第一篇：貴州2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題

貴州2015年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、與依從相比，認(rèn)同更深入一層，它不受外界壓力的控制，行為具有一定的。A：自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性 B：積極性

C：適應(yīng)性和社會(huì)性 D：內(nèi)化性和意志性 E：重視個(gè)別差異

2、世界上最早的一本教育專著是()。A．《學(xué)記》 B．《論語》 C．《大教學(xué)論》 D．《普通教育學(xué)》 3、2，3，4，x，5這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是4，則x=（）A：4 B：5 C：6 D：7

4、下列哪種說法是錯(cuò)誤的? A：素質(zhì)教育以促進(jìn)知識(shí)深刻內(nèi)化為目標(biāo)

B：素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)為基礎(chǔ)

C：素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個(gè)性潛能發(fā)展為核心 D：素質(zhì)教育以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的

5、研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為__。A．時(shí)快時(shí)慢 B．不快不慢 C．先慢后快 D．先快后慢

6、進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)教育普遍向（）教育延伸。A：初等 B：中等 C：高等 D：成人

7、教學(xué)過程的首要事件是__。A．激發(fā)求知欲 B．變化教學(xué)情境 C．喚起先前經(jīng)驗(yàn) D．引起學(xué)生注意

8、下列說法錯(cuò)誤的是____ A：一般認(rèn)為，嬰兒對(duì)喂奶姿勢(shì)的再認(rèn)是第一個(gè)條件反射出現(xiàn)的標(biāo)志

B：人工條件反射是在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)過專門提供的刺激反復(fù)作用而建立的條件反射 C：最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射 D：新生兒的習(xí)慣化是不學(xué)而能的

9、”道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”體現(xiàn)了（）教學(xué)原則的要求。A．直觀性 B．循序漸進(jìn) C．啟發(fā)性 D．因材施教

10、教育過程是管制與被管制、灌輸與被動(dòng)接受的過程，道德的威嚴(yán)通過教師、牧師的威嚴(yán)，通過招生、考試以及教學(xué)紀(jì)律的威嚴(yán)予以保證，反映了古代學(xué)校教育的哪一特征?（）A：階級(jí)性 B：道德性 C：刻板性 D：專制性

11、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度,稱為測(cè)量的__.A．信度 B．難度 C．區(qū)分度 D．效度

12、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是__。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

13、德育過程的主要矛盾是。

A：教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

B：無產(chǎn)階級(jí)思想和非無產(chǎn)階級(jí)思想的矛盾 C：學(xué)生知的深與知的淺的矛盾

D：教育者提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾

14、關(guān)于遺傳和環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的作用，下列說法不正確的一項(xiàng)是__。A．正常的心理活動(dòng)必須具備正常的生理基礎(chǔ)和遺傳素質(zhì)

B．遺傳奠定了個(gè)體心理發(fā)展差異的先天基礎(chǔ)，但不能限定發(fā)展的過程以及所達(dá)到的程度

C．環(huán)境和教育規(guī)定了心理發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性

D．學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展無論何時(shí)何地都起主導(dǎo)作用

15、在英國(guó)的家庭中，絕對(duì)看不到對(duì)孩子沒有理由的嬌寵，犯錯(cuò)誤的孩子會(huì)受到糾正甚至懲罰。家長(zhǎng)們往往在尊重孩子獨(dú)立人格的前提下，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，為的是讓孩子明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國(guó)的法律明確規(guī)定允許家長(zhǎng)體罰孩子。對(duì)這段文字理解不準(zhǔn)確的是。A：英國(guó)人從不嬌慣孩子 B：英國(guó)人經(jīng)常體罰孩子

C：英國(guó)人管教孩子時(shí)不傷其自尊 D：英國(guó)的法律有管教孩子的條款

16、在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對(duì)信息流動(dòng)的執(zhí)行控制過程，這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)是____ A：元認(rèn)知 B：元策略 C：元情感 D：元監(jiān)控

17、皮亞杰認(rèn)為，智慧的最高表現(xiàn)是。A：抽象思維 B：邏輯思維 C：形象思維 D：概括思維

18、熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對(duì)他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是__ A．自然環(huán)境決定人格特征

B．自然物理環(huán)境可對(duì)特定行為做出一定的解釋 C．越是寒冷的地方，人們?cè)讲粫?huì)出現(xiàn)侵犯行為 D．炎熱的地方社會(huì)治安更好

19、正常行駛的汽車意外的遇到了故障的時(shí)候．司機(jī)緊急剎車．在這樣的情況下他所產(chǎn)生的一種特殊的緊張的情緒體驗(yàn)，就是。A：熱情 B：心境 C：應(yīng)激 D：激情

20、在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以（）為本。A：教師 B：教材 C：學(xué)生

D：社會(huì)需求 21、2007年11月10日，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除____ A：城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) B：農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) C：西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi) D：貧困地區(qū)義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)

22、_____在世界教育學(xué)史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)的奠基人”。__ A．培根 B．夸美紐斯 C．康德

D．赫爾巴特

23、參觀法與講授法有機(jī)結(jié)合在一起，叫做（）A：參觀教學(xué) B：教具教學(xué) C：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D：感知教學(xué)

24、一位新教師當(dāng)他把大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，那么在教師成長(zhǎng)過程中屬于____ A：關(guān)注情境階段 B：關(guān)注生存階段 C：關(guān)注學(xué)生階段 D：關(guān)注教學(xué)階段

25、一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是__。A．教育方針 B．教育機(jī)智 C．教育政策 D．教育目的

26、范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產(chǎn)力 B．文化 C．科學(xué)技術(shù)

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。A．順向遷移 B．逆向遷移 C．正遷移 D．負(fù)遷移

2、當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是。A：提高學(xué)生素質(zhì)

B：面向全體學(xué)生的教育

C：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力 D：學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

3、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為__。A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī) B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī) C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)

4、組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）A：認(rèn)知策略 B：情感管理策略 C：元認(rèn)知策略 D：資源管理策略

5、首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是____ A：復(fù)述策略 B：精加工策略 C：組織策略 D：生成技術(shù)

6、學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）A：信號(hào)學(xué)習(xí)B：連鎖學(xué)習(xí)C：概念學(xué)習(xí)D：辨別學(xué)習(xí)

7、教師申訴制度是我國(guó)教師法規(guī)定的一項(xiàng)救濟(jì)制度，以下不屬于該項(xiàng)制度特點(diǎn)的是。

A：是一項(xiàng)正式的法律救濟(jì)制度 B：是一項(xiàng)專門性的申訴制度 C：是一項(xiàng)行政性的申訴制度 D：是一項(xiàng)民事的申訴制度

