第一篇：三年級(jí)科學(xué)植物

第二課

校園的樹(shù)木

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。過(guò)程與方法：

用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)。

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮的觀(guān)察樹(shù)干。用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

比較討論樹(shù)木的相同之處?！窘虒W(xué)用具】

校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需，同時(shí)為各小組準(zhǔn)備：一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。教學(xué)模式:情景互動(dòng)

教學(xué)方法：觀(guān)察法，討論法

【教學(xué)過(guò)程】

一、觀(guān)察樹(shù)木的方法

1.總?cè)蝿?wù)：分小組進(jìn)行觀(guān)察，每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。

2.分任務(wù)：我們所要觀(guān)察的樹(shù)長(zhǎng)在校園的哪個(gè)地方？我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

3.交流：我們可以用哪些新的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）

4.比較：我們能比書(shū)上的觀(guān)察記錄記得更好嗎？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。）

二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù) 1.從遠(yuǎn)處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗?？（?shù)冠形狀、樹(shù)的高度等）2.從近處有序觀(guān)察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？ 生：這棵樹(shù)真大！看看我撿到的樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)的果實(shí)。這是我的樹(shù)皮拓片。（拓印樹(shù)皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹(shù)干上，先用手指在紙上反復(fù)按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。）

3.讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到的內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀(guān)察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察的順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、整理我們的觀(guān)察記錄

1.整理：分小組根據(jù)觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。

2.描述：分小組描述一棵樹(shù)：這是我們組的觀(guān)察記錄，能猜出是校園里的哪一棵樹(shù)嗎？

3.比較我們的觀(guān)察記錄，思考、交流：

我們觀(guān)察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？ 不同的樹(shù)有什么相同和不同？

4.總結(jié)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀(guān)察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。（對(duì)總結(jié)的內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀(guān)察的基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度，書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

樹(shù)的相同之處： 它們都長(zhǎng)在泥土里 都需要陽(yáng)光、水 都有樹(shù)干、樹(shù)皮 都有樹(shù)葉、果實(shí)

教學(xué)反思：

第三課

大樹(shù)和小草

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

小草和大樹(shù)一樣，具有生命體的共同特征。

大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。【教學(xué)難點(diǎn)】

看懂維恩圖的表達(dá)方式?！窘虒W(xué)用具】

分組材料：幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。教學(xué)模式:情景互動(dòng)

教學(xué)方法：觀(guān)察法，討論法

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的小草 1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹(shù)木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎？這些小草長(zhǎng)在校園的哪些地方？

2.教師指導(dǎo)：對(duì)不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)？提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。

二、觀(guān)察記錄狗尾草

1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草？是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。

2.觀(guān)察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的觀(guān)察順序、觀(guān)察方法、記錄方法來(lái)觀(guān)察記錄一株狗尾草。

3.小組學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)察狗尾草，我們用簡(jiǎn)圖把它的樣子畫(huà)下來(lái)。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充：這是我們觀(guān)察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫(huà)下來(lái)即可。）

4.組間活動(dòng)：比較不同的草，找出它們的相同和不同。（啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說(shuō)說(shuō)你對(duì)小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛(ài)，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。

三、比較樟樹(shù)和狗尾草

1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？

2.比較完成對(duì)比表格： 樟樹(shù) 狗尾草 莖 顏色

軟硬

粗細(xì)

質(zhì)地

葉 顏色

形狀

軟硬

大小

氣味

果實(shí) 顏色

形狀

大小

多少

3.交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。）

四、整理相同和不同

1.比較匯報(bào)內(nèi)容：總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。

2.全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。（這是教學(xué)重點(diǎn)）

3.總結(jié)：從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。（唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀(guān)察比較結(jié)果，形成比較明確的概念，并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征，從而指向本單元的核心概念。對(duì)概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。）

教學(xué)反思：

第四課

觀(guān)察水生植物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因。水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。【教學(xué)重點(diǎn)】

利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)用具】

分組材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙。

教學(xué)模式:情景互動(dòng)

教學(xué)方法：觀(guān)察法，討論法

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物

1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。）

二、觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻

1.觀(guān)察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀(guān)察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。

2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀(guān)察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？

3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。

三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻

水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？

四、比較水葫蘆和狗尾草

水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）

教學(xué)反思：

第二篇：三年級(jí)科學(xué)第一單元植物教案

三年級(jí)科學(xué)第一單元植物教案

第一課我看到了什么

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

樹(shù)是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

過(guò)程與方法：

初步認(rèn)識(shí)真正的觀(guān)察應(yīng)該是有目的的，制訂觀(guān)察的方法和步驟有利于觀(guān)察的進(jìn)行；

用各種感官觀(guān)察大樹(shù)；

借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和測(cè)量；

用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀(guān)察的結(jié)果。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀(guān)察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)；

發(fā)展觀(guān)察大樹(shù)的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受；

在觀(guān)察過(guò)程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀(guān)察的目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀(guān)察的重要性。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠?qū)W會(huì)記錄和學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

一些觀(guān)察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀(guān)察記錄本。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接出示（梧桐樹(shù)的照片）

.你看到了什么？這是一棵什么樹(shù)呢？（這是一幅梧桐樹(shù)的照片）

2.請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹(shù)的哪些特點(diǎn)？

3.學(xué)生匯報(bào)：（要求仔細(xì)傾聽(tīng)，并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息）

二、回憶中的大樹(shù)

.引導(dǎo)：照片拍得很清楚，可是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，剛才很多發(fā)現(xiàn)都是大家平時(shí)看到大樹(shù)時(shí)留下來(lái)的印象。那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹(shù)與這照片上的有什么不一樣嗎？

2.學(xué)生匯報(bào)：（補(bǔ)充圖片上沒(méi)有的知識(shí)）

3.激發(fā)興趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò)，有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)，而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹(shù)呢？想不想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹(shù)呢？

4.學(xué)生合作交流：為什么想看真正的大樹(shù)？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹(shù)瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）

5.小結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹(shù)的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。

6.小組合作交流：如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹(shù)下，你想觀(guān)察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^(guān)察到更多的內(nèi)容？

三、觀(guān)察真正的大樹(shù)

.交流匯報(bào)：引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀(guān)察大樹(shù)的個(gè)人計(jì)劃。（觀(guān)察內(nèi)容、觀(guān)察方法、需要借助的工具等）

2.觀(guān)察注意事項(xiàng)：進(jìn)入到草叢中，觀(guān)察大樹(shù)時(shí)，我們要注意什么？把觀(guān)察到的信息，我們?cè)撛趺崔k？（用自己喜歡的方式：簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)、畫(huà)畫(huà)等方式記錄在觀(guān)察記錄本上）

3.研討：回教室后每小組互相交流各自的觀(guān)察內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀(guān)察的大樹(shù)是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專(zhuān)欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色）

四、課外延伸

.總結(jié)：觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們獲得了這么多的信息，觀(guān)察一棵樹(shù)讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀(guān)察更多的樹(shù)呢？

2.課外作業(yè)：觀(guān)察跟課堂中不一樣的大數(shù)并做好記錄。

3.準(zhǔn)備材料：記錄本、一張紙，一支鉛筆（蠟筆），一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

.我看到了什么

觀(guān)察內(nèi)容：樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)瘤等等

觀(guān)察方法：看、摸、聞、聽(tīng)

借助工具：繩子

【教學(xué)反思】

第二課

校園的樹(shù)木

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

樹(shù)的整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成，樹(shù)的器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分；

樹(shù)生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，有一定的生存需要。

過(guò)程與方法：

用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù)，描述一棵樹(shù)；

用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)的整體形狀。用拓印樹(shù)皮來(lái)觀(guān)察樹(shù)干；

用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述的不足。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到的現(xiàn)象，能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木的變化；

愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感和愿意與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序的觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木的相同之處。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

觀(guān)察記錄本、一張觀(guān)察記錄紙，一支蠟筆，一把軟尺，一個(gè)放大鏡。

【教學(xué)過(guò)程】

一、直接導(dǎo)入

上節(jié)課，我們已經(jīng)觀(guān)察了一棵大樹(shù)，這節(jié)課你們還想繼續(xù)去校園里觀(guān)察樹(shù)木嗎？（揭題）

