第一篇：二年級(jí)《誰知盤中餐粒粒皆辛苦》教學(xué)設(shè)計(jì)

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

——養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣

教學(xué)設(shè)計(jì)者：泉溪村小學(xué) 張朝霞 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)： 讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到糧食與人們生存的密切關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物，獲取信息的能力。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯，珍惜他們的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民付出的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生意識(shí)到勤儉節(jié)約既是一種美德，也是一種責(zé)任，增強(qiáng)節(jié)約糧食的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1、今天，我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，看看誰最快猜出來。水里生來水里長，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（課件出示水稻）

2、稻谷脫掉外面黃黃的衣服，就變成了白白的大米。小朋友們想知道米寶寶是怎樣誕生的嗎？讓我們一起去看看吧。

二、明曉事理，體驗(yàn)感悟

1、課件播放《一粒米的來歷》。

2、現(xiàn)在同學(xué)們清楚地知道了大米的由來。你看農(nóng)民伯伯在插秧苗時(shí)整天泡在冷水中，彎著腰，時(shí)間長了他們會(huì)怎么樣？

3、禾苗在農(nóng)民伯伯的精心護(hù)養(yǎng)下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農(nóng)民伯伯還要干什么？誰知道？

4、大家說的非常好，農(nóng)民伯伯不但要鋤草、施肥、還要噴灑農(nóng)藥、引水澆灌非常辛苦。經(jīng)過半年多時(shí)間的辛勤勞動(dòng)，莊稼成熟了，農(nóng)民們還要干什么？

5、對(duì)把稻子割下來，捆成捆兒，運(yùn)到地頭，再經(jīng)過脫粒，碾稻殼等許多的工序，才能加工成我們現(xiàn)在吃的大米。

6、周恩來總理小時(shí)候也對(duì)大米飯是怎么來的產(chǎn)生了疑問，蔣媽媽給他做了解釋。我們翻到書本第三頁，讀讀蔣媽媽的話。

7、體驗(yàn)感悟。

那你們想不想體驗(yàn)一下農(nóng)民種糧的過程？同學(xué)們的熱情真高，老師也想和你們演一演。（幾名學(xué)生扮演農(nóng)民。其余學(xué)生扮演種子，每個(gè)農(nóng)民負(fù)責(zé)一塊“農(nóng)田”，教師敘述。）

（表演完后）老師想采訪一下，通過剛才的表演，農(nóng)民朋友們你們有什么感受呢？（板書：來之不易）

我們?cè)谶@舒適的環(huán)境下，只體驗(yàn)了短短的一兩分鐘，就感覺到腰酸背疼，農(nóng)民伯伯在田間日復(fù)一日，年復(fù)一年辛苦勞動(dòng)著,他們多累呀。讓我們把掌聲送給他們。讓我們齊聲朗誦《憫農(nóng)》（板書課題：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

8、有時(shí)農(nóng)作物還要遭受大面積的自然災(zāi)害，（課件播放影響糧食生產(chǎn)的自然災(zāi)害圖片）看到這些畫面你又有什么感受呢？

9、除了水稻外，你還知道哪些農(nóng)作物？同學(xué)們知道的糧食真多，老師也給大家搜集了幾種常見的糧食（課件出示農(nóng)作物圖片）。

10、這些糧食在我們生活中有什么作用呢？

（學(xué)生討論：糧食可以用來做淀粉，制成面包，餅干等食物。小麥、玉米可以用來做酒精、葡萄酒、醬油、醋。大豆、花生、玉米還可以做油……）（板書：作用大）

三、交流互動(dòng)，激發(fā)共鳴

1、那我們看看這些同學(xué)中，哪些同學(xué)該受表揚(yáng)？哪些同學(xué)該受批評(píng)？談?wù)勀愕目捶?。（出示兩位小學(xué)生在莊稼地里立起寫有“請(qǐng)不要穿行”的木牌和另一些小學(xué)生正從莊稼地里并排走過的畫面）

師小結(jié)：對(duì)，我們要愛護(hù)莊稼，不能踐踏。

2、同學(xué)們都知道糧食來之不易，老師請(qǐng)大家看看小可和小菲誰做得對(duì)？（播放書中插圖）

3、你們還看到了哪些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？

（課件播放圖片）

看了這些畫面以及通過剛才的交流，你有什么感受呢？

4、現(xiàn)在，老師先來給大家算一筆帳，如果全班每人每天浪費(fèi)一個(gè)饅頭，一天浪費(fèi)多少個(gè)饅頭呢？全校1200多人，一天又會(huì)浪費(fèi)多少個(gè)饅頭呢？同學(xué)們，雖然我們現(xiàn)在生活得衣食無憂，但這樣浪費(fèi)下去實(shí)在是太可怕了。

