第一篇：標(biāo)志設(shè)計教案

課程名稱：標(biāo)志設(shè)計

總學(xué)時： 36（理論10 學(xué)時 ；實踐 16 學(xué)時）教學(xué)手段：理論講授；案例分析；課堂討論 教學(xué)目的：

通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的理論知識和設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)志設(shè)計創(chuàng)意思維能力，理論聯(lián)系實際，接觸實際設(shè)計命題，使學(xué)生能夠獨立完成標(biāo)志設(shè)計的應(yīng)用與表達(dá)。

教學(xué)要求：

要求學(xué)生理解標(biāo)志設(shè)計的理論知識，掌握重點和難點的相關(guān)概念，能夠利用標(biāo)志設(shè)計思維以及創(chuàng)意思維能力進行標(biāo)志設(shè)計。教學(xué)重點、難點：

學(xué)生明確標(biāo)志設(shè)計的涵義及運用標(biāo)志的創(chuàng)意突出表現(xiàn)出標(biāo)志設(shè)計內(nèi)涵

教學(xué)內(nèi)容：

第一章 標(biāo)志設(shè)計概述 第二章 標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)意構(gòu)思 第三章 標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成表現(xiàn) 第四章 標(biāo)志的設(shè)計形式 第五章 標(biāo)志中的標(biāo)準(zhǔn)色彩 第六章 標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法 第七章 傳統(tǒng)圖案與標(biāo)志設(shè)計 第八章 標(biāo)志的精致化制作

第一章 標(biāo)志設(shè)計概述

課 時：4課時(理論4課時，實踐0課時）

教學(xué)目的：了解和掌握標(biāo)志設(shè)計的基本概念、內(nèi)容以及標(biāo)志的分類。教學(xué)重點：標(biāo)志的特性以及標(biāo)志分類 教學(xué)難點：標(biāo)志的基本分類

教學(xué)方法與手段：理論講授、圖片演示

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志的概念

2、標(biāo)志的特性

3、標(biāo)志的基本分類

4、標(biāo)志設(shè)計的歷史與發(fā)展 一 標(biāo)志的概念

標(biāo)志，英文名稱“l(fā)ogo”，是一種由文字或圖形組成的信息傳播符號，以精練的形象向人們表達(dá)一定含義，通過創(chuàng)造典型性的符號特征，傳達(dá)特定的信息。具有強烈的傳達(dá)功能。在廣大范圍內(nèi)，容易被人們理解、接受，并成為國際化的視覺語言。二 標(biāo)志的特性

1、識別性：標(biāo)志的首要特性，顯示設(shè)計對象自身特征，關(guān)系到根本利益，不能雷同。

2、功用性：不僅美觀，要實用。具有法律效應(yīng)的標(biāo)志具有維護自身權(quán)益的使命。

3、準(zhǔn)確性：無論寓意、象征，含義和表現(xiàn)手法必須準(zhǔn)確

4、顯著性：具有吸引注意力的功能。

5、藝術(shù)性：以小見大，以少勝多，簡練、生動，更有代表性。

6、領(lǐng)導(dǎo)性：標(biāo)志是企業(yè)視覺傳達(dá)要素的核心，在視覺識別系統(tǒng)（VI）中，標(biāo)志是必要設(shè)計要素，是VI設(shè)計系統(tǒng)的靈魂。

7、系統(tǒng)性：標(biāo)志確定后，展開系統(tǒng)化作業(yè)，包括基本要素組合、輔助色等相應(yīng)設(shè)計，強化企業(yè)系統(tǒng)化的精神。

8、同一性：標(biāo)志一經(jīng)確定標(biāo)準(zhǔn)樣式不允許任意更改、破壞，會削弱消費者信心，對企業(yè)和產(chǎn)品產(chǎn)生負(fù)面影響。

9、多樣性：設(shè)計題材豐富，如中英文字體、具象圖案、抽象符號等，因為形式寬廣，標(biāo)志造型性顯得更加生動多樣化。

10、時代性：標(biāo)志面臨時代意識的要求，有必要改進、更新，避免過時。

11、延展性：適用于各種傳播媒體。

12、長久性：不同于廣告、宣傳品，有長期使用價值，不輕易改動。三 標(biāo)志的分類

標(biāo)志設(shè)計為了具有獨特性，從而突出、醒目、引人注目、打動人心留下深刻印象，因此不能不運用各種圖形符號，就不能不了解各種行業(yè)各自具有的特點，不同人的特點，不同國家文化背景和生活習(xí)慣的特征，了解不同民族的宗教信仰和禁忌。

對標(biāo)志進行分類一是有利于國家標(biāo)志管理機構(gòu)對標(biāo)志（特別是商標(biāo)）進行規(guī)范化的管理，二是方便我們對不同標(biāo)志進行研究和學(xué)習(xí)。標(biāo)志的分類方法很多，我們選擇幾種對于我們學(xué)習(xí)由價值的分類方法進行介紹。

（一）按功能劃分

1、國家及政府機構(gòu)與國際組織機構(gòu)標(biāo)志

特點：國際性、領(lǐng)導(dǎo)性、權(quán)威性、地域性、持久性、象征性

2、企業(yè)標(biāo)志及商標(biāo)

商標(biāo)英文名稱“trade mark”，分為注冊商標(biāo)和非注冊商標(biāo)。特點：顯著性、識別性

3、文化標(biāo)志

特點：藝術(shù)性、文化性、創(chuàng)新性

4、個人標(biāo)志

特點：獨特性、活潑性、象征性

5、公共標(biāo)志

讓大眾識別并受其引導(dǎo)，向公眾提供信息服務(wù)。特點：識別性、規(guī)范性

（二）按圖形符號的本質(zhì)劃分

1、文字標(biāo)志

2、圖形標(biāo)志

3、圖文標(biāo)志

（三）按行業(yè)劃分

信息電子/醫(yī)藥保健/化學(xué)工業(yè)/食品飲料/家電行業(yè)/銀行保險/服裝行業(yè)/交通運輸/房地產(chǎn)/煙酒行業(yè)/日用百貨/物流通信/教育咨詢

（四）按目標(biāo)人群和區(qū)域劃分

1、針對中國人或其它國家、地區(qū)的標(biāo)志

①中國不同地區(qū)和民族的標(biāo)志

②東方或西方的標(biāo)志

③不同國家和地區(qū)的標(biāo)志

2、針對男性或女性的標(biāo)志

3、針對不同年齡的人的標(biāo)志

4、針對不同階層的人的標(biāo)志

5、針對不同職業(yè)的人的標(biāo)志

6、針對受過不同教育的人的標(biāo)志

7、針對世界上不同民族的標(biāo)志

8、針對有不同宗教信仰的人的標(biāo)志

四大宗教：佛教、伊斯蘭教、天主教、基督教，還有其他分支，例：道教、猶太教、東正教等。四 標(biāo)志設(shè)計的歷史與發(fā)展

（一）標(biāo)志設(shè)計的歷史

1、原始圖騰

2、騎士紋章

3、刺青烙印

（二）現(xiàn)代標(biāo)志設(shè)計的發(fā)展趨勢

1、三維造型的廣泛應(yīng)用

2、材質(zhì)和光澤的應(yīng)用

3、更復(fù)雜的生動形象 第二章 標(biāo)志的表現(xiàn)題材與創(chuàng)意構(gòu)思

課 時：12課時(理論4課時，實踐8課時）教學(xué)目的：了解標(biāo)志的表現(xiàn)題材與創(chuàng)意構(gòu)思的方法 教學(xué)重點：標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思的方法 教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思的方法

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示 主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志的表現(xiàn)題材

