第一篇：人教版思想品德教材七年級(jí)下冊(cè)第一課第三框教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

人教版思想品德教材七年級(jí)下冊(cè)第一課第三框教學(xué)設(shè)計(jì)

第三框 彼此尊重才能贏得尊重

一、課標(biāo)透析

1、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”部分：“懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事?！薄梆B(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。

2、“我與他人的關(guān)系”中“交往的品德”部分：“關(guān)心和尊重他人，體會(huì)‘己所不欲，勿施于人’的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善”“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，相互幫助。”

二、學(xué)情分析

初一學(xué)生正處在從兒童向青少年過渡的階段：生理變化突出，身體成長快速，心理上開始尋找自己的位置，關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈。人們總是通過評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的選擇來獲得較高的自我尊重水平，一般來說，人們都傾向于看重自己那些非常優(yōu)秀的特點(diǎn)，而認(rèn)為自己的那些缺點(diǎn)是無關(guān)緊要的。這就使得人們很容易出現(xiàn)對(duì)自身弱點(diǎn)的有意回避．這有礙于獲得真正的自尊。研究證明，具有高自尊的學(xué)生比低自尊的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就上傾向于為自己樹立較高的標(biāo)準(zhǔn)。具有高自尊的學(xué)生均比低自尊者對(duì)自己的觀點(diǎn)更加自信，更能影響別人，更不容易受別人的影響，從而避免沾染不良習(xí)氣，維護(hù)尊嚴(yán)，維護(hù)人格。所以，學(xué)習(xí)如何樹立自尊，對(duì)于學(xué)生的品德與學(xué)業(yè)的提高有重大意義。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。（2）懂得如何做到尊重他人。

2、能力目標(biāo)

（1）初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。（3）學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。（2）在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尊重他人和人格概念的理解。

五、導(dǎo)入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說：“這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。

問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？

說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義。

六、教學(xué)過程 活動(dòng)一：名言展示

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

人必自侮，然后人侮之。----孟子

思考：這些名言告訴我們什么道理？ 活動(dòng)二：

想一想：P13頁，遇到下列情況你會(huì)怎樣想，怎樣做？在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎？

說明：要維護(hù)自己的人格，提高對(duì)自尊的理解。

活動(dòng)三：

議一議：遇到這些情況會(huì)讓我感到自尊受傷害嗎？

1、有些人說話尖刻，不注意他人的感受，常常直抒胸臆，直指問題。

2、有些人愛說笑話，活躍氣氛，雖然并不針對(duì)誰，但有時(shí)使人感到尷尬。

3、有人認(rèn)為，在對(duì)待自己的有可能引起他人恥笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達(dá)觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點(diǎn)嗎？

說明：自尊要適度，不要過分在意他人的態(tài)度和議論，議論只能代表個(gè)別人的意見，未必正確。批評(píng)是對(duì)事不對(duì)人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”?；顒?dòng)四：

閱讀P14諸葛亮給司馬懿送婦女衣裙的典故 分析：我們應(yīng)該向司馬懿學(xué)習(xí)什么？

活動(dòng)五：討論課本15頁事例，陶校長為什么反而給他四塊糖？

思考：陶校長有什么優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 說明：陶行知給糖的教育活動(dòng)告訴學(xué)生如何做到尊重他人：一是要站在對(duì)方角度看問題，二是善于欣賞、接納他人，三是不做有損他人人格的事。在相處時(shí)發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的。面對(duì)不同的個(gè)體，要想做到彼此尊重，就要寬容大度。對(duì)他人的優(yōu)勢(shì)、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對(duì)他人的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是以寬容之心對(duì)待?；顒?dòng)六：

分享：以小組為單位合作，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實(shí)事例。

總結(jié)：尊重他人的原則：民主、平等、合作、寬容。只有尊重他人才能的得到他人的尊重，才能真正贏得自尊。我們應(yīng)掌握更多與人相處的技巧。七：課后反思