5、世界上還有很多人吃不飽，我們?nèi)タ纯窗?。（播放非洲兒童受饑餓圖片）看到他們那一雙雙渴求的眼神，同學(xué)們，此時(shí)你想說些什么呢？

（板書：愛惜糧食）

四、自我評(píng)估，深化導(dǎo)行。

1、下面請(qǐng)同學(xué)們來做自我評(píng)估。（課件出示書本后面的評(píng)估題目）

2、世界糧農(nóng)組織自1981年起把每年的10月16日作為世界糧食日，我們中國則把10月16日所在的這一周作為中國節(jié)糧周。老師希望同學(xué)們把今后的每周都作為“節(jié)糧周”來過，能否做到？我們除了自己能夠做到節(jié)約糧食外，怎樣才能讓更多的人都來節(jié)約糧食？你有哪些金點(diǎn)子？

五、兒歌欣賞，升華認(rèn)識(shí)。

最后，我們一起來欣賞兒歌《我是一粒米》，老師希望同學(xué)們都能養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

板書設(shè)計(jì)

1.誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

來之不易

愛惜糧食

作用大

第二篇：誰知盤中餐粒粒皆辛苦

盤中粒粒皆辛苦

節(jié)約觀念淡薄，糧食浪費(fèi)現(xiàn)象普遍

口播：現(xiàn)如今，隨著人們生活水平提高，生活中的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，記者走訪位于都勻市甘塘鎮(zhèn)的一些快餐店，還有周邊的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)食物浪費(fèi)是相當(dāng)?shù)钠毡?/p>

解說：昨日到了下午的吃飯時(shí)間，記者在外面的快餐店發(fā)現(xiàn)，這里的消費(fèi)者大都是上班的，他們吃完飯后，碗里會(huì)剩下沒吃完的飯菜，然后離開

老板同期聲：到我們這里吃飯的人，一般要問他吃（得）多（還是）吃（得）少，吃得多就多放點(diǎn)，吃得少就少放點(diǎn)，但是有些人沒有給我們講，后來，我們是給他炒的是一碗，但是呢，他（們）沒有吃完，他沒有給我講吃少點(diǎn)。吃到最后，還剩下就把它倒掉，有點(diǎn)浪費(fèi)。解說：其實(shí)浪費(fèi)事物的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在快餐店，記者另外還走訪附近高校，發(fā)現(xiàn)在高校食堂里，盡管墻上張貼著“光盤行動(dòng)，按量取食，謝絕浪費(fèi)”等的標(biāo)語，但大約還有一半以上的同學(xué)都會(huì)剩下飯菜倒掉，不到半個(gè)小時(shí)，食堂的酣水桶里就已經(jīng)有了一大半。雖然有媒體曾報(bào)道一些大學(xué)貧困生三餐都吃不飽，但一些學(xué)生浪費(fèi)行為還是屢禁不止。對(duì)此，學(xué)校也出過相應(yīng)的對(duì)策

吳老師同期聲：學(xué)校曾經(jīng)進(jìn)行過多次禁止浪費(fèi)糧食的活動(dòng)，甚至還派出一些這個(gè)學(xué)生會(huì)的同學(xué)到食堂對(duì)這個(gè)浪費(fèi)行為進(jìn)行勸導(dǎo)，但是這個(gè)效果不怎么理想。

學(xué)校食堂工作的張阿姨告訴記者，食堂內(nèi)剩飯剩菜每天都有，只是有的時(shí)候多、有的時(shí)候少，一般中午比晚上剩得多，女生比男生剩得多，也有幾乎天天都剩飯的學(xué)生。張阿姨同期聲： “吃不完可惜了，倒了喂豬也可惜啊，而且糧食浪費(fèi)太多可惜了 當(dāng)記者采訪幾位正要離開的同學(xué)，問他們倒掉飯菜會(huì)不會(huì)覺得很可惜，他們有各自不同的答案

學(xué)生同期聲：“沒辦法，吃不了就倒了唄。”

