們青少年應(yīng)該怎么做？（運(yùn)用）
      A、要弘揚(yáng)社會(huì)正氣，就要自覺抵制歪風(fēng)邪氣。B、要發(fā)揚(yáng)先進(jìn)文化，就要改造落后文化，抵制腐朽文化。C、要善于辨別各種消極文化并自覺地加以抵制。D、要遠(yuǎn)離、拒絕、反對(duì)不健康文化，宣傳科學(xué)文化知識(shí)，舉報(bào)違法行為。
      第九課
      我們的共同理想
      第一框
      我們的共同理想
      １馬克思主義所揭示的人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律是什么？（知道）
      馬克思主義科學(xué)地揭示了人類社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，指出人類最終將發(fā)展到共產(chǎn)主義社會(huì)。
      2．共產(chǎn)主義社會(huì)有哪些特點(diǎn)？（了解）
      共產(chǎn)主義社會(huì)將是物質(zhì)財(cái)富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個(gè)人自由而全面發(fā)展的社會(huì)。
      3．我們的最高理想（知道）
      我們的最高理想是共產(chǎn)主義。
      4．現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想（了解）
      在社會(huì)主義初級(jí)階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。
      5．共同理想與最高理想的關(guān)系
      ①實(shí)現(xiàn)共同理想，是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段。只有實(shí)現(xiàn)了共同理想，社會(huì)主義制度的優(yōu)越性才能充分顯示出來，從而為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義準(zhǔn)備好物質(zhì)條件和打好思想基礎(chǔ)
      ②實(shí)現(xiàn)最高理想，是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
      ③在現(xiàn)階段，我們?yōu)榻ㄔO(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化而奮斗，也就是為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗。
      6．現(xiàn)階段我國的小康水平處于何種程度（理解）
      我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。
      7．全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)是什么（了解）
      全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我們的祖國將更加繁榮富強(qiáng)，人民的生活將更加幸福美好，中國特色社會(huì)主義將進(jìn)一步顯示出巨大的優(yōu)越性。
      8．我們應(yīng)該如何為全面建設(shè)小康社會(huì)而奮斗？
      我們應(yīng)該立足中國的基本國情，著眼全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)，關(guān)注世界共同的問題，自覺投身于中國特色社會(huì)主義政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，擔(dān)當(dāng)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。
      9．和諧社會(huì)的提出
      和諧社會(huì)有著深厚悠久的思想淵源，始終是人類孜孜以求的社會(huì)理想。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)。
      10．我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)是怎樣的？
      應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。
      11．我們應(yīng)如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)？
      構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)各級(jí)黨委和政府是指揮者，負(fù)有重大責(zé)任。和諧美好的社會(huì)，需要腳踏實(shí)地的艱苦奮斗，需要全體人民的共同參與。只要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，又立足當(dāng)前，人人有責(zé)、人人有行動(dòng)、人人有貢獻(xiàn)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的宏偉目標(biāo)，就能早日變?yōu)槊篮玫默F(xiàn)實(shí)。
      12．你認(rèn)為社會(huì)中還有哪些方面反映了社會(huì)的不和諧？（舉兩例）請(qǐng)你例舉我國政府為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)所做的努力。（舉兩例）
      （1）當(dāng)前社會(huì)存在的不和諧有：A、人口過多和增長(zhǎng)過快同經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、資源、環(huán)境的矛盾；B、城鄉(xiāng)差距；C、區(qū)域性經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的差距等。（2）舉措：①減免農(nóng)業(yè)稅、增加農(nóng)民收入，縮小城鄉(xiāng)差別；②搞好就業(yè)和再就業(yè)工作；③完善社會(huì)保障制度；④堅(jiān)持效率優(yōu)先和兼顧公平的分配原則；⑤積極穩(wěn)妥地推進(jìn)政治體制改革；⑥大力弘揚(yáng)民族精神，繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)；等等。
      13．艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)揚(yáng)的一種精神。但是，時(shí)代不同了，物質(zhì)條件改善了，生活富裕了，因此不再需要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神了。這種想法對(duì)嗎？請(qǐng)說明理由。
      這種想法不對(duì)。因?yàn)椋海?）艱苦奮斗精神是中華民族傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。（2）人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史；人類社會(huì)的一切文明成果，都是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須艱苦奮斗。艱苦創(chuàng)業(yè)精神不是某個(gè)時(shí)代所特有的精神，而是與人類社會(huì)發(fā)展同在的。（3）艱苦創(chuàng)業(yè)在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論什么時(shí)代，都被人們視為成就事業(yè)必不可少的精神力量和崇高的美德。（4）建設(shè)中國特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)。偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動(dòng)著偉大的事業(yè)。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
      第二框
      艱苦奮斗
      開拓創(chuàng)新
      1．怎樣理解艱苦奮斗是代代相傳的精神？（懂得）
      中華民族是依靠艱苦奮斗精神才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林的。艱苦奮斗精神在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，得到了充分的體現(xiàn)。在中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
      2．什么是艱苦奮斗？艱苦奮斗精神的集中表現(xiàn)是什么？（知道）
      艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對(duì)鋪張浪費(fèi)、奢侈揮霍的 生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)圖強(qiáng)、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。
      艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。
      3．新時(shí)期為什么還要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神？（體會(huì)）
      艱苦創(chuàng)業(yè)，不同時(shí)代有不同的具體內(nèi)容。艱苦創(chuàng)業(yè)的精神作為一種積極、健康的生活態(tài)度，一種思想境界，無論在什么時(shí)代，都被人們視為成就任何事業(yè)所必不可少的精神力量和崇高的美德。在新時(shí)期，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，尤其是開拓創(chuàng)新精神。
      4．你能說說新時(shí)期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面嗎？
