第一篇：《標志設(shè)計》教案

七年級美術(shù)《標志設(shè)計》第一課時教案

教 學目標：

知識與技能目標：通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術(shù)特點。

過程與方法目標：通過欣賞、分析，學習不同類型的標志設(shè)計，讓學生感受、體驗標志的設(shè)計之美。認識標志的設(shè)計原則，了解一些基本的設(shè)計方法。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新設(shè)計意思，熱愛生活的情感。教學重難點：

重點：標志設(shè)計的原則和方法。

難點：在理解標志特征的基礎(chǔ)上設(shè)計一個特定功能個性化標志。教法學法

欣賞探討、講解演示、嘗試表現(xiàn) 教師教學活動設(shè)計 學生學習活動設(shè)計

一、自主預(yù)習

情景激趣：（出示一組標志圖形）

1、同學們，你見過以下標志嗎？能說出它們各代表了什么？

2、什么是標志呢？ 結(jié)論：標志是象征性的視覺語言。它的特征是直觀生動，易于識別和記憶。

二、自信展示

標志主要分為特征性標志和公共標志兩大類。

1、特征性標志：如國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等標志

2、公共標志：如交通、安全、場館、質(zhì)量等標志。

3、標志的表現(xiàn)形式：圖形、文字、數(shù)字，或圖、文、數(shù)字的組合。

三、自我提高

1、說明：標志設(shè)計原則與方法標志設(shè)計的主要原則。用四個字概括“簡、準、奇、美”。

歸納：一個好的標志必須是：形象簡潔明了，易識易記；有視覺藝術(shù)的形式美感；形象獨特，讓人一看就能聯(lián)想到該標志代表什么。

2、P22頁的第7工作室標志設(shè)計創(chuàng)意欣賞與感悟。

3、P23頁的以臉形為創(chuàng)意的標志設(shè)計特點分析。

四、學生作業(yè)，教師巡回輔導

學習活動一：嘗試為自己的學校公共空間設(shè)計一個特定功能的個性化公共標志。

五、課堂總結(jié)

1、欣賞老師出示的標志圖形。

2、欣賞P20—21的北京2008奧運標志等。

3、思考交流：什么是標志？

學生小組展示交流以上各個問題： 1標志的分類和表現(xiàn)形式是怎樣的？

2、各類標志的設(shè)計有什么特點？圖形、文字的象征意義？請舉例說明。

3、分析、交流。

學生嘗試練習。

第二篇：標志設(shè)計教案（模版）

標志設(shè)計

人教版七年級下冊

教

案

作者：郭高昂

單 位：太 尉 鎮(zhèn) 中

標志設(shè)計

課

題：標志設(shè)計 課

時：2課時 學習領(lǐng)域：設(shè)計·應(yīng)用 三維目標：

1、知識與技能：

引導學生通過欣賞、尋找和收集各種標志，認識和了解標志的特點。

2、過程與方法：

指導學生為班級、學?；蚰稠椈顒釉O(shè)計標志，讓學生體會標志的設(shè)計過程和制作特點。

3、情感態(tài)度與價值觀：

結(jié)合欣賞和設(shè)計活動啟發(fā)學生認識和體會標志的藝術(shù)美感。重

點：

含義：標志（LOGO）是代表某一事物和事件的一種形象性記號。一般采用簡潔、明了的圖形或文字作為一種記號，使人一目了然，便于識別和記憶。難

點：

功能：標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。教

法：

多媒體課件、啟發(fā)式教學、情景式教學、教師簡易演示及學生分組合作學習。學

法：

1、構(gòu)思。

2、畫草稿。

3、定稿。

4、實施。教材內(nèi)容分析：

通過對著名標志演變過程的分析，認識標志的時代特性。通過對同類型活動（如奧運會）標志的分析，認識標志形象的共性。通過用文字和字母的特點與標志特點的比較，認識標志的概括功能。學情分析：

通過學習學生能否認識標志的特點，并結(jié)合自己的理解認識，欣賞和評價各類標志的特點和美感，能否運用自己的知識和技能技巧，設(shè)計制作標志，能否主動地分析或修改已有的標志。課堂準備：

