第一篇：《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)案例[推薦]

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

《插入藝術(shù)字》是科學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊(上)第二課的內(nèi)容。教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。

根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)生的教材是處于兩套教材的交替階段，上個(gè)學(xué)期他們已經(jīng)在《愛心小隊(duì)報(bào)》一課中學(xué)習(xí)了插入藝術(shù)字的最基本的操作，學(xué)生前個(gè)學(xué)期和這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有重復(fù)的。但是為了不影響對本套教材理解的整體性和本課教材的教學(xué)意義，在這里，我們假設(shè)學(xué)生沒有學(xué)過藝術(shù)字插入的基本操作。

本冊教材的第一課是《插入圖片》，學(xué)生已經(jīng)掌握了插入剪貼畫、來自文件的圖片的方法，知道了從插入菜單里的圖片選項(xiàng)中找到”剪貼畫”和”來自文件…”來進(jìn)行圖片插入、并且進(jìn)行改變大小等操作，而本課中的藝術(shù)字也具有圖片的部分屬性及相應(yīng)的操作，如：插入的方法、改變大小。并且也為今后的文字排版和小報(bào)的制作準(zhǔn)備。

二、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、領(lǐng)會藝術(shù)字的含義

2、了解藝術(shù)字工具欄及各按鈕的作用 能力目標(biāo)：

1、掌握word2003軟件中藝術(shù)字的插入

2、利用藝術(shù)字工具欄的編輯文字、藝術(shù)字庫、格式、旋轉(zhuǎn)、形狀、豎排文字等按鈕進(jìn)行編輯

3、培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力 情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣

2、培養(yǎng)學(xué)生閱納自我、贊賞他人的健全人格

3、讓學(xué)生得到學(xué)校文化氛圍的熏陶，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生文化素養(yǎng)

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握綜合運(yùn)用各種按鈕對藝術(shù)字進(jìn)行處理的方法 難點(diǎn)：藝術(shù)字工具欄中的”格式”按鈕中”填充顏色”的使用

四、教法與學(xué)法指導(dǎo)

本課采用的主要教學(xué)方法有：

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

用”布置校園文化環(huán)境，設(shè)計(jì)班級宣傳標(biāo)語、校園各角落宣傳標(biāo)語、校園走道宣傳窗”這一大任務(wù)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程，比較適用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決實(shí)際問題的能力。在任務(wù)完成的過程中，學(xué)生不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境法

我認(rèn)為：授人以魚，不如授人以漁場。創(chuàng)設(shè)好一個(gè)積極的學(xué)習(xí)情境就是一個(gè)豐富的漁場。本課整合美育、環(huán)境教育和思想品德教育，創(chuàng)設(shè)一個(gè)”虛擬校園”的情境，讓學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)沉浸在濃厚的校園文化氛圍中，并結(jié)合有效的啟發(fā)、誘導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛。在這里，學(xué)生不是知識灌輸?shù)膶ο?，而是信息加工的主體，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。

五、課前準(zhǔn)備 課件制作：教室、校園的照片及50余條標(biāo)語、提供幫助的網(wǎng)頁做成網(wǎng)絡(luò)課件。

六、教學(xué)過程

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合五年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境

（二）自主學(xué)習(xí)

（三）合作探究

（四）自主創(chuàng)作

（五）展示分享

（六）小結(jié)反思 具體闡述

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校為了提高藝術(shù)文化氛圍，進(jìn)行校園環(huán)境大布置，要求各個(gè)班都貼上宣傳標(biāo)語，提供兩種方案：

好好學(xué)習(xí)天天向上

現(xiàn)在請同學(xué)們給這兩種方案作一個(gè)比較，他們有什么不同之處？

引導(dǎo)學(xué)生從字的顏色、形狀、立體效果方面進(jìn)行比較（并進(jìn)行板書小結(jié)）

此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)應(yīng)用于實(shí)際、解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又設(shè)計(jì)了傳統(tǒng)文字修飾與藝術(shù)字兩種表現(xiàn)形式的對比，新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生已掌握的知識形成了較大的反差，更重要的是通過比較讓學(xué)生淋漓盡致地感受到了藝術(shù)字的一些屬性，為后面學(xué)生掌握這些方面的修飾打下鋪墊。

