第一篇：2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、創(chuàng)造性思維大體都經(jīng)歷四個(gè)階段，其中（）也被稱為靈感期。A：準(zhǔn)備期 B：醞釀期 C：驗(yàn)證期 D：豁朗期

2、下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢：保持善意的目光接觸 B：不時(shí)點(diǎn)頭 C：時(shí)有微笑

D：手指指指戳戳

3、”利用紅色可以做什么”屬于__發(fā)散思維。A．用途擴(kuò)散 B．結(jié)構(gòu)擴(kuò)散 C．方法擴(kuò)散 D．形態(tài)擴(kuò)散

4、確定教育目的必須依據(jù)社會發(fā)展的客觀需要和____ A：人才培養(yǎng)的, 規(guī)格

B：受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律 C：人的精神因素 D：階級意志

5、評價(jià)主體通過感官或借助一定的科學(xué)設(shè)備在自然或人為創(chuàng)設(shè)的條件下考察評價(jià)教學(xué)活動的方法是。A：測驗(yàn)法 B：觀察法 C：談話法

D：檔案袋評價(jià)法

6、標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是。A：文化 B：教育 C：學(xué)校 D：知識

E：重視個(gè)別差異

7、實(shí)施義務(wù)教育需要一系列的辦學(xué)條件，其中最重要的是（）A：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和設(shè)備 B：辦學(xué)經(jīng)費(fèi)和師資 C：基礎(chǔ)設(shè)施和師資 D：經(jīng)費(fèi)和設(shè)施

8、下列哪一種說法是不準(zhǔn)確的__ A．1～3歲期間，兒童的生理需要仍占主要地位 B．幼兒期是需要發(fā)展的活躍時(shí)期

C．從5歲開始，兒童的社會性需要迅速發(fā)展

D．1～3歲，是兒童興趣廣泛發(fā)展并逐漸穩(wěn)定的階段

9、屬于獨(dú)立自主性教育中動作方面的基本內(nèi)容。____ A：學(xué)習(xí)“安靜” B：學(xué)習(xí)剪指甲 C：學(xué)習(xí)穿衣服 D：學(xué)習(xí)澆花

10、對被評價(jià)對象作出鑒定，區(qū)分等級，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于 A．診斷性評價(jià) B．終結(jié)性評價(jià) C．形成性評價(jià) D．相對性評價(jià)

11、根據(jù)實(shí)施評價(jià)的時(shí)機(jī)不同，可以將教學(xué)評價(jià)分為準(zhǔn)備性評價(jià)、__和總結(jié)性評價(jià)。

A．相對性評價(jià) B．絕對性評價(jià) C．形成性評價(jià) D．標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)

12、根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)、觀察和報(bào)告對被測驗(yàn)者的行為、作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)或價(jià)值作出判斷，稱為____ A：測量 B：評價(jià) C：測驗(yàn) D：考試

13、提出“自然后果的方法”的教育家是（）A：夸美紐斯 B：盧梭

C：裴斯泰洛齊 D：福祿貝爾

14、在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（）A：短得多 B：差不多 C：長得多

D：視情況而定

15、有文學(xué)才能的人具有敏銳而又深刻的觀察能力、豐富的想象力、較強(qiáng)的語言表達(dá)能力等；而具有音樂才能的人，則是具有敏銳的音樂感覺能力、較強(qiáng)的記憶能力等，能力的這種差異是屬于__。A．能力的類型差異 B．能力的質(zhì)的差異 C．能力發(fā)展水平的差異 D．能力發(fā)展速度的差異

16、提出“范例教學(xué)”理論的教育家是。A：根舍因 B：布魯納 C：巴班斯基 D：贊科夫

17、學(xué)校的中心工作是。A：思想品德教育工作 B：教學(xué)工作 C：校外活動

D：教師的培養(yǎng)工作

18、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

19、”長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點(diǎn)提出來的__。

A．分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性 B．階段性 C．不平衡性 D．個(gè)別差異性

20、根據(jù)課程的任務(wù)分類，可以把課程分為__ A．融合課程、廣域課程、核心課程 B．基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程 C．國家課程、地方課程、學(xué)校課程 D．必修課程、選修課程、活動課程

21、流體智力是__。

A．對已獲得的知識技能的度量 B．指一般的學(xué)習(xí)和行為能力 C．用于處理熟悉的問題

D．由速度、能量、快速適應(yīng)新環(huán)境的測驗(yàn)度量 E．20歲左右達(dá)到頂峰

22、教學(xué)過程中的測量主要采用的方法是【 】 A．觀察 B．測驗(yàn) C．訪談 D．實(shí)驗(yàn)

23、教育是培養(yǎng)人的社會活動，這是。A：教育的社會屬性 B：教育的本質(zhì)屬性 C：教育的階級屬性 D：教育的政治屬性

24、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是（）A：德謨克利特 B：亞里士多德 C：柏拉圖 D：蘇格拉底

25、教學(xué)在使學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)優(yōu)良道德品質(zhì)方面起著重要的作用。這是因?yàn)榻虒W(xué)始終具有____ A：思想性 B：活動性 C：教育性 D：滲透性

26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）A：對學(xué)生進(jìn)行品德教育 B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C：指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、舉一反三屬于__。A．縱向遷移 B．順向遷移 C．逆向遷移 D．特殊遷移