8、青年初期是世界觀。A：形成時(shí)期 B：初步形成時(shí)期 C：初步成熟時(shí)期 D：成熟時(shí)期

9、能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是____ A：個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng) B：個(gè)性的傾向性 C：個(gè)性的心理特征 D：個(gè)性的能動(dòng)性

10、現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于____美國(guó)的“指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)”。A：17世紀(jì)末 B：18世紀(jì)中 C：19世紀(jì)早期 D：20世紀(jì)初期

11、學(xué)生是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象，是學(xué)習(xí)的。A：主體 B：客體 C：個(gè)體 D：群體

12、”中國(guó)”作為我國(guó)國(guó)名的簡(jiǎn)稱，開始于。A：夏朝 B：秦朝 C：清朝

D：辛亥革命后

13、最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是____ A：以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣與需要來設(shè)置課程 B：打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) C：課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序與特點(diǎn)來組織課程 D：活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

14、期待包括__。A．過程期待 B．結(jié)果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

15、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意看有什么現(xiàn)象發(fā)生，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的（）

A．記憶能力 B．觀察能力 C．感覺能力 D．直覺能力

16、下列哪一項(xiàng)不屬于人格系統(tǒng)__ A．氣質(zhì)與性格 B．認(rèn)知方式 C．心理過程 D．心理狀態(tài)

17、侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)____ A：行政責(zé)任 B：刑事責(zé)任 C：民事責(zé)任

D：刑事責(zé)任和行政責(zé)任

18、我國(guó)封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容；()A．“六藝’’ B．“七藝” C．“四書”“五經(jīng)” D．《論語》

19、下列屬于操作性條件作用的基本規(guī)律的是。A：強(qiáng)化

B：逃避條件作用 C：回避條件作用 D：消退 E：懲罰

20、智力活動(dòng)轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對(duì)象的階段是__ A．原型定向 B．原型操作 C．操作整合 D．原型內(nèi)化

21、教育學(xué)的研究對(duì)象是__ A．教育現(xiàn)象 B．教育問題 C．教育事實(shí) D．教育規(guī)律

22、綜合包括三個(gè)水平。

A：用語言表達(dá)自己意見時(shí)表現(xiàn)的綜合 B：處理事物時(shí)表現(xiàn)的綜合 C：理解材料表現(xiàn)的綜合 D：產(chǎn)生新模式表現(xiàn)的綜合

E：推演抽象關(guān)系時(shí)表現(xiàn)出的綜合

23、有些南京人不愛吃辣椒。那么有些愛吃甜食的南京人肯定不愛吃辣椒。以下哪項(xiàng)能保證上述推理成立? A：所有南京人都不愛吃辣椒 B：有些南京人愛吃甜食

C：所有愛吃甜食的南京人都愛吃辣椒 D：所有的南京人都愛吃甜食

24、宋元時(shí)期是我國(guó)科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有____ ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時(shí)歷”③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

25、下列不屬于游戲的本質(zhì)特征的是。A：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng) B：游戲是“日常生活”的表征 C：游戲富有選擇性的自足樂趣 D：游戲有無規(guī)則并不重要

26、范例教學(xué)的主要倡導(dǎo)者是克拉夫基和（）A：洛扎諾夫

B：瓦?根舍因 C：施騰策爾 D：博萊

27、直接決定教育目的的因素是__ A．生產(chǎn)力 B．文化 C．科學(xué)技術(shù)

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

第二篇：四川省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題

四川省2015年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)概述模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)時(shí)，信度好，效度卻往往不高的試題是__。A．問答型試題 B．論文式試題 C．主觀性試題 D．客觀性試題

2、S公司1999盈虧臨界點(diǎn)銷售量和實(shí)際銷售量分別為__件。A．37500和52500 B．25000和37500 C．15000和35000 D．20000和52500

3、學(xué)生的統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。A：德、智、體、美 B：知、情、意、行 C：德、才、個(gè)性 D：胸襟見地

4、最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）A：桑代克 B：華生 C：布魯納 D：斯金納

5、__是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育和素質(zhì)教育的基本途徑。A．課外活動(dòng) B．教學(xué)活動(dòng) C．實(shí)踐活動(dòng) D．團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

6、在實(shí)際教學(xué)過程中，知識(shí)直觀的方式主要有實(shí)物直觀、模像直觀和（）A：言語直觀 B：形象直觀 C：感知直觀 D：表象直觀

7、”神舟”七號(hào)航天員進(jìn)行出艙活動(dòng)。這是中國(guó)人第一次真正觸摸和感受到地球以外的世界。載人航天中三大基本技術(shù)是：天地往返、出艙行走和。A：釋放伴飛小衛(wèi)星 B：深空探測(cè) C：在軌試驗(yàn) D：交會(huì)對(duì)接

8、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評(píng)定個(gè)體學(xué)業(yè)__ A．成就水平的測(cè)驗(yàn) B．能力形成的測(cè)驗(yàn) C．結(jié)構(gòu)的測(cè)驗(yàn)

D．智力發(fā)展的測(cè)驗(yàn)

9、世紀(jì)出現(xiàn)資本主義的萌芽并很快發(fā)展起來是在（）A：13世紀(jì)以后 B：14世紀(jì)以后 C：15世紀(jì)以后 D：18世紀(jì)以后

10、教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）A：復(fù)雜性 B：創(chuàng)造性 C：示范性 D：長(zhǎng)期性 E：自私性

11、文藝復(fù)興時(shí)期率先使用“班級(jí)”一詞的著名教育家是。A：夸美紐斯 B：裴斯泰洛奇 C：赫爾巴特 D：埃拉斯莫斯

12、是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo)．即一一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。A：信度 B：效度 C：難度 D：區(qū)分度

13、我們說一個(gè)人為人忠厚，工作勤奮，熱愛集體，這是在評(píng)價(jià)他哪方面的性格特征__ A．認(rèn)知特征 B．情緒特征 C．意志特征 D．態(tài)度特征

14、關(guān)于茶文化，說法不正確的是____ A：京劇是北京的地方劇種

B：京劇的行當(dāng)主要有四類，即生、旦、凈、丑 C：“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件 D：京劇中念白屬于京韻

