第一篇：愛的教育閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)

《愛的教育》閱讀交流課 教學(xué)設(shè)計(jì)

東城學(xué)校 何 娟

一、名言導(dǎo)入。

1.今天，老師給大家?guī)硪痪潢P(guān)于讀書的名言請大家齊讀：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。----毛澤東（課件出示）2.這段時(shí)間大家都讀了些什么書？（愛的教育）隨機(jī)板書：愛的教育 3.其實(shí)這本書我們并不陌生，在我們的語文課本中曾經(jīng)出現(xiàn)過的《爭吵》、《卡羅納》都是選自《愛的教育》這本書。4.簡介《愛的教育》

二、了解內(nèi)容。

1.把你們手中的書舉起來給老師看看?？磥磉€有各種不同的版本哦。

2.仔細(xì)觀察你們手中的書，從這本書的封面上，你能了解到哪些信息？（作者、翻譯者、書名）

3.讀一本好書，我們應(yīng)該從這本書的封面、前言、目錄、正文這些方面來讀，特別重點(diǎn)熟讀正文內(nèi)容。板書：了解內(nèi)容

三、熟悉人物。

1.《愛的教育》是一本日記體小說，你了解書中的哪些人物？板書：熟悉人物 2.自由交流。（課件出示人物名字。）

3.一本好書之所以能吸引人，離不開一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，鮮活的人物，能給讀者留下深刻的印象。下面我來考考大家。（課件出示人物薈萃。）4.搶答匯報(bào)。

四、交流片段。

1.安利柯是個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，就跟我們班的同學(xué)一樣大小，在他的身邊一個(gè)個(gè)可愛的人身上，發(fā)生了一個(gè)個(gè)有趣、感人的故事，下面我們一起走進(jìn)《見義勇為的卡隆》這個(gè)故事，感受故事中的愛。板書：交流片段 2.再度這個(gè)故事，小組合作學(xué)習(xí)，完成閱讀記錄卡。（課件出示）3.展示匯報(bào)。

五、積累分享。

1.我們讀同一個(gè)片段，而每個(gè)人的理解卻不同，正如這樣一句話：一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特。這就告訴我們，讀一本好書的時(shí)候，要多與別人交流、分享。板書：分享積累

2.毛澤東還有這樣一句讀書名言：不動(dòng)筆墨不讀書。我們班的孩子都能做到一邊讀書，一邊筆記。下面把你們的書海拾貝拿出來，與大家分享你在讀《愛的教育》這本書時(shí)的收獲吧！3.總結(jié)讀書方法。

六、推薦好書。

今天老師再推薦一本好書給大家《夏洛的網(wǎng)》由美國著名作家E.B懷特所著，這是一本贊美生命、友情、愛與忠誠的書，十分勵(lì)志，很值得大家去讀一讀。

七、板書設(shè)計(jì)。

愛的教育

了解內(nèi)容 熟悉人物 交流片段 分享積累

第二篇：寫字課公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

寫字課公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1秋天的圖畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書寫“波、浪、字、勞”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、寫“波、浪、字、勞”四個(gè)字

二、課前交流，欣賞引趣

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“波”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“波”。

學(xué)生說“波”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn)，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“波、浪、字、勞”。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？

（2）“波”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“浪”字要左窄右寬。

（4）“勞”字的上下位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六、課堂總結(jié) 我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。

七、板書設(shè)計(jì)：

波、浪、字、勞

第三篇：《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

指導(dǎo)目的：

1、讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的讀書方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

3、向?qū)W生推薦《愛的教育》，通過課外閱讀，讓學(xué)生從中了解更多感人的故事，達(dá)到教學(xué)延伸的目的。指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的讀書方法實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)讀書的名人名言。

2、每人帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書。

3、每人在圖書室借《愛的教育》作教學(xué)準(zhǔn)備。課時(shí)：一課時(shí) 指導(dǎo)過程：

一、推薦好書，引入指導(dǎo)：

1、同學(xué)們，高爾基說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說過“沒有了書籍就像生活沒有了陽光”，從這些名言中我們可以看出書有著無窮的力量，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)讀書的名言呢？

2、你們平時(shí)都喜歡讀書嗎？愿意把你讀過的好書推薦給大家，讓同學(xué)們共同分享你讀書時(shí)快樂嗎?請馬上在小組上把自己的好書推薦給同學(xué)吧!

