第一篇：制作圖文并茂的電子板報(bào)說課稿

2018年全縣教師課堂教學(xué)講賽決賽七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)

模塊二 第三節(jié)《制作圖文并茂的電子板報(bào)》說課稿

第一課時(shí) 說課者：景進(jìn)祿

尊敬的各位評(píng)委，你們好，今天我說課的內(nèi)容是《制作圖文并茂的電子板報(bào)》第一課時(shí)的教學(xué)構(gòu)想。

一、說教材：

《制作圖文并茂的電子板報(bào)》是七年級(jí)下冊(cè)模塊二第三節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，它是Word學(xué)習(xí)的擴(kuò)展與提升，學(xué)好電子板報(bào)的制作對(duì)于提高學(xué)生的操作技能具有十分重要作用。教材給這個(gè)活動(dòng)安排了四個(gè)課時(shí)，我今天說課的是第一課時(shí)。

基于上述教材分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解電子板報(bào)的制作的一般過程

2、熟悉電子板報(bào)的構(gòu)成要素

3、能初步設(shè)計(jì)出版面布局

能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手解決問題的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的鑒賞與審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)文檔進(jìn)行首字下沉、分欄排版、圖文混排 教學(xué)難點(diǎn)：圖文混排

三、說教法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課我擬采用演示講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。

（展示教法：演示講解法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）

四、說學(xué)法

自主探究法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生去探究

五、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課，相信很多同學(xué)都有出黑板報(bào)、手抄報(bào)的經(jīng)歷，大家也都有看過黑板報(bào)和手抄報(bào)，你可知道如何編輯出來電子板報(bào)嗎？通過實(shí)例類比，電子板報(bào)無非是將手抄報(bào)拿到電腦里來做，引入電子板報(bào)制作的的一般過 程。

2、布置并完成任務(wù)一

任務(wù)一：分欄和首字下沉，學(xué)生閱讀教材，先自主探究再小組討論 教師演示講解，電子板報(bào)制作的的一般過程

確立主題

收集與選擇素材 修改作品

主題要鮮明、突出、積極、健康。

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)分欄與首字下沉，插入圖片，圖文混排前三個(gè)過程

3、給定主題，引導(dǎo)學(xué)生去合作探究

任務(wù)二：插入圖片（素材由教師提供一點(diǎn)做參考）

4、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐，教師提示學(xué)生在制作時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)、安全、衛(wèi)生、文明上網(wǎng)等詞語考慮進(jìn)去。

5、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)比，評(píng)比出在課堂中團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)優(yōu)秀和有創(chuàng)意的作品草圖的小組，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

六、自我評(píng)價(jià)：

1.本課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，整個(gè)教學(xué)過程中教師起組織者、輔導(dǎo)者、參與者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使理論知識(shí)和社會(huì)、科學(xué)、實(shí)際生活聯(lián)系起來，達(dá)到有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的，同時(shí)也為學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決青春問題提供了條件和可能。

2.在課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的青春為主要內(nèi)容的教學(xué)情景，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活課堂氣氛，很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的思想意識(shí)，從而提高自己的操作技能。

2018年5月15日星期二

第二篇：制作電子板報(bào)教案

制作電子板報(bào)教案

教師：林軍

一、教材分析

在前一課學(xué)習(xí)了插入剪貼畫之后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)插入更加豐富多采的文件圖片，從而為板報(bào)錦上添花。本課還用到前面學(xué)過的文本框的插入與編輯知識(shí)。為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出豐富多樣、更具個(gè)人特色的電子板報(bào)作品，插入恰當(dāng)?shù)奈募D片能起到錦上添花甚至畫龍點(diǎn)睛的重要作用，學(xué)生也會(huì)十分感興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在本課中還安排了對(duì)有無文本框下的不同圖文排版方式作綜合對(duì)比應(yīng)用練習(xí)；增添了運(yùn)用“襯于文字下方”版式時(shí)對(duì)圖片的淡化處理，以提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力；另外還鼓勵(lì)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載圖片,對(duì)圖片版式設(shè)置的分類進(jìn)行置疑等等。這些都是對(duì)教材的深入挖掘和拓展。因此，本課在《學(xué)做電腦編輯》這一單元的學(xué)習(xí)中所起的作用相當(dāng)大，不僅是對(duì)前面幾課學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合應(yīng)用，還將本單元的學(xué)習(xí)推向了一個(gè)大高潮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也由此沖向最高點(diǎn)，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《制作藝術(shù)刊頭》。

