第一篇：英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì).doc冀教版5下Unit1lesson1課

金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版五下

Unit1 Going to Beijing

Lesson1

備課人：Sharon

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、單詞：run sorry jump sing dance sit down stand up

2、句型:Don’t and I want to...二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：掌握并識(shí)記本課單詞及句型。

2.能力目標(biāo)：能夠靈活使用句型Don’t和I want to...進(jìn)行警告和介紹自己想要做的事情。

3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下列詞匯：jump、run、dance、sing、sit、down、stand、up、sorry.靈活運(yùn)用句型：we go to...Please don’t...I want to...。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用句型：we go to...Please don’t...I want to...四、教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤(pán)

PPT

五、教學(xué)過(guò)程：

金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

（一）Warming up: sing a song

（二）Show time:

（三）Text T：Show Ss a picture，and ask a Ss to describe it.Ss:Danny is on the train now.He wants to sing.And he is singing now.We must stop him and say to him,“Don’t sing on the train”

T:Danny is excited on the train.He sings a song and doesn’t sing very well.What can we say to him,“Please don’t sing on the train!”Let Ss use wantand don’tto make up a sentence.設(shè)計(jì)意圖：（通過(guò)上面兩個(gè)環(huán)節(jié)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)本課句型，讓學(xué)生以小組活動(dòng)的形式，反復(fù)認(rèn)知再現(xiàn)新句型，以完成教學(xué)目標(biāo)。）

T:Let Ss see the pictures on the book and talk about it Ss:...T:Where do they go today? How do they go to the train station? Does Danny jump and run on the train? Can Danny sing and dance on the train? What does Danny do at last?(Let Ss work in groupstalk about it.)

金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

Ss:.......T:Let students show some pictures of themselves on the train.They can ask and answer the following questions.Where are you going? When do you get on the train? What do you like to do on the train? T:Let Ss work in groups and answer these questions.S：...設(shè)計(jì)意圖：（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，及時(shí)對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，又為下節(jié)課做鋪墊。同時(shí)充分體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，曾強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。）

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

Listen to the tape of lesson1。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson 1 I Am Excited!Jump,run,dance,sing,sit,down,stand,up ,sorry They arrive at… Don’t…

I want to…

金橋雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

第二篇：冀教版英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny? 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課前系統(tǒng)部分

（一）課標(biāo)分析

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

（二）教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話(huà)題為主線，電話(huà)交際為輔線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請(qǐng)求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

（三）學(xué)生分析

1.我班學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況起點(diǎn)都比較低。

2.分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題是：在日常的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們不敢張嘴開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中需要鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)，同時(shí)話(huà)題應(yīng)選擇他們感興趣的。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)。

3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

１.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短語(yǔ) leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.（六）教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力，由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

（七）教學(xué)用具

1.教學(xué)方法的選擇：個(gè)人閱讀、小組討論、師生互動(dòng) 2.教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備：Multimedia

Recorder and Tape

二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會(huì)的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書(shū)這些詞匯。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過(guò)程中，找出不會(huì)發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會(huì)的已學(xué)單詞

５.單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi 5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.小組成員一起找新語(yǔ)言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)。

３.師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生積極活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.聽(tīng)錄音回答兩個(gè)問(wèn)題輔助理解課文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話(huà)邀請(qǐng)對(duì)方去旅行，利用多媒體圖畫(huà)，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場(chǎng)

2．語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。1． He（離開(kāi)）Canada on February 23rd.2.He wants his father（買(mǎi)）a new computer for him.3.He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀請(qǐng)）me to cinema.6.He is talking（介詞）his teacher.7.He leaves（介詞）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時(shí)間緊張就把語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對(duì)話(huà),讓學(xué)生填詞 短語(yǔ) 句型系統(tǒng)鞏固知識(shí) Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書(shū)設(shè)計(jì).（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave離開(kāi)

leave? for 離開(kāi)某地去某地

leave for動(dòng)身去某地

2.arrive in /at到達(dá)大/小地方

3.talk to /with和某人交談

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請(qǐng)

invite somebody to do something邀請(qǐng)某人去做某事

invite somebody to a place邀請(qǐng)某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以電話(huà)邀請(qǐng)為主線，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了 知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話(huà)用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱(chēng)經(jīng)常混淆，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第三篇：冀教版初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì) Book2 Unit1

Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話(huà)題為主線，電話(huà)交際為輔線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，討論距離（be far from），請(qǐng)求許可（May I ?? Yes，you may.No, you may not.），表明意圖（I want to?）中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生已學(xué)習(xí)了打電話(huà)用語(yǔ)和May I? 句型，為學(xué)習(xí)本課做好了鋪墊。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握并靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)，正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容。3．讓學(xué)生感受勇敢地開(kāi)口與同學(xué)交流合作的快樂(lè)。四．教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

１.1.詞匯 ： want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive ２.2.短語(yǔ) ：leave for arrive in /at talk to /with ３.3.句型 ：1）.want somebody to do something 2).invite somebody to somewhere 3).Thanks for?

