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      2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

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      第一篇:2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述

      考試題

      一、單項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

      1、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段,其中()也被稱為靈感期。A:準(zhǔn)備期 B:醞釀期 C:驗(yàn)證期 D:豁朗期

      2、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢:保持善意的目光接觸 B:不時(shí)點(diǎn)頭 C:時(shí)有微笑

      D:手指指指戳戳

      3、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A.用途擴(kuò)散 B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C.方法擴(kuò)散 D.形態(tài)擴(kuò)散

      4、確定教育目的必須依據(jù)社會(huì)發(fā)展的客觀需要和____ A:人才培養(yǎng)的, 規(guī)格

      B:受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 C:人的精神因素 D:階級(jí)意志

      5、評(píng)價(jià)主體通過(guò)感官或借助一定的科學(xué)設(shè)備在自然或人為創(chuàng)設(shè)的條件下考察評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的方法是。A:測(cè)驗(yàn)法 B:觀察法 C:談話法

      D:檔案袋評(píng)價(jià)法

      6、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A:文化 B:教育 C:學(xué)校 D:知識(shí)

      E:重視個(gè)別差異

      7、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件,其中最重要的是()A:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C:基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D:經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

      8、下列哪一種說(shuō)法是不準(zhǔn)確的__ A.1~3歲期間,兒童的生理需要仍占主要地位 B.幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期

      C.從5歲開始,兒童的社會(huì)性需要迅速發(fā)展

      D.1~3歲,是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段

      9、屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。____ A:學(xué)習(xí)“安靜” B:學(xué)習(xí)剪指甲 C:學(xué)習(xí)穿衣服 D:學(xué)習(xí)澆花

      10、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象作出鑒定,區(qū)分等級(jí),了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度,這屬于 A.診斷性評(píng)價(jià) B.終結(jié)性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.相對(duì)性評(píng)價(jià)

      11、根據(jù)實(shí)施評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)不同,可以將教學(xué)評(píng)價(jià)分為準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)、__和總結(jié)性評(píng)價(jià)。

      A.相對(duì)性評(píng)價(jià) B.絕對(duì)性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

      12、根據(jù)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告對(duì)被測(cè)驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值作出判斷,稱為____ A:測(cè)量 B:評(píng)價(jià) C:測(cè)驗(yàn) D:考試

      13、提出“自然后果的方法”的教育家是()A:夸美紐斯 B:盧梭

      C:裴斯泰洛齊 D:福祿貝爾

      14、在游戲的條件下,幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下()A:短得多 B:差不多 C:長(zhǎng)得多

      D:視情況而定

      15、有文學(xué)才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力等;而具有音樂才能的人,則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強(qiáng)的記憶能力等,能力的這種差異是屬于__。A.能力的類型差異 B.能力的質(zhì)的差異 C.能力發(fā)展水平的差異 D.能力發(fā)展速度的差異

      16、提出“范例教學(xué)”理論的教育家是。A:根舍因 B:布魯納 C:巴班斯基 D:贊科夫

      17、學(xué)校的中心工作是。A:思想品德教育工作 B:教學(xué)工作 C:校外活動(dòng)

      D:教師的培養(yǎng)工作

      18、教育無(wú)目的論的代表人物是。A:柏拉圖 B:赫爾巴特 C:杜威 D:布魯納

      19、”長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的__。

      A.分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 B.階段性 C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

      20、根據(jù)課程的任務(wù)分類,可以把課程分為__ A.融合課程、廣域課程、核心課程 B.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C.國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程 D.必修課程、選修課程、活動(dòng)課程

      21、流體智力是__。

      A.對(duì)已獲得的知識(shí)技能的度量 B.指一般的學(xué)習(xí)和行為能力 C.用于處理熟悉的問題

      D.由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測(cè)驗(yàn)度量 E.20歲左右達(dá)到頂峰

      22、教學(xué)過(guò)程中的測(cè)量主要采用的方法是【 】 A.觀察 B.測(cè)驗(yàn) C.訪談 D.實(shí)驗(yàn)

      23、教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng),這是。A:教育的社會(huì)屬性 B:教育的本質(zhì)屬性 C:教育的階級(jí)屬性 D:教育的政治屬性

      24、在古希臘,最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是()A:德謨克利特 B:亞里士多德 C:柏拉圖 D:蘇格拉底

      25、教學(xué)在使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀,培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)方面起著重要的作用。這是因?yàn)榻虒W(xué)始終具有____ A:思想性 B:活動(dòng)性 C:教育性 D:滲透性

      26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括()A:對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 B:教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

      C:指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng) D:管理班集體,指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E:協(xié)調(diào)各任課老師的工作

      27、課外活動(dòng)的主體部分是____ A:科技活動(dòng) B:學(xué)科活動(dòng) C:體育活動(dòng) D:社會(huì)活動(dòng)

      二、多項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

      1、舉一反三屬于__。A.縱向遷移 B.順向遷移 C.逆向遷移 D.特殊遷移

      2、從19世紀(jì)初葉起,英、法、瑞士等國(guó)家都先后制定了一系列工廠法規(guī),其中重要的條款幾乎都涉及童工問題,這個(gè)階段的教育立法屬于__ A.零星立法階段

      B.專門對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法階段 C.廣泛進(jìn)行教育立法的階段 D.教育的綜合法治階段

