第一篇：《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計概要

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

師:今天,老師給同學(xué)帶來了一件禮物(出示課件,是老師收集的一些標(biāo)題、標(biāo)簽和廣告語,請同學(xué)們欣賞一下。誰能告訴老師這些收集來的漂亮的標(biāo)語字,與我們平時見到的字相比,它們有什么特點(diǎn)? 請幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語字的特點(diǎn),(形狀不同、字體各異、色彩豐富等歸納:像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字,我們就把它叫做藝術(shù)字。(出示課件。

提問:那么請大家想一想,為什么生活中的標(biāo)語會用藝術(shù)字來設(shè)計呢? 讓學(xué)生談?wù)勊囆g(shù)字的作用。(使標(biāo)語更美觀、更醒目、更生動活潑等

二、自主探究,學(xué)習(xí)新知

師:學(xué)校少先隊一直缺少“藝術(shù)字設(shè)計的小能手”,想在同學(xué)們當(dāng)中選出幾位。你想成為“藝術(shù)字設(shè)計小能手”嗎?(生:想。那必須通過學(xué)校設(shè)置的兩關(guān)考驗,用你們的聲音告訴我,有沒有信心?(生:有。

師:好,用我們的實際行動來爭當(dāng)“藝術(shù)字設(shè)計小能手”吧!(出示課題:藝術(shù)字設(shè)計小能手。

1.初試鋒芒

師:學(xué)校少先隊為了慶祝六一兒童節(jié),用Word制作的一份電子小報。打開E盤中的“六一小報”文檔。

師:觀察一下,這份小報缺少了什么?(生:題目。

師:評價。(同學(xué)們觀察的很仔細(xì),有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。師;現(xiàn)在我們進(jìn)入第一關(guān)“初試鋒芒”。

師:讀題“添加藝術(shù)字標(biāo)題——六一小報”。

能完成這個任務(wù)嗎?我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試,但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。別擔(dān)心,老師為大家準(zhǔn)備了一個“闖關(guān)錦囊”,我們一起來看看吧!出示課件“闖關(guān)錦囊”。

師:快快動手試試吧!我們比一比誰完成得又快又好。(教師巡視指導(dǎo)。

師:還有一些有困難的同學(xué)可別忘了老師送你的錦囊妙計。我看到有些同學(xué)完成得很快。完成的同學(xué),請坐好。

師:哪位勇敢的同學(xué)上來當(dāng)一回小老師,為我們介紹一下你是怎樣插入藝術(shù)字標(biāo)題“六一小報”的? ①插入藝術(shù)字

請一位學(xué)生上臺演示操作步驟(邊說邊操作。②藝術(shù)字的簡單調(diào)整。

師:這位同學(xué)已經(jīng)正確插入了藝術(shù)字標(biāo)題“六一小報”。

師:作為標(biāo)題,還有什么美中不足的地方嗎?大小合適嗎?那么如何任意改變藝術(shù)字的大小呢? 請學(xué)生示范調(diào)整藝術(shù)字的大小。

(教師點(diǎn)撥:單擊藝術(shù)字,可以選定;選定的藝術(shù)字周圍會有8個控制點(diǎn)……提問:好了,現(xiàn)在藝術(shù)字的大小合適了,但它的位置合適嗎?哪個同學(xué)知道如何移動藝術(shù)字的位置呢?

請學(xué)生示范來調(diào)整藝術(shù)字的位置。(教師注意引導(dǎo)和總結(jié)學(xué)生的操作方法。學(xué)生練習(xí):下面自己試著調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的大小和位置。

2.大展身手

師:通過“初試鋒芒”這一關(guān)的考驗,我們已經(jīng)學(xué)會了怎樣在Word里插入藝術(shù)字,并進(jìn)行了大小和位置的調(diào)整。下面就讓我們帶著學(xué)會的本領(lǐng)來“大展身手”一番吧。