（二）自主學(xué)習(xí)

這個(gè)環(huán)節(jié)包括兩個(gè)部分：

1、找到插入藝術(shù)字的菜單項(xiàng)的學(xué)習(xí)

一開始，我就相繼提出了下面的問題：

你看到”插入藝術(shù)字”的菜單項(xiàng)了嗎？它在什么地方？

你看到”插入→圖片”選項(xiàng)右邊有什么？這個(gè)黑色三角形表示什么意思？

你看到”插入藝術(shù)字”菜單項(xiàng)后面有什么？它表示什么意思？

引導(dǎo)學(xué)生觀察三角形，并且通過嘗試知道”三角形的作用是告訴我們右邊還有子菜單”，”看到菜單項(xiàng)后的的‘…’是表示打開對話框”，這個(gè)問題經(jīng)過教師故意設(shè)計(jì)的兩三節(jié)課的提問。在今后使用任何軟件時(shí)，看到這些標(biāo)記就意識到相應(yīng)的作用，進(jìn)行相應(yīng)的操作。這也是學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的一種方法。

然后我又上升一個(gè)高度去問學(xué)生：

為什么要把插入藝術(shù)字的菜單放在”圖片”選項(xiàng)里呢？這說明什么？讓學(xué)生領(lǐng)會藝術(shù)字具有圖片的部分屬性，并且培養(yǎng)學(xué)生分類、歸納、總結(jié)的能力。從而來培養(yǎng)學(xué)生”想到某一個(gè)操作可以比較熟練地查找這個(gè)操作的路徑”的逆向思維能力。

2、完成插入藝術(shù)字的學(xué)習(xí)

插入藝術(shù)字的學(xué)習(xí)過程交給學(xué)生自主完成，這一環(huán)節(jié)的知識涉及到選擇藝術(shù)字式樣、字體、字號、字形（粗體、斜體）的操作，這個(gè)學(xué)習(xí)過程中我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察嘗試思考一個(gè)問題：打開這個(gè)對話框，我可以做什么？再反過來逆向思考：我要做什么，可以打開什么對話框？藝術(shù)字的內(nèi)容就采用班級現(xiàn)有的標(biāo)語作為材料。從實(shí)際中來，應(yīng)用到實(shí)際中去。

（三）合作探究

這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生在掌握了藝術(shù)字的插入方法后，對藝術(shù)字進(jìn)行編輯、藝術(shù)字工具欄使用的探究。

提出本環(huán)節(jié)的任務(wù)：4－6人組成學(xué)習(xí)小組，試一試，運(yùn)用藝術(shù)工具欄修改插入的藝術(shù)字，為班級的后墻加上合適、好看的宣傳標(biāo)語，并學(xué)會藝術(shù)字工具欄的操作。

小組內(nèi)分工：組長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、歸納，把修飾的任務(wù)分成：編輯文字、選擇式樣、設(shè)置格式、設(shè)置形狀、豎排文字、字符間距等小任務(wù)，由組長根據(jù)組內(nèi)成員的不同能力進(jìn)行明確分工，并向組長匯報(bào)探究結(jié)果。然后由組長進(jìn)行歸納向全班匯報(bào)探究成果，其余同學(xué)作補(bǔ)充，教師作歸納補(bǔ)漏。

合作探究的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生合作的動(dòng)機(jī)、個(gè)人責(zé)任感和合作溝通、交流的能力，這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中按鈕繁多，設(shè)置格式按鈕中的”填充顏色”有很多種填充的方法，可能會在學(xué)習(xí)時(shí)間上造成蒼促的情況，是本課的難點(diǎn)，在這里利用合作探究解決了一個(gè)學(xué)生對所有的按鈕進(jìn)行嘗試探究中浪費(fèi)時(shí)間的問題，突破了本課的難點(diǎn)。

（四）創(chuàng)作展示

在本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：

1、布置任務(wù)：練一練，給以下地方設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語：草坪、自來水臺、樓梯走道、走廊、教室外墻、教師辦公室、閱覽室。教師通過網(wǎng)絡(luò)提供以上地點(diǎn)實(shí)圖及宣傳標(biāo)語庫。

