第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)除法制作植物標(biāo)本教案

表內(nèi)除法制作植物標(biāo)本

教學(xué)內(nèi)容：教材78～79頁。課型：新授課。教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)用6～9的乘法口訣求商。

2、經(jīng)歷用6～9的乘法口訣求商的計(jì)算過程，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3、在與同伴共同探討的計(jì)算方法的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用6～9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用6～9的乘法口訣求商。教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

師：上次一年級(jí)2班的小朋友到郊外游玩，采集回來很多的植物的葉子，今天他們要把這些葉子做成植物標(biāo)本。（出示78頁情境圖）

師：快來說一說你觀察到了什么？學(xué)生在觀察畫面的基礎(chǔ)上回答。師：聽了這些小朋友說的話你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 72片長葉能做幾件標(biāo)本？ 56片黃葉能做幾件標(biāo)本？ 42朵紅花能做幾件標(biāo)本？

二、探索新知，解決問題。

1、解決長葉能做幾件標(biāo)本。

師：長葉子標(biāo)本能裝幾盒？你能用算式表示出來嗎？ 板書：72÷9 師：72÷9等于幾？你想怎么樣來計(jì)算？先自己想一想，然后在小組里交流，如果需要可以使用學(xué)具。

（教師巡回指導(dǎo)，參與到學(xué)生的探索活動(dòng)中，了解學(xué)生獨(dú)立思考和合作的情況。）學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作交流。

師：哪個(gè)小組的同學(xué)來說一說你們組想出了哪幾種方法？ 學(xué)生可能出現(xiàn)：

（1）、用小棒來擺一擺。

（2）、用乘法口訣八九七十二來計(jì)算。（3）、……

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才想出了許多的好辦法算出了72÷8的結(jié)果，其實(shí)我們都是在想幾個(gè)9是72，也就是用八九七十二這句乘法口訣來計(jì)算。

師板書：

（八）九七十二 商是8 師：你喜歡用哪種方法來計(jì)算？

2、用自己喜歡的方法算一算紅花能做幾件標(biāo)本，列算式表示出來。師：說說你是怎么樣來計(jì)算的？

師：剛才沒有用口訣來計(jì)算的小朋友，你現(xiàn)在能再來試一試嗎？ 師：誰能用豎式的方法表示出來？

3、學(xué)生獨(dú)立解決黃葉能做幾件標(biāo)本，集體訂正。

三、自主練習(xí)。

完成自主練習(xí)第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說說每一道題的計(jì)算過程。

四、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

五、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

板書設(shè)計(jì)：72÷9

（八）九七十二 商是8

第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)除法采集貝殼標(biāo)本練習(xí)教案

表內(nèi)除法 采集貝殼標(biāo)本練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第82~83頁。倍的認(rèn)識(shí)以及求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，學(xué)會(huì)分析求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解答這樣的實(shí)際問題。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和合情推理能力。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：建立“倍”的概念，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解“倍”的含義。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一、自主練習(xí)。

自主練習(xí)第2——3題是練習(xí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題。習(xí)題呈現(xiàn)方式由具體的操作活動(dòng)到生活里的現(xiàn)實(shí)問題第2、3題都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題，這兩道題不能像第1題那樣先圈圈、畫畫找到答案。需要從“倍”的含義出發(fā)，經(jīng)過推理，確定算法。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生說說推理的過程，即為什么用除法計(jì)算的理由。

第4題，學(xué)生自己獨(dú)立完成。

第5題是“倍”的知識(shí)的綜合應(yīng)用的題目。題中的成績單以表格的形式提供了很多的數(shù)據(jù)。練習(xí)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立解決題中提出的問題，之后引導(dǎo)學(xué)生交流思路。接著讓學(xué)生自主提出問題并解決，組織全班交流。需要注意的是學(xué)生提出的問題可能缺乏實(shí)際意義，如王軍投進(jìn)的球是范明沒投進(jìn)的幾倍，教師要注意給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如果學(xué)生提出的問題計(jì)算時(shí)不能整除，可以讓學(xué)生列出算式即可。

