第一篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

? 一年級(jí)《an en in un ün 》教學(xué)設(shè)計(jì)

任課教師：張玲玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün的發(fā)音，記清形，正確書寫。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。

3.能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.掌握前鼻韻母的發(fā)音位置和發(fā)音方法，正確與聲母相拼。教具準(zhǔn)備：

韻母卡片、ppt課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ue er 教師小結(jié)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特殊韻母。

二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

今天學(xué)習(xí)：“an en in un ün”這3個(gè)后面都有-n，這個(gè)不是聲母n，只是表示鼻音，舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來。

三、學(xué)習(xí)前鼻韻母an 1.看插圖引話：an 圖上畫著（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音，這就是前鼻韻母“an”的音。

2.教學(xué)an的發(fā)音

（1）教解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來，念成一個(gè)音。

（2）教師領(lǐng)讀、范讀、指名讀。

（3）書寫：先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。3.an的四聲練習(xí)：天安門、俺家、黑暗

四、學(xué)習(xí)前鼻韻母en 1.看插圖引話： 圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2.教解發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，讓氣流出鼻孔出來，念成一個(gè)音。3.教師領(lǐng)讀、范讀、指名讀。4.四聲練習(xí)：恩情、周恩來、摁鈴。

五、學(xué)習(xí)前鼻韻母in 1.看插圖說話，引出in、圖上畫著誰，在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀樹蔭2遍，“蔭”的讀音就是前鼻韻母in、的讀音。

2.練習(xí)發(fā)音，方法同上。

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)：樹蔭下面多陰涼、十五的月亮灑銀光、夏天熱，喝飲料、杯上有個(gè)小手印。

5.音節(jié)拼讀練習(xí)，做摘花瓣游戲。

六、板書設(shè)計(jì)：

an en in

第二篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

《ɑn en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。

1、引入：今天，老師請(qǐng)來了五個(gè)拼音娃娃，它們是——ɑn、en、in、un、ün，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些拼音娃娃都有n，學(xué)生嘗試發(fā)音。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)新知。

（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。

學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀。

/ 4

3、探究發(fā)音方法。

學(xué)生編順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，加上小手一起說說。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？

5、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（二）教學(xué)en。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。男生讀讀，女生試試。

3、探究發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記記（摁個(gè)門鈴en en en），師生一起加上手勢(shì)說一說，記一記。

（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（四）教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)un的音。

（1）教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個(gè)韻母，你認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？怎么讀？

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2、出示圖片引導(dǎo)發(fā)ün的音。

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說一說，圖上有什么？

（2）指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。

3、探究發(fā)音方法。

/ 4

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）大y看到我們的教室里這么熱鬧，也趕來和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，我們也舍不得分開它們，這就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）

（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（3）讀一讀，說一說：

三、指導(dǎo)書寫。

1、ɑn、en、in和yun與它的好朋友玩兒了一天，累了，想回家休息休息。你知道它們住在哪層樓嗎？

2、生描寫，師示范講解，學(xué)生練寫。

3、其他韻母留在課后書寫。

第二課時(shí)

一、整理書包，鞏固拼讀。

1、小軍有一個(gè)壞毛病，總是亂丟東西，看看他有哪些學(xué)習(xí)用品還沒整理好呢？

小組長(zhǎng)拿出卡片，先讓自己組內(nèi)的小朋友讀讀拼拼，讀好之后，小朋友們還可以到其他組去看一看，讀一讀。

2、（貼出圖片）讓我們幫小軍清點(diǎn)一下，看找齊了沒有。各小組派代表將音節(jié)卡片貼到相應(yīng)的圖片下面。

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)詞練句。

過渡：看到小軍這么快就整理好了書包，媽媽很高興，她帶小軍到了郊外。

1、瞧，農(nóng)村到了。小朋友，你看到了什么？（1）出示詞語及音節(jié)。（2）拼讀音節(jié)。

（3）請(qǐng)小朋友看看字與圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）你還有什么辦法記住這兩個(gè)字？（5）能給這兩個(gè)字找找朋友嗎？

2、按方位順序介紹景物，學(xué)習(xí)韻文。

（1）小朋友們剛才表現(xiàn)得都很棒?，F(xiàn)在誰能按順序來介紹這些景物？隨機(jī)

/ 4

出示方位詞及音節(jié)。（如果學(xué)生說不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）

（2）拼讀音節(jié)，分清“左”和“右”、“遠(yuǎn)”和“近”。（3）學(xué)習(xí)韻文。

（4）聯(lián)系實(shí)際用方位詞練習(xí)說話。

（5）再讀生字“山、田、左、片、右”，自由記一記。

三、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字。

1、欣賞了田園風(fēng)光，咱們?cè)偻白??？?，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）

2、這兩位小朋友分別是誰？他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢？咱們學(xué)了這首兒歌就清楚了。

（1）找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。

（2）還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。（3）剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。（4）自由讀讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動(dòng)作。（5）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。（6）檢查朗讀。（能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。）