15、教育目的所要回答的根本問題是 A：教育為誰服務(wù) B：教育怎樣培養(yǎng)人 C：要把教育引向何方 D：教育要培養(yǎng)怎樣的人

16、”觀念的東西不外乎是移入人的頭腦并在人的頭腦中改造過的物質(zhì)的東西而已。”這一命題揭示了（）A：人腦是意識(shí)的源泉

B：意識(shí)是人腦產(chǎn)生的特殊物質(zhì) C：意識(shí)是客觀存在的主觀映象

D：觀念的東西同物質(zhì)的東西是具有同一性的

17、我們?cè)趯?duì)年輕一代進(jìn)行教育時(shí)，不能“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”，因?yàn)檫@違反了兒童身心發(fā)展的__。A．階段性 B．順序性 C．穩(wěn)定性

D．個(gè)別差異性

18、由興趣、理想和榮譽(yù)感而推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是__ A．近景性動(dòng)機(jī) B．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī) C．外部動(dòng)機(jī) D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)

19、普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的【】 A．泰勒 B．布魯納 C．布魯姆 D．班杜拉 20、教師根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生的思想言行作出判斷的德育方法是____ A：說服法 B：陶冶法

C：實(shí)際鍛煉法 D：品德評(píng)價(jià)法

21、教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和（）A：選拔作用 B：評(píng)價(jià)作用 C：決定作用 D：主導(dǎo)作用

22、分半信度又稱為__。A．再測(cè)信度 B．受試者信度 C．評(píng)分者信度

D．內(nèi)部一致性信度

23、學(xué)生品德是由知、情、意、行四個(gè)基本要素構(gòu)成，這四個(gè)要素是相互作用、缺一不可的，但是關(guān)鍵的因素是__ A．知 B．情 C．意 D．行

24、古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括____ A：禮、樂、射、辭、書、數(shù) B：文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射御 C：算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書數(shù) D：禮、樂、射、御、書、數(shù)

25、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是__ A．杜威 B．泰勒 C．布盧姆 D．布魯納

26、下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）A：導(dǎo)向性原則 B：因材施教原則 C：直觀性原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

27、教科書的主體部分是（）A：課文 B：習(xí)題 C：目錄 D：圖表

28、屬于意義識(shí)記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

29、小明為了獲得老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非常刻苦，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力 E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、下列句子橫線上依次填入的詞語是__（1）國(guó)務(wù)院發(fā)表聲明稱，必須采取更為嚴(yán)格、更為有力的措施，認(rèn)真落實(shí)中央確定的房地產(chǎn)市場(chǎng)調(diào)控政策，堅(jiān)決____部分城市房?jī)r(jià)過快上漲。（2）去年九月份以來，我國(guó)西南地區(qū)遭受百年一遇的特大旱災(zāi)，水電資源告急，國(guó)家媒體報(bào)道，貴州水電站日均發(fā)電量_____90%。（3）經(jīng)過全體搶險(xiǎn)人員8天8夜的艱苦奮戰(zhàn)，山西王家?guī)X礦難搶險(xiǎn)救災(zāi)工作創(chuàng)造了中國(guó)____世界礦難史上搶險(xiǎn)救災(zāi)的生命奇跡。A．遏止銳減乃至 B．遏制驟降甚至 C．遏止驟降甚至 D．遏制銳減乃至

2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的系統(tǒng)的有關(guān)思想道德方面知識(shí)的德育方法是____ A：學(xué)會(huì)生存 B：學(xué)會(huì)關(guān)心 C：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)D：學(xué)會(huì)做事

3、通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式是__ A．遷移 B．技能 C．態(tài)度 D．心向

4、素質(zhì)教育是面向（）的教育。A：全體教師 B：全體學(xué)生

C：全體社會(huì)成員 D：全部個(gè)性

5、德育的形式有（）。A．家庭德育 B．學(xué)校德育 C．社會(huì)德育 D．社區(qū)德育

6、移情的動(dòng)機(jī)因素是__。A．道德認(rèn)知 B．道德體驗(yàn)

C．親社會(huì)價(jià)值取f

7、學(xué)生對(duì)學(xué)與教過程的影響主要體現(xiàn)在__。A．年齡差異 B．智力差異 C．群體差異 D．個(gè)體差異 E．性格差異

8、某學(xué)生過分害怕貓，教師先讓他看貓的照片，談?wù)撠?，再讓他看關(guān)在籠中的貓，接近貓，最后讓他摸貓、抱貓，消除他對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。這種行為矯正技術(shù)就是__ A．放松療法 B．系統(tǒng)脫敏療法 C．厭惡療法 D．滿灌療法

9、知覺的特性包括__。A．整體性 B．選擇性 C．恒常性 D．間接性 E．理解性

10、掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為__ A．符號(hào)學(xué)習(xí)B．概念學(xué)習(xí)C．命題學(xué)習(xí)D．規(guī)則學(xué)習(xí)

11、一個(gè)集體中多數(shù)的道德情感可以形成道德氣氛，成為一種心理環(huán)境，對(duì)生活在其中的人起潛移默化的作用，這主要表明道德情感的____ A：選擇功能 B：鑒別功能 C：動(dòng)力功能 D：陶冶功能

12、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是 A：教學(xué) B：德育 C：體育

D：課外活動(dòng)

13、我國(guó)法律規(guī)定：“學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)?！泵鞔_作出此規(guī)定的是。A：《中華人民共和國(guó)教育法》 B：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C：《中華人民共和國(guó)教師法》 D：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

14、當(dāng)代中國(guó)所提倡的教育導(dǎo)向思想是__ A．英才教育 B．應(yīng)試教育 C．學(xué)分制 D．素質(zhì)教育

15、主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，以“兒童中心主義”著稱的美國(guó)教育家是__。A．杜威 B．加德納 C．布盧姆 D．布魯納

16、根據(jù)學(xué)校教育制度的權(quán)利分配主體來看，中央集權(quán)制的代表是（）A：法國(guó) B：英國(guó) C：美國(guó) D：日本

17、教學(xué)要貫徹因材施教原則，關(guān)注對(duì)象應(yīng)當(dāng)面向__。A．問題學(xué)生 B．優(yōu)秀學(xué)生 C．每位學(xué)生 D．個(gè)別學(xué)生

18、通過對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進(jìn)行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為__ A．個(gè)案研究 B．觀察分析 C．案卷分析 D．軼事記錄

19、為推進(jìn)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A．程序教學(xué)法 B．愉快教學(xué)法 C．情境教學(xué)法 D．嘗試教學(xué)法 E．成功教學(xué)法