我在講過一課之后，感覺本課的設(shè)計(jì)還有些地方不夠好，對(duì)道理的講解還不夠深入，不夠透徹。所以在此后上課時(shí)，在活動(dòng)一的后面又接著討論：“我國還有個(gè)成語是‘委曲求全’，還有句古訓(xùn)是‘大丈夫能屈能伸’，這些和前面我們說過的明言是否是矛盾的？你認(rèn)為什么情況下可以委曲求全，什么情況下不可以？”通過這個(gè)環(huán)節(jié)的討論使學(xué)生明白，有些東西可以舍棄，但決不可喪失人格尊嚴(yán)。

另外在講完司馬懿的典故之后，我又引入了一則故事：以前有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫到：“我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗。”一個(gè)猶太人聽到了，便回敬道：“我和你一起，不就齊全了嗎？！”以此告訴學(xué)生，在我們遇到尷尬的情況時(shí)，還可以用這樣的方式巧妙地維護(hù)自己的尊嚴(yán)，并有力地予以回?fù)簟?/p>

大連第六中學(xué) 殷紅艷

第二篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀

1、熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的學(xué)校和新的班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)；

2、調(diào)整心態(tài)，對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活；

3、自覺融入新的集體，結(jié)交新朋友，初步鍛煉交往能力，珍惜新友誼。知識(shí)與技能

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化；

2、懂得如何珍惜新起點(diǎn)，從而體驗(yàn)初中生的快樂；

3、懂得如何結(jié)交新朋友，與新同學(xué)在班級(jí)中和諧相處，共同進(jìn)步；

4、提高交往能力，能夠在新的集體中建立新的友誼；

5、逐步提高生活適應(yīng)能力，增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力。過程與方法

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，在對(duì)小組成員和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過程中，掌握評(píng)價(jià)他人的方法；

2、通過討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析比較能力、語言表達(dá)能力和收集、整理、提煉有效信息的能力。

二、.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)難點(diǎn)：如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長

三、教法及教具

教法：圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

教具：多媒體課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

Ⅰ.引入新課：前言（板書）

教師：非常歡迎大家來到我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。在此我先作自我介紹。（教師向?qū)W生作簡要的自我介紹。介紹力求生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘?；ㄐr(shí)間進(jìn)行自我介紹是值得的。因?yàn)檫@是第一節(jié)課，師生之間首次見面，互不熟悉，學(xué)生有了解老師的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)實(shí)踐證明，師生之間融洽的情感受溝通是今后順利完成教學(xué)任務(wù)的前提，教師對(duì)自我介紹必須精心設(shè)計(jì)。然后過渡并設(shè)問）Ⅱ．講授新課

第一課珍惜新起點(diǎn)（板書）

第一框 新學(xué)校、新同學(xué)（板書）

（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）

活動(dòng)1：校園里的新鮮事

①設(shè)計(jì)目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)

生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)

新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂

②準(zhǔn)備工作：因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所

以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

2、了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

3、用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~。

4、中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

③過程指導(dǎo)

第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)

發(fā)言。

第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提

問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探

討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

過渡：

教師：大家進(jìn)入新的學(xué)校、新的班級(jí)已經(jīng)有幾天時(shí)間了，現(xiàn)在一起來說說你對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)的印象如何？和以前的班級(jí)、學(xué)校相比，新環(huán)境對(duì)大家有沒有新的吸引力呢？

（學(xué)生回答，每個(gè)同學(xué)進(jìn)入新學(xué)校、新班級(jí)后都有會(huì)有自己的一些看法）教師：到現(xiàn)在為止，全班同學(xué)已經(jīng)相處了幾天，有的是小學(xué)時(shí)的同學(xué)，彼此間比較熟悉，在新的學(xué)習(xí)生活中又能坐在同一班級(jí)，實(shí)在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。但大多數(shù)同學(xué)來自不同的學(xué)校相互之間還不熟悉。作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。

（二）珍視新友誼（板書）

活動(dòng)2：“認(rèn)識(shí)你，記住我！”

