第一篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元 愛滿人間

第一課時(shí) 《感恩的心》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感 2.熟練演唱歌曲《感恩的心》

3.在演唱歌曲的時(shí)候加入手勢(shì)，更好的體會(huì)歌曲的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動(dòng)起來

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，學(xué)會(huì)一邊演唱一遍加手語表演

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（預(yù)備一個(gè)關(guān)于感恩的小故事進(jìn)行討論）

二、欣賞歌曲

剛才我們討論的這個(gè)故事，大家都了解這個(gè)故事的中心是感恩，今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于感恩的歌曲，一起來聽聽看看。

1.注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

2.節(jié)奏練習(xí)

3.唱旋律

4.有感情的演唱。反復(fù)演唱是必不可少的，因?yàn)楦枨旧砭陀泻芏鄡?nèi)容，在演唱的時(shí)候要注意節(jié)奏，和音的強(qiáng)弱變化，加強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語（配合手語進(jìn)行歌曲演唱，獲得更加深刻的情感體驗(yàn)。）1．演示動(dòng)作 由老師演示動(dòng)作

2．分解動(dòng)作 老師講解動(dòng)作，學(xué)生跟著做動(dòng)作

3．分組進(jìn)行練習(xí)。

四、全班合唱歌曲，結(jié)束課程

第二課時(shí) 欣賞歌曲《歡樂頌》

教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《歡樂頌》，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，感受歌曲表達(dá)的情感

教學(xué)重點(diǎn)：有感情的背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：賞析能力的培養(yǎng)

一、欣賞歌曲。

1.介紹“樂圣”貝多芬。貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

2.《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團(tuán)結(jié)起來的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。3.欣賞合唱《歡樂頌》，感受歌曲所表達(dá)的情感。

三、課堂小結(jié)：今天你收獲了什么？

第三課時(shí) 《愛的人間》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。

2.關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)：

1.用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

2.通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感。

3.懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1.視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖

（讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福）

2.情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己所擁有的一切形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲《愛的人間》

三、新歌教學(xué)

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景

（二）反復(fù)聆聽歌曲

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒。2.朗讀歌詞

3.教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分

（三）學(xué)唱歌曲

1.隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2.解決難點(diǎn)，為什么要有休止符，后面的位置休止符為什么要有三拍？ 3.歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

四、小結(jié)：今天你收獲了什么？

第四課時(shí) 欣賞《愛星滿天》、《愛之夢(mèng)》、《愛的羅曼斯》 教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在賞析過程中感悟“愛”的主題。2.感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。3.培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。教學(xué)過程：

一、歌曲《愛的人間》導(dǎo)入

二、欣賞歌曲《愛星滿天》。（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。

（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

三、自主賞析歌曲《愛之夢(mèng)》、《愛的羅曼斯》

四、復(fù)習(xí)本單元學(xué)會(huì)的歌曲。

五、小結(jié)。

我們這一單元的主題是什么？ 你有什么收獲？

第二單元 八音盒

第一課時(shí) 欣賞《單簧管波爾卡》《撥弦波爾卡》

教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單介紹西洋木管樂器，認(rèn)識(shí)單簧管。2.通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點(diǎn)。了解波爾卡的音樂風(fēng)格和回旋曲的曲式特點(diǎn)。

3.指導(dǎo)學(xué)生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂結(jié)合圖形譜，讓學(xué)生運(yùn)用音樂律動(dòng)的方式感受、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受單簧管的音色特點(diǎn)，樂曲所表現(xiàn)的“波爾卡”的跳躍情緒特點(diǎn)及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、學(xué)一學(xué)

1.師：孩子們，今天木管家族邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧

2.木管樂器的自我介紹：

A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊(duì)中的“花腔女高音”。

B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細(xì)，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。

D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風(fēng)光的表現(xiàn)

E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。

3.單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1.初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2.小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？（目的：運(yùn)用直觀的圖形幫助學(xué)生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）3.復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運(yùn)用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動(dòng)作，手勢(shì)等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形譜打基礎(chǔ)）

4.學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。5.演示圖形譜。

三、跳一跳

1.簡單介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對(duì)舞為主。于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達(dá)我們心底最深的情感和最美好的祝愿。

五、拓展欣賞《撥弦波爾卡》

1、完整聆聽（能聽出這首作品是由什么樂器演奏的嗎？弦樂）

2、作品介紹（整個(gè)弦樂部分采用手指撥奏）

3、再次聆聽（說說樂曲表現(xiàn)了怎樣的舞蹈場(chǎng)面）

六、小結(jié)

第二課時(shí)唱歌《藍(lán)色的雅特朗》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用平穩(wěn)的氣息優(yōu)美的聲音演唱，輕柔的音色演唱《藍(lán)色的雅特朗》。2.能正確識(shí)讀8/6拍號(hào)，知道其含義并感受其強(qiáng)弱規(guī)律。讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)其輕盈、富有搖蕩感的特點(diǎn)。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。

教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的聲音演唱《藍(lán)色的雅特朗》

教學(xué)難點(diǎn)：能唱好倚音及切分音及附點(diǎn)八分音符 并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、課前游戲 節(jié)奏傳遞

三、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入激趣

2.音樂知識(shí)：八六拍子 在學(xué)習(xí)新課之前我們先做一個(gè)八六拍的發(fā)聲練習(xí)。用“l(fā)u”音隨琴聲輕聲模唱

3.聽賞范唱，觀察樂譜具有什么特點(diǎn)？（樂句是否有相同，或相似的地方？）

4.學(xué)唱歌曲 ⑴ 模唱

⑵ 跟唱，自然換氣

⑶突破難點(diǎn) 附點(diǎn)八分音符，切分節(jié)奏，前倚音及八六拍的律動(dòng)感 ⑷學(xué)習(xí)齊唱部分 學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋律 ⑸學(xué)唱歌詞 ①朗讀歌詞 ②學(xué)生輕聲跟唱

⑹感悟歌曲，有感情地演唱歌曲。師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請(qǐng)同學(xué)們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣？它的演唱形式是什么

四、小結(jié)

第三課時(shí)欣賞《快樂的農(nóng)夫》《噴泉》

教學(xué)目標(biāo)

1．體驗(yàn)樂曲快樂的情緒，并能用語言簡單描述自己的感受。2.欣賞不同樂器演奏的《快樂的農(nóng)夫》，模唱主題，能用簡單的打擊樂器為《快樂的農(nóng)夫》伴奏。

3.進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受作品的音樂形象，培養(yǎng)學(xué)生的音樂聯(lián)想力和想像力。

4.分析鋼琴曲《噴泉》曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

講述《快樂的農(nóng)夫》的故事，引入同名鋼琴曲

二、聆聽

1.初次聆聽（這首欣賞曲帶給你什么感受？快樂）2.再次聆聽

A隨音樂輕聲哼唱旋律，注意弱起小節(jié)的節(jié)奏，用歡快的情緒演唱。B引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，找出兩個(gè)樂句有什么特點(diǎn)（完全相同）3.再次完整聆聽

三、拓展表現(xiàn)

1.一起討論可以用怎么樣的形式參與表現(xiàn)（打擊樂器，動(dòng)作，線條，色彩）

2.全班一起用聲勢(shì)為樂曲伴奏。用自己的方式表現(xiàn)音樂和快樂的情緒。

四、聆聽《噴泉》

1.初聽聆聽，有什么感受，描繪了什么樣的噴泉。2.再次聆聽，看樂譜分析曲式結(jié)構(gòu) A.A段部分 B.B段部分

C.A段重現(xiàn)部分 D.尾聲部分

3．再次完整聆聽 4.作品簡介

五、結(jié)語下課

第四課時(shí) 欣賞《霍拉舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所表現(xiàn)的情緒。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。教學(xué)過程：

一、聽《霍拉舞曲》 1.初步聆聽，感受

《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2.比較（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其 中的不同嗎？

用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？讓學(xué)生介紹自己喜歡的樂器。

3.介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的-------獨(dú)奏曲。

4.再次整體聆聽

再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？

5.總結(jié)

通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。

二、小結(jié)

第五課時(shí) 欣賞《康沃爾的早晨》

教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。

教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)歌曲感情 教學(xué)過程：

初聽《康沃爾的早晨》賞析導(dǎo)入

1.初步聆聽，感受《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。

2.交流

3.介紹《康沃爾的早晨》

如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋岸邊沼地上的一個(gè)小村落住了下來，自己種菜，勉強(qiáng)糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍(lán)的海水和淺綠的逶迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康 沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康沃爾有一種通靈的感覺。

4.再次整體聆聽

再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？

三、總結(jié)

第三單元 環(huán)球風(fēng)采

第一課時(shí) 《卡普里島》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》 教學(xué)目標(biāo)

1.能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》； 2.初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格； 3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)D.C.Fine 教學(xué)重點(diǎn)：

理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)D.C.反復(fù)記號(hào)，并掌握它的用法。教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏 教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入

師：這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們即將要進(jìn)行一次環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一站，意大利。你們想去嗎？（想）在來之前，同學(xué)們已經(jīng)通過多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下來的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。

1.（出示圖片）比薩斜塔

比薩斜塔，著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過自由落體運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，它是意大利比薩城大教堂的獨(dú)立式鐘樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠(yuǎn)近聞名。鐘樓始建于1173年，設(shè)計(jì)為垂直建造，但是在工程開始后不久（1178），便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜）

2.（出示圖片）威尼斯水城

威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。由118個(gè)小島組成，并以 177條水道、401 座橋梁連成一體，以舟相通。世界上唯一沒有汽車的城市，大家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽(yù)，享有“水城”“水上都市”“百島城”“亞得里亞海的女王”“光之城”“橋之城”等美稱。）

師：其實(shí)意大利不僅有著豐富的文化底蘊(yùn)，而且旅游業(yè)十分發(fā)達(dá)。接下來，我們將去往一個(gè)風(fēng)光旖旎的地方——卡普里島！

3.（出示圖片）卡普里島風(fēng)光

卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿了陽光，你們看，湛藍(lán)的大海與白色的小屋交相輝映，在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感受歌曲的情緒哦。

二、新課學(xué)習(xí)

1.錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺如何？ 2.分析曲譜 3.生隨琴演唱曲譜

4.再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光 5.出示D.C.定義

三、完整演唱

第二課時(shí) 欣賞《羊腸小道》、《圣托里尼》

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格.2．引領(lǐng)學(xué)生欣賞歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力。教學(xué)過程：

一（出示圖片）帕瓦羅蒂 1.同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)他嗎？

（教師簡介）魯契亞諾·帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂與“多明戈” “卡雷拉斯”稱為三大男高音，別號(hào)“高音C之王”。高音C也是男高音試金石的，判斷他是不是一個(gè)男高音，就意味要聽聽是不是能夠唱到高音C，而且唱的漂亮。師：現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)典歌曲《我們的太陽》，我們一同來感受高音C之王的超凡魅力。

師：怎么樣？是不是很讓人震撼？ 2.接下來我們來欣賞另外兩首曲目

二、欣賞《羊腸小道》 1.初步聆聽，感受

《羊腸小道》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2.交流

3.介紹《羊腸小道》 4.再次整體聆聽

具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？ 欣賞《圣托里尼》 1.初步聆聽，感受

《圣托里尼》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2.交流

3.介紹《圣托里尼》 4.再次整體聆聽

具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場(chǎng)面？你是怎么來欣賞的？

四、課堂小結(jié)

