第一篇：第一章 第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學(xué)案

第一章 第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；

2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲；

3、知道聲音傳播的速度與介質(zhì)種類和溫度有關(guān)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)

一、聲音的產(chǎn)生

（1）利用你身邊的器材如：直尺、橡皮筋、水杯、筆、琴以及自己邊說(shuō)話邊用手摸喉頭，來(lái)研究物體是怎樣發(fā)聲的？注意觀察物體發(fā)聲和不發(fā)聲時(shí)有什么不同？ 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)愕玫降慕Y(jié)論是：聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的。

（2）老師演示：用手按住正在發(fā)聲的音叉、鑼、鼓等物體會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？ 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了： 停止，發(fā)聲也停止。

二、聲音的傳播

1、先實(shí)驗(yàn)，再思考，然后填空

①一個(gè)同學(xué)把耳朵貼在桌子一端，另一個(gè)同學(xué)輕敲桌子另一端，能聽(tīng)到聲音嗎？ ②玻璃缸中盛有金魚，用細(xì)棍輕輕敲擊魚缸上沿，金魚還呆在原地嗎？ ③正播放音樂(lè)的錄音機(jī)，離開(kāi)一段距離欣賞音樂(lè)，能聽(tīng)到嗎？ 結(jié)論：聲音可以在、和 中傳播。

2、仔細(xì)觀察并感受實(shí)驗(yàn)，思考后回答問(wèn)題

①在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)小電鈴，接通電源，此時(shí)你能聽(tīng)到電鈴聲嗎？

②用抽氣機(jī)抽取罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過(guò)程中，你聽(tīng)到鈴聲有什么變化？ ③猜想：如果把鐘罩中的空氣完全抽出，還能聽(tīng)到聲音嗎？

結(jié)論：聲音的傳播需要，不能傳播聲音。

三、聲速

1、分析一下“聲音在常見(jiàn)物質(zhì)里的傳播速度（m/s）”表，回答問(wèn)題： A B C D E F 空氣（0℃）空氣（15℃）空氣（25℃）軟木 煤油（25℃）水（常溫）

331 340 346 500 1324 1500

G H I J K L

海水（25℃）1531 冰 銅 大理石 鋁 鐵、鋼

3230 3750 3810 5000 5200 ①聲音在空氣中的傳播速度為。（15℃時(shí)）

②一般來(lái)說(shuō)，聲音在固、液、氣中的傳播速度：V固 V液 V氣。③比較ABC你會(huì)發(fā)現(xiàn) 比較CEG你會(huì)發(fā)現(xiàn) 綜合所述，說(shuō)明聲速的大小跟、有關(guān)

2、回聲（聲音在傳播的過(guò)程中，當(dāng)遇到障礙物時(shí)，一部分聲音會(huì)繞過(guò)障礙物繼續(xù)傳播，另一部分聲音會(huì)被反射回來(lái)，再次傳到人耳就是回聲。）

思考：（1）在室內(nèi)講話比曠野里響亮，這是為什么？

（2）一個(gè)同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，約1.5s后聽(tīng)到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？

第二篇：第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的習(xí)題

第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播的習(xí)題

填空題

1．聲音是靠物體的________產(chǎn)生的，聲音能在______、_______、_______物質(zhì)中傳播，但不能在________中傳播．

2．龍舟賽時(shí)，陣陣鼓聲是鼓面的__________而產(chǎn)生的，并經(jīng)_________傳入人耳．

3．如圖3-1-5所示，圖甲為人敲鼓，能發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的鼓聲，這說(shuō)明聲音是由于物體_______________________產(chǎn)生的；圖乙為抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，就聽(tīng)不到鈴聲，說(shuō)明聲音的傳播依賴于________________．

4．釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明______________．

5．某人對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)1．2s聽(tīng)到回聲，則此人離山崖的距離大約是_____m．（m/s）

6．如圖，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著泡沫塑料接觸發(fā)聲的叉股時(shí)，泡沫球會(huì)被______，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明一切正在發(fā)聲物體都在___________．