2、從19世紀(jì)初葉起，英、法、瑞士等國家都先后制定了一系列工廠法規(guī)，其中重要的條款幾乎都涉及童工問題，這個(gè)階段的教育立法屬于__ A．零星立法階段

B．專門對普及義務(wù)教育進(jìn)行立法階段 C．廣泛進(jìn)行教育立法的階段 D．教育的綜合法治階段

3、組織策略可利用的圖形有__。A．系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 B．流程圖

C．模式或模型圖 D．網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖 E．雙向圖

4、人格的本質(zhì)特征有__ A．獨(dú)特性 B．穩(wěn)定性 C．綜合性 D．復(fù)雜性 E．功能性

5、師生關(guān)系主要表現(xiàn)為（）A：工作關(guān)系 B：人際關(guān)系 C：組織關(guān)系 D：心理關(guān)系 E：非正式關(guān)系

6、能夠在限定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量的觀念，體現(xiàn)了創(chuàng)造性思維的 A：靈活性 B：獨(dú)創(chuàng)性 C：發(fā)散性 D：流暢性

7、”讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的是教學(xué)原則。A：科學(xué)性與教育性相結(jié)合 B：理論聯(lián)系實(shí)際 C：啟發(fā)性 D：量力性

8、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于和主干地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導(dǎo)

9、我國最古老的文字是。A：甲骨文 B：小篆 C：隸書 D：鐘鼎文

10、在對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“強(qiáng)化法”屬于__。A．行為改變法 B．認(rèn)知改變法 C．精神分析法 D．運(yùn)動改變法

11、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

12、幼兒園建筑設(shè)計(jì)原則有安全原則、（）原則、經(jīng)濟(jì)原則、衛(wèi)生原則、美觀原則、舒適原則。A：開放 B：適應(yīng)需要 C：參與 D：活動

13、根據(jù)我國心理發(fā)展階段劃分的理論，少年期所對應(yīng)的年齡階段是____ A：1～3歲 B：0～1歲

C：

6、7歲～11、12歲 D：

11、12歲一l4、15歲 E：

14、15歲～25歲

14、創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的__。A．獨(dú)創(chuàng)性 B．發(fā)散性 C．靈活性 D．突發(fā)性 E．活躍性

15、教師了解學(xué)生最簡單最常用的班級管理辦法是（）。A．觀察法

B．書面材料分析法 C．談話法 D．調(diào)查法

16、學(xué)生在學(xué)習(xí)一套體操時(shí)，當(dāng)他們動作的各個(gè)成分趨于分化、精確，整體動作趨于協(xié)調(diào)、連貫，各動作成分間的相互干擾減少，多余動作也有所減少時(shí)，他們進(jìn)入的階段是__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟練

17、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法會影響到化學(xué)、物理等學(xué)習(xí)的審題態(tài)度和方法，這種學(xué)習(xí)的遷移叫做____ A：具體遷移 B：順應(yīng)遷移 C：一般遷移 D：重組遷移

18、是18世紀(jì)中葉在西歐形成的以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)的一種遷移理論。A：相同要素說 B：形式訓(xùn)練說 C：概括說

D：奧蘇伯爾認(rèn)知說 E：類化說

19、下列有關(guān)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間關(guān)系的描述，正確的是。①學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高．學(xué)習(xí)效果好②學(xué)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低。學(xué)習(xí)效果好③學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平高。學(xué)習(xí)效果好④學(xué)習(xí)任務(wù)容易，學(xué)習(xí)動機(jī)水平低．學(xué)習(xí)效果好 A：①② B：①④ C：②③ D：②④

20、初中學(xué)生的年齡在12—15歲之間，處于少年期，是個(gè)體生理發(fā)展的第（）個(gè)高峰期。A：一 B：二 C：三 D：四

21、《中國教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)表于。A：1985年 B：1993年 C：1998年 D：1999年

22、以課程任務(wù)為依據(jù)對課程進(jìn)行分類，可分為__。A．研究型課程 B．知識性課程 C．技能性課程 D．基礎(chǔ)型課程 E．拓展型課程

23、首先提出”普及教育”口號的是在____時(shí)期。A：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B：政治制度 C：文化 D：科技

24、心理斷乳期是指____ A：幼兒期 B：兒童期 C：少年期 D：青年期

25、我國主要的教學(xué)組織形式是。A：個(gè)別教學(xué) B：班級授課制 C：現(xiàn)場教學(xué) D：啟發(fā)式教學(xué)

26、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）A：對學(xué)生進(jìn)行品德教育 B：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C：指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動 D：管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E：協(xié)調(diào)各任課老師的工作

27、課外活動的主體部分是____ A：科技活動 B：學(xué)科活動 C：體育活動 D：社會活動

第二篇：廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

廣西小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、在教育心理學(xué)的研究中，通過其他有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）A：實(shí)驗(yàn)法 B：觀察法 C：調(diào)查法

D：臨床個(gè)案法

2、催眠誘導(dǎo)常會使個(gè)體出現(xiàn)的心理狀況是____ A：主動的放松 B：反應(yīng)性降低 C：注意范圍變廣 D：幻覺減少

3、層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成____ A：一覽表 B：雙向表 C：模型圖

D：網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖

4、在下列遷移中，先前的學(xué)習(xí)對后繼學(xué)習(xí)的影響是（）A：負(fù)遷移 B：正遷移 C：順向遷移 D：逆向遷移

5、根據(jù)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)原理，要想使記憶效果達(dá)到最好，學(xué)習(xí)的熟練程度應(yīng)達(dá)到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的____ A：100% B：120% C：150% D：2005