①設(shè)計(jì)目的增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。

②準(zhǔn)備工作

每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

③過程指導(dǎo)

第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)

行及時(shí)輔導(dǎo)。

第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。

第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。

④評(píng)價(jià)指導(dǎo)

在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）活動(dòng)3：欣賞歌曲《朋友》

第一步：學(xué)生思考朋友與自己成長的關(guān)系。

第二步：學(xué)生回答并總結(jié)。

Ⅲ．課堂小結(jié)：

七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努

力，我們的明天會(huì)更好。在《朋友》的歌聲中結(jié)束。

Ⅳ．遷移應(yīng)用

? 來到新學(xué)校，感到一切都很新鮮，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要做到

（ABCD）

A、盡快熟悉新校園的一切

B、跟新同學(xué)友好相處

C、適應(yīng)新老師的教學(xué)風(fēng)格，與他們建立融洽的師生關(guān)系

D、從心理上認(rèn)可和接受新的學(xué)習(xí)環(huán)境

? 進(jìn)入一個(gè)新班級(jí)，面對(duì)那么多新面孔，我渴望更多的了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我的做法應(yīng)該是(C）

A、不理睬新同學(xué)

B、不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己

C、主動(dòng)和新同學(xué)交流，盡量了解新同學(xué)D、不與新同學(xué)交流，把自己封閉起來

V,布置作業(yè)：

? 結(jié)合教材談?wù)勥M(jìn)入新環(huán)境，你有什么樣的感覺？

V．教學(xué)反思：

1.七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該讓他們了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，即了解學(xué)校，同學(xué)，老師。其次，還應(yīng)該了解學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校的關(guān)系模式，以便使自己更好地適應(yīng)環(huán)境，再次，學(xué)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律以及規(guī)章制度等等。

2.學(xué)會(huì)介紹自我，與老師同學(xué)建立良好的關(guān)系，以便在新的環(huán)境中健康的成長，順利地學(xué)習(xí)。

第三篇：七年級(jí)思想品德上冊(cè)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

《新學(xué)校、新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀

1、熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的學(xué)校和新的班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)；

2、調(diào)整心態(tài)，對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活；

3、自覺融入新的集體，結(jié)交新朋友，初步鍛煉交往能力，珍惜新友誼。知識(shí)與技能

1、了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化；

2、懂得如何珍惜新起點(diǎn)，從而體驗(yàn)初中生的快樂；

3、懂得如何結(jié)交新朋友，與新同學(xué)在班級(jí)中和諧相處，共同進(jìn)步；

4、提高交往能力，能夠在新的集體中建立新的友誼；

5、逐步提高生活適應(yīng)能力，增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力。過程與方法

1、通過小組合作學(xué)習(xí)，在對(duì)小組成員和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過程中，掌握評(píng)價(jià)他人的方法；

2、通過討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析比較能力、語言表達(dá)能力和收集、整理、提煉有效信息的能力。

二、.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點(diǎn)

難點(diǎn)：如何通過積極的交往在同學(xué)中建立友誼。與同學(xué)結(jié)伴成長

三、教法及教具

教法：圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等

教具：多媒體課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

Ⅰ.引入新課：前言（板書）

教師：非常歡迎大家來到我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。在此我先作自我介紹。（教師向?qū)W生作簡要的自我介紹。介紹力求生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘?；ㄐr(shí)間進(jìn)行自我介紹是值得的。因?yàn)檫@是第一節(jié)課，師生之間首次見面，互不熟悉，學(xué)生有了解老師的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)實(shí)踐證明，師生之間融洽的情感受溝通是今后順利完成教學(xué)任務(wù)的前提，教師對(duì)自我介紹必須精心設(shè)計(jì)。然后過渡并設(shè)問）

Ⅱ．講授新課

第一課

珍惜新起點(diǎn)（板書）第一框 新學(xué)校、新同學(xué)（板書）

（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）

活動(dòng)1：校園里的新鮮事

①設(shè)計(jì)目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動(dòng)，幫助學(xué)生了解中學(xué)生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性，珍惜初中這個(gè)新起點(diǎn)，體驗(yàn)成為一名中學(xué)生的快樂