反正我沒有倒，我覺得浪費(fèi)是可恥的，這不僅是作風(fēng)問題，而且還是道德問

題。

解說：根據(jù)報(bào)告顯示，我國糧食浪費(fèi)數(shù)據(jù)驚人：以一個(gè)學(xué)校食堂為例，每天要消耗數(shù)百公斤蔬菜和糧食，平均每天回收200公斤潲水，其中1/5都是浪費(fèi)掉的食物，這樣算來一年有上萬公斤糧食被浪費(fèi)掉的是10個(gè)人一年的口糧。這僅僅是一個(gè)學(xué)校食堂，社會(huì)上浪費(fèi)糧食更是驚人。

編后語：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。這首曾經(jīng)在啟蒙時(shí)倒背如流?？墒乾F(xiàn)在，很多浪費(fèi)的人已經(jīng)忘記了這首詩的精髓。我們應(yīng)該珍惜愛惜糧食，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。讓那些隨意倒飯菜的行為理應(yīng)受到輿論譴責(zé)，受到道德的“審判”。

第三篇：《誰知盤中餐,粒粒皆辛苦》國旗下講話

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

十月，是金秋時(shí)節(jié)，也是收獲的季節(jié)。農(nóng)民伯伯正在田野里收割稻谷，那金燦燦的稻谷正在蛻變成米粒。一粒米的成長要經(jīng)歷秧田期、返青期、有效分蘗期、無效分蘗期，以及分化期、形成期、完成期和最后的乳熟期、蠟熟期和完熟期，隨光照、溫度、水分、風(fēng)、施肥狀況、品種光合效率、生育期長短及熟期而變化成長，最終經(jīng)過農(nóng)民伯伯的收割，打稻，碾谷后才是我們餐桌上噴香四溢，美味可口的白米飯。過程之漫長，經(jīng)歷之艱辛是可想而知的，難怪有人說一粒米的誕生需要經(jīng)過八十八道工序，而八十八不正可以組成一個(gè)大寫的米字嗎。所以睿智的古人已經(jīng)給我們留下了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”的警句佳言。因?yàn)槊恳涣＜Z食都凝聚著勞動(dòng)者的心血和汗水，都來之不易，每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜他人的勞動(dòng)成果，都應(yīng)該愛惜糧食。

可是，每天我們?cè)谑程美锟吹降模质窃鯓拥木跋竽?？每天就餐結(jié)束后，水桶里的剩菜剩飯總是堆積得像小山一樣，很多根本就沒有吃過的肉圓、排骨以及一些葷蔬小菜全部倒在了水桶里，每當(dāng)看到這些情景真是令人心痛啊。你們有沒有想過，被你扔掉的所謂的“剩飯剩菜”是農(nóng)民伯伯們經(jīng)過怎樣的勞動(dòng)，花了多少時(shí)間和精力才收獲得來的呢？讓我們算筆帳吧，如果一個(gè)人一天節(jié)約一粒米，一年節(jié)約365粒，全國13億人可以節(jié)約4745萬斤。這么多的米可以救濟(jì)5000多災(zāi)民吃10年了。曾經(jīng)有聽一位教授這樣講過：中國人每人每天節(jié)省一粒米，可以供一個(gè)非洲國家吃上一年。朋友，請(qǐng)別再對(duì)一粒米嗤之以鼻了，因?yàn)樵诘厍虻牧硪粋€(gè)角落，它甚至可以挽救一個(gè)生命！

所以我希望我們每一位同學(xué)，今后在用餐的時(shí)候，每當(dāng)你想扔掉這些食物時(shí)，請(qǐng)你多想想這些，請(qǐng)你物下留情！最后，讓我們大家都行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，從我做起，愛惜糧食、節(jié)約糧食，做珍惜糧食的小衛(wèi)士！

第四篇：誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰知盤中餐》

（第一課時(shí)）

安陽特殊教育學(xué)校? 楊 超

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在生活中的重要地位，了解水稻、小麥的生長過程。

過程與方法：運(yùn)用多種形式，如：直觀教學(xué)法、活動(dòng)體驗(yàn)法、合作交流法、小組討論法等

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過體會(huì)農(nóng)民的辛勞，讓學(xué)生知道糧食來之不易，懂得珍惜、尊重他人的勞動(dòng)成果。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、了解水稻的種植過程