第三課時(shí) 《拉庫卡拉查》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠用好聽的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。

2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗(yàn)活動(dòng)（唱、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.歌曲第一部分的兩個(gè)結(jié)尾句不同，易混淆。2.歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。3.理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和處理歌曲）1.感受歌曲，熟悉旋律

師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非?？菰铮覀円黄饋砺牰我魳?，放松一下（放樂曲《拉庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）

2.觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情 3.幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》（1）引入歌曲

（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點(diǎn)

（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會(huì)的地方，師生共同參與學(xué)習(xí)（4）生跟琴輕聲唱 4.學(xué)生自主處理歌曲

（1）師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲

師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個(gè)怎樣的民族？現(xiàn)在，請(qǐng)你們自己來想想辦法！用什么樣的聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會(huì)兒我們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！

（2）小組排練

（3）小組展示

生：各小組展示，師生共評(píng)，說一說他們唱的哪個(gè)地方最打動(dòng)你？最吸引你？最感染你？最與眾不同?（獎(jiǎng)勵(lì)沙錘、鈴鼓）

（4）有感情地演唱

四、小結(jié)

第四課時(shí) 活動(dòng)《環(huán)球之旅》

教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作 2.活動(dòng)《環(huán)球之旅》 教學(xué)目標(biāo)：

通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛美洲民族音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的接納和包容。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過活動(dòng)回顧本單元知識(shí)。重點(diǎn)：舞蹈活動(dòng) 教學(xué)過程：

一、重溫歌曲《拉庫卡拉查》導(dǎo)入

二、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動(dòng)作。1.觀看碟片。

2.學(xué)學(xué)墨西哥的典型動(dòng)作 3.學(xué)學(xué)簡單的集體舞

三、活動(dòng)《環(huán)球之旅》

1.我來編，為《火車咔咔咔》編創(chuàng)歌詞并唱一唱。2.我來唱《理發(fā)師》 3.回顧本單元的樂曲

四、教師總結(jié)，結(jié)束我們的環(huán)球之旅

第五課時(shí) 第三單元拓展

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲，產(chǎn)了解科羅拉多大峽谷

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解科羅拉多大峽谷和作曲家雅尼。

教學(xué)過程：

（一）關(guān)于科羅拉多大峽谷： 美國科羅拉多大峽谷是世界上最大的峽谷之一，也是地球上自然界七大奇景之一，大峽谷全長347千米，寬6至29千米，深1600米。在美國西部亞利桑那州北部的凱巴布高原上，由于各巖層質(zhì)地不同，在不同時(shí)間的太陽光照射下，呈現(xiàn)出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛的顏色。到了夜晚，在月光的映照下，又呈現(xiàn)出朦朧而富有詩意的意境。由于大峽谷千變?nèi)f化的景色，成為世界的旅游勝地。

（二）關(guān)于雅尼： 雅尼，1954年生于希臘卡拉瑪塔的一個(gè)風(fēng)景獨(dú)特的海濱村莊，五歲時(shí)就發(fā)現(xiàn)了自己的音樂才能。1973年他到美國讀大學(xué)，主修心理學(xué)，副修鋼琴，在接觸到電子合成器之后，就對(duì)這件有著無限魅力的樂器產(chǎn)生了興趣。畢業(yè)之后，他致力音樂制作，陸續(xù)推出專輯，受到熱烈的歡迎，使他贏得希臘鋼琴王子、鍵盤王子的美稱。

雅尼對(duì)音樂始終保持著無限的熱情。因此雅尼的音樂獨(dú)樹一幟，成為現(xiàn)代音樂中的一朵奇葩。雅尼敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間尋找著結(jié)合點(diǎn)。

第四單元

五十六朵花

第一課時(shí) 《舉杯祝?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?/p>

2.學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏，并能熟練打擊。3.初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

教學(xué)重難點(diǎn)：用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入（預(yù)備《新疆是個(gè)好地方》）歌曲。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。

1.初聽歌曲，介紹歌曲原名《一杯酒》

2.帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏xxx xx）

3.集體拍奏典型節(jié)奏

4.用“來”隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

5.把旋律相同的句子用“來”唱一下

6.小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱（解決歌詞中不明白意思的地方并給予解釋，注意結(jié)束句的力度及下滑音的處理。）

7.用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、用正確的情緒表演歌曲。

四、認(rèn)識(shí)新疆烏孜別克族的代表樂器：都它爾，彈布爾，和手鼓。

第二課時(shí) 欣賞《嘎達(dá)梅林》

教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《嘎達(dá)梅林》，感受樂曲表達(dá)的遼闊的草原氣息。2.形成嘎達(dá)梅林蒼勁、悲壯的形象。3.初步認(rèn)識(shí)蒙古族民間樂器馬頭琴。

教學(xué)重難點(diǎn)：在欣賞中獲得情感體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、觀看蒙古風(fēng)光視頻導(dǎo)入

二、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。

1.初聽歌曲（認(rèn)識(shí)馬頭琴：馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。

2.再次聆聽：現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

3.聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

4.學(xué)生欣賞（看到什么：悲壯；內(nèi)蒙古大草原）具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

5.再次聆聽，全曲分段，分樂句。6.介紹蒙古舞動(dòng)作特點(diǎn)，分解學(xué)習(xí)。

第三課時(shí) 欣賞《一對(duì)白鴿子》

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《一對(duì)白鴿子》；音樂知識(shí)：連音符 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《一對(duì)白鴿子》，感受“花兒”明亮的音色特點(diǎn)。

2.掌握音樂知識(shí)“連音符”讓學(xué)生理解三連音，五連音的概念及特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在對(duì)比欣賞中獲得情感體驗(yàn)，感受它們?cè)诠?jié)拍速度情緒上的不同。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：我國的民歌各類非常豐富，下來我們來欣賞一首具有獨(dú)特“花兒”風(fēng)格的青海民歌，聽一聽它有什么特點(diǎn)？播放《一對(duì)白鴿子》

二、欣賞《一對(duì)白鴿子》。

1.剛才老師播放的歌曲你們聽過嗎？ 2.師簡單介紹《一對(duì)白鴿子》

3.再次欣賞，隨音樂模仿鴿子撲騰翅膀的動(dòng)作，感受歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（節(jié)奏跳躍）

4.說說樂曲給你怎樣的感受？ 5.學(xué)生自由欣賞

三、音樂知識(shí)

5.師：你們知道連音符嗎？

節(jié)奏的一種特殊劃分方式，一個(gè)單純音符不按照二等分劃分，而是劃分為三個(gè)、五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)、九個(gè)或更多音符時(shí)值，最常見的連音符是三連音。（以律動(dòng)的方式學(xué)習(xí)三連音，五連音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

6.花兒是山歌的一種，流行于甘肅青海寧夏一帶，表達(dá)了人們對(duì)生活的感受。花兒的音調(diào)很高，穿透性很強(qiáng)，演唱時(shí)常用假聲?；咎卣鳎盒筛呖?，悠長，多用假聲和真假聲相結(jié)合的方法演唱。

7.對(duì)比聆聽本單元歌曲，感受它們?cè)诠?jié)拍，速度，情緒上有什么不同。8.總結(jié)：我們的民族音樂文化是多么豐富多彩，不同民族都有自己不同風(fēng)格特點(diǎn)的民歌。

第四課時(shí) 《愛我中華》

教學(xué)目標(biāo)：

1.用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識(shí)，首先我們來做一個(gè)游戲：播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

二、學(xué)唱新課：

1.由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不相同。欣賞《愛我中華》 2.跟琴學(xué)唱

3.全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂進(jìn)行表演。

第五課時(shí) 音樂活動(dòng)“愛我中華”

教學(xué)目標(biāo)：

1.在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2.每個(gè)學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動(dòng)。教學(xué)過程： 1.搶答比賽

師： 五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們?cè)趤磉M(jìn)行一個(gè)更加有趣的活動(dòng)：聽音樂選畫面

2.聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請(qǐng)你們邊聽音樂邊記錄這是哪個(gè)民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請(qǐng)同學(xué)們來回答。

（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)。

3.拓展。

師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個(gè)民族的資料，讓我們一起來看看吧。

學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。4.小結(jié)：孩子們,你們查找的資料真豐富，讓我們大開眼界。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動(dòng)。

第五單元 母親河 第一課時(shí) 《長江我的家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》。

2.在演唱過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《長江我的家》

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：本單元標(biāo)題是“母親河”。什么是“母親河”呢？

二、學(xué)唱歌曲《長江我的家》 1.欣賞范唱錄音。

2.與學(xué)生共同討論歌詞的含義：

“我”主要是指港、澳、臺(tái)和海外僑胞的小朋友們?！伴L江”已經(jīng)不是單純指長江，而是指整個(gè)祖國了。

所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。3.隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。4.師指導(dǎo)學(xué)唱 這首歌較難點(diǎn)：

一是大跳音程較多，音準(zhǔn)不易掌握好； 二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；

三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。

請(qǐng)同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

三、總結(jié)

第二課時(shí) 欣賞《長江之歌》

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《長江之歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《長江之歌》。2.在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

3.在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：在欣賞《長江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情。教學(xué)過程：

一、小聲播放《長江之歌》導(dǎo)入

二、欣賞《長江之歌》

1.同學(xué)們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么呢？（“長江之歌”）2.那么，你對(duì)長江有多少了解呢？ 3.請(qǐng)說一說在你的心中長江是怎樣的？

4.師：長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)11個(gè)省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。（播放媒體課件介紹長江）

5.師：現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢(shì)磅礴又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。

6.我們?cè)诘湍昙?jí)時(shí)就曾隨音樂劃過旋律線，在這首樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請(qǐng)看首句：

其旋律進(jìn)行的線條輪廓與長江上游的走向相似，大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我們?cè)谛蕾p時(shí)應(yīng)當(dāng)特別注意這一點(diǎn)，下面我們?cè)俾犚槐椋?qǐng)隨著音樂用手劃出旋律線。

7.這是一首先有曲后有詞的“填詞”歌曲，所填歌詞與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。

8.欣賞時(shí)，請(qǐng)學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。

就前面的問題，學(xué)生作出回答。

三、全班錄音輕唱《長江之歌》，結(jié)束課程

第三課時(shí) 《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。

2.初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對(duì)祖國的熱愛。

重難點(diǎn)：欣賞，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂形象。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入教學(xué)

這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課,首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個(gè)詞語來形用你所看到的黃河嗎？

二、簡介《保衛(wèi)黃河》

1.在1931年，日本發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開始了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人光未然（板書：光未然 詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

2.讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表達(dá)了作者怎樣的心情？ 3.師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人展開頑強(qiáng)的斗爭。而詩人光未然則用自己手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩詞，鼓舞著全國人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動(dòng)的對(duì)光未然說：“交給我吧，我有把握把它寫好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

二、初聽歌曲：

1.讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來表達(dá)他的愛國熱情？

2.播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

三、分段欣賞：

1.首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽歌曲第一段）

2.欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？ 3.師講解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)?！拜喅笔呛铣械囊环N形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為輪唱。

