第一篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一課：植物新生命的開始教案

第一課：植物新生命的開始

【教學(xué)目標(biāo)】：

科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

過程與方法：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：引發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來，并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

【教學(xué)難點(diǎn)】：觀察各種植物的種子。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【教學(xué)過程】：

一、聽聽說說

1、師：小貓是誰生下來的？小雞是怎么來的呢？向日葵小苗又是從哪里來的呢？

2、生：思考后，回答老師提出的問題。

3、師：（出示圖片）驗(yàn)證學(xué)生說出的答案。

4、師：植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長、繁殖、衰老直至死亡的過程，它的一生發(fā)生了哪些變化呢？

二、想想畫畫

1、師：用圖畫和文字將植物一生的生長變化過程畫下來和寫下來。

2、生：在P2頁“我知道的植物生長過程”的畫板里畫圖。

3、師：展示學(xué)生畫的作品。

4、師：指名學(xué)生說說自己畫的作品的意義。

5、師：有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是，我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命的。

三、觀察種子

1、師：每個(gè)人把自己帶來的白紙放到桌面上，將帶來的植物的種子放到白紙上，觀察植物的種子，邊觀察邊記錄?？梢越柚糯箸R觀察。

2、師：觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

3、生：說說自己的想法？

4、師：你們說對(duì)了，我們觀察植物的種子，要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

5、生：觀察植物的種子。

6、師：通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

7、生：匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。（師：關(guān)注學(xué)生的匯報(bào)）

8、師：不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

9、師：要知道種子的里面有什么，該怎么辦？

10、生：先預(yù)測(cè)種子的里面有什么，再掰開種子看一看。

11、生：繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

12、師：（小結(jié)）不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同，但種子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。

四、做好準(zhǔn)備

1、師：本學(xué)期，讓我們種植鳳仙花，觀察它的生長變化過程。

2、師：①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料，了解鳳仙花的栽培方法。③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

【作業(yè)布置】：

家庭作業(yè)：準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子?！景鍟O(shè)計(jì)】： 1.植物新生命的開始 外部：形狀、大小、顏色 植物的種子

內(nèi)部：胚根、胚芽

第二篇：植物的新生命的開始(美術(shù)教案)

《植物新生命的開始》美術(shù)教案 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo)：觀察所收集的植物種子及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的形狀、大小和顏色，了解種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用各種材料和方式來表現(xiàn)種子的特征，培養(yǎng)動(dòng)手的能力。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中事物的圖形美。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的方式來表現(xiàn)種子的形象。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用學(xué)過的方法表現(xiàn)種子的形狀及顏色。

教具學(xué)具：收集各類植物的種子，圖片，繪畫工具，彩紙，剪刀，膠棒，橡皮泥等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。二、導(dǎo)入新課：

出示課件：植物的成長過程。

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)植物生命的開始時(shí)從種子開始的，揭示課題 《植物生命的開始》 三、探索發(fā)現(xiàn)：

1.觀察自己帶來的植物的種子，小組討論交流其形狀，大小和顏色。說一說是哪一種植物的種子，有什么特點(diǎn)。2.根據(jù)交流情況，嘗試動(dòng)手畫一畫。對(duì)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問題及時(shí)分析。例如：種子紋理的表現(xiàn)，線條的疏密，構(gòu)圖等。

3.剖開植物的種子觀察其特征，試著描繪一下。

4.觀看圖片，了解其他植物的種子的特征，討論交流。5.除了用繪畫的方式表表現(xiàn)，還可以怎么表現(xiàn)呢？討論。

粘貼、橡皮泥捏制等均可。四、實(shí)踐創(chuàng)作：

用你喜歡的方法表現(xiàn)出植物的種子。（可小組合作，材料豐富多樣）

五、作品展示，交流評(píng)價(jià)。

六、小結(jié)

第三篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 植物新生命的開始 1教學(xué)反思 教科版

(教科版)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思植物新生命的開始

本課主要有兩項(xiàng)活動(dòng)：

活動(dòng)一：記錄自己的想法

學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。

本活動(dòng)我是提前布置學(xué)生在課前完成，課堂上學(xué)生主要交流他們的想法：包括：植物的生長經(jīng)歷了哪些過程？植物的生長從什么開始？學(xué)生通過交流，在加上教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生回顧三上學(xué)習(xí)的向日葵的一生生長過程，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命。

