第一篇：第六單元：11～20各數(shù)的認識和加減教案

第六單元：11～20各數(shù)的認識和加減

第一課時：11～20各數(shù)的認識

教學目標：

使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11～20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學重、難點：

知道11～20各數(shù)的組成 教學過程：

一、復習0～10，導入新課

師：小朋友，前面我們學習了0～10，會數(shù)嗎?請小朋友們從小到大數(shù)一數(shù)，從大到小數(shù)一數(shù)。生按要求數(shù)數(shù)。

師：你還知道比10大的數(shù)嗎?(生舉例)你們真了不起，還知道這么多比10大的數(shù)呢，今天我們就一起來認識11～20。(板書課題：認識11-20)

二、新授：(一)、教學數(shù)數(shù)：

1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么?

2、出示直尺，開火車讀數(shù)。

3、P76第5題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你從1到20，按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。

展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？

（二）、數(shù)的組成：

師：大家都有小棒，和老師一起邊數(shù)邊擺10根小棒。(師擺在黑板上)

1、教學計數(shù)單位“一”。

一根小棒表示1個“一”，兩根小棒表示2個“一”，那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.6??

2、教學計數(shù)單位“十”。

請你數(shù)出10根小棒捆成一捆，10個“一”就組成一個“十”。

3、擺一擺、說一說

師:11是由1個“十”和1個“一”組成的，師示范出示小棒。那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。

師：那20又該怎么擺呢?(學生有可能說一捆和10根，先肯定，再和擺兩捆的方法進行比較)(板書：()個十是20，20里有()個十)反饋：學生提問，學生答。(三）鞏固拓展

1、P76 第2題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊說。

2、P76 1題 先不數(shù)，估一估一共有幾只？（板書學生估計的數(shù)）數(shù)后一起評價學生的估計。怎樣能很快知道有幾只蜜蜂呢？（演示把10個只蜜蜂圈起來）再數(shù)出有多少只蜻蜓。

3、口述各數(shù)的組成。開火車練習。

二、應用：

今天我們認識了11~20這些數(shù)，你在生活中見過這些數(shù)嗎？誰來舉例。

三、小結：你今天有什么收獲？ 教學反思：

第二課時：11—20各數(shù)的讀、寫法

教學目標：

使學生能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。教學重點：

正確的書寫11～20各數(shù)。教學過程：

一、復習導入：

今天我們繼續(xù)來認識11—20各數(shù)。說說11-20各數(shù)的組成。

一、新課教學：

1、教學數(shù)的讀法。

出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個十和幾個一。在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。例如12，因為有1個十和2個一，所以讀作“十二”。P74做一做3題

2、教學數(shù)位表。

（1）、每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。

（2）、在計數(shù)器上表示出11，讓學生觀察11的個位和十位上的“1”有什么不同？

3、教學數(shù)的寫法。

（1）、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個十？幾個一？隨著學生的回答，教師可以把1捆小棒放在計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個位上是4，就表示4個一。

（2）、師說一個20以內(nèi)的數(shù)，請一名學生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學生可以在自己的座位上擺。

（3）、師范寫，生在本子上練習寫字。（寫數(shù)時要求學生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當空開一些，不要連在一起。寫20時，要強調0不能丟。）

三、鞏固練習：

1、P75做一做1題.師撥計數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。

2、P75做一做第2題、3題。

五、小結：你有什么收獲？ 教學反思：

第三課時：十幾加幾和相應的減法

教學目標：

1.使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。2.培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。3.使學生知道加、減法中各部分的名稱。教學重點：

使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

一、復習引入：

1、教師讀數(shù)，學生寫數(shù)，請一板演：

2、計數(shù)器的認識： 十位上撥下1顆，表示多少？再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少？3 十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少？ 教師撥數(shù)學生讀數(shù)。14、17、19、18、20

二、教學新課：

1、教學一圖四式：

師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？ 10+3＝13 13-3＝10 3+10＝13 13-10＝3

2、教學加、減法各部分的名稱

加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱 板書： 10 + 3 ＝ 13 加數(shù) 加數(shù) 和

減法也有自己的名稱 13-10 ＝ 3 被減數(shù) 減數(shù) 差

3、同桌合作:先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。

4、你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關系了嗎？

被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。5口算：10+4= 14-4= 14-10= 6+10= 16-6=

三、嘗試遷移：

1、嘗試計算：11+2= 你是怎么想的？

數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3，十位還是1，一共是13。出示：13-2= 你是怎么想的？