7．東城小學(xué)的同學(xué)敲鑼打鼓列隊(duì)歡送新兵入伍，這鑼聲、鼓聲是由于鑼面和鼓面的_________產(chǎn)生的，再通過(guò)_________向四周傳播開(kāi)來(lái)．

8．聲音在15℃的空氣中傳播速度是_________m/s，北宋時(shí)代的沈括，在他的著作《夢(mèng)溪筆談》中記載著：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮帛的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲．這是因?yàn)開(kāi)_____________________________．

9．夜晚，進(jìn)行偵察的偵察員為了及早發(fā)現(xiàn)情況，常將耳朵貼在大地上傾聽(tīng)敵人的馬蹄聲，是因?yàn)槁曇粼诠腆w中比氣體傳播得______．

10．常溫下聲音在空氣中的傳播速度為_(kāi)____米／秒．

11．通常我們聽(tīng)到聲音是靠____________傳播的．

12．一架在3015米高空飛行的飛機(jī),若聲音在空氣中傳播的速度是335米／秒．則飛機(jī)發(fā)出的聲音傳到地面所用的最短時(shí)間是________秒．

13．聲音是由于物體的_________而產(chǎn)生的，聲音的傳播需要_________．

14．人耳能區(qū)分開(kāi)回聲和聲源的條件是二者相差_____秒以上．

15．要使笛子發(fā)出聲音，必須用口來(lái)吹，使管子里的___發(fā)生___．

答案

1．振動(dòng)，固體，液體，氣體，真空． 2．振動(dòng)，空氣． 3．振動(dòng)，介質(zhì)． 4．液體(水)也能傳聲． 5．6．填“彈起”，“振動(dòng)”． 7．填“振動(dòng)”，“空氣”． 8．340，聲音在大地中傳播速度比在空氣中的大． 9．快． 10．340． 11．空氣． 12．9． 13．振動(dòng)，介質(zhì)． 14．0．1． 15．空氣，振動(dòng)．

A級(jí)

1．如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚()秒以上,人耳才能把回聲跟原聲區(qū)分開(kāi)．

A．1秒B．0．1秒

C．0．01秒D．0．001秒

2．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得()．

A．快B．慢

C．一樣快D．無(wú)法比較

3．聲音是由發(fā)聲體的________而產(chǎn)生的．()

A．運(yùn)動(dòng)B．振動(dòng)

C．溫度升高D．體積膨脹

4．通常我們聽(tīng)到的聲音是靠()傳來(lái)的．

A．電磁波B．真空

C．空氣D．耳朵的鼓膜

5．關(guān)于聲音的傳播，下面說(shuō)法中正確的是()．

A．聲音借助介質(zhì)以波動(dòng)形式傳播

B．聲音在真空中以很小的速度傳播

C．聲音在介質(zhì)中傳播的速度隨溫度降低而增大

D．聲音在介質(zhì)中的傳播速度隨著提質(zhì)的不同而不同．

6．人耳能分清原聲和回聲的時(shí)間間隔應(yīng)大于0．1s，所以要能聽(tīng)到自己拍手的回聲，人離障礙物的距離應(yīng)()

A．大于17mB．大于34mC．小于17mD．小于34m

B級(jí)

7．甲在足夠長(zhǎng)的有水自來(lái)水管一端打擊一次，乙在另一端用耳朵伏管聽(tīng)，能聽(tīng)到()

A．一聲B．最多聲C．3聲D．4聲

8．下列說(shuō)法中正確的是()

A.在空氣中聲音的傳播速度大于光的傳播速度

B．聲音在空氣中比在金屬中傳播得快

C．聲音不能在真空中傳播

D．在曠野里談話比在屋子里響亮

9．有一山峽寬1200米,兩旁都是豎直徒壁,有一人在山峽內(nèi)放一槍,頭兩次回聲間隔5秒,則人離兩壁的距離是(設(shè)聲速v＝340米／秒)．

()