4.、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演唱形式？ 5.請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

6.作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎樣的心情？

7.讓我們?cè)俅位仡櫟谌糠?，接著欣賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？

8.歌曲的演唱形式是什么？

和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高）

9.小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬眾一心，最終匯聚成了一股強(qiáng)大的，不可戰(zhàn)勝的革命力量，打敗日本侵略軍。

第四課時(shí) 學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

2.學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮,進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)。3.感受作品磅礴的氣勢(shì)以及所蘊(yùn)含的愛國情感。加深對(duì)祖國的熱愛。重難點(diǎn)：背唱、進(jìn)行簡單的輪唱練習(xí)教學(xué)過程：

一、播放《保衛(wèi)黃河》導(dǎo)入

二、歌曲欣賞回顧

1.通過上一節(jié)課的分段欣賞，我們對(duì)這首歌曲的每一個(gè)部分都有了充分的了解，讓我們一起來回顧一下

第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？ 它所表現(xiàn)的音樂形象是？

2.通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形式，可以表現(xiàn)不同的音 樂形象，看，如果老師用線條來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂當(dāng)中的什么記號(hào)？這個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝?zèng)Q心。

3.讓我們對(duì)照畫面提示，再一次感受不同的音樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象

（完整欣賞全曲）

三、學(xué)唱歌曲

1.將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進(jìn)行二部輪唱。2.小組進(jìn)行二聲部輪唱

3.剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

師：這就是輪唱的音樂特點(diǎn)。通過這種演唱形式，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）

4.全班集體背唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

四、小結(jié)

在《保衛(wèi)黃河》中，同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

第五課時(shí) 冼星海與《黃河大合唱》

教學(xué)內(nèi)容：音樂家故事：冼星海與《黃河大合唱》 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解冼星海及其作品。

了解《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程，并從中獲得情感體驗(yàn)。知道《黃河大合唱》的組成。

重難點(diǎn)：了解《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程，并從中獲得情感體驗(yàn) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.背唱《保衛(wèi)黃河》 2.談話導(dǎo)入

二、介紹冼星海

1.冼星海（1905-1945）人民音樂家，廣東番禺人 2.主要作品：《黃河大合唱》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等 3.了解冼星海畫像、雕像、題詞

三、冼星海與《黃河大合唱》 1.《黃河大合唱》創(chuàng)作歷程了解 2.公演介紹

3.《黃河大合唱》的組成

八個(gè)部分：黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對(duì)口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧黃河

四、小結(jié)

第六課時(shí) 活動(dòng)《黃河與長江》

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《黃河與長江》 教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的綜合實(shí)踐能力，嘗試不同的搜集資料形式。

2.感受中華五千年的文化，體會(huì)風(fēng)格各異的民族音樂，通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流、拓展學(xué)習(xí)視野。

3．增加學(xué)生對(duì)黃河長江的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：學(xué)生資料的搜集 教學(xué)過程： 問題導(dǎo)入

黃河、長江的發(fā)源地在哪里？

你知道為什么把黃河、長江稱為中華民族的母親河嗎？

師：母親河不僅孕育了中華五千的歷史文化，也孕育了風(fēng)格各異的民族音樂，你能按黃河、長江流經(jīng)的地域唱幾著民歌嗎？

現(xiàn)在我們就來展示大家搜集的音樂資料吧

二、活動(dòng)：黃河與長江（活動(dòng)可以由教師主持，也可以由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，節(jié)目應(yīng)多采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)有個(gè)人表演的節(jié)目。更提倡小組間的合作表演。總之，要盡量組織的豐富多彩，在音樂活動(dòng)進(jìn)行過程中，還要將課本上的問題，收集到的材料及時(shí)、巧妙的穿插進(jìn)去。還應(yīng)重視利用課本中的詩詞、插圖等教學(xué)資源，充分發(fā)揮其作用。）

1.組織學(xué)生分組擂臺(tái)：黃河組和長江組 2.兩組分別展示音樂資料

3.評(píng)價(jià)，評(píng)選優(yōu)勝小組，同進(jìn)表揚(yáng)第二小組同學(xué)的努力。

三、全班齊唱《保衛(wèi)黃河》結(jié)束課程

第六單元

告別時(shí)刻

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。2.讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。2.把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí) 《畢業(yè)歌》

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。2.了解歌詞的作者及寫作的相關(guān)背景。

3.讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。4.讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

5.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激情各奔前程。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。2.把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點(diǎn)。3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。教學(xué)過程：

播放國歌《義勇軍進(jìn)行曲》（音頻素材）

教師： 同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？對(duì)，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達(dá)了青年一代“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》

一、作者簡介

田漢（1898～1968），原名叫壽昌，生于湖南省長沙縣，杰出的戲劇家，無產(chǎn)階級(jí)文化戰(zhàn)士，我國革命戲劇運(yùn)動(dòng)的奠基人和戲曲改革運(yùn)動(dòng)的先 驅(qū)者，我國早期革命音樂、電影的杰出的組織者和領(lǐng)導(dǎo)人?！拔幕蟾锩逼陂g，被林彪、“四人幫”迫害，屈死獄中，終年七十歲。

二、《畢業(yè)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景

20世紀(jì)30年代，當(dāng)抗日成為時(shí)代主旋律時(shí)，革命斗爭迫切需要與之相配合的歌曲?！懂厴I(yè)歌》、《漁光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街頭》、《鐵蹄下的歌女》、《義勇軍進(jìn)行曲》等進(jìn)步歌曲都是專門為電影創(chuàng)作的。以聶耳為代表的左翼歌曲創(chuàng)作者們將歌曲這種宣傳手段應(yīng)用到電影當(dāng)中，一方面為歌曲在電影中的使用做了成功的嘗試，另一方面大大鼓舞了抗日軍民的斗志，電影歌曲也因此成為早期中國電影音樂的主流。

三、整體感知

給學(xué)生10分鐘左右的時(shí)間，瀏覽歌詞，并劃分層次結(jié)構(gòu)?！懂厴I(yè)歌》

先讓學(xué)生分析、討論，教師提示、明確。全曲分為四段：

第一段是號(hào)召性的，像聲聲警鐘；

第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)；

第三段以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。

最后一段也是號(hào)召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。

四、活動(dòng)建議

播放歌曲及伴奏，讓學(xué)生試唱，并講述聽完歌曲后的感受，和大家一起分享、交流。

五、問題探究

《畢業(yè)歌》在寫作上有何特點(diǎn)？

先讓學(xué)生分析、討論，教師提示、明確：

這首歌詞是自由體的新詩，聶耳采用核心音調(diào)貫穿發(fā)展的多段體結(jié)構(gòu)，將全曲分為四段。通過順乎語勢(shì)的旋律進(jìn)行，使詞曲結(jié)合緊密無間，情緒發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到了整體的統(tǒng)一與平衡。第一段的音樂是號(hào)召性的，像聲聲警鐘。第二段是宣誓性的，展現(xiàn)了一代青年的志向和抱負(fù)。第三段聶耳運(yùn)用革命浪漫主義的手法，以高昂的音調(diào)、開闊的節(jié)奏，突出了“掀起民族自救的巨浪”的氣勢(shì)。這個(gè)樂句也起了推動(dòng)全曲高潮到來的作用。最后一段也是號(hào)召性的，但變成更為急切、更為熱情的呼吁。它把第一段的 音調(diào)、節(jié)奏作了富于動(dòng)力性的集中展現(xiàn)，具有很強(qiáng)的概括力，使全曲在高昂的戰(zhàn)斗氣氛中結(jié)束。

六、活動(dòng)建議

就要畢業(yè)了，試著寫首短詩，或表達(dá)自己對(duì)理想的追求，或歌頌真摯純潔的友誼。

第二課時(shí) 欣賞《放心去飛》

教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《放心去飛》 教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《放心去飛》感受歌曲情感。2.認(rèn)識(shí)音樂家肖邦，了解其作品。

教學(xué)重難點(diǎn)： 1.在欣賞中獲得情感體驗(yàn)。2.初識(shí)肖邦 教學(xué)過程：

一、播放《放心去飛》導(dǎo)入

二、欣賞《放飛去飛》。

1.剛才老師播放的歌曲你們聽過嗎？ 2.師簡單介紹《放心去飛》

3.現(xiàn)在我們來邊聽邊唱這首歌曲。4.說說樂曲給你怎樣的感受？ 5.學(xué)生自由欣賞

三、音樂家相冊(cè) 肖邦：（1810-1849）波蘭作曲家，鋼琴家，他一生創(chuàng)作多是鋼琴曲，包括練習(xí)曲、前奏曲、瑪祖卡、波蘭舞曲、夜曲、圓舞曲等。

四、再次聆聽《一對(duì)白鴿子》，結(jié)束課程。

第三課時(shí) 《友誼地久天長》

教學(xué)內(nèi)容：唱歌《友誼地久天長》 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

播放歌曲《友誼地久天長》

提問：這首歌曲的歌名？你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲？ 2.學(xué)習(xí)歌曲合唱部分

學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。3.完整演唱歌曲

背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。4.討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”

第四課時(shí) 活動(dòng)：“畢業(yè)音樂會(huì)”

教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)：“畢業(yè)音樂會(huì)” 教學(xué)目標(biāo)：

由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)音樂會(huì)”，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。

教學(xué)過程： 1.合唱：《友誼地久天長》 2.畢業(yè)典禮

（1）舞蹈：街舞《青春的腳步》。（2）學(xué)生代表講話。

（3）學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。（4）表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。（5）老師的臨別寄語。（6）朗誦：《長大后我就成了你》伴奏。（7）舞蹈《小旋風(fēng)》。（8）大合唱：《放心去飛》

第二篇：人教六年級(jí)上冊(cè)音樂教案

第一單元 《奧林匹克風(fēng)》

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義。

3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運(yùn)會(huì)的召開作出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入

教師出示奧林匹克五環(huán)標(biāo)志。

師：有誰知道奧林匹克五環(huán)旗的含義？ 生答，師作補(bǔ)充。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內(nèi)容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學(xué)習(xí)歌譜。（3）解決難點(diǎn)。（4）學(xué)唱歌詞。（5）設(shè)計(jì)演唱形式。3.總結(jié)。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，了解奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請(qǐng)說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結(jié)。

通過欣賞樂曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向?qū)W生介紹奧運(yùn)會(huì)歌曲。教學(xué)過程：

學(xué)生在《奧林匹克號(hào)角》音樂聲中進(jìn)入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現(xiàn)出令人振奮的情緒，它號(hào)召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運(yùn)動(dòng)中去，并在奧運(yùn)精神鼓舞下奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取。

1.導(dǎo)入：播漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久），但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌《手挽手》，它體現(xiàn)了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國際舞臺(tái)上空，雖不時(shí)還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數(shù)人共同的心聲。請(qǐng)同學(xué)們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團(tuán)結(jié)的力量。（播一段歌曲）情境：剛開始部分同學(xué)表現(xiàn)有些扭捏，特別是男女同學(xué)間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學(xué)漸入狀態(tài)，音樂的力量真是不可估摸。