1、教師準備：

各種標志圖片（課件）、實物；標志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板；可往背景板上粘貼的標志的常用組件，如人形、字母、植物、動物等；可以懸掛、張貼標志的環(huán)境圖片?？蛇M行色彩組合的演示工具繪畫材料。

2、學生準備：

自己尋找的各種標志的圖片、實物；設(shè)計標志用的繪畫工具材料，如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；硬紙板及可懸掛標志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)?。課堂教學：

一、引

導：

（1）、結(jié)合欣賞各種標志，講解標志的特點和構(gòu)成標志的主要元素，如造型特點、色彩特點等。給出一個特定的環(huán)境，讓學生圍繞這個環(huán)境做標志設(shè)計練習。

（2）、在班級內(nèi)或校園里尋找和選擇需要標志的地方，如班級、公共課教室、活動場所、教室、辦公室等。

（3）結(jié)合自己選擇的內(nèi)容尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材

二、發(fā)

展：

（1）引導學生認識特定環(huán)境與特定內(nèi)容對標志的要求和影響，學習運用歸納、對比、夸張等手法修改自己的標志設(shè)計并定稿。

標志的意義和作用：

標志是人們用來識別和傳達信息的象征性的視覺符號。標志具有識別、象征、審美和凝聚的功能。佩戴學?；虬嗉壍臉酥拘蜗?，會強化群體意識，增強其凝聚力。

標志設(shè)計首先要有易識別性，其次設(shè)計要盡量簡潔，再有要注意標志使用的場合、制作的材料及視覺效果等。

標志的基本型：正方形、圓形、橢圓形、和三角形等。標志常用組件：人形、字母、文字、植物、動物、抽象符號等。

標志的形式組合：

（一）、圖形組合方式。

（二）、文字組合方式。

（三）、圖形和文字組合方式。

（四）、數(shù)字組合方式。

（五）、抽象組合方式。

老師感言：標志已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活的一個部分。作業(yè)要求：設(shè)計太尉鎮(zhèn)中學的標志。

（2）講解繪制標志的相關(guān)技法，可直接繪制，或制作模板后噴繪，也可用彩色紙剪刻拼貼。

三、收拾與整理：

①老師從設(shè)計特點、制作特點等不同的方面，分別點評部分同學作業(yè)。

②設(shè)計同內(nèi)容標志的同學分成小組，共同討論各自的特點，集中優(yōu)點，共同設(shè)計出一幅該內(nèi)容標志，作為小組集體創(chuàng)作作品。

③如有可能，將集體設(shè)計的標志作為成品，懸掛應(yīng)用。

四、課后拓展：

可以由同學們自發(fā)的搜集公共場所、機關(guān)廠礦企業(yè)公司的標志，結(jié)合自己學習到的知識進行分析修改或提出修改建議，也可以嘗試著為沒有標志的單位設(shè)計標志。板書設(shè)計：文字式（參見課件）

第三篇：標志設(shè)計教案

《標志設(shè)計》教案

庫莊二中

王許

課業(yè)類別：設(shè)計·應(yīng)用

教學目標 ：

根據(jù)課程標準和教材要求，《標志設(shè)計》教案中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)《標志設(shè)計》教案的教學目標 為：

1、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，《標志設(shè)計》教案學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點?！稑?/p>

志設(shè)計》教案

教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。

教學難點 ：標志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。

教學過程 ：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、導入新課：引導學生看大屏幕，觀看圖片。（演示教學課件）

同學們，在這些圖片當中都有一個什么圖形什么呢？

學生回答：……

教師演示 課件圖片，出示答案。

同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

引導學生看大屏幕。（演示教學課件）

同學們通過欣賞這些標志可以看出，每個標志都蘊含著大量的信息，具有一定的含義。因此可以說：標志是具有某種含義的視覺符號，猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。它具有很強的概括性與象征性，同時也有著獨特的藝術(shù)魅力。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結(jié)。