這里為學(xué)生虛擬了一個(gè)校園環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇場地來設(shè)計(jì)標(biāo)語，綜合運(yùn)用藝術(shù)字工具欄進(jìn)行標(biāo)語的設(shè)計(jì)，要求學(xué)生對每一個(gè)藝術(shù)字工具欄里的按鈕嘗試，突出本課教學(xué)的重點(diǎn)，和環(huán)境教育整合，進(jìn)行文化氛圍的熏陶，陶冶學(xué)生情操。

2、學(xué)校還要在走道邊上做一些宣傳牌，里面是句詩或格言，采用圖片結(jié)合藝術(shù)字來設(shè)計(jì)（出示例圖）。請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，進(jìn)行設(shè)計(jì)。

這個(gè)環(huán)節(jié)拋出一個(gè)有一定難度的整體任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。

（五）展示分享

這個(gè)環(huán)節(jié)我用較快的速度收集一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)做成一個(gè)”校園宣傳標(biāo)語風(fēng)景線”的幻燈片，并配上優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生外顯自己的知識技能、思想情感，同時(shí)相互之間學(xué)習(xí)他人的長處和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生贊賞他人、閱納自我的健全人格，不斷完善自我、提高自我。

（六）小結(jié)反思

由學(xué)生自己進(jìn)行收獲與不足的小結(jié)，設(shè)計(jì)出一些實(shí)踐中遇到的問題或需更進(jìn)一步探究的知識點(diǎn)，如：藝術(shù)字格式設(shè)置中的”填充顏色”的設(shè)置。并且給予學(xué)生激勵(lì)性、發(fā)展性的評價(jià)。

第二篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法，并能運(yùn)用藝術(shù)字工具欄修飾藝術(shù)字。

2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的審美情趣和語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作意識和信息素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，自己設(shè)計(jì)版報(bào)、賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)他們互相關(guān)心，關(guān)愛他人、熱愛祖國、保護(hù)自然的美德。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入、修改藝術(shù)字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)字工具欄編輯調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)，制作素材。

教學(xué)方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習(xí)教學(xué)過程：

一、自主操作：

1、學(xué)生按座號坐到位子上，打開機(jī)器。

二、任務(wù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們在平時(shí)自己辦過很多版報(bào)或手抄報(bào)，但大多都是手寫的，而且做起來很費(fèi)力費(fèi)時(shí)，那么，當(dāng)我們在報(bào)紙或雜志上看到漂亮的標(biāo)題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時(shí)，是不是想我們的手抄報(bào)也能設(shè)計(jì)的那么美觀呢？ 生：當(dāng)然了，那有多漂亮呀！怎么才能設(shè)計(jì)呢？

師：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設(shè)計(jì)了幾個(gè)以各個(gè)節(jié)日為主題的版報(bào)標(biāo)題，請同學(xué)們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術(shù)字兩種方式設(shè)計(jì)）

師：同學(xué)們，請談?wù)勀銈兊目捶ê透邢?，你們更喜歡哪一個(gè)？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在文檔中插入“藝術(shù)字”。

三、導(dǎo)入新課

1、插入藝術(shù)字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學(xué)們試一試，插入藝術(shù)字的命令在哪個(gè)菜單？試一試自己能不能插入一個(gè)藝術(shù)字（漢字或英文都可）。生：通過自學(xué)嘗試尋找插入藝術(shù)字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學(xué)生，并輔助指導(dǎo)。

師：同學(xué)們，作品都完成了吧，哪們同學(xué)已經(jīng)成功插入了藝術(shù)字？誰愿意把自己插入藝術(shù)字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執(zhí)行“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”命令，彈出“藝術(shù)字庫”對話框。（2）在“藝術(shù)字庫”里單擊選擇其中的一個(gè)式樣，這個(gè)式樣的四周將出現(xiàn)一個(gè)方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術(shù)字”對話框。

（3）輸入藝術(shù)字文字，提示文字“請?jiān)诖随I入您自己的內(nèi)容”會自動(dòng)被替換，設(shè)置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學(xué)講的很好，有哪位同學(xué)還有沒有補(bǔ)充？

生：還可以用藝術(shù)字工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術(shù)字”按鈕。師：非常好！師：