      團(tuán)結(jié)協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)等。
      5．在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)該怎樣發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神？
      ①從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起。②勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，努力學(xué)習(xí)并掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)和技能技巧。③勤奮工作，做好本職工作，兢兢業(yè)業(yè)。④勤勞儉樸、自強(qiáng)不息、勇于進(jìn)取、迎難而上。
      第十課
      選擇希望人生
      第一框 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)
      1．理想的含義是什么？（懂得）
      理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo)，代表著我們對(duì)生命的一種盼望，反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。
      2．人生為什么要有理想？（懂得）
      理想總是指向未來，表現(xiàn)為奮斗目標(biāo)，對(duì)人的行為有導(dǎo)向、驅(qū)動(dòng)和調(diào)控的作用；在人生發(fā)展的過程中，理想激勵(lì)著我們不斷超越自己，讓我們充滿了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的喜悅，使我們的人生充滿幸福。
      3．怎樣才能實(shí)現(xiàn)理想（體會(huì)）
      實(shí)現(xiàn)理想，需要對(duì)人生作出規(guī)劃；要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)自己的理想適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整；通向理想的道路只有一條，就是腳踏實(shí)地、全力以赴。
      第二框
      理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力
      1．學(xué)習(xí)需要適度的壓力：適度的學(xué)習(xí)壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極；過度的學(xué)習(xí)壓力則會(huì)使焦慮不斷增加，影響學(xué)習(xí)效率和已有水平的正常發(fā)揮；學(xué)習(xí)沒有壓力，可能會(huì)使我們非常輕松，也有可能使我們失去動(dòng)力，止步不前；我們要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上給自己提出更高的要求，自覺適度加壓，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。P128
      2．如何緩解學(xué)習(xí)壓力？
      A、明確學(xué)習(xí)的意義，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，是我們緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法。B、了解學(xué)習(xí)壓力，學(xué)會(huì)正確對(duì)待壓力，學(xué)會(huì)將壓力化為動(dòng)力。P129
      3．導(dǎo)致考試焦慮的原因有哪些？
      A、面臨的考試很重要，或者考試難度過大；B他人、自己的過高要求超過了個(gè)人的實(shí)際能力；僅以考試的成績(jī)來判斷個(gè)人的價(jià)值……P129
      4．適度的焦慮體現(xiàn)了我們對(duì)考試積極認(rèn)真的態(tài)度，但過度的考試焦慮，則會(huì)干擾我們的學(xué)習(xí)，對(duì)身心健康造成不利影響。我們要克服過度的焦慮，從容對(duì)面對(duì)考試。P130
      5．怎樣才能從容面對(duì)考試？P131
      A、要樹立正確的考試觀念。B、要實(shí)事求是地調(diào)整自我期望。C、要增強(qiáng)自身實(shí)力。
      第三框
      未來道路我選擇
      1．我們的生活充滿選擇，選擇越來越多，選擇機(jī)會(huì)越來越多，選擇面越來越大。對(duì)影響我們?nèi)松^大的人生岔路口和關(guān)鍵點(diǎn)，要認(rèn)真對(duì)待和慎重選擇。
      2．如何學(xué)會(huì)最佳的選擇？
      在作出人生的重要選擇之前，我們：A、要掌握一些科學(xué)的方法和策略。B、要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息；C、還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性；等等。這樣，才能作出最佳選擇。
      3．勇于為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任
      世界上沒有十全十美的選擇，我們?cè)谶x擇中通往不同的道路。不管選擇升學(xué)還是選擇就業(yè)，都有各自的理由。每一個(gè)選擇都會(huì)帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔(dān)負(fù)起責(zé)任。
      4．學(xué)會(huì)自己選擇的意義
      學(xué)會(huì)自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時(shí)，享受到成功的快樂；或者在作出錯(cuò)誤的選擇時(shí)，從中吸取教訓(xùn)，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結(jié)成敗的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們的選擇會(huì)更為明智，人生會(huì)更加積極。
      第四框
      擁抱美好未來
      1．為什么說21世紀(jì)對(duì)我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求？（體會(huì)）
      21世紀(jì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價(jià)值的時(shí)代。因此對(duì)人的素質(zhì)也提出了更高更新的要求。
      2．怎樣理解創(chuàng)新精神？（理解）
      創(chuàng)新精神是一個(gè)國家和民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。
      3．中學(xué)生如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？
      (1)培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑；(4)敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)；(5)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；(6)培養(yǎng)動(dòng)手能力，勤于實(shí)踐；(7)把創(chuàng)新熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，努力做到有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。
      4．團(tuán)隊(duì)精神的重要性
      社會(huì)發(fā)展需要個(gè)人的智慧，同時(shí)更需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。具備了團(tuán)隊(duì)精神，我們才能更好地施展個(gè)人才華，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；才能更好地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團(tuán)結(jié)高效的集體，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
      5．一個(gè)人為什么要終身學(xué)習(xí)？
      （1）終身學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。面臨即將到來的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對(duì)未來社會(huì)的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。（2）終身學(xué)習(xí)是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；還能充實(shí)我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
      6．終身學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的要求
      ①終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識(shí)，而且增強(qiáng)了獲取知識(shí)、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
      ②初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會(huì)后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天!