二、觀(guān)察樹(shù)木的方法

.觀(guān)察樹(shù)木之前，我們先解決這幾個(gè)問(wèn)題：（小組合作交流）

我們應(yīng)該按怎么樣的順序來(lái)觀(guān)察一棵樹(shù)？為什么？（由遠(yuǎn)及近，由整體到局部）

我們可以用哪些新的觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新的內(nèi)容？（畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……）

我們一邊觀(guān)察一邊記錄，很困難、很不方便，你們有什么辦法使我們的記錄更加完整、更加的快速呢？（先用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄下來(lái)，回到教室后整理成觀(guān)察筆記。）

2.觀(guān)察時(shí)我們今天要分小組進(jìn)行觀(guān)察，每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同的樹(shù)木；小組內(nèi)要分工明確，每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù)；描述一棵樹(shù)，完成一篇觀(guān)察筆記。

3.觀(guān)察筆記的要求：要寫(xiě)出觀(guān)察的時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員；要按觀(guān)察的順序來(lái)記錄；最好能貼上收集到的實(shí)物標(biāo)本。

三、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)（學(xué)生實(shí)踐）

.溫馨提醒：

（1）從遠(yuǎn)處觀(guān)察整棵樹(shù)，我們?cè)鯓佑涗洠?/p>

（2）從近處有序觀(guān)察樹(shù)的各個(gè)部分，我們會(huì)有哪些新的發(fā)現(xiàn)？

（3）讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到的內(nèi)容記錄下來(lái)。

（4）觀(guān)察我們要注意什么？

2.學(xué)生觀(guān)察實(shí)踐

三、整理我們的觀(guān)察記錄

.整理：分小組根據(jù)觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。

2.交流：各小組的觀(guān)察記錄。

3.比較我們的觀(guān)察記錄，思考、交流：

我們觀(guān)察了哪些樹(shù)？這些樹(shù)的生長(zhǎng)需要什么樣的條件？

不同的樹(shù)有什么相同和不同？

四、課外延伸

.總結(jié)、課外作業(yè)：通過(guò)深入討論，我們發(fā)現(xiàn)了這么多的大樹(shù)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請(qǐng)選定一棵你喜歡的大樹(shù)，在課外繼續(xù)觀(guān)察它，它會(huì)怎樣變化？把你的意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái)，同時(shí)把精彩的發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。

2.準(zhǔn)備材料：撿幾種常見(jiàn)的小草、一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

2.校園的樹(shù)木

樹(shù)的相同之處：

它們都長(zhǎng)在泥土里

都需要陽(yáng)光、水

都有樹(shù)干、樹(shù)皮

都有樹(shù)葉、果實(shí)……

【教學(xué)反思】

樹(shù)的不同之處：

樹(shù)冠有大小

樹(shù)干有粗細(xì)

有的樹(shù)皮光滑，有的粗糙

結(jié)的果實(shí)不一樣

葉片不一樣……

第三課

大樹(shù)和小草

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

能通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)一些陸生植物生命體的特征；

大樹(shù)和小草都有生長(zhǎng)在土壤中，都有綠色的葉，都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，都需要水分、陽(yáng)光和空氣；

大樹(shù)和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。

過(guò)程與方法：

能用靈活運(yùn)用觀(guān)察方法觀(guān)察小草；

培養(yǎng)合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的能力；

用多種方法記錄小草的主要形態(tài)特征，培養(yǎng)記錄意識(shí)，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣；

體會(huì)到小草和大樹(shù)一樣，是一個(gè)個(gè)活生生的生命體，具有愛(ài)護(hù)小草，不踐踏不草的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹(shù)和小草的相同點(diǎn)，體會(huì)陸生植物生命體的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式，培養(yǎng)記錄的及時(shí)和有效性。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幾種常見(jiàn)的小草，最好有三葉草（黃花酢漿草）和狗尾草；一條樟樹(shù)枝和它的果實(shí)、葉片。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞圖片，激發(fā)興趣

.欣賞了這些美麗的圖片后，你有什么感受？

2.我們應(yīng)該怎么做？保護(hù)和愛(ài)護(hù)我們的自然環(huán)境

3.今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)大樹(shù)和小草。（揭題）

二、觀(guān)察小草的方法

.看大家對(duì)自己帶來(lái)的小草已經(jīng)手癢癢了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的小草從什么地方撿來(lái)的？

2.小草有了，你想怎么觀(guān)察小草呢？（用感官、借用其他器材：放大鏡、小刀等）

3.按什么順序觀(guān)察？

4.遇到不認(rèn)識(shí)的小草我們應(yīng)該怎么記錄呢？

三、觀(guān)察小草的實(shí)踐

.溫馨提示

（1）四人小組合作，及時(shí)做好記錄，遇到不知名的小草用簡(jiǎn)圖記錄或標(biāo)明不知名小草1、2

（2）仔細(xì)觀(guān)察小草的根、莖、葉、果實(shí)等主要特點(diǎn)；（介紹小草的根莖葉果實(shí)指的是哪里）

（3）觀(guān)察時(shí)由表及里，由點(diǎn)到面，由局部由整體；

（4）當(dāng)你使用小刀、剪刀等鋒利工具時(shí)要注意安全。

2.表格設(shè)計(jì)

我們觀(guān)察到的小草

名稱(chēng)

簡(jiǎn)圖

根、莖、葉、果實(shí)主要特點(diǎn)

小草的相同特點(diǎn)有：

小

草的不

同

特

點(diǎn)

有

：____________________________________________________

（啟發(fā)引導(dǎo)：從小草器官及生存環(huán)境、生長(zhǎng)年限、生長(zhǎng)變化規(guī)律等方面比較）

3.學(xué)生交流：暢所欲言自己的發(fā)現(xiàn)和記錄

四、比較大樹(shù)和小草

.比較樟樹(shù)和狗尾草

（1）可以從哪些方面比較樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同之處？

（2）觀(guān)察自帶的樟樹(shù)枝條、葉片、果實(shí)來(lái)完成對(duì)比表格：

樟樹(shù)

狗尾草

莖

顏色

軟硬

粗細(xì)

質(zhì)地

葉

顏色

形狀

軟硬

大小

氣味

果實(shí)

顏色

形狀

大小

多少

（3）交流匯報(bào)：樟樹(shù)和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹(shù)莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。（讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語(yǔ)即可，不要求對(duì)概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同）

2.比較大樹(shù)和小草

（1）總結(jié)大樹(shù)和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。你們知道這個(gè)圖是什么意思？它也有自己的名字？

大樹(shù)

小草

（2）全班討論：大樹(shù)和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。

3.總結(jié)：從以上維恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹(shù)和草的共同點(diǎn)有根莖葉，有的會(huì)開(kāi)花、結(jié)果、有種子（基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同）；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽(yáng)光、水分等（基本生活環(huán)境和生活需要相同），我還知道了樹(shù)和草的壽命不同，樹(shù)是木本植物，草是草本植物，他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。

五、課外延伸

.作業(yè)：我們知道了大樹(shù)和小草的相同和不同之處，課后可以繼承補(bǔ)充并去學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地去尋找自己喜歡的小草和大樹(shù)進(jìn)行觀(guān)察和記錄。新課標(biāo)第一網(wǎng)

2.準(zhǔn)備材料：幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本、小刀。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

3.大樹(shù)和小草

小草的觀(guān)察方法、觀(guān)察順序、記錄方式

大樹(shù)

小草

第四課

觀(guān)察水生植物

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(mǎn)空氣是浮在水面上的原因；

水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。

過(guò)程與方法：

用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能填寫(xiě)懂維恩圖；

在觀(guān)察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

初步感知水生植物與陸生植物的區(qū)別和不同的生長(zhǎng)情況；

培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。

【教學(xué)重點(diǎn)】利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的相同與不同特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，記錄本，小刀

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

.同學(xué)們，在前幾堂課我們學(xué)習(xí)了幾種植物，有大樹(shù)和小草。這些小草，大樹(shù)都是生活在陸地 的，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)下另外一類(lèi)植物，卻不是生活在陸地的，你們猜猜它會(huì)是生長(zhǎng)在那里？

（學(xué)生：水里）

對(duì)了，就是在水里，我們把這些生長(zhǎng)在水里的植物稱(chēng)水生植物。（板書(shū)揭題：水生植物）

2.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了觀(guān)察對(duì)于我們科學(xué)課是多么的重要，也通過(guò)觀(guān)察了解了很多。今