      3、組織策略可利用的圖形有__。A.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 B.流程圖

      C.模式或模型圖 D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖 E.雙向圖

      4、人格的本質(zhì)特征有__ A.獨(dú)特性 B.穩(wěn)定性 C.綜合性 D.復(fù)雜性 E.功能性

      5、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為()A:工作關(guān)系 B:人際關(guān)系 C:組織關(guān)系 D:心理關(guān)系 E:非正式關(guān)系

      6、能夠在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念,體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的 A:靈活性 B:獨(dú)創(chuàng)性 C:發(fā)散性 D:流暢性

      7、”讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”體現(xiàn)的是教學(xué)原則。A:科學(xué)性與教育性相結(jié)合 B:理論聯(lián)系實(shí)際 C:?jiǎn)l(fā)性 D:量力性

      8、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于和主干地位。A:重要 B:首要 C:核心 D:主導(dǎo)

      9、我國(guó)最古老的文字是。A:甲骨文 B:小篆 C:隸書 D:鐘鼎文

      10、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),常使用的“強(qiáng)化法”屬于__。A.行為改變法 B.認(rèn)知改變法 C.精神分析法 D.運(yùn)動(dòng)改變法

      11、正確的健康概念應(yīng)指__。A.沒有疾病 B.身體壯實(shí)

      C.不但軀體健康而且心理健康 D.心理素質(zhì)高

      12、幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則有安全原則、()原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則。A:開放 B:適應(yīng)需要 C:參與 D:活動(dòng)

      13、根據(jù)我國(guó)心理發(fā)展階段劃分的理論,少年期所對(duì)應(yīng)的年齡階段是____ A:1~3歲 B:0~1歲

      C:

      6、7歲~11、12歲 D:

      11、12歲一l4、15歲 E:

      14、15歲~25歲

      14、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的__。A.獨(dú)創(chuàng)性 B.發(fā)散性 C.靈活性 D.突發(fā)性 E.活躍性

      15、教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理辦法是()。A.觀察法

      B.書面材料分析法 C.談話法 D.調(diào)查法

      16、學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí),當(dāng)他們動(dòng)作的各個(gè)成分趨于分化、精確,整體動(dòng)作趨于協(xié)調(diào)、連貫,各動(dòng)作成分間的相互干擾減少,多余動(dòng)作也有所減少時(shí),他們進(jìn)入的階段是__ A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練

      17、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會(huì)影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法,這種學(xué)習(xí)的遷移叫做____ A:具體遷移 B:順應(yīng)遷移 C:一般遷移 D:重組遷移

      18、是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。A:相同要素說(shuō) B:形式訓(xùn)練說(shuō) C:概括說(shuō)

      D:奧蘇伯爾認(rèn)知說(shuō) E:類化說(shuō)

      19、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述,正確的是。①學(xué)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高.學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低。學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高。學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低.學(xué)習(xí)效果好 A:①② B:①④ C:②③ D:②④

      20、初中學(xué)生的年齡在12—15歲之間,處于少年期,是個(gè)體生理發(fā)展的第()個(gè)高峰期。A:一 B:二 C:三 D:四

      21、《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于。A:1985年 B:1993年 C:1998年 D:1999年

      22、以課程任務(wù)為依據(jù)對(duì)課程進(jìn)行分類,可分為__。A.研究型課程 B.知識(shí)性課程 C.技能性課程 D.基礎(chǔ)型課程 E.拓展型課程

      23、首先提出”普及教育”口號(hào)的是在____時(shí)期。A:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B:政治制度 C:文化 D:科技

      24、心理斷乳期是指____ A:幼兒期 B:兒童期 C:少年期 D:青年期

      25、我國(guó)主要的教學(xué)組織形式是。A:個(gè)別教學(xué) B:班級(jí)授課制 C:現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

      26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括()A:對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 B:教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

      C:指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng) D:管理班集體,指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E:協(xié)調(diào)各任課老師的工作

      27、課外活動(dòng)的主體部分是____ A:科技活動(dòng) B:學(xué)科活動(dòng) C:體育活動(dòng) D:社會(huì)活動(dòng)

      第二篇:廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      一、單項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

      1、在教育心理學(xué)的研究中,通過(guò)其他有關(guān)材料,間接了解被試者的心理活動(dòng)的方法是()A:實(shí)驗(yàn)法 B:觀察法 C:調(diào)查法

      D:臨床個(gè)案法

      2、催眠誘導(dǎo)常會(huì)使個(gè)體出現(xiàn)的心理狀況是____ A:主動(dòng)的放松 B:反應(yīng)性降低 C:注意范圍變廣 D:幻覺減少

      3、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成____ A:一覽表 B:雙向表 C:模型圖

      D:網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

      4、在下列遷移中,先前的學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響是()A:負(fù)遷移 B:正遷移 C:順向遷移 D:逆向遷移

      5、根據(jù)適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)原理,要想使記憶效果達(dá)到最好,學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來(lái)的次數(shù)的____ A:100% B:120% C:150% D:2005

      6、人們常說(shuō)“聰明早慧”“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展具有()。A.階段性? B.互補(bǔ)性? C.不平衡性? D.差異性

      7、皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在。A:0~5歲 B:6~8歲 C:8~10歲 D:10~12歲