課件出示第二關(guān)“大展身手”的任務(wù):自己讀一讀“特別征集”。

師:誰能告訴我特別征集里,征集的是什么呀?(生:環(huán)保宣傳標(biāo)語。老師也設(shè)計了一些聯(lián)歡會的標(biāo)語,希望能給同學(xué)們一些啟發(fā)。(出示課件。師:在老師的闖關(guān)錦囊里有一位神通廣大的朋友,同學(xué)們想認(rèn)識他嗎?好,我們一起來聽聽它的自我介紹吧!師:剛才那位朋友的名字叫什么呢?(生:藝術(shù)字工具欄。怎樣找到它呢?注意觀看老師的闖關(guān)錦囊。看好了嗎?自己試著找找吧!師:我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都找到了藝術(shù)字工具欄,有些有困難同學(xué)可以向小組內(nèi)的同學(xué)求助請教。

師:快快動手研究一下吧!相信有了藝術(shù)字工具欄的幫助,同學(xué)們肯定能設(shè)計出更漂亮,更有創(chuàng)意的聯(lián)歡會標(biāo)語了。(同學(xué)們可以打開一個新的空白文檔。

學(xué)生練習(xí),師巡視。

三、展評作品,交流經(jīng)驗 1.學(xué)生互評

師:設(shè)計好的同學(xué),可以在小組內(nèi)參觀一下別人的設(shè)計作品,對比自己的作品,進(jìn)行交流和修改?？匆豢凑l設(shè)計的標(biāo)語你最喜歡,把手中的過關(guān)小卡片送給他。

2.展示學(xué)生作品

老師發(fā)現(xiàn)了幾幅比較好的作品,我們一起來欣賞一下。(出示作品。你能給大家說一說你為什么這樣做呀?你是怎樣設(shè)計出來的呀?(可以演示著說一說。

3.繼續(xù)完善作品

剛才展示的幾幅作品,有的同學(xué)改變了藝術(shù)字的形狀,還有的同學(xué)為藝術(shù)字添加了陰影和三維立體效果。老師很佩服他們,都是一些愛動腦筋的同學(xué)。下面就讓我們利用這些知識,進(jìn)一步完善自己的作品。(學(xué)生完善作品,師巡視。

4.小組內(nèi)評比藝術(shù)字小能手

小組內(nèi)看一看今天誰收到的過關(guān)卡片最多?他就是你們組的“藝術(shù)字設(shè)計小能手”。(頒發(fā)獎品。

四、課堂小結(jié),知識拓展

1、誰來說一說本節(jié)課有什么收獲呀?

2、思考:怎樣讓我們的藝術(shù)字會標(biāo)變得更生動?要是能為藝術(shù)字會標(biāo)插入一個背景圖片,會怎么樣呢?那么怎樣在Word里插入圖片呢?這將是我們下節(jié)課要探究的內(nèi)容。

第二篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識和信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計版報、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛他人、熱愛祖國、保護(hù)自然的美德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機(jī)，制作素材。

教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程：

一、自主操作：

1、學(xué)生按座號坐到位子上，打開機(jī)器。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費(fèi)力費(fèi)時，那么，當(dāng)我們在報紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設(shè)計的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計呢？

師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計了幾個以各個節(jié)日為主題的版報標(biāo)題，請同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計）

師：同學(xué)們，請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在文檔中插入“藝術(shù)字”。

三、導(dǎo)入新課

1、插入藝術(shù)字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學(xué)們試一試，插入藝術(shù)字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術(shù)字（漢字或英文都可）。生：通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。（2）在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現(xiàn)一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。

（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換，設(shè)置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒有補(bǔ)充？

生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：非常好！師：

2、調(diào)整藝術(shù)字

師：我們在插入藝術(shù)字之后，藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么？ 生：八個控制點(diǎn)。

師：控制點(diǎn)出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點(diǎn)有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中。控制點(diǎn)的作用是調(diào)整大小。

師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動、復(fù)制、刪除等操作。師：請哪位同學(xué)上臺演示一下？

學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動、刪除藝術(shù)字的方法。

師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個控制點(diǎn)以外，還有一個黃色的菱形控制點(diǎn)，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學(xué)們自己動手試試吧，它到底是個什么“機(jī)關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。

3、修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄

師：認(rèn)識一下工具欄中的各個按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學(xué)生積極主動地完成老師的任務(wù)，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識，自己設(shè)計一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流：

師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。

師：對這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗。

生：互評作品，發(fā)表自己不同的見解，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評和鼓勵。

課堂小結(jié)：

學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。每個學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。

第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

相關(guān)說明：

本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)----會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

