第一篇：七年級(jí)思品下冊(cè)生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)思想品德下冊(cè)《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計(jì) 西鄉(xiāng)縣堰口鎮(zhèn)古城初中陳立

一、概述

《生活處處有情趣》源自山東版新課標(biāo)教材《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)第六單元第十四課第一節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)為1課時(shí)。

本節(jié)課內(nèi)容主要有“情趣有雅俗之分”、“高雅情趣的作用”兩部分，又在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了拓展，圍繞“生活處處有情趣”和“高雅情趣的作用”展示了圖片，進(jìn)行了交流歸納和教學(xué)拓展，然后針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中“上網(wǎng)族、追星族、拇指族”等生活情趣進(jìn)行了探究應(yīng)用，力求在深刻掌握課本知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極處世、樂觀向上的生活態(tài)度，提高學(xué)生、自主學(xué)習(xí)及與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。高質(zhì)量的生活不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的舒緩，更包括精神上的愉悅。通過本節(jié)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明白生活原來可以更美的，我們也可以選擇高雅的生活情趣，也可以更充實(shí)和快樂。同時(shí)，時(shí)代的發(fā)展帶來的“追星、上網(wǎng)”等生活情趣不可避免對(duì)學(xué)生帶來種種影響，我們不能逃避，反而要引導(dǎo)學(xué)生辨證地對(duì)待。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

⑴通過教學(xué)，使學(xué)生初步從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到什么是情趣，情趣有雅俗之分。理解和識(shí)記高雅情趣的作用，知道社會(huì)生活是豐富多彩的，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生了豐富多彩的情趣，并且感受到生活處處有情趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納、語言表達(dá)、社會(huì)實(shí)踐等能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)生活情趣的能力，感受美好生活的能力。

2、過程與方法

⑴通過閱讀文字資料、觀看圖片資料，思考、探究、合作學(xué)習(xí)，能夠從相關(guān)信息中提取有用信息，并對(duì)信息進(jìn)行歸納、條理化。

⑵通過教師的講述和知識(shí)拓展，加深對(duì)生活處處有情趣和高雅情趣作用的理解和認(rèn)識(shí)。⑶能夠嘗試解決不同情境的生活問題，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過程，能夠清楚地表達(dá)自己，并能夠?qū)W會(huì)對(duì)他人的意見進(jìn)行評(píng)估和借鑒。在與實(shí)際生活緊密相關(guān)的問題的探究解決過程中增強(qiáng)對(duì)思想品德學(xué)習(xí)的興趣。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

⑴使學(xué)生更多地去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)情趣，喚起對(duì)生活、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛。

⑵通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛生命的思想品質(zhì)。從而使學(xué)生能夠融入生活，陶冶高雅的生活情趣。

⑶通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待社會(huì)問題并能形成正確的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者特征分析主要是根據(jù)教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：

1、所教學(xué)生是陜西省西鄉(xiāng)縣堰口鎮(zhèn)古城初中七年級(jí)⑴、⑵班學(xué)生，共65人。

2、大部分學(xué)生有自己的興趣和愛好，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)。

3、現(xiàn)代的中學(xué)生，對(duì)課余生活的內(nèi)容和質(zhì)量的要求也越來越高。但是往往受到學(xué)習(xí)壓力和生活的影響，欠缺感受生活美好和培養(yǎng)高雅情趣的認(rèn)識(shí)和能力。

4、雖然身處山區(qū)，但學(xué)生中已經(jīng)出現(xiàn)上網(wǎng)、追星、使用手機(jī)的現(xiàn)象，但是卻不能正確認(rèn)識(shí)和處理。

四、教學(xué)策略的選擇與設(shè)計(jì) ⑴問題激發(fā)策略：學(xué)生通過自己獨(dú)立思考什么是高雅情趣和庸俗情趣，結(jié)合教材，形成感性和理性認(rèn)識(shí)。

⑵情景創(chuàng)設(shè)、聯(lián)系實(shí)際策略：本節(jié)課的設(shè)計(jì)突出從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)生活情趣的能力，感受美好生活的能力。

⑶思維拓展策略：提供與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的拓展資料和教師寄語，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。⑷自主探究策略：在教學(xué)的過程中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，辨證看待“上網(wǎng)、追星、短信交流”等現(xiàn)象，主動(dòng)探究問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維習(xí)慣。