A．1025米,175米B．600米,600米

C．1000米,200米D．850米,350米

答案

1．B 2．A 3．B 4．C 5．A、D．點(diǎn)撥：聲音在傳播過(guò)程中必須借助于介質(zhì)，真空中沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)，故A對(duì)，B錯(cuò)；聲音在不同介質(zhì)中傳播時(shí)傳播速度是不同的，在固體中傳播得最快，在氣體中最慢，故D不對(duì)． 6．A．點(diǎn)撥：人聽(tīng)到回聲的時(shí)間內(nèi)，聲音傳播的距離是聲源到障礙物距離的2倍，∴． 7．聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的．甲在有水的自來(lái)水管一端打擊一次，引起水管振動(dòng)發(fā)出聲音．聲音沿三個(gè)途徑傳播，一是在空氣中，一是在水中，一是鐵管中，由于聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同，在鐵中傳播速度最快，其次是水中，最慢的是在空氣中，所以，最先聽(tīng)到的一聲是沿鐵管傳播來(lái)的，第二聲是從水

中傳播來(lái)的，第三聲是從空氣中傳播來(lái)的，選C．點(diǎn)撥：如果水管很短，聲音傳播的時(shí)間很短，我們分辨不出． 8．C． 9．A

1．小明站在橋上，可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處河邊上一個(gè)婦女在用棒槌拍衣服，但是每當(dāng)她高舉起棒槌時(shí)，小明卻聽(tīng)見(jiàn)了拍打衣服的清脆聲，這是什么原因？假設(shè)她每秒拍兩次，洗衣服處距橋大約多遠(yuǎn)？

2．在平直雙軌線鐵道上，甲、乙兩列車以大小相同的速度勻速反向行駛．甲車?guó)Q笛后5s，乙車上人聽(tīng)到，再過(guò)40s，兩車恰好相遇而錯(cuò)車．求甲車?guó)Q笛時(shí)兩車間距離．

3．聲音在海水中傳播的速度約為1530m/s，為了開(kāi)辟新航道，探測(cè)船的船底裝有回聲探測(cè)儀器，探測(cè)水下有無(wú)暗礁，如圖所示，探測(cè)船發(fā)出的聲音信號(hào)經(jīng)0.6s被探測(cè)儀接收，求障礙物到探測(cè)船的距離．

4．甲用錘敲打物體時(shí)聽(tīng)到的卻是前一次敲打時(shí)發(fā)出的聲音，求甲、乙之間的距離．

5．甲把耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端，乙在鐵管另一端敲一下，甲聽(tīng)到兩次響聲．如果鐵管長(zhǎng)為l，鐵和空氣傳播聲音的速度分別為、，求兩次響聲間隔的時(shí)間．

6．站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，在聽(tīng)到發(fā)令員的槍聲后才按表計(jì)時(shí)，測(cè)得運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?yōu)?3.69s，求運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)成績(jī)是多少？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃，無(wú)風(fēng)）

答案

1．看見(jiàn)拍衣服，是由于光的傳播，聽(tīng)見(jiàn)拍衣服的聲音是因?yàn)槁曇舻膫鞑?，兩者傳播速度懸殊很大，所以有一個(gè)時(shí)間差讓我們看起來(lái)不“同步”．拍衣服一次有舉起和拍下兩過(guò)程，每秒拍兩次，每舉起或落下一次用s的時(shí)間．．答：洗衣服離大橋85m．

2．設(shè)甲、乙兩車在鳴笛時(shí)相距為s，甲、乙兩車速度均為v，則，解得m/s．甲車?guó)Q笛時(shí)，兩車相距．

點(diǎn)撥：此問(wèn)題看起來(lái)很復(fù)雜，可把問(wèn)題簡(jiǎn)化為：（1）聲音與乙車相遇，相遇時(shí)間為5s；

（2）甲、乙兩車相遇，相遇時(shí)間為45s兩次相遇，通過(guò)的路程都等于甲車?guó)Q笛時(shí)兩車之間的距離．

3．4．甲每秒敲打3次，即每隔s一次，而乙卻聽(tīng)到的是前一次敲打的聲音，即敲打聲傳到乙處用的時(shí)間為s，則．

5．聲音在空氣中傳播的時(shí)間．沿鋼管傳播用的時(shí)間，則．

6．聲音傳播100m所用的時(shí)間，．

運(yùn)動(dòng)員跑百米的真空成績(jī)?yōu)椋?/p>

點(diǎn)撥：發(fā)令槍信號(hào)彈爆炸時(shí)形成煙霧和發(fā)出響聲是同時(shí)的，但光速是聲速的90萬(wàn)倍，在不太大的距離內(nèi)，信息光（煙霧反射的光）傳播所花的時(shí)間非常短，可忽略不計(jì)，而信息聲（槍聲）傳播得慢，傳播所花的時(shí)間要長(zhǎng)，若也忽略不計(jì)，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)與實(shí)際不符．