標志的類別繁多，使用廣泛。例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

1、文字構(gòu)成的標志。如中國節(jié)水認證標志，北京首都國際機場，永久牌自行車標志等等。

2、字母構(gòu)成的標志。如麥當勞的標志，國家免檢產(chǎn)品的標志、質(zhì)量安全的標志、李寧品牌的標志等等。

3、具象型的標志。例如：NBA的標志、小天鵝電器的標志、雅維娜化妝品的標志、花花公子的標志等等。

4、抽象型的標志。例如：廣東科學中心標志、海馬汽車標志、尼?！獰o限汽車標志、雪佛蘭汽車標志等等。

5、綜合型的標志。例如：宗宗包子的標志、提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動計劃的標志、養(yǎng)殖雞籠的標志

等等。

（三）標志的作用和要素是什么呢？

教師總結(jié)性講解，演示課件。

（四）、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如北京奧申委會徽、中國銀行標志、中國旅游業(yè)標志等。

1、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

2、中國銀行標志。該設(shè)計主要表現(xiàn)的是：中國、銀行業(yè)、電腦服務(wù)、聯(lián)營。這標志是運用中國古錢和“中”字混合構(gòu)成的。古錢圖形以圓和方的框線來設(shè)計，將錢的方孔改為長方形，上下加上垂直線，組成中字形狀。這貫穿上下的直線，亦象征連接古錢的紅繩，是聯(lián)營的意象。將方框線繪成圓角，使整個圖形產(chǎn)生電腦磁盤的聯(lián)想。這個標志給人一個簡潔、穩(wěn)重、容易識別的印象。

3、中國旅游業(yè)標志其涵義是：

⑴、天馬行空，逸興騰飛，無所羈縛，象征前程似錦的中國旅游業(yè)。

⑵、馬是古今旅游的重要工具，奮進的象征，旅游者可以在中國盡興旅游。

⑶、馬超龍雀青銅制品，象征著中國數(shù)千年光輝燦爛的文化歷史，顯示文明古國的偉大形象，吸引全世界的旅游者。

（五）、標志設(shè)計的作品欣賞。（教師演示 課件圖片）

學生分組討論，邊看邊用剛學過的知識給標志按形式分類，加深印象，鞏固知識。

（六）標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè) 要求：

1、給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志；要求形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。

重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè) 可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容。可讓學生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說明。

設(shè)計吉祥物

學科：美術(shù)

授課人：張松麗

內(nèi)容分析

本科是一門綜合課程，它包含了創(chuàng)作技能，文化背景，風格流派等內(nèi)容。不論是中國，還是外國，凡大型活動{運動會、節(jié)日、紀念日}都可以見到各種各樣的吉祥物出現(xiàn)。他們象征歡樂吉祥，內(nèi)涵期盼成功之意。以卡通化的擬人形象出現(xiàn)。

教學目標

知識與技能

知道部分著名吉祥物的名字，了解他們的造型、色彩、年代、國度，代表哪個重要活動。能自己選材，設(shè)計制作自己喜歡的吉祥物。

過程與方法

通過講授，啟發(fā)，演示，討論，讓學生理解，并能動手實踐創(chuàng)作。情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)集體創(chuàng)作的興趣。教學重點

設(shè)計吉祥物的構(gòu)思。教學難點

吉祥物的造型特點和色彩設(shè)計。

方法措施

通過講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法，讓學生理解，并能動手實踐創(chuàng)作，完成學習目標。教具準備