2.師插語：在歷屆奧運(yùn)會(huì)上中國運(yùn)動(dòng)員們都有很出色的表現(xiàn)，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運(yùn)動(dòng)員們?cè)?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時(shí)提示學(xué)生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當(dāng)學(xué)生再次觀看到我國奪金畫面時(shí)，全場(chǎng)氣氛熱烈，有的同學(xué)甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)在世界舞臺(tái)上、當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》在奧運(yùn)賽場(chǎng)回蕩的時(shí)候，我們每一個(gè)中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們?yōu)橹袊\(yùn)動(dòng)員們的突出表現(xiàn)再次報(bào)以熱烈的掌聲。

3.師插語：奧運(yùn)會(huì)的舉辦是人類向往團(tuán)結(jié)與和平，并通過肢體語言來表達(dá)的一種方式。那么有誰知道承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)承辦國有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學(xué)生發(fā)言積極，可歸納為三點(diǎn)：（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的標(biāo)志；（2）帶動(dòng)承辦國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；（3）增進(jìn)各國間的友誼。4.師補(bǔ)充、總結(jié)并插語：如果說奪取奧運(yùn)金牌是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想，那么能承辦奧運(yùn)會(huì)則是中國幾輩人的夢(mèng)想，中國2001年能申奧成功，是世界肯定中國的體現(xiàn)；當(dāng)夢(mèng)想一旦實(shí)現(xiàn)，你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學(xué)生反應(yīng)異常激烈，點(diǎn)頭的點(diǎn)頭、和的和?！秺W林匹克風(fēng)》這首歌就在此時(shí)應(yīng)運(yùn)而生，這就是我們今天將要跟大家學(xué)習(xí)的歌曲。（以中國2008奧運(yùn)會(huì)徽作背景，突出課題——《奧林匹克風(fēng)》,并播VCD演唱畫

面）。

5.師：“2008，北京奧運(yùn)”隨著“奧林匹克風(fēng)”在世界的每個(gè)角落回響，在我們學(xué)唱歌曲之前，讓我們?cè)俅尾毮吭?004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，北京市市長王岐山從奧委會(huì)主席羅格手中接過奧運(yùn)會(huì)會(huì)旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當(dāng)學(xué)生看到這一畫面時(shí)，都情不自禁地?zé)崃夜恼?，激?dòng)不已！師：百年奧運(yùn)告別故鄉(xiāng)，帶著光榮與夢(mèng)想奔向北京?！氨本┭?qǐng)你，奧林匹克風(fēng)，吹到北京唱和平”體現(xiàn)了中國創(chuàng)辦奧運(yùn)會(huì)的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達(dá)奧運(yùn)之情吧！課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“奔向2008”。教學(xué)目標(biāo)：

1.為畫面選配適當(dāng)?shù)囊魳贰?.了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)文化。教學(xué)過程： 1.情景導(dǎo)入。

教師播放音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，學(xué)生由教室外步入教室。

2.分組準(zhǔn)備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)將在北京舉行。你們準(zhǔn)備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個(gè)班組音樂活動(dòng)——“奔向2008”。咱們幾個(gè)小組的同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個(gè)主持人吧。學(xué)生推選兩個(gè)小主持人。

3.分組展示、匯報(bào)（每個(gè)小組各有一個(gè)同學(xué)戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。（2）各組匯報(bào)、展示自己小組創(chuàng)編的入場(chǎng)式音樂。

（3）第一組同學(xué)（貝貝）介紹奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的含義。全班同學(xué)一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學(xué)（晶晶）介紹2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)、游泳館；唱《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》。

（5）第三組同學(xué)（歡歡）介紹奧運(yùn)會(huì)開幕式，為北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)開幕式圣火點(diǎn)燃方式（其他組的同學(xué)也可以匯報(bào)自己小組的設(shè)計(jì)）。全班同學(xué)一起聽《奧林匹克號(hào)角》。

（6）第四組同學(xué)（迎迎）介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵；全班同學(xué)一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徵。

（7）第五小組同學(xué)（妮妮）介紹奧運(yùn)會(huì)吉祥物；介紹北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物。（8）分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結(jié)、評(píng)價(jià)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，體現(xiàn)創(chuàng)新精神，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情。2.能自主學(xué)唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優(yōu)美。3.初步學(xué)會(huì)八六拍的指揮圖式。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

師：本單元的標(biāo)題是“星空暢想”。星空能引起人無數(shù)的遐想。自古到今，關(guān)于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個(gè)人”，還有牛郎與織女的故事等，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識(shí)。下面我們來學(xué)習(xí)一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學(xué)唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段。

（5）將兩個(gè)樂段連起來演唱，并由學(xué)生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行討論。（3）學(xué)習(xí)八六拍。

（4）復(fù)聽。聽后完成課后練習(xí)。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，演唱歌曲時(shí)聲音和諧優(yōu)美。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《我愛銀河》。2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。教學(xué)目標(biāo)：

1.能將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動(dòng)。2.初步學(xué)會(huì)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

3.通過神舟五號(hào)、神舟六號(hào)發(fā)射成功的事例進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)《我愛銀河》。

2.學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍(lán)天向我們召喚。學(xué)生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請(qǐng)學(xué)生說說對(duì)歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學(xué)唱合唱部分的第一聲部。（6）學(xué)唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節(jié)奏、音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結(jié)。

對(duì)神州飛船熱切的關(guān)注，對(duì)航天英雄們的敬仰是學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。3.器樂演奏、旋律創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：

1.較為完整、熟練地演唱《藍(lán)天向我們召喚》。2.啟發(fā)音樂想象力，繼續(xù)培養(yǎng)欣賞器樂曲的能力。

3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創(chuàng)作4--8小節(jié)旋律進(jìn)行演奏。教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《藍(lán)天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——?dú)g樂使者》。（1）導(dǎo)入欣賞內(nèi)容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學(xué)生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學(xué)生邊聽邊揮拍。（4）復(fù)聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創(chuàng)造。

完成書中的創(chuàng)作題。學(xué)生可兩人合作。教師巡視輔導(dǎo)。5.作品展示。6.小結(jié)。

欣賞器樂曲時(shí)非常投入。視譜水平有所增長。創(chuàng)作旋律時(shí)積極投入。課后反思

第三單元 旋轉(zhuǎn)的舞步

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂曲。

3.通過本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。

問：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂有誰聽過？ 2.新授內(nèi)容。

（1）初聽：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。（3）復(fù)聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個(gè)名字。聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。

聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對(duì)比欣賞管弦樂曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結(jié)。

學(xué)生能在聽賞的過程中積極主動(dòng)地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏；學(xué)會(huì)跳一段集體舞，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)能力。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問：歌曲的情緒？ 2.學(xué)習(xí)歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)。4.介紹圓舞曲。

5.請(qǐng)學(xué)生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學(xué)生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結(jié)。

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在音樂的伴奏下，肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)，準(zhǔn)確，對(duì)音樂節(jié)拍的感受能力強(qiáng)。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《小步舞曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結(jié)構(gòu)。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)過程：

1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)莫扎特的故事。（1）認(rèn)識(shí)莫扎特。

（2）學(xué)生介紹自己收集的有關(guān)資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

（4）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創(chuàng)作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結(jié)。

學(xué)生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行伴奏。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《開心的感覺真好》。教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

播放歌曲：《開心的感覺真好》。

問：歌曲都唱了什么內(nèi)容？什么事情會(huì)讓你最開心？ 2.學(xué)唱歌曲。

運(yùn)用視唱法使學(xué)生掌握歌曲的旋律。3.學(xué)唱歌詞，指導(dǎo)演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結(jié)。

學(xué)生的市場(chǎng)能力、音準(zhǔn)程度以及歌曲的表現(xiàn)能力有所提高。在集體舞的環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)力強(qiáng)。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《花香鼓舞》。教學(xué)目標(biāo)：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風(fēng)格，并能舉出類似風(fēng)格的音樂作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會(huì)》。教學(xué)過程：

1.分辨不同地區(qū)的音樂風(fēng)格。

師：同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多音樂，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，許多音樂的風(fēng)格是不一樣的？有的流暢優(yōu)美，有的很粗獷，現(xiàn)在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請(qǐng)同學(xué)們談一談?dòng)惺裁床煌母惺?，并猜一猜是哪個(gè)地區(qū)的民歌。學(xué)生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因?yàn)橐魳返娘L(fēng)格不同。

導(dǎo)入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對(duì)照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會(huì)》。4.再聽。5.小結(jié)。

感受江南的音樂風(fēng)格，了解舞劇《小刀會(huì)》的劇情。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰(zhàn)士》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2.分辨樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯(lián)想，記憶第一樂段主題。教學(xué)過程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團(tuán)結(jié)一家親》不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學(xué)唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

師：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》是舞劇第四場(chǎng)中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛子第兵的情感。學(xué)生觀看舞蹈片段。學(xué)生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團(tuán)結(jié)一家親》和它有什么聯(lián)系？ 學(xué)生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學(xué)生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂的女戰(zhàn)士》。

師：在舞劇的第中場(chǎng)中，還有一段《女戰(zhàn)士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰(zhàn)士》，聽一聽，它和《軍民團(tuán)結(jié)一家親》有什么聯(lián)系？ 學(xué)生聆聽音樂并回答。師小結(jié)。

學(xué)生聽賞第一部分。學(xué)生哼唱主題。

學(xué)生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結(jié)構(gòu)。5.小結(jié)。

能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團(tuán)結(jié)一家親》。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節(jié)奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號(hào)的音色；能正確的用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學(xué)過程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，今天上課前我先請(qǐng)大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結(jié)，簡介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽全曲，感受小號(hào)嘹亮的音色。師：你們覺得小號(hào)的音色有什么特點(diǎn)？ 生答后，師小結(jié)并簡單介紹小號(hào)的演奏方法。（3）復(fù)聽樂曲，分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。生用自己的方式表示兩個(gè)不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節(jié)奏型。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補(bǔ)充。

學(xué)生復(fù)聽樂曲，選擇節(jié)奏型。學(xué)生分組練習(xí)，并用打擊樂器伴奏。3.總結(jié)舞劇特點(diǎn)和音樂在舞劇中的作用。

學(xué)生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運(yùn)用XXX X X X X節(jié)奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節(jié)。課后反思

第五單元 影視音樂

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.歌曲《啊！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學(xué)目標(biāo)：

1.能用樂隊(duì)的情緒演唱歌曲《??！朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。教學(xué)過程：

1.欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。師簡介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認(rèn)為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰(zhàn)爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補(bǔ)充。

出示歌片，學(xué)生欣賞歌曲《啊！朋友》并復(fù)述歌詞。

師：今天我們就來學(xué)唱這首歌曲。先請(qǐng)同學(xué)們自己視唱曲譜，也可以兩三個(gè)同學(xué)一起視唱。學(xué)生視唱曲譜。

師：同學(xué)們?cè)谝暢獣r(shí)有什么問題可以提問。學(xué)生提出問題，教師解答或由同學(xué)解答并視唱。學(xué)生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學(xué)生演唱。

2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補(bǔ)充。播放電影片段3。

師：這時(shí)的音樂有了什么變化？ 生答。師補(bǔ)充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現(xiàn)手法，可以表現(xiàn)不同的情緒和情景。學(xué)生演唱歌曲。3.小結(jié)。