      第五篇：初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考
      教師更應(yīng)關(guān)心國家大事，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，貼近學(xué)生的生活，掌握第一手資料，以便出題時(shí)的不時(shí)之需和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)，提高分析問題、解決問題的能力。以下是小編為大家整理的《初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考》，供大家參考學(xué)習(xí)，歡迎閱讀
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【一】
      一、教材分析及目標(biāo)要求
      本冊(cè)教材共分四個(gè)單元：第一單元“笑迎新生活”、第二單元“自我新期待”、第三單元“過富有情趣的生活”、第四單元“過健康、安全的生活”。
      第一單元：笑迎新生活
      本單元包括“珍惜新起點(diǎn)”“把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏”兩課內(nèi)容和一個(gè)“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究。
      1、主要內(nèi)容。
      第一課《珍惜新起點(diǎn)》，從初中生面臨的新的學(xué)習(xí)生活開始，談到新的同學(xué)關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體。從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建，這是從面上落實(shí)七年級(jí)的教育主題。
      第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏》，是從點(diǎn)上落實(shí)七年級(jí)的教育主題──適應(yīng)問題。這一課主要圍繞著學(xué)習(xí)問題，設(shè)立了“學(xué)習(xí)新天地”和“享受學(xué)習(xí)”兩框內(nèi)容。第一框“學(xué)習(xí)新天地”，從學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)談起，談到如何管理自己的學(xué)習(xí)，怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)。第二框“享受學(xué)習(xí)”，從學(xué)習(xí)中有苦也有樂談起，談到如何從學(xué)習(xí)知識(shí)、探索世界的奧妙中，享受學(xué)習(xí)的快樂。
      設(shè)計(jì)“我們的班徽，我們的座右銘”的主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生為自己新的班集體設(shè)計(jì)班徽，其目的就在于在活動(dòng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋去思考自己的班集體究竟需要怎樣的精神。一方面，讓同學(xué)們把學(xué)過的知識(shí)融會(huì)貫通；另一方面，也積極地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛能和創(chuàng)造力。
      2、本單元目標(biāo)要求。
      （一）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
      （二）養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
      （三）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
      （四）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      （五）了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
      （六）正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
      第二單元：認(rèn)識(shí)新自我本單元包括“珍愛生命”“歡快的青春節(jié)拍”“自我新期待”三課內(nèi)容和一個(gè)“認(rèn)識(shí)新自我”的主題探究。
      1、主要內(nèi)容。
      第三課《珍愛生命》，從豐富多彩的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談到如何珍愛我們的生命、如何尊重生命、如何延伸生命的價(jià)值。
      第四課《歡快的青春節(jié)拍》，從青春悄悄來、青春期的生理變化說到如何消除青春期的煩惱和困惑，談到如何解讀青春，怎樣理解青春的意義，怎樣保持青春的心態(tài)。
      第五課《自我新期待》，包括三框內(nèi)容。第一框“日新又新我常新”，設(shè)立了兩個(gè)方面的內(nèi)容：要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己；認(rèn)識(shí)自我的途徑有：自我觀察，通過他人了解自己，通過他人的態(tài)度與評(píng)價(jià)了解自己，通過集體了解自己，通過自我檢查來反省自己。第二框“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”，從如何認(rèn)識(shí)自我的潛能，談到如何發(fā)掘自己的潛能。第三框“自我新形象”，從心中設(shè)定的理想形象入手，談到初中生對(duì)自我的新期待，最后談到對(duì)未來的展望。
      “暢言青春新自我”的主題探究，在于引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)青春的活力，追求有意義和有價(jià)值的人生。
      2、本單元目標(biāo)要求
      （一）知道人類是自然界的一部分，認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。
      （二）知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值。
      （三）懂得愛護(hù)公共環(huán)境和設(shè)施。
      （四）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
      （五）知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
      （六）了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
      第三單元：過富有情趣的生活
      本單元包括“做情緒的主人”“品味生活”兩課內(nèi)容和“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究。
      1、主要內(nèi)容。
      第六課《做情緒的主人》包含兩框內(nèi)容：豐富多樣的情緒和學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。第一框“豐富多樣的情緒”中，第一目“情緒萬花筒”從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒的喜、怒、哀、懼四種基本類型，談到情緒與情境的關(guān)系，豐富多樣的情緒構(gòu)成了人們多姿多彩的生活。第二目“情緒與生活”，主要是說情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，包括積極作用和消極作用。第二框“學(xué)會(huì)調(diào)控情緒”，其中“情緒是可以調(diào)適的”，談到情緒與個(gè)人的態(tài)度是緊密相連的，因而改變態(tài)度就可以改變情緒。“排解不良情緒”中，由青少年的情緒特點(diǎn)談起，談到調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法?！跋才?，不忘關(guān)心他人”，側(cè)重于從道德教育的角度，教育學(xué)生表達(dá)情緒必須考慮他人感受，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
      第七課《品味生活》。第一框“情趣與興趣”，從情趣源于興趣入手，談到什么是情趣，情趣有雅俗之分。在第一框的基礎(chǔ)上，第二框主要涉及如何“追尋高雅生活”，其中保持樂觀、幽默的生活態(tài)度，正確對(duì)待好奇心，不盲目從眾，豐富文化生活，這些都是追尋高雅生活的不同途徑和要求。最后，課文還寫到如何提升情趣，陶冶情操。
      在“展示我們充滿快樂和情趣的生活”的主題探究中，教材指出快樂而富有情趣的生活，是人們的向往和追求。指導(dǎo)學(xué)生追求這樣的生活，充分展示他們每個(gè)人健康、積極、向上的生活，有利于學(xué)生養(yǎng)成自信、樂觀的心態(tài)。通過這種主題探究活動(dòng)，讓學(xué)生帶著問題與設(shè)計(jì)展開對(duì)本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生逐步培養(yǎng)起自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
      2、本單元目標(biāo)要求。
      （一）理解情緒的多樣性，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，保持樂觀心態(tài)。
      （二）正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
      （三）關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
      （四）陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。