②準(zhǔn)備工作：因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

2、了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

3、用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝娫~。

4、中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

③過程指導(dǎo)

第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動(dòng)。

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。過渡：

教師：大家進(jìn)入新的學(xué)校、新的班級(jí)已經(jīng)有幾天時(shí)間了，現(xiàn)在一起來說說你對(duì)新學(xué)校、新班級(jí)的印象如何？和以前的班級(jí)、學(xué)校相比，新環(huán)境對(duì)大家有沒有新的吸引力呢？

（學(xué)生回答，每個(gè)同學(xué)進(jìn)入新學(xué)校、新班級(jí)后都有會(huì)有自己的一些看法）教師：到現(xiàn)在為止，全班同學(xué)已經(jīng)相處了幾天，有的是小學(xué)時(shí)的同學(xué)，彼此間比較熟悉，在新的學(xué)習(xí)生活中又能坐在同一班級(jí)，實(shí)在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。但大多數(shù)同學(xué)來自不同的學(xué)校相互之間還不熟悉。作為一名中學(xué)生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢？就需要我們結(jié)交新的同學(xué)、新的伙伴。

（二）珍視新友誼（板書）

活動(dòng)2：“認(rèn)識(shí)你，記住我！”

①設(shè)計(jì)目的

增進(jìn)同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。②準(zhǔn)備工作

每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。③過程指導(dǎo)

第一步：學(xué)生下位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)

行及時(shí)輔導(dǎo)。

第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的新認(rèn)識(shí)的伙伴。第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。

④評(píng)價(jià)指導(dǎo)

在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）

活動(dòng)3：欣賞歌曲《朋友》

第一步：學(xué)生思考朋友與自己成長的關(guān)系。第二步：學(xué)生回答并總結(jié)。Ⅲ．課堂小結(jié)：

七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新

? 進(jìn)入一個(gè)新班級(jí)，面對(duì)那么多新面孔，我渴望更多的了解新同學(xué)，結(jié)識(shí)新伙伴。為此，我的做法應(yīng)該是(C）

A、不理睬新同學(xué)

B、不向新同學(xué)介紹自己，不讓新同學(xué)了解自己 C、主動(dòng)和新同學(xué)交流，盡量了解新同學(xué)

D、不與新同學(xué)交流，把自己封閉起來 V,布置作業(yè)：

? 結(jié)合教材談?wù)勥M(jìn)入新環(huán)境，你有什么樣的感覺？ V．教學(xué)反思：

1.七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該讓他們了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，即了解學(xué)校，同學(xué)，老師。其次，還應(yīng)該了解學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校的關(guān)系模式，以便使自己更好地適應(yīng)環(huán)境，再次，學(xué)習(xí)學(xué)校的紀(jì)律以及規(guī)章制度等等。

2.學(xué)會(huì)介紹自我，與老師同學(xué)建立良好的關(guān)系，以便在新的環(huán)境中健康的成長，順利地學(xué)習(xí)。

第四篇：思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三課第三框的教學(xué)設(shè)計(jì)

思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第三第三

框的教學(xué)設(shè)計(jì)

資源作者：梁慧貞

作者單位：從化中學(xué)學(xué)科名稱：

政治

年級(jí)（模塊）名稱：七年級(jí)上冊(cè)（模塊）章節(jié)：第二單元（填單元名稱）

認(rèn)識(shí)新自我第三（填題名稱）

珍愛生命

第三框題（填框題名稱）

讓生命之花綻放

關(guān)鍵詞（3～個(gè)）：生命、價(jià)值、無限延伸、尊重、善待

【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1．樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵。2．回饋社會(huì)，造福更多的生命。能力目標(biāo)幫助學(xué)生尊重生命，進(jìn)而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動(dòng)地去思考生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位。知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命?！緲?biāo)要求】“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”中“知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的可貴，熱愛生活”的目標(biāo)要求。【資源分析】【學(xué)生分析】