學(xué)生能用樂觀、自然的聲音演唱《啊！朋友》。能夠感受主題音樂在電影不同場(chǎng)景中的作用。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

電影《諜中諜》主題音樂、《現(xiàn)代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫(yī)生》主題音樂《重逢有日》。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過音樂與畫面的結(jié)合，體會(huì)音樂在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現(xiàn)代啟示錄》、《日瓦戈醫(yī)生》的故事情節(jié)。教學(xué)過程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節(jié)課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結(jié)合表現(xiàn)情景，也可以烘托氣氛。今天再請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾首電影配樂，進(jìn)一步了解音樂在電影中的作用。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂，這段音樂表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。學(xué)生聆聽并回答。師補(bǔ)充。

簡介《諜中諜》的配樂。

學(xué)生欣賞《諜中諜》的片段，體會(huì)音樂在這個(gè)場(chǎng)景中的作用。2.欣賞《現(xiàn)代啟示錄》配樂。播放《現(xiàn)代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補(bǔ)充。學(xué)生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應(yīng)該配以一個(gè)什么樣的畫面。學(xué)生欣賞音樂并回答。

師簡介電影《日瓦戈醫(yī)生》的主題曲。4.小結(jié)。

學(xué)生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學(xué)唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲《一路平安》優(yōu)美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場(chǎng)景中的運(yùn)用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學(xué)過程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開長》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業(yè)了，畢業(yè)之后大家會(huì)升入不同的中學(xué)，也許你們中間有很多人很長時(shí)間都不會(huì)再見面，但是在小學(xué)六年的友誼是永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的。作曲家為了表達(dá)這種友情創(chuàng)作了很多歌曲，你們能舉幾個(gè)例子嗎？ 生答。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學(xué)生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。師簡介歌曲。2.學(xué)唱歌曲。

學(xué)生邊聽音樂邊默唱。學(xué)生演唱。

學(xué)生跟電子琴視唱二聲部旋律。學(xué)生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關(guān)系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。師簡介歌曲。

再欣賞。進(jìn)一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍(lán)橋》。學(xué)生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學(xué)生在《一路平安》的伴奏下學(xué)跳三步舞。5.小結(jié)。

在音樂中感受優(yōu)美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學(xué)目標(biāo)：

1.能通過集體討論創(chuàng)編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。2.能擔(dān)任一個(gè)角色，積極參與表演。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，上幾節(jié)課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實(shí)踐，自編自導(dǎo)一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創(chuàng)編故事《人魚的童話》。讓學(xué)生看書上五幅插圖。

學(xué)生分小組進(jìn)行創(chuàng)編。把學(xué)生分成五個(gè)小組，每組任選一幅，把它當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的故事去思考，最后對(duì)它們進(jìn)行串聯(lián)。師到每個(gè)組進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。2.學(xué)生分小組匯報(bào)創(chuàng)編內(nèi)容。3.師生互評(píng)。

每組進(jìn)行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補(bǔ)充。師為學(xué)生具體分工：（1）導(dǎo)演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務(wù)。3.小結(jié)： 學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。課后反思

第六單元 我的祖國

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.提高學(xué)唱歌曲的效率，能較快學(xué)會(huì)歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》。2.對(duì)藏族民歌及其音調(diào)感到興趣。

3.初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢(shì)，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調(diào)。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

這個(gè)單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應(yīng)通過具體的音樂作品來激發(fā)我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術(shù)，也最能激發(fā)起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會(huì)使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會(huì)主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”的優(yōu)秀作品。同學(xué)們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學(xué)生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學(xué)生加深印象。

同學(xué)們可以聽出這一音調(diào)基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進(jìn)行，顯得更有氣勢(shì)和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學(xué)們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。3.學(xué)唱歌曲。

（1）聽一遍歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀一遍歌詞，并與學(xué)生裝共同討論這首歌詞的含義與風(fēng)格。（3）簡介藏族。

（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學(xué)唱歌詞。（5）克服難點(diǎn)。

（6）請(qǐng)學(xué)生回答教科書上的兩個(gè)問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲效率高，聽賞音樂時(shí)非常專注。課后反思

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《我的家在中國》、繼續(xù)深入欣賞《紅旗頌》。教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《我的家在中國》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學(xué)習(xí)用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們學(xué)唱了表現(xiàn)藏漢一家親的歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》，今天我們來學(xué)習(xí)一首合唱歌曲《我家在中國》。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個(gè)問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補(bǔ)充。

2.學(xué)唱歌曲《我家在中國》。（1）聽范唱錄音。（2）學(xué)習(xí)歌曲的第一樂段。

（3）學(xué)習(xí)第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續(xù)欣賞《紅旗頌》。

（1）上節(jié)課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現(xiàn)在我們來學(xué)唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵(lì)學(xué)生為第一樂句填詞。4.小結(jié)。

學(xué)唱新歌效率高。課后反思

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。教學(xué)目標(biāo)：

1.完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個(gè)樂段在音樂情緒上的對(duì)比。3.在演唱和欣賞過程中繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入。

上節(jié)課我們欣賞了氣勢(shì)磅礴的《紅旗頌》，這節(jié)課我們要欣賞一首既優(yōu)美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。簡介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國》。（1）初聽一遍。

（2）請(qǐng)學(xué)生說說聽賞的感受。

（3）復(fù)聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學(xué)生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學(xué)生記住歌名及主要旋律。3.繼續(xù)學(xué)唱歌曲《我家在中國》。（1）復(fù)習(xí)第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學(xué)習(xí)合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學(xué)習(xí)反復(fù)記號(hào)，這個(gè)記號(hào)常用在結(jié)尾部分。（5）學(xué)習(xí)結(jié)尾句。（6）學(xué)習(xí)第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)兩聲部合唱時(shí)效果良好，對(duì)歌曲表現(xiàn)出極大的關(guān)注。課后反思

第三篇：人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案(DOC)

人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一課

青春放歌

教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)唱歌曲：1、《拉起手》。

（二）、欣賞《行星組曲》 活動(dòng)與練習(xí)：

1、常用鍵盤音及記號(hào)。

2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí)。

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。

（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。

（三）、認(rèn)識(shí) 常用變化音記號(hào)，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號(hào)的音。

（四）、通過學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。

三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號(hào)。

五、教具：錄音帶、四、課時(shí)：2。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》

（二）、活動(dòng)與練習(xí)：

1、聽辯節(jié)拍練習(xí)。

2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏。

3、力度記號(hào)。

4、復(fù)習(xí)音名

二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。

三、教學(xué)過程：

（一）、聽辯節(jié)拍

（二）、欣賞《行星組曲》。

要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍。

（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？

（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。

1、聽范唱，感受音樂情緒。

2、聽老師彈奏，感受并聽辯：（1）弱起小節(jié)。（2）三連音。

3、導(dǎo)入新課：

（1）、節(jié)奏聽辯：①、X X | X.X X X | X X X X| X.X‖

②、0 X | X.X X X | X X 0 X | X.X X ‖

（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。

（3）、復(fù)習(xí)三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。②、復(fù)習(xí)并拍打三連音。

（4）聽琴彈奏感受歌曲的弱起小節(jié)。

（5）、聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。

（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點(diǎn)。

（7）、學(xué)習(xí)歌詞，體會(huì)三連音在歌曲中的表現(xiàn)作用。

（8）、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲。

（9）、介紹李存的生平及作品。

（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。

（四）、堂上練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)切分音的種類。

2、按強(qiáng)弱規(guī)律排列力度記號(hào)。

3、音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、歌曲《拉起手》。

（二）、活動(dòng)與練習(xí)：

1、視唱帶有升記號(hào)的的旋律。

（三）、常用變化音知識(shí)。

二、教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）

（二）、聽辯變化音。（練一練④）

（三）、音樂知識(shí)：常用變化音記號(hào)。

1、升記號(hào)—將指定音高升高半音。

2、降記號(hào)—將指定音高降低半音。

3、還原記號(hào)—將已升高或降低的音還原。

4、書寫方式。

（四）、視唱帶有升記號(hào)的練習(xí)曲。（練一練①②）

1、學(xué)唱《拉起手》

2、復(fù)習(xí)《國歌》

3、欣賞新歌《飛來地花瓣》（設(shè)問：情緒、感受）

（1）、聽錄音范唱，感受變化音的音響效果。

（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號(hào)的樂句。

（3）、學(xué)習(xí)曲譜，跟琴進(jìn)行。

（4）、學(xué)唱歌詞，注意一字多音的唱法。

（5）、歌曲處理。

（6）、跟錄音伴奏演唱。

第二課

亞洲弦歌

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過演唱和欣賞活動(dòng)，感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，喜愛亞洲民族、民間音樂，以正確的態(tài)度對(duì)待世界多元音樂文化。

(二)學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡快情緒，并能夠用較快的速度來演唱歌曲。

(三)聆聽印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。

(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、聽賞《搖籃曲》《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。

（二）、活動(dòng)與練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。

（二）、通過活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

（三）知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。

三、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。

五、教學(xué)過程

（一）、聽辯音程與和弦：

1、純五度、大三度、小三度。

2、聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。

3、要求：聽辯和聲的色彩。

（二）、聽賞《搖籃曲》。

1、欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。

2、聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。

3、復(fù)聽并找出歌曲中的變化音，體會(huì)變化音的作用。

4、感受帶X X.X X ― |節(jié)奏的旋律效果，出現(xiàn)了多少次？

5、找出相同旋律與不同旋律，感受音樂中的重復(fù)與變化。

（三）、聽唱歌曲，熟悉旋律。

（四）、與《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行：

1、拍子：變換拍子。

2、節(jié)奏：先短后長。

3、旋律的走向：下行。

4、速度：稍慢。

5、小結(jié)：音樂要素對(duì)歌曲表現(xiàn)的作用。

6、談?wù)勑蕾p后的感受。

（五）、活動(dòng)與練習(xí)：

1、聽辯節(jié)奏 ：按課本要求進(jìn)行。

2、辨別樂器，說出屬于哪個(gè)樂器組，并把答案寫在括號(hào)里。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。

（二）、通過活動(dòng)與練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識(shí)和技能。

（三）、知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。教學(xué)過程：

1．充分利用范唱 通過范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣?？沙浞掷酶枨莩浺簦匾脑捒啥嗦爭妆?。歌曲的介紹可少講一些，留給學(xué)生在聆聽范唱后進(jìn)行簡單的討論或議論，讓他們自己去感受、分析。

2．注重歌曲感情處理 引導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的聲音來演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過討論、比較，讓學(xué)生自己來探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會(huì)如何理解、表達(dá)歌曲的感情。

3．注意教歌方法 學(xué)習(xí)演唱這首歌曲對(duì)六年級(jí)學(xué)生來說，可能有一定難度。歌曲較長，速度較快，其中有男、女聲交替演唱等。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進(jìn)行視唱的方法，因?yàn)檫@樣會(huì)改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。

4．編配打擊樂伴奏 選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)拇驌魳菲骱凸?jié)奏型為歌曲《郵遞馬車》伴奏，可使歌曲演唱效果增色?？蛇x用兩、三件打擊樂器，如串鈴、雙響筒和鈴(或三角鐵)等。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車行駛的音響效果。