      8、”遺忘曲線”的提出者是____ A:馮特 B:艾森克 C:艾賓浩斯 D:埃里克森

      9、領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和__。A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材

      10、王老師播放一支樂曲后.學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于。A:對(duì)比 B:聯(lián)覺 C:補(bǔ)償 D:錯(cuò)覺

      11、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是()A:獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

      B:忠于職守,為人師表,積極進(jìn)取 C:熱愛教育事業(yè)

      D:為教育事業(yè)奮斗終身

      12、____ that this region was so rich in natural resources. A:Little he knew B:Little did he know C:Little he did know D:Little he had known

      13、課業(yè)及其進(jìn)程是指____ A:課表 B:課程 C:教程 D:學(xué)期

      14、在影響人際吸引中,“近水樓臺(tái)先得月”屬于因素的作用。A:熟悉性、臨近性 B:形似性與互補(bǔ)性 C:外貌

      D:對(duì)等性或互惠性 E:重視個(gè)別差異

      15、操作技能形成的階段有【

      】 A.操作定向 B.操作模仿 C.操作內(nèi)化 D.操作整合 E.操作熟練

      16、文化傳承的主要手段是。A:生物遺傳 B:選擇經(jīng)驗(yàn) C:社會(huì)實(shí)踐 D:教育

      E:重視個(gè)別差異

      17、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于()和主干二地位。A:重要 B:首要 C:核心 D:主導(dǎo)

      18、”前怕狼,后怕虎”,顧慮重重,這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)____ A:感覺 B:知覺 C:思維 D:想象

      19、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是()。A.孔子 B.柏拉圖 C.夸美紐斯 D.維果茨基

      20、通過(guò)制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)屬于()A:常規(guī)管理 B:平行管理 C:民主管理 D:目標(biāo)管理

      21、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是____ A:柯爾伯格 B:皮亞杰 C:斯金納 D:巴甫洛夫

      22、以下對(duì)學(xué)生的本質(zhì)屬性理解不正確的是。A:學(xué)生是能動(dòng)的主體

      B:學(xué)生是小大人,他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C:學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值 D:學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體

      23、我國(guó)《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()A:全體性 B:基礎(chǔ)性 C:發(fā)展性 D:全面性

      24、幼兒的動(dòng)作最初是從無(wú)意動(dòng)作向有意動(dòng)作發(fā)展,以后則是從以無(wú)意動(dòng)作為主向以有意動(dòng)作為主的方向發(fā)展。即服從()A:大小規(guī)律 B:正側(cè)規(guī)律 C:無(wú)有規(guī)律 D:首尾規(guī)律

      25、狼孩的故事說(shuō)明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的__。A.順序性 B.不平衡性 C.階段性

      D.個(gè)別差異性

      26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己,這種思維類型是。A:形象思維 B:分析思維

      C:直觀動(dòng)作思維 D:直觀思維

      27、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A:壬寅學(xué)制 B:癸卯學(xué)制 C:六三三學(xué)制 D:壬戌學(xué)制

      二、多項(xiàng)選擇題(共27題,每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

      1、、的教育開始出現(xiàn)教育終身化的特點(diǎn)。A:古代 B:近代

      C:20世紀(jì)以后 D:后工業(yè)社會(huì)

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有()A.教學(xué)目標(biāo) B.教學(xué)內(nèi)容 C.教學(xué)策略 D.教學(xué)評(píng)價(jià) E.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

      3、教學(xué)媒體包括()A:投影 B:錄像 C:計(jì)算機(jī) D:黑板 E:圖片

      4、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A.為提高教育教學(xué)質(zhì)量

      B.研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題 C.為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D.印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)

      E.不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動(dòng)中的心理活動(dòng)規(guī)律

      5、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是__。A.遺傳 B.人際關(guān)系 C.社會(huì)環(huán)境 D.學(xué)校教育

      6、教學(xué)監(jiān)控過(guò)程包括__。A.自我檢查 B.自我校正 C.自我反省 D.自我強(qiáng)化

      7、維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了()A:階段發(fā)展理論 B:最近發(fā)展區(qū)理論 C:文化歷史發(fā)展理論 D:人格發(fā)展理論 E:認(rèn)知發(fā)展理論

      8、測(cè)驗(yàn)時(shí)跳過(guò)某個(gè)難題,先做簡(jiǎn)單的題目,屬于 A:組織策略 B:監(jiān)視策略 C:調(diào)節(jié)策略

      D:精細(xì)加工策略

      9、)是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具,對(duì)幼兒發(fā)展來(lái)說(shuō),這是最有價(jià)值的與環(huán)境互動(dòng)的媒體。A:實(shí)物 B:掛圖 C:幻燈片 D:圖書

      10、桑代克提出的是以下哪種學(xué)說(shuō)? A:頓悟說(shuō) B:五階段說(shuō) C:試誤說(shuō)

      D:創(chuàng)造性解決問題

      11、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)是一種__。A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī) B.內(nèi)在動(dòng)機(jī) C.社會(huì)性動(dòng)機(jī) D.生理性動(dòng)機(jī)

      12、程序教學(xué)的創(chuàng)始者是____ A:斯金納 B:普萊西 C:加涅 D:布魯納

      13、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過(guò)教育過(guò)程去實(shí)現(xiàn)的目的,”并且教育無(wú)“過(guò)程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__。A.神學(xué)的教育目的論 B.社會(huì)本位的教育目的論 C.個(gè)人本位的教育目的論 D.教育無(wú)目的論