2、調(diào)整藝術(shù)字

師：我們在插入藝術(shù)字之后，藝術(shù)字的四周出現(xiàn)了什么？ 生：八個(gè)控制點(diǎn)。

師：控制點(diǎn)出現(xiàn)以后，表示什么？這些控制點(diǎn)有什么作用？ 生：表示藝術(shù)字已被選中?？刂泣c(diǎn)的作用是調(diào)整大小。

師：那么，除了可以調(diào)整大小之外，還可以對它進(jìn)行哪些操作？ 生：移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作。師：請哪位同學(xué)上臺演示一下？

學(xué)生演示并講解如何調(diào)整藝術(shù)字的大小，以及復(fù)制、移動(dòng)、刪除藝術(shù)字的方法。

師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看，除了八個(gè)控制點(diǎn)以外，還有一個(gè)黃色的菱形控制點(diǎn)，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學(xué)們自己動(dòng)手試試吧，它到底是個(gè)什么“機(jī)關(guān)“？能讓藝術(shù)字變成什么樣呢？ 生：學(xué)生迫不及待的動(dòng)手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機(jī)關(guān)”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術(shù)字的外形。

3、修飾藝術(shù)字 師：怎么才能上藝術(shù)字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術(shù)字進(jìn)行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術(shù)字的工具欄

師：認(rèn)識一下工具欄中的各個(gè)按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學(xué)生積極主動(dòng)地完成老師的任務(wù)，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學(xué)們分享一下你的勝利果實(shí)吧！生：回答各個(gè)按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術(shù)字進(jìn)行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動(dòng)起來吧！請同學(xué)們運(yùn)用我們剛才學(xué)的知識，自己設(shè)計(jì)一張賀卡，題材不限，送給你的同學(xué)或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動(dòng)，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學(xué)生情況，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。作品展示、交流：

師：剛才同學(xué)們都使出了渾身招數(shù)，制作出了非常漂亮的賀卡，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學(xué)生展示作品，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)意和想法。

師：對這些展示的作品，同學(xué)們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經(jīng)驗(yàn)。

生：互評作品，發(fā)表自己不同的見解，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，將得到同學(xué)和老師的好評和鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)：

學(xué)生大多數(shù)完成任務(wù)，體驗(yàn)到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。每個(gè)學(xué)生都參與到交流與討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和探究精神，提高了學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的意識和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)和審美情趣。

第三篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

相關(guān)說明：

本節(jié)課確立的教學(xué)目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)----會在文檔中插入、調(diào)整藝術(shù)字的操作。

2、情感目標(biāo)----培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，熱愛學(xué)校。

3、技能目標(biāo)---培養(yǎng)學(xué)生的信息意識及獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)字的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對所插入藝術(shù)字的設(shè)置。教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。教具：自制課件、多媒體教學(xué)網(wǎng)。

教學(xué)實(shí)錄

（教師播放輕松的音樂，學(xué)生打開計(jì)算機(jī)，教師組織教學(xué)）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術(shù)文字？

生（幾名）：在報(bào)刊、廣告上、報(bào)紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標(biāo)題與藝術(shù)字標(biāo)題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個(gè)，為什么？（學(xué)生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動(dòng)、具有感染力 ?????..師：對，藝術(shù)字很吸引人，其實(shí)我們用WORD就可以做出藝術(shù)字，下面請同學(xué)們欣賞。（教師展示藝術(shù)字作品，學(xué)生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個(gè)帶有藝術(shù)字的作品。

師：好，這節(jié)課老師就和你們一起完成藝術(shù)字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學(xué)生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術(shù)字

師：請同學(xué)們閱讀教材書上的內(nèi)容，并思考三個(gè)問題：

1、如何調(diào)出“藝術(shù)字”工具欄。

2、如何插入標(biāo)題。

3、如何調(diào)整大小及形狀。（教師利用同步教學(xué)系統(tǒng)展示閱讀要求，學(xué)生自主、協(xié)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。）

師：有的同學(xué)已經(jīng)找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學(xué)生積極發(fā)言。

師生共同得出解決問題的三個(gè)途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據(jù)經(jīng)驗(yàn)上機(jī)發(fā)現(xiàn)。（同時(shí)展示自己的操作過程）

師：下面請同學(xué)們用自己喜歡的方法插入藝術(shù)字---“可愛的小學(xué)”（學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)）