二、學(xué)生分析

學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)會(huì)加深學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”一章的各知識(shí)點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過制作 “電子板報(bào)”： a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)分析

WORD是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當(dāng)然WORD的軟件的教學(xué)之重點(diǎn)也就是這兩點(diǎn)。文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

教學(xué)重點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作 教學(xué)難點(diǎn)：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框）

五、教學(xué)模式（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)信息技術(shù)課程的教學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，很適合這一課程的教與學(xué)。

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)模式的出發(fā)點(diǎn)是：抓住信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，以信息處理為核心，以學(xué)生為主體對(duì)象，改變傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式，以完成和實(shí)現(xiàn)“任務(wù)”為線索，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息于學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)用中的能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)體協(xié)作精神。

對(duì)于WORD這一章的教學(xué)，我采取的是：“布置任務(wù)→學(xué)生在完成任務(wù)過程中自學(xué)→教師穿插介紹知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)→歸納結(jié)論、評(píng)價(jià)成果”，即學(xué)生通過制作一份電子板報(bào)，在學(xué)中練，在練中學(xué)，并在其中要求融入審美情趣、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力的展示。教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，指導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合能力的發(fā)揮。

1、“電子板報(bào)制作”任務(wù)設(shè)置

每組學(xué)生利用WORD制作一份漂亮的電子板報(bào)，要求：（1）電子板報(bào)有一個(gè)明確的主題“第二課堂”，但內(nèi)容各組自定；（2）電子板報(bào)應(yīng)含有圖片、藝術(shù)字及各種字體風(fēng)格；（3）電子板報(bào)應(yīng)含有制表；（4）電子板報(bào)制作版面至少有四張A4紙；（5）提供網(wǎng)上下載、掃描輸入、數(shù)碼輸入等技術(shù)條件；（6）評(píng)測(cè)的重要依據(jù)是“創(chuàng)新”、體現(xiàn)時(shí)代特色和個(gè)性張揚(yáng)，內(nèi)容沒有科學(xué)性錯(cuò)誤。

2、版面欄目設(shè)置參考

校園新聞：報(bào)道學(xué)校“第二課堂”活動(dòng)及學(xué)校的大事情。人物專訪：可采訪校長、教師和有代表性的同學(xué)等。校園情報(bào)：報(bào)道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的最新情況和動(dòng)態(tài)。指點(diǎn)江山：發(fā)表對(duì)某些事的看法，或抒寫自己的志向與抱負(fù)。開心往事：寫出難忘的經(jīng)歷和令人高興的趣事。丑聞一瞥：對(duì)校園內(nèi)不文明的人和事進(jìn)行曝光。友情難忘：記同學(xué)或師生之間相互勉勵(lì)、共同進(jìn)步的情誼。“我也談學(xué)校建設(shè)”、青春BBS、奇思妙想、教你一招、萬花筒、小幽默、小常識(shí)等。

六、教學(xué)過程 設(shè)計(jì)（開放型、小組協(xié)作學(xué)習(xí)）

（一）新課導(dǎo)入

教師：你們身邊有各種各樣的報(bào)紙和雜志，你們?cè)谖∷鼈兙手R(shí)的同時(shí)，有沒有想過這些知識(shí)是通過什么軟件、什么途徑和什么方法編排在一起的？（學(xué)生說沒想過）你們想不想看一些網(wǎng)上的電子板報(bào)和你們的師姐師哥們制作的電子板報(bào)？（學(xué)生興趣大增，急切地想看電子板報(bào)）

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)（進(jìn)入新浪或搜狐網(wǎng)站，輸入關(guān)鍵詞“電子板報(bào)”，顯示搜索結(jié)果，進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)頁，演示）；

其它班制作的電子板報(bào)