二、調(diào)查問卷：

師：老師從同學(xué)們的介紹中，發(fā)覺到你們讀書還不夠深入。下面，老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調(diào)查問卷》，定能找出問題所在。

根據(jù)你真實(shí)的讀書情況在題尾打√。

1、很想知道故事的結(jié)局。（）

2、覺得書里的人物有意思。（）

3、覺得書里的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。（）

4、覺得書告訴了自己一些道理。（）

5、覺得里面的小標(biāo)題很特別。（）

6、習(xí)慣邊讀邊做批注。（）

7、在讀這本書前查找資料。（）

8、經(jīng)常與別人交流討論。（）

9、喜歡將書中精彩情節(jié)講給別人聽。（）

10、讀后習(xí)慣寫讀后感或心得體會(huì)。（）讓學(xué)生填寫調(diào)查問卷，看清自己的讀書狀態(tài)。以舉手的形式匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

師總結(jié)：看來,同學(xué)們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節(jié)的發(fā)展或者覺得有些人物好玩而讀。其實(shí)一本書可以讀的東西很多很多。老師把自己平時(shí)的讀書經(jīng)驗(yàn)和方法介紹給你們： 讀什么？ 怎么讀 ？ 不只關(guān)注情節(jié)；學(xué)會(huì)分析人物； 閱讀前找資料導(dǎo)讀

品味語言藝術(shù)；賞析精美的結(jié)構(gòu)； 閱讀中寫旁批、心得、摘錄

領(lǐng)悟主題思想； 閱讀后與他人討論、交流

三、介紹方法，領(lǐng)悟方法:

師：如何做到成功的閱讀呢？關(guān)鍵是要掌握正確的閱讀方法。老師今天為大家精心準(zhǔn)備了一種很好的閱讀方法。課件出示：

品味性精讀法

對名篇名著和其他文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品，需要靜心細(xì)讀，體會(huì)文章意思，欣賞妙詞佳句，像人吃東西那樣，經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營養(yǎng)。有的好文章要反復(fù)地讀幾遍，甚至熟讀成誦。這就是品味性精讀法。

問：這就是品味性精讀法，(請一位同學(xué)來讀一讀)，誰來說說這段文字告訴了我們關(guān)于讀書的哪些內(nèi)容？

師：品味性精讀法我們通?？梢苑譃閷φn文的品味、精彩段落的品味、詞句的品味。

四、指出內(nèi)容，按法引導(dǎo)閱讀：

1、我們今天閱讀的是《愛的教育》，書中有創(chuàng)造奇跡的愛心故事，溫暖人間的美德修養(yǎng)……每一個(gè)故事都引人入勝，是值得我們課外閱讀的一本好書。

2、下面我們運(yùn)用 “品味性的精讀法”來閱讀書中 “清掃煙筒的孩子”這篇文章。

3、指導(dǎo)閱讀。①整篇文章的品味：

（1）、下面請同學(xué)們認(rèn)真的、仔細(xì)的閱讀、品味整篇文章?。?）、通過讀，請想想文中寫了哪些人，圍繞這些人講了一件什么事？

講述：文章通過描寫孩子們?nèi)绾螏椭鍜邿熗驳暮⒆訙愬X的事，把這種世界上最真、最寶貴的愛心描寫得淋漓盡致。這樣一個(gè)小小的故事，從頭到尾，沒有轟轟烈烈，只是一個(gè)短短的湊錢小片斷，卻透露出了博大的愛心，感人肺腑，讓人讀后意猶未盡。

（3）、下面讓我們帶著這份感動(dòng)，再一次靜心默讀一遍這個(gè)感人的故事。

（音樂）

（4）、讀后有什么感受？

②精彩段落的品味：

（1）、剛才我們已經(jīng)整體品味了整個(gè)故事，現(xiàn)在我們一起對故事中的精彩段落進(jìn)行品味。文章哪一段最讓你感動(dòng)？

（2）、學(xué)生說，師評(píng)價(jià)。③優(yōu)美詞句的品味

同學(xué)們，我們都知道好的文章好的段落都是由詞和句子組成的!下面請你們找一找，哪些詞語、句子寫得特別好，最能讓人感受到孩子們之間的關(guān)愛的，我們一起找出來交流交流。