6、人們常說“聰明早慧”“大器晚成”是指個(gè)體身心發(fā)展具有（）。A.階段性? B.互補(bǔ)性? C.不平衡性? D.差異性

7、皮亞杰認(rèn)為形成兒童道德的他律道德在。A：0～5歲 B：6～8歲 C：8～10歲 D：10～12歲

8、”遺忘曲線”的提出者是____ A：馮特 B：艾森克 C：艾賓浩斯 D：埃里克森

9、領(lǐng)會知識包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材

10、王老師播放一支樂曲后．學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)生了相應(yīng)的視覺形象。學(xué)生的這種心理活動屬于。A：對比 B：聯(lián)覺 C：補(bǔ)償 D：錯(cuò)覺

11、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是（）A：獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)

B：忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取 C：熱愛教育事業(yè)

D：為教育事業(yè)奮斗終身

12、____ that this region was so rich in natural resources． A：Little he knew B：Little did he know C：Little he did know D：Little he had known

13、課業(yè)及其進(jìn)程是指____ A：課表 B：課程 C：教程 D：學(xué)期

14、在影響人際吸引中，“近水樓臺先得月”屬于因素的作用。A：熟悉性、臨近性 B：形似性與互補(bǔ)性 C：外貌

D：對等性或互惠性 E：重視個(gè)別差異

15、操作技能形成的階段有【

】 A．操作定向 B．操作模仿 C．操作內(nèi)化 D．操作整合 E．操作熟練

16、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

17、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（）和主干二地位。A：重要 B：首要 C：核心 D：主導(dǎo)

18、”前怕狼，后怕虎”，顧慮重重，這是哪一意志品質(zhì)差的表現(xiàn)____ A：感覺 B：知覺 C：思維 D：想象

19、”最近發(fā)展區(qū)”理論的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉圖 C．夸美紐斯 D．維果茨基

20、通過制訂和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動屬于（）A：常規(guī)管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目標(biāo)管理

21、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是____ A：柯爾伯格 B：皮亞杰 C：斯金納 D：巴甫洛夫

22、以下對學(xué)生的本質(zhì)屬性理解不正確的是。A：學(xué)生是能動的主體

B：學(xué)生是小大人，他們和成人沒有什么質(zhì)的差別 C：學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值 D：學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體

23、我國《教育法》規(guī)定公民“依法享有平等的受教育的機(jī)會”。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A：全體性 B：基礎(chǔ)性 C：發(fā)展性 D：全面性

24、幼兒的動作最初是從無意動作向有意動作發(fā)展，以后則是從以無意動作為主向以有意動作為主的方向發(fā)展。即服從（）A：大小規(guī)律 B：正側(cè)規(guī)律 C：無有規(guī)律 D：首尾規(guī)律

25、狼孩的故事說明了教育必須順應(yīng)兒童發(fā)展的__。A．順序性 B．不平衡性 C．階段性

D．個(gè)別差異性

26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：六三三學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、、的教育開始出現(xiàn)教育終身化的特點(diǎn)。A：古代 B：近代

C：20世紀(jì)以后 D：后工業(yè)社會

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素主要有（）A．教學(xué)目標(biāo) B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)策略 D．教學(xué)評價(jià) E．教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3、教學(xué)媒體包括（）A：投影 B：錄像 C：計(jì)算機(jī) D：黑板 E：圖片

4、教育心理學(xué)的應(yīng)用任務(wù)有__ A．為提高教育教學(xué)質(zhì)量

B．研究與解決學(xué)科本身不斷涌現(xiàn)的理論問題 C．為教改服務(wù)并在服務(wù)中發(fā)展自身 D．印證與發(fā)展學(xué)科的哲學(xué)觀點(diǎn)

E．不斷探索與運(yùn)用教、學(xué)、環(huán)境互動中的心理活動規(guī)律

5、造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因是__。A．遺傳 B．人際關(guān)系 C．社會環(huán)境 D．學(xué)校教育

6、教學(xué)監(jiān)控過程包括__。A．自我檢查 B．自我校正 C．自我反省 D．自我強(qiáng)化

7、維果斯基在兒童心理發(fā)展觀上提出了（）A：階段發(fā)展理論 B：最近發(fā)展區(qū)理論 C：文化歷史發(fā)展理論 D：人格發(fā)展理論 E：認(rèn)知發(fā)展理論

8、測驗(yàn)時(shí)跳過某個(gè)難題，先做簡單的題目，屬于 A：組織策略 B：監(jiān)視策略 C：調(diào)節(jié)策略

D：精細(xì)加工策略

9、)是最能讓幼兒有真實(shí)感受的教具，對幼兒發(fā)展來說，這是最有價(jià)值的與環(huán)境互動的媒體。A：實(shí)物 B：掛圖 C：幻燈片 D：圖書

10、桑代克提出的是以下哪種學(xué)說? A：頓悟說 B：五階段說 C：試誤說

D：創(chuàng)造性解決問題

11、成長動機(jī)是一種__。A．主導(dǎo)動機(jī) B．內(nèi)在動機(jī) C．社會性動機(jī) D．生理性動機(jī)

12、程序教學(xué)的創(chuàng)始者是____ A：斯金納 B：普萊西 C：加涅 D：布魯納

13、”真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實(shí)現(xiàn)的目的，”并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點(diǎn)屬于__。A．神學(xué)的教育目的論 B．社會本位的教育目的論 C．個(gè)人本位的教育目的論 D．教育無目的論

