第一篇：2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準備期 B：醞釀期 C：驗證期 D：豁朗期

2、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖牵ǎ〢：保持善意的目光接觸 B：不時點頭 C：時有微笑

D：手指指指戳戳

3、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴散 B．結構擴散 C．方法擴散 D．形態(tài)擴散

4、確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和____ A：人才培養(yǎng)的, 規(guī)格

B：受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 C：人的精神因素 D：階級意志

5、評價主體通過感官或借助一定的科學設備在自然或人為創(chuàng)設的條件下考察評價教學活動的方法是。A：測驗法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評價法

6、標志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A：文化 B：教育 C：學校 D：知識

E：重視個別差異

7、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是（）A：辦學經(jīng)費和設備 B：辦學經(jīng)費和師資 C：基礎設施和師資 D：經(jīng)費和設施

8、下列哪一種說法是不準確的__ A．1～3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位 B．幼兒期是需要發(fā)展的活躍時期

C．從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展

D．1～3歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段

9、屬于獨立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。____ A：學習“安靜” B：學習剪指甲 C：學習穿衣服 D：學習澆花

10、對被評價對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標的實現(xiàn)程度，這屬于 A．診斷性評價 B．終結性評價 C．形成性評價 D．相對性評價

11、根據(jù)實施評價的時機不同，可以將教學評價分為準備性評價、__和總結性評價。

A．相對性評價 B．絕對性評價 C．形成性評價 D．標準參照評價

12、根據(jù)測驗分數(shù)、觀察和報告對被測驗者的行為、作業(yè)的優(yōu)缺點或價值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價 C：測驗 D：考試

13、提出“自然后果的方法”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

14、在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下（）A：短得多 B：差不多 C：長得多

D：視情況而定

15、有文學才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強的語言表達能力等；而具有音樂才能的人，則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強的記憶能力等，能力的這種差異是屬于__。A．能力的類型差異 B．能力的質(zhì)的差異 C．能力發(fā)展水平的差異 D．能力發(fā)展速度的差異

16、提出“范例教學”理論的教育家是。A：根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

17、學校的中心工作是。A：思想品德教育工作 B：教學工作 C：校外活動

D：教師的培養(yǎng)工作

18、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

19、”長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的__。

A．分化與互補的協(xié)調(diào)性 B．階段性 C．不平衡性 D．個別差異性

20、根據(jù)課程的任務分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

21、流體智力是__。

A．對已獲得的知識技能的度量 B．指一般的學習和行為能力 C．用于處理熟悉的問題

D．由速度、能量、快速適應新環(huán)境的測驗度量 E．20歲左右達到頂峰

22、教學過程中的測量主要采用的方法是【 】 A．觀察 B．測驗 C．訪談 D．實驗

23、教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是。A：教育的社會屬性 B：教育的本質(zhì)屬性 C：教育的階級屬性 D：教育的政治屬性

24、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

25、教學在使學生形成科學的世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)方面起著重要的作用。這是因為教學始終具有____ A：思想性 B：活動性 C：教育性 D：滲透性

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

2、從19世紀初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個階段的教育立法屬于__ A．零星立法階段

B．專門對普及義務教育進行立法階段 C．廣泛進行教育立法的階段 D．教育的綜合法治階段

3、組織策略可利用的圖形有__。A．系統(tǒng)結構圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網(wǎng)絡關系圖 E．雙向圖

4、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復雜性 E．功能性

5、師生關系主要表現(xiàn)為（）A：工作關系 B：人際關系 C：組織關系 D：心理關系 E：非正式關系

6、能夠在限定時間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的 A：靈活性 B：獨創(chuàng)性 C：發(fā)散性 D：流暢性

7、”讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是教學原則。A：科學性與教育性相結合 B：理論聯(lián)系實際 C：啟發(fā)性 D：量力性

8、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

9、我國最古老的文字是。A：甲骨文 B：小篆 C：隸書 D：鐘鼎文

10、在對學生進行心理輔導時，常使用的“強化法”屬于__。A．行為改變法 B．認知改變法 C．精神分析法 D．運動改變法

11、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

12、幼兒園建筑設計原則有安全原則、（）原則、經(jīng)濟原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則。A：開放 B：適應需要 C：參與 D：活動

13、根據(jù)我國心理發(fā)展階段劃分的理論，少年期所對應的年齡階段是____ A：1～3歲 B：0～1歲

C：

6、7歲～11、12歲 D：

11、12歲一l4、15歲 E：

14、15歲～25歲

14、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的__。A．獨創(chuàng)性 B．發(fā)散性 C．靈活性 D．突發(fā)性 E．活躍性