2、標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思

一 標(biāo)志的表現(xiàn)題材

1、以設(shè)計對象全稱為題材：

強化對象和品牌的印象，加深大腦記憶與視覺識別。

2、以設(shè)計對象名稱字首為題材：

不論漢字還是外文，取其字首進行創(chuàng)意，獨具視覺特征。

3、以設(shè)計對象名稱或圖形與字首組合為題材：

圖文結(jié)合，更具識別性。

4、以設(shè)計對象名稱含義為題材：

5、以企業(yè)文化、經(jīng)營理念為題材：

從企業(yè)的精神和文化理念入手概括、提煉出的標(biāo)志設(shè)計，更突出了企業(yè)的內(nèi)在精神。

6、以企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容或產(chǎn)品造型為題材：

可以從經(jīng)營項目、產(chǎn)品屬性等來概括圖形符號，使標(biāo)志切入主題，形象生動。

7、以設(shè)計對象的歷史傳統(tǒng)和地域特征為題材：

涵蓋了特定歷史條件下所產(chǎn)生的人與事，創(chuàng)造出極富個性和人文思想的形象設(shè)計。

二 標(biāo)志的創(chuàng)意構(gòu)思

1、構(gòu)思源點的水平發(fā)展

為便于比較，先設(shè)定5個以上的源點，以水平方向展開構(gòu)思，可獲得不同的表現(xiàn)方法和形式。

2、構(gòu)思源點的縱向發(fā)展

縱向展開可派生出不同形式和特點的草圖，如果每個源點派生出5個具體方案的草圖，那總量就不少于30個創(chuàng)意方案。

3、展開單向的創(chuàng)意模式

可以產(chǎn)生出相當(dāng)數(shù)量的同類型方案。構(gòu)思方向開始不受限制，沿著系統(tǒng)化模式去理順構(gòu)思，便會得到很多的啟示，產(chǎn)生很多方案。

4、綜合方案創(chuàng)意

綜合比較，尋找出相對理想的系統(tǒng)，整體綜合考慮，產(chǎn)生優(yōu)化后的標(biāo)志設(shè)計，可供用戶選擇。

第三章 標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成表現(xiàn)

課 時：8課時(理論2課時，實踐6課時）教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志的設(shè)計技法 教學(xué)重點： 運用構(gòu)成語言造型表現(xiàn) 教學(xué)難點：正確使用標(biāo)志的構(gòu)成表現(xiàn)

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、形式美法則在標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用

2、標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成方法

一 形式美法則在標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用 形式美法則實際上是一種美的規(guī)律。例如：對比、均衡、對稱、節(jié)奏、韻律。

1、對比的運用

對比就是使性質(zhì)不同的事物、形態(tài)、方向、色彩等加以對照、比較、相互映襯，使其更加突出各自特征，從而達(dá)到視覺、情感及神經(jīng)聚張感的最大目的。

對比的幾種形式：

①、形狀對比：將兩種不同性質(zhì)的形狀并列能夠獲得對比關(guān)系，加強形狀的視覺感受。例如：幾何形與隨意形、具象形與抽象形、簡單型與復(fù)雜形互相并列。

②、方向?qū)Ρ龋褐饕憩F(xiàn)進出、正反、上下、交流、集中、分散、速度等關(guān)系。

③、明暗對比：主要表現(xiàn)受光及對光的反射效果，標(biāo)志明暗對比實質(zhì)是黑白兩種極色的對比，色彩表現(xiàn)也應(yīng)在明暗度上有很大反差，形成很強的視覺吸引力。

④、面積對比：主要是大與小的對比，大的形象要有一定的力度感，小的形象應(yīng)有一種吸引人的向心力，而形成視覺有力的形象感。

⑤、突變：指圖形在某一位置突破整體的構(gòu)圖規(guī)律，利用特殊形象引人注目。比如位置突變、形狀突變、肌理突變、點和線的突變。

對比手法的優(yōu)缺點：

①優(yōu)點：使人感到生動、活潑、鮮明而且能產(chǎn)生戲劇性矛盾沖突的效果。

②缺點：過度的對比回給人感覺生硬、恐怖、不安以及過度刺激等感覺。

解決辦法：利用調(diào)和的方法使各部分減小差異趨向統(tǒng)一、降低對比趨于一致。

2、均衡的使用

均衡是對稱的變化，是標(biāo)志設(shè)計獲得平衡的主要手法。要點是掌握重心。

3、對稱的應(yīng)用

是一種常見的表現(xiàn)手法，對稱的形象使人感覺穩(wěn)定和舒適。

對稱有：傾斜對稱、左右對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、放射對稱、錯位對稱等變化效果。

對稱的優(yōu)缺點：

①優(yōu)點：對于凌亂、生硬及缺少整體感的圖形，用此方法來處理都易達(dá)到理想效果。

②缺點：過分使用會導(dǎo)致畫面沒有生氣、軟弱無力，并易喪失個性。

解決辦法：在以對稱為主的畫面中注意精心保留一部分對比的造型要素。

4、節(jié)奏的運用 節(jié)奏是有規(guī)律的重復(fù)、延續(xù)或者交替變化，是圖形在其長短、大小、粗細(xì)、方位方面體現(xiàn)出的一種韻律美。

節(jié)奏的幾種形式：

①、漸變：是基本圖形的依次遞減或遞增，或從一個基本圖形自然過度到另一個基本圖形。前者是重復(fù)的變化，后者是形象轉(zhuǎn)化的結(jié)果。

②、發(fā)射：形象在視覺上有光芒感和眩目感，通過多組線向心或離心的組合以獲得明顯的間隔和交替的效果，產(chǎn)生強烈的節(jié)奏。

③、動感：動感是由動勢產(chǎn)生的，會產(chǎn)生明顯的韻味和連續(xù)性

④、起伏：以起伏求節(jié)奏，起伏是將粗細(xì)、大小、高低等元素作音樂旋律般排列，形與形高低起伏、前后連貫，產(chǎn)生視覺上的節(jié)奏感。

5、韻律

是一定的比率和規(guī)律支配節(jié)奏的變化，是一種抑揚節(jié)奏有規(guī)律地重復(fù)，有組織地變化。

二 標(biāo)志設(shè)計的構(gòu)成方法

重復(fù)、漸變、變異、正負(fù)形、共用、重疊、立體等形式。

1、重復(fù)

同一造型元素按照一定的規(guī)律反復(fù)出現(xiàn)，形成有序的變化。

優(yōu)點：產(chǎn)生音樂般的節(jié)奏和韻律美、高度統(tǒng)一的秩序美和整齊美，雄壯、有力。視覺上能加強印象，增強記憶。缺點：過分統(tǒng)一，會使人感到乏味，使標(biāo)志圖形單調(diào)。

解決辦法：在單元造型和組合形式上作變化。

2、漸變

造型元素進行有規(guī)律的循序律動變化。自然漸變和非自然漸變。一個單元——〉多個單元，都可漸變。

形式：大小、方向、輕重、色彩、疏密、重心。優(yōu)點：產(chǎn)生和諧優(yōu)美的韻律感，極富想像力。缺點：應(yīng)用不當(dāng)容易產(chǎn)生拖沓、生硬的感覺。解決辦法：把握好漸變次數(shù)的多少及比例。

3、變異

在相同造型要素規(guī)律性基礎(chǔ)上的局部突變。

形式：大小、方向、形狀、位置、空間、質(zhì)感、色彩等的突變。優(yōu)點：視覺特征鮮明突出，注意力強而集中，主次分明，有新奇感。缺點：造型要素如使用不當(dāng)會與所表現(xiàn)的事物失去內(nèi)在聯(lián)系。會降低標(biāo)志的單純性，顯得啰嗦，降低視覺沖擊力。

4、正負(fù)形

正負(fù)形即圖與地，圖為正形，地為負(fù)形。圖與地有時可相互轉(zhuǎn)換。圖的因素：面積、單純性、位置、對稱、凸凹等。優(yōu)點：簡潔、明快，色彩單純，具有運動和變化感。缺點：如運用不當(dāng)會使主體形象不鮮明。解決辦法：簡化次要造型，加強前后層次關(guān)系。