14、苛勒對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個(gè)理論相對立的理論是__。A．操作性條件作用論 B．嘗試一錯(cuò)誤說

C．認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論 D．有意義接受學(xué)習(xí)論

15、在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為__ A．原型啟發(fā) B．原型定向 C．原型操作 D．原型內(nèi)化

16、在朦朧詩人中，最早得到大家認(rèn)同的詩人是（）A：顧城 B：江河 C：北島 D：舒婷

17、罐頭是一種常見的食品。通常罐頭的制作方法是將食物加熱殺菌，再進(jìn)行密封包裝。這種方法最早是由哪位科學(xué)家提出的? A：林耐 B：哈維 C：巴斯德 D：達(dá)爾文

18、正確的健康概念應(yīng)指__。A．沒有疾病 B．身體壯實(shí)

C．不但軀體健康而且心理健康 D．心理素質(zhì)高

19、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A：對現(xiàn)實(shí)的有效知覺

B：具有良好的自我認(rèn)知能力 C：具有健全的人格 D：具有良好的適應(yīng)力 20、美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是____ A：安全需要

B：歸屬和愛的需要 C：生理需要

D：認(rèn)識和理解需要

21、適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指。A：追隨幼兒的興趣

B：適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn) C：任其自由發(fā)展 D：跟隨幼兒的發(fā)展

22、教學(xué)口語應(yīng)具備的特點(diǎn)有（）。A．科學(xué)性 B．藝術(shù)性 C．思想性 D．啟發(fā)性 E．嚴(yán)肅性

23、下列關(guān)于外鑠論的主要代表人物是。A：華生 B：格塞爾 C：威爾遜 D：弗洛伊德

24、環(huán)境與教首目標(biāo)相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）A：目的性 B：優(yōu)美 C：教育性 D：多樣性

25、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個(gè)支點(diǎn)．我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是____ A：所有渴望成功的人都必須努力工作，我并不渴望成功，所以我不必努力工作 B：商品都有使用價(jià)值．空氣當(dāng)然有使用價(jià)值，所以空氣當(dāng)然是商品

C：不刻苦學(xué)習(xí)的人都成不了技術(shù)骨干，小張是刻苦學(xué)習(xí)的人，所以小張能成技術(shù)骨干

D：臺灣人不是北京人，北京人都說漢語，所以，說漢語的都不是臺灣人

26、幼兒園兒童做加減法時(shí)會用數(shù)手指的方式幫助自己，這種思維類型是。A：形象思維 B：分析思維

C：直觀動作思維 D：直觀思維

27、我國頒布第一個(gè)正式實(shí)施的學(xué)制是____ A：壬寅學(xué)制 B：癸卯學(xué)制 C：六三三學(xué)制 D：壬戌學(xué)制

第三篇：2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

2017年湖北省小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述

考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、()是社會擇師的首要人格條件。A．無私奉獻(xiàn) B．為人師表 C．教書育人 D．廉潔公正

2、屬于奧蘇伯爾認(rèn)為的學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的是__ A．成就內(nèi)驅(qū)力 B．自我提高內(nèi)驅(qū)力 C．交往內(nèi)驅(qū)力 D．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

3、對各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求指的是__ A．教育目的 B．課程目標(biāo) C．教學(xué)目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo)

4、人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A：教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 B：義務(wù)教育 C：終身教育

D：建立學(xué)習(xí)型社會

5、下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是學(xué)生心理發(fā)展的特征（）A：連續(xù)性與階段性 B：定向性與順序性 C：不平衡性與差異性 D：跳躍性

6、教學(xué)工作的基礎(chǔ)是教學(xué)工作實(shí)施的（）環(huán)節(jié)。A：上課

B：布置和批改作業(yè) C：備課

D：課外輔導(dǎo)

7、隨著生理年齡的推移，作為經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)部相互作用的結(jié)果而在個(gè)體的整個(gè)體系內(nèi)產(chǎn)生的機(jī)能構(gòu)造上的變化過程是（）A：疲勞 B：力衰 C：發(fā)展 D：成熟

8、現(xiàn)代教學(xué)研究中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是__ A．從互聯(lián)網(wǎng)上查詢 B．從有關(guān)的書籍去查詢 C．從書報(bào)廣告中去查詢 D．從專家訪談中去查詢

9、影響兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（）A：環(huán)境 B：遺傳 C：學(xué)校教育 D：家庭教育

10、”人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素與外部環(huán)境在個(gè)體活動中相互作用的結(jié)果?！边@一觀點(diǎn)屬于個(gè)體發(fā)展上的（）A：內(nèi)發(fā)論 B：外鑠論

C：多因素相互作用論 D：活動論

11、關(guān)于學(xué)校文化，表述錯(cuò)誤的是。A：校園文化是學(xué)校文化的縮影

B：學(xué)校制度文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體 C：學(xué)校硬件設(shè)備屬于物質(zhì)文化

D：學(xué)校文化并非成員天然形成，而是共同習(xí)得的

12、任務(wù)促成的紀(jì)律的前提是____ A：100 B：200 C：300 D：400

13、在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確辨別前后。A：3 B：4 C：5 D：6

14、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是。A：從課程制定者或管理制度角度劃分的 B：從課程的功能角度劃分的 C：從課程的組織核心角度劃分的 D：從課程的任務(wù)角度劃分的 E：重視個(gè)別差異