15、教師了解學生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法

16、學生在學習一套體操時，當他們動作的各個成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時，他們進入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法會影響到化學、物理等學習的審題態(tài)度和方法，這種學習的遷移叫做____ A：具體遷移 B：順應遷移 C：一般遷移 D：重組遷移

18、是18世紀中葉在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。A：相同要素說 B：形式訓練說 C：概括說

D：奧蘇伯爾認知說 E：類化說

19、下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是。①學習難度大，學習動機水平高．學習效果好②學習難度大，學習動機水平低。學習效果好③學習任務容易，學習動機水平高。學習效果好④學習任務容易，學習動機水平低．學習效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

20、初中學生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個體生理發(fā)展的第（）個高峰期。A：一 B：二 C：三 D：四

21、《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于。A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

22、以課程任務為依據(jù)對課程進行分類，可分為__。A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎型課程 E．拓展型課程

23、首先提出”普及教育”口號的是在____時期。A：經(jīng)濟發(fā)展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

24、心理斷乳期是指____ A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期

25、我國主要的教學組織形式是。A：個別教學 B：班級授課制 C：現(xiàn)場教學 D：啟發(fā)式教學

26、小學班主任工作的具體任務包括（）A：對學生進行品德教育 B：教育學生努力學習

C：指導學生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導少先隊工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學科活動 C：體育活動 D：社會活動

第二篇：廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

廣西小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（共27題，每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、在教育心理學的研究中，通過其他有關材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）A：實驗法 B：觀察法 C：調(diào)查法

D：臨床個案法

2、催眠誘導常會使個體出現(xiàn)的心理狀況是____ A：主動的放松 B：反應性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少

3、層次結構圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡關系圖

4、在下列遷移中，先前的學習對后繼學習的影響是（）A：負遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

5、根據(jù)適當過度學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的熟練程度應達到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的____ A：100% B：120% C：150% D：2005

6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展具有（）。A.階段性? B.互補性? C.不平衡性? D.差異性

7、皮亞杰認為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲

8、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

9、領會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

10、王老師播放一支樂曲后．學生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應的視覺形象。學生的這種心理活動屬于。A：對比 B：聯(lián)覺 C：補償 D：錯覺

11、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（）A：獻身于人民的教育事業(yè)

B：忠于職守，為人師表，積極進取 C：熱愛教育事業(yè)

D：為教育事業(yè)奮斗終身

12、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

13、課業(yè)及其進程是指____ A：課表 B：課程 C：教程 D：學期

14、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個別差異

15、操作技能形成的階段有【

】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作內(nèi)化 D．操作整合 E．操作熟練

16、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

17、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干二地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導

18、”前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)____ A：感覺 B：知覺 C：思維 D：想象

19、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

20、通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標管理

21、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

22、以下對學生的本質(zhì)屬性理解不正確的是。A：學生是能動的主體

B：學生是小大人，他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C：學生具有獨特的創(chuàng)造價值 D：學生是具有思想感情的個體

23、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A：全體性 B：基礎性 C：發(fā)展性 D：全面性

24、幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發(fā)展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展。即服從（）A：大小規(guī)律 B：正側規(guī)律 C：無有規(guī)律 D：首尾規(guī)律

25、狼孩的故事說明了教育必須順應兒童發(fā)展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個別差異性

26、幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

二、多項選擇題（共27題，每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、、的教育開始出現(xiàn)教育終身化的特點。A：古代 B：近代

C：20世紀以后 D：后工業(yè)社會

2、教學設計的基本要素主要有（）A．教學目標 B．教學內(nèi)容 C．教學策略 D．教學評價 E．教學經(jīng)驗

3、教學媒體包括（）A：投影 B：錄像 C：計算機 D：黑板 E：圖片

4、教育心理學的應用任務有__ A．為提高教育教學質(zhì)量

B．研究與解決學科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題 C．為教改服務并在服務中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學科的哲學觀點

E．不斷探索與運用教、學、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律

5、造成學生心理個別差異的原因是__。A．遺傳 B．人際關系 C．社會環(huán)境 D．學校教育

6、教學監(jiān)控過程包括__。A．自我檢查 B．自我校正 C．自我反省 D．自我強化

7、維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（）A：階段發(fā)展理論 B：最近發(fā)展區(qū)理論 C：文化歷史發(fā)展理論 D：人格發(fā)展理論 E：認知發(fā)展理論