師：同學(xué)們在自己的作品中都插入藝術(shù)字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學(xué)的作品。

師：我請幾位同學(xué)到前面當(dāng)一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學(xué)生演示、講解，其他學(xué)生觀察、記憶，教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評）

師：我真為你們高興，你們已經(jīng)熟練掌握了藝術(shù)字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學(xué)生上前演示并講解自己發(fā)現(xiàn)的其它方法（如右擊藝術(shù)字----藝術(shù)字/插入----圖片---藝術(shù)字）

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了插入藝術(shù)字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運(yùn)用你們的知識為我校的小報(bào)插入漂亮的藝術(shù)字?。?/p>

生：愿意。

師：在創(chuàng)作之前，教師提出三項(xiàng)要求：構(gòu)圖合理、顏色協(xié)調(diào)、副標(biāo)題不能大于主標(biāo)題）教師演示作品，并結(jié)合要求講解注意事項(xiàng)。

（學(xué)生自主創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)、答疑解難）

師：同學(xué)們已經(jīng)完成了作品的創(chuàng)作，有些同學(xué)做的很好，有些還存在一些問題，現(xiàn)在同學(xué)們可以看看其他同學(xué)的作品，找出你認(rèn)為最好的一位。（學(xué)生自由活動(dòng)觀察其他同學(xué)作品）

師：你認(rèn)為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評）

（其中，一位同學(xué)認(rèn)為自己的作品最好，進(jìn)行自評，教師點(diǎn)評對學(xué)生開展欣賞美、創(chuàng)作美的教育）

師：下面請同學(xué)們欣賞我校近期在全校同學(xué)作品中選出的優(yōu)秀電子報(bào)刊作品。（教師演示全校優(yōu)秀藝術(shù)字作品）

師：同學(xué)們，今天老師很高興，因?yàn)槟銈兌汲蔀榱诵【庉嬃?，我相信，在你們的參與下，會越學(xué)越好。（課堂結(jié)束）

第四篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

青龍一小

陸艷秋

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1.學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字并進(jìn)行簡單調(diào)整。

2.能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字形狀、樣式。過程與方法

1.觀察生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)。

2.假設(shè)作業(yè)（校園作品），通過上機(jī)實(shí)踐操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力。

2.在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.插入藝術(shù)字的方法，調(diào)整藝術(shù)字。

2.能夠根據(jù)實(shí)際對文字進(jìn)行調(diào)整和美化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們在我們學(xué)校里隨處可見的條幅、宣傳板報(bào)以及操場上的燈箱。它們漂亮嗎？想不想這些作品出自你的手呢？同學(xué)們一定非常羨慕這些作品吧？要是學(xué)會自己也能制作出好看的條幅那就好了，我們今天一起來試試怎么樣？

二、小組合作，學(xué)習(xí)新知

（一）提出問題讓學(xué)生思考，介紹藝術(shù)字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文檔就要知道插入藝術(shù)字用哪些工具。

2、小組交流后回答問題。

3、教師認(rèn)真仔細(xì)介紹Word文檔的基本工具。

（二）學(xué)生探究制作的基本步驟

1、現(xiàn)在知道藝術(shù)字用哪些工具了，可從何處下手呢，請同學(xué)幫助老師，說說美化Word文檔應(yīng)分為幾步。

2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師整理，與學(xué)生再次討論藝術(shù)字需要哪些步驟。

（三）學(xué)生動(dòng)手制作藝術(shù)的設(shè)計(jì)。

1、教師展示自己的作品請學(xué)生提出意見。

2、根據(jù)學(xué)生的意見提醒學(xué)生要注意的問題。

3、學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

4、教師巡視指導(dǎo)。

三、展示作品，交流經(jīng)驗(yàn)

1、學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)作品

2、對展示的作品，教師和學(xué)生提出合理化建議。

3、學(xué)生認(rèn)真修改作品

4、小組內(nèi)交流創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

四、小結(jié)

1、學(xué)生談?wù)勛约罕菊n的收獲與疑問。

2、教師對學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑。

第五篇：插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《word中插入藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握在文字處理軟件Word中插入藝術(shù)字的方法，并能對插入的藝術(shù)字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