15、學(xué)校的中心工作是__ A．教學(xué)工作 B．公共關(guān)系 C．行政工作 D．總務(wù)工作

16、教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性要做到（）A：循序漸進(jìn) B：因材施教 C：教學(xué)相長 D：防微杜漸

17、兒童看到天上的白云，一會兒看它是“大帽子”；一會兒看它是飄動的“小船”??這種想象屬于。A：無意想象 B：有意想象 C：再造想象 D：幻想

18、柯爾柏格認(rèn)為道德發(fā)展依賴于個(gè)人的（）A：認(rèn)知能力的發(fā)展 B：自控能力的發(fā)展 C：學(xué)習(xí)能力的發(fā)展 D：交往能力的發(fā)展

19、供答型試題包括____ A：簡答式試題 B：是非題 C：多選題

D：組配式試題

20、檢驗(yàn)和考試應(yīng)把握（）

A：客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、前展性原則 B：客觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則 C：指標(biāo)性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則 D：主觀性原則、發(fā)展性原則、指導(dǎo)性原則、計(jì)劃性原則

21、一般而言，對學(xué)習(xí)動機(jī)的激勵(lì)作用最大的是將學(xué)習(xí)成敗歸因于____ A：堅(jiān)持人文教育為主 B：堅(jiān)持科學(xué)教育為主

C：堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn) D：要看情況而定

22、孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了（）教學(xué)原則。A：直觀性 B：啟發(fā)性 C：鞏固性 D：因材施教

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學(xué)中應(yīng)重視____ A：小組活動 B：少先隊(duì)活動 C：班級教育活動 D：課外活動

2、兒童積極說話迅速發(fā)展的階段指。A：0～6個(gè)月 B：6～12個(gè)月 C：1～1．5歲 D：1．5～2、3歲

3、智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心__ A．觀察力 B．想象力 C．思維力 D．判斷力

4、學(xué)校管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是__。A．學(xué)校管理的復(fù)雜性 B．學(xué)校管理的全面性 C．學(xué)校管理的教育性 D．學(xué)校管理的周期性

5、在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，這種認(rèn)知方式被稱為（）認(rèn)知方式。A：場獨(dú)立 B：場依存 C：沉思型 D：輻合型 E：發(fā)散型 6、2012年單項(xiàng)選擇：在編寫教材過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面的內(nèi)容是對前面的內(nèi)容的擴(kuò)展和深化。這種教材編排方式是 A：直線式 B：螺旋式 C：分科式 D：綜合式

7、”花甲重逢，外加三七歲月；古稀雙慶，還多一度春秋”，這是一幅寫給歲老人的壽聯(lián)。A：71 B：81 C：131 D：141

8、關(guān)于陳述性知識，下列說法正確的是．____ A：發(fā)出行為指令 B：通過觀察行為測量 C：激活速度較快

D：提取需有意識搜尋

9、學(xué)生為了自己在班級中的成績排名而努力學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)主要屬于____ A：內(nèi)部動機(jī) B：外部動機(jī) C：認(rèn)知性動機(jī) D：交往性動機(jī)

10、態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是一致的，它們都是由（）構(gòu)成的。A：認(rèn)知 B：氣質(zhì) C：情感 D：行為

11、已有舊信息對新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做（）A：前攝抑制 B：倒攝抑制 C：消退抑制 D：超限抑制

12、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A．強(qiáng)化原理 B．認(rèn)知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學(xué)習(xí)說 13、2011年單項(xiàng)選擇：教師以微笑點(diǎn)頭的方式贊許王芳主動幫助同學(xué)解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的功能。A：信號 B：感染 C：調(diào)節(jié) D：激勵(lì)

14、中國第一部電影是戲曲片京劇，于1905年(清光緒十一年)由北京豐泰照相館攝制。A：《難夫難妻》 B：《橋》 C：《生死恨》 D：《定軍山》

15、有關(guān)操作技能的特點(diǎn)，正確的是__。A．物質(zhì)性 B．內(nèi)潛性 C．展開性 D．外顯性 E．簡縮性

16、教師義務(wù)的實(shí)質(zhì)是教師的責(zé)任__ A．在行為上的體現(xiàn) B．在意志上的體現(xiàn) C．在信念上的體現(xiàn) D．在意識上的體現(xiàn)

17、小學(xué)德育過程的構(gòu)成要素是__。A．教育者 B．受教育者 C．德育內(nèi)容 D．德育方法

18、道德教育以（）為基礎(chǔ)。A：生活 B：灌輸 C：道德理想 D：歷史傳統(tǒng)

19、學(xué)生所參加的是一種什么樣的學(xué)習(xí)?（）A：專業(yè)化 B：非規(guī)范化 C：規(guī)范化 D：非專業(yè)化

20、遷移的形式訓(xùn)練說認(rèn)為，學(xué)科學(xué)習(xí)的意義在于 A：具體內(nèi)容 B：學(xué)習(xí)過程 C：概括

D：獲得策略知識

21、認(rèn)為實(shí)驗(yàn)歸納法是獲得真正知識的必由之路,為后來的教育學(xué)發(fā)展奠定了方法論基礎(chǔ)的是__.A．蘇格拉底 B．夸美紐斯 C．培根

D．梅伊曼和拉伊

22、學(xué)校教育需要按照特定的__來最有效地組織教學(xué)。A．學(xué)生 B．教學(xué)目標(biāo) C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)媒體