20、學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心．可以分解為__。A．理想成分 B．認(rèn)知成分 C．情感成分 D．價(jià)值成分

21、(2007年)學(xué)生學(xué)習(xí)是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：附屬內(nèi)驅(qū)力

C：自我提高內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力

22、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是____ A：《關(guān)于教育工作的指示》中提出的 B：《關(guān)于改革學(xué)制的決定》中提出的 C：《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中提出的 D：《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的

23、教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種教育活動(dòng)是。A：教育 B：智育 C：教學(xué) D：自學(xué)

24、一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來源于三種需要，它們是（）A：認(rèn)知的需要 B：交往的需要

C：自我提高的需要 D：附屬的需要

25、下列哪些觀點(diǎn)是持遺傳決定論認(rèn)識(shí)的__ A．洛克的“白板”論 B．高爾頓的血統(tǒng)論 C．柏拉圖的三等論

D．基督教的“原罪說” E．中國(guó)的性善、性惡論

26、下列原則中既屬于教育原則，又屬于德育原則的是（）A：導(dǎo)向性原則 B：因材施教原則 C：直觀性原則

D：理論聯(lián)系實(shí)際原則

27、教科書的主體部分是（）A：課文 B：習(xí)題 C：目錄 D：圖表

28、屬于意義識(shí)記的行為是____ A：小明通過閱讀成語故事記住了大量成語

B：小明利用課間時(shí)間記住了圓周率小數(shù)點(diǎn)后9位數(shù)字 C：小明采用歷史的先后順序記住了許多歷史事件的年月日 D：小明通過誦讀法記憶并掌握英語單詞

29、小明為了獲得老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng)，學(xué)習(xí)非?？炭?，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。A：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B：自我提高內(nèi)驅(qū)力 C：附屬內(nèi)驅(qū)力 D：交往內(nèi)驅(qū)力 E：重視個(gè)別差異

第三篇：湖北省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述模擬試題

湖北省2016年下半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)

設(shè)計(jì)概述模擬試題

一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即____ A：愉快與驚奇 B：愉快與悲傷 C：愉快與厭惡 D：腧快與不愉快

2、一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)____ A：道德認(rèn)識(shí) B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

3、____指教材被分成若干小步子，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)步調(diào)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行積極反應(yīng)給予及時(shí)強(qiáng)化和反饋使錯(cuò)誤率最低。A：程序教學(xué) B：組織教學(xué) C：個(gè)別化教學(xué) D：指導(dǎo)教學(xué)

4、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A．詞匯學(xué)習(xí)? B．符號(hào)學(xué)習(xí)? C．概念學(xué)習(xí)? D．命題學(xué)習(xí)

5、從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映了德育的____ A：導(dǎo)向性原則 B：疏導(dǎo)原則

C：因材施教原則

D：教育影響的一致性原則

6、健康的概念是指__。A．身體健康 B．生理無殘疾 C．心理健康 D．身心健康

7、、是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。A：《論語》 B：《學(xué)記》 C：《四書集注》 D：《孟子》

8、李老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并制定了自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。李老師的做法體現(xiàn)了。A：終身學(xué)習(xí)的理念 B：先進(jìn)的管理策略 C：良好的溝通能力 D：高超的教育技能

9、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是__。A．學(xué)校的產(chǎn)生 B．學(xué)制的建立

C．教育實(shí)體的出現(xiàn)

D．定型的教育組織形式出現(xiàn)

10、”行動(dòng)活潑敏捷、善于適應(yīng)環(huán)境變化”屬于哪種氣質(zhì)類型？__ A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)

11、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論認(rèn)為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移，這個(gè)理論的提出者是__ A．奧蘇伯爾 B．陸欽斯 C．桑代克 D．賈德

12、教師對(duì)學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向____提出申訴。A：《終身教育引論》 B：《教學(xué)與發(fā)展》 C：《雄辯術(shù)原理》 D：《教育學(xué)》

13、在學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是____ A：形象 B：知覺

C：表面特征的 D：深層特征的

14、”理想和未來”是人生哪個(gè)階段的重要特征__。A．童年期 B．少年期 C．青年期 D．成年期

15、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)是()。A．加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)B．能忍受乏味清苦 C．培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神 D．模糊個(gè)人利益得失

16、教學(xué)目標(biāo)敘寫在于強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生具體的行為變化，“提高學(xué)生的寫作技巧”是一個(gè)（）A：明確的教學(xué)目標(biāo) B：含糊的教學(xué)目標(biāo) C：教育目標(biāo)

D：難以實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)

17、在一定的教學(xué)思想或理論指導(dǎo)下，為完成特定的教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課程目標(biāo)所形成的相對(duì)穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的教學(xué)活動(dòng)的基本范型稱為__ A．教學(xué)方法 B．教學(xué)模式 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)方式

18、問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和__ A．思維程序 B．調(diào)查研究 C．驗(yàn)證假設(shè) D．論證假設(shè)

19、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是。A：2歲 B：4～5歲 C：4歲 D：6歲

20、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是。A：赫爾巴特 B：杜威 C：斯賓塞 D：盧梭

E：重視個(gè)別差異

21、地球有四個(gè)圈層，最里面的圈層是（）A：大氣圈 B：水圈 C：生物圈 D：巖石圈

22、學(xué)生課余生活的良好形式是（）A：課外活動(dòng) B：課余活動(dòng) C：群眾活動(dòng) D：文娛活動(dòng)

23、最初的人類，為了尋找足夠的食物，經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活，漂泊到一個(gè)地方，即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處。這種時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住方式，應(yīng)當(dāng)視作人類從巢居形式進(jìn)入穴居形式之前所經(jīng)歷的一個(gè)過渡階段。對(duì)文中“過渡階段”的概括最正確的一項(xiàng)是____ A：人類為了尋找食物．經(jīng)常過著一種漂泊不定的生活 B：人類尋找食物找到什么地方．就在什么地方住下來 C：漂泊到什么地方．即隨便找個(gè)臨時(shí)夜宿處 D：時(shí)常遷徙但又隨遇而安的居住形式

二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。A：育人為本 B：以德興教 C：面向全體 D：精英教育

2、羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于。A：非指導(dǎo)性教學(xué)模式 B：結(jié)構(gòu)主義課程模式 C：發(fā)展性教學(xué)模式 D：最優(yōu)化教學(xué)模式