      （五）正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
      第四單元：過健康、安全的生活
      本單元包括第八課“學(xué)會(huì)拒絕”、第九課“保護(hù)自我”兩課內(nèi)容和“共筑自我防護(hù)的堤防”的主題探究。
      1、主要內(nèi)容。
      第八課《學(xué)會(huì)拒絕》，包括兩框內(nèi)容：“身邊的誘惑”和“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”。教材將“身邊的誘惑”歸納為領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑、金錢的誘惑、游戲機(jī)的誘惑、黃賭毒與邪教的誘惑?！皩W(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”中介紹了通過聯(lián)想后果抵制誘惑、主動(dòng)請(qǐng)人幫助自己拒絕不良誘惑、避開誘因法、婉言謝絕、專時(shí)專用等方法。
      第九課《保護(hù)自我》，從“身邊的侵害與保護(hù)”談起，青少年可能面臨家庭、社會(huì)等各方面的侵害，因而要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在“防范侵害，保護(hù)自己”一框中，教材提出了學(xué)生應(yīng)提高警惕、學(xué)會(huì)用法律和智慧來保護(hù)自己。
      “共筑自我防護(hù)的堤防”的主題探究，是一個(gè)總結(jié)知識(shí)與實(shí)踐操作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合、對(duì)學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的活動(dòng)。通過此活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力和自護(hù)能力，培養(yǎng)中學(xué)生的合作精神和責(zé)任意識(shí)。在進(jìn)行探究活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，以使活動(dòng)結(jié)果真正發(fā)揮作用。
      2、本單元目標(biāo)要求
      （一）能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇。
      （二）自覺抵制“黃、賭、毒”和“”邪教等不良誘惑。
      （三）正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
      （四）學(xué)習(xí)在特定情景下自我保護(hù)的方法。
      四、教學(xué)措施
      （一）做好教學(xué)常規(guī)工作
      1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。
      2、虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于30節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
      3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
      （二）積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
      1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
      2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
      （三）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
      1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
      2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
      3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
      4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      （四）強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
      （1）配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
      （2）嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
      五、教學(xué)進(jìn)度
      （略）。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【二】
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。
      二、教材分析
      （一）、內(nèi)容框架
      圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計(jì)內(nèi)容體系框架如下：
      第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊(cè)教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。
      第二單元“在成長(zhǎng)的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對(duì)挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會(huì)生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。
      在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。
      第四單元“樹立團(tuán)隊(duì)精神”，意在鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第五單元“走近法律”，這是初中法律教學(xué)的一個(gè)開篇，教學(xué)內(nèi)容以法律基礎(chǔ)理論為主，意在讓學(xué)生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，懂得法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益，法律與每個(gè)人的生活密不可分，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
      （二）、邏輯結(jié)構(gòu)
      五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的`邏輯線索來設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。
      （三）、知識(shí)體系
      教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
      心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃，如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過程中的順境、逆境和挫折。
      道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。
      法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對(duì)法律的本質(zhì)和作用做了介紹。
      國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
      三、教學(xué)措施
      （一）、做好教學(xué)常規(guī)工作
      1，認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。
      2.虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于30節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
      3.認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
      （二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
      1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
      2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
      （三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
      1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
      2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
      3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      （四）、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
      （1）、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
      （2）、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【三】