二、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

三、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)除法單元備課教案

第二單元 表內(nèi)除法

一、教材分析

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)表內(nèi)除法，包括平均分、除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義。這是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法

（二）以及學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能：讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。

數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中提出數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，獲得使用數(shù)學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，逐步形成用數(shù)學(xué)來解決問題的能力和意識(shí)。

問題解決：能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實(shí)際問題。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題。

教學(xué)難點(diǎn)：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡單的實(shí)際問題。

四、課時(shí)安排：

1、平均分的認(rèn)識(shí) 2課時(shí)

2、除法的含義及讀寫法 1課時(shí)

3、認(rèn)識(shí)除法的各部分名稱 1課時(shí)

4、除法初步認(rèn)識(shí)練習(xí)課 1課時(shí)

5、用2—6的乘法口訣求商

（一）2課時(shí)

6、用除法解決簡單的實(shí)際問題 1課時(shí)

7、求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 1課時(shí)

8、用乘除兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題 1課時(shí)

9、整理和復(fù)習(xí)。1課時(shí)

共11課時(shí)

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)表內(nèi)除法回顧與整理教案

表內(nèi)除法回顧與整理

教學(xué)內(nèi)容：教科書第87～91頁?；仡櫿?。課型：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體情境，對(duì)本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。

2、通過系統(tǒng)整理，培養(yǎng)學(xué)生回顧整理知識(shí)的能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過具體情境，對(duì)本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。

教學(xué)難點(diǎn)：通過具體情境，對(duì)本單元學(xué)過的除法的意義、用口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧整理。

教學(xué)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

一、觀察情景圖，回顧整理本單元所學(xué)知識(shí)。

1、了解信息，分類整理

教師可先與學(xué)生交流有關(guān)太空方面的知識(shí)。小學(xué)生對(duì)太空充滿了向往，該話題會(huì)激起孩子了解太空的欲望。之后，再出示畫面，介紹小小宇航員到太空中的工作、生活情況。由于圖中的信息比較多，師生可以一起進(jìn)行分類整理。在整理信息時(shí)，可以把相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)信息寫在一起。如，有28瓶飲料，我天天喝4瓶。這樣，便于學(xué)生提出合理的問題。

2、提出問題，獨(dú)立解決。

根據(jù)整理出的信息，引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題。學(xué)生會(huì)根據(jù)這些信息提出許多數(shù)學(xué)問題，只要是合理的，都可以板書在黑板上?？梢詥枂枌W(xué)生，要解決這個(gè)問題，用到哪些信息，借此將問題與相關(guān)信息寫到一起，便于后面問題的解決。

回顧整理把本單元的知識(shí)分成了兩部分進(jìn)行整理，一部分是對(duì)除法意義知識(shí)的回顧整理，另一部分是對(duì)口訣求商及“倍”的有關(guān)知識(shí)的回顧整理。因此解決這些問題時(shí)，教師可有意識(shí)地按照這個(gè)知識(shí)脈絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決。如，先通過“24人去太空，每次乘載6人，需要幾次？”“計(jì)劃3天訪問12個(gè)星球，平均天天訪問多少個(gè)”引入對(duì)除法意義的回顧整理。可讓學(xué)生說說怎樣解決這些問題，引導(dǎo)學(xué)生回顧除法的意義。利用課前預(yù)備的學(xué)具(圓片或立方體塊)進(jìn)行分物品的活動(dòng)。讓學(xué)生自主來分，說一說分的過程，再列出除法算式，說出算式表示的意義及每部分的名稱。再通過解決“有18名男生，6名女生。男生人數(shù)是女生的幾倍？等問題，讓學(xué)生回顧倍的意義，怎樣求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題?？山Y(jié)合學(xué)具的操作進(jìn)一步深化對(duì)倍數(shù)關(guān)系的理解。在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行較為抽象的練習(xí)，讓學(xué)生自己找出存在倍數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)，并能說出誰是誰的幾倍，誰的幾倍是多少，并用算式表示出來。