      14、苛勒對(duì)黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究,從而提出了完形一頓悟說(shuō),與這個(gè)理論相對(duì)立的理論是__。A.操作性條件作用論 B.嘗試一錯(cuò)誤說(shuō)

      C.認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D.有意義接受學(xué)習(xí)論

      15、在心智技能形成過(guò)程中,依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式,把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃,以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為__ A.原型啟發(fā) B.原型定向 C.原型操作 D.原型內(nèi)化

      16、在朦朧詩(shī)人中,最早得到大家認(rèn)同的詩(shī)人是()A:顧城 B:江河 C:北島 D:舒婷

      17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌,再進(jìn)行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學(xué)家提出的? A:林耐 B:哈維 C:巴斯德 D:達(dá)爾文

      18、正確的健康概念應(yīng)指__。A.沒有疾病 B.身體壯實(shí)

      C.不但軀體健康而且心理健康 D.心理素質(zhì)高

      19、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有()A:對(duì)現(xiàn)實(shí)的有效知覺

      B:具有良好的自我認(rèn)知能力 C:具有健全的人格 D:具有良好的適應(yīng)力 20、美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中,最基本的是____ A:安全需要

      B:歸屬和愛的需要 C:生理需要

      D:認(rèn)識(shí)和理解需要

      21、適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指。A:追隨幼兒的興趣

      B:適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn) C:任其自由發(fā)展 D:跟隨幼兒的發(fā)展

      22、教學(xué)口語(yǔ)應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。A.科學(xué)性 B.藝術(shù)性 C.思想性 D.啟發(fā)性 E.嚴(yán)肅性

      23、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。A:華生 B:格塞爾 C:威爾遜 D:弗洛伊德

      24、環(huán)境與教首目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的()A:目的性 B:優(yōu)美 C:教育性 D:多樣性

      25、被西方稱為“物理學(xué)之父”,并提出“給我一個(gè)支點(diǎn).我就能撬動(dòng)地球”的名言的物理學(xué)家是____ A:所有渴望成功的人都必須努力工作,我并不渴望成功,所以我不必努力工作 B:商品都有使用價(jià)值.空氣當(dāng)然有使用價(jià)值,所以空氣當(dāng)然是商品

      C:不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干,小張是刻苦學(xué)習(xí)的人,所以小張能成技術(shù)骨干

      D:臺(tái)灣人不是北京人,北京人都說(shuō)漢語(yǔ),所以,說(shuō)漢語(yǔ)的都不是臺(tái)灣人

      26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會(huì)用數(shù)手指的方式幫助自己,這種思維類型是。A:形象思維 B:分析思維

      C:直觀動(dòng)作思維 D:直觀思維

      27、我國(guó)頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A:壬寅學(xué)制 B:癸卯學(xué)制 C:六三三學(xué)制 D:壬戌學(xué)制

      第三篇:2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述

      考試題

      一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

      1、()是社會(huì)擇師的首要人格條件。A.無(wú)私奉獻(xiàn) B.為人師表 C.教書育人 D.廉潔公正

      2、屬于奧蘇伯爾認(rèn)為的學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是__ A.成就內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高內(nèi)驅(qū)力 C.交往內(nèi)驅(qū)力 D.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

      3、對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求指的是__ A.教育目的 B.課程目標(biāo) C.教學(xué)目標(biāo) D.培養(yǎng)目標(biāo)

      4、人的全面發(fā)展的唯一途徑是()A:教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B:義務(wù)教育 C:終身教育

      D:建立學(xué)習(xí)型社會(huì)

      5、下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征()A:連續(xù)性與階段性 B:定向性與順序性 C:不平衡性與差異性 D:跳躍性

      6、教學(xué)工作的基礎(chǔ)是教學(xué)工作實(shí)施的()環(huán)節(jié)。A:上課

      B:布置和批改作業(yè) C:備課

      D:課外輔導(dǎo)

      7、隨著生理年齡的推移,作為經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過(guò)程是()A:疲勞 B:力衰 C:發(fā)展 D:成熟

      8、現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是__ A.從互聯(lián)網(wǎng)上查詢 B.從有關(guān)的書籍去查詢 C.從書報(bào)廣告中去查詢 D.從專家訪談中去查詢

      9、影響兒童品德形成的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的因素是()A:環(huán)境 B:遺傳 C:學(xué)校教育 D:家庭教育

      10、”人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。”這一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的()A:內(nèi)發(fā)論 B:外鑠論

      C:多因素相互作用論 D:活動(dòng)論

      11、關(guān)于學(xué)校文化,表述錯(cuò)誤的是。A:校園文化是學(xué)校文化的縮影

      B:學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體 C:學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化

      D:學(xué)校文化并非成員天然形成,而是共同習(xí)得的

      12、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A:100 B:200 C:300 D:400

      13、在方位知覺的發(fā)展中,兒童在()歲能夠正確辨別前后。A:3 B:4 C:5 D:6

      14、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程,這是。A:從課程制定者或管理制度角度劃分的 B:從課程的功能角度劃分的 C:從課程的組織核心角度劃分的 D:從課程的任務(wù)角度劃分的 E:重視個(gè)別差異