過程與方法：在自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能正確使用方法為文章插入與之相匹配的藝術(shù)字，并能進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，使文章圖文并茂。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過在Word文檔中插入藝術(shù)字片，制作圖文并茂的電子文檔，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識。重難點(diǎn)分析：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在Word文檔中插入藝術(shù)字的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)自己的需要恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置藝術(shù)字的大小、填充顏色線條顏色以粗細(xì) 媒體運(yùn)用：

多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生機(jī)安裝“極域電子教室“軟件 設(shè)計(jì)思路：

因小學(xué)四年級學(xué)生思維較為活躍、協(xié)作及操作能力較強(qiáng)，在教師的引導(dǎo)下，能相互合作，自主探索獲取知識。故本堂課我主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，輔之以演示法，先將全班學(xué)生分成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)小組，再將本課教學(xué)內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師逐個(gè)布置，由學(xué)生分小組合作探究完成，整堂課以學(xué)生合作探究為主，教師講解演示為輔，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的“民主、交往、互動(dòng)、對話”，重視學(xué)生的“經(jīng)歷與體驗(yàn)”，倡導(dǎo)多元評價(jià)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中完成對知識的建構(gòu)。設(shè)計(jì)方案：

1、引入新知、確定目標(biāo)

師：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了三幅作品，請你們來做個(gè)裁判，評一評看哪幅作品最漂亮，你最喜歡哪幅作品？為什么？

師課件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均為《美麗翠湖》這篇日記，但 表現(xiàn)方式不同。（第一篇是純文本格式，第二篇對文字進(jìn)行了調(diào)整美化，第三篇在對文本進(jìn)行調(diào)整美化的基礎(chǔ)上又在里面插入了藝術(shù)字）

學(xué)生均一口同聲的回答第三篇作品最漂亮，最喜歡第三篇作品。

師：第一篇作品只把文字打上去了，沒有對文本進(jìn)行調(diào)整美化，這看起來十分的單調(diào)；第二篇對文字進(jìn)行了調(diào)整美化，這樣看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基礎(chǔ)上在里面插入了藝術(shù)字標(biāo)題，大家看：這篇日記的標(biāo)題采用了藝術(shù)字的表現(xiàn)方式，藝術(shù)字的顏色、樣式都很新穎，會讓標(biāo)題更漂亮。這三篇作品相比，明顯第三篇更漂亮，更能吸引我們讀者去閱讀。

師：像這樣給你的電子作文設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字標(biāo)題，再配上與之相適應(yīng)的圖片，做到圖文并茂，更能生動(dòng)形象的傳達(dá)信息。大家想學(xué)習(xí)為作文做一個(gè)漂亮的標(biāo)題嗎？好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《word中插入藝術(shù)字》。

師板示課題：《word中插入藝術(shù)字》。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究

任務(wù)一：插入藝術(shù)字

師：要是文章的版面更漂亮、更有風(fēng)格，就離不開藝術(shù)字的點(diǎn)綴。尤其是文章的標(biāo)題，標(biāo)題是一篇文章的關(guān)鍵和靈魂，想要讓文章吸引人，必須把標(biāo)題設(shè)計(jì)得漂亮一些。好，我們首先就來為這篇日記插入一個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題。

師：師生一起為作品一做一個(gè)漂亮的標(biāo)題 師：根據(jù)預(yù)習(xí)情況，有哪位同學(xué)愿意上臺演示？ 生：一名學(xué)生上臺 師：說操做步驟 生：按老師要求操作

學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

師：哪些小組已經(jīng)操作成功了？下面我想請操作成功的小組推薦一名代表上來當(dāng)當(dāng)小老師，給同學(xué)們演示講解一下，你是怎么操作的？誰愿意上來與大家分享一下自己的勞動(dòng)成果？

指名一名學(xué)生上臺演示（或者通過“極域”多媒體教學(xué)軟件直接在學(xué)生機(jī)上演示），邊演示邊講解操作過程，集體評價(jià)。

師：有沒有小組沒操作成功的？你在操作的過程中出現(xiàn)了什么問題，能說出來也給其他同學(xué)提個(gè)醒嗎？

生匯報(bào)，集體解決存在的問題。

（這里存在未能將標(biāo)題“望洞庭”插入為藝術(shù)字，插入的藝術(shù)字是“請?jiān)诖?鍵入您自己的內(nèi)容”字樣，這時(shí)提醒學(xué)生：首先，應(yīng)拖動(dòng)鼠標(biāo)，選中標(biāo)題文字，再進(jìn)行后面的操作）