課件 學具準備

彩鉛、圖畫紙，繪圖鉛筆 教學過程

一、導入新課

1、出示圖片導入本課。

2、提問：什么是吉祥物？

學生自由回答。

二、引出概念

1、提問：通過欣賞圖片，說說你對吉祥物的理解。學生自由回答

2出示吉祥物的概念

三、探究新知

1、出示圖片：要求學生從形象、色彩，兩方面評價圖片。

2、小結(jié)：吉祥物的造型特點。學生觀察、討論、自由回答。

3、形象特點：可愛、夸張、活潑、幽默、憨厚。

色彩特點：對比鮮明、色彩亮麗。

4、分析吉祥物的設(shè)計思想和手法

出示不同的圖片，展示不同的設(shè)計思想。關(guān)聯(lián)性、獨創(chuàng)性、擬人化、寓意性、激勵性、地域性。

學生觀察，自由回答。

四、設(shè)計過程

課件出示設(shè)計過程：

1、確定一個主題。{運動會、藝術(shù)節(jié)、節(jié)日等}

2、選定一個原型。{動物、文具、器皿等}

3、對原型進行大膽的、擬人化的夸張、變形。

4、設(shè)計色彩：要求大膽、鮮亮、明快、有特點。學生看圖片，討論、總結(jié)。

五、欣賞作品

欣賞學生作品，為下面的實踐創(chuàng)作做鋪墊。學生欣賞作品。

六、動手實踐

布置作業(yè)要求，課件出示。教師巡回指導 學生開始設(shè)計

選出優(yōu)秀作品，讓學生簡單評述。

七、課堂總結(jié)

課件出示

八、知識拓展

課件出示，吉祥物的其他用途。

第四篇：標志設(shè)計教案

《標志設(shè)計》課程設(shè)計

執(zhí)教者：姜開強

教學目標: 根據(jù)課程標準和教材要求，中學美術(shù)教育是使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為:

1、知識目標：了解標志的分類及構(gòu)成等基本知識，學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法；

2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確的審美觀點。

教學重點：標志的應(yīng)用分類和構(gòu)成形式。教學難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計。

教具準備：電教設(shè)備、多媒體教學課件等。

學具準備：畫筆、畫紙、顏料、橡皮、尺子等繪圖用品。教學過程：

一、組織教學：按常規(guī)進行。

二、欣賞、啟發(fā)、討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。

㈠ 教師通過PPT出示各種標志圖案，啟發(fā)學生對標志圖案產(chǎn)生興趣，進而引出標志的概念。

“麥當勞”標志。（學生比較熟悉，容易引起學生興趣）提問：

1、知道這是什么嗎？

2、看到圖形想到什么？（麥當勞）

學生思考回答。

教師總結(jié)：看到這個圖形就知道這是麥當勞，它是代表麥當勞這一商品的品牌，我們通常把它叫做商標，是標志的一種。同學們仔細回想，除這個標志外，你還見到過哪些標志？

學生回答：……，教師總結(jié)：確實如此，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。今天我們就來學習這種視覺的語言――標志設(shè)計。（板書課題）

三、講授新課：

下面一起先來看看這些圖，你每個圖形都代表什么嗎？ 同學們通過剛才欣賞這些圖形可以看出，每個圖形都代表一種事物。那么，什么是標志呢？簡單地說就是用一種圖形和文字代表另一種事物的符號，是一種具有象征意義和內(nèi)涵的視覺符號。標志猶如語言，起著識別、示意和傳遞信息的作用。)它通過精煉的藝術(shù)形象，使人一目了然。

（一）、標志的種類

下面同學們思考一下，這些標志按照用途的不同可分為哪些種類？同學之間可以互相交流、討論。學生回答，教師總結(jié)。

標志的類別繁多，使用廣泛。現(xiàn)代社會生活中常見的標志可以分為兩大類：一是用于國家、城市、企業(yè)、商品、團體、活動、機構(gòu)等類型的標志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標志。

例如：用于國家標志的國徽、國旗。用于團體標志的共青團團徽，團旗，少先隊的星星火炬。用于商品上標志稱商標，如李寧牌商標、奧迪轎車標志；用于各行業(yè)、機關(guān)等職能部門的專業(yè)標志，如公路局的標志、中國鐵路的標志、公安機關(guān)的標志、紅十字的衛(wèi)生標志等；用于會議上標志，如奧運會標志，我國政治協(xié)商會議標志；用于公路、鐵路、航空交通的稱交通標志；指示人們注意安全的安全標志；標明街道的路標等。此外，標志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴大而多樣化，如體育運動標志、電視臺標志、網(wǎng)站標志等等。

（二）標志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。

標志的表現(xiàn)形式多樣，既可以單獨采用圖形、文字、數(shù)字，也可以采用圖形、文字、數(shù)字之間的組合。

1、數(shù)字構(gòu)成的標志。如河南希望工程20周年等。

2、文字構(gòu)成的標志。如永久牌自行車標志、可口可樂標志、第一汽車制造廠標志等等。

3、圖形構(gòu)成的標志。如奧運五環(huán)標志，黨徽標志、韓日世界杯標志、農(nóng)業(yè)銀行標志、中國國際航空公司標志等等。

4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標志。例如：運用中國古錢和“中”字構(gòu)成的中國銀行標志、中國鐵路的“工人”標志、中國工商銀行標志等等。