2、使學(xué)生懂得糧食來之不易，要珍愛糧食和尊重他人的勞動(dòng)成果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，今天楊老師給你們帶來了一些好吃的飯菜，（課件出示）你知道，這飯菜是怎么來的嗎？ 一起學(xué)習(xí)《誰知盤中餐》（板書課題）

二、認(rèn)識(shí)農(nóng)產(chǎn)品

1、我們每天都要吃飯，你平時(shí)都吃了什么？

2、這些食物是什么加工成的?（課件：面條、餅等）

3、說說它們的名字。（課件：糧食、水果、蔬菜）

4、它們有一個(gè)共同的名字叫農(nóng)產(chǎn)品（板書：農(nóng)產(chǎn)品）

5、農(nóng)產(chǎn)品包括種植和養(yǎng)植兩大類。什么是種植的？什么是養(yǎng)植的？

三、感知農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要

1、這些農(nóng)產(chǎn)品有什么用呢？請(qǐng)聽“花生”的發(fā)言。（課件：花生）

（師）花生：大家好，我是花生，我可以做糖果、花生油，還可以做花生醬。

2、選擇一種喜歡的農(nóng)產(chǎn)品，扮演小代表，以“我是**，我可以**”的方式向大家介紹作用。

小結(jié)：原來我們每天吃的食物主要來自于各種農(nóng)產(chǎn)品。正是有了農(nóng)產(chǎn)品，我們才能健康快樂的成長。我們的生活離不了農(nóng)產(chǎn)品。（板書：生活離不了）

四、探究生產(chǎn)過程 感受農(nóng)民辛苦

1、大家都喜歡吃米飯，你知道“一粒米”是怎么來的嗎？請(qǐng)打開課本35、36頁，對(duì)照插圖說說水稻的生產(chǎn)過程。

2、那么，小麥?zhǔn)窃趺瓷a(chǎn)的呢？請(qǐng)小組討論，并合作完成小麥的生產(chǎn)過程拼圖。

3、哪個(gè)小組能把小麥的生產(chǎn)過程演一演？

小結(jié)：看著這簡(jiǎn)單的幾步，你可能會(huì)感覺農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很容易，可實(shí)際上從播種到收獲，在漫長的過程中，農(nóng)民付出了艱辛的勞動(dòng)。

4、活動(dòng)體驗(yàn)

①下面我們來進(jìn)行一場(chǎng)“掰玉米”比賽，體驗(yàn)一下勞動(dòng)的艱辛和快樂。

要求：每組選一個(gè)代表參加，用時(shí)最少者為勝

②通過剛才的比賽，你有什么感受呢？

小結(jié)：“掰玉米”在農(nóng)活中不是最累的，我們?cè)谶@舒適的環(huán)境下，只體驗(yàn)了短短的一分鐘，就感覺到手痛了，對(duì)比農(nóng)民伯伯，他們有時(shí)頂著炎炎烈日，有時(shí)迎著瑟瑟秋風(fēng)，在田間日復(fù)一日，年復(fù)一年辛苦的勞動(dòng)著。大家說，糧食來的容易嗎？對(duì)，這每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的，來的太不容易了。（板書：來的不容易）

五、聯(lián)系生活，辨析導(dǎo)行

1、在我們身邊還經(jīng)?？吹竭@樣一些現(xiàn)象。（課件：米飯撒落在桌子上；沒吃完的飯菜扔掉）

你看到什么？應(yīng)該怎么辦？? 人人要愛惜（板書）

2、小組討論：你有什么好辦法珍惜農(nóng)產(chǎn)品？

3、總結(jié)：珍惜農(nóng)產(chǎn)品我們要做到

1、吃多少盛多少，不剩飯

2、不在飯桌上撒飯粒

3、看到浪費(fèi)的現(xiàn)象要?jiǎng)褡琛?/p>

六、誦讀兒讀，內(nèi)化認(rèn)知

本節(jié)課的最后，老師送給大家一首兒歌（齊讀）

希望你們?cè)谏钪卸嘧x，多宣傳。

七、總結(jié)

任何一種農(nóng)產(chǎn)品都來之不易，需要經(jīng)過許多人，許多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得。讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，并且提醒身邊的每一個(gè)人，愛惜農(nóng)產(chǎn)品，拒絕浪費(fèi)。

八、作業(yè)

將“一粒麥的由來”告訴家長，同時(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪袚?dān)任一名小小監(jiān)督員，提醒每一位家庭成員也能做到愛惜農(nóng)產(chǎn)品。