師總結(jié)插入藝術(shù)字的步驟：首先，將鼠標(biāo)放在要插藝術(shù)字的位置；再單擊“插入”→“圖片” →選擇“藝術(shù)字”；接著在喜歡的藝術(shù)字樣式上雙擊，選擇一種藝術(shù)字樣式；再選擇你喜歡的字體，最后單擊“確定”，就插入了藝術(shù)字了。大家注意：插入的藝術(shù)字標(biāo)題的字體、大小、位置等必須要跟文章內(nèi)容相符，否則非但起不到修飾、美化的作用，還會使作品看上去不和諧。藝術(shù)字標(biāo)題字體一般選用黑體，大小、位置要適中。另外，拖動(dòng)藝術(shù)字周圍的方形控制點(diǎn)，可以改變藝術(shù)字的大??；在藝術(shù)字上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，可以移動(dòng)藝術(shù)字的位置。

任務(wù)二：修改藝術(shù)字

師：現(xiàn)在，這個(gè)藝術(shù)字標(biāo)題我是插入進(jìn)去了，但要是我對我剛才制作的這個(gè)藝術(shù)字不滿意，我想作一下修改，比如：（1）想改變藝術(shù)字大小、移動(dòng)藝術(shù)字位置；（2）想重新選擇一種藝術(shù)字式樣等，這該怎么辦呢？

師出示任務(wù)：探究怎樣調(diào)整藝術(shù)字樣式？ 生：探究出以后上臺演示

師出示任務(wù)：探究怎樣設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，改變藝術(shù)字大小、移動(dòng)藝術(shù)字位置？

生：思考他、探究

師：學(xué)生研究不出來了，老師做提示，演示一遍

師出示任務(wù)：探究怎樣將藝術(shù)字填充顏色、線條顏色、以及線條線性設(shè)置得更漂亮？

生：思考、探究，試圖動(dòng)手操作 師：巡視后發(fā)現(xiàn)問題，做提示并演示一遍

師出示任務(wù)：藝術(shù)字形狀不理想應(yīng)該怎樣設(shè)置形狀？ 生：選一個(gè)學(xué)生上臺演示

師：藝術(shù)字的字與字之間的間距太大或者太小該怎么調(diào)整？

生：動(dòng)手探究

師：老師做提示，請生演示一遍 任務(wù)三：作業(yè)要求

作業(yè)要求一：

1、為第一首古詩插入“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題；

2、將藝術(shù)字標(biāo)題的樣式換成與內(nèi)容相符的樣式

3、設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的環(huán)繞方式為四周型，移動(dòng)至恰當(dāng)位置，調(diào)整藝術(shù)字大小。

4、設(shè)置“望洞庭”藝術(shù)字標(biāo)題的填充顏色、線條顏色（自選）,線條虛實(shí)線及線條粗細(xì)。

5、設(shè)置藝術(shù)字的形狀（選自己喜歡的形狀）。

6、設(shè)置藝術(shù)字的字符間距為“常規(guī)”

作業(yè)要求二：

1、請各位同學(xué)發(fā)揮創(chuàng)造力、欣賞審美觀，用以上方法將第二首古詩標(biāo)題“峨眉山月歌”編輯成自己心中最美的標(biāo)題。

2、思考如何將藝術(shù)字標(biāo)題設(shè)為豎排文字？

任務(wù)四：作品展示

每個(gè)組隨機(jī)抽幾個(gè)同學(xué)的作品出來展示，并讓學(xué)生和自己的比一比，看哪個(gè)的做得好，找出亮點(diǎn)，找出不足。

任務(wù)五：課堂小結(jié) 本次課主要學(xué)習(xí)了：

1、如何在word中插入藝術(shù)字

2、對藝術(shù)字的編輯：

（1）藝術(shù)字樣式的調(diào)整

（2）大小，位置的調(diào)整

（3）藝術(shù)字填充顏色的設(shè)置

（4）藝術(shù)字形狀的調(diào)整

（5）藝術(shù)字的字符間距