第三篇：第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播教案[模版]

第一節(jié)

聲音的產(chǎn)生與傳播教案

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2.知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.3.知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.二、能力目標(biāo)

1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的？從而培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問(wèn)題的方法.2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.三、德育目標(biāo)

1.通過(guò)教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理.2.注意在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識(shí).●教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播.●教學(xué)難點(diǎn)

組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論.●教學(xué)方法

探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法.●教學(xué)用具 橡皮筋、塑料尺、軍鼓、小提琴、口琴、氣球、鬧鐘、接有抽氣機(jī)的玻璃罩、實(shí)物投影儀、錄像帶、電視機(jī)、錄像機(jī).●課時(shí)安排 1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課

［師］我們生活的世界充滿了各種聲音.優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)可以陶冶情操，給人以美的享受，而電鋸鋸木的聲音、砂輪打磨工件的聲音使人感到刺耳難聽(tīng).在漆黑的夜晚，幾聲呱呱的蛙聲劃破了村野廣闊的夜空，給寧?kù)o的鄉(xiāng)村夜色增添了一分美麗.我們從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與聲（sound)打交道，聲音無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道.同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問(wèn)題呢？

［生甲］聲音是怎樣產(chǎn)生的？

［生乙］聲音在空氣中能傳播，在固體、液體中能傳播嗎？ ［生丙］聲音在真空中能傳播嗎？

［生?。萋曇粼诓煌橘|(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？

［師］同學(xué)們對(duì)聲有這樣濃厚的興趣，這很讓我高興，要想知道這些問(wèn)題的答案，就需要同學(xué)們和老師共同協(xié)作，一起做好一系列的探究活動(dòng)和演示實(shí)驗(yàn).二、進(jìn)行新課

［探究］聲音是怎樣產(chǎn)生的？

［師］請(qǐng)每組選一位同學(xué)，做各種活動(dòng)，使物體發(fā)聲，其他同學(xué)仔細(xì)觀察.［生甲］把一根橡皮筋張緊，撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)發(fā)出聲音.［生乙］把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動(dòng)尺的伸出端，尺振動(dòng)發(fā)出聲音.［生丙］用鼓棰打擊鼓面，鼓面振動(dòng)，聽(tīng)到宏亮的擊鼓聲.［生?。輷軇?dòng)小提琴的琴弦，弦振動(dòng)發(fā)出悅耳的琴聲.［生戊］我這個(gè)活動(dòng)，需要全體同學(xué)來(lái)配合一下：請(qǐng)同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，聲帶振動(dòng)，發(fā)出聲音.［師］通過(guò)同學(xué)們的探究活動(dòng)，總結(jié)概括物體發(fā)聲時(shí)的共同特征.［生甲］打擊或撥動(dòng)物體可以產(chǎn)生聲音.［生乙］我們發(fā)聲時(shí)沒(méi)有打擊，也沒(méi)有撥動(dòng).［生丙］所有發(fā)聲的物體都在振動(dòng).［師生共同活動(dòng)］聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 聲音是由物體的振動(dòng)（vibration）產(chǎn)生的.［師］經(jīng)過(guò)我們的共同努力，聲音產(chǎn)生的奧秘被我們揭開(kāi)了謎底，為我們的成功合作

鼓掌.［生］沉浸在成功的喜悅中，情緒十分高漲.［想想議議］ ［師］物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉出生活及自然界中一些神奇的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？

［生甲］吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的.［生乙］悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過(guò)管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的.［生丙］吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的.［生?。菅谉岬南奶?，響亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的.［生戊］氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起周圍空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的.［生己］聲勢(shì)浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音.［生庚］笑樹能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有許多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音.…… ［師］同學(xué)們剛才列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，而且能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，這很好.關(guān)于聲音的發(fā)生，同學(xué)們還有什么疑問(wèn)呢？