      15、學(xué)校的中心工作是__ A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作

      16、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性要做到()A:循序漸進(jìn) B:因材施教 C:教學(xué)相長(zhǎng) D:防微杜漸

      17、兒童看到天上的白云,一會(huì)兒看它是“大帽子”;一會(huì)兒看它是飄動(dòng)的“小船”??這種想象屬于。A:無(wú)意想象 B:有意想象 C:再造想象 D:幻想

      18、柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴于個(gè)人的()A:認(rèn)知能力的發(fā)展 B:自控能力的發(fā)展 C:學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 D:交往能力的發(fā)展

      19、供答型試題包括____ A:簡(jiǎn)答式試題 B:是非題 C:多選題

      D:組配式試題

      20、檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握()

      A:客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則 B:客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則 C:指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則 D:主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

      21、一般而言,對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于____ A:堅(jiān)持人文教育為主 B:堅(jiān)持科學(xué)教育為主

      C:堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D:要看情況而定

      22、孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了()教學(xué)原則。A:直觀性 B:?jiǎn)l(fā)性 C:鞏固性 D:因材施教

      二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

      1、”授人以魚僅供一飯之需,授人以漁,則終身受用無(wú)窮”說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)重視____ A:小組活動(dòng) B:少先隊(duì)活動(dòng) C:班級(jí)教育活動(dòng) D:課外活動(dòng)

      2、兒童積極說(shuō)話迅速發(fā)展的階段指。A:0~6個(gè)月 B:6~12個(gè)月 C:1~1.5歲 D:1.5~2、3歲

      3、智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心__ A.觀察力 B.想象力 C.思維力 D.判斷力

      4、學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是__。A.學(xué)校管理的復(fù)雜性 B.學(xué)校管理的全面性 C.學(xué)校管理的教育性 D.學(xué)校管理的周期性

      5、在有幾種可能解答的問題情境中,有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,這種認(rèn)知方式被稱為()認(rèn)知方式。A:場(chǎng)獨(dú)立 B:場(chǎng)依存 C:沉思型 D:輻合型 E:發(fā)散型 6、2012年單項(xiàng)選擇:在編寫教材過(guò)程中,課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn),且后面的內(nèi)容是對(duì)前面的內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。這種教材編排方式是 A:直線式 B:螺旋式 C:分科式 D:綜合式

      7、”花甲重逢,外加三七歲月;古稀雙慶,還多一度春秋”,這是一幅寫給歲老人的壽聯(lián)。A:71 B:81 C:131 D:141

      8、關(guān)于陳述性知識(shí),下列說(shuō)法正確的是.____ A:發(fā)出行為指令 B:通過(guò)觀察行為測(cè)量 C:激活速度較快

      D:提取需有意識(shí)搜尋

      9、學(xué)生為了自己在班級(jí)中的成績(jī)排名而努力學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要屬于____ A:內(nèi)部動(dòng)機(jī) B:外部動(dòng)機(jī) C:認(rèn)知性動(dòng)機(jī) D:交往性動(dòng)機(jī)

      10、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的,它們都是由()構(gòu)成的。A:認(rèn)知 B:氣質(zhì) C:情感 D:行為

      11、已有舊信息對(duì)新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做()A:前攝抑制 B:倒攝抑制 C:消退抑制 D:超限抑制

      12、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A.強(qiáng)化原理 B.認(rèn)知失調(diào)說(shuō) C.從眾說(shuō)

      D.觀察學(xué)習(xí)說(shuō) 13、2011年單項(xiàng)選擇:教師以微笑點(diǎn)頭的方式贊許王芳主動(dòng)幫助同學(xué)解決矛盾,這體現(xiàn)了情緒的功能。A:信號(hào) B:感染 C:調(diào)節(jié) D:激勵(lì)

      14、中國(guó)第一部電影是戲曲片京劇,于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A:《難夫難妻》 B:《橋》 C:《生死恨》 D:《定軍山》

      15、有關(guān)操作技能的特點(diǎn),正確的是__。A.物質(zhì)性 B.內(nèi)潛性 C.展開性 D.外顯性 E.簡(jiǎn)縮性

      16、教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的責(zé)任__ A.在行為上的體現(xiàn) B.在意志上的體現(xiàn) C.在信念上的體現(xiàn) D.在意識(shí)上的體現(xiàn)

      17、小學(xué)德育過(guò)程的構(gòu)成要素是__。A.教育者 B.受教育者 C.德育內(nèi)容 D.德育方法

      18、道德教育以()為基礎(chǔ)。A:生活 B:灌輸 C:道德理想 D:歷史傳統(tǒng)

      19、學(xué)生所參加的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?()A:專業(yè)化 B:非規(guī)范化 C:規(guī)范化 D:非專業(yè)化

      20、遷移的形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為,學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于 A:具體內(nèi)容 B:學(xué)習(xí)過(guò)程 C:概括

      D:獲得策略知識(shí)

      21、認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識(shí)的必由之路,為后來(lái)的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是__.A.蘇格拉底 B.夸美紐斯 C.培根

      D.梅伊曼和拉伊

      22、學(xué)校教育需要按照特定的__來(lái)最有效地組織教學(xué)。A.學(xué)生 B.教學(xué)目標(biāo) C.教學(xué)內(nèi)容 D.教學(xué)媒體

      第四篇:西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中,只有 1 個(gè)事最符合題意)