3、在技能訓(xùn)練過程中，常常會(huì)出現(xiàn)進(jìn)步的暫停現(xiàn)象，這在心理學(xué)上稱為。A：挫折現(xiàn)象 B：回退現(xiàn)象 C：抑制現(xiàn)象 D：高原現(xiàn)象

4、下述所列的遷移說中有一種被認(rèn)為是缺乏科學(xué)根據(jù)的是____ A：形式訓(xùn)練遷移說 B：同化學(xué)習(xí)遷移說 C：經(jīng)驗(yàn)類化遷移說 D：認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移說

5、教師這一教學(xué)過程中的要素涉及的內(nèi)容沒有____ A：敬業(yè)精神 B：專業(yè)知識(shí) C：教學(xué)風(fēng)格 D：專業(yè)技能 E：教學(xué)手段

6、的發(fā)生標(biāo)志著兒童的各種認(rèn)識(shí)過程已經(jīng)齊全。A：感覺 B：知覺 C：記憶 D：思維

7、幼兒玩的《白雪公主和七個(gè)小矮人》游戲?qū)儆冢ǎ〢．表演游戲 B．角色游戲 C．結(jié)構(gòu)游戲 D．智力游戲

8、”兒童中心主義”違背了

A：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 B：傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一 C：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

9、在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是__。A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．鞏固知識(shí) D．運(yùn)用知識(shí)

10、學(xué)校教育在影響人發(fā)展上的獨(dú)特功能主要表現(xiàn)在（）。A．有效控制影響人發(fā)展的各種因素 B．加強(qiáng)個(gè)體發(fā)展

C．對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值 D．開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性 E．對(duì)個(gè)體發(fā)展做出社會(huì)性規(guī)范

11、根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是____ A：經(jīng)典性條件反射 B：操作性條件反射 C：聯(lián)結(jié)反應(yīng) D：習(xí)慣成自然

12、提出學(xué)習(xí)過程應(yīng)始終以人為本,必須重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需要等的學(xué)習(xí)觀的是__。A．羅杰斯 B．布魯納 C．班杜拉 D．斯金納

13、教師良好的教育能力體現(xiàn)在__。A．較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 B．知識(shí)廣博

C．富有感情、有感染力 D．富有個(gè)性 E．改善實(shí)踐

14、（）是我國(guó)最早的－部歷史文獻(xiàn)匯編。在中國(guó)古代散文史上具有奠基的意義。A：《尚書》 B：《春秋》 C：《左傳》 D：《國(guó)語》

15、教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能可采用哪些方法達(dá)成？__ A．將課程分成小單元，即時(shí)激勵(lì) B．?dāng)U展評(píng)價(jià)范圍，各顯長(zhǎng)項(xiàng) C．重視對(duì)學(xué)習(xí)過程的檢測(cè)

D．記錄學(xué)生學(xué)業(yè)之外的突出表現(xiàn)，增加學(xué)生成就感 E．注重學(xué)生發(fā)展過程中的縱向評(píng)價(jià)

16、關(guān)于國(guó)畫，以下說法不正確的是____ A：中國(guó)畫自古分為人物、山水、花鳥三大科 B：長(zhǎng)沙楚墓出土的《人物龍風(fēng)圖》、《御龍圖》是現(xiàn)存最古老的帛畫 C：元四家是指黃公望、王蒙、倪瓚和文征明 D：鄭板橋的代表作有《蘭石圖》、《竹石圖》

17、美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于__。A．構(gòu)造一種完形

B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu) C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié) D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

18、羅杰斯提出的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是。A：需要層次論 B：強(qiáng)化理論

C：自我效能感理論 D：自由學(xué)習(xí)理論

19、教育這一社會(huì)活動(dòng)所面臨的問題是要解決個(gè)體發(fā)展與社會(huì)發(fā)展之間的矛盾。即促進(jìn)受教育者的（），引導(dǎo)他以某種方式參與社會(huì)生活。A：個(gè)性化 B：社會(huì)化 C：科學(xué)化

D：個(gè)性自由發(fā)展

20、教學(xué)過程中，學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在（）方面。A：認(rèn)識(shí)的間接性 B：認(rèn)識(shí)的交往性 C：認(rèn)識(shí)的目的性 D：認(rèn)識(shí)的有效性 E：認(rèn)識(shí)的教育性

21、班會(huì)的特點(diǎn)主要有集體性、針對(duì)性和。A：自主性 B：開放性 C：時(shí)效性 D：教育性

22、為推動(dòng)素質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A：程序教學(xué)法 B：愉快教學(xué)法 C：情境教學(xué)法 D：嘗試教學(xué)法 E：成功教學(xué)法

23、潛伏學(xué)習(xí)的概念是由__提出來的。A．托爾曼 B．布魯納 C．維果茨基 D．班杜拉

第四篇：貴州2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)概述考試題

貴州2017年上半年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)概

述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、下列著作中，曾被古代日本、朝鮮采用作為學(xué)校教材的是。A：《九章算術(shù)》 B：《周髀算經(jīng)》 C：《綴術(shù)》 D：《齊民要術(shù)》

2、中學(xué)生智力的核心成分是____ A：語言能力 B：思維能力 C：反應(yīng)能力 D：行為能力 E：認(rèn)知能力

3、嘗試教學(xué)法的主要目標(biāo)是（）A：激發(fā)學(xué)生的情感 B：鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí) C：減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān) D：培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

4、家園聯(lián)系中最快捷也最靈活的方式是____ A：家長(zhǎng)會(huì) B：咨詢活動(dòng) C：電話聯(lián)系 D：書面聯(lián)系

5、____是構(gòu)成一個(gè)人的思想、情感及行為的特有模式，這個(gè)獨(dú)特模式包含了一個(gè)人區(qū)別與他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。A：氣質(zhì) B：性格 C：人格 D：自我

6、道德教育的認(rèn)知模式理論的提出者是__。A．柯爾伯格 B．皮亞杰 C．麥克費(fèi)爾 D．班杜拉

7、教師在講課過程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是____ A：強(qiáng)度律 B：差異律 C：活動(dòng)律 D：組合律

8、教師在課堂上要善于在變化中呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)象，所依據(jù)的感知規(guī)律是__ A．強(qiáng)度律 B．差異律 C．活動(dòng)律 D．組合律

9、在教師的職業(yè)素質(zhì)中，作為精神素質(zhì)對(duì)外作用的中介和橋梁的是（）A：教師的職業(yè)心理傾向 B：教師的職業(yè)知識(shí) C：教師的職業(yè)能力 D：教師的職業(yè)技能