五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)

⑴義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書山東人民出版社《思想品德》七年級(jí)下冊(cè)教材。⑵專門為這節(jié)課制作的多媒體課件。⑶多媒體教室。

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元孟杰和他的伙伴們的故事。

教師提問：你有孟杰和他的伙伴們類似的經(jīng)歷嗎？那么，什么是情趣呢？ 學(xué)生交流（略）

教師歸納，簡(jiǎn)要講述：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人們的興趣、愛好、玩賞、消遣都可以歸入生活情趣的范疇。比如：喜歡打球、繪畫、下棋、音樂、旅游、書法、登山、釣魚、等等，就是一種情趣。各種各樣的情趣，給我們的生活帶來了樂趣。

情趣是無處不有、多種多樣的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)有不同的作用。

出示課題（多媒體演示）：第十四課追求高雅情趣，品味美好生活 第一節(jié)生活處處有情趣

設(shè)計(jì)意圖：提出問題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，形成初步認(rèn)識(shí)。

（二）講授新課

1、辨別是非，展開思考

提出問題：什么樣的情趣才是高雅的？什么樣的情趣又是庸俗的？請(qǐng)總結(jié)說明或舉例說明。學(xué)生交流（略）

教師歸納：義務(wù)勞動(dòng)、練習(xí)書法、健身長(zhǎng)跑；扶貧助困，奉獻(xiàn)愛心；學(xué)習(xí)樂器，愛好聲樂，科技制作等等，這些情趣有益于身體健康，具有科學(xué)性，是文明的、向上的愛好。因此，我們說這是高雅的情趣。

庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科學(xué)、文明、向上要求的情趣。

像看不健康書刊、吸煙、沉溺網(wǎng)絡(luò)，以及賭博、迷信；迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲和聊天、盲目追求名牌和時(shí)尚、用撲克牌、游戲機(jī)進(jìn)行賭博等都屬于庸俗情趣。

庸俗情趣是平庸鄙俗、不高尚的情趣，它會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。（多媒體演示）設(shè)計(jì)意圖：辨別是非，明白情趣有雅俗之分。

2、情景體驗(yàn)，形成感知 ⑴提出問題：觀看下列圖片，你有那些相同或類似的情趣？能說出你的感受嗎？它們對(duì)我們有什么作用？

⑵多媒體演示（五組圖片：可愛的動(dòng)物、走進(jìn)音樂世界、感受自然、興趣愛好、課余運(yùn)動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖：情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成感性認(rèn)識(shí)，感受到社會(huì)生活是豐富多彩的，生活處處有情趣。

3、交流歸納，理性認(rèn)識(shí) ⑴提出問題：觀看下列圖片，你有那些相同或類似的情趣？能說出你的感受嗎？它們對(duì)我們有什么作用？（多媒體演示）學(xué)生交流（略）

⑵教師歸納：高雅情趣對(duì)我們的作用： ①高雅情趣有益于身心健康；

②高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力； ③高雅情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：帶著問題，交流歸納，引導(dǎo)學(xué)生形成理性認(rèn)識(shí)，理解并識(shí)記高雅情趣的作用。

4、趣味拓展，加深理解 多媒體演示：⑴童年十大經(jīng)典之十大經(jīng)典游戲（打彈珠、拍畫片、滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、跳皮筋、抓石自、達(dá)乒乓、踢毽子、斗雞）； ⑵換個(gè)角度看名人。

梅蘭芳喜歡養(yǎng)花，毛澤東注意鍛煉身體，艾青喜歡收藏小工藝品以及小玩意兒。而圖中的袁隆平正聚精會(huì)神地拉小提琴。

這些并不是他們的職業(yè)。也許，他們的愛好和興趣也不專業(yè)，但是，通過這些愛好和興趣，他們卻享受了豐富而充實(shí)的生活。

設(shè)計(jì)意圖：拓展思維，加深認(rèn)知。了解生活處處有情趣，高雅情趣的對(duì)人的作用。

5、教師寄語、鞏固小結(jié) 多媒體演示：教師寄語

一個(gè)人的生活應(yīng)該是豐富多彩，充滿情趣的。正如英國(guó)教育專家斯賓塞所說：“沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣就會(huì)失掉一半。” “生活是一面鏡子，你對(duì)它哭它就哭，你對(duì)它笑它就笑?！蔽覀?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中，只要能以樂觀的心態(tài)對(duì)待生活，以好奇之心探索多彩世界，親近自然，豐富文化生活，培養(yǎng)高雅情趣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿著陽光和歡樂。