教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？ 學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD、WPS軟件制作的。教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好！（學(xué)生一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。）教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，有的小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地自學(xué)，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著；有的小組成員聚集在一起，一個(gè)同學(xué)在講解，其它同學(xué)在聽講，并不時(shí)地記筆記和提問，能者為師，互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽活潑又嚴(yán)肅。教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，學(xué)生反而很愿意聽，有一種恍然大悟的表情。

教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。有時(shí)候，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的問題，連教師都沒有遇到過。此時(shí)，教師學(xué)生共同去查資料或互聯(lián)網(wǎng)解決，真可謂教學(xué)相長，又增強(qiáng)了師生間的朋友伙伴關(guān)系。

整個(gè)過程是開放的，隨時(shí)有同學(xué)請(qǐng)假到圖書館查資料（互聯(lián)網(wǎng)上查不到時(shí)），有同學(xué)去采訪校長、教師及社會(huì)人士，有同學(xué)借數(shù)碼像機(jī)去拍圖片，有同學(xué)在忙著掃描資料，有同學(xué)在網(wǎng)上咨詢查找信息。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

七、資源整合、素質(zhì)整合（美學(xué)、文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力等）

電子板報(bào)制作運(yùn)用的是WORD一章的知識(shí)，但整個(gè)過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計(jì)上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計(jì)新穎，有的同學(xué)提出：在A4紙的黃金分割處，設(shè)置頭版頭條。有的小組設(shè)計(jì)好自己的版面后，還要去請(qǐng)教美術(shù)教師。

要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報(bào)，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動(dòng)畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望，所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個(gè)性的作品，有的學(xué)生揮毫作畫，通過掃描儀輸入電腦，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報(bào)中。

在電子板報(bào)制作過程中，也出現(xiàn)過學(xué)生沒有預(yù)料到的許多問題，如有的小組已完成近一半的任務(wù)時(shí)，因計(jì)算機(jī)病毒的入侵而造成數(shù)據(jù)全部丟失，全班同學(xué)為之惋惜，也由此認(rèn)識(shí)到“網(wǎng)絡(luò)需要文明，文明就在你的一舉一動(dòng)中”，有的小組在采訪中，因遇到拒絕而喪氣，不過最終因自己的誠懇和鍥而不舍的精神使采訪成功。

正是在這一系列的學(xué)習(xí)、追求、嘗試、失敗中，學(xué)生不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且也學(xué)到了書本以外的知識(shí)。

八、教學(xué)成果評(píng)價(jià)（成果展示并評(píng)價(jià)、評(píng)述）

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組完成了任務(wù)。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水。作品統(tǒng)一在多媒體教室展示。請(qǐng)了一些相關(guān)科目的教師來評(píng)價(jià)、指導(dǎo)。每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過程，介紹如何學(xué)習(xí)WORD這一章的重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。從學(xué)生的介紹和回答中，我了解了各組已掌握WORD這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)，基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，推薦到報(bào)刊或網(wǎng)站發(fā)表。所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表，極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣。

九、教師總結(jié)

“同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。（學(xué)生都發(fā)出會(huì)心的微笑）下面我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。”

第三篇：電子板報(bào)制作教案

制作圖文并茂的小板報(bào)

一、教材內(nèi)容分析

本課是六年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)綜合應(yīng)用課，是在學(xué)習(xí)完OFFICE軟件的基本操作基礎(chǔ)上進(jìn)行的。WORD軟件是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件，兼有完善的排版功能。熟練運(yùn)用WORD軟件，是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的基本要求。WORD軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，文字處理包括文字的錄入（這有涉及到漢字輸入法的知識(shí)）、編輯、格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色、特殊格式）；版式設(shè)置包括頁面設(shè)置（紙張、邊距、縮進(jìn)、間距、邊框、背景）、對(duì)象（圖片、文本框、藝術(shù)字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修飾。

二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過兩年的OFFICE軟件學(xué)習(xí)，已初步掌握了電腦的一些基本技能，通過進(jìn)一步的實(shí)踐操作會(huì)加深學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和制作 “電子小板報(bào)”，讓學(xué)生理解、掌握并熟練運(yùn)用“WORD”軟件的各知識(shí)點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：

a、熟練運(yùn)用WORD軟件進(jìn)行復(fù)雜圖文排版。

b、培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息，傳輸信息的能力。

c、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力。

d、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：

a、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

b、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

c、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：格式設(shè)置（文字、圖片）、文本框格式設(shè)置