8、測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，屬于 A：組織策略 B：監(jiān)視策略 C：調(diào)節(jié)策略

D：精細加工策略

9、)是最能讓幼兒有真實感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價值的與環(huán)境互動的媒體。A：實物 B：掛圖 C：幻燈片 D：圖書

10、桑代克提出的是以下哪種學說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創(chuàng)造性解決問題

11、成長動機是一種__。A．主導動機 B．內(nèi)在動機 C．社會性動機 D．生理性動機

12、程序教學的創(chuàng)始者是____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

13、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于__。A．神學的教育目的論 B．社會本位的教育目的論 C．個人本位的教育目的論 D．教育無目的論

14、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是__。A．操作性條件作用論 B．嘗試一錯誤說

C．認知一結構學習論 D．有意義接受學習論

15、在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施階段稱為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

16、在朦朧詩人中，最早得到大家認同的詩人是（）A：顧城 B：江河 C：北島 D：舒婷

17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌，再進行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學家提出的? A：林耐 B：哈維 C：巴斯德 D：達爾文

18、正確的健康概念應指__。A．沒有疾病 B．身體壯實

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

19、心理健康的標準有（）A：對現(xiàn)實的有效知覺

B：具有良好的自我認知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的適應力 20、美國人本主義心理學家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認識和理解需要

21、適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指。A：追隨幼兒的興趣

B：適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點 C：任其自由發(fā)展 D：跟隨幼兒的發(fā)展

22、教學口語應具備的特點有（）。A．科學性 B．藝術性 C．思想性 D．啟發(fā)性 E．嚴肅性

23、下列關于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

24、環(huán)境與教首目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設要體現(xiàn)環(huán)境的（）A：目的性 B：優(yōu)美 C：教育性 D：多樣性

25、被西方稱為“物理學之父”，并提出“給我一個支點．我就能撬動地球”的名言的物理學家是____ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價值．空氣當然有使用價值，所以空氣當然是商品

C：不刻苦學習的人都成不了技術骨干，小張是刻苦學習的人，所以小張能成技術骨干

D：臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人

26、幼兒園兒童做加減法時會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個正式實施的學制是____ A：壬寅學制 B：癸卯學制 C：六三三學制 D：壬戌學制

第三篇：2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

2017年湖北省小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述

考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、()是社會擇師的首要人格條件。A．無私奉獻 B．為人師表 C．教書育人 D．廉潔公正

2、屬于奧蘇伯爾認為的學習內(nèi)部動機的是__ A．成就內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高內(nèi)驅(qū)力 C．交往內(nèi)驅(qū)力 D．認知內(nèi)驅(qū)力

3、對各級各類學校的具體培養(yǎng)要求指的是__ A．教育目的 B．課程目標 C．教學目標 D．培養(yǎng)目標

4、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動相結合 B：義務教育 C：終身教育

D：建立學習型社會

5、下列哪項內(nèi)容不是學生心理發(fā)展的特征（）A：連續(xù)性與階段性 B：定向性與順序性 C：不平衡性與差異性 D：跳躍性

6、教學工作的基礎是教學工作實施的（）環(huán)節(jié)。A：上課

B：布置和批改作業(yè) C：備課

D：課外輔導

7、隨著生理年齡的推移，作為經(jīng)驗和內(nèi)部相互作用的結果而在個體的整個體系內(nèi)產(chǎn)生的機能構造上的變化過程是（）A：疲勞 B：力衰 C：發(fā)展 D：成熟

8、現(xiàn)代教學研究中最便利的文獻查詢途徑是__ A．從互聯(lián)網(wǎng)上查詢 B．從有關的書籍去查詢 C．從書報廣告中去查詢 D．從專家訪談中去查詢

9、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導作用的因素是（）A：環(huán)境 B：遺傳 C：學校教育 D：家庭教育

10、”人的發(fā)展是個體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個體活動中相互作用的結果?！边@一觀點屬于個體發(fā)展上的（）A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：活動論

11、關于學校文化，表述錯誤的是。A：校園文化是學校文化的縮影

B：學校制度文化是學校精神文化的物質(zhì)載體 C：學校硬件設備屬于物質(zhì)文化

D：學校文化并非成員天然形成，而是共同習得的

12、任務促成的紀律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

13、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確辨別前后。A：3 B：4 C：5 D：6

14、將課程分為基礎型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務角度劃分的 E：重視個別差異

15、學校的中心工作是__ A．教學工作 B．公共關系 C．行政工作 D．總務工作

16、教育要適應人的發(fā)展的順序性要做到（）A：循序漸進 B：因材施教 C：教學相長 D：防微杜漸

17、兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”??這種想象屬于。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