10、教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了__。A．教育的社會(huì)性 B．教育的平等性 C．教育的階級(jí)性 D．教育的生產(chǎn)性

11、匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（）。A．檔案袋評(píng)價(jià)法 B．專題作業(yè)法 C．測(cè)驗(yàn)法 D．實(shí)驗(yàn)法

12、根據(jù)認(rèn)知同化學(xué)習(xí)論，從例證規(guī)則的學(xué)習(xí)，屬于 A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：并列學(xué)習(xí)D：組合學(xué)習(xí)

13、教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照相關(guān)法律、法規(guī)，使自己的教育教學(xué)活動(dòng)符合法律。這就是（）A：依法執(zhí)教 B：愛崗敬業(yè) C：熱愛學(xué)生 D：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

14、教學(xué)實(shí)踐中的“雙基”是指。A：基本概念和基本理論 B：基本技能和基本技巧 C：基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 D：基本概念和基本技能 E：重視個(gè)別差異

15、、內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。A：學(xué)習(xí)B：認(rèn)知 C：自我提高 D：附屬

16、教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的職責(zé)（）A：在行為上的體現(xiàn) B：在意志上的體現(xiàn) C：在信念上的體現(xiàn) D：在意識(shí)上的體現(xiàn)

17、蘇聯(lián)心理學(xué)家、教育家贊可夫著有《教學(xué)與發(fā)展》一書，下列選項(xiàng)中不屬于他的主張的一項(xiàng)是（）

A：系統(tǒng)地?cái)⑹隽藢W(xué)生的發(fā)展進(jìn)程 B：介紹了研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情況

C：他批評(píng)了蘇聯(lián)傳統(tǒng)的教學(xué)理論對(duì)發(fā)展學(xué)生智力的忽視，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)走在學(xué)生發(fā)展的前面

D：將教學(xué)看作一個(gè)系統(tǒng)，主張教學(xué)過程的最優(yōu)化

18、相傳我國(guó)古代大詩人白居易每次作詩后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽。白居易這樣做的目的是。

A：檢查作品的韻律是否朗朗上口 B：檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂 C：檢查作品的主題是否符合大眾興趣 D：在普通大眾中推廣自己的作品

19、幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）。A.為更好地促進(jìn)幼兒發(fā)展提供依據(jù)? B.為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供依據(jù)? C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)? D.為檢查評(píng)比提供依據(jù) 20、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利．保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法。A：《憲法》和《教育法》 B：《憲法》和《未成年人保護(hù)法》 C：《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》 D：《教育法》和《未成年人保護(hù)法》

21、在人和動(dòng)物身上都存在，主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán)，還有生理方面的節(jié)律變化，如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等，這屬于__。A．注意的起伏現(xiàn)象 B．生物節(jié)律現(xiàn)象

C．機(jī)體“生物鐘”的表現(xiàn) D．日節(jié)律現(xiàn)象 E．知覺節(jié)律現(xiàn)象

22、在連續(xù)不斷的發(fā)展過程中兒童身心發(fā)展的速度不是完全與時(shí)間一致的勻速運(yùn)動(dòng)，這表明其發(fā)展的__ A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是。

A：教育教學(xué)情境中師生之間教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象

B：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以前者為主 C：學(xué)與教的心理規(guī)律，但以后者為主 D：學(xué)與教以及二者相互作用的心理規(guī)律

2、在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字，這是知覺的____ A：華生 B：加德納 C：皮亞杰 D：斯騰伯格

3、教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有__ A．教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù) B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn) C．教師自身的特點(diǎn) D．學(xué)生的可接受性

E．每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

4、智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定情境以提升教育對(duì)象的____為目標(biāo)的教育。____ A：知識(shí)水平B：智力水平C：智慧水平D：能力水平

5、為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為__。A．教學(xué)策略 B．教學(xué)原則 C．教學(xué)手段 D．教學(xué)形式

6、如何培養(yǎng)良好的學(xué)生集體，其策略有__。A．善于向?qū)W生提出教育要求 B．樹立明確的共同目標(biāo)

C．建設(shè)一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍 D．培養(yǎng)健康的集體輿論 E．開展各種形式的教育活動(dòng)

7、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)()制定本法。A．憲法 B．教育法

C．未成年人保護(hù)法

D．預(yù)防未成年人犯罪法

8、人的認(rèn)識(shí)的傾向性是__ A．興趣 B．需要 C．動(dòng)機(jī) D．理想 9、19世紀(jì)末，美國(guó)心理學(xué)家桑代克通過對(duì)的學(xué)習(xí)研究，建構(gòu)了科學(xué)教育心理學(xué)的體系。A：動(dòng)物 B：人類 C：學(xué)生 D：兒童

10、下列____屬于程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)。A：認(rèn)識(shí)定義的符號(hào) B：熟練的運(yùn)用定義 C：敘述定義的含義 D：背誦定義

11、某一測(cè)驗(yàn)多次實(shí)驗(yàn)后所得分?jǐn)?shù)穩(wěn)定、一致程度稱為。A：難度 B：效度 C：信度 D：區(qū)分度

12、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持____的原則。

A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開除學(xué)籍

13、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類，指的是__。A．課程計(jì)劃 B．課程類型 C．課程標(biāo)準(zhǔn) D．課本

14、在以下所羅列的基本原則中，哪一條原則不屬于聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神__ A．兒童利益最佳原則 B．無歧視原則

C．尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則 D．兒童優(yōu)先原則

15、德育是教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求和受教育者品德形成發(fā)展的規(guī)律將社會(huì)思想、政治準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者_(dá)_的活動(dòng)，是促進(jìn)個(gè)體的德性社會(huì)化的活動(dòng)。A．思想 B．政治 C．情感

D．道德品質(zhì) E．智力

16、埃里克森認(rèn)為，兒童人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過程，必須經(jīng)歷幾個(gè)順序不變的階段____ A：3個(gè) B：4個(gè) C：5個(gè) D：8個(gè)

17、強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡(jiǎn)明的知識(shí)體系的是____ A：形式型策略 B：?jiǎn)栴}化策略 C：結(jié)構(gòu)化策略 D：綜合型策略

18、曾揭示教師示范角色的特點(diǎn)，并指出“教師的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生”的人是。A：烏申斯基 B：夸美紐斯 C：赫爾巴特 D：杜威