五、教學(xué)方法

創(chuàng)設(shè)情境、小組演練、仿編對(duì)話(huà)

六、教學(xué)媒體 Multimedia Recorder and Tape

七、教學(xué)過(guò)程

Step1 Revision and Lead-in 1.幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境編演一個(gè)小對(duì)話(huà)，讓他們四人一組模仿編演： A:May I play pingpong now ? B:No,you may not.A:May I do my homework now ? B:Yes,you may.2.告訴學(xué)生李明想請(qǐng)Jenny和Danny一起去北京，該如何對(duì)父母說(shuō)，讓學(xué)生試編一個(gè)小對(duì)話(huà)，由此導(dǎo)入新課。Step 2 Fast Reading 學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會(huì)的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書(shū)這些詞匯。Step 3 Studying new words １.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過(guò)程中，找出不會(huì)發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法； ３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會(huì)的已學(xué)單詞 ５.單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練)Will you i _ Mrs Smith to your party?)I w to go shopping with you.)W______ will you have your birthday party?)We c______ the cat “Mimi)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4 Intensive Reading １.1.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.2.小組成員一起找新語(yǔ)言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)。

３.3。師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生積極活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。Step 5.Listening 1.聽(tīng)錄音回答兩個(gè)問(wèn)題輔助理解課文

1）.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)2）.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言模仿能力.Step 6.Practice １.1.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話(huà)邀請(qǐng)對(duì)方去旅行，利用多媒體圖畫(huà)，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場(chǎng)表演，并點(diǎn)評(píng)。2．語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。

.He（離開(kāi)）Canada on February 23rd..He wants his father（買(mǎi)）a new computer for him..He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h..He invites me（看）a film..He（邀請(qǐng)）me to cinema..He is talking（介詞）his teacher..He leaves（介詞）Beijing.（如果時(shí)間緊張就把語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）Step 7 Consolidation(5 minutes)利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對(duì)話(huà),讓學(xué)生填詞,系統(tǒng)鞏固知識(shí).Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ Step 8 Summary 由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。Homework Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.八．板書(shū)設(shè)計(jì).（Blackboard Design）

Words & phrases iinvite somebody to do something邀１ 1.leave離開(kāi) 請(qǐng)某人去做某事

leave? for 離開(kāi)某地去某地 invite somebody to a place邀請(qǐng)某leave for動(dòng)身去某地 人去某地

2.arrive in /at到達(dá)大/小地方 6.6.Canada is far from China.Is 3.talk to /with和某人交談 Canada far from China? 4.want 想要 7.want to do something想事 want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請(qǐng)

九．教學(xué)反思

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)很順利，效果較好。

2．創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生仿編演小對(duì)話(huà)環(huán)節(jié)較成功，讓學(xué)生感覺(jué)到說(shuō)英語(yǔ)并非想象的那么困難。

3．學(xué)生小組互助自學(xué)環(huán)節(jié)不太理想，部分學(xué)生膽怯，主動(dòng)性不強(qiáng)，應(yīng)加強(qiáng)鼓勵(lì)，設(shè)法調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信。

4.前面語(yǔ)言訓(xùn)練環(huán)節(jié)用時(shí)間較多，使后面鞏固知識(shí)的練習(xí)時(shí)間不足，只能讓學(xué)生課后完成。今后應(yīng)盡量控制好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。

第四篇：冀教版初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版初中英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit1 Lesson2 May I Invite Danny and Jenny?

一、教學(xué)理念:

根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

二、教材分析

本課是本單元的中心課文，主要以“邀請(qǐng)”這個(gè)話(huà)題為主線，電話(huà)交際為輔線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1、Talking about Distance e.g.Canada is far from China.2、Asking for Permission.e.g.May I invite them, Mom?