2、練習第5題：11+4=

3、試一試：13+4= 6+12= 16-5= 11+7= 1

4、練習計算： P78 第1題 填空

第2題 看圖列式。

第3題 計算比賽。

5、出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個小園片嗎？ 你是怎么看出來的？

（1）同桌合作一人擺園片，一人估計大約有多少。

（2）獨立完成P80第1題。

二、課堂練習： P80第2、3題

三、教學小結：這節(jié)可學會了什么？ 課后反思： 第四課時：十幾加幾和相應的減法

教學目標：

1、使學生能夠熟練地口算十幾加幾和相應的減法。

2、培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。教學重點：

使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。教學過程：

一、復習引入：

1、板書13、15、19、20學生讀，選擇13說說這個數(shù)3、1各在什么位上？小結：從右邊起，地一位是個位，第二位是十位。板書：個位、十位

2、復習一圖四式及給部分名稱：

二、探究新知： 例6：看圖說圖意：

1、知道什么？要求的問題是什么？

2、算：您能看出圖中大約有幾人？如何解答？

學生說出方法 3做一做p79

三、綜合練習：

1、練習十八第5、6題。

2、送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個信箱里嗎？

3、連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動物的信是送給同一個信箱的。第1題。

3、我們也來做游戲：這次活動是誰組織的？涂色。書P81

四、練習小結： 課后反思：

第二篇：11～20各數(shù)的認識和加減

教學目標：使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11～20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

教學重、難點：知道11～20各數(shù)的組成 教具、學具準備：直尺，20根小棒

課時安排：1課時

教學過程：

新授：

(一)、教學數(shù)數(shù)：

1、師：(出示主題圖)從這幅圖上你看到了些什么？?

生：圖上有老師帶小朋友過馬路。?

師：請同學們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人？?

生：&&(學生報得數(shù))。?

師：你是怎樣數(shù)人數(shù)的？?

生：先數(shù)同學有9個，再添上1個老師，一共是10個。

師：你還看到了什么？

生：&&

師：誰會從1數(shù)到20，從20數(shù)到1？(指名回答)?

學生活動：同位互相數(shù)一數(shù)。?

小結：小朋友，我們要做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，過馬路要走人行橫道線。

2、出示直尺，開火車讀數(shù)。

3、p87第2題。下面我們來做一個連線畫圖的游戲，請你從1到20，按順序把點連起來。比一比誰連得又快又好。

展示連好的作品，全班一起按順序讀，檢查。是什么呀？

（二）、數(shù)的組成：

教學計數(shù)單位一。

一根小棒表示1個一，兩根小棒表示2個一，那么，三根小棒呢？師繼續(xù)出示4.5.6&&

2、教學計數(shù)單位十。

請你數(shù)出10根小棒捆成一捆，10個一就組成一個十。

11是由1個十和1個一組成的，師示范出示小棒。

那么13呢？請你用小棒擺一擺。一生演示。

p87第1題。請你用小棒擺一擺。反饋時一邊擺，一邊說。

口述各數(shù)的組成。開火車練習。

應用：

今天我們認識了11~20這些數(shù)，你在生活中見過這些數(shù)嗎？誰來舉例。

三、小結：你今天有什么收獲？

板書設計：

第二課時：1120各數(shù)的讀、寫法

教學內(nèi)容：教科書第86頁，練習十四3、4、5

教學目標：使學生能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數(shù)。

教學重點：正確的書寫11～20各數(shù)。

課時安排：1課時

教學過程：

一、復習導入：

p87第3題。

找到了嗎？今天我們繼續(xù)來認識1120各數(shù)。

新課教學：

1、教學數(shù)的讀法。

出示12，你們知道怎么讀嗎？為什么讀十二呢？你能用小棒擺一擺嗎？利用小棒進行操作，讓學生邊操作邊說數(shù)。左邊的10根相成一捆，在右邊一根一根地添加小棒，每添一根小棒讓學生說出一共是十幾，并且說出這個數(shù)里有幾個十和幾個一。在學生理解數(shù)的組成的基礎上教學數(shù)的讀法。例如12，因為有1個十和2個一，所以讀作十二。

2、教學數(shù)位表。

（1）、每個計數(shù)器的上邊都有一些小棒：左邊有三捆小棒，是10根，就是一個十，對著十位，用1個珠子表示；右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。