      一、教學(xué)指導(dǎo)思想
      以學(xué)校和本教研組工作計(jì)劃為指南，加強(qiáng)全組教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
      二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)：
      根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)自尊自信的人，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操，對(duì)其學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行升華，讓他們學(xué)會(huì)做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器來保護(hù)自己。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
      三、教情和學(xué)情分析
      針對(duì)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、積累習(xí)慣、遷移習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師還鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，在讀書中多識(shí)字，提高學(xué)生的理解能力和積累習(xí)慣。設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗(yàn)，展開想象，自由表達(dá)。
      初一學(xué)生共有264人，教材跟以前的完全是兩碼事，既是對(duì)我的挑戰(zhàn)也是學(xué)生的新起點(diǎn)，我們都有一定的學(xué)習(xí)積極性。據(jù)了解學(xué)生的生源還算比較好不，只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)較差，也希望能通過一些激勵(lì)和創(chuàng)設(shè)跟他們米密切相關(guān)并喜歡的話題，提高他們的學(xué)習(xí)興趣大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，但突出存在的以下問題：
      1、學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。
      2、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。
      四、具體工作和措施：
      （一）全面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)
      1、本學(xué)期要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、仔細(xì)研討新課程標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，把握好新教材的廣度、深度和難度。組織好新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討會(huì)，鼓勵(lì)本組教師積極開設(shè)公開課和開展各項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)。
      2、做好教情學(xué)情的調(diào)查，及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。把“備學(xué)生”作為最重要的內(nèi)容加以考慮。本組每位教師要深入了解學(xué)生的基本情況，進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
      （二）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)
      1、增強(qiáng)備課組凝聚力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，每節(jié)課都做到集體備課，三課一評(píng)，三課一議，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，實(shí)施資源共享。切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)，積極探索課堂結(jié)構(gòu)改革，倡導(dǎo)合作式、發(fā)現(xiàn)式、討論式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
      2、加強(qiáng)備課組內(nèi)聽課評(píng)課制度，每人每學(xué)期備課組內(nèi)公開課不少于一次，加強(qiáng)組內(nèi)評(píng)課的深度，使青年教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，早日成長(zhǎng)為教學(xué)骨干。
      3、貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)，把握好教學(xué)的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。認(rèn)真把好練習(xí)關(guān)，精心選擇練習(xí)題；做好練習(xí)題的批改、講評(píng)；做好課后輔導(dǎo)。
      4、加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，防止學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化。
      （三）努力提高教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量
      1、抓好政治基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的教學(xué)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，牢固打好基礎(chǔ)。
      2、課堂教學(xué)要重視和實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)中要注重滲透德育教育。
      3、教學(xué)中要注重：
      （1）強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力；
      （2）增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)、重視探究和應(yīng)用；
      （3）倡導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造自主探索和應(yīng)用：教師要善于從教材實(shí)際和社會(huì)生活中提出問題，開設(shè)研究性課題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論交流，在解決問題中激發(fā)興趣、樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神，提高表達(dá)能力和交流能力；
      （4）注重教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
      （5）、抓好政治小論文的培訓(xùn)，積極開展政治小論文競(jìng)賽活動(dòng)。
      （6）、指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握中學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【四】
      一、教學(xué)指導(dǎo)思想：
      按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，深刻鉆研課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課程知識(shí)體系，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，注重提高學(xué)生的能力，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)相長(zhǎng)中提煉師德，打磨心性，成就價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生。
      二、教育教學(xué)目標(biāo)
      通過進(jìn)行生命教育、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)、人際交往藝術(shù)的初步接觸、個(gè)性品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人和自立自強(qiáng)的素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人的關(guān)系，使他們學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，理解社會(huì)發(fā)展和國情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會(huì)，做負(fù)責(zé)任的公民打下良好的思想基礎(chǔ)。
      二、學(xué)生情況分析：