3、Showing Intentions e.g.I want them to come on our trip to Beijing.而本課的主要內(nèi)容就是在討論距離be far from請(qǐng)求許可.May I ?? Yes，you may.No, you may not.表明意圖I want to? 中展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

三、教學(xué)策略

教學(xué)設(shè)計(jì)力求活用教學(xué)方法，全方位、多角度、多層次調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力，由點(diǎn)到面、循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在輕松、活躍的氣氛中得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能的培養(yǎng)及能力的提高。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)和邀請(qǐng)的日常交際用語(yǔ)。

3.幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

五、教學(xué)方法

個(gè)人閱讀、小組討論、師生互動(dòng)

六、教學(xué)工具

Multimedia

Recorder and Tape

七、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)

１.詞匯want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive

２.短語(yǔ) leave for

arrive in /at

talk to /with

３.句型 1.want somebody to do something

2.invite somebody to somewhere

3.Thanks for?

4.Oh, please, Mom? Please, please.八、教學(xué)過(guò)程

Step1 Lead-in

(1 minute)As we all see in the pictures, Beijing is preparing for the coming Olympic Games.Many visitors are hoping to Beijing.Do you want to go to Beijing?

Step 2

Fast Reading

(5 minutes)

學(xué)生快速閱讀課文

第一 獲取全文整體信息，而后回答Who does Li Ming want to take to Beijing ? 第二 找出本課不會(huì)的單詞與新單詞，并且讓兩個(gè)學(xué)生板書(shū)這些詞匯。

Step 3

Studying new words

(5 minutes)

１.首先四人一組認(rèn)讀單詞，在讀的過(guò)程中，找出不會(huì)發(fā)音的詞。教師巡回發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)引導(dǎo)糾正；

２.教師領(lǐng)讀、講解單詞及用法；

３.學(xué)生領(lǐng)讀，后齊讀單詞；

４.在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生邊學(xué)邊記新單詞和自己不會(huì)的已學(xué)單詞

５.單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練

1)

Will you i_____ Mrs Smith to your party? 2)I w______ to go shopping with you.3)W______ will you have your birthday party? 4)We c______ the cat “Mimi

5)He is l_____for Ji’nan tomorrow.Step 4

Intensive Reading

(10 minutes)

１.學(xué)生四人一組，自主學(xué)習(xí)課文，一起找出曾經(jīng)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，加以鞏固復(fù)習(xí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極回答而后利用多媒體一起復(fù)習(xí)。

２.小組成員一起找新語(yǔ)言點(diǎn)，共同探究。然后討論不理解的句子，譯出恰當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)。

３.師生互動(dòng)，一起學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師只需調(diào)控課堂，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的問(wèn)題，讓學(xué)生積極活動(dòng)，教師適時(shí)引導(dǎo)和講解就可以了。

Step 5.Listening

(6 minutes)

1.聽(tīng)錄音回答兩個(gè)問(wèn)題輔助理解課文

1.Who does Li Ming want to invite to China?(He wants to invite Danny and Jenny)

2.When does Li Ming leave?(He leaves on February 1 st in the morning.)

2.學(xué)生跟讀,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言模仿能力.Step 6.Practice

(10 minutes)１.技能訓(xùn)練

小組練習(xí)打電話(huà)邀請(qǐng)對(duì)方去旅行，利用多媒體圖畫(huà)，采用情景訓(xùn)練。教師巡回適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)。這種情景訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的興趣和表演欲望，既活躍了課堂氣氛，又達(dá)到了教學(xué)目的，取得了事半功倍的效果。選擇兩組當(dāng)場(chǎng)

2．語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練

利用多媒體訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用，通過(guò)學(xué)生填詞復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯及其用法。

1． He（離開(kāi)）Canada on February 23rd.2.He wants his father（買(mǎi)）a new computer for him.3.He（到達(dá)）the U.S.on February 24t h.4.He invites me（看）a film.5.He（邀請(qǐng)）me to cinema.6.He is talking（介詞）his teacher.7.He leaves（介詞）Beijing.答案：leave ,to buy, arrives in, to see, invites, to/with, for（如果時(shí)間緊張就把語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練作為家庭作業(yè)）

Step 7

Consolidation(5 minutes)

利用多媒體,設(shè)計(jì)一篇對(duì)話(huà),讓學(xué)生填詞 短語(yǔ) 句型系統(tǒng)鞏固知識(shí) Tom : Hello , May I speak w___1___ Mr.Smith, please? Mr.Smith: Yes, t____2__ is Mr.Smith speaking.Who is t___3____? Tom : This is your friend Tom.I w__4___ to i___5___ you to my birthday party.Can you come？