（2）、在計數(shù)器上表示出11，讓學生觀察11的個位和十位上的1有什么不同？

3、教學數(shù)的寫法。

（1）、出示1捆和4根小棒，并提問：這是多少根小棒？有幾個十？幾個一？隨著學生的回答，教師可以把1捆小棒放在計數(shù)器十位的上面，把2根小棒放在個位的上面。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。最后，再著重說明：十位上是1就表示1個十，個位上是4，就表示4個一。

（2）、p86做一做.師說一個20以內(nèi)的數(shù)，請一名學生用數(shù)字卡片在數(shù)位表里擺出來，其他學生可以在自己的座位上擺。

（3）、師范寫，生在本子上練習寫字。（寫數(shù)時要求學生寫得整齊勻稱，每兩個數(shù)之間要適當空開一些，不要連在一起。寫20時，要強調0不能丟。）

三、鞏固練習：

p87第4題。

p87第5題。

師撥計數(shù)器上的珠子，生在作業(yè)本上寫數(shù)。

p89第4題。最后一題你能介紹好方法嗎？

小結：你有什么收獲？

五、課后小記：

板書設計：

第三課時：十幾加幾和相應的減法

教學內(nèi)容：教科書第88頁，練習十五

教學目標：

1、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。

3、使學生知道加、減法中各部分的名稱。

教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

課時安排：1課時

教學過程：

1、教學新課：

教學一圖四式：

師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎？

10+3＝1313-3＝10

3+10＝1313-10＝3

教學加、減法各部分的名稱

加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱

板書：10+3＝13

加數(shù)加數(shù)和

減法也有自己的名稱13-10＝3

被減數(shù)減數(shù)差

同桌合作：先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。

你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關系了嗎？

被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。

練習計算：

（1）p89第1題連線

（2）p89第2題知道怎么填大于、小于和等于嗎？

（3）計算比賽。

出示一些小園片，問：你能看出這兒大約有多少個小園片嗎？

你是怎么看出來的？

（1）獨立完成p89第3題。

（2）同桌合作一人擺園片，一人估計大約有多少。

二、課堂練習：

p88第1題p89－90第4、5兩題

三、教學小結：這節(jié)可學會了什么？

四、板書設計：

五、課后小記：

第四課時：十幾加幾和相應的減法

教學內(nèi)容：教科書第88頁，例

六、練習十五

教學目標：

1、使學生能夠熟練地口算十幾加幾和相應的減法。

培養(yǎng)學生的估算意識和能力以及數(shù)感。

教學重點：使學生能夠熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應的減法。

課時安排：1課時

教學過程：

準備：

1、教師讀數(shù)，學生寫數(shù)，請一板演：

2、計數(shù)器的認識：

十位上撥下1顆，表示多少？再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少？13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少？