18、柯爾柏格認為道德發(fā)展依賴于個人的（）A：認知能力的發(fā)展 B：自控能力的發(fā)展 C：學習能力的發(fā)展 D：交往能力的發(fā)展

19、供答型試題包括____ A：簡答式試題 B：是非題 C：多選題

D：組配式試題

20、檢驗和考試應把握（）

A：客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、前展性原則 B：客觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則 C：指標性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則 D：主觀性原則、發(fā)展性原則、指導性原則、計劃性原則

21、一般而言，對學習動機的激勵作用最大的是將學習成敗歸因于____ A：堅持人文教育為主 B：堅持科學教育為主

C：堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D：要看情況而定

22、孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了（）教學原則。A：直觀性 B：啟發(fā)性 C：鞏固性 D：因材施教

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、”授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應重視____ A：小組活動 B：少先隊活動 C：班級教育活動 D：課外活動

2、兒童積極說話迅速發(fā)展的階段指。A：0～6個月 B：6～12個月 C：1～1．5歲 D：1．5～2、3歲

3、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心__ A．觀察力 B．想象力 C．思維力 D．判斷力

4、學校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是__。A．學校管理的復雜性 B．學校管理的全面性 C．學校管理的教育性 D．學校管理的周期性

5、在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。A：場獨立 B：場依存 C：沉思型 D：輻合型 E：發(fā)散型 6、2012年單項選擇：在編寫教材過程中，課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對前面的內(nèi)容的擴展和深化。這種教材編排方式是 A：直線式 B：螺旋式 C：分科式 D：綜合式

7、”花甲重逢，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一度春秋”，這是一幅寫給歲老人的壽聯(lián)。A：71 B：81 C：131 D：141

8、關于陳述性知識，下列說法正確的是．____ A：發(fā)出行為指令 B：通過觀察行為測量 C：激活速度較快

D：提取需有意識搜尋

9、學生為了自己在班級中的成績排名而努力學習，這樣的學習動機主要屬于____ A：內(nèi)部動機 B：外部動機 C：認知性動機 D：交往性動機

10、態(tài)度與品德的結構是一致的，它們都是由（）構成的。A：認知 B：氣質(zhì) C：情感 D：行為

11、已有舊信息對新信息的學習的抑制作用叫做（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：消退抑制 D：超限抑制

12、”殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是__ A．強化原理 B．認知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學習說 13、2011年單項選擇：教師以微笑點頭的方式贊許王芳主動幫助同學解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的功能。A：信號 B：感染 C：調(diào)節(jié) D：激勵

14、中國第一部電影是戲曲片京劇，于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》

15、有關操作技能的特點，正確的是__。A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

16、教師義務的實質(zhì)是教師的責任__ A．在行為上的體現(xiàn) B．在意志上的體現(xiàn) C．在信念上的體現(xiàn) D．在意識上的體現(xiàn)

17、小學德育過程的構成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

18、道德教育以（）為基礎。A：生活 B：灌輸 C：道德理想 D：歷史傳統(tǒng)

19、學生所參加的是一種什么樣的學習?（）A：專業(yè)化 B：非規(guī)范化 C：規(guī)范化 D：非專業(yè)化

20、遷移的形式訓練說認為，學科學習的意義在于 A：具體內(nèi)容 B：學習過程 C：概括

D：獲得策略知識

21、認為實驗歸納法是獲得真正知識的必由之路,為后來的教育學發(fā)展奠定了方法論基礎的是__.A．蘇格拉底 B．夸美紐斯 C．培根

D．梅伊曼和拉伊

22、學校教育需要按照特定的__來最有效地組織教學。A．學生 B．教學目標 C．教學內(nèi)容 D．教學媒體

第四篇：西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

西藏小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

一、單項選擇題（每題的備選項中，只有 1 個事最符合題意）

1、委托任務和組織活動是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發(fā)展的影響最為直接、強烈和持久的是____ A：家庭 B：學校 C：社區(qū) D：同伴

3、（）幼兒的特點是求知欲強、好學樂問，對周圍的一切都非常關注。A：學前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A：政治立場和觀點的教育 B：政治思想品質(zhì)的教育