受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時(shí)行樂，得過且過的想法，對(duì)未來的希望、對(duì)生命的意義缺少思考，對(duì)他人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對(duì)青少年進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。【教學(xué)重點(diǎn)】

肯定生命、尊重生命【教學(xué)難點(diǎn)】

怎樣的生命才更具有價(jià)值？怎樣才能讓自己的生命更有價(jià)值的？【教學(xué)方法】

討論、調(diào)查等【教具準(zhǔn)備】

多媒體【時(shí)安排】

一時(shí)【設(shè)計(jì)思想】中國的計(jì)劃生育使我們形成一個(gè)獨(dú)生子女的特殊家庭結(jié)構(gòu)，而這種家庭結(jié)構(gòu)使學(xué)生形成對(duì)他人要求過多，對(duì)自己的反省太少的習(xí)慣。這種觀念與我們民主、平等和互相尊重的現(xiàn)代倫理存在沖突，非常需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待自我的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)尊重他人的生命與價(jià)值，學(xué)會(huì)與人友好相處。本在前兩個(gè)框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個(gè)框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

教材分三個(gè)層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時(shí)都不輕言放棄自己的生命，強(qiáng)調(diào)能承受挫折、勇敢堅(jiān)強(qiáng)；二是對(duì)任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”；三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，我國不久前曾發(fā)生過汶川大地震，給社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人也帶來更大的震動(dòng)，抓緊這一時(shí)事的理解，更有利于學(xué)生對(duì)生命的理解與體會(huì)?！拘汀?/p>

新授【教學(xué)流程】

導(dǎo)入：汶川大地震，留給我們?cè)S多思考——面對(duì)大災(zāi)難與脆弱的生命，我們?cè)撛鯓诱鋹圩约旱纳?？活?dòng)一：提供有關(guān)汶川大地震中的故事（北川中學(xué)搜救幸存者的救援人員脫下手套,拉住被壓在水泥板下的高中女生,鼓勵(lì)她繼續(xù)堅(jiān)持。母親用身體庇護(hù)的小孩），讓學(xué)生從故事中感悟生命的重要，體會(huì)生命的珍貴。提供求生的知識(shí)，并交流一些自我保護(hù)的求生知識(shí)（如地震時(shí)如何自救與救助他人）。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受求生意志的重要。在交流中可讓學(xué)生掌握一定的求生知識(shí)?？偨Y(jié)：生命是可貴的，珍愛生命的人，無論何時(shí)何地，無論遇到多大挫折，都不會(huì)輕易放棄生的希望。活動(dòng)二：提供有關(guān)汶川大地震中的故事（國家主席胡錦濤、總理溫家寶抵達(dá)四川災(zāi)區(qū)慰問地震災(zāi)民；災(zāi)后的緊急搶險(xiǎn)；志愿者的故事），探討每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有價(jià)值，進(jìn)一步感受生命值得尊重；生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。組織學(xué)生討論自己給他人、社會(huì)帶來益處的事或他人給你幫助的事；了解我們?nèi)祟悓?duì)其他生命的態(tài)度，反思我們以后應(yīng)該怎樣做。設(shè)計(jì)意圖：通過多角度的回顧，幫助學(xué)生做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)感受幸福，認(rèn)識(shí)到第個(gè)人都在為這幸福的生活增色?？偨Y(jié)：人不是孤立的，不僅僅是為自己而活著，而且為周圍的其他人而活著。如果你能夠?yàn)樗送?yán)歡樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，自己生命就更有價(jià)值?；顒?dòng)三：提供汶川大地震中老師的故事，讓學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們?cè)鯓幼屪约旱纳袃r(jià)值的；讓學(xué)生思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流。學(xué)生前收集一位名人、一位平凡者是如何生活，思考他他們?yōu)樯鐣?huì)作出的貢獻(xiàn)；并通過思考寫出自己的生命箴言，互相交流，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的思考、討論及自己生命箴言的撰寫，讓學(xué)生感受到每個(gè)人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價(jià)值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會(huì)作出更多貢獻(xiàn)，這樣的生命才更有價(jià)值，更值得敬重。總結(jié)：為民族、為國家、為人類做出了突出貢獻(xiàn)的人，受到人們的崇敬。即使他們的生命結(jié)束，但他們生命的價(jià)值卻得到了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)。【板書】