［生］我們平常聽(tīng)唱片、錄音是怎么回事？

［師］同學(xué)的這個(gè)問(wèn)題提得很好.振動(dòng)可以發(fā)聲.如果將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來(lái)，需要時(shí)再讓物體按照記錄下來(lái)的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生與原來(lái)一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來(lái).唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽.當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過(guò)的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來(lái).隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還發(fā)明了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法.［探究］聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？

［師］請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下，聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？ ［生甲］聲音由發(fā)聲體傳播出去，可能沿直線傳播.［生乙］聲音傳播出去，可能需要什么東西來(lái)作媒介.［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證實(shí)你的猜想.［生］把兩張課桌緊緊地挨在一起.一個(gè)同學(xué)輕敲一張桌面的一端，而另一．個(gè)同學(xué)把耳朵貼在另一張桌面的一端，可以清晰地聽(tīng)到擊桌子的聲音.［師］剛才同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易行，而且有力地說(shuō)明了聲的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)（medium）.［生］有時(shí)候好像沒(méi)有介質(zhì)也能聽(tīng)到聲音.比如雷聲，似乎沒(méi)有什么東西把它傳遞來(lái)呀.［師］雷聲的傳播不需要介質(zhì)嗎？

［生］意見(jiàn)有分歧.有的認(rèn)為不需要介質(zhì)，有的認(rèn)為需要介質(zhì).［師］實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)，讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)大家的想法.［演示］

把一只正在響鈴的鬧鐘放在接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，請(qǐng)同學(xué)們注意聲音有什么變化？

［生］隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲逐漸變小，最后直到聽(tīng)不到鈴聲.［師］請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮⒁庥^察：讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？ ［生］隨著空氣逐漸進(jìn)入，鈴聲逐漸加強(qiáng).［師］啟發(fā)學(xué)生思考，由上面的實(shí)驗(yàn)同學(xué)們可以得出什么結(jié)論？ ［生］真空不能傳聲.［師］經(jīng)過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，同學(xué)們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論.實(shí)際上，我們平常能聽(tīng)到彼此講話的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì).假想云層和我們之間是真空，大家就聽(tīng)不到雷聲了.我們周圍充滿了空氣，空氣為人類、動(dòng)物傳遞聲音信息提供了便利條件.［生］月球上沒(méi)有空氣，登月宇航員怎么交談呢？

［師］月球上沒(méi)有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過(guò)無(wú)線電交談，因?yàn)闊o(wú)線電波在真空中也能傳播.［看錄像］聲音在空氣中的傳播.聲音在空氣中怎樣傳播呢？以擊鼓為例：鼓面向左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動(dòng)時(shí)，又會(huì)使左側(cè)的空氣變稀疏.鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播.這個(gè)過(guò)程和水波的傳播相似.用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會(huì)形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播.因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波（sound wave）.［想想議議］ ［師］同學(xué)們已經(jīng)知道固體和氣體都可以傳聲.那么，聲能在液體中傳播嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出事實(shí)或?qū)嶒?yàn)來(lái)支持你的想法.［生甲］在游泳池游泳的人，潛入水底時(shí)仍能聽(tīng)到岸邊人的談話聲.［生乙］釣魚時(shí)要保持周邊環(huán)境的安靜.［生丙］漁民們常用電子發(fā)聲器發(fā)出魚喜歡的聲音，將魚誘入魚網(wǎng).［生?。莅颜陧戔彽聂[鐘由塑料袋包好，把它放入水中，仍能聽(tīng)到鈴聲.…… ［師］通過(guò)上面的探究活動(dòng)、演示實(shí)驗(yàn)、想想議議，我們已經(jīng)知道了：氣體、液體和固體都可以做媒介將聲音傳播出去，那么聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第15頁(yè)圖表：幾種物質(zhì)中的聲速，并回答下列問(wèn)題：

［投影］

問(wèn)題1：聲音在15 ℃和25 ℃的空氣中傳播的速度分別是多大？這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)？