第四篇：西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

西藏小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、委托任務(wù)和組織活動是屬于 A：說服法 B：榜樣法 C：鍛煉法 D：陶冶法

2、對兒童發(fā)展的影響最為直接、強(qiáng)烈和持久的是____ A：家庭 B：學(xué)校 C：社區(qū) D：同伴

3、（）幼兒的特點(diǎn)是求知欲強(qiáng)、好學(xué)樂問，對周圍的一切都非常關(guān)注。A：學(xué)前班 B：小班 C：中班 D：大班

4、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A：政治立場和觀點(diǎn)的教育 B：政治思想品質(zhì)的教育

C：法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的教育 D：品德教育 5、20世紀(jì)80年代以來美國教育心理學(xué)的研究成果主要表現(xiàn)在（）A：反思性研究 B：主動性研究 C：合作性研究 D：社會文化研究

6、教師在教學(xué)過程中，既能注意講授內(nèi)容又能觀察學(xué)生，維持課堂紀(jì)律，這屬于教師注意力的__特征。A．集中能力 B．保持 C．轉(zhuǎn)移能力 D．分配能力

7、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體

C．做好個(gè)別學(xué)生的教育工作 D．統(tǒng)一多方面的教育力量

8、強(qiáng)調(diào)抓住知識的主干部分，構(gòu)建簡明知識體系的是__。A．結(jié)構(gòu)化策略 B．問題化策略 C．方法型策略 D．綜合型策略

9、所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近? A：所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的 B：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的 C：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的 D：有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的

10、”師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《學(xué)記》 C：《論語》 D：《師說》

E：重視個(gè)別差異

11、老師兩次用同一張?jiān)嚲頊y試相同的學(xué)生，結(jié)果兩次學(xué)生的分?jǐn)?shù)相同，這種分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和不變是測驗(yàn)的__ A．難度 B．信度 C．效度 D．區(qū)分度

12、教育無目的論的代表人物是。A：柏拉圖 B：赫爾巴特 C：杜威 D：布魯納

13、自我意識的基本特征是__。A．自尊感和理智感 B．分離感和同一感 C．自主感和獨(dú)立感 D．個(gè)體感和集體感

14、在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，最早提出自我效能感理論的是____ A：加涅 B：斯金納 C：托爾曼 D：桑代克

15、從影響學(xué)生的方式來看，學(xué)校建筑、師生關(guān)系屬于()。A．隱性課程 B．校本課程 C．顯性課程 D．活動課程

16、我國教育目的的理論基礎(chǔ)是__。A．我國的政治政策 B．我國的教育方法

C．馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說 D．恩格斯個(gè)人發(fā)展學(xué)說

17、教師一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)充滿信任的眼神，一個(gè)能引起共鳴的手勢或表情使學(xué)生受到極大的鼓舞、增添無窮的勇氣，取得顯著的進(jìn)步。這屬于。A：第一印象 B：共鳴效應(yīng)

C：羅森塔爾效應(yīng) D：移情效應(yīng)

18、德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家所創(chuàng)，風(fēng)靡于英國和北美。A：柯爾伯格 B：班杜拉 C：皮亞杰

D：彼得·麥克費(fèi)爾

19、教師教育觀的核心是（）A：質(zhì)量觀 B：素質(zhì)觀 C：教學(xué)觀 D：學(xué)生觀

20、孟子的“自省、自強(qiáng)”體現(xiàn)的德育方法（）A：榜樣示范法 B：說服教育法 C：陶冶教育法

D：品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

21、”因材施教”教育原則依據(jù)的是人身心發(fā)展的。A：階段性 B：個(gè)別差異性 C：順序性 D：不均衡性

22、最早提出成敗歸因理論的心理學(xué)家是__ A．班杜拉 B．斯金納 C．布魯納 D．維納

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在教學(xué)策略里，情景教學(xué)是一種__。A．以教師為主的教學(xué)策略 B．以教材為主的教學(xué)策略 C．個(gè)別化教學(xué)

D．以學(xué)生為主的教學(xué)策略

2、品德是____ A：自然現(xiàn)象 B：生物現(xiàn)象 C：個(gè)體現(xiàn)象 D：社會現(xiàn)象

3、課程目標(biāo)的確定依據(jù)主要有__。A．對學(xué)生的研究 B．對社會的研究 C．對教師的研究 D．對學(xué)校的研究 E．對學(xué)科的研究

4、制定德育目標(biāo)的主要依據(jù)是。A：時(shí)代與社會發(fā)展需要

B：國家的教育方針和教育目的 C：民族文化及道德傳統(tǒng)

D：受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 E：心理健康教育

5、對學(xué)生的研究通常包括一是了解學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀；二是了解學(xué)生的興趣和差異；三是了解（）A：學(xué)生個(gè)體的動機(jī) B：學(xué)生個(gè)體的追求 C：學(xué)生個(gè)體的需要 D：學(xué)生個(gè)體的目標(biāo)

6、決定教學(xué)任務(wù)的因素主要有__。A．教育目的

B．學(xué)生的年齡特征 C．學(xué)科特性 D．教師素質(zhì)

E．教學(xué)的時(shí)空條件

7、在解決問題時(shí)，強(qiáng)調(diào)速度而非精度任意球認(rèn)知風(fēng)格是（）A：沖支型 B：反思型 C：場依存型 D：場獨(dú)立型