C：法紀觀念和道德品質(zhì)的教育 D：品德教育 5、20世紀80年代以來美國教育心理學的研究成果主要表現(xiàn)在（）A：反思性研究 B：主動性研究 C：合作性研究 D：社會文化研究

6、教師在教學過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學生，維持課堂紀律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉(zhuǎn)移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．了解和研究學生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個別學生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

8、強調(diào)抓住知識的主干部分，構建簡明知識體系的是__。A．結構化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續(xù)效應可能是難以預料的。下列哪項判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續(xù)效應必然是難以預料的 B：有的公共政策的后續(xù)效應不必然不是難以預料的 C：有的公共政策的后續(xù)效應必然不是難以預料的 D：有的公共政策的后續(xù)效應可能不是難以預料的

10、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個別差異

11、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結果兩次學生的分數(shù)相同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨立感 D．個體感和集體感

14、在學習動機的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學生的方式來看，學校建筑、師生關系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

16、我國教育目的的理論基礎是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學說 D．恩格斯個人發(fā)展學說

17、教師一句鼓勵的話，一個充滿信任的眼神，一個能引起共鳴的手勢或表情使學生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應

C：羅森塔爾效應 D：移情效應

18、德育的體諒模式形成于20世紀70年代，為學校德育學家所創(chuàng)，風靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質(zhì)量觀 B：素質(zhì)觀 C：教學觀 D：學生觀

20、孟子的“自省、自強”體現(xiàn)的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養(yǎng)指導法

21、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A：階段性 B：個別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項選擇題（每題的備選項中，有 2 個或 2 個以上符合題意，至少有1 個錯項。）

1、在教學策略里，情景教學是一種__。A．以教師為主的教學策略 B．以教材為主的教學策略 C．個別化教學

D．以學生為主的教學策略

2、品德是____ A：自然現(xiàn)象 B：生物現(xiàn)象 C：個體現(xiàn)象 D：社會現(xiàn)象

3、課程目標的確定依據(jù)主要有__。A．對學生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學校的研究 E．對學科的研究

4、制定德育目標的主要依據(jù)是。A：時代與社會發(fā)展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統(tǒng)

D：受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學生的研究通常包括一是了解學生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學生的興趣和差異；三是了解（）A：學生個體的動機 B：學生個體的追求 C：學生個體的需要 D：學生個體的目標

6、決定教學任務的因素主要有__。A．教育目的

B．學生的年齡特征 C．學科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學的時空條件

7、在解決問題時，強調(diào)速度而非精度任意球認知風格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨立型

8、學生學習的根本特點是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續(xù)性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實際，堅持“五性” B：優(yōu)選教法，精設課型 C：重視“正本”，關注“附件” D：認真?zhèn)湔n，糾正“背課”

10、下列哪一項屬于元認知的實例__ A．學生在考試之后能準確地預測自己的分數(shù) B．學生在學習中能舉一反三

C．學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復述策略記憶

11、進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。A：疏導原則 B：因材施教原則 C：導向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

14、小學教育在義務教育中的地位主要表現(xiàn)在 A：學生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導作用的

15、教師的批評與不贊揚，與學生的學習成績__ A．關系密切 B．關系不明顯 C．存在負相關 D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學生的情形是。A：讓大班幼兒一個生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次

17、個體道德的核心部分是____ A：道德認知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學生講解花的構造時，將學生帶到了學?；▓@中，讓學生分別看了迎春花、風信子、櫻花、向日葵，并分析其構造。劉老師采用的教學方式是。A：實物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運用斯坦福一比納量表對一個l0歲兒童進行智力測試．測量結果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀律 C．群體規(guī)范

D．課堂人際關系

22、被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學地總結了16世紀末到l7世紀中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術的著作是（）A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

第五篇：海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概述考試題

海南省2016年小學《教育教學知識與能力》：教學設計概

述考試題

一、單項選擇題

1、老師穿了一套新衣服，課前一進班級，所有學生的眼光就歙歙老師。有幾個淘氣的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當?shù)囊豁検莀___ A：露出羞澀的神情 B：嚴厲地批評他們

C：微笑著說“我告訴大家一個秘密，我也愛你們。” D：不予理睬開始上課

2、潑水節(jié)是我國哪一個民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑤族 D：珞巴族

3、下列不屬于意義學習的條件的一項是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學習者認知結構必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結構

C：學習者必須具有積極主動地將新知識與認知結構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學習材料要高于學習者的能力范圍

4、學校管理的目標和尺度是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗 C：社會實踐 D：教育

E：重視個別差異

6、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運動階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段