3、鞏固練習(xí)，形式多樣。

對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固之后，教師要充分利用綜合練習(xí)中的相關(guān)題目，幫助學(xué)生鞏固本單元的知識(shí)。也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，在解決內(nèi)容全面、形式多樣的數(shù)學(xué)問題的過程中，使學(xué)生既有學(xué)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，更有用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

二、綜合練習(xí)教學(xué)：

第1 題主要考察學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握情況，在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該不斷地練習(xí)加、減、乘、除的豎式計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

第2題是一道比較大小的題目。由于學(xué)生比較的方法可能有所不同，因此在學(xué)生獨(dú)立完成以后，讓他們說說自己是怎樣比較的，看看誰的方法更簡單。

第3題是一道填表題。在練習(xí)之前先讓學(xué)生理解題目的意思，知道表應(yīng)當(dāng)怎樣填。然后放手讓學(xué)生獨(dú)立完成。最后兩道題是比較開放的，可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，再在全班交流，在同學(xué)們互相啟發(fā)和學(xué)習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

第4題是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，課前預(yù)備數(shù)字卡片，活動(dòng)時(shí)以小組為單位，仿照教材的例子說說生活中的事例。一個(gè)學(xué)生說完之后并用算式表示出來，其它學(xué)生給予判定。學(xué)生可以說兩個(gè)數(shù)的除法關(guān)系，也可以說加、減關(guān)系。

第5題創(chuàng)設(shè)了小猴和小豬運(yùn)西瓜的情景。圖中的信息有：西瓜總數(shù)以及小猴和小豬每次運(yùn)的個(gè)數(shù)，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)題中給出的問題自己解決。其中第三個(gè)問題“他倆一塊運(yùn)，需要運(yùn)幾次？”引導(dǎo)學(xué)生思考要解決這個(gè)問題必須要先知道什么。

第6題是一個(gè)小姑娘去買火腿腸的情景。在練習(xí)前，先讓學(xué)生說說題中給我們提供了哪些信息，如小姑娘帶了多少錢，都有哪些不同價(jià)錢的火腿腸。這樣先讓學(xué)生獨(dú)立解決第一個(gè)問題。對(duì)于第二個(gè)問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論解決，把解決的方案寫下來，再進(jìn)行相互交流與評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，還可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

第7題呈現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友投飛鏢的信息圖。練習(xí)前可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下飛鏢的靶子，知道怎樣算飛鏢得分。

聰明小屋和我學(xué)會(huì)了嗎學(xué)生先獨(dú)立完成，教師集體訂正。

三、小結(jié)。

同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？

四、布置作業(yè)。

提前預(yù)習(xí)下一課。

第五篇：植物標(biāo)本制作教案

第一節(jié) 臘葉標(biāo)本制作法

采回的新鮮標(biāo)本最好當(dāng)天壓制，如時(shí)間不允許，次日壓制亦可，但必須將標(biāo)本放在通風(fēng)的地方以免堆置發(fā)熱，壓制時(shí)必須作以下工作：

1、整理標(biāo)本

把標(biāo)本上多余的或密疊的枝葉疏剪去一部分，以免遮蓋花、果。

2、編號(hào)

把所采的同種同物編同一號(hào)數(shù)，所編的號(hào)數(shù)要和野外采集記錄號(hào)數(shù)一致。壓制后易改變顏色的器官應(yīng)詳細(xì)記錄下來。