4、集體交流閱讀感受

（1）同學(xué)們，細(xì)細(xì)品讀著這樣的文章，你想對文中的某人說些什么？

同學(xué)們，經(jīng)過我們細(xì)細(xì)品味著這個(gè)故事，相信故事的情節(jié)永遠(yuǎn)會(huì)停留在你們腦海中，人與人之間的關(guān)愛也深深烙在你們心上。

（2）你在平常的生活中有什么感人的事說給大家聽聽？（機(jī)動(dòng)題）

五、總結(jié)：

1、今天老師很高興看到你們能用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，從而更多的感受到書的魅力！以后我們還將學(xué)到更多的閱讀方法，比如（1）顯淺易懂的書或閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，可采取瀏覽法；（2）有時(shí)讀書是為了達(dá)到某個(gè)特定的目的或完成某項(xiàng)任務(wù)，就是用快速閱讀法；（3）邊讀邊想的方法我們也經(jīng)常使用。希望同學(xué)們能靈活的運(yùn)用這些方法在書的海洋中自由翱翔。

2、同學(xué)們，最后老師送你們一首詩：美文如茶，越品越見香濃；美文如泉，越品越知清冽；美文如海，越品越知深邃；美文如歌，越品越有韻味……

3、今后讓我們有空就走進(jìn)《愛的教育》，走進(jìn)課外書籍，用心閱讀，讀出你的感動(dòng)，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已從蛹化成了蝶，在藍(lán)天下，在心靈里，翩翩起舞，相信那一刻的你一定是最美的……

第四篇：《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛的教育》閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。朱光潛、豐子愷、茅盾、夏衍等學(xué)者曾將此書作為當(dāng)時(shí)立達(dá)學(xué)園的重點(diǎn)讀物。1986年被聯(lián)合國教科文組織列入《具有代表性的歐洲系列叢書》中。1994年被列入世界兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)——國際安徒生獎(jiǎng)《青少年必讀書目》之中。2001年被教育部指定為中小學(xué)語文新課標(biāo)課外閱讀書目。學(xué)情分析：

1、農(nóng)村的孩子因?yàn)榧议L對學(xué)習(xí)的重視程度不夠，家里有圖書的可以說是很少，學(xué)生閱讀的書籍自然有限，再加之現(xiàn)在的孩子都沉迷于電子產(chǎn)品游戲，只有很少的孩子愛讀書。學(xué)生的閱讀量少、閱讀面窄。課外豐富的閱讀積累，是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和人文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

2、現(xiàn)在有很多家庭都是獨(dú)生子女、父母長輩過于溺愛孩子，這些孩子認(rèn)為大人愛他們只理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，以自我為中心，而不懂得如何付出愛，如何與同學(xué)、長輩，老師等相處，尤其隨著二胎的到來，各個(gè)家庭更是出現(xiàn)了老大不接受的種種現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在閱讀中感受語言、積累語言、運(yùn)用語言。

2、教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生做讀書筆記的習(xí)慣。

3、通過閱讀書籍，觀看視頻等多種渠道，使他們?nèi)绾胃冻鰫郏绾闻c人相處，感受愛的力量。

4、讓學(xué)生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在感動(dòng)中懂得關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)幫助和關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)孩子形成積極向上的人格和勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神。設(shè)計(jì)理念 ：

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。在課外閱讀能使學(xué)生開闊視野，增長知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，視頻材料 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入揭題。

1、師：有人說，愛是一縷溫暖的陽光，有人說，愛是一陣及時(shí)的雨露，有人說愛是一把打開心扉的鑰匙。在你的心中，愛到底是什么？（學(xué)生暢所欲言）

2、師：今天我們就一起走進(jìn)愛的世界里。

二、愛要“讀”出來（1）書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢？為什么？請你選擇一個(gè)精彩的片斷細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把你的讀書感受寫在片段的旁邊。

（檢查學(xué)生課前閱讀課外書籍的情況，培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記的習(xí)慣。）（2）指名有感情朗讀，說說自己的讀書感受，為什么深受感動(dòng)？（3）我們共同分享了書中的情節(jié)，多么令人回味，我們正是抓住了文章中詞句進(jìn)行揣摩，才感受到了情節(jié)的精彩，這些精彩情節(jié)串聯(lián)成了一個(gè)個(gè)讓人受益匪淺的故事。