(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》

1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色?？梢圆捎谩跋嚷牶笾v”的方法。教師先不作任何介紹，僅提出

一、兩個(gè)問題，讓學(xué)生傾聽之后，發(fā)表自己的見解，通過討論，引導(dǎo)得出結(jié)論。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。

2．模唱欣賞曲中的片段 這兩首歌曲中部有比較突出的、簡短的樂句，可以在欣賞過程中引導(dǎo)學(xué)生模仿。比如：《搖籃曲》中的開頭第一句(課本上有旋律性示意圖)?！哆\(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》中的： 可以在欣賞一遍以后，挑出個(gè)別的樂句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽時(shí)要求學(xué)生小聲隨著哼唱。

3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。對(duì)比要有明確的目的(事先提出聽辨要求)，并注意對(duì)比的難易程度(對(duì)比力求明顯，使多數(shù)學(xué)生能夠辨認(rèn))，例如課本上要求學(xué)生聽辨3首歌曲片段各是哪個(gè)地區(qū)(歐洲；拉丁美洲；亞洲)的歌曲?拉丁美洲歌曲是六年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)過的，歐洲歌曲也是學(xué)生平時(shí)熟悉的，只要選擇的歌曲對(duì)比明顯，學(xué)生比較熟悉，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該能夠辨別。

(三)欣賞“亞洲民間器樂器曲片段”

1．感受樂器音色和認(rèn)識(shí)樂器這里選擇的4首器樂曲片段，是為了讓學(xué)生知道幾種有代表性的民間樂器，并能夠聽辨它的音色，不要求學(xué)生理解音樂作品的其他方面。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實(shí)際音響。有條件的話，使用音像資料和軟件。

2．引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索 可以采用先不向?qū)W生介紹樂器和樂曲，而是先聽音樂片段，啟發(fā)學(xué)生自己去感受、體驗(yàn)音樂的情緒，并在此基礎(chǔ)上辨別樂器及其音色特點(diǎn)?；蛘咴谡n本上的4種樂器和樂曲當(dāng)中做選擇。然后進(jìn)行討論、歸納。還可以與課外知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生將平時(shí)了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。

(四)與地理課相聯(lián)系

六年級(jí)學(xué)生在地理課上正在學(xué)習(xí)世界地理。亞洲部分是否已經(jīng)學(xué)習(xí)過，教師要在課前進(jìn)行了解。本單元涉及到的亞洲國家地區(qū)知識(shí)，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多

第三課

do re m 一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)唱歌曲：《do re mi》。

（二）欣賞《do re mi》。

（三）五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。

(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。

(三)學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡譜。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。

四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。

五、課時(shí)：2。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)習(xí)歌曲《do re mi》。

（二）、五線譜知識(shí)學(xué)習(xí)

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲風(fēng)格。

一、教學(xué)過程：

（一）、發(fā)生練習(xí)（略）

（二）、聽拍節(jié)奏：

1、XX | X X X X X 0 |

2、XX | X X XXXX X.X X |

3、X | X.X X X X X X X |

（三）、學(xué)習(xí)《do re mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。

1、分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。

2、讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。

3、再聽錄音范唱一次。（1）、說出歌曲的情緒

（2）、那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/

4、學(xué)唱歌曲。（1）、跟琴學(xué)唱譜。（2）、按節(jié)奏讀歌詞。（3）、學(xué)唱歌詞。

（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。

旋律特點(diǎn)：上下起伏

同音反復(fù)

上下起伏

歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。

5、再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。

6、五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、《do re mi》。（復(fù)習(xí)）

（二）、比較五線譜和簡譜特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：五線譜學(xué)習(xí)

三、教學(xué)過程：

(一)學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。

(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”

其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。

第四課 彈起我心愛的土琵琶

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、音樂知識(shí)：介紹各地民歌。

（二）、欣賞一組民歌。

（三）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》

（四）、活動(dòng)與練習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)能夠積極地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。

(二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。

(三)聆聽女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。

(四)聆聽河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。

四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、音樂知識(shí)：介紹民歌。

（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》

（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

二、教學(xué)重點(diǎn)：感受民歌風(fēng)格。

三、教學(xué)過程：

（一）、課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。

（二）、民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。

（三）、民歌欣賞：

1、民歌介紹。（略）

2、欣賞：《看秧歌》。

（1）、結(jié)構(gòu)：序奏、四個(gè)小段、尾聲。（2）、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。

3、欣賞《小放驢》。（1）、欣賞全曲：①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

4、欣賞《大起板》： ①、簡介。（見課本內(nèi)容）

②、欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。

③視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。

5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》 ①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。②、山東民歌。

③、欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂曲的情緒。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛的土琵琶》。

（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。

二、教學(xué)過程：

(一)發(fā)聲練習(xí)。（略）

（二）聆聽《看秧歌》

1．要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

2．在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。

3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說。如：歌詞的 語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽邊做表演。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》

1．初聽兩首樂曲的時(shí)候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。

2．為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。

3．復(fù)聽樂曲時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁(如：《小放驢》為河北吹歌；《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂曲的主要表現(xiàn)手法(如：《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”；《大起板》的句幅逐步增大及

“螺螄結(jié)頂”)。樂曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。

4．為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。(三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神

為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。

(四)自制樂器的注意事項(xiàng)

用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時(shí)，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。

用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。

制做吹管樂器時(shí)，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。

第五課

火車來了

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、音樂知識(shí)：介紹西洋樂器。

（二）、欣賞：《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。

（三）、學(xué)唱歌曲：《火車來了》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一)能對(duì)以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進(jìn)一步體會(huì)音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。

(二)能夠在學(xué)習(xí)運(yùn)用歌曲中表情記號(hào)的基礎(chǔ)上，以活潑歡快的情緒演唱《火車來了》。記住并能解釋什么是變拍子。

(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂上的作用，并能以語言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂做出反應(yīng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。

四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶、VCD。

五、課時(shí)：2。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、西洋樂器中的圓號(hào)、雙簧管等。

（二）、欣賞《凱皮拉的小火車》。

二、教學(xué)過程：

（一）、課前欣賞，激趣導(dǎo)入：

1．《凱皮拉的小火車》原為美國佐治亞洲塞芬拿市的音樂家埃倫·鄧萊普開發(fā)并編寫的，由蓋蒂藝術(shù)教育研究院的高級(jí)項(xiàng)目官員杰弗里·帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂教育研究院院長李·哈里斯博士再次編校。為提供訓(xùn)練8年級(jí)學(xué)生理解與欣賞《凱皮拉的小火車》使用。該教學(xué)的設(shè)計(jì)是以學(xué)科為基礎(chǔ)的，將音樂創(chuàng)作、歷史、美學(xué)和評(píng)論諸學(xué)科融入到教學(xué)之中。

我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)時(shí)間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學(xué)的建議。2．在教學(xué)中我們可以結(jié)合每一次欣賞安排不同的活動(dòng)，提出不同的問題，以引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)作品的印象與理解。

(1)對(duì)作品的第一印象是什么?樂曲是否把你帶上了穿越山野的一次火車旅行?你是否注意了音樂的節(jié)奏和音響?

(2)你知道什么是“凱皮拉”?這首樂曲的風(fēng)格有哪些與眾不同之處?你知道它是表現(xiàn)哪國文化的作品?

(3)你可以在地圖上找到巴西嗎?你知道它的地理、歷史、民族嗎?

(4)巴西的音樂中融合了哪些民族和地區(qū)的文化?

(5)作曲家是在哪一年創(chuàng)作的這部作品?當(dāng)時(shí)巴西的情況如何?作曲家使用了哪些方法表現(xiàn)巴西農(nóng)場(chǎng)的小火車?

(6)巴西的樂器音響效果如何，它們是怎樣制做的?為什么要選擇這些樂器?你可否制做一兩件能有巴西樂器音色的樂器?

(7)你可以邊聽邊唱音樂中的旋律嗎?你能不能為旋律填上歌詞演唱?這首歌的情緒是因乘火車而快樂的還是因沉重勞動(dòng)而憂傷的?為什么?農(nóng)場(chǎng)的人喜歡火車嗎?(當(dāng)時(shí)沒有汽車、自行車)

(8)音樂中有哪些節(jié)奏令你感覺十分獨(dú)特? 它與哪些你聽過美洲、非洲、歐洲的音樂節(jié)奏和美國的流行音樂有相同之處嗎?

(9)這首作品作曲家真是描寫火車運(yùn)行和火車乘坐人的心情的嗎?

(10)此曲是《巴西的巴赫風(fēng)格》組曲中的一首，從何處你覺得它是巴西的而又具有巴赫風(fēng)格的作品?(三)欣賞《太平洋231》

1．在欣賞時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注音樂節(jié)奏、速度、力度的變化，可以參考《凱皮拉的小火車》設(shè)計(jì)提出一些問題并組織相關(guān)的活動(dòng)。

2．可以介紹作曲家奧涅格對(duì)機(jī)車火車頭的感情。(四)比較討論

對(duì)三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。引導(dǎo)學(xué)生找出作品有哪些相同之處及不同之處，思考創(chuàng)作中模仿與描述的概念。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、歌曲《火車來了》。

二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱《火車來了》

1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時(shí)代背景，把握歌曲的情緒。

2．這部歌曲的拍子是二拍子、三拍子反復(fù)變換的變拍子，另外還出現(xiàn)了許多表情符號(hào)，如保持音記號(hào)、下滑音記號(hào)、速度與力度記號(hào)等。對(duì)于這些知識(shí)的學(xué)習(xí)及應(yīng)用應(yīng)建立在直接感知的基礎(chǔ)上，如請(qǐng)學(xué)生先看譜聽范唱，提示學(xué)生關(guān)注自己所未接觸或很少接觸過的記號(hào)。請(qǐng)學(xué)生模仿或說出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?