3、壓制

一般用木制的標(biāo)本夾雅致。壓制時(shí)用一塊夾板做底板，上鋪4-5層草紙，然后將整理好的標(biāo)本平放干草紙上，并將標(biāo)本的枝葉展平，上鋪草紙2-3張，如此使標(biāo)本與草紙相互間隔。普通的草本或枝葉較薄的種類用草紙一張便可，如果有些植物花果過大時(shí)，如荷花、玉蘭花、大理菊花等。壓制時(shí)容易使近花、果的地方造成空襲，因而使一部分葉子卷縮，在這種情況下，最好用摺厚的草紙將空隙填平，使木夾內(nèi)標(biāo)本的全部枝葉都受到同樣的壓力。此外要注意鋪上草紙時(shí)必須將標(biāo)本的首位相互調(diào)換，使木夾內(nèi)的標(biāo)本和草紙整齊平坦。如此重疊至相當(dāng)高度時(shí)，即用繩子在標(biāo)本夾的兩端縛緊。

4、換紙

新壓的標(biāo)本每天至少換干紙1-2次。這些干紙最好是經(jīng)過日曬或火靠后稍有溫?zé)釣楹?，其熱度可隨植物標(biāo)本漸干的過程有增加，在換紙時(shí)必須做到下列工作：

（1）初次換紙時(shí)要將標(biāo)本上的部分葉子翻轉(zhuǎn)，使標(biāo)本上有腹面和背面兩種葉子，如干后將葉子翻轉(zhuǎn)則易折斷。這時(shí)如果認(rèn)為標(biāo)本的枝葉過密時(shí)可以適當(dāng)?shù)氖杓羧ヒ徊糠帧?/p>

（2）初次換紙時(shí)要注意將覆壓的紙條，重疊的葉和花等小心張開，這時(shí)是壓制標(biāo)本好壞的關(guān)鍵，必須注意。

（3）在換紙的過程中，發(fā)現(xiàn)葉、花、果脫落或多余部分須放入紙袋中與標(biāo)本壓在一起，同時(shí)要在紙袋外面寫上與標(biāo)本相同的號(hào)數(shù)，如果標(biāo)本混亂時(shí)亦不至于發(fā)生錯(cuò)誤。

為使壓制的標(biāo)本迅速干燥，同時(shí)能保持原來的顏色，則須與初次壓制后，即第2-3日以后，每日換烘熱的草紙1-2次。這樣連續(xù)約6-8天，即可使標(biāo)本全部干燥。

此外，如蘭科、天南星科、景天科等營養(yǎng)器官厚而多肉的植物，用以上壓制方法處理，經(jīng)數(shù)日不能干燥，而且仍能繼續(xù)生長，因此，壓制這類植物時(shí)，最好先放在沸水中半分鐘至1分鐘，將其外面的細(xì)胞殺死，促使其干燥。又如大戟科植物有些種類壓制時(shí)雖然經(jīng)常換紙，但仍容易落葉，壓制后只剩下光光的枝條，失去原植物的形態(tài)。在這種情況下，也可先將標(biāo)本浸在沸水中處理，再行壓制，但要注意不能將花浸于沸水中。

上臺(tái)紙：壓好的標(biāo)本再移于備好的臺(tái)紙上，即所謂上臺(tái)紙，臺(tái)紙是一種厚而致密的白紙，通常將整張的白紙裁成四開折疊而成，生臺(tái)紙的時(shí)候，把樣本放在臺(tái)紙上，擺好位置，要留出右下角和左上角，而后進(jìn)行固定，固定的方法有：（1）用針引線，從莖或粗的葉柄基部兩側(cè)穿過套勒緊，再將線兩端于臺(tái)紙背面打結(jié)，然后用小塊紙片粘貼與線結(jié)上，壓平。

（2）用透明膠條直接粘壓即可，此法最簡單。

（3）用小刀在莖或粗大葉柄兩側(cè)的臺(tái)紙上割上小口，把白紙條從縱口處穿入，再用手從背后捏住紙條的兩端，輕輕拉緊，然后用澆水沾在臺(tái)紙的背面。用這種方法固定標(biāo)本既美觀又牢固。標(biāo)本固定好后，將野外雞路卡和標(biāo)本定名簽分別貼在左上角和右下角，這樣一份臘葉標(biāo)本就制成了。臘葉標(biāo)本的貯藏