8、學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點(diǎn)是。A：間接性 B：接受性 C：方向性 D：連續(xù)性

9、編寫教案的基本要求有（）A：切合實(shí)際，堅(jiān)持“五性” B：優(yōu)選教法，精設(shè)課型 C：重視“正本”，關(guān)注“附件” D：認(rèn)真?zhèn)湔n，糾正“背課”

10、下列哪一項(xiàng)屬于元認(rèn)知的實(shí)例__ A．學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確地預(yù)測自己的分?jǐn)?shù) B．學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三

C．學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來思考，或回到前面重新閱讀 D．利用復(fù)述策略記憶

11、進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展，這體現(xiàn)了德育的。A：疏導(dǎo)原則 B：因材施教原則 C：導(dǎo)向性原則

D：一致性和連貫性原則

12、教師職業(yè)道德的核心是。A：教師對教育事業(yè)的忠誠 B：熱愛學(xué)生

C：教師自身的道德修養(yǎng) D：教師的責(zé)任心

13、澶淵之盟是指（）

A：北宋與金訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約 B：北宋與西夏訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約 C：北宋與大理訂立的一個(gè)雙方約定和平共處的盟約

D：北宋與遼訂立的一個(gè)對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約

14、小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在 A：學(xué)生在教育活動中是被動的客體 B：教師在教育活動中是被動的客體

C：要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用 D：教師在教育活動中是不能起到主導(dǎo)作用的

15、教師的批評與不贊揚(yáng)，與學(xué)生的學(xué)習(xí)成績__ A．關(guān)系密切 B．關(guān)系不明顯 C．存在負(fù)相關(guān) D．有利有弊

16、下列不屬于體罰學(xué)生的情形是。A：讓大班幼兒一個(gè)生字抄寫100遍

B：王某上課講話，老師讓他獨(dú)自打掃教室3天 C：李某上課玩紙飛機(jī)，老師讓他們到操場跑10圈

D：體育教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不正確的投籃動作，叫其反復(fù)練習(xí)3次

17、個(gè)體道德的核心部分是____ A：道德認(rèn)知 B：道德觀念 C：道德情感 D：道德行為

18、周老師在給學(xué)生講解花的構(gòu)造時(shí)，將學(xué)生帶到了學(xué)校花園中，讓學(xué)生分別看了迎春花、風(fēng)信子、櫻花、向日葵，并分析其構(gòu)造。劉老師采用的教學(xué)方式是。A：實(shí)物直觀 B：模象直觀 C：言語直觀 D：知識直觀

19、運(yùn)用斯坦福一比納量表對一個(gè)l0歲兒童進(jìn)行智力測試．測量結(jié)果其智力年齡為9歲，那么其智商則為__ A．85 B．90 C．100 D．111 20、在頭腦中把同類事物的一般的、本質(zhì)的屬性抽取出來，舍棄非本質(zhì)屬性的思維過程是____ A：條件反射 B：定向反射 C：無條件反射 D：探究反射

21、課堂里某些占優(yōu)勢的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱為__ A．課堂氣氛 B．課堂紀(jì)律 C．群體規(guī)范

D．課堂人際關(guān)系

22、被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到l7世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是（）A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

第五篇：海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概述考試題

海南省2016年小學(xué)《教育教學(xué)知識與能力》：教學(xué)設(shè)計(jì)概

述考試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級，所有學(xué)生的眼光就歙歙老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道“老師，我愛你?！毕铝刑幚矸绞?，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：露出羞澀的神情 B：嚴(yán)厲地批評他們

C：微笑著說“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們?！?D：不予理睬開始上課

2、潑水節(jié)是我國哪一個(gè)民族最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑤族 D：珞巴族

3、下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是____ A：材料本身必須具有邏輯意義

B：學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)

C：學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用

D：學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

4、學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是____ A：杜威

B：斯塔弗爾比姆 C：泰勒

D：裴斯泰洛齊

5、文化傳承的主要手段是。A：生物遺傳 B：選擇經(jīng)驗(yàn) C：社會實(shí)踐 D：教育

E：重視個(gè)別差異

6、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認(rèn)知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度__ A．感知運(yùn)動階段 B．前運(yùn)算階段 C．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段

7、學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣是教師的。A：言行 B：知識 C：修養(yǎng) D：品德

8、測驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性或有效性的程度是【】 A：難度 B：信度 C：區(qū)分度 D：效度

9、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的。A：交往能力 B：管理能力 C：學(xué)習(xí)能力 D：研究能力

10、小學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。A：學(xué)習(xí)B：行為 C：考試 D：適應(yīng)

11、先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供__ A．圖表 B．新知識 C．認(rèn)知框架 D．以上都對

12、（）是中國土生土長的宗教。A：佛教 B：道教 C：基督教 D：伊斯蘭教

13、下列屬于對教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求的是____ A：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 B：受教育者的身心發(fā)展水平C：生產(chǎn)資料的社會主義公有制 D：社會主義的建設(shè)者

14、幼兒園教育活動具有廣泛和復(fù)雜的內(nèi)容，因此，要根據(jù)實(shí)際情況與需要，靈活選擇、運(yùn)用適宜的評價(jià)方法。這反映了（）的要求。A：評價(jià)取向的多元化 B：評價(jià)情境自然化 C：評價(jià)類型的多樣化 D：評價(jià)主體的多元化