教師撥數(shù)學生讀數(shù)。14、17、19、18、20

一、復習引入：

1、讀數(shù)、寫數(shù)：估算：您能看出圖中大約有幾個嗎？練習十五第3、4題。

2、板書13、15、19、20學生讀，選擇13說說這個數(shù)3、1各在什么位上？小結：從右邊起，地一位是個位，第二位是十位。板書：個位、十位

3、復習一圖四式及給部分名稱：

根據(jù)第4題中的圖1，看圖寫出4個算式：板書10+3=1313-10=3

3+10=1313-3=10

加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差

從這四個算式中你發(fā)現(xiàn)了什么？加減法之間的關系。

4、口算：10+4=14-4=14-10=6+10=16-6=

二、嘗試遷移：

1、嘗試計算：11+2=你是怎么想的？

數(shù)的方法，利用計數(shù)器計算：個位上加2是3，十位還是1，一共是13。

出示：13-2=你是怎么想的？

2、練習第5題：11+4=

3、試一試：13+4=6+12=16-5=11+7=18-6=

三、綜合練習：

1、比較大小：第2題

2、送信：動物園召開聯(lián)歡會，聰明的小狗表演節(jié)目，你能知道小狗要把卡投到哪個信箱里嗎？

3、連線：接下來，很動物也想來試試，小朋友一起和他們想一想，哪兩只動物的信是送給同一個信箱的。第1題。

我們也來做游戲：這次活動是誰組織的？涂色。

第三篇：一年級數(shù)學上冊第六單元11~20各數(shù)的認識教案

第1課時 11～20各數(shù)的認識

【學習內(nèi)容】人教版小學數(shù)學一年級上冊第六單元例

1、例2 【課程標準描述】

在現(xiàn)實情境中理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置?！緦W習目標】

1、通過猜一猜、數(shù)一數(shù)、擺一擺等方法，會讀11-20各數(shù)，理解數(shù)的順序、大小、并學會數(shù)數(shù)。

2、通過動手操作、合作交流，了解10個一是1個十，學生能夠說出11-20各數(shù)的組成。

【學習重點】正確地數(shù)11~20各數(shù)?！緦W習難點】了解10個一是1個十 【評價活動方案】

1.打亂11-20各數(shù)，讓學生用小棒擺一擺其中幾個數(shù)，讀出并說出數(shù)的順序，教師進行觀察正確情況以評價目標一

2.讓學生說11-20各數(shù)是怎么組成的，根據(jù)說的情況評價目標二

【學習過程】

一、情境導入，揭示課題。

（一）導入

1.小朋友，小明媽媽為他準備了許多學習用品，你看，鉛筆就買了這么多。（教師拿出放有12枝鉛筆的筆筒）

2.猜一猜，有幾枝？

3.到底幾枝？你有什么好辦法？（數(shù)一數(shù)）怎樣數(shù)？ 4.再拿出另一個放有15枝鉛筆的筆筒，問：這里有幾枝？肯定比12枝多，到底有幾枝？（數(shù)一數(shù)）

提問：一枝一枝地數(shù)，你感覺怎么樣？（結論：慢、麻煩）

（二）請你用自己喜歡的方法，盡量快地數(shù)出12根小棒，把多余的推到一邊。（學生通過擺一擺的方式數(shù)小棒）

（三）揭示課題

二、操作觀察，探索新知

（一）提出問題

請小朋友想一想，這些小棒怎樣擺讓別人也很快地看出是12根？

（二）擺小棒，了解“十”。1.動手操作、擺一擺。

2.同桌交流，看看別人是怎樣擺的？ 3.全班交流。

（1）你是怎樣擺的？上臺展示 可能出現(xiàn)的情況：

a.| | | | | | | | | | | | b.|| || || || || || c.| | | | | | | | | | | |

d.| | e.……

（2）比較：你認為哪一種擺法就能很快看出是12根？為什么？

若學生意見不統(tǒng)一時，用課件演示每幅畫面出現(xiàn)的2秒后消失，問：有幾根小棒？ 1.| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 2.|| || || || || || || || || || | 3.| |（3）現(xiàn)在你喜歡哪一種擺法？那就用我們自己最喜歡的方法再來擺一擺剛才的12根小棒。（ppt展示第3種）

4.理解10個一是1個十。問:（1）9根小棒再添上1根是幾？（學生進行思考）（2）捆在一起好不好?（學生進行操作）

（3）這一捆有幾根？（10根）也就是10個一，幾個十？（1個十）

小結：10個一是這一捆，1個十也是這一捆，所以我們就說10個一是1個十。

（三）擺小棒，說組成，學讀法。1.師擺13，邊擺邊說。

1個十，3個一組成13。反過來也可以說13是由1個十，3個一組成的。2.生擺15，并說說是怎樣擺的？

3.小組內(nèi)擺一個比10大且不超過20的數(shù)，你喜歡擺幾就擺幾？（1）你擺了幾，讓其他小朋友說說你擺了（）個十，（）個一。（2）說說你擺了（）個十，（）個一，讓小朋友猜你擺了幾？

小結：要擺一個十幾的數(shù)，比較簡單的方法是先擺一個十，再擺幾個一。4.請學生擺出1捆和2根。問:（1）這是幾個十,幾個一?(1個十和2個一)是多少?(12，讀作：十二)（2）請學生擺出1捆和5根。

問:這是幾個十和幾個一?(1個十和5個一)是多少?(15，讀作：十五)請學生擺出2捆小棒。

問:這是幾個十?是多少?(2個十,是20，讀作：二十)

（四）看直尺，理解數(shù)的順序、大小。

剛才小朋友認識了一些數(shù)，這把尺子上也有一些數(shù)。1.放到投影上放大，0-10。

2.猜10后面有哪些數(shù)？比19大1的是（）。順數(shù)、倒數(shù)。3.看到直尺上的數(shù)，你知道了什么？ 如：比12大1的數(shù)是13。19的鄰居有18和20。14的前面是（），后面是（）?！?/p>

4.現(xiàn)在你能按一定順序給這些數(shù)據(jù)排排隊嗎？ 11、16、13、15、20、10、14、19

三、鞏固練習、實踐運用

基礎練習：

1、填空：

（1）1個十和4個一組成（），讀作（）。

（2）19里面有（）個十和（）個一，讀作（）。（3）一個兩位數(shù)，十位和個位上的數(shù)都是1，這個數(shù)是（），讀作（）。（4）20里面有（）個十，讀作（）。（5）和17相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。