教學(xué)難點(diǎn) ：版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框版式）

五、教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

教師演示：網(wǎng)上學(xué)生制作的電子板報(bào)、其它班制作的學(xué)校電子板校報(bào)

教師：這些電子板報(bào)整體如何？是用什么軟件編排的？ 學(xué)生：設(shè)計(jì)得真好，內(nèi)容真豐富，用WORD軟件制作的。

教師：你們有沒有信心辦一份能和它們相媲美的報(bào)紙呢？

學(xué)生：有，比他們做的更好！教師：現(xiàn)在各小組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用WORD軟件完成任務(wù)。

（二）教與學(xué)的過程

1、學(xué)生分組上機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)：

各小組成員聚集在一起，很嚴(yán)肅又很熱烈地討論著，討論一段時(shí)間分配好任務(wù)后，小組各成員回到自己的座位，翻開書，打開WORD軟件，一步一步地制作，并不時(shí)地和同組其它同學(xué)討論著。

教師在巡視輔導(dǎo)過程中，密切注意各組對(duì)各知識(shí)點(diǎn)在理解和運(yùn)用上存在的共性問題，并及時(shí)在學(xué)生操作過程中穿插講解。如“如何使分成兩欄的左右兩欄文字行數(shù)相等”“如何在正文隨意定位插入的圖片”“怎樣改變文本框的形狀”等等。對(duì)于這章中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：格式設(shè)置（文字、圖片）、表格制作；版式設(shè)置（頁面、分欄、文本框），教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識(shí)的程度和進(jìn)度，及時(shí)講解這些，教師在教室內(nèi)走動(dòng)，融入到學(xué)生中，隨時(shí)點(diǎn)撥他們?cè)谕瓿呻娮影鍒?bào)過程中遇到的全組都不能解決的新問題。

各小組有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神，遇到不懂的問題，互相討論；有的同學(xué)想貪玩，其它同學(xué)就提醒監(jiān)督。這樣極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

2、教師點(diǎn)評(píng)：

電子板報(bào)制作運(yùn)用的是WORD軟件的基本知識(shí)，但整個(gè)過程涉及并整合了美學(xué)、文化知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、社交能力、組織能力和自學(xué)能力等等。如：在版面布局設(shè)計(jì)上既要注意視覺習(xí)慣，但又要打破常規(guī)、設(shè)計(jì)新穎；要制作一份內(nèi)容詳實(shí)的電子板報(bào)，就要找資料，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供了極大的便利。各組同學(xué)能熟練從網(wǎng)上下載文字、圖片、動(dòng)畫等，特別值得一提的是：看到別人的作品，能極大地刺激學(xué)生的創(chuàng)作靈感和欲望。所以許多學(xué)生在“PHOTOSHOP”“畫圖”等軟件里制作和處理有自己個(gè)性的作品，經(jīng)過處理修飾后，把它們放到電子板報(bào)中。

3、成果展示并評(píng)價(jià)、評(píng)述

在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，每個(gè)小組都基本完成了任務(wù)，非常好。作品風(fēng)格各異，布局、審美、制作無不體現(xiàn)了各小組成員的智慧和汗水?，F(xiàn)在每個(gè)小組派一名同學(xué)，講述自己小組電子板報(bào)制作過程，并對(duì)教師和其它同學(xué)現(xiàn)場提問給予回答，（若回答不出，同組同學(xué)可以補(bǔ)充）。

從學(xué)生的介紹和回答中，我了解到同學(xué)們基本已熟練運(yùn)用WORD綜合排版。

（三）總結(jié)

同學(xué)們做的電子板報(bào)都非常好，每個(gè)同學(xué)在制作電子板報(bào)過程中，肯定或多或少都學(xué)到了課堂上的或課堂外的知識(shí)。下面我們一起把WORD軟件的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡單回顧一下，下節(jié)課我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題。