問(wèn)題2：聲音在25 ℃的空氣和蒸餾水中傳播的速度分別是多大？這說(shuō)明聲速跟什么因素有關(guān)？

問(wèn)題3：對(duì)比表中的數(shù)據(jù)，你可以發(fā)現(xiàn)什么？ ［生甲］15 ℃時(shí)空氣中的聲速為340 m/s，25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s.說(shuō)明聲速跟介質(zhì)的溫度有關(guān).［生乙］25 ℃時(shí)空氣中的聲速為346 m/s，25 ℃時(shí)蒸餾水中的聲速為1497 m/s.說(shuō)明聲速跟介質(zhì)的種類有關(guān).［生丙］聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快.［想想做做］

［師］請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每組想出一個(gè)測(cè)量聲速的方法，盡可能的話，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，看看哪個(gè)組的方法更合適，測(cè)得的聲速更接近當(dāng)時(shí)的真實(shí)值.第一組：百米賽跑時(shí)，測(cè)出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離s，再測(cè)

s出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽(tīng)到槍聲的時(shí)間t，利用v=就可以計(jì)算

t出聲音在空氣中的速度.第二組：測(cè)出海底的深度s，把恰好沒(méi)在海面下的鐘敲響，測(cè)出鐘聲傳到海

2s底，再反射回海面共用的時(shí)間t，利用v=就可以算出聲音在海水中的速度.t第三組：對(duì)著山崖喊話，測(cè)出從喊聲發(fā)出到聽(tīng)到回聲所用的時(shí)間t，再測(cè)出

2s喊話者距山崖的距離s，利用v=，就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度.t第四組：利用聲納對(duì)著墻壁發(fā)出超聲波，它會(huì)自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來(lái)的超聲波共用的時(shí)間t，再測(cè)出聲納與墻壁之間的距離s，利2s用v=計(jì)算出聲音在空氣中的速度.t第五組：兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離s，讓其中的一位同學(xué)喊話，并記下開(kāi)始喊話的時(shí)刻t1;當(dāng)另一位同學(xué)聽(tīng)到喊聲時(shí)，也記下聽(tīng)到喊聲的時(shí)刻t2，則利用v=s計(jì)算出聲音在空氣中的速度.t2?t1［師］同學(xué)們剛才設(shè)計(jì)的方案都具有一定的科學(xué)性、可行性，祝賀同學(xué)們成功的設(shè)想，課后若同學(xué)們能通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出聲速，就更加完美了.［動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理］

1.學(xué)生想出了許多辦法說(shuō)明桌子聲是由桌面的振動(dòng)引起的.方法（1）：在桌子上固定一根彈性較好的細(xì)棍，細(xì)棍頂端固定一根細(xì)彈簧，彈簧上連接一個(gè)輕質(zhì)小球，敲打桌子，輕質(zhì)小球也隨著跳起舞來(lái).方法（2）：在桌面上撒一些碎紙屑，用力敲打桌面，紙屑會(huì)跳動(dòng)起來(lái).方法（3）：把手放在桌面上，當(dāng)用力敲打桌面時(shí)，感覺(jué)手在振動(dòng)，說(shuō)明桌面在振動(dòng)

2.通過(guò)查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離s1=1500 km，快車的速度v1=105 km/h，火車從北京到上海所用的時(shí)間為

t1=s1=14.3 h v1北京到上海的航線距離為s2=1200 km，大型噴氣式客機(jī)的速度v2=600 km/h，則噴氣式客機(jī)從北京到上海所用的時(shí)間為

t2=s2=2 h v2聲音在空氣中的傳播速度約為v3=340 m/s,北京到上海的距離s3=1000 km，聲音傳到上海所用的時(shí)間為

t3=s3=0.8 h v33.能聽(tīng)到兩次敲打聲.第一次聲音是由鐵傳來(lái)的，第二次聽(tīng)到的聲音是由鐵管中的空氣傳來(lái)的.三、小結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容： 1.聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.2.聲的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲.3.聲在不同介質(zhì)中的聲速不同.四、布置作業(yè)

P16動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、3寫在作業(yè)本上.五、板書設(shè)計(jì)