【學習目標檢測】

1.請將11-20各數(shù)按順序排列 2.填空

（1）11里面有（）個十和（）個一，讀作（）。（2）17里面有（）個十和（）個一，讀作（）。（3）16里面有（）個十和（）個一，讀作（）?！景鍟O計】

11～20各數(shù)的認識

12由1個十和2個一組成 讀作：十二 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

第四篇：一年級數(shù)學上冊第六單元11到20各數(shù)的認識教案

第六單元11到20各數(shù)的認識

單元教學分析：本單元主要是先教學數(shù)11到20各數(shù)，然后教學1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。

單元教學目標：

（一）、知識技能目標：

1、知識目標：

1）、使學生能正確地數(shù)出數(shù)量在11到20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)的組成，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2）使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數(shù)。

3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

2、技能目標

1）、通過看圖數(shù)數(shù)，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。2）、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

（二）、過程性目標

1、在學習數(shù)字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數(shù)學。

2、通過觀察、操作等活動，使學生經(jīng)歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現(xiàn)問題的能力。

單元教學重點、難點：

1、會讀、會寫11――20各數(shù)，掌握這數(shù)的組成、順序及大小。

2、認識十位與個位。

3、熟練口算10加幾和相應的減法。

4、培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。難點：

認識數(shù)位，了每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。單元課時安排：4課時

1、數(shù)11―――20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)…………………2課時 2、10加幾的加法和相應的減法………………………2課時

NO：1

教學內(nèi)容： 11-----20各數(shù)的認識

完成“做一做”及87 第1―――3題 教學要求：

1、使學生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是由一個十和幾個一組成的。

2、通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學生操作能力、思維能力、觀察能力和應用意識。

4、使學生體會到生活中處處有數(shù)學。

5、向學生進行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。教學重、難點：

11―――20各數(shù)的認識以及組成

教學準備：小棒、蘋果教具、尺子、電腦課件一套 教學過程：

一、創(chuàng)設情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的周末來到了，老師領著假日小隊的同學去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（電腦出示主題圖）

2、師：請同學們仔細觀察，這幅圖有什么？ 數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結果，教師選擇性地板書）

3、師：同學們觀察地很仔細，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么？

生：這些數(shù)都沒有超過20。

師：這就是我們今天要學和11―――20各數(shù)

（板書課題：11―――20各數(shù)的認識）

二、操作觀察、探索新知

1、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一根一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學生數(shù)小棒，教師巡視指導）

指名一學生上臺跟全班同學一起數(shù)。

數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？

2、擺小棒，學習數(shù)的組成：（1）認識15 請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

（學生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學生展示在黑板上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15，是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）板書：15

教師領讀（2）認識11和20 問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的？

（學生獨立操作，并說理由）

反饋匯報，問：11和20是由 幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板書：1

120）

同時領讀

教師小結：通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小

1）、拿出已經(jīng)準備好的直尺，找出我們已經(jīng)學過的數(shù)，并讀一讀。（先學生自由的讀，再同桌互讀，蝚后指名讀）

2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學問題？

三、有趣練習，鞏固新知（電腦出示）

1、比一比，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：116

20（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學上臺演示）

2、連一連，猜一猜（電腦出示練習十四的第2題的點子圖）出示要求：從1到20。按順序把點子連起來

師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？請同學們打開書第87頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（電腦出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)緞帶大家，讓學生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同學上臺來按順序排好隊，找自己的位置站 好，全班同學進行評價。

4、找一找生活中的數(shù)

師：同學們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學習的這些數(shù)，你們能找一找，說一說嗎？說給你的同桌聽？

NO：2 教學內(nèi)容：第86頁的內(nèi)容：11―――20各數(shù)的寫法

完成相應的做一做及練習十六的第3----5題。教學要求：

1、使學生初步認識“十位”和“個位”，認識計數(shù)器，并能正確地書寫11―――20各數(shù)

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推的能力。

3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。教學重、難點：認識“十位和個位”

教具準備：小棒若干，數(shù)位筒，計數(shù)器，投影儀，學生準備小棒和數(shù)字卡片 教學過程：

一、復習準備：

1、拍手數(shù)數(shù)。

從1數(shù)到20，從20數(shù)到

12、數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？

（1）一根一根數(shù)