3、學(xué)習(xí)反饋。

（1）指圖分別說出這兩個(gè)小朋友的名字，并說說你是怎么知道的。（2）你喜歡哪個(gè)小朋友？為什么？

4、分清“他”與“她”。

（1）兒歌中還有一對(duì)雙胞胎，它們的聲音一模一樣，就是長(zhǎng)相有點(diǎn)不同。它們是誰呢？

（2）說說“他”與“她”的不同之處。（3）說說兒歌中的“他”與“她”分別指誰。

/ 4

第三篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)方法：游戲法、演示法、小組合作法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知。

1、出示已學(xué)過的復(fù)韻母卡片。

2、出示兩拼音，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。

二、學(xué)習(xí)新知。

（一）看圖學(xué)音節(jié)詞。

同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。

方法：找一人敲鼓，鼓停時(shí)，拿花環(huán)的同學(xué)上臺(tái)抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

1、出示帶詞語的圖片，讓學(xué)生看圖學(xué)詞語和音節(jié)。

2、出示音節(jié)詞卡片an en in un ün。

大家讀一讀，用一兩個(gè)詞說話。學(xué)生上臺(tái)抽卡片貼圖。

3、分別講解每個(gè)韻母的發(fā)音和書寫。

4、學(xué)習(xí)與聲母相拼，讀讀拼拼。

（二）看圖學(xué)詞語，識(shí)字。

1、出示圖片，重點(diǎn)講解生字的拼讀。按、圓、飲、全、春

2、學(xué)生自主拼讀課本詞語。全面、腳跟、音樂、解放軍 / 2 春天、春風(fēng)、春雨、春回大地

3、教師點(diǎn)名拼讀，并糾錯(cuò)，然后學(xué)生齊讀。

（三）看圖連一連。

1、出示圖片和對(duì)應(yīng)音節(jié)，讓學(xué)生拼讀。

2、指名把對(duì)應(yīng)的音節(jié)、圖片放在一起。

3、全班齊讀。

（四）看圖讀兒歌。

1、出示兒歌。小組合作讀，不會(huì)的問小老師。指名讀。

2、重點(diǎn)讀讀標(biāo)紅字詞的音節(jié)。

3、朗讀并背誦兒歌。

三、鞏固新知。

1、出示大蘋果卡片。搶讀、指名讀、開火車讀。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

2、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。/ 2

第四篇：《an_en_in_un_ün》教學(xué)設(shè)計(jì)(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

《an en in un ?n》教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ?n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in un ?n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。教學(xué)難點(diǎn)：掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)。

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai ei ui ao ou iu ie ?e er。教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。

2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。

二、提出教學(xué)任務(wù)

今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書：an en in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門”。簡(jiǎn)介天安門，天安門的“安”就是韻母an。

2、教學(xué)an的發(fā)音。

/ 5

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個(gè)音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a，再寫n，團(tuán)結(jié)友愛不分開。學(xué)生書空。

3、an的四聲練習(xí)：ün（天安門）ǎn（俺家）àn（黑暗）

4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫著什么？

5、教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遙遠(yuǎn)）yuàn（庭院）

四、教學(xué)前鼻韻母en

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學(xué)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。yn（恩情）（周恩來）an（摁鈴）

五、教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：in yin

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)an en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹蔭下面多陰涼，y?n y?n y?n 十五的月亮灑銀光，yín yín yín 夏天熱，喝飲料，yǐn yǐn yǐn 杯上有個(gè)小手印，yìn yìn yìn

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

六、鞏固練習(xí)

/ 5

1、認(rèn)讀an en in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_雙列火車”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰摘的花瓣多。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an en in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin。

2、學(xué)習(xí)聲母與an en in組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省略的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin yuan，說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“n”。）

2、對(duì)比讀：ai —an ei—en iu—in讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個(gè)韻母，是第幾聲。安全（）黑暗（）恩情（）摁門鈴（）

二、拼讀an en in構(gòu)成的音節(jié)

1、出示：sh—ün→shün zh—yn→zhyn l—ín→lín（分別說聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。

shün（高山）shǎn（閃亮）shàn（扇子）zhyn（打針）zhan（地震）zhtn（枕頭）

l?n（拎東西）lín（樹林）lǐn（凜冽）lìn（吝嗇）

三、學(xué)習(xí)帶an的三拼音

1、出示：g—u—ǎn→guǎn等三拼音。問：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。

2、填空：j—?—an→（）q—?—an→（）x—?—an→（）復(fù)習(xí)?上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

第三課時(shí)

/ 5

課時(shí)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un ?n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

2、通過j q x與?n的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握?上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、認(rèn)讀卡片an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？

2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shün güo shün zhyn dǎ zhyn lín shù lín yìn yóu yìn

二、提出教學(xué)任務(wù)

上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。看誰學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。