1、殺蟲 野外采集的標(biāo)本，常會(huì)帶有害蟲和蟲卵，時(shí)間一長，害蟲繁殖，把標(biāo)本咬壞，所以貯藏前必須進(jìn)行殺蟲。用二硫化碳熏殺害蟲或用其他藥品殺蟲防腐。

2、存放：將標(biāo)本放在標(biāo)本柜中，要使空氣流通，防火防潮，柜中標(biāo)本多以屬為單位，每屬有一個(gè)屬套，在柜門外的卡片上寫上柜內(nèi)標(biāo)本的屬種名稱，以便查詢。

第二節(jié) 液浸標(biāo)本制作法

一般常用4-5%的福爾馬林溶液浸制植物的花、果標(biāo)本。即將植物的花、果部分洗凈后浸入保存液中，再用硬紙做小標(biāo)簽，用鉛筆寫上植物的名稱或編號(hào)，置于裝有保存在的玻璃瓶液中，最后將瓶口用玻璃蓋蓋上，用臘封閉，以防藥物和水氣蒸發(fā)。但要注意放入瓶中的標(biāo)本不易過多，瓶的大小可視植物的花、果標(biāo)本的大小和數(shù)量而定。

有些植物的花很肉嫩，如要保存作試驗(yàn)材料，可用50%酒精水溶液浸制，并加少量甘油，可以保存花的原來形態(tài)。

植物原色標(biāo)本的制作

一、綠色植物標(biāo)本制作

醋酸銅、醋酸處理福爾馬林保存法：慢慢地將醋酸銅粉末放入50%醋酸內(nèi)，用玻璃棒徐徐攪動(dòng)，至飽和為止（約100毫升醋酸加醋酸銅粉末15-30克），配成原液，用時(shí)加水稀釋4倍，然后將標(biāo)本放入稀釋液中加熱，樣本漸漸變?yōu)辄S綠色。繼續(xù)加熱，標(biāo)本又呈現(xiàn)綠色，至原有的色澤重現(xiàn)時(shí)，即停止加熱并將標(biāo)本取出用清水漂洗，然后放在5%的福爾馬林中保存。加熱的時(shí)間視植物而定，一般10-30分鐘即可。

二、植物的黑色、紫色標(biāo)本制作

食鹽、福爾馬林浸制保存法：用飽和食鹽水溶液100毫升、福爾馬林50毫升、蒸餾水270毫升，混合后過濾即可應(yīng)用。此液浸制黑色、紫色的葡萄等標(biāo)本，保鮮可達(dá)三年之久。

三、植物的紅色保存標(biāo)本制作

硼酸、福爾馬林、酒精浸制法：硼酸45克，福爾馬林30毫升，80%酒精200毫升，水2000毫升。配置時(shí)，讓硼酸溶于水中，徐徐攪動(dòng)讓其全部溶解，加入酒精與福爾馬林。若混濁，可凈值待其澄清后使用，此也能保存紅色的蘋果、番茄及棗等標(biāo)本，若將福爾馬林減至微量或不佳，對(duì)保存紅色標(biāo)本更有效。

四、植物的黃色或淡綠色標(biāo)本

氯化鋅、酒精浸制法：氯化鋅22、5克、95%的酒精90毫升，水630毫升。配置時(shí)，先將氯化鋅放入水中，徐徐攪動(dòng)使其全部溶解，在加入酒精，待其澄清后使用，此液浸制淺綠色的桃，黃白色的梨等標(biāo)本均有效。

第三節(jié) 葉脈標(biāo)本的制作方法

葉形美觀的葉片壓制干燥固定成形以后，系上一條細(xì)絲帶可以當(dāng)作書簽。如果把葉片上的葉肉部分用特殊的方法去除之后將剩下什么呢？剩下的是縱橫交錯(cuò)的葉脈。你知道嗎，葉脈書簽也很漂亮，細(xì)細(xì)的葉脈交織在一起，就像絲織的細(xì)紗，又像薄薄的蟬翼，惹人喜愛，這種書簽?zāi)阋材茏觯?/p>