      本學(xué)期任教七年級(jí)五個(gè)班思想品德課。由于學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，第一次接觸思想品德課，無論是從知識(shí)基礎(chǔ)，還是學(xué)習(xí)能力都有所欠缺，一開始學(xué)習(xí)肯定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培養(yǎng)。還存在著學(xué)生多、課時(shí)少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，注重感悟，強(qiáng)化情景教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)問題化、問題情景化、情景活動(dòng)化、活動(dòng)系列化，以此提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。起到春風(fēng)化雨的效果。
      四、教材內(nèi)容分析
      七年級(jí)思想品德教材上冊(cè)，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是珍愛生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往和培養(yǎng)自尊自信、自立自強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。前三者是成長(zhǎng)中的必然經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培養(yǎng)和形成的。前三單元和第四單元有著辨證統(tǒng)一的關(guān)系。
      五、教學(xué)措施
      1、堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，把我教學(xué)的根本宗旨。
      2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。開掘教育源泉。
      3、注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生道德實(shí)踐。
      4、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，注重學(xué)生參與。
      5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教學(xué)。
      6、采用互動(dòng)式教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；
      7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的過程和方法、知識(shí)和能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。
      8、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進(jìn)行輔助教學(xué)。
      9、學(xué)會(huì)傾聽、溝通、尊重學(xué)生，并學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)者；對(duì)學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予及時(shí)的、真誠的幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，接納學(xué)生的各種觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
      六、教學(xué)進(jìn)度：
      （略）。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【五】
      針對(duì)初一年級(jí)的特點(diǎn)和新課程改革的要求，在初一全體政治教師的積極參與下，認(rèn)真研究，考慮到學(xué)生的實(shí)際，本著實(shí)事求是的原則，為發(fā)展學(xué)生為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識(shí)，做一名對(duì)社會(huì)有用的人。本學(xué)期統(tǒng)一備課，統(tǒng)一組織研討，形成共識(shí)，把初一思想政治教學(xué)質(zhì)量提高，現(xiàn)擬出具體計(jì)劃：
      一、學(xué)生情況的分析
      初一學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)政治思想課有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)思想政治內(nèi)容也不在陌生，但是初一學(xué)生在理解上有一定的難度，接受起來有困難，雖然內(nèi)容也接近中學(xué)生的生活，就發(fā)生在我們的身邊，但無法與我們的生活相聯(lián)系不能很好的運(yùn)用到生活中。但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高。
      二、教材分析
      初一思想政治（下）主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康品德，內(nèi)容就在我們的生活中，讓學(xué)生感到心理健康的重要性，如何去認(rèn)識(shí)的性格，做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的中學(xué)生，怎樣對(duì)待友情，增強(qiáng)自己的交際能力等，教材里面的內(nèi)容就是我們生活。這是初一思想政治課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
      三、教學(xué)目的通過師生共同努力合作學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的差異，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來處理生活問題，形成愉快教學(xué)和愉快學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到我們的思想政治對(duì)我們的生活有意義。
      四、教學(xué)安排
      由于新課改的安排，現(xiàn)思想政治課每周二節(jié)，改革后的初一思想政治一共有五課，十五框題，每一課后面都有探究與活動(dòng)，一共有五個(gè)部分，現(xiàn)具體安排：
      第一課安排五節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生盡快了解教材。
      第二課安排四節(jié)課的時(shí)間。
      第三課安排四節(jié)課的時(shí)間。
      第四課安排四節(jié)課的時(shí)間。
      第五課安排四節(jié)課的時(shí)間。
      每一課教學(xué)完成之后進(jìn)行總結(jié)：學(xué)習(xí)方法等，用一節(jié)課的時(shí)間。在第三課完了之后進(jìn)行期中的總結(jié)，用二節(jié)課的時(shí)間。五課完之后，進(jìn)行期末的復(fù)習(xí)，用三至六節(jié)，最后由學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【六】
      一、教育指導(dǎo)思維：
      按照學(xué)校的教育工作計(jì)劃要求，深入鉆研課程內(nèi)容，準(zhǔn)確把握課程常識(shí)系統(tǒng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程規(guī)范，適應(yīng)教育改革形勢(shì)發(fā)展要求，盡力探索新課程規(guī)范的教育模式和教育方法，從根本上改變教育觀念，積極推動(dòng)教研教改，優(yōu)化講堂教育，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的效果，盡力培育學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的精神，重視進(jìn)步學(xué)生的才能，實(shí)在進(jìn)步教育質(zhì)量。在教育相長(zhǎng)中提煉師德，打磨心性，成果價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生。
      二、教育教育目標(biāo)
      通過進(jìn)行生命教育、學(xué)習(xí)方法培育、人際交往藝術(shù)的開始觸摸、個(gè)性品質(zhì)的鍛煉，培育學(xué)生喜愛生命、熱愛學(xué)習(xí)、尊重他人和自立自強(qiáng)的素質(zhì)，協(xié)助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人的聯(lián)系，使他們學(xué)會(huì)日子、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。收拾歸納常識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)踐的才能，理解社會(huì)發(fā)展和國情常識(shí)對(duì)個(gè)人生長(zhǎng)的重要意義。培育學(xué)生環(huán)保意識(shí)，執(zhí)行環(huán)保行動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的才能，推動(dòng)素質(zhì)教育，為學(xué)生將來走向社會(huì)，做負(fù)責(zé)任的公民打下杰出的思維根底。
      二、學(xué)生狀況剖析：
      本學(xué)期任教七年級(jí)五個(gè)班思維品德課。因?yàn)閷W(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，第一次觸摸思維品德課，無論是從常識(shí)根底，仍是學(xué)習(xí)才能都有所短缺，一開始學(xué)習(xí)必定存在一些不適應(yīng)的地方，急需積引導(dǎo)和培育。還存在著學(xué)生多、課時(shí)少的現(xiàn)狀，因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教育常規(guī)工作的根底上，應(yīng)加強(qiáng)才能素質(zhì)教育，重視感悟，強(qiáng)化情形教育，盡力實(shí)現(xiàn)常識(shí)問題化、問題情形化、情形活動(dòng)化、活動(dòng)系列化，以此進(jìn)步學(xué)生剖析問題、解決問題的才能，真正把教育工作落到實(shí)處。起到春風(fēng)化雨的效果。