設(shè)計(jì)意圖：鞏固小結(jié)，提出希望，引發(fā)共鳴。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活情趣，感受美好生活。

6、探究運(yùn)用，落實(shí)行動(dòng) ⑴多媒體演示：探究運(yùn)用

①上網(wǎng)族：中學(xué)生上網(wǎng)，我們不能回避的問題。網(wǎng)絡(luò)給我們空前廣泛的信息以及便利。但中學(xué)生上網(wǎng)目的排名前三甲的卻是：

一、聊天；

二、游戲；

三、瀏覽不健康信息······時(shí)間少則數(shù)小時(shí)，甚至通宵達(dá)旦。

這些表現(xiàn)是高雅情趣嗎？網(wǎng)絡(luò)的利弊你知道多少？中學(xué)生怎樣做到文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)？ ②追星族：隨著我國(guó)娛樂業(yè)的發(fā)展，越來越多的中學(xué)生加入“追星族”的行列。我們傳唱他們的歌曲，收集他們的宣傳畫，交流和傳播著他們的一切······

你有喜歡的明星嗎？你是怎樣表達(dá)你的情感的？你怎么看待上述行為？這是高雅情趣嗎？ ③拇指族：2004年，我國(guó)移動(dòng)電話使用者已經(jīng)突破1億大關(guān)，每年還在遞增。人們之間的交流也越來越快捷和頻繁。而經(jīng)常使用手機(jī)傳發(fā)短信的人被人們形象地稱為“拇指一族”。他們對(duì)短信交流樂此不疲，短信內(nèi)容也五花八門。

你使用過短信交流嗎？以下列短信為例說明“拇指一族”的生活怎樣區(qū)分高雅和庸俗？ ⑵以討論小組為單位，先調(diào)查本組成員有無以上行為表現(xiàn)，如果有，就討論相應(yīng)問題，如果沒有則任選一題展開討論交流。⑶學(xué)生交流，教師歸納。（略）

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)上網(wǎng)、追星等生活情趣，并能形成正確認(rèn)識(shí)，落實(shí)行動(dòng)。

（三）總結(jié)與擴(kuò)展延伸

1.學(xué)生回憶歸納總結(jié)本課題知道了的知識(shí)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 教師做最后歸納總結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：檢查對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握情況。

2.擴(kuò)展應(yīng)用：將本組選擇的探究與應(yīng)用問題回答在作業(yè)本上。《生活處處有情趣》教學(xué)流程圖

七、教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

在課堂上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、討論發(fā)言等隨時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)反饋；課程結(jié)束時(shí)，教師對(duì)本內(nèi)容和目標(biāo)完成情況應(yīng)加以總結(jié)；課程結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和后續(xù)工作要進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和反饋。當(dāng)然，本課探究運(yùn)用內(nèi)容較多，一定要把握好課堂節(jié)奏，不能在基礎(chǔ)知識(shí)和趣味拓展上耗費(fèi)過多時(shí)間。本課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)： ⑴課堂討論發(fā)言。

⑵學(xué)習(xí)參與情況：積極參加小組活動(dòng)，注意吸取其他同學(xué)回答問題的正確的地方，有根據(jù)地提出自己的見解和看法。

⑶資源利用：利用學(xué)習(xí)資源進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)、歸納、提煉、總結(jié)的能力。⑷課后練習(xí)反饋：完成拓展延伸作業(yè)以提高知識(shí)的掌握程度。

第二篇：《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省人民出版社七年級(jí)下冊(cè)

《生活處處有情趣》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.5主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛生活、自信開朗、興趣廣泛、情趣高雅、樂觀向 上、全面發(fā)展，積極地追求美好生活。要培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣。