（三）、標志的構(gòu)思與創(chuàng)意。

結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運會標志、北京奧申委會徽、2008年北京奧運會會徽等。

1、奧運五環(huán)標志。它由5個奧林匹克環(huán)套接組成，5個環(huán)從左到右互相套接，上面是藍、黑、紅環(huán)，下面是是黃、綠環(huán)。整個造形為一個底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標志象征五大洲和全世界的運動員在奧運會上相聚一堂，充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容：所有國家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時也象征著五大洲的人民團結(jié)起來，為創(chuàng)造光明的世界而努力。

2、北京奧申委會徽。該標志圖運用奧運五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，象征世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀。五星，似一個打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水，和諧生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

3、2008年北京奧運會會徽?！爸袊　ㄎ鑴拥谋本笔侵袊攸c、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術(shù)形式與運動特征結(jié)合起來，經(jīng)過藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。

（四）標志設(shè)計的原則 簡：簡潔明了，便于識別記憶 準：定位準確，內(nèi)涵深刻 奇：形象獨特，構(gòu)思新穎 美：符合藝術(shù)美的規(guī)律。

（五）標志設(shè)計的方法步驟。以設(shè)計“禁止吸煙”標志為例，講解標志的制作過程。

1、選題。確定標志設(shè)計的題目、內(nèi)容及要表達的信息；

2、構(gòu)思。怎樣突出標志設(shè)計的特征，用什么手法來表現(xiàn)。

3、構(gòu)圖。可多畫幾幅草圖，反復思考，尋找簡練、概括的形象，明確地表達信息；也可采用不同的手法來表現(xiàn)，以選擇合適的設(shè)計方案；

4、定稿。選擇最理想的設(shè)計定稿。

5、著色。設(shè)色單純、醍目，或用對比色彩。一般只用一兩種顏色，防止雜亂影響效果。

四、作業(yè)要求：

1、設(shè)計一幅運動會上具有本班特色的標志；

2、給學校各專用教室設(shè)計一個標志；

3、給學校的音樂會、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會、家長會、書法比賽、繪畫比賽、校慶等活動設(shè)計一個標志；要示形象鮮明，傳遞信息準確、獨特、美觀。

五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。重點：教給學生思維方法，如：怎樣將語言概括地用符號來表現(xiàn)，怎樣表達得明確，又有獨特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨特設(shè)計的作業(yè)可以展示給大家，以便同學之間互相溝通信息，互相啟發(fā)。

六、課堂小結(jié)：展示設(shè)計較好的作業(yè)，鞏固標志設(shè)計的特征及表現(xiàn)手法的知識內(nèi)容?？勺寣W生以談設(shè)計的構(gòu)思過程來說

第五篇：標志設(shè)計教案

義務(wù)教育課程標準實驗教科書初級中學六年級下冊美術(shù)教案

標志設(shè)計

課型：設(shè)計·應(yīng)用 課時：1課時 執(zhí)教：臨淄區(qū)敬仲中學 仇娟

一、教學目標

1、知識目標：了解標志的分類、構(gòu)成以及特點等基本知識，對標志有比較系統(tǒng)的認識；

2、能力目標：學習標志設(shè)計的創(chuàng)作方法，能夠用標志傳達較為明確的意向，培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達能力；

3、情感目標：通過認識各種標志，開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高觀察水平和藝術(shù)欣賞水平，了解標志的審美功能和實用功能。

二、教學重點、難點

重點：標志的應(yīng)用特點和構(gòu)成形式。難點：標志的創(chuàng)意設(shè)計

三、教學準備：

教具準備 ：示范作品、電教設(shè)備、多媒體教學課件等。學具準備 ：畫筆、畫紙、顏料、剪刀等制作用品。

四、導學過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：

1、多媒體展示麥當勞廣告視頻，設(shè)置問題：視頻中的小嬰兒是什么表情？為什么一會兒哭、一會兒笑？

——通過視頻，學生得出結(jié)論：看到麥當勞標志時笑，看不到時哭。

教師簡單講解此標志的含義：金黃色的“M”取自其英文名稱的第一個字母，看到它我們就看到了歡樂與美味。無論你走到任何一個國家，只要一見到這個金黃色雙拱門，就知道附近一定有麥當勞分店。