第四篇：第二章第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播教案

烏蘇五中“先學(xué)后教，少教多學(xué)”聲音的產(chǎn)生與傳播教案

2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播

主備人：沈恒峰 審核人: 八年級(jí)備課組 課時(shí)：1課時(shí) 授課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：《聲音的產(chǎn)生與傳播》 教學(xué)目標(biāo) ：

(一)．知識(shí)與技能

1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件

2、知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

3、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 二.過(guò)程與方法:通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受聲音產(chǎn)生。

三.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在觀察體驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):聲音的產(chǎn)生與傳播，教學(xué)難點(diǎn):聲速和介質(zhì)的關(guān)系 教學(xué)課型:新授課。

教學(xué)方法：先學(xué)后教、適當(dāng)點(diǎn)撥，自主學(xué)習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn) 教學(xué)資源的利用:多媒體課件 教學(xué)準(zhǔn)備：教案、導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)過(guò)程

一、音樂(lè)導(dǎo)入新課（2分鐘）

1.請(qǐng)你舉出一些聽(tīng)到聲音的例子。

2.假設(shè)沒(méi)有聲音，我們的世界會(huì)是什么樣子？ 自學(xué)指導(dǎo)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？（5分鐘）

用你手中的刻度尺、紙等文具制造一些聲音，觀察當(dāng)時(shí)發(fā)聲時(shí)，物體有哪些變化，以及它們發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)?？偨Y(jié)：

1.聲音是由 產(chǎn)生的

一切正在發(fā)聲的物體都在、、停止 也停止。叫做聲源。

2.人說(shuō)話、唱歌靠 的振動(dòng)發(fā)聲，蜜蜂靠 振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是 振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器靠里面的 振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠 振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠 振動(dòng)發(fā)聲。

3.《黃河大合唱》歌詞中“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是、、4.敲打桌子，聽(tīng)到聲音，卻看不見(jiàn)桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來(lái)證明桌子的振動(dòng)？

自學(xué)指導(dǎo)二：聲音的傳播條件（8分鐘）

1.思考老師和同學(xué)們之間有一段距離，老師講課，你們?yōu)槭裁茨苈?tīng)到聲音？

2.觀察演示實(shí)驗(yàn)：真空罩中的鬧鐘，閱讀課本29頁(yè)第1-2段，想想聲音傳播的條件。

3.除了氣體能傳播聲音以外，其他有沒(méi)有能傳聲的物質(zhì)？請(qǐng)大家從生活中找出能證明液體和固體可以傳聲的例子，看看那個(gè)小組找的多。

總結(jié)1：我們把、、可以傳播聲音的物質(zhì)叫做。思考：（1）聲音在任何地方都可以傳播嗎？ 烏蘇五中“先學(xué)后教，少教多學(xué)”聲音的產(chǎn)生與傳播教案

（2）怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？

總結(jié)2：聲音的傳播需要，不能傳聲。月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò) 交談。3.聲音以 的形式傳播。怎樣形象的理解聲波？

自學(xué)指導(dǎo)三：自學(xué)課本第29頁(yè)---聲速（5分鐘）

了解聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同并且能夠利用聲速計(jì)算距離

1.聲速：聲音 叫聲速，聲速的物理意義：聲速是表示聲音傳播 的物理量。單位是，讀作，1m/s= km/h:聲速的計(jì)算公式是，V表示，單位是，S表示，單位是，t表示，單位是。2.讀P30可知

（1）聲音在15℃空氣中的速度為。（2）聲音在 中傳播損損耗最少（實(shí)驗(yàn)說(shuō)明），一般情況下，聲音在 中傳播最快，中傳播最慢（軟木除外）。

(3)用關(guān)系式表示V固 V液 V氣

三、當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘）

1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的；（人靠 振動(dòng)發(fā)聲、蜜蜂靠 振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)聲是 振動(dòng)發(fā)聲，管制樂(lè)器靠里面的 振動(dòng)發(fā)聲，弦樂(lè)器靠 振動(dòng)發(fā)聲，鼓靠 振動(dòng)發(fā)聲，鐘靠 振動(dòng)發(fā)聲，等等）；