2、能力：分清情趣的雅與俗，提高獨(dú)立思考、正確判斷的能力。

3、知識(shí)：知道情趣有雅俗之分。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

生活處處有情趣是第十四課第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不同作用，體會(huì)高雅情趣在生活中的作用。分清情趣的雅與俗對(duì)初一的學(xué)生來說，理解難度較大，“情趣有雅俗之分”是教學(xué)重難點(diǎn)。

四、教學(xué)設(shè)想

如何引導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)的眼光去挖掘自己生活中的情趣，并且發(fā)動(dòng)有藝術(shù)專長(zhǎng)的同學(xué)在課堂上展現(xiàn)自己高雅的情操？如何使大家都樂意身體力行，有決心在日后的生活中培養(yǎng)自己高雅的生活情趣？這是本課需要落實(shí)的富有挑戰(zhàn)性的問題。針對(duì)上述問題，我認(rèn)為這節(jié)課務(wù)必成為一個(gè)開放的課，情趣盎然的課，它不一定能產(chǎn)生立竿見影的特效，但務(wù)必使學(xué)生興趣盎然、熱情高漲并且終生難忘。首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中去尋找情趣。于是，我鼓勵(lì)同學(xué)們回家拍攝自己認(rèn)為能表現(xiàn)自己生活情趣的照片，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己假期生活的片段如旅游經(jīng)歷配上照片和文字來表達(dá)自己的情趣。此外，我們還打算邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來上課，讓他們體會(huì)孩子們的情趣、讓他們也對(duì)孩子們說一說他們自己的情趣，從而說明情趣的“多種多樣”，也為我們的課堂增添多一份情趣！

五、教學(xué)活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入）體驗(yàn)情趣：

教師：生活是美好的，今天讓我們一起走進(jìn)豐富多彩的生活去感受和體驗(yàn)吧！

1、自然之美氣象萬千、變幻無窮，帶給人們無限的怡情雅趣。

2、美麗的校園環(huán)境，帶給我們的是舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和美的享受。

3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，離不開大家的參與

4、豐富的校園生活

5、踏著青春的旋律，彈奏出青春的樂章，大課間中快樂的你、我、他

6、用我的智慧和雙手，豐富我的課外生活

7、感受人間真愛

8、足球場(chǎng)上的風(fēng)采

9、和小動(dòng)物在一起的快樂時(shí)光

10、艱辛勞動(dòng)帶來的是創(chuàng)造的樂趣和幸福

11、刻苦的學(xué)習(xí)，帶給我們的是超越自我的幸福感

（二）小記者訪談

1、請(qǐng)大家談一談日常生活中，自己的興趣、愛好？

2、這樣的興趣、愛好，是否影響了你的學(xué)習(xí)，分散了你的精力？ 資料：名人的生活

1、國(guó)家主席習(xí)近平在人民大會(huì)堂會(huì)見中外記者時(shí)，有記者問：“主席工作非常忙碌，很多人都很關(guān)心您的身體健康，能說說您是如何一直保持旺盛的工作精力嗎？”習(xí)近平說：“至于我的身體，大家會(huì)看到，我有著充沛精力的。雖然我是一個(gè)基本沒有節(jié)假日的人，但我有很多個(gè)人愛好，比如讀書、游泳、爬山、足球、排球、籃球、網(wǎng)球、武術(shù)等。這些都使自己的身心能夠放松，以保持旺盛的精力來對(duì)付繁重的工作?！?/p>

2、國(guó)內(nèi)權(quán)威財(cái)經(jīng)類媒體《中國(guó)經(jīng)濟(jì)周刊》發(fā)布的“中國(guó)改革開放30年經(jīng)濟(jì)百人榜”在人民大會(huì)堂舉行。“雜交水稻之父”袁隆平獲此殊榮。袁隆平在工作之余也有很多興趣愛好：愛好體育，尤其擅長(zhǎng)游泳；鐘情音樂，小提琴拉得很好；他喜歡讀書，這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、激發(fā)了他的創(chuàng)造力。課件: 高雅情趣的作用（1）高雅情趣有益于身心健康。