7、學生學習和模仿的榜樣是教師的。A：言行 B：知識 C：修養(yǎng) D：品德

8、測驗結果的準確性或有效性的程度是【】 A：難度 B：信度 C：區(qū)分度 D：效度

9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學習能力 D：研究能力

10、小學生常見的焦慮反應是（）焦慮。A：學習B：行為 C：考試 D：適應

11、先行組織者教學策略是給學習者提供__ A．圖表 B．新知識 C．認知框架 D．以上都對

12、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

13、下列屬于對教師勝任教學工作的基礎性要求的是____ A：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說 B：受教育者的身心發(fā)展水平C：生產(chǎn)資料的社會主義公有制 D：社會主義的建設者

14、幼兒園教育活動具有廣泛和復雜的內(nèi)容，因此，要根據(jù)實際情況與需要，靈活選擇、運用適宜的評價方法。這反映了（）的要求。A：評價取向的多元化 B：評價情境自然化 C：評價類型的多樣化 D：評價主體的多元化

15、教案也叫__ A．單元計劃 B．課題計劃 C．課時計劃 D．學期計劃

16、__是師德的靈魂。A．關愛學生 B．嚴謹治學 C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

17、在認知領域的教學目標中，一代表較高水平的理解（）A.知識 B.領會 C.應用 D.分析

18、”按照一定標準對被評價者的品德水平和狀況予以總結性的等第評定，以顯示品德發(fā)展水平的差異”，這種評價方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

19、對學生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學習要素是__。A．學科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程

20、_____的提出標志著教育學的萌芽。__ A．教育現(xiàn)象 B．教育規(guī)律 C．教育問題 D．教育事實

21、根據(jù)心理學的研究，個體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有__ A．順序性、階段性、不平衡性、互補性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補性、個別差異性 C．順序性、不平衡性、互補性、個別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補性、個別差異性

二、多項選擇題

1、某幼兒園中班的一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標屬于幼兒園的（）A：中期目標 B：近期目標 C：活動目標 D：遠期目標

2、被恩格斯稱為“中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬 D：亞里士多德

3、下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是。A：孟子 B：弗洛伊德 C：洛克 D：格塞爾

4、小學生的主導活動是__。A．游戲 B．運動 C．工作 D．學習

5、下列關于制訂學前兒童一日生活日程的敘述，錯誤的是。A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時間應越短，次數(shù)應越多 B：游戲是兒童的基本活動，應保證他們的游戲時間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合 6、20世紀70年代，世界學前教育目標____ A：著重智力開發(fā) B：強調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C：重視兒童個性、情感和社會化發(fā)展 D：重視兒童全面和諧發(fā)展

7、進行專門訓練的關鍵程序有（）A：每天進行回顧

B：有意義地呈現(xiàn)新材料 C：有效地指導課堂作業(yè) D：布置家庭作業(yè)

E：每周、每月都進行回顧

8、下列不屬于我國心理學家對學習進行分類的是（）A：意義學習B：行為規(guī)范學習C：技能的學習D：知識的學習E：信號學習

9、溫家寶總理在十屆全國人大五次會議記者招待會上回答臺灣記者提問時表示，臺海兩岸和平發(fā)展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達其要義?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

10、德育模式是指在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A．復雜關系 B．組合方式 C．實施方案 D．主觀認定

11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學習“蔬菜”概念，這種學習是____ A：上位學習B：下位學習

C：并列結合學習D：歸屬學習

12、先天因素主要指個體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育

13、用外科手術的技術處置不正常的大腦，對于醫(yī)學界來說已經(jīng)不是一個新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是。A：早期使用的外科手術方法是什么 B：外科手術存在的風險性。

C：采用外科手術后對不正常大腦的改變情況 D：現(xiàn)代精神外科的定義

14、將貓、狗、鼠概括為動物的學習屬于__。A．連鎖學習B．規(guī)則學習C．概念學習D．辨別學習

15、Word2003中，（）是指單元格與單元格之間的距離，默認為零。A：單元格邊距 B：單元格間距 C：單元格大小 D：單元格范圍

16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認知 B：操作 C：心智 D：一般

17、”殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現(xiàn)代心理學理論是__ A．強化原理 B．認知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學習說

18、任何一個班集體的形成都經(jīng)歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

19、教育學作為一門課程在大學里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

20、教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A：指導者、引導者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設

D：準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

21、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點 B：教師中心論的觀點 C：活動中心論的觀點 D：經(jīng)驗中心論的觀點