19、心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的__。A．難度 B．效度 C．信度 D．標(biāo)準(zhǔn)化 E．知名度 20、資本主義社會(huì)的教育建立的現(xiàn)代學(xué)校制度比古代社會(huì)學(xué)校體系更完備和更先進(jìn)的地方體現(xiàn)在以下方面__ A．實(shí)行義務(wù)教育制度

B．創(chuàng)辦幼兒園并納入到學(xué)制中

C．創(chuàng)辦實(shí)科中學(xué)、工科大學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校 D．產(chǎn)生了各種類型的成人教育

E．創(chuàng)辦了一批現(xiàn)代大學(xué)，形成了從學(xué)前到高等教育的完備的學(xué)制系統(tǒng)

21、知識(shí)的理解是通過對(duì)教材的____實(shí)現(xiàn)的。A：直觀 B：記憶 C：比較 D：抽象化

22、我國(guó)心理學(xué)界比較流行的是品德的四要素說。認(rèn)為品德是由道德認(rèn)識(shí)和——心理成分構(gòu)成的有機(jī)整體（）。A．道德情感 B．道德意志 C．道德倩念 D．道德行為

第五篇：2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試試卷

2015年上半年貴州小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)

概述考試試卷

一、單項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、對(duì)認(rèn)知學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)使用最多和最便利的方法是（）。A．實(shí)驗(yàn) B．測(cè)驗(yàn) C．行動(dòng)觀察 D．評(píng)定

2、文獻(xiàn)檢索中應(yīng)注意的問題不包括（）A：選擇暢銷的工具書

B：選擇權(quán)威性和科學(xué)性的工具書 C：查對(duì)原文，核實(shí)無誤 D：注明文獻(xiàn)來源

3、青少年品德自我修養(yǎng)的最高境界是（）。A．慎獨(dú) B．立志 C．自我批評(píng) D．學(xué)習(xí)

4、在技能學(xué)習(xí)的最初階段，（）對(duì)技能學(xué)習(xí)有非常明顯的促進(jìn)作用。A：知識(shí) B：能力 C：練習(xí)D：活動(dòng)

5、學(xué)前兒童社會(huì)化的主要場(chǎng)所為。A：托幼機(jī)構(gòu) B：家庭 C：社區(qū) D：社會(huì)

6、人們長(zhǎng)時(shí)間處在較大的壓力狀態(tài)下。身體、心理狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生一定的變化。以下人們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間壓力狀態(tài)下的反應(yīng)，最為常見的是。A：一直保持亢奮的精神狀態(tài)

B：保持一段時(shí)間的比較投入的狀態(tài)后，精神和體力狀態(tài)急劇下降 C：一直保持比較抑郁的狀態(tài)

D：比較長(zhǎng)時(shí)間的壓抑狀態(tài)之后．精神和體力狀態(tài)達(dá)到高峰

7、教育目的是指__。

A．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的具體要求 B．國(guó)家有關(guān)教育工作的總方向

C．國(guó)家對(duì)其各級(jí)各類學(xué)校教育工作的具體要求 D．國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)格的總要求

8、教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為____ A：順序性 B：不平衡性 C：互補(bǔ)性

D：個(gè)別差異性

9、下列文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是。A：“風(fēng)騷”一詞起源于《詩經(jīng)》和《楚辭》。“風(fēng)”是《詩經(jīng)》中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，“騷”指楚辭開創(chuàng)者屈原的代表作《離騷》，“風(fēng)騷”并稱，后來成了文學(xué)的泛稱

B：元曲包括散曲和雜?。⑶职ㄐ×詈吞讛?shù)．兩種形式。元代著名雜劇作家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》和明代散曲作家王磐的《朝天子．詠喇叭》都是小令，元代睢景臣的《哨遍高祖還鄉(xiāng)》則屬套曲

C：元明清三代的小說超過以前所有的時(shí)代．尤以章回體長(zhǎng)篇小說光輝奪目。繼元明兩代產(chǎn)生的《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》之后，到了清代又產(chǎn)生了《聊齋志異》《儒林外史》《紅樓夢(mèng)》等長(zhǎng)篇小說名著，達(dá)到了古典小說的頂峰，讓后世學(xué)者對(duì)它們產(chǎn)生了無窮的興趣

D：魯迅是現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他從1918年起，先后發(fā)表了《狂人日記》《祝福》《阿Q正傳》《藥》等小說名篇，后來收入小說集《吶喊》

10、被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是__。A．杜威

B．斯塔弗爾比姆 C．泰勒

D．裴斯泰洛齊

11、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A．鞏固知識(shí) B．領(lǐng)會(huì)知識(shí) C．運(yùn)用知識(shí) D．檢查知識(shí)

12、在我國(guó)，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重視個(gè)別差異

13、皮亞杰提出的認(rèn)知發(fā)展四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是____ A：不可改變的 B：可以跳躍的 C：因人而異的 D：可人為改變的

14、世界上最著名的智力量表是__量表，該量表最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編制。A．S-B量表 B．斯坦福量表 C．韋克斯勒量表 D．比納量表

15、德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到（）A：德育方法上 B：德育規(guī)律上 C：德育內(nèi)容上 D：德育原則上

16、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作____ A：遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B：社會(huì)性動(dòng)機(jī) C：間接性動(dòng)機(jī) D：志向性動(dòng)機(jī)

17、制定班級(jí)幼兒生活常規(guī)的主要目的是__。A．幫助幼兒學(xué)會(huì)自我管理 B．便于教師管理 C．讓幼兒學(xué)會(huì)服從 D．維持紀(jì)律

18、關(guān)于課堂教學(xué)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生座位的安排會(huì)影響教學(xué)和學(xué)習(xí)，其中坐在____是最積極的學(xué)習(xí)者。A：能力 B：努力 C：任務(wù) D：運(yùn)氣

19、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是__ A．提高社會(huì)生產(chǎn)力

B．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 C．現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展 D．建設(shè)高度的精神文明

20、在漢語中，最早將“教”和“育”連起來使剛的人是__。A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．老子

21、奧斯本提出了____ A：教學(xué)目標(biāo)分類理論(布盧姆)B：認(rèn)知學(xué)習(xí)分類理論(加涅)C：先行組織者的教學(xué)策略(奧蘇貝爾)D：頭腦風(fēng)暴法

22、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用否定性的語句，這是由于。A：按規(guī)定不能用

B：小班幼兒年齡小，語言理解能力弱 C：說否定句有損教師形象 D：容易造成幼兒的逆反心理

23、在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）A：配置性評(píng)價(jià) B：診斷性評(píng)價(jià) C：形成性評(píng)價(jià) D：總結(jié)性評(píng)價(jià)