3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。襯詞及下滑音要自然而有民族持色。

4．可以使用自制的鼓(如紙盒)及自制的撥弦樂器(如橡皮筋)參與前奏、間奏的演奏。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。

5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。

6、小結(jié)。

第六課

大合唱、組歌

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、音樂知識(shí)：

1、大合唱。

2、組歌。

（二）、欣賞：

1、大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂章。

2、組歌：（2）、《長征組歌》。

（三）、歌曲：《我們走在大路上》。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）、通過介紹大合唱與組歌的形式與特點(diǎn)，增長音樂知識(shí)，提高鑒賞音樂的能力。

（二）、通過欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動(dòng)聽與氣勢(shì)磅礴的歌聲中，了解國內(nèi)革命戰(zhàn)爭與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的激情。

（三）、指導(dǎo)學(xué)生用滿懷激情、斗志昂揚(yáng)的歌聲唱出我們的時(shí)代面貌。

三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞。

四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶。

五、課時(shí)：3。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、欣賞《黃河大合唱》。

（二）、學(xué)唱歌曲，《我們走在大路上》。

二、教學(xué)過程：

（一）、欣賞《黃河大合唱》。

1、介紹“大合唱”內(nèi)容，通過討論引出《黃河大合唱》。

2、介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。

3、簡介《黃河大合唱》八個(gè)樂章。（體現(xiàn)作品的完整性）

4、重點(diǎn)欣賞：（1）、《黃河船夫曲》

混聲合唱。

（2）、《黃河頌》

男聲獨(dú)唱。

（3）、《黃水謠》

女聲二重唱。

（4）、《怒吼吧，黃河》

混聲合唱。

（二）、欣賞過程：

1、欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂句，加深印象。

2、欣賞《黃河頌》：朗讀歌詞與介紹歌曲內(nèi)容相結(jié)合，幫助了解作品。

3、欣賞《黃水謠》。：教師范唱，激發(fā)學(xué)生情感。

4、欣賞《怒吼吧，黃河》：啟發(fā)學(xué)生了解作品的曲勢(shì)結(jié)構(gòu)。

三、欣賞后，師生共同小結(jié)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、欣賞《長征組歌》。

1、自學(xué)“組歌內(nèi)容”，了解組歌的組成。

2、重點(diǎn)欣賞內(nèi)容：《遵義》、，《四渡》、《過雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會(huì)師》。

3、介紹作品產(chǎn)生的時(shí)代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。（1）、作者；蕭華。

（2）、背景：為紀(jì)念長征三十周年而作。

（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動(dòng)描寫了紅軍長征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長征中時(shí)間十個(gè)不同戰(zhàn)斗畫面。

4、欣賞過程：

（1）、《告別》—— 混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長征的歷史背景。

（2）、《突破封鎖線 》—— 二部合唱與輪唱：表現(xiàn)了浴血奮戰(zhàn)的場(chǎng)面。

（3）、《遵義會(huì)議放光》—— 女聲二重唱、女聲伴唱和混合。展示了結(jié)束左傾、確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的正確路線，預(yù)示了未來革命形勢(shì)將出現(xiàn)波瀾壯闊的勝利場(chǎng)景。

（4）、《四渡赤水出奇兵》—— 領(lǐng)唱與合唱：表現(xiàn)人民支援紅軍的魚水之情及四渡赤水的場(chǎng)面。

（5）、《飛躍大渡河》——混聲合唱。

（6）、《過雪山草地》

男高音合唱：結(jié)合學(xué)過的語文課，加深對(duì)歌曲的理解。

（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的熱烈場(chǎng)景。

（8）、《祝捷》—— 領(lǐng)唱與合唱。

（9）、《報(bào)喜》—— 領(lǐng)唱與合唱：各方面軍到達(dá)陜北。

（10）、《會(huì)師 》—— 混聲合唱：勝利大會(huì)師。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。

二、教學(xué)過程：

（一）、發(fā)聲練習(xí)。（略）

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《我們走在大路上。

1、聽錄音范唱，感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2、解決歌曲難點(diǎn)：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。

（1）、聽、唱六度大跳音程及升F音。

（2）、分聲部學(xué)唱。

3、學(xué)唱主歌部分：

（1）、視譜。

（2）、學(xué)唱歌詞。

（3）、分聲部唱歌詞。

（4）、齊唱與合唱部分練習(xí)。

4、歌曲處理：

（1）、突出強(qiáng)拍，用中速演唱。

（2）、聽錄音范唱，感受進(jìn)行曲的特征。

第四篇：人音版六年級(jí)下冊(cè)音樂教案

人音版六年級(jí)下冊(cè)

音

樂

教

案

第一課 古風(fēng)新韻

教學(xué)目標(biāo)

1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。

4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識(shí)民族樂器古琴，并記住古琴的音色。5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。

第一課時(shí)

一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》

1、導(dǎo)入

聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。

二、聆聽歌曲《但愿人長久》

1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。

2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>

3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。4.對(duì)比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻味。

第二課時(shí)

一、演唱《游子吟》

1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。2.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。

4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。5.學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。（1）視唱旋律。

（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。

第三課時(shí)

一、演唱歌曲《花非花》

1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請(qǐng)學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。

2.用WU哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。

4.有感情吟誦歌詞，體會(huì)詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。5.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。

6.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個(gè)人或小組唱等多種形式表演。

第二課 月下踏歌 教學(xué)目標(biāo)

1.能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。

2.能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個(gè)樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點(diǎn)和音樂中的獨(dú)特效果。

4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》

表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。

6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式和銀色特點(diǎn)，分辨民族樂器的分類。

第一課時(shí)

一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》

1.從節(jié)奏律動(dòng)導(dǎo)入，運(yùn)用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計(jì)節(jié)奏律動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生跟著老師做一做。

2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。

3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。

4.再聆聽樂曲，用動(dòng)作表達(dá)彈撥樂器演奏的越短和情緒越來越強(qiáng)烈的衛(wèi)生。

二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段 1.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請(qǐng)學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。

2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。3.重點(diǎn)聆聽第一段。

（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。

（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。（3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時(shí)，做擂鼓動(dòng)作。4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。

第二課時(shí)

一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》

1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會(huì)歌曲的意境之美。4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點(diǎn)。5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。

6.熟唱歌曲后，請(qǐng)學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動(dòng)雙手邊唱邊做律動(dòng)。

第三課時(shí)

一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》

1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。

2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。

4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時(shí)候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對(duì)歌曲進(jìn)行處理。

第三課 銀屏之聲

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動(dòng)自己的是哪一段。

2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。

4.能用明亮、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。

第一課時(shí)

一、聆聽歌曲《愛是一首歌》

1.展示動(dòng)畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請(qǐng)看過的學(xué)生講一講其中的故事。

2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動(dòng)自己。4.再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。

二、聆聽歌曲《兩顆小星星》

1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。

3.再聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂哼唱，體會(huì)主人公的自豪心情。4.鼓勵(lì)學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。第二課時(shí)

一、演唱歌曲《滑雪歌》

1.從動(dòng)畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請(qǐng)同學(xué)感受兩首歌去的不同。

2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境。3.視聽歌曲學(xué)律，為歌曲劃分節(jié)奏。4.學(xué)唱歌曲，有感情演唱歌曲。5.為歌曲設(shè)計(jì)情景想象、律動(dòng)和造型。第三課時(shí)

一、演唱歌曲《DO RE MI》

1.鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏旋律。

2.復(fù)習(xí)鞏固手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點(diǎn)。

3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。

4.觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。

5.分小組和角色進(jìn)行表演唱。

6.復(fù)習(xí)聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨(dú)的牧羊人》，并請(qǐng)學(xué)生分享自己會(huì)場(chǎng)的其他插曲

二、學(xué)吹豎笛

第四課 美好祝愿

教學(xué)目標(biāo)

1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對(duì)文明友愛的美好祝愿。3.學(xué)唱歌曲《明天會(huì)更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式。4.認(rèn)識(shí)民族樂器分類

（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。

第一課時(shí)

一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》 1.導(dǎo)入

《龍騰虎躍》這首樂曲時(shí)用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)自己傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)的角度來談?wù)?，從而進(jìn)入對(duì)樂曲的聆聽。

2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。

3.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。

4.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點(diǎn)的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場(chǎng)面。5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。

二、演唱歌曲《拍手拍手》 1.進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。

3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達(dá)對(duì)文明有愛的贊美。4.學(xué)唱歌曲。

5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。6.鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。第二課時(shí)

一、演唱歌曲《明天會(huì)更好》

1.展示社會(huì)公益活動(dòng)照片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。

2.聆聽歌曲，可讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂哼唱，聽后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。

3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲中多次出現(xiàn)的節(jié)奏。4.反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。5.跟著老師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)旋律。

6.可提供群星演唱的和童聲演唱的兩個(gè)不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。

7.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計(jì)表演方案，采用不同的演唱方式來處理歌曲。

第五課 快樂的陽光 教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。2.感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。

3.能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計(jì)表演形式隨音樂表演。

4.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點(diǎn)。

5.能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。6.懂得變聲期嗓子的保護(hù)知識(shí)，學(xué)會(huì)吹奏豎笛曲。

第一課時(shí)

一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》

1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2.再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3.跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。

4.跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。

二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 1.復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。

2.聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。

3.再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。4.回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。

第二課時(shí)

一、演唱歌曲《榕樹爺爺》

1.歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。

2.歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。

3.歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>

5.完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。

第三課時(shí)

一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》

1.多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。

2.學(xué)唱歌曲時(shí)，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。

3.歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作，以增加歌曲的情趣。4.鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。

第六課 神奇的印象

教學(xué)目標(biāo) 1.聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。2.聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。

3.能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。

4.能富有激情演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。

第一課時(shí)

一、聆聽民族管弦樂《片段》片段

1.復(fù)習(xí)聆聽歌曲《晨景》等描繪大自然景象的音樂片段。2.初聽樂曲，想象音樂所表達(dá)的意境。

3.再聽樂曲，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的音樂和演奏的樂器。

4.復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。

5.再次聆聽樂曲，閉目想象音樂中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。

二、聆聽電影《海德薇格主題》

1.出示電影《哈利.波特與魔法石》的劇照或播放電影的片段視頻，請(qǐng)學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

2.簡單介紹電影的故事梗概和配樂大師。3.初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。

4.聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時(shí)的變化。

5.完整聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。6.再次聆聽全曲，聽出請(qǐng)學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。

第二課時(shí)

一、演唱歌曲《火車來了》

1.復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動(dòng)聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。2.初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。

3.歌曲速度較快，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。4.學(xué)唱歌曲。

5.自制幾個(gè)小型彈撥樂器，與同伴合作表演歌曲。

第三課時(shí)

一、演唱歌曲《飛天曲》

1.復(fù)習(xí)聆聽《木星——?dú)g樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。2.學(xué)唱歌譜。3.學(xué)唱歌詞。

4.有感情、完整演唱歌曲。

第七課 放飛夢(mèng)想

教學(xué)目標(biāo)

1.感受歌曲《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時(shí)的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)對(duì)和平的贊頌。2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時(shí)一次進(jìn)入的人聲。

3.學(xué)唱兩首歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動(dòng)作表達(dá)彼此的友誼；背唱《永遠(yuǎn)是朋友》。

4.認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

第一課時(shí)

一、聆聽管弦樂《和平頌》片段

1.揭示本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。2.初聽樂曲，熟悉主題。

3.多遍聆聽樂曲，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。

4.隨音樂哼唱主題旋律，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)的和平的贊頌。

二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 1.導(dǎo)入

復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)音樂家貝多芬。2.隨教師的琴聲演唱和吹奏《歡樂頌》主題，理解歌詞所表達(dá)的自由、平等和和平的思想內(nèi)容。

3.初次聆聽樂曲，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。

4.再次聆聽樂曲，聽出《歡樂頌》主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。5.模擬《第九交響曲》合唱部分，請(qǐng)學(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。

第二課時(shí)

一、演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》 1.從有關(guān)朋友的詩句、名言和歌曲導(dǎo)入。2.聆聽范唱，感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。3.再聽范唱，說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。4.學(xué)唱歌曲。

5.學(xué)生自由組合，邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演歌曲。

第三課時(shí)

1.把歌曲的前四小節(jié)作為導(dǎo)入歌曲的聆聽和學(xué)唱。2.2.聆聽歌曲范唱，請(qǐng)學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。

3.鼓勵(lì)學(xué)生采用自學(xué)的方式學(xué)唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點(diǎn)。