5、共形 同一圖形中造型要素共用同一部分，構(gòu)成完整圖形。

方法：先找出可共用的部分（一個或多個），最后確定共用的最佳部位。也可夸張、變形或重構(gòu)來達(dá)到共用。優(yōu)點：以少勝多，簡潔整體，趣味性強。缺點：使用不好會使造型要素喪失其各自形態(tài)特征的獨立性，降低閱讀性和識別性。

解決辦法：保持形態(tài)要素的造型特征和相對獨立性。

6、重疊

合并、交叉、錯位、減缺、差疊等形式。優(yōu)點：結(jié)構(gòu)緊湊、簡潔，空間的層次感和立體感。缺點：應(yīng)用不當(dāng)會使圖形主次關(guān)系不明確、關(guān)系混亂。解決辦法：打破平均化，加強整體性和完整性。

7、立體

在二維平面利用一些表現(xiàn)技法創(chuàng)造出的的空間效果。方法：透視、等測圖、斜投影圖、茅盾體、重疊、光影等。

優(yōu)點：使平面的物體具有空間感、體積感、重量感、方向感，具有趣味性。缺點：易使圖形復(fù)雜。解決辦法：概括細(xì)節(jié)使之簡潔。

第四章 標(biāo)志的設(shè)計形式

課 時：2課時(理論2課時，實踐0課時）教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志的設(shè)計形式 教學(xué)重點：標(biāo)志的各種設(shè)計形式的合理應(yīng)用 教學(xué)難點：掌握象征手法的正確使用方法 主要內(nèi)容：

1、運用表象手法的設(shè)計形式

2、運用象征手法的設(shè)計形式

3、運用文字手法的設(shè)計形式

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示

標(biāo)志設(shè)計的表現(xiàn)手段極其豐富多樣，并且不斷發(fā)展創(chuàng)新，僅舉常見設(shè)計形式概述如下：

一 運用表象手法的設(shè)計形式

采用與標(biāo)志對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述標(biāo)志行業(yè)特質(zhì)的。這種手法直接、明確、一目了然，易于迅速理解和記憶。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象、表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象、表現(xiàn)銀行業(yè)以錢幣的形象為標(biāo)志圖形等等。二 運用象征手法的設(shè)計形式

采用與標(biāo)志內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征標(biāo)志對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征少年兒童的茁壯成長等。象征性標(biāo)志往往采用已為社會約定俗成認(rèn)同的關(guān)聯(lián)物象作為有效代表物。如用鴿子象征和平，用雄獅、雄鷹象征英勇，用日、月象征永恒，用松鶴象征長壽，用白色象征純潔，用綠色象征生命等等。這種手段蘊涵深邃，適應(yīng)社會心理，為人們喜聞樂見。三 用文字表現(xiàn)的設(shè)計形式

文字表現(xiàn)是以標(biāo)志形象與字體組合成一個整體。標(biāo)志是一種視覺圖形，但文字標(biāo)志同時具有語言特征和語音形式。文字是一種約定性的記號，它具有視覺性。

1、漢字標(biāo)志圖形：

漢字造字原則上從表形、表意到形聲。因此單個漢字的信息量、意義的豐富性和明確性方面顯然超過了表音的拉丁字母。漢字作為標(biāo)志的基本造型，常常是我們探索標(biāo)志設(shè)計民族化的途徑之一。

2、字母標(biāo)志圖形：

拉丁字母具有幾何化的造型特征，常常是標(biāo)志設(shè)計者愿意以此作為構(gòu)思的基礎(chǔ)。拉丁字母造型標(biāo)志一般分為單字母和連字母兩種形式。拉丁字母作為相對通用的文字，在溝通方面可以縮短距離，拉丁字母在設(shè)計上表現(xiàn)出言簡意賅、形態(tài)變化多樣的優(yōu)勢。因此，用拉丁字母設(shè)計的標(biāo)志已成為標(biāo)志群中巨大的生力軍，并始終占據(jù)著主導(dǎo)的地位，不斷影響著標(biāo)志設(shè)計的走向和發(fā)展趨勢。

3、數(shù)字標(biāo)志圖形：

以數(shù)字作為標(biāo)志造型的基礎(chǔ)，至少有三點應(yīng)引起我們重視：一是獨特性，目前使用數(shù)字作為標(biāo)志的情況并不普遍，稀少也是種獨特性的體現(xiàn)。二是記憶的深刻性，這是建立在獨特性基礎(chǔ)上的，在現(xiàn)代社會里人們普遍對數(shù)字有一種天生的敏感性。三是造型新穎性，與文字等形態(tài)相比，數(shù)字顯得極為簡潔，便于識別，便于形態(tài)的變化。

第五章 標(biāo)志中的標(biāo)準(zhǔn)色彩

課 時：2課時(理論2課時，實踐0課時）

教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會如何在標(biāo)志設(shè)計中合理地使用顏色，要求學(xué)生能夠根據(jù)顏色的聯(lián)想，企業(yè)的經(jīng)營理性以及行業(yè)特征來選擇標(biāo)志的標(biāo)準(zhǔn)色彩。

教學(xué)重點：色彩在標(biāo)志設(shè)計中的作用

教學(xué)難點：標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求，標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)。教學(xué)方法與手段：理論講授、圖片演示

主要內(nèi)容：

1、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的重要性

2、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求

3、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)

4、標(biāo)志的色彩搭配

一 標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的重要性

人們接受的順序：顏色—圖形—文字 標(biāo)志：顏色—形式和結(jié)構(gòu)

七秒鐘定律：色彩營銷中事物在我們思維中建立第一印象只需要7 秒鐘，顏色給我們的影響就占55% 二 標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩的設(shè)計要求

1、單純有力,具有強烈的視覺沖擊力

標(biāo)志色彩是個主動的因素，主動吸引別人注意力，引起別人興趣。色彩學(xué)家所做的實驗：色彩的知覺度（以百分比計）橙21.4% 紅18.6% 藍(lán)17% 黑:13.4% 綠12.6% 黃12.0% 紫5.5% 灰0.7% 因為橙色和紅色（暖及明亮的色彩，色光波長也最大）最吸引注意力。黃色也是很醒目的顏色，但排名較低，是因為人們對色彩的嗜好性，不太受偏愛，但蘭色明視度不強，但是比較受歡迎，事實上，最醒目的色彩是黃、橙、紅及綠色。

為了做到單純有力，顏色的選擇一般是原色、間色。（各國國旗，國徽。）明度對比大，傳達(dá)能力強。明度對比小，傳達(dá)能力弱。一般成正比

2、符合品牌或企業(yè)的行業(yè)特征和經(jīng)營理念

色彩是眾多設(shè)計語言色一種，因而他能將事物的內(nèi)涵表現(xiàn)出來，準(zhǔn)確反映品牌、企業(yè)的行業(yè)特征、經(jīng)營理念是標(biāo)志色彩色重要一條。

3、有助于視覺識別系統(tǒng)的延伸和應(yīng)用

合理的標(biāo)志顏色還能夠順利地在企業(yè)識別物上使用，成為企業(yè)或品牌的主題色。

企業(yè)視覺識別系統(tǒng)（VI）基本部分的三個核心：標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志，標(biāo)準(zhǔn)字體，標(biāo)準(zhǔn)色彩，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，一切設(shè)計都圍繞著標(biāo)志展開。而一般標(biāo)志顏色就是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色彩。

三 標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色彩聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)

1、色彩是非語言形式，可以將不可視的情感，感覺等因素表現(xiàn)出來，標(biāo)志色彩具有視覺心理作用，可以使之產(chǎn)生一定具象或抽象的聯(lián)想，這是致關(guān)重要的一點，關(guān)系到品牌、企業(yè)的行業(yè)特征、經(jīng)營理念的正確傳達(dá)。不同行業(yè)的特點會影響標(biāo)志色彩的設(shè)計,是其標(biāo)志色彩選擇的重要依據(jù).冷暖色和其他色系