2、情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。

3、技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。

教學(xué)實錄

（教師播放輕松的音樂，學(xué)生打開計算機(jī)，教師組織教學(xué)）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？

生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術(shù)字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請同學(xué)們欣賞。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個帶有藝術(shù)字的作品。

師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術(shù)字

師：請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個問題：

1、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。

2、如何插入標(biāo)題。

3、如何調(diào)整大小及形狀。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實踐，教師巡視指導(dǎo)。）

師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言。

師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗上機(jī)發(fā)現(xiàn)。（同時展示自己的操作過程）

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字---“可愛的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。

師：我請幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評）

師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字）

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運(yùn)用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術(shù)字啊？

生：愿意。

師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項。

（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動觀察其他同學(xué)作品）

師：你認(rèn)為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）

（其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評，教師點(diǎn)評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）

師：下面請同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報刊作品。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）

師：同學(xué)們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學(xué)越好。（課堂結(jié)束）

第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

青龍一小

陸艷秋

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字并進(jìn)行簡單調(diào)整。

2.能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字形狀、樣式。過程與方法

1.觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)。

2.假設(shè)作業(yè)（校園作品），通過上機(jī)實踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設(shè)計、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.插入藝術(shù)字的方法，調(diào)整藝術(shù)字。

2.能夠根據(jù)實際對文字進(jìn)行調(diào)整和美化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們在我們學(xué)校里隨處可見的條幅、宣傳板報以及操場上的燈箱。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學(xué)們一定非常羨慕這些作品吧？要是學(xué)會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來試試怎么樣？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具。

2、小組交流后回答問題。

3、教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。

（二）學(xué)生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學(xué)幫助老師，說說美化Word文檔應(yīng)分為幾步。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。

（三）學(xué)生動手制作藝術(shù)的設(shè)計。

1、教師展示自己的作品請學(xué)生提出意見。

2、根據(jù)學(xué)生的意見提醒學(xué)生要注意的問題。

3、學(xué)生自主設(shè)計。

4、教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品，交流經(jīng)驗

1、學(xué)生展示自己的設(shè)計作品

2、對展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。

3、學(xué)生認(rèn)真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗

四、小結(jié)

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問。

2、教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。

第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計

《word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術(shù)字的方法，并能對插入的藝術(shù)字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

過程與方法：在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術(shù)字，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使文章圖文并茂。

情感、態(tài)度與價值觀：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術(shù)字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識。重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：

多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件 設(shè)計思路：

因小學(xué)四年級學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識。故本堂課我主要采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個個學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個個小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個布置，由學(xué)生分小組合作探究完成，整堂課以學(xué)生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交往、互動、對話”，重視學(xué)生的“經(jīng)歷與體驗”，倡導(dǎo)多元評價，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中完成對知識的建構(gòu)。設(shè)計方案：

1、引入新知、確定目標(biāo)

師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了三幅作品，請你們來做個裁判，評一評看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？

師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現(xiàn)方式不同。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進(jìn)行了調(diào)整美化，第三篇在對文本進(jìn)行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）

學(xué)生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。

師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對文本進(jìn)行調(diào)整美化，這看起來十分的單調(diào)；第二篇對文字進(jìn)行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎(chǔ)上在里面插入了藝術(shù)字標(biāo)題，大家看：這篇日記的標(biāo)題采用了藝術(shù)字的表現(xiàn)方式，藝術(shù)字的顏色、樣式都很新穎，會讓標(biāo)題更漂亮。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。

師：像這樣給你的電子作文設(shè)計一個漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題，再配上與之相適應(yīng)的圖片，做到圖文并茂，更能生動形象的傳達(dá)信息。大家想學(xué)習(xí)為作文做一個漂亮的標(biāo)題嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《word中插入藝術(shù)字》。

師板示課題：《word中插入藝術(shù)字》。

2、任務(wù)驅(qū)動、合作探究

任務(wù)一：插入藝術(shù)字

師：要是文章的版面更漂亮、更有風(fēng)格，就離不開藝術(shù)字的點(diǎn)綴。尤其是文章的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的關(guān)鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標(biāo)題設(shè)計得漂亮一些。好，我們首先就來為這篇日記插入一個藝術(shù)字標(biāo)題。