天,我們還是來(lái)通過(guò)觀(guān)察來(lái)認(rèn)識(shí)水生植物。

3.大家在河邊、水池或者在電視上，都看到過(guò)很多的水生植物，有哪些水生植物？

二、學(xué)習(xí)新課

.觀(guān)察金魚(yú)藻和水葫蘆

（1）我們現(xiàn)在就來(lái)觀(guān)察水生植物，請(qǐng)同學(xué)們拿出水葫蘆和金魚(yú)藻以其他水生植物。每位同學(xué)選擇自己喜歡的水生植物進(jìn)行觀(guān)察。

觀(guān)察要求：放入水槽中（為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀(guān)察和簡(jiǎn)圖記錄，可在其底部粘橡皮泥），觀(guān)察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)；在水槽中觀(guān)察結(jié)束后，然后再拿出來(lái)進(jìn)行觀(guān)察，并做好記錄；在一邊觀(guān)察一邊思考，遇到了什么問(wèn)題？觀(guān)察是要注意紀(jì)律問(wèn)題。

（2）小組匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)以及遇到的問(wèn)題。老師這里也有這么一個(gè)問(wèn)題:水葫蘆怎么能浮在水面上呢？

（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？水葫蘆的葫蘆里面不是實(shí)心的，是

有很多空隙的，這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水

生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。

2.比較水葫蘆和金魚(yú)藻

（1）剛才我們觀(guān)察了水生植物，同時(shí)也觀(guān)察了水葫蘆和金魚(yú)藻，那么它們有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？

（2）記錄單

水葫蘆和金魚(yú)藻的相同點(diǎn)

（1）

（2）

（3）

……

3.比較水葫蘆和狗尾草

（1）水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？

（2）同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)這個(gè)圖形嗎？我們繼續(xù)用維恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，老師希望大家能填得更好，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等）

三、課外延伸

.總結(jié)水生植物的一些知識(shí)：什么是水生植物？水生植物有哪些特征和習(xí)性？不同水生植物有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？水生植物生長(zhǎng)需要什么條件？陸生植物和水生植物有些什么相同和不同之處？

2.作業(yè)：觀(guān)察其他水生植物做好觀(guān)察記錄。

3.準(zhǔn)備材料：

（1）學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉、記錄本。

（2）教師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)著不同老嫩的樹(shù)葉。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

4.觀(guān)察水生植物

觀(guān)察方法：

在水槽中進(jìn)行觀(guān)察

在水槽外進(jìn)行觀(guān)察

記錄自己遇到問(wèn)題

水葫蘆

狗尾草

第五課

植物的葉

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

了解植物的葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的基本特征；

掌握植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈；

葉也是有生命的，葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng)，到最后衰老死亡，完成了一生。

過(guò)程與方法：

統(tǒng)計(jì)撿到的植物葉的數(shù)量和葉的種數(shù)；

根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種植物葉和不同種植物葉。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

發(fā)展學(xué)生研究植物的葉的興趣，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)；

通過(guò)觀(guān)察、交流等探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】開(kāi)展觀(guān)察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng)，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】是否是同一種植物的葉的判斷。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生準(zhǔn)備：撿一些不同形狀的落葉、同一種植物的新鮮葉和落葉

老師準(zhǔn)備：一條枝條上面長(zhǎng)有不同的葉子

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣引入

.秋天是落葉的季節(jié)，調(diào)皮的葉子寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的身邊跑開(kāi)，到處去旅行交朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉寶寶是怎么樣子的？

2．我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)植物的葉。（板書(shū)揭題）

二、統(tǒng)計(jì)樹(shù)葉，粗分樹(shù)葉

.每個(gè)小朋友都收集了很多的樹(shù)葉寶寶，想不想和葉子寶寶交朋友?。坷蠋熛日?qǐng)大家?guī)臀覀兊娜~子寶寶交交朋友，你覺(jué)得他們之間有什么相同的地方可以讓他們成為朋友?

2．學(xué)生觀(guān)察匯報(bào)：

（1）你們小組共有幾片樹(shù)葉寶寶？

（2）共有幾種樹(shù)葉？為什么這樣分?一邊聽(tīng)匯報(bào)一邊把學(xué)生劃分標(biāo)準(zhǔn)給記到黑板上。

（3）你覺(jué)得（）和（）是同種的，因?yàn)椋ǎ?/p>

3．交流討論：

分別拿出不同的葉來(lái)交流，一一分辨出劃分標(biāo)準(zhǔn)

三、葉的結(jié)構(gòu)

．葉子寶寶在一起玩的很開(kāi)心，你看他們要介紹自己了，葉子寶寶說(shuō)到：“我們都有相同的結(jié)

構(gòu)就是……”小朋友們能猜猜看小樹(shù)葉都說(shuō)了些什么？

2．學(xué)生觀(guān)察不同的葉子，猜測(cè)小樹(shù)葉說(shuō)的。

3．小結(jié)：它們都有葉片和葉柄，在葉片上還有葉脈。

（教師板書(shū)）

葉片：有葉脈

完整葉的結(jié)構(gòu)

葉柄

四、觀(guān)察葉的生命特征

.一條枝條上的樹(shù)葉寶寶的觀(guān)察

（1）出示一條枝條：我們剛才幫助樹(shù)葉寶寶找到了兄弟姐妹，現(xiàn)在我們看看是不是正確，一條枝條的葉子大家看看有什么不同？這是為什么？（這條樹(shù)枝上生長(zhǎng)著不同階段的葉子）

（2）分發(fā)樹(shù)枝：下面請(qǐng)各組同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察一下樹(shù)枝上的葉寶寶，你能在這條樹(shù)枝上找出幾種不同生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉寶寶？

（3）推測(cè)：一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？（用板書(shū)引導(dǎo)：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉）

（4）總結(jié)：許多植物的葉在春天長(zhǎng)出了葉芽，然后長(zhǎng)成小小的嫩葉，又慢慢地長(zhǎng)大，變老，到了秋天就枯黃死去了，完成了葉的一生。

2.思考：那么，長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？（長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮的葉是活的，是有生命的，而落葉是死的，是無(wú)生命的。）

師指出：看來(lái)，“葉也是有生命的。”（板書(shū)）

3.思想教育：既然葉也是有生命的，那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待樹(shù)葉寶寶呢？今天，為了給同學(xué)們研究植物的葉，老師沒(méi)有辦法，只好摘了一些葉子，老師的心理是十分難過(guò)的。大家平時(shí)盡量不要去采摘好嗎？

五、課外延伸

.自然界中有些樹(shù)木竟然四季常綠，這是怎么回事？這些植物的葉有沒(méi)有生長(zhǎng)和衰老的過(guò)程？

2.請(qǐng)大家課外仔細(xì)觀(guān)察，或者查查資料，這些植物的葉為什么四季常綠？等到你有了明確的答案時(shí)再來(lái)告訴同學(xué)，告訴老師。

3.準(zhǔn)備材料：

學(xué)生準(zhǔn)備：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄本。

教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

5．植物的葉

葉片：有葉脈

完整葉的結(jié)構(gòu)

葉柄

葉的一生：葉芽→小葉片→嫩葉→成熟的葉→老葉→黃葉→落葉

葉也是有生命的 【教學(xué)反思】

第六課

植物發(fā)生了什么變化

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

植物在不斷地發(fā)生變化，有些變化比較明顯，有些變化不太明顯；

植物的變化表現(xiàn)在各個(gè)方面，主要表現(xiàn)在發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等方面；

植物的變化是生命體的特征之一。

過(guò)程與方法：

能用測(cè)量的方法比較葉的大小，能用數(shù)據(jù)記錄植物的變化。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

能夠關(guān)注周?chē)参锏淖兓?，?jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表；

培養(yǎng)熱愛(ài)植物、保護(hù)植物的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】觀(guān)察記錄描述植物的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】堅(jiān)持記錄完成一棵植物的變化記錄表。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

分組材料：一把尺子，4張不同大小的葉片，記錄表。

教師準(zhǔn)備：一些樹(shù)木四季變化的圖片，帶花苞的茶花。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激趣引入