（2）先把10根圈起來，再看有幾根。

3、下面每一堆有幾個十？幾個一？ 一捆加一根

一捆加三根

2捆

4、導入

師：同學們。我們已經(jīng)學會數(shù)11―――20各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學會寫數(shù)。

板書：11―――20各數(shù)的認識

二、講授新課

1、動手操作，初步感知數(shù)位

學生拿出自制的數(shù)位筒，讓學生隹右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)

師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4根，這時一共是幾根？

問：右邊的4根表示什么？（我們把4所在的位置叫做個位）

左邊的1根表示什么？（1個十）

（我們把1所在的位置叫做十位）在數(shù)位筒上寫個位、十位

“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計數(shù)器來寫 數(shù)?！?/p>

2、利用計數(shù)器寫數(shù) 出示訐數(shù)器

觀察：從歷邊起，每一位是什么位？第二位呢？

（計數(shù)器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾。讓學生寫出14，請一名學生板演

師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，要從高位寫起。

3、練習。

完成例4中后兩個數(shù)，四個人一組，等待我擺小棒現(xiàn)，地寫數(shù)。

討論：“20”個位上的0該不該寫？為什么？（因為個位的0起著占位的作用，表示個位一個也沒有）

三、鞏固練習

1、用數(shù)字卡片擺出，下面各數(shù)

十六

十一

十九 十四 十七

二十

2、聽老師讀數(shù)，學生寫

517

163、給小馬虎錯誤

十一寫成10十八寫成81

二十寫成2

4、做練習十四的第3―――5題。

NO：3 教學內(nèi)容：10加幾的加法和相應的減法（第88頁的例5）教學目標：

1、通過自主探索，合作交流列出四個算式，并計算結果。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力，動手操作能力及語言表達能力。

3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義的啟蒙教育，在一定的教學情境之中學數(shù)學。

教學重、難點：看一幅圖寫出四個算式，并能正確地進行計算。教學準備：電腦課件，學生準備小棒數(shù)根 教學過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

電腦演示卡通人物湯姆：小朋友，我是湯姆，今天是吉利的生日，他邀請我去作客，不過，聽說路上要回答他提出的幾個問題，你們愿意幫助我，和我一起去嗎？學生回答后出，出示以下復習題。復習：1)卡片出示：

1個十和3個一合起來是()

15里面有（）個十和（）個一

個十和()個一合起來是19 復習2)：湯姆講述：我?guī)砹艘皇r花作為禮物，瞧，花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經(jīng)學過了，哪些還沒有學？

(學生分類)8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10 師：：今天這節(jié)課，我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)

二、合作探究，領會新知

1、觀察例圖：吉利的生日晚會上，已準備了好多蛋糕(電腦演示)，仔細看一看，這些蛋糕可以分成哪兩部分？(盒內(nèi)的10個和盒外的5個)，這樣，你可以說出哪些算式？

2、探究算法

1)你能算出得數(shù)嗎？請你把書翻到68頁，試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

2)誰愿意把你的算法告訴大家。(指名學生回答)

3、老師小結：小朋友的方法可真多，既可以用數(shù)的組成來算，也可以利用加、減法之間的關系來算。

三、鞏固深化，拓展創(chuàng)新

1、回到課前分類題，讓學生完成原來不會做的題目。

2、媒體演示：

湯姆：生日晚會開始了，可吉利家的筷子還沒數(shù)好，出示做一做1

學生自己先用小棒擺一擺，然后列出四個算式。

3、瞧：晚會上還準備了水果，咦，香蕉上怎么有算式，你會算嗎？完成做一做2。做完問學生你有什么發(fā)現(xiàn)？

4、我們一起來到智慧宮：9+4 你會算嗎？ 你能想出幾種方法？先在小組內(nèi)討論一下。

NO：4 教學內(nèi)容：十幾加減一位數(shù)(第88頁的例6)

完成“做一做”第89頁的第1、2題 教學要求：

1、通過學習，讓學生掌握十幾加減一位數(shù)的計算方法，并且能夠正確地進行計算。

2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養(yǎng)學生的求異思維能力。教學重點:

能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算 教學難點：能用多種方法進行計算 教學準備：計數(shù)器、小棒、電腦課件 教學過程：