（1）暖色:指向商業(yè)、餐飲、娛樂行業(yè)等與日常生活比較貼近的行業(yè)。食品餐飲行業(yè)一般用高明度暖色(紅 橙 黃),能給人帶來溫暖和食欲.橙色為最佳。（2）冷色:指向工業(yè)、運輸、科技行業(yè)等與日常生活距離比較遠(yuǎn)的行業(yè)。電子、醫(yī)藥、工業(yè)等高科技信息行業(yè)的標(biāo)志設(shè)計用色,通常選用冷色系,給人以快捷、冷靜、敏銳、理智的感覺.（3）綠色系比較適用于制造、醫(yī)藥、交通運輸、通訊信息等行業(yè)。標(biāo)志的顏色一般用綠色,綠色給人和平、環(huán)保、安全、可靠、快速的感覺。

（4）時裝、化妝品行業(yè)的標(biāo)志,多用金銀等金屬色或純度低灰黑色系,因為這些顏 色有典雅、別致、清潔、高貴、時尚的感覺。

2、標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色單色聯(lián)想與應(yīng)用行業(yè)（1）紅色

聯(lián)想:火焰、鮮血、活波、跳躍、喜慶、熱情、積極、夏季、中國傳統(tǒng)，競爭與進攻都可用紅色體現(xiàn)。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:金融、服裝、電力、傳統(tǒng)文化、百貨、石油、化工等。（2）黃色

聯(lián)想:火焰、希望、陽光、溫暖、光明、柔軟、歡樂。應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:食品、藝術(shù)、服飾等。（3）藍(lán)色

聯(lián)想:大海、天空、沉著、理智、科學(xué)、冷淡、精細(xì)。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:電子化工、醫(yī)藥、體育、科技重工業(yè)。（4）綠色

聯(lián)想:樹木、森林、草地、新鮮、青春、理想、環(huán)保、和平、安全、快捷。應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:電子、醫(yī)藥、商業(yè)、兒童、飲料、林業(yè)、運輸、制造業(yè)等。（5）橙色

聯(lián)想:橙子、歡喜、年輕、快樂、清新。

應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:設(shè)計、服裝、餐飲、娛樂、食品、百貨等。（6）紫色 聯(lián)想:葡萄、茄子、紫羅蘭花、神秘、高貴、幽雅、女性。應(yīng)用行業(yè)及相關(guān)內(nèi)容產(chǎn)品:服裝、化妝品、裝飾行業(yè)、飲品。

3、五彩色和紅綠藍(lán)

（1）五彩色多為繪畫藝術(shù)、娛樂或與兒童有關(guān)的比較活波的標(biāo)志用色，以及與奧運會有關(guān)的標(biāo)志。

（2）紅綠藍(lán)三種顏色多用為電視臺色彩首選。

4、雙色指向

紅黃色搭配—飲食、兒童等

藍(lán)綠色搭配—制藥、服飾、金融、交通等 紅藍(lán)色搭配—工業(yè)、交通等 紅紫色搭配—服飾等 黃綠色搭配—商業(yè)等 黃紫色搭配—化妝品等 黃橙色搭配—飲食等 黃綠色搭配—民俗、藝術(shù)等

四 標(biāo)志的色彩搭配

對于兩色或多色的標(biāo)志來說，顏色的選擇搭配是指兩色或兩色以上的色塊間產(chǎn)生的相互影響，使標(biāo)志色彩的特征更加明顯突出。

1、色相搭配：

兩個或兩個以上不同色相的色并置。如： 強對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是180度。中強度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是120度。中弱度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離是90度。是恰如其分的溫和對比，能營造令人愉快的色彩關(guān)系。弱度對比色相搭配：色相環(huán)上的兩色距離比較接近，是鄰色的搭配，對比較弱，容易取得色彩調(diào)和的關(guān)系。

2、明度搭配：

指由于明度差產(chǎn)生的對比。將不同的明度色彩并置在一起，明度高的色彩越發(fā)顯的明亮，明度低的色彩越發(fā)顯得陰暗。兩色的明度差越大，對比的效果就越強烈。

3、純度搭配：

指由于純度差而產(chǎn)生的對比。將不同的純度色彩并置，純度高的色彩越發(fā)顯得鮮艷，純度低的色彩越發(fā)顯得灰暗，而形成強烈的對比。

4、冷暖搭配：

由于色彩感覺的冷暖差別而形成對比的搭配方式。紅橙色系的色彩給人的感覺溫暖；藍(lán)綠色系的色彩給人感覺寒冷；黃與紫是介于其中的。冷暖感覺不同的色彩配置在同一標(biāo)志中能形成對比，冷暖接近的色彩搭配產(chǎn)生和諧的效果。

5、色彩調(diào)和搭配：

兩種或是兩種以上的色彩搭配而產(chǎn)生的統(tǒng)一和諧的效果，稱為色彩調(diào)和。如：同種色的調(diào)和：就是相同色相、不同明度和純度的色彩調(diào)和。類似色的調(diào)和：就是接近色相的某類色彩之間的調(diào)和。對比色的調(diào)和；就是在對比色之間插入分割色（如金、銀、黑、白、灰等）或使對比色雙方的色塊面積大小不同，從而達(dá)到對比中的和諧。

盡管色彩規(guī)律對標(biāo)志色彩的搭配組合起著不可忽視的作用，但是這只是一個大的原則，決不是一成不變的公式，只是只要照搬就可以得到正確結(jié)果。在具體的設(shè)計實踐中，需要我們靈活運用，并同時發(fā)揮我們敏銳的色彩感覺和色彩經(jīng)驗，結(jié)合理論來完成設(shè)計。

第六章 標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法

課 時：2課時(理論2課時，實踐0課時）教學(xué)目的：了解掌握標(biāo)志設(shè)計的藝術(shù)手法 教學(xué)重點：標(biāo)志設(shè)計的各種藝術(shù)手法

教學(xué)難點：掌握肌理、錯覺利用等藝術(shù)手法的正確使用 教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示

主要內(nèi)容：

1、肌理

2、疊透

3、共用線型

4、折

5、旋轉(zhuǎn)

6、顯影形

7、相讓

8、交叉

9、形體轉(zhuǎn)換

10、分離

11、積集

12、錯覺利用

標(biāo)志設(shè)計，很重要的是進行創(chuàng)意構(gòu)思，但是僅有思路還是不夠的，應(yīng)根據(jù)設(shè)計內(nèi)容，選用最恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法去表現(xiàn)。一 肌理： 是利用物體的自然形態(tài)和紋理，通過設(shè)計者的眼光去合理表現(xiàn)，增加圖形感。在視覺上產(chǎn)生一種特殊效果。標(biāo)志設(shè)計中使用肌理，主要是視覺肌理，在運用中也涉及到觸覺肌理。

視覺肌理是由物體表面的組織構(gòu)造所引起視覺質(zhì)感的肌理，材料表面沒有凸凹，不靠觸覺直接接觸，主要感覺器官為視覺，通過視覺可以誘發(fā)出以往的視覺經(jīng)驗（一般稱為二次肌理）。這種標(biāo)志效果給人產(chǎn)生深刻的視覺效果。二 疊透：

能使標(biāo)志圖形產(chǎn)生三度空間感，通過疊透處理產(chǎn)生實形和虛形，增加了標(biāo)志的內(nèi)涵和意念，圖形巧妙組合與表現(xiàn)，使單調(diào)形象豐富。具有透明、純潔、清晰、單薄的視覺效果。疊透手法關(guān)鍵是未疊圖形和已疊圖形在選擇和組合上能產(chǎn)生一定含義，產(chǎn)生新穎、巧妙的視覺美感。三 共用線型：