2、什么是標志：

標志是人們用來識別和傳達信息的象征性視覺符號，具有識別、象征、審美和凝聚的功能。標志藝術(shù)就是圖形符號的藝術(shù)。

學生回答

本節(jié)課我們就來學習這種視覺語言：標志設(shè)計——引出課題

（二）教學過程

1、師：本節(jié)課老師將通過三個小游戲和同學們一起來學習標志的設(shè)計，請同學們一定要仔細看、認真聽！

我們每天都能在不同的場合見到一些標志，這些標志你認識嗎？它們都有什么作用？

義務(wù)教育課程標準實驗教科書初級中學六年級下冊美術(shù)教案

? 游戲一：看看誰認識的標志多

展示標志，學生辨認，教師肯定補充，引出：

標志的分類：集團標識、商業(yè)標志、節(jié)慶活動標志、識別符號

? 游戲二：試試誰的眼睛亮 展示圖片，學生找不同，引出：

標志的組合方式：文字組合、圖形組合、文圖組合

? 游戲三：比比誰的腦子快

展示簡單、復雜標志圖片若干，學生進行短時間記憶，然后上黑板進行簡單繪制，看哪個同學記住的標志多。

提問：什么樣的標志更便于我們記憶？ 學生可能回答：簡單、色彩鮮艷等。以上活動引出：

標志的特點：簡潔、準確、奇特、美觀。

師：標志的特點也是我們設(shè)計標志時應(yīng)該遵循的原則

2、授課學校新舊校徽比較分析：——加強學生對標志特點的理解，強調(diào)重點 學生分析，教師歸納總結(jié)

舊標志：構(gòu)圖復雜、表達意向不準確，造型普通不美觀 新標志：簡潔大方、獨特美觀

3、具體分析中國銀行標志和學?；諛说膭?chuàng)意構(gòu)成——突破難點 具體分析中國銀行的設(shè)計創(chuàng)意，引導學生明確設(shè)計方法； 學生幫助教師完成?；盏脑O(shè)計組合，強化設(shè)計中的形式美原則。

五、課堂練習： 制作要求：

（1）為自己的學?；蛘甙嗉壴O(shè)計一枚標志；（2）為即將到來的春季運動會設(shè)計一枚標志。學生以小組形式互相交換想法，進行設(shè)計制作；教師巡回指導，針對不同情況提出指導性建議。

六、課堂小結(jié)與評價：

1、組織全班交流。請各小組推舉出具有代表性的同學展示自己的作品，在全班進行交 義務(wù)教育課程標準實驗教科書初級中學六年級下冊美術(shù)教案

流。陳述自己的設(shè)計方案和想法，師生共同交流評價。評價過程中尊重每個學生的自我感受和體會，鼓勵學生大膽設(shè)計、形式多樣，鼓勵創(chuàng)新，鼓勵主動體驗與交流。

2、總結(jié)本課：隨著社會科技的發(fā)展，標志的應(yīng)用范圍非常廣泛，標志存在于我們社會的每個角落，適用于社會生活各個方面，在現(xiàn)代社會中，標志已不僅僅是一種單純的視覺符號，它更具有獨特的美學價值，強大的社會功能。并且，大多數(shù)標志能夠跨越國家、地域和種族的界限讓世界各國的人們有共同的認識。

七、課后延伸

引導學生注意觀察生活中的標志，比如我們正在一個商場購物，商場卻起火了，我們可以根據(jù)商場中的標示迅速找到逃生通道；比如我們出去游玩不知道路了，我們可以通過看路標找到目的地；比如我們感冒了，買藥時卻發(fā)現(xiàn)這種藥有兩個不同的廠家生產(chǎn)，我們可以根據(jù)標志選擇更為放心的廠家等等。這樣可以減少我們許多的盲目行為。建議學生養(yǎng)成多觀察多思考的好習慣。