Mr.Smith: Yes, I talk t___6___ my wife.Tom : That is w _____7_____.Mr.Smith: W____8__ do I get to your home? Tom : At a___9___ half past six tonight.Mr.Smith: Okay, thanks f___10___ your invitation.Good-bye.Tom: Bye.1.____________ 2.__________ 3.______________

4.__________

5.___________

6._________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________ 答案：（1.with2.this3.that4.want5.invite6.to 7.wonderful8.when9.about10.for）

Step 8

Summary(2 minutes)由學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，教師再次強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)、易混點(diǎn)，點(diǎn)明本課在中考中的重要性及考點(diǎn)與題型。

Step9

Homework(1 minute)

1.Write a dialogue about inviting your friend to have a trip to the countryside.九、板書(shū)設(shè)計(jì).（Blackboard Design）Words & phrases

１.leave離開(kāi)

leave? for 離開(kāi)某地去某地

leave for動(dòng)身去某地 2.arrive in /at到達(dá)大/小地方

3.talk to /with和某人交談

4.want 想要

want to do something想做某事

want somebody to do something想要某人去做某事

5.invite邀請(qǐng)

invite somebody to do something邀請(qǐng)某人去做某事

invite somebody to a place邀請(qǐng)某人去某地

6.Canada is far from China.Is Canada far from China? 7.Oh, please, Mom? Please, please.十、教學(xué)反思

本課的設(shè)計(jì)以電話(huà)邀請(qǐng)為主線，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了 知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話(huà)用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱(chēng)經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。

第五篇：冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail 學(xué)校：旬邑縣赤道中學(xué)

學(xué)科： 英語(yǔ) 教材：冀教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第六單元第五課 課型： 新課

課時(shí)：1授課者: 李艷

課題：Wang Mei's first E-mail

一、教材依據(jù)：

本課是冀教版八年級(jí)英語(yǔ)第四冊(cè)六單元第五課。

二、設(shè)計(jì)思路：

1、指導(dǎo)思想: 根據(jù)新課標(biāo),教師應(yīng)把握好教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性、科學(xué)性、有效性;時(shí)間分配的合理性，知識(shí)傳遞的準(zhǔn)確性，學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、共同討論、合作探究的習(xí)慣；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及互助創(chuàng)新能力，課后師生及時(shí)交流，教師反思。

2、設(shè)計(jì)理念：

本課是本單元的對(duì)話(huà)課文，主要以“打電話(huà)”這個(gè)話(huà)題為主線，發(fā)送電子郵件為輔線來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。本課涉及到本單元的重點(diǎn)內(nèi)容有：

1）。Making Telephone Calls.eg.May I speak to Li Ming ? Can I take a message for you ? 2）.The Present Perfect Tense.eg.I haven’t sent any e-mail yet.而本課的主要內(nèi)容就是在學(xué)習(xí)和掌握電話(huà)用語(yǔ)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)打電話(huà)的能力。本課以聽(tīng)。說(shuō)訓(xùn)練為主線，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)議等一系列手段來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生獲得基本能力的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)對(duì)話(huà)表演，展示自己寫(xiě)作等方式來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文 教材分析：

本課主要傳達(dá)電話(huà)和在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送電子郵件的信息，緊切本單元的話(huà)題----Connect（on the Internet）,教材兩部分的關(guān)系非常密切，在打電話(huà)人不在的情況下如何再次和他取得聯(lián)系，這樣就自然的有了文章的第二部分-------“發(fā)送一份電子郵件和李明取得聯(lián)系”，內(nèi)容充實(shí)，難以程度適中，適合八年級(jí)學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)和掌握，并且適應(yīng)時(shí)代的潮流，讓學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念。4．、學(xué)情分析：

授課班級(jí)為初二3、4班，初二學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的英語(yǔ)交際知識(shí)，而且很感興趣。本課教學(xué)內(nèi)容以對(duì)話(huà)為基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)了解如何打電話(huà)。本課為本單元的第五課。前節(jié)課已經(jīng)完成“如何在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)送和接收電子郵件”的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對(duì)該理論知識(shí)已經(jīng)有了較為深入的了解而和掌握。本課以對(duì)話(huà)和書(shū)寫(xiě)的形式全面承載本單元的語(yǔ)法和話(huà)題，在學(xué)生對(duì)本課詞匯進(jìn)行提前預(yù)習(xí)后，相信對(duì)課文的理解不會(huì)有太大的難題。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與能力：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言目標(biāo)知識(shí)，靈活運(yùn)用本課的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、句型

2.方法與途徑：幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言技能知識(shí)，熟練使用電話(huà)用語(yǔ)的日常交際用語(yǔ)。