1、選材：

選取什么樣的葉子好呢？首先應(yīng)該選取葉脈交織成網(wǎng)狀的，也就是雙子葉植物的葉片，而不要選葉脈是平行的，互不交錯(cuò)的單子葉植物葉片，因?yàn)檫@樣的葉脈沒有葉肉相連，就容易折斷。其次，應(yīng)選取葉形美觀、質(zhì)地堅(jiān)韌、葉脈致密的葉片，像楊樹葉、榆樹葉等。采集葉片的時(shí)間最好在秋季，葉片即將落下，又不很老的時(shí)候。采回的葉片要完整。

2、腐蝕：

下面就介紹去除葉肉的兩種方法。

（1）煮制法：

取一個(gè)250毫升的燒杯或其他容器，里面裝200毫升水，加5克碳酸鈉，7克氫氧化鈉，用玻棒或筷子攪勻，加熱煮沸。加熱時(shí)在燒杯與火焰之間要隔一個(gè)石棉網(wǎng)。選好葉片，洗凈放入沸騰的液體中。為了不使葉柄受到傷害，將葉柄用小夾子夾住，用鐵絲鉤將小夾子鉤掛在燒杯壁上。這樣，葉片浸沒在溶液中而葉柄懸在溶液之外。一個(gè)夾子可以夾幾個(gè)葉片。

在煮葉片時(shí)，注意翻轉(zhuǎn)夾子，讓各部分煮勻。十幾分鐘后，取出一個(gè)葉片，用棕毛刷輕輕拍打，看葉肉能不能脫落下來。如果不行就繼續(xù)燒煮，如果葉肉容易脫落下來，就馬上?；饘⑷~取出。用眼觀察，當(dāng)葉的表面有凸泡出現(xiàn)的時(shí)候，葉肉最容易脫落。將取出的葉片用清水漂洗，去除藥物，然后放在一塊小木板上，用毛刷拍打，輕輕地刷，邊刷邊滴清水沖去脫落的葉片，葉片的正反面都要刷。注意要輕刷，以免刷斷葉脈葉柄，前功盡棄。葉脈沖刷干凈，只剩下網(wǎng)狀的葉脈就可以了。煮葉片的時(shí)間長短，要依據(jù)不同植物的葉片而定，有的十幾分鐘，有的則要幾個(gè)小時(shí)。

（2）水泡腐爛法：

這個(gè)方法非常簡單，適于在炎熱的夏季采用。把采來的葉片放在水罐或其它容器中，用水浸泡，水要沒過葉片。將這個(gè)裝置放到溫暖的地方，水中的細(xì)菌會(huì)使葉肉腐爛，葉片顏色由綠變褐色。如果發(fā)出臭味應(yīng)該立即換水。葉片不同，需要時(shí)間的長短也不一樣。大約過1—2周，晃動(dòng)容器，隨著水的振動(dòng)有葉肉脫落下來，就可以將葉片取出。再用棕毛刷將殘留的葉肉輕輕刷掉、沖凈即可。

3、水洗：

將去掉葉肉的葉片放在清水中去掉多余的堿液。

4、染色：

把葉脈標(biāo)本放到10％—15％的雙氧水中浸泡2小時(shí)左右，葉脈逐漸褪去黃褐色，變得發(fā)白，取出，沖去藥液，將葉脈標(biāo)本平鋪在木板上，晾到半干或用吸水紙吸去多余的水份就可以染色了。這樣再染上的顏色容易均勻，色彩鮮艷。選好自己喜歡的顏色，將顏料用溫水沖開，均勻地滴在葉脈上。過幾分鐘后，把葉脈放在幾層吸水紙之間，夾在舊書中壓平。幾天后取出，系上一條漂亮的絲線，一個(gè)美麗的葉脈書簽便展現(xiàn)在眼前了。