      1、委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于 A:說(shuō)服法 B:榜樣法 C:鍛煉法 D:陶冶法

      2、對(duì)兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是____ A:家庭 B:學(xué)校 C:社區(qū) D:同伴

      3、()幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、好學(xué)樂問,對(duì)周圍的一切都非常關(guān)注。A:學(xué)前班 B:小班 C:中班 D:大班

      4、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A:政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育 B:政治思想品質(zhì)的教育

      C:法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育 D:品德教育 5、20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在()A:反思性研究 B:主動(dòng)性研究 C:合作性研究 D:社會(huì)文化研究

      6、教師在教學(xué)過(guò)程中,既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生,維持課堂紀(jì)律,這屬于教師注意力的__特征。A.集中能力 B.保持 C.轉(zhuǎn)移能力 D.分配能力

      7、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__ A.了解和研究學(xué)生 B.組織和培養(yǎng)班集體

      C.做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D.統(tǒng)一多方面的教育力量

      8、強(qiáng)調(diào)抓住知識(shí)的主干部分,構(gòu)建簡(jiǎn)明知識(shí)體系的是__。A.結(jié)構(gòu)化策略 B.問題化策略 C.方法型策略 D.綜合型策略

      9、所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近? A:所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的 B:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的 C:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的 D:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

      10、”師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A:《春秋》 B:《學(xué)記》 C:《論語(yǔ)》 D:《師說(shuō)》

      E:重視個(gè)別差異

      11、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y(cè)試相同的學(xué)生,結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同,這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測(cè)驗(yàn)的__ A.難度 B.信度 C.效度 D.區(qū)分度

      12、教育無(wú)目的論的代表人物是。A:柏拉圖 B:赫爾巴特 C:杜威 D:布魯納

      13、自我意識(shí)的基本特征是__。A.自尊感和理智感 B.分離感和同一感 C.自主感和獨(dú)立感 D.個(gè)體感和集體感

      14、在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論中,最早提出自我效能感理論的是____ A:加涅 B:斯金納 C:托爾曼 D:桑代克

      15、從影響學(xué)生的方式來(lái)看,學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于()。A.隱性課程 B.校本課程 C.顯性課程 D.活動(dòng)課程

      16、我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A.我國(guó)的政治政策 B.我國(guó)的教育方法

      C.馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō) D.恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說(shuō)

      17、教師一句鼓勵(lì)的話,一個(gè)充滿信任的眼神,一個(gè)能引起共鳴的手勢(shì)或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無(wú)窮的勇氣,取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A:第一印象 B:共鳴效應(yīng)

      C:羅森塔爾效應(yīng) D:移情效應(yīng)

      18、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代,為學(xué)校德育學(xué)家所創(chuàng),風(fēng)靡于英國(guó)和北美。A:柯爾伯格 B:班杜拉 C:皮亞杰

      D:彼得·麥克費(fèi)爾

      19、教師教育觀的核心是()A:質(zhì)量觀 B:素質(zhì)觀 C:教學(xué)觀 D:學(xué)生觀

      20、孟子的“自省、自強(qiáng)”體現(xiàn)的德育方法()A:榜樣示范法 B:說(shuō)服教育法 C:陶冶教育法

      D:品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

      21、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A:階段性 B:個(gè)別差異性 C:順序性 D:不均衡性

      22、最早提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是__ A.班杜拉 B.斯金納 C.布魯納 D.維納

      二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中,有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意,至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。)

      1、在教學(xué)策略里,情景教學(xué)是一種__。A.以教師為主的教學(xué)策略 B.以教材為主的教學(xué)策略 C.個(gè)別化教學(xué)

      D.以學(xué)生為主的教學(xué)策略

      2、品德是____ A:自然現(xiàn)象 B:生物現(xiàn)象 C:個(gè)體現(xiàn)象 D:社會(huì)現(xiàn)象

      3、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A.對(duì)學(xué)生的研究 B.對(duì)社會(huì)的研究 C.對(duì)教師的研究 D.對(duì)學(xué)校的研究 E.對(duì)學(xué)科的研究

      4、制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是。A:時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要

      B:國(guó)家的教育方針和教育目的 C:民族文化及道德傳統(tǒng)

      D:受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 E:心理健康教育

      5、對(duì)學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀;二是了解學(xué)生的興趣和差異;三是了解()A:學(xué)生個(gè)體的動(dòng)機(jī) B:學(xué)生個(gè)體的追求 C:學(xué)生個(gè)體的需要 D:學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

      6、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A.教育目的

      B.學(xué)生的年齡特征 C.學(xué)科特性 D.教師素質(zhì)

      E.教學(xué)的時(shí)空條件

      7、在解決問題時(shí),強(qiáng)調(diào)速度而非精度任意球認(rèn)知風(fēng)格是()A:沖支型 B:反思型 C:場(chǎng)依存型 D:場(chǎng)獨(dú)立型

      8、學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是。A:間接性 B:接受性 C:方向性 D:連續(xù)性

      9、編寫教案的基本要求有()A:切合實(shí)際,堅(jiān)持“五性” B:優(yōu)選教法,精設(shè)課型 C:重視“正本”,關(guān)注“附件” D:認(rèn)真?zhèn)湔n,糾正“背課”

      10、下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例__ A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù) B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