（2）高雅情趣有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力。

（3）高雅情趣改變精神面貌，有助于提高道德和文化修養(yǎng)，充實(shí)生活。視頻資料：如果你是樂樂，你會(huì)選擇這樣的情趣嗎？為什么？

庸俗情趣是平庸鄙俗，不高尚的情趣。

危害：會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。

（三）自我剖析

我們中學(xué)生身上還有哪些庸俗情趣呢？

（四）收獲小籃子：

在今后的生活中，我們?cè)摀碛心男└哐徘槿ぃ饤壞男┯顾浊槿ぃ?/p>

（五）、邀您共賞

在優(yōu)美的音樂聲中讓我們?cè)俟餐惺芨哐徘槿さ镊攘Π桑?/p>

在音樂聲中，教師寄語：同學(xué)們，沒有情趣的生活不是生活，讓我們用心去品味生活的多姿多彩，用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美；讓我們?nèi)ンw驗(yàn)生活的充實(shí)，分享生活的快樂，積極追求高雅情趣，陶冶自己高尚的情操，過富有品味的、文明、健康、快樂的生活，讓我們的生命放射出奪目的光輝，讓我們的人生之路更加精彩。

第三篇：生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）生活處處有情趣教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生識(shí)記社會(huì)生活豐富多彩，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生豐富多彩的情趣。并理解生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。

教學(xué)重點(diǎn)

生活中處處有情趣。

教學(xué)難點(diǎn)

情趣是多種多樣的。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

布置學(xué)生看教材的前言。讓學(xué)生去感受戰(zhàn)士們對(duì)生活的熱愛，他們是我們中學(xué)生的榜樣，中學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有豐富的情感世界。那么，怎樣才能具有豐富的情感世界，怎樣豐富自己的精神生活，建立正確的生活方式呢？我們需要培養(yǎng)高雅的生活情趣。

講授新課

一、生活處處有情趣（板書）

出示幾組圖片（關(guān)于自然美景）放錄音。

提問：看了圖片后有什么感受？

生活是美好的，生活中有許多美好的事物，這些事物反映在人們的心理、思想、情感之中，會(huì)豐富我們的思想，充實(shí)人們的生活，體會(huì)人生的樂趣。

1.生活中處處有情趣

（1）什么是情趣（學(xué)生回答）

介紹教材圖畫，情趣

進(jìn)一步介紹江澤民書記訪美期間的演講、彈吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英語對(duì)話，這些說明江澤民書記的情趣是多種多樣的。

提問：同學(xué)們談?wù)勛约旱呐d趣和愛好。

2.情趣是多種多樣的

（1）表現(xiàn)在對(duì)自然的觀察、認(rèn)識(shí)、欣賞之中。

提問：請(qǐng)同學(xué)們列舉所欣賞過的自然風(fēng)光，說出它美在哪里。

教師投影：自然風(fēng)光圖片

（2）人們?cè)谙嗷ソ煌纳鐣?huì)生活中，也會(huì)產(chǎn)生多種多樣的情趣。

讓學(xué)生了解人為了生存和發(fā)展，要吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)，勞動(dòng)、工作。在此過程中，不斷地積累生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)生活的樂趣，會(huì)產(chǎn)生豐富的情趣。舉例飲食文化、語言藝術(shù)等。人們的喜好不同也反映人們的情趣的多樣性。

（3）情趣的豐富多彩，表現(xiàn)在時(shí)代的差異上。

（引導(dǎo)學(xué)生看書）不同時(shí)代的人對(duì)相同是梅花有不同的感慨。

（4）情趣的豐富多彩還表現(xiàn)在個(gè)人的差異

即使在同一個(gè)年代，由于個(gè)人的生活條件不同，尤其是道德文化水平的差異，情趣也會(huì)有相當(dāng)大的差異。

不僅如此，即使同一個(gè)人，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)和生活閱歷的豐富，環(huán)境或突發(fā)事件等因素的影響，在他不同人生階段，其生活情趣也可能發(fā)生變化。

歸納小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握知識(shí)，還應(yīng)該了解生活是美好的，青年人正是生機(jī)勃勃，更應(yīng)該充滿情趣。從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)該努力在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，培養(yǎng)情趣，享受和創(chuàng)造美好生活。

板書設(shè)計(jì)

一、生活中處處有情趣

1.生活中處處有情趣

2.情趣是多種多樣的

第四篇：“生活處處有情趣”體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)