特點是共有、互助，你中有我，互相依存。四 折：

折的手法運用，能產(chǎn)生厚度、疊加、連帶、節(jié)奏感，折的運用能體現(xiàn)實力、組合、發(fā)展和方向的內(nèi)涵。折所表現(xiàn)的意念相當(dāng)明確、語言簡練、圖形清晰生動。五 旋轉(zhuǎn)：

具有揭示人類發(fā)展軌跡的圖形模式。旋轉(zhuǎn)圖體現(xiàn)圓滿、團圓、平等、和諧，具有中心基點的輻射張力，并能不斷創(chuàng)造豐富多彩的圖形語言。六 顯影形：

通過巧妙構(gòu)思將兩種形象有機組合于圖形之中，首先看到實形，然后會發(fā)現(xiàn)虛形。通過一顯一隱，讓人們發(fā)現(xiàn)兩種圖形同時存在的現(xiàn)象，以相互依存為內(nèi)涵，寓意更加深刻、含蓄。七 相讓：

相讓手法是一種很好的協(xié)調(diào)方法，能夠體現(xiàn)出大度、謙讓的效果，使圖形按規(guī)律“各行其道” 八 交叉：

在時間和空間上交叉產(chǎn)生了數(shù)不清的視覺層次，它豐富了我們的大千世界，交叉能產(chǎn)生特殊的結(jié)構(gòu)，復(fù)雜的關(guān)系，連帶的意味。產(chǎn)生神秘感和秩序感。九 形體轉(zhuǎn)換：

從一種形態(tài)自然過度到另一種形態(tài)，二者會產(chǎn)生一種新的形象，使人感到變化豐富，不感突然，增加視覺沖擊力。十 分離：

分離是自然規(guī)律，通過割裂、擠壓、錯位、特異等變化把完整的形象打破，構(gòu)成全新的形象，可以產(chǎn)生疑惑的感覺，引起注意。十一 積集：

有些標(biāo)志靠一種形態(tài)進行視覺沖擊，而積集靠某種形態(tài)的重復(fù)獲得吸引力，手法有：方向、位置、正反、集散等變化，增強沖擊效果。十二 錯覺利用：

利用人眼差產(chǎn)生的錯覺，按正常規(guī)律和定理來看待它們沒有道理，而在視覺上錯覺又很有說服力，這種手法給人感覺獨特、新穎。

第七章 傳統(tǒng)圖案與標(biāo)志

課 時：2課時(理論2課時，實踐0課時）

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)和掌握如何在標(biāo)志設(shè)計中結(jié)合傳統(tǒng)圖案

教學(xué)重點：傳統(tǒng)圖案的象征意義 教學(xué)難點：標(biāo)志設(shè)計如何借鑒傳統(tǒng)圖案 教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示 主要內(nèi)容：

1、中國傳統(tǒng)圖案

2、標(biāo)志與民間吉祥圖形

一 中國傳統(tǒng)圖案

在中國悠久文化中，傳統(tǒng)圖案許多元素具有標(biāo)志的象征意義。各種宗教、神話傳說的圖形，具有某種寓意性的作用

1、百福、百壽圖：

由一百多種不同寫法的“?！焙汀皦邸弊纸M成“?！弊謨?nèi)含衣、家、地的傳統(tǒng)含義。（讓學(xué)生注意：使用漢字設(shè)計時的合理變化及應(yīng)用）

2、八卦圖：

是《周易》中的八種符號，相傳為伏羲所作。八卦名稱分別為乾、坤、震、巽、離、坎、艮、兌。八種卦中每種符號都象征一定形象物，為天、地、雷、風(fēng)、火、水、山、澤八種自然現(xiàn)象，用以象征自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象的變化。（讓學(xué)生注意：使用圖形設(shè)計時的含義及形象應(yīng)用）

3、龍：龍為中國傳統(tǒng)中的神物，是萬靈之長。從古至今為傳統(tǒng)吉祥圖案。

4、火紋：火紋為太陽的標(biāo)志。

5、云：一向被視為吉祥物，有“祥云瑞日”之說。

6、如意：如意是隨佛教從印度傳來 二 標(biāo)志與民間吉祥圖型：

1、麒麟：麒麟是傳說中的仁獸，與龍、鳳、龜一起稱為四巫。

2、鳳凰：是傳說中的百鳥之王，雄的叫鳳、雌的叫凰離是自然規(guī)律，通過割裂、擠壓、錯位、特異等變化把完整的形象打破，構(gòu)成全新的形象，可以產(chǎn)生疑惑的感覺，引起注意。

3、蝙蝠：主要基于“蝠”與福同音。例：多福多壽：蝙蝠+壽桃

4、太獅少獅：是大獅子和小獅子的圖，師獅同音，原名狻猊suanni，是龍生九子中的一個，寓意官位榮達(dá)，且用于辟邪。

5、八吉祥：雙魚、寶瓶、白蓋、盤長、蓮花、法螺、寶傘。它是佛教傳說中的寶物，由八種象征吉祥的器物組成，人們視它為吉祥之兆，故在中國傳統(tǒng)裝飾中應(yīng)用很廣。

第八章 標(biāo)志的精致化制作

課 時：4課時(理論4課時，實訓(xùn)0課時）教學(xué)目的：了解和掌握標(biāo)志的精致化制作流程。教學(xué)重點：標(biāo)志的精致化制作流程 教學(xué)難點：精致化制作的方式、技巧

教學(xué)方法與手段：多媒體課件講授、圖片演示、實踐學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：

1、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的印刷墨稿

2、彩色標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

3、使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

4、深色底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

5、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的視覺修正

6、標(biāo)志的制圖法

7、標(biāo)志尺寸的規(guī)定與縮小的對應(yīng)

8、標(biāo)志與基本要素的組合規(guī)定

標(biāo)志設(shè)計完成后，為了保證標(biāo)志的展開運用更加完善、周到，需要針對以后的實際應(yīng)用中容易出現(xiàn)的具體問題進行細(xì)致化作業(yè)，其目的在于樹立系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化等使用規(guī)定的權(quán)威性。使各種應(yīng)用設(shè)計的項目，均能遵循既定的規(guī)范，展開運用。

一 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志的印刷墨稿

主要是用于一般正常情況下印刷制作的放大和縮小。

①放大：因為印刷機的尺寸限制，想要放大，只有通過多張紙印刷后拼合而成。

②縮?。寒?dāng)標(biāo)志要縮小到很小的尺寸時，標(biāo)志就會出現(xiàn)模糊現(xiàn)象（油墨向圖象外溢出）

所以標(biāo)志的放大和縮小都會受到印刷技術(shù)和材料的限制。針對這種問題，當(dāng)標(biāo)志的放大和縮小要超出印刷技術(shù)和材料的限制時，我們就必須制作標(biāo)志專用的放大稿和縮小稿。

二 彩色標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

1、色彩學(xué)數(shù)值標(biāo)示法

依據(jù)門塞爾或者奧斯特瓦德的色彩三要素——色相、明度、彩度的數(shù)值，標(biāo)示標(biāo)準(zhǔn)色的數(shù)值，例如：豐田汽車的標(biāo)準(zhǔn)色，色彩值為Munsell 5R4.5/15，TDK公司的紅色標(biāo)準(zhǔn)色為Munsell 7.6R4.5/15和藍(lán)色標(biāo)準(zhǔn)色Munsell 2.8B3.3/11.6等。

2、印刷油墨或油漆涂料色彩編號標(biāo)示法

依據(jù)印刷油墨或油漆涂料制造商所制定的色彩編號。來標(biāo)示標(biāo)準(zhǔn)色。世界通行的貝頓（PANTONE）油墨色標(biāo)為常見的色彩編號標(biāo)示法。舉例：挪威INNSKOG木業(yè)公司標(biāo)志標(biāo)準(zhǔn)色為PMS583 100%和PMS583 50%以及PMS584100%三種不同深淺的綠顏色。另外比較有名的印刷油墨廠商的色彩編號標(biāo)示法，舉例：日本的DIC和TOKO等廠牌的標(biāo)示法。