三、教學(xué)鼻韻母un

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）

2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。

（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開火車，齊讀）（2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。（3）出示：g—ǔn→gǔn拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習(xí)：lūn（掄東西）lún（輪船）lùn（理論）

四、教學(xué)鼻韻母?n及整體認(rèn)讀音節(jié)yun

1、看投影說話引出?n：圖上畫著什么？出示：?n

2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說說?n是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與?n一樣，它的韻母是?n，而不是un。為什么yun要把?的兩點(diǎn)去掉？（大y來帶頭，小?擦掉眼淚笑嘻嘻。）

4、四聲練習(xí)：yūn（暈倒、暈車）yún（白云）yǔn（隕石）yùn（運(yùn)氣）

/ 5

五、教學(xué)帶?n的音節(jié)

1、出示：j—?→ju q—?→qu x—?→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是?，為什么寫法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小?見了j q x，去掉兩點(diǎn)還念?。）

2、出示：j—?n→（）q—?n→（）x—?n→（）說說這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。

3、教師小結(jié)：?n和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x不與un相拼，只和?n相拼，所以j q x與?n相拼時(shí)，?上兩點(diǎn)省去不寫。

六、看圖拼讀音節(jié)

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）

七、拼讀兒歌

1、出示兒歌《登山》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

八、鞏固練習(xí)

1、比一比，看誰讀得清：ai—ao—an ou—un—?n en—ei—er

2、拼一拼，讀一讀。

yàn zi dà suàn xut r?n hǎn tún hǎi jūn syn lín lún chuán j?n tiün pá shün wan tí w?n huà jiǎo yìn fün shyn

3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

/ 5

第五篇：2017人教部編版一年級(jí)上冊(cè)拼音第12課教學(xué)設(shè)計(jì)《an_en_in_un_ün》

《ɑn en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀韻文，看圖讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ɑn en in un ün及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun。

2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。

1、引入：今天，老師請(qǐng)來了五個(gè)拼音娃娃，它們是——ɑn、en、in、un、ün，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，有什么發(fā)現(xiàn)？

2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些拼音娃娃都有n，學(xué)生嘗試發(fā)音。

二、觀察圖片，學(xué)習(xí)新知。

（一）教學(xué)ɑn和整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。

學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀。

3、探究發(fā)音方法。

/ 4

學(xué)生編順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，加上小手一起說說。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn，看圖，圖上畫著什么？

5、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuɑn是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuɑn的聲調(diào)標(biāo)在ɑ上，進(jìn)行四聲練習(xí)。

（二）教學(xué)en。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

2、多種方式練讀。男生讀讀，女生試試。

3、探究發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記記（摁個(gè)門鈴en en en），師生一起加上手勢(shì)說一說，記一記。

（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？

2、練習(xí)發(fā)音。

誰能學(xué)著發(fā)ɑn、en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

5、拼讀音節(jié)練習(xí)。

（四）教學(xué)un和ün，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1、出示圖片引導(dǎo)發(fā)un的音。

（1）教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個(gè)韻母，你認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？怎么讀？

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2、出示圖片引導(dǎo)發(fā)ün的音。

（1）教師出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖，并說一說，圖上有什么？

（2）指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。

3、探究發(fā)音方法。

4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

/ 4

（1）大y看到我們的教室里這么熱鬧，也趕來和ün交朋友，小ün很有禮貌地摘下眼鏡和大y握手，瞧，它們手拉手，再也不肯放手，我們也舍不得分開它們，這就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）

（2）yun也喜歡戴漂亮的帽子，小朋友看。（3）讀一讀，說一說。

三、指導(dǎo)書寫。

1、ɑn、en、in和yun與它的好朋友玩兒了一天，累了，想回家休息休息。你知道它們住在哪層樓嗎？

2、生描寫，師示范講解，學(xué)生練寫。

3、其他韻母留在課后書寫。

第二課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎？看，她們很快就到了郊外。

二、看圖識(shí)字，學(xué)詞練句。

1、郊外的景色美嗎？你能介紹一下這里的美麗景色嗎？ 請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說一說。

2、引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lán tiān、白云bái yún、草原cǎo yuán、森林sēn lín。

3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個(gè)詞語。同桌互相讀、指讀、齊讀。

4、去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

5、你能選一個(gè)詞練習(xí)說一句話嗎？

6、出示“草”生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。

7、你用什么辦法記住這個(gè)字呢？全班交流。請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。

8、你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說一句話也可以。

三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固拼音。

1、每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓

/ 4

我們一起來看一首兒歌吧?。ń沂绢}目“家”，跟讀。）

2、出示兒歌。

（1）找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。

（2）還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。（3）出示字卡“家、是”，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢？（生交流匯報(bào)）用這兩個(gè)字各說一句話。

（4）剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。（5）自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。（6）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。（7）檢查朗讀。（能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。）（8）小朋友們還知道誰的家呀？

四、鞏固字詞。

1、卡片認(rèn)讀字詞。

2、摘蘋果游戲。

教學(xué)反思

/ 4