5、上臺(tái)紙：

染完后用水漂洗，再用吸水紙將標(biāo)本吸干壓平，用透明膠布附著于臺(tái)紙上，貼上標(biāo)簽即成。

第四節(jié)

干花制作

一、材料采集

大自然中的花草種類很多，如蝴蝶花、翠雀、天竺葵、迎春、天人菊、孔雀草、臘梅、月季、香石竹、一串紅、矢東菊、麥稈菊、補(bǔ)血草（干枝梅）、霞草等花朵，都是很好的干花材料，象文竹、蕨葉等也是很好的配葉材料。

花材要不失時(shí)機(jī)地去采集。花材一般在上午9-11時(shí)采集，因?yàn)檫@時(shí)已無露水，花草本身含水適中，采集后既易保鮮，也易烘干脫水。下午的花草多處于萎蔫狀態(tài)，不宜采集。采集的花朵，可選花蕾初放的，也可選完全開放的。采集的葉子，一般多選擇新鮮、翠綠的，但有時(shí)也需要一些成熟的深綠色的葉子。采集到的花草應(yīng)立即處理或放在蔭涼密閉處（如將花分類放在塑料袋中），以保持新鮮狀態(tài)。

二、材料處理

采集來的花草按將來制作工藝品的用途分兩種處理：一是用來制作賀卡、賀鏡等的干花、需要準(zhǔn)備好吸水紙（無皺衛(wèi)生紙）、瓦楞紙（包裝硬紙盒）、大鐵夾、鑷子等。先在瓦楞紙上鋪2-3層吸水紙，紙上鋪1層采集來的花草（小花可整朵放，重瓣花要疏瓣，花心厚的花要將花瓣取下來，一瓣瓣平放上）。然后再蓋2-3層吸水紙，再放1層花，這樣放3層花草后，上蓋瓦楞紙，四周用鐵夾夾緊（或用重物壓緊）。放在爐子旁或暖氣片上烘干（夏天可放在陽光下曬干），經(jīng)12小時(shí)即可達(dá)到烘干的目的。若有條件用烘干箱或微波爐干燥更好。二是用來做花枝的花草，如千日紅、麥稈菊、補(bǔ)血草、霞草、地榆、蘆葦、狗尾草等，需去掉葉子，倒掛在蔭涼通風(fēng)處，使其自然干燥，或用干燥劑將采集的花枝埋入，經(jīng)10-20天后拿出，用毛筆掃掉花瓣上的干燥劑粉。

三、干花工藝品的制作

在制作干花工藝品時(shí)，需準(zhǔn)備好剪刀、鑷子、銅筆、毛筆、卡片紙、細(xì)鐵絲和緞帶等。這種工藝品分平面工藝品及花枝工藝品兩種。⑴平面工藝品的制作：初次制作時(shí)，可根據(jù)自己的材料，按照?qǐng)D畫書或雜志上的畫樣，在卡片紙上（或鏡片上）用鉛筆輕輕畫個(gè)草圖，然后用毛筆蘸膠水小心粘貼。膠水不要蘸得太多，否則畫面上沾有膠水會(huì)影響美觀。貼后自然晾干即可。有塑料平面封膜機(jī)的，也可以在卡片上（或鏡片上）組圖后，再封上塑料薄膜，這樣會(huì)增加保存時(shí)間，并使其更加美觀。制作一段時(shí)間后，當(dāng)有了美感和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還可以自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)新圖案，如風(fēng)景、植物、動(dòng)物、人物等來粘貼。⑵花枝花束的制作：將已陰干的干花整理調(diào)配，用緞帶扎成花束，插在花瓶中即可。如將麥稈菊等花朵重新粘在經(jīng)處理的小麥稈上，或?qū)⒓?xì)鐵絲穿入花夾，也可以形成一枝花。為使花束美麗，還可以配以晾干的狗尾草、蘆葦、竹子等，再用緞帶扎成花束，就是一份很美的工藝品。麥稈菊花朵要采集初開的，而補(bǔ)血草、千日紅花一定要采集盛開的。