第四篇：《設(shè)計(jì)電子板報(bào)》說課稿

《制作電子板報(bào)》說課稿

尊敬的各位老師：

你們好！今天我將和大家一起探討《制作電子板報(bào)》第一課時(shí)的教學(xué)構(gòu)想。

一、說教材（首先我談?wù)剬?duì)教材的理解）

《制作電子板報(bào)》是七年級(jí)上冊(cè)第三單元活動(dòng)六的教學(xué)內(nèi)容，它是小學(xué)Word學(xué)習(xí)的擴(kuò)展與提升，學(xué)好電子板報(bào)的制作對(duì)于提高學(xué)生的操作技能具有十分重要作用。教材給這個(gè)活動(dòng)安排了兩個(gè)課時(shí)，我今天說課的是第一課時(shí)。

基于上述教材分析，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

二、：教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、了解電子板報(bào)的制作的一般過程

2、熟悉電子板報(bào)的構(gòu)成要素

3、能初步設(shè)計(jì)出版面布局，并繪制出草圖 能力目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手解決問題的能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的鑒賞與審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)作品名稱確立各小標(biāo)題并收集、分類好素材

教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)各小標(biāo)題設(shè)計(jì)好有創(chuàng)意的版面并繪制好草圖

二、說教法

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課我擬采用演示講解法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主線的教學(xué)原則。

（展示教法：演示講解法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法）

三、說學(xué)法

小組合作交流法：課前將學(xué)生5—6人為一組，讓學(xué)習(xí)較強(qiáng)的人擔(dān)任小組長

自主探究法：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使學(xué)生去探究

小組比賽學(xué)習(xí)法：離下課前幾分鐘，評(píng)出最佳學(xué)習(xí)小組，表揚(yáng)鼓勵(lì)

四、說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課（2分鐘）

相信很多同學(xué)都有出黑板報(bào)、手抄報(bào)的經(jīng)歷，大家也都有看過泉州晚報(bào)，你可知道這張報(bào)紙是怎樣編輯出來的嗎？通過實(shí)例類比，電子板報(bào)無非是將手抄報(bào)拿到電腦里來做，引入電子板報(bào)制作的的一般過程。

2、布置并完成任務(wù)一（10分鐘）

任務(wù)一：電子板報(bào)制作的的一般過程是什么？ 學(xué)生閱讀教材P62—P65，先自主探究再小組討論 教師演示講解

電子板報(bào)制作的的一般過程

確立主題

收集與選擇素材 修改作品

主題要鮮明、突出、積極、健康。

確立好主題再確立作品名稱，再確立各個(gè)版面的小標(biāo)題。

收集與選擇素材要注意素材來源的廣泛性、準(zhǔn)確性、可靠性，分類存放。

設(shè)計(jì)版面要注意合理安排各個(gè)元素，設(shè)計(jì)并繪制好草圖。

版面元素注意有板塊大小、排版格式、報(bào)頭、報(bào)角、花邊、中縫等

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)前三個(gè)過程

3、給定主題，引導(dǎo)學(xué)生去合作探究（2分鐘）

任務(wù)二：以“快樂學(xué)習(xí)，健康生活”為主題，以小組為單位，完成P66創(chuàng)新活動(dòng)的作業(yè)。繪制草圖有學(xué)生自備一張B4白紙（素材由教師提供一點(diǎn)做參考）

4、教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生實(shí)踐（28分鐘）

教師提示學(xué)生在確立小標(biāo)題時(shí)，可將運(yùn)動(dòng)、安全、衛(wèi)生、文明上網(wǎng)等詞語考慮進(jìn)去。并出示幾個(gè)版面草圖供學(xué)生參考

5、活動(dòng)總結(jié)、評(píng)比（3分鐘）

評(píng)比出在課堂中團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)優(yōu)秀和有創(chuàng)意的作品草圖的小組，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。