.自然界真的很神奇，一年有四節(jié)，不同的季節(jié)帶給我們不同的享受。植物在春天帶給我哪些神奇的變化呢？到了秋天又能有什么神奇的變化呢？

2．我們知道，春暖花開(kāi)的季節(jié)，許多植物很快地進(jìn)入生長(zhǎng)期，發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花結(jié)果。秋天里，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，好幾個(gè)星期過(guò)去了，校園里的植物發(fā)生了什么變化？（揭示課題）

二、觀(guān)察方法指導(dǎo)

.小組合作交流這些問(wèn)題：

（1）植物在哪些方面發(fā)生了變化呢？

（2）我們應(yīng)該怎樣來(lái)觀(guān)察植物的這些變化呢？怎樣測(cè)量這四張大小不一的樹(shù)葉？

2．學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)（1）樹(shù)干變長(zhǎng)變粗、葉子變色掉落、樹(shù)木變高等。

（2）測(cè)量樹(shù)干是否變粗了，數(shù)一數(shù)每天有多少落葉，測(cè)一測(cè)樹(shù)葉的寬度等。

（3）還可以看看茶花的花苞長(zhǎng)得怎么樣？等

三、校園內(nèi)實(shí)地觀(guān)察測(cè)量

．觀(guān)察樟樹(shù)的要求以及內(nèi)容：（你有什么不明白的嗎？）

（1）測(cè)一條樹(shù)枝上的最大葉與最小葉、中間葉的長(zhǎng)度和寬度。

（2）測(cè)量樹(shù)干的粗細(xì)，連測(cè)三次，取平均數(shù)。（為什么？）

（3）數(shù)一數(shù)落葉有多少？

（4）完成前面的同學(xué)，可以再觀(guān)察和測(cè)量自己喜歡的？

2．學(xué)生在操場(chǎng)上觀(guān)察測(cè)量，教師指導(dǎo)。

四、交流觀(guān)察內(nèi)容

．匯報(bào)落葉的數(shù)量。

落葉的數(shù)量說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在老化死亡）

2．匯報(bào)葉的大小數(shù)據(jù)。

樹(shù)葉的大小變化，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明樹(shù)葉在成長(zhǎng)，在變化）

3．匯報(bào)樹(shù)干的粗細(xì)。

樹(shù)干的粗細(xì)說(shuō)明什么？（樹(shù)干的粗細(xì)一次記錄很難看出植物發(fā)生了哪些變化，需要以后繼續(xù)觀(guān)察。植物的樹(shù)干變化可能是十分緩慢的）

五、記錄一種植物的變化情況

．觀(guān)察一棵樹(shù)的一年四季中的變化，說(shuō)一說(shuō)有些什么變化？

2．這些變化說(shuō)明了什么？（這進(jìn)一步說(shuō)明，植物是有生命的，植物的在生長(zhǎng)，在成長(zhǎng)，在變化。）

六、課外延伸

.記錄一種植物的變化情況（課后作業(yè)）：

（1）書(shū)本上帶給我了一些關(guān)于植物在一年四季中的變化知識(shí)，我們用自己的行動(dòng)去證明植物在不同的季節(jié)中是否真的會(huì)發(fā)生變化，那你們有什么方法嗎？我們觀(guān)察田野、路邊和家里的植物發(fā)生了什么變化？就這樣一直觀(guān)察你所選擇的那棵樹(shù)或草，觀(guān)察它們?cè)谇锒镜淖兓粋€(gè)月觀(guān)察一次，把觀(guān)察的結(jié)果記錄在表中，你能做到嗎？

（2）觀(guān)察記錄表的設(shè)計(jì)

我的____________變化記錄表

樹(shù)干

樹(shù)冠

葉子

其他

粗細(xì)

樹(shù)皮

落葉數(shù)

顏色

大小

月

日

月

日

月

日

月

日

月

日

我的發(fā)現(xiàn)

小結(jié)：這樣堅(jiān)持下去，我就還可以科學(xué)的知道大樹(shù)一年四季中的變化。

2.準(zhǔn)備材料：

（1）學(xué)生準(zhǔn)備：觀(guān)察記錄本

（2）教師準(zhǔn)備：水生和陸生植物的圖片、植物一生的圖片

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

6．植物發(fā)生了什么變化

觀(guān)察項(xiàng)目

觀(guān)察情況

說(shuō)明了什么

落葉

……

老化死亡

樹(shù)葉

……

在成長(zhǎng)

樹(shù)干

……

變化緩慢，但也在成長(zhǎng)

第七課

植物的共同特點(diǎn)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

植物按生存的環(huán)境不同，可以分為陸生植物和水生植物；

植物的一生是有生命周期的，每種植物都有一定的壽命；

植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育

都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過(guò)程。

過(guò)程與方法：

運(yùn)用比較的方法獲得有關(guān)共同特征的認(rèn)識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)對(duì)植物壽命的認(rèn)識(shí)，懂得生命的可貴，也體會(huì)生死的自然規(guī)律。

【教學(xué)重點(diǎn)】了解植物的一些共同特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)閱讀資料來(lái)總結(jié)植物的一些特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：水生植物和陸生植物的圖片，植物一生的圖片；

學(xué)生：記錄本。

【教學(xué)過(guò)程】

一、回憶引入

.我們前面學(xué)習(xí)了哪些植物？它們分別生活在哪里？有什么特點(diǎn)？

2.小結(jié)：在我們的周?chē)L(zhǎng)著許多植物，有高大的木本植物，也有低矮的草本植物，有生長(zhǎng)在陸上的植物，也有生長(zhǎng)在水中的植物。但是，它們都稱(chēng)為植物，為什么都屬于植物呢？它們有什么共同的特點(diǎn)呢？今天我們就一起來(lái)研究植物的共同特點(diǎn)。（揭示課題）

二、植物生長(zhǎng)的條件

.我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大樹(shù)、狗尾草、水葫蘆和金魚(yú)藻等植物，你還知道哪些陸生植物和水生植物呢？把你想到的記錄在記錄本上。（學(xué)生填寫(xiě)）

2.學(xué)生匯報(bào)。

預(yù)設(shè)：陸生植物有：楊樹(shù)、桃樹(shù)、櫻花、菊花、車(chē)前草、油菜、小麥……

水生植物有：蓮、菱、滿(mǎn)江紅、茭白、荸薺、菖蒲、蘆葦……

3.這么多陸生植物，它們要健康生長(zhǎng)，需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、土壤、營(yíng)養(yǎng)）

那么水生植物的生長(zhǎng)又需要什么條件呢？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）

4.學(xué)生記錄在記錄本上，用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)表格。（可用維恩圖記錄）

5.小結(jié)：不管是陸生還是水生植物，它們共同的生長(zhǎng)條件是什么？（水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)）

三、植物的一生

.向日葵的一生

（1）人的一生要經(jīng)出生、嬰過(guò)兒、幼兒、少年、青年、中年、老年、死亡等生長(zhǎng)階段，那么植

物的一生要經(jīng)過(guò)哪些生長(zhǎng)變化？你能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例）

（2）觀(guān)察向日葵的一生圖片（），思考向日葵的一生經(jīng)歷了哪些變化？

（3）學(xué)生匯報(bào)。（種子-出芽-破土-子葉張開(kāi)-幼苗-花蕾-開(kāi)花-結(jié)果-種子成熟繁殖后代）

2.大樹(shù)的一生

（1）剛認(rèn)識(shí)了向日葵的一生，那么大樹(shù)的一生又經(jīng)歷了哪些變化呢？（出示大樹(shù)圖片）

（2）學(xué)生匯報(bào)。（小苗-小樹(shù)-大樹(shù)-落葉-枝逐漸枯萎-死亡，大樹(shù)靠種子、莖等繁殖后代）

3.比較大樹(shù)和向日葵

（1）大樹(shù)與向日葵的一生有什么不同的地方？（壽命長(zhǎng)短）

（2）大樹(shù)與向日葵的一生有什么相同的地方？（都經(jīng)歷了從生到死的過(guò)程，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，還會(huì)繁殖后代）

4.從大家的思考和交流中，認(rèn)識(shí)了草本植物和木本植物的一生的變化，從植物這么一生的變化，從中你明白了什么？（植物是有生命的，會(huì)生老病死，會(huì)繁殖后代）

四、植物的共同點(diǎn)

.在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀(guān)察和研究之后，我們能夠說(shuō)出植物的哪些共同特點(diǎn)？我們又是通過(guò)哪些方法知道的？