24、我國(guó)當(dāng)代第一個(gè)以法律形式出現(xiàn)的教育目的是（）。

A．1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于教育工作的指示》中提出的教育目的 B．1982年，第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)通過的教育目的

C．1985年，中共中央《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出的教育目的 D．1995年，《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的教育目的

25、在學(xué)習(xí)新材料時(shí)，先對(duì)材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析、歸納和總結(jié)，然后用簡(jiǎn)要的語詞，按材料中的邏輯關(guān)系，寫下主要和次要觀點(diǎn)，這屬于__。A．復(fù)述策略 B．理解控制策略 C．精細(xì)加工策略 D．組織策略

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能

二、多項(xiàng)選擇題（共29題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、注意的功能有__ A．調(diào)節(jié)功能 B．維持功能 C．抑制功能 D．選擇功能 E．啟動(dòng)功能

2、關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是____ A：杜威 B：泰勒 C：布盧姆 D：布魯納

3、個(gè)體品德的核心部分是【】 A．道德認(rèn)識(shí) B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為

4、教師的地位應(yīng)包括__。A．社會(huì)地位 B．學(xué)校地位 C．經(jīng)濟(jì)地位 D．政治地位 E．文化地位

5、以下屬于學(xué)生群體差異的是（）A：年齡差異 B：學(xué)習(xí)方式差異 C：興趣差異 D：性別差異 E：社會(huì)文化差異

6、德育過程的真正開端和起點(diǎn)是____ A：說服教育 B：情感陶冶 C：榜樣示范 D：實(shí)際鍛煉

7、遷移的經(jīng)驗(yàn)泛化理論認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)遷移的原因是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理。這·理論的代表人物是 A：桑代克 B：苛勒 C：奧蘇伯爾 D：賈德

8、教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法是__。A．談話法 B．討論法 C．講授法 D．練習(xí)法

9、我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期，稱做。A：童年期 B：少年期 C：青年期 D：中學(xué)生期

10、世界上最早使用麻醉劑的是我國(guó)古代的（）A：扁鵲 B：華佗 C：張仲景 D：孫思邈

11、根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的嚴(yán)謹(jǐn)程度，可分為。A：形成性和總結(jié)性評(píng)價(jià) B：常模參照與標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià) C：配置性和診斷性評(píng)價(jià) D：正式和非正式評(píng)價(jià)

12、關(guān)于直立行走動(dòng)作發(fā)展的描述，正確的是____ A：孩子的直立行走動(dòng)作是在無意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 B：孩子的直立行走動(dòng)作是在有意動(dòng)作基礎(chǔ)上產(chǎn)生的 C：孩子身體動(dòng)作發(fā)展的趨勢(shì)是翻身、抬頭、坐、站、走 D：行走是本能的動(dòng)作，無有意運(yùn)動(dòng)的成分

13、充分利用學(xué)生頭腦中生動(dòng)而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了__ A．組織策略 B．精加工策略 C．元認(rèn)識(shí)策略 D．復(fù)述策略

14、__階段，活動(dòng)的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進(jìn)行的，相當(dāng)于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”。A．原型內(nèi)化 B．原型模擬 C．原型定 D．原型操作

15、良好師生關(guān)系的特征是__。A．情感支持 B．民主平等 C．尊師愛生 D．嚴(yán)格要求 E．教學(xué)相長(zhǎng)

16、教授心智技能或策略的主要目的是__。A．使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B．學(xué)會(huì)解決問題

C．成為一個(gè)自主的、自我調(diào)控的有效的學(xué)習(xí)者 D．獲得很多知識(shí)

17、青少年身心發(fā)展的下列哪一規(guī)律決定了教育工作必須要注意兒童發(fā)展的關(guān)鍵期____ A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：個(gè)別差異

18、陳述性記憶處理陳述性知識(shí)，如__。A．字詞 B．人名 C．時(shí)間 D．觀念 E．怎樣騎車

19、布盧姆等人在教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域，將情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)又分為五個(gè)等級(jí)。其中，形成價(jià)值觀念是情感領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的重要等級(jí)，下列敘述中不屬于形成價(jià)值觀念的是? A：愿意改進(jìn)與團(tuán)體交往的技能 B：喜愛所學(xué)的內(nèi)容

C：為發(fā)揮集體的有效作用而承擔(dān)義務(wù) D：形成一定的人生哲學(xué)

20、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：亞里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：開普勒

21、是深化教育改革、促進(jìn)教育發(fā)展的先導(dǎo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前提。A：改革高考制度

B：改革對(duì)教師的評(píng)價(jià)體制

C：更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想 D：提高教師的社會(huì)地位

22、道德判斷發(fā)展理論認(rèn)為，道德判斷形式反映個(gè)體道德判斷水平，個(gè)體的道德判斷形式處于不斷發(fā)展之中，沖突的交往和生活情境最適合于促進(jìn)個(gè)體道德判斷力的發(fā)展。提出該理論的是____ A：羅杰斯 B：馬斯洛 C：皮亞杰 D：科爾伯格

23、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是____ A：基礎(chǔ)型課程 B：研究型課程 C：拓展型課程 D：發(fā)展型課程

24、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．動(dòng)作技能

25、下列關(guān)于信度與效度的說法中，不正確的是。

A：信度既包括在時(shí)間上的一致性，也包括內(nèi)容和不同評(píng)分者之間的一致性 B：效度考慮的問題是：測(cè)驗(yàn)測(cè)量什么?測(cè)驗(yàn)對(duì)測(cè)量目標(biāo)的測(cè)量精確性和真實(shí)性有多大? C：信度的重要性大于效度 D：一個(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料

26、決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是__。A．生產(chǎn)力 B．科學(xué)技術(shù) C．文化

D．政治經(jīng)濟(jì)制度

27、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育，不收（）A：學(xué)費(fèi) B：雜費(fèi)

C：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)

D：學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)

28、______從人是一個(gè)生物的存在這個(gè)角度建立起自己的教育心理學(xué)體系，他被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開創(chuàng)者。__ A．華生 B．桑代克 C．布魯納 D．加涅

29、通過學(xué)習(xí)而形成的、影響個(gè)人行為選擇的內(nèi)容準(zhǔn)備狀態(tài)或反應(yīng)的傾向性稱為__。A．品德 B．態(tài)度 C．意向 D．技能