4.在教師的指導(dǎo)下分組、分聲部學(xué)唱第二樂段。5.完整演唱歌曲，邊唱邊用動(dòng)作相互交流，表達(dá)情感

第五篇：人音版六年級(jí)音樂下冊(cè)教案

六年級(jí)音樂下冊(cè)教案

第一課 青春放歌 【共四課時(shí)】

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)歌曲《歌唱祖國》。

2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：

一、通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。

二、通過講解音樂知識(shí)、分析歌曲，讓學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握歌曲的情緒及演奏方法。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)歌曲情緒的處理及對(duì)個(gè)別節(jié)奏的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》），有條件可配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

三、新授教學(xué)：

1、先請(qǐng)同學(xué)演唱該曲。

2、完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。

3、學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。B：生跟琴視唱歌曲。C：學(xué)生完整演唱歌曲。D：師及時(shí)糾正。

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對(duì)歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生應(yīng)唱的堅(jiān)定有力、富有感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民”。

（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯(cuò)的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時(shí)也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢(shì)。

4、鞏固訓(xùn)練，掌握歌曲 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)。

四、音樂知識(shí)

1、二段體A + B

2、三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A

五、練習(xí)豎笛。

六、總結(jié)下課

教后感：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認(rèn)識(shí)。歌曲《歌唱祖國》學(xué)生學(xué)得很快，只聽了兩遍就能哼出旋律了，歌曲藝術(shù)處理也還可以。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、表演《拉起手》。

2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：

1、在演唱與欣賞活動(dòng)中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)學(xué)生珍惜青春年華。

2、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲《拉起手》。

1、以聆聽前奏導(dǎo)入：《拉起手》是一首頗具時(shí)代特點(diǎn)和青春朝氣的少年兒童歌曲。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達(dá)了和平、友誼、團(tuán)結(jié)的主題。

2、播放歌曲錄音范唱。

3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

4、學(xué)生討論并回答問題。

5、再次聆聽范唱，各個(gè)聲部的學(xué)生分別熟悉各自的旋律。

6、學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。

7、各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對(duì)吹奏中所存在的問題，師生進(jìn)行交流、解決。

8、合奏歌曲，依然注意聲部間音量的和諧，提醒學(xué)生用控制氣息的方法來控制音量；其二，帶著感情吹奏。

9、為歌曲畫上換氣記號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)有規(guī)律、有氣息支持的演唱。

10、各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。

11、完整合唱歌曲旋律。

12、帶入歌詞完整演唱：用熱情、歡快、有彈性的聲音。

三、律動(dòng)表現(xiàn)歌曲從以下節(jié)奏中選出適合歌曲情緒的節(jié)奏，用拍手、捻指、跺腳等形式為歌曲伴奏。1、2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2、2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 3、2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|

四、練習(xí)豎笛。

五、課堂小結(jié)。

六、結(jié)束課堂

教后感：學(xué)生通過兩次聆聽歌曲，對(duì)其旋律有了一定的了解。在進(jìn)行歌曲演唱時(shí)，連續(xù)切分節(jié)奏的處理是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)該單獨(dú)進(jìn)行練習(xí)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《飛來的花瓣》。

2、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：

1、能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。

2、認(rèn)真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學(xué)重點(diǎn)：

從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的大跳音程要唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當(dāng)我走過老師窗前》，體會(huì)歌中的情感。

三、學(xué)唱新歌。

1、初次聆聽作品。

2、請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀歌詞，要求：從同學(xué)的朗讀中再次感受作品的情緒。

3、帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。

4、隨琴輕聲視唱旋律。

5、在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。

6、學(xué)生完整清唱歌曲。

7、隨伴奏完整演唱歌曲。

8、歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會(huì)作品所賦予的感情。

四、拓展活動(dòng)。

1、教師：你們知道為什么要為教師規(guī)定一個(gè)節(jié)日？教師節(jié)這一天你們準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？你能為大家講一個(gè)你身邊的老師最另你感動(dòng)的故事嗎？你最喜歡什么樣的老師？

2、學(xué)生活動(dòng)：與同學(xué)一起討論，互相啟發(fā)、提示，發(fā)表見解。

3、播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。

4、學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會(huì)。

5、師生互動(dòng)：老師要結(jié)合自己的成長過程，向?qū)W生講一個(gè)自己當(dāng)老師的故事、或自己老師的故事，引起學(xué)生的共鳴，深刻理解音樂作品的內(nèi)涵。

6、學(xué)生再次聽錄音，認(rèn)真聆聽，進(jìn)一步思考并感受作品的力度、速度、情緒、情感的對(duì)比變化。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。

7、生活動(dòng)：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對(duì)老師的熱愛與祝福。

五、練習(xí)豎笛。

六、課堂小結(jié)：主要以老師小結(jié)為主。

七、結(jié)束課堂。

教后感：學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱合唱曲目《飛來的花瓣》，感受到音樂所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情，學(xué)生也能夠?yàn)椴煌温溥x擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點(diǎn)。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《行星組曲》 教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽《行星組曲》，體驗(yàn)樂曲音樂情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。

二、聆聽《行星組曲》

1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎？至今人類都登上過地球之外的哪些星球？

2、作者簡介和創(chuàng)作意圖。

3、聆聽《火星——戰(zhàn)爭之神》和《金星——和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同？

3、讓學(xué)生自由表達(dá)。

4、師生總結(jié)。

三、單獨(dú)聽《木星——?dú)g樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復(fù)聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結(jié)。

教后感：通過今天這堂課的音樂課堂實(shí)踐，我覺得聆聽《行星組曲》時(shí)，要注意各個(gè)樂曲之間音樂情緒的對(duì)比，要鼓勵(lì)學(xué)生用他們自己喜歡的方式記錄、表現(xiàn)聆聽的形象。

第二課 亞洲旋歌 共四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《搖籃曲》、《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》、《亞洲民間器樂曲片段》。

2、表演《郵遞馬車》

3、編創(chuàng)與活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、在演唱與欣賞活動(dòng)中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)演唱日本歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲的歡樂情緒，并能夠用較快的速度來演唱。

3、聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)。

4、知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會(huì)歌曲情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好!師彈琴向生問好!生聽琴向師問好!情感交流準(zhǔn)備上課

二、學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》。

1、以聆聽前奏導(dǎo)入。

2、播放歌曲錄音范唱。

3、問：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

4、師彈琴。

5、師生小結(jié)。、聆聽歌曲前奏。

2、聆聽歌曲錄音范唱。

3、討論并回答問題。4、1）聽琴試唱歌譜。2）有感情的讀歌詞。3）裝詞。4）完整演唱。5）用豎笛吹奏。

5、師生小結(jié)。

歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場(chǎng)上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時(shí)的喜悅心情。

教后感：我覺得歌曲《郵遞馬車》的音高過高了，學(xué)生很難達(dá)到，但旋律學(xué)生學(xué)得較快，也能夠用較快的速度來演唱歌曲。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好！師彈琴向生問好，生聽琴向師問好，情感交流準(zhǔn)備上課。

二、聆聽歌曲《搖籃曲》

1、師介紹歌曲背景。

2、播放歌曲范唱。

3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、師生小結(jié)。

1、聽歌曲背景簡介。

2、聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。

3、討論交流。

4、練習(xí)豎笛。

5、師生小結(jié)。

《搖籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。復(fù)雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。

三、下課。師彈琴向生再見，生聽琴向師再見。情感交流

教后感：學(xué)生通過聆聽印度歌曲《搖籃曲》，領(lǐng)會(huì)了印度民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。復(fù)雜多邊的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，以及波浪式、螺旋式的旋律進(jìn)行，給人以深情、婉轉(zhuǎn)、纏綿的感受。

第三課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流。

二、聆聽樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》。

1、以聆聽前奏導(dǎo)入。

2、播放樂曲錄音。

3、問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？

4、這首樂曲具有哪個(gè)國家民族音樂風(fēng)格？

5、師彈琴。

6、師生小結(jié)。

7、聆聽歌曲前奏。

8、聆聽樂曲錄音。

9、討論并回答問題。

10、討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。

11、師生小結(jié)。

樂曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。

三、下課。

師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流

教后感：《運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。它有獨(dú)特的音階、調(diào)式和節(jié)奏，現(xiàn)在用我們的記譜法并進(jìn)行音樂分析，有一定的局限性。依次，我們要著重聆聽實(shí)際音響。

第四課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流

二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。

1、師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點(diǎn)。

2、播放樂曲。

3、問：音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

4、師生小結(jié)。

三、聆聽民歌片段。

1、聽樂曲背景簡介。

2、聆聽樂曲片段，感受體驗(yàn)各個(gè)國家民族音樂樂曲特點(diǎn)及其風(fēng)格。

3、討論交流

4、師生小結(jié)。

《拉賈斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強(qiáng)的精神?！丢{子舞》是一首著名的甘美蘭樂曲。《山林》是一首著名的越南民間樂曲。《七朵丁香花》是土爾其最有代表性的民間音樂。

四、下課。

師彈琴向生再見生聽琴向師再見。情感交流

教后感：樂曲《拉賈斯坦民間音樂》表現(xiàn)了思念家鄉(xiāng)親人的情緒和英勇頑強(qiáng)的精神，學(xué)生聆聽得很認(rèn)真。另外，我們現(xiàn)在聽到的是《土耳其女郎》片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時(shí)還加進(jìn)了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等。這是一首具有濃郁土耳其民族風(fēng)格，同時(shí)略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。

第三課 Do Re Mi 共兩課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、表演《Do Re Mi 》。

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)。

四、練習(xí)豎笛。教學(xué)目標(biāo)：

一、知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。

二、欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》，感受、體驗(yàn)歌曲的情緒。

三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱和欣賞《Do Re Mi》

教學(xué)難點(diǎn)：了解和掌握五線譜知識(shí)，特別是唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等。

第一課時(shí)

一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流

二、聆聽美國影片《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

1、師介紹影片《音樂之聲》。

2、請(qǐng)生說說影片《音樂之聲》的感想，并談?wù)剬?duì)自己印象最深的是什么。

3、播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

4、師彈琴，生唱。

1、聽師介紹影片《音樂之聲》的背景。

2、師生共同討論交流。

3、聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》

4、生聽琴哼唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o Re Mi》是該劇中著名唱段之一。

三、簡介樂譜及五線譜知識(shí)。

四、練習(xí)豎笛。

五、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

第二課時(shí)

一、師生問好！師彈琴向生問好！生聽向師問好！情感交流。

二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》

1、播放《Do Re Mi 》。

2、師彈琴。

3、師生同唱歌譜。

4、師彈琴。

5、播放歌曲錄音伴奏。

1、聆聽歌曲《Do Re Mi 》。

2、生聽琴試唱歌譜。

3、師生同唱歌譜。

4、A唱中文。B唱英文。

5、跟錄音伴奏唱。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一?！禗o Re Mi 》是該劇中著名唱段之一。

三、為歌曲編創(chuàng)律動(dòng)。

四、下課。師彈琴向生再見！生聽琴向師再見！情感交流。

教后感：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識(shí)譜興趣，我們可以借助教材進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的練習(xí)，編創(chuàng)與活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)也要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行