第五篇：愛我家園電子板報(bào)制作

愛我家園電子板報(bào)制作

【教學(xué)指導(dǎo)思想】：

中學(xué)信息技術(shù)教育從“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力”出發(fā)，已從傳統(tǒng)的記憶信息轉(zhuǎn)向應(yīng)用信息和創(chuàng)新信息教育，重在培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息的意識(shí)，主動(dòng)高效獲取信息、分析評(píng)價(jià)信息、處理運(yùn)用信息、表達(dá)呈現(xiàn)信息的能力?！峨娮影鍒?bào)制作》共4課時(shí)，以《愛我家園》為主題，通過幾個(gè)階段的活動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元課是繼學(xué)習(xí)完信技課程初中第一冊(cè)“制作一個(gè)圖文并茂的板報(bào)”后的一次綜合課，共四課時(shí)完成。通過《愛我家園》為主題的板報(bào)制作，使學(xué)生掌握對(duì)藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用。第一課時(shí)：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項(xiàng)目計(jì)劃；第二課時(shí)：學(xué)生對(duì)收集的資料整理加工, 確定版面布局草圖；第三課時(shí)：學(xué)生加工創(chuàng)作，制作電子板報(bào)；第四課時(shí)：師生共同評(píng)價(jià)作品并加以完善。【教學(xué)對(duì)象分析】：

初一學(xué)生通過前面“制作一個(gè)圖文并茂的板報(bào)”課程的學(xué)習(xí)，對(duì)藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識(shí)點(diǎn)已有所了解和掌握，并已進(jìn)行過單一文章的排版練習(xí)，為電子板報(bào)綜合制作打下基礎(chǔ)。但仍需綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)，對(duì)學(xué)生提出較高要求。【教學(xué)目標(biāo)】：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴ 了解電子板報(bào)設(shè)計(jì)的基本思想和組成要素；

⑵ 正確認(rèn)識(shí)項(xiàng)目計(jì)劃書對(duì)指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)；

⑶ 正確認(rèn)識(shí)板報(bào)內(nèi)容和表現(xiàn)形式的和諧統(tǒng)一； ⑸ 掌握版面布局草圖的設(shè)計(jì)方法；

⑹ 靈活運(yùn)用藝術(shù)字、插入圖片、文字框、分欄設(shè)置、繞排方式等知識(shí)點(diǎn)；

⑺ 掌握電子板報(bào)制作的一般方法和步驟。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自我探索信息，高效獲取信息、分析評(píng)價(jià)信息、處理運(yùn)用信息、表達(dá)呈現(xiàn)信息的能力，提高其信息素養(yǎng)。

3、德育目標(biāo)：

⑴ 引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任心和使命感； ⑵

提高學(xué)生健康的審美情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：在制作一份以《愛我家園》為主題的科普電腦小報(bào)過程中，正確綜合運(yùn)用信技知識(shí)的技能。

難點(diǎn)：參與到《愛我家園》主題活動(dòng)中，對(duì)收集的信息再加工，提出自己的看法和見解 【教學(xué)策略與模式】：

⑴

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生在資料的收集、作品的創(chuàng)作中，主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)和構(gòu)建；

⑵ 面向全體學(xué)生，分層教學(xué)。針對(duì)不同層次學(xué)生制定作品目標(biāo)要求；

⑶ 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)?！窘虒W(xué)過程】：

第一課時(shí)：教師給出學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分析任務(wù)、制定項(xiàng)目計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約；

2、掌握網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧；

3、引導(dǎo)學(xué)生開闊視野、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任心和使命感；

4、正確認(rèn)識(shí)項(xiàng)目計(jì)劃書對(duì)指導(dǎo)作品制作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)。

教師活動(dòng)： 我們都生存在地球上，都是地球的孩子,我們有責(zé)任 愛生命、惜資源、好求知、愛旅行、護(hù)文明、保和平

1、教師展示有關(guān)地球的故事，布置以《愛我家園》為主題，制作科普電腦小報(bào)，讓學(xué)生樹立愛護(hù)地球，保護(hù)地球資源，關(guān)心我們的生存環(huán)境的意識(shí)；

2、對(duì)學(xué)生在信息的收集處理過程中進(jìn)行系統(tǒng)工程思想的滲透，培養(yǎng)學(xué)生有計(jì)劃、有目的學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：

1、建立收集資料和加工資料兩個(gè)文件夾

2、確定電子板報(bào)內(nèi)容，收集資料

3、確定板報(bào)題目和創(chuàng)作思路