師：師生一起為作品一做一個漂亮的標(biāo)題 師：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，有哪位同學(xué)愿意上臺演示？ 生：一名學(xué)生上臺 師：說操做步驟 生：按老師要求操作

學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

師：哪些小組已經(jīng)操作成功了？下面我想請操作成功的小組推薦一名代表上來當(dāng)當(dāng)小老師，給同學(xué)們演示講解一下，你是怎么操作的？誰愿意上來與大家分享一下自己的勞動成果？

指名一名學(xué)生上臺演示（或者通過“極域”多媒體教學(xué)軟件直接在學(xué)生機(jī)上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評價。

師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現(xiàn)了什么問題，能說出來也給其他同學(xué)提個醒嗎？

生匯報，集體解決存在的問題。

（這里存在未能將標(biāo)題“望洞庭”插入為藝術(shù)字，插入的藝術(shù)字是“請在此 鍵入您自己的內(nèi)容”字樣，這時提醒學(xué)生：首先，應(yīng)拖動鼠標(biāo)，選中標(biāo)題文字，再進(jìn)行后面的操作）

師總結(jié)插入藝術(shù)字的步驟：首先，將鼠標(biāo)放在要插藝術(shù)字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術(shù)字”；接著在喜歡的藝術(shù)字樣式上雙擊，選擇一種藝術(shù)字樣式；再選擇你喜歡的字體，最后單擊“確定”，就插入了藝術(shù)字了。大家注意：插入的藝術(shù)字標(biāo)題的字體、大小、位置等必須要跟文章內(nèi)容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會使作品看上去不和諧。藝術(shù)字標(biāo)題字體一般選用黑體，大小、位置要適中。另外，拖動藝術(shù)字周圍的方形控制點(diǎn)，可以改變藝術(shù)字的大??；在藝術(shù)字上，拖動鼠標(biāo)，可以移動藝術(shù)字的位置。

任務(wù)二：修改藝術(shù)字

師：現(xiàn)在，這個藝術(shù)字標(biāo)題我是插入進(jìn)去了，但要是我對我剛才制作的這個藝術(shù)字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術(shù)字大小、移動藝術(shù)字位置；（2）想重新選擇一種藝術(shù)字式樣等，這該怎么辦呢？

師出示任務(wù)：探究怎樣調(diào)整藝術(shù)字樣式？ 生：探究出以后上臺演示

師出示任務(wù)：探究怎樣設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小、移動藝術(shù)字位置？

生：思考他、探究

師：學(xué)生研究不出來了，老師做提示，演示一遍

師出示任務(wù)：探究怎樣將藝術(shù)字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設(shè)置得更漂亮？

生：思考、探究，試圖動手操作 師：巡視后發(fā)現(xiàn)問題，做提示并演示一遍

師出示任務(wù)：藝術(shù)字形狀不理想應(yīng)該怎樣設(shè)置形狀？ 生：選一個學(xué)生上臺演示

師：藝術(shù)字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調(diào)整？

生：動手探究

師：老師做提示，請生演示一遍 任務(wù)三：作業(yè)要求

作業(yè)要求一：

1、為第一首古詩插入“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題；

2、將藝術(shù)字標(biāo)題的樣式換成與內(nèi)容相符的樣式

3、設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式為四周型，移動至恰當(dāng)位置，調(diào)整藝術(shù)字大小。

4、設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實線及線條粗細(xì)。

5、設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。

6、設(shè)置藝術(shù)字的字符間距為“常規(guī)”

作業(yè)要求二：

1、請各位同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩標(biāo)題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標(biāo)題。

2、思考如何將藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)為豎排文字？

任務(wù)四：作品展示

每個組隨機(jī)抽幾個同學(xué)的作品出來展示，并讓學(xué)生和自己的比一比，看哪個的做得好，找出亮點(diǎn)，找出不足。

任務(wù)五：課堂小結(jié) 本次課主要學(xué)習(xí)了：

1、如何在word中插入藝術(shù)字

2、對藝術(shù)字的編輯：

（1）藝術(shù)字樣式的調(diào)整

（2）大小，位置的調(diào)整

（3）藝術(shù)字填充顏色的設(shè)置

（4）藝術(shù)字形狀的調(diào)整

（5）藝術(shù)字的字符間距