      C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考,或回到前面重新閱讀 D.利用復(fù)述策略記憶

      11、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性,以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展,這體現(xiàn)了德育的。A:疏導(dǎo)原則 B:因材施教原則 C:導(dǎo)向性原則

      D:一致性和連貫性原則

      12、教師職業(yè)道德的核心是。A:教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng) B:熱愛學(xué)生

      C:教師自身的道德修養(yǎng) D:教師的責(zé)任心

      13、澶淵之盟是指()

      A:北宋與金訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約 B:北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約 C:北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約

      D:北宋與遼訂立的一個(gè)對(duì)于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

      14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在 A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體 B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

      C:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用 D:教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用的

      15、教師的批評(píng)與不贊揚(yáng),與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)__ A.關(guān)系密切 B.關(guān)系不明顯 C.存在負(fù)相關(guān) D.有利有弊

      16、下列不屬于體罰學(xué)生的情形是。A:讓大班幼兒一個(gè)生字抄寫100遍

      B:王某上課講話,老師讓他獨(dú)自打掃教室3天 C:李某上課玩紙飛機(jī),老師讓他們到操場(chǎng)跑10圈

      D:體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動(dòng)作,叫其反復(fù)練習(xí)3次

      17、個(gè)體道德的核心部分是____ A:道德認(rèn)知 B:道德觀念 C:道德情感 D:道德行為

      18、周老師在給學(xué)生講解花的構(gòu)造時(shí),將學(xué)生帶到了學(xué)校花園中,讓學(xué)生分別看了迎春花、風(fēng)信子、櫻花、向日葵,并分析其構(gòu)造。劉老師采用的教學(xué)方式是。A:實(shí)物直觀 B:模象直觀 C:言語(yǔ)直觀 D:知識(shí)直觀

      19、運(yùn)用斯坦福一比納量表對(duì)一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測(cè)試.測(cè)量結(jié)果其智力年齡為9歲,那么其智商則為__ A.85 B.90 C.100 D.111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來(lái),舍棄非本質(zhì)屬性的思維過(guò)程是____ A:條件反射 B:定向反射 C:無(wú)條件反射 D:探究反射

      21、課堂里某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為__ A.課堂氣氛 B.課堂紀(jì)律 C.群體規(guī)范

      D.課堂人際關(guān)系

      22、被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書”,系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是()A:《農(nóng)政全書》 B:《齊民要術(shù)》 C:《天工開物》 D:《農(nóng)經(jīng)》

      第五篇:海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

      海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識(shí)與能力》:教學(xué)設(shè)計(jì)概

      述考試題

      一、單項(xiàng)選擇題

      1、老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級(jí),所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A:露出羞澀的神情 B:嚴(yán)厲地批評(píng)他們

      C:微笑著說(shuō)“我告訴大家一個(gè)秘密,我也愛你們。” D:不予理睬開始上課

      2、潑水節(jié)是我國(guó)哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?()A:彝族 B:傣族 C:瑤族 D:珞巴族

      3、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是____ A:材料本身必須具有邏輯意義

      B:學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

      C:學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性,并使兩者相互作用

      D:學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

      4、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A:杜威

      B:斯塔弗爾比姆 C:泰勒

      D:裴斯泰洛齊

      5、文化傳承的主要手段是。A:生物遺傳 B:選擇經(jīng)驗(yàn) C:社會(huì)實(shí)踐 D:教育

      E:重視個(gè)別差異

      6、去過(guò)幾次小朋友的家,就能畫出具體的路線圖來(lái),認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

      7、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的。A:言行 B:知識(shí) C:修養(yǎng) D:品德

      8、測(cè)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是【】 A:難度 B:信度 C:區(qū)分度 D:效度

      9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外,還要求具有一定的。A:交往能力 B:管理能力 C:學(xué)習(xí)能力 D:研究能力

      10、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是()焦慮。A:學(xué)習(xí)B:行為 C:考試 D:適應(yīng)

      11、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__ A.圖表 B.新知識(shí) C.認(rèn)知框架 D.以上都對(duì)

      12、()是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教。A:佛教 B:道教 C:基督教 D:伊斯蘭教

      13、下列屬于對(duì)教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求的是____ A:馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō) B:受教育者的身心發(fā)展水平C:生產(chǎn)資料的社會(huì)主義公有制 D:社會(huì)主義的建設(shè)者

      14、幼兒園教育活動(dòng)具有廣泛和復(fù)雜的內(nèi)容,因此,要根據(jù)實(shí)際情況與需要,靈活選擇、運(yùn)用適宜的評(píng)價(jià)方法。這反映了()的要求。A:評(píng)價(jià)取向的多元化 B:評(píng)價(jià)情境自然化 C:評(píng)價(jià)類型的多樣化 D:評(píng)價(jià)主體的多元化

      15、教案也叫__ A.單元計(jì)劃 B.課題計(jì)劃 C.課時(shí)計(jì)劃 D.學(xué)期計(jì)劃

      16、__是師德的靈魂。A.關(guān)愛學(xué)生 B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C.依法執(zhí)教 D.廉潔從教

      17、在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中,一代表較高水平的理解()A.知識(shí) B.領(lǐng)會(huì) C.應(yīng)用 D.分析

      18、”按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)被評(píng)價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評(píng)定,以顯示品德發(fā)展水平的差異”,這種評(píng)價(jià)方法()A:等第法 B:操行品語(yǔ)法