3、印刷演色標(biāo)示法

根據(jù)印刷制版的色彩百分比，標(biāo)明標(biāo)準(zhǔn)色所占的百分比，以利于分色制版制作。是一種最常見的標(biāo)準(zhǔn)色標(biāo)示法。

以上三種標(biāo)示法，因為測定色彩的設(shè)備、運用的項目、材質(zhì)的表面與施工制作的技術(shù)都會影響到色彩的精確度，因此各有優(yōu)缺點。為了滿足各種媒體與廣告宣傳物的制作方法與技術(shù)，對于標(biāo)準(zhǔn)色的標(biāo)示，需要配合運用項目的需要，選擇適合的標(biāo)示法。比如一般印刷媒體的應(yīng)用，應(yīng)選擇印刷演色標(biāo)示法；而招牌、建筑外觀、車輛等則以油墨涂料制造商的色彩編號標(biāo)示法為宜，對于色彩數(shù)值標(biāo)示法，一般廠商、設(shè)計者多缺乏這種核對、測定的設(shè)備，所以很難廣泛使用。

三 使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

很多時候，由于受到環(huán)境、材料、技術(shù)、成本等條件的限制，只能使用一套色，這時候我們就需要設(shè)置一個使用一套色時的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志。

四 深色底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志

當(dāng)標(biāo)志在深色底子上出現(xiàn)時候，標(biāo)志以標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志印刷墨稿的負(fù)形出現(xiàn)，呈白色或其它淺色系顏色。由于色彩在視覺上，高明度色彩具有膨脹性，低明度色彩具有收縮性，因此，在白底上的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志和在深色底上的淺色標(biāo)志，在大小尺寸上會產(chǎn)生不一致的視覺感受，因此要對兩種不同情況的標(biāo)志進行視覺調(diào)整，使其在視覺上感覺一致。

五 標(biāo)志造型的視覺修正

1、對標(biāo)志尖銳部分的視覺修正；

2、對標(biāo)志負(fù)形尖銳部分的視覺修正；

3、當(dāng)觀看標(biāo)志出現(xiàn)透視、變形時，對標(biāo)志的透視、變形進行修正；

4、對標(biāo)志自身的線條、點、面、體等造成的視覺差進行視覺修正；

5、對色彩造成的視覺差進行修正；

6、對標(biāo)志印刷縮小稿進行視覺修正

六 標(biāo)志的制圖法

標(biāo)志在實際應(yīng)用中，通常都以精印的樣本剪貼完成，或者使用底片以便制版，但是以上方法只適合尺寸較小的標(biāo)志使用，對于一些大的應(yīng)用場合，必須重新手繪以符合需要，因此，標(biāo)準(zhǔn)制圖法是必要的工作。

標(biāo)準(zhǔn)制圖法重點：在于將圖形、線條等做數(shù)值化的分析，以便于正確再現(xiàn)。一般制圖法有以下幾種：

1、方格標(biāo)示法：在正方格子上配置標(biāo)志以說明線條寬度、空間位置等關(guān)系。

2、比例標(biāo)示法：以圖形造型的整體尺寸，作為標(biāo)志各部分比例關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、圓弧、角度標(biāo)示法：為了說明圖案造型與線條的弧度與角度，以圓規(guī)、量角器（或借助計算機輔助軟件測量）標(biāo)示出各種正確的位置，是輔助說明的有效方法。

上述各種制圖法可以綜合運用，并以尺寸明確標(biāo)示，以數(shù)值化為前提，盡量使各個單位尺寸能快速運算，便于制作應(yīng)用。

七 標(biāo)志尺寸的規(guī)定與縮小的對應(yīng)

因為標(biāo)志使用范圍廣泛，對于標(biāo)志展開的細(xì)節(jié)，要制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)定，來確保標(biāo)志的完整造型與設(shè)計理念。其中標(biāo)志應(yīng)用的尺寸規(guī)定與縮小對應(yīng)，要特別予以規(guī)定。

標(biāo)志縮小后會出現(xiàn)模糊不清的情況，必須針對標(biāo)志運用時候的大小尺寸訂立詳細(xì)的尺寸規(guī)定。

避免方式：

①避免復(fù)雜圖形與繁瑣的造型。

②圖案、線條的粗細(xì)變化不宜太大，力求整體形象和諧、統(tǒng)一

八 標(biāo)志的變體設(shè)計

標(biāo)志應(yīng)用針對制作技術(shù)的限制，需做各種變體設(shè)計，以適合各種媒體的設(shè)計表現(xiàn)。變體原則：以不損及原有標(biāo)志設(shè)計理念與標(biāo)準(zhǔn)形式為原則，具有靈活運用的高度延展性。

常用形式：

1、線條粗細(xì)變化的表現(xiàn)形式；

2、彩色與黑白的表現(xiàn)形式；

3、正形與負(fù)形的表現(xiàn)形式；

4、線框空心體、網(wǎng)紋、線條等表現(xiàn)形式。

九 標(biāo)志與基本要素的組合規(guī)定

將所有的設(shè)計要素進行單元組合，使之成為系統(tǒng)化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可供日后應(yīng)用設(shè)計的需要，其中以標(biāo)志與公司名稱、品牌名稱標(biāo)準(zhǔn)字的組合居多，應(yīng)用也最廣泛。

基本要素的組合系統(tǒng)，可按照應(yīng)用項目的規(guī)定尺寸、編排位置、排列方向等預(yù)做分析，以制作設(shè)計作業(yè)上所需的組合單元。如橫排、直排、大小、方向等不同形式的組合。

設(shè)計重點：求取標(biāo)志與基本要素構(gòu)成上的均衡感，使之獲得合理的比例及協(xié)調(diào)的空間關(guān)系。標(biāo)志與基本要素組合的位置、間距都應(yīng)有一定的數(shù)值。

標(biāo)志與基本要素的組合系統(tǒng)，有以下幾種：

1、標(biāo)志與項目名標(biāo)準(zhǔn)字的組合單元；

2、標(biāo)志與項目全稱標(biāo)準(zhǔn)字的組合單元；

3、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及企業(yè)造型的組合單元；

4、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及項目口號（主題、廣告語等）的組合單元；

5、標(biāo)志與項目名稱標(biāo)準(zhǔn)字以及項目全稱、地址、電話等的組合單元。

作業(yè)：1.“古為今用”——傳統(tǒng)圖形與標(biāo)志設(shè)計的實踐（運用傳統(tǒng)圖形）

2.“奇思妙想”——標(biāo)志的設(shè)計形式實踐（對院徽進行設(shè)計）

3.“靈感碰撞”——標(biāo)志的構(gòu)成表現(xiàn)實踐（手的聯(lián)想進行標(biāo)志設(shè)計）

第二篇：標(biāo)志設(shè)計教案（模版）

標(biāo)志設(shè)計

人教版七年級下冊

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中

標(biāo)志設(shè)計

課

題：標(biāo)志設(shè)計 課

時：2課時 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 三維目標(biāo)：

1、知識與技能：

引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志，認(rèn)識和了解標(biāo)志的特點。

2、過程與方法：

指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)?；蚰稠椈顒釉O(shè)計標(biāo)志，讓學(xué)生體會標(biāo)志的設(shè)計過程和制作特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合欣賞和設(shè)計活動啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識和體會標(biāo)志的藝術(shù)美感。重

點：

含義：標(biāo)志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。難

點：

功能：標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號。標(biāo)志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發(fā)式教學(xué)、情景式教學(xué)、教師簡易演示及學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)。學(xué)