板書設(shè)計(jì)：

7誰知盤中餐

農(nóng)產(chǎn)品?—— 生活離不了

來的不容易

人人要愛惜

第五篇：誰知盤中餐教學(xué)設(shè)計(jì)

《誰知盤中餐》教學(xué)設(shè)計(jì)

后所鎮(zhèn)卡泥小學(xué) 李紅梅

教學(xué)目標(biāo)：

1、以水稻為例，了解各種農(nóng)產(chǎn)品的種植及生產(chǎn)過程。

2、懂得農(nóng)產(chǎn)品對(duì)人類生存的重要性。

3、讓學(xué)生知道糧食來之不易，懂得珍惜糧食。體會(huì)農(nóng)民的辛勞，尊重他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn)：

1、以水稻為例，了解各種農(nóng)產(chǎn)品的種植及生產(chǎn)過程。

2、了解農(nóng)產(chǎn)品對(duì)人類生存的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道糧食來之不易，要愛惜糧食和尊重他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、相關(guān)的糧食實(shí)物。課時(shí)安排：

1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、今天老師給同學(xué)們帶來了一些寶貝，你們想知道是什么嗎？

2、你們真棒！它們有一個(gè)共同的名字——糧食。（板

書：糧食）糧食和我們的關(guān)系是非常密切的，我們的生長離不開糧食。

3、那在生活中，有哪些食物是用糧食制成的？（蛋糕、面包、湯圓等）

4、同學(xué)們，你們真了不起，知道這么多的食物。我們大家都是幸福的孩子，那幸福的生活怎樣來的呢？今天，我們以大米為例一起來學(xué)習(xí)第7課《誰知盤中餐》的第一課時(shí)，感受幸福的來源。（板書：誰知盤中餐）

二、觀看圖片，了解糧食

首先，老師請(qǐng)你們欣賞圖片，你們看到了什么？（多媒體演示圖片）這幾個(gè)小朋友還知道吃的學(xué)問呢。那你知道飯菜里含有什么營養(yǎng)嗎？你又喜歡吃什么菜呢？請(qǐng)打開課本34頁，一起來讀一讀句子。

我們的生活離不開各種食物帶來的營養(yǎng)，而食物的來源主要是各種農(nóng)產(chǎn)品。

三、探究來歷，了解過程

同學(xué)們你們知道食物怎樣來的嗎？現(xiàn)在我們以大米為例，一起了解水稻的生長過程。結(jié)合課本35——36頁的內(nèi)容來完成水稻的種植及生產(chǎn)流程圖。

1、小組合作完成一粒米生產(chǎn)過程的拼圖。

2、老師給你們展示的機(jī)會(huì)，哪個(gè)小組派2個(gè)代表上臺(tái)來完成一粒米生長過程的拼圖呢？

（選種→播種→插秧→除草、施肥、灌溉→收割→脫粒→碾米）

他們已經(jīng)擺放好了，合作得真不錯(cuò)。各個(gè)小組同意他們這樣擺嗎？

3、介紹一粒米的來歷

你們想更具體地了解一粒米是怎樣來的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考一粒米的生長過程，一會(huì)兒老師請(qǐng)你們說一說。誰能把一粒米的生長過程說一說呢？（指名回答）

四、模仿插秧，體會(huì)辛苦。

一粒米從春耕開始到秋天的收糧入倉，大約要經(jīng)過40多道的工序，5個(gè)多月的生長周期，在這個(gè)漫長的過程中，農(nóng)民都付出了艱辛的勞動(dòng)。特別是插秧。

1、你們看，他們是怎樣插秧的？誰能描述一下。（播放 插秧視頻）

2、同學(xué)們，要能體會(huì)農(nóng)民的辛苦，只有親身體驗(yàn)其中的過程。請(qǐng)同學(xué)們站起來，跟隨視頻，模仿一下農(nóng)民插秧的動(dòng)作。

3、插秧已經(jīng)完成了，下面我來采訪一下：請(qǐng)問你有什 么感受？

剛插了一分鐘的秧，同學(xué)們已經(jīng)累得腰酸背痛。要知道農(nóng)民光插秧這一項(xiàng)勞動(dòng)要干上一天，或是幾天，那是多少個(gè)一分鐘??！他們還要和時(shí)間賽跑呢。你們知道什么原因