2.學(xué)生小組合作整理和交流、匯報(bào)。

3.小結(jié)：植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽(yáng)光、空氣和營(yíng)養(yǎng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代，都有從生到死的過(guò)程，這些都說(shuō)明植物是有生命的，我們要愛(ài)護(hù)生命。

4.你想怎么來(lái)愛(ài)護(hù)植物呢？

五、課外延伸

．我們是通過(guò)哪些方法來(lái)學(xué)習(xí)植物的知識(shí)的呢？（學(xué)生討論）

小結(jié)：實(shí)地觀(guān)察，小組討論，畫(huà)圖，填表，記錄觀(guān)察內(nèi)容。要想知道更多的植物知識(shí)，我們還可以查找資料。

2.布置課外活動(dòng)：查找有關(guān)植物方面的知識(shí)，并記錄在觀(guān)察記錄本中，下節(jié)課進(jìn)行交流。

3.準(zhǔn)備材料：觀(guān)察記錄本

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

7．植物的共同特點(diǎn)

生長(zhǎng)條件：

植物的一生：

水分、陽(yáng)光、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖后代

空氣和營(yíng)養(yǎng)

從生到死的過(guò)程

植物有生命，我們要愛(ài)護(hù)

第三篇：三年級(jí)科學(xué)植物的葉教案

植物的葉

一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉

A 秋葉飄飄這首兒歌你們還記得嗎？ B 好 我們一起背一遍：秋葉飄飄

C 這首兒歌主要說(shuō)的是什么哪個(gè)季節(jié)？（秋天）怎么了？ 板書(shū)： 植物的葉

秋天 落葉

1.課前老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占瘶?shù)葉，誰(shuí)來(lái)告訴老師你是怎樣收集的？ 師：同學(xué)們做得很好，我們不能隨意摘樹(shù)葉，如果我們真的需要的話(huà)可以少采一些。因?yàn)闃?shù)木是有生命的。

2.接下來(lái)請(qǐng)把你們小組撿來(lái)的樹(shù)葉片數(shù)和種數(shù)統(tǒng)計(jì)在答題紙上。師：各小組匯報(bào) 聽(tīng)一聽(tīng)哪各小組撿的片數(shù)和種樹(shù)最多。

二、觀(guān)察比較樹(shù)葉

1.各小組撿得真多，在撿時(shí)你們見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)葉嗎？課件

2好我們?cè)賮?lái)看這四片落葉，它們是同一種樹(shù)葉嗎？是為什么，不是又為什么呢？小組討論。板書(shū)：形狀 師：一小組你們是怎樣認(rèn)為的？

各小組觀(guān)察得很仔細(xì)，其實(shí)它們是同一種樹(shù)葉，因?yàn)槲覀冎灰此鼈兊男螤罹椭懒恕?/p>

3.接下來(lái)請(qǐng)各小組把老師這些落葉根據(jù)形狀找出來(lái)。看一看不同形

狀的有幾片？ 師：展示匯報(bào)

4.是嗎？我們各小組找得真棒，那好老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們欣賞一段錄像。課件

5.誰(shuí)來(lái)告訴老師都有哪些相同的結(jié)構(gòu)？課件

師：它們相同的結(jié)構(gòu)是都有葉柄和葉片兩部分。我們看這些小分枝是葉脈，它們的作用是傳遞水分和營(yíng)養(yǎng)的通道。

6.記得老師小的時(shí)候能用葉柄做游戲，不知你們玩過(guò)沒(méi)有？ 7.游戲時(shí)注意：

不要用力過(guò)大，注意安全；

不要亂扔葉柄葉； 同學(xué)們可以自由結(jié)組。

8.好了。課下我們?cè)俳又鎯骸偛盼覀冇萌~可以做游戲，那植物的葉還有哪些用處？

師：其實(shí)樹(shù)葉有許多的用處，希望同學(xué)們平時(shí)多留心觀(guān)察。9.同學(xué)們請(qǐng)看老師這還有兩片樹(shù)葉。仔細(xì)觀(guān)察它們有什么相同和不同的之處?

這位同學(xué)觀(guān)察得很仔細(xì)說(shuō)得也很好。由于課上我們需要，老師采了一片樹(shù)葉，說(shuō)明這片樹(shù)葉長(zhǎng)在樹(shù)上是 活的；干枯葉是老師從地上撿的說(shuō)明它是 死的。

三、觀(guān)察葉的生命特征

1.對(duì)。那么這些植物的葉它的生長(zhǎng)變化過(guò)程是怎樣的呢？ 好我們來(lái)看。你們能根據(jù)這條樹(shù)枝標(biāo)出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？ 2.那好。請(qǐng)各小組仔細(xì)觀(guān)察，找出這條樹(shù)枝上幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉？用詞語(yǔ)標(biāo)在答題紙上。課件

3.小結(jié)：各小組標(biāo)得很好，我們看首先春天長(zhǎng)出嫩芽-小葉-嫩葉-慢慢變成成熟葉-老葉-一直到秋天植物的葉干枯了落下來(lái)。這說(shuō)明葉是有（生命的）同學(xué)們說(shuō)得很好，我們來(lái)看… 錄像

四、總結(jié)：.師：通過(guò)觀(guān)察研究我們知道植物的葉子跟我們?nèi)祟?lèi)一樣，它也有生命，它的一生也是經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、死亡的過(guò)程。對(duì)于葉的奧秘，下節(jié)課我們?cè)谶M(jìn)一步去觀(guān)察研究。那通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？ 板書(shū)： 植物的葉

秋天 落 形狀

結(jié)構(gòu)： 葉柄 葉片

第四篇：一年級(jí)科學(xué)植物

1、我們知道的植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、種一棵植物，利用六周的時(shí)間，每周通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣及做事情要持之以恒的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：種一棵植物，利用六周的時(shí)間，每周通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣及做事情要持之以恒的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：師：塑料花是植物嗎？（不是）師：說(shuō)一說(shuō)你知道的植物？

學(xué)生小組活動(dòng)、討論。（全班、小組交流匯報(bào)）

二、拓展活動(dòng)：選擇一種方法種一棵植物，通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法，記錄它的生長(zhǎng)情況。

1、選種子（一個(gè)生的、飽滿(mǎn)的）。

2、怎么種？(選容器、土多少、澆水、放在有陽(yáng)光的地方等)

3、每周選一個(gè)時(shí)間觀(guān)察種子的情況，把觀(guān)察的情況通過(guò)畫(huà)圖或拍照的方法記錄下來(lái)。（標(biāo)上時(shí)間：第幾周）教學(xué)反思：

2、觀(guān)察一棵植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、觀(guān)察一棵植物并把觀(guān)察到的植物畫(huà)下來(lái)。

2、知道植物是有根莖葉組成的。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察一棵植物，知道植物是由根、莖、葉組成的。教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察一棵植物并把觀(guān)察到的植物畫(huà)下來(lái)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：我們來(lái)觀(guān)察一棵植物，怎樣觀(guān)察？

二、探索：

1、出示圖片觀(guān)察，一株完整的植物是由哪些部分組成的？（觀(guān)察，交流植物由根、莖、葉等器官組成）

2、觀(guān)察自己準(zhǔn)備的植物，是否具有植物的這些部分。

3、通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，你知道了什么？

三、將我觀(guān)察的植物畫(huà)下來(lái)。

1、先畫(huà)土。

2、再畫(huà)莖。

3、然后畫(huà)根。

4、最后花葉。

四、研討：說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察到的植物。

五、拓展：觀(guān)察一棵樹(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)值得你學(xué)習(xí)？什么地方值得你學(xué)習(xí)？ 教學(xué)反思：

3、觀(guān)察葉

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)察知道葉的特點(diǎn)。

2、觀(guān)察后畫(huà)一片葉。

教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察葉知道葉的特點(diǎn)，畫(huà)一片葉。教學(xué)難點(diǎn)：觀(guān)察知道葉的特點(diǎn)。教具：葉子 教學(xué)過(guò)程：

一、聚焦：師：我們觀(guān)察自己帶來(lái)的葉子，葉有什么特點(diǎn)呢？ 學(xué)生小組活動(dòng)、討論。（全班、小組交流匯報(bào)）