“生活處處有情趣”體驗(yàn)式教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)愛生命的思想品質(zhì)。從而使學(xué)生能夠融入生活，陶冶高雅的生活情趣。

能力：通過教學(xué)，使學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)、捕捉生活情趣的能力，感受美好生活的能力。

知識(shí)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步從現(xiàn)實(shí)生活中體會(huì)到什么是情趣。知道社會(huì)生活是豐富多彩的，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生了豐富多彩的情趣，并且感受到生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。

【重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：生活處處有情趣。難點(diǎn)：情趣是多種多樣的?！窘虒W(xué)構(gòu)思】

本節(jié)課貫穿兩條主線：一是生活處處有情趣；二是情趣是多種多樣的。

在教學(xué)方法上采用體驗(yàn)式方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體的作用，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去感受、去體驗(yàn)、去探索“生活處處有情趣、情趣是多種多樣的”，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我升華的內(nèi)化效果。

【教學(xué)活動(dòng)過程】

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，有人說，生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，你體會(huì)到了嗎？你有沒有豐富多彩、富有情趣的生活呢？在學(xué)習(xí)之余，你是否讀過一本好書，欣賞過一首優(yōu)美的樂曲，繪制過一幅感人的圖畫？在節(jié)假日里，你是否去過野外踏青，河邊釣魚，林中探幽？你是否去觀看過一望無際的草原，凌空飛翔的雁群，露珠影射的陽光，黃昏落日的余暉??多姿多彩的生活離不開生活的情趣。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)生活，感受情趣

（二）學(xué)習(xí)新課： 第一環(huán)節(jié)：感受情趣

1．在我們祖國(guó)，美麗的景色到處都有。下面讓我們一起來瀏覽一下祖國(guó)的大好河山。（投影出示圖片——你說、我說、大家說：看了氣象萬千的自然之美，你有何感受？——?dú)w納提升）

2．情趣不僅表現(xiàn)在對(duì)大自然事物的觀察、認(rèn)識(shí)和欣賞之中，更重要的是表現(xiàn)在表現(xiàn)在豐富多彩的生活中，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察思考：（投影出示不同社會(huì)領(lǐng)域的圖片——暢所欲言：社會(huì)生活中的情趣表現(xiàn)在哪些方面？）

歸納提升：自然之美、勞動(dòng)之美，休閑、娛樂活動(dòng)，都充實(shí)著人們的生活，可見，生活處處有情趣。第二環(huán)節(jié)：慧眼識(shí)情趣

3．生活中，你有哪些情趣呢？ 我的生活我來秀（情趣大展臺(tái)）

學(xué)生寫出自己的情趣——匯報(bào)交流——師生共同展示——?dú)w納出高雅情趣的特征：健康、科學(xué)、文明、向上 名人導(dǎo)航（投影出示——學(xué)生討論交流）

“世界雜交水稻之父”袁隆平的情趣可謂名目繁多：他喜好各種運(yùn)動(dòng)，籃球、排球、羽毛球、乒乓球等無不涉及；象棋、軍棋、圍棋、撲克牌之類的興趣也濃。晚年開始進(jìn)軍文藝界——練習(xí)唱歌和學(xué)拉小提琴。

在獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)時(shí)，他接受了記者的采訪。他說：“我現(xiàn)在體質(zhì)很好，記憶力也不錯(cuò)，這都得益于游泳等體育活動(dòng)的常年鍛煉；音樂、藝術(shù)的愛好，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法；健康、豐富的生活，陶冶了我的情操，成就了我對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求……”

袁隆平的話說明培養(yǎng)高雅情趣對(duì)我們的身心、學(xué)習(xí)和生活有何作用？ 歸納提升：培養(yǎng)高雅的生活情趣：有助于身心健康；有助于開發(fā)智力和激發(fā)創(chuàng)造力；有助于提高道德和文化修養(yǎng)。