嗎？請(qǐng)把課本翻到36頁，把這個(gè)原因找出來。再一起讀。（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性很強(qiáng)，播種、管理、收割都不能誤了農(nóng)時(shí)，誤了農(nóng)時(shí)，就會(huì)影響收成。）

是呀，農(nóng)民的工作和我們的學(xué)習(xí)一樣也要抓緊時(shí)間，利用好時(shí)間，真是一寸光陰一寸金啊！

4、在水稻的生長過程中，除了插秧，農(nóng)民還付出了哪些艱辛的勞動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話---夏天、秋天圖）

是呀，就算，一開始的選種也不簡(jiǎn)單，你們看小海豚的問題，一般的稻子能做種子嗎？（不能，要選飽滿的、優(yōu)質(zhì)的才能做種子）

可是，為了提高畝產(chǎn)量，農(nóng)民們不斷地努力學(xué)習(xí)科學(xué)種田，而在長期的生產(chǎn)中，他們創(chuàng)造了先進(jìn)的工具，以前是人工插秧，收割等，現(xiàn)在他們用上了進(jìn)的工具，勞動(dòng)強(qiáng)度雖然減輕了，勞動(dòng)效率也提高了，但他們也是很辛苦的。

5、此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說些什么話呢？

6、你們的回答，讓老師想起了一首詩古詩。

7、（多媒體出示）古詩《憫農(nóng)》，跟著齊讀。

五、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)交流

1、同學(xué)們，在大米的整個(gè)生產(chǎn)的過程中，農(nóng)民伯伯付出了那么多的艱辛，那么多的努力，糧食真的來之不易。（板書：來之不易）然而，老師發(fā)現(xiàn)在日常生活中，竟出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。（出示課件）

屏幕上的行為你有過嗎？或見過類似的行為嗎？說一說。

看來這種現(xiàn)象都是普遍的。我們現(xiàn)在的生活富裕了，不愁吃，不愁穿。浪費(fèi)幾粒飯算不了什么。然而，世界上有一些地方，仍然還有人飽受饑餓的折磨，請(qǐng)看——（多媒體出示）。

2、看到這些圖片，你有什么感受？想說些什么呢？ 你們說的，老師也有同感節(jié)約，從我做起。糧食是寶貴的，不僅僅是因?yàn)榧Z食為我們提供營養(yǎng)，更重要的是糧食可以拯救無數(shù)人的生命。如果糧食遇到自然災(zāi)害（如干旱、水災(zāi)、蟲災(zāi)等），糧食就會(huì)顆粒無收。糧食更需要我們?nèi)フ湎?，去?jié)約。俗話說，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?。?/p>

3、在以后的生活中，我們?cè)鯓尤フ湎ЪZ食呢？（板書：珍惜）

六、課外延伸，加深認(rèn)識(shí)。

珍惜糧食，不但是我們個(gè)人的需要，也是國家的需要，世界的需要，現(xiàn)在針對(duì)全國糧食短缺的現(xiàn)象，為了提高人民對(duì)糧食的認(rèn)識(shí)。聯(lián)合國規(guī)定每年的10月16日為世界糧食日。

身為世界公民中的我們，有責(zé)任為這個(gè)大家庭盡一份力量。我國有很多科學(xué)家為了糧食的增產(chǎn)做出了偉大的貢獻(xiàn)，其中有一位科學(xué)家發(fā)明了雜交水稻，你們知道是誰嗎？

2、認(rèn)識(shí)袁隆平，他是我國雜交水稻研究創(chuàng)始人，被譽(yù)

為“雜交水稻之父”。

3、作為我們——小朋友，怎樣去做呢？下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槭澜缂Z食日寫一句標(biāo)語，呼吁一下大家要珍惜糧食。

4、除了要珍惜糧食之外，其實(shí)有很多資源都需要我們?nèi)フ湎У?，你知道是什么嗎?/p>

七、小結(jié)課堂

糧食與我們的關(guān)系最密切，糧食來之不易，因此，我們都應(yīng)該從我做起，（板書：從我做起）從現(xiàn)在做起，都要節(jié)約糧食，珍惜身邊的資源，那我們的生活才會(huì)更加幸福，更加美好。

八、布置作業(yè)。

1、摘抄珍惜糧食的名言警句。

2、收集有關(guān)袁隆平的資料，了解他更多的資料。

九、板書設(shè)計(jì)

7、誰知盤中餐

糧食——來之不易 珍惜——從我做起