法：

1、構(gòu)思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實施。教材內(nèi)容分析：

通過對著名標(biāo)志演變過程的分析，認(rèn)識標(biāo)志的時代特性。通過對同類型活動（如奧運會）標(biāo)志的分析，認(rèn)識標(biāo)志形象的共性。通過用文字和字母的特點與標(biāo)志特點的比較，認(rèn)識標(biāo)志的概括功能。學(xué)情分析：

通過學(xué)習(xí)學(xué)生能否認(rèn)識標(biāo)志的特點，并結(jié)合自己的理解認(rèn)識，欣賞和評價各類標(biāo)志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設(shè)計制作標(biāo)志，能否主動地分析或修改已有的標(biāo)志。課堂準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

各種標(biāo)志圖片（課件）、實物；標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標(biāo)志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片?？蛇M行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實物；設(shè)計標(biāo)志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)?。課堂教學(xué)：

一、引

導(dǎo)：

（1）、結(jié)合欣賞各種標(biāo)志，講解標(biāo)志的特點和構(gòu)成標(biāo)志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。給出一個特定的環(huán)境，讓學(xué)生圍繞這個環(huán)境做標(biāo)志設(shè)計練習(xí)。

（2）、在班級內(nèi)或校園里尋找和選擇需要標(biāo)志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。

（3）結(jié)合自己選擇的內(nèi)容尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材

二、發(fā)

展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識特定環(huán)境與特定內(nèi)容對標(biāo)志的要求和影響，學(xué)習(xí)運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標(biāo)志設(shè)計并定稿。

標(biāo)志的意義和作用：

標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性的視覺符號。標(biāo)志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學(xué)校或班級的標(biāo)志形象，會強化群體意識，增強其凝聚力。

標(biāo)志設(shè)計首先要有易識別性，其次設(shè)計要盡量簡潔，再有要注意標(biāo)志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。

標(biāo)志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標(biāo)志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。

標(biāo)志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數(shù)字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標(biāo)志已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個部分。作業(yè)要求：設(shè)計太尉鎮(zhèn)中學(xué)的標(biāo)志。

（2）講解繪制標(biāo)志的相關(guān)技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設(shè)計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學(xué)作業(yè)。

②設(shè)計同內(nèi)容標(biāo)志的同學(xué)分成小組，共同討論各自的特點，集中優(yōu)點，共同設(shè)計出一幅該內(nèi)容標(biāo)志，作為小組集體創(chuàng)作作品。

③如有可能，將集體設(shè)計的標(biāo)志作為成品，懸掛應(yīng)用。

四、課后拓展：

可以由同學(xué)們自發(fā)的搜集公共場所、機關(guān)廠礦企業(yè)公司的標(biāo)志，結(jié)合自己學(xué)習(xí)到的知識進行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標(biāo)志的單位設(shè)計標(biāo)志。板書設(shè)計：文字式（參見課件）

第三篇：標(biāo)志設(shè)計教案

《標(biāo)志設(shè)計》教案

庫莊二中

王許

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo) ：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，《標(biāo)志設(shè)計》教案中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標(biāo)志設(shè)計》教案的教學(xué)目標(biāo) 為：

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，《標(biāo)志設(shè)計》教案學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。《標(biāo)

志設(shè)計》教案

教學(xué)重點：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學(xué)難點 ：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學(xué)過程 ：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們，在這些圖片當(dāng)中都有一個什么圖形什么呢？

學(xué)生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學(xué)們，隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。（演示教學(xué)課件）

同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出，每個標(biāo)志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如中國節(jié)水認(rèn)證標(biāo)志，北京首都國際機場，永久牌自行車標(biāo)志等等。

2、字母構(gòu)成的標(biāo)志。如麥當(dāng)勞的標(biāo)志，國家免檢產(chǎn)品的標(biāo)志、質(zhì)量安全的標(biāo)志、李寧品牌的標(biāo)志等等。

3、具象型的標(biāo)志。例如：NBA的標(biāo)志、小天鵝電器的標(biāo)志、雅維娜化妝品的標(biāo)志、花花公子的標(biāo)志等等。

4、抽象型的標(biāo)志。例如：廣東科學(xué)中心標(biāo)志、海馬汽車標(biāo)志、尼?！獰o限汽車標(biāo)志、雪佛蘭汽車標(biāo)志等等。

5、綜合型的標(biāo)志。例如：宗宗包子的標(biāo)志、提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃的標(biāo)志、養(yǎng)殖雞籠的標(biāo)志

等等。

（三）標(biāo)志的作用和要素是什么呢？

教師總結(jié)性講解，演示課件。

（四）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如北京奧申委會徽、中國銀行標(biāo)志、中國旅游業(yè)標(biāo)志等。

1、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

2、中國銀行標(biāo)志。該設(shè)計主要表現(xiàn)的是：中國、銀行業(yè)、電腦服務(wù)、聯(lián)營。這標(biāo)志是運用中國古錢和“中”字混合構(gòu)成的。古錢圖形以圓和方的框線來設(shè)計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯(lián)營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個標(biāo)志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。

3、中國旅游業(yè)標(biāo)志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國旅游業(yè)。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國數(shù)千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標(biāo)志設(shè)計的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學(xué)生分組討論，邊看邊用剛學(xué)過的知識給標(biāo)志按形式分類，加深印象，鞏固知識。

（六）標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖?？啥喈嫀追輬D，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè) 要求：

1、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要求形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

設(shè)計吉祥物

學(xué)科：美術(shù)

授課人：張松麗

內(nèi)容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創(chuàng)作技能，文化背景，風(fēng)格流派等內(nèi)容。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節(jié)日、紀(jì)念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現(xiàn)。他們象征歡樂吉祥，內(nèi)涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。能自己選材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發(fā)，演示，討論，讓學(xué)生理解，并能動手實踐創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點

設(shè)計吉祥物的構(gòu)思。教學(xué)難點

吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計。

方法措施

通過講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法，讓學(xué)生理解，并能動手實踐創(chuàng)作，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教具準(zhǔn)備

課件 學(xué)具準(zhǔn)備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示圖片導(dǎo)入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學(xué)生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。學(xué)生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學(xué)生從形象、色彩，兩方面評價圖片。

2、小結(jié)：吉祥物的造型特點。學(xué)生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設(shè)計思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設(shè)計思想。關(guān)聯(lián)性、獨創(chuàng)性、擬人化、寓意性、激勵性、地域性。

學(xué)生觀察，自由回答。

四、設(shè)計過程

課件出示設(shè)計過程：

1、確定一個主題。{運動會、藝術(shù)節(jié)、節(jié)日等}

2、選定一個原型。{動物、文具、器皿等}

3、對原型進行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設(shè)計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。學(xué)生看圖片，討論、總結(jié)。

五、欣賞作品

欣賞學(xué)生作品，為下面的實踐創(chuàng)作做鋪墊。學(xué)生欣賞作品。

六、動手實踐

布置作業(yè)要求，課件出示。教師巡回指導(dǎo) 學(xué)生開始設(shè)計

選出優(yōu)秀作品，讓學(xué)生簡單評述。

七、課堂總結(jié)

課件出示

八、知識拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第四篇：標(biāo)志設(shè)計教案

《標(biāo)志設(shè)計》課程設(shè)計

執(zhí)教者：姜開強

教學(xué)目標(biāo): 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類及構(gòu)成等基本知識，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學(xué)重點：標(biāo)志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學(xué)難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準(zhǔn)備：電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。

學(xué)具準(zhǔn)備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行。

二、欣賞、啟發(fā)、討論式導(dǎo)入新課：教師啟發(fā)提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標(biāo)志圖案，啟發(fā)學(xué)生對標(biāo)志圖案產(chǎn)生興趣，進而引出標(biāo)志的概念。

“麥當(dāng)勞”標(biāo)志。（學(xué)生比較熟悉，容易引起學(xué)生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當(dāng)勞）

學(xué)生思考回答。

教師總結(jié)：看到這個圖形就知道這是麥當(dāng)勞，它是代表麥當(dāng)勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標(biāo)，是標(biāo)志的一種。同學(xué)們仔細(xì)回想，除這個標(biāo)志外，你還見到過哪些標(biāo)志？