二、探索

1、觀(guān)察各種各樣的葉。（先看書(shū)觀(guān)察再觀(guān)察小組成員帶來(lái)的葉子）

2、同一棵植物的葉，都一樣嗎？（先觀(guān)察書(shū)，再選出學(xué)生帶來(lái)同一種植物的葉，進(jìn)行比較，最后得出結(jié)論一樣）

3、畫(huà)一片葉，盡量畫(huà)得完整。

按照“葉片—葉柄---葉脈”的順序畫(huà)。

三、研討：葉有什么特點(diǎn)？它會(huì)怎樣變化？

四、拓展活動(dòng)：做一副葉畫(huà)。方法：

1、準(zhǔn)備葉。

2、粘貼、加工。

3、寫(xiě)上姓名。教學(xué)反思：

4、這是誰(shuí)的葉

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其葉具有的特征。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下，能觀(guān)察和描述一片葉的特征。

能簡(jiǎn)單的圖畫(huà)描述葉的外部特征。

根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)常見(jiàn)植物的特征表現(xiàn)出探究的興趣。產(chǎn)生到植物生長(zhǎng)的環(huán)境中觀(guān)察植物的興趣。提高到室外開(kāi)展活動(dòng)的能力，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

4、科學(xué)、技術(shù)、與社會(huì)環(huán)境目標(biāo)：利用提供的材料和工具，通過(guò)口述，圖示等方式完成任務(wù)并表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：葉是多種多樣的，同一種植物的葉具有共同的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)葉的特征到校園中尋找它們是哪一種植物的葉。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備葉子，《活動(dòng)手冊(cè)》 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲引入（它們是哪些植物的葉子？）

1、猜葉游戲：教師把學(xué)生收集的葉分類(lèi)，選出有特點(diǎn)的葉放在投影儀下展示，請(qǐng)同學(xué)們猜。

2、由學(xué)生出題，說(shuō)出某一片葉的特征，請(qǐng)其他同學(xué)猜。（學(xué)生按照老師要求做游戲，舉手參加）

二、到校園里找一找。

1、在尋找前，組織學(xué)生適當(dāng)交流并引導(dǎo)全班達(dá)成共識(shí)。即要到哪里去找？怎樣才算找到了？活動(dòng)時(shí)要注意什么？（學(xué)生想一想，舉手回答。）

2、到教室附近的樹(shù)木旁尋找，只有手中的葉和教科書(shū)上的葉顏色、形狀、邊緣等特征匹配的時(shí)候才算找到?！皩ふ沂悄姆N植物的葉”是本節(jié)課的主要探究活動(dòng)。預(yù)計(jì)用15分鐘以上的時(shí)間。在活動(dòng)過(guò)程中教師要不斷地提醒學(xué)生，“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手中旳葉反復(fù)觀(guān)察，比對(duì)。同一片葉，往往能夠找到不止一課或者一處的樹(shù)木。這邊找到了，還可以追問(wèn)，其它地方還有嗎？給學(xué)生在后面的交流環(huán)節(jié)提供信息。

（對(duì)手中旳葉反復(fù)觀(guān)察，比對(duì)。想一想，思考問(wèn)題）

三、研討：圍繞“我們是根據(jù)葉的什么特征找到植物的？”“在哪里找到的？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行，教師還可以補(bǔ)充“除了這個(gè)地方，找的過(guò)程中還在哪里發(fā)現(xiàn)了這種植物？”（思考問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生面向全體同學(xué)生說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。）

教學(xué)反思：

5、植物是“活”的嗎

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：

（1）能說(shuō)出植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。（2）知道植物是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀(guān)察、比較植物的特征及其變化。

（2）通過(guò)搜集證據(jù)證明植物是“活”的。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

（1）愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀(guān)點(diǎn)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ：珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)身邊的植物。教學(xué)重點(diǎn)：植物是有生命的，需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：證明植物是“活”的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生自己種養(yǎng)的植物以及有關(guān)植物是“活”的的照片、圖畫(huà)等相關(guān)資料。

教師準(zhǔn)備：塑料花、植物、課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題： 1.動(dòng)物是活的，植物是活的嗎?

2.你們說(shuō)說(shuō)小狗為什么是活的?依據(jù)是什么呢? 3.那么植物呢?它是活的嗎?依據(jù)是什么呢?你有什么證據(jù)嗎? 4.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論。

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一： 學(xué)生把自己在第 1 課種植的植物帶到課堂上，結(jié)合自己 1 個(gè)月左右的觀(guān)察記錄，找一找它是“活”的的證據(jù)。(1)回顧 1 個(gè)月中植物發(fā)生了哪些變化?自己是怎么照顧它的。(2)讓學(xué)生組內(nèi)交流哪些現(xiàn)象說(shuō)明植物是“活”的。

(3)各小組上臺(tái)展示自己的植物和記錄表，并把小組形成的想法向全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

(教師可以準(zhǔn)備帶葉的枯枝或非綠葉植物，也可以準(zhǔn)備一 些非生物物品進(jìn)行對(duì)比。)活動(dòng)二： 教師用課件出示春、夏、秋、冬四季櫻花的變化的圖片，請(qǐng)學(xué)生按順序依次觀(guān)察圖中的櫻花。(可以用其他常見(jiàn)的植物代替)(1)說(shuō)說(shuō)同一櫻花在不同季節(jié)分別是什么樣的。

(2)讓學(xué)生把四張圖片聯(lián)系在一起，認(rèn)識(shí)這棵櫻花一年中經(jīng) 歷了怎樣的變化過(guò)程。

(3)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，下一年中這棵櫻花又會(huì)發(fā)生怎樣的變 化，這又說(shuō)明了什么？

三、課程小結(jié)。學(xué)生小結(jié)：植物需要水分、陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。植物 是“活”的。

四、研討。

1.塑料花不是“活”的，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。

2.我們?yōu)樽约悍N的植物做了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)： 植物需要水分、陽(yáng)光，植物是“活”的。教學(xué)反思：

6、校園里的植物

備課人： 授課日期： 教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念目標(biāo)：

（1）在實(shí)地觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，它們有各自的特征和名稱(chēng)。

（2）再一次感受植物是有生命的，植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中。

2、科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）通過(guò)實(shí)地觀(guān)察，認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)及其特征。（2）在教師指導(dǎo)下，能用畫(huà)圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。（3）在教師指導(dǎo)下，能從對(duì)植物的觀(guān)察中提出感興趣的問(wèn)題。

3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)在科學(xué)探究活動(dòng)中主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人。

（2）產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，養(yǎng)成珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí)。

4、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ：

（1）人類(lèi)與植物共同生存在地球上，兩者相互作用，相互影響。（2）植物可以美化人類(lèi)的生活環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)地觀(guān)察中，發(fā)現(xiàn)不同地點(diǎn)生長(zhǎng)著不同的植物，它們有各自的特征和名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：在教師指導(dǎo)下，能用畫(huà)圖來(lái)描述和記錄植物的形態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。

教師準(zhǔn)備：一些植物的圖片、資料和課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入：

1.出示一幅校園中的植物的照片。觀(guān)察圖片，思考問(wèn)題。問(wèn)： “你們見(jiàn)過(guò)這種植物嗎 ? 知道它叫什么名字嗎 ? 在哪里見(jiàn)過(guò)它?”