      C:評(píng)等評(píng)分評(píng)語(yǔ)綜合測(cè)評(píng)法 D:模糊綜合測(cè)評(píng)法

      19、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是__。A.學(xué)科課程 B.綜合課程 C.活動(dòng)課程 D.隱性課程

      20、_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。__ A.教育現(xiàn)象 B.教育規(guī)律 C.教育問題 D.教育事實(shí)

      21、根據(jù)心理學(xué)的研究,個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有__ A.順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、相對(duì)性 B.階段性、相對(duì)性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性 C.順序性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性、相對(duì)性 D.順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性

      二、多項(xiàng)選擇題

      1、某幼兒園中班的一次美術(shù)活動(dòng)“畫熊貓”,教師制定的目標(biāo)之一是:讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能,這一目標(biāo)屬于幼兒園的()A:中期目標(biāo) B:近期目標(biāo) C:活動(dòng)目標(biāo) D:遠(yuǎn)期目標(biāo)

      2、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人,同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的是____ A:培根 B:但丁 C:荷馬 D:亞里士多德

      3、下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是。A:孟子 B:弗洛伊德 C:洛克 D:格塞爾

      4、小學(xué)生的主導(dǎo)活動(dòng)是__。A.游戲 B.運(yùn)動(dòng) C.工作 D.學(xué)習(xí)

      5、下列關(guān)于制訂學(xué)前兒童一日生活日程的敘述,錯(cuò)誤的是。A:幼兒年齡越小,安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短,次數(shù)應(yīng)越多 B:游戲是兒童的基本活動(dòng),應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

      C:制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異,如南北方差異 D:安排幼兒一日的生活作息制度,要考慮到家長(zhǎng)的配合 6、20世紀(jì)70年代,世界學(xué)前教育目標(biāo)____ A:著重智力開發(fā) B:強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

      C:重視兒童個(gè)性、情感和社會(huì)化發(fā)展 D:重視兒童全面和諧發(fā)展

      7、進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有()A:每天進(jìn)行回顧

      B:有意義地呈現(xiàn)新材料 C:有效地指導(dǎo)課堂作業(yè) D:布置家庭作業(yè)

      E:每周、每月都進(jìn)行回顧

      8、下列不屬于我國(guó)心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是()A:意義學(xué)習(xí)B:行為規(guī)范學(xué)習(xí)C:技能的學(xué)習(xí)D:知識(shí)的學(xué)習(xí)E:信號(hào)學(xué)習(xí)

      9、溫家寶總理在十屆全國(guó)人大五次會(huì)議記者招待會(huì)上回答臺(tái)灣記者提問時(shí)表示,臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢(shì)所趨,是任何人無(wú)法改變的,并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”這句詩(shī)來(lái)表達(dá)其要義。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春”是富于想象而涵義深刻的名句,下列詩(shī)句中與此名句蘊(yùn)含的哲理相同是()A:登高壯觀天地問,大江茫茫去不還 B:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天 C:千江有水千江月,萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天 D:芳林新葉催陳葉,流水前波讓后波

      10、德育模式是指在德育實(shí)施過(guò)程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A.復(fù)雜關(guān)系 B.組合方式 C.實(shí)施方案 D.主觀認(rèn)定

      11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后,再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念,這種學(xué)習(xí)是____ A:上位學(xué)習(xí)B:下位學(xué)習(xí)

      C:并列結(jié)合學(xué)習(xí)D:歸屬學(xué)習(xí)

      12、先天因素主要指?jìng)€(gè)體生物因素,其中最具重要意義的因素是____ A:成熟 B:生長(zhǎng) C:遺傳 D:發(fā)育

      13、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦,對(duì)于醫(yī)學(xué)界來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意,即是通過(guò)外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽5木窕顒?dòng)和行為表現(xiàn)。作者接下來(lái)最有可能介紹的是。A:早期使用的外科手術(shù)方法是什么 B:外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性。

      C:采用外科手術(shù)后對(duì)不正常大腦的改變情況 D:現(xiàn)代精神外科的定義

      14、將貓、狗、鼠概括為動(dòng)物的學(xué)習(xí)屬于__。A.連鎖學(xué)習(xí)B.規(guī)則學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.辨別學(xué)習(xí)

      15、Word2003中,()是指單元格與單元格之間的距離,默認(rèn)為零。A:?jiǎn)卧襁吘?B:?jiǎn)卧耖g距 C:?jiǎn)卧翊笮?D:?jiǎn)卧穹秶?/p>

      16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A:認(rèn)知 B:操作 C:心智 D:一般

      17、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A.強(qiáng)化原理 B.認(rèn)知失調(diào)說(shuō) C.從眾說(shuō)

      D.觀察學(xué)習(xí)說(shuō)

      18、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了()過(guò)程。A:初識(shí) B:組建 C:形成 D:發(fā)展 E:解體

      19、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早始于__。A.赫爾巴特 B.杜威 C.康德 D.洛克

      20、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A:指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B:控制者

      C:組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      D:準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

      21、(2004年4月)美國(guó)教育家杜威要反對(duì)的是。A:兒童中心論的觀點(diǎn) B:教師中心論的觀點(diǎn) C:活動(dòng)中心論的觀點(diǎn) D:經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)

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