2、振動(dòng)停止，也就停止；但聲音并沒(méi)立即消失（因?yàn)樵瓉?lái)發(fā)出的聲音仍在繼續(xù)傳播）；

3、發(fā)聲體可以是、和氣體；

4、聲音的振動(dòng)可記錄下來(lái)，并且可重新還原（唱片的制作、播放）；

5、聲音的傳播需要 ；固體、液體和氣體都可以傳播聲音；聲音在 中傳播時(shí)損耗最少（在固體中傳的最遠(yuǎn)，鐵軌傳聲），一般情況下，聲音在 中傳得最快，中最慢（軟木除外）；

6、不能傳聲，月球上（太空中）的宇航員只能通過(guò) 交談；

7、聲音以 的形式傳播；

注：有聲音物體一定振動(dòng)，有振動(dòng)不一定能聽(tīng)見(jiàn)聲音； ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

8、聲速：聲音在 叫聲速。單位是，讀作，1m/s= km/h；聲速的計(jì)算公式是 ；聲音0在15C空氣中的速度為;

9、聲速的物理意義：聲速是表示聲音傳播 的物理量。10、340m/s表示的物理意義： 課堂小結(jié)：（約4分鐘）（師生共同小結(jié)本節(jié)課收獲）布置作業(yè): 板書設(shè)計(jì)： 2.1 聲音的產(chǎn)生與傳播

1、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

2、知道聲音傳播需要介質(zhì)

3.聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同 V固 > V液 > V氣 教學(xué)反思：

第五篇：第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

第二章聲現(xiàn)象第一節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播

一聲音的產(chǎn)生

1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，例如人說(shuō)話時(shí)，聲帶在振動(dòng)，敲鼓時(shí)，鼓面在振動(dòng)，2.聲源，能夠發(fā)聲的物體，聲源可以是固體，氣體，液體，1---一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)現(xiàn)也停止。但聲音并不是馬上消失，原來(lái)發(fā)出的聲音還在向遠(yuǎn)處傳播

2---震動(dòng)一定發(fā)聲，但有些聲音我們聽(tīng)不到，如我們慢慢地?fù)]動(dòng)雙臂，盡管也震動(dòng)，但我們卻聽(tīng)不到聲音，就認(rèn)為不發(fā)聲

二聲音的傳播

1.探究聲音是怎樣傳播的，2.聲音的傳播，物理學(xué)中把聲音傳播需要的物質(zhì)叫做氣質(zhì)，介質(zhì)可以是氣體，也可以是液

體或固體，聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲，(宇航員用無(wú)線電進(jìn)行交流，是因?yàn)樵虑蛏蠜](méi)有空氣，)

3.聲波聲源振動(dòng)時(shí)，引起周圍介質(zhì)的相應(yīng)震動(dòng)，在介質(zhì)中形成一系列疏密相間的形狀

向四周傳播，就像將一石塊投入水中，水面就會(huì)形成一圈圈的水波一樣，故叫聲波，聲以聲波的形式向四周傳播，三聲速

1.聲音在介質(zhì)中傳播時(shí)的速度

2.聲音與介質(zhì)種類的關(guān)系

聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的，一般情況，聲音在固體中傳播，液體次之，氣體最慢

我，例如，某人在一根較長(zhǎng)的有水的自來(lái)水管的一端敲擊一下，另一人在另一端可以聽(tīng)到3次聲音，第一次來(lái)自水管傳來(lái)的，因?yàn)槁曇粼诠腆w中傳播速度，第二次來(lái)自水，第三是由空氣傳來(lái)，3.聲音與溫度的關(guān)系

1---聲音在空氣中的傳播速度大約是340米每秒，是指聲音在十五攝式度空氣中的傳播速度

2---聲速隨溫度的升高而增大，溫度每升高1℃，聲音在空氣中每秒傳播的距離約增加0.6米，4.回聲

1---聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物要發(fā)生反射，聲音遇到障礙物反射回來(lái)形成回聲??！2---回聲的應(yīng)用，由于回聲與原聲在均勻的介質(zhì)中都沿直線傳播，根據(jù)公式你，s=vt可以利用回聲測(cè)距離