      四、教材內(nèi)容剖析
      七年級(jí)思維品德教材上冊(cè)，共四單元，十課書，主要內(nèi)容是喜愛生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往和培育自負(fù)自傲、自立自強(qiáng)、勇于打敗挫折、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。前三者是生長(zhǎng)中的必定經(jīng)歷，后者是前者的保證，而后者是在前者中培育和構(gòu)成的。前三單元和第四單元有著辨證一致的聯(lián)系。
      五、教育措施
      1、堅(jiān)持正確的思維導(dǎo)向，把我教育的根本宗旨。
      2、緊密聯(lián)系日子實(shí)踐。挖掘教育源泉。
      3、重視學(xué)生的情感體會(huì)，引發(fā)學(xué)生品德實(shí)踐。
      4、堅(jiān)持啟發(fā)式教育，重視學(xué)生參加。
      5、激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)積極性，以學(xué)生為中心開展教育。
      6、采用互動(dòng)式教育，重視學(xué)生的全面發(fā)展，活潑講堂，激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；
      7、充分運(yùn)用新課程理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合才能的培育，重視教育的過程和方法、常識(shí)和才能、情感情緒和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的執(zhí)行。
      8、重視教育方法、教育手段的多樣化和現(xiàn)代化，積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片、多媒體等進(jìn)行輔佐教育。
      9、學(xué)會(huì)傾聽、交流、尊重學(xué)生，并學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生生長(zhǎng)的促進(jìn)者；對(duì)學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)，重視學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，并給予及時(shí)的、真誠的協(xié)助，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，信賴學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，接納學(xué)生的各種觀點(diǎn)和想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【七】
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”到21世紀(jì)教育主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛、責(zé)任”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人，學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，了解自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。
      二、教材分析
      （一）、內(nèi)容框架
      圍繞對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)，教材設(shè)計(jì)內(nèi)容體系框架如下：
      第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定本冊(cè)教材的基本主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生在了解、正視自我身心發(fā)展問題的基礎(chǔ)上，積極主動(dòng)地展現(xiàn)自我、提升自我，做健康活潑、樂觀向上、積極進(jìn)取的中學(xué)生。
      第二單元“在成長(zhǎng)的道路上”，旨在幫助初一學(xué)生正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)過程中的挫折和逆境，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的'意志品質(zhì)，提高化解矛盾、應(yīng)對(duì)挫折的能力，引導(dǎo)學(xué)生如何邁出人生走向廣闊社會(huì)生活的第一步，養(yǎng)成積極向上的精神品質(zhì)。
      在第三單元“相處之道”，我們以中學(xué)生與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的交往為主要內(nèi)容，意在使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最切近的人的交往，來理解、領(lǐng)會(huì)與人相處的道理，學(xué)習(xí)、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)，逐步拓展學(xué)生的生活空間和生活內(nèi)涵。
      第四單元“樹立團(tuán)隊(duì)精神”，意在鼓勵(lì)中學(xué)生積極參與競(jìng)爭(zhēng)的同時(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)生活，關(guān)注集體發(fā)展，理解合理競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。第五單元“走近法律”，這是初中法律教學(xué)的一個(gè)開篇，教學(xué)內(nèi)容以法律基礎(chǔ)理論為主，意在讓學(xué)生在一般性了解法律、理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)的基礎(chǔ)上，懂得法律是通過規(guī)定權(quán)利與義務(wù)規(guī)范人們的行為，通過解決糾紛和制裁違法犯罪維護(hù)人們的合法權(quán)益，法律與每個(gè)人的生活密不可分，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
      （二）、邏輯結(jié)構(gòu)
      五個(gè)單元主題不是按照一種知識(shí)性的邏輯線索來設(shè)計(jì)的，而是按照初中生的生活邏輯進(jìn)行展開的。以學(xué)生走進(jìn)中學(xué)為切入點(diǎn)，首先感受中學(xué)生活給他們帶來的新變化和新挑戰(zhàn)，調(diào)整好心態(tài)，自我設(shè)計(jì)成長(zhǎng)發(fā)展藍(lán)圖，體驗(yàn)在成長(zhǎng)過程中的挫折并尋找應(yīng)對(duì)的措施和方法；其次是從中學(xué)生的社會(huì)生活出發(fā)，探討與父母、老師、同學(xué)相處交往過程中所容易產(chǎn)生的問題和解決的方法；同時(shí)，也讓學(xué)生自己明白，在與人相處的過程中既會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)有合作，但是競(jìng)爭(zhēng)不能忘記合作，合作又不是要完全排斥競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于中學(xué)生來說，主要從班級(jí)生活著眼，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的價(jià)值和自己在創(chuàng)建良好班集體中的作用；再次，使學(xué)生對(duì)生活中法律的本質(zhì)、作用和地位有所認(rèn)識(shí)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中逐步形成知法、守法和用法的能力和意識(shí)。
      （三）、知識(shí)體系
      教材大致從整體上涉及到了中學(xué)生心理、道德、法律、國情等方面的內(nèi)容，但是基本上都是從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)的一種感性接觸。隨著學(xué)生生活的擴(kuò)展，這些內(nèi)容在后面的教材中也都會(huì)得到擴(kuò)展。
      心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃，如何關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過程中的順境、逆境和挫折。
      道德方面：教材從初中生最基本的人際關(guān)系出發(fā)，探討中學(xué)生在與父母、老師和同學(xué)相處過程中應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成什么樣的品德和操守。
      法律方面：教材只是結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從總體上對(duì)法律的本質(zhì)和作用做了介紹。
      國情方面：教材中沒有用專門的章節(jié)來談這一問題，只是在各單元中有所滲透，以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。
      三、教學(xué)措施
      （一）、做好教學(xué)常規(guī)工作
      1，認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測(cè)。