15、教案也叫__ A．單元計(jì)劃 B．課題計(jì)劃 C．課時(shí)計(jì)劃 D．學(xué)期計(jì)劃

16、__是師德的靈魂。A．關(guān)愛學(xué)生 B．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C．依法執(zhí)教 D．廉潔從教

17、在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解（）A.知識 B.領(lǐng)會 C.應(yīng)用 D.分析

18、”按照一定標(biāo)準(zhǔn)對被評價(jià)者的品德水平和狀況予以總結(jié)性的等第評定，以顯示品德發(fā)展水平的差異”，這種評價(jià)方法（）A：等第法 B：操行品語法

C：評等評分評語綜合測評法 D：模糊綜合測評法

19、對學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是__。A．學(xué)科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．隱性課程

20、_____的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽。__ A．教育現(xiàn)象 B．教育規(guī)律 C．教育問題 D．教育事實(shí)

21、根據(jù)心理學(xué)的研究，個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律是指人的身心發(fā)展具有__ A．順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、相對性 B．階段性、相對性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性 C．順序性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性、相對性 D．順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、個(gè)別差異性

二、多項(xiàng)選擇題

1、某幼兒園中班的一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能，這一目標(biāo)屬于幼兒園的（）A：中期目標(biāo) B：近期目標(biāo) C：活動目標(biāo) D：遠(yuǎn)期目標(biāo)

2、被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人”的是____ A：培根 B：但丁 C：荷馬 D：亞里士多德

3、下列不屬于內(nèi)發(fā)論者的是。A：孟子 B：弗洛伊德 C：洛克 D：格塞爾

4、小學(xué)生的主導(dǎo)活動是__。A．游戲 B．運(yùn)動 C．工作 D．學(xué)習(xí)

5、下列關(guān)于制訂學(xué)前兒童一日生活日程的敘述，錯(cuò)誤的是。A：幼兒年齡越小，安排的睡眠時(shí)間應(yīng)越短，次數(shù)應(yīng)越多 B：游戲是兒童的基本活動，應(yīng)保證他們的游戲時(shí)間

C：制訂作息制度要考慮到不同地區(qū)的差異，如南北方差異 D：安排幼兒一日的生活作息制度，要考慮到家長的配合 6、20世紀(jì)70年代，世界學(xué)前教育目標(biāo)____ A：著重智力開發(fā) B：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力

C：重視兒童個(gè)性、情感和社會化發(fā)展 D：重視兒童全面和諧發(fā)展

7、進(jìn)行專門訓(xùn)練的關(guān)鍵程序有（）A：每天進(jìn)行回顧

B：有意義地呈現(xiàn)新材料 C：有效地指導(dǎo)課堂作業(yè) D：布置家庭作業(yè)

E：每周、每月都進(jìn)行回顧

8、下列不屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類的是（）A：意義學(xué)習(xí)B：行為規(guī)范學(xué)習(xí)C：技能的學(xué)習(xí)D：知識的學(xué)習(xí)E：信號學(xué)習(xí)

9、溫家寶總理在十屆全國人大五次會議記者招待會上回答臺灣記者提問時(shí)表示，臺海兩岸和平發(fā)展是大勢所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達(dá)其要義?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊(yùn)含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

10、德育模式是指在德育實(shí)施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育手段、德育方法、德育途徑某種_______。__ A．復(fù)雜關(guān)系 B．組合方式 C．實(shí)施方案 D．主觀認(rèn)定

11、兒童在知道“菠菜”、“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是____ A：上位學(xué)習(xí)B：下位學(xué)習(xí)

C：并列結(jié)合學(xué)習(xí)D：歸屬學(xué)習(xí)

12、先天因素主要指個(gè)體生物因素，其中最具重要意義的因素是____ A：成熟 B：生長 C：遺傳 D：發(fā)育

13、用外科手術(shù)的技術(shù)處置不正常的大腦，對于醫(yī)學(xué)界來說已經(jīng)不是一個(gè)新鮮的課題。精神外科的本意，即是通過外科手術(shù)改變?nèi)说牟徽５木窕顒雍托袨楸憩F(xiàn)。作者接下來最有可能介紹的是。A：早期使用的外科手術(shù)方法是什么 B：外科手術(shù)存在的風(fēng)險(xiǎn)性。

C：采用外科手術(shù)后對不正常大腦的改變情況 D：現(xiàn)代精神外科的定義

14、將貓、狗、鼠概括為動物的學(xué)習(xí)屬于__。A．連鎖學(xué)習(xí)B．規(guī)則學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)

15、Word2003中，（）是指單元格與單元格之間的距離，默認(rèn)為零。A：單元格邊距 B：單元格間距 C：單元格大小 D：單元格范圍

16、”吹、彈、拉、唱”屬于技能。A：認(rèn)知 B：操作 C：心智 D：一般

17、”殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是__ A．強(qiáng)化原理 B．認(rèn)知失調(diào)說 C．從眾說

D．觀察學(xué)習(xí)說

18、任何一個(gè)班集體的形成都經(jīng)歷了（）過程。A：初識 B：組建 C：形成 D：發(fā)展 E：解體

19、教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早始于__。A．赫爾巴特 B．杜威 C．康德 D．洛克

20、教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是。A：指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B：控制者

C：組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

D：準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境

21、(2004年4月)美國教育家杜威要反對的是。A：兒童中心論的觀點(diǎn) B：教師中心論的觀點(diǎn) C：活動中心論的觀點(diǎn) D：經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)