4．剛才同學(xué)們交流展示了自己的高雅情趣，下面我們來看兩幅圖片。

吸煙、酗酒（學(xué)生談危害）——學(xué)生列舉庸俗情趣、重點(diǎn)討論沉溺網(wǎng)絡(luò)的后果

歸納提升：庸俗生活情趣的危害：庸俗情趣會(huì)使人經(jīng)受不住不良誘惑，貪圖安逸享樂，不思進(jìn)取，精神頹廢，不利于身心健康。嚴(yán)重者要受法律的制裁?！咐∽C（播放視頻材料“網(wǎng)癮危害堪比毒癮，鼠標(biāo)鍵盤暗藏悲劇”）。

出示名人名言：人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。——但丁 第三環(huán)節(jié)：收獲情趣

5.我的收獲（學(xué)生談收獲或感想）——學(xué)以致用（投影出示：生活中的種種現(xiàn)象，提高學(xué)生明辨是非的能力）6.評(píng)選生活中的高雅情趣小明星。同學(xué)們，課堂上你們的積極參與，也讓老師真正體驗(yàn)到了課堂生活的情趣。真誠(chéng)的希望你們你今天的“小明星”為榜樣，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)生活中的樂趣，做一個(gè)情趣高雅的人。

最后，讓我們一起唱響《我們的生活充滿陽光》。（播放大合唱視頻）

第五篇：生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)(二)-教學(xué)教案

生活處處有情趣 教學(xué)設(shè)計(jì)

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生識(shí)記社會(huì)生活豐富多彩，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生豐富多彩的情趣。并理解生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。教學(xué)重點(diǎn) 生活中處處有情趣。教學(xué)難點(diǎn) 情趣是多種多樣的。教學(xué)過程

導(dǎo)入新課布置學(xué)生看教材的前言。讓學(xué)生去感受戰(zhàn)士們對(duì)生活的熱愛，他們是我們中學(xué)生的榜樣，中學(xué)生不僅要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且要有豐富的情感世界。那么，怎樣才能具有豐富的情感世界，怎樣豐富自己的精神生活，建立正確的生活方式呢？我們需要培養(yǎng)高雅的生活情趣。講授新課

一、生活處處有情趣（板書）出示幾組圖片（關(guān)于自然美景）放錄音。提問：看了圖片后有什么感受？生活是美好的，生活中有許多美好的事物，這些事物反映在人們的心理、思想、情感之中，會(huì)豐富我們的思想，充實(shí)人們的生活，體會(huì)人生的樂趣。1.生活中處處有情趣（1）什么是情趣（學(xué)生回答）介紹教材圖畫，情趣進(jìn)一步介紹江澤民書記訪美期間的演講、彈吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英語對(duì)話，這些說明江澤民書記的情趣是多種多樣的。提問：同學(xué)們談?wù)勛约旱呐d趣和愛好。2.情趣是多種多樣的（1）表現(xiàn)在對(duì)自然的觀察、認(rèn)識(shí)、欣賞之中。提問：請(qǐng)同學(xué)們列舉所欣賞過的自然風(fēng)光，說出它美在哪里。教師投影：自然風(fēng)光圖片（2）人們?cè)谙嗷ソ煌纳鐣?huì)生活中，也會(huì)產(chǎn)生多種多樣的情趣。讓學(xué)生了解人為了生存和發(fā)展，要吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)，勞動(dòng)、工作。在此過程中，不斷地積累生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)生活的樂趣，會(huì)產(chǎn)生豐富的情趣。舉例飲食文化、語言藝術(shù)等。人們的喜好不同也反映人們的情趣的多樣性。（3）情趣的豐富多彩，表現(xiàn)在時(shí)代的差異上。（引導(dǎo)學(xué)生看書）不同時(shí)代的人對(duì)相同是梅花有不同的感慨。（4）情趣的豐富多彩還表現(xiàn)在個(gè)人的差異即使在同一個(gè)年代，由于個(gè)人的生活條件不同，尤其是道德文化水平的差異，情趣也會(huì)有相當(dāng)大的差異。不僅如此，即使同一個(gè)人，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)和生活閱歷的豐富，環(huán)境或突發(fā)事件等因素的影響，在他不同人生階段，其生活情趣也可能發(fā)生變化。歸納小結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握知識(shí)，還應(yīng)該了解生活是美好的，青年人正是生機(jī)勃勃，更應(yīng)該充滿情趣。從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)該努力在生活中發(fā)現(xiàn)情趣，培養(yǎng)情趣，享受和創(chuàng)造美好生活。