      2.虛心學(xué)習(xí)，本期聽課不少于30節(jié)，多聽與政治歷史科相關(guān)教師的課。
      3.認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
      （二）、積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
      1、積極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
      2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)歷史科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
      （三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
      1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
      2、靈活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
      3、開展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。4、嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
      （四）、強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
      （1）、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
      （2）、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
      初一上學(xué)期思想品德教學(xué)計(jì)劃參考【八】
      一、思想品德學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想
      思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。
      思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
      二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析
      七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利。
      三、教學(xué)目標(biāo)與要求
      思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)。（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度；體會(huì)生態(tài)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，愛護(hù)環(huán)境，形成勤儉節(jié)約、珍惜資源的意識(shí)。（二）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適、自我控制；掌握愛護(hù)環(huán)境的基本方法，形成愛護(hù)環(huán)境的能力；面對(duì)復(fù)雜多樣的價(jià)值觀念作出正確的道德判斷和選擇。（三）知識(shí)目標(biāo)：了解青少年身心發(fā)展的基本常識(shí)，掌握促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個(gè)體成長(zhǎng)與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，理解人類生存與生態(tài)環(huán)境的相互依存關(guān)系，掌握環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)。
      學(xué)生要明白書中所講的知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的問題，能運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)分析自身的情況。并在學(xué)習(xí)后使自己的思想意識(shí)有所轉(zhuǎn)變，各方面的思維能力有所提高。
      四、教學(xué)方法與措施
      以課本為基礎(chǔ)，老師講述與學(xué)生參與相結(jié)合。重點(diǎn)理解課本的知識(shí)點(diǎn)，解答課本中的問題。嚴(yán)格要求，調(diào)動(dòng)積極性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，鍛煉學(xué)生膽量，提高學(xué)生能力，多說、多練。
      在教學(xué)過程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo)；強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過程；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
      五、教材總體分析
      初一上冊(cè)共有四單元九課，主要講：新的階段，同學(xué)們面臨新的環(huán)境以及在新階段中如何做優(yōu)秀的自己。
      第一單元：新階段，新環(huán)境
      第二單元：認(rèn)識(shí)自己
      第三單元：調(diào)整自己，過美好的生活
      第四單元：面對(duì)社會(huì)，把握自己
      本冊(cè)書的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們多審查自己，反思自己，重新給自己定位，把握好新的自己。
       
      
    
      

        下載人教版初一思想品德上教案word格式文檔
        
      
            
      下載人教版初一思想品德上教案.doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專題
初一上思想品德教案
初一上思想品德課教案
初一思想品德上冊(cè)教案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        思想品德教案(五上)
        思想品德教案（五上）  思想品德教學(xué)計(jì)劃（第九冊(cè)） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知 1、知道老師為學(xué)生的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。 2、得要尊重老師的勞動(dòng)。 3、知道毛澤東、朱德、周恩來等老一輩無產(chǎn)......
        人教八上《消息二則》教案
        1我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)：1、了解消息的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。 2、掌握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式。 3、理清新聞的內(nèi)容、要素、......
        人教八年級(jí)上《詩四首》教案。（本站推薦）
        人教版八年級(jí)上《詩四首》教案15  第30課 詩四首 ●學(xué)習(xí)目的： 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。  2、品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。 3、培養(yǎng)學(xué)生感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不......
        一年級(jí)上教案人教語文影子
        影 子 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“--┐”和5個(gè)偏旁“彡、犭、”。 2、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地......
        新版人教英文教案九上unit2
        Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Learning Target： 1Language Target： Words and key structures 2 Ability Target：improve listening and reading abilities 3......
        人教七上紫藤蘿瀑布教案)
        人教七上《紫藤蘿瀑布》教案 玉山初中 周忠良   教學(xué)目的 1、理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。朗讀感悟生命的永恒。(重點(diǎn)) 2、理解本文寫景抒情的特點(diǎn)。(難點(diǎn)) 3、揣摩......
        人教四語文上教案反思
        1. 觀 潮  教學(xué)目標(biāo) 1．理解課文內(nèi)容，能根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、齊頭并進(jìn)、漫天卷地”等重點(diǎn)詞語的含義。 2．初步學(xué)會(huì)按“潮來前??潮來時(shí)??潮來后”的順序給課文分段。 3、了......
        人教八上《測(cè)量平均速度》教案
        平均速度的測(cè)量 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 1．學(xué)會(huì)使用停表和刻度尺正確地測(cè)量時(shí)間、距離，并求出平均速度。 2．加深對(duì)平均速度的理解。 二、過程與方法 1．掌握使用物理儀器——停......