活動(dòng)二：觀察種子，也是本課的核心活動(dòng)。

在對(duì)種子外部觀察前，先引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察種子的哪些方面？對(duì)于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法，學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對(duì)于三下的學(xué)生，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要，我認(rèn)為時(shí)間要充足，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀察向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理，學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí)，我忽略了一個(gè)問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準(zhǔn)備材料時(shí)一定要做有心人，不要犯我同樣的錯(cuò)誤了。

教學(xué)中有待改進(jìn)的地方：

1.布置學(xué)生課前完成的練習(xí)，有的不能完成，還應(yīng)繼續(xù)端正學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；

2.學(xué)生的觀察還不夠深入細(xì)致，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力還有待提高。

用心愛心專心 1

第四篇：《植物新生命的開始》的教學(xué)反思

活動(dòng)一：記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫和文字記錄所知道的一株綠色開花植物一生的生長過程。

本活動(dòng)我是提前布置學(xué)生在課前完成，課堂上學(xué)生主要交流他們的想法：包括：植物的生長經(jīng)歷了哪些過程？植物的生長從什么開始？學(xué)生通過交流，在加上教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生回顧三上學(xué)習(xí)的向日葵的一生生長過程，學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們新的生命。

活動(dòng)二：觀察種子，也是本課的核心活動(dòng)。

在對(duì)種子外部觀察前，先引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察種子的哪些方面？對(duì)于觀察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時(shí)，我再引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期觀察大樹的方法，學(xué)生就能想到通過聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過外部觀察，學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對(duì)于三下的學(xué)生，僅僅觀察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造十分重要，我認(rèn)為時(shí)間要充足，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生的觀察向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現(xiàn)它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過觀察、梳理，學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí)，我忽略了一個(gè)問題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過浸泡，導(dǎo)致種子不易掰開，即使掰開了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準(zhǔn)備材料時(shí)一定要做有心人，不要犯我同樣的錯(cuò)誤了。

教學(xué)中有待改進(jìn)的地方：

1、布置學(xué)生課前完成的練習(xí)，有的不能完成，還應(yīng)繼續(xù)端正學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；

2、學(xué)生的觀察還不夠深入細(xì)致，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的能力還有待提高。

第五篇：《植物新生命的開始》教案1

《植物新生命的開始》教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：

1、我要記?。翰煌参锏姆N子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結(jié)構(gòu)，在適宜的條件下可以萌發(fā)生長成一株植物。

2、我要學(xué)會(huì)：用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征；根據(jù)植物生長的已有知識(shí)，預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3、我要培養(yǎng)：關(guān)注植物生長變化的興趣。

【打開知識(shí)的金鑰匙】： 觀察各種植物的種子，提出問題，并能用適宜的方式將自己的想法表達(dá)出來，并證明自己的猜測(cè)是否正確。

【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】：（教師準(zhǔn)備）貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準(zhǔn)備）各種植物的種子、白紙、放大鏡。

【試身手，我最行】：

1、小貓是＿＿生的，小雞是從＿＿里孵化出來的。

2、植物的一生都要經(jīng)歷＿＿、＿＿、＿＿、＿＿直至＿＿的過程。

3、有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代，但是我們熟悉的綠色開花植物幾乎都是從＿＿開始他們新的生命的。

4、不同植物的種子，他們的＿＿、＿＿、＿＿等各不相同。

【齊合力、探問題】：

1、觀察植物的種子，你準(zhǔn)備觀察種子的什么？

2、通過觀察植物的種子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

【我精彩，我快樂】：

不同植物的種子，從外觀來看，它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢？

【我參與，我創(chuàng)新】：

明辨是非。

1、植物和動(dòng)物一樣，都是有生命的。

（）

2、植物只可以用根來繁殖后代。

（）

3、用手摸一摸不同植物的種子，感覺都一樣。

（）

【你瞧瞧，我真行】：

種植鳳仙花時(shí)，應(yīng)該做好播種前的哪些準(zhǔn)備工作？

【拓展延伸】：

哪些植物都是用根、莖、葉來繁殖后代的呢？

【教學(xué)反思】：