2.適時(shí)介紹植物名稱(chēng) , 幫助學(xué)生梳理植物各個(gè)部分的特征。

二、聚焦 ：

1.出示學(xué)生種植的植物的照片或植物實(shí)物,請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察和描述。

2.(1)根據(jù)回答初步形成班級(jí)記錄表。記錄內(nèi)容。(2)他們知道的植物生長(zhǎng)的地點(diǎn), 1.觀(guān)察和描述圖片。3.舉手回答問(wèn)題。(1)葉、開(kāi)花、有果實(shí)等(2)墻角、墻上、池塘里等, 以及生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水等。

三、觀(guān)察校園里的植物。

1.引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)做的準(zhǔn)備和注意事項(xiàng)。按照老師要求來(lái)完成科學(xué)活動(dòng)。在學(xué)生交流的過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成共識(shí) : 注意安全 , 不能邊走邊畫(huà) , 安全保管鉛筆。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,提出要求:①活動(dòng)時(shí),小組一起行動(dòng);②不到有危險(xiǎn)的地方去;③聽(tīng)到老師的集合聲要及時(shí)回來(lái);④注意不拔起、采摘或傷害植物。

2.首先把他們帶領(lǐng)到事先確定的 一棵植物前 , 教師要隨時(shí)注意學(xué)生的安全 , 并巡回指導(dǎo) , 答疑解惑。

三、研討

1.交流我們觀(guān)察的植物觀(guān)察、記錄活動(dòng)結(jié)束后 , 教師要組織學(xué)生 有序回到教室。在學(xué)生分享觀(guān)察和記錄結(jié)果時(shí) , 邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示。

2.學(xué)生在展示過(guò)程中可能會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)上有所不足 , 教師需要不斷追問(wèn)、引導(dǎo):“這棵植物長(zhǎng)在哪里?這棵植物長(zhǎng)了些什么?葉有什么特征 ?這棵植物開(kāi)花了,以后會(huì)怎樣變化呢?”教師要及時(shí)記錄學(xué)生的回答 , 并補(bǔ)充在班級(jí)記錄表中。

3.最后教師設(shè)疑 : 在觀(guān)察和記錄的過(guò)程中你們還遇到了什么新的問(wèn)題 ? 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀(guān)察和探索的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)

(1)葉、開(kāi)花、有果實(shí)等

(2)墻角、墻上、池塘里等, 以及生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水等。教學(xué)反思：

第五篇：植物三年級(jí)作文

實(shí)用的植物三年級(jí)作文錦集十篇

植物三年級(jí)作文 篇1

我觀(guān)察的植物是薰衣草，薰衣草是原產(chǎn)在地中海沿岸多年生草本，呈眾生狀，莖直立，葉呈彼針形或羽毛狀，花為穗狀頂生，有藍(lán)。深紫，粉紅，白等色。全株均具芳香，因花。葉和莖上的絨毛均藏 有油腺即破裂而釋楚香味。

20xx年，北京的紫海香堤香草園，開(kāi)始大規(guī)模的種植薰衣草，發(fā)展到現(xiàn)在，薰衣草種植面積近300畝。此外，20xx年，浙江杭州的巴比松米勒莊園引進(jìn)普羅旺斯薰衣草種，20xx年底，莊園增加種植同 品種薰衣草近200畝。最值得期待的是20xx年，浙江談香山千畝薰衣草花海也在浙江安吉山川鄉(xiāng)大里村正式落戶(hù)了。其面積將近1000畝。20xx年8月，中國(guó)最大的薰衣草莊園——占地面積5000余畝的.紫煙 薰衣草莊園在沈陽(yáng)開(kāi)園。期望在今年的夏天，在薰衣草的紫色海洋里，能夠讓更多的人感受到來(lái)自東方普羅旺斯的美景。

為多年生小灌木，一般能利用左右，品種粗放，易栽培，喜陽(yáng)光、耐熱、耐旱、極耐寒、耐瘠薄、抗鹽堿，栽培的場(chǎng)所需日照充足，通風(fēng)良好。播種到開(kāi)花（或采收）所需的時(shí)間為18——20周。 薰衣草宜用大型容器栽培。但盆栽時(shí)為預(yù)防過(guò)濕可選用陶盆或較小的塑料盆，不宜使用大盆，除非已生長(zhǎng)到相當(dāng)?shù)拇笮　?薰衣草無(wú)法忍受炎熱和潮濕，若長(zhǎng)期受澇根爛即死。室外栽種時(shí)注意不要讓雨 水直接淋在植株上。五月過(guò)后需移置陽(yáng)光無(wú)法直射的場(chǎng)所，增加通風(fēng)程度以降低環(huán)境溫度，保持涼爽，才能安然的度過(guò)炎夏。注意陽(yáng)光、水分、溫度、耐心。

植物三年級(jí)作文 篇2

我的植物朋友是多肉。他們?nèi)忄洁降?，像一張張小肥手向我打招呼。他們喜歡曬太陽(yáng)，喜歡在溫暖、強(qiáng)烈的陽(yáng)光下生活。他們不喜歡水，因?yàn)樗麄兪巧衬抵参铩Ｈ绻阉疂捕嗔?，他們的根就?huì)被泡爛，然后就會(huì)枯掉的。我的多肉都是春夏秋冬四季長(zhǎng)青的。

我的小多肉大部分是綠色的，也有淡粉色和暗粉色和紫色的'。其中我最喜歡美人紫。它的花心是綠色的，可花瓣兒卻是紫色的。我覺(jué)得這個(gè)名字好聽(tīng)，花也好看。用手輕輕一碰就能感受它厚厚的葉片，肉嘟嘟的，像嬰兒的小胖手。

我的小多肉還有好多作用呢！比如能清新空氣；美化我的房間，還能給全家人帶來(lái)樂(lè)趣。尤其是爸爸，每天都在擺弄它們，可專(zhuān)業(yè)了，像個(gè)園丁。有時(shí)，媽媽也會(huì)來(lái)幫忙，一家人對(duì)著它們?cè)u(píng)頭論足，滿(mǎn)屋都是歡聲笑語(yǔ)。

這就是我的植物朋友，你們喜歡嗎？

植物三年級(jí)作文 篇3

幾天前， 我泡了幾顆小綠豆，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)它有趣的一生吧！

小綠豆先把綠色的外衣披在身上，然后在水里“冬眠”。小綠豆在水里冬眠了兩個(gè)多小時(shí)。終于，小綠豆醒了。它的衣服出現(xiàn)了一條裂縫。

過(guò)了一天，小綠豆換上了“帶帽”的“t恤”，露出了白白嫩嫩的皮膚。

又過(guò)了一天，小綠豆那白色的皮膚里鉆出來(lái)了一個(gè)小芽。小芽也是短短的，只有五毫米。那應(yīng)該是小苗的“頭發(fā)”吧！可是那根頭發(fā)是不是 被打了“增長(zhǎng)劑”，瘋一樣的飛長(zhǎng)，

過(guò)幾天，我去看小芽，他們已經(jīng)有手指那么長(zhǎng)了，它們很可愛(ài)。有的挺著腰，像士兵，威風(fēng)凜凜站在那；有的低著頭，像害羞的小姑娘；有的昂著頭，像高貴的公主。小芽可愛(ài)吧！上面還有一個(gè)像珍珠的.東西，被分成了兩瓣，頭上還有幾片可愛(ài)的小葉子呢！

等它成熟了，就變成了豆芽菜。豆芽菜也是綠色的葉子，白色的莖，吃起來(lái)也很好吃呢！

這就是小綠豆的一生！

植物三年級(jí)作文 篇4

長(zhǎng)壽花沒(méi)有月季艷，也沒(méi)有茉莉香，但我就是喜歡它。 在東北的庭里，很多人家都養(yǎng)了長(zhǎng)壽花。寒冷的冬天里，長(zhǎng)壽花在屋子里競(jìng)相怒放著，給家里帶來(lái)生機(jī)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長(zhǎng)壽花一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，像高高舉起的火炬。長(zhǎng)壽花的花十分艷麗，有的紅艷艷，有的金燦燦，有的粉嫩粉嫩，還有的是非常少見(jiàn)的淡綠色。真是惹人喜愛(ài)。走進(jìn)細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)壽花是一種非常團(tuán)結(jié)的花，每朵長(zhǎng)壽花其實(shí)特別小，小花上密密層層地長(zhǎng)著許多小花瓣，每個(gè)小枝丫上長(zhǎng)著好幾朵小花，每簇里又有很多小枝丫，所以看上去就像一朵很大的花。 在冰天地的北方，當(dāng)你看到長(zhǎng)壽花翠綠翠綠的葉子時(shí)，就會(huì)感受到生命的活力。它的葉子肉肉的，橢圓形，邊緣有小鋸齒。它喜歡的，一曬，綠得發(fā)亮。掰開(kāi)葉子，就會(huì)看到里面的海綿組織，難怪長(zhǎng)壽花的'葉子這樣綠，原來(lái)里面含有很多水分?。∷那o越往根部越綠，越粗壯，但不會(huì)變成木質(zhì)。新長(zhǎng)出來(lái)的莖是嫩綠的，脆脆的，每次給它澆水時(shí)，我都小心翼翼的。 長(zhǎng)壽花花期特別長(zhǎng)，這可能就是人們管它叫長(zhǎng)壽花的原因吧。臨近元旦，長(zhǎng)壽花的花期就到了，一開(kāi)就是個(gè)2到5個(gè)月，的花朵為節(jié)日增添了喜慶。 長(zhǎng)壽花不但美麗，而且團(tuán)結(jié)。它給人以美的享受，默默奉獻(xiàn)著。我喜歡長(zhǎng)壽花！