一、創(chuàng)設情景

(電腦出示)在一個美麗的大森林里，一天早上，二只松鼠提著一個籃子上山采松果，松鼠媽媽采了14個，松鼠寶寶采了3個，然后就一起高高興興地回家去了。

1、指名編故事。

2、有誰能提出有關的數(shù)學問題。教師根據(jù)學生的回答進行選擇性的板書：

(1)一共有多少個松果？

(2松鼠媽媽比松鼠寶寶多采多少個？

(3)松鼠寶寶比松鼠媽媽少采多少個松果？

(4)松鼠寶寶還要采多少個才能和松鼠媽媽采的同樣多？……………

3、先解決第一個問題：

問：(1)要求一共有多少個松果？用什么方法計算？如何列式？為什么用加法計算？說一說你的理由？還有誰能說？

(2)14+3=？你是怎樣算的？同桌互說算法，然后指名說。

(3)還有不同的算法嗎？

(4)你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法說14+3=？

4、再解決第2--------4個問題：

問：用什么方法計？如何列式？你是怎樣算的？請你說給大家聽？

二、鞏固深化

1、完成第88頁的做一做的第二題。

2、找朋友。

完成第89頁的第1題。教學后記：

第五篇：認識11~20各數(shù)

2017-2018學第一學期一年級數(shù)學組教研材料

認識11~20各數(shù)

儀征市實驗小學 潘媛媛

教學內(nèi)容:

蘇教版數(shù)學一年級上冊第82-83頁例1和“想想做做”第1—6題。教材分析：

本節(jié)課主要教學11~20各數(shù)的認識，它是在學生已經(jīng)認識了10以內(nèi)數(shù)的基礎上進行的，為后面20以內(nèi)的進位加法做好鋪墊，也為下學期100以內(nèi)乃至更大數(shù)的認識打下基礎。在教學中先通過數(shù)出10根小棒捆成一捆的操作活動，讓學生體會10根小棒可以看做10個一，1捆小棒可以看做1個十，進而理解“10個一就是1個十”。接著讓孩子擺12根小棒，突出把十作為一個計數(shù)單位。最后借助擺小棒的活動數(shù)數(shù)、讀數(shù)，初步學會認、讀11~19各數(shù)，掌握“十幾”所表示的含義和順序。在此基礎上完成“19添上1根是多少根”這個問題，解決“2個十是20”這個關鍵問題。這樣既充分利用了學生已有的認數(shù)經(jīng)驗，同時也使他們原有的認識得到了必要的提升。在“想想做做”題時，讓孩子充分地抓、估、數(shù)、排、說等活動，幫助學生進一步積累認數(shù)經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)感。教學目標:

1.使學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動中認識計數(shù)單位“一（個）”“十”，初步理解“10個一是1個十”、“2個十是20”，知道11~20各數(shù)的大小、順序，初步感知11-20各數(shù)的組成。能正確地認、讀11~20各數(shù)。

2.使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描述簡單生活現(xiàn)象的過程，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。

3.初步培養(yǎng)學生的估計意識，發(fā)展數(shù)感。在認數(shù)活動中，培養(yǎng)學生的應用意識。

教學重點:

認識計數(shù)單位“十”，初步體會“十進制”。教學難點：

建立計數(shù)單位“十”的概念。教學準備：

多媒體課件、小棒圖、小棒20根、皮筋2根、鉛筆若干。教學過程：

一、創(chuàng)設情景，引入新知。

孩子們，今天很高興和孩子們一起學習數(shù)學，聽說一（2）班的小朋友特別聰明，又愛動腦筋。所以給你們帶來了一些獎品（出示21朵小花）,在這些小花后還藏著一些幸運數(shù)字呢下面，請同學們用我們學過的數(shù)字給我們介紹一下你自己或者這個班級。（0~10）這些數(shù)可都是我們的老朋友了，今天我們一起來學習11~20各數(shù)的認識。（板書課題：11~20各數(shù)的認識）

二、實踐操作，探索新知。

（一）認識計數(shù)單位“十”

1、學生操作：數(shù)出10根小棒，捆成1捆。學生操作活動后，進行師生交流：你是幾個幾個數(shù)的？

2、教師演示：下面請小朋友們跟著我一邊數(shù)、一邊擺出10根小棒，師拿出一根，強調它是1個一。2個

一、3個一……那么10根小棒是幾個一呢？（板書：10個一）。

2017-2018學第一學期一年級數(shù)學組教研材料

3、將這10根小棒捆成一捆，問：這是多少根小棒？強調：1捆小棒有10根，也就是一個十。（板書10個一是1個十）。要求學生指著自己的小棒與同桌說一說，并在教科書上填一填。