三、愛要“看”出來

1、在生活和學(xué)習(xí)中你發(fā)現(xiàn)了哪些令你感動(dòng)的畫面？說說自己的感受。

2、教師播放視頻，學(xué)生觀看。（感動(dòng)中國人物-張麗莉老師）

3、讓學(xué)生交流觀看完視頻后的感想。

四、愛要“說”出來

此刻你最想向誰表達(dá)你的愛？請大聲說出來。

五、愛要“寫”出來

1、老師：同學(xué)們，我們即將畢業(yè)，離開學(xué)校，朝夕相處六年的老師、同學(xué)就要離你遠(yuǎn)去，此時(shí)此刻你最想對誰說？用你手中的筆記錄下你們的故事吧。

2、展示學(xué)生的小練筆。

六、愛的名人名言

1、讓學(xué)生展示自己搜集到的有關(guān)愛的名言。

2、教師利用課件呈現(xiàn)名人名言。愛是美德的種子?！?但丁 愛能夠創(chuàng)造一切?！?佚 名

人間如果沒有愛,太陽也會(huì)滅?！?雨果 人生如花,而愛便是花的蜜?！?莎士比亞 我是幸福的，因?yàn)槲覑?，因?yàn)槲矣袗??！桌蕦?愛之花開放的地方，生命便能欣欣向榮?！?梵高 愛是生命的火焰, 沒有它, 一切變成黑夜?！?羅蘭 愛叫懦夫變得大膽,卻叫勇士變成懦夫。—— 莎士比亞 ……

七、愛的凝練

這節(jié)課我們徜徉在愛的世界里，我們用一顆寬容的、真誠的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國、愛家長、愛老師、愛同學(xué)、愛弱小，我們在愛的海洋中受到了教育，相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！

八、愛的延伸

母親節(jié)快到了，把你的愛用你最喜歡的方式表達(dá)出來吧！

第五篇：《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《愛的教育》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生在好書推薦活動(dòng)中認(rèn)識(shí)《愛的教育》一書。2.深入激發(fā)學(xué)生閱讀《愛的教育》的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，教學(xué)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，形成初步的鑒賞能力。2.在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感受愛、奉獻(xiàn)愛。教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)人，感受愛。

同學(xué)們，很高興能有一節(jié)課的時(shí)間與你們共同靜靜地讀書了。我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《爭吵》一課，同學(xué)們都知道這篇文章選自意大利作家亞米契斯的名著《愛的教育》。但你們知道嗎，這是一本風(fēng)靡世界的書，亞米契斯能將生活中的愛心故事記錄下來，裝訂成冊，那是一部很感人的書。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓讀者感受到愛無處不在，只要用心感受！今天，老師就要帶大家去讀一這本將愛表現(xiàn)得淋漓盡致的《愛的教育》。

（二）推薦《愛的教育》。1.了解封面

⑴出示書的封面。

⑵請你認(rèn)真看一看書的封面，告訴大家，從書的封面，你了解到了什么？

⑶你還想了解什么呢？ 2.了解大體內(nèi)容

⑴出示內(nèi)容簡介

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利科寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發(fā)生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及 10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。它告訴我們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對父母、對師長、對同學(xué)、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個(gè)故事都讓人動(dòng)情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。

⑵請你以自己喜歡的方式去讀一讀，再告訴大家，你從中了解到了什么？⑶交流。3.指導(dǎo)閱讀《愛的教育》（1）初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？ ⑵師總結(jié)：先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。

4.從序言中你了解到了什么？（出示課件：內(nèi)容簡介、作品影響）1.看一下目錄你最熟悉那些故事？ 2.交流、故事大概內(nèi)容

3.走進(jìn)人物感受教育 出示幻燈。學(xué)生交流。4.欣賞精彩片斷。5.談閱讀感受。

6.讀后感激趣。

過渡：這確實(shí)是一部震撼人心的作品！譯者 夏丐尊先生備受感動(dòng)流著淚讀完全書，并決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個(gè)讀過此書的人，都會(huì)受到靈魂的震撼。”下面，再讓我們一起來看一看部分讀者的閱讀感受。

出示讀后感，生靜靜閱讀。

（三）引導(dǎo)學(xué)生讀書。

1.了解獲取書的途徑。

師：大家想一想，我們可以通過哪些途徑來看到這本書呢？

⑴指名說。⑵師總結(jié)：買、借閱、上網(wǎng)??