學(xué)生回答：……，教師總結(jié)：確實如此，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言――標(biāo)志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個圖形都代表什么嗎？ 同學(xué)們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個圖形都代表一種事物。那么，什么是標(biāo)志呢？簡單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號，是一種具有象征意義和內(nèi)涵的視覺符號。標(biāo)志猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。

（一）、標(biāo)志的種類

下面同學(xué)們思考一下，這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類？同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答，教師總結(jié)。

標(biāo)志的類別繁多，使用廣泛?，F(xiàn)代社會生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是用于國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。

例如：用于國家標(biāo)志的國徽、國旗。用于團體標(biāo)志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車標(biāo)志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標(biāo)志，如公路局的標(biāo)志、中國鐵路的標(biāo)志、公安機關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等；用于會議上標(biāo)志，如奧運會標(biāo)志，我國政治協(xié)商會議標(biāo)志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標(biāo)志；指示人們注意安全的安全標(biāo)志；標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外，標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標(biāo)志、電視臺標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。

（二）標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

標(biāo)志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。

1、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志、第一汽車制造廠標(biāo)志等等。

3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運五環(huán)標(biāo)志，黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國國際航空公司標(biāo)志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的“工人”標(biāo)志、中國工商銀行標(biāo)志等等。

（三）、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標(biāo)志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標(biāo)志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍(lán)、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標(biāo)志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊　ㄎ鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標(biāo)志設(shè)計的原則 簡：簡潔明了，便于識別記憶 準(zhǔn)：定位準(zhǔn)確，內(nèi)涵深刻 奇：形象獨特，構(gòu)思新穎 美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。

（五）標(biāo)志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標(biāo)志為例，講解標(biāo)志的制作過程。

1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復(fù)思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達(dá)信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標(biāo)志；

2、給學(xué)校各專用教室設(shè)計一個標(biāo)志；

3、給學(xué)校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標(biāo)志；要示形象鮮明，傳遞信息準(zhǔn)確、獨特、美觀。

五、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。重點：教給學(xué)生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達(dá)得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學(xué)之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標(biāo)志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。可讓學(xué)生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說

第五篇：標(biāo)志設(shè)計教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初級中學(xué)六年級下冊美術(shù)教案

標(biāo)志設(shè)計

課型：設(shè)計·應(yīng)用 課時：1課時 執(zhí)教：臨淄區(qū)敬仲中學(xué) 仇娟

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類、構(gòu)成以及特點等基本知識，對標(biāo)志有比較系統(tǒng)的認(rèn)識；

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計的創(chuàng)作方法，能夠用標(biāo)志傳達(dá)較為明確的意向，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力；

3、情感目標(biāo)：通過認(rèn)識各種標(biāo)志，開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高觀察水平和藝術(shù)欣賞水平，了解標(biāo)志的審美功能和實用功能。

二、教學(xué)重點、難點

重點：標(biāo)志的應(yīng)用特點和構(gòu)成形式。難點：標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備 ：示范作品、電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備 ：畫筆、畫紙、顏料、剪刀等制作用品。

四、導(dǎo)學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、多媒體展示麥當(dāng)勞廣告視頻，設(shè)置問題：視頻中的小嬰兒是什么表情？為什么一會兒哭、一會兒笑？

——通過視頻，學(xué)生得出結(jié)論：看到麥當(dāng)勞標(biāo)志時笑，看不到時哭。

教師簡單講解此標(biāo)志的含義：金黃色的“M”取自其英文名稱的第一個字母，看到它我們就看到了歡樂與美味。無論你走到任何一個國家，只要一見到這個金黃色雙拱門，就知道附近一定有麥當(dāng)勞分店。

2、什么是標(biāo)志：

標(biāo)志是人們用來識別和傳達(dá)信息的象征性視覺符號，具有識別、象征、審美和凝聚的功能。標(biāo)志藝術(shù)就是圖形符號的藝術(shù)。

學(xué)生回答

本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種視覺語言：標(biāo)志設(shè)計——引出課題

（二）教學(xué)過程

1、師：本節(jié)課老師將通過三個小游戲和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計，請同學(xué)們一定要仔細(xì)看、認(rèn)真聽！

我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志，這些標(biāo)志你認(rèn)識嗎？它們都有什么作用？

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初級中學(xué)六年級下冊美術(shù)教案

? 游戲一：看看誰認(rèn)識的標(biāo)志多

展示標(biāo)志，學(xué)生辨認(rèn)，教師肯定補充，引出：

標(biāo)志的分類：集團標(biāo)識、商業(yè)標(biāo)志、節(jié)慶活動標(biāo)志、識別符號

? 游戲二：試試誰的眼睛亮 展示圖片，學(xué)生找不同，引出：

標(biāo)志的組合方式：文字組合、圖形組合、文圖組合

? 游戲三：比比誰的腦子快

展示簡單、復(fù)雜標(biāo)志圖片若干，學(xué)生進行短時間記憶，然后上黑板進行簡單繪制，看哪個同學(xué)記住的標(biāo)志多。

提問：什么樣的標(biāo)志更便于我們記憶？ 學(xué)生可能回答：簡單、色彩鮮艷等。以上活動引出：

標(biāo)志的特點：簡潔、準(zhǔn)確、奇特、美觀。

師：標(biāo)志的特點也是我們設(shè)計標(biāo)志時應(yīng)該遵循的原則

2、授課學(xué)校新舊?；毡容^分析：——加強學(xué)生對標(biāo)志特點的理解，強調(diào)重點 學(xué)生分析，教師歸納總結(jié)

舊標(biāo)志：構(gòu)圖復(fù)雜、表達(dá)意向不準(zhǔn)確，造型普通不美觀 新標(biāo)志：簡潔大方、獨特美觀

3、具體分析中國銀行標(biāo)志和學(xué)?；諛?biāo)的創(chuàng)意構(gòu)成——突破難點 具體分析中國銀行的設(shè)計創(chuàng)意，引導(dǎo)學(xué)生明確設(shè)計方法； 學(xué)生幫助教師完成?；盏脑O(shè)計組合，強化設(shè)計中的形式美原則。

五、課堂練習(xí)： 制作要求：

（1）為自己的學(xué)?；蛘甙嗉壴O(shè)計一枚標(biāo)志；（2）為即將到來的春季運動會設(shè)計一枚標(biāo)志。學(xué)生以小組形式互相交換想法，進行設(shè)計制作；教師巡回指導(dǎo)，針對不同情況提出指導(dǎo)性建議。

六、課堂小結(jié)與評價：

1、組織全班交流。請各小組推舉出具有代表性的同學(xué)展示自己的作品，在全班進行交 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書初級中學(xué)六年級下冊美術(shù)教案

流。陳述自己的設(shè)計方案和想法，師生共同交流評價。評價過程中尊重每個學(xué)生的自我感受和體會，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計、形式多樣，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵主動體驗與交流。

2、總結(jié)本課：隨著社會科技的發(fā)展，標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛，標(biāo)志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學(xué)價值，強大的社會功能。并且，大多數(shù)標(biāo)志能夠跨越國家、地域和種族的界限讓世界各國的人們有共同的認(rèn)識。

七、課后延伸

引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活中的標(biāo)志，比如我們正在一個商場購物，商場卻起火了，我們可以根據(jù)商場中的標(biāo)示迅速找到逃生通道；比如我們出去游玩不知道路了，我們可以通過看路標(biāo)找到目的地；比如我們感冒了，買藥時卻發(fā)現(xiàn)這種藥有兩個不同的廠家生產(chǎn)，我們可以根據(jù)標(biāo)志選擇更為放心的廠家等等。這樣可以減少我們許多的盲目行為。建議學(xué)生養(yǎng)成多觀察多思考的好習(xí)慣。