植物三年級(jí)作文 篇5

這幾天，我和弟弟一起玩“植物大戰(zhàn)僵尸”的電腦游戲。我和弟弟時(shí)不時(shí)地發(fā)出一聲聲尖叫，媽媽卻說(shuō)：“不要吵，大家都在午睡呢?！笨墒?，我們還是忍不住叫了起來(lái)，這下子，媽媽可火了，她生氣地走了出去，我們窩在一團(tuán)笑了。植物一個(gè)接一個(gè)強(qiáng)大，僵尸也一個(gè)接一個(gè)厲害。我們玩了冒險(xiǎn)、迷你、益智模式，拿到了很多“獎(jiǎng)杯”，我們還買(mǎi)了“雙胞向日葵”、“機(jī)槍射手”、“多嘴小蘑菇”等等這些植物，把僵尸打敗了。

“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲真好玩！但玩上癮就要被媽媽批評(píng)了！

植物三年級(jí)作文 篇6

前幾天下了一場(chǎng)鵝毛大雪。雪后，梅花便開(kāi)始開(kāi)放。我跟隨著淡淡的幽香在木橋旁的池塘邊，找到了它。 梅花在冬天都是那么顯眼，它不在和群芳爭(zhēng)艷麗，卻在寒冷的冬天為大地增添一點(diǎn)生機(jī)。飛雪茫茫，地面成了一片乳白色，像鋪了一層地毯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅色的梅花像小女孩眉心的.痣；粉的如同的面頰，帶著幾分羞澀，柔情似水；白色的梅花如冰雕玉琢一般，清麗超然，不仔細(xì)看還以為那些白梅是雪呢！真是不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷(xiāo)呀！ 走進(jìn)了細(xì)看，梅花疏枝清朗，沒(méi)有一片葉子?；ê苄。菋尚〉幕ǘ浯蠖嗍俏灏甑?，花蕊金黃金黃的，就像銀盤(pán)托著金碗。此時(shí)的梅花形態(tài)各異，有的含苞欲放，像一位嬌羞欲語(yǔ)、脈脈含情的少女；有的已經(jīng)怒放，露出嫩黃的花蕊，像咧著嘴笑的娃娃；還有的已經(jīng)凋零，只留下花蒂，似乎還在訴說(shuō)盛開(kāi)時(shí)的；而那飄落的花瓣，則零落成泥碾作塵，只有香如故。梅花不僅漂亮，還香氣誘人。那香氣并不馥郁，是淡淡的幽香，稍稍地彌漫在空氣中，誘得我吸一口，還想吸一口，再吸一口，甚至想把整朵花、整棵吸進(jìn)來(lái)。 我最欣賞梅花的品質(zhì)，它不畏天寒地凍，不怕冰天雪地，不屈不撓，昂首怒放，傲霜斗雪。每次見(jiàn)到梅花，我都會(huì)受到它那剛強(qiáng)、正直、脫俗氣質(zhì)的熏陶和激勵(lì)，真可謂雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅(jiān)。

植物三年級(jí)作文 篇7

我家有盆風(fēng)信子，我把它種在葫蘆形的透明瓶子里。剛買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，它像一個(gè)小小的洋蔥，紫紫的。

過(guò)了幾天，根慢慢地長(zhǎng)出來(lái)了，又粗又短。后來(lái)，越長(zhǎng)越長(zhǎng)，像一根根面條，又像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡子一樣，一抓一大把。又過(guò)了幾天，綠色的芽?jī)簭摹把笫[”里冒出來(lái)，芽?jī)涸介L(zhǎng)越高。漸漸地，里面的花苞隱隱約約地鼓起來(lái)了，好像“嬰兒”在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大了。終于有一天，它掙脫了媽媽的懷抱。

風(fēng)信子開(kāi)花了，它的花香充滿(mǎn)了整個(gè)房間，它的愛(ài)充滿(mǎn)了我整個(gè)內(nèi)心，讓人感受到了花朵的.美麗，生命的美好。

??！美麗的風(fēng)信子，我愛(ài)你！

植物三年級(jí)作文 篇8

過(guò)了幾天，我去看小種子們是否長(zhǎng)出了胚芽了，呀！蘿卜種子們已經(jīng)醒了，他們伸著賴(lài)腰，長(zhǎng)出粗壯的小芽。小芽長(zhǎng)約為1。5cm，小芽的尖頭上還有綠色的小葉子。這些種子有的長(zhǎng)些，有的短些，有的粗粗壯壯的呈米色的胚根，有的卻只有又胖又矮的'胚根，還有的已展開(kāi)了“雙臂”迎接著每一縷陽(yáng)光?？墒呛诙姑缒兀克麄冸m然吸飽了水，挺著將軍肚，但卻沒(méi)有破皮醒來(lái)的意思，好賴(lài)呀！真是急死我了！黑豆還十分不講衛(wèi)生，他的床都被他染黑了！唉！沒(méi)辦法，我要給他換床單了！

玉米種子可乖啦，她靜靜地躺在陽(yáng)光下，舒服地洗著日光浴，可開(kāi)心啦！她的苗也是米色的看不出要破皮的樣子，似乎穿了件隱形披風(fēng)。小種子呀小種子，在這春風(fēng)送暖的季節(jié)真盼望著你早日破皮成長(zhǎng)！

植物三年級(jí)作文 篇9

喇叭花一般都是纏繞在籬笆上生長(zhǎng)開(kāi)花結(jié)果的。喇叭花的顏色有很多種：藍(lán)色、白色、粉色、紫色……喇叭花是漏斗形的，花瓣向外盛開(kāi)，像一只只正在吹奏的小喇叭。碧綠的葉子是心形的.，微風(fēng)吹過(guò)，綠色的“小手”隨著小喇叭的演奏翩翩起舞。

暴風(fēng)雨來(lái)了，透過(guò)雨幕，我看到喇叭花一次次地在暴風(fēng)雨的襲擊下彎下了身軀，而又一回回重新昂起了頭。暴風(fēng)雨過(guò)后，喇叭花依然驕傲地吹著它的小喇叭。我很佩服它那堅(jiān)強(qiáng)的樣子。

植物三年級(jí)作文 篇10

在這個(gè)青春朝氣的校園里，順產(chǎn)做一些寧折不彎，奇麗挺秀的參天大樹(shù)，而最多的樹(shù)要數(shù)樟樹(shù)了。

張樹(shù)的葉子，嫩綠嫩綠的。一些老去的葉子實(shí)施綠色的。燕子的外形是橢圓形的。樟樹(shù)的樹(shù)干很粗，需要三兩個(gè)小朋友才能將樟樹(shù)環(huán)環(huán)抱住。樟樹(shù)的樹(shù)干上，有許多密密麻麻大小不一的.豎紋。在我的想象中，擁有這種條紋的數(shù)怎么樣也已經(jīng)活了幾十歲了吧？一陣狂風(fēng)吹過(guò)。部分了樟樹(shù)葉子和樟樹(shù)果子紛紛從上面掉落了下來(lái)。就像一片片綠色的“雪花”在空中翩翩起舞，漂亮極了！然后零零散散的飄落在草地上滾得到處都是。咦！原來(lái)樟樹(shù)的果子也是綠色的呢，如果你仔細(xì)去觀(guān)察，還可以看見(jiàn)樟樹(shù)的果子上有著一些青色的斑斑點(diǎn)點(diǎn)呢。

樟樹(shù)的果子非常堅(jiān)硬，我使出了吃奶的力氣怎么砸也砸不爛它，我只能使勁地用腳去踩才勉強(qiáng)把它踩開(kāi)，踩爛的時(shí)候，果子會(huì)迸濺出一股青色的汁液，如果你拿它去捉弄人的話(huà)還是非常疼的呢！

同學(xué)們你喜歡我們學(xué)校的樟樹(shù)嗎？讓我們一起愛(ài)護(hù)我們學(xué)校的一草一木，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)愛(ài)綠護(hù)綠的小先鋒吧！