2.初步的閱讀方法指導(dǎo)。

師：拿到這么一本厚厚的書，你打算怎樣下手去讀呢？

（先看序言，再讀目錄，然后閱讀正文。）3.自讀序言。

4.閱讀書的目錄。

自由讀，同桌交流，了解書中有哪些小故事。

5.閱讀正文。

⑴推薦閱讀。

過渡：大家的閱讀熱情真高??！有些同學(xué)已迫不及待地想讀故事了。為了滿足一下大家的閱讀欲望，老師先給大家推薦一篇故事——《意外事件》，請同學(xué)們通過目錄找到那個(gè)故事認(rèn)真讀一讀。

（交流故事大概內(nèi)容、閱讀感受。）

⑵自由閱讀。

過渡：這個(gè)故事非常感人，其實(shí)這本書的每個(gè)故事都很感人，它寫盡了人世間種種感人肺腑的愛！下面，請你看目錄，找一個(gè)你比較感興趣的故事讀一讀。

（全班進(jìn)行簡單交流。）

（四）總結(jié)

這部作品人物美、故事美，正因如此它在世界上擁有眾多讀者。今天我們只欣賞了它最生動(dòng)的幾個(gè)情節(jié)，最主要的幾個(gè)人物，最美的幾處景致，它還有更廣泛、更深刻的內(nèi)涵等待我們?nèi)グl(fā)掘。隨著年齡的增長，文學(xué)修養(yǎng)的提高，再過半年，一年，五年，再讀這部書，相信同學(xué)們一定會(huì)有更多、更深的感受！

最后，老師送給同學(xué)們一段話：

世界上最動(dòng)人的皺眉是讀書苦思時(shí)的剎那；

世界上最舒展的一刻是讀書時(shí)那會(huì)心的微笑；

讓我們拿起書，以書為伴，暢游在多姿多彩的課外閱讀中，讓課外閱讀成為我們終生的承諾！課后反思：

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“在童年時(shí)期，記憶是很靈活、很敏感的，如果你善于使用它，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。學(xué)生在早年記住的東西，常常永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?！?/p>

因此，閱讀應(yīng)是以引導(dǎo)、激發(fā)孩子的興趣為起點(diǎn)，喚起孩子閱讀的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。而課外閱讀作為閱讀教學(xué)的一種有效手段，是課外語文活動(dòng)中最重要、普通而經(jīng)常的形式?！稅鄣慕逃愤@本書是以日記的形式來記錄的，并且是以一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生口吻來寫的，很是貼近生活。所以學(xué)生閱讀起來較為從容，易于接受，易于理解。學(xué)生易于從這本書中捕捉到屬于自己的生活，從而把閱讀內(nèi)容和自己的生活緊密聯(lián)系起來。這樣就消除了由于材料陌生產(chǎn)生的閱讀障礙。只有如此，學(xué)生才能產(chǎn)生閱讀的愉悅和興趣，從而扣開閱讀之門走進(jìn)閱讀的世界。

設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，緊緊抓住這本書的主題：“愛”字，從情感入手，閱讀過程中始終圍繞愛閱讀，抓住文中的精彩片段進(jìn)行展開。突出了師生之愛、母子之愛、同學(xué)之愛、祖國之愛，自身也努力投入情感，盡可能地把學(xué)生也帶入了書中愛的境界里。

我努力創(chuàng)設(shè)一種開放的環(huán)境，讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、暢談體會(huì)，將教師的指導(dǎo)和學(xué)生自主閱讀相結(jié)合。使教師的作用不再是用各種問題去考學(xué)生的閱讀效果，也不是強(qiáng)性要求學(xué)生應(yīng)讀什么，不應(yīng)讀什么，而是通過各種方式激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和思考，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。

今后，我將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)宣傳，通過家長會(huì)、班級(jí)博客等方式讓家長明確課外閱讀的重要性，能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀，鼓勵(lì)家庭進(jìn)行親子共讀，積極開展“小手拉大手，同讀一本書”“我給爸爸媽媽講故事”等親子共讀活動(dòng)，鼓勵(lì)家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題。使廣大家長成為書香活動(dòng)的倡導(dǎo)者、參與者和建設(shè)者，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來，為孩子創(chuàng)建了良好的家庭讀書氛圍。