三、讓生命之花綻放1永不放棄生的希望2肯定生命，尊重生命3延伸生命的價(jià)值

第五篇：思想品德七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第三框的教學(xué)設(shè)計(jì)1

學(xué)科名稱： 思想品德 年級(jí)（模塊）名稱： 七年級(jí) 年級(jí)（模塊）章節(jié)：第 二 單元（填單元名稱）認(rèn)識(shí)新自我 第 四 課（填課題名稱）歡快的青春節(jié)拍 第 三 框題（填框題名稱）祝福青春 關(guān)鍵詞（3～5個(gè)）：青春、青春的幸福、寄語青春 【教學(xué)目標(biāo)】

課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)

能力

情感態(tài)度價(jià)值觀

“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。

進(jìn)一步加深對(duì)青春涵義的理解，感受青春的幸福、青春的美好。

通過學(xué)習(xí)從容面對(duì)青春的變化，珍惜青春。

感受青春的幸福，有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀的愿望，保持積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。

㈠學(xué)生分析

廣州初一的學(xué)生可能比較早熟，生活條件相對(duì)比較優(yōu)越，一般具有以下特點(diǎn)： ①升上初中開始有種長大的感覺，有初步辨別分析事物的能力。

②廣州地區(qū)的學(xué)生絕大部分是獨(dú)生子女，由于他們受到特殊的關(guān)愛甚至一部分學(xué)生家庭條件太過優(yōu)越，導(dǎo)致學(xué)生生活毫無目的，過一天和尚撞一天鐘，對(duì)自己所擁有的幸福沒有深刻的認(rèn)識(shí)，不明白擁有青春其實(shí)是一種幸福，有一種“身在福中不知?！钡母杏X。

③學(xué)生不懂得如何正確處理青春期可能會(huì)出現(xiàn)的煩惱，憂愁，挫折或失敗，甚至少數(shù)學(xué)生在遇到家庭發(fā)生變化，如父母離異、下崗、患重病時(shí)，無法正確面對(duì)產(chǎn)生自棄心理，找不到解決問題的方法和方向，不懂得青春是不怕失敗，擁有青春，一切就可以重頭再來。㈡教材分析：

“祝福青春” 一框在學(xué)生學(xué)習(xí)了“走進(jìn)青春”和“感悟青春”，對(duì)青春有一定理解的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)。第三框題包括“青春的幸?！焙汀凹恼Z青春”兩目。在前面已經(jīng)對(duì)青春的內(nèi)涵全面把握的前提下，通過比較的方式讓學(xué)生體驗(yàn)青春的幸福，再通過自己的實(shí)踐活動(dòng)彼此祝福，突出歡樂的主題，使學(xué)生以積極向上的心態(tài)迎接青春的到來。本框依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“成長中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”。

本框重點(diǎn)不在于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握，而是學(xué)生產(chǎn)生擁有青春就是擁有幸福的感覺，因此在處理本課的過程中適應(yīng)運(yùn)用各種活動(dòng)讓學(xué)生去體會(huì)，去感覺，教材中的活動(dòng)可以充分開展，并留足時(shí)間給學(xué)生談體會(huì)。只有讓學(xué)生說出真實(shí)的感受，自己去對(duì)比幸福，才能達(dá)到要求的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。

要讓學(xué)生正確理解青春的幸福才能去珍惜擁有的青春，所以本框題第一目“青春的幸福”既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】

1、教學(xué)理念

指導(dǎo)本課教學(xué)的是教育心理學(xué)的現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)觀和人本主義學(xué)習(xí)觀。本課的教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、“頓悟”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程是積極主動(dòng)的過程。