3.情感與評(píng)價(jià)：幫助學(xué)生正確表達(dá)與本課有關(guān)的Distance、Permission、Intentions內(nèi)容

4.現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用：

充分運(yùn)用多媒體、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

１.詞匯 : till, yet, problem, advantage , disadvantage，chat.2 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

２.短語(yǔ): send sb sth.Wait for ??.answer the phone.right now.come back to.in English.３.句型: Can I take a message for?? ? May I speak to ??? Please wait a moment.He isn’t here right now.五、教學(xué)難點(diǎn)：The useful expressions about telephone.六、教學(xué)準(zhǔn)備：pps.七、教學(xué)過(guò)程：

Lesson 45 Wang Mei’s First E-mail Teaching Procedure: Step1.Leading in: Present picture and questions to come to Lesson 45.（通過(guò)吸引大家的QQ圖片和感興趣的問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入新課。）Step2.Checking the previewing: 1.Try to read the new words individually..2.List sentences of making phone calls.3.Find out the following phrases on the text

（這環(huán)節(jié)通過(guò)讀生詞，說(shuō)短語(yǔ)，列舉電話(huà)用語(yǔ)等方式來(lái)檢查學(xué)生課的預(yù)習(xí)情況，這是教學(xué)的第一階段———— “熱身準(zhǔn)備”階段，這樣讓學(xué)生快速調(diào)節(jié)心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài).）

Step3.Listen to the tape firstly and answer the following questions: 1.Who answers the phone ? 2.Is Li Ming at home? 3.Does Ms.Li find a pen ? 4.When will Li Ming come back ? Step4.Listen to the tape again and discuss these questions in pairs.(這兩環(huán)節(jié)通過(guò)多次聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，對(duì)話(huà)呈現(xiàn)，播放動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)情境等手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的第二環(huán)節(jié)————-“呈現(xiàn)，感知 ”階段，讓 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

學(xué)生對(duì)要學(xué)的語(yǔ)言項(xiàng)目建立第一印象，實(shí)現(xiàn)初步的信息輸入和課文內(nèi)容的全面掌握。)Step5.Action.Ask some students to act their dialogue out.(這部分將大家?guī)氲谌h(huán)節(jié)“操練，體驗(yàn) ”，在學(xué)生理解對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，完成音，意，句子等交流信息的實(shí)踐性練習(xí)，以達(dá)到進(jìn)一步的內(nèi)化，吸收，和深化理解的目的。)Step6.Discussion.Help Wang Mei finish the tablet.(這部分是第三環(huán)節(jié)的一個(gè)延續(xù)，檢查學(xué)生對(duì)初步掌握的印象完成意的信息輸入。)Step7.Writing.Present your e-mail to the class after several minutes.(在“學(xué)是為了用，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的理念下，設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動(dòng)(打電話(huà)人不在，通過(guò)郵件獲取聯(lián)系，傳達(dá)信息)，使學(xué)生帶著真實(shí)的目的，在真實(shí)的情景中 運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言 去實(shí)實(shí)在在的做事，完成一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，得到一個(gè)真實(shí)的結(jié)果，獲得在實(shí)踐中生成語(yǔ)言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。這是我們教學(xué)新模式的第四步“運(yùn)用，生成”階段。)Step8.Language Points.Show them on the screen.Step9.Do the exercises.1.Choices.(Group A do it after discussion.)2.Dialogue.(Do it in pairs.)八。Summary(在語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)后進(jìn)入教學(xué)最后一步“鞏固，提高”階段，通過(guò)“小結(jié) ”和 “檢查”等評(píng)價(jià)方式來(lái)檢測(cè)和鞏固學(xué)生所獲得的語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思，在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。)九．板書(shū)設(shè)計(jì)： I.New Words : 陜西省教育學(xué)會(huì)第四屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征文

II.Language Points:

1.send sb sth

2.wait for

3.answer the phone

十．Homework 1.Finish off today's homework.2.Remember the languages in this lesson.3.Preview the words and text in Lesson46.十一、教學(xué)反思：

本課的設(shè)計(jì)以電話(huà)傳遞信息為主線，使學(xué)生增加了口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與，形成互助互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，師生互動(dòng)為學(xué)生提供了鞏固知識(shí)的平臺(tái)，拓寬了知識(shí)面。我覺(jué)得不足之處有幾個(gè)同學(xué)電話(huà)用語(yǔ)和實(shí)際生活用語(yǔ)中的人稱(chēng)經(jīng)?；煜?，下一節(jié)需要講解練習(xí)。