4、“十”在生活中應用可廣泛了。如，一盒鉛筆有10支，是1個十；1盒鋼筆是10支，也是1個十……你也能舉出這樣的例子嗎？（出示PPT上的生活中是十的圖片）

（二）認識11~20各數(shù)。

1、擺一擺、數(shù)一數(shù)，認識12。

提出要求：擺12根小棒，怎樣擺能看得很清楚？先自己思考，再同桌交流擺法。學生擺小棒，師巡視。學生擺好后，全班交流是怎樣擺的，再全班討論哪種擺法比較簡便？

小朋友們真了不起！想出了這么多的好辦法。

師指1捆帶2根：1捆小棒就是1個十，和旁邊的2根合起來就能一眼看出有12根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是12根？也就是幾個十和幾個一合起來是12？

2、擺一擺、說一說，進一步認識十幾。提出要求：先看11根小棒圖，說說它是怎么擺的？再讓學生照樣子擺出來；13根小棒可直接去擺并說說它是由幾個十和幾個一組成的？到19根小棒時讓孩子不擺小棒，想想我要擺出19根，你能說一說應該怎么擺呢？并找學生上臺演示。

（三）擺擺、說說，理解“2個十是20”

當小朋友們很快地擺出19根小棒后，提問：19根小棒再添1根是多少根？看看右邊這些單根的小棒，你有什么發(fā)現(xiàn)？單根的又滿了10根又可以怎樣了？現(xiàn)在有兩捆小棒，是幾個十？2個十是多少？20是幾個十？（板書：2個十是20）

讓學生完成教科書上的填空。

（四）小結：通過剛才的學習，我們不但認識了11-20各數(shù)，還知道了10個一是1個十，2個十是20。

三、鞏固練習，深化新知

1、完成“想想做做”第1題。

教師事先為學生準備好鉛筆筐，提出要求：這個筐里有一些小棒，請你從小框里抓出一把，同學們先估計有多少根？再數(shù)數(shù)抓出來的小棒有多少根？怎樣能讓同學們看得更清楚？

進一步要求：把一把小棒，根數(shù)要在11~20之間，你有把握做到嗎？試一試。

2、想想做做第4題。

（課件演示：出示草莓和雨傘圖）。先估一估草莓大約有多少個？給你們4秒鐘的時間，再數(shù)一數(shù)草莓有多少。

學生活動后進行師生交流，指導學生有序地畫記號、數(shù)數(shù)，并與估計的結果比一比。

思考：這么多的草莓，數(shù)完以后怎樣就能讓別人一眼看出一共有多少個了？（引導學生數(shù)一數(shù)、圈一圈）

完成雨傘圖的估計與數(shù)數(shù)。

3、“想想做做第2題。（11~20的數(shù)序）

2017-2018學第一學期一年級數(shù)學組教研材料

看到小朋友們這么地聰明，學得又這么地認真，老師也很開心，請剛才拿到小花的同學按座位順序上臺前來，讓我們一起向他們表示祝賀并向他們學習。將你們小花后面的數(shù)字朝向同學們，看到這么多的數(shù)字這樣站隊，你想說些什么呢？

請你們趕快幫我把這些數(shù)字按從小到大的順序在前面排放整齊。看看還行嗎？師分別指著某兩個數(shù)，問：這里該放哪個數(shù)？13和15的中間是多少？15和18的中間是哪兩個數(shù)？18的后面呢？13離10近還是17近？

思考：小朋友們看一看，這些數(shù)越往右邊越怎樣？比10大的數(shù)有哪些？我們一起把這些數(shù)讀一讀。

4、想想做做第5題。（生活中的數(shù)）。

小朋友，你們已經(jīng)認識了11~20各數(shù)，看看這幾幅圖，圖中都畫了些什么？你認識上面的數(shù)嗎？這些數(shù)各表示什么意思？你還在哪些地方見到過這樣的數(shù)？

四、活動拓展。

要求學生拿出數(shù)學書，先數(shù)出10張，用手捏一捏，看看有多厚：再數(shù)出20張，用手捏一捏，看看有多厚。

討論：兩次的感覺一樣嗎？有什么不同？

五、全課小結

今天我們學習了什么？11~20這些數(shù)，在我們的尺子上有，在我們的書上有，在我們的生活中，還有很多地方有這些數(shù)。請小朋友們課后做個有心人，注意觀察和思考，這樣我們就會越來越聰明。

板書設計：

11~20各數(shù)的認識

10個一是1個十

2個十是20