2、教學(xué)準(zhǔn)備

② 學(xué)生分小組安排好座位

③ 讓學(xué)生搜集能表達(dá)青春幸福的圖片或音像資料

④ 如果條件允許，邀請(qǐng)幾名家長一起參與課堂；如果條件不允許，提前布置學(xué)生回家與父母訪談，了解父母的青春年華是如何度過的？了解父母對(duì)青春的遺憾

3、教學(xué)媒體

多媒體平臺(tái)課室，實(shí)物投影

4、教學(xué)方法

訪談法、問題探究法，討論法、小組合作探究等

5、課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)二 ②

（面向適合本市部分學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)需求，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求并要求學(xué)生形成學(xué)科思維方法和拓展學(xué)科能力的教學(xué)設(shè)計(jì)方案）

活動(dòng)課

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

注意事項(xiàng)

課前準(zhǔn)備

1、邀請(qǐng)3~5名學(xué)生家長參加課堂

2、沒有邀請(qǐng)到家長的學(xué)生提前對(duì)父母進(jìn)行有關(guān)青春的訪談

讓學(xué)生在訪談和聆聽中得到感性的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生的成長樹典型

要求每位學(xué)生完成，教師要落實(shí)好家長的參與，可挑選個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生上臺(tái)展示

導(dǎo)入課堂

閱讀《出售青春》一文，引入大家對(duì)青春是什么的思考

活動(dòng)—家長談

1、讓家長談自己的青春年華是如何度過的？

2、讓學(xué)生現(xiàn)場就某些青春的疑問采訪家長

活動(dòng)二學(xué)生談

說說自己所了解到的父母的青春遺憾，說說父母給自己的青春贈(zèng)言是什么 提前要求學(xué)生完成作業(yè)

互動(dòng)小游戲——祝福青春

1、讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)生命、人生、青春的認(rèn)識(shí)，提煉自己的青春箴言

2、將自己對(duì)其他同學(xué)對(duì)青春的祝福寫在紙條上（不寫名字），然后放在老師提前準(zhǔn)備好的小紙箱內(nèi)，隨即抽出在班上讀出來分享。

以游戲的方式讓學(xué)生寄語青春，并且以不記名的方式隨機(jī)讀出，讓學(xué)生寫出真實(shí)感受

1、老師要給時(shí)間學(xué)生提煉寄語

2、老師要提醒學(xué)生應(yīng)給出善意的寄語才是祝福，否則可能變成挖苦。

3、老師可以控制游戲的對(duì)象，讓游戲更有趣。

總結(jié)提升

教師寄語：青春更多的是夢(mèng)想,是激情,是幸福.祝在坐的各位同學(xué)在青春的道路上一路走好！情感升華，呼應(yīng)“祝福青春”的主題。同時(shí)給學(xué)生一些勇氣、祝福，讓他們快樂地成長！教師指導(dǎo)學(xué)生自己做出總結(jié)，可以說說本課堂的收獲，然后老師再作出點(diǎn)評(píng)。

【板書設(shè)計(jì)】

青春解讀： 青春的幸福： 勤奮 精 記憶力最強(qiáng) 好奇心 神 純真的友情 求知欲 狀 享受快樂 熱情 態(tài) 知識(shí)的積累

朝氣蓬勃 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì) 夢(mèng)想 學(xué)習(xí)的黃金階段 不懈努力 ??

注釋：

① 教學(xué)設(shè)計(jì)一的“教學(xué)環(huán)節(jié)”、“教學(xué)設(shè)想”以及“設(shè)想意圖”的部分參考互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎中關(guān)鍵詞為“祝福青春教學(xué)設(shè)計(jì)”的搜索結(jié)果。

② 教學(xué)設(shè)計(jì)二中教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)部分參考互聯(lián)網(wǎng)百度搜索引擎中關(guān)鍵詞為“祝福青春教學(xué)課件”的搜索結(jié)果。